總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,,并做出客觀評價的書面材料,它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友,。
教師教學(xué)心得總結(jié) 高校教師教學(xué)心得篇一
評析:
做事馬虎,、毛躁、慌張,、丟三落四是行為習(xí)慣較差的表現(xiàn),,這樣的孩子往往待人熱情外向,愛交朋友,、愛幫忙別人,,小晨過高地估計自我,認(rèn)為自我任何事都能辦,,可總是由于自我的毛病不能把事情辦好,,顯然,這樣的孩子做事計劃性不強,,做事又沒有常性,,做事條理性差,,隨意性太強。久而久之,,沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。
方法:1、揚長避短,。當(dāng)孩子對新鮮事物產(chǎn)生新奇感,,有強烈熱情時;當(dāng)孩子對同學(xué)的一些事情表示要予以熱情幫忙時……教師要及時對其正確引導(dǎo),,提示引導(dǎo)孩子如何才能把事做好,?由于馬虎會造成什么損失?引導(dǎo)的目的在于使學(xué)生養(yǎng)成在做任何事時,,都應(yīng)認(rèn)真細(xì)致,,思考在前,就會使學(xué)生在思想上重視自我做事的成功率,,由于事前的思考和重視結(jié)果,,就會調(diào)動孩子自身的內(nèi)在潛能,克服他做事馬虎,、毛躁,、慌張、丟三落四的壞習(xí)慣,。
2,、事事養(yǎng)成計劃性。教師利用晨會,、周會或個別教育的時間,,教育學(xué)生一個人不管做什么事,都應(yīng)有一個周密的計劃,,先做什么,,后做什么,事前做哪些準(zhǔn)備,、如何開始等,,也能夠教會學(xué)生在做事之前用一小紙條,寫上自我要用的物品及時間安排,,如做到晚上整理書包,,早上出門前的思考等,都會產(chǎn)生事半功倍的效果,。
3,、放手讓其獨立。
經(jīng)過幫忙和引導(dǎo)后,,應(yīng)讓學(xué)生獨立完成某一件事,,其間可能會碰到這樣那樣的困難,,就讓學(xué)生去碰,要明白對于學(xué)生來說:自我的教訓(xùn)是最好的教訓(xùn),,自我親身體驗的經(jīng)驗是最好的經(jīng)驗。
教師教學(xué)心得總結(jié) 高校教師教學(xué)心得篇二
孩提時,,孩兒們總愛召集一群同齡伙伴來演繹生動荒誕的課堂,;長大后,又常被濃濃的師生情感故事所吸引,,漸漸開始崇拜那些無私奉獻的的好老師,,并暗暗發(fā)誓將來自己也要當(dāng)一位這樣的好老師;十二年前,,這一夢想終于如愿以償,,我昂首挺胸地邁向三尺講臺,開始辛勤地耕耘,,設(shè)法讓自己成為小時候夢里老師的模樣,。如今,我雖不能說我做到了,,但我至少一直在行動,,尤其是在實現(xiàn)師生間的零距離這一方面,我從以下四方面去做出了努力:
孩子剛出生下地,,宛如一張白紙,,一方凈土,一股清泉,,不能不說后天的教育至關(guān)重要,,孩子的發(fā)展不會因為遺傳因素大相徑庭,搖滾歌手秦勇不也用愛改變了問題兒子的人生嗎,?當(dāng)然,,孩子來自不同的家庭,家庭環(huán)境和家長素質(zhì)我們做老師的很難改變,,可我們可以盡我們最大的努力去幫助班上的每一個孩子朝著良好的態(tài)勢發(fā)展,。教育過程中,老師一定得具備一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,,及時肯定:發(fā)現(xiàn)不足,及時指正,。另外,,還要注意搜集生活中的正面和反面素材,經(jīng)常對學(xué)生曉之以情,,動之以理,,與其等到問題出現(xiàn)了才去解決問題,,不如防患于未然。畢竟多數(shù)孩子的自控力都差,,還得警鐘長鳴,。不過,其間的方法有待琢磨,,耳畔擾人的話語往往會適得其反,,學(xué)生通常會喜歡和老師真誠地交流,快樂地分享,,分享名人故事,、好人好事……班里若遇上了麻煩事,不妨先給孩子們找個‘他們還小’的借口穩(wěn)定一下自己的情緒,,打點好心情后才開始進行說教,,這樣,教育工作才可能順理成章地進行,。教師的職業(yè)技能不只在教書,,還貴在育人,教師必須成為教育的有心人,。
金無足赤,,人無完人。何況是孩子?孩子就是孩子,,千萬勿以善小而淡口不提,,勿以惡小而夸大其辭,教育有方的老師一定最能揣摩孩子特別渴望被表揚,,害怕被批評的心理,,因此恰恰會采取相反的舉動。其實,,很多孩子都有正確的是非觀念,,只是緣于缺乏自控力而已。見于此,,我會夸大表揚,,縮小批評。某個孩子一丁點兒好的表現(xiàn)或進步,,我就會在班上大造聲勢,,目的是讓他不好意思犯錯,同時也激發(fā)別的同學(xué)期待被老師表揚的決心,。如果某個孩子犯了很大的錯,,首先,我會試著用眼神來批評他,讓他覺察到自己錯了,,然后在同學(xué)們面前故意宣揚他的優(yōu)點,,再用“如果改正什么缺點就更好了”的方式進行委婉批評,別說孩子不明白老師的意圖,,其實他早已心領(lǐng)神會,。最后,有針對性地私下交流是必不可少的環(huán)節(jié),,這在心理學(xué)上被稱為強化意識,,印象深刻的教育對孩子大有幫助。我曾經(jīng)為了激勵孩子們自覺認(rèn)真地早讀,,竟無中生有地進行假表揚。有一天,,我走進教室便滿面春風(fēng)地告訴孩子們:“學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都夸獎我們班的孩子最乖,,剛才有幾個值日老師還親口告訴了我特別是早讀最認(rèn)真,你們不知道胡老師聽了真的好高興,?!睕]想到這假表揚還真有效,孩子們喜上眉梢,,接下來都暗自認(rèn)真表現(xiàn),,看似中了我的計,可效果顯著,,這樣輕松自如的管理何樂而不為呢,?他們那傻乎乎的進取樣真的好可愛,這大概就是從教的樂趣所在吧,。一直以來,,我不習(xí)慣包攬孩子力所能及的事,更不喜歡干擾他們的正常發(fā)揮,,我習(xí)慣了表面放下,,暗地里密切關(guān)注。抓大放小是我的工作指南,,有些細(xì)枝末節(jié)上的事,,他們能自己解決的就自己解決,我則睜只眼閉只眼,,沒什么大不了的,。比如偶爾同學(xué)之間開個不雅的玩笑,念點不雅的順口溜,,不小心帶了點兒沒帶惡意的話把兒之類的,,我都會裝作沒聽見,何必給他們不必要的壓力呢?孩子畢竟有孩子的天性,,抹煞孩子的童真,,無疑是殺人不見血的兇手,那真的很殘忍,。難得糊涂?。?/p>
