人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧,。

弘揚(yáng)好家教好家風(fēng)主題班會(huì) 弘揚(yáng)好家風(fēng)好家訓(xùn)好家教篇一

一,、培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣

小學(xué)生活正規(guī)而有序,，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，讓他懂得什么時(shí)間應(yīng)該做什么事,，什么時(shí)間不該做什么事,。如教育孩子養(yǎng)成早起、早睡,，長(zhǎng)期做下來(lái),，孩子自己也能學(xué)會(huì)獨(dú)立按一貫的生活規(guī)律來(lái)制定合適的作息時(shí)間表。一旦孩子習(xí)慣過(guò)一種有規(guī)律的生活,，那么時(shí)間觀念就己內(nèi)化成他自己的一種寶貴素質(zhì),，自我意識(shí)的控制力就得到了長(zhǎng)足發(fā)展;家長(zhǎng)不要替孩子做他自己力所能及的事惰，應(yīng)該有意識(shí)的從小鍛煉孩子自己的事情自己做,，如自己整理書(shū)包,、書(shū)桌、自己的衣服自己晾曬……讓孩子做一些力所能及的事情,，目地是是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,，自立能力、自尊心,、自信心和辦事情能力,，這些都是健康人格的基礎(chǔ)，當(dāng)孩子在生活中養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣,，孩子的獨(dú)力意識(shí)與自我責(zé)任感就增強(qiáng)了很多,。

二、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在這方面我們要求他做到：教師上課時(shí)要專(zhuān)心致志聽(tīng)老師講課,，不開(kāi)小差;養(yǎng)成定時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣;要養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,。他做作業(yè)時(shí)我們不在旁邊陪他，監(jiān)督他,，我要他不懂的問(wèn)題自己查資料,，查不到時(shí)我們才會(huì)提醒他和啟發(fā)一下，只在作業(yè)難點(diǎn)上和孩子一起分析,，慢慢養(yǎng)成他獨(dú)立思考的自學(xué)習(xí)習(xí)慣,。鼓勵(lì)孩子刨根問(wèn)底的積極性。在日常生活中,，孩子對(duì)許多事總愛(ài)刨根問(wèn)底,，這是好奇,、求知的表現(xiàn)，說(shuō)明孩子愛(ài)動(dòng)腦子,。家長(zhǎng)切不可嫌孩子嘴貧,，冷漠對(duì)待。最好跟孩子一塊兒刨根問(wèn)底,，能解決的自己解決,，不能解決的請(qǐng)教他人或者閱資料。

三,、多與孩子進(jìn)行溝通

家長(zhǎng)要做孩子的朋友,，多與孩子溝通，了解孩子的想法,。與孩子溝通時(shí),，也應(yīng)注意時(shí)間和環(huán)境，才能起到想要的效果,、以前我經(jīng)常在全家吃飯時(shí),，教育孩子、尋問(wèn)功課等,，緊張的氣氛令孩子有時(shí)吃不下飯,，經(jīng)常是愁眉苦臉的，我氣上心頭,，滿(mǎn)臉怒容,，弄得好好的一桌飯菜，誰(shuí)也吃不下,。后來(lái),，通過(guò)跟其他家長(zhǎng)交流，我現(xiàn)在就經(jīng)常利用晚飯后散步和平時(shí)在一起的時(shí)間與孩子進(jìn)行有效交流,。詢(xún)問(wèn)孩子在學(xué)校發(fā)生了哪些有趣的事情,，及時(shí)搏捉孩子思想上的細(xì)微變化;跟老師進(jìn)行有溝通，及時(shí)了解孩子的在校情況,，使家庭教育和學(xué)校教育二者有效結(jié)合,，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng),。

四,、家長(zhǎng)成員間要配合黙契

為教育孩子，作為家長(zhǎng)成員之間要配合黙契,，形成合力,，對(duì)孩子的要求、態(tài)度,、引領(lǐng)方向要基本一致,。如果彼此之間目標(biāo)一致,，態(tài)度不統(tǒng)一，往往會(huì)對(duì)孩子的教育引導(dǎo)受到另一方面的干擾,，孩子在多重選擇面前就會(huì)茫然失措,，無(wú)所適從，家長(zhǎng)的心血必然付之東流,。我和家庭成員都希望通過(guò)自己的努力,，使孩子逐步形成有堅(jiān)強(qiáng)的意志、樂(lè)觀向上的心態(tài)和良好的行為習(xí)慣,。

以上是我家庭教育的一點(diǎn)心得休會(huì),，當(dāng)然不同家庭情況，不同的孩子,，家長(zhǎng)在對(duì)孩子的教育方式上可能會(huì)有一些差異,，我們應(yīng)在實(shí)踐中不斷摸索，在相互學(xué)習(xí)中進(jìn)步,，我們最終的目地是一樣的,，那就是希望自已的孩子能夠快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng),。

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家風(fēng),，是一個(gè)家庭的主旋律，社會(huì)學(xué)家將其稱(chēng)為“家庭文化”,，心理學(xué)家則稱(chēng)之為“精神風(fēng)貌”,，其內(nèi)容是指一個(gè)家庭的所有成員共有的生活習(xí)慣、思維方式及言行表現(xiàn)的總和,，也是家庭成員品格,、文化素養(yǎng)、道德情操,、人際關(guān)系的具體體現(xiàn),。

好的家風(fēng)就是一所學(xué)校。因?yàn)榧绎L(fēng)雖是無(wú)形的,、潛在的,，但對(duì)孩子的影響卻是巨大的，它對(duì)孩子的成長(zhǎng)既是一種耳濡目染,、潛移默化的教育,，又是孩子行為規(guī)范的“調(diào)節(jié)器”，更是陶冶孩子道德情操的天然“熔爐,?！焙玫募绎L(fēng)和不好的家風(fēng)都會(huì)影響到后代。家風(fēng)好，則人心正,，父母慈,，兒女孝，婆媳睦,，妯娌和,，子孫賢;家風(fēng)不好，則父母惡,，子不肖,，孽孫生。美國(guó)的愛(ài)德華和珠克兩個(gè)家庭,，家風(fēng)傳至八代,。愛(ài)德華是博學(xué)多才的哲學(xué)家，勤奮好學(xué),，為人嚴(yán)謹(jǐn),，為子女樹(shù)立了良好的風(fēng)范。他的子孫中有13位當(dāng)過(guò)大學(xué)校長(zhǎng),，100多位教授,，80多位文學(xué)家，60多位是醫(yī)生,，還有1人當(dāng)過(guò)副總統(tǒng),，1人當(dāng)過(guò)大使，20多人當(dāng)過(guò)議員,。而珠克是遠(yuǎn)近聞名的酒鬼和賭徒,，畢生玩世不恭，渾渾噩噩,，無(wú)所事事,。他的子孫有300多人當(dāng)過(guò)乞丐和流浪者，400多人酗酒致殘或夭亡,，60多人犯過(guò)詐騙和盜竊罪,，7個(gè)人是殺人犯，總之沒(méi)有一個(gè)是有出息的,。兩個(gè)家庭的家風(fēng)在潛移默化中影響著后代,，父?jìng)髯樱觽鲗O,，子子孫孫世世代代相濡染,，相延續(xù)，在社會(huì)的大舞臺(tái)上向兩極發(fā)展著,。所以說(shuō),，家風(fēng)的好壞直接決定著子女的成才與否，而且不僅是一代,。

家風(fēng)通過(guò)日常生活影響孩子的心靈,，塑造孩子的人格，是一種無(wú)言的教育,、無(wú)字的典籍,、無(wú)聲的力量，是最基本,、最直接,、最經(jīng)常的教育。因此,，家長(zhǎng)首要的任務(wù)就是要形成一種有利于孩子成長(zhǎng)的良好家風(fēng),。

