作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

變廢為寶的教案變廢為寶小設(shè)計(jì)篇一

1.懂得節(jié)約資源是減少垃圾的根本途徑。

2.認(rèn)識(shí)循環(huán)再造的`概念，懂得物盡其用,，廢物利用,。

各種各樣的廢紙盒錄音機(jī)磁帶

1.組織教學(xué)，教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂玩游戲,。

2.發(fā)現(xiàn)地上有許多的,。垃圾，教師和幼兒一起分析原因和好壞,。

3.游戲：變廢為寶

規(guī)則：教師將幼兒組織成一個(gè)縱隊(duì),，將發(fā)現(xiàn)的紙盒從第一個(gè)幼兒手中傳出，當(dāng)音樂停了,，拿著紙盒的幼兒將以最快的速度,，用紙盒動(dòng)手做一個(gè)玩具?？凑l做得又快又好,。

4.游戲反復(fù)進(jìn)行。

5.展示幼兒作品,。

6.教師,。

變廢為寶的教案變廢為寶小設(shè)計(jì)篇二

1、通過活動(dòng),，使學(xué)生了解垃圾的危害,。

2、通過欣賞廢物巧利用,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力,。

3、孩子們通過動(dòng)手折籃子的活動(dòng),，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,。

1、 通過活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí),。

2、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境,，說出環(huán)境的變化,，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。

感受垃圾給人們帶來的危害,，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。

了解垃圾的危害、籃子的編折,。

1,、學(xué)生對(duì)垃圾的分類進(jìn)行調(diào)查,。

2、學(xué)生對(duì)垃圾的危害進(jìn)行整理,，查找,。

3、廢舊報(bào)紙

教師分別向?qū)W生出示一組環(huán)境優(yōu)美的圖片,，一組環(huán)境被嚴(yán)重污染了的圖片,，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?/p>

一、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾,、不可回收垃圾或餐余廢棄物,。包括：瓜果皮、蔬菜皮,、變質(zhì)食品,、剩飯菜等。

二,、無機(jī)垃圾：又稱干垃圾,、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙,、廢金屬,、廢塑料、廢玻璃,、廢織物（布料）等。

三,、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物,。包括：廢電池、過期藥品,、水銀溫度計(jì),、廢油漆桶等。

2,、了解垃圾對(duì)人類生活和環(huán)境的危害

師：那么,，垃圾對(duì)人類生活和環(huán)境到底有哪些危害呢？

我們通過上網(wǎng)了解到,，垃圾對(duì)人類生活和環(huán)境的危害主要有：

第一,、占地過多，同時(shí)垃圾在自然界停留的時(shí)間也很長(zhǎng)：如塑料100―200年,。

第二,、污染空氣。塑料膜,、紙屑和粉塵則隨風(fēng)飛揚(yáng)形成“白色污染”,。 第三、污染水體。水面上漂著的塑料瓶和飯盒,，樹枝上掛著的塑料袋,、面包紙等，不僅造成環(huán)境污染,，而且如果動(dòng)物誤食了白色垃圾不僅會(huì)傷及健康,，甚至?xí)劳觥?/p>

第四、火災(zāi)隱患,。垃圾中含有大量可燃物,，遇明火或自燃易引起火災(zāi)、垃圾爆炸事故不斷發(fā)生,，造成重大損失,。

3、認(rèn)知沖突

師：看來啊,，垃圾對(duì)我們?nèi)祟惖奈：€真不少呢,。那有什么辦法減少危害呢？（揭示課題：變廢為寶――廢物巧利用）

那我們?nèi)绾巫儚U為寶呢,？我們可以做點(diǎn)什么呢,？（兩種途徑，課件展示）

出示變廢為寶的'圖片,，感受他人的智慧的同時(shí),，接受變廢為寶的理念。（課件展示）

那同學(xué)們想不想自己動(dòng)手試試,，我們也來個(gè)廢物巧利用呢,？請(qǐng)看視頻《廢舊報(bào)紙折籃子》。同學(xué)們做,。

隨機(jī)評(píng)價(jià)幾個(gè)同學(xué)的作品,。

今天你又有哪些收獲呢？今天放學(xué)后跟家長(zhǎng)一起做一個(gè)由廢舊品做的小物件,，咱們比一比哪個(gè)家庭做得好,！

下課！

變廢為寶的教案變廢為寶小設(shè)計(jì)篇三

1,、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng),，知道廢物利用所帶來的社會(huì)價(jià)值，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣,。

