作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

中學(xué)集體備課制度 中學(xué)備課教案篇一

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，深刻領(lǐng)會學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，明確教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),。

2,、刻苦鉆研教材，吃透教材,。要通觀全冊,、全單元教材，領(lǐng)會教材的編排意圖,，明確各單元的重點訓(xùn)練項目,，弄清單元和單元之間的內(nèi)在聯(lián)系，單元知識點的內(nèi)在聯(lián)系,。

3,、根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,、教材的特點、學(xué)生的實際以及自己的教學(xué)經(jīng)驗,，準(zhǔn)確地把握教材的教學(xué)目的,、重點、難點,，構(gòu)建自己的教學(xué)思路,，編寫好導(dǎo)學(xué)案。

4,、每堂課導(dǎo)學(xué)案要規(guī)范,、字跡要清楚。非導(dǎo)學(xué)案的教案有七個部分組成：

⑴教學(xué)目標(biāo),，

⑵教學(xué)重點和難點,，

⑶課前準(zhǔn)備，

⑷教學(xué)過程,，

⑸作業(yè),，

⑹小結(jié)，

⑺板書,。

其中教學(xué)過程要體現(xiàn)重點突出,、難點分解、學(xué)法指導(dǎo)等,。導(dǎo)學(xué)案的教案有六個部分組成：

（1）課前預(yù)習(xí),，

（2）課堂重點，

（3）學(xué)習(xí)過程,，

（4）要點歸納,，

（5）當(dāng)堂反饋，

（6）課后鞏固,。

其中教學(xué)過程要體現(xiàn)重點突出,、難點分解、學(xué)法指導(dǎo)等,。區(qū)教研室另有規(guī)定的,，照區(qū)教研室的規(guī)定執(zhí)行。

5,、教學(xué)目標(biāo)是教師進行教學(xué)的依據(jù),，是師生教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。教學(xué)目標(biāo)的 確定要明確,、合理,、具體、全面,，要以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,，以教材為依據(jù),。

6、教學(xué)重點是為完成教學(xué)目標(biāo)而需要重點教學(xué)的,。內(nèi)容,。教學(xué)難點是學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的主要困難所在，教師要在教學(xué)中化繁為簡,，化難為易,，變深奧為淺顯，力求在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上,，得到新的發(fā)展,。在整個教學(xué)過程中自始至終要體現(xiàn)"以學(xué)論教、以生為本"的理念,。

7,、課前準(zhǔn)備指教師課前準(zhǔn)備好教具，實驗操作儀器,，學(xué)生工具等,，并指導(dǎo)好課前預(yù)習(xí)。要以高度的責(zé)任感提高45分鐘的教學(xué)效益,。

8,、教學(xué)過程實質(zhì)上是教師依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材所確定的教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)下學(xué)生認(rèn)知的過程。教學(xué)過程的設(shè)計,，教學(xué)方法的選擇及練習(xí)反饋都應(yīng)緊扣學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)而隨機生成,，力求體現(xiàn)框架設(shè)計的新理念。

9,、根據(jù)教學(xué)重點設(shè)計提問,。設(shè)計的提問要有價值，問題要少而精,，突出重點,，解決難點,，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，啟發(fā)學(xué)生積極思考，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,，探索問題,，解決問題。

10,、要備教法與學(xué)法,。根據(jù)教材特點，選擇教法與學(xué)法,。尋求好的教法：既能引導(dǎo)學(xué)生在獲取知識方面取得良好的效果,，又能促進學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。在研究教法時，必須同時研究學(xué)法,，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

11,、必須備好課后的練習(xí)題和習(xí)題（課本和相應(yīng)的補充習(xí)題部分）,。練習(xí)題和習(xí)題是教材的重要組成部分，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)對各年級,、各教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)要求,，提示了訓(xùn)練的重點、難點和方法,，是學(xué)生所學(xué)知識的理解,，鞏固、積累和運用,。

12,、備好課內(nèi)作業(yè)。課內(nèi)外作業(yè)是將知識轉(zhuǎn)化為技能的重要手段,，必須認(rèn)真設(shè)計,，控制作業(yè)量，作業(yè)力求精,、活,，避免多、雜,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

