為了保障事情或工作順利,、圓滿進行,，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃,。方案的格式和要求是什么樣的呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園大班科學領(lǐng)域教案方案幼兒園大班科學領(lǐng)域教育活動設(shè)計篇一

1、感知秋天豐富的色彩,，知道秋天是豐收的季節(jié),。

2、通過觀察秋天的田野,、果園,，知道秋天許多農(nóng)作物和果實都成熟了。

3,、產(chǎn)生喜歡秋天,，熱愛大自然的情感。

4,、體驗明顯的季節(jié)特征,。

5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣,。

活動準備

聯(lián)系參觀秋天的農(nóng)田和果園,。

活動過程：

1,、組織幼兒進行參觀前的談話。

教師告訴幼兒參觀的地點,，并討論外出參觀的注意點,，使每一個幼兒都能遵守集體的規(guī)則，與同伴一起關(guān)注秋天植物的生長變化,。

2,、帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)田，認識幾種常見的果樹和農(nóng)作物,。

(1),、教師帶領(lǐng)幼兒觀察果園里果樹，鼓勵幼兒大膽地說出各種果樹的名稱,，外形特征,。

(3)、教師進行簡單的小結(jié),，并向幼兒做簡單地介紹：秋天到了,，除了各種各樣的水果成熟了，許多農(nóng)作物也成熟了,，有金黃色的玉米,、沉甸甸的稻谷，還有一朵朵可愛的棉花,、圓圓的大南瓜,。

(4)、豐富幼兒關(guān)于農(nóng)作物方面的知識和經(jīng)驗,。

3,、了解秋天農(nóng)民的工作，知道要愛惜糧食,。

4,、音樂活動《逛公園》并嘗試進行仿編。

重點：感知秋天豐富的色彩,，知道秋天是豐收的季節(jié),。

難點：通過觀察秋天的田野、果園,，知道秋天許多農(nóng)作物和果實都成熟了,。

幼兒園大班科學領(lǐng)域教案方案幼兒園大班科學領(lǐng)域教育活動設(shè)計篇二

1.知道氣球變鼓是因為充入了空氣，感知空氣的存在,。

2,、能夠用身體的各個部位大膽探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。

3,、積極參與活動,，激發(fā)幼兒快樂情緒,，體驗合作的樂趣,。

1、一個充氣的氣球,，癟的彩色氣球若干

2,、彩虹傘一個、長繩子一根

3,、活潑的音樂,。

知道氣球變鼓是因為充入了空氣，感知空氣的存在,。

用身體的各個部位探索氣球的多種玩法,。

一、歡快的音樂進入教室,，教師神秘的拿出彩虹傘,，教師和幼兒一起玩彩虹傘的爆米花游戲。激發(fā)他們對氣球的興趣,。

二,、教師出示充足氣的氣球，請幼兒摸一摸,，猜猜氣球里裝有什么?

請小朋友摸一摸氣球,，有什么感覺?氣球為什么會鼓鼓的?(里面有空氣)

三、如果氣球里沒有空氣會怎樣?教師松開氣球充氣處的繩子,，讓幼兒感受空氣從氣球里出來,，沒有空氣氣球會變得癟癟的。

四,、怎樣使氣球變得鼓鼓的?教師出示打氣筒,，給氣球打氣，讓幼兒觀察氣球變大的過程,。感知氣球的存在,。知道氣球里裝滿了空氣就會鼓起來。裝的空氣越多,，氣球就越大;反之,，裝的空氣少，氣球就小,。但是如果氣球裝的空氣過多,，氣球就會爆掉。

五、空氣有個怪脾氣,，喜歡從氣球肚子里溜出來,，怎樣才能讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣跑出來呢?(用繩子綁緊)

六,、用身體的各個部位探索氣球的`玩法,。(教師小結(jié))

七、增加氣球的難度,。把我氣球都記在繩子上用身體的各個部位頂,。

八、提高難度：讓幼兒跑起來用頭頂,。(教師根據(jù)本班幼兒情況不斷地增加繩子的高度)

九,、放松運動

幼兒園大班科學領(lǐng)域教案方案幼兒園大班科學領(lǐng)域教育活動設(shè)計篇三

通過對本班幼兒的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對科學探究游戲活動興趣濃厚,，在開展大班“水”主題過程中,，有一天我聽到孩子們在說掉進水里很可怕，有小朋友說到掉進沼澤里比掉水里還可怕,，還有小朋友說沼澤跟水差不多,，就是有泥，但是會吸人……沼澤為什么會“吸人”呢,？孩子們的問題問倒了我,，為了一探究竟，我決定帶著孩子們一起探秘沼澤為什么會“吸人”,，經(jīng)過查閱發(fā)現(xiàn)沼澤是一種非牛頓流體現(xiàn)象,，可是這一科學現(xiàn)象如何介紹給孩子們呢,？我想起了芬蘭stem教育中的“現(xiàn)象教學法”——基于現(xiàn)象的學習,。