2,、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力,，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí),。

3,、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具,，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具,。

故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干,、課件,、制作玩具的廢舊物品材料若干。

（一）實(shí)物導(dǎo)入：

（二）欣賞故事《由廢紙到吸水紙》

1,、結(jié)合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在干什么,？寫在紙上的字發(fā)生了什么變化？

第二幅：這么多的紙成了一堆什么,？人們會(huì)怎樣,？

第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么,？

第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn),？發(fā)明了什么？

2,、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單總結(jié)故事內(nèi)容,，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的？并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事,。

孩子們回答。

教師總結(jié)：有煙盒,、藥盒,、火柴盒、粉筆盒,、鞋盒等,，紙杯、掛歷紙,、蛋殼,、舊電池、酸奶瓶,、vcd片,、玉米秸,、竹竿等。它們能做成飛機(jī),、輪船,、汽車、火箭,、坦克,、企鵝、高樓,、大橋等,。

2、小朋友,，你們真聰明,，現(xiàn)在我們一起來看課件：

請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具,。

3,、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞,，玩弄,，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維,，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具,，看誰說得多。

教師小結(jié)：

小朋友,，這些玩具不但非常漂亮,，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西,，說不定用處可大了,，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料,，準(zhǔn)備二次利用,。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶,。

（四）組合創(chuàng)新和分組操作：

你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎,？（喜歡）那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料，設(shè)計(jì)有趣的作品,，比比誰設(shè)計(jì)的`作品新穎獨(dú)特,。（幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)）引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,，通過畫,、剪,、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品,。從中體驗(yàn)成功的樂趣,。

（五）活動(dòng)結(jié)束：

辦變廢為寶作品展，對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵(lì),。

讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂樂中進(jìn)行創(chuàng)新,。

現(xiàn)代社會(huì)，物品越來越注重包裝,，但這些拆下來的包裝隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染,。根據(jù)新綱要的要求:指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導(dǎo)思想,。利用廢舊物品來大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作,，既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí),，讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂趣,。

小百科：寶，同"寶",。(注意"寶"字簡(jiǎn)化前中間作"王缶",，而"寶"則作"王爾"，兩字是正異關(guān)系,，而非簡(jiǎn)繁關(guān)系),。

變廢為寶的教案變廢為寶小設(shè)計(jì)篇四

1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng),，知道廢物利用所帶來的社會(huì)價(jià)值,，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。

2,、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神,，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí),。

3,、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具,，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干,、課件,、制作玩具的廢舊物品材料若干。

活動(dòng)過程

(一)實(shí)物導(dǎo)入：

(二)欣賞故事《由廢紙到吸水紙》

1,、結(jié)合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在干什么?寫在紙上的字發(fā)生了什么變化?

第二幅：這么多的紙成了一堆什么?人們會(huì)怎樣?

第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?

第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)?發(fā)明了什么?

2,、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單總結(jié)故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事,。

(三)廢舊物品用途多

1,、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?孩子們回答。

教師總結(jié)：有煙盒,、藥盒,、火柴盒、粉筆盒,、鞋盒等,，紙杯、掛歷紙,、蛋殼,、舊電池、酸奶瓶,、vcd片,、玉米秸、竹竿等,。它們能做成飛機(jī),、輪船、汽車,、火箭,、坦克、企鵝,、高樓,、大橋等。

2,、小朋友,，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來看課件：

請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片,、玩具,。

3、出示用廢舊物品制作的玩具,，讓幼兒欣賞,，玩弄,，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維,，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具,，看誰說得多,。