13、每一教時完成一個教學(xué)內(nèi)容,，必須有簡潔明了的總結(jié),，能對教學(xué)內(nèi)容起到梳理、概括,，畫龍點睛和提煉升華的作用,，使新知識在學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中生長，在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)"定格",。

15,、提倡寫教后感。年輕老師必須有不少于50%的教后感,。

16,、教師要提供紙質(zhì)教案，教案每周檢查一次,，按時上交,，5元/次,；遲交不得；不交扣5元/次,。

中學(xué)集體備課制度 中學(xué)備課教案篇二

隨著教育改革的深化,，我們越來越認(rèn)識到提高教學(xué)效益不僅需要教師個體的探究摸索，更需要教師群體的智慧風(fēng)暴,，只有大做集體備課文章,，走集體備課與個性備課相結(jié)合的道路，才能為個體的探究提供廣闊的智慧源泉和創(chuàng)新空間,，也才能進一步放大優(yōu)秀骨干老師的傳帶幅射功能,，才能充分發(fā)揮教師群體的智慧優(yōu)勢和分工協(xié)作的整體效益。為此,，我園堅定地推行集體備課與個性備課相結(jié)合的備課制度,。

1、由副園長牽頭,，教科室組織實施,；

2、教研組長是該組備課的組織者和監(jiān)督者,，本組教師都是集體備課組的成員和責(zé)任人,，有權(quán)利和義務(wù)參與和執(zhí)行備課任務(wù)；

3,、采用“以集體備課為主，個性補充為輔”的思路,。

1,、集體備課必須堅持“四定”、“五備”,，鉆透“五點”,，優(yōu)化“兩法”。

（1）四定：定時間,、定地點,、定內(nèi)容、定發(fā)言人,。

（2）五備：備目標(biāo),、備教材、備教法,、備學(xué)法、備互動,。

（3）五點：重點,、難點,、知識點、能力點,、教育點,。

（4）兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

2,、集體備課時,，組長要根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，給組員作好分工,，確定各主題的中心發(fā)言人,。參加集體備課的教師要認(rèn)真聽中心發(fā)言人的發(fā)言，并積極發(fā)表自己的見解,，不做與集體備課無關(guān)的事情,，保證集體備課的質(zhì)量。

3,、集體備課要體現(xiàn)課程理念,，突出科學(xué)性、創(chuàng)造性：

①學(xué)期備課,，每位教師在學(xué)期開始前,，先通覽教材，領(lǐng)會教材意圖,，整個教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系,，弄清本年級組各主題分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點、難點,，分清主次,，合理安排教學(xué)進度。在此基礎(chǔ)上備課組討論確定本學(xué)期教學(xué)計劃,。

②主題備課,，是在每個主題教學(xué)進行之前的備課，擬出一個主題的教學(xué)計劃,，目的在于從整體出發(fā),，明確每一個活動地位和作用，以便更好地突出重點,，明確應(yīng)該培養(yǎng)目標(biāo),。

4、集體備課必須有記錄（記錄包括說課,、評課,、課后反思、課件等），作為對備課組集體備課考評的重要依據(jù),，教師參加集體備課情況作為對教師個人考評的依據(jù),。

5、教師必須把集體備課中研究出的結(jié)果運用到自己的教學(xué)中,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

6、每一教案后面都要有附欄,，使用該集體教案的教師,，必須在附欄上補充個性化的設(shè)計，不能機械的使用集體教案,。

1,、每一位教師,，在使用了集體教案后,，都要認(rèn)真反思教學(xué)中的得與失,，并記錄在案,；

2,、在下一次集體討論時,，將反思作為一個專門的內(nèi)容進行交流,，教研組活動中要有詳細(xì)的記錄,，并由該單元的中心發(fā)言人把交流所得整理成文,，交教科室存檔,。

集體備課按“備前研討――形成教案――討論補充--實施教學(xué)――課后反思”幾個環(huán)節(jié)進行。

1,、備前研討

備課前的研討是集思廣益,，充分發(fā)揮教師個人特長、體現(xiàn)集體智慧的重要環(huán)節(jié),，集體備課前深入的研討是提高集體備課成效的關(guān)鍵,。集體備課前須進行教材內(nèi)容分析，要從教者,、讀者,、編者的角度作深入的分析；討論教學(xué)重點難點,、教學(xué)方法,、教學(xué)過程的設(shè)計等。

