當(dāng)對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),，好好地寫一份心得體會(huì)，從而不斷地豐富思想,。下面小編為大家整理了2022弘揚(yáng)好家教好家風(fēng)心得體會(huì)500字【10篇】的相關(guān)內(nèi)容,，以供參考,，希望給大家?guī)韼椭?/p>

弘揚(yáng)好家教好家風(fēng)心得體會(huì)1

一.網(wǎng)絡(luò)化活動(dòng)有利于學(xué)習(xí)型家庭的建設(shè)

當(dāng)今的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代，社會(huì)信息渠道通暢,、信息傳遞量非常大,，可能我們的小孩子在一年內(nèi)所攝取到的信息量相當(dāng)于祖輩一生的獲取,。所以,，家長單純地依靠自己來的家庭指導(dǎo)教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足當(dāng)今少年兒童的求知欲望的，他們所需要的是大量的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和寓教于樂的親子活動(dòng),。他們希望離開學(xué)校以后開展的活動(dòng)里有家長的身影,，有家長的幫助。而一些家長由于時(shí)間和能力的限制,，不能完全滿足孩子的需求,。網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)型家庭的形成就切實(shí)地解決了這個(gè)問題。

1.改變“四大一小”的家庭活動(dòng)模式,。

親子溝通,、其樂融融其實(shí)是每一個(gè)家長的愿望。隨著城市居民住房條件的改善以及獨(dú)生子女家庭的日漸增多,，小太陽們總是在爺爺奶奶爸爸媽媽的呵護(hù)下長大,。許多孩子在放學(xué)本資料原創(chuàng)網(wǎng)站更多文章后開展小隊(duì)活動(dòng)的可能性幾乎是“零”。不可以!有危險(xiǎn)!,，以至于許多孩子養(yǎng)成了孤僻,、內(nèi)向、軟弱等不良的性格特征,。網(wǎng)絡(luò)化的創(chuàng)建等于在不同的時(shí)段充分調(diào)動(dòng)起家長的“工作之余”,，“家庭”的范圍大了、敞開了,，孩子既擁有的走出家庭交友的活動(dòng)權(quán)利,，家長們?cè)瓉淼姆N種不放心也不復(fù)存在。

網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)型家庭以幫助孩子們了解社會(huì)、走進(jìn)社會(huì)開展豐富有意義的小隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)為根本目的,，一般有學(xué)生,、家長自發(fā)組織在一起。所以,，家長在這個(gè)小集體中還是起著一定的,。主導(dǎo)作用，許多活動(dòng)的資源由家長提供,。如,，我為自己家的小朋友和朋友的小孩子共建的“章魚”網(wǎng)絡(luò)，就根據(jù)家長的工作環(huán)境設(shè)計(jì)了一個(gè)系列的“跑深圳”活動(dòng)：參觀深圳城市建設(shè)規(guī)劃館——慰問地鐵施工現(xiàn)場(chǎng)的叔叔們——到模型館制作一組“我眼中的深圳”原木模型,。

孩子們由在規(guī)劃館中面對(duì)巨型模型的驚嘆到看到地鐵建設(shè)者們后的感慨到自己動(dòng)手制作模型時(shí)的憧憬,，很全面地從不同的活動(dòng)角度體會(huì)了“我愛深圳，我要為深圳做貢獻(xiàn)”的思想感情,。是一次非常好的活的“鄉(xiāng)土地理課”,。家長們?cè)诨顒?dòng)過程中非常盡心地以己所能為孩子們充當(dāng)路線設(shè)計(jì)師、司機(jī),、講解員,、導(dǎo)游。家長們表示,，平時(shí)在家庭教育中努力使孩子們明白一些做人的道理,，但是收效甚微,。可是在組織了這些活動(dòng)以后，孩子們通過切身的感受從內(nèi)心真正懂得了深圳在發(fā)展,，我們?cè)诤统鞘幸黄疬M(jìn)步，自己身上學(xué)習(xí)知識(shí),、學(xué)習(xí)做人的擔(dān)子很重的道理,，所以，每當(dāng)孩子們參加完一次活動(dòng)后,，都會(huì)自發(fā)地在日記中寫出自己的心得體會(huì),，給自己的“大朋友”——爸爸媽媽看，也會(huì)在網(wǎng)上通過郵件的方式發(fā)送給自己的小伙伴看。在交流中增進(jìn)了親子之間的親情，也增進(jìn)了孩子們之間的友情,，使一些孩子的性格由此而開朗起來,。這樣一個(gè)快樂的大家庭，家長們樂在其中,，孩子們更是收益在其中。

2.網(wǎng)絡(luò)化活動(dòng)促進(jìn)了家校同步

我們知道現(xiàn)代教育來自三個(gè)方面,，學(xué)校、家庭和社會(huì),。而網(wǎng)絡(luò)化的形成,，對(duì)于學(xué)習(xí)型家庭而言，不但構(gòu)建了家庭和家庭之本資料原創(chuàng)網(wǎng)站更多文章間的聯(lián)系,，更加深了學(xué)校和家庭之間的交流。我家小孩子的班主任老師就有深刻的體會(huì),。該班有一個(gè)家長共同參與建設(shè)的班級(jí)活動(dòng),，在每一次的活動(dòng)中,，老師總是會(huì)非常積極地參與其中,，成為這個(gè)快樂大家庭中的一份子。雖然,，老師放棄了寶貴的休息時(shí)間，但是,，教師、孩子,、家長之間的這份融洽之情卻是任何東西都取代不了的,。記得，一個(gè)鄰居的小孩性格倔強(qiáng)調(diào)皮,，在學(xué)校里是個(gè)令各科老師頭痛的人物,。自從他和爸爸媽媽一起加入“班級(jí)活動(dòng)”后，老師和其他的同學(xué)家長了解到,，原來他的父母對(duì)他的要求非常高,，每天回家后不是做作業(yè)就是拉小提琴，時(shí)間排得滿滿的,，孩子得不到正常的發(fā)泄,，脾氣很壞。針對(duì)這個(gè)情況,，老師邀請(qǐng)其他學(xué)生的家長,、同學(xué)們和小孩子的家長進(jìn)行了一次交流會(huì)，在會(huì)上共同“診斷”,，為小孩子制定了一系列的措施,，并一致推薦他加入學(xué)校的“讀書俱樂部”，不久小孩子就因?yàn)槠湄S富的課外知識(shí)成為該俱樂部的小輔導(dǎo)員,，在管理別人的同時(shí),，這個(gè)小孩子也在同學(xué)、老師,、家長的共同幫助下學(xué)習(xí)了“自我管理”,，犯錯(cuò)誤了，盡量與他人多溝通交流,，家長則在家庭中多給孩子一些活動(dòng)的空間和時(shí)間,，面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，他們也盡量以耐心說服為主,。平時(shí),，小孩子的家長通過電子郵件與“班級(jí)活動(dòng)”的其他家長、孩子多交流小孩的在家,、在校表現(xiàn),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期大家的共同努力，孩子的脾氣變了,，還被同學(xué)們一致選為中隊(duì)體育委員,。從這一事例中,，我們可以看到，“集體的教育力量”在網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)型家庭的活動(dòng)中一覽無疑并充分展示了不同社會(huì)角色的大人小孩在幫助別人的過程所展現(xiàn)出的無窮的人格魅力,。

