作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了,，教案應該怎么寫？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園音樂教案歌唱祖國篇一

1,、播放歌曲《歌唱祖國》

2、作者簡介：

王莘? 1918出生,，江蘇無錫人。青年時期再上海參加抗日救亡歌詠運動,，1938年到延安魯藝跟冼星海,、呂驥、向隅等學習音樂,，畢業(yè)后在華北聯(lián)大文藝部音樂系任教,。解放后入中央音樂學院作曲系進修。主要作品有歌曲《邊區(qū)兒童團》、《戰(zhàn)斗生產(chǎn)》,、《愉快的勞動》、《歌唱祖國》,、《祖國頌歌》,、等歌劇《義和團》、《煤店新工人》等,。

《歌唱祖國》王莘作詞作曲,，作于1950年9月。歌曲表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃,、蒸蒸日上的新面貌,，記錄了剛剛解放的中國人民雄壯前進的步伐。歌詞凝練集中,，具有鮮明生動的形象,；旋律氣勢豪邁而充滿深情，連貫統(tǒng)一有富于變化,，在繼承聶耳,、冼星海革命群眾歌曲傳統(tǒng)的基礎上，創(chuàng)造了新時代的新風格歌曲有長度相等的主,、副歌組成,，主歌每段歌詞不同，表現(xiàn)了同一主題的不同側(cè)面,；副歌歌詞不變,，是歌曲主題集中的體現(xiàn)，兩者再節(jié)奏,、結(jié)構,、音調(diào)諸方面形成強烈的對比，是一首具有深刻思想性,，又具有高度藝術性的祖國頌歌,。幾十年來，這首歌傳遍了祖國大地,，已成為獨立自由的新中國的象征,。

3、全班有表情地齊唱《歌唱祖國》,。

（二）《今天是你的生日,，中國》

1、播放歌曲《今天是你的生日,，中國》

2,、? 作品簡介：

這首歌是女作曲家古建芬1989年的作品,。歌曲為兩段體結(jié)構，開始的引子旋律在中底音區(qū)徘徊,，透露著深深的眷戀之情,，引子中的鐘聲，宛如晨鐘敲響,，預示著舉國歡慶的新的一天的來臨,。第一段從開始到“鴿子在崇山峻嶺飛過”為止，共四句,，類似起,、承、轉(zhuǎn),、合的傳統(tǒng)樂段,，由于旋律在中、低音區(qū)跌宕起伏,，情緒顯得深邃,、厚重而婉轉(zhuǎn)抒情。歌曲的高潮是第二段開始的地方,，一般歌曲常常在高潮時拉開節(jié)奏,，用襯詞“啊”來進行詠嘆，而這首歌的高潮處歌詞節(jié)奏卻是緊密型,，如激動的訴說和熱切地祝愿,，另有一種感人的力量。高潮樂句變化重復了一次,，然后慢下來,，回復到歌曲開始的深情的表達，最后翻高八度結(jié)束全曲,。

3、? 作者簡介：

谷建芬? 1935年生于日本大阪,，祖籍山東威海,。她1942年隨家人回國。她的作品格調(diào)高雅,，風格多樣,，很多歌手都因唱她的作品而一舉成名。曾經(jīng)轟動一時的“谷建芬聲樂訓練班”培養(yǎng)了很多著名歌手,，包括田震,、劉歡、紅豆,、那英,、解小東,、毛阿敏等。

谷建芬的作品影響了兩代人,，為中國流行音樂的發(fā)展作出了重大的貢獻,。主要作品有：歌曲《年輕的朋友來相會》、《蘭花與蝴蝶》,、《采蘑菇的小姑娘》,、《校園的早晨》、《思念》,、《媽媽的吻》,、》《我多想唱》、《那就是我》,、《綠葉對根的情意》,、《歌聲與微笑》、《二十年后再相會》等800余首,；舞蹈音樂《草原春雨》,、《長白春來早》、《歡樂的琴聲》,、《馬鈴》,、聲樂套曲《凳山》；二胡獨奏曲《淚雨》,；電視連續(xù)劇音樂《三國演義》等,。

