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高一語文下學期學科教學計劃 高一語文學期教學工作計劃篇一

2、加強基礎(chǔ)練習,，落實單元訓練,，努力提高學生考試成績;

3、加強備課工作,，落實團體備課,，經(jīng)過團體備課促進共同提高;

二、教育教學指導思想

1.結(jié)合《普通高中語文課程標準》的學習，在語文教學中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念;

2.發(fā)現(xiàn)新問題,，探索新教法,，把課堂的研究性閱讀推向深入，把新課標配套的“自學——探究——反思”模式新課型并加以完善,。

三,、教學工作

1.備課

(1)必修課教本的處理，依據(jù)合理有利的原則,、單元組織的原則,、團體備課的原則、改革創(chuàng)新的原則,，按時完成,。

(2)教學資料的組織：

a.前半期完成必修3，后半期完成必修4,。

b.按照單元教學要求,，在教學中要突出各種文體的特點，引導學生掌握相關(guān)知識要點,，并引導學生模仿和創(chuàng)作,。單元內(nèi)部的各篇文章能夠聯(lián)系起來，進行比較閱讀研究,，從而深化對文章和單元要點的把握,。每個單元的教學完成之后，組織并指導學生完成單元小結(jié),。

c.要提倡“自主,、探究、合作”的學習方式,。要有計劃地引導學生自學,，引導他們自主鉆研課文，自奮其力,，自力得知;要突出研究性學習特點,，拓展課堂資料，深化課文理解;要組織合作學習小組,，鼓勵學生相互切磋,，相互討論。

(3)教材的備課

我們堅持每周星期二團體備課,。每個單元的中心發(fā)言人,，要詳細解說本單元的重點、難點,、疑點,，要提出教材處理意見,。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見，細致討論,，最終達成共識,。

2、教學

1.現(xiàn)當代詩歌和散文的教學

第一,、二兩個單元的學習過程,，是發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)作品意義的過程。應(yīng)引導學生設(shè)身處地去感受體驗,，注重對作品的個性化解讀,。加強詩文的誦讀，注重對作品中意境和形象的整體感知與把握,，注意作品的多義性和模糊性,，充分激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造潛能，進取地,、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義,。教師供給必需的作家作品資料，或引導學生自行從書刊,、互聯(lián)網(wǎng)搜集有關(guān)資料,，努力做到知人論世，加深對作家作品的理解,。對有興趣嘗試詩歌散文創(chuàng)作的學生應(yīng)給予鼓勵,。

2.演講詞、序言的教學

學習三,、四兩個單元,，應(yīng)引導學生注重把握觀點和材料之間的聯(lián)系，

著重關(guān)注思想的深刻性,、觀點的科學性,、邏輯的嚴密性、語言的準確性,。掌握基本的閱讀本事：學會從宏觀上整體感知，理清思路,，概括要點,，努力從不一樣角度和層應(yīng)對文本進行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑;微觀上學會根據(jù)語境揣摩語句含義,，運用所學的語文知識理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜,、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力,。

3.文言文教學

文言文教學要注重誦讀,，培養(yǎng)語感,，理解詞句的著眼點在于更準確地把握文意。要克服教學中只重視講授古漢語知識的傾向,，要引導學生注重讀懂文章資料,，體會其中蘊含的民族精神，積淀傳統(tǒng)文化底蘊;學習用歷史發(fā)展的眼光認識理解古代作品的資料價值,，用現(xiàn)代觀念審視作品,，評價其進取意義和歷史局限。要指導學生進行文言實詞和虛詞的積累性訓練,，重點把握一詞多義,、古今異義、詞類活用和常見通假字,。要經(jīng)過斷句和翻譯訓練掌握與現(xiàn)代漢語不一樣的文言句式的特點及用法,，重點學習確定句、被動句,、省略句和倒裝句,。要加強背誦和默寫的訓練，背誦資料不必拘泥于課后練習的要求,。

4.寫作教學

本學期寫作教學的根本目標是激發(fā),、培養(yǎng)學生的寫作興趣。前四個寫作單元主要是用來給學生讀的,。要幫忙學生認識寫作的過程是一個雙重轉(zhuǎn)化的過程：首先是將現(xiàn)實生活,、客觀事物轉(zhuǎn)化為學生的認識;然后使學生將自我的認識(思想、感情)轉(zhuǎn)化為文字,。由事物到認識,，再由認識到表達，是寫作的本質(zhì)屬性,。寫作本事實踐性很強,，訓練中要抓好每個單元中一段文字和一篇文字這兩種練習，要把說和寫結(jié)合起來,，說一段話,，清楚明白，有條有理;寫一段文字,，文從字順,，脈絡(luò)清晰。要注意寫作數(shù)量(不少于7篇)和寫作速度(每小時不少于600字),。緊緊抓住課外練筆這個環(huán)節(jié),，務(wù)必收到成效。每周堅持課外練筆3--4次,，每次不超過30分鐘,，每篇三四百字,，要寫在專用的課外練筆本上，每學期期末裝訂成冊,，作為作文成績考核的重要依據(jù),。