二.網(wǎng)絡(luò)化有利于孩子們社會(huì)交往能力的培養(yǎng)

社會(huì)交往是人的社會(huì)性當(dāng)中最重要的內(nèi)容之一,。它指的是：人與人進(jìn)行交往時(shí)所表現(xiàn)出來的運(yùn)用口頭語言，身體語言,，情緒和認(rèn)識(shí)等方面的技能,。我們的孩子在學(xué)校上課，天天和老師,、同學(xué)接;上街買東西或去公共場(chǎng)所活動(dòng),，總要和社會(huì)上的某些人接觸;回到家又要和親人們接觸,。在這些過程中,，我們的孩子往往不能很好的處理這一系列的問題。特別是我們現(xiàn)在的“獨(dú)生太陽”,，有家長在一旁呵護(hù)倍至,，不知道如何與人交往。而在當(dāng)今的社會(huì)中,，“合作”與“實(shí)際”都是非常重要的,，家長們?cè)跒楹⒆釉O(shè)計(jì)小隊(duì)活動(dòng)的過程中想了很多辦法。嘗試后感到：這種活動(dòng)式的教育手段不是在“言傳”,，而是真正意義上的“身教”,。

1.網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中的角色選擇、目標(biāo)設(shè)定,。

?有一個(gè)活動(dòng)組中的5個(gè)孩子來自不同類型的家庭,。但相同的是，他們都是家庭條件比較優(yōu)越的獨(dú)生子女,，在家中都是“小霸王”,。在網(wǎng)絡(luò)化的小隊(duì)活動(dòng)。

中,，他們漸漸地感受到,，我們組織的是一個(gè)大家庭，只有互相幫助才能獲得成功,。今年寒假,，家長們發(fā)現(xiàn)孩子們熱衷與上網(wǎng)交友，帶有較大的盲目性,。針對(duì)這一情況,，家長們湊到了一起商量解決辦法，如何既讓孩子愛電腦,、學(xué)電腦,，又讓孩子有的放矢?于是,，家長們利用自己的社會(huì)關(guān)系請(qǐng)來大學(xué)中電腦課講師為孩子們組織了一個(gè)“電腦小報(bào)”編輯組，教孩子們?nèi)绾紊暇W(wǎng)查詢有關(guān)資料,，進(jìn)行合理的排版,、美化，并提出了分工合作又必須獨(dú)立完成的任務(wù),，然后合成小報(bào),。起先，孩子們各有各的主意,，你爭(zhēng)我搶不知道如何配合,，如何把自己選中的資料與別人的融合，吵成一團(tuán),。但經(jīng)過一段時(shí)間的磨合及家長們的鼓勵(lì),、支持，第一份小報(bào)紙順利誕生了,，孩子們熱烈歡呼,。此時(shí)，網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍中的任何一個(gè)家長都感受到教育成功的激動(dòng),。

2.在角色活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,、目標(biāo)遞進(jìn)

我們的家長們?cè)?jīng)帶領(lǐng)孩子去動(dòng)物園開展“認(rèn)養(yǎng)小動(dòng)物的活動(dòng)”。在活動(dòng)時(shí),，家長們還帶了自制的隊(duì)旗,。旗子很重，孩子們起先還很興高采烈地扛著,，可是,，活動(dòng)要持續(xù)一個(gè)上午，一個(gè)孩子扛行嗎?但孩子們處理得很好,，每個(gè)半個(gè)小時(shí),，就會(huì)有男生主動(dòng)替換扛旗子的同學(xué)，一旁的家長看了感慨萬分：如果只讓孩子們?cè)谡n堂上聽講“集體的事情大家要搶著干”的道理,，他們將本資料原創(chuàng)網(wǎng)站更多文章很難感受到在這種互相幫助的實(shí)際行動(dòng)中得到的一些珍貴的體驗(yàn)和感受,，現(xiàn)在，則不再需要有老師,、家長向他們講述“團(tuán)隊(duì)合作精神”了,。

少先隊(duì)的活動(dòng)該怎樣搞——放了學(xué)出了校門是不是就偃旗息鼓了?活動(dòng)沾了“少先隊(duì)”的邊是否和家庭的關(guān)系就無足輕重了?這些都一直是輔導(dǎo)員費(fèi)心的問題。從素質(zhì)教育,、體驗(yàn)型活動(dòng)理論的方面去思考,，快樂隊(duì)建的概念應(yīng)打開校門，走向社區(qū),，依靠社會(huì),、家長資源構(gòu)成幫助學(xué)生衡量自我,、發(fā)現(xiàn)自我、改變自我,，嘗試以建立“快樂小隊(duì)社區(qū)行”為切入口,，充分尋求學(xué)習(xí)型家庭的資源優(yōu)化組合，在良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中求真,、求善,、求美。

