作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

小學(xué)變廢為寶教案 手工課變廢為寶教案篇一

設(shè)計(jì)意圖：

一次性的物品給人們帶來(lái)了極大的便利,，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染,。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利身邊的物品或廢舊資料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導(dǎo)思想,。利用一次性物品來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí),，讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂(lè)趣。

最近,，我們班搞的主題是海底世界，針對(duì)以上問(wèn)題以及結(jié)合本班的主題活動(dòng),，我特設(shè)計(jì)本活動(dòng),。其主要是引導(dǎo)幼兒在欣賞廢舊物變寶發(fā)明出來(lái)的美后,，自己動(dòng)手利用平常經(jīng)常丟棄的廢舊物也來(lái)發(fā)明一種美,，在從中增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。我認(rèn)為,，選擇這一活動(dòng)就如《綱要》中所說(shuō),，"既符合幼兒的愛(ài)好和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn),；既貼近幼兒的生活,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野"。因此,，此活動(dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活,。

目標(biāo)定位：

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),，確立了情感,、認(rèn)知,、能力方面的目標(biāo),，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份,，又有相互融合的一面,，目標(biāo)為：

1,、樂(lè)意與同伴交流自己制作的作品,，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，進(jìn)步幼兒的協(xié)商能力,。

2,、嘗試用多種廢舊資料制作海底世界,，體驗(yàn)發(fā)明的樂(lè)趣,。

3,、增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí),。

根據(jù)目標(biāo),，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：用多種廢舊資料制作海底世界,，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，進(jìn)步幼兒的協(xié)商能力,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

如何有效地合適地選用各種廢舊資料制作漂亮的海底世界,?？傊?，我們建立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀,、系統(tǒng)觀,，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式。使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性,、綜合性,、活動(dòng)性，寓教育于制作活動(dòng)之中,。為此,，我們作了如下活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：收集制作玩具的廢舊資料,，師幼共同收集各種廢舊資料制作的有關(guān)海底世界的成品和圖片,。

2,、經(jīng)驗(yàn)預(yù)備：幼兒對(duì)海洋的水生動(dòng)物有肯定的經(jīng)驗(yàn),。

3,、空間預(yù)備：幼兒座位呈框字型擺放，展示臺(tái)呈半弧形放置于幼兒視線前面,。

全方位的預(yù)備為活動(dòng)的成功開展提供可能,。

新《綱要》指出："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,。"活動(dòng)中應(yīng)力求"形成合作探究式"的師幼互動(dòng)。因此,，本次活動(dòng)教師以參觀者的身份引導(dǎo)孩子,，是以自己的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)外，還挖掘此綜合活動(dòng)價(jià)值,，采取了適宜的方法組織教學(xué),，采取的教法有：?jiǎn)l(fā)提問(wèn)法、直觀法,、自主探索法,、分享交流法

1、啟發(fā)提問(wèn)法：本次活動(dòng)最經(jīng)常使用這種方法,，引起幼兒的思考,，啟發(fā)他們的發(fā)明思維，讓他們?cè)诶蠋煹奶釂?wèn)幫助下,，更好地完成作品的制作,。

2、直觀法：本次活動(dòng)的開頭,，老師就采取了這個(gè)方法,，讓幼兒通過(guò)欣賞別人的作品，引起幼兒創(chuàng)作的愛(ài)好,，初步感受藝術(shù)中的美,。

3、自主探索法：讓幼兒自己選擇喜歡的形式進(jìn)行廢舊物的創(chuàng)作,，并在制作過(guò)程中學(xué)習(xí)合作,，并進(jìn)步幼兒的協(xié)商能力。

4,、分享交流法：本次活動(dòng)的結(jié)尾部分,，我讓幼兒將自己的作品與同伴與同伴一同交流分享，這讓小朋友學(xué)會(huì)互相交流,、相互理解和相互欣賞,。

此外,，我們還適時(shí)采取了賞識(shí)激勵(lì)法、審美熏陶法對(duì)活動(dòng)加以整合,，使幼兒獲得對(duì)廢舊物的理解和體驗(yàn),，達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性,、健康性,、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

以幼兒為主體,，發(fā)明條件讓幼兒參加發(fā)明活動(dòng),，不僅進(jìn)步了熟悉，錘煉了能力,，亦更升華了情感,，本次活動(dòng)幼兒采取的學(xué)法有：

1、多感官參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出,，（幼兒）"能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),，交流探索的過(guò)程和成果",。因此，活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒看一看,、想一想,、做一做、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與,，不知不覺(jué)就對(duì)廢舊物變寶發(fā)生了愛(ài)好,。

2、嘗試法：陶行知先生說(shuō)過(guò)在"做中教,，做中學(xué),，做中求進(jìn)步"。在創(chuàng)作活動(dòng)中我就鼓勵(lì)幼兒自己尋找資料進(jìn)行創(chuàng)作,。在這一過(guò)程中幼兒通過(guò)商量,、合作、嘗試用各種廢舊資料進(jìn)行創(chuàng)作,。通過(guò)交流分享,，又把大家的經(jīng)驗(yàn)作一匯合，學(xué)會(huì)了相互欣賞,、相互交流,。

