在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

雙減背景下小學(xué)作業(yè)設(shè)計研究 小學(xué)落實雙減優(yōu)化作業(yè)設(shè)計篇一

教育的方向是國家未來的走向,。面對“雙減“政策，學(xué)校首先要對政策有理性正確的認(rèn)識,，雙減理念下的教育是“慢教育”,，是“大教育”，是“真教育”,?！半p減”讓學(xué)校這個專業(yè)的教育部門來全面掌舵教育，它賦予了學(xué)校最大的責(zé)任與更多義務(wù),，留給了學(xué)校更多的時間和空白來發(fā)展學(xué)生,，希望學(xué)校能去除教育的功利化、短視化,，繁冗化,，能從孩子身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，遵循教育教學(xué)原則,，以“發(fā)展成長一個德智體美勞全面發(fā)展的人”為教育目標(biāo)去做中長遠(yuǎn)規(guī)劃,，引領(lǐng)學(xué)生的成長，孕育祖國的未來,。面對國家的期待與囑托,，學(xué)校如何迅速專業(yè)地調(diào)控，以“雙減”撬動教育改革,，努力做到“減負(fù)提質(zhì)”,，推動教育高質(zhì)量發(fā)展呢？

我認(rèn)為,，“雙減”下學(xué)校工作開展可以在“三個課堂”上多做深入的思考和探索,。好的學(xué)校首先應(yīng)該先有好的課堂，學(xué)生的成長在一定程度上是依靠一節(jié)節(jié)的課來積淀促成的,，好的課堂文化的能牽動整個學(xué)校的文化的形成,。對于第一課堂，我們可以在課堂學(xué)習(xí)方式和作業(yè)設(shè)計上進(jìn)行一些改革,，重視思維的培養(yǎng),，重視學(xué)習(xí)過程的協(xié)同發(fā)展；對于第二課堂,，我們可以在課程開發(fā)上多思考,，在豐富性,、專業(yè)性，未來化,、特色化上多下功夫,，讓其既能有利于學(xué)生的興趣愛好的培養(yǎng)，還能滿足學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展需求,，能為學(xué)生未來夢想的實現(xiàn)路徑做一些搭建工作,，更能用地域傳統(tǒng)文化感化人，內(nèi)化人,，孕育人。這兩個課堂都應(yīng)從“為新時代培養(yǎng)全面發(fā)展的人”為核心進(jìn)行改革與建設(shè),，要將“因材施教”的理念植入骨髓,，讓每位學(xué)生能在充盈向上的校園文化的滋養(yǎng)下完成最好的的蛻變。

第一課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所,，是知識汲取,、能力發(fā)展、核心價值觀形成的關(guān)鍵陣地,。對于第一課堂的改革,，首先要遵循教育教學(xué)規(guī)律，研究學(xué)生學(xué)習(xí)心理,，教師授課應(yīng)重視學(xué)法指導(dǎo),，使用大單元教學(xué)，教學(xué)理念要實現(xiàn)從“教知識”到“教方法”,，從“學(xué)會知識”到“運(yùn)用知識”,，從“被動接受”到“主動探究”，從“個人學(xué)習(xí)”到“合作學(xué)習(xí)”等的轉(zhuǎn)變,，要逐步探究出獨學(xué),、合作學(xué)習(xí)的導(dǎo)學(xué)流程，在改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上多做有益探索,。

其次,，還應(yīng)在課堂的起點——預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計，還有課堂的鞏固練習(xí)等作業(yè)形式的設(shè)計上多思考,。作業(yè)設(shè)計應(yīng)讓學(xué)校教研發(fā)力,，備課組內(nèi)開展小課題研究，增強(qiáng)作業(yè)的思維性,、探究性,、合作性；組內(nèi)教師合作共享優(yōu)秀做法,，求共同發(fā)展,；各備課組間要協(xié)調(diào)發(fā)展,，將作業(yè)時間合理分配，動靜結(jié)合,、讓知識與生活相連,，讓知識向應(yīng)用實踐推進(jìn)，用作業(yè)本身的思維力,、創(chuàng)新力來激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的興趣,。

再次，要研究小組管理機(jī)制,，搭建學(xué)生自主管理平臺,。小組管理是促成學(xué)習(xí)高效的羽翼，是促使課堂,、作業(yè),、班務(wù)管理向高質(zhì)量發(fā)展的發(fā)動機(jī)。利用小組管理和小組協(xié)同評價的優(yōu)勢來培養(yǎng)學(xué)生自律,、自主的習(xí)慣,，提升學(xué)生探究式學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生全方位的綜合能力,。

最后,，課堂改革要落實到對學(xué)生的評價上。評價體系要破除“唯分?jǐn)?shù)論”采用多元評價,，既關(guān)注定向評價,，更關(guān)注過程評價，還會關(guān)注增值評價,，用評價促進(jìn)人的全面發(fā)展,。

第二課堂是第一課堂的有益補(bǔ)充，學(xué)校應(yīng)因地制宜,，加速課程的開發(fā)建設(shè),。“雙減”留給學(xué)校和學(xué)生大量能自由支配的時間,，第二課堂可以引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)照自己內(nèi)心世界,，多靜心思考，找到興趣點,，讓自己的興趣逐漸向?qū)I(yè)化發(fā)展,；第二課堂可以開展很多趣味運(yùn)動項目，督促學(xué)生成為一個終生運(yùn)動者,，讓運(yùn)動文明其精神,，野蠻其體魄；第二課堂還可以借助利用社會第三課堂力量,，模擬出,，甚至可以直接走入到很多的社會職能部門里,，讓學(xué)生能提前體驗各個職業(yè)的特點，引導(dǎo)學(xué)生為自己將來想從事的職業(yè)做好生涯規(guī)劃,；第二課堂還可以領(lǐng)著學(xué)生到豐富多樣的文化場所中去,，讓學(xué)生感受到中華傳統(tǒng)文化的深邃，讓學(xué)生有成就更精彩的中華文化的愿望,，這種向內(nèi)的力量愈強(qiáng)烈,，學(xué)生未來才更可期……

“雙減”讓教育慢下來，讓教育的根扎向更深,、更廣的土壤,。真正的教育不是為分?jǐn)?shù)的短效急促且狹隘的學(xué)習(xí)，它沒有急功近利的分?jǐn)?shù)論,；真正的教育讓每位學(xué)生都充滿希望向陽生長,，努力追求自身價值的實現(xiàn)；真正的教育應(yīng)該給每個生命體一個充盈飽滿的過程,，能讓其在過程中綻放自己,，惠及他人,，推動人類社會的發(fā)展……“

“雙減”當(dāng)下,，我們力爭讓學(xué)校所有的生命體都根抓土壤，自由智慧拔節(jié)成長,，讓學(xué)校教育早日實現(xiàn)“面向人人,，面向未來”！

雙減背景下小學(xué)作業(yè)設(shè)計研究 小學(xué)落實雙減優(yōu)化作業(yè)設(shè)計篇二

“雙減”減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),，減輕了學(xué)生的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),，但同時也給學(xué)校和教師帶來了更多的挑戰(zhàn)?！半p減”政策實施以來,，我校在三個方面的做法取得了一定的成效：實現(xiàn)課堂增效、嚴(yán)格作業(yè)要求,、課后分層服務(wù),。

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，雙減”的前提是課堂增效,，課堂增效的起點是教師對課標(biāo),、教材研讀、把握,、執(zhí)行,，教師要做課標(biāo)忠實執(zhí)行者，教材創(chuàng)造性解讀,、使用者,。這就要求教師腦中有“綱”(課程改革綱要),、胸中有“標(biāo)”(課標(biāo))、腹中有“書”,、目中有“人”,、心中有“法”、手中有“技”,。教師要有“不是教教材,，而是用教材教，用課標(biāo)教”的意識,。關(guān)注從學(xué)科教學(xué)意識到課程意識轉(zhuǎn)變,，關(guān)注校本課程開發(fā)與實施，關(guān)注學(xué)校整體課程體系建構(gòu)與推進(jìn),。

雙減”政策下,，對學(xué)校對教師提出了更高的要求：

1.教師應(yīng)教盡教，學(xué)生應(yīng)學(xué)盡學(xué),。在課堂上讓學(xué)生吃飽吃好,，充分提高課堂效率。

2.優(yōu)化教學(xué)模式,，提高教學(xué)效益,。通過各種形式的教研活動，提升教師教學(xué)水平,。

3.以生為本,、以學(xué)定教。課堂上所有的教學(xué)活動和信息化手段都是為教學(xué)服務(wù)的,，無論用什么方法教都不能偏離教學(xué)目標(biāo),。

4.讓英語教學(xué)生活化，改變學(xué)生會答題不會會話,，會閱讀不會寫作,，能聽懂不能交流的現(xiàn)狀。

實現(xiàn)課堂增效,，需要滿足“四有”條件：有精準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo);有合理的教學(xué)方式;有愉悅的教學(xué)氛圍;有實在的教學(xué)效果,。教師們會繼續(xù)借助學(xué)校的教研常規(guī)工作，推進(jìn)教學(xué)改革,，提高課堂實效,，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。

作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié),，是課堂教學(xué)活動的必要補(bǔ)充,。學(xué)校在作業(yè)管理方面措施如下：

1.完善作業(yè)管理制度

制定了作業(yè)精編制度,，作業(yè)布置公示制度，作業(yè)檢查制度和考評細(xì)則,，并納入量化管理,。

2.加強(qiáng)考核確保落實

根據(jù)作業(yè)管理制度和考評細(xì)則，每周檢查作業(yè)布置,、批閱和學(xué)生完成情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋,，及時整改。

3.合理調(diào)控作業(yè)總量

嚴(yán)格按照學(xué)校制度,，合理調(diào)控學(xué)生書面作業(yè)總量,，書面作業(yè)完成時間不超過90分鐘，充分利用課后延時服務(wù)時間,，讓學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè),。

4.精心設(shè)計分層布置

我校要求任課教師依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，精心設(shè)計作業(yè)，做到分類,、分層布置作業(yè),，鼓勵彈性和個性化作業(yè),。同時將家務(wù)勞動、綜合實踐及體育活動等納入家庭作業(yè)內(nèi)容,，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和動手動腦能力,。

5.規(guī)范作業(yè)批改

根據(jù)作業(yè)管理制度,，老師對作業(yè)進(jìn)行全批全改,，批改標(biāo)志正確規(guī)范、評語恰當(dāng),，記錄詳實,。精準(zhǔn)分析作業(yè)中存在的問題,，采取集體講評,、個別講解等方式及時反饋，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)提升,。

6.強(qiáng)化作業(yè)分類指導(dǎo)

根據(jù)個體補(bǔ)償與提升計劃,，利用課后服務(wù)時間,，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生加強(qiáng)幫扶,，對學(xué)有余力的學(xué)生給予指導(dǎo)，為學(xué)生順利完成作業(yè)提供必要的幫助,。

