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思政課集體備課制度 集體備課制度的優(yōu)勢篇一

2.依據(jù)“全冊備課—單元備課—課時備課”的思路，通覽教材,，明確本課（本章節(jié)）在全冊中的地位和作用,，掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點和難點,。

3.了解學(xué)生的知識、能力基礎(chǔ),、心理特點,，實事求是，因材施教,，著力于學(xué)生的自身發(fā)展,。

4.建立全面?zhèn)湔n的觀念，備教案,，備教具制作和演示,，備課外知識，切實做好上課前的所有準(zhǔn)備工作,。

5.發(fā)揮集體備課的作用,，同年級同學(xué)科要集思廣益，研究出最佳教學(xué)方案,。

（1）發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢：互相借鑒,，共同提高。做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度,；統(tǒng)一教學(xué)目的,；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容；統(tǒng)一重難點,；統(tǒng)一作業(yè),；統(tǒng)一考查。但教學(xué)的方法可以不同,。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格,、不同的教學(xué)對象，自己對教學(xué)理論,、教學(xué)方法,、教學(xué)內(nèi)容的理解，在集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行二次備課,，使教案具有個性化特征,。

（2）備課組按照教材內(nèi)容將重點備課任務(wù)合理分解，落實到人,，排出一學(xué)期的分工一覽表,，便于教師明確任務(wù)，提前準(zhǔn)備,，提高備課質(zhì)量,。每一位教師在集體備課中都應(yīng)當(dāng)積極參與討論，發(fā)表自己的獨到見解,，別人的教案上必須有自己的圈點,。

（3）根據(jù)教導(dǎo)處安排的學(xué)習(xí)時間（每周二下午放學(xué)后40分鐘），進(jìn)行研討,，由教研組長主持,，確保活動時間和活動實效,，做好活動記錄,，記錄每一課時的共性內(nèi)容，討論課題,。期末交教務(wù)處存檔,，并保存給下一年度同年級的備課組參考。

6.精心設(shè)計板書,，增強(qiáng)板書的針對性,、概括性、科學(xué)性,、藝術(shù)性和實效性。

7.所有學(xué)科都要有教案,，教案書寫工整,，格式美觀，項目齊全,，具體實用,，且有創(chuàng)意，有個性,，提倡“課本注釋+簡案”備課,。

8.及時充實教學(xué)反思。

思政課集體備課制度 集體備課制度的優(yōu)勢篇二

集體備課是提高課堂教學(xué)效率,、優(yōu)化教師群體素質(zhì)的重要途徑,。國家新一輪高中課程改革方案中提出了新的教學(xué)理念，教師專業(yè)化成長呼喚著備課形式的更新。有效的課堂教學(xué)是貫徹和落實這些理念的重要途徑,。加強(qiáng)集體備課是實現(xiàn)經(jīng)驗共享,，優(yōu)勢互補(bǔ)，開發(fā)潛能,，生成智慧,，提高教學(xué)效率，全面提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施（有效教學(xué)）,。所以制定我校集體備課制度如下：

1,、集體備課——以備課組為單位，由全體任課教師參加,、備課組長組織實施的集體活動,。每周一次、每次兩課時,，定時間,、定地點、定內(nèi)容,?；顒悠陂g教師不得遲到、缺席,，有特殊情況須向年級主任請假,。年級主任負(fù)責(zé)統(tǒng)計年級活動情況，匯總報教科處,、教務(wù)處,。

2、備課組長在活動中負(fù)責(zé)組織,、指導(dǎo),、督促、檢查的作用,，做好每次集體備課情況記錄：包括備課時間,、參加人員、備課內(nèi)容,、討論意見等,。活動結(jié)束后將備課記錄上交年級主任匯總,，一并交教務(wù)處備案,，并在每次備課結(jié)束時，確定下一次集體備課的主講教師和主講內(nèi)容,。

3,、主講教師應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明為依據(jù)，認(rèn)真書寫教案（提前兩天交每位組員），宣講時做到簡明扼要,，重點突出,，系統(tǒng)規(guī)范。參加集體備課的教師應(yīng)提前認(rèn)真分析,、研究主講教師所陳述的內(nèi)容,，提出意見和建議，做出評價,。每位教師都應(yīng)在集體備課前充分準(zhǔn)備,，備課時積極發(fā)言，集思廣益,，以達(dá)到相互交流,、取長補(bǔ)短，共同提高的目的,。

4,、集體備課要有超前性（要求隔周備課）。應(yīng)通過討論明確本周或下周的教學(xué)計劃和內(nèi)容,、突出重點的手段,、突破難點的辦法、教學(xué)方法和教學(xué)過程的設(shè)計,、典型習(xí)題的設(shè)置和解法優(yōu)劣的比較等,。集體備課要有發(fā)展性，教師要研究如何展示思維的發(fā)生,、發(fā)展過程,，讓學(xué)生去感知、理解,、發(fā)現(xiàn)并掌握規(guī)律,。集體備課要有創(chuàng)新性，在研究教法的同時,，要研究學(xué)生的學(xué)法,，要研究學(xué)生學(xué)習(xí)本內(nèi)容時容易出現(xiàn)的問題、困難和障礙,；要研究以往學(xué)生學(xué)習(xí)本內(nèi)容時常犯的錯誤；還要研究本學(xué)習(xí)內(nèi)容在高考中的地位和作用,。從這點意義上說,，書寫教案的同時，也是在書寫學(xué)案,。即被學(xué)生,、備教法、更要突出備學(xué)法。

5,、集體備課中要做到“四個統(tǒng)一”：教學(xué)進(jìn)度,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點,、考試試卷,。教學(xué)內(nèi)容和課后作業(yè)基本保持一致，在教學(xué)過程和教學(xué)方法上則要根據(jù)學(xué)生的情況體現(xiàn)預(yù)設(shè)性和生成性的統(tǒng)一,。

6,、每一位教師在集體備課后，須對主講教師的教案進(jìn)行修改,、補(bǔ)充和再創(chuàng)造,，使之更加符合自己教學(xué)的特點和所任教班級學(xué)生的實際情況。

7,、倡導(dǎo)同一備課組的教師相互聽課,、評課，在平等的交流和相互學(xué)習(xí)中取長補(bǔ)短,，相互提高,。教師授課結(jié)束后，應(yīng)及時進(jìn)行教學(xué)反思并記下教學(xué)后記（反思日記）,。

8,、教務(wù)處、教科處負(fù)責(zé)對各備課組集體備課情況定期檢查,，并將檢查結(jié)果予以通報,，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷完善集體備課制度,。教師的備課評價應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)學(xué)科特點和教師特色,，要有利于學(xué)生的發(fā)展和教師的提高。集體備課檢查結(jié)果列入教師發(fā)展檔案,，作為先進(jìn)備課組和教師評先的重要依據(jù),。

思政課集體備課制度 集體備課制度的優(yōu)勢篇三

1、通過集體備課活動進(jìn)一步優(yōu)化備課質(zhì)量,，貫徹新課改精神,，保證優(yōu)課率不斷提高，進(jìn)而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

2,、通過集體備課活動，進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的作用,，為青年教師特別是分配教師的迅速成長創(chuàng)造良好的教研氛圍,；通過集體備課有利于發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，強(qiáng)化教師隊伍內(nèi)部的團(tuán)結(jié)，達(dá)到相互學(xué)習(xí),，相互溝通,，相互促進(jìn)，共同提高,。

