在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

中班詩歌我的畫反思篇一

1,、鞏固學(xué)習(xí)讀本中的量詞，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)正確地使用相關(guān)量詞,。

2,、鼓勵幼兒大膽地、自信地在集體中展示自己的才藝,。

3,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣,。

4,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

大書,、小書、才藝展示所需要的道具及相關(guān)知識經(jīng)驗(yàn),。

1,、小書閱讀：

幼兒自由閱讀小書，教師巡視閱讀情況，并對閱讀中出現(xiàn)的問題及時給予糾正,。

2,、讀大書：

采取個別讀、集體讀,、男（女）生讀等閱讀形式進(jìn)行大書閱讀的活動,，并在這個過程中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)、解決小書閱讀過程中出現(xiàn)的問題,。

3,、鞏固學(xué)習(xí)量詞：

“老鼠”用量詞“只”來形容，叫做“一只老鼠”,。"屈,，老師。教,，案,，網(wǎng)"請你們想想生活中有什么也可以用量詞“只”來形容呢？

出示一些物品,，請幼兒用相應(yīng)的量詞來說一說,。

4、才藝展示：

（1）,、“小姑娘自信地向大家展示了她的才藝,，那小朋友你有什么本領(lǐng)或才藝呢,？”幼兒自由地說出自己的本領(lǐng),。“哇,！原來你們有這么多本領(lǐng)哪,，那你們愿意展示給大家看嗎？”“你們看,，小姑娘展示才藝的時候是很自信的,，你們也要這樣，有信心嗎,？”

（2）,、教師為有需要的幼兒提供道具。

（3）,、幼兒向大家展示才藝,。

5、評獎和表揚(yáng)

和幼兒一起評選出“最佳才藝獎”,?！澳銈兛烧姘簦院罄蠋熞惨獙W(xué)習(xí)更多的才藝，我們來個大比拼,?！保ū頁P(yáng)特別出色的小朋友，鼓勵其他幼兒要充滿自信,。）

通過活動,，我感覺對自己是一個提高，因?yàn)閺恼n前準(zhǔn)備,、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等都要精心的去設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備,。這也督促我在平時的教學(xué)中也要如此對待，作到精心,、敬業(yè),。在平時的教學(xué)中每個幼兒的情況是不同的，這還需多進(jìn)行課后教學(xué)反思,，針對不同的情況實(shí)施教學(xué)方法,，讓我的活動充滿精彩。

中班詩歌我的畫反思篇二

1,、嘗試運(yùn)用斜線,、彎曲線、水平線等表現(xiàn)人物的簡單動態(tài),。

2,、通過繪畫表現(xiàn)自己的成長與進(jìn)步，樹立自信心,。

3,、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受,。

4,、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗(yàn)成功的快樂,。

1、展板一塊,。

2,、紙、筆,，每人一份,；活動紙人一個。

活動紙人示意圖

一,、引導(dǎo)幼兒感受升入大班后自己的變化

教師：我們升人大班了,，又長大了。說說看，你已經(jīng)學(xué)會了什么新本領(lǐng),？請幼兒自由發(fā)言,。

請幼兒做一做這些本領(lǐng)的動作，然后虛擬為這個動作拍照的情境讓幼兒固定在一個姿勢上,，并認(rèn)真體會,。

請幾名幼兒到前面擺出有代表性的動作，引導(dǎo)其他幼兒注意觀察不同動作中軀干,、關(guān)節(jié)的變化,，然后再進(jìn)一步模仿，以促進(jìn)幼兒對人體動作的理解,。如：做操時,，小朋友雙臂斜上舉、平舉,，雙腳分開或并攏,；跳繩時，小朋友雙臂彎曲拿繩,；滑冰時,，一條腿著地、一條腿傾斜抬起等,。

二,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會畫人物的動作，表現(xiàn)自己的本領(lǐng),。

出示活動紙人,，請幼兒為它擺動作，一邊擺,，一邊說一說它做的是什么動作,，手臂和腿部發(fā)生了什么變化,。

三,、引導(dǎo)幼兒討論用什么樣的線條來表現(xiàn)活動紙人的動作最合適。

教師將幼兒發(fā)現(xiàn)的適合表現(xiàn)動作的斜線,、彎曲線,、水平線等畫在展板上，然后將單線條添畫成雙線條,，使幼兒對怎樣畫出簡單的動態(tài)有直觀的了解,。

鼓勵幼兒運(yùn)用以上線條畫出滑冰、做操等動作,，表現(xiàn)自己掌握的新本領(lǐng),。

四、展示、交流作品,。

教師協(xié)助幼兒將作品展示在展板上,。鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品，說說自己畫的是什么動作,，用了什么線條等,。來引導(dǎo)幼兒相互評價(jià)作品，加深同伴之間的了解,。

這節(jié)美術(shù)活動課,，我的整個思路是：開始以故事形式來引出《螞蟻王國》，故事對于小朋友來說還是具有很大的吸引力,。我當(dāng)時的想法就是讓故事引起小朋友的好奇心,，然后跟著我的思路一起走進(jìn)螞蟻王國。進(jìn)入螞蟻王國后介紹螞蟻的種類,。分為蟻后,、雄蟻、兵蟻跟工蟻,，而這里只是以課件方式簡單而快速的自我介紹,，之后我用一些簡單的話語讓小朋友明白。再就是介紹螞蟻的特征,，用兒歌的方式進(jìn)行總結(jié)（螞蟻外形要牢記,，身體分為頭胸腹，一對觸角頭上長,，三對細(xì)足在胸部）,，然后就是如何畫螞蟻，我以基本形狀為準(zhǔn),，頭為一個大圓,，胸為一個小圓，腹為一個大點(diǎn)的橢圓,，頭上有一對觸角,，胸兩邊各三只腳，頭里面為加上眼睛嘴巴之類的,，腹部畫上一些花紋,。然后就讓小朋友自己在圖畫本上面畫螞蟻并為加上顏色。最后是評點(diǎn)小朋友的畫后引出課件中一位小孩子畫的螞蟻王國而總結(jié)延伸引出下節(jié)課的內(nèi)容,。

