作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒科學(xué)探究活動(dòng)教案水 幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動(dòng)教案篇一

很多幼兒都喜歡玩水，特別是每次下雨過(guò)后,，孩子們都喜歡朝有水的地方

踩去，濺起的水花讓他們興奮不已,，為了滿足孩子們的探究欲望，我在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),。

1、在嘗試活動(dòng)中,，感知水是無(wú)色無(wú)味、透明的,，會(huì)流動(dòng)的特性。

2,、了解糖,、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。

3,、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)科學(xué)，樂(lè)于嘗試的精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、感知水是無(wú)色無(wú)味、透明的,，會(huì)流動(dòng)的特性。

2,、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象,。

教學(xué)難點(diǎn)：了解糖,、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象,。

1,、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶,、雪花片。

2,、灑水壺、籃子,、有洞的塑料袋若干。

3,、一次性透明的杯子、小勺子,，白糖,、鹽,、鐵,、塑料品,、毛巾等 人手一份。

4,、水寶寶圖片一張

教師：今天有一位小客人來(lái)我們班做客,，小朋友你們看看是誰(shuí)啊,？（出示水寶寶圖片）

教師：你們喜歡水寶寶嗎？水寶寶它呀有很多的秘密,，你們想知道嗎,？那就讓我們一起去探索水的秘密吧,。

1,、聞一聞,，嘗一嘗

教師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶,，幼兒通過(guò)看一看，聞一聞,，嘗一嘗，感知水的特性（水是沒(méi)有顏色,、沒(méi)有味道的,，牛奶是有顏色，有味道的）

2,、猜一猜

教師分別在盛有水和牛奶的玻璃杯里放進(jìn)彩色雪花片，請(qǐng)幼兒猜一猜水里有什么,？牛奶里有什么,？你是怎么知道的?（引導(dǎo)幼兒講出水是透明的，能看得見(jiàn)里面的東西,，牛奶是不透明的，看不見(jiàn)里面的東西）教師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了水的一個(gè)秘密,，原來(lái)它是無(wú)色無(wú)味、透明的,，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一玩水，看看你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么,？

探索活動(dòng)（二）

1、盛水活動(dòng)

請(qǐng)幼兒用灑水壺,、籃子、有洞的塑料袋盛水

教師：老師今天給小朋友準(zhǔn)備了很多玩水的東西,，有澆花用的灑水壺,、籃子,、有洞的塑料袋,，現(xiàn)在請(qǐng)你們用它們來(lái)盛水,，看能不能把水盛起來(lái),，為什么,？（引導(dǎo)幼兒講出結(jié)果,，水是會(huì)流動(dòng)的）

教師：那我們就來(lái)看看水到底會(huì)不會(huì)流動(dòng)呢,？（教師操作）分別用灑水壺,、籃子,、有洞的塑料袋盛水。

教師小結(jié)：原來(lái)水真的會(huì)流動(dòng),。小朋友真棒,，那么水還有沒(méi)有秘密呢,？

2,、溶解實(shí)驗(yàn)

（1） 請(qǐng)幼兒把桌上的白糖,、鹽,、鐵,、塑料品等分別放在自己的水杯中,，然后告訴大家你放了哪些東西,？

（2） 請(qǐng)幼兒用小勺在杯子里攪一攪，看一看,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么,？

（3） 幼兒嘗試操作,，教師巡回指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物在水中的變化，相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

（4） 請(qǐng)幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

教師：現(xiàn)在老師請(qǐng)幾位小朋友到前面來(lái)告訴大家你的杯子里還能看到幾樣?xùn)|西,？還有幾樣?xùn)|西到哪里去了,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有幾樣?xùn)|西被水溶解了）

教師：那我們就來(lái)看看這些東西是不是會(huì)被水溶解了呢,？（教師操作）分別把白糖,、鹽,、鐵,、塑料品放進(jìn)水杯里,。

教師小結(jié)：白糖和鹽真的被水溶解了。

3,、擴(kuò)散性思維：在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些東西被水溶解嗎,？

教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了水的很多秘密，它是無(wú)色無(wú)味,、透明的，會(huì)流動(dòng)的,，有些東西還會(huì)被水溶解,。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣用水和保護(hù)水的潔凈,。

人們的生活離不開(kāi)水,，幼兒對(duì)水非常感興趣,，本次活動(dòng)幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作,，在活動(dòng)中，我先讓幼兒去觀察,，去發(fā)現(xiàn)，去思考,，滿足了幼兒的好奇,、探索，希望嘗試的欲望,，強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩。

活動(dòng)開(kāi)始,，我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探索水寶寶的秘密,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒。在探索活動(dòng)（一）中,，我通過(guò)聞一聞，嘗一嘗,，猜一猜，感知了水的特性之一,，水是無(wú)色無(wú)味、透明的,。在探索活動(dòng)（二）中，我為幼兒提供了多種材料,，讓幼兒在盛水活動(dòng)和溶解實(shí)驗(yàn)中，感知了水是流動(dòng)的及有些東西在水里會(huì)被溶解,，基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。

但也有一些不足之處,，那就是在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上還比較欠缺,，尤其是要把握好個(gè)體操作與集體分享交流的時(shí)間分配,，幼兒的自由探索時(shí)間再適當(dāng)長(zhǎng)些。

幼兒科學(xué)探究活動(dòng)教案水 幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動(dòng)教案篇二

1.幼兒在運(yùn)水游戲中,，再次感知水的特性。

2.幼兒能認(rèn)識(shí)和選擇在不同情況下適宜運(yùn)水的工具,、材料，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),。

