做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

高三工作計劃網(wǎng)課篇一

物質(zhì)文化建設(shè)高三年級的物質(zhì)文化包括師生儀表,、班級布置和宿舍面貌，是看得見,、摸得著的東西,，具有“桃李不言”的隱性教育功能與良好教育效果。

物質(zhì)文化建設(shè)安排3個月時間,，重點工作時間表為：

20xx年9月規(guī)范師生著裝,、發(fā)飾，基本消除長發(fā),、怪發(fā),、染發(fā)現(xiàn)象，杜絕穿拖鞋或不著校服進入教學(xué)區(qū),；教室布置和宿舍內(nèi)務(wù)達到基本要求,。

20xx年10月鞏固9月份成果；提高教室黑板報品位,，兩欄布置整潔美觀,，學(xué)生課桌、講臺,、儲物柜符合高三班級文化建設(shè)要求,；宿舍內(nèi)務(wù)達到學(xué)校標準；學(xué)生集合迅速,，口號響亮,，廣播操質(zhì)量高。

20xx年11月宿舍布置整潔,、溫馨,、高雅，既有鮮明的個性,，又有濃厚的文化氣息,；利用校運會展示高三師生精神風(fēng)貌。

制度文化建設(shè)“沒有規(guī)矩,，不成方圓”,。高三年級制度是各級政府政策、法規(guī)、條例,，社會的道德觀念以及學(xué)校的各項,。

高三工作計劃網(wǎng)課篇二

班級簡介：高三(2)現(xiàn)有生數(shù)41人，原來44人,，3人未報到,，2個考美術(shù)，一個考體育,。班級以“天道酬勤有恒乃成”為學(xué)習(xí)指導(dǎo)宗旨;以“臥薪嘗膽歷破繭之觸痛破釜沉舟圓六月之金夢”為班級奮斗格言;堅持引導(dǎo)高三學(xué)生的成人思維及養(yǎng)成習(xí)慣,，貫徹高三的成人德育與智育教育方針。班級目標是在來年的高考上能有所突破,，為20xx年校慶獻上一分賀禮,。

班干部陣容：(見××市××中學(xué)高三(2)班班干部陣容安排公示表)。班干部要求做到如下：

(1)以身作則,，學(xué)習(xí)工作兩不誤;

(2)切實完成本職工作,，戒浮躁;

(3)有高度集體榮譽感與責(zé)任心。

班級管理工作,，堅持計劃性,，規(guī)劃性，加強落實班級的日常德育教育工作,，將主要工作放置于學(xué)習(xí)促進上,。班級的工作及學(xué)生學(xué)習(xí)盡量做到：學(xué)期有目標、月月有主題,、周周有計劃,、天天有作為;在這些方面上，做到預(yù)測性遠點,、落實性強點,、時效性高點、促進性大點,。以下從幾方面進行簡單計劃：

常規(guī)是學(xué)習(xí)的前提與基本保證,，沒有常規(guī)，什么都無從談起,。只有樹立從常規(guī)著手,，樹立班級正氣,，才能在學(xué)習(xí)上統(tǒng)一思想同意行動的促學(xué)習(xí),，這是一條普遍認為的規(guī)律。

學(xué)生做到遵守中學(xué)生的日常規(guī)范制度,、××中學(xué)的相關(guān)德育制度及高三年段情條例,，揚班級之正氣。

充分調(diào)動班干部及學(xué)習(xí)委員的模范作用，通過對他們的培訓(xùn)引導(dǎo)他們?nèi)檎麄€班級的常規(guī)進行引導(dǎo)(附：高三(2)班干部培訓(xùn)會議記錄),，加強對班干部的思想上的培訓(xùn)提高,，做到班級干部對班級事務(wù)，“統(tǒng)一思想齊抓共管”,。

成立學(xué)習(xí)養(yǎng)成指導(dǎo)中心,，引導(dǎo)優(yōu)秀的學(xué)生，在學(xué)習(xí)方法上不斷的完善,，促進中等學(xué)生的學(xué)法及成績的提高,，組織分管學(xué)習(xí)副班長、學(xué)習(xí)委員,、課代表,、優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)生干部組成了學(xué)習(xí)養(yǎng)成指導(dǎo)中心,。

