從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會500字 小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇一

針對數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)劉千老師結(jié)合自己在美國的學(xué)習(xí)內(nèi)容和他們教育團(tuán)隊的研究成果從八個方面為我們進(jìn)行深度解析,，每位老師都受益匪淺,。作為一線教育工作者，我們首先要明確核心素養(yǎng)的核心是什么,，深刻認(rèn)識核心素養(yǎng)的內(nèi)涵才能在教學(xué)實踐中明確方向,，勇于改革，大膽創(chuàng)新,，培養(yǎng)出具有核心素養(yǎng)的學(xué)生,。

核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ),、自主發(fā)展,、社會參與三個方面,，綜合表現(xiàn)為：人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神,、學(xué)會學(xué)習(xí),、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng),、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng),。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)告訴我們，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師要解讀數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),，這直接關(guān)系到有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),。基于核心素養(yǎng)的教學(xué),，要求教師要抓住知識的本質(zhì),，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，啟發(fā)學(xué)生思考,，讓學(xué)生在掌握所學(xué)知識技能的同時,，感悟知識的本質(zhì)，積累思維和實踐的經(jīng)驗,，形成和發(fā)展核心素養(yǎng),。一堂數(shù)學(xué)課的成功與否，無論教學(xué)中采取了什么樣的教學(xué)方式或模式,，應(yīng)更加關(guān)注教學(xué)是否真正發(fā)展了學(xué)生的思維能力,。

在學(xué)習(xí)中，不僅提升了我的教學(xué)理念,，也拓寬了我的視野,，我會讓學(xué)到的教育理念真正落實到自己的教育教學(xué)實踐中去。在今后的教學(xué)工作中,，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)能力和教學(xué)方法,。積極思考，精心設(shè)計教案,，力求體現(xiàn)以學(xué)生為本,，處處為學(xué)生考慮，要不斷學(xué)習(xí),，不斷反思，提高自己各方面的綜合能力,，提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。基于以上分析,，下面就我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐,，談?wù)勔韵孪敕ā?/p>

我們說數(shù)學(xué)來源于生活,，在教學(xué)中，我們要注意創(chuàng)設(shè)有價值的情境,，引發(fā)學(xué)生對知識的好奇心與需求,，從而產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。

教育以人為本,，教師的職責(zé)是教學(xué)生先做人,，后求知。所以教師要用心備學(xué)生,。想培養(yǎng)出具有核心素養(yǎng)的學(xué)生,，必須先了解你的學(xué)生距離所具備的核心素養(yǎng)還差多少。目前很多教師的體驗,，都是用心備課,，做好教學(xué)設(shè)計是教學(xué)的重心，輪帶幾屆學(xué)生,，基本都是同樣的授課模式,。教師備好課不容易，教好課更不容易,。我們也許應(yīng)該改變思路,，在以人為本的課堂，備好學(xué)生才是事半功倍的方法,。如果接手一個新班級,，了解學(xué)生的性格、家庭及學(xué)習(xí)情況至關(guān)重要,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面,，可以從學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維能力,、動手實踐能力,、創(chuàng)新意識等幾個方面對學(xué)生做初步評價，對某方面表現(xiàn)突出或者欠缺的學(xué)生做到心中有數(shù),，有利于在教學(xué)中因材施教,，取長補(bǔ)短，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng),。在了解學(xué)生的途徑中,，可以以談話的方式開展調(diào)查，學(xué)生對學(xué)科的興趣或者偏見需要正確的引導(dǎo),，盡可能讓更多的學(xué)生不排斥這門學(xué)科,，慢慢地產(chǎn)生興趣。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生的好奇心和探索精神很重要,，也是核心素養(yǎng)中的實踐創(chuàng)新和科學(xué)精神的載體,。每個老師應(yīng)以人文關(guān)懷為起點(diǎn)，讓學(xué)生健康生活為基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。

小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，應(yīng)包括自主學(xué)習(xí)能力,，邏輯思維能力,，探究和質(zhì)疑的能力等。培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，可以從以下幾個方面入手：預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，課前準(zhǔn)備的習(xí)慣，主動發(fā)言的習(xí)慣,，集中精力聽課的習(xí)慣,，認(rèn)真閱讀課本的習(xí)慣，認(rèn)真審題和驗算的習(xí)慣,，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，質(zhì)疑問難的習(xí)慣,，合理安排時間的習(xí)慣,，勤于動手、團(tuán)結(jié)協(xié)作的習(xí)慣,，歸納總結(jié)反思的習(xí)慣等,。在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，學(xué)生本人是主體,，家庭環(huán)境和學(xué)校氛圍是影響因素,，所以做好家校合作是關(guān)鍵，學(xué)生,、家長,、學(xué)校三方共同協(xié)作，保持交流探討,，才能助力學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),。