3.幼兒在活動(dòng)中充分感受玩水帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

水、充氣盆,、空桶、漏斗,、瓶子,、小水桶,、小杯子,，小鏟子，小筐,、小勺子、毛巾,、棉花,、吸水紙,、海綿等。

一,、談話引起幼兒對(duì)水的興趣。

師："小朋友,，你們玩過(guò)水嗎？""水是什么樣的,？""玩水的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢？"（不能把自己和小朋友的身上弄濕）

二,、通過(guò)玩水，自由探索,。

1.徒手運(yùn)水。

（1）角色扮演,，完成任務(wù),。

師：孩子們,，我們今天接到一個(gè)新任務(wù)，就是把這邊的水運(yùn)到那邊的水箱里去,。我們一起用手把水捧過(guò)去吧。

（2）幼兒徒手運(yùn)水,。

（滲透教育"水是很珍貴的，別把它漏到地上了,。"引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)把手指閉得更緊，水就漏得少些,。）

（3）教師小結(jié)用手運(yùn)水情況，鼓勵(lì)幼兒尋找更好的運(yùn)水方法,。

師：孩子們,，來(lái)看看我們的水運(yùn)得怎么樣了,？（引導(dǎo)幼兒在說(shuō)用手運(yùn)水的困難時(shí),，進(jìn)一步感受水的流動(dòng)性,。）用手運(yùn),，水容易漏掉而且很慢,。有其他好辦法嗎,？（用 工具運(yùn)）

2.活用工具,，巧妙運(yùn)水,。

（1）通過(guò)觀察,，引導(dǎo)幼兒思考，并自由選擇工具運(yùn)水,。（增添教師語(yǔ)言）

（2）幼兒通過(guò)觀察,、比較,、操作,，選擇和判斷出適宜且高效的運(yùn)水工具,。

教師參與到運(yùn)水中，鼓勵(lì)孩子們敘述他們做的事,，并與孩子們分析為什么有些工具更有效。（"這個(gè)水桶好大,，可以裝那么多水！""這個(gè)工具有洞,，水都漏掉了"……

（3）水越來(lái)越少了，觀察幼兒是否會(huì)轉(zhuǎn)換工具運(yùn)水,。

（原本高效的大工具變得不適用了，觀察幼兒是否用小工具操作,。）（開(kāi)始拿著小工具運(yùn)水的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)，此時(shí)手中的工具比那些大工具更能舀起水來(lái)）（用小工具舀起來(lái)就運(yùn)會(huì)很累,，孩子們會(huì)用小工具舀起水裝進(jìn)大工具中再運(yùn)）

（4）結(jié)合實(shí)際情況，引導(dǎo)幼兒用吸水材料運(yùn)水并用語(yǔ)言說(shuō)出吸水材料是怎樣運(yùn)水的,。

師：水只剩一點(diǎn)點(diǎn)了，我們要把水池里的水運(yùn)得一滴也不剩,。看看還有哪些材料我們沒(méi)有用過(guò),？

（"我一壓海綿，水就跑到里面去了,，再擠,，水就流出來(lái)了""紙也是這樣""毛巾也可以"……）（孩子們?cè)谥靶」ぞ吆痛蠊ぞ吆献髦蟹e累了經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)在也知道把水吸進(jìn)材料里擠在大工具里再運(yùn)）（有的孩子還是堅(jiān)持用小工具舀，他們會(huì)把充氣水池按住,，這樣水會(huì)方便舀起來(lái)些）

三、師幼互相交流探索結(jié)果,。

1.請(qǐng)出勤勞的工具,。

師：水終于運(yùn)完了，我們坐下休息一會(huì)兒吧,！剛才運(yùn)水，寶貝們用了哪些工具呢,？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng),。

（有目的地引導(dǎo)孩子說(shuō)出為什么有的工具不可以運(yùn)水；吸水材料是怎樣運(yùn)水的）

2.工具寶寶細(xì)分類,。

師：工具寶寶們幫我們運(yùn)了那么多水，也累了,，他們想回家休息了?？?，可以運(yùn)水的工具寶寶的家在這里,，不可以運(yùn)水的工具寶寶住在這個(gè)房子里,。請(qǐng)小朋友們把他們送回家。

3.檢查工具是否擺放正確,。

師：今天我們的任務(wù)都完成得很好。下一次,，我們還要想辦法把這些漏水的工具改裝成可以運(yùn)水的工具,。

玩水對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性，在運(yùn)水活動(dòng)中,，為幼兒營(yíng)造了輕松、愉快,、自主的運(yùn)水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運(yùn)水活動(dòng)中來(lái),，盡情地表達(dá)著、思考著,、表現(xiàn)著?；顒?dòng)中孩子們通過(guò)玩水、運(yùn)水,，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來(lái)的樂(lè)趣,，探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來(lái)運(yùn)水。從而獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)體驗(yàn),，并懂得珍惜每一滴水,，從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣,。通過(guò)此次活動(dòng)，給我最大的啟示是：讓孩子們?cè)谔剿鞯氖澜缰械玫阶杂珊涂鞓?lè),，少一些約束，少一些畏懼,。架起一座幼兒嬉戲與學(xué)習(xí)之間的橋梁,，讓每個(gè)幼兒富有個(gè)性的全面發(fā)展。

幼兒科學(xué)探究活動(dòng)教案水 幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動(dòng)教案篇三

本活動(dòng)運(yùn)用的知識(shí)是有關(guān)與飽和溶液和改變液體密度等有關(guān)知識(shí),。飽和溶液：在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法：添加溶質(zhì),。本活動(dòng)的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液，使該溶液的密度增大,，沉入水底。

方法背景本次活動(dòng)采用了觀察,、實(shí)驗(yàn)、探究等方法,。

1、通過(guò)幼兒的觀察和實(shí)驗(yàn)等方法,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和對(duì)事物的探究能力,。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。