快樂為先導(dǎo),，資源來共享,。在這樣的思想指導(dǎo)下，孩子們發(fā)掘著自己的潛能,，張揚(yáng)著自己的個(gè)性,，使學(xué)習(xí)型家庭與快樂小隊(duì)的建設(shè)共同成長。

弘揚(yáng)好家教好家風(fēng)心得體會(huì)2

100戶“最美家庭”,，100個(gè)“最美故事”,。作為人類社最基本的構(gòu)成因子，家庭隨著人類社會(huì)的誕生就被賦予了極其豐富的內(nèi)涵：互諒互讓,、相濡以沫、風(fēng)雨同舟,、不離不棄,、勤儉持家、尊老愛幼甚至舍命相護(hù),，人類用真情甚至生命,，譜寫了一曲曲“最美家庭”的絢麗詩篇，即便,，她可能是含了血和淚,，但從來都阻擋不了她那耀眼的光芒!人類也正因?yàn)橛辛诉@些耀眼的光芒，才成了一個(gè)充滿溫馨,、充滿愛的溫情世界,，也才構(gòu)成了人類文明最基礎(chǔ)也最核心的家庭文化。

5月15日,，由全國婦聯(lián)舉辦的20_全國“最美家庭”評(píng)選揭曉儀式在京舉行,。獲得評(píng)選的100個(gè)家庭從不同側(cè)面生動(dòng)演繹了我民族幾千年來的傳統(tǒng)家庭文化，無異于是一次正能量的集中釋放,，對(duì)我們每個(gè)人甚至我們這個(gè)民族來說,，無疑，都是一次心靈的洗禮!她的舉辦,，從某種程度上說,，也是我們整個(gè)社會(huì)對(duì)傳統(tǒng)家庭文化的一次深情呼喚：在這樣一個(gè)社會(huì)里,，我們，很多東西在逐漸淡化,、消磨甚至慢慢流失,，我們需要找回，同時(shí)也找回我們內(nèi)心深處的那個(gè)熱切呼喚,。

再也沒有什么比一個(gè)充滿愛意,，充滿溫暖，家庭成員風(fēng)雨同舟,、相濡以沫,、肝膽相照更感人，更動(dòng)人,，更溫馨的了!“家”是什么?家是我們遮風(fēng)避雨的地方,，是我們舔洗傷口的地方，是我們享受天倫之樂的地方,。無論是富貴還是貧賤,，都絲毫阻擋不了家的溫暖的光輝，也絲毫阻擋不了我們對(duì)家的熱愛和向往,。而這個(gè)家里的每個(gè)成員,，要為這樣一個(gè)家去共同付出、共同努力,、共同奮斗,，也共同營造。我們沒法要求其中某一個(gè)人為了這個(gè)家而無怨無悔地去付出,，雖然我們應(yīng)該這樣去付出,。但我們需要心靈的回應(yīng)：回應(yīng)是我們繼續(xù)努力和前進(jìn)的最好、最強(qiáng)動(dòng)力,。所以我們每個(gè)成員必須同時(shí)在努力,、在付出甚至做出某些犧牲!也正是這些付出、努力甚至犧牲,，我們每個(gè)家庭才充滿了愛,，充滿了力，我們才能得以安寧下來,，才能讓心靈的殿堂不至于坍塌——心靈的殿堂是我們賴以生存的唯一基礎(chǔ),。

再也沒有什么比一個(gè)家庭里的每個(gè)成員為了這個(gè)家而日夜奔波、日夜操勞,、殫思竭慮,、奮勇直前而更讓人為之動(dòng)容的了!100個(gè)“最美家庭”，譜寫的就是100曲這樣的奮斗之歌,、奉獻(xiàn)之歌,、愛人之歌!也正因?yàn)檫@100曲蕩氣回腸的愛之歌,、奉獻(xiàn)之歌甚至是近乎悲壯的犧牲之歌，才凸顯出我們中華民族幾千年來堅(jiān)韌不拔,、鍥而不舍,、生死與共的傳統(tǒng)美德!這個(gè)美德，是我中華民族延綿數(shù)千年的重要根基,，是我中華民族幾千年來傲立世界民族之林的重要基石,，并必將是我中華民族實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興之夢(mèng)的強(qiáng)大動(dòng)力!所以品讀他們的故事，不僅是在教育我們熱愛家庭,，熱愛家庭里的每一個(gè)成員,，不僅是在激發(fā)我們?yōu)榧彝サ拿篮梦磥矶恍笂^斗的潛能，更是在呼喚我們把丟失的東西找回來,，把我們丟失的心靈找回來,，讓我們永遠(yuǎn)有一個(gè)根，更永遠(yuǎn)有一個(gè)清晰的,、明確的前進(jìn)方向!

只有這樣,，我們，才會(huì)過得更好,、更幸福,。也只有這樣，我們這個(gè)社會(huì),，才會(huì)持續(xù)美好起來,，持續(xù)進(jìn)步起來。也只有這樣,，我們這個(gè)幾千年的古老民族，才能煥發(fā)出新的生機(jī),，激發(fā)出新的動(dòng)力,，并最終傲立世界民族之林!

弘揚(yáng)好家教好家風(fēng)心得體會(huì)3

教育孩子是父母的天職，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ),，家庭教育是孩子成長過程中不可忽視的因素之一,。我個(gè)認(rèn)為在孩子的成長過程中，主要應(yīng)做以下幾方面：

一,、培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣

小學(xué)生活正規(guī)而有序,，家長要培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，讓他懂得什么時(shí)間應(yīng)該做什么事,，什么時(shí)間不該做什么事,。如教育孩子養(yǎng)成早起、早睡,，長期做下來,，孩子自己也能學(xué)會(huì)獨(dú)立按一貫的生活規(guī)律來制定合適的作息時(shí)間表,。一旦孩子習(xí)慣過一種有規(guī)律的生活，那么時(shí)間觀念就己內(nèi)化成他自己的一種寶貴素質(zhì),，自我意識(shí)的控制力就得到了長足發(fā)展;家長不要替孩子做他自己力所能及的事惰,，應(yīng)該有意識(shí)的從小鍛煉孩子自己的事情自己做，如自己整理書包,、書桌,、自己的衣服自己晾曬……讓孩子做一些力所能及的事情，目地是是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,，自立能力,、自尊心、自信心和辦事情能力,，這些都是健康人格的基礎(chǔ),，當(dāng)孩子在生活中養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣，孩子的獨(dú)力意識(shí)與自我責(zé)任感就增強(qiáng)了很多,。