學(xué)校把作業(yè)的檢查與評價展示相結(jié)合,，不斷挖掘優(yōu)秀成果,。還舉行“學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展覽”，共展出二百余本作業(yè),。同學(xué)們看到優(yōu)秀作業(yè)時,，都被震撼了：清新娟秀的字跡、標(biāo)椎的書寫格式,、錯題的規(guī)范訂正……都給同學(xué)們留下了深刻的印象,。通過班級和學(xué)校作業(yè)展覽,，書寫規(guī)范、正確率高,、獲優(yōu)次數(shù)多,、訂正認(rèn)真的作業(yè)成為大家的榜樣,。學(xué)生作業(yè)規(guī)范化管理初見成效,，真正達(dá)到減負(fù)增效的目的。

為了全面落實“雙減”工作,，我校深入調(diào)研學(xué)生的興趣和家長的需求,，開設(shè)了豐富多彩的集體活動和延時托管。

1,、集體活動豐富多彩

校園是學(xué)生參與體育運(yùn)動與特色教育的關(guān)鍵場所,。讓學(xué)生能運(yùn)動、會運(yùn)動,、愛運(yùn)動,，發(fā)展特色素質(zhì)教育，是我校豐富的課后服務(wù)內(nèi)容之一,。根據(jù)學(xué)校場地和師資情況,，目前我校開設(shè)了乒乓球、排球,、籃球,、健美操、舞蹈,、繪畫,、書法、象棋,、快板,、校園之聲、英語口語11個社團(tuán),。學(xué)生人人參與,，每人報一個社團(tuán)。各項目負(fù)責(zé)老師學(xué)期初制定社團(tuán)活動計劃及周課時計劃,，每周三開展一次活動,，寫好集體活動教案及活動記錄。

2,、課后服務(wù)分層輔導(dǎo)

學(xué)校要求任課教師,，利用課后服務(wù)時間，對當(dāng)天作業(yè)中集中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解和分析,，對學(xué)生需訂正的作業(yè)進(jìn)行面批和個別輔導(dǎo),，不僅減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還能及時解決難題,，基本能做到當(dāng)天的問題當(dāng)天解決,。

如英語組：采用分層輔導(dǎo)模式，既解決了學(xué)優(yōu)生“吃不飽”的問題,，又解決了學(xué)困生“吃不了”的問題,。實施分層輔導(dǎo),，老師把激勵帶進(jìn)課堂，把信任的目光投給每一個學(xué)生,，使學(xué)生充滿自信,，并營造出一種和諧的課堂氛圍。優(yōu)等生在教師的帶領(lǐng)下,，完成更高層次的學(xué)習(xí)任務(wù),，提升思維能力；中等生查缺補(bǔ)漏夯實基礎(chǔ)提升能力,。潛能生識記知識要點,。

再如數(shù)學(xué)組：關(guān)注智優(yōu)生和薄弱學(xué)生，在智優(yōu)生已經(jīng)完成基本作業(yè)的前提下,，進(jìn)行一定的拓展式教學(xué),，給予學(xué)生思考的時間和討論的空間，教師根據(jù)學(xué)生情況做一定的引導(dǎo)和提示,。在智優(yōu)生思考問題的同時,，教師也可以針對薄弱學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難分批進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，從而完成同一個課堂內(nèi)的分層教學(xué),，使得每一位學(xué)生在課后服務(wù)中都有所提高,。

分層輔導(dǎo)讓學(xué)習(xí)薄弱的學(xué)生重建自信，激勵他們直面自己的困境迎難而上,。有了奮斗目標(biāo),，有了學(xué)習(xí)動力，同學(xué)們學(xué)習(xí)起來不枯燥,，不反感,。因材施教，有的放矢,，使所有學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)中來,。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，主人翁意識,，收到不同層次同學(xué)的喜愛,。

就開學(xué)近2個月的實施效果看，課后服務(wù)分層輔導(dǎo),，受到了學(xué)生的歡迎,。智優(yōu)生愿意在這個時間段進(jìn)行一些拓展性知識的探究，而利用這個時間段對薄弱學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，尤其是作業(yè)訂正中出現(xiàn)的困難進(jìn)行指導(dǎo),，對薄弱學(xué)生攻克教學(xué)難點有一定效果。

做好雙減工作是一項長期任務(wù),，系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校、家庭,、社會聯(lián)動,，同向發(fā)力，我將進(jìn)一步加大“雙減”力度,，樹立正確的育人觀,，加強(qiáng)家校合作，加大宣傳力度,，把“雙減”工作落到實處。

雙減背景下小學(xué)作業(yè)設(shè)計研究 小學(xué)落實雙減優(yōu)化作業(yè)設(shè)計篇三

減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，如果離開教學(xué)設(shè)計的話,，我覺得是空話,。優(yōu)化課堂才是減負(fù)的第一要義。長期以來,，我們的語文課堂存在著內(nèi)容冗雜,、結(jié)構(gòu)混亂、創(chuàng)意缺失等問題,，市場上的各種教學(xué)設(shè)計資料也不盡人意,。

那么，我們在備課上怎么去做,，才能夠提升課堂的質(zhì)量,。我在這里淺淺的說說我的做法:

教師適應(yīng)學(xué)生是教學(xué)過程的核心。

在教學(xué)九上第三單元《精神的三間小屋》時,，我備課時是這樣思考的:本單元是議論文單元,，但本課在嚴(yán)格意義上來說，不是標(biāo)準(zhǔn)的議論文,，說它是議論性散文更合適一點,。比起論證方式和論文思路來，優(yōu)美的詞藻,，合適的比喻,，深刻的立意更是看點。所以,，我拋開議論文的知識,，著眼于理解領(lǐng)會文章的語言這點來設(shè)計教學(xué)，并把本文定位為積累型文本,。

在讓學(xué)生們理解了“精神”一詞的含義后,，我提出的主問題是:“如果在這篇文章里找值得積累的句子，你會選哪處,？為什么,？”

這個問題也是指導(dǎo)學(xué)生再次閱讀的,，我讓學(xué)生著眼于課文的主體部分，三間小屋,，三個層次,，一個層次一個層次去品讀，學(xué)生找到的句子也確實是最精髓的東西,！這其間,，自然帶出本文的主要論證方式:比喻論證，對比論證,。讓學(xué)生找,，讀，品,，老師在課堂上導(dǎo)讀,，點評。自讀課,，就要獨立,，讀熟，讀透,。一個課時的課程,，讀讀，品品,，點點,。自由，輕松,，愉悅,！我們該保有怎樣的人生觀在品讀中漸漸清晰。

定位為積累型文本,，那么課后的作業(yè)也當(dāng)是課堂的延續(xù),。本節(jié)課我設(shè)計的作業(yè)是:1摘抄課文中優(yōu)美詞句，寫在積累本上,。2閱讀畢淑敏另一篇散文《造心》,，和老師交流閱讀感受。

九年級第一單元為現(xiàn)代詩歌單元,，詩歌的主要學(xué)習(xí)方法是什么,？朗讀。

教讀每一篇詩歌,，我的學(xué)生基本上都是當(dāng)堂成誦,。

指導(dǎo)朗讀是分層次的，一讀語音語調(diào),，二讀修辭格,，三讀意境意象,，最后領(lǐng)悟出思想情感。課堂上進(jìn)行各種朗誦展示,，配以輕音樂,，配以動態(tài)背景圖,，整個課堂就一“賽詩會”,，學(xué)生參與度極高。

體味詩歌本身的美,，勝過大談創(chuàng)作背景,，像《你是人家的四月天》，一直有爭議林徽音這首詩是寫給誰的,，其實時至今日,，討論寫給誰沒有多大的意義，它的美和價值在于,，僅僅文字本身,，就能穿越背景而激起每位讀者的共鳴！好的作品都是這樣,。

在教學(xué)《岳陽樓記》的寫作手法時,，我聯(lián)系到學(xué)生的寫作問題。岳陽樓記寫法有這一特點,，駢句與散句結(jié)合,，文章的節(jié)奏感強(qiáng)。以文章的第二段為例:“??予觀夫巴陵勝狀,，在洞庭一湖,。銜遠(yuǎn)山，吞長江,，浩浩湯湯,，橫無際涯；朝暉夕陰,，氣象萬千,。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣,。然則北通巫峽,，南極瀟湘，遷客騷人,，多會于此,，覽物之情，得無異乎,？”,。我把這段文字用音樂的節(jié)奏符號?來排列,，讓學(xué)生觀察句子的長短規(guī)律，學(xué)生排出的規(guī)律是：“長,，長,，短，短,，短,，短，短,，短,，長，長,，長,，短，短,，短,，短，短,？”

而后啟發(fā)學(xué)生,，這像不像音樂里的節(jié)奏呢，有輕有重,，有緩有急,？

但同學(xué)們的作文，常常句子是一長到底,，讓老師讀來有疲憊感,。我們不妨在作文中借用古人的辦法，長句短路結(jié)合,，駢散結(jié)合,，文章無論在布局上，還是朗讀上,，都會更勝一籌,。

文本的特點，我們?nèi)绻袒盍?，一?jié)課會很有收獲,，而如果照本宣科，吸收率不高,，那么意義就不是很大,。?減負(fù)也等于效率，課堂質(zhì)量高，課堂擲地有聲,，學(xué)生課外負(fù)擔(dān)一定會輕,。

比如我把《精神的三間小屋》定位為積累型文本，那么課后作業(yè)一定會讓積累本課的金句,，在《岳陽樓記》中講到駢散結(jié)合,，就會讓學(xué)生用這手法寫一段景物描寫。在《敬業(yè)與樂業(yè)》中學(xué)到論據(jù)對論點的支撐作用,，作業(yè)就會布置到給“凡職業(yè)都是有樂趣”的這一論點找相應(yīng)的論據(jù)支撐,。

學(xué)練結(jié)合，才能更有效的檢測學(xué)的效果,。

總之,，面對“雙減”,，無論是課堂的設(shè)計,，還是作業(yè)的設(shè)計，都是對老師學(xué)養(yǎng)的考驗,，首先成長的應(yīng)該是老師,。

很喜歡鄭板橋的書齋聯(lián)：“刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花,?！边@幅對聯(lián)闡述了深刻的畫理：上聯(lián)意為以少勝多，譬如繪蘭畫竹容易流于枝蔓,，應(yīng)刪繁就簡,，如三秋之樹，瘦勁挺拔,；下聯(lián)意為“自出手眼,，自樹脊骨”，不可趨趕時髦,，須另辟蹊徑,，似二月之花，獨領(lǐng)風(fēng)騷,。繪畫如此,，教學(xué)亦然。

雙減背景下小學(xué)作業(yè)設(shè)計研究 小學(xué)落實雙減優(yōu)化作業(yè)設(shè)計篇四

新的學(xué)期開始了,，“雙減”工作迅速地全面鋪開,，在給學(xué)生和家長帶來新的機(jī)會和改變的同時，也給學(xué)校和教師提出了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),。如何整體考慮學(xué)生的校內(nèi)外生活,，如何合理布置課內(nèi)外作業(yè)等現(xiàn)實問題，都第一時間擺在學(xué)校尤其是教師面前，相信最近每一個老師,，或多或少都有了些焦慮：雙減怎么減,？減了作業(yè)減了練習(xí)，怎么落實課堂教學(xué)質(zhì)量,？低年級學(xué)生不留書面作業(yè),，中高年級各科作業(yè)總和不超60分鐘，我可以利用哪些途徑提高孩子的數(shù)學(xué)技能與能力,？