數(shù)學(xué)學(xué)科的實踐性很強(qiáng)，計算也具有很強(qiáng)的周密性,，解決數(shù)學(xué)問題也需要嚴(yán)格的程序性,。所以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，動手能力和思維能力是非常重要的,，教師在教學(xué)過程中和布置課外練習(xí)時,，應(yīng)多提供讓學(xué)生自己動手的實踐活動，在這個活動過程中，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維過程中的漏洞,，進(jìn)而給予準(zhǔn)確的指導(dǎo)。在教學(xué)實踐活動中,，多安排小組討論和實踐活動,，引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互配合,、合作完成學(xué)習(xí)任務(wù),。要善于幫助別人，也要善于向別人學(xué)習(xí),，通過協(xié)作實踐活動,，使學(xué)生在思考問題、驗證事實,、解決矛盾等方面不斷完善,，實現(xiàn)數(shù)學(xué)知識體系的科學(xué)建構(gòu)。下面列舉個教學(xué)實例：

一年級下冊《20以內(nèi)的退位減法》練習(xí)題,。題目如下：我們班一共有20人,，有14人在玩捉迷藏。外面有6人,，藏起來幾人,？

此類型題是有多余條件的減法問題，讓一年級學(xué)生去甄別有一定的難度,，需要學(xué)生認(rèn)真分析條件與問題之間的關(guān)系,，排除多余條件，提高解決問題的能力,。在這個習(xí)題講解時,，教師可以先做一個情景安排，如安排20個學(xué)生為一組,，本組學(xué)生再安排14人到教室外活動玩捉迷藏游戲,，在室外活動的學(xué)生有6人在外面，其他學(xué)生藏起來,。通過游戲體驗,，每個學(xué)生有固定的角色，游戲結(jié)束再回到課堂來解答這個問題,，就相對容易很多了,。學(xué)生在游戲過程中，可以很清晰地找出多余條件,，是“我們班一共有20人”,。這是數(shù)學(xué)邏輯思維的初步培養(yǎng)，更重要的是，在實踐體驗的過程中,，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識,，全面思考能力。對低段學(xué)生來說,，通過游戲方式引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)科的興趣也是效果顯著的,。

歸納總結(jié)的能力在數(shù)學(xué)學(xué)科中非常重要，也是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的學(xué)會學(xué)習(xí)能力的必備素質(zhì),。教師首先應(yīng)該組織學(xué)生學(xué)會整理錯題,，同時高度重視學(xué)生錯題集的使用，每學(xué)期安排幾次全體學(xué)生的錯題集展覽,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，通過錯題集來提醒自己注意一些小毛病，或者積累一些解題方法,，可以得到事半功倍的效果,。錯題集的具體選題范圍如下：尚未理解、掌握的習(xí)題,；特別易錯的習(xí)題,；難記題；教師指定的典型例題,，由于小學(xué)生的認(rèn)知水平有限,，應(yīng)在其過程中給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充對于培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納,、解決問題能力以及培養(yǎng)思維能力,、創(chuàng)新意識、正確的心理素質(zhì)很有作用的習(xí)題,?？傊x題量不一定要多,，選題要盡量具有代表性,。在整理的過程中，讓學(xué)生先抄題目,，留下足夠的空間解題和注釋,。注釋上讓學(xué)生自己歸納總結(jié)解題關(guān)鍵、原則,、方法等,。學(xué)生在整理錯題集這一過程中，可能出現(xiàn)很多紕漏和困難,，教師應(yīng)有足夠的耐心,，同時給學(xué)生以必要的指導(dǎo)和鼓勵,。學(xué)生經(jīng)歷這個過程后，逐漸形成獨(dú)立思考,、思維縝密,、不畏困難、積極尋求有效的解決問題的方法的科學(xué)精神,，在文化基礎(chǔ)的積累下,，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)會學(xué)習(xí)的自主發(fā)展能力。在此過程中一定要注意引導(dǎo)學(xué)生自主培養(yǎng)分析問題,、解決問題的能力，克服一些不良習(xí)慣,，樹立一種正確的心理狀態(tài),，使學(xué)生意識到：做好、用好錯題集是自主學(xué)習(xí)的迫切需要,。

數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)需要人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神的結(jié)合,，在嚴(yán)謹(jǐn)、縝密的文化基礎(chǔ)上,，要發(fā)展學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R和實踐創(chuàng)新的能力,，最終使學(xué)生健康生活，學(xué)會學(xué)習(xí),。核心素質(zhì)教育以人為本,，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，任重而道遠(yuǎn),，在教學(xué)研究的路上和學(xué)生共同學(xué)習(xí),，不斷完善，是我們教育工作者的終身事業(yè),。讓我們的課堂少一點(diǎn)：擔(dān)心,、講解、整齊劃一,。多一點(diǎn)：信任,、鼓勵、合作,、交流,、體驗。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會500字 小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇二