1.在探索傳遞水和淀粉的方法中感受非牛頓流體的神奇現(xiàn)象。

2.初步了解非牛頓流體現(xiàn)象在生活中的運用。

3.喜歡參與探究活動,與同伴合作完成挑戰(zhàn),。

活動重點：發(fā)現(xiàn)非牛頓流體的神奇現(xiàn)象和特征。

活動難點：大膽探究,，能運用觀察,、對比等方法解決問題,。

經(jīng)驗準備：前期接力游戲經(jīng)驗

一,、開始部分：觀看視頻，請幼兒大膽猜測，激發(fā)幼兒游戲興趣,。

播放非牛頓流體的視頻，請幼兒觀看并猜想：你覺得這是什么,？

二,、基本部分：幼兒分組探究活動材料

1.請幼兒觀察材料水和玉米淀粉，摸一摸，聞一聞，說一說,，了解實驗材料的特點。

2.幼兒分組操作用玉米淀粉和水制作粘液（非牛頓流體）,，引導幼兒觀察粘液（非牛頓流體）的神奇現(xiàn)象,。

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

3.幼兒交流新發(fā)現(xiàn),，教師小結(jié),。

小結(jié)：對它沒有用力的時候它就是液體狀態(tài)，但是當你對它用力的時候,，它會變成固體狀態(tài)一樣堅硬。

三,、游戲：在游戲中探索傳遞粘液的方法,，體驗粘液（非牛頓流體）的現(xiàn)象。

1.教師介紹游戲規(guī)則,，大膽探索非牛頓流體的特點,。

游戲規(guī)則：

（1）四人一組，請小組之間商量進行接力傳遞的方法(1分鐘),。

（2）采用接力的方式運送粘液（非牛頓流體）,，每個人在傳遞過程中盡可能不讓粘液流失，將粘液運送到對應(yīng)量筒中,。

（3）在規(guī)定時間內(nèi)比一比哪一組往量杯里運送的黏液最多,，地面上的粘液最少。

2.幼兒自由結(jié)組商討傳遞方法,。

3.進行游戲預(yù)賽,。

4.幼兒開始游戲（拍照記錄個小組的游戲狀態(tài)）。

5.請幼兒分享完成游戲的方法,，其余幼兒動手驗證方法。

6.教師利用照片進行小結(jié),，頒發(fā)獎勵,。

小結(jié)：小朋友們通過合作共同完成了我們的比賽，在比賽中用到了很多方法,，很多好方法也分享給其他小朋友,。

四、結(jié)束部分：利用圖片和視頻回歸生活

為幼兒揭秘粘液就是“非牛頓流體”,，引導幼兒了解生活中的非牛頓流體現(xiàn)象,，并播放視頻，觀察發(fā)生的現(xiàn)象,，感受生活中科學,。

小結(jié)：其實非牛頓流體也存在我們的生活中,當我們探究它后,可以發(fā)現(xiàn)生活中的神奇,也可以幫助到我們,現(xiàn)在小朋友們知道為什么在沼澤中越使勁掙扎陷得越深嗎？在沼澤中越使勁,，沼澤的反作用力就越大,。

五,、活動延伸：

請幼兒找一找生活中非牛頓流體的存在和運用，下次分享給大家,。區(qū)域中小朋友也可以試一試用其他材料能不能制作出非牛頓流體,。

本次活動幼兒興趣濃厚，探究比較充分,，在活動過程中能較好完成活動目標和重難點,，教師的語言應(yīng)再簡練些，本次活動只是作為一個開始,，后續(xù)可以在區(qū)域中以及生活中根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)開展活動,。本次活動材料對于幼兒新穎，幼兒有玩水的直接經(jīng)驗,，有看過家里包餃子和面的間接經(jīng)驗,，但是本次活動重點不在于幼兒去理解非牛頓流體的科學原理，而是去感受和探索他的神奇現(xiàn)象,，從而培養(yǎng)幼兒探究的興趣和探究的能力,，方便幼兒在生活中去發(fā)現(xiàn)和探究，從而利用自己的發(fā)現(xiàn)去解決一些實際問題,。

幼兒園大班科學《多變的結(jié)果》優(yōu)質(zhì)課視頻+ppt課件+教案

幼兒園大班科學領(lǐng)域教案方案幼兒園大班科學領(lǐng)域教育活動設(shè)計篇四

1,、體驗聽診器可以使聲音放大的現(xiàn)象，產(chǎn)生操作興趣,。

2,、產(chǎn)生探索科學的興趣。

活動準備 聽診器1-3個,。塑料漏斗,，像皮管，酸奶杯,，線,，回形針。

活動過程

一,、聽聽說說

1,、引導幼兒把手放在胸膛上，感覺心臟的跳動,。

2,、指導幼兒趴在同伴的胸前聽一聽心臟跳動的聲音。

3,、讓幼兒戴上聽診器聽一聽同伴,，老師心臟的跳動聲。

二,、小實驗

1,、觀察桌上的材料

塑料漏斗,，像皮管，酸奶杯,，線,，回形針。

2,、教師提問：

我們能運用桌上的材料來做一個傳遞聲音的實驗嗎?”

