作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

變廢為寶教案反思篇一

反思這一課的備課過(guò)程,，我覺(jué)得我在備課時(shí)注意到了以下幾點(diǎn)：

一.激發(fā)興趣，揭示課題

在本課的教學(xué)中,，我從同學(xué)們的小伙伴是誰(shuí)入手,，然后通過(guò)課件演示：一個(gè)外國(guó)小朋友走出來(lái)并高興地說(shuō)話,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引出課題,。

二.集中識(shí)字

本課我采用了集中識(shí)字的形式,，在識(shí)字的過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生生活中識(shí)字,，比如：

“餐”字,。并聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)自己丟過(guò)什么東西，從而引出“保管”一詞,。還通過(guò)多種形式鞏固識(shí)字,。

變廢為寶教案反思篇二

《綱要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知識(shí)，知道關(guān)心和保護(hù)自己,。眼睛是我們?nèi)梭w重要的感覺(jué)器官,，對(duì)于我們的生活、工作,、學(xué)習(xí)都非常重要,。隨著現(xiàn)在的科技發(fā)達(dá)，由于幼兒在日常生活中玩手機(jī)玩電腦成為了家常便飯,，導(dǎo)致眼睛健康的嚴(yán)重受損,。同時(shí)看書(shū)、畫(huà)畫(huà),、看電視等一些姿勢(shì)的不正確,，嚴(yán)重影響了眼睛的健康。為了讓幼兒能了解眼睛,，并在此基礎(chǔ)上樹(shù)立正確保護(hù)眼睛的意識(shí)和方法,，我設(shè)計(jì)了《我的眼睛》教學(xué)活動(dòng)。

這節(jié)課我給大班孩子制定的目標(biāo)是：

1. 通過(guò)對(duì)盲人的初步了解,，懂得尊重盲人，樂(lè)意幫助盲人,。

2. 初步認(rèn)識(shí)眼睛的正面結(jié)構(gòu)圖,了解眼睛各部位的名稱及作用,。

3. 感受眼睛的重要性，懂得保護(hù)眼睛,，掌握更多保護(hù)眼睛(視力)的知識(shí),。

在開(kāi)始的部分我讓孩子帶著眼罩進(jìn)教室，這樣讓孩子感覺(jué)到真正看不見(jiàn)帶來(lái)的不便再來(lái)引出主題里的盲人眼睛,。其中孩子們?cè)谶M(jìn)來(lái)的時(shí)候會(huì)說(shuō)："老師我看不到,，老師我找不到椅子，老師這樣太黑了"等等,。我趕緊抓住孩子此時(shí)的感受,，讓孩子在對(duì)盲人的眼睛和自己的眼睛有一定的對(duì)比性后,。知道了盲人的苦難和不便，孩子會(huì)自然而然的產(chǎn)生了愛(ài)心,，對(duì)他們進(jìn)行幫助和尊重,。同時(shí)使幼兒發(fā)現(xiàn)自己的眼睛是多么的重要，接著就導(dǎo)出我們眼睛的結(jié)構(gòu)圖,。孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)眼部的寶貝后,，提起孩子的觀察力。

在播放ppt的時(shí)候,，很多孩子對(duì)眼睛的認(rèn)識(shí)還是不夠的,。只知道眼睛的眼珠和眼白，而且不知道眼睛里的部位其它用處,，只知道眼睛是用來(lái)看的,。其實(shí)它們有更好聽(tīng)的名字，進(jìn)一步讓孩子了解眼睛的各部位名稱和它們的用處,。這一環(huán)節(jié)我覺(jué)得自己做的比較充分，為了讓孩子們更好的看清自己眼睛里的部位,，孩子每人一份鏡子利用鏡子觀察自己的眼睛,。我覺(jué)得同伴觀察比觀察自己的眼睛,，孩子們的興趣會(huì)更高,。看著孩子們?cè)谀抢镎罩R子,，東找找西找找,，仔細(xì)的在觀察著自己眼睛。完全不用老師一直說(shuō)觀察觀察,，他們會(huì)主動(dòng)去鏡子里發(fā)現(xiàn),，這樣也達(dá)到了孩子為主體的要領(lǐng)。在此為了讓孩子們能夠更活躍,，我在此穿插了小游戲：黑貓警長(zhǎng)抓老鼠,。孩子們的眼球在這時(shí)得到了一定的放松，讓整節(jié)課不會(huì)那么枯燥,。