把用對待自家孩子的愛心和耐心用在所教的學(xué)生身上足矣,。孩子們低年級時,,總會情不自禁地管老師叫媽媽,那偶爾一聲稚嫩的呼叫真叫人心疼,,每當(dāng)這時,,我便會蹲下身來與之交流,耐心傾聽,,因為我在家就是這樣做母親的,,孩子和我特親近,沒有絲毫的懼怕,,我也深深地明白家長對孩子的牽掛,,所以想法在不知不覺中決定了行動。關(guān)愛到細(xì)微處,,我是這樣去做了,。天氣發(fā)生了變化,我會提醒孩子們注意冷暖,;有孩子臉色差了,,我會提醒家長注意給孩子加強營養(yǎng),并教育孩子不挑食,;有孩子家境貧寒,,我會倡導(dǎo)大家伸出援助之手,更不允許孩子們?nèi)我馄圬?fù),;有孩子父母離異,,我會心生同情,不斷送上安慰和鼓勵,;有孩子是留守兒童,,我會給予他更多的關(guān)愛……雖然不是我的孩子,但他們都有著我的孩子同樣純潔的心靈,。教師的活兒是良心的活兒,,大凡有良知的教師都會產(chǎn)生愛生如子的本能沖動。除此之外,,在教育教學(xué)工作中,,肢體語言的功效也不可忽視。撫摸孩子的小臉蛋、小腦袋,,拉拉孩子的小手,,拍拍孩子的肩,用眼神,、手勢來傳遞些許信息等一些不經(jīng)意的動作,,都足以讓孩子幸福許久,更不用說對孩子的贊美和親切的昵稱了,,孩子完全感受到了母親一般的溫暖,,這師生間的零距離不就自然而然產(chǎn)生了嗎?
誠然,誰都會說“嚴(yán)師出高徒”,,“教不嚴(yán),、師之惰”之類的古訓(xùn),可是這里的”嚴(yán)”絕非是壓制和束縛,,更不是痛打落水狗,,我個人把它詮釋為嚴(yán)格要求,規(guī)范言行,,養(yǎng)好習(xí)慣則已。嚴(yán)格要求的基石之一,,那就是講誠信,。別以為學(xué)生就可以隨便忽悠,誠信是做人的基本準(zhǔn)則,,關(guān)系著人的終身發(fā)展,。言必行,行必果,;君子一言,,駟馬難追;君子無戲言這之類的說法最要詆毀的就是言而無信的人,,這種人必將遭社會唾棄,。所以,在與學(xué)生的相處中,,不得輕易許諾,,一旦承諾就得盡量兌現(xiàn),否則,,必將失去學(xué)生對你的信任,,基本的信任都沒了,還奢望什么呢?一切都將成為空中樓閣,。嚴(yán)格要求的基石之二,,那便是會尊重。要知道,年幼并不等于無知,,孩子與生俱有的思想和情感不容忽略,,隨著年歲的增長,孩子思想上的個性會日益凸顯,,這時,,更需要被尊重,隨意傷害孩子的自尊,,后果將不堪設(shè)想,。嚴(yán)格要求的基石之三,那需得多理解,。在孩子心中,,最希望有會理解他們的好老師。多一分理解與寬容,,將會少一分浮躁與叛逆,。孩子有自己的想法是正常的,要多進行換位思考,,凡事多站在孩子的角度去想想,,多走近孩子的內(nèi)心世界,多了解孩子的難言之隱,,很多東西也許就自然而然的釋懷了,,還有什么神秘值得糾結(jié)呢?這樣,,師生之間是不是又向零距離邁進了一步呢?
綜上所述,,努力實現(xiàn)師生之間的零距離,定會對教育教學(xué)工作大有裨益,。我們做教師的不妨靜下心來好好給自己治治指手畫腳的毛病,,真真切切地深入到學(xué)生隊伍中去,和他們打成一片,,你一定會有意想不到的收獲,。到時再轉(zhuǎn)身,清晰可見的將滿是幸福燦爛的容顏,。
教師教學(xué)心得總結(jié) 高校教師教學(xué)心得篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們:
大家晚上好!今天我演講的題目是《我們是幸福的》
記得還是在讀書的時候,,天天聽著,、看著校訓(xùn)“學(xué)高為師,身正為范”,,我就下定決心要以此為目標(biāo),,做一個受孩子愛戴的好老師,。當(dāng)從校門里走出來,滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂,。
有人說孩子是一本書,,雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,,并且打算讀一輩子,。有人說,孩子是花木,,教師是園丁,,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長,。實際上,,孩子比花木要復(fù)雜的多,教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律,。他們從事著綠葉的事業(yè),他們是人民教師,。
其實,,在我身邊,就在我們豫靈一中,,我也不時被深深的感動著,,因為有著許多平凡卻又偉大的領(lǐng)導(dǎo)和老師,他們年復(fù)一年,,日復(fù)一日,用語言播種,,用粉筆耕耘,,用汗水澆灌,用心血滋潤,!正如我們實驗高中的何冠軍老師所說的,,當(dāng)我們在教育著別人的孩子的時候,自己的孩子卻寄宿在學(xué)校里,,當(dāng)給學(xué)生們輔導(dǎo)作業(yè)的時候,,自己孩子的作業(yè)卻沒有人輔導(dǎo);當(dāng)放學(xué)后家長來接送孩子時,,自己的孩子卻獨自默默的回家…….看到他們一個個的事跡故事,,我被他們感動了,他們用不同的方式表達著相同的信念和追求:那就是用自己博大的愛心演繹著無悔人生,!用無私的奉獻譜寫幸福的人生,!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內(nèi)涵,,用真和善哺育純潔的心靈,用愛與美鑄造閃光的靈魂,!他們用自己的行動,,用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人。
當(dāng)教師節(jié),,我收到了學(xué)生寄來的賀卡,,看到上面熱情洋溢的話語時,剎那間,,我覺得自己成了世上最幸福的人,。孩子們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意,,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,,我真正地體會到了作為一名教師最大的幸福和快樂莫過于此,。我感到自己是一個生活在花叢中的人
我們是卑微平凡的,但更是神圣偉大的,,因為,,我們正領(lǐng)引孩子去觸摸真誠,體味善良,,崇尚正直,,學(xué)會堅強!我們正引領(lǐng)孩子推開一葉葉神奇的窗,,打開一扇扇智慧的門,。我們展示給孩子的是一個五彩斑斕的新世界。所以,,我們是幸福的,!原來,少點欲望,,多些愛心,,我們就能品嘗到幸福甜甜的味道!