3,、我校教師人人都必須自覺服從年級組，教研組的安排,，克服一切困難,，排除任何干擾，準(zhǔn)時積極參加集體備課活動,。

4,、在活動中，每個人都必須自覺發(fā)揮積極作用,，認(rèn)真鉆研,，認(rèn)真思考，踴躍發(fā)言,，積極參與,。青年教師在虛心向老年教師學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要大膽求新,，敢于創(chuàng)新,，有經(jīng)驗的教師要發(fā)揮中堅核心作用，在不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革的過程中,，進(jìn)一步豐富和深化自己的教學(xué)經(jīng)驗,，給青年教師以切實的幫助。

1,、集體備課活動,，在教導(dǎo)處的統(tǒng)一規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)下,，由教研組會同年級組分學(xué)科進(jìn)行活動,。

2、各年級組集體備課活動,，原則上每學(xué)科每周不得少于1次,，無上限。

3,、在各年級組組織具體實施的基礎(chǔ)上,，教研組兩周進(jìn)行一次交流活動，以促進(jìn)同一學(xué)科各年級之間集體備課活動的平衡有序發(fā)展,。

4,、各教研組認(rèn)為有必要進(jìn)行跨年級集體備課，可自行安排活動,。

5,、教導(dǎo)處每學(xué)期舉行一次集體備課經(jīng)驗給予推廣，并形成教（科）研論文上報,。

1,、集體備課活動的內(nèi)容應(yīng)包括如下幾個方面：

（1）深入研究大綱，明確教學(xué)目的,、要求,，充分認(rèn)識本學(xué)科在初中階段的教學(xué)地位。

（2）在深入研究大綱的同時,，在總體把握大綱要求的基礎(chǔ)上,，對所任學(xué)科的教材進(jìn)行系統(tǒng)的深刻的研究，高屋建瓴地把握全程教材的知識結(jié)構(gòu),，大體框架,，以及所任教教材在全程教材中的知識作用，連貫作用及基礎(chǔ)作用,。

（3）重點鉆研所施教的本冊教材（指一學(xué)期或一學(xué)年時間之內(nèi)的教材）,，明確認(rèn)識其知識點的分布情況，本冊教材的重點,、難點及關(guān)鍵所在,。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入研究各單元（章節(jié)）在全書的地位作用及其內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)而根據(jù)各章節(jié)相關(guān)內(nèi)容,，合理安排教學(xué)進(jìn)度,、教學(xué)時間，制訂好切實可行的具有藍(lán)圖性指導(dǎo)作用的教學(xué)計劃,。

（4）把握并制訂合理的教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)目標(biāo)的制訂，必須從宏觀和微觀兩個方面來考慮,，首先是全冊教材的教學(xué)目標(biāo),，這一目標(biāo)的制訂，必須服務(wù)于教學(xué)大綱規(guī)定的目標(biāo),。同時又必須是全冊各章節(jié)教學(xué)目標(biāo)的總要求和總體現(xiàn),。各章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，一方面必須為實現(xiàn)全冊教材的大目標(biāo)服務(wù),，同時,，又要注意向全體學(xué)生，具有一定的教學(xué)特色,，尊重學(xué)生的個性差異，體現(xiàn)因材施教的原則,。

（5）強(qiáng)化素質(zhì)教育意識。堅持實施雙綱備課,，在鉆研教材,、制訂目標(biāo)、研究教法的過程中,，必須時刻樹立素質(zhì)教育意識,，著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，注意把思想道德教育,，心理健康教育,，性格塑造教育，創(chuàng)新思維教育等情商教育,，有機(jī)滲透進(jìn)去,，努力促進(jìn)學(xué)生肆展智力因素的同時，非智力因素也得到發(fā)展和升華,。

2,、集體備課的方法可有如下幾個方面：

（1）說課交流；

（2）挖掘教材內(nèi)容,；

（3）教學(xué)重點,、難點的確定或?qū)σ呻y問題；

（4）研究學(xué)生或研究教法,；

（5）討論教學(xué)措施,；

（6）集體撰寫或修改教案；

（7）板書的設(shè)計或課堂作業(yè)的擬定等等,。

3,、集體備課的方式可按如下程序進(jìn)行：

（1）集體備課各人首先認(rèn)真鉆研所備章節(jié)的內(nèi)容及學(xué)生知識基礎(chǔ)狀況，吃透兩頭并確定重點,、難點,、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)方法形成初步教案。

（2）在集體備課時,，首先進(jìn)行說課交流,，然后進(jìn)行討論相互取長補(bǔ)短，對自己的教案進(jìn)行補(bǔ)充,。在此基礎(chǔ)上,，形成基本統(tǒng)一的教案。

（3）對板書的設(shè)計,，可根據(jù)各人的教學(xué)方法及特色進(jìn)行設(shè)計,。

（4）對課堂（課外）作業(yè)的設(shè)計，在充分討論的基礎(chǔ)上,，做到平行班級統(tǒng)一作業(yè),，允許補(bǔ)充或修改,，但不得超過作業(yè)總量的20%。

（5）在統(tǒng)一教案,、統(tǒng)一作業(yè)的前提下,，對于教法可根據(jù)各人的教學(xué)風(fēng)格和特點加以實施。

1,、各年級組按學(xué)科建立集體備課小組，然后由教研組長負(fù)責(zé),，將相同科目備課小組合并成備課組,。將備課組組建情況上報教導(dǎo)處。

2,、各備課小組都應(yīng)建立臺帳,，每次活動必須有記載（時間、地點,、人員,、內(nèi)容、成果）并上報教研組,，以備檢查考核,。

3、在集體備課活動中,，凡教齡在5年以下者,，特別是在見習(xí)期內(nèi)的年青教師，必須隨時做好筆記,，記下自己的心得,、收獲。

4,、教導(dǎo)處可以對各人各組的集體備課情況進(jìn)行個別了解,，抽查或進(jìn)行隨堂聽課。

5,、每學(xué)期末,，對集體備課情況進(jìn)行初評總結(jié)，每學(xué)年末進(jìn)行總評總結(jié),，總評結(jié)果將進(jìn)入教師業(yè)務(wù)考核檔案,。

思政課集體備課制度 集體備課制度的優(yōu)勢篇四

“優(yōu)化教學(xué)模式 構(gòu)建高效課堂”實施的目的在于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)質(zhì)量的高低,，在很大程度上取決于教師對“一案三單”設(shè)計與開發(fā)的質(zhì)量,。為了發(fā)揮集體智慧，集思廣益,，取長補(bǔ)短,，提高“一案三單”的設(shè)計與開發(fā)質(zhì)量,，提高課堂實效，特制定集體備課制度：

一,、集體備課由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和管理,，包組領(lǐng)導(dǎo)和教研組長負(fù)責(zé)督促、指導(dǎo),，備課組長（召集人）具體實施,。

二、集體備課采用集中研討,、隨即研討和分散實施相結(jié)合的活動方式,。

三、備課組長（召集人）在學(xué)期初制定教學(xué)計劃的同時,，根據(jù)各任課教師的特長分配“一案三單”的設(shè)計與開發(fā)任務(wù),，并提出要求。所開發(fā)的“一案三單”必須提前一周完成,，報教導(dǎo)處審閱批準(zhǔn)后方可在課堂教學(xué)實施,。