4、聽唱《今天是你的生日,，中國》,。

小組活動：

（1）討論：上述歌曲還可分哪些形式唱？

（2）選擇一兩首贊美祖國的歌曲演唱,，形式不限,。

（3）演唱比賽開始。

（4）評價：自評,、互評,、師生評。

小結(jié)：

熱愛祖國是我們的共同情感,。你們用歌聲表達了對祖國最真摯的情,、深深的愛，愿感人的歌聲永遠留在我們的記憶力,。

課后記：還可通過一些典型事例,，對學生進行愛國教育。

幼兒園音樂教案歌唱祖國篇二

歌曲《歌唱祖國》

1.聆聽歌曲,，感受歌曲的進行曲風格及其速度,、力度,、節(jié)拍特點。

2.分析歌曲中附點音符和八度大跳對歌曲情緒表達的作用,。

3.用自然,、舒展的聲音有感情地演唱歌曲。

1.學唱歌曲做到有感情地演唱,，并背唱,。

2.準確演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。

這首歌曲創(chuàng)作于20世紀50年代,，表達了中國人民斗志昂揚的精神風貌和自豪感,，表達了人民對祖國的`歌唱和贊頌。音樂雄壯豪邁,，積極向上,，帶有進行曲風格。

本歌曲為色彩鮮明的d大調(diào),，四二拍,，結(jié)構為帶再

現(xiàn)的三段體aba，音域為a--d2（小字組a到小字二組d）,。歌曲的第一,、二樂段情緒上有一定變化，第一樂段莊嚴雄壯,，第二樂段含有抒情色彩,。

這首歌曲還被改編成了銅管樂合奏。

1．導入

（1）欣賞升國旗視頻,，教師提問：看升國旗同學們想到了什么,？在什么場合

需要升國旗？

（2）（2）介紹作曲家王莘的個人生平和歌曲的創(chuàng)作背景,。

2．新課學習

（1）聆聽歌曲《歌唱祖國》,。

（2）請學生談聆聽后的體會和感受，并回答問題,。（例如：歌曲表達了什么情緒,？是什么風格的音樂？）

（4）教師總結(jié)：《歌唱祖國》的進行曲風格正是通過行進的速度,、鏗鏘的力度、強弱對比鮮明的四二拍表現(xiàn)出來的,。

3．學生學唱歌曲（《歌唱祖國》歌曲學習）

（1）學唱歌曲曲譜,，請學生試著用首調(diào)唱名法演唱歌曲曲譜。

（2）請學生討論在曲譜中有哪些特殊的節(jié)奏,。

（3）練習附點節(jié)奏,。

教師拍擊節(jié)奏,，學生模仿。

老師結(jié)合歌曲曲目出示節(jié)奏練習：,，并請學生說說附點節(jié)奏給人的感受以及對表現(xiàn)歌曲情緒的作用,。

（4）練習弱起節(jié)奏。

教師講解弱起節(jié)奏的概念,，并通過對比練習讓學生感受弱起節(jié)奏的強弱特點,。教師出示兩條節(jié)奏練習：

教師請學生談談這兩條節(jié)奏在強弱變化上有什么不同，在唱譜時應怎么做,。

（5）學唱歌詞,。

按歌曲旋律節(jié)奏朗誦歌詞。

填詞演唱,，注意附點節(jié)奏和切分節(jié)奏要唱得準確,。注意切分節(jié)奏的強拍位置。教師糾正學生演唱的不當之處,。

學生隨《歌唱祖國》伴奏完整演唱歌曲,。

4．完整演唱歌曲

請學生帶著感情隨音樂《歌唱祖國》伴奏完整準確地演唱，并嘗試背唱,。

5．拓展教學

欣賞銅管樂合奏《歌唱祖國》,，與歌曲演唱進行對比，感受兩種不同表現(xiàn)形式的不同音響效果和細微的情感差異,。

6．課堂小結(jié)