經(jīng)過幾天的培訓(xùn),，我收獲很大,，同時也發(fā)現(xiàn)了很多問題，產(chǎn)生了很多疑惑,，下面就簡單談一下：

培訓(xùn)使我進(jìn)一步了解了青島版教材的特點(diǎn)：精心選取素材,，構(gòu)成“情境串”和“問題串”,，把一個單元的內(nèi)容串連在一起；把解決問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)融為一個過程,；把數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)有機(jī)地整合在“雙基”的教學(xué)過程中,，將評價過程整合在教學(xué)過程中。通過各位老師對每冊教材的分析,，讓我對每一個知識點(diǎn)及他們之間是怎樣聯(lián)系起來的有了更深的了解,，對每一個練習(xí)題的把握也有了深刻的認(rèn)識，為以后自己的教學(xué)打下了很好的基礎(chǔ),。這次培訓(xùn)也解決了我的很多疑惑,，如果再用多一些時間來答復(fù)老師們的疑問，少一些理論的東西我想會更好,。

我發(fā)現(xiàn)青島版教材對于知識點(diǎn)的呈現(xiàn)不是很集中,，練習(xí)中新題型太多；表現(xiàn)在很多知識點(diǎn)分布在課后的自主練習(xí)中,。練習(xí)題類型不集中,，太散；也就是說,，一種類型的題不是順序出現(xiàn),，而是交錯出現(xiàn)，這樣學(xué)生做起來,，容易產(chǎn)生解題方法混亂,，而不容易掌握新知識。而且有些題的設(shè)計不合理,，看似是用數(shù)學(xué)知識解決實際問題,，可是情景圖卻不符合實際情況。課本情境太本土化,，有些情境脫離學(xué)生認(rèn)知,，本土化主表現(xiàn)在，課本的很多情境都是以青島本地的一些風(fēng)景名勝或是特產(chǎn)來引入新課,，還有一部分情境,，是以學(xué)生對青島的情感引入的`，那么不是青島本地的學(xué)生就產(chǎn)生不了這種情感,，學(xué)習(xí)起來就沒有很大的興趣,。還有一小部分情境，專業(yè)術(shù)語太強(qiáng),，學(xué)生不宜理解,。

關(guān)于0的問題。0表示一個也沒有,，也表示開始或者分界線,。那么2-0=2,、0÷3=0，0×3=0這三個算式的意義還大嗎,？是不是可以直接讓學(xué)生得出結(jié)論：一個數(shù)減去0得原數(shù),，0乘（或除以）任何數(shù)得0呢？學(xué)生都知道0不能做除數(shù),，老師給學(xué)生的解釋是0做除數(shù)沒有意義,。那么0做被除數(shù)呢？把沒有的東西來分又有什么意義呢,？

還有就是如果0能做除數(shù)那么0能做分?jǐn)?shù)的分子嗎,，也就是說分?jǐn)?shù)的分子能為0嗎？

我的觀點(diǎn)是：

根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義：把單位“1”平均分成若干份,，表示其中一份或者幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù),。因此，分?jǐn)?shù)的分子最小應(yīng)是1而不能為0,。

對立面的觀點(diǎn)：

根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。被除數(shù)相當(dāng)于分子,，因為“被除數(shù)可以是0”,，所以“分?jǐn)?shù)的分子可以是0”。

試問：0除以5能等于0/5嗎,？

在五年級做的練習(xí)題中就出現(xiàn)過這樣的判斷題,，那么到底分?jǐn)?shù)能不能為0呢？如果不能為0,，在以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的時候是不是要給學(xué)生指出這一點(diǎn)呢,，或者在教材中直接指明？

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會500字 小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇三

參訓(xùn)心得之一就是使我的思想意識有了提高,。眾所周知,，做一個普通教師容易，但是,，要做一個好老師則很難,。盡管如此，作為一名教師,，要熱愛教育事業(yè),，既然以教育事業(yè)為生，就得竭盡心力搞好本職工作,，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價值,。同時，我們作為教師,，要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地補(bǔ)充新的知識,，不斷地更新自己的教育教學(xué)觀念，不斷地提高自己的教育教學(xué)技能,，并在教學(xué)過程中不斷地進(jìn)行研究,、在研究中教學(xué)。這樣我們才能做到與時俱進(jìn),，才能不僅僅是一個教書匠,，才能是一個真正的教師。

在課堂教學(xué)活動中,，很多教師比較普遍地存在著一些不恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，不能較好地組織教學(xué)，而是簡單地教授課本上已有的知識或者稍微補(bǔ)充一點(diǎn)課外材料,。這就是一種普遍的教學(xué)觀和教學(xué)現(xiàn)象,。之所以這樣，其中一個重要的原因就是老師們?nèi)狈φn堂教學(xué)內(nèi)涵的認(rèn)識,、缺乏組織課堂教學(xué)策略的表現(xiàn),。

通過這次培訓(xùn)，使我對課堂教學(xué)的組織與策略有了更深層次的認(rèn)識,。在教學(xué)過程中,，我們要正確、科學(xué),、恰當(dāng)?shù)靥幚砗靡恍﹩栴},，才能教學(xué)有效的教學(xué)、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