陳特的講座——《“雙減”政策下有效作業(yè)的設(shè)計》,，就在這個時候來了，就像一場及時雨,。它引導(dǎo)我們：

陳老師以不同課例,，簡單清晰地讓我們看到課堂教學(xué)中的一些容易犯的錯誤：

1.告知式的課堂教學(xué)，看起來效率最高,，但沒有過程參與的學(xué)習(xí),，易造成“高分低能”的現(xiàn)象。

2.過分強(qiáng)調(diào)過程參與,，看起來孩子們學(xué)得很開心,，但卻是一種低效的學(xué)習(xí)，因為學(xué)生在課上做練習(xí)的時間沒有了,，往往需要在課后增加很多補(bǔ)救式作業(yè),。

3.長時間的復(fù)習(xí)鋪墊后展開教學(xué)，沒有在學(xué)生注意力最集中的階段展開教學(xué),，容易造成“前松后緊”如同吃夾生飯的學(xué)習(xí)效果,。

他建議，課堂教學(xué)要：在課堂教學(xué)的關(guān)鍵處發(fā)力,，快引入,、尋突破、后拓展,。在保證課堂教學(xué)質(zhì)量的同時,，還要給學(xué)生留幾分鐘的課堂作業(yè)時間。沒有在課堂教學(xué)的關(guān)鍵處發(fā)力,，會造成課堂教學(xué)拖拉,，擠占學(xué)生作業(yè)時間，學(xué)生對知識理解與掌握不夠,，也是作業(yè)多的原因之一,。

減少簡單記憶、機(jī)械重復(fù)的作業(yè),，提高自主設(shè)計作業(yè)的能力,、設(shè)計分層作業(yè)、加強(qiáng)作業(yè)批改和反饋、加強(qiáng)作業(yè)管理等,。

作業(yè)是課堂教學(xué)的輔助和補(bǔ)充,，只有課堂教學(xué)的質(zhì)量提高了，目標(biāo)落到實地了,，作業(yè)才能減得下來,。

雙減背景下小學(xué)作業(yè)設(shè)計研究 小學(xué)落實雙減優(yōu)化作業(yè)設(shè)計篇五

雙減政策對學(xué)校和老師提出了更高的要求，學(xué)校和老師必須努力適應(yīng)新的.要求,。就語文來說,，只有加強(qiáng)教師培訓(xùn)，更新教育觀念,、方法,、評價方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,、課后作業(yè)的品質(zhì),，學(xué)生的負(fù)擔(dān)才會真正的減輕。

提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，作業(yè)要減負(fù),，先得在課堂上弄明白。要提前備課,，集體研討，改變教學(xué)形式,，形成一套有效的教學(xué)設(shè)計,、課件。同時,，教研組的各位成員也要分工開發(fā)閱讀教材,，開出系列化的閱讀導(dǎo)讀課，配套的背誦,、習(xí)字練習(xí),，這樣面向全體的規(guī)范化、個性化,、配套化的設(shè)計才能真正的全面提高課堂質(zhì)量,。

提高課堂效率。比如語文學(xué)科的作業(yè)總是機(jī)械性抄寫的多,，作為語文老師,，要在充分調(diào)研學(xué)生的基礎(chǔ)上，針對學(xué)情教學(xué),，帶領(lǐng)學(xué)生提前預(yù)習(xí),，緊扣教學(xué)目標(biāo)，課堂抓能力訓(xùn)練，扎實的提高語文課堂教學(xué)的效率,，讓學(xué)生課后能輕輕松松地做作業(yè),。

減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,，先復(fù)習(xí),，再寫作業(yè)，作業(yè)必須在規(guī)定時間內(nèi)完成,。同時,，每級教師要集體研討作業(yè)布置。不要杜絕無效作業(yè),，分層布置作業(yè),，課后服務(wù)鞏固時能夠精準(zhǔn)的練習(xí)，可以做到面批面改,，學(xué)生也就不會覺得作業(yè)難,、作業(yè)多了。

更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生自律,、高效的意識,。我們將共同努力，引導(dǎo)孩子在校自覺自律地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，然后同時也要德智體美勞共同發(fā)展,，讓學(xué)生在學(xué)校快樂學(xué)習(xí),，在家快樂成長,。

開學(xué)季，上好“雙減”第一課卸下過重負(fù)擔(dān),、逃離題海戰(zhàn)術(shù),，讓孩子們“返璞歸真”，這才是童年該有的樣子,。

暑假即將結(jié)束,，很多同學(xué)真切感受到了“雙減帶來的“驚喜”一一校外培訓(xùn)做“減法，業(yè)余時間做“加法”,，孩子們有更多時間去追尋童年的“詩和遠(yuǎn)方”,。今年秋季學(xué)期是中小學(xué)全面落實“雙減”相關(guān)部署要求的第一個學(xué)期，“雙減”大禮包為孩子們送上開學(xué)“見面禮”,，家長們也更加期待全新的打開模式,。開學(xué)季，如何讓“雙減”在校園里與暑期有機(jī)銜接,，持續(xù)推動減負(fù)政策在校園里落地,，孩子關(guān)心,，家長注重，全社會關(guān)切,。教育部門,、學(xué)校應(yīng)把“雙減”政策貫穿到新學(xué)期的教育任務(wù)當(dāng)中，精心準(zhǔn)備好“雙減第一課,。把各項“硬舉措”落地落實,，首先要深刻把握“雙減”重點，對標(biāo)對表,，把舉措與實踐有機(jī)銜接起來,，嚴(yán)格把控好書面作業(yè)量，探索推出延時托管服務(wù)等,，讓“雙減政策與教育改革同頻共振,，打開更多新場景，為孩子們快樂學(xué)習(xí),、健康成長創(chuàng)造更加良好的條件,。“雙減”落地,，關(guān)鍵看行動,，更要看力度。各地要細(xì)化措施,，從嚴(yán)監(jiān)管,，讓好政策見到好效果。當(dāng)前,，很多地方積極采取行動,，紛紛推出“課后服務(wù)細(xì)則，讓“雙減走進(jìn)校園擁有更具體,、更有針對性的政策“工具箱”。比如,，江蘇推出暑期托管“服務(wù)套餐,，規(guī)范課堂教學(xué)，不超綱,、不超標(biāo),、不超進(jìn)度，協(xié)助雙職工核心家庭解決“三點半難題”,；西安推出“三個課堂”,，通過名校幫帶、好課推優(yōu),、名師領(lǐng)航等質(zhì)量提升系列行動,，突出課堂教學(xué)主陣地,，向課堂要質(zhì)量，在“提質(zhì)增效”上下功夫,；上海嚴(yán)禁組織中小學(xué)生參加聯(lián)考,、月考，著力破除“唯分?jǐn)?shù)“論排名等功利性教育行為,。開學(xué)季,，是推動“雙減從文件到實施的重要節(jié)點。減輕作業(yè)壓力,，卸下過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，重點要提升課堂質(zhì)量，讓校園和課堂真正成為教學(xué)的“主陣地”,。各地應(yīng)在課程優(yōu)化,、教學(xué)改革、師資配置等方面下功夫,，用足用好有限的校園時間,，充分調(diào)動廣大教師積極性、創(chuàng)造性,，提升課堂“含金量”,，讓孩子們在校內(nèi)享受優(yōu)質(zhì)教育，促動學(xué)生健康成長,，形成家校減負(fù)合力,。“雙減”政策從推出到現(xiàn)在,，僅有一個多月時間,，當(dāng)前尚處于探索實踐階段。教育系統(tǒng),、各地方應(yīng)把“雙減”作為教育改革的重要抓手來推動,，種好“試驗田”，即時總結(jié)經(jīng)驗,，推廣有效做法,。

根據(jù)安排，“雙減”政策在北京,、上海,、沈陽、廣州,、鄭州,、長治、威海,、南通,、成都九個城市試點,，其他省份至少選擇1個地市展開試點。試點城市應(yīng)主動改,、大膽試,，為全國更廣范圍推行提供更多的經(jīng)驗參考。試點城市當(dāng)好“頭雁,，引領(lǐng)“群雁齊飛,，讓朗朗書聲充盈校園，讓課堂真正成為教育的“樂園,。推動“雙減落地見效,，要預(yù)防“一刀切，要充分使用好“黑白名單”制度,，堅持好校外培訓(xùn)公益屬性,，科學(xué)用好優(yōu)質(zhì)校外培訓(xùn)資源，在特長挖掘,、素質(zhì)教育補(bǔ)充上留有空間,，讓孩子們快樂成長有更多的選擇自由?！半p減”,，關(guān)鍵是減負(fù)擔(dān)，重點是升質(zhì)量,。我們希望看到學(xué)生負(fù)擔(dān)“減”的同時,，更希望看到教育成效的“增”。新學(xué)期新氣象,，讓我們合力為孩子創(chuàng)造更加良好的教育環(huán)境,。

雙減背景下小學(xué)作業(yè)設(shè)計研究 小學(xué)落實雙減優(yōu)化作業(yè)設(shè)計篇六

“雙減”政策的落實，當(dāng)務(wù)之急是做好多個維度的“雙增”工作,，增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)能力和家長的家庭教育能力,，只要堅持下去，社會,、家庭,、學(xué)校三方合力，就一定能把這件好事做好,！首先，我們看看“雙減”背景下,，學(xué)校管理都減了什么：

1,、“減”考試

在提升教育教學(xué)質(zhì)量方面，《若干措施》提出,，逐步提高優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)分配到區(qū)域內(nèi)初中的比例,。堅決克服唯分?jǐn)?shù)的傾向,，考試成績呈現(xiàn)實行等級制，考試結(jié)果不排名,、不公布,，不得將考試結(jié)果在各類家長群傳播，不得按考試結(jié)果給學(xué)生調(diào)整分班,、排座位,、“貼標(biāo)簽”；除初中學(xué)業(yè)水平考試外,，不得組織任何與升學(xué)掛鉤的選拔性考試,。

在全省積極開展大幅壓減考試次數(shù)的探索試驗，小學(xué)一,、二年級不進(jìn)行紙筆考試,，其他年級由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試，初中年級可適當(dāng)安排一次期中考試,，學(xué)校和班級不得組織周考,、月考、單元考試等其他各類考試,。

2,、“減”作業(yè)在加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理方面，《若干措施》提出,，要控制書面作業(yè)總量,，小學(xué)一、二年級不得布置家庭書面作業(yè),，小學(xué)三至六年級每天書面作業(yè)總量平均完成時間不超過60分鐘,，初中每天書面作業(yè)總量平均完成時間不超過90分鐘。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè),，嚴(yán)禁要求家長檢查,、批改作業(yè)，嚴(yán)禁要求學(xué)生自批自改作業(yè),。減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的同時,，必須提高教學(xué)效率和增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，,，姑且稱之為“雙減”背景下的“雙增”,。