教師小結(jié)：

小朋友,，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的,，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西,，說不定用處可大了,，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料,，準(zhǔn)備二次利用,。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶,。

(四)組合創(chuàng)新和分組操作：

小小設(shè)計(jì)師《我來變》你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎?(喜歡)那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料,，設(shè)計(jì)有趣的作品，比比誰設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特,。(幼兒操作,，老師巡回指導(dǎo))

引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過畫,、剪,、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品,。從中體驗(yàn)成功的樂趣,。

(五)活動(dòng)結(jié)束：

辦變廢為寶作品展，對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵(lì),。

活動(dòng)延伸

讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂樂中進(jìn)行創(chuàng)新,。

活動(dòng)反思

通過對(duì)幼兒的啟發(fā)，希望他們能漸漸養(yǎng)成節(jié)約環(huán)保意識(shí),、變廢為寶意識(shí),，為他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣做鋪墊;教師可以在制作手工的過程中，與幼兒多做互動(dòng),，以引起幼兒的注意力,。

3、大班主題活動(dòng)教案：《變廢為寶》教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

環(huán)保是當(dāng)今世界關(guān)注的一個(gè)問題,，為加強(qiáng)對(duì)幼兒的環(huán)保知識(shí)教育,，對(duì)幼兒進(jìn)行了這次活動(dòng)。我準(zhǔn)備各種廢舊材料來進(jìn)行此活動(dòng)，讓幼兒通過對(duì)材料的動(dòng)手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性,，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)幼兒還能通過本次活動(dòng)發(fā)散他們的思維,、動(dòng)手操作及創(chuàng)新能力,。

1、認(rèn)知目標(biāo)：能用多種廢舊物品創(chuàng)新出各種物體,、玩具,。

2、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng),，知道廢物利用所帶來的社會(huì)價(jià)值,，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。

3,、能力目標(biāo)：激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造探索精神,，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道廢舊材料還可以再次被利用及能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事掛圖：廢舊物品若干,、用廢舊物品制作的玩具和圖片若干、課件

活動(dòng)過程

(一)開始部分：激趣引題

(二)基本部分：

1,、擴(kuò)散思維,、展開想象。

(1),、師：我們身邊還有哪些廢舊物品?(幼兒自由發(fā)言)

(2)孩子們說的這些廢舊物品還有用處嗎?用它們可以做什么東西?

2、欣賞故事：結(jié)合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在干什么?寫在紙上的字發(fā)生了什么變化?

第二幅：這么多的紙成了一堆什么?人們會(huì)怎樣?

第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?

第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)?發(fā)明了什么?

引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單總結(jié)故事內(nèi)容,，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。

3,、廢舊物品用途多

(1),、小朋友，你們真聰明,，現(xiàn)在我們一起來看課件：

請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的'物品圖片,、玩具。

(2)、出示用廢舊物品制作的玩具,，讓幼兒欣賞,，玩弄，了解廢舊物品的多種用途,，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維,，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多,。

教師小結(jié)：小朋友,，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的,，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西,，說不定用處可大了,，所以,，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準(zhǔn)備二次利用,。這樣既美化了環(huán)境,，又能廢物變寶,。

4,、組合創(chuàng)新和分組操作：小小設(shè)計(jì)師《我來變》

你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎?(喜歡)那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料,，設(shè)計(jì)有趣的作品，比比誰設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特,。(幼兒操作,，老師巡回指導(dǎo))

引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過畫,、剪,、粘貼,、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂趣,。

(三)結(jié)束部分：辦變廢為寶作品展,，對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵(lì)。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂樂中進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造,。

活動(dòng)反思：

在教學(xué)過程中注意調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí),，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，充分發(fā)揮了教師作為引導(dǎo)者,、幫助者、支持者的作用,，引導(dǎo)幼兒從多種角度進(jìn)行發(fā)散思維練習(xí),，體驗(yàn)了發(fā)散思維的樂趣也培養(yǎng)幼兒正確的環(huán)保意識(shí)和幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力、創(chuàng)新能力和協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,。不足之處在活動(dòng)中評(píng)價(jià)部分欠佳,，仍多給幼兒說的機(jī)會(huì)，讓幼兒表達(dá)內(nèi)心的想法,，讓幼兒的創(chuàng)新思維在活動(dòng)中得到提升,。

