作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園音樂教案歌唱祖國篇一

1、播放歌曲《歌唱祖國》

2,、作者簡介：

王莘? 1918出生,，江蘇無錫人。青年時期再上海參加抗日救亡歌詠運(yùn)動,，1938年到延安魯藝跟冼星海,、呂驥、向隅等學(xué)習(xí)音樂,，畢業(yè)后在華北聯(lián)大文藝部音樂系任教,。解放后入中央音樂學(xué)院作曲系進(jìn)修。主要作品有歌曲《邊區(qū)兒童團(tuán)》,、《戰(zhàn)斗生產(chǎn)》,、《愉快的勞動》、《歌唱祖國》,、《祖國頌歌》,、等歌劇《義和團(tuán)》、《煤店新工人》等,。

《歌唱祖國》王莘作詞作曲,，作于1950年9月。歌曲表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃,、蒸蒸日上的新面貌,，記錄了剛剛解放的中國人民雄壯前進(jìn)的步伐,。歌詞凝練集中，具有鮮明生動的形象,；旋律氣勢豪邁而充滿深情，連貫統(tǒng)一有富于變化,，在繼承聶耳,、冼星海革命群眾歌曲傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了新時代的新風(fēng)格歌曲有長度相等的主,、副歌組成,，主歌每段歌詞不同，表現(xiàn)了同一主題的不同側(cè)面,；副歌歌詞不變,，是歌曲主題集中的體現(xiàn)，兩者再節(jié)奏,、結(jié)構(gòu),、音調(diào)諸方面形成強(qiáng)烈的對比，是一首具有深刻思想性,，又具有高度藝術(shù)性的祖國頌歌,。幾十年來，這首歌傳遍了祖國大地,，已成為獨立自由的新中國的象征,。

3、全班有表情地齊唱《歌唱祖國》,。

（二）《今天是你的生日,，中國》

1、播放歌曲《今天是你的生日,，中國》

2,、? 作品簡介：

這首歌是女作曲家古建芬1989年的作品。歌曲為兩段體結(jié)構(gòu),，開始的引子旋律在中底音區(qū)徘徊,，透露著深深的眷戀之情，引子中的鐘聲,，宛如晨鐘敲響,，預(yù)示著舉國歡慶的新的一天的來臨。第一段從開始到“鴿子在崇山峻嶺飛過”為止,，共四句,，類似起、承,、轉(zhuǎn),、合的傳統(tǒng)樂段,，由于旋律在中、低音區(qū)跌宕起伏,，情緒顯得深邃,、厚重而婉轉(zhuǎn)抒情。歌曲的高潮是第二段開始的地方,，一般歌曲常常在高潮時拉開節(jié)奏,，用襯詞“啊”來進(jìn)行詠嘆，而這首歌的高潮處歌詞節(jié)奏卻是緊密型,，如激動的訴說和熱切地祝愿,，另有一種感人的力量。高潮樂句變化重復(fù)了一次,，然后慢下來,，回復(fù)到歌曲開始的深情的表達(dá)，最后翻高八度結(jié)束全曲,。

3,、? 作者簡介：

谷建芬? 1935年生于日本大阪，祖籍山東威海,。她1942年隨家人回國,。她的作品格調(diào)高雅，風(fēng)格多樣,，很多歌手都因唱她的作品而一舉成名,。曾經(jīng)轟動一時的“谷建芬聲樂訓(xùn)練班”培養(yǎng)了很多著名歌手，包括田震,、劉歡,、紅豆、那英,、解小東,、毛阿敏等。

谷建芬的作品影響了兩代人,，為中國流行音樂的發(fā)展作出了重大的貢獻(xiàn),。主要作品有：歌曲《年輕的朋友來相會》、《蘭花與蝴蝶》,、《采蘑菇的小姑娘》,、《校園的早晨》、《思念》,、《媽媽的吻》,、》《我多想唱》、《那就是我》,、《綠葉對根的情意》,、《歌聲與微笑》,、《二十年后再相會》等800余首；舞蹈音樂《草原春雨》,、《長白春來早》,、《歡樂的琴聲》、《馬鈴》,、聲樂套曲《凳山》,；二胡獨奏曲《淚雨》；電視連續(xù)劇音樂《三國演義》等,。