學(xué)校要根據(jù)學(xué)期、學(xué)年工作目標(biāo),，制定專門的教學(xué)工作計劃,，完善教學(xué)調(diào)控的各項措施，有效統(tǒng)籌好每一個教學(xué)階段的教學(xué)活動,，增強(qiáng)教學(xué),，管理的合理性和規(guī)范性,。進(jìn)一步完善以教學(xué)認(rèn)真規(guī)范為主要內(nèi)容的教師教學(xué)工作規(guī)范，落實教學(xué)活動的基本要求,，優(yōu)化教學(xué)活動的基本過程,。教師必須認(rèn)識備好課是提高課堂教學(xué)有效性的前提，在備課上多花一份精力,，在教學(xué)中就會多產(chǎn)生一份效果,。必須從學(xué)生的實際出發(fā)，深入挖掘教材,，真正做到“備學(xué)生,、備教材”；課堂是教師開展教學(xué)活動的主陣地,，是學(xué)生獲取知識的主渠道,；作業(yè)練習(xí)是提高課堂教學(xué)有效性的調(diào)整點，是教學(xué)過程中不容忽視的一個環(huán)節(jié),，是課堂教學(xué)的延伸,，學(xué)生通過完成作業(yè)，可以再次調(diào)整,、強(qiáng)化認(rèn)知結(jié)構(gòu),，教師通過批改學(xué)生的作業(yè)，及時了解學(xué)習(xí)中的疑難,，全面把握學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況,，教師也可以借此找到自身教學(xué)的疏漏之處。

《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》中指出,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，根本在于全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)校教育的主陣地,。學(xué)生在校園內(nèi)就能學(xué)好,、學(xué)透，家長們才不會想方設(shè)法地為孩子們報班補(bǔ)習(xí),。但孩子們?nèi)缬袀€性化的補(bǔ)習(xí)需求,，學(xué)校應(yīng)該組織優(yōu)秀教下答疑，讓學(xué)生在答疑解惑中獲得發(fā)展,。對義務(wù)教育階段,，學(xué)校應(yīng)該推行課后服務(wù)將5+2”模式，即每周5個工作日,，每天至少2小時,，結(jié)束時間與當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r間相銜接。延時服務(wù)不僅滿足學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的要求，更要注重開展體育運(yùn)動,、興趣活動，德育美育教育,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。一增：增加學(xué)生體育、藝術(shù),、戶外運(yùn)動和勞動的機(jī)會,。減下來的時間用來增加學(xué)生在體育活動、美術(shù),、音樂等藝術(shù)類活動上的時間,。二增：增加學(xué)生體育、音樂,、美術(shù)課外培訓(xùn)的時間和機(jī)會,，鼓勵學(xué)生參加體育、美育培訓(xùn),。很多家長對于“雙增”這個新名字可能有點懵,，“雙增”到底對學(xué)生是好是壞呢？從學(xué)生角度解讀：學(xué)校會更加重視體美音課程,，特別是體育老師不會再“被生病”了,，這些以前不被重視的課程再也不會被主科霸占，學(xué)生當(dāng)然是高興的,。但是同時希望學(xué)校能夠重視體育課的課程安排,，現(xiàn)在很多學(xué)校的體育課是為了上課而上課，課程內(nèi)容較單一,。以前體育課很豐富,，現(xiàn)在天氣不好就讓學(xué)生留在教室，臨近考試趕緊安排學(xué)生跑步,，如果真的是為了學(xué)生好,，希望能完善課程體系，讓體育課發(fā)揮真正的作用,。從家長角度解讀：學(xué)生歡呼的同時家長卻有點擔(dān)憂,，家長要面對的問題很現(xiàn)實，體育,、藝術(shù)類培訓(xùn)班價格不便宜,，比學(xué)科培訓(xùn)還貴，增加孩子參加體育,、美育培訓(xùn)的機(jī)會意味著家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)也隨之而來,。其實家長當(dāng)然希望培養(yǎng)孩子特長，只是經(jīng)濟(jì)條件有限，希望在增加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的同時也能適當(dāng)降低價格,，讓更多家長和學(xué)生消費得起,。

“雙減”和“雙增”同時進(jìn)行能切實地減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，幫助學(xué)生培養(yǎng)一個強(qiáng)健的體魄,，同時還有助于提升學(xué)生的素養(yǎng),。

“雙減“之下需要堅持面向?qū)W生群體素養(yǎng)的‘雙增’：

一是堅持面向全體，增加對每個學(xué)生成長的關(guān)注,；二是堅持全面發(fā)展,，增加對學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的關(guān)注?！睂W(xué)校要以培養(yǎng)學(xué)生的溝通力,、創(chuàng)新力、領(lǐng)導(dǎo)力,、學(xué)習(xí)力四種能力為目的,，著眼于“一人一藝，一生一技”,，實施“每天一小時”體藝活動方案,。全面整合并優(yōu)化校本課程資源和形式，規(guī)范和完善課程設(shè)置與執(zhí)行,，實現(xiàn)了從面向全體,、夯實基礎(chǔ)，到面向分層,、開闊視野,，再到面向個體、豐富個性的課程聯(lián)結(jié),，給學(xué)生提供了“更多元”,、“更精準(zhǔn)”的選擇，將家長的“操心事”變成了“暖心事”,。

學(xué)校要著力通過“加減乘除”法,，切實減輕學(xué)生的作業(yè)量?！凹印笔歉鶕?jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，加學(xué)生自主開放作業(yè)；

“減”是指老師減教輔材料,，減機(jī)械重復(fù)作業(yè),；

“乘除”是通過彈性式周末abc作業(yè)，去除孩子的超前培訓(xùn)和拔高訓(xùn)練,，讓孩子形成“乘”長型思維,，真正的做到作業(yè)量減少,，通過作業(yè)提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

“雙減“之下還需要提升師生能力的“雙增”：一是增老師教學(xué)勝任力,，二是增學(xué)生的學(xué)習(xí)力,。

首先要提高教師課堂教學(xué)能力。通過新課標(biāo)解讀,、備教學(xué)評模式的構(gòu)建,，緊扣學(xué)科核心素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué),，讓課堂高效，讓學(xué)生做到真正的當(dāng)堂“吃飽”,。充分利用好延時服務(wù)時間,，分層異步的布置作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生“吃好”,。

其次要在教師學(xué)科素養(yǎng)真正下功夫,。教師在提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)中扮演著重要的角色。提升學(xué)科素養(yǎng)的任務(wù)需要教師來完成,，最終由學(xué)生來展現(xiàn),。教師具備的學(xué)科素養(yǎng)就顯得尤為重要。教“雙減”背景下提高教師課堂效率的有效方法師的學(xué)科素養(yǎng)應(yīng)包括以下幾個方面：

（一）學(xué)科專業(yè)知識這包括所教學(xué)科的專業(yè)知識,，扎實的心理學(xué),、教育學(xué)知識。充分把握教材,、發(fā)現(xiàn)教材的教學(xué)價值及文本本身的閱讀價值,。教師必須準(zhǔn)確掌握自己所教學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，能自主構(gòu)建本科教學(xué)的知識體系,，對于教材的重難點有清晰的把握,，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)規(guī)定教到什么程度,，學(xué)到什么水平,，在設(shè)計教學(xué)活動時能把握好度，并能透徹了解課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊教材的要求,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí),、探索和創(chuàng)造的欲望、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造品質(zhì),。

（二）教學(xué)的專業(yè)技能教師要具備純熟的專業(yè)技能,，即良好的教學(xué)能力。

雙減背景下小學(xué)作業(yè)設(shè)計研究 小學(xué)落實雙減優(yōu)化作業(yè)設(shè)計篇七

雙減政策的出擊,，對于我國的學(xué)生們來說,，可謂是一個喜從天降的好消息，但是對于大部分補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的老師來說，這面臨著“失業(yè)”的局面,，而這些老師為了生計問題,，只能“另尋他崗”。

我在這里再次科普一下此政策的官方定義：“雙減”指要全面壓減作業(yè)總量和時長,，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān),。其中，要求分類明確作業(yè)總量,。

1）市場準(zhǔn)入上：義務(wù)教育階段的學(xué)科類校外培訓(xùn)不再審批,，現(xiàn)有的機(jī)構(gòu)全部轉(zhuǎn)為非營利性機(jī)構(gòu)，以前按照備案制登記的線上學(xué)科類教育,，都要重新辦理審批手續(xù),。

2）業(yè)務(wù)范疇上：線上線下在節(jié)假日/休息日/寒暑假均不允許上課，同時線上教育每節(jié)課的時間也受到了限制,，不得做拍照搜題業(yè)務(wù),，禁止在境外聘請外籍人員，不允許進(jìn)行學(xué)齡前培訓(xùn),，價格要按指導(dǎo)價制定,。

3）融資形式上：不允許上市，包括借殼或者境外上市,，上市公司不允許投資學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu),。

4）營銷模式上：禁止課外培訓(xùn)廣告，禁止夸大,、虛假營銷,。

政策中指出“義務(wù)教育最突出的問題之一是“中小學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，功利化問題沒有根本解決”,，“特別是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無序發(fā)展,，‘校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)’現(xiàn)象突出”“嚴(yán)禁隨意資本化運(yùn)作,，不能讓良心的行業(yè)變成逐利的產(chǎn)業(yè)”等,，用語可謂很嚴(yán)厲。那咋辦呢,？大力整頓,。于是，出現(xiàn)了下圖各大上市教培股票一片“綠油油”的慘狀,。數(shù)千萬教培人面臨失業(yè),，哪怕你有5、6年的教學(xué)經(jīng)驗,、有大廠的工作光環(huán)已經(jīng)算不了什么了,，市場不再需要他們,，三十好幾、四十好幾,，上有老下有小,，頂著房貸車貸還不得不被迫轉(zhuǎn)型或是轉(zhuǎn)行，一切都將從零開始,。

毫無疑問,，由于“雙減”政策。市面上將會有一大批教育機(jī)構(gòu)面臨“轉(zhuǎn)型”,，而機(jī)構(gòu)的老師們也不得不接受“失業(yè)”或者“轉(zhuǎn)行”的現(xiàn)實,。那么，培訓(xùn)老師們該將何去何從,？

政策中強(qiáng)調(diào)要強(qiáng)化教師職責(zé),。教師要指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè),。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時做好反饋,，加強(qiáng)面批講解,，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo),。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè),。除此之外，要提升課堂教學(xué)質(zhì)量,。教育部門指導(dǎo)學(xué)校健全教學(xué)管理規(guī)程,，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。學(xué)校要開齊開足開好國家規(guī)定課程,，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點教學(xué),，做到應(yīng)教盡教。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不讓補(bǔ)課,，那么提高學(xué)生成績,，升學(xué)壓力自然就轉(zhuǎn)移到了在校教師的身上，勢必會對教師的專業(yè)知識,、專業(yè)能力提出更高的要求,。那些還指望考上編后可以拿些“鐵飯碗”混日子的教師，美夢怕是要落空了,。因此,，不光是教育機(jī)構(gòu)老師面臨失業(yè)，在校教師也同樣面臨嚴(yán)峻局面,！