2,、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果,。

科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)不同的水的變化,，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望。

2,、在幼兒實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

3,、樂(lè)意用自己的語(yǔ)言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答,。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：兩杯紅色的水,，一杯透明的水，白糖,。小勺（此材料幼兒人手一份）

（三）活動(dòng)流程：

（四）活動(dòng)過(guò)程：

1,、看一看，想一想

談話導(dǎo)題：“小朋友看看,，老師手里有什么,？請(qǐng)小朋友想一想,，如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里,，會(huì)有什么現(xiàn)象呢？”（教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象？為了讓幼兒觀察方便,，在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見(jiàn)紅色的水沉到了透明的水底,，成了兩層,，非常好看,。）

2、試一試：

導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友,，那么你們想做這樣好看的水嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們用桌上的水來(lái)試一試,，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來(lái)?！保ń處熃o幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水,，請(qǐng)幼兒倒一倒,，看看能不能倒出兩層的水來(lái),。）

3、說(shuō)一說(shuō)：

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友,，你們好看的水做出來(lái)了嗎,？和老師做的水一樣嗎？（教師請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)出自己實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果）導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎,？請(qǐng)小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的?！闭?qǐng)幼兒仔細(xì)觀察：小朋友的水很稀。老師的水很濃,，象是蜂蜜一樣,，粘粘的。告訴幼兒：“因?yàn)槔蠋熢谒锛恿撕枚嗪枚嗟奶牵@么多的糖在水里化了,，水就變重了,。而重的東西是要沉底的，所以紅色的水會(huì)在下面,，透明的水就變成了兩層?！?/p>

4、做一做：

請(qǐng)小朋友用自己桌上的東西（一杯紅色的水和白糖,，一杯透明的水）制作奇妙的水。教師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里,，要強(qiáng)調(diào)白糖一定要放多,，一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，奇妙的水做出來(lái)了嗎,？

（五）活動(dòng)評(píng)價(jià)：

科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強(qiáng)，也很想自己有機(jī)會(huì)動(dòng)手制做出他們自己喜歡的東西,。本活動(dòng)難度不大，但很容易看出結(jié)果,，使孩子們通過(guò)成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心。通過(guò)本活動(dòng)使幼兒在觀察,、比較和動(dòng)手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展，也使他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了很大的提高。

反思一：創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子

反思二：追隨孩子的興趣,，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

反思三：當(dāng)提問(wèn)不利于孩子活動(dòng)時(shí),，及時(shí)引導(dǎo)，加以調(diào)整

反思四：重視幼兒的探索讓孩子,，在操作中獲取知識(shí)和解決問(wèn)題。

１,、我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料，如每組準(zhǔn)備一只酒精爐,、燒杯，讓每個(gè)孩子都能親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索,，從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。

２,、在活動(dòng)中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子，傾聽(tīng)他們的談話,，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)。

３,、對(duì)活動(dòng)的組織調(diào)控能力還有待提高，調(diào)整的孩子行為還比較謹(jǐn)慎,，不夠大膽。如在這次活動(dòng)中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫,。

４、及時(shí)反思,、整理思路的能力還不足,，活動(dòng)后立即反思顯得條

幼兒科學(xué)探究活動(dòng)教案水 幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動(dòng)教案篇四

1．通過(guò)動(dòng)手操作,，發(fā)現(xiàn)油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的現(xiàn)象,。用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)。

2．初步嘗試用繪畫(huà)記錄的方式,。

3．通過(guò)調(diào)查表了解哪些物品可以去除油漬，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),。

1.每人水、油各一小杯,、備用的油和水

2．筷子若干

3．記錄單,、記錄筆、黃色油畫(huà)棒等,、調(diào)查表

1.師：還記得我們之前玩的猜物游戲嗎？今天方老師帶了一樣?xùn)|西,，我們一起來(lái)猜猜看它是什么？

2.幼兒進(jìn)行猜物游戲,。

3.師小結(jié)引出油。

1．師：油是黃色的,，像水一樣可以流動(dòng)的。那如果把它和水倒在一起會(huì)怎么樣,？油會(huì)在水的哪里？

2．幼兒大膽講述自己的猜想,，教師出示幼兒猜想結(jié)果,。

3.幼兒進(jìn)行試驗(yàn)驗(yàn)證結(jié)果，師小結(jié),。

1.提出實(shí)驗(yàn)要求：認(rèn)真觀察,，把你看到的記錄下來(lái),。

2．幼兒實(shí)驗(yàn),，老師觀察實(shí)驗(yàn)情況,，提醒幼兒進(jìn)行記錄。并進(jìn)行交流,，

1．師：因?yàn)橛秃退荒苋诤纤陨钪杏泻芏嗟胤接辛擞蜐n很難去掉,，前幾天我們發(fā)了張調(diào)查表,，誰(shuí)來(lái)介紹一下？

2．幼兒介紹調(diào)查表內(nèi)容,。師小結(jié)。

3.師：還有好多小朋友不知道油和水的秘密,，我們拿著調(diào)查表一起去給他們介紹一下吧,。

幼兒科學(xué)探究活動(dòng)教案水 幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動(dòng)教案篇五

水變干凈了

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，感知污水通過(guò)多層毛巾過(guò)濾可以變干凈,。培養(yǎng)幼兒觀察、分析及動(dòng)手操作的能力,。

5～6歲幼兒,。

裝滿臟水的容器,、干凈的空杯,、筆、紙,、毛巾、紗窗網(wǎng),、紗布、海綿,、大個(gè)果凍盒,。

引入：猜謎語(yǔ),。刀砍沒(méi)有縫，槍打沒(méi)有洞,，斧子劈不開(kāi)，沒(méi)有牙齒也能咬,。(謎底是水)。

幼兒討論：水有什么用?

