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2023年幼兒園音樂教案歌唱祖國 歌唱祖國教案(通用8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-16 20:25:12
2023年幼兒園音樂教案歌唱祖國 歌唱祖國教案(通用8篇)
時間:2023-09-16 20:25:12     小編:GZ才子

作為一名教職工,,就不得不需要編寫教案,,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了,,教案應該怎么寫?下面是我給大家整理的教案范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園音樂教案歌唱祖國篇一

1,、播放歌曲《歌唱祖國》

2、作者簡介:

王莘? 1918出生,,江蘇無錫人。青年時期再上海參加抗日救亡歌詠運動,,1938年到延安魯藝跟冼星海,、呂驥、向隅等學習音樂,,畢業(yè)后在華北聯(lián)大文藝部音樂系任教,。解放后入中央音樂學院作曲系進修。主要作品有歌曲《邊區(qū)兒童團》、《戰(zhàn)斗生產(chǎn)》,、《愉快的勞動》、《歌唱祖國》,、《祖國頌歌》,、等歌劇《義和團》、《煤店新工人》等,。

《歌唱祖國》王莘作詞作曲,,作于1950年9月。歌曲表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃,、蒸蒸日上的新面貌,,記錄了剛剛解放的中國人民雄壯前進的步伐。歌詞凝練集中,,具有鮮明生動的形象,;旋律氣勢豪邁而充滿深情,連貫統(tǒng)一有富于變化,,在繼承聶耳,、冼星海革命群眾歌曲傳統(tǒng)的基礎上,創(chuàng)造了新時代的新風格歌曲有長度相等的主,、副歌組成,,主歌每段歌詞不同,表現(xiàn)了同一主題的不同側(cè)面,;副歌歌詞不變,,是歌曲主題集中的體現(xiàn),兩者再節(jié)奏,、結(jié)構,、音調(diào)諸方面形成強烈的對比,是一首具有深刻思想性,,又具有高度藝術性的祖國頌歌,。幾十年來,這首歌傳遍了祖國大地,,已成為獨立自由的新中國的象征,。

3、全班有表情地齊唱《歌唱祖國》,。

(二)《今天是你的生日,,中國》

1、播放歌曲《今天是你的生日,,中國》

2,、? 作品簡介:

這首歌是女作曲家古建芬1989年的作品,。歌曲為兩段體結(jié)構,開始的引子旋律在中底音區(qū)徘徊,,透露著深深的眷戀之情,,引子中的鐘聲,宛如晨鐘敲響,,預示著舉國歡慶的新的一天的來臨,。第一段從開始到“鴿子在崇山峻嶺飛過”為止,共四句,,類似起,、承、轉(zhuǎn),、合的傳統(tǒng)樂段,,由于旋律在中、低音區(qū)跌宕起伏,,情緒顯得深邃,、厚重而婉轉(zhuǎn)抒情。歌曲的高潮是第二段開始的地方,,一般歌曲常常在高潮時拉開節(jié)奏,,用襯詞“啊”來進行詠嘆,而這首歌的高潮處歌詞節(jié)奏卻是緊密型,,如激動的訴說和熱切地祝愿,,另有一種感人的力量。高潮樂句變化重復了一次,,然后慢下來,,回復到歌曲開始的深情的表達,最后翻高八度結(jié)束全曲,。

3、? 作者簡介:

谷建芬? 1935年生于日本大阪,,祖籍山東威海,。她1942年隨家人回國。她的作品格調(diào)高雅,,風格多樣,,很多歌手都因唱她的作品而一舉成名。曾經(jīng)轟動一時的“谷建芬聲樂訓練班”培養(yǎng)了很多著名歌手,,包括田震,、劉歡、紅豆,、那英,、解小東,、毛阿敏等。