變廢為寶的教案變廢為寶小設(shè)計(jì)篇五

領(lǐng)域造型，表現(xiàn),，設(shè)計(jì),，應(yīng)用

課時(shí)：2課時(shí)

1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料,。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,，將各種廢舊材料加工成各種物品。

3.通過制作,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

1.是否在課前仔細(xì)觀察了物體的顏色,外形收集了相關(guān)廢舊材料。

2.能否合理利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造,，制作立體造型,。

4.能否在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行合理的回收和整理。

5.在美術(shù)教學(xué)在如何引導(dǎo)學(xué)生觀察自然物的研究,。

6.如何合理運(yùn)用各種材料開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容的研究,。

第一節(jié)

施教時(shí)間：11月15日――11月16日

活動(dòng)一：

1.啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物，并能對(duì)各種物體的外形,，顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述,。

2.師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷,，易拉罐,，吸管等。

活動(dòng)二：

引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,，更仔細(xì)地觀察各種物體,，根據(jù)其外形，顏色等,，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來,，并使其具有立體感。

可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型,，示范幾種基本制作方法,，如卷，插,，支撐等,，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法,。

活動(dòng)三：

“奇思妙想階段”,，啟發(fā)深長(zhǎng)在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力,，打破物體的原有形態(tài),，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造,，制作一伯立體的.工藝品,。

“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí),，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境,，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。

作業(yè)完成后,，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,，先回收可再利用的材料，再整理桌面,，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔,。

課后拓展

1.我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。

2.在生活在,，我們應(yīng)仔細(xì)觀察,，將各種廢舊材料變廢為寶。

札記：我向?qū)W生們展示了歷屆學(xué)生們用廢舊材料制作的工藝品,，孩子們看得目瞪口呆,。我告訴他們這也是三年級(jí)的同學(xué)做的，只要肯動(dòng)腦,，你們會(huì)做出更好的,。受到了鼓勵(lì),，孩子設(shè)計(jì)的思路非常廣，效果圖畫得很好,。我很慶幸自己積攢了這么多的學(xué)生作品,，這些積累工作永遠(yuǎn)有效。

第二節(jié)

施教時(shí)間：11月17日――11月20日

活動(dòng)一：

（出示范例）

l同學(xué)們,，這件工藝品漂亮嗎,？（漂亮）

l這件工藝品表現(xiàn)的是什么形象？（人物）

l你們能不能看出這件工藝品是用什么做成的,？[可讓學(xué)生用手摸一摸]

[學(xué)生小結(jié)]

那么,，這些材料是從哪里來得呢？[學(xué)生自由猜]

小結(jié)：這么精美的工藝品都是用一些廢棄物做成的,。

活動(dòng)二：

1．材料展示：

你今天都帶來了哪些廢舊物品,？[學(xué)生展示]

2．分析：

3．構(gòu)思練習(xí)

[討論形象的組合與材料的選擇]

出示幾樣大小不同的廢棄物，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想并把自己的想法畫一個(gè)簡(jiǎn)單的草圖,。

交流構(gòu)思情況，并提出自己的意見,。[鼓勵(lì)學(xué)生大膽的談出自己的感想]

[出示形象]

4．制作步驟

我們應(yīng)該按照怎樣的步驟去進(jìn)行制作呢,？請(qǐng)同學(xué)們分組交流拿出制作方案來。

請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行小結(jié),。

5．欣賞

課本中就有許多運(yùn)用廢舊材料進(jìn)行制作的工藝品,，請(qǐng)大家來欣賞一下，看有什么地方值得我們學(xué)習(xí),。

活動(dòng)三：

我要開一個(gè)工藝品商店,，我這個(gè)工藝品商店出售的可不是一般的工藝品，它們有一個(gè)共同的特點(diǎn)都是用廢棄物來制作而成的,。而你們就是這些作品的設(shè)計(jì)師,，好，就請(qǐng)大家快動(dòng)手吧,。

l學(xué)生可以自由組合幾個(gè)人完成一件作品,。

能力弱的同學(xué)可以進(jìn)行臨摹制作，也可以制作的形象簡(jiǎn)單,。

[放音樂]