3、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出,，"凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng),，人的記憶效果就會(huì)明顯進(jìn)步",。為了讓幼兒對(duì)廢舊物有更深的印象，我們就采取了直接參與創(chuàng)作的過(guò)程,，在創(chuàng)作活動(dòng)中,，體驗(yàn)廢舊物變寶的創(chuàng)作樂(lè)趣。

與此同時(shí),，我們還通過(guò)幼兒間的合作創(chuàng)做,，交流分享。表達(dá)著各自的豐富,、多樣性的熟悉，體現(xiàn)著"以幼兒發(fā)展為本"理念,。

我采取環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序,，活動(dòng)流程為：

激發(fā)愛(ài)好→自由選材→分工合作→動(dòng)手制作→交流分享→審美延伸

（一）激發(fā)愛(ài)好（2分鐘）

"愛(ài)好是最好的教師"?；顒?dòng)一開始就讓幼兒欣賞由廢舊物制作的作品,，引起幼兒制作的憧憬和愛(ài)好。

（二）自由選材,，合作創(chuàng)作（3分鐘）

在這一過(guò)程中,，教師是引導(dǎo)者、支持者,、合作者,。在輕音樂(lè)播放的輕松氛圍中，亦讓幼兒自己選擇資料,，并和同伴一起商討如何創(chuàng)作漂亮的作品,。然后共同制作。

（三）動(dòng)手制作作品（20分鐘）

在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，幼兒開始制作作品,，作為一個(gè)引導(dǎo)者、參與者以及合作者,。我始終以參觀者的身份,，利用提問(wèn)引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒更好地發(fā)明作品,。

（四）交流分享（10分鐘）

在最后幼兒作品的展示中,，我讓每組派一位小朋友上來(lái)交流自己小組利用什么來(lái)制作作品。然后通過(guò)孩子之間的互相欣賞,、相互交流,，進(jìn)步了他們對(duì)廢舊物變成寶的愛(ài)好，并在這個(gè)過(guò)程中,，體驗(yàn)了表示美和發(fā)明美的樂(lè)趣,。相信通過(guò)這個(gè)活動(dòng),，孩子們以后在日常生活中，對(duì)于廢舊物他們會(huì)持著如何利用的想法,，環(huán)保的意識(shí)也增加了,。

（五）活動(dòng)延伸

請(qǐng)小朋友回家以后也可以自己動(dòng)手利用家里的廢舊物品來(lái)制作其他的物品。

讓家長(zhǎng)幫忙收集各種廢舊物,。

1,、讓幼兒在制作的過(guò)程中，進(jìn)步同伴間的合作意識(shí)以及協(xié)商能力,。并體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè),。

2、嘗試運(yùn)用廢舊物品發(fā)明新的藝術(shù)作品,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),，并讓他們初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)的美,，體驗(yàn)發(fā)明的樂(lè)趣,。

3、學(xué)會(huì)和同伴一起分享交流,，進(jìn)步幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。并學(xué)習(xí)相互欣賞、相互交流,。

4,、引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表示美和發(fā)明美的情趣,，并初步具有環(huán)保意識(shí),。

小學(xué)變廢為寶教案 手工課變廢為寶教案篇二

1．知道廢物利用所帶來(lái)的好處，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣,。

2．能用多種材料的廢舊物制作各種物體,，感受廢舊物品組合創(chuàng)新的樂(lè)趣。

3,、發(fā)展想象和動(dòng)手操作能力,，具有初步的創(chuàng)新意識(shí)。

故事掛圖,、廢舊物品若干,、用廢舊物品制作的玩具若干、課件,、制作玩具的廢舊物品材料若干,。

1、實(shí)物導(dǎo)入：

教師出示利用廢舊物品制作的玩具,，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出這個(gè)玩具是用什么材料做的,？這種材料還能做什么,？

2、廢舊物品用途多,。

（1）師：小朋友你們還見(jiàn)過(guò)哪些用廢舊物品制作的東西,？

小結(jié)：煙盒、藥盒,、火柴盒,、粉筆盒、鞋盒等,，紙杯,、掛歷紙、蛋殼,、舊電池,、酸奶瓶、vcd片,、玉米秸、竹竿等,，這些廢舊材料可以做飛機(jī),、輪船、汽車,、火箭,、坦克、企鵝,、高樓,、大橋等等玩具。

（2）觀看ppt：廢舊物品小制作,。

（3）教師出示用廢舊物品制作的玩具,，讓幼兒欣賞，玩弄,，了解廢舊物品的多種用途,，并啟發(fā)說(shuō)出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具有哪些。

小結(jié)：廢舊物品制作的玩具不但非常漂亮,，而且還能廢物利用,。

3、組合創(chuàng)新和分組操作：

（1）師：小朋友,，請(qǐng)你們找到自己的好朋友,，然后和他一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料，設(shè)計(jì)有趣的作品,，比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特,。

（2）幼兒操作,，教師注意引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過(guò)畫,、剪,、粘貼、包裝等組合制作出新穎獨(dú)特的玩具和物品,。從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