記得莎士比亞曾經(jīng)說過:“生命短促,,只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世,。”我們無法延伸生命的長度,,但我堅信,,只要我們對教育癡心不改,對學(xué)生播撒愛的雨露,,就一定能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔(dān)道義,,愛心筑師魂,。老師們,讓我們?yōu)榱诵闹泄餐膲粝腼L(fēng)雨兼程,!讓我們熱忱,、執(zhí)著、堅定地用無私的愛心譜寫幸福的人生吧,!
教師教學(xué)心得總結(jié) 高校教師教學(xué)心得篇四
在高二這一年的教學(xué)當(dāng)中,,相對之前一年而言,感觸多了很多,。隨著孩子們的成長,,隨著時光的消逝,孩子們的學(xué)習(xí)能力,、我自己的教學(xué)能力都有了一些提升,。這個現(xiàn)象是好的,同時也證明著我們的努力漸漸的得到了實現(xiàn),,這是值得被肯定的一點,,與此同時,我在這一年也完成了自己的一些小目標(biāo),,也讓這份工作的價值得到了更好的一個體現(xiàn),。
在學(xué)習(xí)這件事情上,興趣的確是學(xué)習(xí)開始的老師,,那么在我這一年的教學(xué)當(dāng)中,,我也是從興趣開始的。首先在課堂上組織一些小部分的活動,,活躍大家的學(xué)習(xí)氛圍,。主要舉行的一些措施,比如說在課前三分鐘組織一個朗讀英文的小展示,,每一位同學(xué)都要參與,,自己在課本上找一個小段落,按照學(xué)號來,,用三分鐘的時間朗讀。然后花一分鐘的時間讓下面的學(xué)生投票,,每周選擇票數(shù)最高的一名學(xué)生進行獎勵,。這種獎勵的措施一實行,也取得了不錯的反響,,學(xué)生們早自習(xí)朗讀更加努力了,,朗讀水平也提升了一個層次。
學(xué)生的潛力是巨大的,,我們每一個教師都應(yīng)該去發(fā)覺學(xué)生們的閃光點,。在平時的教學(xué)當(dāng)中,,可以細(xì)致的去挖掘?qū)W生們的優(yōu)點,并且放大,,讓孩子們看到自己閃光的地方,,更加的自信起來。其實英語這門學(xué)科就是可以讓學(xué)生自信起來的,,所以在教學(xué)當(dāng)中注重提升孩子們的自信力,,發(fā)覺孩子們潛在的力量。
班里有幾個學(xué)生的英語成績也不是很好,,但是有幾次偶然他們有了機會展示之后,,我才發(fā)現(xiàn)其實有些學(xué)生的口語能力還是可以的,發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),,并且姿態(tài)自信,,是非常有魅力的。這也讓我意識到,,很多孩子其實都會發(fā)光,,只是需要機會去展示自己罷了。多給孩子們一些展示自信的機會,,讓他們得到更多的關(guān)注,,成績自然也就提升上來了。
這一年的教學(xué)當(dāng)中,,有一部分是我做的不太好的地方,,比如對情緒的掌控不是很好,我的確是一個比較容易動怒的人,,所以對情緒的掌控是我需要去調(diào)整的,,加上自己平時教學(xué)中也比較容易粗心。這也是需要改正的一個方面,,我會積極的面對并且改正,。下一年是一個新的章程,我會帶著一個全新的態(tài)度出發(fā),,帶著一個更加健康的身體前行,,為這份事業(yè)奉獻出自己最大的價值和力量。
教師教學(xué)心得總結(jié) 高校教師教學(xué)心得篇五
過去的六年教學(xué)工作中,,我以任勞任怨的工作態(tài)度,、飽滿的上課激情、盡職盡責(zé)的教學(xué)原則,、全心全意的教育教學(xué)方式,、……在教育教學(xué)一線工作著。課堂上我總苦口婆心的對學(xué)生說:“你們要認(rèn)真的聽,、認(rèn)真的學(xué),,這些知識對你們是很有用的,!”等等類似的話,抓紀(jì)律衛(wèi)生上我儼然是一個帶著紅袖章的小隊長兼清潔工,,俗套點說我是“掏心掏肺”的對學(xué)生,,課上課下都非常累,而效果也不是太好,。今天,,我終于被“學(xué)校暑期教師培訓(xùn)”的“神鞭”激醒了,暑期的培訓(xùn)告訴我:“你累,,你活該,!你咋不采用自主、合作學(xué)習(xí)和管理模式呢,!”,。
是的,除了學(xué)校組織的培訓(xùn)外,,我應(yīng)該用一些時間去學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念和方式方法,。遠(yuǎn)的不說,這次學(xué)校的暑期培訓(xùn)我就學(xué)到了很多,,感受也很多,!
教師的愛:人大附中老師們的專題報告上我深深體會到了怎樣去愛學(xué)生。
湯步斌副校長說:“德育,,是心育:動真感情,,充滿人文關(guān)懷,愛:是關(guān)懷,,是尊重!”,,反思自己,在過去對學(xué)生的愛中也是用真感情的,,但我缺少的是人文關(guān)懷,,缺少了換位思考,把自己的思想強加給學(xué)生,、的時候也有,,或是點點滴滴的知識都要灌輸生怕學(xué)生沒學(xué)到,總想著學(xué)生就應(yīng)該要怎么怎么樣,,我沒想過時代不同,,家庭環(huán)境不同,學(xué)生個體的個性不同等等,,我想我是愛得有些盲目了吧!