小結(jié)：

札記：

評(píng)價(jià)時(shí)我說：“如果不知道我真不相信這些工藝品是利用廢棄物制作而成的,，由此可見每一樣?xùn)|西只要我們能留意加以精心的設(shè)計(jì)就能將其變廢為寶?！边@句有些夸大事實(shí)的話學(xué)生卻很愛聽,，因?yàn)槔蠋熆隙怂麄兊呐ΑＫ哉f,，有時(shí)教師的一句話,，可能成為促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的催化劑,，也可能成為毀滅劑。

變廢為寶的教案變廢為寶小設(shè)計(jì)篇六

各位老師,，大家好,！今天我將和大家分享的是三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《我是變廢為寶的小行家》主題分解課。下面我將從活動(dòng)主題由來,、課堂教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)基本過程四個(gè)方面來說說我的課堂,。首先跟大家簡(jiǎn)單介紹一下活動(dòng)主題的由來,。

中國(guó)科協(xié)、教育部,、發(fā)展改革委等單位共同舉辦了20xx年青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng),。主題為“變廢為寶 從我做起”。旨在活動(dòng)過程中,，同學(xué)們?cè)诹私鈴U棄物的產(chǎn)生,、分類、處理等相關(guān)知識(shí)和實(shí)例的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)廢棄物再利用的方法,，開展變廢為寶的實(shí)踐活動(dòng)。

沙湖橋小學(xué)積極響應(yīng)本次實(shí)踐探究活動(dòng),，致力于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)重要意義的認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)“變廢為寶 從我做起”的廢物循環(huán)利用意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)科學(xué)探究的實(shí)踐能力,。綜合考慮活動(dòng)教材和學(xué)生學(xué)情,，我認(rèn)為三年級(jí)學(xué)生對(duì)貼近日常生活的科學(xué)探究存在濃厚的興趣，他們初步具備了一定的信息收集與處理能力和動(dòng)手實(shí)踐能力,，但他們的創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)探究能力還是短板,，為了更加貼近學(xué)生的理解，激發(fā)學(xué)生的興趣,，我將本次“變廢為寶 從我做起”的主題改為“我是變廢為寶的小行家”,。

有了確定的主題，我將本節(jié)課的目標(biāo)設(shè)定為：

1. 學(xué)生通過自主收集資料,，了解廢棄物的,、主要類型以及變廢為寶的主要途徑。

2. 學(xué)生感受變廢為寶能從自己做起,，思考變廢為寶的實(shí)踐方式,。

3. 培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)要地表述問題、概括生成研究小主題的能力,。

主題分解課的難點(diǎn)在于,，教師要引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的問題,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行篩遠(yuǎn)和歸納，形成他們感興趣又值得研究的小主題,，這也是本課的重點(diǎn),。

同學(xué)們，人類每天都會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾,，使地球媽媽不堪重負(fù),。其實(shí)這些垃圾，大部分都可以循環(huán)再利用,。世界上沒有真正的垃圾,，只有放錯(cuò)了地方的資源。這一次,，我們就從廢棄物入手,，動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦,，一起來變廢為寶,，一起來完成這個(gè)學(xué)期“我是變廢為寶的小行家”綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究主題。

我在課前已經(jīng)布置學(xué)生收集有關(guān)“變廢為寶”的資料,，所以孩子們已經(jīng)初步了解了一些廢棄物的主要類型,、廢棄物的'產(chǎn)生過程、循環(huán)經(jīng)濟(jì)和變廢為寶等基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí),。課堂上，孩子們爭(zhēng)先恐后的發(fā)言,，課堂氣氛活躍,，另我由衷贊嘆。隨著深入交流,，他們對(duì)“我是變廢為寶小行家”這一主題有了不同角度的思考,，真切感受到變廢為寶就在身邊，他們相信通過自己的努力和實(shí)踐,，也能做到變廢為寶,。