(1)水能洗衣服,。

(2)水能澆花,、養(yǎng)魚(yú),。

(3)水能洗澡、洗臉,。

(4)水能做湯、煮稀飯,。

探究的問(wèn)題：這里有一盆很臟的水，請(qǐng)小朋友想一想,，怎樣使水變干凈?

幼兒討論,。

(1)我用紗布把臟東西撈出來(lái)。

(2)我用海綿把水吸上來(lái)就干凈了。

(3)我用毛巾把水弄干凈了,。

試一試，怎樣把水變干凈,。

(1)我把紗網(wǎng)放在空瓶口上,，用果凍殼把臟水舀起來(lái)倒在上面,，我發(fā)現(xiàn)水一下子就漏到瓶子里，但水還是很臟,。

(2)我把紗布放在空瓶口上,，把臟水倒進(jìn)去，瓶子里的水還是很臟,，紗布上也有點(diǎn)臟。

(3)我把海綿放在空瓶口上,，把臟水倒在海綿上,，流到瓶子里的水有點(diǎn)變干凈了,。

(4)我把一條干凈的毛巾放在空瓶口上，把臟水倒進(jìn)去,，水變干凈一點(diǎn)但毛巾變臟了。

說(shuō)一說(shuō),，為什么實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一樣,。

(1)紗窗和紗布的“眼”太大,，臟水一下子都漏過(guò)去了。

(2)海綿“眼”小,，能把水變干凈一點(diǎn)。

(3)毛巾有許多毛毛,，能粘住臟水里的泥，所以水變得有些干凈了,。

怎樣用毛巾過(guò)濾使水變得更干凈?

(1)我把毛巾疊起來(lái)變成兩層,，放在瓶子上,，把盆里的臟水倒進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)流下來(lái)的水干凈一點(diǎn)了,。我又拿一條毛巾疊起來(lái)放在第一條毛巾上，把瓶子里有點(diǎn)干凈的水倒進(jìn)去,，流到新瓶子里的水又干凈了一些。我再拿一條毛巾疊起來(lái)放在第二條毛巾上,，把瓶子里又有點(diǎn)干凈的水倒進(jìn)去，再流到新瓶子里的水又干凈了一些,。最后，我在瓶子上放了5條毛巾,，把瓶子里過(guò)濾4遍的水倒進(jìn)去,，流出來(lái)的水已經(jīng)變得非常干凈,、透明了。

(2)我把兩條毛巾放在空瓶口上,，把盆里的臟水倒進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)流下來(lái)的水干凈一點(diǎn)了,。我拿走用過(guò)的毛巾，重新放上兩條新毛巾放在空瓶口上，把過(guò)濾一遍的水倒進(jìn)去,，水又干凈一些。最后我換了6次毛巾,，水變得非常干凈、透明了,。

畫(huà)一畫(huà)自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

1．引導(dǎo)幼兒用毛巾過(guò)濾時(shí)不應(yīng)用手?jǐn)Q，要讓臟水慢慢從毛巾中滴人到干凈的容器中,。

2．空杯子要透明，便于幼兒觀察比較,。

3．將臟水慢慢地倒在毛巾上，提醒幼兒倒水的速度要慢,，毛巾要把瓶口封嚴(yán)，防止臟水直接倒人容器中,，影響實(shí)驗(yàn)效果。

4．可將過(guò)濾出來(lái)的水,，反復(fù)倒在毛巾上，進(jìn)行過(guò)濾,。

5．為便于操作,，可將紗布縫在鐵絲圈上,。紗網(wǎng)可用四根木棍固定,。

幼兒科學(xué)探究活動(dòng)教案水 幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動(dòng)教案篇六

教材本身來(lái)源于幼兒生活，或貼近幼兒生活,，是幼兒所熟悉所關(guān)注的周圍事物。這節(jié)活動(dòng)《神奇的水》來(lái)源于教材本身,，是幼兒每時(shí)每刻都離不開(kāi)的東西,，它以教材為載體,，充分挖掘孩子的生活經(jīng)驗(yàn),，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新玩法，大膽想象,。此活動(dòng)鼓勵(lì)孩子大膽實(shí)踐，敢于嘗試新辦法,。在此基礎(chǔ)上,，注重了語(yǔ)言表達(dá)能力，創(chuàng)新思維能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等方面的滲透和培養(yǎng),。

大班孩子已經(jīng)能夠有意識(shí)地關(guān)注自己身邊的周圍事物，而且對(duì)身邊發(fā)生的事物產(chǎn)生了探究欲望,，也有了一定的主見(jiàn)。他們善于觀察和思考,，還能產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法,。因此,，在此活動(dòng)中,，讓孩子動(dòng)手操作,，仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)孩子想出與別人不一樣的方法,，再把自己的想法做法說(shuō)出來(lái)與大家分享。教師力求通過(guò)設(shè)置一定的情景,，為他們提供一些蘊(yùn)含教育目標(biāo)的適合他們的材料，讓孩子自主參與,，積極探索，通過(guò)體驗(yàn)過(guò)程,，交流經(jīng)驗(yàn)達(dá)到教育目標(biāo),。鼓勵(lì)孩子從多種不同角度思考問(wèn)題,，嘗試用多種辦法解決問(wèn)題。

本次活動(dòng)采取了談話法,、游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)法等方法進(jìn)行教學(xué),。

本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒采取觀察、實(shí)驗(yàn),、探究等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)和努力探究問(wèn)題的能力,。鼓勵(lì)孩子大膽想象，勇于探索,，用不同辦法解決問(wèn)題。