愛,,要用真心,,愛的表達也要學(xué)會方式方法,。人大附中陳蓮春老師和薛萌老師的專題報告中用實際例子告訴了我很多,我受到了很多啟發(fā),。陳蓮春老師在她的專題《播撒幸福的種子》中說“心中要有棵開花的樹”,,也就是“有希望、有事做,、能愛人”是幸福生活的三個因素,,她是幸福的,她的學(xué)生也要是幸福的,,這也許體現(xiàn)的就是她對學(xué)生的愛如對家人和子女的愛一樣的真實吧,!愛要寬容也要嚴(yán)厲,薛萌老師在《我愿做你翼下的風(fēng)》專題報告中說“感情是自發(fā)的,,但行為是可以控制的”,,我們不能去指責(zé)或改變他人的感情和感受,但我們可以表達自己的感情,,因此,,對學(xué)生表達感情或感受的錯誤行為的教育過程中要注意說話的技巧,她為我們介紹了《老師怎么跟學(xué)生說話》一書,,并舉了“你”字句和“我”字句截然不同的效果,。我想,老師對學(xué)生的愛承擔(dān)著一份責(zé)任,,因此,,老師對學(xué)生的愛的表達和表現(xiàn)更需要技巧和方法了。
教學(xué)方法:在湯步斌副校長的論文《三尺講臺競風(fēng)流》中對教學(xué)觀提出了“教需有法,、教無定法,、大法必依、小法必活”,,在我們信息技術(shù)學(xué)科更應(yīng)如此,,靈活的教學(xué)方法是適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的必要。而在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面,,我也學(xué)到了很多的方法如:給學(xué)生提供表現(xiàn)的舞臺,;創(chuàng)造學(xué)生自我的表現(xiàn)的機會;適時肯定學(xué)生的主動參與,;創(chuàng)設(shè)認(rèn)知“沖突”,,激活學(xué)生思維……等等。湯校長總結(jié)的“善歌者使人繼其聲,,善教者使人繼其志,!”更是說明了教師應(yīng)有的能力。
陳蓮春老師在教學(xué)方法上的自律、自省法則也很有用,,她提出了“讓踏實養(yǎng)成習(xí)慣,,落實在自覺意識上”基本教育教學(xué)要求,她用了“每天的計劃任務(wù)表,,學(xué)生一項項完成,,家長一項項驗收”的方法一一落實教學(xué)任務(wù),他采用了“自律性強的孩子用優(yōu)秀去要求他,自律性弱的孩子用“棒喝”之法”等等個體教育法,??傊舜蟾街欣蠋焸兊慕逃虒W(xué)報告從具體實例方法到大方向的引領(lǐng)都使我有了很多的收獲和提高,。
在課堂和教學(xué)管理等方面,,我校的方老師給了我們具體的方法等指導(dǎo),在開學(xué)第一周我就急著實踐了一些方法效果非常好,!例如:我把方老師舉的“魏書生班級管理”辦法用在我的信息課堂紀(jì)律衛(wèi)生管理上,,起到了不錯的成效,才知道過去的工作中自己是自討苦吃還慣壞了學(xué)生,。方老師說“老師如果做了孫悟空,,學(xué)生全部都會變成沙僧和豬八戒。老師如果做了唐僧,,自然會有孫悟空這樣的高徒,。”,,學(xué)會管理課堂和教學(xué)是一門藝術(shù),,怎樣當(dāng)好一個唐僧也不是一件容易的事情,其中的奧秘和技巧還需要我更多的學(xué)習(xí)和實踐,。
方老師的《在人性上達到制度的執(zhí)行》專題中提出了人的“不相容原則”和”“格與習(xí)慣之間的關(guān)系”原理,,具體的實施方法中提出了21/90定律,我個人深受啟發(fā),,我知道了“一個好習(xí)慣,,堅持重復(fù)21天就可以養(yǎng)成。一個好品質(zhì),,堅持重復(fù)90天就能形成,。”,。在方老師的潛能開發(fā)培訓(xùn)上我學(xué)到了很多很多,,更發(fā)現(xiàn)了自己好多的不足和相關(guān)知識經(jīng)驗的欠缺,這次潛能開發(fā)如拋磚引玉,,給我們學(xué)習(xí)的方向更多的是要我們在今后的工作,、教學(xué)和生活中去學(xué)習(xí),。
“以銅為鏡可正衣冠,以人為鏡可知得失,,以史為鏡可鑒興衰,!”,這次暑期學(xué)校的培訓(xùn)給了我好大的一面全方位的鏡子,,我的缺點、不足等被吃羅裸的表露出來,,我站在這面鏡子前審視自己,,我情不自禁的對自己說:“你落后了、你陳舊了……學(xué)習(xí)吧,!加快學(xué)習(xí)的步伐,、找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的方向,努力的學(xué)習(xí)吧,!”,,這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多,更重要的是指引我學(xué)習(xí)的方向,、點燃我學(xué)習(xí)的激情和鞭策我加快學(xué)習(xí)了的步伐,。感謝學(xué)校組織的如此實在的教師培訓(xùn),感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們英明的決策和領(lǐng)導(dǎo),!
