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書法進(jìn)校園活動總結(jié)心得感悟 書法進(jìn)校園活動報道篇一

于是,，__找到時任__市書法家協(xié)會主席的__,，希望得到書法家們的支持。而與此同時,，__市書法家協(xié)會也把培養(yǎng)青少年書法人才作為一項重要的任務(wù),，積極開展書法進(jìn)校園活動。

“書法積淀著中華民族的精神追求,，包含著中華民族的精神基因,，開展書法進(jìn)校園就是希望通過這一活動，讓青少年從小就增進(jìn)對中國傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)知,，通過感受書法文字之美來感悟傳統(tǒng)文化之美,。”__介紹說,。

經(jīng)過商議,，__市書法家協(xié)會把__三小作為培養(yǎng)青少年人才的試點學(xué)校,，定期派出骨干書法家到學(xué)校進(jìn)行書法教育培訓(xùn)，開啟了__市書法進(jìn)校園的先河,。

學(xué)生學(xué)書法,，教師是關(guān)鍵?！霸诂F(xiàn)在學(xué)校還無法配齊專業(yè)書法教師的情況下,，我們把提高全體教師的書法水平作為一項主要工作，力爭通過幾年的培訓(xùn),，培養(yǎng)一大批書法‘種子教師’,。”__介紹說,。

為此,，每周星期二上午學(xué)生大課間和星期三下午第一節(jié)課后的休息時間，分別成了__三小語數(shù)外和藝術(shù)類教師的固定習(xí)字時間,，他們分階段進(jìn)行軟筆書法以及篆書,、隸書、楷書,、行書和草書五種硬筆字體練習(xí),。同時，該校還要求每位教師每個學(xué)期完成一本字帖練習(xí),，實現(xiàn)軟硬筆齊頭并進(jìn),。

“通過兩年多時間的學(xué)習(xí)，我們學(xué)校教師的書法水平有了整體提高,，現(xiàn)在已經(jīng)有1名加入了省書法家協(xié)會,，還有5名__市書法家協(xié)會會員、10余名__市書法家協(xié)會會員,?！盻_介紹說。

在書法練習(xí)中學(xué)會做人做事

“其實,，我們在學(xué)生中開展書法教育不是要培養(yǎng)書法家,，而是在書法學(xué)習(xí)的過程中，以書法這一載體讓學(xué)生養(yǎng)成做人做事有秩序,、有規(guī)矩,、有涵養(yǎng)的習(xí)慣，成為浸潤厚重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的全面發(fā)展的人,?！盻_坦言。

__說,，書法學(xué)習(xí)的過程,，實際上是促進(jìn)學(xué)生德,、智、體,、美全面提升的過程,，__三小以“方方正正寫字、堂堂正正做人”為書訓(xùn),，向?qū)W生傳授寫字如做人——“字正,、人正，人正,、心正”這一道理。比如,，字的筆畫有長短,、筆畫間距有疏密，在習(xí)字過程中教給學(xué)生人與人之間要避讓,、包容,、理解的道理，這樣的結(jié)合教育讓學(xué)生終身印象深刻,。

“同時,，習(xí)字就要認(rèn)字，當(dāng)然是智育的培養(yǎng);字寫得越來越好,，也是審美能力的提升;在書法練習(xí)中講究懸肘,、懸腕，這也需要體力支撐,?！盻_介紹說。

在開展書法教學(xué)時,，__三小不僅安排了書法課程,，還實施書法“尖子班工程”，把不同年級具有書法特長的學(xué)生組織在一起,，每周定時進(jìn)行兩次提高培訓(xùn),，在全校學(xué)生中普及書法的同時，培養(yǎng)一批具有相當(dāng)實力的青少年書法愛好者,。

在__三小成功開展書法進(jìn)校園活動的基礎(chǔ)上,，__市教科體局和__市書法家協(xié)會積極向全市中小學(xué)推廣。該市統(tǒng)一征訂《書法》教材3萬套,，要求每班每周至少開設(shè)書法課程1節(jié)課;倡導(dǎo)學(xué)生積極參加書法興趣小組,、青少年宮活動等，把書法從課內(nèi)引向課外,。