大班科學(xué)活動(dòng)：神奇的水

1,、了解水的基本特征是無(wú)色，無(wú)味,、透明的；

2,、樂(lè)于參與科學(xué)實(shí)驗(yàn),，體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)與合作的樂(lè)趣,；

3、能通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)水的其它特征,。

了解水無(wú)色、無(wú)味,、透明的特征（突破策略：使幼兒通過(guò)比較,、觀察的方法來(lái)發(fā)現(xiàn)水的基本特征）

通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)水的其它特征（突破策略：教師提供實(shí)驗(yàn)材料，引導(dǎo)幼兒分區(qū)玩水,，同時(shí)教師對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，在讓幼兒自己進(jìn)行總結(jié)）

兩半瓶水（蓋上粘有顏料）,、四大杯水、一杯黑醋,、方糖若干,、凹槽管、泡沫,、石頭

一,、激趣導(dǎo)入――魔法變變變

幼兒觀察水,，師將準(zhǔn)備好的有顏料的水瓶拿出來(lái)用力搖晃使水變色

詢問(wèn)：

1、老師手中是什么,？

2、水現(xiàn)在變成了什么顏色,？神奇嗎,？

二,、認(rèn)識(shí)水

1、師拿出一杯醋和一杯水供幼兒觀察,，并詢問(wèn)幼兒其不同之處（請(qǐng)幼兒來(lái)聞一聞,，嘗一嘗）,。

2、幼兒總結(jié)：水是無(wú)色,，無(wú)味、透明的,。

三,、玩水體驗(yàn),，找出水的其他特征

1、幼兒分組入實(shí)驗(yàn)區(qū)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)一區(qū)：幼兒用槽管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)二區(qū)：幼兒用方糖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)三區(qū)：幼兒用泡沫紙和石頭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

2,、請(qǐng)幼兒總結(jié)玩水中發(fā)現(xiàn)的水的其他特征

幼兒一：發(fā)現(xiàn)水可以流動(dòng)

幼兒二：發(fā)現(xiàn)水可以溶解糖

幼兒三：發(fā)現(xiàn)水有浮力

四、生活中的水

1、討論發(fā)現(xiàn)生活中水的作用。

2,、如何在生活中合理用水（出示生活中浪費(fèi)水和節(jié)約用水的圖片供幼兒判斷）。

1,、水是生命之源，我們應(yīng)養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣,。

請(qǐng)幼兒去活動(dòng)區(qū)繼續(xù)玩水體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣,。

在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中部分幼兒沒(méi)有進(jìn)行動(dòng)手操作,，幼兒之間沒(méi)有很好的合作意識(shí),，而我并沒(méi)有進(jìn)行干涉。這致使部分幼兒做些無(wú)關(guān)于實(shí)驗(yàn)的事,，而幼兒也沒(méi)有直接得到結(jié)論。在今后的教學(xué)中我會(huì)提升幼兒間的合作意識(shí)和動(dòng)手能力,。

幼兒科學(xué)探究活動(dòng)教案水 幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動(dòng)教案篇七

1.情感目標(biāo)：

通過(guò)水的奇妙變化,，產(chǎn)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣和主動(dòng)探究的欲望。

2.能力目標(biāo)：

能主動(dòng)探究水的奧秘

3.認(rèn)知目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)水的基本特征及其重要作用,，了解水是一種無(wú)味,、無(wú)形,、無(wú)色的物質(zhì),，理解水的溶解現(xiàn)象,。

認(rèn)識(shí)水的基本特征及其重要作用，理解水的溶解現(xiàn)象,。

主動(dòng)探究水的奧秘

物質(zhì)準(zhǔn)備：水杯若干、牛奶,、水,、小勺,、白糖,、咖啡,、食鹽,、白糖,、燕麥,、蘋(píng)果丁,、奶粉,、裝水的氣球、各種味道的水果汁

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 對(duì)生活中的水有初步的認(rèn)識(shí)

一,、水球魔法袋，吸引幼兒興趣

將裝有水的水球放到魔法袋里,，請(qǐng)幼兒摸一摸后猜一猜。

小結(jié)：水是無(wú)形的,，可變換任意形狀,。

二、基本部分

1,、觀察水,，了解水的外部形態(tài)

教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水杯中的水,，觀察過(guò)程中和盛有醋的水杯進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水的外部特征,。(無(wú)色、無(wú)味,、透明、可流動(dòng))

2,、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，感知水的奧秘

教師提出問(wèn)題,，“這杯水一點(diǎn)味道都沒(méi)有，怎樣才能讓它變得有味道?”引導(dǎo)幼兒提出想法,，并試一試。

幼兒自主操作過(guò)程中可以加糖,、加鹽、加奶粉等各種物質(zhì),。

3,、探究溶解現(xiàn)象

剛才放進(jìn)去的東西有的“消失了”,，有的“還存在”，探究這是為什么?除了外形上,，口味上有什么變化?

