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三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇一

班上共有學(xué)生17人,，絕大多數(shù)學(xué)生喜歡上學(xué)，學(xué)習(xí)熱情高,，肯動(dòng)腦筋,，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有較濃厚的興趣，學(xué)生識(shí)字量大大增加,，語(yǔ)言有了明顯的發(fā)展,，積累了一定的好詞佳句，能夠?qū)懞?jiǎn)單的文章,。他們已經(jīng)具備了初步的質(zhì)疑和釋疑的能力,。但有一部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有畏難情緒,。對(duì)這些同學(xué)需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，采用多鼓勵(lì),，勤檢查的方式督促其認(rèn)真學(xué)習(xí)。

本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ),、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表

（一）,，要求會(huì)認(rèn)的字；生字表,。

（二）,，要求會(huì)寫的字；詞語(yǔ)表,。

教材共八個(gè)專題,。它們依次是：感受大自然的美好；愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境,，怎樣看待總是,、怎樣想問(wèn)題；豐富多采的兒童生活,；可貴的親情,、友情；神奇的科技世界,；國(guó)際理解和友好,；神話故事、傳說(shuō),。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫的字在精讀課文后標(biāo)出,。此外，教材在語(yǔ)文園地二,、五,、六、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字,。

每個(gè)語(yǔ)文園地仍由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”,，這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。

3、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活,。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

5、保持“語(yǔ)文園地“的框架結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。

6、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂,。

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛(ài),；了解周圍環(huán)境，為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計(jì),；感受童年生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)；理解親情,、友情的可貴,，受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育,；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識(shí)；具有寬廣的國(guó)際視野,，體會(huì)各國(guó)人民之間的友好情誼,；閱讀神話故事和民間傳說(shuō)，了解傳統(tǒng)文化,，豐富想象能力,。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考,、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。

2,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,，會(huì)寫1600個(gè)字,。

3、會(huì)使用字典,、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影,。

4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，練習(xí)復(fù)述課文。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

11、留心周圍事物,，樂(lè)于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見(jiàn)聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

12、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然,、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展,，教學(xué)中,，要注意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異，注意與三年級(jí)上冊(cè)教材的銜接,。

隨著學(xué)生識(shí)字,、寫字量的增加，識(shí)字量的鞏固是識(shí)字教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn),。最主要的方法是讓學(xué)生多接觸,、多見(jiàn)面，特別是在閱讀中多見(jiàn)面,。另外,，也可以采取一引起歸類復(fù)習(xí)的方法，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓學(xué)生做一些歸類整理,。要繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，教師一定要板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀,。為避免學(xué)生的疲勞,，一節(jié)課寫的字不要太多，可以分散到每一節(jié)課中去,。在寫字教學(xué)中,，教師要注意把握，不是字寫得越多越好,，而是要注意寫字的質(zhì)量,。

1．精讀課文的教學(xué)。

精讀課文是教材的主體,，是進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的主要憑借,。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。

（1）繼續(xù)加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練,。

（2）要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

（3）逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,。

（4）精讀課文的教學(xué),，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀,、感悟的過(guò)程,。要尊重學(xué)生裝自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo),，精心組織教學(xué)活動(dòng),。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容,，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力,。

（5）給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書、思考,、質(zhì)穎問(wèn)難,。

這是落實(shí)自主的、獨(dú)立的,、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件,。在主動(dòng)、積極的思維中，在豐富的情感活動(dòng)中,，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受,，發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題。

（6）開(kāi)展合作學(xué)習(xí),。

可以圍繞體會(huì)詞、句的表達(dá)作用,，揣摩最基本的表達(dá)方法，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的問(wèn)題,，就大家提出的“疑”或“惑”，展開(kāi)合作學(xué)習(xí),。合作學(xué)習(xí)貴在通過(guò)交流、探究,，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感,、認(rèn)識(shí)的交流，群策群力,、集思廣益,，把學(xué)習(xí)引向深入。在自讀自悟的基礎(chǔ)上,，提高學(xué)習(xí)效果,。

（7）組織好全班交流,。

要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生裝的想法,。對(duì)同一篇課文,，或同一個(gè)人物，學(xué)生裝往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受和反映,。只要沒(méi)有方向性的錯(cuò)誤,，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。