從整體上來看,，我這節(jié)美術(shù)活動課對比去年的一節(jié)課來說是成功的，讓小朋友隨著我的思路來,，學(xué)會了畫螞蟻,?？墒钱嫵鰜淼奈浵伓际遣畈欢嗟模倭诵『⒆釉撚邢胂罅Ω鷦?chuàng)造力（這是我感覺很失敗的地方）,。而且一堂課下來,，我與小朋友唯一的互動就是小朋友在畫螞蟻而我在下面進(jìn)行的個別指導(dǎo)的時候。還有我在黑板上面所畫螞蟻的觸角跟足都是雙線,，對一些操作能力差的小朋友很有難度,，有的小朋友一個不小心就會把觸角畫成兔子耳朵。其實(shí)這里可以把觸角跟足改成折線加上一個小圓點(diǎn)的方式來介紹,，小朋友更能以接受,。更能滿足不同能力水平的小朋友。

中班詩歌我的畫反思篇三

1,、指導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)人物五官,、發(fā)型、飾物等細(xì)微的特征,，初步練習(xí)寫生創(chuàng)作,。

2、啟發(fā)幼兒萌發(fā)對教師的熱愛之情,。

1,、水彩筆、畫紙,、剪刀,、膠棒，每人1份,。

2,、事先與本班及園內(nèi)其他幼兒經(jīng)常接觸的教師聯(lián)系，請他們到班中做模特,。

請幾位教師坐在前面讓幼兒觀察,，引出活動內(nèi)容。

請幼兒介紹自己喜歡的教師,，引導(dǎo)幼兒說一說,，為什么喜歡這位老師？她長什么樣子,？梳什么樣的頭發(fā),？今天穿了什么顏色,、什么樣子的衣服,？你和老師在一起

有什么難忘的事？

教師：我們?yōu)槔蠋煯嬕环?，把老師突出的形象特征和你與老師在一起的最難忘的事情畫下來,！以此激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,。

分析人物細(xì)微的外形特征，大膽進(jìn)行寫生創(chuàng)作,。

先引導(dǎo)幼兒觀察,、想像，然后邊觀察邊朗誦類似下面的描述五官特征的順口溜,，加深幼兒對五官具體特征的理解,。

歌謠：

高高一座山，山洞在中間,。（是鼻子）

橄攬兩頭尖,，（是眼睛）

睫毛像門簾，（是睫毛）

小橋育又彎,。（是眉毛）

珍珠在中間,，（是眼珠）

彎彎一條船，船上兩座山,。（是嘴唇）

教師：怎樣能讓大家猜出你畫的是哪個老師,？引導(dǎo)幼兒再次仔細(xì)觀察人物的五官、發(fā)型,、服裝等特征,，如：臉形是長的還是圓的？眼鏡架在鼻子的哪個位置上,？笑的時候眼角會出現(xiàn)什么,？服裝上有什么裝飾物？等等,。并提示幼兒,，筆隨著眼睛走，看到哪兒就畫哪兒,。

引導(dǎo)幼兒有步驟地完成作品,，先畫出主要形象，然后添加背景,。

幼兒展示作品,。

協(xié)助幼兒將自己的作品粘貼在空白墻壁上。

共同欣賞,，鼓勵膽小的幼兒大膽介紹自己的作品,，說一說畫了老師哪些特征，如眼睛大大的,、嘴巴彎彎的,；畫的是哪些難忘的經(jīng)歷等。

1,、引導(dǎo)幼兒完成幼兒用書的相關(guān)內(nèi)容,。

2,、可以請幼兒利用廢舊材料制作相框，然后把自己的畫裝裱在相框中,。

3,、在美工區(qū)為幼兒投放畫板、畫夾等,，引導(dǎo)幼兒觀察身邊的同伴,、老師，為大家畫像,，進(jìn)一步調(diào)動幼兒對寫生的興趣,。

中班詩歌我的畫反思篇四

1、在快樂中感受詩畫,，喜歡作畫,。

2、學(xué)畫老虎,，培養(yǎng)動手操作能力,。

3、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情,。

4、對方形,、圓形,，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫,，能大膽表述自己的想法,。

兔媽媽頭飾一個，兔寶寶頭飾,、白紙、水彩筆人手一份,；輕快的音樂,；請一位老師扮演大灰狼。

一,、情境演示，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

用情景表演的形式引出課題：教師扮演"兔媽媽",，幼兒扮演"兔寶寶"。兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶隨音樂在家做游戲,，突然傳來了敲門聲,。

兔媽媽："孩子們,，是誰敲門,，讓我來看一下,！"兔媽媽從門縫中看了一下，"呀,！孩子們,，門外有只大灰狼，嘴巴大呀舌頭長,！"大灰狼在門外喊："我的肚子好餓,，可愛的兔寶寶們，快開門讓我美餐一頓吧,！兔媽媽："怎么辦呢,？寶寶們，快幫媽媽想想辦法吧,！"請兔寶寶們自己發(fā)表看法,。

二、基本部分

1,、總結(jié)兔寶寶的辦法,。兔媽媽想出好辦法：畫大老虎來將大灰狼嚇跑！兔媽媽提出疑問："哪位兔寶寶會畫,？""沒關(guān)系,，媽媽來教你們！兔寶寶們可要看好呀,，不然一會不會畫了,，會來吃掉我們的！"

2,、教師通過詩畫來示范大老虎的畫法,。

先畫一個大圓圈，上面寫上一個"王",。圓圈里邊畫杯子,，里面什么也不裝。

杯子上邊畫雙眼,，眼睛又圓又明亮,。畫上胡子和耳朵，耳朵不大胡子長,。

兩條前腿畫的棒,，又短又直很粗壯。再畫后腿和尾巴,，畫出了一個虎大王,。

3,、幼兒動手繪畫大老虎，教師巡回指導(dǎo),。根據(jù)幼兒接受程度適時增加示范次數(shù),。

等幼兒基本畫完時，大灰狼在外面喊"快點(diǎn),，快點(diǎn),，我的肚子都扁了！"兔媽媽："孩子們快點(diǎn),，等一會媽媽開門后你們將虎大王擋在小臉前面,，并且要學(xué)虎大王的叫聲！"

4,、幼兒畫完后帶領(lǐng)幼兒將畫好的虎大王擋在面部,。

為大灰狼開門，兔寶寶們學(xué)虎大王的叫聲,。大灰狼進(jìn)門后嚇得大叫："嚇?biāo)牢伊?，嚇?biāo)牢伊耍趺醋兂纱罄匣⒘耍?大叫著逃走,。

三,、結(jié)束部分：

兔媽媽和兔寶寶一起高興的歡呼，并高興的隨音樂跳舞,。"寶寶們,，大灰狼小跑了，高興嗎,？兔寶寶們可真棒,，我們一起跳舞吧！"