首先要言教。古人云：養(yǎng)不教,，父之過(guò),。魯迅先生也曾說(shuō)過(guò)：“父母對(duì)于子女，應(yīng)該健全地產(chǎn)生,，盡力地教育,，完全地解放?！狈_(kāi)歷史,，在我國(guó)不知有多少膾炙人口、生動(dòng)感人的名人家規(guī),、家訓(xùn),，感召來(lái)者，滋養(yǎng)后人,，如周公的“一沐三捉發(fā),，一飯三吐哺”;孔子的“不學(xué)禮，無(wú)以立”;諸葛亮的“淡泊以明志,，寧?kù)o以致遠(yuǎn)”;朱伯廬的“一粥一飯,，當(dāng)思來(lái)處不易;半絲半縷,恒念物力維艱”;以及周總理的10條家規(guī)等均是。

其次是身教,。即自己以身作則,，作出表率。把孩子培養(yǎng)成人格健全,、對(duì)社會(huì)有益的有用之才,，這是家長(zhǎng)最重要的責(zé)任。古人云：父母亦師;身教重于言教,。家長(zhǎng)的言行舉止,、生活習(xí)慣等都潛移默化地影響著子女的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀的形成,，甚至左右著孩子一生的道德行為,。著名翻譯家傅雷教育孩子就不止于言教，更注重于身教,。他在1962年給傅敏的信中說(shuō)：“我和你媽媽給你的榜樣總還是勤勞認(rèn)真的,，……我對(duì)青年人、對(duì)自己的要求,，除了吃苦(肉體上,，物質(zhì)上的吃苦)以外，從不比黨對(duì)黨團(tuán)員的要求低;這是你知道的,。但愿我們大家都來(lái)提高自己,，不僅是學(xué)識(shí)，而尤其是修養(yǎng)和品德!”

三是要構(gòu)建和諧家風(fēng),。良好家風(fēng)的重要基礎(chǔ)是團(tuán)結(jié),、平等、和諧的家庭關(guān)系,。家庭關(guān)系不正常,，互相指責(zé)、埋怨,、爭(zhēng)斗,，孩子感受到的是冷淡、冷酷,、敵對(duì)情緒,，心靈深處就會(huì)留下痛苦的傷痕。因此,，家庭成員之間要相互尊重和理解,，和睦相處，互相關(guān)心,，互相愛(ài)護(hù),。家長(zhǎng)要理智，善于調(diào)節(jié)和控制自己的情感,，不當(dāng)著孩子面吵架;要發(fā)揚(yáng)民主,，主動(dòng)傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)、平等協(xié)商;要開(kāi)朗,、樂(lè)觀,，和孩子一起玩，讓家庭充滿(mǎn)歡樂(lè)情趣,?？傊?，要給孩子創(chuàng)造和諧的家庭環(huán)境，讓他們?cè)诤椭C,、溫暖和相親相愛(ài)的人際關(guān)系中健康成長(zhǎng),。

家風(fēng)如春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,。要形成好的家風(fēng)，做父母的就得事事從自我做起,，不斷提高為人父母的素養(yǎng),，努力將自己的家庭變成人才的學(xué)校。

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一.網(wǎng)絡(luò)化活動(dòng)有利于學(xué)習(xí)型家庭的建設(shè)

當(dāng)今的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代,，社會(huì)信息渠道通暢,、信息傳遞量非常大，可能我們的小孩子在一年內(nèi)所攝取到的信息量相當(dāng)于祖輩一生的獲取,。所以,，家長(zhǎng)單純地依靠自己來(lái)的家庭指導(dǎo)教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)今少年兒童的求知欲望的，他們所需要的是大量的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和寓教于樂(lè)的親子活動(dòng),。他們希望離開(kāi)學(xué)校以后開(kāi)展的活動(dòng)里有家長(zhǎng)的身影,，有家長(zhǎng)的幫助。而一些家長(zhǎng)由于時(shí)間和能力的限制,，不能完全滿(mǎn)足孩子的需求,。網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)型家庭的形成就切實(shí)地解決了這個(gè)問(wèn)題。

1.改變“四大一小”的家庭活動(dòng)模式,。

親子溝通,、其樂(lè)融融其實(shí)是每一個(gè)家長(zhǎng)的愿望。隨著城市居民住房條件的改善以及獨(dú)生子女家庭的日漸增多,，小太陽(yáng)們總是在爺爺奶奶爸爸媽媽的呵護(hù)下長(zhǎng)大,。許多孩子在放學(xué)本資料原創(chuàng)網(wǎng)站更多文章后開(kāi)展小隊(duì)活動(dòng)的可能性幾乎是“零”。不可以!有危險(xiǎn)!,，以至于許多孩子養(yǎng)成了孤僻,、內(nèi)向、軟弱等不良的性格特征,。網(wǎng)絡(luò)化的創(chuàng)建等于在不同的時(shí)段充分調(diào)動(dòng)起家長(zhǎng)的“工作之余”,，“家庭”的范圍大了、敞開(kāi)了,，孩子既擁有的走出家庭交友的活動(dòng)權(quán)利,，家長(zhǎng)們?cè)瓉?lái)的種種不放心也不復(fù)存在。

網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)型家庭以幫助孩子們了解社會(huì),、走進(jìn)社會(huì)開(kāi)展豐富有意義的小隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)為根本目的,，一般有學(xué)生,、家長(zhǎng)自發(fā)組織在一起。所以,，家長(zhǎng)在這個(gè)小集體中還是起著一定的,。主導(dǎo)作用，許多活動(dòng)的資源由家長(zhǎng)提供,。如,，我為自己家的小朋友和朋友的小孩子共建的“章魚(yú)”網(wǎng)絡(luò)，就根據(jù)家長(zhǎng)的工作環(huán)境設(shè)計(jì)了一個(gè)系列的“跑深圳”活動(dòng)：參觀深圳城市建設(shè)規(guī)劃館——慰問(wèn)地鐵施工現(xiàn)場(chǎng)的叔叔們——到模型館制作一組“我眼中的深圳”原木模型,。

孩子們由在規(guī)劃館中面對(duì)巨型模型的驚嘆到看到地鐵建設(shè)者們后的感慨到自己動(dòng)手制作模型時(shí)的憧憬,，很全面地從不同的活動(dòng)角度體會(huì)了“我愛(ài)深圳，我要為深圳做貢獻(xiàn)”的思想感情,。是一次非常好的活的“鄉(xiāng)土地理課”,。家長(zhǎng)們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中非常盡心地以己所能為孩子們充當(dāng)路線(xiàn)設(shè)計(jì)師、司機(jī),、講解員,、導(dǎo)游。家長(zhǎng)們表示,，平時(shí)在家庭教育中努力使孩子們明白一些做人的道理,，但是收效甚微?？墒窃诮M織了這些活動(dòng)以后,，孩子們通過(guò)切身的感受從內(nèi)心真正懂得了深圳在發(fā)展，我們?cè)诤统鞘幸黄疬M(jìn)步,，自己身上學(xué)習(xí)知識(shí),、學(xué)習(xí)做人的擔(dān)子很重的道理，所以,，每當(dāng)孩子們參加完一次活動(dòng)后,，都會(huì)自發(fā)地在日記中寫(xiě)出自己的心得體會(huì)，給自己的“大朋友”——爸爸媽媽看,，也會(huì)在網(wǎng)上通過(guò)郵件的方式發(fā)送給自己的小伙伴看,。在交流中增進(jìn)了親子之間的親情，也增進(jìn)了孩子們之間的友情,，使一些孩子的性格由此而開(kāi)朗起來(lái),。這樣一個(gè)快樂(lè)的大家庭，家長(zhǎng)們樂(lè)在其中,，孩子們更是收益在其中,。