4、觀賞,、評(píng)價(jià),。

班級(jí)舉辦變廢為寶作品展。

小學(xué)變廢為寶教案 手工課變廢為寶教案篇三

1,、通過(guò)學(xué)習(xí),，讓學(xué)生明白一些廢物還能夠變廢為寶。

2,、明白垃圾危害人們的生活和健康,，減少垃圾就是保護(hù)環(huán)境。

3,、培養(yǎng)學(xué)生在生活中,，愿意做到正確地處理廢棄物，喚起他們初步的廢物利用的生態(tài)環(huán)保意識(shí),。

通過(guò)學(xué)習(xí),，讓學(xué)生了解廢物處理的巧妙辦法，學(xué)會(huì)在生活中分類處理垃圾,，提高學(xué)生適應(yīng)生活的潛力,。

使學(xué)生明白垃圾的危害，學(xué)會(huì)在生活中分類處理垃圾,。

使學(xué)生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物,，樹立初步的生態(tài)意識(shí)。

調(diào)查,、討論法,、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受

有關(guān)課件

2～3個(gè)課時(shí)

【課前準(zhǔn)備】

1,、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載,、查圖書等方式搜集一些垃圾危害及回收處理的資料。

2,、讓學(xué)生在父母的帶領(lǐng)下賣一次廢品,，了解哪些廢棄物能夠再回收再利用。

3、讓學(xué)生調(diào)查一個(gè)星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù),，并大致估計(jì)一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少,，并做簡(jiǎn)單記錄。

【導(dǎo)入新課】

（出示圖片“生活垃圾”,。）

師：大家看到這個(gè)圖片的,。場(chǎng)景感覺(jué)是不是很熟悉呢？一周前給大家布置了一個(gè)小作業(yè)：調(diào)查一個(gè)星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù),，并大致估計(jì)一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少,，并做簡(jiǎn)單記錄。下面大家就來(lái)交流一下調(diào)查的狀況,，看我們是不是能從中得到收獲,。（過(guò)渡）

【講授新課】

一、調(diào)查交流（板書）

1,、讓同學(xué)們針對(duì)調(diào)查狀況,，分成小組進(jìn)行交流討論。

2,、大家通過(guò)討論交流,，都有什么想法啊,？給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō),。

3、學(xué)生說(shuō)說(shuō),。

師：通過(guò)一周的調(diào)查記錄，我們能夠看出,，日常生活中家庭每一天都會(huì)產(chǎn)生超多的垃圾,，有剩飯剩菜、果皮,、菜葉等食物垃圾,；有舊的書、本,、報(bào)紙等舊物品,；還有包裝袋、雜物等垃圾,，一個(gè)家庭都產(chǎn)生這么多,，一個(gè)城市大家就可想而知了。

4,、讓同學(xué)們欣賞圖片“垃圾”,、“垃圾山”；欣賞視頻“固體垃圾增多”,。

師：一個(gè)城市每一天產(chǎn)生的垃圾數(shù)量都是十分巨大的,，那么超多的垃圾對(duì)我們的生活和健康都有哪些影響呢,？（過(guò)渡）

二、說(shuō)一說(shuō)：垃圾的危害（板書）

1,、下面大家分成小組進(jìn)行討論,，然后把你們討論的結(jié)果，給大家說(shuō)一說(shuō),。

2,、學(xué)生交流。

3,、同學(xué)們說(shuō)到了很多方面,，那它到底有哪些危害呢？我們具體來(lái)看一下,。（給同學(xué)們介紹有關(guān)垃圾危害的知識(shí),。）

師：可見(jiàn)垃圾的危害是多么的大啊,！那我們?cè)撛鯓犹幚磉@些廢棄物才能減少對(duì)我們的危害呢,？

4、我們一起來(lái)讀一首兒歌,，大家就會(huì)明白一些,。

師：這回大家明白，用什么方法處理這些廢棄物了吧,！那就是分類處理,，我們來(lái)具體學(xué)一下。（過(guò)渡）

三,、廢物巧處理（板書）

1,、大家打開課本第四十五頁(yè)，來(lái)看一下圖中的小朋友是怎樣處理廢棄物的,。

2,、學(xué)生說(shuō)說(shuō)。

師：垃圾能夠分為可回收垃圾,、不可回收垃圾,、有毒有害垃圾，我們?cè)谏钪?，能夠分類投放,，這樣就能夠進(jìn)行回收利用了。

3,、（讓同學(xué)們欣賞視頻“垃圾處理”,、“回收資源”、“垃圾分類回收”。）

4,、大家看課本第四十六頁(yè),，從圖中我們也能夠看出廢物也能夠變寶，我們以后是不是也該分類處理垃圾??！

【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家明白生活垃圾的嚴(yán)峻形勢(shì)和危害性,，懂得了減少了垃圾就是在保護(hù)環(huán)境,，了解了一些廢物處理的巧妙辦法，學(xué)到了在生活中應(yīng)分類處理垃圾,，提高了學(xué)生適應(yīng)生活的潛力,，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

