時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧,。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

課后服務(wù)教學(xué)計(jì)劃表篇一

《數(shù)學(xué)課標(biāo)（20xx年版）》中的“圖形與幾何”領(lǐng)域相對(duì)應(yīng)，注重發(fā)展學(xué)生的空間觀念,、幾何直觀,，體會(huì)圖形之間的聯(lián)系與變化，在活動(dòng)中提高動(dòng)手操作的能力,，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識(shí),，感受圖形之美。

在此以前,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了長(zhǎng)方體,、正方體的表面積，初步理解了表面積的意義,，大部分學(xué)生掌握了正方體,、長(zhǎng)方體、圓柱的表面積計(jì)算的一般方法和特殊方法,。而且,，經(jīng)過(guò)五年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了一些分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),，初步具有類(lèi)比的思想和知識(shí)遷移的能力,，也具備一定的空間觀念和數(shù)學(xué)思考能力，所以解決一些數(shù)學(xué)當(dāng)中的圖形問(wèn)題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難,，只要將所學(xué)的數(shù)學(xué)幾何知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作當(dāng)中,，很多問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。

1,、在探究長(zhǎng)方體,、正方體、圓的相關(guān)活動(dòng)中發(fā)展空間觀念,。

2,、經(jīng)歷猜想與驗(yàn)證的過(guò)程；體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法,。

3,、在問(wèn)題解決的過(guò)程中，能清楚地表達(dá)自己的思考與結(jié)果

（1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

（2）提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。

（3）課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解，從不同角度解決問(wèn)題,。

（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。

（5）學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,，提出知識(shí)重點(diǎn),，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn),。能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法,。

（6）教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力,。

（7）利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見(jiàn),，互相啟發(fā)，自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè),。

（8）培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,，使每位學(xué)生的能力有所提高。

（9）體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生愛(ài)學(xué),、會(huì)學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

（10）教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問(wèn)題情境,，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過(guò)程,。

課后服務(wù)教學(xué)計(jì)劃表篇二

學(xué)校高度重視課后服務(wù)工作，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，并將其作為重要的民生服務(wù)事項(xiàng),，納入學(xué)校工作常規(guī)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，精心策劃,，認(rèn)真實(shí)施。

學(xué)校建立健全課后服務(wù)工作相關(guān)制度,，包括學(xué)生看管申報(bào)審批制度,、家校銜接制度、學(xué)生管理制度,、志愿服務(wù)制度,、檢查考核制度、安全管理制度,，以及學(xué)生意外傷害突發(fā)事件的應(yīng)急處理機(jī)制等,，確保延時(shí)看管服務(wù)工作有章可循、有規(guī)可依,。

課后服務(wù)工作必須做到以下幾條：

1,、堅(jiān)持"家長(zhǎng)自愿、公益服務(wù)"原則,，嚴(yán)禁以任何方式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參加,。

2、嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為,，不得將看管服務(wù)工作作為學(xué)校教學(xué)的延伸,，不得進(jìn)行集體補(bǔ)課或舉辦各種興趣班。

3,、不得與社會(huì)機(jī)構(gòu)合作進(jìn)行有償服務(wù),。

4,、不得向?qū)W生及家長(zhǎng)收取任何費(fèi)用。

5,、自愿參加延時(shí)看管的學(xué)生須由家長(zhǎng)為其投平安保險(xiǎn),。

6、看管教師要做好看管記錄,，詳細(xì)記錄每天看管情況,，出現(xiàn)緊急情況時(shí)及時(shí)救助并通知學(xué)生監(jiān)護(hù)人，確保學(xué)生安全,。

（四）課后服務(wù)工作的具體實(shí)施

課后服務(wù)工作作為學(xué)校規(guī)定課程教學(xué)之外開(kāi)展的便民性服務(wù)措施,，需要各個(gè)部門(mén)統(tǒng)籌配合，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定,，具體分工如下：

1,、德育中心：負(fù)責(zé)做好托管服務(wù)對(duì)象（家長(zhǎng)、學(xué)生等）的審核工作,。組織班主任詳細(xì)填寫(xiě)表格（附表1,、附表2），嚴(yán)格審核參加課后服務(wù)人員名單,，并與開(kāi)學(xué)2日內(nèi)上交審核結(jié)果,。

2、教學(xué)技術(shù)服務(wù)中心：負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)工作,?？茖W(xué)合理地設(shè)計(jì)、安排課后服務(wù)的內(nèi)容,、方式,，安排參加課后服務(wù)工作的人員（人員包括黨員、積極分子,、青年教師,、家長(zhǎng)義工、社會(huì)志愿者）,，落實(shí)嚴(yán)格的考勤制度,。

3、學(xué)校辦公室：負(fù)責(zé)整體協(xié)調(diào)推進(jìn)工作,。探索"學(xué)校主導(dǎo),、學(xué)校與家委會(huì)共擔(dān)責(zé)任"的服務(wù)模式，制定并完善各種規(guī)章制度,。加強(qiáng)宣傳工作,。

4、黨群服務(wù)中心（安全教育辦公室）：負(fù)責(zé)對(duì)課后服務(wù)工作的安全管理工作,。強(qiáng)化活動(dòng)場(chǎng)所安全檢查和門(mén)衛(wèi)登記管理制度,，制定并落實(shí)嚴(yán)格監(jiān)管,、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施，完善安全管理制度,。加強(qiáng)師生安全意識(shí)教育,，與家長(zhǎng)簽訂《課后服務(wù)工作看管服務(wù)協(xié)議書(shū)》,，明確雙方權(quán)利義務(wù)和責(zé)任分工,，切實(shí)保障課后服務(wù)學(xué)生安全。

5,、后勤保障中心：負(fù)責(zé)托管場(chǎng)所的物質(zhì)保障工作,。

以上五個(gè)處室，根據(jù)具體情況制定實(shí)施方案,。

為提高課后服務(wù)的管理成效,，學(xué)校辦公室將課后服務(wù)納入優(yōu)秀志愿者、優(yōu)秀義工及教師考評(píng)機(jī)制中,，學(xué)期末將對(duì)優(yōu)秀家長(zhǎng)志愿者,、優(yōu)秀義工和服務(wù)教師進(jìn)行表彰，確保服務(wù)質(zhì)量,。具體量化考核有相關(guān)部門(mén)根據(jù)分工完成,。

課后服務(wù)教學(xué)計(jì)劃表篇三

課后服務(wù)工作主要針對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生、留守兒童以及貧困家庭,。貧困家庭要由扶貧部門(mén)認(rèn)定,。延時(shí)服務(wù)工作條件成熟的情況下，將適當(dāng)擴(kuò)大課后服務(wù)對(duì)象范圍,。