首先,，要正確處理教師的主體與學(xué)生的主體的關(guān)系。新課程理念要求“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”，也就是要以生為本,。即在教學(xué)過程中要突出和體現(xiàn)學(xué)生的主體性,。而在現(xiàn)實教學(xué)過程中，很多教師對此并沒有正確的認(rèn)識,、不能擺正自己的位置,，自然就是一副師道尊嚴(yán)的架勢。這與新課程改革的要求是格格不入的,。新課程理念下的教學(xué),，要求“以學(xué)定教、以教促學(xué)”,。因此,，教師的主體地位主要應(yīng)體現(xiàn)為“如何導(dǎo)”,，即課堂教學(xué)的組織、思維的啟發(fā)引導(dǎo),、問題的點(diǎn)撥,、質(zhì)疑和解答、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)與鼓勵等,；而不是簡單的知識的傳播者,、灌輸者。學(xué)生的主體地位主要表現(xiàn)為“怎樣學(xué)”,，即能否自主思考,、合作學(xué)習(xí)、主動探究,、勇于質(zhì)疑等,，而不是簡單的知識的接受者、被灌輸者,。我們怎樣正確認(rèn)識和處理教師的主體與學(xué)生的主體的關(guān)系,，才能提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

其次,，要正確認(rèn)識和處理教與研的關(guān)系,。“教而不研終覺淺”,。然而，在當(dāng)前存在著比較突出的問題：只教不研或只研不教,。也就是說,，教與研脫節(jié)。這都不利于我們教育教學(xué)水平的提高,。因此,，我們應(yīng)該正確認(rèn)識和處理教與研的關(guān)系，努力做到“在教中研,、在研中教”,。

人無遠(yuǎn)慮，必有近憂,。練拳不練功,，到老一場空。在參加教學(xué)技能培訓(xùn)后,，我的教育教學(xué)思想和觀念接受了一次洗禮,；同時，也應(yīng)該點(diǎn)燃我思想的火花,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我一定盡我所能,，學(xué)以致用。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會500字 小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇四

長期以來,，我們作為教師都在為一個個的教育問題犯難,，總是在尋找新的方法，吸收新的理念,，而今天,，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了之后，我受益匪淺,，接下來我將談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的心得體會,。

這種教學(xué)設(shè)計有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對新的知識產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性的作用,，從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探索問題的能力,。

1,、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實際，又要聯(lián)系學(xué)生實際,，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計,。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實際聯(lián)在一起，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),。使教學(xué)設(shè)計具有形象性,，給學(xué)生極大的吸引，抓住了學(xué)生認(rèn)識的特點(diǎn),，形成開放式的教學(xué)模式,，達(dá)到預(yù)先教學(xué)的效果。

2,、給學(xué)生充分的思維空間,，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),；合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動學(xué)生活動意識。

3,、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力,。達(dá)成獨(dú)立、主動地學(xué)習(xí),、積極配合教師共同達(dá)成目標(biāo),。

要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開,，甚至還會說話打鬧,。這時如果采用提問的方式的話，就會使學(xué)生的精神一下子緊張起來,，并且去思考你所提出的問題,，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題,，因為這樣他們思考的空間就會很小,，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；另外,，提問要有均勻性,，不能反復(fù)提問某個學(xué)生，這樣會使其他學(xué)生回答問題的熱情消退的,。

1,、充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊,。

2,、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力,，積極調(diào)動學(xué)生主動,、積極地探究問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

3,、在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過檢驗,，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，使學(xué)生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會14

在教育局的統(tǒng)一安排下,，我從xx月xx日至xx日參加了由教研室教研員王常風(fēng)組織,，在大壩培訓(xùn)點(diǎn)的國家級遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，這次培訓(xùn)非常適合我們農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的需要，當(dāng)前,，國家對教師的培訓(xùn)工作非常的重視,，首先投資力度非常的大，覆蓋面也比較廣,，因此,，對于我們教師來看不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)論學(xué)習(xí)，拓展知識領(lǐng)域，進(jìn)行知識更新,，是我們當(dāng)前最為迫切的任務(wù),。

雖然這次培訓(xùn)的時間很短，僅僅只有六天,，但對我來說受益匪淺,，作為學(xué)校一名培訓(xùn)學(xué)員，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,，所以以這次培訓(xùn)為契機(jī),，積極接受新的教育教學(xué)理念，更新了觀念,，開闊了教學(xué)研究的視野,，充分認(rèn)識到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體在教學(xué)工作中的特點(diǎn)和重要性。主要有以下幾個方面的體會：

1,、培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我了解了國家一些發(fā)達(dá)地區(qū)教育發(fā)展的趨勢,，專家的新理念和很多的教育教學(xué)經(jīng)驗，維護(hù)知識,。