（1）歌曲的進行曲風格是通過速度,、力度、節(jié)拍表現(xiàn)出來的,，并通過附點音符與弱起小節(jié)的使用體現(xiàn)了歌曲雄壯有力的進行曲特點,。而歌曲第二段的抒情情緒（在對比中）更襯托出歌曲（第一段和第三段）勇往直前、雄壯寬廣的氣勢,。

（3）請學生集體有感情地演唱或背唱,。

幼兒園音樂教案歌唱祖國篇三

教學目標：

一、過學唱《歌唱祖國》,，對學生進行愛國主義思想教育,；通過教唱歌曲培養(yǎng)學生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。

二,、通過講解音樂知識,、分析歌曲，是學生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法,。

教學重點：1,、學習歌曲2、掌握歌曲的情緒及演唱方法

教學難點：1,、對歌曲情緒的處理2,、個別節(jié)奏的掌握及演唱

板書設計歌唱祖國音樂知識：1,、二段體a+b2、三段體a+b+a或a+b+c

教后自我分析：《歌唱祖國》是學生比較熟悉的歌曲,，他們都有一定的印象,，因此，學這首歌的困難相對少一些,。也正因為他們有印象,，也容易產(chǎn)生消極的傾向。如：覺得沒什么可學的,；或憑印象唱歌,，難免唱錯而不知錯。加上先讓為主的影響,，改正起來不容易,。所以，在課堂上我利用合唱錄音,、分組比賽等方式充分調(diào)動學生的積極性,，在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素，課堂完成教好,，但“英雄的人民,。?！钡墓?jié)奏有的同學還是把握不準,。須多加注意和練習！

教學過程

一,、前置補償：

1,、復習歌曲《游擊軍》2、做休止符節(jié)奏練習

二,、導入新課：（播放《歌唱祖國》）配合國慶典禮的錄象,，讓學生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌,，激起學生愛國之情,。

三、出示目標：

四,、新授教學：

1,、咱們班有會唱這首歌曲的嗎？（找?guī)孜煌瑢W分別演唱）

2,、完整欣賞歌曲,，找出幾位同學所存在的問題。

3,、學習歌曲

a：師示范演唱歌曲

b：生跟琴視唱歌曲c：完整演唱歌曲

d：及時糾正

（1）這首歌曲中帶附點的節(jié)奏型（板書）,，學生容易唱成不帶附點的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術形象很有影響,，因此,，引導學生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導學生將附點音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的,。

（2）歌中一字多音的地方,，學生常唱的軟弱無力、缺乏感染力,。如：“祖國”“家鄉(xiāng)”“人民”

（3）歌曲中學生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來了,。?！薄拔覀儛酆推?，我們愛家鄉(xiāng)。,?！比味即嬖谘莩谝粋€字時的八分休止符，每個字對準那一個音符一定要看清,、聽清,、唱清。

（4）要正確掌握歌曲的速度

（復習演唱,，并練習歌曲中存在的容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏,，為學習歌曲做鋪墊。進入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲,，但同學們根據(jù)原來的欣賞自己學習后避免不了存在很多問題,，現(xiàn)在請同學們虛心欣賞跟隨老師認真學習。認真糾正和練習容易唱錯的地方附點節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握）（這是學生活動）

e：聽音樂完整練習演唱歌曲

平穩(wěn),，旋律優(yōu)美流暢,，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸,、闊步前進的氣勢,。