共同營造班級學(xué)習(xí)氛圍,，讓他們?yōu)榘嗉壗鉀Q一些學(xué)習(xí)上的問題。計劃如下：

1,、努力開展好貫徹好年段制定的導(dǎo)師制(見：年段導(dǎo)師制度方案),，加強與各科老師的交流，調(diào)動各個科任老師的力量,，促進班級前25名學(xué)習(xí)提高,，主要是從學(xué)習(xí)方法上的引導(dǎo)及心理輔導(dǎo)上去幫助這些學(xué)生;

2、配合年段開展的中等及偏科學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，加強對數(shù)學(xué),、物理、英語,、化學(xué)等的輔導(dǎo),，提高中等生成績;(見：年段輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)方案)，并做好學(xué)習(xí)效果的評價;

3,、提高班主任的工作促進作用,。以班主任為主的班級導(dǎo)師制，自己確定幾名未被確定導(dǎo)師的學(xué)生,，班主任親自作為導(dǎo)師,，加強學(xué)習(xí)引導(dǎo)，促進學(xué)習(xí)的提高;

進入高三,，班級的布置相當重要,，一個環(huán)境的氛圍營造及布置都會潛移默化的去影響或者鼓勵學(xué)生不斷進步的，對學(xué)習(xí)的促進也是十分重要的,。

在班級布置和要求上,，除了要求學(xué)生做好常規(guī)衛(wèi)生工作外,，加強環(huán)境對學(xué)生影響，注重班級布置的效果的提高和影響力的改變,。對班級環(huán)境的布置,，班主任做到為班級樹目標、樹宗旨,、樹格言等在言語上的促進,。(見：高三(2)班級布置圖片)

班干部是領(lǐng)導(dǎo)一個班級的主干力量。起著至關(guān)重要的作用,。因此班干部的素質(zhì)要進行更多的培養(yǎng),。

1.一支精干的班干部隊伍，盡快地讓他們擔(dān)任起班級的工作,，使班級的工作盡快走上正軌,，保證教學(xué)的正常秩序。

2.班級干部例會時間及主持,，適時開班干部召會議,，討論一下這一階段工作的呈要心得。并做好記錄,，計劃下一階段工作,，針對班級中出現(xiàn)的某些情況有計劃的工作。

計劃前瞻落實第一

制定班級的學(xué)期總目標,，總主題,，有計劃的開展班級一系列工作。為此,，將在以后做每個月的工作計劃和每周的周計劃,，乃至每天的計劃，計劃是相對穩(wěn)定的,，隨著學(xué)校的活動及班級的班情進行調(diào)整,。(見：每周的計劃安排和主題設(shè)置表)(計劃詳見高三(2)班班級工作計劃表)

計劃制定了，加強計劃的實施和落實成為班級的重要工作,，做到不紙上談兵,，而是有針對性，有規(guī)律的去完成相關(guān)的規(guī)劃,，為班級的工作實效逐步發(fā)展起到推動作用,。

以上是我在本學(xué)期中的工作計劃。我相信在老師和全體同學(xué)的共同努力下,，班級工作一定會呈現(xiàn)出一種良好的風(fēng)貌,，班級也一定會更上一層樓。我也將用實際的行動,、為高三(2)來年的高考而努力奮斗!

高三工作計劃網(wǎng)課篇三

轉(zhuǎn)眼已是高三,，面對高三學(xué)情，做為班主任不得不考慮如何在現(xiàn)有條件下,，如何取得最大的教育教學(xué)成績,。

20xx屆高三2班，現(xiàn)有學(xué)生在籍學(xué)生42位,，其中22位學(xué)美術(shù),、6位學(xué)播音編導(dǎo)表演音樂、14位純文化課,。(實有43名學(xué)生,，1名來此借讀)就文化課而言，其中學(xué)美術(shù)的22學(xué)生中,，大概只有6位左右當前成績能達線;學(xué)播音編導(dǎo)6位中當前成績大約3位能達線;純文化課14人大約2-3人能達線,。這樣下來，總計為12位學(xué)生左右能達本科線,。

而我的奮斗目標是,，創(chuàng)造奇跡。文化課達線2-3人,，藝體生達線17-18人就是我的下學(xué)期奮斗目標,，總達線人數(shù)20人。根據(jù)學(xué)校網(wǎng)站報道,，今年本校參加高考的學(xué)生為239人,，達線人數(shù)為84人(含5位純文化課)，據(jù)報道這個成績好于去年,。

20xx屆在校生大約180人多,，外出借讀大約100人。20xx年,，我如何實現(xiàn)目標,，這是不得不主動去做的工作。我能達成20人肯定是奇跡,，因為我只是普通文科班,。因此我將此作為奮斗目標。

如果做呢?