2,、在我們農(nóng)村小學(xué)，大家對網(wǎng)絡(luò)方面的知識較為貧乏,，大多數(shù)人還從未接觸過網(wǎng)絡(luò)知識,，還不能超前地認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)帶來的好處。因此為了提高大家的認(rèn)識,，老師不僅采用實物演示的辦法,，而且還為我們提供實踐操作的機(jī)會。

3,、同時在這一次的培訓(xùn)中我們不僅學(xué)到很多教學(xué)方面的知識,，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校管理人員以及教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言,，互相討論,、交流，把自己不理解,、不明白的地方提出來,，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí),、鞏固知識的機(jī)會,，提高了學(xué)習(xí)的效率。

通過培訓(xùn)我接受新的教育理念,，轉(zhuǎn)變我們傳統(tǒng)的教育觀念,，來充實我們的專業(yè)技能，同時也成為我們每一個教育工作者必須要解決的第一個問題。只有不斷地學(xué)習(xí),，才能掌握最新的知識,，把工作做得更好。我也希望能夠多舉辦這樣的培訓(xùn)活動,，以便更好地為各位老師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會,，使我們的的教育教學(xué)水平能更上一個臺階。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會500字 小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇五

xx月xx日,，聽了博奧小學(xué)郭長寶老師關(guān)于《小組合作的有效性》的報告,，感受很深。我知道了如何科學(xué)合理的組建小組,、建立多元的評價制度等很多方面的知識,。我結(jié)合自己的教學(xué)談一下自己的認(rèn)識。

1,、個別學(xué)生不參與,。

在合作交流時，有個別學(xué)生看著別人操作,，聽別人發(fā)表意見,，自己卻不參與到活動中去。

2,、學(xué)困生缺少合作交流的機(jī)會,。

在交流合作中，學(xué)困生只做觀眾和聽眾,，教師只讓好的學(xué)生匯報,，使學(xué)困生失去思考、發(fā)言,、表現(xiàn)的機(jī)會,。

3、看似熱鬧,，實際效果不大,。

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：當(dāng)老師說開始交流吧，學(xué)生就你一言我一語的說起來,，看似熱熱鬧鬧,，熱鬧只是表面現(xiàn)象，實際效果不大,。

4,、不管什么問題都讓學(xué)生討論,。

5,、對問題，教師沒有及時引導(dǎo)，學(xué)生缺少了思考的時間,。

當(dāng)教師提出問題后,，出現(xiàn)了兩種現(xiàn)象：只管讓學(xué)生討論，教師只做一個旁觀者,；學(xué)生對問題還沒有討論好就讓學(xué)生匯報,。

1、在小組合作前,，熱門思想?yún)R報教師要有適當(dāng)?shù)闹v述,，以集中學(xué)生的注意力。

2,、在小組合作之前,，教師要給學(xué)生提供自主探究的時間和機(jī)會。

3,、要注意設(shè)計小組討論的問題,。

4、適時把握討論的時機(jī),。

一堂課組織多少次小組討論,、每次討論多少時間、在什么時候組織討論,，都要根據(jù)教材特點(diǎn)和具體要求來決定,。小組討論的時機(jī)教師一定要把握好：學(xué)生不能自己解決，需要共同討論時,；學(xué)生的想法不一致,，產(chǎn)生分歧時；開放性問題,。

5,、關(guān)注學(xué)困生。

要為學(xué)困生提供更多的幫助,，讓他們體會到成功的快樂,；小組匯報交流時，要先讓學(xué)困生匯報,，本組的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充等方式,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會500字 小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇六

縣教體局組織小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師進(jìn)行了暑假培訓(xùn)活動，在培訓(xùn)前,，先觀摩了兩位優(yōu)秀教師精彩講課的課件,，落實了“自主、合作,、探究”新理念,，名師們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中,，我更進(jìn)一步了解和掌握了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo),，并反思了以往工作中的不足。拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

每一次的課堂展示都是那么可貴！《垂直于平行》一課,，讓人耳目一新,。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實,、扎實,、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng),，教師的教學(xué)基本功之扎實,。《小數(shù)除以整數(shù)》一課正是體現(xiàn)了將個體活動擴(kuò)大到群體活動的內(nèi)涵,，他的教學(xué)設(shè)計獨(dú)具匠心,，一堂數(shù)學(xué)課，名師的智慧數(shù)學(xué),，名師的先進(jìn)的教學(xué)理念,。引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課,，反思自己平時的課堂教學(xué),，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實在是太多了。骨干教師的精彩展示,，為我提供了寶貴的教學(xué)案例和資源,，讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié),。