四、集體備課流程：

熟悉教材 形成提綱———→把握重點 中心發(fā)言——→集體研討 達(dá)成共識———→形成預(yù)案 分發(fā)教師——→結(jié)合實際 二次備課———→課堂實施 信息反饋——→教后反思理論提升

五,、集體備課的要求：

1.任課教師根據(jù)所分任務(wù),，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材,，搜集資料,，撰寫備課提綱。備課提綱要求有單元教學(xué)目標(biāo),、知識點,、能力要求、重點,、難點,、疑點、課時劃分及課型,、主要教學(xué)方法,、配套資料、教學(xué)用具或儀器,、“三單”設(shè)計,，作業(yè)檢查與反饋、教學(xué)注意事項等內(nèi)容,。在集體備課前,，中心發(fā)言人根據(jù)備課提綱，加工提煉形成發(fā)言提綱，備課組長（召集人）組織集體備課會,，共同研討,、集思廣益。

2.活動時,，主備教師要詳細(xì)講述自己的見解,。主講結(jié)束后，全組教師要各抒己見,，主講教師做好記錄,，把大家的意見融于“一案三單”的設(shè)計之中，吸取眾家之長,，按照統(tǒng)一的格式,，精心設(shè)計“一案三單”，力求規(guī)范,、科學(xué)。

3.在進(jìn)入課堂實施教學(xué)之前,，其他教師要結(jié)合班級學(xué)生實際情況進(jìn)行“二次”備課,。“二次”備課應(yīng)發(fā)揮教師的主觀能動性,，創(chuàng)造性地認(rèn)真復(fù)備,，對原備教案進(jìn)行增刪調(diào)整，重在備出科學(xué)的教法,、學(xué)法,，不能集體包而代之，全組同一教案,。學(xué)校在備課檢查時將重點檢查復(fù)備有無特色,。對原教案的修改符號要統(tǒng)一，復(fù)備時一律用紅筆,。

4.課后各任課教師根據(jù)各自班級的實際教學(xué)情況及時進(jìn)行教學(xué)反思,，并記錄在教案后面。

5.共同開發(fā)的“一案三單”必須要有備課組長（召集人）審閱和分管學(xué)科的教導(dǎo)主任簽字后方可打印,。

6.各備課組要發(fā)揮群體作用,，避免單打獨斗現(xiàn)象。各教師要按照規(guī)定的時間,、地點,，進(jìn)行集體備課，不遲到早退或缺席,。

7.九年級分學(xué)科堅持每周至少一次進(jìn)行集體備課,。

六、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)對備課組的備課活動進(jìn)行檢查考核。檢查采取巡視,、旁聽,、材料（包括考勤記載、發(fā)言記錄,、集體備課教案等）抽查,、交查等方式進(jìn)行，結(jié)果作為先進(jìn)備課組評比的重要內(nèi)容,。集體備課所開發(fā)的“一案三單”的質(zhì)與量將與績效工資掛鉤,。

思政課集體備課制度 集體備課制度的優(yōu)勢篇五

教師集體備課制度，是指教師在課堂講授之前,，由本備課組集體研究,、討論教師講課內(nèi)容，幫助教師提高備課質(zhì)量,，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量的制度,。

1、集體備課要理論聯(lián)系實際,，有現(xiàn)實感和創(chuàng)新性,，以澄清教師的種種困惑為目的。

2,、為了發(fā)揮集體的智慧,，彌補(bǔ)主講教師的不足，提高教學(xué)的整體水平,。因此,，集體備課的程序是：“個人—集體—再個人”。每位教師教學(xué)各有所長,，個人研究成果各有所專,，集體備課可以將集體的智慧與個人的特長有機(jī)地結(jié)合起來，取長補(bǔ)短,，共同提高,。

1、講授的理論框架,、基本觀點,、基本概念，應(yīng)突出的重點,、新意,，應(yīng)解決的難點。

2,、理論聯(lián)系實際,，教學(xué)的針對性和現(xiàn)實性,。

3、教學(xué)方法,，講課藝術(shù),，邏輯結(jié)構(gòu)。

4,、尋找現(xiàn)行教材與現(xiàn)數(shù)教材的最佳結(jié)合點,。

三定”：定時間，定內(nèi)容,，定中心發(fā)言人,；“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一重難點,，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度；“五備”：備大綱,、備教材,、備教法、備學(xué)法,、備訓(xùn)練,，重點研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。

1,、學(xué)期初根據(jù)教學(xué)計劃，確定單元集體備課中心發(fā)言人,。

2,、個人鉆研教學(xué)內(nèi)容（義務(wù)和現(xiàn)數(shù)兩套教材，及符合新課標(biāo)

精神的優(yōu)秀教學(xué)資源）,、手段,、方法、學(xué)生,，提出問題或設(shè)想,。在每單元教學(xué)的三天前，中心發(fā)言人填寫好“單元集體備課中心

發(fā)言稿”,，備課組長組織集體備課會,，共同研討、集思廣益,。

精心設(shè)計教學(xué)預(yù)案,，力求規(guī)范、科學(xué)。然后分發(fā)到各位教師手中,。

教案后面。

熟悉教材提出問題———→中心發(fā)言把握重點——→共同研討解決問題———→形成預(yù)案分發(fā)教師——→結(jié)合實際二次備課———→課堂實施信息反饋——→教后反思理論提升學(xué)校工作任課教師集體備課制度中小學(xué)教學(xué),。

思政課集體備課制度 集體備課制度的優(yōu)勢篇六

課前備課遵循三個步驟：

個人備課

1、鉆研課標(biāo)和教材：掌握課標(biāo)的要求中,，明確本章（單元）本節(jié)（課）教材在實現(xiàn)整體目標(biāo)中地位作用和要求,。鉆研教材，掌握教材的科學(xué),、思想內(nèi)容和內(nèi)在聯(lián)系明確重點,、難點、“三維目標(biāo)”落實要求,。閱讀有關(guān)參與資料,，了解相關(guān)的最新科研成果及當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)實際，加深對教材內(nèi)容的理解,，擴(kuò)展知識面,。

2、深入了解學(xué)生：掌握教學(xué)對象的共性和個性學(xué)情（如學(xué)習(xí)目的,、興趣,、基礎(chǔ)、難點,、疑點,、自覺能力等），確定教學(xué)內(nèi)容的多少,，深淺和進(jìn)度的快慢,，做到有的放矢，因材施教,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3、確定明確具體的教學(xué)目的（知識傳授,、能力培養(yǎng),、思想教育），選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段,，精心設(shè)計教學(xué)過程,。

4,、補(bǔ)充、刪減或改進(jìn)實驗和練習(xí),、作業(yè),，并實地演作一遍。

集體備課

1,、集體備課必須在個人充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行,。

2、集體備課由學(xué)科年級備課組長主持,，要求做到“三定”：定時,、時間、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,。

3、集體備課時間每學(xué)科每周不得少于二課時,。

4,、集體備課的任務(wù)是經(jīng)過充分研究討論，統(tǒng)一教學(xué)目的,，統(tǒng)一教學(xué)重點,，統(tǒng)一課時安排。研究教材中的難點及解決方法,；研究教法,，交流經(jīng)驗；選擇練習(xí)及作業(yè)題,。

