當(dāng)對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),,好好地寫一份心得體會(huì),從而不斷地豐富思想,。下面小編為大家整理了2022弘揚(yáng)好家教好家風(fēng)心得體會(huì)500字【10篇】的相關(guān)內(nèi)容,,以供參考,,希望給大家?guī)韼椭?/p>
弘揚(yáng)好家教好家風(fēng)心得體會(huì)1
一.網(wǎng)絡(luò)化活動(dòng)有利于學(xué)習(xí)型家庭的建設(shè)
當(dāng)今的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代,社會(huì)信息渠道通暢,、信息傳遞量非常大,,可能我們的小孩子在一年內(nèi)所攝取到的信息量相當(dāng)于祖輩一生的獲取,。所以,,家長單純地依靠自己來的家庭指導(dǎo)教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足當(dāng)今少年兒童的求知欲望的,他們所需要的是大量的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和寓教于樂的親子活動(dòng),。他們希望離開學(xué)校以后開展的活動(dòng)里有家長的身影,,有家長的幫助。而一些家長由于時(shí)間和能力的限制,,不能完全滿足孩子的需求,。網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)型家庭的形成就切實(shí)地解決了這個(gè)問題。
1.改變“四大一小”的家庭活動(dòng)模式,。
親子溝通,、其樂融融其實(shí)是每一個(gè)家長的愿望。隨著城市居民住房條件的改善以及獨(dú)生子女家庭的日漸增多,,小太陽們總是在爺爺奶奶爸爸媽媽的呵護(hù)下長大,。許多孩子在放學(xué)本資料原創(chuàng)網(wǎng)站更多文章后開展小隊(duì)活動(dòng)的可能性幾乎是“零”。不可以!有危險(xiǎn)!,,以至于許多孩子養(yǎng)成了孤僻,、內(nèi)向、軟弱等不良的性格特征,。網(wǎng)絡(luò)化的創(chuàng)建等于在不同的時(shí)段充分調(diào)動(dòng)起家長的“工作之余”,,“家庭”的范圍大了、敞開了,,孩子既擁有的走出家庭交友的活動(dòng)權(quán)利,,家長們?cè)瓉淼姆N種不放心也不復(fù)存在。
網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)型家庭以幫助孩子們了解社會(huì)、走進(jìn)社會(huì)開展豐富有意義的小隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)為根本目的,,一般有學(xué)生,、家長自發(fā)組織在一起。所以,,家長在這個(gè)小集體中還是起著一定的,。主導(dǎo)作用,許多活動(dòng)的資源由家長提供,。如,,我為自己家的小朋友和朋友的小孩子共建的“章魚”網(wǎng)絡(luò),就根據(jù)家長的工作環(huán)境設(shè)計(jì)了一個(gè)系列的“跑深圳”活動(dòng):參觀深圳城市建設(shè)規(guī)劃館——慰問地鐵施工現(xiàn)場(chǎng)的叔叔們——到模型館制作一組“我眼中的深圳”原木模型,。
孩子們由在規(guī)劃館中面對(duì)巨型模型的驚嘆到看到地鐵建設(shè)者們后的感慨到自己動(dòng)手制作模型時(shí)的憧憬,,很全面地從不同的活動(dòng)角度體會(huì)了“我愛深圳,我要為深圳做貢獻(xiàn)”的思想感情,。是一次非常好的活的“鄉(xiāng)土地理課”,。家長們?cè)诨顒?dòng)過程中非常盡心地以己所能為孩子們充當(dāng)路線設(shè)計(jì)師、司機(jī),、講解員,、導(dǎo)游。家長們表示,,平時(shí)在家庭教育中努力使孩子們明白一些做人的道理,,但是收效甚微,。可是在組織了這些活動(dòng)以后,孩子們通過切身的感受從內(nèi)心真正懂得了深圳在發(fā)展,,我們?cè)诤统鞘幸黄疬M(jìn)步,自己身上學(xué)習(xí)知識(shí),、學(xué)習(xí)做人的擔(dān)子很重的道理,,所以,每當(dāng)孩子們參加完一次活動(dòng)后,,都會(huì)自發(fā)地在日記中寫出自己的心得體會(huì),,給自己的“大朋友”——爸爸媽媽看,也會(huì)在網(wǎng)上通過郵件的方式發(fā)送給自己的小伙伴看。在交流中增進(jìn)了親子之間的親情,也增進(jìn)了孩子們之間的友情,,使一些孩子的性格由此而開朗起來,。這樣一個(gè)快樂的大家庭,家長們樂在其中,,孩子們更是收益在其中。
2.網(wǎng)絡(luò)化活動(dòng)促進(jìn)了家校同步