10,、變廢為寶

一,、調(diào)查交流

二、垃圾的危害

三,、廢物巧處理

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，學(xué)生明白了垃圾危害人們的生活和健康，減少垃圾就是保護(hù)環(huán)境,。了解了一些廢物處理的巧妙辦法,，學(xué)會(huì)了在生活中分類處理垃圾。明白了一些廢物還能夠變廢為寶,，提高了學(xué)生適應(yīng)生活的潛力,。本節(jié)課很有實(shí)際教育好處。

小學(xué)變廢為寶教案 手工課變廢為寶教案篇四

玉米是北方農(nóng)村的主要農(nóng)作物,，“玉米皮”更是農(nóng)村常見(jiàn)的一種廢棄物,，多數(shù)人家把玉米皮當(dāng)柴燒或做肥料，其實(shí)玉米皮還有一種特殊的用途,，那就是可以將它做成精美的生活用品和工藝品。但是,，現(xiàn)在已經(jīng)很少有人知道它的這一用途,，更不要提掌握這種技術(shù)的人數(shù)了。為了將這些寶貴的資源進(jìn)行合理的開發(fā)利用,，喚醒孩子們綠色環(huán)保的意識(shí),，并傳承和發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)的這門民間藝術(shù)，決定以“變廢為寶—玉米皮的編織”為主題來(lái)開展一次綜合實(shí)踐活動(dòng),。并且,，《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》指出，選擇綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容時(shí)應(yīng)注重本土性，盡量就地取材,，根據(jù)社區(qū)實(shí)際,，體現(xiàn)活動(dòng)的地方特色，并可以與地方課程結(jié)合起來(lái)考慮內(nèi)容,。我校所在鎮(zhèn)周圍是廣大農(nóng)村,，玉米皮資源豐富且易得，可以做到就地取材,，活動(dòng)容易開展,。

（一）設(shè)計(jì)思路

采用設(shè)計(jì)問(wèn)卷，采訪居民,；上網(wǎng),、查閱書籍資料進(jìn)行對(duì)比；實(shí)地考查中,，了解實(shí)情等多種有效手段,、多種途徑引導(dǎo)學(xué)生了解玉米皮編織品的發(fā)展，搜集有關(guān)玉米皮編織的歷史知識(shí),、編織工藝及技術(shù)傳承的現(xiàn)狀等,，激發(fā)學(xué)生們參與活動(dòng)的興趣，然后再通過(guò)對(duì)玉米皮編織品交易市場(chǎng),、手工藝廠等地的實(shí)地參觀走訪,、調(diào)查問(wèn)卷，采訪等方法,，讓學(xué)生親身體驗(yàn)手工編織的魅力,，了解手工編織這一技術(shù)的現(xiàn)狀，提升學(xué)生對(duì)編織技術(shù)的興趣,，樹立傳承本鎮(zhèn)手工編織的傳統(tǒng)文化,。

（二）活動(dòng)總目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：

（1）通過(guò)分組合作搜集資料,，培養(yǎng)學(xué)生在小組合作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題、研究問(wèn)題的能力,。

（2）通過(guò)活動(dòng),，使學(xué)生更加貼近生活，親近生活,，走進(jìn)生活,。

（3）在親自編織中，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力,，觀察能力,。

2,、過(guò)程與方法：

（1）引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出子課題,，并能針對(duì)自己研究的主題在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)上網(wǎng),、查找書籍、采訪調(diào)查,，實(shí)地考查等方法,，多渠道地了解玉米皮草編的發(fā)展史、制作工藝方法,、分類及特點(diǎn),，以培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確快速地搜集信息與處理資料的能力。

（2）在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)方式研究玉米皮編織的發(fā)展現(xiàn)狀,。并通過(guò)親自制作實(shí)踐，掌握簡(jiǎn)單的編織技術(shù),。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)、關(guān)注身邊生活,、熱愛(ài)生活的真實(shí)情感,，增強(qiáng)學(xué)生自豪感。

（2）使學(xué)生懂得欣賞家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的玉米皮編織技術(shù),，并培養(yǎng)他們熱愛(ài),、繼承傳統(tǒng)文化的思想感情，喚起學(xué)生對(duì)玉米皮編織產(chǎn)業(yè)及文化保護(hù)的重視,，樹立保護(hù)意識(shí),。

（3）使學(xué)生獲得多種情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生敢于面對(duì)挫折,、困難的品質(zhì),，在活動(dòng)中能自

主解決困難；激發(fā)學(xué)生的探索興趣,，通過(guò)小組分工,，培養(yǎng)主體參與意識(shí)和群體合作精神，使學(xué)生體驗(yàn)到合作的,?？鞓?lè)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),。

（一）教師的準(zhǔn)備

1、就這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)向六年級(jí)的學(xué)生做宣傳,。

2,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)形式及要求做介紹,，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

3,、落實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，做好；布置一個(gè)手工藝品展覽區(qū),，準(zhǔn)備一些必備工具,，如玉米皮若干、剪刀,、紙簍等,。

4、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合,，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng),，為學(xué)生外出走訪的安全提供保障。