同時,，該市還注重書法教師培養(yǎng),，每個學(xué)校均成立了教師書法培訓(xùn)班，還在__三小,、__一中,、__初級中學(xué)等10余所學(xué)校建立書法實踐基地，邀請書法家協(xié)會專家或者校內(nèi)書法“種子教師”對教師開展書法培訓(xùn),，堅持每周開展輔導(dǎo)培訓(xùn)1次以上,，目前已經(jīng)開展輔導(dǎo)培訓(xùn)270余場次;定期認(rèn)真開展師生書法作品賽，僅今年的作品展就收到軟筆作品380余件,、硬筆作品2400余件;各學(xué)校還積極組織參加各年級書法比賽和優(yōu)秀藝術(shù)人才大賽,，活動效果良好，受到社會各界及家長的高度認(rèn)可和贊譽,。

書法進(jìn)校園活動總結(jié)心得感悟 書法進(jìn)校園活動報道篇二

我校書法教育的目標(biāo)是：“全面普及書法教育,，從一年級抓起，從“雙姿”抓起,，達(dá)到人人都能“規(guī)規(guī)矩矩書法,，堂堂正正做人”，人人都在書法教育中受益”,。圍繞這一思路開展工作,，全員參與，真抓實干,，形成了學(xué)校書法教育健康發(fā)展的良好局面,，并取得了可喜成績。

一,、加強(qiáng)“雙姿”訓(xùn)練優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是開展書法教育的主陣地,。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要,。在日常教學(xué)工作上,，要重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié),，積極運用多種教學(xué)手段,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法,。

書法教育是一條線,，始終貫穿在各科教學(xué)中，它還是一面鏡子,，能折射出許多問題,，如：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)等,，我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點,，提出了“抓雙姿，養(yǎng)習(xí)慣,，寫好字,，促發(fā)展”的口號，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項工程來抓,，書法教育陶冶了學(xué)生的情操,，磨練了堅強(qiáng)的意志，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)了“鍥而不舍,、精力專注、耐心細(xì)致,、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成,，促進(jìn)了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。

二,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在教學(xué)中我們常常遇到一些小問題,，比如學(xué)生不愛護(hù)筆,，打翻筆盒,，腳亂放，緊靠桌子,，在寫字過程中震動同學(xué)的桌子……一,、二年級學(xué)生年齡較小，可能會頻頻出現(xiàn)這些小問題,。這表明在寫字的時候,，學(xué)生沒有完全沒有把心放進(jìn)去，如果用心投入了,，又怎么會出現(xiàn)這樣那樣的問題?唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”,，問題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。我們應(yīng)該在書法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣,。我在教學(xué)生練習(xí)寫字時,，組織學(xué)生學(xué)習(xí)校訓(xùn)“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”,，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣,。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后，他們的字都會有進(jìn)步,。

在書法藝術(shù)教育課題研究過程中,，我們要求學(xué)生在書寫前，平心靜氣;書寫時,，意到筆隨。學(xué)生在一點,、一橫,、一撇、一捺的練習(xí)中將書寫工整,、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的意識內(nèi)化;將寧靜致遠(yuǎn),、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化;將博大精深,、包羅萬象的書法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時,，培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁,、不懈怠、不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念,。通過調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)書法認(rèn)真。端正的學(xué)生,，無論是在校,、在家里、在社會上,，大都處事認(rèn)真,，有較強(qiáng)的毅力和健康的心理素質(zhì)。

三,、直觀教學(xué)情感體驗

在小學(xué)低年級書法教學(xué)實踐中,，我無論從經(jīng)驗的角度還是從教改的角度，都深刻地認(rèn)識到：充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率,，必須盡力爭取使用直觀教學(xué),，特別是書法要領(lǐng)的講述，名家作品演示,，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等,。根據(jù)小學(xué)生的心理特點，決定了我們的教學(xué)方法必須是生動,、形象,、直觀。因為,，強(qiáng)烈的書法藝術(shù)情感體驗只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認(rèn)識只有來源于實踐才能牢固,，而生動、形象,、直觀的意境就比較接近于實踐,。簡而言之，直觀教學(xué)手段的運用，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣,，提高教學(xué)效率,。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)