教育是一個很重儀式感,，或者說很重場景的一個行業(yè),。那么在今天，浪潮翻涌,，挑戰(zhàn)不斷,。我們中國教育的場景是非常大的，但在雙減政策下,，行業(yè)必將面臨陣痛期,，但是嚴(yán)格的政策機(jī)制，才能有一個公正公平的競爭市場,，實現(xiàn)消費者權(quán)益和經(jīng)營者利益的雙贏局面,。

雙減背景下小學(xué)作業(yè)設(shè)計研究 小學(xué)落實雙減優(yōu)化作業(yè)設(shè)計篇八

減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，對于全面貫徹教育方針,，落實立德樹人根本任務(wù),，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義,。

一是嚴(yán)格減負(fù)政策規(guī)定,，建立學(xué)生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度，加強(qiáng)作業(yè)統(tǒng)籌管理,，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量,，科學(xué)布置作業(yè)，保證學(xué)生充足的睡眠時間,。

二是強(qiáng)化作業(yè)總量控制，學(xué)生每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘,，嚴(yán)禁布置重復(fù)性各懲罰性作業(yè),。不得通過微信等方式傳導(dǎo)學(xué)習(xí)和作業(yè)壓力,，不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。

三是提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量,，鼓勵教師探索布置分層作業(yè),，彈性作業(yè)和個性化作業(yè)、設(shè)計探究性作業(yè),、實踐性作業(yè)及跨學(xué)科綜合性作業(yè),，要求教師充分利用課堂教學(xué)時間和課后服務(wù)時間,，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo),，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時間管理能力,，在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。

四是提升課堂教學(xué)質(zhì)量,，圍繞優(yōu)化課程體系,，優(yōu)化課堂教改，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),，完善教育評價機(jī)制,，加強(qiáng)教育教學(xué)研究等，推出舉措,，建立教學(xué)視導(dǎo)制度,，優(yōu)化學(xué)校管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，努力做到優(yōu)質(zhì)輕負(fù),。

一是嚴(yán)格監(jiān)管制度，加大對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的`監(jiān)管力度,。

二是形成監(jiān)管合力,，做到監(jiān)管全覆蓋、無盲點,，有效強(qiáng)化了日常監(jiān)督,。

三是推進(jìn)長效治理，重點檢查,，集中整改。

四是強(qiáng)化宣傳引導(dǎo),，通過家長會,、家訪、教育引導(dǎo)學(xué)生家長樹立正確的教育觀念,、成才觀念,，理性對待校外培訓(xùn)。

下一步學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒他校經(jīng)驗做法,，進(jìn)一步提高政治站位,，把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個時期的重大任務(wù)，切實強(qiáng)化責(zé)任,，狠抓落實,，不斷深化課堂教改，完善教學(xué)視導(dǎo)工作,，抓實課堂教學(xué)常規(guī),，改進(jìn)教學(xué)方式方法，強(qiáng)化差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo),，強(qiáng)化對作業(yè)來源,、設(shè)計,、布置、批改,、分析,、反饋、輔導(dǎo)等全過程管理,，強(qiáng)化作業(yè)與備課,、上課、輔導(dǎo),、評價等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計,。

同時常態(tài)化治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)行為,，切實減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長,。

雙減背景下小學(xué)作業(yè)設(shè)計研究 小學(xué)落實雙減優(yōu)化作業(yè)設(shè)計篇九

1.切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。我校認(rèn)真貫徹落實《市中小學(xué)生減負(fù)實施方案》文件建設(shè)。將學(xué)生減負(fù)工作納入學(xué)校教研工作,，積極轉(zhuǎn)變教師思想觀念和家長教育觀念,，不斷向課堂要效率;為杜絕學(xué)生作業(yè)完成不了，學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè),，增強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的有效性和針對性,，做到少而精;并積極開展教育“三違”治理專項行動，從源頭上減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),。

2.重視學(xué)生睡眠情況,。我校在注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的同時，認(rèn)識到課堂的高效率,，還需要學(xué)生有一個良好的精神狀態(tài),，而學(xué)生睡眠情況是關(guān)鍵，為做好和改善學(xué)生的睡眠情況,，需要借助青春健康教育進(jìn)校園活動,，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)注小孩的睡眠質(zhì)量并宣講睡眠重要性和睡眠不足的危害性。并動員全校班級開展健康睡眠專題班會,，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,。

3.規(guī)范學(xué)生手機(jī)管理。20xx年春季學(xué)期,，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》和《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》要求,，我校特制定了學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定,為加強(qiáng)學(xué)生手機(jī)管理工作，學(xué)校積極動員部署,，科學(xué)引導(dǎo),，家校聯(lián)動,，確保學(xué)生手機(jī)管理工作取得實效。發(fā)送了致家長一封信,，開展了主題班會活動以及加強(qiáng)了宣傳檢查力度,。

4.加強(qiáng)學(xué)生讀物管理工作。我校積極打造特色辦學(xué),，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路,，積極營造書香校園環(huán)境，近年來,，學(xué)校加大資金投入改善了圖書室,，學(xué)校閱覽室由專人管理，周一至周日全天向?qū)W生開放,，營造了濃厚的閱讀氛圍,。

5.提高學(xué)生體質(zhì)健康。堅持“健康第一”的思想,，學(xué)校高度重視《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,，通過開足開齊體育課、實踐課,，增強(qiáng)學(xué)生的健康體質(zhì),，每年在全校范圍開展學(xué)生體質(zhì)健康測試，做好數(shù)據(jù)全面真實,，并對各年級學(xué)生體質(zhì)情況進(jìn)行分析,，通過采取針對性的訓(xùn)練方式，還及時向家長,、學(xué)生反饋,，通過專業(yè)鍛煉和引導(dǎo)，不斷改進(jìn)學(xué)生的體質(zhì),。同時學(xué)校還十分重視學(xué)生的愛眼護(hù)眼工作，通過主題班會宣講,，提高學(xué)生愛眼護(hù)眼的意識,，并利用下午課間開展眼保健操，將學(xué)生眼保健操情況入班主任工作管理,。

1.教育減負(fù)要真正落到實處,，需要大力推進(jìn)教育體制改革創(chuàng)新;

2.在手機(jī)管理方面，家校合力還需進(jìn)一步加強(qiáng);

3.教師專業(yè)還有待提升,，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀和養(yǎng)成良好習(xí)慣方面,，教師的專業(yè)理論知識還不足;

4.系統(tǒng)性的教育圖書、刊物還是較少,，存在知識碎片化,，給學(xué)生選擇增加了不便;

5.學(xué)校在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)方面,，活動形式、設(shè)備比較單一,。

1.學(xué)校要把好執(zhí)行關(guān),，加強(qiáng)手機(jī)管理宣傳教育，加大檢查和管理力度,，健全手機(jī)統(tǒng)一管理制度,。

2.加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，提升教師的綜合能力,，不斷提升教師隊伍素質(zhì);通過關(guān)注學(xué)生的閱讀時間和閱讀讀物,，為家長學(xué)生提供具有建設(shè)性的指導(dǎo)意見。從培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣著手,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。

雙減背景下小學(xué)作業(yè)設(shè)計研究 小學(xué)落實雙減優(yōu)化作業(yè)設(shè)計篇十

我們中數(shù)組全體教師認(rèn)真貫徹“雙減”政策，堅持以學(xué)生為本,，著眼學(xué)生的身心健康成長,，保障學(xué)生的休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校,，我們一直在努力踐行,，每周的校本研修重點是研究“作業(yè)革命”如何減量增效？如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,？如何整體提升教育教學(xué)質(zhì)量,？如何減輕家長負(fù)擔(dān)？從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、健康成長,。具體的做法如下：

通過學(xué)習(xí)文件我們從思想上達(dá)成共識，明白減負(fù)并不是單純地減少作業(yè)數(shù)量,，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時提高質(zhì)效,。這就要求教師仔細(xì)鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確,，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理的課時教學(xué)目標(biāo),，并依據(jù)各班的實際情況，修改教案,，有針對性的對所學(xué)知識和能力進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,。

根據(jù)本班學(xué)生實際以及課堂生成，有目標(biāo)的設(shè)置習(xí)題,，避開隨意性,，設(shè)計一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性,，讓學(xué)生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事,。課外作業(yè)，細(xì)心篩選,，仔細(xì)編排,，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí)，作為常規(guī)試題仔細(xì)練習(xí),。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小,，又能得到訓(xùn)練，做到及時高效,。

以“學(xué)生發(fā)展為本”,，精講簡練，給學(xué)生多一點時間和空間,，讓學(xué)生自主,、富有個性地發(fā)展，讓每一個學(xué)生在課堂中都有所收獲,，做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分,、知識儲備豐富、能力訓(xùn)練到位,，打造充滿“掌聲,、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂,，向課堂40分鐘要效率,，保證學(xué)生“中餐”或者“西餐”“吃飽”“吃好”，切實打造高效課堂,。

平時,，我們也利用課后服務(wù)課堂，制定課后服務(wù)實施方案,，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量,，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力，滿足學(xué)生多樣化需求,。

總之,，練習(xí)只是手段，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的,，為了達(dá)到這個目的，作為教師要精細(xì)設(shè)計每一個課堂作業(yè),，做到少而精,，讓學(xué)生在快樂中獲得學(xué)習(xí)，獲得鞏固，增強(qiáng)練習(xí)的有效性,。

雙減背景下小學(xué)作業(yè)設(shè)計研究 小學(xué)落實雙減優(yōu)化作業(yè)設(shè)計篇十一

為了落實“雙減”政策,，使作業(yè)革命切實減輕教師、學(xué)生,、家長負(fù)擔(dān),，做到“減量提質(zhì)”。中語組全體教師在組內(nèi)討論的基礎(chǔ)上,，在課堂實踐中整理出三四年級作業(yè)設(shè)計的具體做法：

“雙減”政策明確規(guī)定：小學(xué)一二年級不布置書面作業(yè),，三、四年級學(xué)生書面作業(yè)時間不超過半個小時,，五,、六年級學(xué)生每天書面家庭作業(yè)總計控制在一小時之內(nèi)。雙休時及節(jié)假日不得加大作業(yè)量,。我們嚴(yán)格執(zhí)行政策,，讓學(xué)生在學(xué)中樂，樂中學(xué),。

“雙減”政策規(guī)定,，學(xué)校要系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè),。布置分層,、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機(jī)械,、無效作業(yè),，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè),。為此我們中語組老師們正在嘗試將作業(yè)設(shè)計交給學(xué)生,，讓學(xué)生根據(jù)自己的掌握知識情況自主設(shè)計作業(yè)。孩子們想出了續(xù)寫課文,、畫連環(huán)畫,、做小報、編話劇等作業(yè)形式,。這樣的形式,，不僅減輕了學(xué)生的作業(yè)量，還有助于學(xué)生們厘清知識點,，形成屬于他們自己的知識體系框架,，使他們的思維得到更好地鍛煉。

