人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率切【帪榇蠹沂占膬?yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

高校教師教學(xué)心得篇一

隨著近些年的發(fā)展，靜?？h的教育狀況也發(fā)生了很大的變化,。主要體現(xiàn)在：一、教學(xué)條件的變化,；二,、教育質(zhì)量的提升；三,、教師隊(duì)伍的變化,；四、素質(zhì)教育的變化,；五,、社會(huì)對(duì)教育的支持。通過局領(lǐng)導(dǎo)的生動(dòng)又詳細(xì)的介紹,，我對(duì)這些年的變化深有感觸,。從小時(shí)候上學(xué)都是砌的爐子取暖，到現(xiàn)在的暖氣,；從簡陋的教學(xué)環(huán)境到現(xiàn)在的多媒體,，從土操場到現(xiàn)在的塑膠操場……這些顯而易見的變化，相信所有的靜海人都能感受得到,。

通過觀看三個(gè)有關(guān)黨建,、學(xué)前教育和義務(wù)教育的視頻，我了解了靜?？h的一些教育情況,。目前，靜?？h各類學(xué)校152所,，幼兒園321所，在校學(xué)生91328人,，在校幼兒園28511人,，在職干部教師7062人。我縣以科學(xué)發(fā)展觀為知道,，以提高教育質(zhì)量為核心,，以實(shí)現(xiàn)“上檔升級(jí)，國優(yōu)市強(qiáng),，強(qiáng)教為民”為目標(biāo),。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)新教師有新的希望：一,、仰望星空,、志存高遠(yuǎn)；二,、腳踏實(shí)地,；三、刻苦鉆研,，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，勤于思考。思考時(shí)一種再融合,、在提高,、在體會(huì)的過程。

作為一名人民教師,，我們應(yīng)該尊重,、熱愛每一名學(xué)生，對(duì)學(xué)生施以正確的塑造和引導(dǎo),，讓他們成為更好的人,，讓他們成為社會(huì)有用的公民。那么,，怎樣才能成為一名優(yōu)秀教師呢,？

首先，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力,，與學(xué)生共同成長,。教師要成為優(yōu)秀教師，自身的內(nèi)驅(qū)力最為重要,，把教學(xué)工作視為促進(jìn)自身和學(xué)生共同發(fā)展的有益活動(dòng),，才會(huì)努力愉快地工作?！芭c學(xué)生共同成長”,，是教師對(duì)自身職業(yè)的正確的價(jià)值取向。教師一旦有這樣的職業(yè)感受,，就能體會(huì)到生命課堂的鮮活,，快樂和豐富多彩，就會(huì)與學(xué)生一起分享成長過程中的“喜,、怒,、哀、樂”,，尋找一種生命意義,，追求的樂趣,，就會(huì)把自己的工作當(dāng)作一種表達(dá)生命內(nèi)質(zhì)的生活方式，就可以克服職業(yè)的倦怠感,。其次,，理論學(xué)習(xí)是超越的翼翅。教師要想成為優(yōu)秀教師就必須不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，不斷地自我超越的平臺(tái),。

再次，反思,。作為一種精神實(shí)踐,，反思能使人揚(yáng)棄舊有的思維模式并生成解決實(shí)踐問題的新能力，實(shí)現(xiàn)自我超越,。

最后,，在合作學(xué)習(xí)中成長。有人說：“水漲船高”,，其實(shí)這些都是“合作”的最原始的道理,。合作是“水”，優(yōu)秀教師的成長是“船”,，“船”離開了“水”就無法航行,。這就說明要有強(qiáng)烈的合作意識(shí)，才能汲取應(yīng)有的營養(yǎng),。有的老教師盡管他們的知識(shí)水平不如自己,，但他們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；有的年輕教師盡管他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不如自己,，但他們有新思想等,。因此，合作是成材的基礎(chǔ),，具有專業(yè)眼光的合作更是成為優(yōu)秀教師的基石,。

在感恩中成長。要想成為一個(gè)優(yōu)秀教師,，得有一顆感恩的心,。因?yàn)楦卸鳎庞袗坌?，才?huì)愛生活,，愛從事的工作；有了愛心,，才能長智慧,；有了愛心，才會(huì)努力,，才會(huì)勤奮,，才會(huì)反思,，才會(huì)堅(jiān)持，才會(huì)成長…………

每天多做一點(diǎn)點(diǎn),，就是成功的開始,；每天創(chuàng)新一點(diǎn)點(diǎn)，就是領(lǐng)先的開始,；每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，就是卓越的開始,；每天謙虛一點(diǎn)點(diǎn),，就是被接納的開始。只要我們朝著優(yōu)秀教師這一目標(biāo)不斷前進(jìn),，相信我們一定能成功,。

高校教師教學(xué)心得篇二

隨著新課程改革的推進(jìn)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo)的自主創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,，開始為一線教師所采用所喜歡,。教師充分利用多媒體教學(xué)設(shè)施，為兒童的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的課堂教學(xué)氛圍,，孩子在自主探究中經(jīng)歷了知識(shí)的形成與發(fā)展過程,，在小組合作中學(xué)生的合作意識(shí)得一定的發(fā)展，在情感價(jià)值觀的發(fā)展中,，學(xué)生的個(gè)性也得以充分張揚(yáng),。

但從課改許多實(shí)驗(yàn)區(qū)的有關(guān)教改資料看，新課程關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛較以前好多了,，但兩極分化現(xiàn)象比較明顯，好的更好差的更差,，從考試成績看,，學(xué)困生比例有增加的趨勢(shì)。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況,？如何在關(guān)注學(xué)生技能,、情感、價(jià)值觀發(fā)展的同時(shí),，給學(xué)困生以足夠的關(guān)愛,，為他們多提供一些適應(yīng)其發(fā)展的生存空間？這是我們每一個(gè)教師無法回避的話題,。

在教育教學(xué)工作和與學(xué)生的日常接觸中,，縱觀學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大致可分為三類情況：一類學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏,，滿足于基本聽懂,、會(huì)做,、考試過關(guān)，很少有預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一類學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，如作業(yè)拖拉,、多次催討不交,、抄襲，考試作弊等種種不良習(xí)慣,。還有一類學(xué)生有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能獨(dú)立思考、能獨(dú)立作業(yè),，又有勤學(xué)好問的好習(xí)慣,。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，學(xué)習(xí)水平也就不同,?？梢姡瑢W(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)水平的影響非常之大,。教師的職責(zé)是教,。教什么？教知識(shí),、教學(xué)習(xí)方法,，我認(rèn)為更重要的是教學(xué)習(xí)的習(xí)慣。古人云：“予人以魚,，不如授人以漁,。”教師在傳授知識(shí)的同時(shí),，如能在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣上下功夫,，既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，也可提高自己的教學(xué)水平,，達(dá)到雙贏的效果,。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣呢,？我有以下幾點(diǎn)看法,，希望和各位老師共同探討。

第一,、要激發(fā)學(xué)生的興趣,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越濃，自學(xué)的積極性就越高。激發(fā)興趣就是要把學(xué)生已經(jīng)形成的潛在學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來,。著名數(shù)學(xué)家陳省身教授在第24界國際數(shù)學(xué)家大會(huì)期間給少年數(shù)學(xué)愛好者題詞“數(shù)學(xué)好玩”,。數(shù)學(xué)既然是好玩的，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程也應(yīng)該是快樂的,。我們有理由還給學(xué)生快樂的數(shù)學(xué),。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,，義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為本,，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展,。快樂的學(xué)習(xí)是人不斷發(fā)展的前提和基礎(chǔ),。新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念之一就是要喚起學(xué)生要學(xué)習(xí)的需求,，那些符合兒童“玩”的天性的教學(xué),，才能喚起學(xué)生的探究欲,、驚訝感，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),，從而讓兒童在課上真正活躍起來,，以旺盛和高昂的精神狀態(tài)去積極參與學(xué)習(xí)過程。

教師從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，以學(xué)生熟悉的生活為素材,，創(chuàng)設(shè)一種模擬生活的情境，讓學(xué)生在生動(dòng),、具體,、現(xiàn)實(shí)的情境中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué),，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)是可親可近的,，數(shù)學(xué)就在我們身邊，學(xué)生在不知不覺的情景中展開對(duì)數(shù)學(xué)問題的探索,，在玩中產(chǎn)生求知的欲望,。

如教學(xué)一年級(jí)《統(tǒng)計(jì)》一課時(shí)，課前教師準(zhǔn)備了一段運(yùn)動(dòng)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員入場的進(jìn)行曲,，放給學(xué)生聽,。學(xué)生馬上來了興致，都搶著說是開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)放的音樂,。教師趁勢(shì)說：“原來今天‘森林運(yùn)動(dòng)會(huì)’開幕了(讓學(xué)生邊聽音樂邊看圖),，請(qǐng)小朋友看看有哪些代表隊(duì)參加了比賽？”這時(shí)學(xué)生的興趣高漲，都爭著說,。教師抓住時(shí)機(jī)又問：“你還想知道什么呢,？”通過討論交流，有的學(xué)生說：“我想知道哪個(gè)代表隊(duì)參加比賽的項(xiàng)目多,？”有的學(xué)生說：“我想知道每個(gè)代表隊(duì)分別來了多少小動(dòng)物,？”有的學(xué)生說：“我想知道最后哪個(gè)隊(duì)得了冠軍？”教師由此提出一些統(tǒng)計(jì)的要求和做法,。顯然,，正是由于學(xué)生愛玩的天性，又非常熟悉情境中的生活,，所以學(xué)生不僅學(xué)得主動(dòng),，而且興致盎然。

陶行知先生當(dāng)年就號(hào)召對(duì)學(xué)生實(shí)行六大解放：頭腦解放,，使他們能想,；雙手解放，使他們能干,；眼睛解放,，使他們能看；嘴解放,，使他們能說,；空間解放，使他們有時(shí)間消化所學(xué)的和干一點(diǎn)自己愿意干的事,。低年級(jí)學(xué)生生性好動(dòng),，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上適當(dāng)?shù)亍巴妗保{(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí),，能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。心理學(xué)家皮亞杰指出，活動(dòng)是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ),，智慧從動(dòng)作開始,。要讓學(xué)生“動(dòng)”起來，實(shí)現(xiàn)眼,、耳,、口、手,、腦的“全頻道”接受,，“多功能”協(xié)調(diào)，“立體式”滲透,。要做到以上幾點(diǎn),，就必須放手讓學(xué)生大膽嘗試,，大膽實(shí)踐，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程,。