谷建芬的作品影響了兩代人,,為中國流行音樂的發(fā)展作出了重大的貢獻,。主要作品有:歌曲《年輕的朋友來相會》、《蘭花與蝴蝶》,、《采蘑菇的小姑娘》,、《校園的早晨》、《思念》,、《媽媽的吻》,、》《我多想唱》、《那就是我》,、《綠葉對根的情意》,、《歌聲與微笑》、《二十年后再相會》等800余首,;舞蹈音樂《草原春雨》,、《長白春來早》、《歡樂的琴聲》,、《馬鈴》,、聲樂套曲《凳山》;二胡獨奏曲《淚雨》,;電視連續(xù)劇音樂《三國演義》等,。

4、聽唱《今天是你的生日,,中國》,。

小組活動:

(1)討論:上述歌曲還可分哪些形式唱?

(2)選擇一兩首贊美祖國的歌曲演唱,,形式不限,。

(3)演唱比賽開始。

(4)評價:自評,、互評,、師生評。

小結(jié):

熱愛祖國是我們的共同情感,。你們用歌聲表達了對祖國最真摯的情,、深深的愛,愿感人的歌聲永遠留在我們的記憶力,。

課后記:還可通過一些典型事例,,對學生進行愛國教育。

幼兒園音樂教案歌唱祖國篇二

歌曲《歌唱祖國》

1.聆聽歌曲,,感受歌曲的進行曲風格及其速度,、力度,、節(jié)拍特點。

2.分析歌曲中附點音符和八度大跳對歌曲情緒表達的作用,。

3.用自然,、舒展的聲音有感情地演唱歌曲。

1.學唱歌曲做到有感情地演唱,,并背唱,。

2.準確演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。

這首歌曲創(chuàng)作于20世紀50年代,,表達了中國人民斗志昂揚的精神風貌和自豪感,,表達了人民對祖國的`歌唱和贊頌。音樂雄壯豪邁,,積極向上,,帶有進行曲風格。

本歌曲為色彩鮮明的d大調(diào),,四二拍,,結(jié)構為帶再

現(xiàn)的三段體aba,音域為a--d2(小字組a到小字二組d),。歌曲的第一,、二樂段情緒上有一定變化,第一樂段莊嚴雄壯,,第二樂段含有抒情色彩,。

這首歌曲還被改編成了銅管樂合奏。

1.導入

(1)欣賞升國旗視頻,,教師提問:看升國旗同學們想到了什么,?在什么場合

需要升國旗?

(2)(2)介紹作曲家王莘的個人生平和歌曲的創(chuàng)作背景,。

2.新課學習

(1)聆聽歌曲《歌唱祖國》,。

(2)請學生談聆聽后的體會和感受,并回答問題,。(例如:歌曲表達了什么情緒,?是什么風格的音樂?)

(4)教師總結(jié):《歌唱祖國》的進行曲風格正是通過行進的速度,、鏗鏘的力度、強弱對比鮮明的四二拍表現(xiàn)出來的,。

3.學生學唱歌曲(《歌唱祖國》歌曲學習)

(1)學唱歌曲曲譜,,請學生試著用首調(diào)唱名法演唱歌曲曲譜。

(2)請學生討論在曲譜中有哪些特殊的節(jié)奏,。

(3)練習附點節(jié)奏,。

教師拍擊節(jié)奏,,學生模仿。

老師結(jié)合歌曲曲目出示節(jié)奏練習:,,并請學生說說附點節(jié)奏給人的感受以及對表現(xiàn)歌曲情緒的作用,。

(4)練習弱起節(jié)奏。

教師講解弱起節(jié)奏的概念,,并通過對比練習讓學生感受弱起節(jié)奏的強弱特點,。教師出示兩條節(jié)奏練習:

教師請學生談談這兩條節(jié)奏在強弱變化上有什么不同,在唱譜時應怎么做,。

(5)學唱歌詞,。

按歌曲旋律節(jié)奏朗誦歌詞。

填詞演唱,,注意附點節(jié)奏和切分節(jié)奏要唱得準確,。注意切分節(jié)奏的強拍位置。教師糾正學生演唱的不當之處,。

學生隨《歌唱祖國》伴奏完整演唱歌曲,。

4.完整演唱歌曲

請學生帶著感情隨音樂《歌唱祖國》伴奏完整準確地演唱,并嘗試背唱,。

5.拓展教學

欣賞銅管樂合奏《歌唱祖國》,,與歌曲演唱進行對比,感受兩種不同表現(xiàn)形式的不同音響效果和細微的情感差異,。

6.課堂小結(jié)

(1)歌曲的進行曲風格是通過速度,、力度、節(jié)拍表現(xiàn)出來的,,并通過附點音符與弱起小節(jié)的使用體現(xiàn)了歌曲雄壯有力的進行曲特點,。而歌曲第二段的抒情情緒(在對比中)更襯托出歌曲(第一段和第三段)勇往直前、雄壯寬廣的氣勢,。

(3)請學生集體有感情地演唱或背唱,。

幼兒園音樂教案歌唱祖國篇三

教學目標:

一、過學唱《歌唱祖國》,,對學生進行愛國主義思想教育,;通過教唱歌曲培養(yǎng)學生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。

二,、通過講解音樂知識,、分析歌曲,是學生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法,。

教學重點:1,、學習歌曲2、掌握歌曲的情緒及演唱方法

教學難點:1,、對歌曲情緒的處理2,、個別節(jié)奏的掌握及演唱

板書設計歌唱祖國音樂知識:1,、二段體a+b2、三段體a+b+a或a+b+c

教后自我分析:《歌唱祖國》是學生比較熟悉的歌曲,,他們都有一定的印象,,因此,學這首歌的困難相對少一些,。也正因為他們有印象,,也容易產(chǎn)生消極的傾向。如:覺得沒什么可學的,;或憑印象唱歌,,難免唱錯而不知錯。加上先讓為主的影響,,改正起來不容易,。所以,在課堂上我利用合唱錄音,、分組比賽等方式充分調(diào)動學生的積極性,,在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素,課堂完成教好,,但“英雄的人民,。?!钡墓?jié)奏有的同學還是把握不準,。須多加注意和練習!

教學過程

一,、前置補償:

1,、復習歌曲《游擊軍》2、做休止符節(jié)奏練習

二,、導入新課:(播放《歌唱祖國》)配合國慶典禮的錄象,,讓學生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌,,激起學生愛國之情,。

三、出示目標:

四,、新授教學:

1,、咱們班有會唱這首歌曲的嗎?(找?guī)孜煌瑢W分別演唱)

2,、完整欣賞歌曲,,找出幾位同學所存在的問題。

3,、學習歌曲

a:師示范演唱歌曲

b:生跟琴視唱歌曲c:完整演唱歌曲

d:及時糾正

(1)這首歌曲中帶附點的節(jié)奏型(板書),,學生容易唱成不帶附點的節(jié)奏型,這樣對歌曲的藝術形象很有影響,,因此,,引導學生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術表現(xiàn)力的優(yōu)劣,指導學生將附點音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的,。

(2)歌中一字多音的地方,,學生常唱的軟弱無力、缺乏感染力,。如:“祖國”“家鄉(xiāng)”“人民”

(3)歌曲中學生的節(jié)奏掌握如:“英雄的人民站起來了,。?!薄拔覀儛酆推?,我們愛家鄉(xiāng)。,?!比味即嬖谘莩谝粋€字時的八分休止符,每個字對準那一個音符一定要看清,、聽清,、唱清。