知道了眼睛的好處后,，會(huì)引起孩子們的愛(ài)護(hù)之心。在此我又利用ppt里各種眼睛疾病圖片,，帶領(lǐng)孩子發(fā)現(xiàn)在沒(méi)有保護(hù)好眼睛的情況下會(huì)發(fā)生什么事?又進(jìn)一步的讓孩子對(duì)眼睛的保護(hù)產(chǎn)生極大的動(dòng)力,。這時(shí)，我又及時(shí)的提問(wèn)孩子,，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我的眼睛?讓我們的眼睛不受到傷害?

孩子們回答問(wèn)題很積極,，因?yàn)檫@一切關(guān)系到自己的眼睛,。在等孩子們完全討論完后，我對(duì)孩子們進(jìn)行了個(gè)小結(jié),，讓孩子了解到各種眼睛保護(hù)的知識(shí),。在最后結(jié)束的延伸活動(dòng)里，我要求爸爸媽媽跟我們小朋友一起來(lái)保護(hù)我們的眼睛,。就是我們事先一直在做的眼保健操,。這次讓我們的孩子帶動(dòng)我們的家長(zhǎng)來(lái)完成我們整節(jié)課的要點(diǎn)：保護(hù)眼睛。

其實(shí)《我的眼睛》整個(gè)活動(dòng)通過(guò)幼兒的看一看,、聽(tīng)一聽(tīng),、說(shuō)一說(shuō)、做一做,，由淺入深地展開(kāi),，激發(fā)了幼兒的求知欲望，使幼兒知道了眼睛的重要性,，掌握了更多的保護(hù)眼睛(視力)的知識(shí),，提高了科學(xué)認(rèn)知能力。

在活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程中,，我注重"三個(gè)最",，即最大的觀察(努力觀察每位幼兒，適時(shí)提供幫助),，最小的干預(yù)(教師不干預(yù)代替,，突出幼兒為主體)，最多的鼓勵(lì)(肯定,、鼓勵(lì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步),。另外努力把握"玩中學(xué)"的度，讓幼兒在體驗(yàn),、討論,、游戲、操作中獲取新知,，充分表現(xiàn)自己,，較好地達(dá)成本次活動(dòng)的目標(biāo)。

這樣的公開(kāi)課讓我們學(xué)習(xí)了很多,，讓我們得到了姐妹們對(duì)自己這節(jié)課的更多意見(jiàn),。大家的意見(jiàn)就是讓我們提升的更多。

變廢為寶教案反思篇三

助跑跨跳是幼兒園大班體育基本動(dòng)作訓(xùn)練之一,。以往我們都是通過(guò)示范,、講解和練習(xí)的方式教幼兒學(xué)習(xí)，幼兒既不了解學(xué)習(xí)的意義，又對(duì)單調(diào)的練習(xí)不感興趣,，所以很難達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果,。去年11月，受培訓(xùn)的啟發(fā),，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和體育活動(dòng)目標(biāo),，我班嘗試設(shè)計(jì)并開(kāi)展了以學(xué)習(xí)助跑跨跳基本動(dòng)作為主要內(nèi)容、以學(xué)做解放軍情景游戲?yàn)橹饕问降捏w育活動(dòng),，深受孩子們的喜愛(ài),。

