在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,,我們一起來看一看吧。
幼兒園班級特色亮點(diǎn)工作 幼兒園班級特色匯報(bào)篇一
1,、通過每周一的升旗儀式,對幼兒進(jìn)行愛國教育,,教育幼兒要尊敬國旗,升國旗時(shí)要行注目禮,,唱國歌,以激發(fā)幼兒的愛國情感,。
2、過各項(xiàng)主題活動,、節(jié)日活動,,如三八節(jié),、母親節(jié),,六一節(jié)等親子節(jié)日活動,培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng),,愛勞動人民,珍惜勞動成果,,尊老愛幼等良好情感,。
4,、通過自我服務(wù)比賽,,卡拉ok比賽,,讓幼兒萌發(fā)初步的集體榮譽(yù)感,,并通過活動學(xué)會相互協(xié)作和相互幫助,,團(tuán)結(jié)友愛,。
全班大多數(shù)幼兒能夠遵守園內(nèi)的一切規(guī)章制度,積極參加班級組織的各項(xiàng)活動,。本學(xué)期我班主要結(jié)合幼兒《規(guī)則意識課題》有關(guān)生活常規(guī)方面的研究,對他們進(jìn)行一些班級生活常規(guī)的培養(yǎng),,如良好的飲食習(xí)慣,自已動手吃飯,,獨(dú)立大小便,,安靜午睡等,。我們?nèi)唤處熗ㄟ^每周的討論,,采取了各種有效的措施對幼兒進(jìn)行常規(guī)的培養(yǎng)和教育在這方面有了一定的成效,。
教育工作----以整合為特點(diǎn),深入進(jìn)行教育教學(xué)工作
本學(xué)期我們班進(jìn)行了課程改革的主題教學(xué)活動,,通過學(xué)期初和家長進(jìn)行的交流和探討,并結(jié)合季節(jié)和園本實(shí)際,,我們確定了活動的主題,實(shí)施情況,,向家長傳達(dá)幼教新理念,,使家長轉(zhuǎn)變教育觀,達(dá)成幼兒教育觀念上的共識,。通兩個(gè)主題《年》《彩色世界》的教學(xué),,結(jié)合領(lǐng)域的教學(xué)活動,,幼兒掌握的情況非常的理想,在三八節(jié),,母親節(jié)的親子活動中幼兒充分展示了這學(xué)期通過主題教學(xué)學(xué)到的本領(lǐng)和知識。在開展的3次家長開放日活動中也取得很好的效果,。幼兒這學(xué)期在課改的主題教學(xué)中能大膽的表現(xiàn)自己的想法和創(chuàng)造,許多幼兒在繪畫,,音樂,表演等方面有了質(zhì)的飛躍,。在幼兒園舉行的區(qū)角及環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽中我們班幼兒還取得了優(yōu)勝獎。
本學(xué)期在抓班級教育教學(xué)工作及常規(guī)工作的同時(shí),,還注意做好個(gè)別幼兒的工作。楊妍妮,,張宇桐等幼兒常規(guī)差,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活,、行為習(xí)慣,在老師的幫助及家長的配合下,,通過其自身的學(xué)習(xí)、鍛煉也有了一定的進(jìn)步,,在教學(xué)活動中大多幼兒都有了不同程度的進(jìn)步。曾振輝比較幼稚,,不能遵守班級的常規(guī),我們便和家長進(jìn)行個(gè)別談話,,進(jìn)行針對性教育,,對其一絲進(jìn)步都及時(shí)給予表揚(yáng),、鼓勵(lì),并取得家長的配合,,做到家園教育一致性,幫助幼兒樹立信心,,不斷進(jìn)步。
本學(xué)期在學(xué)期初召開一次家長會,,四次家長開放日活動和親子活動,期初向家長介紹班級計(jì)劃,,以及班級本學(xué)期要開展的課改活動主題課程和實(shí)施情況,傳達(dá)幼教新理念,,使家長轉(zhuǎn)變教育觀,,達(dá)成幼兒教育觀念上的共識,。聽取家長的意見和建議,,,期末將本學(xué)期工作進(jìn)行小結(jié),與家長探討如何更好地教育幼兒。