小結(jié)：“消失”的物質(zhì)是可以和水溶解到一起，比如：奶粉,、鹽,、糖等;而仍“存在”的物質(zhì)是不能和水溶解到一起，比如：燕麥,，蘋(píng)果丁,。被溶解的物質(zhì)和水溶解后,，水的口味或變甜,、或變咸,、或成牛奶味,。

4,、討論交流，拓展思維

引導(dǎo)幼兒思考,，生活中還有哪些東西是可以被水溶解的,，充分發(fā)揮幼兒的發(fā)散思維,，充分聯(lián)系生活實(shí)際,。

5,、蒙眼猜謎的游戲

教師做好各種味道的水果汁(與水溶解的),，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，辨別水果汁的味道,，區(qū)分水果汁和水,。通過(guò)游戲,，引導(dǎo)幼兒充分理解溶解現(xiàn)象,，并能辨別不同的口味,。

三,、活動(dòng)延伸

通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出：奶粉能被水溶解,，面粉和奶粉這么相似,，請(qǐng)幼兒思考，面粉能被溶解嘛?大家可以回家動(dòng)手試一試。

幼兒科學(xué)探究活動(dòng)教案水 幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動(dòng)教案篇八

1,、 幼兒通過(guò)親自動(dòng)手操作,，讓幼兒了解水的特性,。

2,、 體驗(yàn)探索水秘密的樂(lè)趣,，提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,，能仔細(xì)觀察,、樂(lè)于嘗試。

3,、 讓幼兒運(yùn)用感官,，親自動(dòng)手動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題，讓幼兒積極參與探索,。

4、 使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

玩偶,、卡紙、玩水工具（玉米核,、乒乓,、積木、紙船,。小鵝卵石、湯勺、插具,、易拉罐、玻璃球）,、一次性透明的杯子里分別放著一勺（白糖,、鹽、芒果粉）干毛巾若干,。

認(rèn)識(shí)水是透明,，可溶解,，會(huì)流動(dòng)的特性,。

1,、寶貝們好,！今天熊媽媽邀請(qǐng)我們到她家去做客,。走過(guò)這條小河就是熊媽媽的家。熊媽媽請(qǐng)寶貝們幫她看看小河里有什么,。我們經(jīng)過(guò)小河的時(shí)候仔細(xì)觀察，待會(huì)兒告訴她。

1,、經(jīng)過(guò)小河時(shí)看見(jiàn)了水里有什么,？（石頭,，湯勺，杯子,，蠟筆，葉子）

2,、有個(gè)問(wèn)題要考考我們,，猜猜，泥沙里有什么,？（石頭,，湯勺,，杯子,，蠟筆,，葉子,，或者還有其他的東西）

3,、到底藏了什么,？水里的東西我們一眼就能看見(jiàn),，泥土里的東西不能看見(jiàn)，想一想這是為什么,？

小結(jié)：呀，你們真聰明,，你們發(fā)現(xiàn)水的第一個(gè)秘密，水是透明的,。

4,、我送你們幾個(gè)禮物,，你們放到水里,，再告訴我發(fā)現(xiàn)了什么？寶貝們,，白糖放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么？鹽放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么,？芒果粉放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么,？

小結(jié)：這些東西在水里不見(jiàn)了,，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字,，我來(lái)告訴你們,，溶解,。我們又發(fā)現(xiàn)了水的一個(gè)秘密,，水具有溶解性。

5,、我現(xiàn)在把乒乓球放進(jìn)水里,，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（乒乓球動(dòng)了）

小結(jié)：你們可真厲害,，我們發(fā)現(xiàn)了水的又一個(gè)秘密，水會(huì)流動(dòng),。

1,、今天我們發(fā)現(xiàn)了水的三個(gè)秘密,。水的秘密還有很多，讓我們?cè)诮窈蟮纳钪欣^續(xù)去發(fā)現(xiàn)水的秘密吧,！

水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質(zhì),，中國(guó)水資源總量約為2.8124萬(wàn)億立方米，占世界徑流資源總量的6%,；又是用水量最多的國(guó)家,，1993年全國(guó)取水量(淡水)為5255億立方米，占世界年取水量12%,，比美國(guó)1995年淡水取水量4700億立方米還高,。由于人口眾多,，當(dāng)前中國(guó)人均水資源占有量為2500立方米,，約為世界人均占有量的 1/4,，排名百位之后,，被列為世界幾個(gè)人均水資源貧乏的國(guó)家之一。

整個(gè)活動(dòng)是以探索水的秘密為主,，水是孩子們天天接觸,，非常熟悉的一個(gè)物品,，但是水的秘密也非常多,，因此,，孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中通過(guò)自己的觀察,，發(fā)現(xiàn)水的三個(gè)特性，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一件十分有成就感的事，孩子們非常感興趣,。活動(dòng)中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話回答問(wèn)題,，并且鼓勵(lì)更多的幼兒參與思考,，實(shí)驗(yàn),，討論 ,，充分體現(xiàn)了教師只是教學(xué)活動(dòng)的支持者,，引導(dǎo)者,，讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人,，自發(fā)，自主,，自由的開(kāi)展活動(dòng),，在同伴與教師的互動(dòng)中共同探索獲得新知。

準(zhǔn)備的不是很充分,，探索活動(dòng)應(yīng)該有更多的操作材料，由于材料有限,，因此大部分幼兒都是通過(guò)觀察來(lái)發(fā)現(xiàn),，沒(méi)有親自嘗試,，所以會(huì)有些遺憾,。

幼兒科學(xué)探究活動(dòng)教案水 幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動(dòng)教案篇九

《指南》中指出：“幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的年齡特點(diǎn),，并貼近幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),?！痹谌粘Ｉ罨顒?dòng)過(guò)程中,，孩子對(duì)水有濃厚興趣,，他們對(duì)水真的是百玩不厭。在本節(jié)活動(dòng)中,，運(yùn)用科學(xué)活動(dòng)梯式教學(xué)法,，結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用游戲的方式調(diào)動(dòng)幼兒參與興趣；提供了大量的操作材料,，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究,，通過(guò)親身體驗(yàn),、自主探究,、分享交流的方式了解水的特征,，體驗(yàn)與同伴合作,，運(yùn)用多種方法齊心協(xié)力幫水寶寶搬家的成功感,，以此激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識(shí),，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力,。