播放背景音樂(lè)《小號(hào)手》――用雄壯有力的音樂(lè)和模仿動(dòng)作激發(fā)幼兒學(xué)做解放軍的積極性

來(lái)到戶外，我告訴孩子們玩學(xué)做解放軍游戲,，并發(fā)給他們一顆紅五星佩戴在胸前,。幼兒園大班教學(xué)反思幼兒園大班教學(xué)反思。孩子們臉上洋溢著自豪感,。隨著節(jié)奏鮮明,、雄壯有力的《小號(hào)手》音樂(lè)，孩子們自然地挺起胸脯抬起頭,，精神抖擻地排好隊(duì)伍,，開(kāi)始了準(zhǔn)備活動(dòng)。在音樂(lè)的伴奏下,，我?guī)ьI(lǐng)孩子們學(xué)著解放軍的樣子雄赳赳,、氣昂昂地練習(xí)分隊(duì)走，按口令做敬禮,、吹號(hào)、射擊,、投彈等動(dòng)作,。情境逼真，具有鮮明特點(diǎn)的準(zhǔn)備活動(dòng),，激發(fā)了幼兒參加體育活動(dòng)的積極性,。

跨戰(zhàn)壕運(yùn)子彈――讓孩子在體驗(yàn)中領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)

我以班長(zhǎng)的身份給戰(zhàn)士們布置了跨戰(zhàn)壕運(yùn)子彈的任務(wù)。這個(gè)任務(wù)需要跨兩道戰(zhàn)壕,，為了保證成功地將子彈運(yùn)回,，我讓?xiě)?zhàn)士們自選分成兩組，嘗試跨兩種戰(zhàn)壕,。孩子們一聽(tīng)跨戰(zhàn)壕,，都高興地跳了起來(lái)，我的任務(wù)剛布置完,，他們就分組進(jìn)行了嘗試,。

助跑跨跳要想獲得成功就要學(xué)會(huì)用力蹬地，向前邁腿,，這是我們?cè)趥湔n和親身體驗(yàn)中摸索出的經(jīng)驗(yàn),。為了讓幼兒自己感受到這一點(diǎn),，我用纏上綠色皺紋紙的松緊帶設(shè)置了兩條寬窄不同的戰(zhàn)壕(一條是60厘米，另一條是75厘米),。

在初次嘗試中,，跨窄戰(zhàn)壕的孩子多是對(duì)跨跳信心不足或能力弱的孩子，但由于戰(zhàn)壕比較窄,，他們跨起來(lái)比較容易;跨寬戰(zhàn)壕的孩子們因?yàn)槟芰?qiáng),，跨起來(lái)也沒(méi)有感到太困難。為了讓他們充分體驗(yàn)跨越寬窄不同的戰(zhàn)壕的方法,，在第二次練習(xí)時(shí)我將這兩組幼兒調(diào)換了一下,。這樣一來(lái)，一些較弱小的孩子就有些畏難,。這時(shí),，我就鼓勵(lì)他們向解放軍叔叔學(xué)習(xí)不怕困難?？吹嚼蠋煿膭?lì)的目光,，孩子們鼓足了勇氣站到起跑線后，聽(tīng)到口令就向戰(zhàn)壕飛快地奔去,。蹬地,、起跳、邁腿,，嘿!真棒,，多數(shù)小戰(zhàn)士都跳過(guò)去了。

在試跳兩次以后,，我及時(shí)組織孩子們進(jìn)行交流,，讓他們談?wù)勛约菏窃趺刺^(guò)去的，跳寬的和跳窄的有什么不同,。他們總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),，共同分享了成功的喜悅。交流時(shí),，成功跨過(guò)戰(zhàn)壕的孩子們表現(xiàn)得既興奮又自豪,。那些沒(méi)有跳過(guò)去的孩子聽(tīng)了別人的經(jīng)驗(yàn)也受到了啟發(fā)，有的已經(jīng)開(kāi)始躍躍欲試了,。但是,，再次試跳時(shí)，仍然有幾個(gè)孩子跳不過(guò)去,。于是,，我又引導(dǎo)他們觀察同伴的動(dòng)作，分析跳不過(guò)去的原因。孩子們觀察后發(fā)現(xiàn),，這幾個(gè)小朋友之所以跳不過(guò)去,，有的是因?yàn)殡x戰(zhàn)壕距離相差很遠(yuǎn)就起跳，有的是因?yàn)榕艿寐?，缺乏沖勁兒,，有的是因?yàn)闆](méi)邁腿。在同伴的幫助下,，這幾個(gè)孩子經(jīng)過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，終于勇敢地跳過(guò)了戰(zhàn)壕。