五、鞏固訓練

2,、給學生做合唱錄音,，找出缺點以后在練習過程中多注意

六、音樂知識

1,、二段體a+b例：《游擊軍》

2,、三段體a+b+a或a+b+c例：《歌唱祖國》a+b+a

七、布置練習作業(yè)，總結(jié)下課,！

（學生討論歌曲,，并分析其情緒并結(jié)合到歌曲當中歌曲情緒的處理演唱鞏固練習學習音樂知識總結(jié)）（學生活動）

幼兒園音樂教案歌唱祖國篇四

歌曲《歌唱祖國》

1. 聆聽歌曲，感受歌曲的進行曲風格及其速度,、力度,、節(jié)拍特點。

2. 分析歌曲中附點音符和八度大跳對歌曲情緒表達的作用,。

3. 用自然,、舒展的聲音有感情地演唱歌曲。

1. 學唱歌曲做到有感情地演唱,，并背唱,。

2. 準確演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。

這首歌曲創(chuàng)作于20世紀50年代,，表達了中國人民斗志昂揚的精神風貌和自豪感,，表達了人民對祖國的歌唱和贊頌。音樂雄壯豪邁,，積極向上,，帶有進行曲風格。

本歌曲為色彩鮮明的d大調(diào),，四二拍,，結(jié)構為帶再現(xiàn)的三段體aba，音域為a―d2 （小字組a到小字二組d）,。歌曲的第一,、二樂段情緒上有一定變化，第一樂段莊嚴雄壯,，第二樂段含有抒情色彩,。這首歌曲還被改編成了銅管樂合奏。

1．導入

（1） 欣賞升國旗視頻,，教師提問：看升國旗同學們想到了什么,？在什么場合

需要升國旗？

（2） 介紹作曲家王莘的個人生平和歌曲的'創(chuàng)作背景,。

2．新課學習

（1）聆聽歌曲《歌唱祖國》,。

（2）請學生談聆聽后的體會和感受，并回答問題,。（例如：歌曲表達了什么情緒,？是什么風格的音樂？）

（4）教師總結(jié)：《歌唱祖國》的進行曲風格正是通過行進的速度,、鏗鏘的力度,、強弱對比鮮明的四二拍表現(xiàn)出來的,。

3．學生學唱歌曲 （《歌唱祖國》歌曲學習）

（1）學唱歌曲曲譜，請學生試著用首調(diào)唱名法演唱歌曲曲譜,。

（2）請學生討論在曲譜中有哪些特殊的節(jié)奏,。

（3）練習附點節(jié)奏。

教師拍擊節(jié)奏,，學生模仿,。

老師結(jié)合歌曲曲目出示節(jié)奏練習：，并請學生說說附點節(jié)奏給人的感受以及對表現(xiàn)歌曲情緒的作用,。

（4）練習弱起節(jié)奏。

教師講解弱起節(jié)奏的概念,，并通過對比練習讓學生感受弱起節(jié)奏的強弱特點,。 教師出示兩條節(jié)奏練習：

教師請學生談談這兩條節(jié)奏在強弱變化上有什么不同，在唱譜時應怎么做,。

（5）學唱歌詞,。

按歌曲旋律節(jié)奏朗誦歌詞。

填詞演唱,，注意附點節(jié)奏和切分節(jié)奏要唱得準確,。注意切分節(jié)奏的強拍位置。 教師糾正學生演唱的不當之處,。

學生隨《歌唱祖國》伴奏完整演唱歌曲,。

4．完整演唱歌曲

請學生帶著感情隨音樂《歌唱祖國》伴奏完整準確地演唱，并嘗試背唱,。

5．拓展教學

欣賞銅管樂合奏《歌唱祖國》,，與歌曲演唱進行對比，感受兩種不同表現(xiàn)形式的不同音響效果和細微的情感差異,。

6．課堂小結(jié)

（1）歌曲的進行曲風格是通過速度,、力度、節(jié)拍表現(xiàn)出來的,，并通過附點音符與弱起小節(jié)的使用體現(xiàn)了歌曲雄壯有力的進行曲特點,。而歌曲第二段的抒情情緒（在對比中）更襯托出歌曲（第一段和第三段）勇往直前、雄壯寬廣的氣勢,。