學(xué)習(xí)書法,，要把字寫好是一個長期工程,，不是短時間可以完成的。在學(xué)習(xí)過程中,，能不能堅持勤學(xué)苦練,，是決定能否成功的關(guān)鍵。事實上,，在練字時從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心,，有毅力，要練好字,，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì),。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢?當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的。書法有許多膾炙人口的學(xué)書故事,，比如“墨池”,、“筆冢”,，這些故事可以觸動學(xué)生,，尤其當(dāng)他們練了字花了時間發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不大時，教師可以在課上練字時講一進(jìn)這些故事,，既有知識性,，也有趣味性,，一方面是提高學(xué)生積極性,，一方面也是提醒學(xué)生注意。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì),。二年級原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差,，盡管花了工夫，卻總不見長進(jìn),，他們自己也有些泄氣了,，見此情景，我沒有對他們進(jìn)行空洞的說教,，而是通過講述書法家學(xué)書的故事和瀏覽《__》,，讓他們自己尋找答案，果然,，他們進(jìn)步很大,。在書法教學(xué)中，教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì),，這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí),。

書法是一門綜合課程。我們在教學(xué)時不可以拘泥于筆畫的分析,，而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學(xué)中的潛在作用,，使學(xué)生在寫得一手好字的同時能了解和掌握更多的知識，增加審美趣味,，加強(qiáng)道德修養(yǎng),。

我們既重視在書法教學(xué)中嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練,、培養(yǎng)學(xué)生的書寫技能和良好的書寫習(xí)慣,，又重視各學(xué)科教學(xué)齊抓共管，形成合力,，使學(xué)生在書法教學(xué)中學(xué)到的技能,、養(yǎng)成的習(xí)慣得到鞏固發(fā)展。各學(xué)科教學(xué)從指導(dǎo)學(xué)生寫好作業(yè)入手,，對學(xué)生的“雙姿”和“書寫”嚴(yán)格要求,，使學(xué)生養(yǎng)成一種“動筆必規(guī)范，逢寫就不拘”的書寫習(xí)慣,。正確處理書法與各學(xué)科教學(xué)的關(guān)系,、正確處理普及與提高的關(guān)系、正確處理書法與素質(zhì)教育的關(guān)系是學(xué)生綜合素質(zhì)形成的基礎(chǔ),，是推動學(xué)校各項工作開展的有效途徑,。

書法進(jìn)校園活動總結(jié)心得感悟 書法進(jìn)校園活動報道篇三

書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑,，使學(xué)生能從少年時期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì),，提高審美能力,，陶冶情操，啟迪智慧,。我在書法教學(xué)中,，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段,，開展書法興趣小組的教學(xué)活動,，并取得了一定的成績，為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用,。

一,、書法興趣小組活動穩(wěn)步發(fā)展

在本學(xué)期重新組建了我校的書法興趣小組,，參加人員為一至六年級全體同學(xué)，具體時間安排是每周三下午課外活動時間為一至三年級同學(xué)參加,，每周四下午課外活動時間為四至六年級同學(xué)參加學(xué)習(xí),，目的為提高全校同學(xué)的寫字水平，同時聯(lián)系各科任老師在日常教學(xué)中多多注意指導(dǎo),，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí),，以彌補(bǔ)學(xué)員因時間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足。

二,、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆,、運筆、書寫的方法

在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,，執(zhí)筆輕重的調(diào)控,，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);在訓(xùn)練過程中,，讓學(xué)生掌握如何起筆,、運筆、頓筆,、收筆等書寫要領(lǐng),。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，在平時訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生,。另外,，還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等,。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

三,、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,，循序漸進(jìn)學(xué)書法

為讓學(xué)生能夠臨習(xí)名家書帖，我以名家真跡作為書法學(xué)習(xí)臨習(xí)字帖,，從入門開始,，循序漸進(jìn),。從最初的筆畫入手,，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫的書寫，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首,，一些較簡單的常用漢字,，最后根據(jù)學(xué)生掌握的`書寫水平，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言,、警句及古詩等,。