我們知道現(xiàn)代教育來自三個(gè)方面,,學(xué)校、家庭和社會(huì),。而網(wǎng)絡(luò)化的形成,,對(duì)于學(xué)習(xí)型家庭而言,不但構(gòu)建了家庭和家庭之本資料原創(chuàng)網(wǎng)站更多文章間的聯(lián)系,,更加深了學(xué)校和家庭之間的交流。我家小孩子的班主任老師就有深刻的體會(huì),。該班有一個(gè)家長共同參與建設(shè)的班級(jí)活動(dòng),,在每一次的活動(dòng)中,,老師總是會(huì)非常積極地參與其中,,成為這個(gè)快樂大家庭中的一份子。雖然,,老師放棄了寶貴的休息時(shí)間,但是,,教師、孩子,、家長之間的這份融洽之情卻是任何東西都取代不了的,。記得,一個(gè)鄰居的小孩性格倔強(qiáng)調(diào)皮,,在學(xué)校里是個(gè)令各科老師頭痛的人物,。自從他和爸爸媽媽一起加入“班級(jí)活動(dòng)”后,老師和其他的同學(xué)家長了解到,,原來他的父母對(duì)他的要求非常高,,每天回家后不是做作業(yè)就是拉小提琴,時(shí)間排得滿滿的,,孩子得不到正常的發(fā)泄,,脾氣很壞。針對(duì)這個(gè)情況,,老師邀請(qǐng)其他學(xué)生的家長,、同學(xué)們和小孩子的家長進(jìn)行了一次交流會(huì),在會(huì)上共同“診斷”,,為小孩子制定了一系列的措施,,并一致推薦他加入學(xué)校的“讀書俱樂部”,不久小孩子就因?yàn)槠湄S富的課外知識(shí)成為該俱樂部的小輔導(dǎo)員,,在管理別人的同時(shí),,這個(gè)小孩子也在同學(xué)、老師,、家長的共同幫助下學(xué)習(xí)了“自我管理”,,犯錯(cuò)誤了,盡量與他人多溝通交流,,家長則在家庭中多給孩子一些活動(dòng)的空間和時(shí)間,,面對(duì)孩子的錯(cuò)誤,他們也盡量以耐心說服為主,。平時(shí),,小孩子的家長通過電子郵件與“班級(jí)活動(dòng)”的其他家長、孩子多交流小孩的在家,、在校表現(xiàn),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期大家的共同努力,孩子的脾氣變了,,還被同學(xué)們一致選為中隊(duì)體育委員,。從這一事例中,,我們可以看到,“集體的教育力量”在網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)型家庭的活動(dòng)中一覽無疑并充分展示了不同社會(huì)角色的大人小孩在幫助別人的過程所展現(xiàn)出的無窮的人格魅力,。
二.網(wǎng)絡(luò)化有利于孩子們社會(huì)交往能力的培養(yǎng)
社會(huì)交往是人的社會(huì)性當(dāng)中最重要的內(nèi)容之一,。它指的是:人與人進(jìn)行交往時(shí)所表現(xiàn)出來的運(yùn)用口頭語言,身體語言,,情緒和認(rèn)識(shí)等方面的技能,。我們的孩子在學(xué)校上課,天天和老師,、同學(xué)接;上街買東西或去公共場(chǎng)所活動(dòng),,總要和社會(huì)上的某些人接觸;回到家又要和親人們接觸,。在這些過程中,,我們的孩子往往不能很好的處理這一系列的問題。特別是我們現(xiàn)在的“獨(dú)生太陽”,,有家長在一旁呵護(hù)倍至,,不知道如何與人交往。而在當(dāng)今的社會(huì)中,,“合作”與“實(shí)際”都是非常重要的,,家長們?cè)跒楹⒆釉O(shè)計(jì)小隊(duì)活動(dòng)的過程中想了很多辦法。嘗試后感到:這種活動(dòng)式的教育手段不是在“言傳”,,而是真正意義上的“身教”,。
1.網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中的角色選擇、目標(biāo)設(shè)定,。
?有一個(gè)活動(dòng)組中的5個(gè)孩子來自不同類型的家庭,。但相同的是,他們都是家庭條件比較優(yōu)越的獨(dú)生子女,,在家中都是“小霸王”,。在網(wǎng)絡(luò)化的小隊(duì)活動(dòng)。
中,,他們漸漸地感受到,,我們組織的是一個(gè)大家庭,只有互相幫助才能獲得成功,。今年寒假,,家長們發(fā)現(xiàn)孩子們熱衷與上網(wǎng)交友,帶有較大的盲目性,。針對(duì)這一情況,,家長們湊到了一起商量解決辦法,如何既讓孩子愛電腦,、學(xué)電腦,,又讓孩子有的放矢?于是,,家長們利用自己的社會(huì)關(guān)系請(qǐng)來大學(xué)中電腦課講師為孩子們組織了一個(gè)“電腦小報(bào)”編輯組,教孩子們?nèi)绾紊暇W(wǎng)查詢有關(guān)資料,,進(jìn)行合理的排版,、美化,并提出了分工合作又必須獨(dú)立完成的任務(wù),,然后合成小報(bào),。起先,孩子們各有各的主意,,你爭(zhēng)我搶不知道如何配合,,如何把自己選中的資料與別人的融合,吵成一團(tuán),。但經(jīng)過一段時(shí)間的磨合及家長們的鼓勵(lì),、支持,第一份小報(bào)紙順利誕生了,,孩子們熱烈歡呼,。此時(shí),網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍中的任何一個(gè)家長都感受到教育成功的激動(dòng),。
2.在角色活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,、目標(biāo)遞進(jìn)
我們的家長們?cè)?jīng)帶領(lǐng)孩子去動(dòng)物園開展“認(rèn)養(yǎng)小動(dòng)物的活動(dòng)”。在活動(dòng)時(shí),,家長們還帶了自制的隊(duì)旗,。旗子很重,孩子們起先還很興高采烈地扛著,,可是,,活動(dòng)要持續(xù)一個(gè)上午,一個(gè)孩子扛行嗎?但孩子們處理得很好,,每個(gè)半個(gè)小時(shí),,就會(huì)有男生主動(dòng)替換扛旗子的同學(xué),一旁的家長看了感慨萬分:如果只讓孩子們?cè)谡n堂上聽講“集體的事情大家要搶著干”的道理,,他們將本資料原創(chuàng)網(wǎng)站更多文章很難感受到在這種互相幫助的實(shí)際行動(dòng)中得到的一些珍貴的體驗(yàn)和感受,,現(xiàn)在,則不再需要有老師,、家長向他們講述“團(tuán)隊(duì)合作精神”了,。