我們?cè)诮虒W(xué)“有趣的拼搭”一課時(shí),，整節(jié)課以活動(dòng)為主要教學(xué)形式，讓全班學(xué)生積極地參與各個(gè)程序的活動(dòng),，學(xué)生玩得開心,，學(xué)得舒坦。開始采用“比比誰跑得快”,、“誰堆得高”的游戲形式,，讓學(xué)生把長方體、正方體,、圓柱,、球從滑板上同時(shí)滑下和往上堆。學(xué)生們?nèi)硇牡拈_展這一活動(dòng),，全班學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)在這四種物體中,，球滾得最快，最難堆,；長方體,、正方體滾不動(dòng)，最容易堆,。從這一現(xiàn)象中學(xué)生又通過觀察思考得出原因,，雖然學(xué)生不能用精確的語言表達(dá)出來,，但在學(xué)生的意識(shí)深處,，感受到球容易滾動(dòng)的原因是“球是圓的”，長方體和正方體不容易滾動(dòng)的原因是“長方體和正方體的表面是平的”,，從而培養(yǎng)了學(xué)生探究的意識(shí),。雖然用去一定時(shí)間，但學(xué)生真正“動(dòng)”了,，課堂氣氛“活”了,，學(xué)生也在“玩”中學(xué)到了知識(shí)。在頭腦中留下了長方體,、正方體,、球、圓柱這四種立體圖形的特征的清晰而又深刻的表象,。

第二,、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。我經(jīng)常給學(xué)生談起劉永勝教授總結(jié)的：“相信自己行,，才會(huì)我能行”的行字歌訣,，幫助學(xué)生增強(qiáng)自學(xué)的自信心。

學(xué)困生的成因很多，有智力發(fā)展的先天不足,，有家庭關(guān)愛的營養(yǎng)不良,，有學(xué)校教育的知識(shí)斷層。作為教師,，有必要能過調(diào)查研究,，摸清情況，利用學(xué)習(xí)心理學(xué),、兒童心理學(xué)等知識(shí)為依托進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)案研究,，并找出能切實(shí)有效地改善兒童學(xué)習(xí)行為的辦法來。這樣的個(gè)案研究,，既是對(duì)學(xué)生的終生發(fā)展負(fù)責(zé),，也能很好地提升教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。

我在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中是這樣做的,，凡是事都尊重學(xué)生,，虛心聽取他們的意見，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生,，誠心誠意地鼓勵(lì)學(xué)生,，挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，真誠地告訴學(xué)生他們身上讓你感到驕傲的閃光點(diǎn),，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)也要執(zhí)著地讓他們明白你是欣賞他們的,。這樣學(xué)生的發(fā)言大膽了，爭辯自由了,。每當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的探索成果,，那種煥發(fā)出來的自信心，以及由此誘發(fā)出來的智慧力,，往往是超出教師所預(yù)料的,。

第三、幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣,。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)：89.6%的同學(xué)認(rèn)為自己作業(yè)錯(cuò)誤的主要原因是粗心大意,。28.05%在做作業(yè)時(shí)沒看清題目要求就開始解答了。還有3.2%的同學(xué)常常不能按時(shí)完成作業(yè),。這些不良的習(xí)慣很大程度上影響了學(xué)生思維的發(fā)展,、影響了學(xué)生進(jìn)一步探究的能力、影響了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣,，不僅是教育培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)的需要，也是幫助學(xué)生依靠自己的勞動(dòng)獲取知識(shí),、掌握能力的關(guān)鍵措施,，對(duì)學(xué)生人格的形成和自主能力的形成有很重要的意義,。

１、端正學(xué)生的作業(yè)態(tài)度,，提出及時(shí),、認(rèn)真、獨(dú)立完成的具體要求,。在進(jìn)行學(xué)生作業(yè)規(guī)范化訓(xùn)練時(shí),，突出時(shí)間上的要求及時(shí)，態(tài)度上的要求認(rèn)真,，思維上的要求獨(dú)立,。同時(shí)緊緊把握住演算草稿和檢驗(yàn)答案這兩個(gè)細(xì)節(jié)，對(duì)學(xué)生強(qiáng)化態(tài)度的嚴(yán)格要求,。作業(yè)演算草稿的認(rèn)真程度和完成作業(yè)能否自覺檢驗(yàn)往往集中反映了學(xué)生的作業(yè)態(tài)度,。如果學(xué)生的演算草稿也能象書寫那樣條理化、規(guī)范化,，作業(yè)完成后對(duì)照演算草稿自覺認(rèn)真驗(yàn)算,，不僅可以大大提高練習(xí)正確率，而且對(duì)于學(xué)生認(rèn)真作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成有著很好的促進(jìn)作用,。

２,、教會(huì)學(xué)生讀題、審題,，在理解算理的基礎(chǔ)上完成作業(yè)的基本方法,。學(xué)生在作業(yè)時(shí)往往提筆就做,，不去認(rèn)真的讀題,、審題,、分析數(shù)量關(guān)系,、弄清算理，這就導(dǎo)致了作業(yè)過程中普遍存在的機(jī)械模仿例題的現(xiàn)象,。今天教的是乘法,，那么作業(yè)中所有題目全用乘法，稍有變形或引伸,、綜合便錯(cuò)誤百出，這不僅不利于學(xué)生認(rèn)真作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成,，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)訓(xùn)練,，也是一種消極思維定勢(shì)的障礙。因此,，認(rèn)真作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)很重要的一條就是教會(huì)學(xué)生讀題,、審題、分析數(shù)量關(guān)系,，理解運(yùn)用算理的基本方法,；不僅僅解應(yīng)用題要這樣,，做計(jì)算題、概念題也同樣如此,，如：計(jì)算題要求學(xué)生讀題,，看清運(yùn)算符號(hào)，分析計(jì)算數(shù)據(jù),，看有無簡便方法,。再確定運(yùn)算順序，動(dòng)筆演算,，這看起來僅僅是一種計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng),，實(shí)際上同時(shí)包含了思維的條理性和靈活性的訓(xùn)練。

第四,、幫助學(xué)生養(yǎng)成勤思好問的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。勤思好問學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是學(xué)生深刻理解和掌握基礎(chǔ)的`需要，同時(shí)也是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的重要途徑,。這一習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)孕育在整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程中,，與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維方法，思想能力的培養(yǎng)有機(jī)的結(jié)合在一起,，應(yīng)注意從以下三個(gè)方面入手,。

１、挖掘教材內(nèi)在的智力因素,，創(chuàng)設(shè)問題情境,。學(xué)生本來就具有較強(qiáng)的好奇心理，在教學(xué)中要充分利用這一心理來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。必須注意創(chuàng)設(shè)問題情境,，激發(fā)學(xué)生“思和問”的求知欲。這也是培養(yǎng)學(xué)生勤思好問習(xí)慣的起點(diǎn),。

如：在講簡易方程時(shí),，我說：同學(xué)們，我們先做一個(gè)游戲?，F(xiàn)在,，你們每個(gè)人心里想出一個(gè)數(shù)，然后加上3乘４得出的積減去５,，再減去你原來相好的哪個(gè)數(shù),。好了，現(xiàn)在游戲開始,。同學(xué)們紛紛舉手,。一個(gè)學(xué)生說我的最后結(jié)果是２５。我就告訴他你原來想的數(shù)是６,，對(duì)嗎,？對(duì),。學(xué)生高興地回答“老師您是怎么知道的快告訴我們吧？”同學(xué)們興趣盎然,，紛紛的向老師提出要求,。這時(shí)我說好啊，這就是老師今天要給你們講的簡易方程,。學(xué)好了這一章,，你們就會(huì)象老師一樣猜謎了。

2,、榜樣示范,，激發(fā)思考。根據(jù)小學(xué)生好模仿的特點(diǎn),，在教學(xué)過程中,，教師要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生可以效仿的事例，多用一些激勵(lì)性的詞語觸動(dòng)孩子的心靈,。如：“因?yàn)槟憧纤伎?，所以你的發(fā)言很精彩”、“你的想法真是與眾不同”,、“你的發(fā)言思維含量很高”,、“你對(duì)××同學(xué)的評(píng)價(jià)很到位”、“你很善于傾聽”,、“我們以×××的名字來命名這種解法好嗎,？”、“你的作業(yè)是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣”,，“你提出的問題很有研究價(jià)值”等等,。這樣，就能讓學(xué)生在榜樣的影響下,，養(yǎng)成勤于思考的良好習(xí)慣,。

３、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑,。學(xué)生學(xué)習(xí)過程中必然會(huì)產(chǎn)生各種不同的疑點(diǎn)或難點(diǎn),，而這些疑點(diǎn)和難點(diǎn)往往就是我們教學(xué)中的關(guān)鍵。學(xué)生大多存在膽怯心理,，不少兒童往往有了疑難問題不愿提,，不敢提，更多的孩子由于思維能力的局限對(duì)疑難問題并未意識(shí)到,。因此，在教學(xué)過程中,，要十分注意教學(xué)信息的反饋,，注意發(fā)現(xiàn)和把握學(xué)生中出現(xiàn)的疑點(diǎn)和難點(diǎn),。并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑問題，組織引導(dǎo)學(xué)生討論解決這些疑難問題對(duì)主動(dòng)質(zhì)疑問題的學(xué)生要給予充分的肯定,。對(duì)獨(dú)立解決疑難問題的學(xué)生更要大力表揚(yáng)，調(diào)動(dòng)他們質(zhì)疑問題的積極性,，引發(fā)他們解決疑難問題的創(chuàng)造性,，這也是在培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度的開端,。

第五,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。新課程的一個(gè)重要特點(diǎn)是面向全體，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)學(xué)困生沒能掌握課堂上應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，如果教師在課外再不能給以重點(diǎn)的關(guān)注,，假以時(shí)日，這些孩子的學(xué)習(xí)成績只會(huì)越來越差,。課改不排斥必要的輔導(dǎo)，課改呼喚具有現(xiàn)代色彩的課外輔導(dǎo),。當(dāng)然這樣的輔導(dǎo)不是一味的加班加點(diǎn),，不是強(qiáng)行灌輸,，而應(yīng)是學(xué)生在教師的愛心感召下,，學(xué)習(xí)的興趣得以激發(fā),，學(xué)習(xí)的勇氣得以激勵(lì),，拉下的知識(shí)也得以重溫,。這樣的輔導(dǎo)也不應(yīng)再是教師的專利,，而應(yīng)成為小組學(xué)習(xí)的重要組織形式,。