四,、開展各種書法活動

為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在小組開展書法作品比賽,，讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在校園中展示,，起著帶頭調(diào)動作用。如四年級的——,，五年級的——,，六年級的——等同學(xué)的書法作品受到了師生、家長的好評,。開展競賽活動,，給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，使一些書法素質(zhì)好,、書寫水平高的學(xué)生一展才華,，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

書法進(jìn)校園活動總結(jié)心得感悟 書法進(jìn)校園活動報道篇四

“20__年,，__市教育系統(tǒng)為全面提升學(xué)生語文素養(yǎng),，在教學(xué)中提出了‘一手好漢字、一副好口才,、一篇好文章’的培養(yǎng)目標(biāo),，其中的‘一手好漢字’就是書法教育?！苯?，__市__第三小學(xué)(以下簡稱__三小)校長__在談到開展書法進(jìn)校園工作時介紹說，“但是我們要推開這項工作時,，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的教師隊伍中,，特別缺乏書法專業(yè)教師，我們學(xué)校一個有良好書法基礎(chǔ)的教師是美術(shù)教師,，更沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的教師,。”

于是,，__找到時任__市書法家協(xié)會主席的__,，希望得到書法家們的支持。而與此同時,，__市書法家協(xié)會也把培養(yǎng)青少年書法人才作為一項重要的任務(wù),，積極開展書法進(jìn)校園活動。

“書法積淀著中華民族的精神追求,，包含著中華民族的精神基因,，開展書法進(jìn)校園就是希望通過這一活動，讓青少年從小就增進(jìn)對中國傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)知,，通過感受書法文字之美來感悟傳統(tǒng)文化之美,?！盻_介紹說。

經(jīng)過商議,，__市書法家協(xié)會把__三小作為培養(yǎng)青少年人才的試點學(xué)校,，定期派出骨干書法家到學(xué)校進(jìn)行書法教育培訓(xùn)，開啟了__市書法進(jìn)校園的先河,。

學(xué)生學(xué)書法,，教師是關(guān)鍵?！霸诂F(xiàn)在學(xué)校還無法配齊專業(yè)書法教師的情況下,，我們把提高全體教師的書法水平作為一項主要工作，力爭通過幾年的培訓(xùn),，培養(yǎng)一大批書法‘種子教師’,。”__介紹說,。

為此,，每周星期二上午學(xué)生大課間和星期三下午第一節(jié)課后的休息時間，分別成了__三小語數(shù)外和藝術(shù)類教師的固定習(xí)字時間,，他們分階段進(jìn)行軟筆書法以及篆書,、隸書、楷書,、行書和草書五種硬筆字體練習(xí),。同時，該校還要求每位教師每個學(xué)期完成一本字帖練習(xí),，實現(xiàn)軟硬筆齊頭并進(jìn),。

“通過兩年多時間的學(xué)習(xí)，我們學(xué)校教師的書法水平有了整體提高,，現(xiàn)在已經(jīng)有1名加入了省書法家協(xié)會,，還有5名__市書法家協(xié)會會員、10余名__市書法家協(xié)會會員,?！盻_介紹說。

在書法練習(xí)中學(xué)會做人做事

“其實,，我們在學(xué)生中開展書法教育不是要培養(yǎng)書法家,，而是在書法學(xué)習(xí)的過程中，以書法這一載體讓學(xué)生養(yǎng)成做人做事有秩序,、有規(guī)矩,、有涵養(yǎng)的習(xí)慣，成為浸潤厚重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的全面發(fā)展的人,?！盻_坦言。

__說,，書法學(xué)習(xí)的過程,，實際上是促進(jìn)學(xué)生德、智,、體,、美全面提升的過程，__三小以“方方正正寫字,、堂堂正正做人”為書訓(xùn),，向?qū)W生傳授寫字如做人——“字正、人正,，人正,、心正”這一道理。比如,，字的筆畫有長短,、筆畫間距有疏密，在習(xí)字過程中教給學(xué)生人與人之間要避讓,、包容,、理解的道理，這樣的結(jié)合教育讓學(xué)生終身印象深刻,。