少先隊(duì)的活動(dòng)該怎樣搞——放了學(xué)出了校門是不是就偃旗息鼓了?活動(dòng)沾了“少先隊(duì)”的邊是否和家庭的關(guān)系就無足輕重了?這些都一直是輔導(dǎo)員費(fèi)心的問題。從素質(zhì)教育,、體驗(yàn)型活動(dòng)理論的方面去思考,,快樂隊(duì)建的概念應(yīng)打開校門,走向社區(qū),,依靠社會(huì),、家長資源構(gòu)成幫助學(xué)生衡量自我,、發(fā)現(xiàn)自我、改變自我,,嘗試以建立“快樂小隊(duì)社區(qū)行”為切入口,,充分尋求學(xué)習(xí)型家庭的資源優(yōu)化組合,在良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中求真,、求善,、求美。
快樂為先導(dǎo),,資源來共享,。在這樣的思想指導(dǎo)下,孩子們發(fā)掘著自己的潛能,,張揚(yáng)著自己的個(gè)性,,使學(xué)習(xí)型家庭與快樂小隊(duì)的建設(shè)共同成長。
弘揚(yáng)好家教好家風(fēng)心得體會(huì)2
100戶“最美家庭”,,100個(gè)“最美故事”,。作為人類社最基本的構(gòu)成因子,家庭隨著人類社會(huì)的誕生就被賦予了極其豐富的內(nèi)涵:互諒互讓,、相濡以沫、風(fēng)雨同舟,、不離不棄,、勤儉持家、尊老愛幼甚至舍命相護(hù),,人類用真情甚至生命,,譜寫了一曲曲“最美家庭”的絢麗詩篇,即便,,她可能是含了血和淚,,但從來都阻擋不了她那耀眼的光芒!人類也正因?yàn)橛辛诉@些耀眼的光芒,才成了一個(gè)充滿溫馨,、充滿愛的溫情世界,,也才構(gòu)成了人類文明最基礎(chǔ)也最核心的家庭文化。
5月15日,,由全國婦聯(lián)舉辦的20_全國“最美家庭”評(píng)選揭曉儀式在京舉行,。獲得評(píng)選的100個(gè)家庭從不同側(cè)面生動(dòng)演繹了我民族幾千年來的傳統(tǒng)家庭文化,無異于是一次正能量的集中釋放,,對(duì)我們每個(gè)人甚至我們這個(gè)民族來說,,無疑,都是一次心靈的洗禮!她的舉辦,,從某種程度上說,,也是我們整個(gè)社會(huì)對(duì)傳統(tǒng)家庭文化的一次深情呼喚:在這樣一個(gè)社會(huì)里,,我們,很多東西在逐漸淡化,、消磨甚至慢慢流失,,我們需要找回,同時(shí)也找回我們內(nèi)心深處的那個(gè)熱切呼喚,。
再也沒有什么比一個(gè)充滿愛意,,充滿溫暖,家庭成員風(fēng)雨同舟,、相濡以沫,、肝膽相照更感人,更動(dòng)人,,更溫馨的了!“家”是什么?家是我們遮風(fēng)避雨的地方,,是我們舔洗傷口的地方,是我們享受天倫之樂的地方,。無論是富貴還是貧賤,,都絲毫阻擋不了家的溫暖的光輝,也絲毫阻擋不了我們對(duì)家的熱愛和向往,。而這個(gè)家里的每個(gè)成員,,要為這樣一個(gè)家去共同付出、共同努力,、共同奮斗,,也共同營造。我們沒法要求其中某一個(gè)人為了這個(gè)家而無怨無悔地去付出,,雖然我們應(yīng)該這樣去付出,。但我們需要心靈的回應(yīng):回應(yīng)是我們繼續(xù)努力和前進(jìn)的最好、最強(qiáng)動(dòng)力,。所以我們每個(gè)成員必須同時(shí)在努力,、在付出甚至做出某些犧牲!也正是這些付出、努力甚至犧牲,,我們每個(gè)家庭才充滿了愛,,充滿了力,我們才能得以安寧下來,,才能讓心靈的殿堂不至于坍塌——心靈的殿堂是我們賴以生存的唯一基礎(chǔ),。
再也沒有什么比一個(gè)家庭里的每個(gè)成員為了這個(gè)家而日夜奔波、日夜操勞,、殫思竭慮,、奮勇直前而更讓人為之動(dòng)容的了!100個(gè)“最美家庭”,譜寫的就是100曲這樣的奮斗之歌,、奉獻(xiàn)之歌,、愛人之歌!也正因?yàn)檫@100曲蕩氣回腸的愛之歌,、奉獻(xiàn)之歌甚至是近乎悲壯的犧牲之歌,才凸顯出我們中華民族幾千年來堅(jiān)韌不拔,、鍥而不舍,、生死與共的傳統(tǒng)美德!這個(gè)美德,是我中華民族延綿數(shù)千年的重要根基,,是我中華民族幾千年來傲立世界民族之林的重要基石,,并必將是我中華民族實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興之夢(mèng)的強(qiáng)大動(dòng)力!所以品讀他們的故事,不僅是在教育我們熱愛家庭,,熱愛家庭里的每一個(gè)成員,,不僅是在激發(fā)我們?yōu)榧彝サ拿篮梦磥矶恍笂^斗的潛能,更是在呼喚我們把丟失的東西找回來,,把我們丟失的心靈找回來,,讓我們永遠(yuǎn)有一個(gè)根,更永遠(yuǎn)有一個(gè)清晰的,、明確的前進(jìn)方向!
只有這樣,,我們,才會(huì)過得更好,、更幸福,。也只有這樣,我們這個(gè)社會(huì),,才會(huì)持續(xù)美好起來,,持續(xù)進(jìn)步起來。也只有這樣,,我們這個(gè)幾千年的古老民族,才能煥發(fā)出新的生機(jī),,激發(fā)出新的動(dòng)力,,并最終傲立世界民族之林!