高一語文下學期學科教學計劃 高一語文學期教學工作計劃篇二

本學期我還是擔任高一(2)，(4)兩個班的數(shù)學教學工作,，學生基礎(chǔ)參差不齊,，學生整體水平不高，部分學生學習習慣不好,，有些學生不能正確評價自我,，這給教學工作帶來必須的難度，為把本學期教學工作做好,，使教學工作順利有序的進行,，提高自我的教學質(zhì)量，制定教學計劃如下：

1,、提高教學質(zhì)量,。要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我決定做好下頭的工作：⑴課前準備：備好課。①認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。②了解學生原有的知識技能，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。③研究教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。⑵課堂上的情景,。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服以往教學中存在的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

2,、做好課后輔導。要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作,，小學生愛動、好玩,，缺乏自控本事,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生記錯作業(yè),。針對這種問題,，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3,、提高自身的業(yè)務(wù)水平。進取參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好,，博覽群書,，多看相關(guān)書籍，不斷擴寬知識面,，為教學資料注入新鮮血液,。

總之，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自我,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，努力提高自我的教育教學水平。

高一語文下學期學科教學計劃 高一語文學期教學工作計劃篇三

一,、教育教學指導思想

1.貫徹實施《浙江省普通高中語文課程標準》,，樹立科學的、民主的,、開放的,、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)學生發(fā)展和學生實際需要的新教法.結(jié)合《浙江省普通高中語文課程標準》的學習,，在語文教學中有步驟地落實語文組的人文化的教育理念,。

2.進取落實新課程改革的理念。培養(yǎng)學生具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神,、合作意識,，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本本事，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的本事,，為升高二進高三打下堅實的語文基礎(chǔ)。培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣,，幫忙他們掌握基本的學習方法,，為終身學習準備好必備的本事。

3.發(fā)現(xiàn)新問題,，探索新教法,，把課堂的研究性閱讀推向深入，把新課標配套的“自學——探究——反思”模式新課型并加以完善,。

二,、學情分析：

本屆高一學生有部分同學尤其是普通班學生初中語文基礎(chǔ)不夠扎實，閱讀本事,、分析鑒賞本事及對文章整體感知本事均令人擔憂,，且有相當一部分學生不重視語文。所以,，在對學生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性,，有的放矢,，探索改善講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重,。

高一級學生剛從初中升學上來,，學習成績參差不齊，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié),，不少學生對學習語文存在著懼怕心理,，對高中語文的學習更是茫然不知所措。所以,，第一階段語文教學的重要的任務(wù)不僅僅在于讓學生明確高中語文學習的要求,，更在于經(jīng)過中考和高考試卷的比較分析，讓學生更好地明確語文知識考點的遷移,，完成初中向高中學習目標的轉(zhuǎn)化,，更好地適應(yīng)高中語文學習的特點。

三,、教學設(shè)想

針對學生薄弱的語文基礎(chǔ),，強化訓練，夯實基礎(chǔ)，落實日常教學是關(guān)鍵,。在日常教學中,，主要抓好以下環(huán)節(jié)：

(一)閱讀方面，充分利用多種雜志如《讀者》《意林》》以及名著等擴展學生的閱讀面,，培養(yǎng)學生自學語文的本事,。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文,，給學生閱讀,，養(yǎng)成學生每周閱讀翻譯文言文的習慣，努力經(jīng)過學生的自身積累和教師的指導,，從閱讀習慣,、語感等多方面提升學生閱讀本事，培養(yǎng)學生閱讀淺顯文言文的本事,。

(二)寫作方面,，堅持每單元一次大作文的訓練，小作文能夠自由安排,。

大作文從觀察與感受,、想象與聯(lián)想、再現(xiàn)客觀事物,、表現(xiàn)主觀情感等方面,，讓學生多次訓練，以提高寫作本事,。

(三)口語訓練方面,，結(jié)合第一單元詩歌教學，開展詩歌朗誦訓練,，訓練學生大膽開口的習慣,，讓學生能自由流暢地表述自我的見解，養(yǎng)成禮貌得體的說話習慣,。

(四)日常語文教學應(yīng)貫穿寫字,、背誦等基礎(chǔ)訓練。鼓勵學生參加學校舉辦的書法比賽,。寫字訓練一方面是為了寫端正字,，另一方面是為了訓練學生的“坐功”，這對于16,、17歲左右,、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一學生來說應(yīng)當是有益的;背誦必須數(shù)量名詩名篇名句，有利于學生開拓視野,，積累寫作素材,，提高口頭表述本事，提高學生的文學修養(yǎng)。