根據(jù)幼兒的需要和興趣,,為幼兒提供充分活動的機(jī)會,做到以幼兒為主,,教師為輔,充分調(diào)動幼兒的積極性,。本學(xué)期我班與市教科所進(jìn)行合作教學(xué)研討,,進(jìn)行一教三研活動,,取得一定的成效。教師做到多觀察,、了解幼兒學(xué)習(xí)情況,經(jīng)常進(jìn)行分析與反思,。制定個(gè)案觀察記錄表,,可隨時(shí)記錄幼兒個(gè)性的發(fā)展,,在日常中隨時(shí)做個(gè)案分析,還常常反思自己的教育方法是否恰當(dāng),。
認(rèn)真參加教研活動,做好各項(xiàng)記錄,。結(jié)合本班實(shí)際情況,開展《生活規(guī)則意識習(xí)慣培養(yǎng)》課題研究,。認(rèn)真參加教研活動,做好階段計(jì)劃,、周計(jì)劃,、教學(xué)計(jì)劃,、觀察反思、階段小結(jié)等各項(xiàng)記錄,。積極參加課題研究,,做好跟蹤幼兒,課題報(bào)告,。充分尊重幼兒的自主性,調(diào)整教師的角色,,明確教師只是幼兒的支持者、合作者,,觀察者,。
本學(xué)期在班上四位教師的共同努力下,,班級工作上取得了一定的成績,并獲得“××*區(qū)文明班級”的光榮稱號,。但是我們在班級工作方面還有許多不足之處,在以后的工作中,,我班教師將會繼續(xù)努力,,爭取更好成績,。“將一切為了孩子,,為了孩子的一切,為了一切孩子”作為我們工作的信念和目標(biāo),。
幼兒園班級特色亮點(diǎn)工作 幼兒園班級特色匯報(bào)篇二
一,、加強(qiáng)班級常規(guī)管理,使班級經(jīng)營有序進(jìn)行
幼兒是獨(dú)立的個(gè)體,,有充分表達(dá)自己意愿和思想的權(quán)利,因此,,和幼兒共同制定一些班級規(guī)則是幼兒行使權(quán)利的好辦法,我們和幼兒討論活動規(guī)則,,如區(qū)域活動的規(guī)則,,活動時(shí)搞亂材料,,破壞他人創(chuàng)造好不好?不好,,我們就應(yīng)該認(rèn)真選擇,學(xué)習(xí)與他人協(xié)作創(chuàng)作,、尊重他人成果等;玩具你爭我奪,,壞了大家都不能完,你高興嗎?那我們就應(yīng)該互相謙讓,,或合作玩。為完善常規(guī)管理,,我們也注重團(tuán)隊(duì)精神增強(qiáng)班級凝聚力,培養(yǎng)幼兒建立集體榮譽(yù)感,,如在做操比賽中,,幼兒意識到只有大家認(rèn)真做操才能得第一,,因此,在合作中建立了我與集體的概念,。
在我們兩位老師的努力下,現(xiàn)在我班大部分幼兒在個(gè)性和行為習(xí)慣上與上學(xué)期相比,,均有明顯的提高:幼兒有初步的同情心和責(zé)任意識,,能關(guān)注自己熟悉的人,,并懂得與同伴分享快樂;養(yǎng)成了良好的盥洗習(xí)慣,,午餐時(shí)漏飯,、掉飯現(xiàn)象明顯好轉(zhuǎn);在一日活動中,孩子們能積極,、主動地參與;遇到困難,小糾紛時(shí),,能樂觀,、自信地面對,。
二、注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對幼兒的作用