教師教學(xué)心得總結(jié) 高校教師教學(xué)心得篇六
經(jīng)過我園對他校教研活動觀摩有如下的體會:
1,、教師在設(shè)計教案時,能根據(jù)孩子的年齡特點和書本的特點,,運用圖畫書指導(dǎo)策略里匹配策略幫忙幼兒理解故事和重點文字,,經(jīng)過游戲、動手操作來讓幼兒體驗閱讀帶來的歡樂,。
2,、經(jīng)過此次的教學(xué)活動,我覺得教師設(shè)計活動思路很清晰,,做到層層遞進,,整個活動過程體現(xiàn)團體與個別,靜與動的結(jié)合,。幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)較好,,能認(rèn)真聽課,進取回答問題,,做到活而不亂,。教師在活動過程中能注意到很多細(xì)節(jié)方面,如坐姿,、活動的要求,、隨機教育等。
3、在語言活動中能用規(guī)范,、正確的語言帶領(lǐng)孩子,,在細(xì)節(jié)方面能注意語速、語調(diào),、眼神的交流等,,明白把書本的核心知識傳遞給孩子。
4,、此次的觀摩活動讓我印象較深的活動有寧艾幼兒園郭紅梅教師教授的《3的分解和組合》,,幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成較好,包括幼兒的說話的語氣,,教師經(jīng)過講故事的方法讓導(dǎo)入課程,,較適合中班幼兒的年齡特點。異常是運用教具表式的方法來讓幼兒感知,,幫忙幼兒分析,,比較直觀,幼兒容易理解,。寧艾幼兒園李江婷教師的《香甜的水果》,,教師能大膽設(shè)計活動,思路新穎,,為此類活動開創(chuàng)了一個突破口,。
一天又一天,我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了,,他們不但尊敬我,,并且樂意接近我、親近我,。每當(dāng)我走進幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的問候,,那一聲聲的“教師好”就如一陣陣的.暖流涌入我的心田;這使我受到啟示,那就是:誰把愛的種子灑向人間,,誰就能得到收獲,。想到這些,我下定決心,,嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自我,。相對這些而言我所流的汗水是十分值得的。
此時此刻寫到那里,,我的情緒十分激動,。幼兒工作的核心是“愛”,這是園長常常叮囑我們的話,。我想說,,我選取了這個職業(yè),,我要投入全部的身心熱愛這個職業(yè),無愧于這個職業(yè),。
這次教研活動,,使我學(xué)到了不少的知識,長了很多見識,。同時也為我今后的工作打開和拓寬了思路,。
教師教學(xué)心得總結(jié) 高校教師教學(xué)心得篇七
教學(xué),有兩種方法,,一種是簡單化,,一種是復(fù)雜化。所謂簡單化,,是指思考問題要回到問題的原點,一針見血,,不然千頭萬緒,,會讓人產(chǎn)生“一時不知從何說起”之感。所謂復(fù)雜化,,是指對問題要進行層層分解,,落實到最微小的細(xì)節(jié),以利于問題的現(xiàn)實解決,。
記憶力既是天生的,,又不全是天生的,人們主觀努力不同,,記憶力也有好壞之分,。
增強記憶力首先要處理好“記”與“忘”的關(guān)系,尤其是小學(xué)的語文,、英語教學(xué),,“記”與“忘”的矛盾更加突出。要求教師在教學(xué)活動中怎樣幫助學(xué)生克服矛盾,,增強記憶力,,提高學(xué)習(xí)效果。我在以前的小學(xué)語文教學(xué)中摸索出一些經(jīng)驗,,總結(jié)出來供參考,。小學(xué)低年級語文的學(xué)習(xí),學(xué)生要學(xué)大量的生字,,一般教師為了讓學(xué)生記住當(dāng)天教的生字,,采用一個生字最少寫二行,或者要抄寫一頁來迫使學(xué)生記住,。學(xué)生在寫生字的過程中,,把全部的注意力集中在寫上,,手只是在機械的運動,而大腦沒有運動,,這種教育方式違背了大腦的記憶規(guī)律,,既沒有去記,更談不上遺忘,,而記憶是建立在遺忘的基礎(chǔ)上的,,這樣,學(xué)生的記憶水平肯定提不高,。于是,,我改變了教學(xué)方法:
一是改少抄寫的作業(yè)量,所教的生字每個字寫一行(8個),;
二是改變書寫順序,,用豎寫的方法完成作業(yè)。先寫第一行第一個字,,接著寫第二行第一個字,,一直寫到最后一行第一個字,再從第一行第二個字開始寫,;三是打破安靜的環(huán)境,,讓學(xué)生在寫每個生字前先輕聲念二遍后再寫。
教師教學(xué)心得總結(jié) 高校教師教學(xué)心得篇八
我做幼兒的教師也有很多年頭了,,現(xiàn)在也算是個有經(jīng)驗的幼師了,,這些年也帶過一些新的幼師,我也用自己多年的教學(xué)經(jīng)驗去教會他們,,現(xiàn)如此來談?wù)勎业男牡谩?/p>
幼兒教師與別的教師最是不同的,,因為所教的對象是一些剛滿三歲的孩子,他們還不具備一些基本的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),,就只是剛剛從父母的懷抱出來,,很多還是比較依賴父母的。因此我們在教學(xué)過程中,,就不能用成年人的思維去教了,,我們得把自己當(dāng)成他們中的一員,要學(xué)會用他們的思維去教學(xué),,不然很容易讓幼兒產(chǎn)生反感心理,,這是不利于后面的教學(xué)的。所以幼師在課堂教學(xué)時要細(xì)聲細(xì)語,,聲音不能過大,,這樣會嚇到他們,而且我們在講課時,,還要有豐富的情感,,要充分的去激起他們學(xué)習(xí)的興趣,,才能把他們帶進課堂。
幼兒還有一個需要我們老師注意的就是,,他們的情緒不是很穩(wěn)定,,可能會有不同的反應(yīng),那遇到這樣的情況,,幼師就不能上課了,,因此就只有先安撫好情緒不好的孩子,那這就要從幼師自身出發(fā)去解決了,,要把幼兒的注意力引走,,不要讓幼兒沉浸在自己的世界里,才能幫助幼兒克服無法管理自己的情緒問題,。
幼兒他們對于新事物的好奇心是很大的,,所以教學(xué)時可以引進很多對于他們來說沒有見過但是有益的東西,在學(xué)習(xí)時他們才會去想要了解,,一旦激發(fā)出他們的好奇心,,就比較容易學(xué)習(xí)了。我們應(yīng)該知道幼兒在幼兒園幾乎是全面發(fā)展的,,比如在學(xué)習(xí)舞蹈的時候,這就要老師自己去動了,,只有老師起到好的帶頭作用,,幼兒才會愿意學(xué)習(xí),因此在學(xué)習(xí)跳舞的時候,,老師就不能覺得難為情而只讓孩子自己動,,這是不行的,只有老師動起來了,,幼兒才會去做,。
在我這么長的教學(xué)生涯里,我真的是在幼師這一行里積累了很多的經(jīng)驗,,但這些經(jīng)驗成就了現(xiàn)在這樣的我,,能夠成為幼兒園里受人尊敬的老師,也是一項榮譽,,我很愛這份職業(yè),,它讓我學(xué)會了成長,在教學(xué)中,,我能去更深的認(rèn)識自己,,去克服很多的困難。我想未來我還能夠有更大的進步,,因為我的熱愛,,只會加深對幼師職業(yè)的興趣和熱情,,未來不負(fù)我的學(xué)生,不負(fù)幼兒園里領(lǐng)導(dǎo)的肯定,。
教師教學(xué)心得總結(jié) 高校教師教學(xué)心得篇九