弘揚(yáng)好家教好家風(fēng)心得體會(huì)3
教育孩子是父母的天職,家庭教育是一切教育的基礎(chǔ),,家庭教育是孩子成長過程中不可忽視的因素之一,。我個(gè)認(rèn)為在孩子的成長過程中,主要應(yīng)做以下幾方面:
一,、培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣
小學(xué)生活正規(guī)而有序,,家長要培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念,讓他懂得什么時(shí)間應(yīng)該做什么事,,什么時(shí)間不該做什么事,。如教育孩子養(yǎng)成早起、早睡,,長期做下來,,孩子自己也能學(xué)會(huì)獨(dú)立按一貫的生活規(guī)律來制定合適的作息時(shí)間表,。一旦孩子習(xí)慣過一種有規(guī)律的生活,那么時(shí)間觀念就己內(nèi)化成他自己的一種寶貴素質(zhì),,自我意識(shí)的控制力就得到了長足發(fā)展;家長不要替孩子做他自己力所能及的事惰,,應(yīng)該有意識(shí)的從小鍛煉孩子自己的事情自己做,如自己整理書包,、書桌,、自己的衣服自己晾曬……讓孩子做一些力所能及的事情,目地是是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,,自立能力,、自尊心、自信心和辦事情能力,,這些都是健康人格的基礎(chǔ),,當(dāng)孩子在生活中養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣,孩子的獨(dú)力意識(shí)與自我責(zé)任感就增強(qiáng)了很多,。
二,、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在這方面我們要求他做到:教師上課時(shí)要專心致志聽老師講課,不開小差;養(yǎng)成定時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣;要養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,。他做作業(yè)時(shí)我們不在旁邊陪他,,監(jiān)督他,我要他不懂的問題自己查資料,,查不到時(shí)我們才會(huì)提醒他和啟發(fā)一下,,只在作業(yè)難點(diǎn)上和孩子一起分析,慢慢養(yǎng)成他獨(dú)立思考的自學(xué)習(xí)習(xí)慣,。鼓勵(lì)孩子刨根問底的積極性,。在日常生活中,孩子對(duì)許多事總愛刨根問底,,這是好奇,、求知的表現(xiàn),說明孩子愛動(dòng)腦子,。家長切不可嫌孩子嘴貧,,冷漠對(duì)待。最好跟孩子一塊兒刨根問底,,能解決的自己解決,,不能解決的請(qǐng)教他人或者閱資料。
三,、多與孩子進(jìn)行溝通
家長要做孩子的朋友,,多與孩子溝通,了解孩子的想法。與孩子溝通時(shí),,也應(yīng)注意時(shí)間和環(huán)境,,才能起到想要的效果、以前我經(jīng)常在全家吃飯時(shí),,教育孩子,、尋問功課等,緊張的氣氛令孩子有時(shí)吃不下飯,,經(jīng)常是愁眉苦臉的,,我氣上心頭,滿臉怒容,,弄得好好的一桌飯菜,,誰也吃不下。后來,,通過跟其他家長交流,,我現(xiàn)在就經(jīng)常利用晚飯后散步和平時(shí)在一起的時(shí)間與孩子進(jìn)行有效交流。詢問孩子在學(xué)校發(fā)生了哪些有趣的事情,,及時(shí)搏捉孩子思想上的細(xì)微變化;跟老師進(jìn)行有溝通,,及時(shí)了解孩子的在校情況,使家庭教育和學(xué)校教育二者有效結(jié)合,,促進(jìn)孩子的健康成長,。
四、家長成員間要配合黙契
為教育孩子,,作為家長成員之間要配合黙契,,形成合力,對(duì)孩子的要求,、態(tài)度,、引領(lǐng)方向要基本一致。如果彼此之間目標(biāo)一致,,態(tài)度不統(tǒng)一,,往往會(huì)對(duì)孩子的教育引導(dǎo)受到另一方面的干擾,孩子在多重選擇面前就會(huì)茫然失措,,無所適從,家長的心血必然付之東流,。我和家庭成員都希望通過自己的努力,,使孩子逐步形成有堅(jiān)強(qiáng)的意志、樂觀向上的心態(tài)和良好的行為習(xí)慣,。
以上是我家庭教育的一點(diǎn)心得休會(huì),,當(dāng)然不同家庭情況,不同的孩子,家長在對(duì)孩子的教育方式上可能會(huì)有一些差異,,我們應(yīng)在實(shí)踐中不斷摸索,,在相互學(xué)習(xí)中進(jìn)步,我們最終的目地是一樣的,,那就是希望自已的孩子能夠快樂學(xué)習(xí),、健康成長。
弘揚(yáng)好家教好家風(fēng)心得體會(huì)4
古人云:“子不教父之過,。”家庭是孩子首先接受教育的地方,,父母是孩子的第一任老師。教育孩子,,父母責(zé)無旁貸,。近日,聆聽了中國陶行知研究會(huì)賞識(shí)教育研究所高級(jí)講師李建軍教授關(guān)于家庭教育的精彩講演,,對(duì)我感觸很大,,受啟迪,我認(rèn)為家庭教育孩子應(yīng)從以下四個(gè)方面下功夫,。
一,、要在環(huán)境上下功夫。
良好的家庭氛圍,,是孩子身心健康發(fā)展的重要因素,。人無完人,孰能無過,。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí),,我們應(yīng)耐心地給她講道理,曉之以理,,動(dòng)之以情,。當(dāng)我們因不了解實(shí)情而錯(cuò)怪孩子時(shí),我們應(yīng)真誠說一句“請(qǐng)?jiān)?,爸爸媽媽錯(cuò)怪你了,。”并告訴孩們犯錯(cuò)誤不可怕,關(guān)鍵是要知錯(cuò)就改,。“冰凍三尺非一日之寒”,,孩子今天的很多行為,不論是好還是壞,,都直接和家長的行為有關(guān),。我們應(yīng)努力給孩子樹立一個(gè)榜樣,在家里要熱愛勞動(dòng),,多學(xué)習(xí),、孝敬老人,,遵守社會(huì)公德,團(tuán)結(jié)同事,,不隨意發(fā)脾氣,,不嘲笑挖苦。