根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的特點(diǎn)及本班幼兒的需要,,我們在本學(xué)期創(chuàng)設(shè)了主題活動“熱熱鬧鬧過元宵”,、“我愛媽媽”,、“大樹和小花”、“彎彎繞繞”,、 “有趣的昆蟲”。通過活動,,幼兒學(xué)會用商量、請求,、輪流、結(jié)伴等方式與同伴交往,,知道一些節(jié)日的日期,、名稱,,對節(jié)日的意義有所了解,知道動植物,、自然與人類生存的關(guān)系,能保護(hù)和關(guān)心我們生存空間,。對日常生活中接觸到的物品:彈簧等產(chǎn)生興趣,,有探索發(fā)現(xiàn)的愿望,。根據(jù)幼兒的需要和幼兒生成的問題,及時(shí)變換游戲的主題,,在區(qū)域游戲中能運(yùn)用各種形式進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。在與同伴的游戲過程中,,能遵守共同制定的游戲規(guī)則,控制自己的情緒,,不影響同伴的游戲活動??傊?,為幼兒創(chuàng)設(shè)有特色、有意義的教室,,是教師、幼兒,、家長共同的責(zé)任。我們做到了以下幾點(diǎn):
1,,根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、動靜活動特征為幼兒設(shè)計(jì)活動區(qū)域,,如小小圖書室、美工區(qū),、音樂區(qū)、裝扮區(qū),、棋類區(qū)等,,并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料,,讓幼兒自主選擇,大膽使用和創(chuàng)作,。
2,,讓幼兒成為環(huán)境主人,,用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境,在這一點(diǎn)上,,關(guān)注了“墻壁會說話”,實(shí)踐“墻壁”與幼兒的“對話”,,體現(xiàn)課程的進(jìn)行,、目標(biāo)的變化, 幼兒在平時(shí)發(fā)揮想象,,大膽進(jìn)行繪畫和手工創(chuàng)作等,。
三,、結(jié)合課題在體育游戲中培養(yǎng)幼兒勇敢自信
在體育游戲中,幼兒樂意嘗試運(yùn)用各種運(yùn)動器具組合進(jìn)行運(yùn)動,,能嘗試進(jìn)行“一物多玩”。在運(yùn)動中,,學(xué)會保護(hù)自己,不做危險(xiǎn)動作,,還滲透了喝水、擦汗,、休息的生活保育內(nèi)容,。通過嘗試、模仿,、練習(xí)能使用多種
運(yùn)動材料,使動作輕松自然,、協(xié)調(diào),在這時(shí)我們鼓勵(lì)幼兒多玩或利用各種器具來練習(xí)一種動作技能,,更是發(fā)揮幼兒創(chuàng)造能力的有效方法,。如:繩子可以揮舞,,放在地上可以踩著走,,還可以行進(jìn)跳;墊子和爬高器具可以練習(xí)高跳下、爬,、翻滾等等,,尤其是幼兒結(jié)伴活動,玩法會更多,。體育游戲是幼兒喜歡的活動,,也是他們參加最多的活動,幼兒能得到強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn),,能培養(yǎng)幼兒良好的自信心,。當(dāng)他們成功地完成某些動作時(shí)所產(chǎn)生的喜悅和歡愉的心情,,對他們的身體健康也會增加有利因素,同時(shí)當(dāng)他們克服困難,,學(xué)會某種動作時(shí),,他們也會感到自己有所進(jìn)步而增強(qiáng)自信心在活動中。幼兒特別喜歡解放軍,,我們就結(jié)合園內(nèi)活動“觀看解放軍叔叔訓(xùn)練”在體育游戲中編入 “解放軍炸碉堡”等,讓幼兒扮演 “解放軍”,,在“炸毀碉堡”時(shí)讓幼兒感到成功及自信。在游戲中我們設(shè)置了情節(jié)和障礙,,讓幼兒沖過重重險(xiǎn)阻,爬過雪山,,走過梯橋,,鉆過山洞,,最后炸掉碉堡。當(dāng)膽小的孩子在全班幼兒熱烈的掌 聲和“加油”聲中,,一次次地戰(zhàn)勝困難度得到教師的贊許時(shí),他們便會體驗(yàn)到獲得 成功的喜悅之情,,從而激起更大的克服困難的愿望,自信心也就油然而生,。在以后的游戲中,孩子們個(gè)個(gè)表現(xiàn)勇敢,。在這一個(gè)個(gè)驚心動魄的環(huán)節(jié)中,,注意力集中,,勇敢面對,,最后體驗(yàn)到了勝利的喜悅。