我作為一個年輕教師,,參加工作七年來,在領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫忙下,,不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn),,使自己的英語教育教學(xué)潛力和水平都有了進步和提高。工作這些年以來,,在教育教學(xué)方面也有一些心得體會,,現(xiàn)總結(jié)如下:
教師要與學(xué)生平等對待,建立一個平等的師生關(guān)系,。要求學(xué)生做到的,,教師要嚴(yán)格要求自己,自己首先做到,。這樣,,學(xué)生才能信服,才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信,。因此,,教師要以身作則,樹立威信,,才能給學(xué)生以榜樣的示范作用,。要聽寫的單詞自己必須牢記在心。要背的文章也爛熟于心,,真正做到手到擒來,。學(xué)生親其師才能信其道。
教師要充分相信學(xué)生,、尊重學(xué)生,。尤其教授西方語言的英語教師。和諧的師生關(guān)系,,是學(xué)生主動獲取知識的情感基礎(chǔ),。在工作中,我以真誠,、平等的心態(tài)與學(xué)生相處,,我的真心換得了學(xué)生對我的誠意。在孩子心中,,我不僅僅是老師,,更是一位能夠信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講,,學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫忙;課堂上在對知識的探索中,,課堂氣氛既嚴(yán)肅又簡單,,大家用心思考,,踴躍發(fā)言,。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那,,從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到,,良好的師生關(guān)系能夠轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,,使學(xué)生體會到成功的喜悅,可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信,、自強,、奮進向上的決心。
重中之重:教師要學(xué)會傾聽
教師要學(xué)會傾聽,,善于傾聽,。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式,是接納對方,、尊重,、理解對方的具體體現(xiàn)。你能耐心聽別人傾訴,,就等于告訴對方你的態(tài)度,,無形之中會提高對方的自尊心、自信心,,加深彼此的情感交流,。因為傾聽能使教師走進學(xué)生心靈、了解學(xué)生內(nèi)心需要,。在傾聽中師生理解溝通,,最終實現(xiàn)教學(xué)相長,,課堂教學(xué)就有了靈性,。
具體的做法:
1)注重“以人為本”,發(fā)揮學(xué)生主體作用,。
過去的教學(xué)常常強調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對象,,忽視學(xué)生的主體地位;把學(xué)生的頭腦看作是能夠填充知識的容器,忽視教學(xué)特點,,無視學(xué)生的主觀能動性,。教師應(yīng)把學(xué)生看作是具有成長潛能的生命體,其內(nèi)部蘊藏著主體發(fā)展的機制,,認(rèn)識到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力,,驅(qū)動其主體的發(fā)展機制,使之成長,、成熟,?!耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴钊肴诵摹T诮逃^程中,,以學(xué)生為中心,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。母語習(xí)得研究及外語學(xué)習(xí)研究均證實:外語教學(xué)中的重點不再就應(yīng)是“我們該教些什么”,,而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”,,更應(yīng)強調(diào)的是學(xué)生“能干什么”,因此,,我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,,增強學(xué)生使用英語的潛力。
2)建立新型師生關(guān)系,,重視師生情感交流,。
因為之前就一向聽說老師如果與學(xué)生太過親近,會讓學(xué)生產(chǎn)生與老師是同輩的錯覺,,從而不利于老師威信的建立,,再加上從前實習(xí)時自己的親身體會和有經(jīng)驗的老師的忠告,所以我決定先兵后禮,,先唱白臉再唱紅臉,。第一節(jié)課我作了簡短的自我介紹,然后就重點講了我們學(xué)校英語教材的特點,,學(xué)習(xí)英語的方法和技巧等,。讓他們對高中的英語乃至高中的生活有一種緊張充實的預(yù)先感覺。給了他們一個小小的下馬威,。既持續(xù)了適當(dāng)?shù)木嚯x也為我以后處理師生關(guān)系奠定了一個良好的基礎(chǔ),。師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認(rèn)為,,人的天性是懶惰的,,不思進取的,需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知,,那么人性化的師生關(guān)系就應(yīng)是最為有效的,。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),便是師生關(guān)系的體現(xiàn),。
現(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是用心的,、向上的,具有生長與進取的潛力,,教育的目的是開發(fā)人的潛能,、促進人的健全發(fā)展,而師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。在教學(xué)過程中,,耐心是至關(guān)重要的,。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題,,其中除了教學(xué)上的,,還有心靈上的。育人的工作是辛苦的,,對待形形色色的問題,,不計其數(shù)的學(xué)生,都要用一顆熱情的心耐心地去做,。大多數(shù)學(xué)生,,個性是“差生”,學(xué)習(xí)英語
的毅力和耐心都較差,,聽課時的情緒也常處于一種抑制狀態(tài),,覺得學(xué)習(xí)無聊。因此,,在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機會外,,個性是對他們提出的問題和質(zhì)疑,哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答,,并予以支持和表揚,,這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。