二,、要在習(xí)慣上下功夫,。
好奇、好問,、好動(dòng)是孩子的天性,,作為家長應(yīng)有意識(shí)地把孩子帶到大自然中觀光,到大城市體會(huì)鄉(xiāng)村與都市的差距,,與孩子一起去驚異,,去提問,去討論,,去共同得出結(jié)論,。為使孩子養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、愛提問的習(xí)慣,,家長應(yīng)告訴孩子,,問題都有答案,有的問題是孩子自己能弄明白的,,有些不能解決的問題,,家長應(yīng)坦然地說:“爸爸媽媽也不知道,等會(huì)我們一起去查資料吧,。”有些觀察和思考能力的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于答案本身,。例如孩子問:“蝌蚪怎么會(huì)長出腿?”“蠶為會(huì)么會(huì)長大后不見了?”如果這類問題家長不能回答,就應(yīng)買回蝌蚪和蠶,,讓孩子自己去觀察得出結(jié)論,。
三、要在賞識(shí)上下功夫,。
好孩子是夸出來的,,現(xiàn)代家庭中“望子成龍”、“望女成鳳”的觀念很重,,認(rèn)為“嚴(yán)師”出高徒,,往往只注意孩子的缺點(diǎn)和不足之處,批評(píng)多于表揚(yáng),。這樣往往會(huì)使得其反,,使孩子性格孤僻、自卑,、缺乏進(jìn)取和自信心。作為家長,對(duì)孩子的賞識(shí)至關(guān)重要,,應(yīng)是用“放大鏡”多角度去尋覓孩子在各方面的“閃光點(diǎn)”,,并加大表揚(yáng)肯定。在孩子取得成功時(shí)應(yīng)鼓勵(lì),,與其一起分享成功的喜悅,。在孩子遭到挫折時(shí),家長更應(yīng)給予愛撫和鼓勵(lì),,幫助孩子樹立信心,,“爸爸媽媽相信你做得最好。”
四,、要在配合上下功夫,。
家庭教育和學(xué)校教育都很重要,密不可分,。家長只有和學(xué)校老師密切配合,,才能更好地教育孩子,孩子上學(xué)后,,大部分時(shí)間都在學(xué)校,,與老師一起度過,孩子各方面的能力提高離不開老師的辛勤培育,。作為家長應(yīng)積極和老師聯(lián)系溝通,,參加學(xué)校舉辦的“家校聯(lián)動(dòng)周”活動(dòng),了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及其他方面表現(xiàn),,了解學(xué)校的教學(xué)情況,。
孩子是家庭的希望,更是祖國的未來,,愿我們一起攜起手來,,共同探究家庭教育問題,為孩子們健康,、快樂成長營造一個(gè)良好的環(huán)境,,為孩子們鋪設(shè)一條健康的道路。
弘揚(yáng)好家教好家風(fēng)心得體會(huì)5
一,、家風(fēng)家教是社會(huì)和諧穩(wěn)定的“基石”
家風(fēng)總體上是與社會(huì)大環(huán)境相關(guān)的,,家風(fēng)在受社會(huì)風(fēng)氣影響的同時(shí),又反作用于社會(huì)風(fēng)氣,。家庭是社會(huì)的細(xì)胞,,好家風(fēng)是一個(gè)人精神成長的重要源頭;好家風(fēng)是社會(huì)和諧穩(wěn)定的“基石”。那些積極向上的家風(fēng)家教,,滲進(jìn)子孫后代的血液,,滲進(jìn)社會(huì)的文化,,影響著社會(huì)風(fēng)氣。只有家風(fēng)這個(gè)源頭清澈了,,才能滋養(yǎng)出好的品格和民風(fēng),。家風(fēng)對(duì)社會(huì)而言就是道德的力量和規(guī)則的信念。
二,、家風(fēng)家教是現(xiàn)代公民德育的奠基
家,、家族既是文明人類自我生產(chǎn)和繁衍的母體,也是社會(huì)組織結(jié)構(gòu)的基本“細(xì)胞”,,還是人類生命個(gè)體與社會(huì)組織生活之間的關(guān)鍵“鏈接”,。因而,家風(fēng)家教與整個(gè)社會(huì)教育和社會(huì)風(fēng)氣有著密切關(guān)聯(lián)?,F(xiàn)代社會(huì),,家教不僅依舊是整個(gè)社會(huì)教育體系的第一環(huán)節(jié),更是現(xiàn)代公民道德教育的德行奠基,,一個(gè)缺乏基本家教而能成為合格甚至優(yōu)秀社會(huì)公民的現(xiàn)代人是難以想象的,。所以,人們常把家教看作是養(yǎng)成人格美德的搖籃,,將家風(fēng)視為民風(fēng)國風(fēng)的風(fēng)向標(biāo),。
三、家風(fēng)家教影響人的一生
孩子最重要的素質(zhì)來源于社會(huì)遺傳,,而社會(huì)遺傳來自于和孩子接觸的所有人,首先主要是家人,,只要和孩子有接觸就會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響,,所有能夠進(jìn)入孩子眼睛的行為和進(jìn)入孩子耳朵的聲音,事實(shí)上都是對(duì)孩子進(jìn)行教育,和孩子接觸的每一個(gè)家庭成員其實(shí)也都是在對(duì)孩子上課。因此,,作為家庭乃至家族整體素質(zhì)反映的家風(fēng)要比單獨(dú)親職的身教對(duì)孩子的影響還要大,。所以,,家風(fēng)家教會(huì)影響人的一生,,父母長輩就是孩子的啟蒙老師,,孩子的一生都會(huì)打上家教的烙印,。
四、家風(fēng)家教有助于培養(yǎng)出健全的人格
家教是人生第一堂教育課,良好的家教有助于培養(yǎng)出健全的人格。家風(fēng)是一種無言的教育,、無字的典藉,、無聲的力量,是最基本,、最經(jīng)常的教育,,它通過日常生活影響孩子的心靈,塑造孩子的人格,。家教大多是普普通通的語言,卻能在日常生活中影響每個(gè)人的心靈,,通過言傳身教,讓每個(gè)家庭成員刻骨銘心,。
五、家風(fēng)家教造就了一個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)