通過這樣一個(gè)有趣的游戲,,發(fā)展了幼兒勇于探索的精神,。各種生動有趣、形式多樣,、豐富多彩的體育游戲活動,,吸引幼兒參與,使幼兒在游戲活動中既得到了知識又獲得了滿足和快樂,,同時(shí)培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng),、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動,、樂觀,、自信的態(tài)度,,提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。
四,、家園同步
學(xué)期初,,我們將班級前期工作依然放在:與家長一起培養(yǎng)幼兒活潑開朗,、勇敢自信的個(gè)性、良好的生活習(xí)慣及生活自理能力的提高這幾項(xiàng)工作上,,在家園之窗上展示的內(nèi)容立足于向家長傳遞先進(jìn)、科學(xué)合理的教育理念及做法,,在寶寶成長錄上及時(shí)與家長共同反饋孩子在家在園情況。我們堅(jiān)持隔月一次家長活動,,教他們一些育兒經(jīng)驗(yàn),解決了家長在輔導(dǎo)孩子時(shí)無從下手的難題,。幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成是離不開家庭和社會的教育的,。家庭是兒童生活和受教育的重要場所,,家長是孩子的第一任老師。對于班里的任何一件事,,每一個(gè)家長,、每一個(gè)幼兒都會努力,盡自己的一份力量,。我們在開展主題活動時(shí),有半數(shù)的 家長參與,,孩子們不但學(xué)到了知識,還激發(fā)了家長和幼兒的凝聚力,,培養(yǎng)了幼兒的集體感。
本學(xué)期我們兢兢業(yè)業(yè),,踏踏實(shí)實(shí),取得了可喜的成績,,總結(jié)本學(xué)期班級工作,雖然取得了成績,,但還有不足之處:幼兒早上來園較遲,,使得一日活動的時(shí)間無法達(dá)到規(guī)定的要求;幼兒的禮貌有待加強(qiáng),,特別是對其他教師不夠大膽問好;區(qū)域活動時(shí)的常規(guī)需要不斷加強(qiáng);個(gè)別幼兒喜歡打人等等。但更多的是成功與收獲,。孩子各方面能力得到了提高,同時(shí),,也更加豐富了我們的工作經(jīng)驗(yàn)。今后我們將不斷努力,,齊心協(xié)力將班級工作做得更好,,我們會不斷進(jìn)取,,爭取在大班時(shí)更上新臺階!
幼兒園班級特色亮點(diǎn)工作 幼兒園班級特色匯報(bào)篇三
一個(gè)學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過,本學(xué)期我們小一班能用心圍繞園務(wù)計(jì)劃,、保育計(jì)劃的精神,,切實(shí)加強(qiáng)日常各項(xiàng)工作的管理,力求使各項(xiàng)常規(guī)工作常做常新,,努力提高各項(xiàng)活動的有效性,深入領(lǐng)會,、貫徹新《綱要》精神,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,加強(qiáng)教學(xué)研究,,用心開展教學(xué)反思,不斷提高教學(xué)水平和保教質(zhì)量,,現(xiàn)將主要工作做一下總結(jié),。
一,、班級管理
班級管理是幼兒園管理的一個(gè)重要方面。在班級管理中采取全員激勵(lì),、自主參與、平行管理,、協(xié)調(diào)一致等管理辦法,,充分發(fā)揮班級每位老師的用心主動性,,采取各種有效措施,使目標(biāo)具體化并變?yōu)樾袆拥倪^程,。發(fā)揮班長的帶頭作用,,增強(qiáng)民主意識,調(diào)動班級老師參與的用心主動性,,無論是制定計(jì)劃,貫徹執(zhí)行,,還是檢查監(jiān)督等,,都讓每位教師參與,,使她們了解班級工作的上下環(huán)節(jié),明確自己就應(yīng)承擔(dān)的各種義務(wù)和職責(zé),每位教師樹立自己是被管理者,,同時(shí)也是管理者的意識,。使每位老師真正參與管理,,班級管理效率成倍提高。