學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，體現(xiàn)在日常數(shù)學(xué)教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)之中，往往容易被我們所忽視,。而學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，也正要在日常的教學(xué)工作中，一點(diǎn)一滴地加以耐心培養(yǎng),。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，那他們也就可謂是學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),，教師也就做到了：“教是為了不教”。關(guān)注學(xué)困生，傳統(tǒng)的分層教學(xué)也是較為有效的方法,。只要我們的心中有學(xué)生,，特別是心中時(shí)時(shí)裝著學(xué)困生,，時(shí)時(shí)關(guān)愛學(xué)困生,，這樣的課堂教學(xué)一定會(huì)充滿人性的光輝,。

高校教師教學(xué)心得篇三

牛津英語的教學(xué)還在探索和實(shí)踐中,，要真正做到加強(qiáng)師生之間的情感交流,，創(chuàng)造寬松活潑的課堂氣氛,，贏得學(xué)生的參與和配合,，到達(dá)良好的教學(xué)效果，還需要我們老師共同的努力,。

信心是動(dòng)力，目標(biāo)是方向,。我們知道初三英語生詞多,，課文長而且難,，聽、說,、讀,、寫要求高,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)碰到許多困難,，因此,，信心十足，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語教學(xué)的一個(gè)重要因素,。首先,，教師要上好課,。如：備好課,，吃透教材,，抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)，做到有的放矢,。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術(shù),，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)習(xí),，采用靈活多變的教學(xué)方法,。

英語學(xué)習(xí)切不可盲目,，周密有效的計(jì)劃,。同時(shí)老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并制定相應(yīng)的來保證目標(biāo)的實(shí)施,，要加大督促檢查的力度,，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過程中,，應(yīng)留意思想與知識(shí)教學(xué)互相滲透,，寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中,，如：向?qū)W生講述的迅猛發(fā)展急需大量的外語人才,、北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦更需要更多的人會(huì)講英語等,，讓學(xué)生熟悉到的重要性,，鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)好英語,。

英語基礎(chǔ)對(duì)于英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，對(duì)英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加強(qiáng)這一要求,。如何在較短的時(shí)間內(nèi)做到這一點(diǎn)呢,？

1,、找出不足,，查補(bǔ)缺漏

查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語音,、詞匯,、日常交際用語上,。語音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時(shí)候進(jìn)行,。在教新詞的過程中及時(shí)講解有關(guān)的語言知識(shí)和單詞辯音,，及時(shí)歸納所學(xué)過的單詞；在時(shí)要善于觸類旁通,，形音類,、單詞串,，力爭使沒有把握的語音、詞匯逐一鞏固,。日常交際用語的補(bǔ)漏要融匯于“四會(huì)”的語言運(yùn)用中,。要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,，要不斷提高英語的日常交際能力,，力爭做到聽得懂、說得脫,、讀得暢,、寫得神,。

2、立足課本,，夯實(shí)基礎(chǔ)

我們知道，初三英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主,。我想，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí),，在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn),，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序,，每一冊(cè)、每一單元,、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ),，全面,。所謂基礎(chǔ)，是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”,，即基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和基本解題方法,。所謂全面,，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí),，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，二是要面向全體學(xué)生,，防止“片面追求高分”現(xiàn)象,，絕不能冷落“差生”,。

查缺補(bǔ)漏后,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)已比較全面,、系統(tǒng),、完整,。但是對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行練習(xí)，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn),。同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn),，為達(dá)到這一目的,，教師要選取高質(zhì)量的模擬練習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，然后進(jìn)行講評(píng),。那么，如何講評(píng)呢,？好的講評(píng)應(yīng)該在講評(píng)之前認(rèn)真地分析,，找出學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn),，并在課堂上講評(píng)時(shí)抓住這些錯(cuò)點(diǎn),，幫助學(xué)生弄清出錯(cuò)的原因，使學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤,。同時(shí)，講評(píng)不能就題論題,，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目,，講清原理，歸納方法,，總結(jié)規(guī)律,，并對(duì)典型題目進(jìn)行引申,、推廣,。要做好這一點(diǎn),，需要留意以下兩方面：

1、課本為主,，資料為輔

那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的,，同時(shí),，那種排斥資料中所提供的先進(jìn)信息的做法是固步自封的,。無庸質(zhì)疑,，課本是基礎(chǔ),，而好的資料則是加深課本,、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本,，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容,，可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息,。因此,，無論是開始復(fù)習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段,，還是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),、歸納基本方法及技巧階段,，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行,。但同時(shí),，也要精選有典型性和針對(duì)性的資料，這樣有利于學(xué)生把握方法和解題規(guī)律,。

2,、講練結(jié)合，練重于講

基礎(chǔ)知識(shí)的總結(jié),、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講,，但更離不開練,。不練習(xí)，學(xué)生所獲得的知識(shí)就不牢固,，更不能深化,，因此,，練比講更重要。要精講,，也就是要突出重點(diǎn),，抓住要害,；要多練，就是讓學(xué)生做足量練習(xí),，但杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí)，要有針對(duì)性,。

總之,，初三階段學(xué)習(xí)的方法很多,，但正確把握以上三點(diǎn)是學(xué)好英語行之有效的方法。只有讓學(xué)生們樹立必勝的信心,，夯實(shí)基礎(chǔ)并有針對(duì)性的練習(xí)，一定會(huì)提高學(xué)習(xí)效果,，在競爭中立于不敗之地,。

在課堂上課時(shí),，初中學(xué)生是喜歡有趣味的活動(dòng)，長篇大論是無法吸引他們的注意力的,，因此,，老師除了知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)備之外,，認(rèn)真考慮設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)也是很必要的。預(yù)備和的教材內(nèi)容本身就比較生動(dòng)活潑,，所以上課時(shí)要多鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,，進(jìn)行學(xué)生間的對(duì)話練習(xí),，結(jié)合課本內(nèi)容組織一些小范圍的調(diào)查,、猜謎,，或者短小的英語小品表演,，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,。從開始,，課本課文的形式漸漸與高中模式接軌,，但如果上課時(shí)也像高中一樣重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)語法知識(shí),，那么學(xué)生很容易變得思想分散，而且根據(jù)初中生的英語基礎(chǔ),，無法接受較為系統(tǒng)的語法知識(shí),，只有把語法點(diǎn)結(jié)合到令他們感興趣的操練中,，經(jīng)過多次的重復(fù)練習(xí),，才能在學(xué)生的腦中形成概念,。所以,，初中的課堂一定要組織的活躍一點(diǎn),，從而讓學(xué)生能在一個(gè)較為輕松的環(huán)境中掌握更多的知識(shí)。

雖然初中學(xué)生在和學(xué)習(xí)要求方面,，與高中生相比,，更加能夠接受老師和家長的和教導(dǎo),，但是,，這一年齡段的孩子又普遍存在健忘的毛?。簩?duì)于課文中的生詞和句型，他們有較強(qiáng)的短時(shí)記憶能力,，可老師們都很明白,，過兩,、三天或一個(gè)多星期之后,，遺忘程度是百分之百,，所以,，初中教學(xué)的另一個(gè)特點(diǎn)就是不斷反復(fù),。除了把近期所學(xué)的課本內(nèi)容反反復(fù)復(fù)的通過默寫,、背誦進(jìn)行強(qiáng)化之外,，在新知識(shí)的教授同時(shí)，把以往幾個(gè)學(xué)期里所學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)在課堂里有機(jī)的結(jié)合,，進(jìn)面和筆頭的訓(xùn)練也是很有必要的。校內(nèi)除了期中,、期末兩次綜合性的測試之外,，每月組織的月考在一定程度上幫助老師能及時(shí)了解學(xué)生的知識(shí)掌握程度,，尤其對(duì)初中學(xué)生而言，題目難度可以不大,，但是重要的知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)出現(xiàn)能幫助學(xué)生加強(qiáng)長久記憶,。此外，定期進(jìn)行單詞測試也是有效的手段之一,，以此督促學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常溫習(xí)所學(xué)過的詞匯的好習(xí)慣,。

在初中上課還有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)便是如何把握課堂的紀(jì)律問題。如同前面提到的,，初中的課堂不能過分沉悶,，初中學(xué)生還未脫離兒童的特性,，枯燥單調(diào)的講解一定會(huì)使他們對(duì)這門失去興趣，這樣必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的不理想,。但是45分鐘的課堂時(shí)間也不能完全用于游戲活動(dòng),，過多的活動(dòng)也會(huì)使他們過度興奮,，從而使課堂紀(jì)律產(chǎn)生混亂,。所以,，我們應(yīng)當(dāng)把握好尺度,，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化,。

伴隨著新年鐘聲的臨近,，這一學(xué)期工作已經(jīng)圓滿地畫上了一個(gè)句號(hào),。經(jīng)過著半學(xué)期的洗禮,，我深深的感覺到當(dāng)一名好老師的不容易,。在過去的一學(xué)期里,，圓滿完成了各項(xiàng)學(xué)校安排的任務(wù)。在教學(xué)方面,，能夠與學(xué)生和平相處,，同時(shí)和學(xué)生共同提高著,，也讓我有很大的收獲,。我認(rèn)真學(xué)習(xí)相對(duì)于低年級(jí)的教育教學(xué)理論，努力提高自己的教學(xué)和認(rèn)識(shí)水平,。始終如一的遵守學(xué)校的各項(xiàng)和努力做到師德所要求具備的八點(diǎn),。同時(shí)我也用心參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。這一學(xué)期,，我擔(dān)任一年級(jí),，整個(gè)二年級(jí)和三年級(jí)共四個(gè)班的英語教師,。我們學(xué)校的英語課程采用的是一年級(jí)起點(diǎn)的教材，對(duì)于一年級(jí)新生來說難度不算大,，因?yàn)槠瘘c(diǎn)是一樣的,。而對(duì)于二，三年級(jí)來說,，難度就大些了,，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生之間已有了差距,，個(gè)性是對(duì)毫無基礎(chǔ)的插班生就更加有困難了,。這就給教學(xué)帶來必須的困難。因此在這方面我比較注重下面幾個(gè)方面：

關(guān)于我自己：

1,、作為教師,，備課深入細(xì)致。深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí)，十分注意學(xué)生的實(shí)際狀況,。上完課后及時(shí)得與失,。