優(yōu)良的家風(fēng)家教就是一個(gè)人高尚人格的精神滋養(yǎng),。有什么樣的家風(fēng),,往往就有什么樣的做人做事態(tài)度,、為人處世的風(fēng)格,。一個(gè)處在好的家風(fēng)家教的人,會(huì)在其好風(fēng)氣的影響下得到好的發(fā)展,。有時(shí)候與一個(gè)人接觸,很快就感覺到他的文明程度、道德自律,、舉止進(jìn)退、做人修養(yǎng),,乃至人格人性。這些品質(zhì)多半與家庭的影響,、家學(xué)的淵源、家風(fēng)的承繼,、家教的成果有密切的關(guān)系。
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“要注重家庭家教家風(fēng)”,,契合了中國傳統(tǒng)文化中“修身、齊家、治國,、平天下”的理念,指出個(gè)人,、家庭、國家的有機(jī)統(tǒng)一,。把家風(fēng)家教作為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、提升公民道德修養(yǎng)和文明素養(yǎng)的重要內(nèi)容,,勢(shì)在必行。“清白持家,、簡樸本分、為民奉獻(xiàn)”的谷文昌家風(fēng)則是家風(fēng)建設(shè)的風(fēng)向標(biāo),。
谷文昌同志離開我們已經(jīng)34年了,在他留下的豐富的精神財(cái)富中,,家風(fēng)更是我們?nèi)嬷吸h的傳家寶,?;厥坠任牟囊簧麌?yán)以律己,,廉潔奉公:決不允許自己的家屬搞特殊:一是“特殊照顧”,如女兒結(jié)婚,,要求他批木材做家具,他不批,,因?yàn)檫@是搞“特殊”;二是“特別嚴(yán)格”,就是一般群眾可以做的事,,領(lǐng)導(dǎo)干部子女不能干。如1962年的東山高考落榜生,,絕大部分都安排了工作,,而谷文昌的女兒卻被安排為臨時(shí)工,。在東山擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)14年,,當(dāng)他告別這片為之奮斗多年的熱土?xí)r,帶走的卻僅僅是一只裝書用的舊皮箱,,一個(gè)放衣服的包袋,一把修剪林木的小斧頭,,兩壇自己腌制的咸菜……
谷文昌家風(fēng)既是谷文昌對(duì)親屬的具體要求,也是嚴(yán)格自律的真實(shí)寫照,,更是留給我們的寶貴的精神財(cái)富。谷文昌家風(fēng)內(nèi)涵豐富,,特色鮮明,,事例生動(dòng),,集中體現(xiàn)了那一代共產(chǎn)黨員艱苦樸素、清白為官,、為民奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng),,全面從嚴(yán)治黨,應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)好這種優(yōu)良作風(fēng),,讓簡樸本分的“谷文昌家風(fēng)”引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚。
“欲治國者,,先齊其家”,家風(fēng)作為一個(gè)家庭的風(fēng)氣,,是一種潛在無形的綜合力量,是社會(huì)風(fēng)氣的涓涓細(xì)流,,也是中國傳統(tǒng)文化和道德在每個(gè)家庭中的傳承,。中國歷史上,,許多有為之士都把修身,、齊家與治國聯(lián)系起來,認(rèn)為要治國就必須修身齊家,。“愛其子而不教,猶為不愛也;教而不以善,,猶為不教也”。留錢財(cái)給子孫,,不如留下智慧與德行。谷家“清白持家,、簡樸本分、為民奉獻(xiàn)”的家風(fēng),,是谷文昌言傳身教的結(jié)果,。今天,對(duì)我們黨的領(lǐng)導(dǎo)干部來說,,如何教育好家屬子女,樹立良好的家風(fēng),,自己必須率先垂范,做出榜樣,。
榜樣的力量是無窮的。在大力倡導(dǎo)家風(fēng)建設(shè)的今天,,我們要以谷文昌家風(fēng)為標(biāo)桿,發(fā)揚(yáng)光大中華民族傳統(tǒng)家風(fēng)美德,,建設(shè)新時(shí)代的家風(fēng)文化,,讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在家庭中生根,在親情中升華,。
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家,,給人以溫暖,。它是人們的唯一定所,是人們的避風(fēng)港灣,。但是,家要有家的樣子,,不能亂七八糟,,沒有規(guī)矩,。有句話說得好:沒有規(guī)矩,不成方圓,。
如果一個(gè)家庭,,沒有規(guī)則,,只有溺愛與包庇,那請(qǐng)問這是一個(gè)家嗎?家原本是一棵參天大樹,,是一座巍然聳立的大山,萬一,。他忽然倒了,塌了,。請(qǐng)問,這是誰造成的?是我們,。爸爸沒有威嚴(yán),,媽媽全是溺愛,我們變成一個(gè)個(gè)蠻橫無理的人,。家這棵參天大樹一倒,,大山塌了,我們后悔了,,懊惱了,可惜晚了,。
我記得寒假臨近過年時(shí),電視上出現(xiàn)了一種許久未聽過的新詞“家風(fēng)”,。這一詞是新聞聯(lián)播上所播出的,他們派出記者,,隨機(jī)提問,,“家風(fēng)是什么?家教是什么?”行人的答案各不相同,。
家風(fēng),,我認(rèn)為是家里人的一種行為,是好是壞,。我認(rèn)為我家的家風(fēng)是熱情,,爽快和執(zhí)著,,因?yàn)榧抑械拿總€(gè)成員都十分熱情好客,遇到困難不退縮,,說到做到,很少食言,。
家教,,我認(rèn)為是家人的素質(zhì),,是深是淺。家人如果不學(xué)習(xí),,將得不到知識(shí),學(xué)不到文明,。教育,,是尤其重要的一點(diǎn),。從小,父母教育我們要認(rèn)真做事,,知錯(cuò)就改。現(xiàn)在老師教導(dǎo)我們分清黑白,,認(rèn)真做人,踏踏實(shí)實(shí),。將來,會(huì)是社會(huì)教育我們堅(jiān)持不懈,,守法牢記。每一天,,我們都學(xué)到東西,,學(xué)到知識(shí),,學(xué)會(huì)了文明,懂得了道理,。