大集體備課,，在這一年的實施與應(yīng)用中，我看到了我們沂南小學(xué)數(shù)學(xué)的大好前途和無盡的潛力,。老教師豐富的經(jīng)驗,、中年教師無窮的干勁、青年教師廣泛的知識文化與開拓的知識視野,，都為我們小學(xué)數(shù)學(xué)貢獻(xiàn)了自己的力量,。在學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教案之后，我發(fā)現(xiàn)自己還有許多業(yè)務(wù)上的盲區(qū),，自身的素質(zhì)也有待提升,。在以后的教育教學(xué)工作中,，我要通過多種途徑積極學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識，培養(yǎng)各種有助于教學(xué)的能力,，提升自身的素質(zhì)，本著以“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”為出發(fā)點(diǎn)，做好自己的一切工作,，為國家教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己一份微弱的力量,。

張主任給我們解讀的《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)探試》，讓我更真切地認(rèn)識到有效課堂的意義在于：教師不再是“一桶水”,，而且要成為“長流水”,，長流常新?！皽p負(fù)提質(zhì)”迫在眉睫,。變“教室”為“學(xué)堂”、變“能講”為“善導(dǎo)”,、變“充電”為“放電”,、變“無效”為“有效”是當(dāng)今教學(xué)的需要。實行有效教學(xué)的前提：1,、有效的教學(xué)設(shè)計,。理解課標(biāo)，吃透教材,，熟悉學(xué)生,。2、有效的教學(xué)藝術(shù),。創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣，減負(fù)提質(zhì),，主動學(xué)習(xí),。3、有效的教學(xué)活動,。師生互動,，合作探索，深化理解,，精講奪練,。4、有效的教學(xué)評價,。激勵誘導(dǎo),，形式多樣,，貫穿始終。5,、有效的課堂教學(xué)反思,。注重反思的角度和深度。只有課堂有效了,，才能實現(xiàn)高效課堂,，用最少的時間、最小的精力投入,，取得盡可能多的教學(xué)效果,，實現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)而組織實施有目地的活動。也就是在認(rèn)知上,，從不懂到懂,，從少知到多知，從不會到會,；技能上,，從靜態(tài)觀察到動手操作，從單一活動到合作交流,，從被動接受到主動探知,；情感上，從不感興趣到感興趣,，從不喜歡到喜歡,，從不熱愛到熱愛。如果我們能做到這些,，那么整個課堂一定是一個卓有成效的教學(xué)活動,，也是每一位教師所追求的終極目標(biāo)。

教學(xué)實踐證明,，只有真正實現(xiàn)了有效乃至高效的課堂教學(xué),，基礎(chǔ)教育課程改革才不會是一句空話，才會落到實處,，學(xué)生才會受益,，才會實現(xiàn)師生雙贏，學(xué)生對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，才會樂學(xué),、好學(xué)、自主地學(xué),、創(chuàng)造性地學(xué),，才會為他們今后能成為“面向世界、面向未來,、面向現(xiàn)代化”的創(chuàng)新性人才奠定基礎(chǔ),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會500字 小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇七

我有幸參加了xx縣第一期小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師外出培訓(xùn)活動,，在為期一周緊張有序的聽課、評課和講座活動中,，讓我受益匪淺,。下面我就具體來談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會。

首先是不一樣的培訓(xùn),。以往的培訓(xùn)一般時間比較短,，最多兩三天；培訓(xùn)地點(diǎn)基本是固定一個地方,；參加的人員也基本是一些名優(yōu)教師,。而現(xiàn)在培訓(xùn)時間是一周,；培訓(xùn)地點(diǎn)有三處,，走的學(xué)校有五所；參加的大多是一線教師,。

其次是不一樣的感覺,。去了三個地方，走了五所學(xué)校,，給我的感覺也是不一樣的,。杭州教育給我的感覺是“新”。他們主要“新”在教育理念上,，杭州的教育現(xiàn)在推行的是新思維教育,。而蘇州的教育則給我“實”的感覺。就是沒有多少花俏的上法,，就是實實在在的一些常態(tài)課,。上海的教育則是“深”的教育。主要“深”在數(shù)學(xué)思想方法的有機(jī)滲透與學(xué)生積極主動的探究和體驗,。