【活動效果】

本節(jié)活動課我將情景表演的故事和詩畫有機(jī)的結(jié)合在一起,，用故事貫穿整個活動,。我將較難的繪畫用幾句簡單的詩畫概況，讓孩子們在游戲中學(xué)會畫老虎,，孩子們特別喜歡,，充滿了趣味性。孩子們仿佛置身于游戲中,，特別積極,，真正實(shí)現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩,，掌握的也特別好,。

每一個孩子都喜歡繪畫，繪畫不僅提高了孩子們的動手操作能力，還鍛煉了幼兒的耐心,，陶冶孩子們的情操,。但是美術(shù)課往往沒有新意，本次活動我打破了以往的模式,，將故事和詩畫和諧的結(jié)合在一起,，讓孩子們更加愛上繪畫，充分展示詩畫在繪畫活動中的魅力,。

中班詩歌我的畫反思篇五

在一個偶然的日子里我看見中央電視臺在播放東方兒童的節(jié)目,，月亮姐姐一邊給小朋友講故事一邊讓小朋友發(fā)揮自己的想象將故事中出現(xiàn)的一些物品進(jìn)行自由組合,，然后再請小朋友進(jìn)行講述,。活動簡單而有趣,，深受小朋友的喜愛,，于是我設(shè)計(jì)這一故事活動，將孩子帶入想象與創(chuàng)造的天地,，為幼兒提供語言表達(dá)的舞臺,，以提高幼兒的言語表達(dá)能力。本活動適合大班幼兒,。重點(diǎn)放在幼兒創(chuàng)作和講述上,。

1、在聽聽,、看看,、畫畫、講講中提高幼兒的言語表達(dá)能力,。

2,、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

紙,、筆人手一份,、實(shí)物投影儀、范例若干

(一)故事導(dǎo)入,，引出課題

1,、今天老師帶來一個好聽的故事，你們想聽嗎?

2,、教師有表情地講述故事：

3,、教師就故事進(jìn)行簡單提問，幫助幼兒初步理解故事,。

1)小朋友,，故事中主要講了誰?(梅花鹿)

2)梅花鹿頭上長著一對什么?(并出示鹿角)

3)梅花鹿從臺上跳下來一直奔向哪里?大海里的海浪可以怎樣表示?(并出示波浪線)

4)梅花鹿傷心地哭了，哭的時候會流下什么?(并出示眼淚)

5)梅花鹿在海邊練習(xí)唱歌，一直練到什么時候?(并出示月亮)

(二)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒想象鹿角,、波浪線,、眼淚、月亮象什么?(讓幼兒自由講述)

小朋友,，老師用這四樣?xùn)|西進(jìn)行組合,，你們看變成了什么?(可以請幼兒講述、也可以由老師講述)

(三)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作并用語言進(jìn)行講述

1,、現(xiàn)在老師要請小朋友開動腦筋,，發(fā)揮你們的想象力，將這四樣?xùn)|西也進(jìn)行自由組合,，將它變成與老師變的不一樣的東西,，然后告訴大家你把它們變成了什么?

2、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,，教師巡視指導(dǎo)(鼓勵幼兒大膽想象)

3,、幼兒上來展示并講述自己的創(chuàng)作，教師評價(jià)幼兒的講述情況,。

(四)提高要求,，加大難度，擴(kuò)展想象,，讓幼兒進(jìn)行合作創(chuàng)遍,。

1、在第一次創(chuàng)作的基礎(chǔ)上,，要求孩子以小組為單位將各自的作品進(jìn)行組合創(chuàng)編成故事,。(幼兒操作，教師參與指導(dǎo))

2,、每組選一代表上來展示并講述故事,。

森林里要舉行唱歌比賽，小動物都在忙碌地準(zhǔn)備著,，梅花鹿聽說了這件事,，她也好想?yún)⒓舆@次比賽，可是梅花鹿膽子小,、怕難為情,，一直擔(dān)心自己唱的不好，隨著比賽日期的接近,，她的心情也越來越沉重,。

比賽開始了，百靈鳥第一個上臺唱了一首《上學(xué)歌》,，歌聲優(yōu)美動聽,，小動物在下面一個勁地拍手叫好,。輪到梅花鹿唱歌了，只見她一下子就跳到了臺上,，可是她卻低著頭不唱歌,，下面的小動物都急得大叫：“梅花鹿快唱呀，梅花鹿快唱呀”,。誰知梅花鹿卻從臺上跳了下來,，一直向大海邊跑去，她心理好難過,，眼淚都留出來了,，心想：“我怎么這么沒用，膽子這么小,，她對自己說我一定要唱好歌,。”于是,，梅花鹿對著大海,，想象自己站在舞臺上,，一遍又一遍地練著唱著,，聲音也一遍比一遍響亮，唱著唱著,，天漸漸地黑了,，月亮出來了，可是梅花鹿還是在大海邊忘情地唱著,，大海停止了翻滾,，好像在欣賞這動聽的歌聲，月亮眨著眼睛好像在說：“梅花鹿你唱的真好聽,?！备杪曉絺髟竭h(yuǎn)，把小動物都引來了,，大伙聽了梅花鹿的歌都說：“梅花鹿唱的真好聽,。”梅花鹿聽了心里真開心,。

小朋友你們猜,，要是梅花鹿去參加比賽會得獎嗎?