課后服務(wù)時(shí)間為每周一到周五學(xué)習(xí)日（寒,、暑假及法定節(jié)假日除外）。下午正常放學(xué)后,，具體時(shí)間結(jié)合家長(zhǎng)需求,、學(xué)校實(shí)際和季節(jié)變化研究確定。

因?qū)W校各年級(jí)各班學(xué)生情況不同,，對(duì)各年級(jí)服務(wù)對(duì)象采取混合編班,、集中管理的方式。在服務(wù)內(nèi)容上,，組織開(kāi)展有利于學(xué)生全面發(fā)展,、個(gè)性成長(zhǎng)的形式靈活、內(nèi)容豐富的活動(dòng),，包括自主學(xué)習(xí),、體育、藝術(shù)活動(dòng),，課外閱讀,，研究性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)活動(dòng),。也可以以興趣小組或社團(tuán)等不同形式組織的自主實(shí)踐活動(dòng)，以及其它適合學(xué)生身心發(fā)展的活動(dòng)育人課程,。

各個(gè)班級(jí)發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)積極參加托管工作,，鼓勵(lì)和吸納有藝術(shù)特長(zhǎng)的家長(zhǎng)、社會(huì)人士參與課后服務(wù)工作,。學(xué)校根據(jù)各班情況確定課后服務(wù)時(shí)間,、地點(diǎn)、內(nèi)容等事項(xiàng),，并安排專(zhuān)任教師牽頭組織,。

堅(jiān)持學(xué)生家長(zhǎng)自愿的原則，學(xué)校事先向家長(zhǎng)告知服務(wù)方式,、服務(wù)內(nèi)容,、安全保障措施等，建立家長(zhǎng)申請(qǐng),、班級(jí)審核,、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。由家長(zhǎng)向?qū)W校提出托管申請(qǐng),，學(xué)校審核申請(qǐng)并與家長(zhǎng)簽訂《課后服務(wù)工作看管服務(wù)協(xié)議書(shū)》,，明確雙方權(quán)利義務(wù)和責(zé)任分工。

課后服務(wù)教學(xué)計(jì)劃表篇四

根據(jù)上級(jí)文件精神,，結(jié)合縣教育局的相關(guān)要求,，豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生健康,、快樂(lè),、幸福成長(zhǎng)、挖掘?qū)W生藝術(shù)天賦,，滿足新時(shí)代家長(zhǎng)對(duì)豐富多彩課后服務(wù)的需求,。

1、安全第一原則,。課后服務(wù)要堅(jiān)持安全第一的原則,，保證學(xué)生安全的同時(shí)順利開(kāi)展課后服務(wù)項(xiàng)目。

2,、堅(jiān)持自愿選擇原則,。學(xué)生參加課后服務(wù)由學(xué)生及家長(zhǎng)自愿選擇。學(xué)校要先征求家長(zhǎng)意見(jiàn),，并簽訂《自愿服務(wù)協(xié)議書(shū)》,。

3、堅(jiān)持服務(wù)公開(kāi)原則,。課后服務(wù)公開(kāi)服務(wù)時(shí)間,，服務(wù)方式,、服務(wù)內(nèi)容，主動(dòng)接受學(xué)生,、家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督,。

4、學(xué)校統(tǒng)籌組織的原則,。課后服務(wù)由學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃,，組織安排，明確課后服務(wù)人員責(zé)任,，全面落實(shí)課后服務(wù),。

1,、讓每位家長(zhǎng)放心,。滿足家長(zhǎng)合理需求，提供高質(zhì)量的課后服務(wù),。

2,、對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)。組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的課后服務(wù),，讓學(xué)生在校園學(xué)習(xí)生活中享受幸福,、健康成長(zhǎng)。

為確保校內(nèi)課后服務(wù)工作能夠扎實(shí)有效開(kāi)展,，成立課后服務(wù)工作小組,。

1、制訂好課后服務(wù)工作實(shí)施方案,，落實(shí)具體的課后服務(wù)開(kāi)展,，提出明確的活動(dòng)要求。

2,、根據(jù)實(shí)施情況及時(shí)調(diào)整有關(guān)課后服務(wù),。

3、每天查看各課后服務(wù)是否開(kāi)展,，活動(dòng)是否正常,，存在什么問(wèn)題，定期,，進(jìn)行交流,、總結(jié)，努力使課后服務(wù)開(kāi)展的富有成效,。

1,、召開(kāi)課后服務(wù)籌備會(huì)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前召開(kāi)課后服務(wù)籌備會(huì),，完成課后服務(wù)注意事項(xiàng)及相關(guān)工作的安排,，保障開(kāi)學(xué)后課后服務(wù)的順利進(jìn)行,。

2、完成相關(guān)通知發(fā)放,，協(xié)議書(shū)的簽訂,。按時(shí)間節(jié)點(diǎn)，完成《自愿服務(wù)協(xié)議書(shū)》的簽訂,，發(fā)放《關(guān)于課后服務(wù)工作致家長(zhǎng)的一封信》,、《關(guān)于開(kāi)展課后服務(wù)社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目的通知》和《室外“素質(zhì)拓展”項(xiàng)目學(xué)生安全責(zé)任協(xié)議書(shū)》。

3,、課后服務(wù)家長(zhǎng)自愿報(bào)名,。課后服務(wù)由學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施服務(wù)，服務(wù)協(xié)議每學(xué)期簽訂一次,。社團(tuán)活動(dòng)本著“自愿選擇”的原則,，按照“家長(zhǎng)申請(qǐng)、班級(jí)審核,、學(xué)校復(fù)核,、統(tǒng)籌安排”的“四步走”工作流程組織實(shí)施。

4,、課后服務(wù)內(nèi)容,。以班級(jí)和社團(tuán)為單位進(jìn)行課后服務(wù)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征,、心理特征及興趣愛(ài)好,，開(kāi)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)，包括作業(yè)輔導(dǎo),、閱讀,、習(xí)字、繪本閱讀,、科普知識(shí),、趣味英語(yǔ)、數(shù)學(xué)繪本,、課桌操等課后服務(wù)和足球社團(tuán),、美術(shù)社團(tuán)、輪滑社團(tuán),、口才社團(tuán),、跆拳道社團(tuán)、合唱社團(tuán),、田徑社團(tuán),、舞蹈社團(tuán)、棋藝社團(tuán)9個(gè)興趣社團(tuán)。

5,、課后服務(wù)開(kāi)展時(shí)間和地點(diǎn),。各課后服務(wù)，于周一至周五下午3：30至放學(xué)開(kāi)展,。

6,、課后服務(wù)開(kāi)展地點(diǎn)。各班級(jí)和專(zhuān)用教室,。

7,、課后服務(wù)教師做好服務(wù)記錄。詳細(xì)記錄每天服務(wù)地點(diǎn),、服務(wù)教師,、服務(wù)內(nèi)容，服務(wù)效果,。