1、鼓勵(lì)幼兒感知水會(huì)流動(dòng)的特征,。（重點(diǎn)）

2,、能大膽嘗試探索用不同的方法幫水搬家，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒探索的興趣。（難點(diǎn)）

3,、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水,、保護(hù)水資源的情感,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在以前玩水過(guò)程中初步了解了水的特征,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：自制小水路,；玩水材料：水盆、水筐,、注射器,、海綿,、空礦泉水瓶,、毛巾、紙杯等,；植物、平衡木、拱形門,。

一,、通過(guò)幫水寶寶在小水路上玩滑梯活動(dòng)，幼兒親身體驗(yàn),，了解水的會(huì)流動(dòng)的特征。提問(wèn)：水寶寶在水路上會(huì)怎樣,？小結(jié)：水會(huì)流動(dòng),，并能從高處流向低處,。

二,、提供材料,，引導(dǎo)幼兒自主探究,，幫水寶寶搬家。

1,、教師出示搬水工具：礦泉水瓶,、紙杯、注射器,、海綿等,，幼兒自選物品,，自主探究,，教師巡回指導(dǎo),。要求：每人自選一樣物品,，試一試幫助水寶寶搬家？提醒幼兒保護(hù)好水寶寶,，不要把水寶寶弄丟,。

2、幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn),，講述幫水寶寶搬家的方法,。提問(wèn)：你是用什么材料幫水寶寶搬家的,？在幫水寶寶搬家時(shí)，水寶寶怎么了,。小結(jié)：水會(huì)流動(dòng),，并且通過(guò)小朋友的幫助,，水寶寶成功的搬進(jìn)了新家,。

三,、延伸活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒感受水的重要性,，萌發(fā)節(jié)約用水的情感,。

1、幫小白兔解決缺水問(wèn)題,，體驗(yàn)成功運(yùn)水的樂(lè)趣,。

2、分享交流,，感知水的重要性,。

幼兒科學(xué)探究活動(dòng)教案水 幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動(dòng)教案篇十

本次活動(dòng)是我們托班一個(gè)“玩沙玩水真快樂(lè)”主題下的一節(jié)活動(dòng),。在依據(jù)托班寶寶對(duì)水的喜愛(ài),，喜歡玩水的特性,，設(shè)計(jì)本次活動(dòng),?？紤]到讓孩子在游戲中鞏固對(duì)水的顏色認(rèn)識(shí),，安排了顏色分類環(huán)節(jié)。為培養(yǎng)孩子主動(dòng)探究和對(duì)科學(xué)的興趣,，積極引導(dǎo)孩子的自主的發(fā)現(xiàn)和加入多環(huán)節(jié)的嘗試操作。而托班的孩子需要在多動(dòng)手操作的過(guò)程來(lái)增加他們的經(jīng)驗(yàn)感知,。所以本次活動(dòng)是緊緊圍繞孩子特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)展開(kāi)的`,，特別考慮到孩子自主性的培養(yǎng)。

1.能對(duì)水變色現(xiàn)象感興趣,，能知道水變色是由顏料加入產(chǎn)生的,。

2.能大膽的嘗試操作搖瓶娃娃,，并對(duì)瓶娃娃按顏色進(jìn)行分類,。

3.能大膽嘗試探究水變色的顏色，能大膽的將顏料加入到水中,，觀察水的變化過(guò)程。

1.人手一只透明礦泉水瓶（瓶蓋上放好顏料紅,、黃,、藍(lán)）,、三個(gè)大筐子（紅色,、黃色、藍(lán)色標(biāo)記）

2.四組透明塑料盒子,，裝上清水,，每組三個(gè)滴管,、三色顏料（紅,、黃,、藍(lán)）

3.三色卡每種顏色四張,。

重點(diǎn)：幼兒能對(duì)水變色科學(xué)現(xiàn)象感興趣,，并能準(zhǔn)確的對(duì)顏色進(jìn)行分類與辨別。

難道：幼兒能自主的進(jìn)行科學(xué)的探索,，能大膽的進(jìn)行活動(dòng)操作,，活動(dòng)過(guò)程秩序井然。

（一）活動(dòng)導(dǎo)入

1.今天老師變成魔術(shù)師咯,！給小朋友變個(gè)魔術(shù)吧,！仔細(xì)看清楚咯，老師的瓶娃娃會(huì)發(fā)生什么變化,！老師又是怎么變的,！

2.老師雙手用力搖瓶娃娃,，邊念“咒語(yǔ)”：“變,、變,、變！”

3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)瓶娃娃發(fā)生了什么變化,。

（二）引導(dǎo)幼兒嘗試操作搖瓶娃娃

1.剛才老師是怎么變的,？（雙手握瓶子,，用力搖,，邊念咒語(yǔ)“變變變,！變變變,！”）

2.請(qǐng)小朋友做一回小魔法師來(lái)變一下魔法，嘗試將瓶娃娃變身,！

3.幼兒操作搖瓶娃娃

4.檢驗(yàn)?zāi)Х◣熓欠穸己细?，給魔法師貼上相應(yīng)顏色的花,。

（三）引導(dǎo)幼兒將瓶娃娃進(jìn)行分類

1.請(qǐng)小朋友將瓶娃娃分別送人相應(yīng)顏色的家。

2.檢驗(yàn)是否有瓶娃娃送錯(cuò)家,。

（四）引導(dǎo)幼兒探究水變色的原因,。

1.教師拿出同樣有顏料蓋子的瓶娃娃。小朋友,，你猜猜看顏色會(huì)是哪里變出來(lái)的,？

2.引導(dǎo)幼兒找找變色的原因在哪里。（嘗試在瓶蓋上找一找）

3.小結(jié)：原來(lái)是瓶蓋上裝上了顏料，顏料加入水中,，水就會(huì)變顏色了,。

（五）變色游戲

1.小朋友真能干，居然能把魔術(shù)的答案接開(kāi)了,。老師還想到一個(gè)好玩的游戲“顏色變變變,！”