在課堂教學(xué)過程中,,不能老采用一種教學(xué)形式,,這樣可能會使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感,提不起學(xué)習(xí)的興趣,。在設(shè)計課堂教學(xué)時,,應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法,使教學(xué)過程形象,、生動,。在上課時,為了激發(fā)學(xué)生興趣,,我將全班分為若干組,,每組有小組長,,進行比賽:比速度,,比成功率,比美觀,。這樣,,學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到了東西。教學(xué)經(jīng)驗證明:經(jīng)常變換教學(xué)形式,容易激發(fā)學(xué)生的興趣,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)用心性和學(xué)習(xí)效率,。充分鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,,在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性,。
教師對學(xué)習(xí)材料和資料的處理,一般是由易到難,,逐步深入,,同時要思考到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必須刺激程度,使學(xué)生的思想始終處于用心狀態(tài),,使他們的興趣逐步升級,。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性,教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以持續(xù),。呈現(xiàn)語言材料前,,教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景,由此吸引學(xué)生注意力,,再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中,,同時,合理地運用實物,、圖片,、掛圖、簡筆畫,、現(xiàn)場錄音,、多媒體課件等,讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣,。
比如在進行課文教授時,,教師可用從網(wǎng)上搜集的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件來進行教學(xué),,透過聲,、光、電的完美結(jié)合,,用生動的形象,、真實的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂,,來豐富學(xué)生的想象力,,刺激學(xué)生的興趣和求知欲,增強學(xué)生的記憶效果,,從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),,到達教學(xué)目的,。再次,相同的知識要反復(fù)操練,。因為人的記憶是有規(guī)律的,,如果不及時鞏固,反復(fù)記憶,,學(xué)過的知識還是會很快遺忘,。所以我們要根據(jù)記憶規(guī)律引導(dǎo)督促學(xué)生不僅僅在課上更在平時的學(xué)習(xí)生活中,抓緊點滴時間反復(fù)操練,,鞏固記憶知識,。這一點也能夠從我們平常的默寫和小測驗中看出來??傊?,英語學(xué)習(xí),興趣為先,。學(xué)生語言潛力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度,。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際潛力。所以,,作為英語教師,,一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能,另一方面更要重視培養(yǎng)和持續(xù)學(xué)生對這門學(xué)科的興趣,,獲得事半功倍的效果,。這樣才能真正把英語學(xué)習(xí)及教材大綱中提出的要求落到實處。
以上就是我個人任教七年以來的心得體會,。前路漫漫,,學(xué)生的多樣性和潛在性像是一個寶庫有待我們?nèi)ネ诰颍l(fā)現(xiàn)和雕琢,。師者,,傳道授業(yè)解惑也,不僅僅要授以魚,,更要教授學(xué)生捕魚的方法,。讓學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法,也是成為一名合格的成功的教師的一個方面,,而距離這一步,,我還有很多路要走。但是我相信,,我會盡全力作一個學(xué)生喜愛的老師,。
教師教學(xué)心得總結(jié) 高校教師教學(xué)心得篇十
日出日落,一天又一天,,不知不覺當(dāng)“孩子王”已經(jīng)半年多了,,這期間有過歡笑,有過淚水,。許多事情像飛逝的流星一晃而過,,而有些事情像發(fā)了芽的種子在記憶里開花、結(jié)果,。
那天是衛(wèi)生檢查日,,我打掃完衛(wèi)生,已是滿頭大汗,,氣喘吁吁,。于是隨手拿了把椅子便坐下休息。這時,,坐在我旁邊的龍龍,,從椅子上站起來,把椅子一轉(zhuǎn),,又坐下了,。我說:“龍龍,不能倒著坐椅子,,這樣太危險了,。老師以前說過,不能倒著坐椅子的,,你忘了嗎,?”他看看我,一臉無辜地把椅子轉(zhuǎn)過來,。旁邊的輝輝走到我面前說:“老師,,你不讓我們倒著坐椅子,可你自己還倒著坐呢,!”我這才發(fā)現(xiàn)自己是倒著坐的,。
孩子的話讓我無以言對。同時,,我也深深的感到:孩子們好奇心強,,時時處處都想模仿,都在模仿,。作為一名幼兒教師,,為人師表,要嚴(yán)格要求自己,,文明教人,、文明育人;更要時刻注意自己的一言一行,,因為教師的一舉一動都對孩子產(chǎn)生巨大的影響,。
說到文明禮儀,,我想到了一個故事:有記者訪問一個獲得諾貝爾獎的科學(xué)家,“教授,,您人生最重要的東西是在哪兒學(xué)到的呢,?”,“在幼兒園,。在那里,,我學(xué)到了令我終身受益的東西,比如說,,有好東西要與朋友分享,,謙讓,吃飯前要洗手……”
是啊,,作為我們幼兒教師——幼小花蕾的培育者,,更應(yīng)該把文明放在首位。那文明是什么呢,?文明就是以身作則,,率先垂范,為人師表,,為幼兒做出榜樣,;文明就是教孩子們擦鼻涕,教孩子們穿脫衣褲,、扣紐扣,、系鞋帶,不怕苦,,不怕累等等,。
做好老師很難,做幼兒愛戴的好老師更難,。有人說,,我們幼兒教師像個演員,有時扮演孩子的老師,,有時扮演孩子的朋友,,有時還要扮演孩子的媽媽,既教他們?nèi)粘5纳盍?xí)慣,,又教他們怎樣認(rèn)識世界,,怎樣做個好孩子?不管是老師,、朋友,,還是媽媽,我們都應(yīng)該從自我做起,,從一點一滴做起,,嚴(yán)格要求自己,,真正給幼兒以好的影響,真正做幼兒學(xué)習(xí),、模仿的“榜樣”,,做幼兒愛戴的好老師。
文明的舉止,,文明的行為,,加上恬靜,、幽雅,、舒適的環(huán)境,濃郁的文化氛圍,,才會啟迪孩子們?nèi)ゲ粩嗵剿?,求知。好的文明?xí)慣,,會影響孩子的成長和快樂,,甚至?xí)绊懞⒆訉硪簧陌l(fā)展,讓我們拉起文明的手,,揚起誠信的帆,,撒播我們的友善,做幼兒愛戴,、喜歡的老師吧,!