2.網(wǎng)絡(luò)化活動(dòng)促進(jìn)了家校同步

我們知道現(xiàn)代教育來(lái)自三個(gè)方面，學(xué)校,、家庭和社會(huì),。而網(wǎng)絡(luò)化的形成,，對(duì)于學(xué)習(xí)型家庭而言，不但構(gòu)建了家庭和家庭之本資料原創(chuàng)網(wǎng)站更多文章間的聯(lián)系,，更加深了學(xué)校和家庭之間的交流,。我家小孩子的班主任老師就有深刻的體會(huì)。該班有一個(gè)家長(zhǎng)共同參與建設(shè)的班級(jí)活動(dòng),，在每一次的活動(dòng)中,，老師總是會(huì)非常積極地參與其中，成為這個(gè)快樂(lè)大家庭中的一份子,。雖然,，老師放棄了寶貴的休息時(shí)間，但是,，教師,、孩子,、家長(zhǎng)之間的這份融洽之情卻是任何東西都取代不了的,。記得，一個(gè)鄰居的小孩性格倔強(qiáng)調(diào)皮,，在學(xué)校里是個(gè)令各科老師頭痛的人物,。自從他和爸爸媽媽一起加入“班級(jí)活動(dòng)”后，老師和其他的同學(xué)家長(zhǎng)了解到,，原來(lái)他的父母對(duì)他的要求非常高,，每天回家后不是做作業(yè)就是拉小提琴，時(shí)間排得滿(mǎn)滿(mǎn)的,，孩子得不到正常的發(fā)泄,，脾氣很壞。針對(duì)這個(gè)情況,，老師邀請(qǐng)其他學(xué)生的家長(zhǎng),、同學(xué)們和小孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行了一次交流會(huì)，在會(huì)上共同“診斷”,，為小孩子制定了一系列的措施,，并一致推薦他加入學(xué)校的“讀書(shū)俱樂(lè)部”，不久小孩子就因?yàn)槠湄S富的課外知識(shí)成為該俱樂(lè)部的小輔導(dǎo)員,，在管理別人的同時(shí),，這個(gè)小孩子也在同學(xué)、老師,、家長(zhǎng)的共同幫助下學(xué)習(xí)了“自我管理”,，犯錯(cuò)誤了，盡量與他人多溝通交流,，家長(zhǎng)則在家庭中多給孩子一些活動(dòng)的空間和時(shí)間,，面對(duì)孩子的錯(cuò)誤,，他們也盡量以耐心說(shuō)服為主。平時(shí),，小孩子的家長(zhǎng)通過(guò)電子郵件與“班級(jí)活動(dòng)”的其他家長(zhǎng),、孩子多交流小孩的在家、在校表現(xiàn),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期大家的共同努力,，孩子的脾氣變了，還被同學(xué)們一致選為中隊(duì)體育委員,。從這一事例中,，我們可以看到，“集體的教育力量”在網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)型家庭的活動(dòng)中一覽無(wú)疑并充分展示了不同社會(huì)角色的大人小孩在幫助別人的過(guò)程所展現(xiàn)出的無(wú)窮的人格魅力,。

二.網(wǎng)絡(luò)化有利于孩子們社會(huì)交往能力的培養(yǎng)

社會(huì)交往是人的社會(huì)性當(dāng)中最重要的內(nèi)容之一,。它指的是：人與人進(jìn)行交往時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的運(yùn)用口頭語(yǔ)言，身體語(yǔ)言,，情緒和認(rèn)識(shí)等方面的技能,。我們的孩子在學(xué)校上課，天天和老師,、同學(xué)接;上街買(mǎi)東西或去公共場(chǎng)所活動(dòng),，總要和社會(huì)上的某些人接觸;回到家又要和親人們接觸。在這些過(guò)程中,，我們的孩子往往不能很好的處理這一系列的問(wèn)題,。特別是我們現(xiàn)在的“獨(dú)生太陽(yáng)”，有家長(zhǎng)在一旁呵護(hù)倍至,，不知道如何與人交往,。而在當(dāng)今的社會(huì)中，“合作”與“實(shí)際”都是非常重要的,，家長(zhǎng)們?cè)跒楹⒆釉O(shè)計(jì)小隊(duì)活動(dòng)的過(guò)程中想了很多辦法,。嘗試后感到：這種活動(dòng)式的教育手段不是在“言傳”，而是真正意義上的“身教”,。

1.網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中的角色選擇,、目標(biāo)設(shè)定。

?有一個(gè)活動(dòng)組中的5個(gè)孩子來(lái)自不同類(lèi)型的家庭,。但相同的是,，他們都是家庭條件比較優(yōu)越的獨(dú)生子女，在家中都是“小霸王”,。在網(wǎng)絡(luò)化的小隊(duì)活動(dòng),。

中，他們漸漸地感受到，我們組織的是一個(gè)大家庭,，只有互相幫助才能獲得成功,。今年寒假，家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)孩子們熱衷與上網(wǎng)交友,，帶有較大的盲目性,。針對(duì)這一情況，家長(zhǎng)們湊到了一起商量解決辦法,，如何既讓孩子愛(ài)電腦,、學(xué)電腦，又讓孩子有的放矢?于是,，家長(zhǎng)們利用自己的社會(huì)關(guān)系請(qǐng)來(lái)大學(xué)中電腦課講師為孩子們組織了一個(gè)“電腦小報(bào)”編輯組,，教孩子們?nèi)绾紊暇W(wǎng)查詢(xún)有關(guān)資料，進(jìn)行合理的排版,、美化,，并提出了分工合作又必須獨(dú)立完成的任務(wù)，然后合成小報(bào),。起先,，孩子們各有各的主意，你爭(zhēng)我搶不知道如何配合,，如何把自己選中的資料與別人的融合,，吵成一團(tuán),。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合及家長(zhǎng)們的鼓勵(lì),、支持，第一份小報(bào)紙順利誕生了,，孩子們熱烈歡呼,。此時(shí)，網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍中的任何一個(gè)家長(zhǎng)都感受到教育成功的激動(dòng),。

2.在角色活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,、目標(biāo)遞進(jìn)

我們的家長(zhǎng)們?cè)?jīng)帶領(lǐng)孩子去動(dòng)物園開(kāi)展“認(rèn)養(yǎng)小動(dòng)物的活動(dòng)”。在活動(dòng)時(shí),，家長(zhǎng)們還帶了自制的隊(duì)旗,。旗子很重，孩子們起先還很興高采烈地扛著,，可是,，活動(dòng)要持續(xù)一個(gè)上午，一個(gè)孩子扛行嗎?但孩子們處理得很好,，每個(gè)半個(gè)小時(shí),，就會(huì)有男生主動(dòng)替換扛旗子的同學(xué)，一旁的家長(zhǎng)看了感慨萬(wàn)分：如果只讓孩子們?cè)谡n堂上聽(tīng)講“集體的事情大家要搶著干”的道理,，他們將本資料原創(chuàng)網(wǎng)站更多文章很難感受到在這種互相幫助的實(shí)際行動(dòng)中得到的一些珍貴的體驗(yàn)和感受,，現(xiàn)在,，則不再需要有老師、家長(zhǎng)向他們講述“團(tuán)隊(duì)合作精神”了,。

少先隊(duì)的活動(dòng)該怎樣搞——放了學(xué)出了校門(mén)是不是就偃旗息鼓了?活動(dòng)沾了“少先隊(duì)”的邊是否和家庭的關(guān)系就無(wú)足輕重了?這些都一直是輔導(dǎo)員費(fèi)心的問(wèn)題,。從素質(zhì)教育、體驗(yàn)型活動(dòng)理論的方面去思考,，快樂(lè)隊(duì)建的概念應(yīng)打開(kāi)校門(mén),，走向社區(qū)，依靠社會(huì),、家長(zhǎng)資源構(gòu)成幫助學(xué)生衡量自我,、發(fā)現(xiàn)自我、改變自我,，嘗試以建立“快樂(lè)小隊(duì)社區(qū)行”為切入口,，充分尋求學(xué)習(xí)型家庭的資源優(yōu)化組合，在良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中求真,、求善,、求美。