中班詩歌我的畫反思篇六

漫畫是一種常見的藝術(shù)形式，是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫,。一般運(yùn)用變形,、比擬、象征,、暗示,、影射的方法，構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組，以取得諷刺或歌頌的效果,?！段业淖援嬒瘛肪褪沁x取了孩子比較熟悉的姚明、李詠,、趙本山的漫畫像,，讓幼兒感受漫畫像里邊幽默的元素，發(fā)現(xiàn)漫畫的夸張,、變形的表現(xiàn)手法,，來進(jìn)行臉部的漫畫創(chuàng)作。

1,、了解漫畫夸張,、變形的特點(diǎn)。

2,、根據(jù)自己的臉部特征,，嘗試用簡單的線條畫有趣的漫畫頭像。

3,、在創(chuàng)作中體驗(yàn)漫畫的樂趣,。

小鏡子、水彩筆,、ppt課件,、白紙

（一）引導(dǎo)幼兒欣賞漫畫頭像，了解漫畫特點(diǎn)

1,、教師：小朋友們,，今天老師給大家?guī)砹藥讖埉嬒瘢埬銈儾乱徊滤麄兪钦l,？（出示ppt,，引導(dǎo)幼兒欣賞漫畫人物趙本山、姚明,、李詠,。）

2、提問：你看到了誰,？他們跟我們平時在電視上見到的樣子一樣嗎,？有什么不一樣的？看了這些畫像你們都在笑,，為什么,？

3、引導(dǎo)幼兒觀察比較人物畫像的夸張,、變形程度,，找出畫像與人物本來面目的不同,。

4、教師小結(jié)漫畫的特點(diǎn)：像李詠叔叔的臉本來就長長的,，漫畫把他畫得更長了,，而姚明哥哥本來的臉型是方形，現(xiàn)在臉部的線條卻是穹曲的,，像這種用夸張,、變形的方法畫出來的畫叫做漫畫。

（評析：趙本山,、李詠,、姚明都是幼兒很熟悉的人物，當(dāng)幼兒看到漫畫中的人物時都笑了,。隨后,，教師通過提問總結(jié)，讓幼兒明白了漫畫之所以讓人發(fā)笑,，是因?yàn)樗鼘⑷宋锏奶攸c(diǎn)進(jìn)行了極度的夸張,、變形。比如,，李詠的臉型特點(diǎn)就是長臉型,，漫畫中李詠的臉更長了，看上去很搞笑,；而姚明的臉型是徹底變形了,。這是兩種不同的表現(xiàn)手法。）

5,、出示“三毛”的漫畫。

教師：看看他又是誰呢,？這張漫畫哪些地方夸張變形了,？你看了有什么感覺？

（評析：漫畫“三毛”最突出的特點(diǎn)就是用簡單的線條來體現(xiàn)三毛的辛酸生活,，以此達(dá)到一種笑中有淚,、淚中有笑的效果。）

（二）引導(dǎo)幼兒抓住漫畫的特點(diǎn),，為教師畫漫畫頭像

1,、找出教師的頭像特征（頭、五官,、表情,、發(fā)型）。

教師：老師的臉型是寬的,，我們就可以畫得更寬（生活中還有人是其他的臉型,，如長的,、尖的、三角的）,。

2,、畫五官（教師邊講解邊示范，抓住人物的典型特征來進(jìn)行夸張的繪畫）,。

（評析：這里主要起一個示范引導(dǎo)的作用,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會抓住教師臉部最突出的特征來進(jìn)行夸張變形。）

（三）激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,，學(xué)習(xí)畫自己的漫畫頭像

1,、教師提出作畫要求：

①拿出小銑子,，先觀察，后大膽地運(yùn)用夸張、變形的手法,，把自己的面部特點(diǎn)畫出來。

②可以畫自己不同的表情,。

2,、鼓勵幼兒自由作畫。

（評析：大班幼兒具備一定的繪畫技能,，這次美術(shù)活動的重點(diǎn)在于讓幼兒認(rèn)識漫畫夸張和變形的表現(xiàn)手法,，這符合幼兒好奇的個性。每個幼兒的繪畫積極性都很高,，創(chuàng)作出了不同的變形的自己,，有的幼兒把自己的臉蛋畫成平行四邊形，有的幼兒把自己的嘴巴畫成大大的正方形,。教師問幼兒為什么這樣畫嘴巴時,，他說：“我平時就喜歡吃零食，所以把嘴巴畫的這么大,?！睆闹锌梢钥闯觯⒆幽茏プ∽约耗槻康娜R一個特征進(jìn)行創(chuàng)作,。）

（四）看“漫畫電影”

把幼兒的作品一張接著一張,，寫上數(shù)字，做成電影膠片,，讓幼兒觀看,。

五、活動延伸

介紹漫畫大師埃奧卜勞恩的漫畫作品《父與子》,。

在平時的生活中,，幼兒喜歡看漫畫，也比較熟悉漫畫,，特別像《三毛流浪記》這樣的漫畫集,，都是幼兒熟悉和喜愛的作品,。本次美術(shù)活動就是選取了幼兒喜愛的漫畫，通過欣賞漫畫形象,，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)漫畫的高度概括,、極度夸張和變形的表現(xiàn)手法，并能抓住這些特點(diǎn)來為老師畫漫畫,，最后讓孩子給自己來畫漫畫,，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和想象表現(xiàn)能力。整個活動,，幼兒充滿了興趣,，取得了良好的'教學(xué)效果。

中班詩歌我的畫反思篇七

1,、初步學(xué)習(xí)刮畫的技巧及方法,。

2、通過刮畫促進(jìn)親子之間的情感交流,，表達(dá)對爸爸的愛,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：刮畫紙、竹簽,、一次性筷子,、音樂、播放器,。

（一）談話引入：介紹父親節(jié)

（1）"小朋友你們知道父親節(jié)是誰的節(jié)日嗎,？"

（2）"父親節(jié)是爸爸的節(jié)日。每年六月第三個星期日就是父親節(jié),，這星期天就是父親節(jié)了,。今天黃老師請小朋友跟老師一起學(xué)刮畫，畫爸爸,。"

（二）欣賞范畫,，介紹刮畫的基本技巧

1、出示范畫"你們看,，黃老師也畫了一張，這個爸爸長什么樣,？那這張畫是怎么刮出來的呢,？黃老師先用鉛筆輕輕地把爸爸的樣子畫下來，然后用竹簽沿著輪廓輕輕地把黑色的膜刮開,，爸爸的樣子就出來了,。"

2、示范,，介紹刮畫的基本技巧"請小朋友先想一想,、看一看,，你們自己的爸爸長什么樣。然后和爸爸媽媽一起用鉛筆先把爸爸的輪廓畫出來,。畫完之后選擇粗的或者細(xì)的竹簽把爸爸的樣子刮出來,。刮畫的時候注意一只手扶著刮畫紙，另一只手拿著竹簽輕輕地刮開,，刮的時候不要太用力,，不然紙張會破掉的哦。"