2、關(guān)于教學(xué)效果,，每次上完一節(jié)成功的課,，我自己通常會(huì)十分的開心，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，還是以愉快的教學(xué)為主,，多做些游戲，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到知識(shí),。

3,、關(guān)于自我提高，堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴,，提高自己的教學(xué)水平和認(rèn)識(shí)水平。也經(jīng)常聽公開課,，學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的地方,，不好的地方記住在自己的教學(xué)上也盡量避免。并在網(wǎng)絡(luò)上用心投稿,，與優(yōu)秀教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí),。

4、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

關(guān)于所有學(xué)生：在教學(xué)中尊重孩子的不同,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們構(gòu)成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律,。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，透過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)用心性。讓他們的天性和個(gè)性得到發(fā)揮,。所以有時(shí)候孩子說出來的話總是能給我意外的驚喜或者是驚嚇,，都是活躍的思維火花。

關(guān)于部分學(xué)生：有成績好的學(xué)生,，也有成績差的學(xué)生,，更有一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒有的學(xué)生。對(duì)于后進(jìn)的學(xué)生,，只要態(tài)度好愿意學(xué)認(rèn)真學(xué),，我都會(huì)加以肯定。而后進(jìn)生最后成績,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。所以，我是這樣對(duì)待后進(jìn)生的：首先后進(jìn)生的這天比他的昨日好,，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比這天好?？偸枪膭?lì)那些學(xué)生你進(jìn)步多大啊,。其次幫忙后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)。再者以平常的心態(tài)對(duì)待,，后進(jìn)生也是孩子,，厭惡、責(zé)罵只能適得其反,，他們不就應(yīng)沒有愛,，而是就應(yīng)得到更多的愛,。就應(yīng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)就得到老師的肯定。

最后,，以前從來不理解批評(píng)要帶著愛去,，此刻我理解了，愛學(xué)生像愛自己的孩子,、真正的為孩子負(fù)責(zé),，哪怕你批評(píng)學(xué)生，他們真的會(huì)感受到那是愛,。過去的已經(jīng)成為過去,，新的一年我會(huì)更加努力！

作為一名初中英語教師,，從事教學(xué)工作有14年了,，在這期間有過失敗的悲傷，但也有成功的喜悅,，在那里,，我把在英語教學(xué)的一些感悟?qū)懗鰜砗痛蠹夜蚕怼?/p>

俗話說：“好的開頭是成功的一半?！庇⒄Z教學(xué)更要從頭抓起,。我以為應(yīng)注重以下兩個(gè)方面。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的情感,。在學(xué)期初的時(shí)候，教師要盡快認(rèn)識(shí)每一個(gè)學(xué)生,，了解每一個(gè)學(xué)生,，要多和他們接觸，讓學(xué)生對(duì)老師有親近感,，信任感,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)或生活中有困難時(shí)愿意向你訴說，向你求助,。這種信任的情感必定影響他們對(duì)英語學(xué)科的情感,，而且對(duì)于你所講的知識(shí)他們會(huì)更有興趣，更愿意理解,。因?yàn)椤坝H其師,，信其道”。

2,、了解學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況,。在學(xué)期初的時(shí)候，要多和學(xué)生談心，明白他們是否喜歡英語,，是否擅長英語,，了解他們?cè)趯W(xué)英語方面的困難，并表示愿意盡的努力幫忙他們學(xué)好英語,。有了對(duì)學(xué)生的了解,，教師在以后的教學(xué)中更能有的放矢，因材施教,，針對(duì)他們的弱點(diǎn)，幫忙其提高,，改善,。

初三學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)單詞,，記單詞的潛力也差異很大,。我以為潛力差的學(xué)生主要是沒過音標(biāo)關(guān)，對(duì)于單詞的發(fā)音規(guī)則不了解,，從而導(dǎo)致很難記住的單詞的發(fā)音,，結(jié)果單詞讀不上，課文也就讀不上,，同時(shí)還聽不懂別人說的英語,。至于單詞拼寫不明白按發(fā)音去記憶，完全靠死記硬背,，結(jié)果費(fèi)了很大勁才背上的單詞很快又忘了,。如此時(shí)間長了，必然導(dǎo)致對(duì)英語興趣的喪失,。針對(duì)這一現(xiàn)象,，我認(rèn)為務(wù)必幫忙每個(gè)學(xué)生過音標(biāo)關(guān)，因?yàn)橐魳?biāo)是學(xué)生的拐杖,，必需教會(huì)他們這個(gè)必備的工具,。

我經(jīng)常對(duì)學(xué)生講，正如磚頭是建造高樓大廈的必備的基本材料一樣,，就是英語這門學(xué)科的最基本的材料,。在很大程度上量的大小著英語水平的高低。而新課標(biāo)對(duì)于詞匯量提出更高的要求,。在這樣的狀況下,，過單詞關(guān)顯得尤為重要。

在學(xué)生掌握音標(biāo)和簡單的發(fā)音規(guī)律之后,，他們讀背單詞的難度會(huì)降低很多,。老師在教單詞時(shí)應(yīng)讓學(xué)生自己先根據(jù)音標(biāo)拼讀，然后老師再糾正，領(lǐng)讀,。這樣做能夠讓學(xué)生有成就感,，他們會(huì)因?yàn)樵诶蠋熚唇痰臅r(shí)候就能讀單詞而興奮，從而激發(fā)他們學(xué)英語的興趣,。老師必須要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在會(huì)讀單詞的基礎(chǔ)上,，根據(jù)發(fā)音規(guī)律去記憶單詞。這樣才能做到事半功倍,。為防止遺忘,，要讓學(xué)生過一段時(shí)間就復(fù)習(xí)鞏固一下，并且老師要經(jīng)常提背,，默寫,，督促其背默。

人們常說,，“興趣是的老師”,。有了興趣，學(xué)習(xí)才能用心主動(dòng),，才能在課堂上,，持續(xù)高度的注意力，才會(huì)有高效的學(xué)習(xí),。初三英語課因?yàn)檎n堂密度大,，語法講解較多，容易讓學(xué)生覺得英語課枯燥無味,。針對(duì)這種狀況,，就要求老師更要注意課堂的趣味性。英語課堂要體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，營造簡單愉快的課堂氣氛,，注重和學(xué)生情感的交流。在英語教學(xué)中要抓住知識(shí)和學(xué)生的生活共鳴之處,，挖掘教材中的生活因素,，并和諧地與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氣氛激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

此刻用的牛津版教材,，每個(gè)單元都談一個(gè)和學(xué)生生活相關(guān)的話題，相對(duì)來說學(xué)生的興趣較濃,，老師在課堂上要引導(dǎo)他們多開口,。可用小組討論,，兩兩討論,，學(xué)生單獨(dú)發(fā)言等方法鼓勵(lì)他們說說自己身邊的人和事,，讓生活走進(jìn)課堂，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,，活躍課堂的氣氛,。老師要注重讓學(xué)生不斷獲得成功感。教師要善于抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn),，適時(shí)適宜地表揚(yáng)鼓勵(lì),。比如一段好的對(duì)話，一次測驗(yàn)的好成績,，都能夠成為表揚(yáng)他們的原因,。“十次批評(píng),，不如一次表揚(yáng),。”多次的鼓勵(lì)性的刺激,，能夠使學(xué)生感受到成功的樂趣,，進(jìn)而產(chǎn)生興趣,，激勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。熱愛英語課堂。

學(xué)生學(xué)習(xí)語言的最終目的是在以后的工作,、生活中能夠用英語這個(gè)工具與人交流,。因此，從學(xué)生的未來思考,，要求老師在教學(xué)中注重學(xué)生口語的培養(yǎng),。另外，明年江蘇省中考將按照“人機(jī)對(duì)話”的模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語測試,，這對(duì)初中英語的教學(xué),，個(gè)性是口語教學(xué)提出了更高的要求。因此,，從應(yīng)對(duì)中考這個(gè)角度來思考也要求注重口語的培養(yǎng),。要培養(yǎng)學(xué)生的口語潛力，這就要求老師不斷提高自身的口語表達(dá)潛力,，并且在上課時(shí),，盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語調(diào)豐富的英語并配以豐富的表情和手勢(shì)來組織課堂教學(xué),。用風(fēng)趣,、，往往充滿誘因或懸念的語言,，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使他們受標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的熏陶，感受到語言的魅力，從而“想說英語”,，增強(qiáng)聽力和口頭表達(dá)潛力,。

為提高學(xué)生的口語水平，老師在教學(xué)中也要經(jīng)常讓學(xué)生聽標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音,，并模仿其語音,、語調(diào)。這樣做,，學(xué)生能夠糾正自己的語音,、語調(diào)，說出更地道的英語,。老師還應(yīng)注意隨時(shí)隨地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境,，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，讓他們感到英語無處不在,，隨時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的英語口語潛力,，以此來彌補(bǔ)缺少語言環(huán)境的遺憾。老師能夠在教室的墻壁,、板報(bào)等地方貼上一些英文的,，寫一些激勵(lì)性的語言。我以為老師還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生有充分展示自己的空間,?？赏高^課前三分鐘的自由交流來鞏固所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣,，提高口語表達(dá)潛力,。在口語訓(xùn)練過程中允許學(xué)生出錯(cuò)。對(duì)于初學(xué)者來說錯(cuò)誤在所難免,。糾錯(cuò)時(shí)多激勵(lì)少訓(xùn)斥,，不同的錯(cuò)誤施以不同的糾正方法和尺度?？隙ㄋ麄兊膮⑴c性,，不挫敗他們的用心性。學(xué)生在討論和練習(xí)過程中,，教師應(yīng)給予耐心的指導(dǎo),，幫忙他們克服害羞和焦慮心理，盡量讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語言的成就感,，不再懼怕當(dāng)眾說英語,。老師要多注意那些不肯開口的學(xué)生，在課堂上多提他們回答一些簡單的問題,。利用課堂提問,、課后談心的方式鼓勵(lì)他們多開口,。對(duì)他們說明講英語的重要性，并且告訴他們：“你的英語講得很好,?！币獦淞⑺麄兊淖孕判摹?/p>

