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小學集體備課制度及流程篇一

1、學校成立備課組建設(shè)領(lǐng)導小組,。以校長為組長,，分管教學副校長為副組長，教導主任,、級部主任為成員,。負責備課組召集人的聘任工作，以及備課組工作監(jiān)控,、工作評價等管理工作,。

2、學校分年級組設(shè)立學科備課組,。同年級有平行班，且同學科任課教師2人以上(含2人),，建立備課組,。

3、每個備課組設(shè)召集人1名,。學科組長,、級部主任可以兼任相關(guān)學科的集體備課召集人。

4,、集體備課實行級部主任負責制,，負責協(xié)調(diào)本學科(或本級部)相關(guān)工作。

兩周一次,，周一業(yè)務學習時間段,。（下午兩節(jié)課后15:30—16:30）。

集體備課內(nèi)容以教材課例研討為主,，一學期為8次,，每個備課組從每個單元選1節(jié)課為集體備課課例研究(以后每年每單元選取課例原則上做到不重復，順延原則,，直到循環(huán)),。每位教師的一人一課內(nèi)容，從集體備課課例中選取,。

1,、學期初，備課組召集人組織組員明確全學期的集體備課內(nèi)容,、進度和主備人,，制定簡明可行的學期集體備課計劃,。學期集體備課計劃及時交學科組長審定后由教導處存檔。

2,、集體備課活動前,，教師分工完成主備任務，主備人將相關(guān)材料提前發(fā)給相關(guān)教師,，以便相關(guān)老師早作準備,。

3、集體備課活動時,，由主備人進行中心發(fā)言,，其他教師進行討論。

4,、集體備課活動后,，各位成員根據(jù)班級實際再次修改，形成自己的教學資源,，如：二次備課等,。教師積極進行課堂實踐，同年級同學科教師加強相互之間的聽課研討,，教師個體反思發(fā)現(xiàn)問題,，不斷改進課堂教學。

5,、每次活動結(jié)束,，要及時做好教學資源的積累與研究過程的記錄。備課組召集人應對會議出勤,、中心研究內(nèi)容,、中心發(fā)言人、集體討論做好記錄,，并及時上交備課組集體備課記錄,。

6、學期結(jié)束階段,，備課組要做好總結(jié)工作,。由備課組召集人收集、整理相關(guān)資料交學科組長審定后由教導處存檔,，為下一學年教學提供優(yōu)質(zhì)資源,。

本修訂稿從全體教師通過之日起開始試行。

小學集體備課制度及流程篇二

教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧,，彌補各位教師備課過程的不足,，取長補短，提高教學的整體水平,；可以將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來,，共同提高,。為確保集體備課活動的正常開展，特制定集體備課制度：

1.學校建立健全年級學科備課組,，負責集體備課的組織實施,，每年級僅一名任課教師的學科，跨年級或?qū)W科成立學科備課組,。每個年級備課組由一名責任心強,、組織能力強的教師任備課組長，制定具體的集體備課活動計劃,，建立活動記錄,。集體備課時間學校根據(jù)學校作息時間確定，學校統(tǒng)一安排好集體備課的活動場所,。

2.單周三（數(shù)學）,、周四（語文）下午三節(jié)課為集體備課時間，每位教師不得無故缺席,。

3.年級備課組要在學期初做好單元集體備課的計劃安排,，做到“三定”：定時間、定內(nèi)容,、定主講人,；“三有”：有講稿、有討論,、有記錄。

4.嚴格按照“個人初備——集中輔導——集體討論——修改完善——個人備課”的單元集體備課步驟進行,。中心發(fā)言人參加集體備課之前要認真鉆研教材和課標,，科學確定教學目標，明確重點難點,，寫出詳細的教案,，并發(fā)到各成員手中。

5.備課時主講人就教案的教學思路做框架式的說明（解決重點難點的措施方法等關(guān)鍵部分詳細說明）,，其他教師結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見,，進行認真研討、確定一個最優(yōu)化的教學思路,，備出符合本班實際情況的有個性的教案,。

6.學校如有統(tǒng)一布置的內(nèi)容，即按學校要求組織學習,，學校若無統(tǒng)一要求,，則按各備課組學期初擬訂的計劃組織活動。

7.如有特殊情況不能正常開展集體備課活動,，備課組長應提前通知本組成員,，另行確定活動時間和地點,，并到教導處進行備案?；顒又袀湔n組長認真做好備課組活動記載,。備課活動記錄，每月檢查一次,，檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據(jù),。

8.每學年進行一次優(yōu)秀備課組考核，學校對優(yōu)秀備課組進行適當獎勵,。

9.集體備課的記錄,、主講人發(fā)言稿、集體備課教案等資料要及時存檔,。

小學集體備課制度及流程篇三

為了做到資源共享,，集思廣益，提高課堂教學效果,，對集體備課提出如下要求：

1,、以年級學科為單位進行集體備課，雙周一下午放學后開始活動（集體研究課時間由本備課組商議臨時決定,，不要利用周一下午的集體備課時間,，一個月備課組至少開展一次研究課活動）。內(nèi)容主要是教材教法的研究,，知識點的確定及學法指導,。