快樂(lè)為先導(dǎo),，資源來(lái)共享,。在這樣的思想指導(dǎo)下，孩子們發(fā)掘著自己的潛能,，張揚(yáng)著自己的個(gè)性,，使學(xué)習(xí)型家庭與快樂(lè)小隊(duì)的建設(shè)共同成長(zhǎng)。

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古人云：“子不教父之過(guò),?！奔彝ナ呛⒆邮紫冉邮芙逃牡胤剑改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋?。教育孩子,，父母責(zé)無(wú)旁貸。近日,，聆聽(tīng)了中國(guó)陶行知研究會(huì)賞識(shí)教育研究所高級(jí)講師李建軍教授關(guān)于家庭教育的精彩講演,，對(duì)我感觸很大，受啟迪,，我認(rèn)為家庭教育孩子應(yīng)從以下四個(gè)方面下功夫,。

一、要在環(huán)境上下功夫,。

良好的家庭氛圍,，是孩子身心健康發(fā)展的重要因素。人無(wú)完人，孰能無(wú)過(guò),。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí),，我們應(yīng)耐心地給她講道理，曉之以理,，動(dòng)之以情,。當(dāng)我們因不了解實(shí)情而錯(cuò)怪孩子時(shí)，我們應(yīng)真誠(chéng)說(shuō)一句“請(qǐng)?jiān)?，爸爸媽媽錯(cuò)怪你了,。”并告訴孩們犯錯(cuò)誤不可怕,，關(guān)鍵是要知錯(cuò)就改,。“冰凍三尺非一日之寒”,，孩子今天的很多行為,，不論是好還是壞，都直接和家長(zhǎng)的行為有關(guān),。我們應(yīng)努力給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣,，在家里要熱愛(ài)勞動(dòng)，多學(xué)習(xí),、孝敬老人,，遵守社會(huì)公德，團(tuán)結(jié)同事,，不隨意發(fā)脾氣,，不嘲笑挖苦。

二,、要在習(xí)慣上下功夫,。

好奇,、好問(wèn),、好動(dòng)是孩子的天性，作為家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地把孩子帶到大自然中觀光,，到大城市體會(huì)鄉(xiāng)村與都市的差距,，與孩子一起去驚異，去提問(wèn),，去討論,，去共同得出結(jié)論。為使孩子養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí),、愛(ài)提問(wèn)的習(xí)慣,，家長(zhǎng)應(yīng)告訴孩子，問(wèn)題都有答案，有的問(wèn)題是孩子自己能弄明白的,，有些不能解決的問(wèn)題,，家長(zhǎng)應(yīng)坦然地說(shuō)：“爸爸媽媽也不知道，等會(huì)我們一起去查資料吧,?！庇行┯^察和思考能力的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于答案本身。例如孩子問(wèn)：“蝌蚪怎么會(huì)長(zhǎng)出腿?”“蠶為會(huì)么會(huì)長(zhǎng)大后不見(jiàn)了?”如果這類(lèi)問(wèn)題家長(zhǎng)不能回答,，就應(yīng)買(mǎi)回蝌蚪和蠶,，讓孩子自己去觀察得出結(jié)論。

三,、要在賞識(shí)上下功夫,。

好孩子是夸出來(lái)的，現(xiàn)代家庭中“望子成龍”,、“望女成鳳”的觀念很重,，認(rèn)為“嚴(yán)師”出高徒，往往只注意孩子的缺點(diǎn)和不足之處,，批評(píng)多于表?yè)P(yáng),。這樣往往會(huì)使得其反，使孩子性格孤僻,、自卑,、缺乏進(jìn)取和自信心。作為家長(zhǎng),，對(duì)孩子的賞識(shí)至關(guān)重要,，應(yīng)是用“放大鏡”多角度去尋覓孩子在各方面的“閃光點(diǎn)”，并加大表?yè)P(yáng)肯定,。在孩子取得成功時(shí)應(yīng)鼓勵(lì),，與其一起分享成功的喜悅。在孩子遭到挫折時(shí),，家長(zhǎng)更應(yīng)給予愛(ài)撫和鼓勵(lì),，幫助孩子樹(shù)立信心，“爸爸媽媽相信你做得最好,?！?/p>

四、要在配合上下功夫,。

家庭教育和學(xué)校教育都很重要,，密不可分。家長(zhǎng)只有和學(xué)校老師密切配合,，才能更好地教育孩子,，孩子上學(xué)后,，大部分時(shí)間都在學(xué)校，與老師一起度過(guò),，孩子各方面的能力提高離不開(kāi)老師的辛勤培育,。作為家長(zhǎng)應(yīng)積極和老師聯(lián)系溝通，參加學(xué)校舉辦的“家校聯(lián)動(dòng)周”活動(dòng),，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及其他方面表現(xiàn),，了解學(xué)校的教學(xué)情況。

孩子是家庭的希望,，更是祖國(guó)的未來(lái),，愿我們一起攜起手來(lái)，共同探究家庭教育問(wèn)題,，為孩子們健康,、快樂(lè)成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，為孩子們鋪設(shè)一條健康的道路,。

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家風(fēng)是什么?

家風(fēng),是一個(gè)家庭中的良好習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì),是家族中長(zhǎng)輩對(duì)后輩的默默影響,是我們立身做人的行為準(zhǔn)則,是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)……我家就是一個(gè)幸福,、和諧的家庭。

媽媽告訴我,做人一定要孝順,。

古人云:“百善孝為先”,。從小,媽媽就告訴我要學(xué)會(huì)孝敬長(zhǎng)輩。記得兩三歲那年吃團(tuán)圓飯,看著色香味俱全的美味佳肴,我垂涎三尺,忍不住伸出筷子去夾,。這時(shí)爸爸媽媽立刻制止了我,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“我們要學(xué)會(huì)尊敬長(zhǎng)輩,好吃的東西,一定要等爺爺奶奶他們來(lái)才能一起吃!”當(dāng)時(shí)的我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭,雖然那時(shí)還不明白話(huà)中的真正含義,但我還是乖巧地安安靜靜地等長(zhǎng)輩們來(lái),。從那以后,“孝”的種子深深地埋進(jìn)了我的心里,漸漸生根發(fā)芽。

外婆身體不好,行動(dòng)不便,需要人照顧,。只要一有空,媽媽就會(huì)帶著我去看外婆,。由于外婆說(shuō)話(huà)不太清楚,媽媽總是貼近外婆細(xì)心聆聽(tīng),猜測(cè)外婆的意思,陪她聊天,耐心地照顧她。媽媽用她的實(shí)際行動(dòng)詮釋著“孝”的含義,。此時(shí),“孝”的種子已在我心里開(kāi)花結(jié)果?，F(xiàn)在我們中學(xué)生,并不能也沒(méi)必要為父母做什么驚天動(dòng)地的大事。而孝敬父母,應(yīng)從日常的小事做起,從生活的點(diǎn)滴做起,幫父母做一些力所能及的事,。

爸爸說(shuō),為人處世要講禮,。

“禮”可以體現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng),可以增進(jìn)人與人之間的關(guān)系。從小家人就教育我要講文明懂禮貌,。一次爸爸帶我出去玩,要問(wèn)路,。于是爸爸微笑著向一位叔叔走去,“您好,請(qǐng)問(wèn)附近的……”那位叔叔看上去比爸爸還年輕呢,爸爸仍用了尊稱(chēng),最后還不忘說(shuō)“謝謝”。我看在眼里,記在心里,。一個(gè)微笑,一句感謝,一件微不足道的小事,就能帶給他人溫暖和尊重,也能給自己帶來(lái)快樂(lè)。以后不管在家在外我都會(huì)牢記家風(fēng),注意禮儀,。