在工作中,,三位老師無論是在生活,、學(xué)習(xí)中,,還是在工作中都互相幫忙、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、相互補(bǔ)臺,很多事情不分分內(nèi)分外,,如班長早來晚走,、加班加點(diǎn),,認(rèn)真細(xì)致地做好班里的各項(xiàng)工作;趙老師發(fā)現(xiàn)班里有疏漏的地方,及時(shí)會指出來,,并幫忙一齊修正;王老師更像一個(gè)大姐姐,,在生活上經(jīng)常照顧班上的另兩位老師,,發(fā)揮自己做事細(xì)心的長處、每一天保質(zhì)保量地做好保育員工作與配班工作,。
透過政治學(xué)習(xí),班級的每位老師職業(yè)道德水準(zhǔn)有了很大的提高,,個(gè)性是對待每一個(gè)孩子都充滿了愛心與耐心,。我班幼兒活潑好動,,聰明好學(xué)。老師就為幼兒創(chuàng)造各種機(jī)會與條件滿足幼兒的興趣需要,,如下雨的時(shí)候帶孩子到戶外感受小雨的沐浴;打雷的時(shí)候關(guān)上燈,,理解雷電的震撼;天熱的時(shí)候與孩子們一齊玩水打水仗……小班幼兒年齡小,拉褲,、尿褲的事經(jīng)常會有,,王老師總是為這些孩子沖洗的干干凈凈并換上的衣褲,,還不厭其煩地教這些孩子學(xué)會大小便,。趙老師每一天都會認(rèn)真做好當(dāng)天的活動準(zhǔn)備,耐心細(xì)致地輔導(dǎo)每一個(gè)孩子,。
由于班里的三位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,班長的管理水平有了長足的進(jìn)步、教養(yǎng)員老師教育教學(xué)水平得到了很快的提升,、保育員老師的保育質(zhì)量有了很高的提高,,班級各項(xiàng)工作按部就班,,穩(wěn)步進(jìn)展,。
二、教育教學(xué)
1,、常規(guī)培養(yǎng)
根據(jù)上學(xué)期示范園驗(yàn)收反饋意見,針對本班常規(guī)工作中存在的不足與漏洞,,學(xué)期初制定的常規(guī)培養(yǎng)重點(diǎn)為:和家長共同培養(yǎng)幼兒的生活自理潛力,,包括自己穿脫衣服鞋襪,、進(jìn)餐、盥洗入廁等,,養(yǎng)成做事專心、不拖拉的良好習(xí)慣,。
本學(xué)期,,我班對幼兒日常生活衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)較為重視,從洗手,、進(jìn)餐,入睡,、穿脫衣服,、鞋等日常生活細(xì)節(jié)入手,利用教學(xué)活動,、日常活動,,教給幼兒正確方法,,并引導(dǎo)幼兒大帶小,、強(qiáng)幫弱,互幫互學(xué),,個(gè)性對年齡小的幼兒給予較細(xì)致的照顧。根據(jù)幼兒及家長需求,,我們逐步教給孩子生活衛(wèi)生常識和自我保護(hù)知識,,使幼兒提高了適應(yīng)群眾生活的潛力和相互交往的潛力,。本期我班幼兒出勤率高,無一例傳染病,。幼兒體質(zhì)、進(jìn)餐,、運(yùn)動狀況比上學(xué)期有了明顯進(jìn)步。我們還進(jìn)行了過馬路,、不走失、防火,、堅(jiān)持早晚刷牙、按時(shí)入睡,、等方面的常識教育,。
2、注重孩子身,、心健康
由于幼兒年齡小,我們把保育工作放在較重的位置,,對每一個(gè)孩子都要關(guān)注,,觀察他們情緒上的變化,,每一天摸一摸、抱一抱孩子,,用語言告訴老師對他的愛,使他們在一個(gè)溫馨,、和諧的環(huán)境中愉快成長,。