2．略讀課文的教學(xué),。

略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn),。一是從內(nèi)容上說(shuō)，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué),，一般是“粗知文章大意”,，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解，理解詞句不作為訓(xùn)練的重點(diǎn),。二是從方法上說(shuō),，教師要更加放手，主要靠學(xué)生自己把課文讀懂,，并在讀中掌握讀書方法,，提高閱讀能力。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生裝參照提示語(yǔ)獨(dú)立閱讀,、思考,，然后教師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況,，抓住一兩個(gè)重點(diǎn)的或?qū)W生感興趣的問(wèn)題,，引導(dǎo)全班學(xué)習(xí)討論,、交流,，還可以用指名朗讀的方式,，檢查讀書的效果,。略讀課文,，不必把每一句話都搞清楚，大的方面搞清楚了,，有些問(wèn)題沒(méi)有完成搞清楚,，留著今后解決。

3．選讀課文的教學(xué)

教材后有8篇選讀課文,，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用,。如果選用，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元,，也可在期末集中安排,，作為綜合復(fù)習(xí)材料。在教學(xué)方法上,，應(yīng)以學(xué)生裝自己閱讀,、自我檢測(cè)為主，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查,。

1．明確口語(yǔ)交際的要求,，培養(yǎng)能力。

教師要從啟發(fā)興趣,、激發(fā)交際的欲望入手,，使學(xué)生裝明確圍繞什么話題交流、討論或辯論。

2．口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程,，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行,。

情境的創(chuàng)設(shè)，要有層次性,，不能是一個(gè)水平上的循環(huán),。可以是語(yǔ)言表達(dá)上的提高,，也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富,，還可以是思維水平的增強(qiáng)。

3．全員參與

要盡可能地使每個(gè)學(xué)生裝都積極參與,，人人都得到鍛煉的機(jī)會(huì),，在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維，提高學(xué)生裝傾聽(tīng),、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力,。

4．引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。

引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)活動(dòng),，并逐步提高要求,，引導(dǎo)學(xué)生裝進(jìn)行自主評(píng)價(jià)。學(xué)生參與評(píng)價(jià),，會(huì)促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言,，并判斷正誤,、優(yōu)劣,，或肯定贊揚(yáng)，欣賞別人優(yōu)點(diǎn),，或質(zhì)疑爭(zhēng)論,，對(duì)別人提出建議和批評(píng)。

5．在口語(yǔ)交際教學(xué)中,，教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐,，不作過(guò)多的指點(diǎn)。

6．學(xué)生裝口語(yǔ)能力的培養(yǎng),，除了通過(guò)口語(yǔ)交際課,，在很大程度上還要領(lǐng)帶于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

教師要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題,、討論交流，對(duì)學(xué)生裝進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外,，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生裝在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，不斷提高口語(yǔ)交際能力,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓他們樂(lè)于表達(dá),。

鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá),，不管上哪一方面，只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵(lì),。在教學(xué)中可以更放開(kāi)一些,，對(duì)教材的安排可以靈活的處理。愛(ài)護(hù)學(xué)生想說(shuō)想寫,、敢說(shuō)敢寫的熱情,、沖動(dòng)和愿望，不要有過(guò)多的條條框框,，讓他們放開(kāi)手腳去寫,，消除習(xí)作的畏難情緒。教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì),，多用肯定和激勵(lì)的方法,，多組織展示和門交流。

2,、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用閱讀中積累的語(yǔ)言材料,、運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式，豐富自己的表達(dá),。注意好的作品對(duì)習(xí)作的引導(dǎo)作用,。

3、重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流,。

可以創(chuàng)造一些機(jī)會(huì),，讓學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)，開(kāi)展觀察,、調(diào)查,，共同探究，合作寫作,。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高習(xí)作能力,。多創(chuàng)造一些學(xué)生習(xí)作交流的機(jī)會(huì)。

4,、本冊(cè)習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生實(shí)際生活中所看到的,，聽(tīng)到的,，想到的。

這是重要的再現(xiàn)生活的能力,。在指導(dǎo)時(shí)要重視一點(diǎn)：一定要讓學(xué)生如實(shí)表達(dá),，事實(shí)是什么樣的，就寫成什么樣的,，不要寫走樣,。培養(yǎng)學(xué)生能夠把看到事物寫得像，這是很重要的表達(dá)能力,。不要瞎編,，不要說(shuō)假話。要注重培養(yǎng)學(xué)生再現(xiàn)生活的能力,，練就表達(dá)的基本功,。評(píng)價(jià)作文要看是不是反映了事物的本來(lái)面目。

本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是提高學(xué)生的閱讀能力和習(xí)作能力,。讓學(xué)生在閱讀和習(xí)作方面有所提高,，特別是習(xí)作方面。通過(guò)師生的共同努力爭(zhēng)取在新的學(xué)期取得優(yōu)異的成績(jī),。

1,、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，備學(xué)生,，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。上好每一堂課，向45分鐘要成效,。