奶奶教育我,要勤儉節(jié)約,勤勞能干,。

奶奶是個(gè)勤快的人,每天都會(huì)把家收拾得井井有條,。以前我吃飯總是掉飯,“天上一半,地上一半”,奶奶就語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我粒粒皆辛苦,不要浪費(fèi)糧食。奶奶心靈手巧,總是修復(fù)舊物,。被子這里縫縫那里補(bǔ)補(bǔ)便繼續(xù)蓋,衣服也是打著補(bǔ)丁,。奶奶還特別有創(chuàng)意,經(jīng)常舊物改造,廢物利用。做衣服剩下的布料可以縫一個(gè)小枕套,奶粉罐綁在一起又是一個(gè)凳子,。從奶奶手中出來(lái)的東西既美觀又實(shí)用,。她還叮囑我們要隨手關(guān)燈關(guān)風(fēng)扇關(guān)水龍頭,久而久之,我們都養(yǎng)成了節(jié)約的好習(xí)慣。

家風(fēng)還體現(xiàn)在很多方面,在家人的言傳身教中,我還學(xué)會(huì)了做人要善良,、寬容,、誠(chéng)實(shí)等等,我會(huì)銘記家風(fēng),并將家風(fēng)發(fā)揚(yáng)大!

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家是溫暖的港灣，家是風(fēng)雨中的避風(fēng)口,，家是親情的教堂,，同樣也是教育我們的良好處所。家風(fēng),、家訓(xùn),、家規(guī)則是引領(lǐng)我們走向成功之島的啟蒙老師。

爸爸告訴我,，家風(fēng),，是家族的傳統(tǒng)、規(guī)范及習(xí)俗,，一家或一族世代相傳的道德準(zhǔn)則和處事方法,，也是上輩人對(duì)下輩人的言傳身教，是靠自身的行為影響下一代,。

媽媽說(shuō),，家訓(xùn)，是指對(duì)子孫立身處世,、持家治業(yè)的教誨,。

現(xiàn)在我知道了家規(guī)，是祖上對(duì)家族的行為規(guī)范,。是由一個(gè)家族所遺傳下來(lái)的教育后代子孫的準(zhǔn)則,。

每個(gè)家都有屬于自己家的家風(fēng)、家訓(xùn),、家規(guī),。

要說(shuō)起我家的家風(fēng)、家訓(xùn),、家規(guī),，那是在一次包餃子中得知的。爸爸媽媽告訴我做人的道理,，首先是勤學(xué),，要奮發(fā)學(xué)習(xí);其次是上進(jìn),，要用自己的實(shí)際行動(dòng)證明我能行;然后是誠(chéng)實(shí)，不誠(chéng)實(shí)的人,，哪會(huì)讓別人信任,、依賴(lài)于你呢?

媽媽說(shuō)：“你現(xiàn)在洗手時(shí)，每次洗完后水龍頭不關(guān),，白白浪費(fèi)了很多水,。”然后她語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,，你要節(jié)約水資源,。”從那一刻起,，我知道了“勤儉節(jié)約”,。

爺爺奶奶告訴我三句話(huà)。第一句話(huà)是尊敬長(zhǎng)輩,，無(wú)論你將來(lái)走到了哪兒,，你看到長(zhǎng)輩都要有禮貌;第二句話(huà)是孝順父母，父母將你帶到了世上,，并養(yǎng)育了你,，長(zhǎng)大你一定要報(bào)答、孝順?biāo)麄?第三句話(huà)是自強(qiáng)自立,，將來(lái)你無(wú)論做什么工作,，都不要依賴(lài)別人，靠著自己的實(shí)力工作,，要勤奮進(jìn)取,。

我們家的家風(fēng)是勤學(xué)、上進(jìn),、誠(chéng)實(shí),、善良;家訓(xùn)是尊敬長(zhǎng)輩、孝順父母,、自強(qiáng)自立;家規(guī)則是勤儉節(jié)約,。

良好的家風(fēng)、家訓(xùn),、家規(guī)對(duì)社會(huì)而言,，就是一種道德力量，它們需要我們一代又一代地傳承下去!

我愿在這滋養(yǎng)心靈的港灣里健康成長(zhǎng)!

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家風(fēng)是一個(gè)家庭在世代傳承中形成的一種較為穩(wěn)定的道德規(guī)范,、傳統(tǒng)習(xí)慣,、為人之道、生活作風(fēng)和生活方式的總和,，它首先體現(xiàn)的是道德的力量,。注重家風(fēng)建設(shè)是我國(guó)歷眾多志士仁人的立家之本,。從古至今,，顏之推《顏氏家訓(xùn)》,、諸葛亮《誡子書(shū)》、周怡《勉諭兒輩》,、朱子《治家格言》,、《曾國(guó)藩家書(shū)》、《傅雷家書(shū)》等等都在民間廣為流傳,，閃爍著良好家風(fēng)的思想光芒,。歷的“孟母三遷”“岳母刺字”等等，同樣展現(xiàn)著良好的家風(fēng),?！胺堑o(wú)以明志、非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”“常將有日思無(wú)日,、莫待無(wú)時(shí)思有時(shí)”“莫貪意外之財(cái),、莫飲過(guò)量之酒”等教子中的古訓(xùn)至今為世人尊崇,。好的家風(fēng)不但對(duì)自己有利,、對(duì)子女和家人有利,，也逐步影響著大眾的道德水平與社會(huì)的風(fēng)氣,。

家風(fēng)作為一種無(wú)形的力量一直在潛移默化地影響著人們,。每一個(gè)人都生活在一個(gè)原生家庭中,。原生家庭家風(fēng)好,，這個(gè)人就會(huì)茁壯成長(zhǎng);原生家庭不重視家風(fēng)建設(shè)，這個(gè)人在成長(zhǎng)中就會(huì)走彎路,。好的家風(fēng)會(huì)有一些共同的特點(diǎn),，如：良好的道德氛圍、健康的思想氛圍,、積極的情感氛圍,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)氛圍、節(jié)儉的生活氛圍等等,。正是這種氛圍,，造就了一個(gè)個(gè)身心健康的人、有作為的人乃至對(duì)社會(huì)有突出貢獻(xiàn)的人,?？梢哉f(shuō)，好家風(fēng)打造了兒童成長(zhǎng)的好搖籃,。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,，我國(guó)婚姻家庭領(lǐng)域存在著一些亟待解決的問(wèn)題：戀愛(ài)觀上的拜金主義、婚姻中的草結(jié)草離,、家教中的過(guò)分溺愛(ài),、孝親中的漠視老人,，甚至一些有名望和社會(huì)地位的人由于不重視家風(fēng)建設(shè)致使自己尤其是子女走上了犯罪道路，教訓(xùn)是沉痛的,。它從反面證實(shí)了家風(fēng)建設(shè)的重要性,。

家風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵在家長(zhǎng)。家長(zhǎng)首先要成為家風(fēng)建設(shè)的有心人,，才能有意識(shí)地創(chuàng)立自己的好家風(fēng),、延續(xù)自己的好家風(fēng)，使整個(gè)家庭與子女受益,。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部尤其要帶頭搞好家風(fēng)建設(shè),，帶頭教育好子女。人們習(xí)慣于上行下效,，領(lǐng)導(dǎo)干部的好家風(fēng)會(huì)對(duì)樹(shù)立良好的社會(huì)風(fēng)氣產(chǎn)生十分重要的影響,。