閱讀潛力的培養(yǎng)是初中英語學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù),，是《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中聽說讀寫中的重要技能之一,，也是中考的一項(xiàng)重要考試資料。因此,，閱讀潛力的培養(yǎng)在初中英語教學(xué)中顯得尤為重要,。老師在文章選材方面注意，題材廣泛,，包括科普,、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等,，注意讓學(xué)生了解與外國文化背景相關(guān)的知識(shí),。文章體裁要多樣化，包括,，應(yīng)用文,，圖表題等。在講解閱讀理解文章時(shí),，注意教會(huì)學(xué)生一些基本的閱讀方法和技巧,。例如：怎樣獲取段落的主旨和大意,？如何根據(jù)上下文猜測詞義,？如何確定細(xì)節(jié)和事實(shí)？如何進(jìn)行推斷,？對(duì)于完型填空題,，有不少同學(xué)為了求速度，習(xí)慣拿到題目就做,，總是邊看文章邊做題,，結(jié)果往往是只見樹木不見森林，錯(cuò)誤百出,。這種壞習(xí)慣自初一,、初二時(shí)開始養(yǎng)成，根深蒂固,，很難糾正,。針對(duì)這樣的狀況，要求老師在學(xué)生做題和自己講課時(shí)注意教會(huì)其正確的做題方法,。強(qiáng)調(diào)必需先通讀全文,，再根據(jù)上下文找出正確的選項(xiàng),。在選取時(shí)注意從意思和語法雙方面去思考。在復(fù)查試卷時(shí),，再把選出來的詞帶到文章中仔細(xì)推敲,。

平常必須要多訓(xùn)練，強(qiáng)行使其入軌,。經(jīng)過長期的訓(xùn)練,，可使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。對(duì)于根據(jù)文章完成的題目,，我要求學(xué)生在讀完全文,，了解大意的前提下，先把要完成的句子全部看一下,，做到心中有數(shù),。做題時(shí)，結(jié)合文章定答案,，對(duì)于能直接找到的答案可在文章中劃出來,，再抄寫到答題紙上。對(duì)于不能直接找到的答案,，要細(xì)看題目,，再看文章，從文章意思和語法結(jié)構(gòu)雙方面思考定答案,。解這類題目時(shí),，老師必須要強(qiáng)調(diào)學(xué)生不能僅思考意思，而忽略句法結(jié)構(gòu),。必須要保證意思準(zhǔn)確,，語法正確。對(duì)于根據(jù)文章英漢互譯的題目,，學(xué)生習(xí)慣于把題目直接抽出來做,，而不讀不顧上下文。我同樣要求必須要學(xué)生先通讀全文,。英譯漢時(shí),，先從前向后細(xì)看每個(gè)單詞，搞清句式結(jié)構(gòu),，準(zhǔn)確理解句子意思,，再用通順的漢語翻譯。切忌漏譯,、錯(cuò)譯,。漢譯英時(shí)，要根據(jù)全文定時(shí)態(tài),，思考所用的句式,、和單詞,。

整個(gè)句子在頭腦中成形之后再下筆寫。有時(shí)可從上下文中找到所需的單詞,、短語和句式,。做完之后，再檢查有無語法,、語意的錯(cuò)誤,。綜上所述，在教學(xué)中,，老師要努力使學(xué)生的頭腦中有著完整的初中英語知識(shí)的框架結(jié)構(gòu),，這其中包括詞匯的歸類總結(jié)；常用句式的歸類總結(jié),；語法的歸類總結(jié),；各類場合對(duì)話的歸類總結(jié)；各類題裁,、體裁的閱讀文章的歸類總結(jié),；各類題裁、體裁的作文的歸類總結(jié)等,。學(xué)生只有在具備了這樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)后,，才能以不變應(yīng)萬變，在各種考試中胸有成竹,，立于不敗之地,。

高校教師教學(xué)心得篇四

踏上工作崗位將近一年了，在這一年里,，我與孩子們一起成長著,、學(xué)習(xí)著。和孩子們一起是我工作中每天要做的事,，一年的時(shí)間記錄著我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歡樂與憂愁,。與孩子相處,，我始終相信：以愛育人,，以理服人，在這樣的信念的支撐下,，我們建立了和諧融洽的師生關(guān)系,。

一、以學(xué)生為主體,，尊重學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生，這是師德的核心,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師的一切活動(dòng)都是圍繞學(xué)生而開展的,，所以在具體的教育教學(xué)中，要充分尊重學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生,、一切服務(wù)于學(xué)生。我作為一名新班主任,，更應(yīng)該做到時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生,、事事關(guān)心學(xué)生、處處關(guān)心學(xué)生,，盡量做到不讓學(xué)生出一點(diǎn)問題,。這就要求自己除了在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求以外，在日常生活上也要關(guān)懷備至,，讓每一個(gè)學(xué)生都感覺你在關(guān)心他,、重視他。尤其是對(duì)那些學(xué)習(xí)成績差,、性格內(nèi)向的學(xué)生,，更要下足功夫關(guān)心他。因?yàn)槌煽儾缓玫膶W(xué)生,，他自己也很自卑,，如果老師平時(shí)再對(duì)他不聞不問，他肯定會(huì)更封閉自己,，認(rèn)為自己什么都不如成績好的學(xué)生,，從而使成績更差。其實(shí),，如果老師能多關(guān)心他,，也許你就能發(fā)現(xiàn)他也有他的閃光點(diǎn)，他也不是一無是處的,。而性格內(nèi)向的學(xué)生,，如果老師任由他這樣發(fā)展，他長大以后也許就要面臨著心理問題,，交流也會(huì)有障礙,，所以老師如果能多關(guān)心他，多與他溝通,，也許你就能成就一個(gè)人才,，為社會(huì)減少一份危害。只有教師從方方面面去關(guān)心學(xué)生,，多與學(xué)生交流,，在批評(píng)教育時(shí)也尊重學(xué)生的自尊心，這樣才能使班級(jí)氛圍更加和諧,，從而真正優(yōu)化班級(jí)管理,。

二,、學(xué)知識(shí)，更要學(xué)做人

孩子到學(xué)校,，除了學(xué)習(xí)文化知識(shí),，更重要的是要學(xué)習(xí)如何做人。所以平時(shí)我在與孩子相處方面,，能以身作則,，時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，用自己的行動(dòng)來影響身邊的孩子,，我總相信：連自己都做不到的事情,，又怎么有權(quán)利去要求孩子呢！教室地上有了紙頭,，我會(huì)主動(dòng)去撿起來,；升旗儀式上，我會(huì)肅立,，行注目禮,，然后再要求學(xué)生這樣做……為了更好地教給孩子做人的道理，我還經(jīng)常利用晨會(huì)課和班隊(duì)課,，選取班級(jí)里發(fā)生的一些事情讓孩子們討論：遇到這些情況,，你怎么辦？討論后孩子也懂得了如何與身邊的小朋友友好相處,，假如同學(xué)之間發(fā)生了小摩擦,，該怎么辦？我也喜歡給孩子們講名人的故事,，名人的故事,，給孩子們樹立了正確的榜樣，也讓孩子們有了為之奮斗的目標(biāo),。

三,、尋找不足，明確努力方向

教學(xué)中,，班主任工作方面,，我嚴(yán)格要求自己，希望把每一件事做得更好,，但是在工作中,，仍然有很多的不足，需要我不斷地改進(jìn),。比如在與孩子交流方面，如何用更巧妙地語言指出孩子的錯(cuò)誤,，同時(shí)又不傷害孩子的自尊心,，談話是一門藝術(shù),，在如何更好地運(yùn)用語言這門藝術(shù)方面，我欠缺的是廣博的知識(shí)和更豐富的詞匯,，我想這方面是應(yīng)該多向語文老師學(xué)習(xí)的,，平時(shí)多看書，以此來豐富自己的語言,，俗話說：良言一句三冬暖,，惡語傷人六月寒。巧妙地話語能夠給孩子指出做得不好的地方,，同時(shí)又保護(hù)了孩子的自尊心,，巧妙地話語又蘊(yùn)含著鼓勵(lì)與期望，讓孩子感覺到老師對(duì)她的關(guān)心與愛護(hù),。所以接下來的時(shí)間里,，我要更好地學(xué)習(xí)語言這門藝術(shù)，更好地與孩子之間進(jìn)行交流,，讓孩子在各方面都有更好地表現(xiàn),，也給孩子再“加加油”。

俗話說：“教育無小事,，事事是教育,；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模,?！蔽覠釔劢逃聵I(yè)，熱愛每一個(gè)孩子,，我充滿信心地期待每一個(gè)孩子的進(jìn)步,，我愿與孩子一起快樂學(xué)習(xí)，共同成長,。雖然在教育的路上我還有一些地方做的不夠好,，但是在以后的工作中，我仍會(huì)繼續(xù)貫徹師德要求,，努力做好學(xué)校要求的各項(xiàng)任務(wù),，設(shè)身處地的為每個(gè)孩子著想，讓每個(gè)孩子都能在學(xué)校里健康快樂的成長,。既要看到學(xué)生之間的差異,，還要根據(jù)差異制定相應(yīng)的輔導(dǎo)措施，用寬容的心態(tài)去尊重他們,、包容他們,。同時(shí)，我還要加強(qiáng)與家長間的交流溝通，讓家長多了解學(xué)生在學(xué)校各方面的情況,，真正做到家?；ネǎ尲议L成為我教育教學(xué)的好幫手,。

高校教師教學(xué)心得篇五

由于小學(xué)注意力不能持久,，要怎樣使他們專注的傾聽呢？利用小學(xué)生的生理發(fā)展有好動(dòng),、好玩,、好奇、好勝等特點(diǎn),，選擇最適宜他們的方式,，積極運(yùn)用肢體語言，就能有效地吸引學(xué)生的注意力,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性,?！笆治枳愕浮钡闹w語言就是學(xué)生運(yùn)用最多的一種表情達(dá)意的方法,。如：在聽賞樂曲《春天悄悄來臨》時(shí)，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生用點(diǎn)頭,、拍手,、晃身,、等肢體語言的來感受音樂。在表現(xiàn)音樂的過程中進(jìn)行音樂欣賞的方式,，它可以使人全身心地投入,，盡情地表現(xiàn)。這種形式無論對(duì)成年人,，還是對(duì)少年學(xué)生都是具有吸引力的欣賞方式,。