5,、在集體備課中，要充分發(fā)揮“老帶新,、新促老”的作用，使之成為培養(yǎng)和鍛煉骨干教師的基礎(chǔ),。

制定課時計劃（教案）

1,、上課前每課時必須有一個獨立完整的教案，作為上課的依據(jù),。無教案不能上課,。

2、每個教案都要求至少在授課的兩天前完成,。

3,、學(xué)校校長、教導(dǎo)主任,、教研組長要定期檢查教師的教案編寫情況,，并及時提出改進(jìn)意見,。

4、教案的格式不強(qiáng)求一律,，要體現(xiàn)各學(xué)科的特點,。

5、每節(jié)課的教案應(yīng)體現(xiàn)出以下幾項內(nèi)容：授課班級,、時間和課題,；教學(xué)目的、要求（包括知識,、能力和教育等幾個方面）,；課的類型和結(jié)構(gòu)步驟；教學(xué)各環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容,；教學(xué)方法和手段,；課上練習(xí)與課后作業(yè)；板書設(shè)計,；課后記記載課堂教學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn),，如：如何科學(xué)地傳授基礎(chǔ)知識；如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,；如何增強(qiáng)教學(xué)的思想性,；如何培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、表達(dá)能力,；如何指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,；如何提高課堂效率，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)等,。

思政課集體備課制度 集體備課制度的優(yōu)勢篇七

備課是上好課的前提與保證,，是提高教學(xué)效率的基礎(chǔ)，也是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。為了適應(yīng)新形勢下素質(zhì)教育的要求,，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，不斷深化課程改革,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識,，特制定埭頭小學(xué)集體備課制度。

1,、實效性原則：研究教學(xué)理念的把握,、教材的理解、重點與難點的突破,、教學(xué)方法的選擇,、課程資源的開發(fā)和利用等實際問題；

2,、全體性原則：人人參與,，真誠合作,，資源共享；

3,、研討性原則：圍繞主題,，深入研究，積極討論,；

4,、經(jīng)常性原則：每兩周至少活動一次，并根據(jù)實際需要進(jìn)行日常性研討,，將定時,、定地點、定人員,、定內(nèi)容的專題式研討與日常性交流研討結(jié)合起來,。

5、互補(bǔ)性原則：取長補(bǔ)短,，集個人智慧于一體,，把集體智慧化為個人的教學(xué)行為。

1,、個人自備,。同一備課組內(nèi)的教師都要在集體備課前，認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，反思教學(xué)實踐,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題,，提出改進(jìn)意見，并且寫出教學(xué)簡案,，為討論交流做好準(zhǔn)備,。教研組長至少提前一周將任務(wù)布置給組內(nèi)教師。

2,、集體研討,。由教研組長組織，重點將組內(nèi)教師發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行匯集,、歸類,、篩選,，確定本次備課研討的中心問題,，依托教師群體智慧研討解決問題的方案，并且交流各自的教學(xué)簡案,，講解設(shè)計意圖,，達(dá)成共識,。

3、完成教學(xué)預(yù)案,。在集體研討達(dá)成共識的基礎(chǔ)上,，各任課教師既要吸收別人設(shè)計的長處，又要根據(jù)班級水平,、學(xué)生差異,、自身風(fēng)格完成教學(xué)預(yù)案，做到共性和個性相結(jié)合,。

4,、教后反思。施教后對教學(xué)預(yù)案進(jìn)行反思,，總結(jié)得失,，并且養(yǎng)成寫教學(xué)后記（或教學(xué)反思）的習(xí)慣。教學(xué)后記（或教學(xué)反思）要有針對性,，做到言之有物,。備課組（或教研組）安排時間交流教學(xué)反思，對教學(xué)中出現(xiàn)的問題開展進(jìn)一步的討論,，尋找解決辦法,，為進(jìn)一步提高集體備課的質(zhì)量和課堂教學(xué)水平打下基礎(chǔ)。

1,、定時間,、定地點、定內(nèi)容開展每次活動,。

嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度,，按照固定的進(jìn)間、地點進(jìn)行活動,，教研組長做好考勤記錄,。以學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課。

2,、強(qiáng)化集體備課的研究性,。

各教研組要充分發(fā)揮研究功能，加強(qiáng)對教學(xué)設(shè)計實施的研究,，不斷拓寬教研組的研究領(lǐng)域,，拓展研究方式，使備課與教研融為一體,，在備課中滲透教研,，通過教研來促進(jìn)備課，使每一次備課活動都成為教師進(jìn)行教學(xué)研究的重要活動,，提升教師的教學(xué),、科研水平,。

3、突出教案設(shè)計的實用性,。

教案作為備課結(jié)果的呈現(xiàn)方式之一,，原則上沒有形式的規(guī)定，但必要的內(nèi)容不可少,，如具體,、明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)流程,、教學(xué)方法等,，要重在實用，對新教師和骨干教師應(yīng)提出教案設(shè)計不同的要求,。教案中可以改,、涂、勾,、畫,，鼓勵教師個性化備課，提倡在教案中（展）體現(xiàn)教師個人的教學(xué)風(fēng)格,、教學(xué)思想,、教學(xué)特色。

4,、激發(fā)教師參與的積極性,。

教師參與的積極性是保證集體備課取得效果的先決條件，是組織好集體備課的重要保障,。要營造好學(xué)習(xí)氛圍,，鼓勵教師把學(xué)習(xí)滲透在工作中，融合在備課的過程中,，在備課中提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，增加自己的文化底蘊。

1,、把集體備課的實效性放在備課檢評的首位,，把“書寫教案”與“備課”區(qū)別開來。檢查教師的備課,，重在檢查教師在課前是否進(jìn)行了充分的知識準(zhǔn)備,、方法準(zhǔn)備、教具準(zhǔn)備,、學(xué)情準(zhǔn)備等,，不能僅以教案書寫的工整程度、字?jǐn)?shù)的多少、項目的齊全與否等作為評價的標(biāo)準(zhǔn),。

2、加強(qiáng)對備課的過程管理,。學(xué)校教導(dǎo)處分月組織各教研組長對老師們的備課筆記（包括集體備課材料）進(jìn)行檢查,，檢查過程中及時記錄各條建議，幫助教師修改完善,，不斷提高備課水平,。

3、對教師備課的檢查還要與平常的聽課相結(jié)合,，以不斷了解和檢查教師備課的質(zhì)量與效果,，有針對性的指導(dǎo)教師備好課和上好課。

1,、每位教師必須提前至少一周備好教案,，其他老師應(yīng)結(jié)合自身教學(xué)和學(xué)生特點進(jìn)行熟悉思考，并作適當(dāng)修改調(diào)整,，使之適合于自已的教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,；

2、教案撰寫應(yīng)結(jié)合學(xué)生,、教師,、教材等因素，合理確定教學(xué)目標(biāo)和重,、難點,，靈活選擇教學(xué)用具和教學(xué)方法，清晰展現(xiàn)教學(xué)過程,；對可能出現(xiàn)的情況盡量作一些預(yù)設(shè),；

3、教學(xué)后記字?jǐn)?shù)不作規(guī)定,，應(yīng)盡量務(wù)實,；

4、設(shè)計教案時應(yīng)對板書設(shè)計進(jìn)行一定規(guī)劃,；

5,、在課時教案中體現(xiàn)課堂作業(yè)的安排布置。

6,、堅決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來主義”,；

7、教案書寫字跡工整,。

思政課集體備課制度 集體備課制度的優(yōu)勢篇八

為了發(fā)揮集體智慧,，集思廣益，取長補(bǔ)短，提高備課質(zhì)量,，提高課堂實效,。特制定以下制度：

一、集體備課由教務(wù)處負(fù)責(zé)