二,、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在這方面我們要求他做到：教師上課時(shí)要專心致志聽老師講課，不開小差;養(yǎng)成定時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣;要養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,。他做作業(yè)時(shí)我們不在旁邊陪他,，監(jiān)督他，我要他不懂的問題自己查資料,，查不到時(shí)我們才會(huì)提醒他和啟發(fā)一下,，只在作業(yè)難點(diǎn)上和孩子一起分析，慢慢養(yǎng)成他獨(dú)立思考的自學(xué)習(xí)習(xí)慣,。鼓勵(lì)孩子刨根問底的積極性,。在日常生活中，孩子對(duì)許多事總愛刨根問底,，這是好奇,、求知的表現(xiàn)，說明孩子愛動(dòng)腦子,。家長切不可嫌孩子嘴貧,，冷漠對(duì)待。最好跟孩子一塊兒刨根問底,，能解決的自己解決,，不能解決的請(qǐng)教他人或者閱資料。

三,、多與孩子進(jìn)行溝通

家長要做孩子的朋友,，多與孩子溝通，了解孩子的想法。與孩子溝通時(shí),，也應(yīng)注意時(shí)間和環(huán)境,，才能起到想要的效果、以前我經(jīng)常在全家吃飯時(shí),，教育孩子,、尋問功課等，緊張的氣氛令孩子有時(shí)吃不下飯,，經(jīng)常是愁眉苦臉的,，我氣上心頭，滿臉怒容,，弄得好好的一桌飯菜,，誰也吃不下。后來,，通過跟其他家長交流,，我現(xiàn)在就經(jīng)常利用晚飯后散步和平時(shí)在一起的時(shí)間與孩子進(jìn)行有效交流。詢問孩子在學(xué)校發(fā)生了哪些有趣的事情,，及時(shí)搏捉孩子思想上的細(xì)微變化;跟老師進(jìn)行有溝通,，及時(shí)了解孩子的在校情況，使家庭教育和學(xué)校教育二者有效結(jié)合,，促進(jìn)孩子的健康成長,。

四、家長成員間要配合黙契

為教育孩子,，作為家長成員之間要配合黙契,，形成合力，對(duì)孩子的要求,、態(tài)度,、引領(lǐng)方向要基本一致。如果彼此之間目標(biāo)一致,，態(tài)度不統(tǒng)一,，往往會(huì)對(duì)孩子的教育引導(dǎo)受到另一方面的干擾，孩子在多重選擇面前就會(huì)茫然失措,，無所適從，家長的心血必然付之東流,。我和家庭成員都希望通過自己的努力,，使孩子逐步形成有堅(jiān)強(qiáng)的意志、樂觀向上的心態(tài)和良好的行為習(xí)慣,。

以上是我家庭教育的一點(diǎn)心得休會(huì),，當(dāng)然不同家庭情況，不同的孩子，家長在對(duì)孩子的教育方式上可能會(huì)有一些差異,，我們應(yīng)在實(shí)踐中不斷摸索,，在相互學(xué)習(xí)中進(jìn)步，我們最終的目地是一樣的,，那就是希望自已的孩子能夠快樂學(xué)習(xí),、健康成長。

弘揚(yáng)好家教好家風(fēng)心得體會(huì)4

古人云：“子不教父之過,。”家庭是孩子首先接受教育的地方,，父母是孩子的第一任老師。教育孩子,，父母責(zé)無旁貸,。近日，聆聽了中國陶行知研究會(huì)賞識(shí)教育研究所高級(jí)講師李建軍教授關(guān)于家庭教育的精彩講演,，對(duì)我感觸很大,，受啟迪，我認(rèn)為家庭教育孩子應(yīng)從以下四個(gè)方面下功夫,。

一,、要在環(huán)境上下功夫。

良好的家庭氛圍,，是孩子身心健康發(fā)展的重要因素,。人無完人，孰能無過,。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí),，我們應(yīng)耐心地給她講道理，曉之以理,，動(dòng)之以情,。當(dāng)我們因不了解實(shí)情而錯(cuò)怪孩子時(shí)，我們應(yīng)真誠說一句“請(qǐng)?jiān)?，爸爸媽媽錯(cuò)怪你了,。”并告訴孩們犯錯(cuò)誤不可怕，關(guān)鍵是要知錯(cuò)就改,。“冰凍三尺非一日之寒”,，孩子今天的很多行為，不論是好還是壞,，都直接和家長的行為有關(guān),。我們應(yīng)努力給孩子樹立一個(gè)榜樣，在家里要熱愛勞動(dòng),，多學(xué)習(xí),、孝敬老人,，遵守社會(huì)公德，團(tuán)結(jié)同事,，不隨意發(fā)脾氣,，不嘲笑挖苦。

二,、要在習(xí)慣上下功夫,。

好奇、好問,、好動(dòng)是孩子的天性,，作為家長應(yīng)有意識(shí)地把孩子帶到大自然中觀光，到大城市體會(huì)鄉(xiāng)村與都市的差距,，與孩子一起去驚異,，去提問，去討論,，去共同得出結(jié)論,。為使孩子養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、愛提問的習(xí)慣,，家長應(yīng)告訴孩子,，問題都有答案，有的問題是孩子自己能弄明白的,，有些不能解決的問題,，家長應(yīng)坦然地說：“爸爸媽媽也不知道，等會(huì)我們一起去查資料吧,。”有些觀察和思考能力的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于答案本身,。例如孩子問：“蝌蚪怎么會(huì)長出腿?”“蠶為會(huì)么會(huì)長大后不見了?”如果這類問題家長不能回答，就應(yīng)買回蝌蚪和蠶,，讓孩子自己去觀察得出結(jié)論,。