變廢為寶怎么變？這是一個(gè)在意識(shí)上有待指導(dǎo)的問題,。我在ppt中出示了一些變廢為寶的產(chǎn)品圖片,，譬如：用花生殼做成的花瓶，用易拉罐做成的模型,，用牛奶盒做成的收納盒,。緊接著，我拿出了幾樣教室里常見的學(xué)習(xí)用品廢棄物,，有廢紙,、塑料袋,、礦泉水瓶，并請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)選擇一樣廢棄物,，并說出重復(fù)利用這樣廢棄物的妙點(diǎn)子,。學(xué)生們奇思妙想，金點(diǎn)子叢生,。

接著,，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，提出自己感興趣的問題,。

首先,，請(qǐng)同學(xué)們圍繞“變廢為寶”這個(gè)主題，提出你想研究的問題,?？凑l想得最快最多！

接著是討論時(shí)間,，四個(gè)大組同學(xué)討論確定出三個(gè)自己最想研究的問題,，一名代表將問題寫在卡片上。

最后,，四個(gè)大組選派一名代表把它們貼到黑板上,。

不一會(huì)兒，黑板上就貼上了十幾張彩紙,，學(xué)生看到滿黑板的勞動(dòng)成果,，十分得意，接下來,，我重點(diǎn)指導(dǎo)孩子們對(duì)問題的篩選和歸納了,。

這些問題可以歸為哪幾類？（老師先帶著大家歸納一類,，然后可以請(qǐng)同學(xué)按照老師的方法出來移動(dòng)黑板上的卡片進(jìn)行歸類,，歸完一類，要說說這些問題都是研究什么的,。如：我們用完的作業(yè)本可以用來做什么,？廢紙可以分成哪幾類？同學(xué)們一天會(huì)產(chǎn)生多少廢紙,？是不是所有的廢紙都可以再利用,？――這些問題都屬于廢紙?jiān)倮玫膯栴}）

（1）請(qǐng)同學(xué)們看黑板上的問題，整合相同的問題（把相同的問題去掉,，把近似的問題整合）

（2）去掉不符合選題原則的問題,。

3、準(zhǔn)確表述小主題

我提出了小主題名稱的規(guī)范要求：

（ ）的調(diào)查，（ ）的統(tǒng)計(jì),，（ ）的實(shí)踐,，（ ）的現(xiàn)狀分析，（ ）的研究,。

老師示范第一類問題的表述：我們把同學(xué)們提出的問題歸納為這五大類,，我們可以把這五大類問題分別作為我們研究的小主題。首先,，我們給每一個(gè)小主題確定一個(gè)規(guī)范的名稱,，如研究生活廢品再利用的問題的，可以把名稱定為“廢棄物再利用的研究”,。

6.總結(jié)延伸――確立分組,，自我評(píng)價(jià)

民主投票后，全班一共推舉出五個(gè)小主題――目前沙湖橋小學(xué)師生廢棄物循環(huán)利用意識(shí)的調(diào)查,、一周家庭中生活廢棄物的統(tǒng)計(jì),、廢紙?jiān)倮玫难芯俊⑿@垃圾箱的現(xiàn)狀分析,、變廢為寶小制作的實(shí)踐,。

用心傾聽、同學(xué)發(fā)言,、積極思考,、提出問題、主動(dòng)參與,、團(tuán)結(jié)合作

你能得幾顆星

自我評(píng)價(jià)表完成后,，每個(gè)同學(xué)在小組說說自己的表現(xiàn)。

變廢為寶的教案變廢為寶小設(shè)計(jì)篇七

1,、通過本次活動(dòng),，了解自己身邊廢物污染的狀況，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為廢物的垃圾對(duì)環(huán)境污染的危害,。