(一)文化課14位

強化班級管理,，實現(xiàn)不同階段的目標,，使得不同成績段的學(xué)生都有自己奮斗目標;嚴格班級管理，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;強化文化建設(shè),，為學(xué)生做最好的引領(lǐng),。目標是2-3位，爭取突破!

(二)播音編導(dǎo)表演音樂類6位

6位其中1位外出集訓(xùn),，另外5位高三在班級上課的同時在外學(xué)藝體,。因為在校時間比較長,，因此，指導(dǎo)比較方便,。通過測試,、平時學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生分析把關(guān)學(xué)習(xí)情況,，爭取有4-5位達到本科線,。至于專業(yè)課學(xué)校，有時間走訪調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，并積極與學(xué)生家長交流,，共同向目標邁進!

(三)美術(shù)生22位

1。走訪調(diào)查,，學(xué)生在集訓(xùn)學(xué)校的專業(yè)課和文化課學(xué)習(xí)情況;

2,。與學(xué)生、學(xué)生家長座談學(xué)習(xí)情況,、目標的實現(xiàn);

3,。給予學(xué)生中肯的建議和意見，以利于學(xué)生的發(fā)展;

4,。積極進行家校合作,，以及第三方合作，為學(xué)生的明天而努力,。

雖然以上談了一些想法,，并且都是為了高考，比較功利,，這是現(xiàn)實所需!作為教師,，生源較差，但依然三年的辛勤勞動,，能夠有收獲!愿大家共同努力,，多鼓勵學(xué)生，在教學(xué)生學(xué)會做人的基礎(chǔ)上,，努力為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，創(chuàng)造奇跡，實現(xiàn)他們的大學(xué)夢!

努力做好過程,，明年此時,，無論目標實現(xiàn)了沒，我都認真,、積極努力過了,，不后悔!

在現(xiàn)有的條件，如何幫助學(xué)生實現(xiàn)夢想?這始終需要考慮的,。

高三工作計劃網(wǎng)課篇四

班主任的工作是一項不斷思考的工作,，兩年半以來,，我體會到用“迂回引導(dǎo)法”，頗為有效,。這即可以避免與學(xué)生的逆反心理沖突,，又可以靠近教育的最高境界——使受教育者感覺不到教育的存在。在高三余下的一百左右天中,，我將繼續(xù)在這一思想指導(dǎo)下，做好班主任工作,。

一,、欲提一本率，嚴抓二本區(qū),；欲提二本數(shù),，嚴抓600后。

抓一本區(qū)域同學(xué)的學(xué)習(xí),，可以提高一本質(zhì)量,，但不能提高一本數(shù)量。只有嚴抓二本區(qū)域同學(xué)的學(xué)習(xí)成績,，才可能會提高一本的數(shù)量,。同理，嚴抓600后,，才可能會提高二本數(shù)量,。

我在班級中劃定范圍，進入校400名以內(nèi)者,，均有希望考入一本,，進入校700名以內(nèi)者，均有希望考入二本,，而且不斷強化這種輿論,。這可以使每名學(xué)生都感覺到自己有希望，都有努力目標,。促使每名學(xué)生都能自覺地刻苦學(xué)習(xí),，促使班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣變得極濃。

這種做法已經(jīng)使我班級全體考核生的成績,，從高一時的第九,、第十名，過渡到高二時的第五,、第六,，進而到高三上學(xué)期的兩次第一名、一次第四名,。

本學(xué)期中,，我將繼續(xù)堅持這種做法,，繼續(xù)嚴抓這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。一方面保持良好的班風(fēng),，避免學(xué)生成績兩極分化,。另一方面也降低高考前班級管理的難度，使全班學(xué)生平穩(wěn)順利通過高考,。