幾次嘗試之后,，幼兒自己#from 幼兒園大班教學(xué)反思來(lái)自 end#得出了結(jié)論：跨窄的不用跑得太快,，跨寬的要使勁跑，用力蹬地;跨窄的輕輕一邁步,，跨寬的要邁大步,。幼兒園大班教學(xué)反思文章幼兒園大班教學(xué)反思出自，此鏈接!,。

在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，我讓孩子們6人一組自由組合，分成4隊(duì)進(jìn)行運(yùn)子彈的比賽,。比賽開(kāi)始了,，聽(tīng)到口令后，小戰(zhàn)士就像離弦的箭一樣,，飛快地跨過(guò)戰(zhàn)壕,，陣地上的小戰(zhàn)士在不停地為自己的戰(zhàn)友加油，場(chǎng)面非常熱烈,?？墒牵?yàn)楹⒆觽兦髣傩那?，有的顧不上用力蹬地邁腿跨跳就掉進(jìn)了戰(zhàn)壕，影響了動(dòng)作的完成,。于是,，我引導(dǎo)幼兒重新調(diào)整了規(guī)則。新的規(guī)則規(guī)定,，掉進(jìn)戰(zhàn)壕的戰(zhàn)士所運(yùn)的子彈不算數(shù),。這樣一來(lái)，孩子們將注意力轉(zhuǎn)向了跨過(guò)戰(zhàn)壕的動(dòng)作,，使游戲真正達(dá)到了鍛煉的目的,。

跨戰(zhàn)場(chǎng)炸碉堡――讓幼兒在游戲中體驗(yàn)成功的喜悅

跨戰(zhàn)壕炸碉堡是這次活動(dòng)的高潮。為了讓孩子充分體驗(yàn)助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)，在鞏固動(dòng)作的練習(xí)中仍然感到有趣,，樂(lè)于參與,，也為了使大班幼兒的游戲更具有情景性和挑戰(zhàn)性，我將大班冬鍛的投擲內(nèi)容和跑的內(nèi)容結(jié)合在這個(gè)游戲中,，以期促進(jìn)幼兒上肢力量和全身協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,，讓幼兒在游戲中感受成功的樂(lè)趣。

我們用紙箱子制作了3個(gè)能倒塌的大碉堡,，并安上了紙做的兇相畢露的大頭敵人,，然后按照大班投擲達(dá)標(biāo)的距離，在碉堡前拉起了一條1米高的障礙,，以促使幼兒往高往遠(yuǎn)投擲,。 幼兒園大班教學(xué)反思

目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)物體的對(duì)稱性，根據(jù)提供的已有圖形,，畫(huà)出與物體相對(duì)稱的另一半,。 準(zhǔn)備：具有兩組相對(duì)稱的圖形若干，幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第19頁(yè)《有趣的對(duì)稱圖案》,、水彩筆,。人手一張長(zhǎng)和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀,、水彩筆,。已拼插好一半對(duì) 稱圖案的玩具或插粒若干套，玩具,、插粒若干,。

過(guò)程：

一、后面躲著誰(shuí)(教師先出示已折成一半的圖形或?qū)嵨?，讓幼兒猜猜后面?huì)是什么,。再是讓幼兒折對(duì)稱圖形)

二、找朋友(展示圖形片,，請(qǐng)幼兒在提供的圖形中找找每個(gè)圖形的朋友,，說(shuō)說(shuō)它們?yōu)槭裁词桥笥眩偌w觀察兩個(gè)圖形的異同：形狀,、顏色,、圖案相同，左右位置相反,，感知理解對(duì)稱的意義),。

三、找一半(讓幼兒說(shuō)在日常生活中見(jiàn)到的對(duì)稱物體和自己身體上有沒(méi)有對(duì)稱的地方,，指導(dǎo)幼兒操作活動(dòng)材料,，找出對(duì)稱的圖畫(huà)并涂色請(qǐng)幼兒觀察已經(jīng)拼好一半的圖案,，用相同的玩具材料拼出相對(duì)稱的另一半)。