3,、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的職責(zé)感,，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣,。

學(xué)會(huì)利用廢舊物品制作工藝品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手潛力,，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的職責(zé)感,，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。

舊報(bào)紙易拉罐塑料瓶玻璃瓶藥盒廢布膠水針線彩筆雙面膠剪刀等,。

（一）活動(dòng)過程：

1,、課件出示：

（1）一組環(huán)境被嚴(yán)重污染了的圖片。

（2）讓學(xué)生談?wù)勛约涸诜艑W(xué)路上觀察到的環(huán)境污染現(xiàn)象,。

（3）談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?/p>

2,、教師向?qū)W生出示一組學(xué)校環(huán)境優(yōu)美的圖片

師：正是由于有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí),，才使得我們的校園如此美麗。收起飲料瓶,，清理垃圾箱,，擦洗墻面不禮貌語言，不隨地吐痰等一些細(xì)小的行為都是在為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn),。

3,、環(huán)保大行動(dòng)落實(shí)

我們?cè)谡J(rèn)識(shí)了垃圾的`類別和危害后，就就應(yīng)用心行動(dòng)起來,，為了我們地球媽媽的健康,，為了我們共同生活的這一片天地，保護(hù)環(huán)境,，保衛(wèi)地球,。此刻就用我們的智慧，從我做起,，從身邊的小事做起,，一齊來尋找拯救環(huán)境的良藥。以小組為單位,，大家共同探討,，交流分享。

（1）以小組為單位,，創(chuàng)寫環(huán)保的公益廣告,。

（2）奇思妙想，聯(lián)系實(shí)際,，讓學(xué)生說說生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象如何改善,？

如：一次性筷子是對(duì)木材的極大浪費(fèi)，能夠發(fā)明可食用的各種味道的筷子,，既減少了浪費(fèi)有促進(jìn)了消費(fèi),。啟發(fā)學(xué)生從各個(gè)方面想象。

（3）在校園里號(hào)召大家合理丟棄垃圾,，不要污染環(huán)境,。

4、生活中有許多東西是能夠回收利用的,，也有許多東西能夠制作成小玩具,、小裝飾，來美化我們的生活,。

展示幾件手工制作,，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)作的欲望

下面讓我們也來試一試：

（1）取出一些廢棄物：舊報(bào)紙、易拉罐、塑料瓶,、藥盒,、廢布等

（學(xué)生能夠組為單位帶來材料）

（2）請(qǐng)你發(fā)揮想象，能夠用這些廢棄物制作什么小物品呢,？

（組內(nèi)討論,，自己思考）

（3）學(xué)生分組進(jìn)行制作

學(xué)生能夠自己獨(dú)立制作，也能夠全組共同制作

（4）活動(dòng)后展示作品,，評(píng)出各獎(jiǎng)項(xiàng),。

同學(xué)們的手真巧，原先我們能夠用我們的雙手變廢為寶,。請(qǐng)大家在自己的作品上寫上要求大家保護(hù)環(huán)境的話語,，然后評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)等若干獎(jiǎng)項(xiàng)。

（二）活動(dòng)總結(jié)

環(huán)保及自然資源與我們的生存息息相關(guān),。環(huán)保不只是一句口號(hào),、一種觀念，而就應(yīng)是一種生活方式,。大家就應(yīng)把環(huán)境保護(hù)意識(shí)付諸每個(gè)小小的行動(dòng),，少一分破壞，多一分建設(shè),，珍惜任何能夠再利用的資源,，通過我們的眼睛觀察，我們的頭腦思考,，我們的心靈體會(huì),，把廢棄物中能夠再利用的豐富資源，用我們的聰明智慧與靈巧雙手,，賦予它們新的藝術(shù)生命力,！同學(xué)們，讓我們用自己的慧思巧手,，將它們“化腐朽為神奇”吧,！