（3）請學生集體有感情地演唱或背唱,。

幼兒園音樂教案歌唱祖國篇五

歌曲《歌唱祖國》

1、聆聽歌曲,，感受歌曲的進行曲風格及其速度,、力度、節(jié)拍特點,。

2,、分析歌曲中附點音符和八度大跳對歌曲情緒表達的作用,。

3、用自然,、舒展的聲音有感情地演唱歌曲,。

1、學唱歌曲做到有感情地演唱,，并背唱,。

2、準確演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏,。

這首歌曲創(chuàng)作于20世紀50年代,，表達了中國人民斗志昂揚的精神風貌和自豪感，表達了人民對祖國的歌唱和贊頌,。音樂雄壯豪邁,，積極向上，帶有進行曲風格,。

本歌曲為色彩鮮明的d大調(diào),，四二拍，結(jié)構為帶再現(xiàn)的三段體aba,，音域為a―d2（小字組a到小字二組d）,。歌曲的第一、二樂段情緒上有一定變化,，第一樂段莊嚴雄壯,，第二樂段含有抒情色彩。

這首歌曲還被改編成了銅管樂合奏,。

1．導入

（1）欣賞升國旗視頻,，教師提問：看升國旗同學們想到了什么？在什么場合需要升國旗,？

（2）介紹作曲家王莘的個人生平和歌曲的創(chuàng)作背景,。

2．新課學習

（1）聆聽歌曲《歌唱祖國》。

（2）請學生談聆聽后的體會和感受,，并回答問題,。（例如：歌曲表達了什么情緒？是什么風格的音樂,？）

（4）教師總結(jié)：《歌唱祖國》的進行曲風格正是通過行進的速度,、鏗鏘的力度、強弱對比鮮明的四二拍表現(xiàn)出來的,。

3．學生學唱歌曲（《歌唱祖國》歌曲學習）

（1）學唱歌曲曲譜,，請學生試著用首調(diào)唱名法演唱歌曲曲譜。

（2）請學生討論在曲譜中有哪些特殊的節(jié)奏,。

（3）練習附點節(jié)奏,。

教師拍擊節(jié)奏,，學生模仿。

老師結(jié)合歌曲曲目出示節(jié)奏練習：,，并請學生說說附點節(jié)奏給人的感受以及對表現(xiàn)歌曲情緒的作用,。

（4）練習弱起節(jié)奏。

教師講解弱起節(jié)奏的概念,，并通過對比練習讓學生感受弱起節(jié)奏的強弱特點,。教師出示兩條節(jié)奏練習：

教師請學生談談這兩條節(jié)奏在強弱變化上有什么不同，在唱譜時應怎么做,。

（5）學唱歌詞,。

按歌曲旋律節(jié)奏朗誦歌詞。

填詞演唱,，注意附點節(jié)奏和切分節(jié)奏要唱得準確,。注意切分節(jié)奏的強拍位置。教師糾正學生演唱的不當之處,。

學生隨《歌唱祖國》伴奏完整演唱歌曲。

4．完整演唱歌曲

請學生帶著感情隨音樂《歌唱祖國》伴奏完整準確地演唱,，并嘗試背唱,。

5．拓展教學

欣賞銅管樂合奏《歌唱祖國》，與歌曲演唱進行對比,，感受兩種不同表現(xiàn)形式的不同音響效果和細微的情感差異,。

6．課堂小結(jié)

（1）歌曲的進行曲風格是通過速度、力度,、節(jié)拍表現(xiàn)出來的,，并通過附點音符與弱起小節(jié)的使用體現(xiàn)了歌曲雄壯有力的進行曲特點。而歌曲第二段的抒情情緒（在對比中）更襯托出歌曲（第一段和第三段）勇往直前,、雄壯寬廣的氣勢,。

（3）請學生集體有感情地演唱或背唱。

幼兒園音樂教案歌唱祖國篇六

教學目標：通過欣賞《歌唱祖國》,，對學生進行革命傳統(tǒng)教育,，激發(fā)他們的愛國主義情感，并能運用雄渾有力的聲音來表現(xiàn)歌曲雄壯激昂的情緒,。