修改后活動(dòng)方案：

目標(biāo)與上面同,。

準(zhǔn)備：三張對(duì)稱圖片：三角形,，花朵，小鳥(niǎo),。

對(duì)稱及不對(duì)稱圖片若干,。

操作紙每人一張：有找對(duì)稱涂色的，有畫(huà)對(duì)稱圖形的,。

過(guò)程：一,、猜一猜(分別出示三張對(duì)稱圖片的一半，讓幼兒猜出后面是什么,。三張全出示后引導(dǎo)幼兒觀察左右兩過(guò)的異同：形狀,、顏色、圖案相同,，左右位置相反,，感知理解對(duì)稱的意義)。

二,、找一找(先出示若干半張圖片,，讓其尋找對(duì)稱的另一半。再在自己身上尋找對(duì)稱的部位),。

三,、做一做(用自己的身體做對(duì)稱的動(dòng)作)。

四,、畫(huà)一畫(huà)(在操作紙上先找對(duì)稱圖案,，再涂色對(duì)稱圖案，最后畫(huà)對(duì)稱圖案的另一半),。 活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思：

這是一個(gè)對(duì)對(duì)稱含義理解的活動(dòng),，而對(duì)(都江堰》教學(xué)反思)稱的物體、圖案在生活中隨處可見(jiàn),，只要告訴幼兒對(duì)稱的條件,，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來(lái)的灌輸,、

傳授式,幼兒在活動(dòng)中永遠(yuǎn)是處于被動(dòng)者,。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué)，樂(lè)意去尋找發(fā)現(xiàn),，這是活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。如今有了首席備課人,，但設(shè)計(jì)的活動(dòng)思路不屬于自己,，要使這活動(dòng)盡量減少紕漏,，那就精心的構(gòu)思活動(dòng)方案，琢磨活動(dòng)過(guò)程,，把握每個(gè)活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié),，活動(dòng)后進(jìn)行反思。因此活動(dòng)前我仔細(xì)琢磨了原活動(dòng)方案,，總覺(jué)得不是自己的不能得心應(yīng)手去實(shí)施,，因此對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了修改調(diào)整，讓幼兒在猜一猜,、找一找,、做一做、畫(huà)一畫(huà)的幾個(gè)環(huán)節(jié)中,，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)了對(duì)稱所需的條件,，每個(gè)環(huán)節(jié)清晰、

明了,，重點(diǎn)突出,。

活動(dòng)目標(biāo)的反思：活動(dòng)的目標(biāo)實(shí)而在，不空不廣也不難,，并已在過(guò)程中很好的體現(xiàn),，特別是發(fā)現(xiàn)物體的對(duì)稱性我覺(jué)得非常好，都是幼兒通過(guò)自己的觀察而得到的正確答案,。是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的反映,。

變廢為寶教案反思篇四

《橋》這篇課文講的是一天黎明，一個(gè)村莊突遭洪水侵襲,，100多人無(wú)路可逃,，都瘋了似的向一座木橋擁去，情況十分危急,。而老漢——一位即將退休的黨支部書(shū)記卻站在橋頭沉著冷靜地指揮人們有秩序地逃生,，最后他和自己的兒子被洪水奪去了生命。故事非常感人,。這篇文章的一個(gè)重要的情感教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生從老漢的語(yǔ)言,、動(dòng)作、神態(tài)中,，感受到老漢在危險(xiǎn)面前沉著冷靜,、舍己為人、大公無(wú)私的高尚品質(zhì),。

在教學(xué)時(shí),，我緊緊抓住兩條線來(lái)展開(kāi)。第一課時(shí),，我以描寫(xiě)洪水和雨水的句子進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生自劃自悟,。充分感悟了當(dāng)時(shí)危急的情況，對(duì)人們當(dāng)時(shí)的恐懼之感就體會(huì)更深刻了,。再來(lái)讀,，緊張之情也就水到渠成了。在這樣危急的時(shí)刻,，老漢的出現(xiàn)也就成了必然,。這一課的教學(xué)也就為下一個(gè)課時(shí)埋下了伏筆。