家訓(xùn),我認(rèn)為是家人的教訓(xùn),,是嚴(yán)是松。如果每個(gè)人都官官相護(hù),,隱藏事切,我認(rèn)為就要使用殺手锏了,。如果每個(gè)人都坦誠相待,大公無私,,我認(rèn)為規(guī)則沒有必要了。家訓(xùn),該用的時(shí)候,,一定不能手下留情,,不該時(shí)千萬不要用,,否則會(huì)鑄成大錯(cuò)。
一個(gè)家,,既要有令,也要有暖,,二者不可缺,。
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5月24日的《面對(duì)面》欄目報(bào)道了一條新聞,,一個(gè)母親因9歲女兒不愿讀書,,將其捆綁至床頭達(dá)130個(gè)小時(shí),不提供水和食物,,最終導(dǎo)致孩子慘死??赐陥?bào)道,我突然想起去年我參加的“家風(fēng)家教大家談”座談會(huì)上一個(gè)主任的講話,,他講到,從對(duì)教育的理解和對(duì)孩子的管理強(qiáng)度來看,,家長可以分為三種,第一種就是既懂教育,,又對(duì)孩子很用心的人。第二種是不懂教育,,但是對(duì)孩子很用心的人。第三種,是雖然不懂教育,,但也不去亂管孩子的人。這三種家長里面,,第二種破壞力是最大的。
一個(gè)家長,,可以不懂教育,但是如果減少對(duì)孩子的胡亂的干涉,,把很多的自由交給孩子的話,,孩子多半會(huì)成長得非常好。我們現(xiàn)在很多是70后,、80后的家長,這些家長不妨回想一下,,自己成長的年代,,自己的.父母也沒有文化,,但也培養(yǎng)出很多優(yōu)秀的人才,是不是?很多的家長恰恰契合了第三種,,自己不懂教育,但我不粗暴的對(duì)待孩子,,我的孩子也會(huì)成長的非常好。第一類家長是最好的,,我懂教育,,我的每一個(gè)管理都是合乎教育規(guī)律的,,這樣一般會(huì)培養(yǎng)出非常出色的孩子。現(xiàn)在我們社會(huì)上充滿了第二類家長,,本身對(duì)教育的理解不是很深刻,但是對(duì)孩子又管理的太多,,對(duì)孩子的教育的確很著急,但方式不當(dāng)或過當(dāng),導(dǎo)致許多社會(huì)悲劇,。這種父母對(duì)孩子的影響是十分危險(xiǎn)的,他們根本不懂什么是家風(fēng),、家教,更不懂其重要現(xiàn)實(shí)意義,。
每個(gè)人的成長都離不開家庭,,家庭是世界觀、人生觀和價(jià)值觀傳輸?shù)氖滓d體,,家風(fēng)家教是培育道德,、培養(yǎng)人格的重要途徑,。父母品行正直端良,兒女上行下效;父母行為不端,,兒女必受其害。家風(fēng)家教可以說是聯(lián)接個(gè)人,、家庭,、國家的紐帶,。家是最小國,國是萬千家,。“修身齊家治國平天下”的道德理想強(qiáng)調(diào)了個(gè)人、家庭,、國家的有機(jī)統(tǒng)一,缺失任何一個(gè)環(huán)節(jié),,社會(huì)都不會(huì)安定和諧。社會(huì)發(fā)展至今,,我們的家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化,大家族減少,小家庭增多,,空巢老人,、留守兒童越來越多,家風(fēng)淡化,家教缺位,,家規(guī)失威,社會(huì)上誠信缺失,、道德失范的不良現(xiàn)象和拜金主義、享樂主義,、個(gè)人主義乘虛而入,,有的侵蝕家庭甚至危害社會(huì),,形成惡性循環(huán)。
因此,,去年春節(jié)期間,,央視新聞聯(lián)播一檔采訪節(jié)目《新春走基層·家風(fēng)是什么》播出后,,從沒離開但已久違的“家風(fēng)”引起了社會(huì)熱烈反響。在今年2月18日召開的全國未成年人思想道德建設(shè)工作電視電話會(huì)議上,,中宣部部長劉奇葆提出要將家風(fēng)教育作為未成年人思想道德建設(shè)的重要任務(wù)。劉奇葆說,,家風(fēng)是一種無言的教育,,潤物無聲地影響孩子的心靈。其實(shí),,許多家風(fēng)家教的內(nèi)涵正是我們?nèi)缃窠?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中所遺忘的傳統(tǒng)文化,與“富強(qiáng),、民主、文明,、和諧,,自由,、平等,、公正、法治,,愛國,、敬業(yè),、誠信、友善”社會(huì)主義核心價(jià)值觀相適應(yīng),、相吻合,可謂是傳統(tǒng)精華,,影響深遠(yuǎn)。抓家風(fēng)家教教育的確是一個(gè)很好的達(dá)到教育和諧的途徑,,我們要積極引導(dǎo)廣大家長樹立良好家風(fēng)、學(xué)會(huì)正確家教,,注重自身修養(yǎng),、注意行為舉止、傳承家庭美德,,以身作則、言傳身教,,為孩子健康成長營造良好家庭教育環(huán)境,。這才是實(shí)實(shí)在在地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑,,才是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在個(gè)體、家庭身上的完美呈現(xiàn),。
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家風(fēng)是一個(gè)家庭或家族精神道德的沉淀,,是世代傳承、經(jīng)久不息的文化品格,。家風(fēng)純正,社會(huì)風(fēng)氣才能積極向上,。在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中,,要把做合格黨員的要求融入家庭文化建設(shè),,推動(dòng)黨員干部自覺立好家規(guī)、正好家風(fēng),、處好家事、管好家人,,涵養(yǎng)優(yōu)良家風(fēng),促進(jìn)黨風(fēng)政風(fēng),。