4、聽唱《今天是你的生日,，中國》,。

小組活動：

（1）討論：上述歌曲還可分哪些形式唱？

（2）選擇一兩首贊美祖國的歌曲演唱,，形式不限,。

（3）演唱比賽開始。

（4）評價：自評,、互評,、師生評。

小結(jié)：

熱愛祖國是我們的共同情感,。你們用歌聲表達(dá)了對祖國最真摯的情,、深深的愛，愿感人的歌聲永遠(yuǎn)留在我們的記憶力,。

課后記：還可通過一些典型事例,，對學(xué)生進(jìn)行愛國教育。

幼兒園音樂教案歌唱祖國篇二

歌曲《歌唱祖國》

1.聆聽歌曲,，感受歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格及其速度,、力度、節(jié)拍特點,。

2.分析歌曲中附點音符和八度大跳對歌曲情緒表達(dá)的作用,。

3.用自然、舒展的聲音有感情地演唱歌曲,。

1.學(xué)唱歌曲做到有感情地演唱,，并背唱。

2.準(zhǔn)確演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏,。

這首歌曲創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代,，表達(dá)了中國人民斗志昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌和自豪感，表達(dá)了人民對祖國的`歌唱和贊頌,。音樂雄壯豪邁,，積極向上,，帶有進(jìn)行曲風(fēng)格。

本歌曲為色彩鮮明的d大調(diào),，四二拍,，結(jié)構(gòu)為帶再

現(xiàn)的三段體aba，音域為a--d2（小字組a到小字二組d）,。歌曲的第一,、二樂段情緒上有一定變化，第一樂段莊嚴(yán)雄壯,，第二樂段含有抒情色彩,。

這首歌曲還被改編成了銅管樂合奏。

1．導(dǎo)入

（1）欣賞升國旗視頻,，教師提問：看升國旗同學(xué)們想到了什么,？在什么場合

需要升國旗？

（2）（2）介紹作曲家王莘的個人生平和歌曲的創(chuàng)作背景,。

2．新課學(xué)習(xí)

（1）聆聽歌曲《歌唱祖國》,。

（2）請學(xué)生談聆聽后的體會和感受，并回答問題,。（例如：歌曲表達(dá)了什么情緒,？是什么風(fēng)格的音樂？）

（4）教師總結(jié)：《歌唱祖國》的進(jìn)行曲風(fēng)格正是通過行進(jìn)的速度,、鏗鏘的力度,、強(qiáng)弱對比鮮明的四二拍表現(xiàn)出來的。

3．學(xué)生學(xué)唱歌曲（《歌唱祖國》歌曲學(xué)習(xí)）

（1）學(xué)唱歌曲曲譜,，請學(xué)生試著用首調(diào)唱名法演唱歌曲曲譜,。

（2）請學(xué)生討論在曲譜中有哪些特殊的節(jié)奏。

（3）練習(xí)附點節(jié)奏,。

教師拍擊節(jié)奏,，學(xué)生模仿。

老師結(jié)合歌曲曲目出示節(jié)奏練習(xí)：,，并請學(xué)生說說附點節(jié)奏給人的感受以及對表現(xiàn)歌曲情緒的作用,。

（4）練習(xí)弱起節(jié)奏。

教師講解弱起節(jié)奏的概念,，并通過對比練習(xí)讓學(xué)生感受弱起節(jié)奏的強(qiáng)弱特點,。教師出示兩條節(jié)奏練習(xí)：

教師請學(xué)生談?wù)勥@兩條節(jié)奏在強(qiáng)弱變化上有什么不同，在唱譜時應(yīng)怎么做,。

（5）學(xué)唱歌詞,。

按歌曲旋律節(jié)奏朗誦歌詞。

填詞演唱，注意附點節(jié)奏和切分節(jié)奏要唱得準(zhǔn)確,。注意切分節(jié)奏的強(qiáng)拍位置,。教師糾正學(xué)生演唱的不當(dāng)之處。

學(xué)生隨《歌唱祖國》伴奏完整演唱歌曲,。

4．完整演唱歌曲

請學(xué)生帶著感情隨音樂《歌唱祖國》伴奏完整準(zhǔn)確地演唱,，并嘗試背唱。

5．拓展教學(xué)