再來(lái)討論老漢可能會(huì)喊些什么,，學(xué)生也都能說(shuō)了,。對(duì)于小伙子的一瞪一推和老漢的一揪一推，更是含義深刻,，令人回味,。

整堂課來(lái)講，通過(guò)自讀自悟,，一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象已經(jīng)深深地留在學(xué)生的心理,。面對(duì)狂奔而來(lái)的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn),、高風(fēng)亮節(jié),、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋,。他把生的希望讓給別人,，把死的危險(xiǎn)留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁,。這座橋梁是我們黨以老支書(shū)為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”,，這正是課文以“橋”作題目的深刻內(nèi)含。所以到最后,，學(xué)生也說(shuō)出了這其實(shí)是一座“生命橋”,、“希望橋”、“救命橋”,、“感人橋”……

這一節(jié)課,，還存在許多不足，如：語(yǔ)言表達(dá)不夠簡(jiǎn)練,，課文的高潮部分還欠火侯,，對(duì)文本的解讀還不夠深入等不足以外，還有一處值得重視,，如果把98年抗洪救災(zāi),，08年的共抗雪災(zāi)地震中的感人情景，聲情并茂地,、入情入境地講述后,，再來(lái)讀這重點(diǎn)句段,，那味道就不同了。

“若是把老漢的兩次‘吼道’……挖得更深,，讀得更透些，學(xué)生對(duì)老漢不徇私情的領(lǐng)悟?qū)⒏罡m,。

變廢為寶教案反思篇五

課文圍繞克萊諦不小心碰到安利柯的胳膊肘,，把墨水滴到筆記本上，本子被弄臟,，字跡也看不清,，于是兩人發(fā)生爭(zhēng)吵，最后解決矛盾的事,，表現(xiàn)了克萊諦主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)和安利柯知錯(cuò)就改的品質(zhì),。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到：語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生的精神領(lǐng)域的影響是深廣的,，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教材的反應(yīng)也是多元的,。因此，在教學(xué)時(shí)特別重視對(duì)課文文本的研讀,，抓住語(yǔ)言文字材料,，通過(guò)讓學(xué)生讀、思,、議等讀書(shū)活動(dòng),，讓學(xué)生品味語(yǔ)言文字所帶來(lái)的美，從而使學(xué)生受到深刻的教育,。

所以在整體感知課文時(shí),，我采取課題質(zhì)疑的辦法，讓學(xué)生邊讀課文邊思考以下問(wèn)題：誰(shuí)和誰(shuí)爭(zhēng)吵?為什么爭(zhēng)吵?怎樣爭(zhēng)吵?爭(zhēng)吵后怎樣了?然后學(xué)生自主讀書(shū),，并通過(guò)交流,、討論，了解課文講了什么內(nèi)容,。同時(shí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)主人公的心理變化,。

課文較詳細(xì)地描寫(xiě)了“我”與克萊諦吵架時(shí)的心理活動(dòng)，以及吵架后的矛盾心情：當(dāng)我被克萊諦碰了胳膊肘時(shí),，我“火”了,，于是產(chǎn)生了報(bào)復(fù)的念頭;“我”與克萊諦吵架后，覺(jué)得很不安,、很后悔,，后悔自己罵了克萊諦，覺(jué)得不應(yīng)該做對(duì)不起他的事;心里很想向克萊諦承認(rèn)錯(cuò)誤,，又覺(jué)得太丟人;心里暗暗說(shuō)向他認(rèn)錯(cuò),，可嘴里又說(shuō)不出請(qǐng)他原諒,。

教學(xué)時(shí)，我聯(lián)系上下文讓學(xué)生體會(huì)“我”吵架后的心情,。課文講述的這種情況,，符合兒童的年齡特點(diǎn)，是每個(gè)學(xué)生在生活中都有可能遇到的,。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真體會(huì),，不但可以使學(xué)生感到課文寫(xiě)得真實(shí)具體，而且可以使學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴,。