三、要在賞識(shí)上下功夫,。

好孩子是夸出來的,，現(xiàn)代家庭中“望子成龍”、“望女成鳳”的觀念很重,，認(rèn)為“嚴(yán)師”出高徒,，往往只注意孩子的缺點(diǎn)和不足之處，批評(píng)多于表揚(yáng),。這樣往往會(huì)使得其反,，使孩子性格孤僻、自卑,、缺乏進(jìn)取和自信心。作為家長，對(duì)孩子的賞識(shí)至關(guān)重要,，應(yīng)是用“放大鏡”多角度去尋覓孩子在各方面的“閃光點(diǎn)”,，并加大表揚(yáng)肯定。在孩子取得成功時(shí)應(yīng)鼓勵(lì),，與其一起分享成功的喜悅,。在孩子遭到挫折時(shí)，家長更應(yīng)給予愛撫和鼓勵(lì),，幫助孩子樹立信心,，“爸爸媽媽相信你做得最好。”

四,、要在配合上下功夫,。

家庭教育和學(xué)校教育都很重要，密不可分,。家長只有和學(xué)校老師密切配合,，才能更好地教育孩子，孩子上學(xué)后,，大部分時(shí)間都在學(xué)校,，與老師一起度過，孩子各方面的能力提高離不開老師的辛勤培育,。作為家長應(yīng)積極和老師聯(lián)系溝通,，參加學(xué)校舉辦的“家校聯(lián)動(dòng)周”活動(dòng)，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及其他方面表現(xiàn),，了解學(xué)校的教學(xué)情況,。

孩子是家庭的希望，更是祖國的未來,，愿我們一起攜起手來,，共同探究家庭教育問題，為孩子們健康,、快樂成長營造一個(gè)良好的環(huán)境,，為孩子們鋪設(shè)一條健康的道路。

弘揚(yáng)好家教好家風(fēng)心得體會(huì)5

一,、家風(fēng)家教是社會(huì)和諧穩(wěn)定的“基石”

家風(fēng)總體上是與社會(huì)大環(huán)境相關(guān)的,，家風(fēng)在受社會(huì)風(fēng)氣影響的同時(shí)，又反作用于社會(huì)風(fēng)氣,。家庭是社會(huì)的細(xì)胞,，好家風(fēng)是一個(gè)人精神成長的重要源頭;好家風(fēng)是社會(huì)和諧穩(wěn)定的“基石”。那些積極向上的家風(fēng)家教,，滲進(jìn)子孫后代的血液,，滲進(jìn)社會(huì)的文化,，影響著社會(huì)風(fēng)氣。只有家風(fēng)這個(gè)源頭清澈了,，才能滋養(yǎng)出好的品格和民風(fēng),。家風(fēng)對(duì)社會(huì)而言就是道德的力量和規(guī)則的信念。

二,、家風(fēng)家教是現(xiàn)代公民德育的奠基

家,、家族既是文明人類自我生產(chǎn)和繁衍的母體，也是社會(huì)組織結(jié)構(gòu)的基本“細(xì)胞”,，還是人類生命個(gè)體與社會(huì)組織生活之間的關(guān)鍵“鏈接”,。因而，家風(fēng)家教與整個(gè)社會(huì)教育和社會(huì)風(fēng)氣有著密切關(guān)聯(lián)?，F(xiàn)代社會(huì),，家教不僅依舊是整個(gè)社會(huì)教育體系的第一環(huán)節(jié)，更是現(xiàn)代公民道德教育的德行奠基,，一個(gè)缺乏基本家教而能成為合格甚至優(yōu)秀社會(huì)公民的現(xiàn)代人是難以想象的,。所以，人們常把家教看作是養(yǎng)成人格美德的搖籃,，將家風(fēng)視為民風(fēng)國風(fēng)的風(fēng)向標(biāo),。

三、家風(fēng)家教影響人的一生

孩子最重要的素質(zhì)來源于社會(huì)遺傳,，而社會(huì)遺傳來自于和孩子接觸的所有人，首先主要是家人,，只要和孩子有接觸就會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響,，所有能夠進(jìn)入孩子眼睛的行為和進(jìn)入孩子耳朵的聲音，事實(shí)上都是對(duì)孩子進(jìn)行教育，和孩子接觸的每一個(gè)家庭成員其實(shí)也都是在對(duì)孩子上課。因此,，作為家庭乃至家族整體素質(zhì)反映的家風(fēng)要比單獨(dú)親職的身教對(duì)孩子的影響還要大,。所以,，家風(fēng)家教會(huì)影響人的一生,，父母長輩就是孩子的啟蒙老師,，孩子的一生都會(huì)打上家教的烙印,。

四、家風(fēng)家教有助于培養(yǎng)出健全的人格

家教是人生第一堂教育課，良好的家教有助于培養(yǎng)出健全的人格。家風(fēng)是一種無言的教育,、無字的典藉,、無聲的力量，是最基本,、最經(jīng)常的教育,，它通過日常生活影響孩子的心靈，塑造孩子的人格,。家教大多是普普通通的語言，卻能在日常生活中影響每個(gè)人的心靈,，通過言傳身教，讓每個(gè)家庭成員刻骨銘心,。

五、家風(fēng)家教造就了一個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)

優(yōu)良的家風(fēng)家教就是一個(gè)人高尚人格的精神滋養(yǎng),。有什么樣的家風(fēng),，往往就有什么樣的做人做事態(tài)度,、為人處世的風(fēng)格,。一個(gè)處在好的家風(fēng)家教的人，會(huì)在其好風(fēng)氣的影響下得到好的發(fā)展,。有時(shí)候與一個(gè)人接觸，很快就感覺到他的文明程度、道德自律,、舉止進(jìn)退、做人修養(yǎng),，乃至人格人性。這些品質(zhì)多半與家庭的影響,、家學(xué)的淵源、家風(fēng)的承繼,、家教的成果有密切的關(guān)系。