教學重難點：熟悉主題,，激發(fā)學生的愛國主義情感。

教具亮點：三疑三探教學法

教學過程：

一,、設疑自探,。

1、組織教學：師生問好,。

2,、發(fā)聲練習,；要求學生在氣息控制下快速有彈性的演唱。同學們齊唱《中華人民共和國國歌》,，然后說說感受,。

生：我有一種堅定不移、勢不可擋之感,。

師：國歌是我們?nèi)巳吮爻母枨?，今天再來學習一首國歌《歌唱祖國》。我們先來聽一聽感受一下,。

播放《歌唱祖國》音樂,。

設問：

1、你聽過這首歌嗎,？什么時間聽到的,？

2、這首歌曲的演唱形式是齊唱還是合唱,？

生：每當我們收聽中央人民廣播電臺開始的時候唱這首歌,。生：我們在看新聞聯(lián)播的時候也聽到這首歌。

師：同學門真棒,，每當我們收聽中央人民廣播電臺全國新聞聯(lián)播時,，都可聽到“開始曲”雄渾有力的音樂聲，這就是歌曲《歌唱祖國》的曲調(diào),。這首歌曲誕生于1950年5月,，表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌,，記錄了剛剛解放的中國人民雄偉奮進的步伐,。

師：同學們想知道哪些問題呢？

生：1,、歌曲分幾部分,？每個部分講述什么內(nèi)容？

2,、旋律中那些樂理符號是什么,？

3、這首歌曲的主要節(jié)奏型有哪些,？

師：請同學們帶著問題再次聆聽歌曲,。

播放《歌唱祖國》音樂。

二,、解疑合探

師：同學們,，剛才提出的問題誰可以回答？

生甲：歌曲出現(xiàn)反復記號,。

生乙：歌曲用了大量弱起小節(jié)和附點音符,。

師：這些同學回答的真好,。那么歌曲的主要節(jié)奏是什么？分小組討論一下,，三分鐘后演板,。

生討論后演板：

1、2/4ox.x|||x.x|.x||x.|x-||

2,、2/4x.|x.o|x.x|x

x.x||x-||

師問：同學們,，這兩位同學寫的全面嗎？

一學生回答：不夠全面,，有一個地方?jīng)]寫出來,。

師：那你能寫出來嗎？

這位同學上臺演板：

3,、2/4|||xox|x.|x.x|x.|xo||

師總結(jié)：這些同學寫的很好,，大家一起來把這些節(jié)奏用你喜歡的方式表現(xiàn)出來。

師帶領學生練習節(jié)奏,。

師再次播放音樂,，讓同學們解決第一和第四個問題。

師：這首歌曲分幾部分,？每一部分講述什么內(nèi)容,？

（分小組討論兩分鐘）

生：歌曲有四段，每段分兩部分,。

師總結(jié)：歌曲有主歌和副歌組成，在號角式的引子之后,，副歌從弱拍開始,，有分解的主和弦音構成的上行音調(diào)和鏗鏘有力的節(jié)奏，給人以豪邁雄壯的感覺,。主歌包含三段歌詞,，在雄壯有力的音調(diào)中，柔合了真摯深切的贊美之情,。主歌與副歌在節(jié)奏,、音調(diào)、結(jié)構方面形成強烈的對比,。歌曲在主歌副歌交替后,，以副歌結(jié)束全曲，構成了帶再現(xiàn)的三段體曲式,。

師：歌曲的旋律有什么特點,？讓我們唱應該怎樣唱？

生：歌曲比較雄渾有力,。

生：我們應該用有力的聲音來表現(xiàn)這首歌,。

師：同學門說的真好,，我們一起再來聽聽歌曲。

（播放音樂）

三,、質(zhì)疑再探：

師出示一組選擇題：

1,、聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的？選擇：

a,、歡快活躍b,、親切抒情

c、雄渾有力

2,、歌曲的旋律有什么特點,？

a、婉轉(zhuǎn)細膩柔美b,、粗獷豪放抒情c,、中版壯大行進地

3、我們應該怎樣唱,？

a,、用雄渾有力的聲音b、婉轉(zhuǎn)細膩柔美的聲音

師：同學們,，我們現(xiàn)在來做一組選擇題,，鞏固一下我們這節(jié)課的內(nèi)容。

四,、拓展延伸

(1)學生做完題后學生評價,，師總結(jié)