欣賞銅管樂合奏《歌唱祖國》,，與歌曲演唱進(jìn)行對比,，感受兩種不同表現(xiàn)形式的不同音響效果和細(xì)微的情感差異。

6．課堂小結(jié)

（1）歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格是通過速度,、力度,、節(jié)拍表現(xiàn)出來的，并通過附點音符與弱起小節(jié)的使用體現(xiàn)了歌曲雄壯有力的進(jìn)行曲特點,。而歌曲第二段的抒情情緒（在對比中）更襯托出歌曲（第一段和第三段）勇往直前,、雄壯寬廣的氣勢。

（3）請學(xué)生集體有感情地演唱或背唱,。

幼兒園音樂教案歌唱祖國篇三

教學(xué)目標(biāo)：

一、過學(xué)唱《歌唱祖國》,，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育,；通過教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。

二,、通過講解音樂知識,、分析歌曲，是學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法,。

教學(xué)重點：1,、學(xué)習(xí)歌曲2、掌握歌曲的情緒及演唱方法

教學(xué)難點：1,、對歌曲情緒的處理2,、個別節(jié)奏的掌握及演唱

板書設(shè)計歌唱祖國音樂知識：1、二段體a+b2,、三段體a+b+a或a+b+c

教后自我分析：《歌唱祖國》是學(xué)生比較熟悉的歌曲,，他們都有一定的印象，因此,，學(xué)這首歌的困難相對少一些,。也正因為他們有印象，也容易產(chǎn)生消極的傾向,。如：覺得沒什么可學(xué)的,；或憑印象唱歌，難免唱錯而不知錯。加上先讓為主的影響,，改正起來不容易,。所以，在課堂上我利用合唱錄音,、分組比賽等方式充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素，課堂完成教好,，但“英雄的人民,。?！钡墓?jié)奏有的同學(xué)還是把握不準(zhǔn),。須多加注意和練習(xí)！

教學(xué)過程

一,、前置補(bǔ)償：

1,、復(fù)習(xí)歌曲《游擊軍》2、做休止符節(jié)奏練習(xí)

二,、導(dǎo)入新課：（播放《歌唱祖國》）配合國慶典禮的錄象,，讓學(xué)生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌,，激起學(xué)生愛國之情,。

三、出示目標(biāo)：

四,、新授教學(xué)：

1,、咱們班有會唱這首歌曲的嗎？（找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱）

2,、完整欣賞歌曲,，找出幾位同學(xué)所存在的問題。

3,、學(xué)習(xí)歌曲

a：師示范演唱歌曲

b：生跟琴視唱歌曲c：完整演唱歌曲

d：及時糾正

（1）這首歌曲中帶附點的節(jié)奏型（板書）,，學(xué)生容易唱成不帶附點的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術(shù)形象很有影響,，因此,，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的,。

（2）歌中一字多音的地方,，學(xué)生常唱的軟弱無力、缺乏感染力,。如：“祖國”“家鄉(xiāng)”“人民”

（3）歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來了,。。”“我們愛和平,，我們愛家鄉(xiāng),。?！比味即嬖谘莩谝粋€字時的八分休止符,，每個字對準(zhǔn)那一個音符一定要看清、聽清,、唱清,。

（4）要正確掌握歌曲的速度

（復(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏,，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊,。進(jìn)入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學(xué)們根據(jù)原來的欣賞自己學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問題,，現(xiàn)在請同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí),。認(rèn)真糾正和練習(xí)容易唱錯的地方附點節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握）（這是學(xué)生活動）

e：聽音樂完整練習(xí)演唱歌曲

平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢,，因而形成一種浩浩蕩蕩,、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢,。

五,、鞏固訓(xùn)練

2、給學(xué)生做合唱錄音,，找出缺點以后在練習(xí)過程中多注意

六、音樂知識

1,、二段體a+b例：《游擊軍》

2,、三段體a+b+a或a+b+c例：《歌唱祖國》a+b+a

七、布置練習(xí)作業(yè),，總結(jié)下課,！

（學(xué)生討論歌曲，并分析其情緒并結(jié)合到歌曲當(dāng)中歌曲情緒的處理演唱鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)音樂知識總結(jié)）（學(xué)生活動）

幼兒園音樂教案歌唱祖國篇四

歌曲《歌唱祖國》

1. 聆聽歌曲,，感受歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格及其速度,、力度、節(jié)拍特點,。