在加快改革步伐、努力實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的新形勢(shì)下重提家風(fēng)建設(shè),，有著重要的意義,。家庭建設(shè)影響著社會(huì)建設(shè)，好的家風(fēng)會(huì)帶動(dòng)好的社會(huì)風(fēng)氣,。所以,，好家風(fēng)就是一種正能量。我們要從每個(gè)家庭做起,，讓家家有個(gè)好家風(fēng),、家家培育文明人。如此堅(jiān)持下去,，社會(huì)的正風(fēng)正氣就會(huì)發(fā)揚(yáng)光大,、中華民族的文明程度就會(huì)進(jìn)一步提高。

20__年以來(lái),，余姚市紀(jì)委把《準(zhǔn)則》規(guī)定的“廉潔齊家,，自覺(jué)帶頭樹(shù)立良好家風(fēng)”作為機(jī)關(guān)黨員率先垂范的具體行動(dòng)，積極開(kāi)展“立家規(guī),、正家風(fēng),，建設(shè)清廉余姚”活動(dòng)，努力營(yíng)造全市廣大機(jī)關(guān)黨員帶頭踐行好家規(guī),，家庭,、學(xué)校積極倡導(dǎo)培育好家風(fēng)，全社會(huì)共同傳承弘揚(yáng)“德治禮序,、風(fēng)清氣正”的社會(huì)新風(fēng)尚,，讓傳統(tǒng)家規(guī)照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

家規(guī)教育突出干部“少數(shù)”關(guān)鍵。將家規(guī)教育作為《條例》《準(zhǔn)則》的學(xué)習(xí)計(jì)劃,、干部教育培訓(xùn)課程,、黨員組織生活日以及機(jī)關(guān)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，積極引導(dǎo)黨員干部正確認(rèn)識(shí)“家與國(guó)”,、“規(guī)矩與紀(jì)律”之間有機(jī)統(tǒng)一,、繼承發(fā)展的關(guān)系。提煉新時(shí)期余姚機(jī)關(guān)黨員遵紀(jì)守廉“三字經(jīng)”,，引導(dǎo)廣大機(jī)關(guān)黨員學(xué)習(xí)借鑒中國(guó)傳統(tǒng)家規(guī)中倡導(dǎo)的“孝悌忠信禮義廉恥”思想道德觀,，切實(shí)踐行“廉潔從政,、廉潔用權(quán),、廉潔修身、廉潔齊家”的行為準(zhǔn)則,。在機(jī)關(guān)黨員中開(kāi)展尋找優(yōu)秀家規(guī),、祖訓(xùn)、族箴等活動(dòng),，要求機(jī)關(guān)黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要給家庭成員立規(guī)矩,，鼓勵(lì)每個(gè)機(jī)關(guān)黨員親自寫(xiě)(立)一個(gè)家訓(xùn)，作為理家治家的準(zhǔn)則,。將家規(guī)教育作為加強(qiáng)機(jī)關(guān)黨員思想道德素質(zhì)教育和反腐倡廉教育的重要內(nèi)容,，充分挖掘身邊機(jī)關(guān)黨員干部清廉典型背后的好家規(guī)、好家風(fēng),，深入剖析案件查處中“家族式腐敗”,、“身邊人腐敗”的教訓(xùn)，通過(guò)正面學(xué)習(xí)與反面警示結(jié)合的方式,，引導(dǎo)廣大機(jī)關(guān)黨員重家教,、立家規(guī)、傳家訓(xùn),。

家規(guī)傳承發(fā)揮家庭“主體”作用,。牢牢把握“家庭”這一家規(guī)傳承的主要載體，在全市行政村,、社區(qū),、學(xué)校、家庭中建設(shè)“好家風(fēng)示范點(diǎn)”,，在電視臺(tái)開(kāi)設(shè)“家風(fēng)”訪談專(zhuān)題,，組織開(kāi)展“家教20招、好家訓(xùn)20例,、勤儉節(jié)約20例,、最感人家庭故事20例”征集活動(dòng)。設(shè)立“余姚好家風(fēng)”專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)，通過(guò)尋找好家訓(xùn),、宣傳好家風(fēng),、展示好家庭，全方位展示本市優(yōu)秀家風(fēng),、傳統(tǒng)家訓(xùn)和背后的感人故事,，截至目前，已經(jīng)收集了一批余姚當(dāng)?shù)貧v史人物,、革命先烈以及當(dāng)代知名人士?jī)?yōu)秀家規(guī)家訓(xùn)3000余條,。在此基礎(chǔ)上，在全市黨員領(lǐng)導(dǎo)干部家屬中開(kāi)展姚江傳統(tǒng)優(yōu)秀家規(guī)家教品鑒活動(dòng),，通過(guò)發(fā)放“弘揚(yáng)家規(guī),、拒絕腐敗、守住幸?！背h書(shū),、品讀優(yōu)秀家規(guī)家訓(xùn)等形式，把廉政提醒式教育覆蓋到黨員領(lǐng)導(dǎo)干部身邊人,。深入開(kāi)展“童蒙養(yǎng)正”廉潔主題教育,，先后組織廣大青少年開(kāi)展了“開(kāi)學(xué)第一課學(xué)王陽(yáng)明家規(guī)”、編發(fā)“紅色四明”“吾心光明”等廉潔主題教材,、傳統(tǒng)廉潔觀教育講師團(tuán)進(jìn)校園,、青少年廉潔書(shū)畫(huà)作品創(chuàng)作大賽等，引導(dǎo)廣大青少年繼承弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，并以此帶動(dòng)家庭良好家風(fēng)的培養(yǎng),。

家規(guī)弘揚(yáng)注重市民“多數(shù)”普及。開(kāi)展余姚傳統(tǒng)家規(guī)家訓(xùn)廉潔元素整理挖掘工作,，收集整理以“四先賢”為代表的余姚歷史名人優(yōu)秀家規(guī)家訓(xùn),、族規(guī)族箴、廉潔故事等,，編撰成《姚江優(yōu)秀傳統(tǒng)家訓(xùn)選集》一書(shū),，收錄《開(kāi)元王氏族箴》、《四明黃氏族譜》,、《泗門(mén)謝氏家訓(xùn)》,、《姚江諸氏家訓(xùn)》、《臨山衛(wèi)阮氏家訓(xùn)》等43篇優(yōu)秀家訓(xùn),，近期該書(shū)已經(jīng)公開(kāi)出版,。在相關(guān)媒體平臺(tái)開(kāi)設(shè)“姚江傳統(tǒng)家風(fēng)”專(zhuān)欄，在電子平臺(tái)上傳《王陽(yáng)明家規(guī)家訓(xùn)》,、《余姚名人家規(guī)家訓(xùn)故事集》等視聽(tīng)資料,，向市民推介優(yōu)秀的傳統(tǒng)家風(fēng),。推進(jìn)“一館五基地”建設(shè)，“一館”即在余姚名人館中增設(shè)余姚名人先賢家規(guī)家訓(xùn)展廳,，重點(diǎn)展示余姚先賢名人的優(yōu)秀家規(guī)家訓(xùn)和相關(guān)故事;“五基地”即做好余姚五個(gè)市本級(jí)廉政文化教育基地提升工作,，融入家規(guī)家訓(xùn)的元素，打造廉政文化現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)精品線(xiàn)路,。同時(shí),，在全市范圍內(nèi)選擇了一批文化底蘊(yùn)深厚、村風(fēng)民風(fēng)良好的村,、社區(qū),，以及注重思想道德教育、有一定工作基礎(chǔ)的學(xué)校,、企業(yè)和基層站所,，作為好家風(fēng)建設(shè)示范點(diǎn)，全面推進(jìn)村規(guī),、校規(guī),、廠規(guī)建設(shè)。

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一,、家風(fēng)家教是社會(huì)和諧穩(wěn)定的“基石”