3,、嚴(yán)格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作
按照上級要求指定《班級消毒措施》、《手足口防控預(yù)案》,、《甲型流感防控預(yù)案》等,,保育老師每一天務(wù)必按照規(guī)定的清潔、消毒,,杜絕細(xì)菌,、病毒的流傳。為孩子營造一個(gè)舒適,、衛(wèi)生的生活環(huán)境。
4,、在幼兒生活護(hù)理方面
我們能夠根據(jù)天氣變化,及時(shí)提醒幼兒增減衣服,。由于天氣逐漸變熱,我們制定了《班級防暑降溫措施》,,每一天增加群眾喝水的次數(shù),,保證幼兒一天最少喝水5--7次,并且養(yǎng)成隨時(shí)喝水的習(xí)慣,,以免上火,。中午與離園前堅(jiān)持為每個(gè)孩子用溫水擦澡,,防止生痱子。班里配備放蚊蟲叮咬的藥物,,防備蚊蟲叮咬。
三,、教育教學(xué)
為了使孩子從小得到全面素質(zhì)啟蒙教育,個(gè)性注重兒童生存潛力和樂于學(xué)習(xí),,好奇探索,,自主,、自信、創(chuàng)造性,,職責(zé)感等影響人終身發(fā)展的教育目標(biāo)的價(jià)值。因此,,根據(jù)《綱要》精神,在健康教育領(lǐng)域,,我們個(gè)性注重用幼兒感興趣的活動激發(fā)幼兒鍛煉身體的興趣,,培養(yǎng)兒童健康生活的態(tài)度和習(xí)慣;在社會教育領(lǐng)域,,培養(yǎng)兒童同情職責(zé)等社會性情感,發(fā)展兒童的交往,、合作潛力;在科學(xué)教育領(lǐng)域,注重引發(fā)幼兒探索的興趣,,注重幼兒的探索過程和獲得的經(jīng)驗(yàn),鍛煉解決問題的潛力;在語言教育領(lǐng)域,,著重培養(yǎng)孩子語言交往的興趣和潛力;在藝術(shù)教育領(lǐng)域,,注重培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)活動的興趣和大膽表現(xiàn),,創(chuàng)造的品質(zhì),。
1、日常教學(xué)
我們根據(jù)教學(xué)資料,,定出本學(xué)期目標(biāo)然后集中分析目標(biāo)的難易程度及目標(biāo)的合理性,,并圍繞目標(biāo),,制定相應(yīng)的教學(xué)活動。每位教師再根據(jù)自己對教學(xué)資料的理解,、本班幼兒的實(shí)際狀況以及自己的教育經(jīng)驗(yàn),,對活動方案進(jìn)行修改或調(diào)整,。加強(qiáng)教學(xué)溝通,鼓勵(lì)同學(xué)科教師相互聽隨堂課,,探討教學(xué)中的問題,從而逐漸更新教育觀念,,拓展教育思路,提高教學(xué)潛力和水平,。
本學(xué)期結(jié)合季節(jié)、幼兒發(fā)展需求先后開展了“我的爸爸媽媽”,、“寶寶讀書秀”等主題活動,。另外,我們還滿足幼兒的興趣,,開展了賽跑、給小花澆水,、喂喂小兔子,、學(xué)做飯,、玩水等小型教育活動,在這些活動中,,幼兒能夠用心參與,、滿足了幼兒探索的欲望,,學(xué)習(xí)的興趣性得到了提高。在學(xué)期末幼兒測評中我班幼兒總平均分為分,。本學(xué)期我們重點(diǎn)加強(qiáng)了區(qū)域活動和主角游戲的管理,。在區(qū)域活動中,能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況設(shè)置較為合理的區(qū)域,,在資料、材料,、目標(biāo)上下工夫,,與課程實(shí)施同步,與幼兒的發(fā)展水平相等,,結(jié)合主題資料隨時(shí)增添和更換活動材料,,注意活動中的組織和指導(dǎo),,關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn),重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的操作習(xí)慣,。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