最后是不一樣的收獲,。以往的培訓(xùn)回來后總是感覺平平，沒多大收獲,，但這次培訓(xùn)我真正體會到了培訓(xùn)的好處,，從而也學(xué)到不少。第一是我們教師要關(guān)注每一個,，發(fā)展每一個學(xué)生,，這是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中提到的。而我們現(xiàn)在更多的關(guān)注在一些后進(jìn)生上,，一些優(yōu)等生卻被忽視了,。所以如何在課堂上關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展是值得我們教師深思的。而新思維教育培訓(xùn)中心的姜榮富老師給了我們答案,，他說我們在課堂上應(yīng)該把前面的基礎(chǔ)知識抓牢,，后面的可以開放點(diǎn),，這樣既可以讓一般的學(xué)生“吃飽”，又可以讓優(yōu)秀的學(xué)生“吃好”,。另外,，張?zhí)煨⑻丶壗處熯€給我們講了如何來降低學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時第一時間產(chǎn)生的難度。要采取“前有孕伏,，中有突破,，后有發(fā)展”的呈現(xiàn)序列，按照“為進(jìn)而退,，退中悟理,，執(zhí)理而進(jìn)”的思路來設(shè)計訓(xùn)練系列。第二是我們常態(tài)課應(yīng)該怎么上,？蘇州的趙云峰特級教師給我們指明了方向,。也就是課的導(dǎo)入一定要做到精練簡潔；課的展開一定要突出學(xué)生的活動,，讓學(xué)生在活動中學(xué),、思、悟,；練習(xí)題一定要有所選擇,，有針對性。第三是上海特級教師潘小明老師給我們帶來的問題教育,。他從一個個具體的案例中給我們老師講了如何來設(shè)計一堂課的問題框架,。他還告訴我們，問題不是老師預(yù)設(shè)的問題,，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題,，通過問題教學(xué)，可以給學(xué)生的思維以動力,，可以提高學(xué)生的思維能力,，但在設(shè)計問題框架時，一定要把握好設(shè)計問題的空間,，不要設(shè)計一些沒有思維含量的問題,，要在讀懂教材和讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)上去設(shè)計問題。

學(xué)習(xí)是短暫的,，收獲是豐厚的,，我要把學(xué)到的東西運(yùn)用到自己的教學(xué)實踐中去。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會500字 小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇八

每一次參加培訓(xùn),，我的心里就會有一些不同的感觸,。這對于我們教師來說，是一次珍貴的經(jīng)歷，但也是一次讓我們發(fā)現(xiàn)自我的機(jī)會,。在這一天的培訓(xùn)之中,，我發(fā)現(xiàn)自己在平時的教學(xué)中還有學(xué)習(xí)中，都是存在一些不太完善的地方的,。而這次培訓(xùn)也告訴了我該怎么去提升自己的教學(xué)質(zhì)量,，怎么去和學(xué)生們和睦且友好的相處。這次培訓(xùn)對于我來說,，是非常有價值的,，也是非常有感悟的。

我在學(xué)校已經(jīng)工作兩年了,，第一年是剛剛從大學(xué)畢業(yè)來學(xué)校實習(xí)教學(xué),，之后一年正式步入工作，足足兩年的經(jīng)驗,，讓我個人的教學(xué)方式越來越成熟了一些,，和學(xué)生們之間也沒有那么尷尬了。這是我進(jìn)步的一些方面,，但還是有一些方面是可以進(jìn)行加強(qiáng)和改正的,。比如說平時和學(xué)生們的互動還不是太多,，互動起來學(xué)生們仿佛也有所顧慮,，不太愿意把自己內(nèi)心最真實的想法說出來。其實作為一名教師,，首先要做學(xué)生的朋友,，其次才是做學(xué)生的老師。只有先和他們有了一個穩(wěn)定的關(guān)系之后,，我們才能把這一份知識成功的傳遞給他們,。而這也是為什么有些“差生”越來越差的原因，就是因為得到老師的關(guān)注度不夠,，對自己也沒有太大的信心,，所以成績一直提升不上來。

就比如之前我們班的xx同學(xué),，數(shù)學(xué)成績一直處于全班倒數(shù),，當(dāng)時我也關(guān)注到了他，其實他是一個很聰明的小孩,，但是他平時比較調(diào)皮,，上課總喜歡講話，下課就喜歡和同學(xué)打架鬧事,。所以我對他也總會給予一些批評教育,，可能就導(dǎo)致他認(rèn)為我不喜歡他，所以對數(shù)學(xué)也沒有太大的熱情了。后來通過一次談話,，我才認(rèn)識到這個問題,，原來每次我批評他，他以為是我不滿意他的數(shù)學(xué)成績,，所以才會這么嚴(yán)厲的批評他,。

后來我跟他說,，批評他是因為他這一件事情沒有做對，而不是因為你的成績不好,，所以老師才選擇去批評你,，而不是批評別人,。老師也希望他的成績可以提升上來,，但是其他的行為習(xí)慣也要好好改正過來,，這時候老師一定會鼓勵他,，獎勵他,。從那以后他就像變了一個人，不僅上課開始認(rèn)真聽課了,，數(shù)學(xué)成績也慢慢的往上爬了,，直到最后,，成績一直穩(wěn)定在了中上,。

對于一個孩子的教育不能止于表面，其實孩子們的內(nèi)心是非常單純的，只要我們多加去了解，或許我們就能將一個孩子帶上一條更好的道路。今后的工作時光中,，還有更多讓我去提升的地方,，我也會把握好自己的尺度,，掌握好自己的教學(xué)方式，做好教學(xué)工作,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會500字 小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇九

很榮幸,，我被學(xué)校安排參見教師培訓(xùn)課，學(xué)習(xí)到了很多有用的教學(xué)方法,，對我的幫助很大,，讓我看到了不一樣的教學(xué)。