(2)分成三組或四組討論歌曲的情感處理。

(三組分為每組一段歌詞,；四組分為另一組討論第二樂段的處理,。)

(3)各組簡單匯報一下對各段歌詞的處理設想。(速度,、各樂句的力度,、特殊詞句的處理等)，并進行試唱,，大家集體幫助處理完善,。

(4)選出領唱的同學，按教材上的要求試唱,。請四,、五位同學用打擊樂伴奏。

(5)讓學生討論自己喜歡的演唱形式,，按他們設計的形式歌唱表演,。

（6）、小結(jié)

通過對歌唱祖國的學習，我們進一步了解了新中國是來之不易的,，我們要捍衛(wèi)她,，現(xiàn)在我們要發(fā)奮學習，掌握更多的本領,，將來把祖國建設得更繁榮,、更昌盛、更富強,。

幼兒園音樂教案歌唱祖國篇七

一,、過學唱《歌唱祖國》，對學生進行愛國主義思想教育,；通過教唱歌曲培養(yǎng)學生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力,。

二、通過講解音樂知識,、分析歌曲,，是學生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。

1,、學習歌曲

2,、掌握歌曲的情緒及演唱方法

1、對歌曲情緒的處理

2,、個別節(jié)奏的掌握及演唱

歌唱祖國

音樂知識：

1,、二段體a+b

2、三段體a+b+a或a+b+c

《歌唱祖國》是學生比較熟悉的歌曲,，他們都有一定的印象,，因此，學這首歌的困難相對少一些,。也正因為他們有印象,，也容易產(chǎn)生消極的傾向。如：覺得沒什么可學的,；或憑印象唱歌，難免唱錯而不知錯,。加上先讓為主的影響,，改正起來不容易。所以,，在課堂上我利用合唱錄音,、分組比賽等方式充分調(diào)動學生的積極性，在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素,，課堂完成教好,，但“英雄的人民。,?！钡墓?jié)奏有的同學還是把握不準,。須多加注意和練習！

（一）復習舊課

1,、復習歌曲《游擊隊歌》

2,、做休止符節(jié)奏練習

（二）、導入新課：

（播放《歌唱祖國》）配合國慶典禮的錄象,，讓學生感受我國繁榮,、蒸蒸日上的新面貌，激起學生愛國之情,。

（三）,、出示目標：

（四）、新授教學：

1,、咱們班有會唱這首歌曲的嗎,？（找?guī)孜煌瑢W分別演唱）

2、完整欣賞歌曲,，找出幾位同學所存在的問題,。

3、學習歌曲

a：師示范演唱歌曲

b：生跟琴視唱歌曲

c：完整演唱歌曲d：及時糾正

（1）這首歌曲中帶附點的節(jié)奏型（板書）,，學生容易唱成不帶附點的節(jié)奏型,，這樣對歌曲的藝術形象很有影響，因此,，引導學生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術表現(xiàn)力的優(yōu)劣,，指導學生將附點音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。

（2）歌中一字多音的地方,，學生常唱的軟弱無力,、缺乏感染力。

如：“祖國”“家鄉(xiāng)”“人民”

（3）歌曲中學生的節(jié)奏掌握

如：“英雄的人民站起來了,?！?/p>

“我們愛和平，我們愛家鄉(xiāng),?！?/p>

三段都存在演唱第一個字時的八分休止符，每個字對準那一個音符一定要看清,、聽清,、唱清。

（4）要正確掌握歌曲的速度

復習演唱,，并練習歌曲中存在的容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏,，為學習歌曲做鋪墊。

進入情境

這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學們根據(jù)原來的欣賞自己學習后避免不了存在很多問題,，現(xiàn)在請同學們虛心欣賞跟隨老師認真學習,。