二,、欲使學(xué)習(xí)有動力，不說成績說素質(zhì),。

為解決學(xué)生的學(xué)習(xí)動力不足的問題,，我在高二全年，圍繞《讀高中,，收獲什么》這一大主題,，每周都要召開不同題目的主題班會，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自己形成高素質(zhì),，使學(xué)生認識到,，不論何時，人品永遠是第一位的,，學(xué)習(xí)成績是第二位的,。

最終，在班級內(nèi)部逐漸形成一種輿論：品德高尚的人,，一定會刻苦學(xué)習(xí),；刻苦學(xué)習(xí)的人，未必品德高尚,；不刻苦學(xué)習(xí)的人,，品德一定不高尚。這對形成良好的班風(fēng),，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力大有好處,，學(xué)生們都能自覺刻苦學(xué)習(xí)，自覺關(guān)心班級,，收到的效果,，令我自豪。

高考前100天左右,，學(xué)生有動力,，易緊張；有挫折,，易沖動,；有迷茫，易倦怠。鑒于此,，我將以《十班,，使我成才的家》為主題，召開2~3次主題班會,。引導(dǎo)學(xué)生珍惜通過全班共同努力換來的累累碩果,，珍惜這難得的學(xué)習(xí)環(huán)境，珍惜這種誠摯的感情,，為高中生活畫上完美的句號,。

從珍惜環(huán)境入手，引導(dǎo)學(xué)生自覺完成本職任務(wù),。用“溫曖的家”,、“溫馨的環(huán)境”，緩解學(xué)生間的沖突,，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)中的緊張,，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)倦怠,。從而能保持長久的學(xué)習(xí)動力,。

三、減少空談空強調(diào),，制定措施想實招,。

關(guān)于筆記本、錯題本的重要性,，每個老師都能認識到,，也會反復(fù)強調(diào)。我除強調(diào)之外,，更注重的是制定措施,，使學(xué)生有專門時間整理筆記本和錯題本，有專門時間品讀筆記本和錯題本,。

從高一下學(xué)期開始,，每天午睡時，我班學(xué)生總比學(xué)校規(guī)定時間,，提前10分鐘進入教室,，專門整理或細讀筆記本和錯題本。早晨到校時,，我班學(xué)生總比學(xué)校規(guī)定時間,，提前10分鐘到校，除交作業(yè)外,，也只做這項工作,，日積月累，收到了非常明顯的效果，成績中游學(xué)生,，普遍有明顯提高,。本學(xué)期，我將繼續(xù)堅持這種做法,。

四,、欲勝高考先蔑高考，欲緩壓力先談壓力,。

在高一高二時,，我對學(xué)生引導(dǎo)的策略是，平時學(xué)習(xí)要加壓,，考前一定要減壓,。而面對高考，普通的減壓方法難以奏效,。

在高三上學(xué)期,，我經(jīng)常向?qū)W生闡述一種觀點：高三平時無假期，你想放假嗎,？高考后若考進一本,，有兩個月的`長假；考進二本,，能有兩個半月長假,；若考進專科,，就有三個月長假,；若什么都考不上，則有一輩子長假,。這是上學(xué)期的“談壓力”,。

高三下學(xué)期，我將會經(jīng)常向?qū)W生滲透如下觀點來蔑視高考：高考是人生中的第一次考驗,，但不是唯一的考驗,。面對高考，更重要的是鍛煉自己面對壓力時的態(tài)度,，面對壓力時所采取的措施,，培養(yǎng)自己應(yīng)對壓力的能力，為將來步入社會打好基礎(chǔ),。如果只看重高考結(jié)果,，而忽略對自己能力的培養(yǎng)，即使考上大學(xué),，也不一定能就業(yè),；即使能就業(yè)，也不一定有發(fā)展，不一定有前途,，將來也不一定能成才,。從而分散學(xué)生對高考的注意力，進而分散學(xué)習(xí)壓力,。