(4)要正確掌握歌曲的速度

(復習演唱,,并練習歌曲中存在的容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏,,為學習歌曲做鋪墊。進入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲,,但同學們根據(jù)原來的欣賞自己學習后避免不了存在很多問題,,現(xiàn)在請同學們虛心欣賞跟隨老師認真學習。認真糾正和練習容易唱錯的地方附點節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握)(這是學生活動)

e:聽音樂完整練習演唱歌曲

平穩(wěn),,旋律優(yōu)美流暢,,因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸,、闊步前進的氣勢,。

五、鞏固訓練

2,、給學生做合唱錄音,,找出缺點以后在練習過程中多注意

六、音樂知識

1,、二段體a+b例:《游擊軍》

2,、三段體a+b+a或a+b+c例:《歌唱祖國》a+b+a

七、布置練習作業(yè),總結(jié)下課,!

(學生討論歌曲,,并分析其情緒并結(jié)合到歌曲當中歌曲情緒的處理演唱鞏固練習學習音樂知識總結(jié))(學生活動)

幼兒園音樂教案歌唱祖國篇四

歌曲《歌唱祖國》

1. 聆聽歌曲,感受歌曲的進行曲風格及其速度,、力度,、節(jié)拍特點。

2. 分析歌曲中附點音符和八度大跳對歌曲情緒表達的作用,。

3. 用自然,、舒展的聲音有感情地演唱歌曲。

1. 學唱歌曲做到有感情地演唱,,并背唱,。

2. 準確演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。

這首歌曲創(chuàng)作于20世紀50年代,,表達了中國人民斗志昂揚的精神風貌和自豪感,,表達了人民對祖國的歌唱和贊頌。音樂雄壯豪邁,,積極向上,,帶有進行曲風格。

本歌曲為色彩鮮明的d大調(diào),,四二拍,,結(jié)構為帶再現(xiàn)的三段體aba,音域為a―d2 (小字組a到小字二組d),。歌曲的第一,、二樂段情緒上有一定變化,第一樂段莊嚴雄壯,,第二樂段含有抒情色彩,。這首歌曲還被改編成了銅管樂合奏。

1.導入

(1) 欣賞升國旗視頻,,教師提問:看升國旗同學們想到了什么,?在什么場合

需要升國旗?

(2) 介紹作曲家王莘的個人生平和歌曲的'創(chuàng)作背景,。

2.新課學習

(1)聆聽歌曲《歌唱祖國》,。

(2)請學生談聆聽后的體會和感受,并回答問題,。(例如:歌曲表達了什么情緒,?是什么風格的音樂?)

(4)教師總結(jié):《歌唱祖國》的進行曲風格正是通過行進的速度,、鏗鏘的力度,、強弱對比鮮明的四二拍表現(xiàn)出來的,。

3.學生學唱歌曲 (《歌唱祖國》歌曲學習)

(1)學唱歌曲曲譜,請學生試著用首調(diào)唱名法演唱歌曲曲譜,。

(2)請學生討論在曲譜中有哪些特殊的節(jié)奏,。

(3)練習附點節(jié)奏。

教師拍擊節(jié)奏,,學生模仿,。

老師結(jié)合歌曲曲目出示節(jié)奏練習:,并請學生說說附點節(jié)奏給人的感受以及對表現(xiàn)歌曲情緒的作用,。

(4)練習弱起節(jié)奏。

教師講解弱起節(jié)奏的概念,,并通過對比練習讓學生感受弱起節(jié)奏的強弱特點,。 教師出示兩條節(jié)奏練習:

教師請學生談談這兩條節(jié)奏在強弱變化上有什么不同,在唱譜時應怎么做,。

(5)學唱歌詞,。

按歌曲旋律節(jié)奏朗誦歌詞。

填詞演唱,,注意附點節(jié)奏和切分節(jié)奏要唱得準確,。注意切分節(jié)奏的強拍位置。 教師糾正學生演唱的不當之處,。

學生隨《歌唱祖國》伴奏完整演唱歌曲,。

4.完整演唱歌曲

請學生帶著感情隨音樂《歌唱祖國》伴奏完整準確地演唱,并嘗試背唱,。

5.拓展教學

欣賞銅管樂合奏《歌唱祖國》,,與歌曲演唱進行對比,感受兩種不同表現(xiàn)形式的不同音響效果和細微的情感差異,。

6.課堂小結(jié)