語文練習(xí)是必要的,，但重復(fù)勞動和低效勞動是可省的,。為此我們中語組老師研討商量,，實施“分層作業(yè)”將每天的語文家庭作業(yè)分為三類：基礎(chǔ)類（以抄寫記誦為主）、運(yùn)用類（以句式練習(xí)和理解類題目為主）,、提高類（多為看,、表達(dá)類的練習(xí)，讓學(xué)生吸收文本精華的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行再創(chuàng)造）,。分層作業(yè)設(shè)計，以學(xué)生為本,，能照顧到全體,，讓學(xué)生有時間和精力進(jìn)行自我拓展，自我完善,，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

一紙“雙減”文件，讓教育回歸正規(guī),，讓教育回歸校園,，我們一小老師正從“眼中有作業(yè)”向“心中有學(xué)生”邁進(jìn)，它更加堅定了我們一小在推動落實作業(yè)改革的決心和信心,。

雙減背景下小學(xué)作業(yè)設(shè)計研究 小學(xué)落實雙減優(yōu)化作業(yè)設(shè)計篇十二

為貫徹落實中共中央辦公廳,、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》精神和市委市政府有關(guān)雙減工作的決策部署，現(xiàn)將我縣雙減工作匯報如下：

我縣成立了《xx瑤族自治縣雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組》和《xx瑤族自治縣雙減工作專班》,，出臺了《xx瑤族自治縣校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項治理工作方案》,。成立了xx瑤族自治縣雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開了xx瑤族自治縣雙減工作推進(jìn)會,。完成了全縣校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（含托管）摸底排查工作,。對全縣雙減工作進(jìn)行了一次全面的督導(dǎo)檢查。

全縣應(yīng)開展課后服務(wù)學(xué)校3所,，已開展課后服務(wù)學(xué)校4所,，占全縣義務(wù)教育階段學(xué)校的9%，占應(yīng)開展課后服務(wù)學(xué)校數(shù)的133%,，參與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師306人,，學(xué)生5169人，收費62萬元,。全縣義務(wù)教育階段學(xué)校53所,，都建立了作業(yè)校內(nèi)公示制度，作業(yè)時間控制都已達(dá)標(biāo),，都不給家長布置作業(yè)或不要家長批改作業(yè),。

為大力規(guī)范整治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，切實解決群眾反映的突出問題,，我局于11月聯(lián)合縣市場監(jiān)管局,、縣公安局,、縣住建局、縣文旅局,、縣衛(wèi)健局、縣消防大隊以及縣城管局開展了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（含托管機(jī)構(gòu)）治理工作,。截止11月20日查處全縣學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)5家,，1家完成了統(tǒng)一登記為非營利性機(jī)構(gòu)，4家學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)放停辦通知書,；查處托管機(jī)構(gòu)50家,，有學(xué)科類培訓(xùn)的10家已發(fā)放整改通知，無學(xué)科類培訓(xùn)但存在其他問題的34家也已發(fā)放整改通知,。黑培訓(xùn)機(jī)構(gòu)6家已發(fā)停辦通知書,。

為了讓廣大群眾和全縣師生深入了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理工作，起到宣傳引導(dǎo)作用,，我縣印發(fā)了《xx瑤族自治縣校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（含托管機(jī)構(gòu)）專項治理告示》,，全縣25所學(xué)校共領(lǐng)取告示55份，并均張貼在學(xué)校醒目位置,。除此之外,，還利用xx融媒體進(jìn)行了雙減工作政策宣傳、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（含托管機(jī)構(gòu)）專項治理公告,、公示群眾舉報電話,，達(dá)到了較好的宣傳效果。

1,、我縣課后服務(wù)經(jīng)費專戶尚未開通,。

2、文化藝術(shù),、體育,、科技等非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主管部門職責(zé)尚未落實。

新的學(xué)期開始了,，“雙減”工作迅速地全面鋪開,，在給學(xué)生和家長帶來新的機(jī)會和改變的同時，也給學(xué)校和教師提出了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),。如何整體考慮學(xué)生的校內(nèi)外生活,，如何合理布置課內(nèi)外作業(yè)等現(xiàn)實問題，都第一時間擺在學(xué)校尤其是教師面前,，相信最近每一個老師,，或多或少都有了些焦慮：雙減怎么減？減了作業(yè)減了練習(xí),，怎么落實課堂教學(xué)質(zhì)量,？低年級學(xué)生不留書面作業(yè),，中高年級各科作業(yè)總和不超60分鐘，我可以利用哪些途徑提高孩子的數(shù)學(xué)技能與能力,？

陳特的講座——《“雙減”政策下有效作業(yè)的設(shè)計》,，就在這個時候來了，就像一場及時雨,。它引導(dǎo)我們：

陳老師以不同課例,，簡單清晰地讓我們看到課堂教學(xué)中的一些容易犯的錯誤：

1.告知式的課堂教學(xué)，看起來效率最高,，但沒有過程參與的學(xué)習(xí),，易造成“高分低能”的現(xiàn)象。

2.過分強(qiáng)調(diào)過程參與,，看起來孩子們學(xué)得很開心,，但卻是一種低效的學(xué)習(xí)，因為學(xué)生在課上做練習(xí)的時間沒有了,，往往需要在課后增加很多補(bǔ)救式作業(yè),。

3.長時間的復(fù)習(xí)鋪墊后展開教學(xué)，沒有在學(xué)生注意力最集中的階段展開教學(xué),，容易造成“前松后緊”如同吃夾生飯的學(xué)習(xí)效果,。

他建議，課堂教學(xué)要：在課堂教學(xué)的關(guān)鍵處發(fā)力,，快引入,、尋突破、后拓展,。在保證課堂教學(xué)質(zhì)量的同時,，還要給學(xué)生留幾分鐘的課堂作業(yè)時間,。沒有在課堂教學(xué)的關(guān)鍵處發(fā)力,，會造成課堂教學(xué)拖拉，擠占學(xué)生作業(yè)時間,，學(xué)生對知識理解與掌握不夠,，也是作業(yè)多的原因之一,。

減少簡單記憶、機(jī)械重復(fù)的作業(yè),，提高自主設(shè)計作業(yè)的能力,、設(shè)計分層作業(yè)、加強(qiáng)作業(yè)批改和反饋,、加強(qiáng)作業(yè)管理等,。

作業(yè)是課堂教學(xué)的輔助和補(bǔ)充，只有課堂教學(xué)的質(zhì)量提高了,，目標(biāo)落到實地了,，作業(yè)才能減得下來,。

雙減背景下小學(xué)作業(yè)設(shè)計研究 小學(xué)落實雙減優(yōu)化作業(yè)設(shè)計篇十三

為繼續(xù)扎實推進(jìn)“雙減”工作，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用,，提升學(xué)校育人水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,，烏蘭哈達(dá)中心小學(xué)開展落實了具有本校特色的“5+2”課后服務(wù),。

合理調(diào)控

推行“小書包”不回家政策，

“小學(xué)一,、二年級堅決不布置家庭書面作業(yè)”；“小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘”等硬核要求落實到底,，在課后服務(wù)的時間段完成作業(yè),，讓作業(yè)不出校門。

嚴(yán)格執(zhí)行“三不”“兩禁止”：不布置大量抄寫,、機(jī)械重復(fù)性作業(yè),；不留超出課標(biāo)要求的超綱作業(yè)；不留懲罰性作業(yè),。

禁止通過手機(jī)微信或qq群等方式留作業(yè),；禁止給家長布置作業(yè)，要求家長批改,、打印作業(yè)等,。量上精減，形上瘦身,，讓孩子輕松無作業(yè)回家,。

健康為本

結(jié)合學(xué)生的年齡特點和課程要求，周一至周三,，老師們精心安排了夯實基礎(chǔ)的知識類作業(yè),、發(fā)展興趣的游戲類作業(yè)、感知體驗的實踐類作業(yè),。周四則是豐富多彩的社團(tuán)活動,。學(xué)校共開設(shè)了少兒舞蹈、少兒合唱,、少兒繪畫,、心腦珠算、體育游戲等10個項目課程,，使孩子們在有趣的活動中體驗到了學(xué)習(xí)的快樂,！

提質(zhì)為核

實現(xiàn)輕負(fù)高效的主戰(zhàn)場在課堂上。我們一直秉持“讓兒童站在學(xué)校正中央”的哲學(xué)理念,，著力打造“四聲”課堂,，在提高課堂質(zhì)量上下足功夫,，保證減量不減質(zhì)。

1,。調(diào)整備課時間和模式,。根據(jù)課后服務(wù)時間和課程安排進(jìn)行整合，以學(xué)科組為單位集中備課,，開啟“無生課堂”備課模式,。

2。梯度教研傳幫帶模式,。設(shè)立每周三,、四教研日，安排領(lǐng)導(dǎo),，骨干教師,，新入職教師梯度教研，領(lǐng)導(dǎo)示范,、骨干引領(lǐng),、青年練兵、師傅指導(dǎo)協(xié)同發(fā)展模式,。

3,。組建新教師入職團(tuán)隊，設(shè)定新教師培訓(xùn)路徑,。通過“德育管理”,，“教學(xué)組織和學(xué)科教學(xué)”“教師專業(yè)成長”等，幫助年輕教師盡快成長,。

分層多選

遵從“頂層設(shè)計,、專業(yè)引領(lǐng)、協(xié)同推進(jìn)”的工作思路對作業(yè)留法流量上進(jìn)行了深層次的重塑,，進(jìn)行一場“悄悄地革命”,。集中學(xué)校優(yōu)勢，整合學(xué)校資源,，設(shè)計a,、b套餐式分層選做作業(yè)，從量上,、難易程度上,、興趣上自選套餐，教師適時答疑解惑,，個別輔導(dǎo)……讓學(xué)有余力學(xué)生感興趣吃飽,，需要幫助的學(xué)生減輕壓力，輕松完成。

課程出彩

小學(xué)課后服務(wù),，全校學(xué)生參與率達(dá)到96,。5%，全校教師參與率達(dá)到100%,，并聘請三位校外專業(yè)人員入校參與課后服務(wù),，拓展服務(wù)內(nèi)容。

學(xué)校統(tǒng)籌配置課程“套餐”,，以社團(tuán)方式推進(jìn)落實,，讓孩子們自主選擇。學(xué)校設(shè)置了舞蹈,、合唱,、手工、珠心算,、健體游戲,、棋類、衍紙,、足球、籃球等23個項目課程,，學(xué)生在豐富多彩的的活動中,，真正實現(xiàn)身動、心動,、腦動,、情動、意動,、手動的多元融合體驗,。

加強(qiáng)監(jiān)督

學(xué)校把提高作業(yè)質(zhì)量為一個課題加以研究，成立作業(yè)研究小組,，先后出臺了《作業(yè)管理實施方案》,、《作業(yè)管理制度》、《作業(yè)公示制度》,、《作業(yè)布置與批改十項要求》,、《作業(yè)設(shè)計十項原則》等質(zhì)量提升辦法，積極實行分層作業(yè),，每周五在公示板上公示每個年組,、班級的作業(yè)，使作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳?zhǔn)澆灌,，幫助學(xué)生在有限時間內(nèi)提升學(xué)習(xí)效率,。