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“要注重家庭家教家風(fēng)”,，契合了中國傳統(tǒng)文化中“修身、齊家、治國,、平天下”的理念，指出個(gè)人,、家庭、國家的有機(jī)統(tǒng)一,。把家風(fēng)家教作為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、提升公民道德修養(yǎng)和文明素養(yǎng)的重要內(nèi)容,，勢(shì)在必行。“清白持家,、簡樸本分、為民奉獻(xiàn)”的谷文昌家風(fēng)則是家風(fēng)建設(shè)的風(fēng)向標(biāo),。

谷文昌同志離開我們已經(jīng)34年了，在他留下的豐富的精神財(cái)富中,，家風(fēng)更是我們?nèi)嬷吸h的傳家寶,?；厥坠任牟囊簧麌?yán)以律己,，廉潔奉公：決不允許自己的家屬搞特殊：一是“特殊照顧”，如女兒結(jié)婚,，要求他批木材做家具，他不批,，因?yàn)檫@是搞“特殊”;二是“特別嚴(yán)格”，就是一般群眾可以做的事,，領(lǐng)導(dǎo)干部子女不能干。如1962年的東山高考落榜生,，絕大部分都安排了工作,，而谷文昌的女兒卻被安排為臨時(shí)工,。在東山擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)14年,，當(dāng)他告別這片為之奮斗多年的熱土?xí)r，帶走的卻僅僅是一只裝書用的舊皮箱,，一個(gè)放衣服的包袋，一把修剪林木的小斧頭,，兩壇自己腌制的咸菜……

谷文昌家風(fēng)既是谷文昌對(duì)親屬的具體要求，也是嚴(yán)格自律的真實(shí)寫照,，更是留給我們的寶貴的精神財(cái)富。谷文昌家風(fēng)內(nèi)涵豐富,，特色鮮明,，事例生動(dòng),，集中體現(xiàn)了那一代共產(chǎn)黨員艱苦樸素、清白為官,、為民奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng),，全面從嚴(yán)治黨，應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)好這種優(yōu)良作風(fēng),，讓簡樸本分的“谷文昌家風(fēng)”引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚。

“欲治國者,，先齊其家”，家風(fēng)作為一個(gè)家庭的風(fēng)氣,，是一種潛在無形的綜合力量，是社會(huì)風(fēng)氣的涓涓細(xì)流,，也是中國傳統(tǒng)文化和道德在每個(gè)家庭中的傳承,。中國歷史上,，許多有為之士都把修身,、齊家與治國聯(lián)系起來，認(rèn)為要治國就必須修身齊家,。“愛其子而不教，猶為不愛也;教而不以善,，猶為不教也”。留錢財(cái)給子孫,，不如留下智慧與德行。谷家“清白持家,、簡樸本分、為民奉獻(xiàn)”的家風(fēng),，是谷文昌言傳身教的結(jié)果,。今天，對(duì)我們黨的領(lǐng)導(dǎo)干部來說,，如何教育好家屬子女，樹立良好的家風(fēng),，自己必須率先垂范，做出榜樣,。

榜樣的力量是無窮的。在大力倡導(dǎo)家風(fēng)建設(shè)的今天,，我們要以谷文昌家風(fēng)為標(biāo)桿，發(fā)揚(yáng)光大中華民族傳統(tǒng)家風(fēng)美德,，建設(shè)新時(shí)代的家風(fēng)文化,，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在家庭中生根，在親情中升華,。

弘揚(yáng)好家教好家風(fēng)心得體會(huì)7

家,，給人以溫暖,。它是人們的唯一定所，是人們的避風(fēng)港灣,。但是，家要有家的樣子,，不能亂七八糟,，沒有規(guī)矩,。有句話說得好：沒有規(guī)矩，不成方圓,。

如果一個(gè)家庭,，沒有規(guī)則,，只有溺愛與包庇，那請(qǐng)問這是一個(gè)家嗎?家原本是一棵參天大樹,，是一座巍然聳立的大山，萬一,。他忽然倒了，塌了,。請(qǐng)問，這是誰造成的?是我們,。爸爸沒有威嚴(yán),，媽媽全是溺愛，我們變成一個(gè)個(gè)蠻橫無理的人,。家這棵參天大樹一倒,，大山塌了，我們后悔了,，懊惱了，可惜晚了,。

我記得寒假臨近過年時(shí)，電視上出現(xiàn)了一種許久未聽過的新詞“家風(fēng)”,。這一詞是新聞聯(lián)播上所播出的，他們派出記者,，隨機(jī)提問,，“家風(fēng)是什么?家教是什么?”行人的答案各不相同,。

家風(fēng),，我認(rèn)為是家里人的一種行為，是好是壞,。我認(rèn)為我家的家風(fēng)是熱情,，爽快和執(zhí)著,，因?yàn)榧抑械拿總€(gè)成員都十分熱情好客，遇到困難不退縮,，說到做到，很少食言,。

家教,，我認(rèn)為是家人的素質(zhì),，是深是淺。家人如果不學(xué)習(xí),，將得不到知識(shí)，學(xué)不到文明,。教育,，是尤其重要的一點(diǎn),。從小，父母教育我們要認(rèn)真做事,，知錯(cuò)就改。現(xiàn)在老師教導(dǎo)我們分清黑白,，認(rèn)真做人，踏踏實(shí)實(shí),。將來，會(huì)是社會(huì)教育我們堅(jiān)持不懈,，守法牢記。每一天,，我們都學(xué)到東西,，學(xué)到知識(shí),，學(xué)會(huì)了文明，懂得了道理,。

家訓(xùn)，我認(rèn)為是家人的教訓(xùn),，是嚴(yán)是松。如果每個(gè)人都官官相護(hù),，隱藏事切，我認(rèn)為就要使用殺手锏了,。如果每個(gè)人都坦誠相待，大公無私,，我認(rèn)為規(guī)則沒有必要了。家訓(xùn)，該用的時(shí)候,，一定不能手下留情,，不該時(shí)千萬不要用,，否則會(huì)鑄成大錯(cuò)。