課后服務(wù)是教育部統(tǒng)一部署的民生工程,，根據(jù)上級(jí)部門(mén)的要求，切實(shí)做到真正為廣大群眾排憂解難,，真正做到辦人民滿意的教育,。各課后服務(wù)教師要高度重視,，認(rèn)真負(fù)責(zé),，切實(shí)將課后服務(wù)作為一項(xiàng)分內(nèi)工作，組織好,、服務(wù)好,，真正讓“延時(shí)服務(wù)”成為學(xué)校的實(shí)事工程。

課后服務(wù)教學(xué)計(jì)劃表篇五

受疫情影響,，學(xué)校不能如期開(kāi)學(xué),。延期開(kāi)學(xué)期間，線上教育教學(xué)工作正有條不紊的開(kāi)展著,。但是當(dāng)前疫情得以控制,，開(kāi)學(xué)也逐漸提上日程。為了使開(kāi)學(xué)后的教育教學(xué)工作能夠更加順利有序的開(kāi)展,，保證教學(xué)質(zhì)量,，結(jié)合實(shí)際制定了如下的開(kāi)學(xué)銜接教學(xué)計(jì)劃：

線上教學(xué)存在著不確定因素，學(xué)生居家學(xué)習(xí)效果必定存在差異性,。對(duì)線上教學(xué)開(kāi)展的實(shí)際效果進(jìn)行科學(xué)準(zhǔn)確的研判,，掌握第一手資料，并在此基礎(chǔ)上合理制定教學(xué)計(jì)劃是復(fù)學(xué)前的首要工作,。

針對(duì)調(diào)研及檢測(cè)結(jié)果,，本教研組開(kāi)展了學(xué)科教學(xué)研討，制定切實(shí)可行的方案,，不急于上新課,，重新調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,。

繼續(xù)用好疫情防控這本“教科書(shū)”。開(kāi)學(xué)第一課,，應(yīng)該結(jié)合疫情防控工作給學(xué)生上一堂愛(ài)國(guó)主義,、生命教育的大課，結(jié)合疫情防控常識(shí),，讓學(xué)生感受熱愛(ài)祖國(guó),、善待生命、維護(hù)健康的意義,。要讓學(xué)生知道戰(zhàn)“疫”的勝利是國(guó)民配合,、科學(xué)防控、眾多逆行者無(wú)私奉獻(xiàn)的結(jié)果,，讓學(xué)生們懷著一顆感恩的心開(kāi)啟遲到的新學(xué)期,。

通過(guò)復(fù)學(xué)評(píng)價(jià)檢測(cè)，對(duì)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行整體分析,，對(duì)于學(xué)生普遍存在的問(wèn)題,，要拿到課堂中，重點(diǎn)講解,，強(qiáng)調(diào),，對(duì)于個(gè)別學(xué)生存在的問(wèn)題，可以通過(guò)同學(xué)之間相互交流討論,，小組合作等方式,，幫助孩子找到解決辦法；我們要認(rèn)真?zhèn)湔n,，每次新授課之前可以結(jié)合前面的內(nèi)容進(jìn)行回顧梳理,，尤其是有關(guān)聯(lián)的知識(shí)，加深學(xué)生的印象,，從而達(dá)到學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)上的銜接,。

對(duì)知識(shí)掌握上的共性問(wèn)題，可以采取課內(nèi)集中突破的方式解決,。線上與線下教學(xué)銜接的難點(diǎn)在于線上學(xué)習(xí)期間,，學(xué)生因自主學(xué)習(xí)能力和居家學(xué)習(xí)環(huán)境的不同而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量上的差異。實(shí)行分層教學(xué)是實(shí)現(xiàn)更好銜接的必然選擇,。一方面可以讓學(xué)生通過(guò)回看線上教學(xué)視頻,、微課等教學(xué)資源，根據(jù)自身需求自主復(fù)習(xí),、反復(fù)練習(xí),。同時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難度、進(jìn)度適當(dāng)調(diào)整不同層次學(xué)生的教學(xué)方法，做到因人而異,、因材施教,。對(duì)學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的學(xué)生采用小綜合、大容量,、定目標(biāo)的教學(xué)方法,；對(duì)學(xué)習(xí)能力中等的學(xué)生采用重基礎(chǔ)、勤練習(xí),、促提升的教學(xué)原則,；而針對(duì)學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱的學(xué)生應(yīng)遵循低起步、耐心教,、補(bǔ)臺(tái)階的原則,。

復(fù)學(xué)后的工作一定是非常緊張而忙碌的，為了在精力有限的情況下更快,、更好地完成線上教學(xué)與課堂教學(xué)的銜接,，建立學(xué)生學(xué)習(xí)小組是一個(gè)可行而有效的手段。把學(xué)生動(dòng)員起來(lái),，根據(jù)學(xué)生層次和能力差異建立學(xué)習(xí)小組,，實(shí)現(xiàn)互幫互助，共同提高,。

課后服務(wù)教學(xué)計(jì)劃表篇六

1,、識(shí)字寫(xiě)字：認(rèn)識(shí)常用漢字250個(gè)，會(huì)寫(xiě)常用漢字250個(gè),。能用硬筆書(shū)寫(xiě)正楷字,，做到規(guī)范、端正,、整潔。

2,、閱讀：

（1）能用普通話,、流利、有感情地朗讀課文,。能試著一邊讀一邊想象畫(huà)面,。

（2）能運(yùn)用多種方法理解難懂的句子，并借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括一段話的大意,，了解課文是怎樣圍繞一個(gè)意思把一段話寫(xiě)清楚的,。

（3）讀寓言故事，能明白其中的意思,，詳細(xì)進(jìn)行復(fù)述,。

（4）積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料,。

3,、習(xí)作：

（1）樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，大膽想象,，能不拘形式地寫(xiě)下自己的想象故事,。愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

（2）能用修改符號(hào)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。根據(jù)表達(dá)的需要,，正確使用句號(hào)、逗號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

（3）嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,，特別是有新鮮感的詞句。

4,、口語(yǔ)交際：

（1）能用普通話交談,。能說(shuō)出清楚想法和理由，能耐心聽(tīng)人說(shuō)話,，尊重不同的想法,，就不同的意見(jiàn)與人商討。

（2）能用合適的語(yǔ)氣,，從別人的角度著想勸告別人,。

5、綜合性學(xué)習(xí)：能小組分工合作,，用不同的方式收集介紹我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的資料,，并記錄、展示這些節(jié)日的相關(guān)習(xí)俗,，能對(duì)其他小組的展示活動(dòng)作出評(píng)價(jià),，提出改進(jìn)建議。