3,、教師示范制作方法：

在倆個酸奶杯低各挖一個小洞，用線穿過,，再用回形針卡住,。

4、幼兒制作,，教師巡回指導,。

三、游戲—打電話

1,、用自制電話通話,。

教師引導幼兒用手握住線。

2,、教師：你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象?

3,、教師小結(jié)：聲音是通過線來傳播的，如果把線握住,，聲音就傳不過去了,。

四、幼兒討論：動聽的聲音和煩人的噪音

幼兒園大班科學領(lǐng)域教案方案幼兒園大班科學領(lǐng)域教育活動設(shè)計篇五

火車是很多家長帶幼兒出游時經(jīng)常選擇的一種交通工具,，為人們的出行提供了極大的方便,。多數(shù)大班幼兒都有過乘坐火車的經(jīng)歷，所以對火車的特征以及火車票上的信息既熟悉又好奇,?！吨改稀芬仓赋觯層變骸案兄土私飧鞣N交通工具給人們生活帶來的方便”,，為此本活動從幼兒的生活經(jīng)驗人手，結(jié)合課件,，創(chuàng)設(shè)“小丁丁坐火車”的生活場景和“我來坐火車”的游戲情境,，鼓勵幼兒細心觀察、交流對火車及車票的認識,，了解乘坐火車的過程,，進一步感受火車給出行的人們帶來的便捷。

1,、了解乘坐火車要經(jīng)過購票,、檢票等程序,，知道火車是一種應(yīng)用廣泛的交通工具。

2,、能細心觀察火車票上的信息并積極表達自己的發(fā)現(xiàn),。

3、感受火車為人們的出行帶來的方便,，樹立安全乘車的意識,。

1、提前請家長豐富幼兒關(guān)于火車及火車票的經(jīng)驗,。

3,、教師自制車票，創(chuàng)設(shè)火車車廂的游戲情境,。

1,、結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗進行談話，使幼兒初步了解火車的外形特征及在生活中的廣泛應(yīng)用,。

（1）演示課件,，聽火車鳴笛的聲音，引發(fā)幼兒的活動興趣,。

提問：這是什么聲音,？什么開來了？它是什么樣子的,？

小結(jié)：火車是由車頭和一節(jié)節(jié)車廂組成的,，每節(jié)車廂上有編號。

（2）出示鐵路分布圖,，弓丨導幼兒了解乘坐火車的便利,。

提問：你坐過火車嗎？坐火車去了哪里,？

小結(jié)：中國的鐵路線四通八達,，坐著火車可以到全國各地。

2,、結(jié)合課件,，引導幼兒觀察火車票，了解車票上的相關(guān)信息,。

提問：這是什么,？上面都有什么？表示什么意思,？

小結(jié)：火車票上有很多信息,，包括火車的車次、出發(fā)地和目的地、乘車時間,、車廂號和座位號,、票價等等。

3,、結(jié)合課件,，引導幼兒進一步了解列車員的工作及火車上的設(shè)施。

（1）請幼兒幫助檢查小丁丁是否找對了車廂及座號,。

小結(jié)：在火車上遇到問題或是困難的時候可以請列車員幫忙,。

（3）引導幼兒簡單了解火車上的餐廳、臥鋪及洗手間等設(shè)施及其作用,。

（4）引導幼兒討論：乘坐火車應(yīng)該怎樣做一個文明的小乘客,。

4、引導幼兒了解不同類型的火車,，進一步感知火車給人們的出行帶來的方便,。

提問：你還見過什么樣的火車？動車,、高鐵與普通快車有什么不一樣,？

小結(jié)：火車越來越先進，速度越來越快,，給我們的出行提供了很大的方便,。

5、組織幼兒玩游戲“坐火車”,。

（1）介紹游戲規(guī)則：根據(jù)車票的信息找到自己的車廂和座號,。

（2）組織幼兒玩游戲，幼兒坐好后,，進行個別交流,。

例如：你找到自己的位置了嗎？你的車廂和座號是多少,？（教師以乘務(wù)員的身份對幼兒的座號進行檢查,，看是否找對。）

請幼兒自主閱讀《身邊的科學》第21頁,，進一步了解,、講述乘坐火車出行中的快樂發(fā)現(xiàn)。