四,、教學策略

1,、改變觀念，加強學習,，增強新課標意識,，重視知識更新。

(1)要認真學習新課程標準,，重視語文教育的人文價值和思維訓練的特點,。

(2)要加強學習研究，重視知識更新,，訂閱書報雜志，閱讀理論專著,，及時更新觀念,，提煉信息，充實知識儲備,。同時又要盡可能地將教學理論和教學實際緊密結(jié)合,，在教學實踐中參悟道理，總結(jié)經(jīng)驗,，提升素質(zhì),。

(3)重視備課組建設(shè)，充分發(fā)揮團體的知識和力量,，不斷完善教學資料,、教學過程和教學方法。

2,、重視思維訓練,，注重本事培養(yǎng)，增強素質(zhì)教育意識,，扎扎實實學好課本,。

(1)把學習的主動權(quán)交給學生。無論是教學目標的設(shè)計,，還是教學流程的操作,，都要重視師生的互動的過程，讓學生有足夠的思維空間和表演空間,，把氣力花在全面提高全體學生的基本素質(zhì)上,。

(2)重視每堂課的收效，重視每個知識點的教學,，力求做到重點突出,，訓練到位，把功夫花在基本功的培養(yǎng)上。

(3)注意初高中的銜接,，重視語文學習習慣的培養(yǎng),，注重非智力因素的開發(fā)，提升學生良好語文學習的心理素質(zhì),，培養(yǎng)學生思考問題的辨證性和周密性,。

(4)持之以恒地做好提優(yōu)補差工作，防止兩極分化的過早出現(xiàn),。

3,、重視作文教學，努力提高學生語文學習的整體水平,。

力求課堂作文與課外練筆齊頭并進,。

4、加強語文第二課堂的組織,，充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用,。本學期會安排幾次語文實踐活動。如“書法比賽”“詩歌朗誦比賽”’“作文比賽”等,，目的是培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng),，提高同學們的朗誦和欣賞詩詞的水平。

五,、教學工作實施

(1)教學要求

本期教材文體多樣,，有詩歌與散文等，資料比較分散,，涉及到古今中外,，因而在教學中要突出各種文體的特點，引導學生欣賞與學習并模仿與創(chuàng)作.每個單元的教學都要精心組織,，單元內(nèi)部的各篇課文在突出自身特點的同時,，必須要和單元的整體特征和要求相一致。每個單元的教學完成后,，要指導學生對單元知識進行小結(jié),，明確每單元知識的重點和難點

(2)備課要求

堅持團體備課。每個單元主要講讀篇目的主備人,，要詳細說明本課的重難點,，并提出自我對教材的處理意見，其他成員就這些意見進行細致而充分的討論,，達成共識,。

(3)作文教學

1.完成教本上的“寫作實踐”訓練。

2.有步驟地進行作文系列訓練,，讓學生達標,。

3.提高學生考場作文的寫作速度,，訓練課堂定時作文，在60分鐘內(nèi)根據(jù)要求寫出800字左右的文章,。

4.注重作文的講評,，對不合要求的作文必須要堅持講后的修改和重寫。

5.鼓勵學生寫作文后記,，進行自我總結(jié).構(gòu)成一套自改,、互改和教師批閱的作文評改體系。

6.本學期計劃寫大作文8篇(課堂定時作文5次,，課外作文3篇,，練筆若干篇)

(4)進度安排

全學期約20周，除節(jié)假日和期中,、期末考試外.授課時間共18周左右,。

具體安排如下：

必修一第一專題10課時

必修一第二專題10課時

必修一第三專題8課時

必修一第四專題10課時

必修二第一專題10課時

必修二第二專題10課時

必修二第三專題8課時

必修二第四專題10課時

課堂作文2課時共5次共10課時

練習講評課1課時每周一次共17課時

機動5課時左右

六、教研工作

1,、組織學習《浙江省高中語文新課程標準》,，研究新教材和新教法，探索在教學中如何體現(xiàn)新課程理念,。

2、貫徹“大語文”思想,，開展語文研究性學習活動,，提高學生的語文素養(yǎng)和教師的業(yè)務(wù)水平.

3、探索新教材“綜合性學習”課的教學模式.更好地在教學實踐中體現(xiàn)新課標精神,。

4,、每周固定時間開公開課，團體教研,。

5,、籌備參加市語文學科命題競賽。

6,、籌備參加高中部語文青年教師基本功比賽,。

7、參加學校組織的教師高考模擬試卷考試,。