家風(fēng)總體上是與社會(huì)大環(huán)境相關(guān)的，家風(fēng)在受社會(huì)風(fēng)氣影響的同時(shí),，又反作用于社會(huì)風(fēng)氣,。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，好家風(fēng)是一個(gè)人精神成長(zhǎng)的重要源頭;好家風(fēng)是社會(huì)和諧穩(wěn)定的“基石”,。那些積極向上的家風(fēng)家教,，滲進(jìn)子孫后代的血液，滲進(jìn)社會(huì)的文化,，影響著社會(huì)風(fēng)氣,。只有家風(fēng)這個(gè)源頭清澈了，才能滋養(yǎng)出好的品格和民風(fēng),。家風(fēng)對(duì)社會(huì)而言就是道德的力量和規(guī)則的信念,。

二、家風(fēng)家教是現(xiàn)代公民德育的奠基

家,、家族既是文明人類(lèi)自我生產(chǎn)和繁衍的母體,，也是社會(huì)組織結(jié)構(gòu)的基本“細(xì)胞”，還是人類(lèi)生命個(gè)體與社會(huì)組織生活之間的關(guān)鍵“鏈接”,。因而,，家風(fēng)家教與整個(gè)社會(huì)教育和社會(huì)風(fēng)氣有著密切關(guān)聯(lián)。現(xiàn)代社會(huì),，家教不僅依舊是整個(gè)社會(huì)教育體系的第一環(huán)節(jié),，更是現(xiàn)代公民道德教育的德行奠基，一個(gè)缺乏基本家教而能成為合格甚至優(yōu)秀社會(huì)公民的現(xiàn)代人是難以想象的。所以,，人們常把家教看作是養(yǎng)成人格美德的搖籃,，將家風(fēng)視為民風(fēng)國(guó)風(fēng)的風(fēng)向標(biāo)。

三,、家風(fēng)家教影響人的一生

孩子最重要的素質(zhì)來(lái)源于社會(huì)遺傳,，而社會(huì)遺傳來(lái)自于和孩子接觸的所有人，首先主要是家人,，只要和孩子有接觸就會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響,，所有能夠進(jìn)入孩子眼睛的行為和進(jìn)入孩子耳朵的聲音，事實(shí)上都是對(duì)孩子進(jìn)行教育,，和孩子接觸的每一個(gè)家庭成員其實(shí)也都是在對(duì)孩子上課,。因此，作為家庭乃至家族整體素質(zhì)反映的家風(fēng)要比單獨(dú)親職的身教對(duì)孩子的影響還要大,。所以,，家風(fēng)家教會(huì)影響人的一生，父母長(zhǎng)輩就是孩子的啟蒙老師,，孩子的一生都會(huì)打上家教的烙印,。

四、家風(fēng)家教有助于培養(yǎng)出健全的人格

家教是人生第一堂教育課,，良好的家教有助于培養(yǎng)出健全的人格,。家風(fēng)是一種無(wú)言的教育、無(wú)字的典藉,、無(wú)聲的力量,，是最基本、最經(jīng)常的教育,，它通過(guò)日常生活影響孩子的心靈,，塑造孩子的人格。家教大多是普普通通的語(yǔ)言,，卻能在日常生活中影響每個(gè)人的心靈,，通過(guò)言傳身教，讓每個(gè)家庭成員刻骨銘心,。

五,、家風(fēng)家教造就了一個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)

優(yōu)良的家風(fēng)家教就是一個(gè)人高尚人格的精神滋養(yǎng)。有什么樣的家風(fēng),，往往就有什么樣的做人做事態(tài)度,、為人處世的風(fēng)格。一個(gè)處在好的家風(fēng)家教的人,，會(huì)在其好風(fēng)氣的影響下得到好的發(fā)展,。有時(shí)候與一個(gè)人接觸,，很快就感覺(jué)到他的文明程度、道德自律,、舉止進(jìn)退,、做人修養(yǎng)，乃至人格人性,。這些品質(zhì)多半與家庭的影響,、家學(xué)的淵源、家風(fēng)的承繼,、家教的成果有密切的關(guān)系,。

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一個(gè)優(yōu)秀的人，在家里,，一定是有好的家風(fēng)家訓(xùn),。

在我們家里，也有很多的好的家風(fēng)家訓(xùn),。例如：第一條,，誠(chéng)實(shí)。誠(chéng)實(shí),，是做人的基本原則,。記得上四年級(jí)，我們學(xué)了一篇課文,，叫《中彩那天》,，父親替庫(kù)伯叔叔抽中了大獎(jiǎng)，但是,，父親還是還給了庫(kù)伯叔叔，頓時(shí),，我覺(jué)得,，誠(chéng)實(shí)比金錢(qián)更重要。

所以,，我爭(zhēng)取做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子,。

第二條，勤儉節(jié)約,。說(shuō)到勤儉節(jié)約,，我想到了一首詩(shī)，《憫農(nóng)》李紳,，鋤禾日當(dāng)午,，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐,，粒粒皆辛苦,。這首詩(shī),，讓我體會(huì)到了，農(nóng)民伯伯的辛苦,，我們要勤儉節(jié)約,，不要浪費(fèi)糧食。

第三條,，多讀書(shū),，讀好書(shū)。書(shū),，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,。——莎士比亞

在生活中,，我們要多讀書(shū),，讀好書(shū)。要像《竊讀記》里面的作者一樣,，多讀書(shū),。那時(shí)候，她們想看,，家長(zhǎng)還不讓看,。而現(xiàn)在，家長(zhǎng)逼著我們讀,，我們還不讀,。要記住，食物是物質(zhì)上的需要,，而書(shū),，是精神上的食糧!

第四條，愛(ài)心,。只要還有能力幫助別人,，就沒(méi)有權(quán)利袖手旁觀?！_曼羅蘭

雖然現(xiàn)在,，我們還沒(méi)有掙錢(qián)，沒(méi)法拿自己的錢(qián)捐給山區(qū)兒童,。但是,，我們還有很多地方可以獻(xiàn)出我們的愛(ài)心。比如：坐公交車(chē)的時(shí)候,，如果有爺爺奶奶們上車(chē),，我們就要讓出座位，說(shuō)：“爺爺(奶奶)請(qǐng)你們坐吧!”

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中華民族素有“禮儀之邦”之稱(chēng),，向來(lái)重視家教,。我認(rèn)為,，家風(fēng)家訓(xùn)不一定要成文。只要家庭成員在日常生活中自覺(jué)遵守并執(zhí)行這些家風(fēng)家訓(xùn),，將這些家風(fēng)家訓(xùn)植根在心底,，那么，這個(gè)家庭就是成功的,。

在我們中國(guó),，美食文化異常發(fā)達(dá)，所以餐桌禮儀是非常重要的,。這些餐桌禮儀,，是我們家規(guī)里很重要的組成部分。從小,，媽媽就教我了許多餐桌禮儀：人沒(méi)有到齊不能動(dòng)筷;菜要讓長(zhǎng)輩先吃,，不能搶;自己喜歡的菜不能一下子夾太多;咳嗽不能對(duì)著飯菜;不能大聲喧嘩，吵吵鬧鬧;自己先吃完了要對(duì)其他人說(shuō)：“我吃完先走了,，大家繼續(xù)慢用”,，并且將自己的碗筷收拾好放到洗碗槽里……這些餐桌禮儀已經(jīng)深深地印在了我的腦中，我每條都能做到,。

當(dāng)然,，關(guān)于說(shuō)話(huà)的禮儀也很重要。比如說(shuō)：要文明,，不能臟話(huà)滿(mǎn)口;說(shuō)話(huà)要用禮貌用語(yǔ),，請(qǐng)，謝謝,，您好;不要隨意打斷別人的話(huà),，這樣不禮貌，等別人說(shuō)完了再發(fā)表自己的意見(jiàn),，尊重別人;說(shuō)話(huà)前要叫出對(duì)方的稱(chēng)呼,，說(shuō)話(huà)時(shí)要看著別人等等，這些禮儀也讓我成為一個(gè)知書(shū)達(dá)理的人,。