教師教學(xué)心得總結(jié) 高校教師教學(xué)心得篇十一
20xx年4月13日,我參加了“蘭山區(qū)小學(xué)名師課堂教學(xué)展示月活動”的聽課,。在短短的一天時間里,,觀摩了來自四小的田進蘭和二小的孟鑫峰《小數(shù)的認(rèn)識》,四小的盧少華《乘法運算定律練習(xí)》,,二小康立軍的《小數(shù)的加減法》和三小葛榮的《植樹問題》小學(xué)名師課堂教學(xué),,聽了專家的點評,使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化,。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,,大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解,。所以,我也發(fā)表我個人聽課的一點膚淺的看法,。
通過聽課,,讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,,目的明確,,為教學(xué)服務(wù),。例如:二小的孟鑫峰《小數(shù)的認(rèn)識》,孟老師在課件里呈現(xiàn)新疆的美景,,其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合三年級學(xué)生的年齡特點,。對于中年級學(xué)生,顏色,、聲音,、動作有著極大的吸引力,要多創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,。孟老師從新疆的基本信息入手引入新課,,激發(fā)興趣——聯(lián)系自身,探索新知——運用新知,,解決問題,,整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),非常具體,,有新意和啟發(fā)性,。特別之處,是孟老師在學(xué)生主動探索的過程中,,能夠把新疆小姑娘身高1米3分米為契機,,引入長度的小數(shù)表示,從而活躍課堂也加深記憶,。孟老師還讓學(xué)生寫自己身高,,這樣的情境讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運用于生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。這樣學(xué)生們會非常樂意參與這項游戲,,不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望,而且興趣也被調(diào)動起來,,于是在自然,、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí),這便是情境所起的作用,。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合中年級的學(xué)生,。
創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),如果只是為了情境而情境,,那就是一種假的教學(xué)情境,。
在這一天的時間里,上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點,,并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點,,創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境,,激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài),古人云:“學(xué)貴有疑,,小疑則小進,,大疑則大進?!碧镞M蘭老師提出疑問,,設(shè)置懸念,啟迪他們積極思考,,激發(fā)學(xué)生的求知欲,,激起他們探索,、追求的濃厚興趣,。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?,產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,,實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。例如,,在教《小數(shù)加減法》一課的康立軍老師,,就是抓住了小學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己的特點,創(chuàng)設(shè)“學(xué)生自己當(dāng)老師來出題”的問題情境,。設(shè)疑導(dǎo)思,,讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的引路人,,不斷地揭示知識的新矛盾,,從展示學(xué)生的題解中展示出的一連串問題擺在學(xué)生面前,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,,解決問題,。使他們在質(zhì)疑中思考,“山重水復(fù)疑無路”,,在思考中學(xué)到知識,,尋求“柳暗花明又一村”的效果。
教師教學(xué)心得總結(jié) 高校教師教學(xué)心得篇十二
人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的,,良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用,,體育教學(xué)也不例外。良好的教學(xué)情境不但能豐富學(xué)生的感性知識,而且還能激發(fā)其強烈的好奇心,。強烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動機的重要因素,,是取得成功的徒工決條件。興趣是最好的老師,,興趣是最直接的學(xué)習(xí)動力,,興趣是健康美好的情感。興趣是積極探究某種事物或進行某種活動的傾向,。營造民主和諧的課堂氣氛,。對學(xué)生來說,過分的情緒壓抑,、緊張的師生關(guān)系,、單調(diào)的學(xué)習(xí)過程,都會導(dǎo)致他們自我表現(xiàn)能力和興趣愛好的抑制,,情緒低下,,在消極無奈中聯(lián)系,甚至發(fā)展為恐懼,?!翱鞓敷w育”在小學(xué)體育課實施中,因其自身的特點,,特別強調(diào)情調(diào)情境的創(chuàng)設(shè),,重視在每節(jié)課中營造良好的氛圍,讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣,。
精彩的課堂導(dǎo)入不僅能很快地集中學(xué)生的注意力,,而且還會把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣,促使教學(xué)任務(wù)順利完成,。所以老師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的心理特點,,精心設(shè)計好導(dǎo)入,一開始就充滿趣味,,讓學(xué)生興趣盎然,,產(chǎn)生激烈的欲望,從而使學(xué)生在愉快的心情中跨進知識大門,。讓音樂進入體育課堂,。體育教學(xué)的場地便是學(xué)生的課堂、要布置得賞心悅目,,讓學(xué)生每堂課都有新感受,,喜歡上體育課。
快樂是學(xué)生生活中不可缺少的內(nèi)容,,沒有快樂的體育課將會扼殺人的天性,。游戲是學(xué)生十分興趣的體育活動,也是體育課的重要內(nèi)容,加上常做同一種游戲,,小學(xué)生會感到乏味和厭倦,。所以,可利用兒童好奇,、好新,、好勝的理,設(shè)計饒有趣味的游戲,。
只有學(xué)生對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,,學(xué)起來津津有味,才會感到快樂無比,,才能越學(xué)越愛學(xué),、越會學(xué),才能學(xué)得好,,讓學(xué)生模擬表演是學(xué)生樂而愿為的活動,。體育教學(xué)要投其所好,開展教學(xué)活動,。
在快樂體育的實踐中“樂教”只是手段,,“樂學(xué)”才是目的。(對于小學(xué)生來說,,激勵的方法有很多種,,要交換著用,,那樣效果會給好些,。1、組織學(xué)生做小紅旗,,將小紅旗作為獎勵給進步快的學(xué)生,;2、批評和表揚的運用,,最好多用表揚,,少用批評;3,、評選學(xué)習(xí)榜樣,,采用榜樣效應(yīng)。請五,、課堂人際關(guān)系是教學(xué)過程中形成的比較穩(wěn)定的心理關(guān)系,,是課堂心理氣氛的重要基矗人際關(guān)系民主、融洽的班集體,,必然洋溢著和諧,、友愛的氣氛,師生以舒暢、愉快的心理投入教和學(xué),,形成積極的體育教學(xué)心理氣氛,。課堂人際關(guān)系疏遠(yuǎn)或敵視,課堂心理氣氛必然緊張,、沉悶,,造成消極或?qū)沟捏w育教學(xué)心理氣氛。教師是雙邊活動中的主導(dǎo)者,,其教學(xué)能力左右著課堂心理氣氛,。教師的講解生動形象,示范優(yōu)美正確,,口令宏亮清晰,,教法靈活獨特,教學(xué)情境富有創(chuàng)意,,即能制造引人入勝的課堂心理氣氛,。教師對突發(fā)事件能迅速作出恰如其分的處理,始終駕馭著教學(xué)的進程,,體現(xiàn)出很強的教學(xué)能力,,伴隨的必然是積極的體育教學(xué)心理關(guān)系課堂人際關(guān)系中,師生關(guān)系是起主導(dǎo)作用的,。
總之,,在“快樂體育”中,精心創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生活動的情境,,不僅可以激發(fā)學(xué)生欲望,,讓學(xué)生樂中學(xué),趣中練,,由興趣變志趣,,即激“情”、激“趣”,、激“志”,,從而擴展其體質(zhì)、個性,、能力發(fā)展的自由,;而且可以使學(xué)生在一定情境中受到美的快樂。