5,、與聯(lián)系參觀農(nóng)家,，做好溝通，取得他們的配合,，確定參觀點(diǎn),。

（二）學(xué)生的準(zhǔn)備

1、讓學(xué)生明確活動(dòng)的內(nèi)容——玉米皮的編織,。

2,、讓學(xué)生明確活動(dòng)的具體要求。

3,、讓學(xué)生在課前通過(guò)家長(zhǎng)等渠道初步了解編織,。

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自主提出子課題，并能針對(duì)自己研究的主題在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)上網(wǎng),、查找書籍,、采訪等方法，自主探究,，多渠道地了解玉米皮編織的現(xiàn)狀和基本知識(shí),，最終掌握簡(jiǎn)單的編織技巧。

活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,，培養(yǎng)主體參與意識(shí)和群體合作精神,，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài),，形成資源有效利用的意識(shí),。

一個(gè)月

小學(xué)六年級(jí)（一）班的學(xué)生

第一階段：課題的生成與小組的確立

階段目標(biāo)

1、通過(guò)圖片,、視頻等觀賞,，激發(fā)學(xué)生對(duì)玉米皮編織的探索興趣,，感受傳統(tǒng)編織文化的魅力。

2,、通過(guò)教師的指導(dǎo),，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,，確定子課題,。

3、了解調(diào)查與實(shí)踐是科學(xué)的基本方法,。通過(guò)學(xué)生實(shí)踐和老師的指導(dǎo),，初步學(xué)會(huì)做問(wèn)卷調(diào)查、訪問(wèn)等基本的研究方法,。

4,、在老師指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)制定活動(dòng)方案,，可以自主合適的小組活動(dòng)方案,。

活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：2個(gè)課時(shí)+1周課外

活動(dòng)過(guò)程

（一）激趣導(dǎo)課，確立主題（第一課時(shí)）

1,、出示課件,，欣賞玉米皮編織成的手工藝品的圖片

師提問(wèn)：“你們看到了什么？這些漂亮的藝術(shù)品你知道是用什么材料做成的嗎,？”

2,、引入板書課題：變廢為寶——玉米皮的編織

（二）歸納問(wèn)題，確立子課題

1,、引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題提出問(wèn)題,。

（1）課件播放玉米皮編織的視頻。

師提問(wèn)：“通過(guò)視頻,，你們認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面來(lái)探究‘玉米皮編織’這個(gè)主題,？”

（2）學(xué)生分組討論交流，提

小學(xué)變廢為寶教案 手工課變廢為寶教案篇五

統(tǒng)計(jì)知識(shí)學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)多次涉及到,，學(xué)生應(yīng)該能夠應(yīng)用自己所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集,、整理和簡(jiǎn)單的分析，并通過(guò)簡(jiǎn)單的計(jì)算處理后用統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)出來(lái),。因此,，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在組織學(xué)生通過(guò)對(duì)這些數(shù)據(jù)的分析，使學(xué)生明確：如何應(yīng)用我們已掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中所遇到的問(wèn)題,，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)生活化,；生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)既于生活,。同時(shí)使學(xué)生受到情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的教育,。為此，特制定教學(xué)目標(biāo)如下：

1 ,、使學(xué)生進(jìn)一步熟悉條型統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖中提供的信息解決相關(guān)問(wèn)題,；

2,、通過(guò)對(duì)廢品回收相關(guān)問(wèn)題的解決，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí),；

3,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有機(jī)滲透環(huán)境保護(hù)教育，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,；

1、讓學(xué)生提前一周開始在家里收集各種廢品,，從周一到周五進(jìn)行分類整理,，形成數(shù)據(jù)并制成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖備用；

2,、學(xué)生提前自學(xué)課本內(nèi)容,；

在日常生活中，人們制造的垃圾很多,，其實(shí)這里面也有許多有用的“廢品”,，今天我們就來(lái)一起嘗試一下，如何使這些“廢品”變“廢”為“寶”大家說(shuō)好不好,？下面請(qǐng)同學(xué)們拿出自己上周所收集的廢品資料,。并分小組交流，談一談自己收集這些資料的過(guò)程,，以及通過(guò)這些數(shù)據(jù)自己有什么想法和看法,。推薦部分學(xué)生全班交流。

[[點(diǎn)評(píng)]：教師從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，利用學(xué)生自己收集的生活素材來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,，一下子就把學(xué)生的探究欲望給吸引過(guò)來(lái)了，并符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

1,、投影顯示書中的資料一。學(xué)生獨(dú)立回答書中的兩個(gè)問(wèn)題,。并讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題的思維過(guò)程,。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予適時(shí)的評(píng)價(jià)。

2,、試一試,。投影顯示書中的統(tǒng)計(jì)圖并提出以下問(wèn)題：

⑴小紅回收的易拉罐哪個(gè)月多,，哪個(gè)月少？你能解釋嗎

⑵說(shuō)一說(shuō)小紅回收的易拉罐數(shù)量的變化情況,，并給予解釋,。

⑶如果回收10個(gè)易拉罐可制成2個(gè)新易拉罐，分別計(jì)算每個(gè)月回收的易拉罐可制成的新易拉灌的數(shù)量,，并填入表中（表見(jiàn)書第9 頁(yè)）,。