重表率,,做清澈家風(fēng)的“領(lǐng)跑者”。黨員干部正家風(fēng),,首先就是要嚴(yán)于律己、以身作則,,時(shí)時(shí)處處為家人做表率,。要充分認(rèn)識(shí)家風(fēng)和黨風(fēng),、政風(fēng)、民風(fēng)的緊密聯(lián)系,,樹信念,、強(qiáng)黨性,培養(yǎng)高尚情操,,樹立正確的權(quán)力觀、地位觀和利益觀,。俗話說,,身教重于言傳,只有在日常工作和生活中行得正,、坐得端,常懷敬畏自省之心,,帶頭遵紀(jì)守法,、勤政愛民,表里如一地踐行黨員干部應(yīng)遵循的要求和準(zhǔn)則,,甘于吃苦、樂于奉獻(xiàn),、勇于擔(dān)當(dāng),,以優(yōu)秀共產(chǎn)黨人的政治本色和人格魅力贏得家人尊敬、信賴和支持,,才能在潛移默化中影響和帶動(dòng)家庭成員,,引領(lǐng)清澈家風(fēng),。
重規(guī)矩,做嚴(yán)實(shí)家風(fēng)的“定立者”,。沒有規(guī)矩不成方圓,,家風(fēng)在一定程度上就是一個(gè)家庭為人做事的規(guī)矩,。黨員干部的家風(fēng),不是個(gè)人小事,、家庭私事,,而是黨員干部作風(fēng)的重要表現(xiàn),。家風(fēng)正方能作風(fēng)正,建設(shè)嚴(yán)實(shí)家風(fēng),,是黨員干部的職責(zé)和使命,。要在清正家風(fēng)上下實(shí)在功夫,,管好家里的人,立好家中的“法”,,對(duì)家人嚴(yán)格要求,防微杜漸,,做到從嚴(yán)治家,、公私分明,、公權(quán)為民。與家庭成員共同討論制定家規(guī)家訓(xùn),,引導(dǎo)教育家人牢記黨紀(jì)國法,提高認(rèn)識(shí)水平,,明辨是非曲直,,抵制歪風(fēng)邪氣,,在相互關(guān)懷,、相互監(jiān)督、相互提醒中逐步形成風(fēng)清氣正,、從嚴(yán)從實(shí)的良好家風(fēng),。
重傳統(tǒng),,做敦厚家風(fēng)的“繼承者”。中華民族歷史燦爛悠久,,有著千百年重視家風(fēng)的傳統(tǒng),孕育了許許多多至今依然影響深遠(yuǎn)的優(yōu)秀品質(zhì)和良好家風(fēng),。從古到今,,歷代先賢,、名人大家大都十分看重家風(fēng)家訓(xùn),忠義并舉,、勤儉治家、謙誠禮讓,、敬老孝親等,,這些家風(fēng)家訓(xùn)承載著中華民族的傳統(tǒng)美德,,蘊(yùn)含著深厚的文化營養(yǎng),歷久彌新,,被代代人稱頌和弘揚(yáng)。焦裕祿,、谷文昌,、楊善洲等當(dāng)代共產(chǎn)黨員的先進(jìn)典型,,也用他們鞠躬盡瘁、一心為民的情懷和艱苦奮斗的作風(fēng),,為后人留下了動(dòng)人家風(fēng)和磅礴的精神力量,,黨員干部要傳承這些好家風(fēng),用家風(fēng)教育和感染每一位家庭成員,。
重納新,,做新型家風(fēng)的“開創(chuàng)者”,。家是最小國,國是千萬家,。當(dāng)前傳統(tǒng)的家庭文化受到各種新變化的沖擊,家風(fēng)的影響力正在逐漸弱化,,然而面對(duì)新問題,、新情況層出不窮的現(xiàn)實(shí),,在當(dāng)今“小家庭時(shí)代”,重拾家風(fēng)尤為重要,。黨員干部要帶頭開創(chuàng)新型家風(fēng),與時(shí)俱進(jìn),,吐故納新,,剝離落后保守,倡導(dǎo)開放多元,,將傳統(tǒng)家風(fēng)融入時(shí)代精神內(nèi)涵。只有每個(gè)家庭都散發(fā)出積極向上的正能量,,社會(huì)才能文明進(jìn)步,、和諧發(fā)展,。
弘揚(yáng)好家教好家風(fēng)心得體會(huì)10
“校有校規(guī),家規(guī)家規(guī)”是人們常常掛在嘴邊的一句話,。但一問到“你家的家風(fēng)是什么?家教是什么?”這些問題,同學(xué)們就會(huì)傻眼了,。
我家的家風(fēng)是“孝”,孝敬父母,,尊敬長輩,。父母一直告誡我:百善孝為先!家風(fēng)是一條應(yīng)該牢記的座右銘。有了它,,我們才可以在社會(huì)上立足,,才能讓自己走的更遠(yuǎn)!銘記家風(fēng),為自己的人生做奠定而堅(jiān)定的基礎(chǔ),,踏出堅(jiān)定的步伐,成為國家的棟梁之才!
記得在小的時(shí)候,,我每次去和好朋友玩兒,,都會(huì)忘記爸爸或媽媽規(guī)定的時(shí)間回家,,玩兒的盡興的時(shí)候就會(huì)很晚回去。讓大人們很著急,,于是媽媽就對(duì)我很認(rèn)真地說:“我們是怎么規(guī)定的時(shí)間,,為什么每次都不遵守規(guī)定,,這么晚才回來。現(xiàn)在我們就規(guī)定,,同樣的錯(cuò)誤不可以犯三次,,同意嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,并向媽媽保證下一次一定遵守規(guī)定,,按時(shí)回家。
好景不長,,我的老毛病又犯了,。一次暑假的時(shí)候,我的作業(yè)完成了,,就去找朋友玩兒,媽媽告訴我最晚六點(diǎn)半回家,,不要影響別人家吃飯的時(shí)間,,我同意了。我們玩兒得非常開心,,她的媽媽再三邀請(qǐng)我在她家吃飯,我欣然的接受了。過了一會(huì)兒,,媽媽打電話要我回家,,我只好乖乖的回去了,,因?yàn)橐呀?jīng)超過七點(diǎn)半了。一回到家,,就被媽媽狠狠的批評(píng)了一頓。我知道自己的錯(cuò)誤是沒有準(zhǔn)時(shí)回家,,并且在別人家吃飯不光打擾了別人,,也給別人帶來負(fù)擔(dān),。暗下決心,絕不再犯,。
現(xiàn)在我終于明白了“家風(fēng),、家訓(xùn),、家教”是什么。“家風(fēng)”是一家子的風(fēng)氣,,這家風(fēng)一旦敗壞,,這家的思想品德也會(huì)跟著壞,這家就再也難以培養(yǎng)優(yōu)秀的后代了,。如果沒有“家訓(xùn)”,那么就會(huì)把后代寵壞,,只有讓他(她)知錯(cuò)就改,,然后再慢慢教育(她)。我想這就是“家風(fēng),、家訓(xùn)、家教”吧!
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