2.老師拿一個(gè)大滴管，將顏料（紅色）吸到水箱里,，引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化,，在那攪拌棒將顏色攪拌均勻,。

3.教授滴管使用的方法：小滴管，小腦袋擠一擠,，松一松；小水箱上再來(lái)擠一擠,，松一松,。

4.引導(dǎo)小朋友上來(lái)嘗試將自己喜歡的顏色滴進(jìn)去,，觀察變化引起興趣,。

（六）活動(dòng)延伸我們?nèi)グ嗉?jí)里,，每個(gè)寶寶都去嘗試玩一下顏色“變變變”游戲,。

幼兒科學(xué)探究活動(dòng)教案水 幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動(dòng)教案篇十一

1,、知道水與人類的生活密切相關(guān),。

2,、知道水是沒(méi)有味道的,。

3、知道要多喝白開(kāi)水,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)每人一杯白開(kāi)水

1、進(jìn)行活動(dòng)前組織幼兒到操場(chǎng)進(jìn)行體育活動(dòng),，使幼兒感到口渴,，回到教室后穩(wěn)定情緒,，然后開(kāi)始進(jìn)行此活動(dòng),。

①"小朋友,，你們?cè)诓賵?chǎng)活動(dòng)后，現(xiàn)在有什么感覺(jué),，需要什么,？"

②給每位幼兒倒?jié)M一杯涼開(kāi)水,，讓幼兒喝,，喝完水后,，

提問(wèn)："水是什么味道的,？"

2、知道自來(lái)水的來(lái)源,。

①我們喝的水、用的水是從哪里來(lái)的,？

向幼兒介紹自來(lái)水的凈水過(guò)程："江河里的水不清潔，不能直接飲用,，自來(lái)水廠將江河里的水抽上來(lái)進(jìn)行加工,、凈化、消毒,，變成自來(lái)水,，通過(guò)自來(lái)水管道輸送到各個(gè)地方,，我們打開(kāi)水龍頭,，自來(lái)水就會(huì)嘩嘩地流出來(lái),。"

3,、討論自來(lái)水與人們的密切關(guān)系。

①"你們看到爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶用自來(lái)水來(lái)干什么,？"

（讓幼兒自由討論）

②讓幼兒講出自來(lái)水與人們的密切關(guān)系,。

如：我們?nèi)艘人?，要洗衣服,、洗菜,、洗米做飯、洗手,、拖地,、沖廁,，沒(méi)有了水,，我們就沒(méi)有水喝,，就會(huì)口渴,，沒(méi)有了水就沒(méi)辦法做飯,，沒(méi)辦法拖地，沒(méi)水沖廁,，就會(huì)很臭等,。

4、讓幼兒講講應(yīng)如何節(jié)約用水,。

"水的用處那么多，我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水,？"

5,、教育幼兒多喝開(kāi)水。

"多喝水對(duì)人體有好處,，我們應(yīng)多喝開(kāi)水，少喝飲料,，因?yàn)轱嬃虾写罅刻欠荩嗪葧?huì)影響身體健康，對(duì)牙齒也不好,。"

請(qǐng)幼兒講講還有哪些生物離不開(kāi)水,。

幼兒科學(xué)探究活動(dòng)教案水 幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動(dòng)教案篇十二

1、知道水的用途和重要性,，愛(ài)護(hù)水資源,，節(jié)約用水,。

2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，創(chuàng)新感知污水通過(guò)多層毛巾過(guò)濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察,、分及動(dòng)手操作的能力,。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新精神,、想象力和創(chuàng)造力,。

幼兒能結(jié)合自己的甚或經(jīng)驗(yàn)在操作,、講述活動(dòng)中創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,，提高幼兒大膽思維創(chuàng)新的意識(shí),。

1,、謎語(yǔ)導(dǎo)入,。

刀砍沒(méi)有縫,，槍打沒(méi)有洞,，斧子劈不開(kāi),，沒(méi)有牙齒也能咬,。(謎底是水)。

2,、幼兒討論水有什么用：?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)大膽地講述問(wèn)題水給我們帶來(lái)的用處,。（水能洗衣服,、澆花,、養(yǎng)魚(yú),、洗澡,、洗臉,、水能做湯,、煮稀飯?）

3,、擴(kuò)展幼兒知識(shí)面：放錄象,，有關(guān)廢水的排放和再利用,。

4,、幼兒想象思維,，創(chuàng)新新的節(jié)水方法：在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水,？（如：洗衣服的水沖廁所,、洗菜、水果的水來(lái)澆花、關(guān)好

水龍頭,、安裝新型的節(jié)水器等。）

5,、認(rèn)識(shí)水的重要性：人類、動(dòng)植物都離不開(kāi)水，所以我們大家要愛(ài)護(hù)水資源,，節(jié)約用水。

6,、創(chuàng)新操作活動(dòng)探索：探究實(shí)驗(yàn)水如何會(huì)變干凈,，出示一盆很臟的水,，請(qǐng)小朋友想一想,，怎樣使水變干凈?

幼兒討論：

(1) 我用紗布把臟東西撈出來(lái),。

(2) 我用海綿把水吸上來(lái)就干凈了。

(3) 我用毛巾把水弄干凈了?試一試，怎樣把水變干凈。

(4) 我把一條干凈的毛巾放在空瓶口上,，把臟水倒進(jìn)去，水變干凈一點(diǎn)但毛巾變臟了,。 說(shuō)一說(shuō)，為什么實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一樣,。