2,、針對(duì)習(xí)作教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生自主合作,，探索學(xué)習(xí)方法,。鼓勵(lì)學(xué)生寫自己所想,，做到“我口說(shuō)我心，我手寫我口”,。

3,、在閱讀教學(xué)中，要讓學(xué)生多讀,，在讀中感受書面語(yǔ)言,，感悟課文的內(nèi)涵。并鼓勵(lì)學(xué)生多積累,。

4,、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，實(shí)行“一幫一，一對(duì)紅”的方法,，促進(jìn)全班均衡發(fā)展,。5、在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，引導(dǎo)他們有實(shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)地獲取知識(shí),，形成能力。

通過(guò)對(duì)上學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生在習(xí)作方面與其他班級(jí)有著很大的差距,，因此，在本學(xué)期要加強(qiáng)學(xué)生習(xí)作練習(xí)的指導(dǎo),，特制定本學(xué)期專題研究計(jì)劃如下,。

1、多讀,。讓學(xué)生在課余生活中多閱讀一些課外書籍,，特別是一些優(yōu)秀的小學(xué)作文。指導(dǎo)學(xué)生在讀的過(guò)程中學(xué)會(huì)積累（積累優(yōu)美的語(yǔ),，句,，表達(dá)方法）。

2,、多練,。學(xué)生在完成教材中習(xí)作的同時(shí)，教師要善于發(fā)現(xiàn)寫作機(jī)會(huì),，抓住寫作時(shí)機(jī),，讓學(xué)生根據(jù)自己的親身體驗(yàn)來(lái)完成習(xí)作，表達(dá)自己的真情實(shí)感,。

3,、多評(píng)。教師要把權(quán)利下放,，改變以往的習(xí)作評(píng)價(jià)觀念,，指導(dǎo)學(xué)生合作，進(jìn)行自評(píng),、互評(píng),，在評(píng)價(jià)過(guò)程中學(xué)習(xí)并積累寫作方法。

在語(yǔ)文課學(xué)習(xí)方面的學(xué)困生有：郭晨徵,、張蕭,、陳澤儒，他們普遍表現(xiàn)為閱讀能力差,，寫作能力差,。面對(duì)以上同學(xué)在學(xué)習(xí)方面的困難,，我采取的措施是。

（一）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，改變學(xué)習(xí)態(tài)度,，尋找學(xué)習(xí)樂(lè)趣，使之在愉快地氛圍中學(xué)習(xí),。

（二）注意因材施教,，引導(dǎo)他們質(zhì)疑，對(duì)他們提出的問(wèn)題,，要不厭其煩地去解答,。

（三）課下督促他們把當(dāng)天學(xué)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固、扎實(shí),。

（1）在保質(zhì)保量完成作業(yè)的前提下,，給他們布置一些有難度，有深度的作業(yè),，提高他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力,。

（2）每周進(jìn)行一次口語(yǔ)交際比賽，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

（3）注意學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

本學(xué)期安排了８篇習(xí)作，每次習(xí)作安排在語(yǔ)文園地中,，時(shí)間大約是每?jī)芍芤黄?/p>

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇二

本班現(xiàn)有學(xué)生56名,，經(jīng)過(guò)兩年半的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生奠定了一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，說(shuō)話,、寫話、口語(yǔ)交際,，根據(jù)題目要求寫作文等方面較錢有很大的提高,，其中優(yōu)等生上課認(rèn)真聽(tīng)講，上進(jìn)心強(qiáng),，作業(yè)認(rèn)真,，學(xué)習(xí)刻苦，班級(jí)各次活動(dòng)積極參加,，這部分同學(xué)在班級(jí)起模范帶頭作用,。他們思想品德優(yōu)秀,，主動(dòng)幫助差生,，使差生同學(xué)認(rèn)為自己沒(méi)有被遺忘，而增強(qiáng)了其在學(xué)習(xí)上努力趕上的信心,。中等生他們有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)也較為努力,，只要教師指導(dǎo)方法得當(dāng)，這部分同學(xué)成績(jī)的提高還是很有希望的,。差生同學(xué)基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)吃力，他們有厭學(xué)情緒,，針對(duì)這部分同學(xué),，教師應(yīng)采取相應(yīng)措施，對(duì)其加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使他們重新振作，力爭(zhēng)把語(yǔ)文學(xué)好,。從下學(xué)期考試情況來(lái)看,，及格率、優(yōu)秀率,、平均分均較前有所提高,，為今后更好的組織教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),?？傊灰獛熒餐?，我班語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)的提高前景還是非常廣闊的,。

本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”,、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,。

