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幼兒園集體備課制度 集體備課制度的五有篇一

1,、實效性原則：研究教學(xué)理念的把握、教材的理解,、重點與難點的突破,、教學(xué)方法的選擇、課程資源的開發(fā)和利用等實際問題,；

2,、全體性原則：人人參與，真誠合作,，資源共享,；

3、研討性原則：圍繞主題,，深入研究,，積極討論；

4,、經(jīng)常性原則：每兩周至少活動一次,，并根據(jù)實際需要進(jìn)行日常性研討,，將定時、定地點,、定人員,、定內(nèi)容的專題式研討與日常性交流研討結(jié)合起來。

5,、互補性原則：取長補短,，集個人智慧于一體，把集體智慧化為個人的教學(xué)行為,。

1,、個人自備。同一備課組內(nèi)的教師都要在集體備課前,，認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，反思教學(xué)實踐,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，提出改進(jìn)意見,，并且寫出教學(xué)簡案,，為討論交流做好準(zhǔn)備。教研組長至少提前一周將任務(wù)布置給組內(nèi)教師,。

2,、集體研討。由教研組長組織,，重點將組內(nèi)教師發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行匯集,、歸類、篩選,，確定本次備課研討的中心問題,，依托教師群體智慧研討解決問題的方案，并且交流各自的教學(xué)簡案,，講解設(shè)計意圖,，達(dá)成共識。

3,、完成教學(xué)預(yù)案,。在集體研討達(dá)成共識的基礎(chǔ)上，各任課教師既要吸收別人設(shè)計的長處,，又要根據(jù)班級水平,、學(xué)生差異、自身風(fēng)格完成教學(xué)預(yù)案,，做到共性和個性相結(jié)合,。

4,、教后反思。施教后對教學(xué)預(yù)案進(jìn)行反思,，總結(jié)得失,，并且養(yǎng)成寫教學(xué)后記（或教學(xué)反思）的習(xí)慣。教學(xué)后記（或教學(xué)反思）要有針對性,，做到言之有物。備課組（或教研組）安排時間交流教學(xué)反思,，對教學(xué)中出現(xiàn)的問題開展進(jìn)一步的討論,，尋找解決辦法，為進(jìn)一步提高集體備課的質(zhì)量和課堂教學(xué)水平打下基礎(chǔ),。

1,、定時間、定地點,、定內(nèi)容開展每次活動,。

嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度，按照固定的進(jìn)間,、地點進(jìn)行活動,，教研組長做好考勤記錄。以學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課,。

2,、強(qiáng)化集體備課的研究性。

各教研組要充分發(fā)揮研究功能,，加強(qiáng)對教學(xué)設(shè)計實施的研究,，不斷拓寬教研組的研究領(lǐng)域，拓展研究方式,，使備課與教研融為一體,，在備課中滲透教研，通過教研來促進(jìn)備課,，使每一次備課活動都成為教師進(jìn)行教學(xué)研究的重要活動,，提升教師的教學(xué)、科研水平,。

3,、突出教案設(shè)計的實用性。

教案作為備課結(jié)果的呈現(xiàn)方式之一,，原則上沒有形式的規(guī)定,，但必要的內(nèi)容不可少，如具體,、明確的教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)流程,、教學(xué)方法等，要重在實用,，對新教師和骨干教師應(yīng)提出教案設(shè)計不同的要求,。教案中可以改、涂,、勾,、畫，鼓勵教師個性化備課,，提倡在教案中（展）體現(xiàn)教師個人的教學(xué)風(fēng)格,、教學(xué)思想、教學(xué)特色,。

4,、激發(fā)教師參與的積極性。

教師參與的積極性是保證集體備課取得效果的先決條件,，是組織好集體備課的重要保障,。要營造好學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵教師把學(xué)習(xí)滲透在工作中,，融合在備課的過程中,，在備課中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，增加自己的文化底蘊,。

1,、把集體備課的實效性放在備課檢評的首位，把“書寫教案”與“備課”區(qū)別開來,。檢查教師的備課,，重在檢查教師在課前是否進(jìn)行了充分的知識準(zhǔn)備、方法準(zhǔn)備,、教具準(zhǔn)備,、學(xué)情準(zhǔn)備等，不能僅以教案書寫的工整程度,、字?jǐn)?shù)的多少,、項目的齊全與否等作為評價的標(biāo)準(zhǔn)。

2,、加強(qiáng)對備課的過程管理,。學(xué)校教導(dǎo)處分月組織各教研組長對老師們的備課筆記（包括集體備課材料）進(jìn)行檢查，檢查過程中及時記錄各條建議,，幫助教師修改完善,，不斷提高備課水平。

3,、對教師備課的檢查還要與平常的聽課相結(jié)合,，以不斷了解和檢查教師備課的質(zhì)量與效果,，有針對性的指導(dǎo)教師備好課和上好課。

1,、每位教師必須提前至少一周備好教案,，其他老師應(yīng)結(jié)合自身教學(xué)和學(xué)生特點進(jìn)行熟悉思考，并作適當(dāng)修改調(diào)整,，使之適合于自已的教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,；

2、教案撰寫應(yīng)結(jié)合學(xué)生,、教師,、教材等因素，合理確定教學(xué)目標(biāo)和重,、難點，靈活選擇教學(xué)用具和教學(xué)方法,，清晰展現(xiàn)教學(xué)過程,；對可能出現(xiàn)的情況盡量作一些預(yù)設(shè)；