1,、識(shí)字寫(xiě)字：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法自主識(shí)字,，重視“雙姿”和寫(xiě)字指導(dǎo)。

2,、閱讀：

（1）能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

（2）根據(jù)本單元的學(xué)習(xí)主題,，落實(shí)單元語(yǔ)文要素，結(jié)合課后習(xí)題和學(xué)生的的實(shí)際情況進(jìn)行詞句段的訓(xùn)練,。

（3）針對(duì)略讀提示進(jìn)行略讀課文的教學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀,、討論。

3,、習(xí)作：結(jié)合本單元要求,，引導(dǎo)學(xué)生講自己想表達(dá)的.內(nèi)容表達(dá)清楚，運(yùn)用所學(xué)的修改符號(hào)進(jìn)行自我修改,，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

4、口語(yǔ)交際：依據(jù)不同的口語(yǔ)交際類(lèi)型,，有側(cè)重點(diǎn)的培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng),、表達(dá)或應(yīng)對(duì)能力，多給學(xué)生創(chuàng)造當(dāng)眾表達(dá)的機(jī)會(huì),。

5,、綜合性學(xué)習(xí)：小組分工明確，成員用不同的方式收集介紹我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的資料,，有序地進(jìn)行展示,，評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議,。

三年級(jí)共有12個(gè)班,，每班約有70名學(xué)生。學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣比較高,，樂(lè)于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng),。特別是對(duì)一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,，能認(rèn)真聽(tīng)講，課后按時(shí)完成作業(yè),。但也有一部分學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí),，兩極分化較大。大部分學(xué)生對(duì)于習(xí)作易產(chǎn)生恐懼心理,。針對(duì)三年級(jí)的學(xué)情分析,，在本學(xué)期的教學(xué)中要做細(xì)課堂教學(xué)，做足課外積累與閱讀,，尤其是在習(xí)作教學(xué)中要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，將“聽(tīng)”,、“說(shuō)”整合起來(lái),，從聽(tīng)中學(xué)讀、讀中學(xué)寫(xiě),。重視培養(yǎng)寫(xiě)作興趣和自信心,，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)放膽作文,，消除寫(xiě)作的畏難情緒。

1,、識(shí)字寫(xiě)字：重視識(shí)字寫(xiě)字教學(xué),，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)，特別是難字,、容易出錯(cuò)的字,，用恰當(dāng)?shù)姆椒右渣c(diǎn)撥。

2,、閱讀：

（1）重視朗讀,，進(jìn)行持續(xù)的默讀練習(xí)，在默讀的同時(shí)思考問(wèn)題,，結(jié)合課后習(xí)題進(jìn)行詞句段的訓(xùn)練,。

（2）準(zhǔn)確把握略讀課文、文言文等不同類(lèi)型課文的目標(biāo)定位,，避免拔高要求,。

（3）重視課外閱讀，充分利用“快樂(lè)讀書(shū)吧”欄目,，通過(guò)讀前的指導(dǎo),、讀中的監(jiān)督和讀后的交流，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,，將課外閱讀課程化落到實(shí)處,。

3、習(xí)作：準(zhǔn)確把握三年級(jí)習(xí)作的要求,，定位在“寫(xiě)清楚”,。特別重視習(xí)作單元的教學(xué)，準(zhǔn)確把握習(xí)作單元的編排意圖,，對(duì)單元中的“交流平臺(tái)”“初試身手”等相關(guān)資源進(jìn)行有效組合,，緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力這條主線開(kāi)展教學(xué)。

4,、口語(yǔ)交際：依據(jù)不同的口語(yǔ)交際類(lèi)型,，設(shè)計(jì)符合交際話題的情境；重視交際方法,、策略的學(xué)習(xí),；重視日常教學(xué)中無(wú)處不在的口語(yǔ)交際活動(dòng)。

5,、綜合性學(xué)習(xí)：結(jié)合學(xué)習(xí)小組內(nèi)學(xué)生特點(diǎn)與特長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組分工合作,；引導(dǎo)學(xué)生用多種方式開(kāi)展收集和介紹，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表對(duì)展示活動(dòng)作出評(píng)價(jià),，提出改進(jìn)建議,。

1,、與家長(zhǎng)溝通，形成教育合力,，從轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,，教師、學(xué)生和家長(zhǎng)一起制定計(jì)劃,，每天克服一點(diǎn)兒壞習(xí)慣,。經(jīng)常鼓勵(lì)、適時(shí)表?yè)P(yáng),，增強(qiáng)信心,。

2、教師要科學(xué)備課,，課堂教學(xué)難易適中,，用心組合學(xué)習(xí)小組和學(xué)習(xí)伙伴，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,，讓后進(jìn)生融入良好的學(xué)習(xí)氛圍和課堂環(huán)境,，起到激勵(lì)的作用。

3,、教師在授課的過(guò)程中既要重視知識(shí)性傳授,，更要注意學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技能的指導(dǎo)，有的放矢強(qiáng)化今日所學(xué)知識(shí),，適時(shí)進(jìn)行知識(shí)的掌握,、運(yùn)用和鞏固，及時(shí)檢查,、反饋,。

課后服務(wù)教學(xué)計(jì)劃表篇七

四（3）班共有學(xué)生36人，通過(guò)在校三年半的學(xué)習(xí),，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注

意在知識(shí)教學(xué)的過(guò)程中,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素,，追求學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)和全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,，三角形,，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等,。

（1）在數(shù)與計(jì)算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算,。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)

認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的小數(shù),，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)大小的比較,，小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法,。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義,，能用小數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識(shí)解決問(wèn)題,。

有關(guān)四則運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律的知識(shí)也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)知識(shí),，并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容，例如有關(guān)混合運(yùn)算,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計(jì)算的混合運(yùn)算式題,，初步了解了小括號(hào)的作用。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問(wèn)題打下基礎(chǔ)；運(yùn)算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié),，并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算,。

（2）在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了位置與方向,，三角形兩個(gè)單元,，這些都是本冊(cè)的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特性，進(jìn)一步了解確定位置的方法,。使學(xué)生在探索圖形的特征,，圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動(dòng)手操作能力,，同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,。

（3）在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了折線統(tǒng)計(jì)圖,。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖,，學(xué)會(huì)看懂此種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念,。

（4）在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,，教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識(shí)和小數(shù)加減法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,；另一方面,，安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,，猜測(cè),，實(shí)驗(yàn)，推理等活動(dòng),，初步體會(huì)植樹(shù)問(wèn)題的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用植樹(shù)問(wèn)題的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,，分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn),，欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