（三）提出刮畫要求

（1）,、請爸爸媽媽和孩子們商量好之后,，再進(jìn)行刮畫。

（2）,、請小朋友和爸爸媽媽安全使用竹簽,。

（四）播放音樂，幼兒和家長共同刮畫,。

（五）欣賞結(jié)束

中班詩歌我的畫反思篇八

“油水分離畫”因?yàn)橛彤嫲羰怯托缘?，而水粉顏料融于水，油與水不互溶,，所以當(dāng)顏料遇到油畫棒時,，就自然地脫離開。本次活動,，我?guī)ьI(lǐng)幼兒初步學(xué)習(xí)油水分離的知識,，了解油水分離作品的特點(diǎn)，結(jié)合猜猜“我”在哪的情景設(shè)計(jì),，讓幼兒在趣味性的課堂里學(xué)習(xí)油水分離畫,。

1、喜歡美術(shù)活動,，對油水分離繪畫感興趣,。

2、能用油畫棒進(jìn)行繪畫,，并運(yùn)用排筆和水粉顏料將小動物找出來,。

3、在活動中體驗(yàn)同伴合作完成作品的樂趣,。

1,、水粉顏料、白色油畫棒,、水粉紙調(diào)色盤,、排筆人手一份。

2,、黑板一塊,、森林范畫（白板）,、擦手毛巾若干。

3,、小兔子音頻,。

一、情景導(dǎo)入：猜猜“我”在哪,，引發(fā)幼兒興趣,。（2分鐘）

1、教師出示動物頭飾,，引發(fā)幼兒興趣,。

教師：我是一只小兔子，今天我要和大三班的小朋友玩捉迷藏（教師出示兔子頭飾講述,，然后迅速藏起兔子,，留下黑板大的白板森林圖），我藏在了黑板上的大白紙里,，誰能把我找出來,。

二、教師出示油水分離繪畫工具,，帶領(lǐng)幼兒一起了解“油水分離”的秘密,。（3分鐘）

（1）教師出示白色油畫棒、排筆,、水粉顏料,，引導(dǎo)幼兒找出藏起來的小兔子，了解油水分離的秘密,。

教師：老師這里有排筆和水粉顏料可以幫助你們找到兔子,，怎么找呢？

（2）教師示范刷出森林局部圖,，個別幼兒嘗試,。

教師：小兔子找出來了，誰來試一試把其它的小動物也找出來,。

（3）提問：為什么老師用顏料在紙上刷,，能刷出小動物？老師的小兔子是用什么畫出來的,？

（4）教師小結(jié)：用白色油畫棒在畫紙上進(jìn)行繪畫后,，再用顏料刷一刷，就能把你畫的東西表現(xiàn)出來,，這種現(xiàn)象我們叫做“油水分離”，油畫棒里面有油的成分,，水遇到油就會分開,。

三,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

（1）教師出示幼兒繪畫材料,，提出繪畫要求。

教師：請你用白色油畫棒在畫紙上藏好你的小動物,，然后和你的同伴兩兩交換,，借助顏料和排筆把同伴的動物找出來。

（2）幼兒操作,，教師巡回知道,。

（3）作品賞析。

在美工繪畫區(qū)帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)完成作品,。

中班詩歌我的畫反思篇九

1,、激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。

2,、發(fā)展幼兒相信想象力與創(chuàng)造力,，提高幼兒繪畫技巧，增強(qiáng)合作能力,。

3,、繼續(xù)鞏固人物正面、側(cè)面幾動態(tài)的畫法,。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

粉筆若干,、場地(四樓頂)

1、以故事引入主題,，引起幼兒興趣,。

師：昨天老師做了一個美夢，夢里我飛上了天,，你們猜老師是靠什么飛上天的?(引導(dǎo)幼兒想象用不同的東西使自己飛上天),。

2、幼兒作畫,，教師交代要求,。

(1)、將幼兒分成兩組：第一組畫天上的人物、小鳥等其他東西;第二組畫地面房子,、動物等其他東西,。

(2)、教師引導(dǎo)第一組幼兒采用不同的東西使自己飛上天,，如：翅膀,、氣球、螺旋槳等,。并畫出人物的不同姿態(tài)(橫著飛,、豎著飛的人)

(3)、教師引導(dǎo)第二組幼兒利用遮擋的關(guān)系畫出許多的房子和動物等

(4),、強(qiáng)調(diào)幼兒之間的合作與協(xié)調(diào),。

3、評議,、觀看幼兒作品,。

中班詩歌我的畫反思篇十

1、 讓幼兒熟悉詩歌,，感受詩歌的意境美,。

2、有表情地用輕柔,、優(yōu)美的聲音來朗誦詩歌,。

3、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),，繼續(xù)仿編詩歌,。

圖片、字卡,、幼兒每人一盒水彩筆,、一張繪畫紙

一、老師問：

1,、生活中你最喜歡什么顏色,？

2、用顏色你能出什么畫呢,？

二,、要求有感情地朗誦詩歌《我的畫》

三、進(jìn)一步學(xué)習(xí)詩歌及理解詩歌的內(nèi)容

1,、老師問：你想到到了什么,？（猜測性提問，這樣能拓展幼兒的思維）出示圖片及詩歌,。

請有能力的幼兒有感情的示范朗誦詩歌,，全班幼兒欣賞,。

2、繼續(xù)幫助幼兒理解兒歌含義：問：兒歌里講我畫了什么,？它是怎樣描述的?誰能來說一說呢,？（這是追問式的提問，這樣的問題把幼兒的思維一下子引向了深層,，使所傳授的知識環(huán)環(huán)相扣，巧妙穿插,，由淺入深,、由此及彼，系統(tǒng)地呈現(xiàn)出來）,。

評析：幼兒能積極講出圖中畫的各種東西,，有些幼兒還能用上形容詞來描述，但是還有些幼兒會重復(fù)別人所說的詞匯,。我適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)和鼓勵,，讓幼兒充分地講述自己的見解，培養(yǎng)幼兒大膽表述的習(xí)慣,。提高幼兒運(yùn)用詞匯能力,。比第一課時幼兒的思維再次拓展。

3,、再次完整欣賞詩歌,，感受體驗(yàn)詩歌的美

提問：1、假如你也有很多顏色,，你最想用這些顏色畫些什么呢,？（這是拓展性提問，這種提問可以引導(dǎo)幼兒沿著詩歌提供的思路進(jìn)行擴(kuò)展,，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力和分析能力）,。

你能用一些好聽的形容詞來說說嗎？（比如：我畫一座美麗的小房子,、畫一群黑色小蝌蚪,、畫一片藍(lán)藍(lán)的大海、畫一只可愛的小貓,、畫一片綠油油的森林……）