變廢為寶的教案變廢為寶小設(shè)計(jì)篇八

1、幼兒會(huì)用語言講述收集的廢品及收集中發(fā)生的趣事,，嘗試用多種方法給廢品分類,，拓寬幼兒的思維。

2,、使幼兒在廢品利用中得到樂趣,，在“變廢為寶”制作中發(fā)展幼兒的想象力,、動(dòng)手能力,、解決問題的能力、創(chuàng)新能力及交往能力。

3,、通過活動(dòng)使幼兒懂得保護(hù)環(huán)境,，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

1,、幼兒和家長(zhǎng)共同填寫的“廢品調(diào)查表”,。

2、“奇妙的商店”的場(chǎng)景,；大象,、小猴、小貓,、小豬,、小狐貍、小雞的圖片及相關(guān)的禮物,，各種廢物自制的玩具等,。

3、幼兒收集的各種廢品,。

（1）在我們生活中每天也有許多廢品,，前幾天我們還做過“收集廢品”的調(diào)查，請(qǐng)與你旁邊的小朋友互相說說你收集了哪些廢品,，在收集過程中發(fā)生的有趣,、好玩的事也可以說一說。

（2）請(qǐng)2―3位幼兒介紹調(diào)查表,，說說收集中發(fā)生的趣事,。

（1）你們看，這些紙箱里就是小朋友從家中收集來的廢品,，這么多擺放在一起很亂,，有什么好方法讓這些廢品擺放整齊？幼兒說方法：如相同物品放一起,。如瓶子一堆,、盒子一堆等，幼兒動(dòng)手?jǐn)[放箱中的廢品,。你覺得還有哪些廢品擺放得不合適,？請(qǐng)1―2位幼兒檢查擺放。

（2）除了這樣分,，你還能想出其它更好的分法嗎,？教師鼓勵(lì)幼兒想出各種不同分法如：盒子分（糖盒、牙膏盒,、鞋盒）,；瓶子（洗發(fā)瓶,、藥瓶、飲料瓶）等,。

（3）教師適時(shí)地抓住教育契機(jī)引導(dǎo)幼兒按廢品材料進(jìn)行分類,。如幼兒說：可以把紙做的東西放一起。找找還有哪些是紙做的,？看看還有的廢品是什么材料做的,？幼兒說出金屬類、玻璃類,、塑料類等,，并找找相關(guān)的廢品有哪些？商討分別放哪更合適,？幼兒按材料再次對(duì)廢品進(jìn)行分類,。師生共同檢查分類情況，對(duì)擺放不合適的廢品,，請(qǐng)幼兒幫忙送到該類廢品材料中,。

（1）提問：收集來的廢品怎樣利用？（有的廢品可以“變廢為寶,，保護(hù)環(huán)境,，防止污染；有的廢品可以回收,、利用,，節(jié)約資源。）

（2）幼兒手工,，教師巡回指導(dǎo),，幼兒互相交流制作中的經(jīng)驗(yàn)、協(xié)商遇到的難題想辦法解決,。

（3）互相欣賞作品,，將幼兒作品展示在kt板上，互相交流,，體驗(yàn)制作的樂趣及成功的喜悅,。

變廢為寶的教案變廢為寶小設(shè)計(jì)篇九

1課時(shí)

造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察,，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料,。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,，將各種廢舊材料加工成各種物品,。

3、通過制作,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

1,、利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造，制作立體造型,。

2、合理運(yùn)用各種材料,。

教具學(xué)具：各種廢舊材料,，如舊掛歷，易拉罐,，吸管等,。

1、引導(dǎo)階段

引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,，更仔細(xì)地觀察各種物體,，根據(jù)其外形，顏色等,，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來,，并使其具有立體感。

可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型,，示范幾種基本制作方法,，如卷，插,，支撐等,，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法,。

2,、發(fā)展階段

“奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上,，發(fā)揮想象力,，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,，進(jìn)行組合或創(chuàng)造,，制作立體的工藝品。

“情感升華階段”,，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的.廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí),，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法,。

作業(yè)完成后,，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料,，再桌面,，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔,。

1、我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型,。

2,、在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察,，將各種廢舊材料變廢為寶,。