一個(gè)家,，既要有令，也要有暖,，二者不可缺,。

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5月24日的《面對(duì)面》欄目報(bào)道了一條新聞,，一個(gè)母親因9歲女兒不愿讀書,，將其捆綁至床頭達(dá)130個(gè)小時(shí)，不提供水和食物,，最終導(dǎo)致孩子慘死?？赐陥?bào)道，我突然想起去年我參加的“家風(fēng)家教大家談”座談會(huì)上一個(gè)主任的講話,，他講到，從對(duì)教育的理解和對(duì)孩子的管理強(qiáng)度來看,，家長可以分為三種，第一種就是既懂教育,，又對(duì)孩子很用心的人。第二種是不懂教育,，但是對(duì)孩子很用心的人。第三種，是雖然不懂教育,，但也不去亂管孩子的人。這三種家長里面,，第二種破壞力是最大的。

一個(gè)家長,，可以不懂教育，但是如果減少對(duì)孩子的胡亂的干涉,，把很多的自由交給孩子的話,，孩子多半會(huì)成長得非常好。我們現(xiàn)在很多是70后,、80后的家長，這些家長不妨回想一下,，自己成長的年代,，自己的.父母也沒有文化,，但也培養(yǎng)出很多優(yōu)秀的人才，是不是?很多的家長恰恰契合了第三種,，自己不懂教育，但我不粗暴的對(duì)待孩子,，我的孩子也會(huì)成長的非常好。第一類家長是最好的,，我懂教育,，我的每一個(gè)管理都是合乎教育規(guī)律的,，這樣一般會(huì)培養(yǎng)出非常出色的孩子。現(xiàn)在我們社會(huì)上充滿了第二類家長,，本身對(duì)教育的理解不是很深刻，但是對(duì)孩子又管理的太多,，對(duì)孩子的教育的確很著急，但方式不當(dāng)或過當(dāng)，導(dǎo)致許多社會(huì)悲劇,。這種父母對(duì)孩子的影響是十分危險(xiǎn)的，他們根本不懂什么是家風(fēng),、家教，更不懂其重要現(xiàn)實(shí)意義,。

每個(gè)人的成長都離不開家庭,，家庭是世界觀、人生觀和價(jià)值觀傳輸?shù)氖滓d體,，家風(fēng)家教是培育道德,、培養(yǎng)人格的重要途徑,。父母品行正直端良，兒女上行下效;父母行為不端,，兒女必受其害。家風(fēng)家教可以說是聯(lián)接個(gè)人,、家庭,、國家的紐帶,。家是最小國，國是萬千家,。“修身齊家治國平天下”的道德理想強(qiáng)調(diào)了個(gè)人、家庭,、國家的有機(jī)統(tǒng)一，缺失任何一個(gè)環(huán)節(jié),，社會(huì)都不會(huì)安定和諧。社會(huì)發(fā)展至今,，我們的家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化，大家族減少，小家庭增多,，空巢老人,、留守兒童越來越多，家風(fēng)淡化，家教缺位,，家規(guī)失威，社會(huì)上誠信缺失,、道德失范的不良現(xiàn)象和拜金主義、享樂主義,、個(gè)人主義乘虛而入,，有的侵蝕家庭甚至危害社會(huì),，形成惡性循環(huán)。

因此,，去年春節(jié)期間,，央視新聞聯(lián)播一檔采訪節(jié)目《新春走基層·家風(fēng)是什么》播出后,，從沒離開但已久違的“家風(fēng)”引起了社會(huì)熱烈反響。在今年2月18日召開的全國未成年人思想道德建設(shè)工作電視電話會(huì)議上,，中宣部部長劉奇葆提出要將家風(fēng)教育作為未成年人思想道德建設(shè)的重要任務(wù)。劉奇葆說,，家風(fēng)是一種無言的教育,，潤物無聲地影響孩子的心靈。其實(shí),，許多家風(fēng)家教的內(nèi)涵正是我們?nèi)缃窠?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中所遺忘的傳統(tǒng)文化，與“富強(qiáng),、民主、文明,、和諧,，自由,、平等,、公正、法治,，愛國,、敬業(yè),、誠信、友善”社會(huì)主義核心價(jià)值觀相適應(yīng),、相吻合，可謂是傳統(tǒng)精華,，影響深遠(yuǎn)。抓家風(fēng)家教教育的確是一個(gè)很好的達(dá)到教育和諧的途徑,，我們要積極引導(dǎo)廣大家長樹立良好家風(fēng)、學(xué)會(huì)正確家教,，注重自身修養(yǎng),、注意行為舉止、傳承家庭美德,，以身作則、言傳身教,，為孩子健康成長營造良好家庭教育環(huán)境,。這才是實(shí)實(shí)在在地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑,，才是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在個(gè)體、家庭身上的完美呈現(xiàn),。

弘揚(yáng)好家教好家風(fēng)心得體會(huì)9

家風(fēng)是一個(gè)家庭或家族精神道德的沉淀,，是世代傳承、經(jīng)久不息的文化品格,。家風(fēng)純正，社會(huì)風(fēng)氣才能積極向上,。在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中,，要把做合格黨員的要求融入家庭文化建設(shè),，推動(dòng)黨員干部自覺立好家規(guī)、正好家風(fēng),、處好家事、管好家人,，涵養(yǎng)優(yōu)良家風(fēng)，促進(jìn)黨風(fēng)政風(fēng),。

重表率,，做清澈家風(fēng)的“領(lǐng)跑者”。黨員干部正家風(fēng),，首先就是要嚴(yán)于律己、以身作則,，時(shí)時(shí)處處為家人做表率,。要充分認(rèn)識(shí)家風(fēng)和黨風(fēng),、政風(fēng)、民風(fēng)的緊密聯(lián)系,，樹信念,、強(qiáng)黨性，培養(yǎng)高尚情操,，樹立正確的權(quán)力觀、地位觀和利益觀,。俗話說,，身教重于言傳，只有在日常工作和生活中行得正,、坐得端，常懷敬畏自省之心,，帶頭遵紀(jì)守法,、勤政愛民，表里如一地踐行黨員干部應(yīng)遵循的要求和準(zhǔn)則,，甘于吃苦、樂于奉獻(xiàn),、勇于擔(dān)當(dāng),，以優(yōu)秀共產(chǎn)黨人的政治本色和人格魅力贏得家人尊敬、信賴和支持,，才能在潛移默化中影響和帶動(dòng)家庭成員,，引領(lǐng)清澈家風(fēng),。