（5）本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)――"營(yíng)養(yǎng)午餐"和"小管家",，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的探索活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2,、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

3、認(rèn)識(shí)三角形的特性,，會(huì)根據(jù)三角形的邊,，角特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4,、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡(jiǎn)單的路線圖。

5,、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題,，解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

7、了解解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),，初步培養(yǎng)探索解決問(wèn)題有效方法的能力，初步形成觀察,，分析及推理的能力,。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

小數(shù)的加法和減法,，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,，以及三角形。

在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在情感態(tài)度，思維能力等方面的進(jìn)步和發(fā)展。在教學(xué)中要處理好：

1,、重視基礎(chǔ),，處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系。

2,、注重練習(xí)設(shè)計(jì),，處理好實(shí)與活的關(guān)系。

3,、鼓勵(lì)創(chuàng)新,，處理好放與收的關(guān)系。

4,、注重實(shí)踐,，處理好學(xué)與用的關(guān)系。

（一）,、四則運(yùn)算（6課時(shí)）

（二）,、位置與方向（4課時(shí)）

（三）、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算（10課時(shí)）

1,、加法運(yùn)算定律,。3課時(shí)左右

2、乘法運(yùn)算定律,。3課時(shí)左右

3,、簡(jiǎn)便計(jì)算。4課時(shí)左右

4,、營(yíng)養(yǎng)午餐,。1課時(shí)

（四）、小數(shù)的意義和性質(zhì)（14課時(shí)）

1,、小數(shù)的意義和讀寫(xiě)法,。3課時(shí)左右

2、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較,。6課時(shí)左右

3,、生活中的小數(shù)。3課時(shí)左右

4,、求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù),。4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

（五）、三角形（6課時(shí)）

1,、三角形,。4課時(shí)左右

2、圖形的拼組,。2課時(shí)左右

（六）,、小數(shù)的加法和減法（6課時(shí)）

（七）、統(tǒng)計(jì)（4課時(shí)）

（八）、數(shù)學(xué)廣角（4課時(shí)）

（九）,、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

課后服務(wù)教學(xué)計(jì)劃表篇八

1,、疫情期間，每位學(xué)生在家學(xué)習(xí)的效果不同,，有部分孩子比較自覺(jué),，習(xí)慣較好，語(yǔ)文學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)作業(yè)都特別棒,，有一部分孩子缺乏自覺(jué)性,，需要家長(zhǎng)督促，作業(yè)還算勉強(qiáng)合格,，還有一小部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差,，缺少家長(zhǎng)督促的孩子落下很多課程?；趨⒉畈积R的學(xué)習(xí)效果，復(fù)學(xué)后對(duì)知識(shí)的鞏固和課文的再次梳理就顯得尤為重要,。

2,、疫情期間，為避免給家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān)也為了降低手機(jī)電腦的使用率,，五年級(jí)的語(yǔ)文基本沒(méi)有需要打印的作業(yè),，因此缺乏練習(xí)。復(fù)學(xué)后的習(xí)題跟進(jìn)也不可或缺,。

3,、疫情期間，學(xué)生讀課外書(shū)的時(shí)間相對(duì)增加,，這也豐富了學(xué)生的視野,。

4、疫情期間,，居家時(shí)間過(guò)長(zhǎng)由此引發(fā)的缺少同伴交流,，郁悶擔(dān)憂的情緒時(shí)有發(fā)生。

因此復(fù)學(xué)后我們要做到以下幾點(diǎn)：

1,、關(guān)注學(xué)生身心健康,，尤其是語(yǔ)言、行為,、情緒有變化的學(xué)生,。

2、有序復(fù)習(xí)前七個(gè)單元課文,，對(duì)閱讀教學(xué)做單元整合提升,，查漏補(bǔ)缺,。

3,、做相應(yīng)的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，明確各單元單元要素及知識(shí)點(diǎn),。

4,、單元習(xí)作講評(píng),，評(píng)選優(yōu)秀習(xí)作,。

5,、綜合性學(xué)習(xí)成果檢驗(yàn)，推動(dòng)小組新一輪合作,，展示交流假期整理的資料。

6,、完成《呼蘭河傳》閱讀分享課,，推進(jìn)師生共讀書(shū)目《西游記》。

7,、學(xué)習(xí)第八單元新課,。

8、進(jìn)行有效復(fù)習(xí),。

【識(shí)字寫(xiě)字】

1,、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右,，其中2200個(gè)左右會(huì)寫(xiě),。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字200個(gè),，會(huì)寫(xiě)常用漢字180個(gè)。

3、硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)能做到行款整齊,，比較美觀,，有一定的速度。

4、寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

【閱讀】

1,、能用普通話正確流利,，有感情的朗讀課文,。

2,、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,，能根據(jù)需要搜集信息。

3、能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞語(yǔ)的意思,，體會(huì)其表達(dá)效果,。

4,、在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法,。在交流和討論中,，敢于提出看法，做出自己的判斷,。

5,、閱讀敘事性作品，了解事件梗概,，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景,，人物細(xì)節(jié)說(shuō)出自己的喜愛(ài)、憎惡,、崇敬,、向往、同情等感受,。閱讀詩(shī)歌,，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境,，體會(huì)作品的情感,。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想,。閱讀說(shuō)明性文章能抓住要點(diǎn),，了解文章的基本說(shuō)明方法。閱讀簡(jiǎn)單的非連續(xù)性文本,，能從圖文等組合材料中找出有價(jià)值的信息,。

6、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，注意通過(guò)語(yǔ)調(diào),，韻律，節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。背誦優(yōu)秀詩(shī)文,。

7、擴(kuò)展閱讀面,，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字,。

【口語(yǔ)交際】

1、與人交流能尊重和理解對(duì)方,。

2、樂(lè)于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),。

3、聽(tīng)人說(shuō)話認(rèn)真,、耐心,，能抓住要點(diǎn),，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。

4,、表達(dá)有條理,，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。

5、能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合,，稍做準(zhǔn)備,，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。

6,、注意語(yǔ)言美,，抵制不文明的語(yǔ)言。

【習(xí)作】

1,、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)與人交流,。

2、養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材,。

3,、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要分段表述,。學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記,，學(xué)寫(xiě)常見(jiàn)的應(yīng)用文,。

4、修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改,，做到語(yǔ)句通順，行款正確,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整潔。根據(jù)表達(dá)需要,，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

【綜合性學(xué)習(xí)】

1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書(shū)館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,，嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

2,、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié),。

3,、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法,。

第一單元“童年往事”

1,、會(huì)認(rèn)44個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)18個(gè)生字,，10個(gè)詞語(yǔ),；