設(shè)置建立與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,,為幼兒帶給活動和表現(xiàn)潛力的機(jī)會與條件。利用主墻飾,、常規(guī)墻飾,、活動區(qū)背景墻飾,、活動室空間環(huán)境、樓道等一切能利用的地方,,體現(xiàn)活動主題、美術(shù)特色,。創(chuàng)設(shè)過程中激發(fā),、鼓勵(lì)幼兒主動地參與環(huán)境創(chuàng)設(shè),,因地制宜,因陋就簡,,充分利用現(xiàn)存物質(zhì)條件,提高環(huán)境利用率與使用價(jià)值,。圍繞主題目標(biāo)創(chuàng)設(shè),并隨著目標(biāo)的變化及時(shí)更新,。
3、主角游戲
我班根據(jù)小班幼兒的活動特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了以娃娃家為主的主角游戲活動區(qū),。經(jīng)過一個(gè)階段的游戲活動,幼兒從剛開始的獨(dú)自主角游戲逐漸出現(xiàn)了以物代物,、以人代人的象征行為,,表現(xiàn)為開始出現(xiàn)了真正的主角扮演,,資料從僅僅是家庭的狹小生活圈,擴(kuò)大到家庭以外更大的生活圈,,如:去買吃的、想帶娃娃去看病,、串門、做客等,游戲中主角與主角之間的聯(lián)系加強(qiáng)了,,不再像以前的那種互不相干的獨(dú)自游戲了。為了滿足幼兒渴望交往,、渴望合作游戲,、渴望體驗(yàn)社會主角的愿望與需求,,本學(xué)期我班將兩個(gè)娃娃家合并一個(gè),并擴(kuò)大了活動區(qū)范圍,,在原有主角區(qū)娃娃家、美味餐廳的基礎(chǔ)上,,增設(shè)“寶寶醫(yī)院”的主角區(qū),借助“美味餐廳”“寶寶醫(yī)院”2個(gè)主角區(qū)增進(jìn)幼兒之間的交往,,體驗(yàn)主角賦予的特殊情感體驗(yàn),。
在主角游戲中,,我們重點(diǎn)嘗試了“主題與課程相融合”開展游戲活動。從目標(biāo),、環(huán)境、材料上下工夫,,讓幼兒在游戲中分享快樂,體驗(yàn)成功,,獲得發(fā)展,。有的孩子陸續(xù)在班里過生日,而且幼兒在游戲的時(shí)候也會有“過生日”的情節(jié)產(chǎn)生,。但是他們在游戲的時(shí)候只是有很簡單的語言出現(xiàn),在整個(gè)游戲過程中沒有始終貫穿“過生日”的情節(jié),。
針對這種狀況,教師利用班里幼兒過生日的機(jī)會,,喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn),幫忙幼兒進(jìn)一步了解在過生日的時(shí)候就應(yīng)做的一些事情,如:準(zhǔn)備蛋糕,、外出購物,、生日宴會等等,。透過過生日的系列教育活動,幼兒在活動區(qū)中有了以“給娃娃過生日”為主題的游戲活動,,他們在活動中能夠有目的地做蛋糕,、外出購物,、做飯、開慶祝宴會等等,。教師用相機(jī)記錄幼兒活動游戲狀況,現(xiàn)場撲捉幼兒在游戲中出現(xiàn)的問題,。透過觀看照片,幼兒能夠很直觀的看到自己在游戲中表現(xiàn),,說一說照片中都有哪些不應(yīng)出現(xiàn)的狀況,。另外,,在照片中不出現(xiàn)幼兒的形象,只拍下活動區(qū)的物品,,保護(hù)了幼兒的自尊心與游戲的用心性,。教師在游戲指導(dǎo)中會采取“語言提示”“照片記錄”“經(jīng)驗(yàn)共享”“回應(yīng)”“助手”“平行”等指導(dǎo)方法,,喚起幼兒自己實(shí)際生活中原有經(jīng)驗(yàn),豐富游戲經(jīng)驗(yàn),,提高游戲水平,使游戲情境更為豐滿,。