認真糾正和練習容易唱錯的地方

附點節(jié)奏的`掌握休止符節(jié)奏的掌握

速度的掌握

（e）：處理歌曲的感情

第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢,，因而形成一種浩浩蕩蕩,、昂首挺胸、闊步前進的氣勢,。

五,、鞏固訓練

2、給學生做合唱錄音,，找出缺點以后在練習過程中多注意

六,、音樂知識

1、二段體：a+b例：《游擊隊歌》

2,、三段體：a+b+a或a+b+c例：《歌唱祖國》a+b+a

七,、布置練習作業(yè)，總結(jié)下課,！

學生討論歌曲,，并分析其情緒，并結(jié)合到歌曲當,，歌曲情緒的處理

演唱鞏固練習學習音樂知識

（八）小結(jié),。

幼兒園音樂教案歌唱祖國篇八

十月一日國慶節(jié)，祖國媽媽的生日,，為了幫助幼兒了解祖國媽媽的生日,，激發(fā)幼兒愛祖國的情感，我們?yōu)橛變涸O計了這節(jié)活動課《歌唱祖國》,，讓幼兒更深的了解祖國,，進一步激發(fā)幼兒的愛國熱情。

1,、有感情的朗誦詩歌,，理解詩歌的內(nèi)容和所表達的意思。

2,、仿照詩歌的結(jié)構,，仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感,。

3、豐富詞匯：開放,、張開,、歡暢。

【活動準備】

1、動物圖片若干有：青蛙,、羊,、蝴蝶、蜜蜂等,；頭飾：花朵,、鳥、魚的頭飾,。

2,、掛圖，磁帶,。

1,、談話引出課題：

小朋友今天是十月一日，你知道十月一日是什么節(jié)日嗎,？（國慶節(jié)）,，對，十月一日是祖國媽媽的生日,。我們是怎樣給祖國媽媽過生日的,？（唱歌、跳舞）今天我們一起給祖國媽媽過生日,，一起歌頌我們的祖國,。

2、教師用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦詩歌,，配上音樂,，增加詩歌的感染力。

3,、出示掛圖,，引導幼兒觀察畫面，理解詩歌內(nèi)容,。教師提問,，要求幼兒用詩歌的語言回答：

（1）花兒愛什么？它怎樣愛,？（學習詞匯：開放）

（2）鳥兒愛什么,？它怎樣愛？（學習詞匯：張開）

（3）魚兒愛什么,？它怎樣游,？（學習詞匯：歡暢）

（4）小朋友們愛什么？怎樣愛,？

4,、教師和幼兒一起朗誦詩歌,，指導幼兒有感情的朗誦。

5,、幼兒帶頭飾分組朗誦詩歌,。

6、在熟練朗誦詩歌的基礎上,，指導幼兒仿編詩歌,。

（1）教師仿編詩歌：

出示蜜蜂圖片，小朋友這是誰,？（蜜蜂）蜜蜂最喜歡什么,？（花朵）蜜蜂喜歡在花朵上面做什么呢？（采花蜜）所以老師編的詩歌就是：蜜蜂愛花朵,，天天采蜜忙,。

（2）出示動物圖片，讓幼兒利用動物圖片,，大膽的仿編詩歌,。

（3）鼓勵幼兒大膽想象，脫離圖片單獨想象仿編詩歌,。

7,、教師總結(jié)幼兒仿編的詩歌，念給孩子,，讓孩子們體會到創(chuàng)作的快樂：

蜜蜂愛花朵,，天天采蜜忙，

羊兒愛草地,，草兒香又香,。

青蛙愛池塘，保護莊稼忙,，

蝴蝶愛鮮花,，花叢中舞蹈。

孩子們和老師一起完整的說一遍詩歌,。

【

把仿編的詩歌粘貼在區(qū)角活動中,，讓幼兒隨時朗誦。

附：詩歌 歌唱祖國

花兒愛太陽,，朵朵齊開放,。

鳥兒愛藍天，張開金翅膀,。

魚兒愛江河,，游得多歡暢。