2. 分析歌曲中附點音符和八度大跳對歌曲情緒表達(dá)的作用,。

3. 用自然、舒展的聲音有感情地演唱歌曲,。

1. 學(xué)唱歌曲做到有感情地演唱,，并背唱。

2. 準(zhǔn)確演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。

這首歌曲創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代,，表達(dá)了中國人民斗志昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌和自豪感,，表達(dá)了人民對祖國的歌唱和贊頌。音樂雄壯豪邁,，積極向上,，帶有進(jìn)行曲風(fēng)格。

本歌曲為色彩鮮明的d大調(diào),，四二拍,，結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的三段體aba，音域為a―d2 （小字組a到小字二組d）,。歌曲的第一,、二樂段情緒上有一定變化，第一樂段莊嚴(yán)雄壯,，第二樂段含有抒情色彩,。這首歌曲還被改編成了銅管樂合奏。

1．導(dǎo)入

（1） 欣賞升國旗視頻,，教師提問：看升國旗同學(xué)們想到了什么,？在什么場合

需要升國旗？

（2） 介紹作曲家王莘的個人生平和歌曲的'創(chuàng)作背景,。

2．新課學(xué)習(xí)

（1）聆聽歌曲《歌唱祖國》,。

（2）請學(xué)生談聆聽后的體會和感受，并回答問題,。（例如：歌曲表達(dá)了什么情緒,？是什么風(fēng)格的音樂？）

（4）教師總結(jié)：《歌唱祖國》的進(jìn)行曲風(fēng)格正是通過行進(jìn)的速度,、鏗鏘的力度,、強(qiáng)弱對比鮮明的四二拍表現(xiàn)出來的。

3．學(xué)生學(xué)唱歌曲 （《歌唱祖國》歌曲學(xué)習(xí)）

（1）學(xué)唱歌曲曲譜,，請學(xué)生試著用首調(diào)唱名法演唱歌曲曲譜,。

（2）請學(xué)生討論在曲譜中有哪些特殊的節(jié)奏。

（3）練習(xí)附點節(jié)奏,。

教師拍擊節(jié)奏,，學(xué)生模仿。

老師結(jié)合歌曲曲目出示節(jié)奏練習(xí)：,，并請學(xué)生說說附點節(jié)奏給人的感受以及對表現(xiàn)歌曲情緒的作用,。

（4）練習(xí)弱起節(jié)奏。

教師講解弱起節(jié)奏的概念,，并通過對比練習(xí)讓學(xué)生感受弱起節(jié)奏的強(qiáng)弱特點,。 教師出示兩條節(jié)奏練習(xí)：

教師請學(xué)生談?wù)勥@兩條節(jié)奏在強(qiáng)弱變化上有什么不同,，在唱譜時應(yīng)怎么做。

（5）學(xué)唱歌詞,。

按歌曲旋律節(jié)奏朗誦歌詞,。

填詞演唱，注意附點節(jié)奏和切分節(jié)奏要唱得準(zhǔn)確,。注意切分節(jié)奏的強(qiáng)拍位置,。 教師糾正學(xué)生演唱的不當(dāng)之處。

學(xué)生隨《歌唱祖國》伴奏完整演唱歌曲,。

4．完整演唱歌曲

請學(xué)生帶著感情隨音樂《歌唱祖國》伴奏完整準(zhǔn)確地演唱,，并嘗試背唱。

5．拓展教學(xué)

欣賞銅管樂合奏《歌唱祖國》,，與歌曲演唱進(jìn)行對比,，感受兩種不同表現(xiàn)形式的不同音響效果和細(xì)微的情感差異。

6．課堂小結(jié)

（1）歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格是通過速度,、力度,、節(jié)拍表現(xiàn)出來的，并通過附點音符與弱起小節(jié)的使用體現(xiàn)了歌曲雄壯有力的進(jìn)行曲特點,。而歌曲第二段的抒情情緒（在對比中）更襯托出歌曲（第一段和第三段）勇往直前,、雄壯寬廣的氣勢。

（3）請學(xué)生集體有感情地演唱或背唱,。

幼兒園音樂教案歌唱祖國篇五

歌曲《歌唱祖國》

1,、聆聽歌曲，感受歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格及其速度,、力度,、節(jié)拍特點。