2、全校以學科為單位進行集體備課,，研究教學中存在的問題,，積極探索新的教改思路，交流教學中成功的教學經(jīng)驗,。

3,、全校語文6個備課組，數(shù)學分一二年級,、三年級,、四五年級、六年級4個備課組,，英語為1個大備課組,，體育1個備課組，藝術(shù)1個備課組,。

1,、集體備課要做到時間、地點、內(nèi)容及主備人四落實,。

2,、由備課組長組織本組教師對所備單元進行深入的教材分析，使教師能準確地把握教材的地位,、重難點及教育價值,，提高教師個體靈活駕馭教材的能力，并確定由主備人對本單元（或章節(jié)）進行初備,。

3,、以備課組為單位對主備人的備課初稿進行討論、修訂,。（主備人應在一周前把所備初稿交到任課教師手中,。）這一過程應該真正成為師師互動的課程，主備人介紹了設(shè)計思路以后,，其他教師可以暢所欲言,，肯定設(shè)計的精彩之處，同時,，對有待完善之處提出合理的意見和建議,，也可提出不同的設(shè)計方案，讓大家共同品評,。最后形成的教案要達到：統(tǒng)一教學目標,，統(tǒng)一教學重點、難點和關(guān)鍵,。本學期每個學科要建立單元評估制度,。

4、在集體備課達成共識的基礎(chǔ)上,，各任課教師結(jié)合各班學生和教師個人的實際情況,，在備課紙旁注部分，對教案進行個性化的修改,。

5、在課程教學完成后,，教師要針對教學實踐寫出教后感（或教學反思）,。教后感要有針對性，做到言之有物,，客觀,、實際地總結(jié)教學過程中，教師教法和學生學法的成功經(jīng)驗和尚存的困惑和不足,，對今后的教學提出改進意見和建議,。各備課組每月要組織一次任課教師教學反思錄交流，，從而真正做到資源共享,，相互促進,，共同提高，學校每學期在備課組推薦的基礎(chǔ)上,，組織一次教學反思錄交流與展評,。

6、教師要把集體備課中研究出的結(jié)果運用到自己的教學中,，努力提高課堂教學質(zhì)量,。

1、領(lǐng)導參與并檢查集體備課情況,，及時督促各年級各學科認真開展好集體備課工作,。

2、備課組長要作好記錄,，期末結(jié)束時交教導處存檔,。

3、集體備課時間不得做任何與集體備課無關(guān)的'事,，不得遲到,、早退或無故缺席。

小學集體備課制度及流程篇四

1.堅持“以新課標,、教材為基礎(chǔ),，以學生的發(fā)展為宗旨”的指導思想，樹立正確的備課觀,，體現(xiàn)新課改理念,。

2.依據(jù)“全冊備課—單元備課—課時備課”的思路，通覽教材,，明確本課（本章節(jié)）在全冊中的地位和作用,，掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。準確確定教學目標,、教學重點和難點,。

3.了解學生的知識、能力基礎(chǔ),、心理特點,，實事求是，因材施教,，著力于學生的自身發(fā)展,。

4.建立全面?zhèn)湔n的觀念，備教案,，備教具制作和演示,，備課外知識,，切實做好上課前的所有準備工作。

5.發(fā)揮集體備課的作用,，同年級同學科要集思廣益,，研究出最佳教學方案。

（1）發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢：互相借鑒,，共同提高,。做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進度；統(tǒng)一教學目的,；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容,；統(tǒng)一重難點；統(tǒng)一作業(yè),；統(tǒng)一考查,。但教學的方法可以不同。教師可以根據(jù)自己的教學風格,、不同的教學對象,，自己對教學理論、教學方法,、教學內(nèi)容的理解,，在集體備課的基礎(chǔ)上，進行二次備課,，使教案具有個性化特征,。

（2）備課組按照教材內(nèi)容將重點備課任務合理分解，落實到人,，排出一學期的分工一覽表,，便于教師明確任務，提前準備,，提高備課質(zhì)量,。每一位教師在集體備課中都應當積極參與討論，發(fā)表自己的獨到見解,，別人的教案上必須有自己的圈點,。

（3）根據(jù)教導處安排的學習時間（每周二下午放學后40分鐘），進行研討,，由教研組長主持,，確保活動時間和活動實效,，做好活動記錄,，記錄每一課時的共性內(nèi)容,，討論課題,。期末交教務處存檔，并保存給下一年度同年級的備課組參考。

6.精心設(shè)計板書,，增強板書的針對性,、概括性,、科學性,、藝術(shù)性和實效性。

7.所有學科都要有教案,，教案書寫工整,，格式美觀，項目齊全,，具體實用,，且有創(chuàng)意，有個性,，提倡“課本注釋+簡案”備課,。

8.及時充實教學反思。