每個學(xué)生都會對自己的高考分數(shù),，以及高考錄取批次，心中沒底,，并常為此憂心忡忡,，因此也就不能靜心學(xué)習(xí)。

我解決此問題的方法是：樹立每個學(xué)生的高考信心,，不斷強化一種觀點,，進入全校前400名以內(nèi)都，有希望考一本,，進入700名以內(nèi)能考二本,。這比學(xué)校實際能考上的人數(shù)多得多，但這樣做的目的是讓全班所有學(xué)生都對自己有信心,，感覺到有希望,，有希望才會有努力。（這與我前面第一條中講的內(nèi)容一致）,。

五,、輿論引導(dǎo),，潤物無聲,。

我在教室前面放一塊小白板，由專人負責(zé),，根據(jù)班級實際情況,，定期寫上不同內(nèi)容，提出班內(nèi)存在的問題,，并指出解決辦法或努力方向,，借些對學(xué)生進行潛移默化的影響。如：

班級考了第一：我們考了第一,，是靠基礎(chǔ),，靠智商，還是靠努力,？

班級考了第四：那個松懈一點點,，退后一大步的人，是不是你,？

平時：

優(yōu)秀是一種自覺,，十班是個優(yōu)秀集體，你做的優(yōu)秀嗎？

筆記本使知識更系統(tǒng),，錯題本使解題更細致,。

考前多流汗，考后少流淚,。

再堅持一步滿盤皆活,，稍松一口滿盤皆空。

分數(shù)是學(xué)出來的,，而不是考出來的,。

別人學(xué)習(xí)時你也學(xué)習(xí)不是拼搏，別人玩時你還在學(xué),，才是拼搏,。

每天拼得一分，任何人都會化腐朽為神奇,。

你學(xué)的和別人一樣多是不會進步的,，只有比別人多才能進步。

十班同學(xué)未必是最聰明的,，但一定是最刻苦的,，最終一定是最優(yōu)秀的。

當你盤算距高考還有97天時,，別人又看完了一頁書,。

…………

這種輿論影響，用到好處,，其作用是十分巨大的,。本學(xué)期我將繼續(xù)堅持這種做法。

六,、情緒起伏,，提前預(yù)防。

高三復(fù)習(xí),，緊張焦慮,。期間也有幾次重大心理波動階段，在此過程中,，學(xué)生的心理也是最敏感最脆弱的階段,。

對此，我將根據(jù)各階段中學(xué)生易出現(xiàn)的問題,，提前做好預(yù)防工作,，以幫助學(xué)生順利渡過難關(guān)，讓學(xué)生盡可能平穩(wěn),、輕松地堅持到高考,。

如,，在進入新校區(qū)之后的第一次考試前，許多人都強調(diào)這次考試的重要性,，而我除強調(diào)其重要之外,，又列舉了幾種會影響考試的正常因素，讓我的學(xué)生認識到,，這次就算考不好也沒有關(guān)系,，自己依然有希望。因此能輕裝上陣,，恰恰能答出好成績,。

本學(xué)期我將堅持這種做法。當然,，我在分析考試利弊因素時,，一定會結(jié)合階段復(fù)習(xí)特點、學(xué)科復(fù)習(xí)特點,、氣候特點,、周邊環(huán)境、班內(nèi)實際等多方面情況,，做到每次都不重復(fù),，每次都能有針對性地解決實際問題。

七,、飄而抑之,，衰而揚之。

管理工作有固定原則,，卻無固定方法,。學(xué)生管理，“管”是手段,，是措施,，而且是最初的措施,?！袄怼笔悄康模芤I(lǐng)學(xué)生朝既定方向前進,。能做到“理”的程度,，也是做學(xué)生管理工作所追求的一種境界。

管理有法而無定法,，要視班級實際情況靈活進行,。飄風(fēng)起,，則抑之,；挫而衰，需揚之,。讓全班所有學(xué)生都認識到：“十班學(xué)生未必是全校最聰明的，但一定是全校最刻苦的,，最終一定是全校最優(yōu)秀的”,。所有的做法或措施的目的都是，為了使全班學(xué)生始終處于希望中,，有希望卻難以自負,；始終處于不懈努力中，有挫折卻難忍舍棄,。

本學(xué)期,，我將繼續(xù)堅持這一原則。

原則如此,，但細節(jié)很多也很繁雜,，操作方法也是與時俱進的。限于篇幅,，不能細言,。