群眾滿意

推行“5+2”課后服務(wù)以來，小學(xué)針對學(xué)校服務(wù)及“雙減”落實情況設(shè)計了問卷調(diào)查發(fā)放給家長,，進(jìn)行了匿名反饋調(diào)研,，收回反饋記錄936份,，并對結(jié)果統(tǒng)計分析。對課后服務(wù)滿意率達(dá)到99,。1%,，其他選項滿意都在95%以上，達(dá)到了預(yù)期效果,，群眾滿意一直是我們服務(wù)的宗旨,，我們也會繼續(xù)調(diào)整和豐富課后服務(wù)內(nèi)容，讓孩子喜歡,，讓家長滿意,。

雙減背景下小學(xué)作業(yè)設(shè)計研究 小學(xué)落實雙減優(yōu)化作業(yè)設(shè)計篇十四

隨著《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》的印發(fā)，社會各界對“雙減”政策十分關(guān)注,，“雙減”已經(jīng)成為教育領(lǐng)域“熱詞”,，我校扎實開展作業(yè)管理工作，認(rèn)真落實“雙減”政策,。

要制定學(xué)校課堂教學(xué)效益評價方案,，制定出教師教學(xué)備、教,、改,、輔、考五環(huán)節(jié)考評細(xì)則,，建立“第一課堂”教學(xué)質(zhì)

量跟蹤評價方案,。要加強(qiáng)對教師的教學(xué)過程監(jiān)管，建立學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量過程性評價體系,，從學(xué)科核心素養(yǎng)的角度分析學(xué)情,，有的放矢開展“第二課堂”和“第三課堂”,補(bǔ)齊學(xué)習(xí)短板，拓展學(xué)習(xí)特長,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，開發(fā)課程資源，實現(xiàn)學(xué)生關(guān)鍵能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)有效提升,。

我校按照縣教體局關(guān)于開展課后延時服務(wù)的部署要求,，堅持以學(xué)生為本，在全鎮(zhèn)全面推廣開展了課后延時服務(wù),，實現(xiàn)了鎮(zhèn)域全覆蓋,，廣泛發(fā)動學(xué)生自愿參加，對貧困學(xué)生免除了課后延時服務(wù)費用,，開展了學(xué)困生幫扶成長計劃,，全鎮(zhèn)各校還根據(jù)駐地家長的實際需求，對下班時間與接送學(xué)生存在時間差的部分學(xué)生進(jìn)行集中看護(hù)，有效解決了學(xué)生放學(xué)無人管,、家長接娃難等問題,。同時，各校還充分利用校本課程,、校編沂蒙文化讀本等載體,，進(jìn)一步豐富課后延時服務(wù)內(nèi)容，將閱讀引入課后延時服務(wù),，各校加大走廊圖書館建設(shè)力度,，為學(xué)生打造更加廣闊的知識海洋。

學(xué)校為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個性化輔導(dǎo),，為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展,，依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。擬建立10多個社團(tuán),，如：瑜伽,、健美操、籃球,、古箏,、二胡、書法等,。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好,，培養(yǎng)學(xué)生的技能。

開學(xué)前我校各學(xué)科組就加強(qiáng)作業(yè)管理工作,，開展了專題研討活動,各學(xué)科組明確了作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié),，是課堂教學(xué)活動的必要補(bǔ)充,。教師要遵循教育規(guī)律,、堅持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃,，在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上,，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，幫助學(xué)生鞏固知識,、幫助教師精準(zhǔn)分析學(xué)情,、改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量。教師要確保一二年級不布置書面家庭作業(yè),，三至五年級每天作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘,。學(xué)校將不定期進(jìn)行調(diào)查和問卷，及時反饋,，增強(qiáng)“減負(fù)工作”的實效性,。

一是改進(jìn)課堂教學(xué)。

進(jìn)一步推進(jìn)課程改，豐富與自然,、社會和生活密切聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂效率,，實現(xiàn)應(yīng)教盡教,，讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)得好、學(xué)得足,。

二是改進(jìn)作業(yè)管理,。

科學(xué)設(shè)計作業(yè)，建立中小學(xué)學(xué)科作業(yè)班級統(tǒng)籌公開和總量控制制度,，鼓勵分層布置作業(yè),，嚴(yán)禁布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)，全面壓減學(xué)生作業(yè)總量,，控制好學(xué)生作業(yè)時間,。

三是改進(jìn)考試制度。

發(fā)揮考試的指揮棒作用,，堅持教,、學(xué)、考相統(tǒng)一,。嚴(yán)控平時考試次數(shù),，降低考試難度，每次考試難易程度要與教學(xué)要求相當(dāng),，嚴(yán)禁過度拔高試題難度,，考試測驗結(jié)果采取等第制方式呈現(xiàn)。深化中考制度改,推行學(xué)科等第制與綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的高中招生錄取辦法,，切實減輕學(xué)生應(yīng)試化,、競技化壓力。

學(xué)校建立作業(yè)減負(fù)監(jiān)督反饋制度,，按照省市減負(fù)政策要求,，高質(zhì)量推進(jìn)減負(fù)工作，力求實效,。通過學(xué)校減負(fù)熱線,線上線下家長會,，學(xué)生座談會、問卷調(diào)查和作業(yè)減負(fù)記錄表等渠道方式,，了解發(fā)現(xiàn)減負(fù)工作存在的問題短板,，及時修正解決，堅決把減負(fù)工作進(jìn)行到底,。

為提升學(xué)生和家長對課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量的認(rèn)可度,，學(xué)校除了加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)外,，要重點突出學(xué)校課程特色，打造樣板課程,，推出精品課程,。可推行走班制課后服務(wù),，打造服務(wù)型名師,，鼓勵教師積極申報服務(wù)項目，學(xué)校實行審批制度,，推動課后服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展,。

通過致家長的一封信,、落地式家長學(xué)校家委會,、班級微信群等方式進(jìn)一步加大對科學(xué)教育理念和“雙減”政策的宣傳解讀力度合理引導(dǎo)預(yù)期，增進(jìn)社會共識,。及時總結(jié),、宣傳，引導(dǎo)廣大家長樹立正確的教育觀和成才觀,。

學(xué)校制定了“高九雙減工作方案”，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)專班,，作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)專班,，系統(tǒng)推進(jìn)學(xué)?！半p減”工作高效、有序進(jìn)行,。

2018年2月,，xx在全國區(qū)級層面率先出臺《關(guān)于在小學(xué)施行早上推退上學(xué)工作的指導(dǎo)意見》,。2018年12月,，又在全國率先由教育,、發(fā)改,、財政、人力社保四部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)放學(xué)后校內(nèi)托管服務(wù)工作的實施意見》,，將托管服務(wù)列入2019年區(qū)工作報告內(nèi)容和區(qū)教育局關(guān)鍵實事之一,。2021年6月,，教育部公布的全國首批23個義務(wù)教育課后服務(wù)典型案例單位，xx就有xxx,、xx等街道入選,，為入選單位最多的區(qū)份。其中,，xx街道全部小學(xué)開展托管服務(wù)從校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)“回流”學(xué)生xx萬余人,，占參與托管服務(wù)學(xué)生的xx%。

下一步,，我校要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒試點縣市的經(jīng)驗做法,，進(jìn)一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個時期的重大政治任務(wù),，切實強(qiáng)化責(zé)任,，狠抓落實，不斷深化課堂教改,，完善教學(xué)視導(dǎo)工作,，抓實課堂教學(xué)常規(guī)，改進(jìn)教學(xué)

方式方法,，強(qiáng)化差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo),，強(qiáng)化對作業(yè)來源、設(shè)計,、布置,、批改、分析,、反饋,、輔導(dǎo)等全過程管理，強(qiáng)化作業(yè)與備課,、上課,、輔導(dǎo)、評價等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計,。同時,，常態(tài)化治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)行為,，切實減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長,。在今后的工作中,，我們將把落實“雙減”工作放在首位，抓實抓好,。

雙減背景下小學(xué)作業(yè)設(shè)計研究 小學(xué)落實雙減優(yōu)化作業(yè)設(shè)計篇十五

為全面貫徹落實黨中央,、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》工作部署,，充分發(fā)揮學(xué)校教書育人主體功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，xx學(xué)校迅速成立學(xué)?！半p減”領(lǐng)導(dǎo)小組，多次組織召開教師會議,，分析解讀政策文件,，凝聚全體思想共識，制定落實方案,，并全過程,、全方位監(jiān)督，確保全員參與,，保障落實,。

“雙減”政策想要真正見效，關(guān)鍵還在于要守好學(xué)校這個教育教學(xué)的主陣地,，將這塊主陣地做大做強(qiáng),。第一要“守住課堂”，深化教育評價改革,，變革教育教學(xué)方式守住課堂就是守住教育教學(xué)質(zhì)量,，就是植根課堂“學(xué)足學(xué)好”。第二要“把住作業(yè)”,，即高質(zhì)量作業(yè)管理,，切實減輕過重負(fù)擔(dān)，讓“雙減”真正落地,。第三落實好“課后服務(wù)”,，提升延時質(zhì)量。第四開展豐富活動,，增強(qiáng)健康體魄,。

在課堂教學(xué)方面，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革力度,，上好“常態(tài)課”,。努力深化推行學(xué)校“全人成長”的課堂教學(xué)模式,，確保學(xué)生的主體地位,。

同時，積極組織交流活動,。建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的 “成長課堂”課堂教學(xué)實踐深入研究領(lǐng)導(dǎo)小組,，開展推門聽課,、骨干教師示范研討課,、同伴互助小組,、青年教師教學(xué)比武等一系列教研活動，逐步形成高效課堂教學(xué)模式,，以此提高全體教師的課堂駕馭能力,。

為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，貫徹落實“雙減”作業(yè)新要求,，制定了《xx學(xué)校關(guān)于切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實施方案》,、《xx學(xué)校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實施方案》等一系列作業(yè)相關(guān)新方案，著力健全作業(yè)管理機(jī)制,，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量,，確切落實“雙減”作業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)。

“雙減”政策下對作業(yè)提出了更高的要求,，要更好的貼合上課內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo),，要少而精，為此,，學(xué)校提出了“三提”,、三控”，走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里,?！叭帷狈謩e是：提高作業(yè)設(shè)計水平、提高作業(yè)管理水平,、提高課后服務(wù)水平,。“三控”即控制作業(yè)總量,、控制作業(yè)時間,、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。

學(xué)校教導(dǎo)處集結(jié)學(xué)校骨干力量,，學(xué)校組織開展了“高效課后分層作業(yè)設(shè)計”活動,，分為“基礎(chǔ)題”“提高題”“拓展題”，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)能力選擇作業(yè),。我們的高效課堂建設(shè),，需要輔以學(xué)生感興趣、情境化,、基于問題解決的高質(zhì)量作業(yè)來完成完整的學(xué)習(xí)閉環(huán),，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解、遷移與運(yùn)用,，做到舉一反三,、觸類旁通，真正實現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”

各科分層作業(yè)

除了課堂分層作業(yè),，還根據(jù)學(xué)科布置了形式多樣的特色作業(yè),，孩子們通過動手動腦,，加深了學(xué)習(xí)體驗。

為滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求,，有效實施各種課后育人活動,，學(xué)校面向?qū)W生開展課后延時服務(wù)，由學(xué)生及家長自愿選擇參加,。