“同時,，習(xí)字就要認(rèn)字，當(dāng)然是智育的培養(yǎng);字寫得越來越好,，也是審美能力的提升;在書法練習(xí)中講究懸肘,、懸腕，這也需要體力支撐,?！盻_介紹說。

在開展書法教學(xué)時,，__三小不僅安排了書法課程,，還實施書法“尖子班工程”，把不同年級具有書法特長的學(xué)生組織在一起,，每周定時進(jìn)行兩次提高培訓(xùn),，在全校學(xué)生中普及書法的同時，培養(yǎng)一批具有相當(dāng)實力的青少年書法愛好者,。

在__三小成功開展書法進(jìn)校園活動的基礎(chǔ)上,，__市教科體局和__市書法家協(xié)會積極向全市中小學(xué)推廣。該市統(tǒng)一征訂《書法》教材3萬套,，要求每班每周至少開設(shè)書法課程1節(jié)課;倡導(dǎo)學(xué)生積極參加書法興趣小組,、青少年宮活動等,，把書法從課內(nèi)引向課外。

同時,，該市還注重書法教師培養(yǎng),，每個學(xué)校均成立了教師書法培訓(xùn)班，還在__三小,、__一中,、__初級中學(xué)等10余所學(xué)校建立書法實踐基地，邀請書法家協(xié)會專家或者校內(nèi)書法“種子教師”對教師開展書法培訓(xùn),，堅持每周開展輔導(dǎo)培訓(xùn)1次以上,，目前已經(jīng)開展輔導(dǎo)培訓(xùn)270余場次;定期認(rèn)真開展師生書法作品賽，僅今年的作品展就收到軟筆作品380余件,、硬筆作品2400余件;各學(xué)校還積極組織參加各年級書法比賽和優(yōu)秀藝術(shù)人才大賽,，活動效果良好，受到社會各界及家長的高度認(rèn)可和贊譽,。

書法進(jìn)校園活動總結(jié)心得感悟 書法進(jìn)校園活動報道篇五

根據(jù)學(xué)期初制定的活動計劃,，以及上學(xué)期興趣小組活動存在的不足，本學(xué)期硬筆興趣小組活動立足培養(yǎng)學(xué)生的基本書寫能力和進(jìn)行良好的書寫習(xí)慣教育,，通過一學(xué)期的努力,，學(xué)生在獨立書寫能力和書寫習(xí)慣方面都得到了一定的提高。現(xiàn)對本學(xué)期的活動作一小結(jié)：

一,、在基本筆畫的基礎(chǔ)上

提高學(xué)生對字的間架結(jié)構(gòu)的認(rèn)識因為本學(xué)期組員人數(shù)比較少,，而且基本都是以前的學(xué)生，他們在基本筆畫方面的學(xué)習(xí)已經(jīng)比較成熟,，所以本學(xué)期在基本筆畫的基礎(chǔ)上,，著重發(fā)展學(xué)生對字的間架結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。同樣采用上學(xué)期的辦法,，每次上課,，我都會選一些具有代表性結(jié)構(gòu)的字，印一張練習(xí)紙,。在上課都時候,，盡量讓學(xué)生來分析每一個字的結(jié)構(gòu)特點和書寫注意點，我再作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,，讓學(xué)生能獨立地發(fā)現(xiàn)字的書寫規(guī)律,，有助于學(xué)生對同類字的書寫。在書寫時講究方法,，要求學(xué)生多對自己書寫的字和例字進(jìn)行比較,，找出不足和優(yōu)點，改進(jìn)缺點。

二,、以臨為主,，提高學(xué)生獨立書寫的能力

今天的學(xué)習(xí)是為了明天的獨立學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)時應(yīng)學(xué)會怎樣去分析一個字,，怎樣去安排一個字,。在今后的學(xué)習(xí)上必須獨立學(xué)習(xí),，而字帖就成了今后書法學(xué)習(xí)的好老師,。所以，現(xiàn)階段提高學(xué)生臨帖能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,。本學(xué)期,，培養(yǎng)學(xué)生臨貼能力為主。每過一兩周,，我就要求學(xué)生臨寫鋼筆字帖里的字1-2張,，在完成作業(yè)后，進(jìn)行點評,，要求學(xué)生能說出你的字和字帖里的字比較相近的地方,，