接下去的語(yǔ)文課,，我讓孩子們結(jié)合實(shí)際，寫(xiě)一件你以前與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵的事情,，仔細(xì)回想一下當(dāng)時(shí)是怎樣處理的?學(xué)了這篇課文以后,，你受到了哪些啟示?以后再遇到這樣的事情應(yīng)該怎么辦?”同學(xué)們聽(tīng)了，有的低頭深思,，有的迅速拿出筆和紙,，認(rèn)真地寫(xiě)了起來(lái)……

變廢為寶教案反思篇六

《畫(huà)家鄉(xiāng)》是一篇十分能激起孩子學(xué)習(xí)欲望的課文，浩瀚的大海,，美麗的山里,，寬廣的平原，遼闊的草原,，繁華的城市,，這一處處風(fēng)景給了我們美的感受。在設(shè)計(jì)教案時(shí),，我特別注意了以下幾個(gè)方面：

1,、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“畫(huà)家鄉(xiāng)”是本課的課題,，雖然課題比較簡(jiǎn)單明了,，但存在著一個(gè)難點(diǎn)：什么叫做“家鄉(xiāng)”?這個(gè)概念比較抽象模糊，一年級(jí)的孩子在理解上有一定的困難,。因此,，我安排了一個(gè)課前對(duì)話：介紹一下，你家住在哪?(元通)那么元通就是你的家鄉(xiāng),。從而讓學(xué)生明白,，“家鄉(xiāng)”這個(gè)概念，也更想了解課文內(nèi)容,。

2,、讓識(shí)字教學(xué)生動(dòng)起來(lái)

作為第一課時(shí)，字詞句教學(xué)是這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。初讀課文,，學(xué)習(xí)生字這一環(huán)節(jié),，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“寬”、“蝦”,、“腳”,、“撿”、“貝”,、“殼”6個(gè)生字,。學(xué)習(xí)生字時(shí)，我創(chuàng)設(shè)過(guò)關(guān)游戲,，以濤濤為我們出了一道難題為由，讓學(xué)生先讀準(zhǔn)字音,，了解生字字形,、結(jié)構(gòu)，再讀詞語(yǔ),。在識(shí)記生字的時(shí)候,，我還請(qǐng)幾位小老師介紹了認(rèn)記生字的方法。生字教學(xué)到這只是一個(gè)開(kāi)始,。因?yàn)檫@節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)6個(gè)生字,，這6個(gè)生字貫穿讀文，讀句的各個(gè)環(huán)節(jié),。

3,、感情朗讀，“美”字貫穿全文

課文通過(guò)畫(huà),，展現(xiàn)家鄉(xiāng)的美,，從而看到祖國(guó)的美。所以教學(xué)中,，我從課的開(kāi)始以至結(jié)束,，是讓學(xué)生在欣賞，游覽中,，激發(fā)學(xué)生有感情的朗讀課文,。整節(jié)課，不管是教師的語(yǔ)言,，課件的演示,，盡可能使學(xué)生在美的享受中，理解了課文,，學(xué)習(xí)課文,。特別是“那么……那么……”這個(gè)句式的練習(xí)，學(xué)生在讀中，真正的感受到了“因?yàn)橛辛四敲春８{(lán),、更寬,。因?yàn)橛辛四敲矗ǜ?，草更綠,。”家鄉(xiāng)到處洋溢著美,。

有待改進(jìn)的方面：

一年級(jí)的學(xué)生的特點(diǎn)是：集中注意的時(shí)間短,，持久性較差，注意范圍也有局限性,。在課堂進(jìn)行到快要結(jié)束時(shí),，有些學(xué)生開(kāi)始注意力分散，學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳,，特別在寫(xiě)字時(shí)學(xué)生注意力比較分散,。為了抓緊時(shí)間，我沒(méi)有很好地調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，這樣的學(xué)習(xí)效果反而不理想,。在今后我一定注意這一點(diǎn)，及時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),，及時(shí)調(diào)整,。