(1)歌曲的進行曲風格是通過速度,、力度、節(jié)拍表現(xiàn)出來的,,并通過附點音符與弱起小節(jié)的使用體現(xiàn)了歌曲雄壯有力的進行曲特點,。而歌曲第二段的抒情情緒(在對比中)更襯托出歌曲(第一段和第三段)勇往直前、雄壯寬廣的氣勢,。

(3)請學生集體有感情地演唱或背唱,。

幼兒園音樂教案歌唱祖國篇五

歌曲《歌唱祖國》

1、聆聽歌曲,,感受歌曲的進行曲風格及其速度,、力度、節(jié)拍特點,。

2,、分析歌曲中附點音符和八度大跳對歌曲情緒表達的作用,。

3、用自然,、舒展的聲音有感情地演唱歌曲,。

1、學唱歌曲做到有感情地演唱,,并背唱,。

2、準確演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏,。

這首歌曲創(chuàng)作于20世紀50年代,,表達了中國人民斗志昂揚的精神風貌和自豪感,表達了人民對祖國的歌唱和贊頌,。音樂雄壯豪邁,,積極向上,帶有進行曲風格,。

本歌曲為色彩鮮明的d大調(diào),,四二拍,結(jié)構為帶再現(xiàn)的三段體aba,,音域為a―d2(小字組a到小字二組d),。歌曲的第一、二樂段情緒上有一定變化,,第一樂段莊嚴雄壯,,第二樂段含有抒情色彩。

這首歌曲還被改編成了銅管樂合奏,。

1.導入

(1)欣賞升國旗視頻,,教師提問:看升國旗同學們想到了什么?在什么場合需要升國旗,?

(2)介紹作曲家王莘的個人生平和歌曲的創(chuàng)作背景,。

2.新課學習

(1)聆聽歌曲《歌唱祖國》。

(2)請學生談聆聽后的體會和感受,,并回答問題,。(例如:歌曲表達了什么情緒?是什么風格的音樂,?)

(4)教師總結(jié):《歌唱祖國》的進行曲風格正是通過行進的速度,、鏗鏘的力度、強弱對比鮮明的四二拍表現(xiàn)出來的,。

3.學生學唱歌曲(《歌唱祖國》歌曲學習)

(1)學唱歌曲曲譜,,請學生試著用首調(diào)唱名法演唱歌曲曲譜。

(2)請學生討論在曲譜中有哪些特殊的節(jié)奏,。

(3)練習附點節(jié)奏,。

教師拍擊節(jié)奏,,學生模仿。

老師結(jié)合歌曲曲目出示節(jié)奏練習:,,并請學生說說附點節(jié)奏給人的感受以及對表現(xiàn)歌曲情緒的作用,。

(4)練習弱起節(jié)奏。

教師講解弱起節(jié)奏的概念,,并通過對比練習讓學生感受弱起節(jié)奏的強弱特點,。教師出示兩條節(jié)奏練習:

教師請學生談談這兩條節(jié)奏在強弱變化上有什么不同,在唱譜時應怎么做,。

(5)學唱歌詞,。

按歌曲旋律節(jié)奏朗誦歌詞。

填詞演唱,,注意附點節(jié)奏和切分節(jié)奏要唱得準確,。注意切分節(jié)奏的強拍位置。教師糾正學生演唱的不當之處,。

學生隨《歌唱祖國》伴奏完整演唱歌曲。

4.完整演唱歌曲

請學生帶著感情隨音樂《歌唱祖國》伴奏完整準確地演唱,,并嘗試背唱,。

5.拓展教學

欣賞銅管樂合奏《歌唱祖國》,與歌曲演唱進行對比,,感受兩種不同表現(xiàn)形式的不同音響效果和細微的情感差異,。

6.課堂小結(jié)