我們的民族自古就有重視音樂教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，許多的思想家和教育家早就提出了“唯樂可以治國”的思想,。音樂之所以有這么大的魅力,，并不是因?yàn)樗鼉?yōu)越于其他學(xué)科，反而和其他學(xué)科有著密切的聯(lián)系,。貝多芬曾經(jīng)說過：“音樂應(yīng)當(dāng)使人類的生活爆發(fā)出火花,。”音樂作為一種特殊的語言,，在情感的表達(dá)和溝通上有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),。它能引起人們心靈的共鳴，喚起相同的感受,，從而在精神的溝通和交流中傳遞友誼,，它和其他學(xué)科門類形同姊妹,，你中有我，我中有你,，交相呼應(yīng),，共融共興,。歌劇大師瓦格納曾經(jīng)說過：“藝術(shù)永遠(yuǎn)是社會(huì)制度的一面鏡子”,。音樂教學(xué)不僅是音樂的學(xué)習(xí)，同時(shí)也是文化的學(xué)習(xí),。學(xué)校音樂教育不是培養(yǎng)音樂家,而是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,提高他們的藝術(shù)素養(yǎng),。在教學(xué)《我的家鄉(xiāng)日喀則》一課中，我提前布置學(xué)生回家查找西藏風(fēng)景.歌曲.服飾.舞蹈.美食等資料,，以小老師的形式給同學(xué)們介紹西藏風(fēng)土人情,，拓展音樂視野，學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)文化,。讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂與相關(guān)文化知識(shí),在感受與鑒賞中充分表現(xiàn),充分發(fā)揮創(chuàng)造力,，引導(dǎo)學(xué)生把音樂作品的內(nèi)涵拓展到相關(guān)文化中去，豐富學(xué)生的藝術(shù)感受和體驗(yàn),。

在教學(xué)中,，應(yīng)該讓學(xué)生親身感受到音樂中情景再現(xiàn)，引導(dǎo)他們把音樂轉(zhuǎn)化成自己情感化的想像世界,，去體會(huì)音樂的蘊(yùn)涵,。音樂作品的產(chǎn)生，有賴于作曲家創(chuàng)作的情感,、情緒體驗(yàn)與靈感,、風(fēng)格、取材,、體裁形式以及時(shí)代背景,。如在教學(xué)《中華人民共和國國歌》的時(shí)候，要引發(fā)學(xué)生的悲憤或者激憤的情緒共鳴,，使學(xué)生感受作曲家所想表達(dá)的內(nèi)心情感與音樂創(chuàng)作背景,，言語的導(dǎo)入似乎略顯蒼白。因此,，在教學(xué)中我利用多媒體,，首先引入了一段抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的影片《南京！南京》5分鐘預(yù)告片,，影片中“濃煙滾滾,，血流遍地，尸體成堆,，撕心裂肺……這些慘絕人寰的場景的再現(xiàn),，瞬間激發(fā)全體學(xué)生的悲憤,，這時(shí)候，再欣賞《國歌》的歌曲,，學(xué)生們仿佛身臨其境,，各個(gè)心潮澎湃，熱血沸騰,，義憤填膺,，內(nèi)心充滿了強(qiáng)烈的沖擊力和震撼力，更能充滿感情地唱出了《國歌》中中華民族團(tuán)結(jié)一心.誓死保衛(wèi)祖國的英雄氣概,。電影和音樂的結(jié)合瞬間爆發(fā)了學(xué)生心中激昂澎湃的民族感情,，增強(qiáng)了學(xué)生的愛國熱情。用情.景相結(jié)合帶動(dòng)學(xué)生的情緒變化讓其更深刻地體會(huì)音樂中所表達(dá)的情感與情緒.

充分利用小學(xué)生好動(dòng),，喜好游戲的特點(diǎn),，讓其主動(dòng)參與到音樂活動(dòng)中，從多側(cè)面感受音樂,，學(xué)生要通過自己對(duì)音樂的理解進(jìn)行創(chuàng)作性的表演,，不拘形式，不求統(tǒng)一,，只要能啟迪學(xué)生們的想像力,，都可以進(jìn)行創(chuàng)作性的表演，如：在上表演課《猴子蒸糕》時(shí),，我先請(qǐng)學(xué)生觀察書本上的圖片.結(jié)合聽賞歌曲的內(nèi)容,，設(shè)置表演角色小猴和小狗，請(qǐng)學(xué)生說說你若是其中一個(gè)角色你的表情.動(dòng)作會(huì)是怎樣的,？為什么,？并分組進(jìn)行表演。這樣不僅給學(xué)生提供了表現(xiàn)自己特長的機(jī)會(huì),，而且鍛煉了大膽,、勇敢、活潑的性格,，一改原來的音樂課堂呆板拘謹(jǐn)?shù)臍夥?，使學(xué)生受到美的感染，得到美的享受.

“教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授,，而在于激勵(lì),、喚醒和鼓勵(lì)?！边@句話對(duì)我的啟發(fā)很大,，作為一名教育工作者，我應(yīng)該充分地相信孩子,，發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn),，幫助他們恢復(fù)自信,。總之,，讓學(xué)生樂學(xué),，玩中學(xué)，充分的調(diào)動(dòng)了他們的積極性,。就可以提高教學(xué)的效果,。

高校教師教學(xué)心得篇六

11月9日，在黃副校長的帶領(lǐng)下,，我們學(xué)校教務(wù)科,、教研室,、學(xué)生科,、班主任一行26多人赴張家界旅游職業(yè)學(xué)校，揣摩職業(yè)教育特點(diǎn),，感受職業(yè)教育氛圍,，在兄弟學(xué)校的安排下，我們分專業(yè)進(jìn)行了觀摩教學(xué),、各科室對(duì)口座談,、參觀等一系列活動(dòng)，該校是全國辦學(xué)最早的旅游職業(yè)學(xué)校,，經(jīng)過近些年的快速發(fā)展成為國家級(jí)重點(diǎn)中專,，大膽創(chuàng)新，通過實(shí)施教學(xué)改革工程,、就業(yè)推動(dòng)工程,、成才導(dǎo)航工程、校本教材開發(fā)工程等,，走出了一條特長人才+專業(yè)人才的復(fù)合之路,，深受社會(huì)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)被譽(yù)為“湖南旅游黃埔，中華職教明星”,。職業(yè)教育理論體系之成熟,；招生就業(yè)前景之寬闊；師資力量之雄厚,；硬件設(shè)備之先進(jìn),，使我校無法與之相比。就談?wù)勎覍?duì)學(xué)校職業(yè)教育發(fā)展的一些看法和建議,。

（1）實(shí)行學(xué)分制度,，學(xué)生就業(yè)、畢業(yè)都與學(xué)分制度掛鉤,，學(xué)分不夠的學(xué)生可拖延就業(yè)和畢業(yè)時(shí)間,，而學(xué)生學(xué)分可用平時(shí)考核成績和行為規(guī)范來量化,。這一管理制度雖然可行但對(duì)于我們學(xué)校來說有可能會(huì)帶來提高學(xué)生流失率的問題，現(xiàn)在可能還不適合我校,，但可在我校實(shí)現(xiàn)大發(fā)展之后實(shí)施,。

（2）在去湖南考察之前，我有幸被教務(wù)科安排在省農(nóng)業(yè)學(xué)校進(jìn)行骨干教師培訓(xùn),，其中他們學(xué)校是把企業(yè)的管理帶進(jìn)學(xué)校,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行7s管理（整理、整頓,、清掃,、清潔、修養(yǎng),、安全,、節(jié)約）讓學(xué)生形成了良好的規(guī)范行為習(xí)慣。比如課前,，無7s前學(xué)生自由,、隨意攜帶物品、無序進(jìn)入教室,；有7s后：學(xué)生提前整隊(duì)點(diǎn)名,，只攜帶與實(shí)訓(xùn)有關(guān)物品、有序進(jìn)入教室,。課中,，無7s前任課教師只管上課；有7s后：任課教師上課規(guī)范學(xué)生實(shí)訓(xùn)要求,，組織學(xué)生規(guī)范操作,，注意安全。

課后,，無7s前學(xué)生下課拿上自己的物品就離開,；有7s后：學(xué)生將所有設(shè)備復(fù)位，將凳子桌子放好,，清理衛(wèi)生,，排隊(duì)有序離開。

（1）學(xué)校的知名度

由于該校是國家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校,，辦學(xué)比較久,，社會(huì)上得到一定的認(rèn)可，每年招到該市應(yīng)屆畢業(yè)生的40%左右,。如何擴(kuò)大學(xué)校知名度,，除了大力宣傳和加強(qiáng)學(xué)校管理之外，我覺得今后應(yīng)該打造品牌專業(yè),，一校一特色,，一校一品牌,，走出了自己獨(dú)特的辦學(xué)路子。特別是在專業(yè)建設(shè)上,，對(duì)我們來講,，就是缺乏龍頭專業(yè)、特色專業(yè),、拳頭專業(yè),，沒有自己的品牌優(yōu)勢(shì)，專業(yè)設(shè)置基本是為招生而招生,。今后,，我們應(yīng)當(dāng)確立自己的發(fā)展思路，打造品牌,。以品牌專業(yè)引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展,，以品牌專業(yè)打造學(xué)校特色。就如一個(gè)地方的特色一樣,，沒有品牌,，人家根本不知道，也不想來,。

（2）就業(yè)保障

學(xué)生的就業(yè)好了，家長也放心,，自然而然由學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生,。由于該校就業(yè)前景廣闊，外省的部分學(xué)生也有通過網(wǎng)上進(jìn)行報(bào)名就讀,。

我校正處與職業(yè)教育初級(jí)和發(fā)展階段,，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，在不斷的學(xué)習(xí)和借鑒兄弟學(xué)校的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，一定要形成自己的特色辦學(xué)模式,，興利除弊。我們確實(shí)與這些先進(jìn)學(xué)校存在著巨大差距,，但我們?nèi)f萬不能悲觀和絕望,。找出問題，解決問題,，大家一定要同舟共濟(jì),，同甘共苦，共同開拓一片屬于我們的新天地,！

20xx年11月20日

高校教師教學(xué)心得篇七

時(shí)代對(duì)教師職業(yè)提出的要求,，即要求我們必須由一個(gè)專業(yè)新手逐漸向一個(gè)專家型教師發(fā)展。在教師的職業(yè)生涯中,，教師需要不斷提升自己的專業(yè)思想,、知識(shí)和理論,，通過反思與實(shí)踐，在教師專業(yè)化的道路上不斷完善自我,，發(fā)展自我,，為實(shí)現(xiàn)專家型教師的目標(biāo)而努力奮斗。下面我就自己的專業(yè)成長,，說一下完成情況,。