評析：第二課時的磨課更能體現(xiàn)出幼兒思維的發(fā)展,，幼兒有著較為豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，對他們所想說的事物的外形,、顏色,、特性也基本了解，小朋友在這種開發(fā)性提問,，猜測性的提問的啟發(fā)下,，回答的比第一課時好,，這說明他們基本上已經(jīng)感受到文學(xué)作品的意境，并能運(yùn)用學(xué)過的一些詞匯話說出對作品的理解,。

四,、全班幼兒練習(xí)用優(yōu)美的聲音朗誦詩歌幾遍。

五,、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)仿編詩歌

引導(dǎo)語：

小朋友你平時最愛畫什么,？（回顧性提問）它是什么樣的？（啟思性提問）

1,、幼兒討論,。

２、幼兒邊創(chuàng)編邊用圖示記錄,。

３,、請個別幼兒到集體前創(chuàng)編講述。

評析：

幼兒回答積極,、想象豐富,，能選擇自己喜歡事物來對自己所想畫的東西來進(jìn)行創(chuàng)編，比第一課時回答的更加拓展,，他們自然地運(yùn)用了形容詞,，編出了較好的詩句。

在第二課時的活動中,，仍然根據(jù)詩歌的內(nèi)容對幼兒進(jìn)行教學(xué),，幼兒運(yùn)用已有知識經(jīng)驗(yàn)應(yīng)答快速，我所設(shè)計(jì)的不同類型的提問,，使整個教學(xué)活動更符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,，進(jìn)一步提高了幼兒認(rèn)知發(fā)展水平，能抓住作品中有利于幼兒想象力培養(yǎng)的因素,，及時對幼兒提出問題,，引導(dǎo)幼兒積極思考、擴(kuò)散想象,，讓幼兒在原有文學(xué)作品原有的基礎(chǔ)上,，按照自己的生活經(jīng)驗(yàn)和合理想象，多角度地回答問題,，并進(jìn)行仿編,，有利于提高幼兒語言的流暢性，充分發(fā)揮教材的功能,，但是由于幼兒接受能力的差異,，能力較強(qiáng)的幼兒有苔慢的情緒，所以第二課時更加要有新穎吸引的活動,。

中班詩歌我的畫反思篇十一

1,、能夠與同伴合作完成你說我畫的游戲,。

2、通過故事情節(jié),，想象自己是一條怎樣的魚,，并能較清楚的向同伴描述出魚的形象。

3,、體驗(yàn)游戲,，角色扮演和畫畫的樂趣。

1,、之前有看過魚類的圖畫書,，并知道個別魚的名稱。

2,、彩筆，圖畫本,。

導(dǎo)入：（教師扮演魚兒）小朋友,，你們看，我變成了一條會游泳但是不會走路的魚兒了,，我想變回我自己,，誰愿意幫幫我？怎么幫呢,？請你拿出一只筆,，把我畫出來，我就可以被解救了,。

1,、教師示范：我的頭是三角形，我的肚子圓圓的,，我的尾巴像扇子,。（同時，一位小朋友畫）

2,、情境轉(zhuǎn)移：哎呀,，我看到，好多小朋友也變成了一條魚,，快快讓你們的同伴來解救你們吧,。（你說我畫）

3、解惑：剛剛你們有沒有遇到什么麻煩呢,？說出來,，我們一起想想辦法。

4,、再探：我們描述的時候不僅要說清楚形狀,，還有圖形的位置,，大小和方向。這樣,，小伙伴才能順利解救自己,。那，我們換一換角色,，再來一次,。

5、延伸：回家和父母玩這個游戲,，可以自己調(diào)整難度,。比如，如果沒有畫對的地方就被定住,，要繼續(xù)描述出來,。

中班詩歌我的畫反思篇十二

1、大膽地描述圖片內(nèi)容并以介紹的形式表述,。

2,、 在集體中體驗(yàn)分享閱讀的樂趣。

：

大書《我的畫》,，最后一頁遮去作品畫,；幼兒繪畫作品若干。

一,、導(dǎo)入活動：

1,、展示幼兒繪畫作品：這是誰的畫？介紹一下你畫的是什么,？

2,、請個別幼兒嘗試介紹他人的作品。

二,、閱讀大書

1,、出示大書最后一頁：你看到了什么？這個小姑娘漂亮嗎,？你們看她的表情怎么樣,？她為什么這么高興呢？

這個小姑娘有一盒漂亮的畫筆,，可以用來畫畫,，你們看，這是她的畫,。（拿掉遮蔽物）

２,、“原來她最好的才藝是畫畫，她把才藝展示給大家看,，所以才這么高興,，我們一起表揚(yáng)她好嗎,？”

3、閱讀封面

“今天老師帶來的這本書就是關(guān)于小姑娘畫的畫,，我們一起來看封面”,，指讀“我的畫”。

4,、逐頁閱讀,，引導(dǎo)幼兒大膽描述看到的畫，并以介紹的方式表達(dá)出來,。逐頁出示畫面,，讓幼兒說說畫面上有什么，“你怎么介紹這幅畫,？你怎么說才能讓大家更喜歡這幅畫,？”每幅畫都讓幼兒大膽地介紹畫的是什么，并引導(dǎo)他們使用量詞,、形容詞完整地以“我畫的是……”的形式講述,。

5、教師小結(jié)：小姑娘畫得真好,，你們幫她介紹得更好，謝謝你們,！你們看,，她還在每幅畫的旁邊貼上了自己的照片，每一張都笑得很燦爛,，因?yàn)樗莻€很自信的小女孩,。

中班詩歌我的畫反思篇十三

1、幼兒在閱讀中理解數(shù)詞與量詞

2,、幼兒在閱讀中掌握“我畫了……”的句式結(jié)構(gòu)