⑷小紅回收的易拉罐一共可以制成多少個(gè)新易拉罐？在全斑進(jìn)行交流,。學(xué)生在交流的過(guò)程中教師巡視,，積極參與學(xué)生各小組的討論，收集相關(guān)信息,，并幫助學(xué)生糾正思維上的偏差,。當(dāng)學(xué)生討論到一定程度的時(shí)候教師開始組織學(xué)生進(jìn)行全斑交流，對(duì)那些語(yǔ)言準(zhǔn)確,，思路清晰的發(fā)言要給予充分的肯定,。同時(shí)對(duì)那些表述還完整的發(fā)言要給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)同時(shí)鼓勵(lì)他們對(duì)問(wèn)題做進(jìn)一步的思考。在學(xué)生的討論過(guò)程中,，可能會(huì)出現(xiàn)一些意見(jiàn)分歧,，既一部分學(xué)生可能只是把自己現(xiàn)有的舊易拉罐拿去換新易拉罐，而另一部分學(xué)生可能會(huì)把自己換剩下的一部分與他人合作再去換取新的易拉罐,。無(wú)論學(xué)生采用那種方法,，只要是學(xué)生通過(guò)自己的獨(dú)立思考得出來(lái)的結(jié)論，切符合生活實(shí)際,，教師都要給予充分的肯定,，以最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

激發(fā)學(xué)生思考：通過(guò)小紅回收易拉罐這件事請(qǐng)同學(xué)們談一談自己的看法和想法,。我們應(yīng)該怎樣對(duì)待生活中的這些“廢品”,？

[點(diǎn)評(píng)]：教師能夠結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)儲(chǔ)備特點(diǎn)，靈活的使用教材,。教師沒(méi)有做過(guò)多的引導(dǎo)和講解,，放下老師的權(quán)威意識(shí)，把學(xué)習(xí)探究的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,，讓學(xué)生有充分的時(shí)間和空間去交流,、去探究，從而實(shí)現(xiàn)了課堂“教”與“學(xué)”的和諧統(tǒng)一,，體現(xiàn)了以“教”為“學(xué)”的服務(wù)意識(shí),。

學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的思維障礙和計(jì)算錯(cuò)誤給予幫助,，完成后組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),。[點(diǎn)評(píng)]：兩道練習(xí)題的數(shù)量關(guān)系并不復(fù)雜，對(duì)六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該屬于應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容,， 因此教師并沒(méi)有去組織學(xué)生討論,，也沒(méi)有講解，而是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，放手讓學(xué)生去做,，當(dāng)然，教師也沒(méi)有忽略對(duì)學(xué)困生的指導(dǎo),，讓學(xué)生去充分的體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅，從而最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，主動(dòng)性,。

結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)我們收集的數(shù)據(jù)做進(jìn)一步的分析,，將會(huì)得出什么樣的結(jié)論,？

[點(diǎn)評(píng)]：數(shù)學(xué)于時(shí)候，因此要回歸于時(shí)候,。教學(xué)通過(guò)“想一想”這個(gè)壞節(jié),，使學(xué)生能夠把“數(shù)學(xué)知識(shí)生活化，生活知識(shí)數(shù)學(xué)化”的實(shí)現(xiàn)成為可能,。

[總評(píng)]：本節(jié)課教師能夠結(jié)合學(xué)生的年齡和知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)行知識(shí)的探究,。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，不僅使學(xué)生明確了在我們的日常生活中有很多廢品是可以回收再利用的，而且我們可以利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),，解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，為節(jié)約資源、美化環(huán)境做出我們的貢獻(xiàn),。

小學(xué)變廢為寶教案 手工課變廢為寶教案篇六

1,、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng)，知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值,，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣,。

2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神,，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力,，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。

3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體,、玩具,，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂(lè)趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

故事掛圖：廢舊物品若干,、用廢舊物品制作的玩具若干,、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干,。

（一）實(shí)物導(dǎo)入：

出示利用廢舊物品制作的玩具,，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出這個(gè)玩具是用什么做成的？還能做成什么,？

（二）欣賞故事《由廢紙到吸水紙》

1,、結(jié)合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的`字發(fā)生了什么變化,？

第二幅：這么多的紙成了一堆什么,？人們會(huì)怎樣？

第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因,？人們用這種紙做了什么,？

第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)？發(fā)明了什么,？

2,、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單總結(jié)故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的,？并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事,。

（三）廢舊物品用途多

1、小朋友你們見(jiàn)過(guò)什么樣的廢舊物品,？它們能制作成什么東西,？孩子們回答。

教師總結(jié)：有煙盒,、藥盒,、火柴盒、粉筆盒,、鞋盒等,，紙杯,、掛歷紙、蛋殼,、舊電池,、酸奶瓶、vcd片,、玉米秸,、竹竿等。它們能做成飛機(jī),、輪船,、汽車、火箭,、坦克,、企鵝、高樓,、大橋等,。

2、小朋友,，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來(lái)看課件：

請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片,、玩具,。

3、出示用廢舊物品制作的玩具,，讓幼兒欣賞,，玩弄，了解廢舊物品的多種用途,，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維,，說(shuō)出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰(shuí)說(shuō)得多,。