3,、教學(xué)后記字?jǐn)?shù)不作規(guī)定,，應(yīng)盡量務(wù)實；

4,、設(shè)計教案時應(yīng)對板書設(shè)計進(jìn)行一定規(guī)劃,；

5、在課時教案中體現(xiàn)課堂作業(yè)的安排布置,。

6,、堅決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來主義”；

7,、教案書寫字跡工整,。

幼兒園集體備課制度 集體備課制度的五有篇二

學(xué)習(xí)貫徹市教委有關(guān)中小學(xué)教學(xué)工作的6個教學(xué)文件精神，進(jìn)一步推進(jìn)“課堂教學(xué)改進(jìn)計劃”的實施,，以開展上海信息化應(yīng)用實踐學(xué)校為契機(jī),，以校本教研為抓手，積極開展“英語課堂教學(xué)的有效性”的探索與研究,，加強(qiáng)小學(xué)英語課程建設(shè)學(xué)習(xí),，提升英語教學(xué)質(zhì)量，提高英語教師的教學(xué)能力,。

探索小學(xué)階段各年級閱讀的具體要求,，形成學(xué)校范圍內(nèi)的一定的閱讀資源，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,；聚焦學(xué)校教研關(guān)鍵問題,，形成校本研修文化,，做好典型案例整理、推廣與介紹,。

（一）,、加強(qiáng)教研組建設(shè)

1、繼續(xù)開展“骨干展示課”教學(xué)研究實踐活動,，充分發(fā)揮骨干教師的傳,、幫、帶作用,，使更多的骨干教師迅速成長,。本學(xué)期，共組織3堂骨干教師展示課,，分別為：第6周趙震英老師,、第10周姚燕老師、第14周陳虹老師,。

2,、加強(qiáng)信息技術(shù)與課程教學(xué)的有機(jī)整合。

以“應(yīng)用,、引領(lǐng),、發(fā)展”為指導(dǎo)思想，注重信息技術(shù)與課程教學(xué)整合的效率,，資源應(yīng)用合理得當(dāng),，技術(shù)運用適時適度，設(shè)備操作規(guī)范熟練,，切合學(xué)生學(xué)習(xí)需要,。

3、探索有效的備課模式,，增強(qiáng)備課的實效性,。

探索有效的備課模式，增強(qiáng)備課的實效性,。試行“單元主備”制度,，抓好備課的“123”攻關(guān)工程?！?”：備課時重建一種新的教學(xué)理念,，“優(yōu)效教學(xué)、高效課堂”,?！?”：備課抓住目標(biāo)和作業(yè)兩個突破口。“3”：三個整合,，教學(xué)預(yù)設(shè)與課堂（）生成整合,，優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源與課堂教學(xué)整合，信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合,。

積極參加十七周學(xué)校舉行的教師片斷備課能力基本功評比活動,。

（二）深入開展課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)實效

1,、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí),，求真務(wù)實，努力提高教學(xué)水平

（1）,、提高備課質(zhì)量,。要求充分體現(xiàn)集體探討教材的成效，以學(xué)生為本,，尋找切入口,，用科學(xué)的方法教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)英語。

（2）,、合理設(shè)計作業(yè),。教師布置作業(yè)要針對性強(qiáng)，提倡自編練習(xí)題,，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)實效,。

（3）,、創(chuàng)新“周三聽課日”活動，開展“同課異構(gòu)”研究,。

將“同課異構(gòu)”教學(xué)研究作為本學(xué)期教研組重要活動形式,，開展相關(guān)磨人磨課的教學(xué)研究活動。在教研組范圍內(nèi),，分步開展“同課異構(gòu)”研究,。先是組內(nèi)相關(guān)研究并積累材料，而后變“聽課日”為“聽課周”活動,。將十五周作為“聽課周”,，將組內(nèi)優(yōu)質(zhì)課展現(xiàn)給大家。

2,、加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與分析,。

（1）、發(fā)揮英語質(zhì)量監(jiān)控小組功能,，繼續(xù)做好英語學(xué)科的質(zhì)量監(jiān)控工作,。做好每月一次的質(zhì)量監(jiān)控和分析工作，分析力爭做到數(shù)據(jù)化、層次化,、內(nèi)容化,，力爭各年級在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提高。特別是要注重同年級差距的縮小,、合格率的提高,。

（2）認(rèn)真參加四、五年級期終教學(xué)質(zhì)量抽測和分析工作,。

3,、開展豐富多彩的競賽活動。

開展一些有益的課外活動,、競賽活動,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而進(jìn)一步提高教學(xué)效能,。本學(xué)期在三——五年級中開展英語競賽：舉行三年級學(xué)生的自編英語兒歌競賽,；四年級學(xué)生的英語閱讀知識競賽、五年級學(xué)生的英語聽力競賽活動,。

（三）,、深化“課改計劃”，強(qiáng)化“校本研修”

繼續(xù)以《課堂教學(xué)改進(jìn)計劃和實施記載》為載體,，圍繞學(xué)校改進(jìn)主題——科學(xué)靈活有效處理教材,，制定切實的課堂教學(xué)目標(biāo)。積極撰寫教學(xué)案例,，積累教學(xué)經(jīng)驗,，切磋教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。