重規(guī)矩，做嚴(yán)實(shí)家風(fēng)的“定立者”,。沒有規(guī)矩不成方圓,，家風(fēng)在一定程度上就是一個(gè)家庭為人做事的規(guī)矩,。黨員干部的家風(fēng)，不是個(gè)人小事,、家庭私事,，而是黨員干部作風(fēng)的重要表現(xiàn),。家風(fēng)正方能作風(fēng)正，建設(shè)嚴(yán)實(shí)家風(fēng),，是黨員干部的職責(zé)和使命,。要在清正家風(fēng)上下實(shí)在功夫,，管好家里的人，立好家中的“法”,，對(duì)家人嚴(yán)格要求，防微杜漸,，做到從嚴(yán)治家,、公私分明,、公權(quán)為民。與家庭成員共同討論制定家規(guī)家訓(xùn),，引導(dǎo)教育家人牢記黨紀(jì)國法，提高認(rèn)識(shí)水平,，明辨是非曲直,，抵制歪風(fēng)邪氣,，在相互關(guān)懷,、相互監(jiān)督、相互提醒中逐步形成風(fēng)清氣正,、從嚴(yán)從實(shí)的良好家風(fēng),。

重傳統(tǒng),，做敦厚家風(fēng)的“繼承者”。中華民族歷史燦爛悠久,，有著千百年重視家風(fēng)的傳統(tǒng)，孕育了許許多多至今依然影響深遠(yuǎn)的優(yōu)秀品質(zhì)和良好家風(fēng),。從古到今,，歷代先賢,、名人大家大都十分看重家風(fēng)家訓(xùn)，忠義并舉,、勤儉治家、謙誠禮讓,、敬老孝親等,，這些家風(fēng)家訓(xùn)承載著中華民族的傳統(tǒng)美德,，蘊(yùn)含著深厚的文化營養(yǎng)，歷久彌新,，被代代人稱頌和弘揚(yáng)。焦裕祿,、谷文昌,、楊善洲等當(dāng)代共產(chǎn)黨員的先進(jìn)典型,，也用他們鞠躬盡瘁、一心為民的情懷和艱苦奮斗的作風(fēng),，為后人留下了動(dòng)人家風(fēng)和磅礴的精神力量,，黨員干部要傳承這些好家風(fēng)，用家風(fēng)教育和感染每一位家庭成員,。

重納新,，做新型家風(fēng)的“開創(chuàng)者”,。家是最小國，國是千萬家,。當(dāng)前傳統(tǒng)的家庭文化受到各種新變化的沖擊，家風(fēng)的影響力正在逐漸弱化,，然而面對(duì)新問題,、新情況層出不窮的現(xiàn)實(shí),，在當(dāng)今“小家庭時(shí)代”，重拾家風(fēng)尤為重要,。黨員干部要帶頭開創(chuàng)新型家風(fēng)，與時(shí)俱進(jìn),，吐故納新,，剝離落后保守，倡導(dǎo)開放多元,，將傳統(tǒng)家風(fēng)融入時(shí)代精神內(nèi)涵。只有每個(gè)家庭都散發(fā)出積極向上的正能量,，社會(huì)才能文明進(jìn)步,、和諧發(fā)展,。

弘揚(yáng)好家教好家風(fēng)心得體會(huì)10

“校有校規(guī)，家規(guī)家規(guī)”是人們常常掛在嘴邊的一句話,。但一問到“你家的家風(fēng)是什么?家教是什么?”這些問題，同學(xué)們就會(huì)傻眼了,。

我家的家風(fēng)是“孝”，孝敬父母,，尊敬長輩,。父母一直告誡我：百善孝為先!家風(fēng)是一條應(yīng)該牢記的座右銘。有了它,，我們才可以在社會(huì)上立足,，才能讓自己走的更遠(yuǎn)!銘記家風(fēng)，為自己的人生做奠定而堅(jiān)定的基礎(chǔ),，踏出堅(jiān)定的步伐，成為國家的棟梁之才!

記得在小的時(shí)候,，我每次去和好朋友玩兒,，都會(huì)忘記爸爸或媽媽規(guī)定的時(shí)間回家,，玩兒的盡興的時(shí)候就會(huì)很晚回去。讓大人們很著急,，于是媽媽就對(duì)我很認(rèn)真地說：“我們是怎么規(guī)定的時(shí)間,，為什么每次都不遵守規(guī)定,，這么晚才回來。現(xiàn)在我們就規(guī)定,，同樣的錯(cuò)誤不可以犯三次,，同意嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，并向媽媽保證下一次一定遵守規(guī)定,，按時(shí)回家。

好景不長,，我的老毛病又犯了,。一次暑假的時(shí)候，我的作業(yè)完成了,，就去找朋友玩兒，媽媽告訴我最晚六點(diǎn)半回家,，不要影響別人家吃飯的時(shí)間,，我同意了。我們玩兒得非常開心,，她的媽媽再三邀請(qǐng)我在她家吃飯，我欣然的接受了。過了一會(huì)兒,，媽媽打電話要我回家,，我只好乖乖的回去了,，因?yàn)橐呀?jīng)超過七點(diǎn)半了。一回到家,，就被媽媽狠狠的批評(píng)了一頓。我知道自己的錯(cuò)誤是沒有準(zhǔn)時(shí)回家,，并且在別人家吃飯不光打擾了別人,，也給別人帶來負(fù)擔(dān),。暗下決心，絕不再犯,。

現(xiàn)在我終于明白了“家風(fēng),、家訓(xùn),、家教”是什么。“家風(fēng)”是一家子的風(fēng)氣,，這家風(fēng)一旦敗壞,，這家的思想品德也會(huì)跟著壞，這家就再也難以培養(yǎng)優(yōu)秀的后代了,。如果沒有“家訓(xùn)”，那么就會(huì)把后代寵壞,，只有讓他(她)知錯(cuò)就改,，然后再慢慢教育(她)。我想這就是“家風(fēng),、家訓(xùn)、家教”吧!

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