領(lǐng)導(dǎo)和管理,，下組

領(lǐng)導(dǎo)和教研組長負(fù)責(zé)督促,、指導(dǎo)，備課組長具體實施,。

1,、備課組長在開學(xué)初制定教學(xué)計劃的同時,，根據(jù)各任課教師特長分配備課任務(wù)，并提出備課要求,。

2,、任課教師根據(jù)所分任務(wù)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真鉆研教材,，搜集資料，撰寫備課提綱,。備課提綱要求有單元教學(xué)目標(biāo),、知識點、能力要求,、重點,、難點、疑點,、課時劃分及課型,、主要教學(xué)方法、配套資料,、教學(xué)用具或儀器,、練習(xí)設(shè)計，作業(yè)檢查與反饋,、教學(xué)注意事項等內(nèi)容,。學(xué)案形式逐漸向無紙化過渡，現(xiàn)在必須有紙質(zhì)學(xué)案,，教師個人要建自己的文件夾,，三單要求打印，并寫上班級和姓名,。

3,、主備教師集體備課前要認(rèn)真鉆研課標(biāo),、教材、教參,，寫出主講提綱,。活動時,，主備教師要詳細(xì)講述自己的見解,。主講結(jié)束后，教師要各抒己見,，主講教師做好記錄，把大家的意見融于備課之中,，堅決杜絕抄襲

教案的現(xiàn)象發(fā)生,。對在集體備課活動中消極懈怠、不能發(fā)表意見,，提出建議者,，視為自動退出備課組。備課檢查時,，要結(jié)合活動記錄,，對不吸納組員建議和抄襲

參考

教案的，一律視為不合格

教案,。

教案寫出后,，要交給備課組審閱,。備課作組長每周要將備課提綱及簡要記錄及時交教務(wù)處存檔，學(xué)校將根據(jù)說課次數(shù)及質(zhì)量,，納入績效考核,，對不能及時上交和不合格的組將點名批評，兩次以上者,，扣除本組教師每人0.2分,。凡在縣區(qū)教研室備課抽查中兩人有重大問題，或期中期末考試平均分?jǐn)?shù)相差5分以上的,，相應(yīng)時段全組教師的備課都將按乙等計算,。

教案應(yīng)發(fā)揮教師的主觀能動性,，創(chuàng)造性地認(rèn)真復(fù)備，對原備

教案進(jìn)行增刪調(diào)整,，重在備出科學(xué)的教法,、學(xué)法，不能集體包而代之,，全組同一

教案,。學(xué)校在備課檢查時將重點檢查復(fù)備有無特色。對原

教案修改符號要統(tǒng)一,，復(fù)備時一律用紅筆,。備課組長要嚴(yán)格把關(guān)，對于書寫潦草,、

教案過簡,、格式錯誤等不符合要求的

教學(xué)設(shè)計要當(dāng)即退回，限時重備,。

教案不能評為甲等

教案,。

教案等）抽查,、交查等方式進(jìn)行，結(jié)果作為先進(jìn)備課組評比的主要內(nèi)容,。

“集體備課”就是利用集體的智慧與知識,，集思廣益,將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢,通過教學(xué)信息的交流與互補(bǔ)，在課前對教材,、對學(xué)生,、對教法,、對學(xué)法、對課程資源等進(jìn)行充分的準(zhǔn)備與整合,以及課后對上課情況的充分反思和提出改進(jìn)策略,從而達(dá)到共同提高教學(xué)質(zhì)量的一種教學(xué)研究活動,。備好課是上好課的先決條件,，備課質(zhì)量的好壞，直接影響教學(xué)效果,。集體備課是教師掌握教學(xué)規(guī)律,，積累教學(xué)經(jīng)驗，提高業(yè)務(wù)水平和文化水平的重要環(huán)節(jié),。因此,，在個人備課的基礎(chǔ)上，必須強(qiáng)化集體備課,，發(fā)揮群體效應(yīng),。為了發(fā)揮集體智慧，提高每一節(jié)課的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量,，使每個教師的教學(xué)水平盡快得到提高,，要求每個備課組必須認(rèn)真進(jìn)行集體備課.現(xiàn)將集體備課的具體要求規(guī)定如下:

“集體備課”的分組原則是按校本課題分組,，這樣就能夠備課及研究內(nèi)容的相近而做到有的放矢,，全體老師分為四個組：

文科、理科分別分為高,、低兩個年級組,。

堅持定時間、定地點,、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人。

“集體備課”的內(nèi)容在前一次集體備課中就要落實下來,?！凹w備課”的內(nèi)容主要是對即將上的課的準(zhǔn)備，這種準(zhǔn)備可以有以下六個方面：

1,、研究教材：按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求的規(guī)定,，認(rèn)真鉆研教材。全面掌握該課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu),；明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學(xué)科及該專業(yè)培養(yǎng)中所處的地位,；了解本章節(jié)的內(nèi)容與其他章節(jié)以及其他學(xué)科之間的關(guān)系。然后確定本章節(jié)在講課時的深度,、廣度及講授范圍,，突出重點，注意難點,，力求少而精,。

2,、研究學(xué)生：備課時應(yīng)充分考慮班級學(xué)生的實際情況，如學(xué)生的年齡,、個性特點,、興趣、愛好等,，還應(yīng)備好學(xué)生上課時可能會提出的各種問題,，做到“胸有成竹”。

3,、研究教法：第一,、選擇教學(xué)方法時，在考慮到教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容的同時,，還要兼顧各個方面，所選擇的教法要富有教學(xué)哲理,，能隨機(jī)應(yīng)變,。第二、要有創(chuàng)新意識,。教師講課的方式要有“新意”,，要在“新”、“奇”上下功夫,。要注重激發(fā)學(xué)生興趣,，不斷創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，大膽放手讓學(xué)生去探索,，鼓勵學(xué)生獨立思考,，給予學(xué)生寬闊的思維空間。第三,、教師的語言要生動,、有趣，富有鼓動性,。學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情有賴于教師富有鼓動性的教學(xué)語言,。

4、研究學(xué)法：根據(jù)教材內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo),，選擇符合學(xué)生實際的學(xué)習(xí)方法,。提倡“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,。通過不同的學(xué)法及不同的活動形式引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟、討論交流,，鼓勵學(xué)生提出自己的見解和不懂的問題,，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用,，使學(xué)生真正成為“學(xué)習(xí)和發(fā)展”的主體，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。

5,、努力開發(fā)與利用有關(guān)課程資源：為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生的視野,，我們應(yīng)創(chuàng)造性地開展各種活動,，積極開發(fā)與利用各種與課程與課堂有關(guān)的資源為課堂教學(xué)所用為學(xué)生學(xué)習(xí)所用。

課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，例如：教科書,、教學(xué)掛圖、工具書,、其他圖書,，報刊、電影,、電視,、廣播、網(wǎng)絡(luò),，報告會,、演講會、辯論會,、研討會,、戲劇表演,，圖書館,、博物館、紀(jì)念館,、展覽館,，布告欄、報廊,、各種標(biāo)牌廣告,，等等。