并提出哪些地方臨得不好，然后教師進(jìn)行點評和補(bǔ)充教學(xué),。使學(xué)生明白臨帖的方法和技巧,，在以后的獨立學(xué)習(xí)中能得心應(yīng)手。

三,、重視實踐應(yīng)用

為了提高學(xué)生書法的應(yīng)用能力,，本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行了書法作品書寫小競賽。在教學(xué)中,，教給學(xué)生寫硬筆書法作品的方法,、方式，以及書寫的技巧,，平時多練習(xí),，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中談?wù)勅绾螌懞靡环补P書法作品。經(jīng)過幾次實踐練習(xí),，然后組織學(xué)生進(jìn)行一次書法作品寫作考核,，增強(qiáng)學(xué)生對書法的運用能力。

由于時間的原因,，本學(xué)期只進(jìn)行了四個月的教學(xué),，所以很多學(xué)習(xí)內(nèi)容都還沒完成，在下學(xué)期的教學(xué)中,，我們繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對字結(jié)構(gòu)的分析和運用,，進(jìn)一步加強(qiáng)對臨帖的練習(xí)。

書法進(jìn)校園活動總結(jié)心得感悟 書法進(jìn)校園活動報道篇六

“20__年，__市教育系統(tǒng)為全面提升學(xué)生語文素養(yǎng),，在教學(xué)中提出了‘一手好漢字,、一副好口才、一篇好文章’的培養(yǎng)目標(biāo),，其中的‘一手好漢字’就是書法教育,。”近日,，__市__第三小學(xué)(以下簡稱__三小)校長__在談到開展書法進(jìn)校園工作時介紹說,，“但是我們要推開這項工作時，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的教師隊伍中,，特別缺乏書法專業(yè)教師,，我們學(xué)校一個有良好書法基礎(chǔ)的教師是美術(shù)教師，更沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的教師,?！?/p>

于是，__找到時任__市書法家協(xié)會主席的__,，希望得到書法家們的支持,。而與此同時，__市書法家協(xié)會也把培養(yǎng)青少年書法人才作為一項重要的任務(wù),，積極開展書法進(jìn)校園活動,。

“書法積淀著中華民族的精神追求，包含著中華民族的精神基因,，開展書法進(jìn)校園就是希望通過這一活動,，讓青少年從小就增進(jìn)對中國傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)知，通過感受書法文字之美來感悟傳統(tǒng)文化之美,?！盻_介紹說。

經(jīng)過商議,，__市書法家協(xié)會把__三小作為培養(yǎng)青少年人才的試點學(xué)校,，定期派出骨干書法家到學(xué)校進(jìn)行書法教育培訓(xùn)，開啟了__市書法進(jìn)校園的先河,。

學(xué)生學(xué)書法,，教師是關(guān)鍵?！霸诂F(xiàn)在學(xué)校還無法配齊專業(yè)書法教師的情況下,，我們把提高全體教師的書法水平作為一項主要工作，力爭通過幾年的培訓(xùn),，培養(yǎng)一大批書法‘種子教師’,?！?/p>

為此，每周星期二上午學(xué)生大課間和星期三下午第一節(jié)課后的休息時間,，分別成了__三小語數(shù)外和藝術(shù)類教師的固定習(xí)字時間,，他們分階段進(jìn)行軟筆書法以及篆書、隸書,、楷書,、行書和草書五種硬筆字體練習(xí)。同時,，該校還要求每位教師每個學(xué)期完成一本字帖練習(xí),，實現(xiàn)軟硬筆齊頭并進(jìn)。

“通過兩年多時間的學(xué)習(xí),，我們學(xué)校教師的書法水平有了整體提高,，現(xiàn)在已經(jīng)有1名加入了省書法家協(xié)會,，還有5名__市書法家協(xié)會會員,、10余名__市書法家協(xié)會會員?！?/p>