教師小結(jié)：

小朋友,，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的,，你們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)用的東西,，說(shuō)不定用處可大了，所以,，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料,，準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境,，又能廢物變寶,。

（四）組合創(chuàng)新和分組操作：

小小設(shè)計(jì)師《我來(lái)變》你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎？（喜歡）那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料，設(shè)計(jì)有趣的作品,，比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特,。（幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)）

引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,，通過(guò)畫,、剪、粘貼,、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品,。從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

（五）活動(dòng)結(jié)束：

辦變廢為寶作品展,，對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵(lì),。

讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂(lè)樂(lè)中進(jìn)行創(chuàng)新。

通過(guò)對(duì)幼兒的啟發(fā),，希望他們能漸漸養(yǎng)成節(jié)約環(huán)保意識(shí),、變廢為寶意識(shí)，為他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣做鋪墊,；教師可以在制作手工的過(guò)程中,，與幼兒多做互動(dòng)，以引起幼兒的注意力,。

小學(xué)變廢為寶教案 手工課變廢為寶教案篇七

城市中的人們每天會(huì)產(chǎn)生大量的生活垃圾（據(jù)說(shuō),，上海每年的生活垃圾有5個(gè)金茂大廈的體積那么多），而在太平洋中漂浮的規(guī)模龐大的塑料垃圾帶形成了觸目驚心的“第八大陸”,。

垃圾的去向,，是個(gè)長(zhǎng)久以來(lái)被忽視，卻值得追問(wèn)下去的問(wèn)題,。用智能標(biāo)簽追蹤垃圾去向的“垃圾追蹤”計(jì)劃就是為了解決這個(gè)問(wèn)題,。

當(dāng)你日常外出時(shí)，常備一個(gè)購(gòu)物紙袋,，購(gòu)物時(shí)盡量不用塑料袋,；

當(dāng)你買菜時(shí)，如果可能,，拎上你的`菜籃子,，千萬(wàn)不用塑料袋；

當(dāng)你在外用餐時(shí),，請(qǐng)帶上一個(gè)飯盒,，不要用泡沫飯盒來(lái)盛餐；

節(jié)約每一張紙,，節(jié)約每一支筆,，減少垃圾產(chǎn)生,。

它們通常是先被送到堆放場(chǎng)，然后再送去填埋,。 垃圾填埋的費(fèi)用是非常高昂的,，處理一噸垃圾的費(fèi)用約為200元至300元人民幣。人們大量地消耗資源,，大規(guī)模生產(chǎn),，大量地消費(fèi)，又大量地產(chǎn)生著廢棄物,。

衛(wèi)生填埋是目前世界上處理垃圾量最大 的方法之一,，也是垃圾處理的最終手段。 因?yàn)閷?duì)垃圾不管采用哪種處理方法,，最終 都將產(chǎn)生不可回收和處理的物質(zhì),，這些廢物只能通過(guò)填埋的方法進(jìn)行處理。但是垃圾填埋不僅會(huì)浪費(fèi)大量土地資源（填埋1t垃圾占地約3m3）,，而且填埋常的滲出液容易污染其周圍的土壤和水體,。

將生活垃圾堆積成堆，放入發(fā)酵池中保溫至70℃儲(chǔ)存,、發(fā)酵,，借助垃圾中微生物分解的能力，將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)養(yǎng)分,。經(jīng)過(guò)堆肥處理后,，生活垃圾變成衛(wèi)生的、無(wú)味的腐殖質(zhì),，既解決垃圾的出路，又可達(dá)到再資源化的目的,，但是生活垃圾堆肥量大,，養(yǎng)分含量低，長(zhǎng)期使用易造成土壤板結(jié)和地下水質(zhì)變壞,，所以,，堆肥的規(guī)模不易太大。 而且堆肥中的重金屬有可能對(duì)土壤造成污染,。

生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解,，使土地受到嚴(yán)重侵蝕。垃圾分類,，去掉能回收的,、不易降解的物質(zhì)，減少垃圾數(shù)量達(dá)60%以上,。

廢棄的電池含有金屬汞,、鎘等有毒的物質(zhì),，會(huì)對(duì)人類產(chǎn)生嚴(yán)重的危害；土壤中的廢塑料會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn),；拋棄的廢塑料被動(dòng)物誤食,，導(dǎo)致動(dòng)物死亡的事故時(shí)有發(fā)生。因此回收利用可以減少危害,。

中國(guó)每年使用塑料快餐盒達(dá)40億個(gè),，方便面碗5—7億個(gè)，一次性筷子數(shù)十億個(gè),，這些占生活垃圾的8—15%,。1噸廢塑料可回?zé)?00公斤的柴油?；厥?500噸廢紙,，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木。一噸易拉罐熔化后能結(jié)成一噸很好的鋁塊,，可少采20噸鋁礦,。生產(chǎn)垃圾中有30%—40%可以回收利用，應(yīng)珍惜這個(gè)小本大利的資源,。 大家也可以利用易拉罐制作筆盒,，既環(huán)保，又節(jié)約資源,。