6,、課后對上課情況的充分反思和提出改進(jìn)策略,。

每個集體備課小組的每一次集體備課應(yīng)該有一位中心發(fā)言人，中心發(fā)言人應(yīng)該在前一次集體備課中就落實下來,。中心發(fā)言人提出自己的備課意見后大家各抒己見,。

1 、集體備課實行簽到抽,。各教師要按照規(guī)定的時間,，按時到達(dá)指定的地點,，進(jìn)行集體備課，不得遲到或缺席,。若因特殊情況,，確實不能進(jìn)行集體備課，必須提前到教導(dǎo)處請假,，并安排好補(bǔ)備時間,。備課組成員若因事不能參加集體備課，則必須先向組長請假,，再到教導(dǎo)處請假,。

2、集體備課期間,，參加集體備課的教師要認(rèn)真履行職責(zé),，積極發(fā)表自己的見解，不做與集體備課無關(guān)的事情,，保證集體備課的質(zhì)量,。

3、集體備課結(jié)束前,，備課組長要將下次集體備課的內(nèi)容和中心發(fā)言人確定好,，以便提前作好準(zhǔn)備。

4,、集體備課時,，備課組長要認(rèn)真做好記錄（或委托組員做好記錄）。備課后由各組長妥善保管,，期末交教導(dǎo)處存檔,。

思政課集體備課制度 集體備課制度的優(yōu)勢篇十

集體備課作為教師合作探究的平臺，有利于發(fā)揮群體的智慧,。有效彌補(bǔ)教師備課過程中的不足,。更能使教師在思想認(rèn)識上相互融注自己的教學(xué)觀點，在碰撞交鋒中端正自己的教學(xué)行為,，在實踐中提升自己的教學(xué)理論,，從而提高整天教學(xué)水平。

（一）,、初步研究教材,，形成有自己思想的第一教案——個案。

每個教師必須備好自己的第一教案,，在研究教材的基礎(chǔ)上弄清本課本單元的重難點,，設(shè)計貼近學(xué)情的教學(xué)方法。帶著設(shè)想、問題參加集體備課,。

（二）,、在交流碰撞中形成有群體思想的集體教案——共案。

在集體備課時,，先由主備人說課,，即說課標(biāo)要求、內(nèi)容特點,、學(xué)情分析,、教學(xué)過程、教學(xué)方法,。然后由組員發(fā)表補(bǔ)充意見,，全組討論。集體商定后確定集體教案,，主備人說課是集體備課的重要環(huán)節(jié),，通過說課，組員相互比較,，就一些普遍存在的問題展開辯論和思考,。提出建議和意見，主備人綜合集體的意見,，對主備教案進(jìn)行修改,，形成有群體智慧的集體教案，

(三),、根據(jù)集體教案分析確定自己的個案——特色教案,。

集體教案形成后，根據(jù)自己面對的學(xué)情,，教學(xué)要求,、自己的教學(xué)風(fēng)格、形成有自己特色的個人教案,。

（一）,、各位教師根據(jù)教學(xué)計劃,、理解課標(biāo),、鉆研教材、結(jié)合本班學(xué)生實際,，提前備好一周的教案,，以備集體備課時討論之用。

（二）,、集體備課必須按時,、全員、全程參加,，不缺席,，不遲到,，不早退，不做與集體備課無關(guān)的事情,，集思廣益,，取長補(bǔ)短。

（三）,、要注重實效,，專人主講，全組討論,，集體商定,，統(tǒng)一進(jìn)度，落實重難點,，研究突破重難點的方法,，商討講練的.深度，同時還可研究上周教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，研究彌補(bǔ)的方法,。

（四）、各位老師在集體研究的基礎(chǔ)上,，對自己的教案進(jìn)行修改和補(bǔ)充,，形成既有組內(nèi)統(tǒng)一意志，又有個人風(fēng)格特色的教案,。

（五）,、備課結(jié)束，各備課組要上交主備人說課稿,，集體備課討論記錄表,，由教導(dǎo)處存檔。

思政課集體備課制度 集體備課制度的優(yōu)勢篇十一

為了提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,，優(yōu)化教學(xué)資源配置,，最大程度地發(fā)揮我校教師的集體智慧，構(gòu)建一個讓教師與學(xué)生共同發(fā)展的空間,，特制定教研組集體備課制度,。

1、各教研組內(nèi)所有教師按時參加集體備課,，不得遲到,、曠會。

2,、各教研組不得無故不組織備課,。組內(nèi)備課因故變更的要提前一天上交書面說明，否則視為不備課。

3,、充分發(fā)揮備課組的積極作用,，堅持“說課、演課與上課相結(jié)合”的集體備課模式,，努力提高集體備課的質(zhì)量,，加強(qiáng)組內(nèi)聽課和評課，使教學(xué)研究“日?；?、集體智慧最大化。

4,、教研組確定主講人,，寫好中心發(fā)言人材料。由教研組長組織學(xué)科老師集體備課,，主講人和任課老師互相學(xué)習(xí),、研討教材教法。根據(jù)集體備課交流意見,，由主講人再依據(jù)集體討論的內(nèi)容,，并以大家集體備課中的教學(xué)建議為指導(dǎo)，對該類型課的教學(xué)進(jìn)行構(gòu)思,，由主講人對該類型課進(jìn)行演課或試上,，最后以教案形式復(fù)印分發(fā)。各任課老師結(jié)合本班實際,，對該類型課的教學(xué)步驟作進(jìn)一步修改和調(diào)整,，寫好教學(xué)建議與教學(xué)反思（統(tǒng)一用黑色鋼筆書寫）。參與活動的每一位教師不得做與備課無關(guān)的事情,，所有教師要積極參與備課,，討論氣氛好，有實效性,，符合教學(xué)實際,。

5、主講教師應(yīng)事先寫好主講人材料,，主講人材料格式要統(tǒng)一,，每課時要求備出教學(xué)目標(biāo)、重點,、難點,、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程及板書設(shè)計等,，演課、說課、上課要體現(xiàn)出如何突破重難點,。每次備課要有專人按時記錄,，集體備課記錄格式要統(tǒng)一，要記錄下備課時間,、地點,、參與教師（或缺席教師）、每課時的重點與難點,、如何突破重難點,，對其他教師的討論情況更要詳細(xì)、如實記錄,。

6,、在集體備課后主講人應(yīng)根據(jù)集體備課情況，認(rèn)真寫好教案,，其他教師根據(jù)本班實際情況,，寫好個案。各教研組內(nèi)所有教案的紙張,、格式,、字體、頁面設(shè)置都要統(tǒng)一,，并按全學(xué)期教案順序標(biāo)出頁碼,。

7、提倡各教研組有自己的備課特色,，使集體備課能為我們的教學(xué)實際發(fā)揮更好的作用,。

8、教務(wù)處將對主講人材料,、集體備課記錄及教案的質(zhì)量進(jìn)行評估,。將不定期對各年級集體備課情況予以檢查，檢查結(jié)果作為教研組考核內(nèi)容,。

思政課集體備課制度 集體備課制度的優(yōu)勢篇十二

1,、集體備課責(zé)任人：備課組長

2、集體備課的任務(wù)：

（1）主講人在集體備課前做好準(zhǔn)備,，集體備課時說課,，其他老師補(bǔ)充、完善,。

（2）重點研討：

①鉆研教材時遇到的疑難問題

②如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)