3,、幼兒根據(jù)自己的作品創(chuàng)編《我的畫》

若干幅不同與讀本中的畫、裝訂機(jī),、鉛筆,、畫紙、油畫棒,。

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒討論圖畫的內(nèi)容。

2,、引導(dǎo)幼兒熟悉文字的內(nèi)容,。

（二）教學(xué)過程：

1、第一步：游戲《小手變變變》,。

小朋友,，你們看,，老師的手會變成什么？（老師把手藏在身后）師：小手變變變,，變成小海鷗,，（雙手變成海鷗狀）飛喲，飛喲,！游戲繼續(xù),。小朋友猜猜，小手還會變成什么,？師：小手變變變,，變成鴨嘴巴。（雙手變成鴨嘴狀）嘎嘎嘎,，嘎嘎嘎?。ㄏ蟊亲印⑿‰u嘴,、兔耳朵等等）結(jié)束語：小朋友們,，我們的小手真能干，能變成各種各樣的形狀,，真了不起,，一起來夸夸小手：嘿嘿！你真棒?。p手相對）今天老師給你們請來一位小朋友,，她的小手也很能干。她的名字叫莎莎,，我們一起來看看她的小手會做些什么,？

2、第二步：閱讀封面,。

莎莎給我們帶來了她親手制作的小圖書,，里面都是她畫的美麗的畫，莎莎還給自己的小圖書取了個好聽的名字《我的畫》（書名）,，小朋友跟讀書名：我的畫,。封面上有些什么？（幼兒討論回答）

3,、第三步,；看圖猜測。

第一頁：小朋友看看莎莎在第一頁上畫了什么,？是什么顏色的,？有幾朵？

第二頁：接下來莎莎畫了什么？有幾棵,？是什么顏色的,？

第三頁：小朋友猜猜莎莎接下來會畫什么呢？（翻到第三頁）畫上有什么,？是什么顏色的,？有幾匹？

第四頁：嘎嘎嘎,！小鴨子來咯,！畫上畫了什么顏色的鴨子？有幾只,？（小手變變變,，變成鴨嘴巴，嘎嘎嘎,，嘎嘎嘎?。┯變耗７滦▲喿印?/p>

第五頁：接下來我們應(yīng)該翻到第幾頁呢,？（第五頁）莎莎畫了什么,？有幾只？是什么顏色的,？（幼兒模仿狗的聲音或動作）

第六頁：畫上有什么,？是什么顏色的？有幾只,？小老鼠是怎么叫的,？（兒歌：小老鼠，上燈臺,，偷油吃，下不來,，叫媽媽,，媽媽不在，嘰哩咕嚕滾下來,。附動作）

第七頁：莎莎畫了什么,？是什么顏色的？有幾只,？小朋友看看學(xué)學(xué)小鹿的樣子,。（多可愛呀！）

第八頁：請小朋友閉上小眼睛（老師翻到第八頁,，睜開眼睛）畫上有什么,？小朋友在自己的家里會感覺到快樂嗎？還會感覺到什么,？（溫暖,、幸福）

第九頁：畫面上出現(xiàn)了什么,？你喜歡彩虹嗎？為什么,？（美麗,、漂亮）

第十頁：莎莎還畫了什么？呀,！畫了誰呀,？她在干什么？

第十一頁：莎莎畫了這么多的畫,，請小朋友想想：第一頁畫了什么,？第二頁？第三頁,？（一直到第十頁,，按順序）

4、第四步：大書指讀,。

在幼兒對書的內(nèi)容有了了解之后,，老師將故事文字展示出來，從封面開始,，進(jìn)行帶讀及幼兒指讀,。師：小手食指伸出來，手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，（指到文字處）進(jìn)行指讀,。反復(fù)指讀幾遍，加深幼兒對內(nèi)容的印象及理解,。

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識。

2,、學(xué)習(xí)讀本中的量詞,。

（二）教學(xué)過程：

1、鞏固知識,。

回憶讀本中的內(nèi)容,，最好是按順序的。老師將小書發(fā)給第一個幼兒,，請幼兒自己指讀,。也可讀給其它 小朋友聽。

2,、量詞的學(xué)習(xí),。

中班詩歌我的畫反思篇十四

1、喜歡猜謎語，感受古詩的文學(xué)語言和繪畫的形式,、特點(diǎn),。

2、欣賞,、跟讀古詩,、記憶古詩內(nèi)容，并能模仿錄音的聲音朗誦古詩,。

3,、認(rèn)讀字詞“畫、遠(yuǎn),、近,、還”，感知詩句中的反義詞,。

1,、大字卡、大范例,。

2,、磁帶、錄音機(jī),。

3,、幼兒用書人手一冊。

一,、猜謎語

今天,，請你們動腦筋猜謎語，猜猜我說的是什么,？（朗誦古詩）

二,、欣賞畫面、理解古詩

1,、出示大范例,，引導(dǎo)幼兒讀圖理解謎語：邊朗讀謎語面引導(dǎo)幼兒看圖中相應(yīng)的景物。

2,、你們知道嗎？我們讀了好幾遍的謎語就是古人寫的詩,，你們猜一猜這首詩的名字叫什么,？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀“畫”）

3、詩人在什么位置看山,，看起來怎么樣,？（認(rèn)讀“遠(yuǎn)”）

4、他在什么位置上聽水聲？（認(rèn)讀“近”）幫助幼兒理解反義詞的含義,，請小朋友再找找這兩句詩中還有沒有反義詞,。（有——無）

5、為什么說“春去花還在（認(rèn)讀“還”）人來鳥不驚,？你們平時看到的花是總在開嗎,？樹上的鳥看到人來就怎樣？為什么這么說,？同樣一個物體或風(fēng)景站在不同的角度觀察,，所畫出來的畫一樣嗎？

6,、最后兩句詩中也有一對反義詞請小朋友找出來,。

中班詩歌我的畫反思篇十五

1、了解瓦片,，欣賞瓦片畫,。

2、有興趣嘗試用水粉筆的在瓦片上借形想象作畫,。

3,、拓展美術(shù)視野，感受創(chuàng)意畫給生活帶來的美好,。

（一）了解瓦片特點(diǎn),，產(chǎn)生瓦片畫的興趣。

1,、出示帶有音樂的江南水鄉(xiāng)錄像片,。

你看到了什么？有什么感覺,？我們一起來欣賞,。（小橋、流水,、柳條,、房子）

總結(jié)：這是我們生活的美麗的江南水鄉(xiāng)。有小橋,、流水,、矮矮的房子。

2,、出示瓦片特寫的房子,。看,，這是江南水鄉(xiāng)的什么呢,？房子頂上密密麻麻的鋪著什么呢,？這是用來蓋屋頂?shù)耐咂Ｄ峭咂降资鞘裁礃幼拥哪?？出示瓦片一片,，什么形狀啊,？像什么?/p>