2,、分析歌曲中附點音符和八度大跳對歌曲情緒表達(dá)的作用,。

3、用自然,、舒展的聲音有感情地演唱歌曲。

1,、學(xué)唱歌曲做到有感情地演唱,，并背唱。

2,、準(zhǔn)確演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏,。

這首歌曲創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代，表達(dá)了中國人民斗志昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌和自豪感,，表達(dá)了人民對祖國的歌唱和贊頌,。音樂雄壯豪邁,，積極向上，帶有進(jìn)行曲風(fēng)格,。

本歌曲為色彩鮮明的d大調(diào),，四二拍，結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的三段體aba,，音域為a―d2（小字組a到小字二組d）,。歌曲的第一、二樂段情緒上有一定變化,，第一樂段莊嚴(yán)雄壯,，第二樂段含有抒情色彩。

這首歌曲還被改編成了銅管樂合奏,。

1．導(dǎo)入

（1）欣賞升國旗視頻,，教師提問：看升國旗同學(xué)們想到了什么？在什么場合需要升國旗,？

（2）介紹作曲家王莘的個人生平和歌曲的創(chuàng)作背景,。

2．新課學(xué)習(xí)

（1）聆聽歌曲《歌唱祖國》。

（2）請學(xué)生談聆聽后的體會和感受,，并回答問題,。（例如：歌曲表達(dá)了什么情緒？是什么風(fēng)格的音樂,？）

（4）教師總結(jié)：《歌唱祖國》的進(jìn)行曲風(fēng)格正是通過行進(jìn)的速度,、鏗鏘的力度、強(qiáng)弱對比鮮明的四二拍表現(xiàn)出來的,。

3．學(xué)生學(xué)唱歌曲（《歌唱祖國》歌曲學(xué)習(xí)）

（1）學(xué)唱歌曲曲譜,，請學(xué)生試著用首調(diào)唱名法演唱歌曲曲譜。

（2）請學(xué)生討論在曲譜中有哪些特殊的節(jié)奏,。

（3）練習(xí)附點節(jié)奏,。

教師拍擊節(jié)奏，學(xué)生模仿,。

老師結(jié)合歌曲曲目出示節(jié)奏練習(xí)：,，并請學(xué)生說說附點節(jié)奏給人的感受以及對表現(xiàn)歌曲情緒的作用。

（4）練習(xí)弱起節(jié)奏,。

教師講解弱起節(jié)奏的概念,，并通過對比練習(xí)讓學(xué)生感受弱起節(jié)奏的強(qiáng)弱特點。教師出示兩條節(jié)奏練習(xí)：

教師請學(xué)生談?wù)勥@兩條節(jié)奏在強(qiáng)弱變化上有什么不同,，在唱譜時應(yīng)怎么做,。

（5）學(xué)唱歌詞。

按歌曲旋律節(jié)奏朗誦歌詞,。

填詞演唱,，注意附點節(jié)奏和切分節(jié)奏要唱得準(zhǔn)確,。注意切分節(jié)奏的強(qiáng)拍位置。教師糾正學(xué)生演唱的不當(dāng)之處,。

學(xué)生隨《歌唱祖國》伴奏完整演唱歌曲,。

4．完整演唱歌曲

請學(xué)生帶著感情隨音樂《歌唱祖國》伴奏完整準(zhǔn)確地演唱，并嘗試背唱,。

5．拓展教學(xué)

欣賞銅管樂合奏《歌唱祖國》,，與歌曲演唱進(jìn)行對比，感受兩種不同表現(xiàn)形式的不同音響效果和細(xì)微的情感差異,。

6．課堂小結(jié)

（1）歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格是通過速度,、力度、節(jié)拍表現(xiàn)出來的,，并通過附點音符與弱起小節(jié)的使用體現(xiàn)了歌曲雄壯有力的進(jìn)行曲特點,。而歌曲第二段的抒情情緒（在對比中）更襯托出歌曲（第一段和第三段）勇往直前、雄壯寬廣的氣勢,。

（3）請學(xué)生集體有感情地演唱或背唱,。

幼兒園音樂教案歌唱祖國篇六

教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《歌唱祖國》，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育,，激發(fā)他們的愛國主義情感,，并能運(yùn)用雄渾有力的聲音來表現(xiàn)歌曲雄壯激昂的情緒。