(1)歌曲的進行曲風格是通過速度、力度,、節(jié)拍表現(xiàn)出來的,,并通過附點音符與弱起小節(jié)的使用體現(xiàn)了歌曲雄壯有力的進行曲特點。而歌曲第二段的抒情情緒(在對比中)更襯托出歌曲(第一段和第三段)勇往直前,、雄壯寬廣的氣勢,。

(3)請學生集體有感情地演唱或背唱。

幼兒園音樂教案歌唱祖國篇六

教學目標:通過欣賞《歌唱祖國》,,對學生進行革命傳統(tǒng)教育,,激發(fā)他們的愛國主義情感,并能運用雄渾有力的聲音來表現(xiàn)歌曲雄壯激昂的情緒,。

教學重難點:熟悉主題,,激發(fā)學生的愛國主義情感。

教具亮點:三疑三探教學法

教學過程:

一,、設疑自探,。

1、組織教學:師生問好,。

2,、發(fā)聲練習,;要求學生在氣息控制下快速有彈性的演唱。同學們齊唱《中華人民共和國國歌》,,然后說說感受,。

生:我有一種堅定不移、勢不可擋之感,。

師:國歌是我們?nèi)巳吮爻母枨?,今天再來學習一首國歌《歌唱祖國》。我們先來聽一聽感受一下,。

播放《歌唱祖國》音樂,。

設問:

1、你聽過這首歌嗎,?什么時間聽到的,?

2、這首歌曲的演唱形式是齊唱還是合唱,?

生:每當我們收聽中央人民廣播電臺開始的時候唱這首歌,。生:我們在看新聞聯(lián)播的時候也聽到這首歌。

師:同學門真棒,,每當我們收聽中央人民廣播電臺全國新聞聯(lián)播時,,都可聽到“開始曲”雄渾有力的音樂聲,這就是歌曲《歌唱祖國》的曲調(diào),。這首歌曲誕生于1950年5月,,表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌,,記錄了剛剛解放的中國人民雄偉奮進的步伐,。

師:同學們想知道哪些問題呢?

生:1,、歌曲分幾部分,?每個部分講述什么內(nèi)容?

2,、旋律中那些樂理符號是什么,?

3、這首歌曲的主要節(jié)奏型有哪些,?

師:請同學們帶著問題再次聆聽歌曲,。

播放《歌唱祖國》音樂。

二,、解疑合探

師:同學們,,剛才提出的問題誰可以回答?

生甲:歌曲出現(xiàn)反復記號,。

生乙:歌曲用了大量弱起小節(jié)和附點音符,。

師:這些同學回答的真好,。那么歌曲的主要節(jié)奏是什么?分小組討論一下,,三分鐘后演板,。

生討論后演板:

1、2/4ox.x|||x.x|.x||x.|x-||

2,、2/4x.|x.o|x.x|x

x.x||x-||

師問:同學們,,這兩位同學寫的全面嗎?

一學生回答:不夠全面,,有一個地方?jīng)]寫出來,。

師:那你能寫出來嗎?

這位同學上臺演板:

3,、2/4|||xox|x.|x.x|x.|xo||

師總結(jié):這些同學寫的很好,,大家一起來把這些節(jié)奏用你喜歡的方式表現(xiàn)出來。

師帶領學生練習節(jié)奏,。

師再次播放音樂,,讓同學們解決第一和第四個問題。

師:這首歌曲分幾部分,?每一部分講述什么內(nèi)容,?