③學(xué)生在學(xué)習(xí)時可能出現(xiàn)的問題

④如何針對問題進(jìn)行解決,、歸納

（3）在討論的基礎(chǔ)上，備課組長

總結(jié),，達(dá)到五個統(tǒng)一：

③統(tǒng)一重點④統(tǒng)一難點

⑤統(tǒng)一訓(xùn)練

（4）確定下次集體備課的內(nèi)容和主講人

3,、集體備課的紀(jì)律：

（1）備課前,，人人鉆研教材，按時參加集體備課,。

（2）備課時,，積極參與研討，不做與備課無關(guān)的事情,。

（3）不得隨意變換時間和地點,。

（4）集體備課后次日，將集體備課記錄交教科研處,。

思政課集體備課制度 集體備課制度的優(yōu)勢篇十三

指導(dǎo)思想

為了實現(xiàn)資源共享,，同伴互促，改變傳統(tǒng)“獨立作戰(zhàn)”的課堂教學(xué)模式,，解決教學(xué)工作中遇到的疑難問題,，真正體現(xiàn)新的教學(xué)理念，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的,，我教研組特建立如下集體備課制度

一,、集體備課人員：

集體備課由教研組組長主持召開，指定各年級各學(xué)科備課組長分小組備課,。要求所有教學(xué)的教師全部參加,。

二、集體備課內(nèi)容：

1,、講授教學(xué)框架,、基本觀點、基本理念,，應(yīng)突出的重點,、新意，應(yīng)解決的難點,。

2,、理論聯(lián)系實際，教學(xué)的針對性和現(xiàn)實性,。

3,、教學(xué)方法，講課藝術(shù),，邏輯結(jié)構(gòu),。

三、集體備課程序

1,、備課組長按照教學(xué)計劃,，擇優(yōu)確定主講教師后，由主講教師準(zhǔn)備講課的內(nèi)容,。

2,、集體備課首先由主講教師介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)思,、理論框架、重點和難點等,，并將一些疑難問題提出供大家討論,。然后由參加備課的成員進(jìn)行集體討論研究,，提出改進(jìn)意見,。

3、主持人綜合大家的意見,，做出最后的要求,，由具體講課的教師按照此

思政課集體備課制度 集體備課制度的優(yōu)勢篇十四

為了進(jìn)一步完善教師集體備課制度，使集體備課真正成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺,結(jié)合我校教學(xué)實際,，提出如下辦法,。

集體備課是學(xué)校內(nèi)同年級同學(xué)科教師有計劃、有組織地共同制定教學(xué)計劃,、分析教材重點難點并確定其突破方法,、撰寫教案的過程，是一項集體性的教研活動,。集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究,，發(fā)揮集體的智慧，幫助教師加深對教材的理解,，拓展教學(xué)思路,，以促進(jìn)教師互助合作和專業(yè)發(fā)展。

1,、實效性原則,。研究教學(xué)理念的把握、教材的理解,、重點與難點的突破,、教學(xué)方法的選擇、課程資源的開發(fā)和利用等實際問題,。

2,、全體性原則。人人參與,，真誠合作,，資源共享。

3,、研討性原則,。圍繞主題，深入研究,，積極討論,，濃厚教研氛圍,。

4、經(jīng)常性原則,。每兩周活動一次,，并根據(jù)實際需要進(jìn)行日常性研討，將定時間,、定地點,、定人員、定內(nèi)容的專題式研討與日常性交流研討結(jié)合起來,。

5,、互補(bǔ)性原則。取長補(bǔ)短,，集個人智慧于一體,，把集體智慧化為個人的教學(xué)行為。

1,、個人自備,。同一備課組內(nèi)的教師都要在集體備課前，認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，反思教學(xué)實踐,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題,，提出改進(jìn)意見，并且寫出教學(xué)簡案,，為討論交流做好準(zhǔn)備,。備課組長至少提前一周將任務(wù)布置給組內(nèi)教師。

2,、集體研討,。由備課組長組織，重點將組內(nèi)教師發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行歸類,、篩選,，確定本次備課研討的中心問題，依托教師群體智慧研討解決問題的方案,，并且交流各自的教學(xué)簡案,，講解設(shè)計意圖，取長補(bǔ)短,，求同存異,，達(dá)成共識。

3,、完成教學(xué)預(yù)案,。在集體研討達(dá)成共識的基礎(chǔ)上,，各任課教師既要吸收別人設(shè)計的長處，又要根據(jù)班級水平,、學(xué)生差異,、自身風(fēng)格完成教學(xué)預(yù)案，做到共性和個性相結(jié)合,。

4,、教后反思。施教后對教學(xué)預(yù)案進(jìn)行反思,，總結(jié)得失,，及時對預(yù)案進(jìn)行修改調(diào)整,，形成新的教學(xué)設(shè)計,，并且養(yǎng)成寫教學(xué)后記（或教學(xué)反思）的習(xí)慣。教學(xué)后記（或教學(xué)反思）要有針對性,，做到言之有物,。各備課組（或教研組）對教學(xué)中出現(xiàn)的問題開展進(jìn)一步的討論，尋找解決辦法,，為進(jìn)一步提高集體備課的質(zhì)量和課堂教學(xué)水平打下基礎(chǔ),。

1、強(qiáng)化集體備課的研究性,。教學(xué)研究應(yīng)是集體備課的主要任務(wù),。各備課組要充分發(fā)揮研究功能，加強(qiáng)對教學(xué)設(shè)計實施的研究,，拓展研究方式,，使備課與教研融為一體，在備課中滲透教研,，通過教研來促進(jìn)備課,，使每一次備課活動都成為教師進(jìn)行教學(xué)研究的重要活動，以此推進(jìn)校本教研,，提升教師的教學(xué),、科研水平。

2,、突出教案設(shè)計的實用性,。教案作為備課結(jié)果的呈現(xiàn)方式之一，原則上沒有形式的規(guī)定,，但必要的內(nèi)容不可少,，如具體、明確的教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)流程,、教學(xué)方法等,，要重在實用，對新教師和骨干教師應(yīng)提出教案設(shè)計不同的要求,。教案中可以改,、涂、勾,、畫,，提倡教師有教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)思想,、教學(xué)特色,。

3、激發(fā)教師參與的積極性,。教師參與的積極性是保證集體備課取得效果的先決條件,，是組織好集體備課的重要保障。改進(jìn)管理方式,，實行人本化的管理,，建立寬松的、促進(jìn)教師發(fā)展的教學(xué)環(huán)境,，努力提高教師的工作積極性,，為搞好集體備課奠定基礎(chǔ)。同時要營造好學(xué)習(xí)氛圍,，鼓勵教師把學(xué)習(xí)滲透在工作中,，融合在備課的過程中，在備課中提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，增加自己的文化底蘊,。

1、每位教師必須提前一周備好教案,，其他老師應(yīng)結(jié)合自身教學(xué)和學(xué)生特點進(jìn)行熟悉思考,，并作適當(dāng)修改調(diào)整，使之適合于自已的教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,。

2,、教案撰寫應(yīng)結(jié)合學(xué)生、教師,、教材等因素,，合理確定教學(xué)目標(biāo)和重、難點,，靈活選擇教學(xué)用具和教學(xué)方法,，清晰展現(xiàn)教學(xué)過程，對可能出現(xiàn)的情況盡量作一些預(yù)設(shè)，在課時教案中體現(xiàn)課堂作業(yè)的安排布置,，設(shè)計教案時應(yīng)對板書設(shè)計進(jìn)行一定的規(guī)劃,。