2、背默《故事三首》,，體會(huì)童趣,；

3、背默日積月累《游子吟》,，體會(huì)母愛(ài),；

4、概括每篇文章的主要內(nèi)容,，總結(jié)寫(xiě)作特點(diǎn),，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情；

5,、嘗試具體描寫(xiě)一種情景,，如“熱、冷,、靜”等,；

6、體會(huì)對(duì)比描寫(xiě)的特點(diǎn),，嘗試寫(xiě)一段話,；

7、習(xí)作“那一刻,，我長(zhǎng)大了”,，把“那一刻”的情形寫(xiě)具體。

第二單元“古典名著之旅”

1,、會(huì)認(rèn)56個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)26個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)17個(gè)詞語(yǔ)；

2,、初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法：聯(lián)系上下文、個(gè)別語(yǔ)句不需要反復(fù)琢磨,，借助資料,，結(jié)合影視作品等；

3,、了解每篇文章的寫(xiě)作順序和主要內(nèi)容,，能用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)概括主人公的形象特點(diǎn)，評(píng)價(jià)人物有自己的看法,；

4,、學(xué)習(xí)表演課本劇，關(guān)注劇本,，角色,，如何表演等方面；

5,、學(xué)寫(xiě)“讀后感”,，選擇一兩處感觸最深的內(nèi)容寫(xiě)出自己的感想，可以聯(lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn),，也可以引用原文中的個(gè)別語(yǔ)句,；

6、默寫(xiě)背誦日積月累《鳥(niǎo)鳴澗》,，感受山中的春天,。

第三單元“遨游漢字王國(guó)”

1、學(xué)習(xí)兩個(gè)板塊《漢字真有趣》和《我愛(ài)你,，漢字》的閱讀材料,；

2、學(xué)習(xí)如何寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃,，小組根據(jù)活動(dòng)建議討論開(kāi)展哪些活動(dòng),，制訂活動(dòng)計(jì)劃；

3,、了解搜集資料的途徑：查找圖書(shū),、網(wǎng)絡(luò)搜索、請(qǐng)教別人等,；

4,、小組根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃搜集整理有關(guān)漢字的資料，感受漢字的奇妙,；

5,、學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告：?jiǎn)栴}的提出、研究方法、資料整理,、研究結(jié)論,。

第四單元“愛(ài)國(guó)情懷”

1、會(huì)認(rèn)30個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)35個(gè)生字,，29個(gè)詞語(yǔ)

2、背默《古詩(shī)三首》,，感受詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷,；

3、學(xué)習(xí)10,、11,、12課三篇課文，梳理課文主旨,，體會(huì)優(yōu)秀革命者的愛(ài)國(guó)品質(zhì),；

4、學(xué)習(xí)課文中通過(guò)動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)的描寫(xiě),，體會(huì)人物內(nèi)心的寫(xiě)作方法,；

第五單元“人物描寫(xiě)一組”

1、會(huì)認(rèn)19個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)30個(gè)生字,，28個(gè)詞語(yǔ)；

2,、梳理13,、14課內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)作描寫(xiě)突出小嘎子爭(zhēng)強(qiáng)好勝,、機(jī)敏的性格特點(diǎn),，突出了胖墩機(jī)智沉著的性格；外貌描寫(xiě)寫(xiě)出了祥子身體強(qiáng)勁結(jié)實(shí)的特點(diǎn),；神態(tài)描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)展現(xiàn)出吝嗇的嚴(yán)監(jiān)生,；正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)突出了刷子李高潮的技藝。

3,、學(xué)習(xí)兩篇習(xí)作例文,，重點(diǎn)尋找描寫(xiě)人物的基本方法。

4,、習(xí)作“形形色色的人”,，選取典型事例，運(yùn)用描寫(xiě)人物的基本方法把人物的特點(diǎn)寫(xiě)具體,。

第六單元“思維的火花”

1,、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)23個(gè)生字，20個(gè)詞語(yǔ),；

2,、背默《自相矛盾》，明白辦事實(shí)事求是的道理,；

3,、了解人物的思維過(guò)程，學(xué)習(xí)《田忌賽馬》,，明白多動(dòng)腦筋、細(xì)心觀察的重要性,；學(xué)習(xí)《跳水》,，明白遇事沉著冷靜、機(jī)智果斷的重要性,；

4,、根據(jù)故事發(fā)展的順序，關(guān)注人物的思維過(guò)程,，用自己的話講講課文故事,；

5、嘗試根據(jù)情境編故事,，把事情發(fā)展變化的過(guò)程寫(xiě)具體,；

6、學(xué)習(xí)運(yùn)用修改符號(hào)修改習(xí)作,；

7,、學(xué)習(xí)日積月累有關(guān)年齡的說(shuō)法，并背誦日積月累,；

8,、習(xí)作“神奇的探險(xiǎn)之旅”，能根據(jù)自己選擇的場(chǎng)景,，展開(kāi)合理豐富的想象,，把遇到的困境、求生的方法寫(xiě)具體,，如果能把心情的變化寫(xiě)出來(lái)就更好了,。

第七單元“世界各地”

1、會(huì)認(rèn)27個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)30個(gè)生字,，28個(gè)詞語(yǔ)；

2,、學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》,，明白小艇在威尼斯的重要作用,；學(xué)習(xí)《牧場(chǎng)之國(guó)》，感受荷蘭的魅力,；學(xué)習(xí)《金字塔》,，對(duì)比兩種寫(xiě)法，明白金字塔是世界偉大的建筑,；

3,、體會(huì)文中靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的表達(dá)效果，并嘗試運(yùn)用,；

4,、口語(yǔ)交際“我是小小講解員”，學(xué)會(huì)列提綱,，按照一定的順序講述,，根據(jù)聽(tīng)眾的反應(yīng)，對(duì)講解的內(nèi)容作調(diào)整,；

5,、習(xí)作“中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)”，搜集資料,，整理資料,，有序描寫(xiě)，能從中體會(huì)到中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)的魅力,，和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),；

6、背誦默寫(xiě)《鄉(xiāng)村四月》,，感受農(nóng)村農(nóng)忙時(shí)的場(chǎng)景,。

第八單元“幽默的語(yǔ)言”

1、會(huì)認(rèn)26個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)18個(gè)生字,，9個(gè)詞語(yǔ)；