當(dāng)然，我們的家風(fēng)家訓(xùn)內(nèi)容豐富,，這豐富的內(nèi)容背后更蘊(yùn)含深意,。

家風(fēng)，是一個(gè)家庭的風(fēng)氣,，家風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵在于家長(zhǎng),。這個(gè)家的家風(fēng)好了，子女們會(huì)受之影響,，行為規(guī)范,，有禮貌;相反,，如果這個(gè)家的家風(fēng)不好，家長(zhǎng)們整天在外面喝酒作樂(lè),，從不管教孩子,，那么孩子的行為準(zhǔn)則也會(huì)受到影響，叛逆等一系列問(wèn)題會(huì)蔓延開(kāi)來(lái),，最終導(dǎo)致家庭崩潰,。

家訓(xùn)就是家規(guī)，俗話(huà)說(shuō)“國(guó)有國(guó)法,，家有家規(guī)”,，無(wú)規(guī)矩不成方圓。這個(gè)家的家規(guī)合理通達(dá),，并且家庭成員都自覺(jué)遵守則家風(fēng)清正,，家門(mén)興旺。

家,，是一個(gè)人的棲息之所,，是最溫暖的，也是最具影響力的,。家是小的,，只有把這小小的家打理好，才能成就大事業(yè),，立足于社會(huì),。家是一個(gè)人成長(zhǎng)起步的地方，只有把這個(gè)起點(diǎn)之根深深地扎進(jìn)泥土里,，生命的大樹(shù)才會(huì)枝繁葉茂,，綠意盎然。好的家風(fēng)家訓(xùn)是這棵大樹(shù)生長(zhǎng)的最好肥料,。沒(méi)有了它們,，總有一天，這棵樹(shù)會(huì)轟然倒下,。

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從孩子呱呱落地就意味著教育的開(kāi)始,，家庭教育是孩子的第一所學(xué)校，父母也是孩子的第一任老師,，做父母的我們應(yīng)該重視孩子的家庭教育,，做好家庭教育，才能更好的配合學(xué)校教育,。任逸軒他雖然不是各方面都非常出色的孩子,，但他一直都是我們心中的驕傲，大家眼中的優(yōu)秀孩子,，說(shuō)起教育經(jīng)驗(yàn),，我覺(jué)得談不上有什么成功之處,，但是，從嗷嗷待哺的嬰兒到現(xiàn)在品學(xué)兼優(yōu),，多才多藝的小少年,，作為家長(zhǎng)的我們確實(shí)費(fèi)了不少心血和愛(ài)。在這里,，我就分享一下我的教育理念吧,。

一、營(yíng)造良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境

人的一生都在模仿,，尤其是孩子,，父母就是孩子的榜樣，所以我們的一言一行都在潛移默化的`影響著孩子的心理和行為,。在鄰居眼中,，五好家庭我們家是名副其實(shí)，我們這個(gè)大家庭十多年來(lái)從未紅過(guò)臉,，老人疼愛(ài)我們,，我們孝順老人。俗話(huà)說(shuō)“家和萬(wàn)事興”,，家庭的和睦對(duì)于一個(gè)孩子成長(zhǎng)是至關(guān)重要的,，家人之間的相親相愛(ài)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解,。任逸軒說(shuō)他有一個(gè)幸福的家,，每天他都很快樂(lè)、活潑,、陽(yáng)光,。因此這孩子有愛(ài)心和同情心，在集體生活中有集體榮譽(yù)感,。

為了營(yíng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓他安心學(xué)習(xí)，每天晚上吃過(guò)飯,，爺爺和奶奶都出去散步,，我們也安靜的各自做著自己的事情，晚上電視基本是關(guān)閉狀態(tài),，家里的電腦也只是他下棋對(duì)弈的專(zhuān)利,。遠(yuǎn)離這些電子產(chǎn)品，他就會(huì)有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)和閱讀,。

二、讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路

“鳥(niǎo)魚(yú)飛先振翅,，人求上進(jìn)先讀書(shū)”,，任逸軒出生四個(gè)月的時(shí)候,，我就躺在他旁邊，給他看書(shū)并講解,，也許你們會(huì)說(shuō),，四個(gè)月大的孩子知道什么呀，他能看懂嗎?可以的,，記得第一次他目不轉(zhuǎn)睛的看書(shū)并聽(tīng)我講了20多分鐘,，也許他以后的專(zhuān)注力非常強(qiáng)的原因就來(lái)源于此吧。不到一歲他就認(rèn)識(shí)了12種顏色和一些文字,，那時(shí)雖然他不會(huì)說(shuō),，但是我說(shuō)，他可以指出來(lái),。因?yàn)閺男【徒佑|文字,，他對(duì)文字產(chǎn)生了濃厚的興趣，兩歲多就可以自主讀書(shū)了,，跳過(guò)了拼讀書(shū)這一階段,。這些都為他現(xiàn)在優(yōu)異的成績(jī)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)而用之,，在讀書(shū)之余,，我們只要有時(shí)間，就盡量帶他出去游玩,，踏青,，讓他看看外面的世界，開(kāi)闊眼界,，增長(zhǎng)知識(shí),，了解中國(guó)的人文文化，領(lǐng)略祖國(guó)的大好河山,。

三,、陽(yáng)光總在風(fēng)雨后

要成人首先就應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣做人，三歲多時(shí)就把他送進(jìn)國(guó)學(xué)館,，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》和《千字文》,，到現(xiàn)在教育他有時(shí)還會(huì)搬出書(shū)里的句子給他講。腦開(kāi)發(fā)的黃金時(shí)間是0-6歲,，所以在這期間我著重于他的思維教育,，想讓他成為一個(gè)思維敏捷，遇事周全的人,，我選擇在他四歲的時(shí)候?qū)W習(xí)圍棋,，圍棋可以讓他學(xué)會(huì)制定計(jì)劃時(shí)要有全局觀，做事不能墨守成規(guī)，放棄是為了得到,，善于爭(zhēng)先是制勝關(guān)鍵,，該出手時(shí)就出手，收好“官”才完美等等,，這些看似圍棋的術(shù)語(yǔ),，其實(shí)都有著相應(yīng)的人生感悟。正因?yàn)樗浅Ｏ矚g圍棋,，在他的努力下,，竟然以徐州市第一名的優(yōu)異成績(jī)升上了四段，真為他感到自豪!繪畫(huà)是練習(xí)手眼協(xié)調(diào)能力,，以后能用到繪畫(huà)的地方太多了,，所以五歲的時(shí)候，給他報(bào)了繪畫(huà),，他當(dāng)時(shí)很抵觸,，喊著好累呀，看著一幅幅作品栩栩如生的從他手中畫(huà)出,，慢慢的他喜歡上了畫(huà)畫(huà),，即使是每周六上午從8點(diǎn)要畫(huà)到12點(diǎn)，他也是習(xí)慣了,，并樂(lè)在其中,。“一手好字錦繡一生”,，于是他學(xué)上了軟硬筆,，而且只要有活動(dòng)，他都會(huì)積極的去參加,?！疤旖荡笕斡谒谷艘玻叵瓤嗥湫闹?，勞其筋骨”,，今年讓他去學(xué)了籃球，這樣可以鍛煉他的意志和身體,，長(zhǎng)大了才能有擔(dān)當(dāng),。雖然這些課程會(huì)把他的假期排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，偶爾他也會(huì)說(shuō)媽媽我嫌累,，但是孩子,，你要知道，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,，吃得苦中苦方為人上人,，學(xué)會(huì)這些技能你會(huì)受益一生的,。

其實(shí)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L(zhǎng)過(guò)程，我們?cè)诟改高@個(gè)學(xué)堂里也要不停地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，去更好的配合學(xué)校的教育,，并放手讓孩子通過(guò)自己勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就有很可能會(huì)獲得成功!