1、本冊(cè)教材在前五冊(cè)的基礎(chǔ)上,，安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”,、“認(rèn)真完成作業(yè)”這兩個(gè)主題，配有5頁(yè)插圖,。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)明確有關(guān)要求并身體力行。

2,、全冊(cè)共安排課文26篇,，其中韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容豐富,，既有反映歷史人物的,，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的,，也有表現(xiàn)兒童日常生活的,；有介紹風(fēng)景名勝的,，有介紹自然科學(xué)常識(shí)的等等。這樣安排,，不僅讓學(xué)生了解多方面的知識(shí),，接受多方面的教育，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,，開(kāi)闊了學(xué)生的閱讀視野,。與前五冊(cè)相比，本冊(cè)課文后的作業(yè)題略有變化：一是增加了聯(lián)系語(yǔ)境理解詞句,、學(xué)習(xí)文中常見(jiàn)的構(gòu)段方式,、學(xué)習(xí)分析自然段、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等方面的練習(xí),，意在使學(xué)生不斷提高閱讀能力,；二是增加了“小練筆”，讓學(xué)生模仿課文中的句式,、段式,、立意、寫法等,，以便提高學(xué)生的表達(dá)能力,。

3、本冊(cè)共安排了8課：看圖寫一篇作文,，為別人畫像后寫一篇作文,，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)，看圖寫一段對(duì)話,，寫一篇板報(bào)稿,，寫一篇發(fā)表自己對(duì)某件事的看法的文章，學(xué)寫日記,，編童話故事,。從這8課的內(nèi)容可看出，本冊(cè)習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活,，重視實(shí)踐,、體驗(yàn)，注重讓學(xué)生輕松愉快,、自由自在地練習(xí)寫作,。

4、全冊(cè)共安排8個(gè),，以綜合性為主,，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、寫字練習(xí),、口語(yǔ)交際等,，意在豐富語(yǔ)文教育的內(nèi)涵,，增加學(xué)生的語(yǔ)言積累,，提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,。

1,、加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和使用,，促學(xué)生逐步掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,。

2,、能夠完成語(yǔ)文天地中讀一讀,，仿照課文寫一寫,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇三

認(rèn)真落實(shí)學(xué)校年度工作思路的具體要求，轉(zhuǎn)變教育觀念,，積極領(lǐng)會(huì)二期課必的精神,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，努力把握面向二十一世紀(jì)新課程的特點(diǎn),；學(xué)習(xí),、借鑒以往初三語(yǔ)文的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)年級(jí),、學(xué)科特點(diǎn),，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法，使提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)和從容面對(duì)中考兩方面都能得以豐收,。

1,、教學(xué)理念：語(yǔ)文新教材試點(diǎn)工作已經(jīng)開(kāi)展一年，有的年級(jí)已積累一定的經(jīng)驗(yàn),。學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟 新的教學(xué)理念,，讓研究型教學(xué)走進(jìn)課堂，把老教材上出新面目,，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性得以提高,。

2、重視教學(xué)常規(guī)工作：充分認(rèn)識(shí)初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性,，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),，資源與經(jīng)驗(yàn)共享，力爭(zhēng)打好這一攻堅(jiān)占,。平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實(shí)處,。

3,、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)：“興趣是最好的老師”。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，教師要在教學(xué)手段,、教學(xué)方法上多下功夫。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施,，利用現(xiàn)代教育技術(shù),，為語(yǔ)文課堂輸入鷴的血液，讓語(yǔ)文的理念,、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語(yǔ)言語(yǔ)教學(xué)服務(wù),。

4、新授與復(fù)習(xí)并舉：在完成新授的基礎(chǔ)上,，適當(dāng)?shù)募尤霃?fù)習(xí)內(nèi)容,，文言文的復(fù)習(xí)，現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練,，以減輕第二學(xué)期復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān),，鞏固知識(shí)，強(qiáng)化能力,。

5,、加強(qiáng)思想教育：把“和諧發(fā)展，人世間文見(jiàn)長(zhǎng)”的校訓(xùn)貫穿在語(yǔ)文教學(xué)中,，通過(guò)教學(xué),、培養(yǎng)堅(jiān)定的意志，高尚情操,，高雅的情趣和正確的人生觀,、世界觀。

1,、兩周一個(gè)單元,，每單元作一次測(cè)試，每月一次月考,，月考題向中考靠近,，使學(xué)生熟悉題型，每次考試作好質(zhì)量分析,。

2,、一學(xué)期完成七篇大作文。每周寫好隨筆,。

3,、爭(zhēng)取完成第二學(xué)期的文言文教學(xué)，使學(xué)生有充裕的時(shí)間進(jìn)行誦讀,、默寫,。