數(shù)學(xué),，是一門很枯燥的課程,，學(xué)生能夠考出什么成績都要看我們老師教導(dǎo)的如何,，如果教導(dǎo)的不錯,，學(xué)生們學(xué)習(xí)就會用心,，如果教導(dǎo)的非常繁瑣無趣學(xué)生也會因此走神分心,。

這次培訓(xùn)我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)的就是如何調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，如何提高教學(xué)的效率，我們老師教導(dǎo)的學(xué)生不是一個,，而是一個班，很多學(xué)生,，少則二三十人,，多著四五十人,。要讓他們都學(xué)會數(shù)學(xué)，需要在上課的時候?qū)W會教學(xué)技巧,，能力是相同的為什么有的人可以成為優(yōu)秀教師甚至是骨干教師,，因為他們的教學(xué)方式和其他人不一樣，有自己的章法,。

以前我認(rèn)為教學(xué)就只要讓學(xué)生們按在我的要求去做,，就行，可是這樣不行,，趕鴨子上架,，這只是有型卻沒有多道的效果，是屬于事倍功半的事情,，做的不好自然學(xué)生的成績也一般般,。教學(xué)就是要把學(xué)生帶入到課堂，跟著老師的思想一起走一起更近,，才能夠做好,，一點(diǎn)做的不夠就會產(chǎn)生這樣那樣的事情。

上課的時候不能直接就拿著課本就念,，這樣沒有結(jié)果,，我們老師是解惑的，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中減少阻礙,。但是如何讓這樣事情做好,，這就需要考我們自己去思索，自己去考慮,。不要總是考慮如何提高效率,，而是應(yīng)該抓住重?fù)?dān),，在課堂上,，我們可以先提出一節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識相關(guān)的問題,，讓學(xué)生知道其中的經(jīng)過道理,。在上課的時候去思考去解決問題。

沒有正式上課前,，提出問題,，然后讓學(xué)生子課堂是自己找出答案,，自己返現(xiàn)問題,，這樣就能夠方便我們在教學(xué)的時候高效率的教學(xué),，更加容易做到主動教學(xué)，把學(xué)生的思想帶動起來,，而不是填鴨教學(xué),，只有學(xué)生去思考了這樣才能夠做到舉一反三，當(dāng)然課后的作業(yè)也不能夠上,，數(shù)學(xué),，不但需要上課時注意節(jié)奏，沒更要注意習(xí)題的練習(xí)和鞏固,，習(xí)題能夠加深學(xué)生對公式的理解和運(yùn)用,，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)中忘記。

對于樂趣一般喜歡用有些比較厲害的數(shù)學(xué)家的故事來吸引學(xué)生努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，同時會用幽默的教學(xué)手法來教導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生從中學(xué)到所需的知識，當(dāng)然更重要的是抓住學(xué)習(xí)的心里,，對于愿意不斷學(xué)習(xí)的學(xué)生鼓勵,，對于不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生也要總是，對每一個學(xué)生都應(yīng)該做到重視,，尤其是必須要對學(xué)生的回答做出反應(yīng),，不能打擊學(xué)生回答問題的積極性，只可提倡不能夠抑制,，哪怕錯了也要鼓勵,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會500字 小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇十

回顧這十幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)歷程，雖然感到很忙碌,，很疲憊,，但是也很充實。培訓(xùn)又讓我接觸了許多新思想,，新方法,，我認(rèn)為這次培訓(xùn)后要改善自己，改善就是智慧,，改善就是行動,。

聽了成玉立老師的報告，使我認(rèn)識到“問題是數(shù)學(xué)的心臟”,，問題意識是一種探索意識,，是學(xué)生創(chuàng)造的起點(diǎn)。學(xué)生有了問題,，才會有思考,、探索、創(chuàng)新,、發(fā)展,。在以后的教學(xué)中，我要嘗試用以下方法培養(yǎng)學(xué)生的問題意識：

1,、營造民主平等的氛圍,，消除學(xué)生的，保護(hù)學(xué)生的好奇心,，使學(xué)生“敢問”,。

2,、精心創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓學(xué)生進(jìn)入情境之中,，自然而然的產(chǎn)生出問題,，善于引導(dǎo)學(xué)生思考，創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓學(xué)生問,，使學(xué)生“愛問”,。

3、指導(dǎo)學(xué)生每周寫一篇數(shù)學(xué)日記,，生活中處處有數(shù)學(xué),，讓學(xué)生去觀察、去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),，如：去商場,、超市購物時，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題及時提出,，并寫成數(shù)學(xué)日記,，搞好積累，想辦法去解決這些問題,，使學(xué)生“會問”,。

總之，只有讓學(xué)生敢于提出問題,，善于提出問題,，并在教師的指導(dǎo)下討論和解決問題，才能真正實現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化,，才能真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的人才,。

培訓(xùn)感受頗深，縱有千言萬語也難表達(dá)自己的心情,，這次培訓(xùn)對我來說,，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升,，更是一次心靈的蕩滌,！