2,、學(xué)習(xí)《楊氏之子》,，體會(huì)楊氏之子否定句式的巧妙應(yīng)對(duì)，并會(huì)背默,；

3,、學(xué)習(xí)《手指》，感受擬人化寫(xiě)作手法的風(fēng)趣,，仿照課文表達(dá)特點(diǎn)進(jìn)行小練筆,；

4、學(xué)習(xí)《童年的發(fā)現(xiàn)》,，明白自嘲的幽默,；

5,、口語(yǔ)交際“我們都來(lái)講笑話”，搜集熟記笑話內(nèi)容,，講笑話時(shí)盡量表現(xiàn)出笑話中人物的神態(tài)語(yǔ)氣動(dòng)作,，避免不良的口語(yǔ)習(xí)慣，要沉住氣,，自己不要笑場(chǎng),；

6、習(xí)作“漫畫(huà)的啟示”,，仔細(xì)觀察漫畫(huà),，，借助漫畫(huà)的標(biāo)題或簡(jiǎn)單文字提示,，聯(lián)系生活中的人和事,，理解漫畫(huà)的寓意，能從漫畫(huà)展開(kāi)聯(lián)想,，想象漫畫(huà)描繪的情景，并寫(xiě)出自己的思考,；

7,、日積月累有關(guān)修身養(yǎng)性的格言警句，理解記憶并默寫(xiě),。

課后服務(wù)教學(xué)計(jì)劃表篇九

我是一名新教師,， 20xx年7月畢業(yè)于上海杉達(dá)學(xué)院。畢業(yè)時(shí)同學(xué),、師長(zhǎng)都真摯地祝福我工作“一切順心”,，生活“一帆風(fēng)順”。帶著許許多多美好的祝福我走向了生命的新旅程,。

剛從校園畢業(yè)的我,，青春有朝氣，對(duì)待事情熱情而有一股沖勁,。喜歡天真無(wú)邪的孩子,，以孩子為中心，愿意與他們分享喜悅與歡樂(lè),，關(guān)心愛(ài)護(hù),，付出自己的一片心。

具有較強(qiáng)的表達(dá)溝通能力,，有團(tuán)隊(duì)合作精神：與有經(jīng)驗(yàn)的教師交流工作,，力爭(zhēng)做到更好，體現(xiàn)自我的同時(shí),，給集體爭(zhēng)光,。

接受新事物比較快,，隨著二期課改精神的傳達(dá)，把新理念運(yùn)用到實(shí)際工作中,，結(jié)合發(fā)達(dá)的信息技術(shù)功能,，嘗試運(yùn)用多媒體開(kāi)展教學(xué)及指定計(jì)劃，使自己的教學(xué)水平逐步提高,。

1,、 盡快完成從理論到實(shí)踐、從認(rèn)識(shí)到能力的轉(zhuǎn)變,，完成從一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生到一名教師的過(guò)渡,，爭(zhēng)取早日成為一名合格的幼兒園教師。

2,、 學(xué)習(xí)新課程指南,，在奚老師的帶領(lǐng)下，熟悉幼兒的年齡特征,，適應(yīng)小班幼兒教師的角色,。

1、 參加新教師培訓(xùn),，了解教育科學(xué)理念,、課程、技術(shù),，努力提高自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí),。

2、 在喬老師的幫助下,，活動(dòng)前做好充分的準(zhǔn)備工作,，理解活動(dòng)的各個(gè)流程及其關(guān)聯(lián)。

3,、 活動(dòng)結(jié)束后,，及時(shí)與喬老師交流帶班過(guò)程中的得失，進(jìn)行反思與

4,、 注意經(jīng)驗(yàn)積累,，做好讀書(shū)筆記，注明困惑的地方,，向喬老師提出并記錄,。

5、 積極參加導(dǎo)學(xué)組教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，通過(guò)相互聽(tīng)課,、共同評(píng)課等多種途徑提高教育教學(xué)能力。

6,、 經(jīng)常傾聽(tīng)幼兒的心聲,，和幼兒相處的同時(shí),，了解幼兒的語(yǔ)言及年齡特點(diǎn)。

7,、 耐心,、細(xì)心地對(duì)待每位幼兒，積極地配合喬老師做好班級(jí)的常規(guī),、保育工作,。

8、 做好家園聯(lián)系工作,，從家長(zhǎng)方面了解幼兒對(duì)課堂活動(dòng)的反映,，和喬老師探討活動(dòng)的調(diào)整。

課后服務(wù)教學(xué)計(jì)劃表篇十

本學(xué)期,，為發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),，創(chuàng)建特色班級(jí)，作為班主任我承擔(dān)了本班書(shū)法特色教學(xué)工作,。我們知道,，中國(guó)書(shū)法歷史悠久，博大精深,，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性,，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德情操，提高他們自身的品德素養(yǎng)大有裨益,。所以，我會(huì)嚴(yán)格按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求,，做好此項(xiàng)工作,。

1、通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法,，使學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化,，增強(qiáng)民族自尊心和自信心；

2,、培養(yǎng)學(xué)生平心靜氣,、專(zhuān)心致志的品格，以及堅(jiān)韌不拔的精神,；

3,、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控,，書(shū)寫(xiě)坐姿,、站姿，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，還可以培養(yǎng)優(yōu)雅的氣質(zhì),；

4,、開(kāi)展形式多樣的書(shū)法比賽，如現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)字競(jìng)賽,，開(kāi)辟班級(jí)寫(xiě)字園地等,。

硬筆書(shū)法及毛筆書(shū)法（毛筆及硬筆用筆方法、楷書(shū)基本點(diǎn)的寫(xiě)法,、筆順規(guī)則,、基本點(diǎn)畫(huà)的形態(tài)變化、基本點(diǎn)畫(huà)的組合變化,、復(fù)合點(diǎn)畫(huà)等）

1,、教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控,，書(shū)寫(xiě)坐姿,、站姿等要領(lǐng)；

2,、教給正確的讀帖方法和臨帖方法,，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過(guò)程,，看結(jié)構(gòu)體悟其組合規(guī)律,，臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等,；

3,、在校內(nèi)開(kāi)展一些形式多樣的書(shū)法比賽、書(shū)法服務(wù)活動(dòng),，如現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)字競(jìng)賽,、書(shū)法作品展覽，開(kāi)辟班級(jí)寫(xiě)字園地,、校園書(shū)法宣傳窗等等,。

課后服務(wù)教學(xué)計(jì)劃表篇十一

本學(xué)期初中語(yǔ)文教研總體目標(biāo)：強(qiáng)化語(yǔ)文的人文性、實(shí)踐性,、實(shí)用性,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。實(shí)施內(nèi)容包括：

每一次教研活動(dòng)都要落到實(shí)處,。每一次活動(dòng)要做到有計(jì)劃,，有準(zhǔn)備，主題鮮明,，內(nèi)容豐富,，讓每一次都能有所收獲。保證教研組內(nèi)老師完成教導(dǎo)處規(guī)定的上課、聽(tīng)課任務(wù),，認(rèn)真落實(shí)組內(nèi)教師的公開(kāi)課,、研究課、示范課活動(dòng),，積極參加集體評(píng)議以提高聽(tīng)課評(píng)課的質(zhì)量,，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