首先,，根據(jù)調(diào)查問卷進(jìn)行合理安排，組織學(xué)生開展自主作業(yè),、自主學(xué)習(xí),、自主閱讀、自主合作探究活動,，安排在崗教師提供個別作業(yè)答疑輔,，尤其是對個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供輔導(dǎo)（不占用正常的教學(xué)時間，不作為正常教學(xué)和學(xué)科課程的延伸,，不進(jìn)行集體教學(xué)或“補(bǔ)課”）,。

其次，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生多方面綜合能力素養(yǎng)的提升,，學(xué)校根據(jù)已有資源和學(xué)生需求，開設(shè)60多個社團(tuán),，每個學(xué)生都選擇了自己心儀的社團(tuán),。

豐富多彩的社團(tuán)活動

為保障學(xué)生休息權(quán)利，建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制,，確保學(xué)生每天不少于 9 小時高質(zhì)量睡眠,。并盡全力保證學(xué)生參與“校園體育一小時”活動參與率達(dá)到100%，推動健康生活習(xí)慣養(yǎng)成,。開展了跳繩比賽,，分個人一分鐘跳繩比賽和班級跳長繩比賽，孩子們?nèi)巳藚⑴c其中,，既鍛煉了身體,，又豐富了學(xué)生的課余生活。在體育大課間組織全體學(xué)生跳特色操《綠書簽之歌》彩綢舞,，舞動彩綢,，綻放笑臉。

1,、加強(qiáng)課堂教學(xué)研討,，提高課堂教學(xué)效率。

2、繼續(xù)探索特色作業(yè),，有效鞏固教學(xué)效果,。

全體xx人定將不忘初心，砥礪前行,，堅守教育沃土,，深耕細(xì)作,，把“輕負(fù)高效”落實在常規(guī)教學(xué)和常規(guī)管理中,，在變中瞄準(zhǔn)高目標(biāo)，在變中確立新起點,，在變中求得新進(jìn)步,，創(chuàng)xx之特色，為景德鎮(zhèn)教育之花添上一抹濃烈的芬芳,。

雙減背景下小學(xué)作業(yè)設(shè)計研究 小學(xué)落實雙減優(yōu)化作業(yè)設(shè)計篇十六

“雙減”工作開展百日來,，完小努力構(gòu)建“雙減”工作體系、結(jié)合“五項”管理要求,、“課后服務(wù)”工作本質(zhì),，按照既定實施方案，不斷通過各種活動載體,，研討實施各項活動,，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，豐富學(xué)生的課外活動,，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長,，提高綜合素養(yǎng)。現(xiàn)結(jié)合開展的工作實際,，不斷總結(jié)提升,，充分認(rèn)識，高度重視,，調(diào)整方案,，研討過程?？偨Y(jié)如下,。

深入了解“雙減”政策，才能正確地落實政策,。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)國家“雙減”工作意見,，省、市“雙減”工作要求,，更新陳舊觀念,；討論制定本校“雙減”工作實施方案、“課后服務(wù)”工作實施方案,、“五項管理”實施辦法,。通過召開“雙減”工作專題家長座談會，廣泛聽取家長意見,，優(yōu)化方案,，宣傳國家“雙減”工作的重大意義，明確學(xué)?！半p減”工作內(nèi)容,、在“雙減”背景下，家長應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,。

緊抓質(zhì)量提升這個“魂”,，專注教研，在提升課堂教學(xué)效率上積極探索,。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學(xué),，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學(xué)思融通高效課堂；二是要求教師立足課堂主陣地,，以生為本,，充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計,，訓(xùn)練到位,，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿“掌聲,、笑聲,、辯論聲”的高效課堂；三是關(guān)注新入職教師,，管理人員與結(jié)對師傅“推門聽課”,，給予及時的指導(dǎo)與幫助，助力他們提升業(yè)務(wù)水平,。

出臺作業(yè)管理規(guī)定,，教務(wù)處細(xì)化作業(yè)管理要求，落實作業(yè)公示制度,，作業(yè)質(zhì)量評價制度,。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反饋。

在12月13日—17日分階段分年級組,、教研組集中開展了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計與管理研討會,，通過研討會的開展，大家分享了好的作業(yè)設(shè)計與管理的經(jīng)驗,，研討了在作業(yè)設(shè)計與管理過程中的困惑,。精心設(shè)計課堂作業(yè)，努力提高作業(yè)實效。各科教師遵循“精選,、先做,、全批、反饋”作業(yè)原則,，根據(jù)教學(xué)實際,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，安排隨堂練習(xí),，即做即批,，做好記錄，提高作業(yè)實效,；分層設(shè)計家庭作業(yè),，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求,。作業(yè)方式增加學(xué)生動腦,、動口、動手機(jī)會,，注重能力培養(yǎng),。

精準(zhǔn)落實“雙減”政策。學(xué)校根據(jù)上級主管部門指導(dǎo),，結(jié)合學(xué)校實際,，發(fā)放課后服務(wù)工作《告家長書》，統(tǒng)計回執(zhí),，了解家長需求,；緊扣“雙減”本質(zhì)，召開推進(jìn)會議,，按照邊實施邊改進(jìn),，優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容，合理配置時間,，真正做到貼合家長需求,，為民辦實事；著力探索“5+2”模式,，在校解決學(xué)生作業(yè)問題,，解放時間，釋放空間,，給學(xué)生足夠多的閱讀,、運(yùn)動、勞動等發(fā)展,、成長機(jī)會,。

硬核“雙減”，減負(fù)不減質(zhì)。全面豐富服務(wù)內(nèi)容,，讓學(xué)生學(xué)有所獲,、學(xué)有所長。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點,、學(xué)段要求,，結(jié)合辦學(xué)特色和實際情況，以“培植高尚情操,，發(fā)展個性特長,，拓展綜合能力，促進(jìn)和諧發(fā)展”為目標(biāo),，深度融合校園各類資源,，科學(xué)設(shè)計課后服務(wù)內(nèi)容。第一時段安排學(xué)生自主學(xué)習(xí),、教師輔導(dǎo)答疑等,。第二時段為學(xué)生自主活動或?qū)W校組織活動時間。校級社團(tuán)活動期間,，學(xué)校開放所有功能教室,，安排體育、器樂,、科普,、藝術(shù)、閱讀,、等各類社團(tuán)活動,。每位學(xué)生自主選擇，積極參與,。同時,，各班級結(jié)合本班特色，開展班級小社團(tuán)活動：講講故事,、玩玩游戲,、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動,，享受活動的快樂,。

“雙減”工作落實意義重大深遠(yuǎn)，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，細(xì)化“五項”管理,，加大“課后服務(wù)”力度，狠抓課堂教學(xué)常規(guī)管理,，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與管理,，不斷形成具體地域特色的文化體系,，構(gòu)建健康、和諧的育人環(huán)境,，提升我校的辦學(xué)品牌,。

雙減背景下小學(xué)作業(yè)設(shè)計研究 小學(xué)落實雙減優(yōu)化作業(yè)設(shè)計篇十七

為落實國家“雙減政策”，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，讓孩子們快樂學(xué)習(xí),，健康成長，全面發(fā)展,，我們一小英語教研組教師努力提高自身素質(zhì),，鉆研教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法,，創(chuàng)新設(shè)計英語作業(yè),，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

我們英語組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家雙減政策,，努力踐行作業(yè)“五項管理”,，并抓好課堂主陣地，上好每一節(jié)常態(tài)課,，同時將作業(yè)設(shè)計納入每周的教研例會內(nèi)容,，共同探討“如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,？如何設(shè)計有效的英語作業(yè),？如何落實雙減政策等？”集體討論并設(shè)計符合學(xué)生年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律,、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè),。

我們英語組老師認(rèn)為作業(yè)應(yīng)基于學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平的差異性，應(yīng)設(shè)計不同層次的,、有選擇性的,、能滿足不同層次學(xué)生需要的作業(yè)，讓不同水平的學(xué)生都能完成在其能力范圍內(nèi)的作業(yè),，從而鞏固基礎(chǔ)知識,，并發(fā)展一定的能力。

（1）作業(yè)的設(shè)計應(yīng)注重讓學(xué)生在用中學(xué)

在教學(xué)中,，我們變化作業(yè)形式,，豐富作業(yè)內(nèi)容，如給學(xué)生們布置“美工”作業(yè),，讓學(xué)生享受icandoitinenglish,！的樂趣。有些學(xué)生喜歡畫畫,，就給他們布置“畫一畫”作業(yè),，如學(xué)習(xí)完myfamily,，就給學(xué)生布置畫自己家庭成員的作業(yè)，并標(biāo)注上家庭成員的英語單詞,；學(xué)完clothes這一單元后,，讓學(xué)生對所學(xué)的衣物畫畫并用英語加上自己描述性語言。有些學(xué)生擅長手工,，就給他們布置“做一做”的作業(yè),，利用兒童節(jié)、教師節(jié),、國慶節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日,，讓學(xué)生制作英語賀卡，寫上真誠的祝福,，這樣做既讓學(xué)生復(fù)習(xí)和強(qiáng)化了所學(xué)知識,，又培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、審美情趣,，體現(xiàn)了學(xué)科間的相互滲透,。

（2）找尋“生活中的英語”，提高實踐能力

即給學(xué)生布置“找”的作業(yè),，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際,，從生活中尋找英語，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中所見的英文,，如廣告牌：hamburger（漢堡包）,，pizza比薩餅，nike（耐克）,，攝氏度攝氏度tv（中央電視臺）等,，引導(dǎo)學(xué)生隨時留意觀察周圍生活，收集英語有關(guān)的資料,，這樣做不但可以提高學(xué)習(xí)興趣,，增長知識，還能培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)意識和細(xì)心觀察生活的良好習(xí)慣,。

（3）設(shè)置創(chuàng)編型作業(yè),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

讓學(xué)生繪制英語手抄報，或根據(jù)課文的對話,、故事,、編曲創(chuàng)作等。冀教版英語為學(xué)生們提供了大量的chant和song等,。課后,，我們給孩子們布置如“歌詞新作”、“故事新編”等類作業(yè),，學(xué)生編寫的歌謠或故事有時候顯得很稚嫩,，但是他們在課前朗讀展示自己編出來的作品時,，就會非常有成就感，也更有興趣,。

我們組員努力提升課后服務(wù)水平,，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生全面發(fā)展,，同時合理設(shè)計，完善作業(yè)落實,，控制好作業(yè)數(shù)量,，保證課后服務(wù)時間，充分利用資源優(yōu)勢,，提升學(xué)生的思維和能力,，在校內(nèi)滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求，最大化的幫助孩子提升自我,，提高學(xué)習(xí)效率,。

總之，在英語作業(yè)設(shè)計中,，教師不僅要關(guān)注不同層次的學(xué)生,，還要研究作業(yè)布置的趣味性、有效性,、創(chuàng)新性,，努力使作業(yè)成為英語學(xué)習(xí)的“亮點”，不再成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),，讓所有學(xué)生能輕松的學(xué)習(xí)英語,，真正達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。