3,、瓦除了幫房子擋風(fēng)遮雨意外，還能干什么呢,？我們一起來看看,。（出示一張漂亮的瓦片畫。）提問：看到了什么,？好看嗎,。用了什么樣的顏色？為什么要在瓦片上畫上這個呢,？這樣在瓦片上作畫的藝術(shù)品叫瓦片畫,。還會有什么作品呢？這幅畫是孫老師畫的,，你們覺得孫老師為什么要在瓦片上畫上瓢蟲嗎,？用了什么樣的色彩？你覺得是先畫瓢蟲,，還是先畫綠葉呢,？我先畫上一只瓢蟲，因?yàn)槠跋x生活在樹葉上,，就在周圍涂上了綠色,，看，一只漂亮的瓢蟲寫意的生活上綠葉上,。好看嗎,？還會有什么作品呢？你們想不想在瓦片上畫畫呢,？

（二）發(fā)揮想象,，做好瓦片畫的準(zhǔn)備。

1,、你覺得瓦片像什么,？你想在瓦片上畫什么呢？幼兒互相討論,。

2,、提出瓦片畫的要求，用水粉筆蘸著水粉畫畫,，要注意衛(wèi)生,。今天，老師為你們準(zhǔn)備了瓦片,，水粉筆,，帶著你們的想象，一起來作畫吧,。畫畫的時候要注意衛(wèi)生啊,。

（三）幼兒設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo),。

（四）展示作品,，互相介紹。

1,、分別介紹,。你覺得瓦片像什么？于是你就在瓦片上畫了什么,？

2,、生活中，還有什么東西上可以來畫畫,，讓我們的生活更美好呢,。

中班詩歌我的畫反思篇十六

1、運(yùn)用不同的線條繪畫表現(xiàn)自己媽媽的五官特征;

2,、喜歡與同伴交流描述自己繪畫的媽媽;

3,、喜歡欣賞媽媽的美。

4,、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣,。

1、不同臉型的輪廓紙,、水彩筆,、幼兒媽媽的照片;

2、活動前,，通過游戲“猜猜誰的媽媽?”觀察比較并說出自己的媽媽的長相的特點(diǎn),。

1、“你的媽媽漂亮嗎?媽媽什么地方長得漂亮?”引導(dǎo)幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長得不一樣,，能說出自己媽媽的特點(diǎn),。

2、教師示范添畫《我的媽媽》：“你的媽媽的臉什么形狀的?”(選擇不同形狀的輪廓)“媽媽頭發(fā)是什么樣的?”(運(yùn)用曲直不同的兩種線條表現(xiàn)媽媽的不同的發(fā)型)“媽媽的眼睛是大大的?還是小小的?”(運(yùn)用圓形,、線性表現(xiàn)媽媽不同形狀的眼睛)“媽媽的眉毛是怎樣的?”(粗粗的?細(xì)細(xì)的?彎彎的?平平的?)“媽媽的鼻子什么樣的?”“媽媽的嘴巴什么顏色的?笑起來會怎樣?”

3,、幼兒自己選擇不同輪廓的紙,，根據(jù)對媽媽的觀察繪畫表現(xiàn)自己媽媽的五官的特點(diǎn)?！艾F(xiàn)在你們想不想把自己的媽媽畫下來介紹給你的小伙伴?要畫的像自己的媽媽!”

①指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽的表現(xiàn)自己對媽媽的觀察和了解,，鼓勵其在進(jìn)一步觀察的基礎(chǔ)上表現(xiàn)自己媽媽的與別人的媽媽的不同的地方。例如：臉上的痣,、有沒有戴眼鏡,、頭發(fā)長短曲直等。

②指導(dǎo)能力弱的幼兒大膽繪畫表現(xiàn)自己的媽媽,，能用不同的線條表現(xiàn)人物的五官,，會說出自己媽媽的特點(diǎn)。

4,、將幼兒的作品展示在幼兒的作品欄里,，引導(dǎo)幼兒相互介紹自己的媽媽。

5,、在晚間接待時間,，讓幼兒向家長介紹自己畫的媽媽。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià),，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗(yàn),，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心,。

中班詩歌我的畫反思篇十七

1.進(jìn)一步幫助幼兒了解不同方法的寫生畫,，感受多種寫生的美。

2.通過自由寫生,，激發(fā)幼兒對寫生畫的興趣和愿望,。

不同方法的寫生畫作品若干、夾好畫紙的寫生板每人一塊,、彩色筆,。

一、談話導(dǎo)入,，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

師：“小朋友們，你們見過這些畫嗎,？”在哪里看見過,？

二、向幼兒介紹寫生畫,，進(jìn)一步欣賞不同風(fēng)格的寫生畫作品,。

1.師：你喜歡哪幅畫,？它是用什么畫的？

2.師：她是在什么地方畫的,？怎么看出來的,？

三、幼兒自由選擇地點(diǎn)寫生,，教師個別指導(dǎo)。

1.師：“你們看,，今天老師這里給小朋友們準(zhǔn)備了這么多的做好工具,，你們自由選擇一種筆去嘗試一下吧！

2.師：我們和哥哥姐姐一樣把自己看到的東西都畫出來,。

四,、展示幼兒作品，共同欣賞,。

你最喜歡那幅畫,？為什么？它什么地方畫的好,？

中班詩歌我的畫反思篇十八

當(dāng)幼兒園,，提出參與親子游戲的時候，家長再忙也要注意抽出時間,，陪同孩子參加游戲,，因?yàn)椋谶@些親子游戲中,，帶給孩子的不僅僅是歡樂,，更多的還有孩子的成長。

畫板,、彩筆,、布條

1.將準(zhǔn)備好的畫板，放置到固定的位置上,。

2.每個小組領(lǐng)取一個布條,，一個畫筆。

3.游戲開始的時候,，家長幫助寶寶用布條遮住眼睛,。

4.游戲開始，家長指導(dǎo)寶寶前進(jìn),，到畫板的面前,。

5.家長指導(dǎo)寶寶畫出一個人的形狀。

6.家長再指引寶寶畫出人的眼睛,、鼻子和嘴巴等,。

7.在規(guī)定的時間內(nèi)進(jìn)行這個游戲,，游戲結(jié)束的時候，由評委評論出哪個小組畫得最好,。

以上趣味親子游戲,，各位家長和孩子一起合作，看看哪個小組畫得最好看,。