教者先說(shuō)后講再反思,。反思要求有：反思成功之舉；反思“敗筆”之處,；反思教學(xué)機(jī)智,；反思學(xué)生的創(chuàng)新見(jiàn)解；反思再教設(shè)計(jì),。要求筆記反思評(píng)價(jià)全部登載于個(gè)人教案后,。

評(píng)者要做到：發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個(gè)亮點(diǎn)，找出執(zhí)教老師的一個(gè)不足之處,，提一條合理化建議,。

1、組織本教研組教師學(xué)習(xí)常規(guī),，進(jìn)一步深入解讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，新課程教學(xué)法、新課程教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)理論專(zhuān)著,，加強(qiáng)理論與實(shí)踐并重的觀念,，促使教師從觀念到行動(dòng)的徹底轉(zhuǎn)變。組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，學(xué)習(xí)研讀“名師課堂實(shí)錄”,，特別是要認(rèn)真研究xx中學(xué)、xx中學(xué),、xxx口中學(xué)等名校的具體做法,，并結(jié)合自己的特點(diǎn),，逐步形成獨(dú)具風(fēng)格的課堂教學(xué)模式,，加快學(xué)校的課改工作。

2,、以課堂為主陣地,，合理、科學(xué),、有效地安排課堂,，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時(shí)間的使用率,。學(xué)生作業(yè)每個(gè)年級(jí)組要盡量一致,。背誦、周記,、摘抄筆記等各項(xiàng)作業(yè)可以采取多種檢查形式,，但一定要做到有布置就要有檢查，有記載,，把作業(yè)落到實(shí)處,。畢業(yè)班的老師要特別加強(qiáng)中考復(fù)習(xí)的研究和指導(dǎo)，在上新課的同時(shí)有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)救,，為明年的中考能取得好成績(jī)奠定基礎(chǔ),。要盡可能地多開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)，多層次培養(yǎng)學(xué)生能力,。每個(gè)教師每學(xué)期至少推薦五篇優(yōu)秀學(xué)生作品（讓學(xué)生制作成電子格式,，注明指導(dǎo)教師，最好有點(diǎn)評(píng)）,。搞好競(jìng)賽輔導(dǎo),，積極組織參加縣市舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，爭(zhēng)取拿出好成績(jī),。

3,、實(shí)行集體備課制度。認(rèn)真開(kāi)展好集體備課工作,，同課頭的老師一定要群策群力,，想方設(shè)法備好每一節(jié)課。備課要適應(yīng)課改的要求,，理念要新穎,，方法要多樣，教后反思不走過(guò)場(chǎng),。強(qiáng)調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作,，資源共享，互相學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng),。落實(shí)備課組每周一次的集體備課。備課組長(zhǎng)按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負(fù)責(zé)人,，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點(diǎn)分析,，教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo)，本單元檢測(cè)評(píng)價(jià)和分析方案,。備課組活動(dòng)還要加強(qiáng)教師對(duì)習(xí)題的研究,，做到教師通過(guò)做習(xí)題后再為學(xué)生精選出相應(yīng)的習(xí)題,，要研究中考的試題趨勢(shì)。本學(xué)期各備課組要上交每人四份集體備課教案,，集體備課做課后,，寫(xiě)出相應(yīng)的分析反思，集中上交,。

4,。繼續(xù)落實(shí)好“幫帶工作”，組織本組教師學(xué)習(xí)掌握多媒體技術(shù),，以xx教育,、網(wǎng)絡(luò)教研為平臺(tái)，夯實(shí)教師教學(xué)基本功,，促進(jìn)教師自身的成長(zhǎng),。在教學(xué)的過(guò)程中要勤于思考，善于總結(jié),，能找準(zhǔn)突破口,，加強(qiáng)課題研究，并要及時(shí)搜集,、整理最新的教育教學(xué)理念,，定期進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，還要善于捕捉教學(xué)靈感,，寫(xiě)出心得體會(huì),，期末每個(gè)教師要寫(xiě)出一篇較高質(zhì)量的教研論文。

（三）落實(shí)教研職能,，加強(qiáng)校本教研

1,、組織組內(nèi)教師認(rèn)真參加各級(jí)種類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。加大教研組的校本研訓(xùn)工作,，提高教研組的教科研能力,。組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)研讀“名師課堂實(shí)錄”,，特別是要認(rèn)真研究洋思中學(xué),、東廬中學(xué)、杜郎口中學(xué)等名校的具體做法,，并結(jié)合自己的特點(diǎn),，逐步形成獨(dú)具風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，加快學(xué)校的課改工作,。

2,、組織好組內(nèi)教師的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),。以組內(nèi)公開(kāi)課為契機(jī),，展開(kāi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文教研工作的開(kāi)展。聽(tīng)課時(shí)要認(rèn)真寫(xiě)好聽(tīng)課筆記,，并積極做好評(píng)課工作,，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，互幫互助,，提高自身課堂教學(xué)能力的目的,。結(jié)合本學(xué)期每位老師的教學(xué)隨堂公開(kāi)課，組織教學(xué)研討活動(dòng),，圍繞相應(yīng)的課題,，組織相應(yīng)的公開(kāi)課、隨堂課,，通過(guò)研討,、觀摩、評(píng)議等形式,，促本組教師共同提高,。

3、積極參加區(qū)級(jí)教研室及學(xué)區(qū)組織的各類(lèi)教研活動(dòng),，掌握教學(xué)信息,，研究新教法，提高教學(xué)水平,。參加各類(lèi)教育主管部門(mén)組織的論文評(píng)選活動(dòng),，力求出幾篇高質(zhì)量的論文。

（四）進(jìn)行課題研究,，提高教研質(zhì)量,。

1、改變教研課研討方式,，嘗試教研課一課多上,，一課多評(píng)。倡導(dǎo)教師聽(tīng)課不僅僅是聽(tīng),，更是對(duì)教學(xué)的研討,，通過(guò)研討反思，提高教學(xué)水平,。

2,、嘗試推行教科研工作的“四個(gè)一”。即備好一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案,，上好一堂優(yōu)質(zhì)課,，寫(xiě)好一篇教學(xué)反思，寫(xiě)好一篇教學(xué)論文,。

3,、抓好課題研討,，組織教師認(rèn)真上好公開(kāi)課、研究課及示范課,。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究,，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),，講究學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺(jué)學(xué)習(xí)理論,，深入研究探索,，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫(xiě)論文,，使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處,，落實(shí)每人圍繞課題主講一節(jié)公開(kāi)課。