教學(xué)重難點：熟悉主題,，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感,。

教具亮點：三疑三探教學(xué)法

教學(xué)過程：

一、設(shè)疑自探,。

1,、組織教學(xué)：師生問好。

2,、發(fā)聲練習(xí),；要求學(xué)生在氣息控制下快速有彈性的演唱。同學(xué)們齊唱《中華人民共和國國歌》,，然后說說感受,。

生：我有一種堅定不移、勢不可擋之感,。

師：國歌是我們?nèi)巳吮爻母枨?，今天再來學(xué)習(xí)一首國歌《歌唱祖國》。我們先來聽一聽感受一下,。

播放《歌唱祖國》音樂,。

設(shè)問：

1,、你聽過這首歌嗎,？什么時間聽到的,？

2、這首歌曲的演唱形式是齊唱還是合唱,？

生：每當(dāng)我們收聽中央人民廣播電臺開始的時候唱這首歌,。生：我們在看新聞聯(lián)播的時候也聽到這首歌。

師：同學(xué)門真棒,，每當(dāng)我們收聽中央人民廣播電臺全國新聞聯(lián)播時,，都可聽到“開始曲”雄渾有力的音樂聲，這就是歌曲《歌唱祖國》的曲調(diào),。這首歌曲誕生于1950年5月,，表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌,，記錄了剛剛解放的中國人民雄偉奮進(jìn)的步伐,。

師：同學(xué)們想知道哪些問題呢？

生：1,、歌曲分幾部分,？每個部分講述什么內(nèi)容？

2,、旋律中那些樂理符號是什么,？

3、這首歌曲的主要節(jié)奏型有哪些,？

師：請同學(xué)們帶著問題再次聆聽歌曲,。

播放《歌唱祖國》音樂。

二,、解疑合探

師：同學(xué)們,，剛才提出的問題誰可以回答？

生甲：歌曲出現(xiàn)反復(fù)記號,。

生乙：歌曲用了大量弱起小節(jié)和附點音符,。

師：這些同學(xué)回答的真好。那么歌曲的主要節(jié)奏是什么,？分小組討論一下,，三分鐘后演板。

生討論后演板：

1,、2/4ox.x|||x.x|.x||x.|x-||

2,、2/4x.|x.o|x.x|x

x.x||x-||

師問：同學(xué)們，這兩位同學(xué)寫的全面嗎,？

一學(xué)生回答：不夠全面,，有一個地方?jīng)]寫出來。

師：那你能寫出來嗎,？

這位同學(xué)上臺演板：

3,、2/4|||xox|x.|x.x|x.|xo||

師總結(jié)：這些同學(xué)寫的很好,，大家一起來把這些節(jié)奏用你喜歡的方式表現(xiàn)出來。

師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)節(jié)奏,。

師再次播放音樂,，讓同學(xué)們解決第一和第四個問題。

師：這首歌曲分幾部分,？每一部分講述什么內(nèi)容,？

（分小組討論兩分鐘）

生：歌曲有四段，每段分兩部分,。

師總結(jié)：歌曲有主歌和副歌組成,，在號角式的引子之后，副歌從弱拍開始,，有分解的主和弦音構(gòu)成的上行音調(diào)和鏗鏘有力的節(jié)奏,，給人以豪邁雄壯的感覺。主歌包含三段歌詞,，在雄壯有力的音調(diào)中,，柔合了真摯深切的贊美之情。主歌與副歌在節(jié)奏,、音調(diào),、結(jié)構(gòu)方面形成強(qiáng)烈的對比。歌曲在主歌副歌交替后,，以副歌結(jié)束全曲,，構(gòu)成了帶再現(xiàn)的三段體曲式。

師：歌曲的旋律有什么特點,？讓我們唱應(yīng)該怎樣唱,？

生：歌曲比較雄渾有力。

生：我們應(yīng)該用有力的聲音來表現(xiàn)這首歌,。

師：同學(xué)門說的真好,，我們一起再來聽聽歌曲。

（播放音樂）

三,、質(zhì)疑再探：

師出示一組選擇題：

1,、聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的？選擇：

a,、歡快活躍b,、親切抒情

c、雄渾有力

2,、歌曲的旋律有什么特點,？

a、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美b、粗獷豪放抒情c,、中版壯大行進(jìn)地

3,、我們應(yīng)該怎樣唱？

a,、用雄渾有力的聲音b、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美的聲音

師：同學(xué)們,，我們現(xiàn)在來做一組選擇題,，鞏固一下我們這節(jié)課的內(nèi)容。

四,、拓展延伸

(1)學(xué)生做完題后學(xué)生評價,，師總結(jié)