教師的職業(yè)道德素養(yǎng)體現(xiàn)在對(duì)待事業(yè)、對(duì)待學(xué)生,、對(duì)待集體和對(duì)待自己這四個(gè)方面,。對(duì)待事業(yè)要愛崗敬業(yè)，對(duì)待學(xué)生要熱愛學(xué)生,，對(duì)待集體要團(tuán)結(jié)協(xié)作,，對(duì)待自己要為人師表。這四個(gè)方面是從事教師職業(yè)最起碼的要求,。一直以來我都嚴(yán)格圍繞這四點(diǎn)要求自己,，平凡，我要不為工作所累,，無怨無悔,，腳踏實(shí)地地當(dāng)一只紅燭;偉大，是我從事的工作本身是教書育人,，我要為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己一份力量,。只有從思想上提高了認(rèn)識(shí)，工作的質(zhì)量和效率才有保障,。

從聽課,、備課到上課讓深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)、實(shí)踐對(duì)我成長的巨大作用,，我深深知道,，作為一名新時(shí)代教師，必須有深厚的教育理論基礎(chǔ),。為此,，我如饑似渴地學(xué)習(xí)，一年來,，閱讀了《中國人的研究》《中國通史》,、《課程與教學(xué)論》等近十本教育理論著作，并積極撰寫心得體會(huì),。我有意識(shí)地從批判的視角去閱讀,，學(xué)會(huì)與書本對(duì)話，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。經(jīng)常與同事展開教育思想討論,，不斷更新教育理念,，努力提高自己的教育教學(xué)水平。

在長期的教學(xué)實(shí)踐中,，我逐步認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)是一門深不可測的藝術(shù),，要上好每節(jié)課不下功夫是不行的。所以我從聽課入手,，認(rèn)真做好聽課記錄,，回來和有經(jīng)驗(yàn)的老師反復(fù)討論交流，從中找出優(yōu)缺點(diǎn),，自己備課時(shí)選擇性地加以利用吸收,。我知道自己經(jīng)驗(yàn)不足，水平有限,，但我喜歡學(xué)習(xí)不怕別人來聽課,，學(xué)校每次組織的公開課我都積極參加，認(rèn)真準(zhǔn)備,，讓信息技術(shù)合理地為課堂教學(xué)服務(wù),。課后我認(rèn)真聽取各位老師建議和意見，并做好總結(jié),。

教學(xué)反思的價(jià)值在于訴諸教育實(shí)踐,，對(duì)教育實(shí)踐進(jìn)行改造和提高，所謂“和改變世界聯(lián)系起來,?！苯虒W(xué)反思不僅需要將結(jié)果反饋于教學(xué)實(shí)踐，對(duì)教育實(shí)踐產(chǎn)生作用,，而且，也需要通過教育實(shí)踐來檢驗(yàn),，為進(jìn)一步反思提供條件和準(zhǔn)備,。隨著新課改的逐步深入，教師越來越需要隨時(shí)更新自己的觀念,，以適應(yīng)新事物,、新變化。因?yàn)椤白兓偸窃诎l(fā)生,，他們總是不斷地拿走你的奶酪”,，要盡快跟上新課改的步伐，加快自己成長的速度,，我們應(yīng)該善于反思,，善于開展批評(píng)與自我批評(píng)。

我時(shí)時(shí)注意反思，不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足,，隨時(shí)更新自己的觀念,，對(duì)于自己的每一次實(shí)踐進(jìn)行深入的反思，通過不斷總結(jié)形成良好的思維習(xí)慣,，從而在解決矛盾中促進(jìn)發(fā)展,。我堅(jiān)持寫教學(xué)后記，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、找出教學(xué)中的成功與不足,，力爭提升自己的思維品質(zhì)。

以上是我所作的個(gè)人心得體會(huì),。學(xué)無止境,，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷充實(shí)自己,，讓自己的教育教學(xué)水平更上一個(gè)新的臺(tái)階,，為人民的教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

高校教師教學(xué)心得篇八

學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,，我的三年級(jí)的語文教學(xué)工作也告一段落,。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法,，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,，有所收獲，當(dāng)然對(duì)于學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的三年級(jí)語文教學(xué)心得匯報(bào)如下：

導(dǎo)語是新課的引子,，是教學(xué)一篇新課文的開場白，一段精彩的導(dǎo)語是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵,，因此,，導(dǎo)語設(shè)計(jì)是語文教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。那如何才能設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的導(dǎo)語呢?

1,、根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式,，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思,，突出教學(xué)重點(diǎn),，避免華而不實(shí)，偏離課堂教學(xué)的主題,，讓學(xué)生茫然不知所云,。

2、注意簡明,、概括,。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導(dǎo)語,，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容,，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識(shí),。

3,、要生動(dòng)、有感染力,。充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語,，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,，引起感情上的共鳴。

教師是課堂教學(xué)的組織者和,，其知識(shí),，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的教育震憾作用,，是影響學(xué)生情感,、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素。所以,，在課堂教學(xué)過程中教師對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流,。當(dāng)然，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度,，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力,。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生,，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,，良好的課堂氣氛自會(huì)形成，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。

所思：要上一堂語文課難,，要上好一堂語文課更難。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時(shí)候,，所要做好的工序多而繁,，就像上面文章所說，要設(shè)計(jì)好精而簡的導(dǎo)語，設(shè)計(jì)好嚴(yán)而松的課堂環(huán)境,，還需要語文教師具備充沛地激情,，要牢牢抓住學(xué)生的“心”，才能將課堂教學(xué)落于實(shí)處,。語文課雖然難,，但是也有收獲成果的樂趣。難并快樂著,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：小學(xué)生要“養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，具有獨(dú)立的閱讀能力”。標(biāo)準(zhǔn)中又說：小學(xué)生的“課外閱讀總量不少于100萬字”,。要完成這一任務(wù),，光靠課內(nèi)是不行的，必須借助課外閱讀來完成,。

要有效地提高課外閱讀的質(zhì)量,，必須把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當(dāng)作一個(gè)整體來考慮。為此,，教師需要經(jīng)常結(jié)合閱讀教學(xué),，了解學(xué)生閱讀動(dòng)向。

一次,，新的語文書發(fā)下后,，學(xué)生新奇，從頭到尾把它讀了一遍,。有一個(gè)學(xué)生問我：“老師,，為什么x國昆蟲學(xué)家x的衣袋里塞滿了蟲子?”我翻開蘇教版語文書第九冊(cè)，看到了《x》一文,，眼前一亮,。原來課外閱讀興趣的根源就在這里。于是,，我讓學(xué)生尋找科學(xué)家研究科學(xué)的故事來閱讀,，跟學(xué)生一起，在網(wǎng)上觀看科學(xué)家研究科學(xué)錄像和影片,。這樣,，科學(xué)家熱愛科學(xué)的精神，在學(xué)生的課外閱讀中領(lǐng)悟了,。

課外閱讀要講究機(jī)會(huì),。這一機(jī)會(huì)，因?qū)W生,、教師,、環(huán)境的不同而不同,。一句話，教師要根據(jù)教學(xué)意境來確定課外閱讀的機(jī)會(huì),。這個(gè)意境的一般表象是：學(xué)生閱讀興趣應(yīng)處于高潮,、亢奮的時(shí)機(jī)。每天早晨,，我一到學(xué)校,，就去了解學(xué)生的閱讀興趣。一天,，我偶爾聽到兩位學(xué)生在爭論誰學(xué)的古詩多,。

一個(gè)說：“我會(huì)背x寫的《x》!”另一個(gè)說：“我會(huì)背x寫的《x》!”一個(gè)又說：“我會(huì)背xx寫的《x》!”另一個(gè)又說：“我會(huì)背x寫的《x》!我豁然開朗：原來，讀書興趣的源泉就在這里——聽和看,。于是,，我趕忙從學(xué)校的閱覽室里，借來了十多本《古詩集》,，發(fā)給學(xué)生輪流去讀,。在幾個(gè)禮拜中，全班45位學(xué)生,，都把十來本《古詩集》看完了,。

正在此時(shí)，我在班級(jí)里舉行了一次詩歌朗誦會(huì),。結(jié)果,，同學(xué)們爭著朗誦，多的能朗誦三十幾首古詩,，還有聲有色,。趁此機(jī)會(huì)，我向全班學(xué)生宣布了一個(gè)好消息：從現(xiàn)在開始,，同學(xué)們可以每周一次,，去閱覽室借書看。一時(shí)間,，班上讀書之氣蔚然成風(fēng),。

高校教師教學(xué)心得篇九

今天來上班時(shí)，聽一個(gè)老師說跟我一塊來的一個(gè)新老師走了,，說是受不了了,，太累了。

我聽到后有點(diǎn)心酸,，覺得自己真的是第一次正式的堅(jiān)持一件自己也沒看好自己的事情,。

回想我上班后第一天，到家后坐下就不愿意再起來了,，真的是累到不行,，一天沒閑著。

幼兒園我是第一次自己換礦泉水,，而且一天至少換四桶,，那天晚上胳膊就抬不起來了。

一天站著,，整天手在水里,，洗這洗那，總有洗不完的東西,，刷池子,，洗廁所，擦桌子,。

上班到下班沒有什么時(shí)候是真正閑著的,，擦地，掃地,，倒水,，推飯，分飯,，再送餐具,。

喂藥，管紀(jì)律,，配課,，判作業(yè)，接待家長,，開會(huì),，寫教案，倒垃圾,，做手工,，洗手絹。

美工區(qū),，棋區(qū),，建筑區(qū)，美麗造型,，圖書區(qū),，益智區(qū)，娃娃家,，科學(xué)區(qū)一直圍著亂轉(zhuǎn),。

最開始時(shí)對(duì)幼兒園的時(shí)間安排還不清楚，總是這還沒完又開始喊著去忙活下一件事了,。

那天回家我爸爸問我怎么樣啊,，我說快別跟我說話了,，沒勁了，那會(huì)家里還有很多鄰居,。

所有人都笑了,，然后說，看來這工作也堅(jiān)持不了多久啊,，我沒說話,，因?yàn)槲乙膊恢馈?/p>

后來經(jīng)過一天天的摸索，熟悉,，熱愛,，開始愛上幼兒園，愛上我的那些可愛的學(xué)生們,。

我決定堅(jiān)持,，不管多累，家人還都是覺得我堅(jiān)持不了幾天的,，但是我堅(jiān)定了這個(gè)決定,。

我的堅(jiān)持來自李來相，他有點(diǎn)自閉,，只愿意當(dāng)我是朋友,，還是不理別人，別人說我還替我反駁,。

我的堅(jiān)持來自周芯羽,，她偷偷說喜歡我;我的堅(jiān)持來自彭鈺懷，他真心替我加油;

我的堅(jiān)持來自徐今津總喜歡沖我笑;我的堅(jiān)持來自那天很多選我的小朋友們,。

總覺得流的汗也是甜的,，真是第一次堅(jiān)持一個(gè)選擇，一開始很沒有信心的選擇,。

當(dāng)我慢慢變老練的時(shí)候是否也還像現(xiàn)在這樣真心的愛每一個(gè)孩子,，把他們當(dāng)朋友?