2,、形成教案

相關(guān)內(nèi)容的中心發(fā)言人將集體討論的意見整理,，形成集體備課的教案設(shè)計。為減輕教師負(fù)擔(dān),，可以給本組成員每人復(fù)印一份有附欄的集體教案,。

3、討論補充

全組教師認(rèn)真領(lǐng)會主備教師的教案設(shè)計意圖，毫無保留的提出自己的觀點和建議,，并在集體教案的基礎(chǔ)上補充適合本班學(xué)情的個性化設(shè)計,。

4,、實施教學(xué)

各成員利用集體智慧和個性特征相結(jié)合教案實施教學(xué),，關(guān)注教學(xué)中的亮點和不足。

5,、課后反思

每位教師結(jié)合實際教學(xué)對該教案的亮點和不足進行認(rèn)真反思,，并在下一次集體討論時，將反思作為一個專門的內(nèi)容進行交流,，并由該內(nèi)容的中心發(fā)言人把交流所得整理成文,，交教科室存檔。

1,、教科室加強集體備課活動檢查,，要有詳實記錄，并定期總結(jié),、評比,。

2、教案附欄中必須有教師個性化的補充設(shè)計,，如果沒有,，視為沒有備課，按相關(guān)獎懲制度執(zhí)行,。

3,、對與集體備課中，態(tài)度不積極主動的教師,，年度考核中不能評為優(yōu)秀,。

中學(xué)集體備課制度 中學(xué)備課教案篇三

教師備課“一課三備”制度，即：備一個教學(xué)案分三個階段,。第一階段是教師個體備課,。備課組每位老師在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，書寫個人的教學(xué)案,，完成第一次備課,。第二階段是備課組集體備課。在每周的備課組集體備課時,，先由主備課人就備課內(nèi)容的教學(xué)案進行說課,，闡明個人的備課思路，然后組內(nèi)每位老師充分發(fā)表自己的意見,，提出修改建議,，從而對主備課人的教學(xué)案進行充實和完善，完成第二次備課。第三階段又是教師個體備課,。在“第二次備課”形成的教學(xué)案基礎(chǔ)上,，組內(nèi)每位老師根據(jù)自己對教材的理解和所教學(xué)生的認(rèn)知水平等具體情況再次補充二次教學(xué)案，完成第三次備課,。課堂教學(xué)使用的即是第三次備課的教學(xué)案,。具體過程如下：

1．提前一周組長分好工，通知到主備課人,。

2．主備課人充分查閱資料,，積極思考，提前準(zhǔn)備,。需毫無保留地,、認(rèn)真地、完整地寫好教案,，包括教材知識分析整理,、課堂設(shè)計。復(fù)印裝訂人手一份,。

3．每人都要提前備好課,，有自己的疑問或見解。

4．組內(nèi)所有老師都要準(zhǔn)備好備課用的各種資料,。

1．組長主持,。主備課人發(fā)放教案，每人一份,。

2．其他老師結(jié)合自己的備課,，熟悉教案。

3．主備課人介紹本節(jié)課的設(shè)計：教學(xué)目標(biāo),、教材分析（重點,、難點、知識要點,、主要題型）,、教法設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo),、教學(xué)程序等,，介紹要詳略得當(dāng)，切忌三言兩語,。其他老師要認(rèn)真聽,，不隨意插話、聊天或商量問題,。

4．主備課人介紹完后,，其他老師再有針對性的發(fā)言,，提出意見或建議。

5．確定作業(yè),，有錯誤的統(tǒng)一糾正,，然后再商量一些典型題的不同解法（教師應(yīng)提前做好）。

1．教師們在集體備課的基礎(chǔ)上,，本著揚長避短,、彼此借鑒、統(tǒng)一合作的原則,，再整理,、修改,、完善自己的教案,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

2．主備課人根據(jù)備課時大家提出的意見和建議對教學(xué)案修改,、增刪,，形成成熟的教學(xué)案，然后交備課組長,。教學(xué)案上要注明主備課人姓名和審核人姓名,。

3．備課組長負(fù)責(zé)整理一周所有的集體備課教學(xué)案、練習(xí)講義,、試卷等以一個課時為單位按順序放置,，加上填寫好的封面裝訂成冊，周五下午交教務(wù)處,。