(2)分成三組或四組討論歌曲的情感處理。

(三組分為每組一段歌詞,；四組分為另一組討論第二樂段的處理,。)

(3)各組簡單匯報一下對各段歌詞的處理設(shè)想。(速度,、各樂句的力度,、特殊詞句的處理等)，并進(jìn)行試唱,，大家集體幫助處理完善,。

(4)選出領(lǐng)唱的同學(xué)，按教材上的要求試唱,。請四,、五位同學(xué)用打擊樂伴奏。

(5)讓學(xué)生討論自己喜歡的演唱形式,，按他們設(shè)計的形式歌唱表演,。

（6）、小結(jié)

通過對歌唱祖國的學(xué)習(xí),，我們進(jìn)一步了解了新中國是來之不易的,，我們要捍衛(wèi)她，現(xiàn)在我們要發(fā)奮學(xué)習(xí),，掌握更多的本領(lǐng),，將來把祖國建設(shè)得更繁榮、更昌盛,、更富強(qiáng),。

幼兒園音樂教案歌唱祖國篇七

一、過學(xué)唱《歌唱祖國》,，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育,；通過教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。

二、通過講解音樂知識,、分析歌曲,，是學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。

1,、學(xué)習(xí)歌曲

2,、掌握歌曲的情緒及演唱方法

1、對歌曲情緒的處理

2,、個別節(jié)奏的掌握及演唱

歌唱祖國

音樂知識：

1,、二段體a+b

2、三段體a+b+a或a+b+c

《歌唱祖國》是學(xué)生比較熟悉的歌曲,，他們都有一定的印象,，因此，學(xué)這首歌的困難相對少一些,。也正因為他們有印象,，也容易產(chǎn)生消極的傾向。如：覺得沒什么可學(xué)的,；或憑印象唱歌,，難免唱錯而不知錯。加上先讓為主的影響,，改正起來不容易,。所以，在課堂上我利用合唱錄音,、分組比賽等方式充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素，課堂完成教好,，但“英雄的人民,。?！钡墓?jié)奏有的同學(xué)還是把握不準(zhǔn),。須多加注意和練習(xí)！

（一）復(fù)習(xí)舊課

1,、復(fù)習(xí)歌曲《游擊隊歌》

2,、做休止符節(jié)奏練習(xí)

（二）、導(dǎo)入新課：

（播放《歌唱祖國》）配合國慶典禮的錄象,，讓學(xué)生感受我國繁榮,、蒸蒸日上的新面貌，激起學(xué)生愛國之情,。

（三）,、出示目標(biāo)：

（四）,、新授教學(xué)：

1、咱們班有會唱這首歌曲的嗎,？（找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱）

2,、完整欣賞歌曲，找出幾位同學(xué)所存在的問題,。

3,、學(xué)習(xí)歌曲

a：師示范演唱歌曲

b：生跟琴視唱歌曲

c：完整演唱歌曲d：及時糾正

（1）這首歌曲中帶附點的節(jié)奏型（板書），學(xué)生容易唱成不帶附點的節(jié)奏型,，這樣對歌曲的藝術(shù)形象很有影響,，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣,，指導(dǎo)學(xué)生將附點音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。

（2）歌中一字多音的地方,，學(xué)生常唱的軟弱無力,、缺乏感染力。

如：“祖國”“家鄉(xiāng)”“人民”

（3）歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握

如：“英雄的人民站起來了,?！?/p>

“我們愛和平，我們愛家鄉(xiāng),?！?/p>

三段都存在演唱第一個字時的八分休止符，每個字對準(zhǔn)那一個音符一定要看清,、聽清,、唱清。

（4）要正確掌握歌曲的速度

復(fù)習(xí)演唱,，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏,，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。