3、教學(xué)后記字?jǐn)?shù)不作規(guī)定,，應(yīng)盡量務(wù)實,，針對性要強(qiáng)。

4,、堅決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來主義”,。

1、組織實施,。集體備課在校長領(lǐng)導(dǎo)下由教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé),，學(xué)科教研組長進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，各年級指定備課組長,，由備課組長具體實施,。

2、明確時間,。教導(dǎo)處根據(jù)各學(xué)科的特點,，在學(xué)期初各學(xué)科要安排好集體備課時間，每兩周開展一次,。

3、領(lǐng)導(dǎo)參與,。為使全體教師重視集體備課,，學(xué)校將加大行政人員參與集體備課的力度。加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對備課組的指導(dǎo),，提升教學(xué)管理水平,。

4、資料積累和加強(qiáng)考核,。備課組要注意資料的積累和保存,，每次集體備課都要有文字記載。學(xué)校將對圍繞備課組集體備課制度的執(zhí)行情況,、備課組集體備課文檔材料的質(zhì)量,、公開教學(xué)研究課的質(zhì)量、對學(xué)科集體備課進(jìn)行考核,，樹立典型,，表彰先進(jìn)，促進(jìn)集體備課走上制度化,、規(guī)范化,、科學(xué)化的軌道，為全面提升課堂

教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)化水平發(fā)揮應(yīng)有的作用。

1,、按時制定備課計劃,、學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃等學(xué)校要求的相關(guān)材料,，安排落實各項活動,。若未達(dá)要求1次/人扣1分。

2,、認(rèn)真準(zhǔn)時參加備課組活動,，集體備課活動每2周一次，及時完成活動記錄,。若無故缺席或不認(rèn)真記錄扣2分,。

3、在教案實施之前,，教師要結(jié)合實際進(jìn)行二次備課,，二次備課可以在集體備課稿上調(diào)整，無調(diào)整意見扣2分,。

4,、青年教師必須寫詳案，未評上職稱的教師要手寫教案,。未達(dá)要求扣3分,。

思政課集體備課制度 集體備課制度的優(yōu)勢篇十五

教師集體備課制度，是指教師在課堂講授之前,，由本備課組集體研究,、討論教師講課內(nèi)容，幫助教師提高備課質(zhì)量,，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量的制度

1,、集體備課要理論聯(lián)系實際，有現(xiàn)實感和創(chuàng)新性,，以澄清教師的種種困惑為目的,。

2、為了發(fā)揮集體的智慧,，彌補(bǔ)主講教師的不足,，提高教學(xué)的整體水平。因此,，集體備課的程序是：“個人—集體—再個人”,。每位教師教學(xué)各有所長，個人研究成果各有所專,，集體備課可以將集體的智慧與個人的特長有機(jī)地結(jié)合起來,，取長補(bǔ)短,，共同提高。

（一）,、堅持同年級同科集體備課,。集體備課完成的任務(wù)主要有：

1．在個人獨立備課的基礎(chǔ)上鉆研教材，確定學(xué)期各單元訓(xùn)練的重,、難點,。

2．分析本年級學(xué)生學(xué)習(xí)特點。

3．確定本年級教學(xué)研究主題,。

4．統(tǒng)一調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,。

5．安排本年級本科教學(xué)活動。

（二）,、教師個人備課分為以下三種：

1．學(xué)期備課,，每位教師在學(xué)期開始前，先通覽教材,，領(lǐng)會教材意圖,、整個教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系，弄清本年級,、本學(xué)期的各單元,，各課分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點、難點,，分清主次,，劃分課時，在備課本的第一頁應(yīng)寫上學(xué)期授課計劃,。學(xué)期授課計劃一般包括：

(1)對上期學(xué)生學(xué)習(xí)情況(學(xué)習(xí)目的,、基礎(chǔ)知識、智力水平,、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣)的分析,。

(2)對本學(xué)期教材的重點,、難點的分析。

(3)本學(xué)期的教學(xué)目的要求(思想教育方面,、基礎(chǔ)知識,、基本技能訓(xùn)練的要求)。

(4)教學(xué)進(jìn)度,，需寫明章節(jié)課題,，所需課時的起止時間等。

(5)學(xué)生的實際活動,，如參觀,、實驗、實際操作等。

2．單元備課,，是在每個單元(一組)教學(xué)進(jìn)行之前的備課,，擬出一個單元(一組)的授課計劃，目的在于從整體出發(fā),，明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用,，以便更好地突出重點，在各課中的單元備課計劃,，一般寫在每一單元(一組)教案之前,。

單元授課計劃一般包括：

(1)、領(lǐng)會本單元(組)編排目的與意圖,，確定單元(組)的教學(xué)目的與要求,。

(2)、找出教材中的重點,、難點,，確定主次。

(3),、根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ),、智力水平、學(xué)習(xí)能力,，通盤考慮在本單元(組)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力,。

(4)、安排授課時數(shù),。

3．課時備課,，是指教師自己備每一課時的課，它的主要任務(wù)是：進(jìn)一步熟悉教材,，確定教學(xué)目的,，安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)的程序和方法,，寫出切實可行的教案,。

1、“三定”：定時間,，定內(nèi)容,，定中心發(fā)言人；“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目的,，統(tǒng)一重難點,，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,；“五備”：備課標(biāo),、備教材,、備教法、備學(xué)法,、備訓(xùn)練,，重點研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。

1,、學(xué)期初根據(jù)教學(xué)計劃,，確定單元集體備課中心發(fā)言人。

2,、個人鉆研教學(xué)內(nèi)容,、手段、方法,、學(xué)生,，提出問題或設(shè)想。在每單元教學(xué)的三天前,，中心發(fā)言人填寫好“單元集體備課中心發(fā)言稿”,，備課組長組織集體備課會，共同研討,、集思廣益,。

3、各備課執(zhí)筆人根據(jù)備課組的意見,，按照統(tǒng)一的格式,，精心設(shè)計教學(xué)預(yù)案，力求規(guī)范,、科學(xué),。然后分發(fā)到各位教師手中。

4,、在進(jìn)入課堂實施教學(xué)之前,，教師要結(jié)合班級學(xué)生實際情況進(jìn)行“二次”備課。課后進(jìn)行教學(xué)反思,，并記錄在教案后面,。

5、集體備課流程圖：

熟悉教材 提出問題———→中心發(fā)言 把握重點——→共同研討 解決問題———→形成預(yù)案 分發(fā)教師——→結(jié)合實際 二次備課———→課堂實施 信息反饋——→教后反思 理論提升

1,、集體備課是在個人認(rèn)真鉆研教材，分析教材基礎(chǔ)之上的一次思想交流的過程,，因而每位教師參加集體備課前都應(yīng)該作好充分準(zhǔn)備,，要做到有備而來，積極參與討論,，同時集體備課過程還要作好相應(yīng)的“備課筆記”,。

2,、集體備課時不做任何與集體備課無關(guān)的事，不得遲到,，早退或無故缺席,。

3、備課組成員之要團(tuán)結(jié),、務(wù)實,、大膽創(chuàng)新、齊心協(xié)力,，積極想方設(shè)法提高本學(xué)科的課堂教學(xué)效果,。

教研室將對備課組活動認(rèn)真檢查，考核結(jié)果作為先進(jìn)教研組評比及教師個人考核的重要內(nèi)容,。