我知道，我會(huì)的,。

高校教師教學(xué)心得篇十

作為一名小學(xué)語文教師,，面對(duì)如何教好學(xué)生，如何勝任這份使命?我深感責(zé)任之重大,，小學(xué)語文教學(xué)心得體會(huì),。我覺得，要上好課就應(yīng)該了解教材,、理解作者的意圖,、錘煉學(xué)生。現(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：

在備課時(shí),，認(rèn)真研究課文,，根據(jù)大綱,、編者意圖以及本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，去追蹤作者的思路,，與作者產(chǎn)生共鳴,。

而要備好課，不能光依賴于“教參”,，要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文，教師先要反復(fù)研讀課文,，摸清課文的思路,、抓住重點(diǎn)詞語、弄清重點(diǎn)詞語與所表達(dá)的思想感情;要分清段落,，歸納出段意,，捕捉文章的中心思想。

我認(rèn)為,，在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),，教師要像導(dǎo)演一樣，精心設(shè)計(jì)出層次性清,、操作性強(qiáng),、實(shí)效性高的引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)踐的課堂活動(dòng)程序。要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，把握住教學(xué)必須突出的重點(diǎn)和需要解決的難點(diǎn),，圍繞一個(gè)“讀”字，做到以問促讀,、讀必所思,，以議細(xì)讀、讀能明理,。把學(xué)生的自讀,、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機(jī)地安排在初讀,、細(xì)讀,、精讀等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中。要精心設(shè)計(jì)課堂設(shè)問,，每次讓學(xué)生讀書時(shí),，都必須帶著問題去讀。杜絕“小和尚念經(jīng),，有口無心”的讀法,。課堂設(shè)問要有思維的容量、思考的價(jià)值,、恰當(dāng)?shù)纳疃?，著眼點(diǎn)要放在文章的關(guān)鍵處,、作者的精心構(gòu)思處、事物的聯(lián)系處,、學(xué)生的不意處,、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處。相信,，如果能做到這些,，將會(huì)是一節(jié)不錯(cuò)的課。

課外閱讀也要掌握方法,，掌握了方法,，就會(huì)解決“會(huì)學(xué)”的問題。我摸索出了幾種指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法：

1,、編寫提綱法,。主要給文章勾出提要，列出提綱,。

2,、卡片摘錄法。即在閱讀時(shí),，把文章的要點(diǎn)或重點(diǎn)句,、段摘錄在卡片上。

3,、符號(hào)代替法,。即根據(jù)自己的讀書習(xí)慣，設(shè)計(jì)多種符號(hào),，在文中圈,、點(diǎn)、勾,、畫,。

4、批語注釋法,。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字,。

5、索引法,。即用編索引的方法來讀書,，記下文章篇名、作者,、報(bào)刊的名稱期數(shù),、頁碼，需要時(shí)翻索引。

6,、剪貼法,。即把好的文章、片斷剪下來,，貼在剪貼本上,。這幾種方法均以學(xué)生“動(dòng)手、動(dòng)脈,、動(dòng)口”的實(shí)際閱讀訓(xùn)練為主,。

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

高校教師教學(xué)心得篇十一

父母的愛是孩子的避風(fēng)港,，是烈日下的遮陽傘,，是冬季的暖爐。但是這對(duì)父女已經(jīng)3個(gè)月沒有說話了,，仿佛在對(duì)方眼里力互為空氣,。

3個(gè)月前的一個(gè)深夜，瑾兒房間的燈還亮著,，此時(shí)已經(jīng)是星期二臨晨1：00,。父親忍無可忍地沖進(jìn)女兒的房間，將女兒的電腦砸了個(gè)粉碎,，扔下一句“你休想再有自己的電腦,！”便摔門而去。一周后,，瑾兒從媽媽那里得到了自己的新電腦,，繼續(xù)過著自己的“熬夜生活”，令瑾兒媽苦惱不堪,，還被瑾兒爸多次責(zé)備,，發(fā)生爭吵。

原來,，瑾兒這個(gè)12歲的初中女生,，總是以作業(yè)多，白天沒時(shí)間做等等理由熬夜上網(wǎng)。通過瑾兒媽媽的觀察,，其實(shí)也就是在網(wǎng)上聽聽mp3,，擺弄自己的個(gè)人空間，也沒有做不健康的事,，網(wǎng)友也就班上的那幾個(gè)同學(xué),，成績和瑾兒差不多，不很拔尖,，但品德不壞的幾個(gè)乖孩子（但這些孩子在晚上10：00也全部下線睡覺了）,。瑾兒難道精力過勝到可以天天熬夜嗎？當(dāng)然不是,，其實(shí)瑾兒經(jīng)常說白天頭昏,。為此，瑾兒媽媽多次帶她到醫(yī)院檢查,，醫(yī)生的忠告是：不能熬夜,！要保證每天10小時(shí)的睡眠！為此,，媽媽曾多次試圖向瑾兒班主任求助,，但都被聰明又極其要面子的瑾兒阻止了。瑾兒給了爸爸媽媽很多次的承諾,，但都以沒有兌現(xiàn)到3天收?qǐng)觥?/p>

這次,，我這個(gè)瑾兒的老師出馬了，我要和瑾兒爸媽一起,，真正的走進(jìn)她,，了解她，幫助她,。

這天,，我約瑾兒全家出來打羽毛球。中途,，瑾兒爸媽借故先回家了,，好讓我和瑾兒單獨(dú)交心。打球之后我們?nèi)ス淞私?，來到一處環(huán)境安靜的水吧,，點(diǎn)了我們都最愛的飲料，終于放松下來,，開始了交談,。

原來，瑾兒覺得自己在家常常會(huì)很煩,，煩得要讓自己呆在家里就必須得上網(wǎng),，父母永遠(yuǎn)不能理解自己,，不好溝通，還要時(shí)常為了如何管教自己爭吵,?！斑@一切，讓我覺得：沒有電腦打發(fā)時(shí)間,，我就不能在家活,！”瑾兒說。

原來,，瑾兒爸媽的家教存在一定的問題：

教育孩子時(shí),，父親經(jīng)常 “唱黑臉”，母親就“唱紅臉”,。讓瑾兒變得遇事就依賴母親,，喜歡逃避。

其實(shí),，當(dāng)孩子犯了錯(cuò),，父母中一方責(zé)罰他們時(shí)，孩子會(huì)本能地尋找庇護(hù),。如果此時(shí)另一方站出來跟愛人“唱對(duì)臺(tái)戲”,，恰恰中了孩子的下懷，久而久之,，孩子就會(huì)形成慣性思維——總會(huì)有人來幫我，即便我做錯(cuò)了,。

在孩子犯錯(cuò)后,，孩子的家長就開始相互埋怨，把責(zé)任都推到對(duì)方的身上,。當(dāng)孩子看到父母因自己而吵架,，就容易產(chǎn)生“這都是因?yàn)槲摇钡南敕ǎ晃蹲载?zé)下去,，就會(huì)在不知不覺中放大了自己的缺點(diǎn),，認(rèn)為自己一無是處，羞恥感和無助感也油然而生,。長期這樣,，孩子就會(huì)變得壓抑而自卑，甚至催生自暴自棄的情緒,，從而“破罐子破摔”,，有些孩子甚至真成了不良少年。后果不堪設(shè)想,！

孩子的自控能力有限,，心里想什么就會(huì)做什么，他們往往只顧滿足自我欲望，而不懂得遵守規(guī)則,，如不加以約束,，就會(huì)讓孩子在一次次得逞后，體會(huì)到自己可以為所欲為,，今后就極可能變得橫行霸道,、肆無忌憚。

瑾兒爸爸心情好,，就對(duì)孩子溺愛得要命,；而一旦心情糟糕，看見孩子就覺得不順眼,，少不了訓(xùn)斥,。很多人都認(rèn)為嚴(yán)厲教育不好，其實(shí),，“隨心所欲”的方式更不好,。在孩子成長的關(guān)鍵期，家長對(duì)孩子嚴(yán)加管教是會(huì)起到正面效果的,，能夠幫助他們學(xué)會(huì)遵守規(guī)則,，成長為合格的社會(huì)人，“隨心所欲”最直接的后果就是導(dǎo)致孩子人格缺陷,。而且,，父母是孩子的第一任老師，父母的“隨心所欲”會(huì)使孩子不能很好地控制自己的情緒,，在成人之后,，情緒也會(huì)起伏不定，忽冷忽熱,。輕則影響人際關(guān)系,，重則可能會(huì)影響人格發(fā)展，容易走極端,。

我給瑾兒父母提出了幾點(diǎn)建議：

一,、徹底反省一下自己對(duì)孩子的教育，換個(gè)角度看問題,。不要急著從對(duì)方身上找原因,，應(yīng)該把焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)孩子，仔細(xì)想想孩子最近的所作所為,，分析他們?yōu)槭裁催@樣做,。然后，跟孩子好好談?wù)?，旁敲?cè)擊地問出他們的真實(shí)想法,。

二,、和愛人交換一下想法，但千萬不要過分埋怨對(duì)方或自己,。

三,、家長尤其是瑾兒媽媽要試著“狠”下心，拒絕幾次孩子的過分要求,，對(duì)女兒的不當(dāng)行為及時(shí)進(jìn)行制止,，必要時(shí)加以責(zé)罰，讓孩子和家長都形成“獎(jiǎng)懲分明”的習(xí)慣,。

四,、瑾兒爸爸要先學(xué)會(huì)控制自己的情緒。如果自己心情正不好,，孩子還在惹是生非,，那么教育時(shí)要對(duì)事不對(duì)人，別傷了孩子的自尊,，而應(yīng)正確地引導(dǎo)孩子為自己的行為承擔(dān)責(zé)任,。

兩周后，當(dāng)我再次與到瑾兒全家打球,，他們已經(jīng)沉醉在家庭的溫暖和諧中了,。瑾兒比以往更水靈了，可能是睡眠充足,，身心愉快吧,！