進(jìn)入情境

這是一首大家都很熟悉的歌曲,，但同學(xué)們根據(jù)原來的欣賞自己學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問題,，現(xiàn)在請同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。

認(rèn)真糾正和練習(xí)容易唱錯的地方

附點節(jié)奏的`掌握休止符節(jié)奏的掌握

速度的掌握

（e）：處理歌曲的感情

第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn),，旋律優(yōu)美流暢,，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸,、闊步前進(jìn)的氣勢,。

五、鞏固訓(xùn)練

2,、給學(xué)生做合唱錄音,，找出缺點以后在練習(xí)過程中多注意

六、音樂知識

1、二段體：a+b例：《游擊隊歌》

2,、三段體：a+b+a或a+b+c例：《歌唱祖國》a+b+a

七,、布置練習(xí)作業(yè)，總結(jié)下課,！

學(xué)生討論歌曲,，并分析其情緒，并結(jié)合到歌曲當(dāng),，歌曲情緒的處理

演唱鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)音樂知識

（八）小結(jié),。

幼兒園音樂教案歌唱祖國篇八

十月一日國慶節(jié)，祖國媽媽的生日,，為了幫助幼兒了解祖國媽媽的生日,，激發(fā)幼兒愛祖國的情感，我們?yōu)橛變涸O(shè)計了這節(jié)活動課《歌唱祖國》,，讓幼兒更深的了解祖國,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛國熱情。

1,、有感情的朗誦詩歌,，理解詩歌的內(nèi)容和所表達(dá)的意思。

2,、仿照詩歌的結(jié)構(gòu),，仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感,。

3,、豐富詞匯：開放、張開,、歡暢,。

【活動準(zhǔn)備】

1、動物圖片若干有：青蛙,、羊,、蝴蝶、蜜蜂等,；頭飾：花朵,、鳥、魚的頭飾,。

2,、掛圖，磁帶,。

1,、談話引出課題：

小朋友今天是十月一日,，你知道十月一日是什么節(jié)日嗎？（國慶節(jié)）,，對,，十月一日是祖國媽媽的生日。我們是怎樣給祖國媽媽過生日的,？（唱歌,、跳舞）今天我們一起給祖國媽媽過生日，一起歌頌我們的祖國,。

2,、教師用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦詩歌，配上音樂,，增加詩歌的感染力,。

3、出示掛圖,，引導(dǎo)幼兒觀察畫面,，理解詩歌內(nèi)容。教師提問,，要求幼兒用詩歌的語言回答：

（1）花兒愛什么,？它怎樣愛,？（學(xué)習(xí)詞匯：開放）

（2）鳥兒愛什么,？它怎樣愛？（學(xué)習(xí)詞匯：張開）

（3）魚兒愛什么,？它怎樣游,？（學(xué)習(xí)詞匯：歡暢）

（4）小朋友們愛什么？怎樣愛,？

4,、教師和幼兒一起朗誦詩歌，指導(dǎo)幼兒有感情的朗誦,。

5,、幼兒帶頭飾分組朗誦詩歌。

6,、在熟練朗誦詩歌的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

（1）教師仿編詩歌：

出示蜜蜂圖片,，小朋友這是誰,？（蜜蜂）蜜蜂最喜歡什么？（花朵）蜜蜂喜歡在花朵上面做什么呢,？（采花蜜）所以老師編的詩歌就是：蜜蜂愛花朵,，天天采蜜忙,。

（2）出示動物圖片，讓幼兒利用動物圖片,，大膽的仿編詩歌,。

（3）鼓勵幼兒大膽想象，脫離圖片單獨想象仿編詩歌,。

7,、教師總結(jié)幼兒仿編的詩歌，念給孩子,，讓孩子們體會到創(chuàng)作的快樂：

蜜蜂愛花朵,，天天采蜜忙，

羊兒愛草地,，草兒香又香,。

青蛙愛池塘，保護(hù)莊稼忙,，

蝴蝶愛鮮花,，花叢中舞蹈。

孩子們和老師一起完整的說一遍詩歌,。

【

把仿編的詩歌粘貼在區(qū)角活動中,，讓幼兒隨時朗誦。

附：詩歌 歌唱祖國

花兒愛太陽,，朵朵齊開放,。

鳥兒愛藍(lán)天，張開金翅膀,。

魚兒愛江河,，游得多歡暢。