作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒中班環(huán)保教案變廢為寶 科學變廢為寶教案篇一

環(huán)保是當今世界關注的一個問題，為加強對幼兒的環(huán)保知識教育,，對幼兒進行了這次活動,。我準備各種廢舊材料來進行此活動，讓幼兒通過對材料的動手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性,，提高幼兒的環(huán)保意識,。同時幼兒還能通過本次活動發(fā)散他們的思維,、動手操作及創(chuàng)新能力,。

活動目標

1、 認知目標 ：能用多種廢舊物品創(chuàng)新出各種物體,、玩具,。

2、 情感目標：引導幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動,，知道廢物利用所帶來的社會價值,，體驗 變廢為寶的'樂趣,。

能： 能力目標： 激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動手操作能力,。

教學重點,、難點

知道廢舊材料還可以再次被利用及能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

活動準備

故事掛圖：廢舊物品若干,、用廢舊物品制作的玩具和圖片若干,、課件、

活動過程(一)開始部分：激趣引題

師：今天,，我們要去參觀一個有意思的展覽,，小朋友好好看看展覽品，可以用手拿來玩一玩,?？纯催@些展覽品是什么，是用什么材料做的,？

（二）基本部分：1,、 擴散思維、展開想象,。

(1),、師：我們身邊還有哪些廢舊物品？（幼兒自由發(fā)言）

(2) 孩子們說的這些廢舊物品還有用處嗎,？用它們可以做什么東西,？

2、 欣賞故事 ： 結合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在干什么,？寫在紙上的字發(fā)生了什么變化,？

第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會怎樣,？

第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因,？人們用這種紙做了什么？

第四幅：技術人員進行了什么實驗,？發(fā)明了什么,？

引導幼兒簡單總結故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的,？并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事,。

3、廢舊物品用途多

（1）,、小朋友,，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來看課件：

請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片,、玩具,。

（2）,、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞,，玩弄,，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維,，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具,，看誰說得多。

教師小結：小朋友,，這些玩具不但非常漂亮,，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西,，說不定用處可大了,，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料,，準備二次利用,。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶,。

4,、組合創(chuàng)新和分組操作： 小小設計師《我來變》

你們喜歡當一名小小設計師嗎？（喜歡）那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料,，設計有趣的作品,，比比誰設計的作品新穎獨特。（幼兒操作,，老師巡回指導）

引導幼兒用不同的廢舊物品,，通過畫、剪,、粘貼,、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣,。

（三 ）結束部分： 辦變廢為寶作品展,，對孩子的創(chuàng)新設計加以肯定和鼓勵。

[活動延伸]：讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂樂中進行發(fā)明創(chuàng)造,。

活動反思：在教學過程中注意調(diào)動了幼兒的主動參與意識,，鼓勵幼兒大膽想像，充分發(fā)揮了教師作為引導者,、幫助者,、支持者的作用,，引導幼兒從多種角度進行發(fā)散思維練習,，體驗了發(fā)散思維的樂趣也培養(yǎng)幼兒正確的環(huán)保意識和幼兒的動手動腦能力,、創(chuàng)新能力和協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。不足之處在活動中評價部分欠佳,，仍多給幼兒說的機會,，讓幼兒表達內(nèi)心的想法，讓幼兒的創(chuàng)新思維在活動中得到提升,。

幼兒中班環(huán)保教案變廢為寶 科學變廢為寶教案篇二

延中環(huán)保日

1.讓幼兒了解保護地球資源的意義,，初步懂得節(jié)約資源的方法，使用環(huán)保材料,，資源循環(huán)使用等,。

2.積極參加節(jié)約資源的大行動，為學校提供一個馬夾袋讓資源循環(huán)使用,。

馬甲袋

一,、了解世界地球日，知道其中的含義,。

師幼互動：（教師提問,，幼兒回答）

教師：世界地球日是幾月幾日？世界地球日表示什么意思,？

教師梳理：4月22日是世界地球日,，地球的資源是有限的，我們要從小保護地球,，節(jié)約資源,，循環(huán)使用各種資源。

二,、了解循環(huán)使用各資源的方法,。

幼兒交流分享：哪些物品可以循環(huán)使用？各有哪些好方法,？

幼兒：一次性的盤子可以再利用做娃娃的臉,、碗可以再利用做成娃娃的帽子等，廢舊的光盤也可以制作各種動物,；爸爸媽媽超市買來裝物品的馬甲袋,，我看見大人用做裝垃圾……。

三,、區(qū)分各種袋袋,，節(jié)約使用馬甲袋

游戲：猜猜它是誰？（教師出示各種口袋,，有裝米的米袋,、布袋、紙袋等,，幼兒辨認）,。說說他們還可以派什么用處,？

教師梳理：幫助幼兒知道哪些是環(huán)保材料袋，哪些不是環(huán)保材料袋,，并向幼兒宣傳正確使用環(huán)保材料袋,。

四、參加我愛地球大行動,。

每個人帶一個馬夾袋到學校丟垃圾,，起到資源循環(huán)使用的作用。

幼兒中班環(huán)保教案變廢為寶 科學變廢為寶教案篇三

《變廢為寶》這一活動是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新,，通過不同的廢舊物品,，啟發(fā)幼兒想象、組合,、嘗試,、體驗創(chuàng)新設計的樂趣。教材本身內(nèi)容來源于生活,，激發(fā)幼兒多留意,、關注并觀察自己身邊的周圍事物。本活動由廢紙到吸水紙變廢為寶的過程中,，不斷創(chuàng)新,、大膽改良，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng)新,。在此基礎上注重了觀察能力,、推理能力和組合創(chuàng)新能力相互滲透和培養(yǎng)。

大班的孩子已經(jīng)有意識的關注自己身邊的周圍事物,，而且,，對于身邊發(fā)生的問題有一定的主見，能夠善于觀察,、創(chuàng)新,。因此，注重他們自身已有的生活經(jīng)驗是很重要的,。讓孩子主動參與,、積極探索，充分表現(xiàn)自己,。通過觀察,、交流、操作,、組合,、嘗試，鼓勵他們從不同角度去思考、解決問題,，大膽想象,，勇于創(chuàng)新。

,、引導幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動,，知道廢物利用所帶來的社會價值,，體驗變廢為寶的樂趣,。

、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索,，發(fā)展幼兒的想象和動手操作能力,，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識。

3,、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體,、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣,。

能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具,。

故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干,、課件,、制作玩具的廢舊物品材料若干。

（一）實物導入：

出示利用廢舊物品制作的玩具,，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出這個玩具是用什么做成的,？還能做成什么？

（二）欣賞故事《由廢紙到吸水紙》

結合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在干什么,？寫在紙上的字發(fā)生了什么變化,？

第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會怎樣,？

第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因,？人們用這種紙做了什么？

第四幅：技術人員進行了什么實驗,？發(fā)明了什么,？