小學(xué)變廢為寶教案 手工課變廢為寶教案篇八

1,、懂的廢物利用的好處，樂(lè)于參與變廢為寶的活動(dòng),。

2,、能積極利用各種廢舊物展開合理創(chuàng)造，自制玩具,。

1,、各色彩筆、剪刀,、膠水,、蠟筆等。

2,、收集各種廢舊物品：大小不同的紙盒,、瓶子、布,、黏紙,、彩帶、絨線,、泡沫等,。

3,、各種材料制作的自制玩具2~3件。

4,、《幼兒畫冊(cè)》,。

1、出示自制玩具俘引導(dǎo)幼兒欣賞,，請(qǐng)幼兒交流玩具的制作材料,、方法等。

2,、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行廢舊物品制作活動(dòng),。

組織幼兒討論：自己準(zhǔn)備做什么？用什么材料,？

鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,，有創(chuàng)造性的進(jìn)行制作。

引導(dǎo)幼兒用繪畫,、粘貼等方法將玩具裝飾漂亮,。

3、組織幼兒相互欣賞完成的自己玩具,，說(shuō)說(shuō)自己把廢物變成玩具的感受,，在制作過(guò)程中遇到的困難等。

幼兒園變廢為寶教案：環(huán)?；顒?dòng)變廢為寶

1,、在做做玩玩的過(guò)程中，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí),。

2、通過(guò)游戲,，體驗(yàn)合作成功的喜悅,。

1、幼兒收集大小不等的各種廢棄的,、清潔無(wú)毒的紙盒及廢舊塑料瓶,、碎布等,。

2,、裝飾紙條、不同的圖案等（用來(lái)裝飾）,。

3,、剪刀、雙面膠等,。

4,、教師用廢舊物品制作的成品,，如燈籠、寶塔,、火箭等,。

1、幼兒介紹自己帶來(lái)的廢舊物品,。

小朋友,，前幾天老師請(qǐng)大家做小小收集員，把家里沒(méi)用的紙盒,、塑料瓶,、碎布等帶來(lái)，小朋友們都很積極,，收集了許多好東西,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你收集到了哪些寶貝。（如酸奶瓶,、煙盒,、洗潔精瓶、飲料瓶等）

2,、幼兒進(jìn)行壘高游戲我們大家有了這么多的寶貝,，今天老師就和小朋友用這些寶貝來(lái)做游戲好嗎？

（1）老師介紹游戲規(guī)則：我們分成七組,，大家一起商量動(dòng)手進(jìn)行壘高比賽,，可以用不同的寶貝進(jìn)行，看那組的小朋友在規(guī)定時(shí)間里壘得又高又穩(wěn),。

（2）介紹兩組壘高幼兒的作品,，并和幼兒一起分析原因。（快而穩(wěn)的原因：把大的`盒子放在下邊,，不爭(zhēng)先恐后,、一個(gè)一個(gè)來(lái)放等，慢而搖晃的原因：大家爭(zhēng)搶,，沒(méi)有合理擺放好,。）(3)再次進(jìn)行游戲，第二次壘高比賽在第一次的基礎(chǔ)上進(jìn)行,，讓幼兒形成初步的壘高經(jīng)驗(yàn),。

3、欣賞作品

（1）教師出示自己制作的成品,，幼兒欣賞,。

（2）提問(wèn)：這是什么？它是用什么做成的,。（幼兒回答）在幼兒欣賞,、觀察的基礎(chǔ)上教師有目的介紹2～3種作品,。

（3）提升：如果這些做好的玩具、好東西壞了,，還有用嗎,？（幼兒回答后，教師根據(jù)他們的回答作出相應(yīng)的應(yīng)答）教師總結(jié)：最后我們把它們送到廢品回收站,，送到工廠再加工重新變成有用的東西,。

4、變廢為寶你們想不想做個(gè)小小魔術(shù)師,，用大家?guī)?lái)的這些盒子,、瓶子來(lái)變成好玩的東西呀？(想)

（1）教師提出制作要求：想想你用什么寶貝想做一個(gè)什么玩具,？跟朋友講講,，也可以和朋友合作做，用不同的方式對(duì)紙盒,、塑料瓶進(jìn)行改造,、裝飾，使它變成一樣好玩的玩具,。

（2）幼兒自己制作玩具,，老師對(duì)完成任務(wù)有一定困難的幼兒，教師進(jìn)行幫助,。

（3）幼兒完成后,，陳列在玩具櫥上，可以相互進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹,。

（提醒幼兒在制作結(jié)束后,，把多余的東西整理好）

5、結(jié)束部分：

“小朋友,，真正好,，廢舊物品當(dāng)成寶，動(dòng)動(dòng)小手動(dòng)動(dòng)腦,，變成汽車和小貓,，變廢為寶真正妙！”

今天,，我們小朋友用沒(méi)用的紙盒,、瓶子做了好玩的游戲和玩具，以后我們要記住,，不要隨便把吃下的紙盒,、瓶子扔掉,，我們把它們洗干凈,，帶到幼兒園,，我們一起讓它變變變，成為我們的好朋友,。

6,、延伸活動(dòng)：

幼兒拿著做好的玩具，去做小小宣傳員,，請(qǐng)其他班的小朋友參觀欣賞,。