(分小組討論兩分鐘)

生:歌曲有四段,每段分兩部分,。

師總結(jié):歌曲有主歌和副歌組成,在號角式的引子之后,,副歌從弱拍開始,,有分解的主和弦音構成的上行音調(diào)和鏗鏘有力的節(jié)奏,給人以豪邁雄壯的感覺,。主歌包含三段歌詞,,在雄壯有力的音調(diào)中,柔合了真摯深切的贊美之情,。主歌與副歌在節(jié)奏,、音調(diào)、結(jié)構方面形成強烈的對比,。歌曲在主歌副歌交替后,,以副歌結(jié)束全曲,構成了帶再現(xiàn)的三段體曲式,。

師:歌曲的旋律有什么特點,?讓我們唱應該怎樣唱?

生:歌曲比較雄渾有力,。

生:我們應該用有力的聲音來表現(xiàn)這首歌,。

師:同學門說的真好,,我們一起再來聽聽歌曲。

(播放音樂)

三,、質(zhì)疑再探:

師出示一組選擇題:

1,、聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的?選擇:

a,、歡快活躍b,、親切抒情

c、雄渾有力

2,、歌曲的旋律有什么特點,?

a、婉轉(zhuǎn)細膩柔美b,、粗獷豪放抒情c,、中版壯大行進地

3、我們應該怎樣唱,?

a,、用雄渾有力的聲音b、婉轉(zhuǎn)細膩柔美的聲音

師:同學們,,我們現(xiàn)在來做一組選擇題,,鞏固一下我們這節(jié)課的內(nèi)容。

四,、拓展延伸

(1)學生做完題后學生評價,,師總結(jié)

(2)分成三組或四組討論歌曲的情感處理。

(三組分為每組一段歌詞,;四組分為另一組討論第二樂段的處理,。)

(3)各組簡單匯報一下對各段歌詞的處理設想。(速度,、各樂句的力度,、特殊詞句的處理等),并進行試唱,,大家集體幫助處理完善,。

(4)選出領唱的同學,按教材上的要求試唱,。請四,、五位同學用打擊樂伴奏。

(5)讓學生討論自己喜歡的演唱形式,,按他們設計的形式歌唱表演,。

(6)、小結(jié)

通過對歌唱祖國的學習,我們進一步了解了新中國是來之不易的,,我們要捍衛(wèi)她,,現(xiàn)在我們要發(fā)奮學習,掌握更多的本領,,將來把祖國建設得更繁榮,、更昌盛、更富強,。

幼兒園音樂教案歌唱祖國篇七

一,、過學唱《歌唱祖國》,對學生進行愛國主義思想教育,;通過教唱歌曲培養(yǎng)學生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力,。

二、通過講解音樂知識,、分析歌曲,,是學生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。

1,、學習歌曲

2,、掌握歌曲的情緒及演唱方法

1、對歌曲情緒的處理

2,、個別節(jié)奏的掌握及演唱

歌唱祖國

音樂知識:

1,、二段體a+b

2、三段體a+b+a或a+b+c

《歌唱祖國》是學生比較熟悉的歌曲,,他們都有一定的印象,,因此,學這首歌的困難相對少一些,。也正因為他們有印象,,也容易產(chǎn)生消極的傾向。如:覺得沒什么可學的,;或憑印象唱歌,難免唱錯而不知錯,。加上先讓為主的影響,,改正起來不容易。所以,,在課堂上我利用合唱錄音,、分組比賽等方式充分調(diào)動學生的積極性,在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素,,課堂完成教好,,但“英雄的人民。,?!钡墓?jié)奏有的同學還是把握不準,。須多加注意和練習!

(一)復習舊課

1,、復習歌曲《游擊隊歌》

2,、做休止符節(jié)奏練習

(二)、導入新課:

(播放《歌唱祖國》)配合國慶典禮的錄象,,讓學生感受我國繁榮,、蒸蒸日上的新面貌,激起學生愛國之情,。

(三),、出示目標:

(四)、新授教學:

1,、咱們班有會唱這首歌曲的嗎,?(找?guī)孜煌瑢W分別演唱)

2、完整欣賞歌曲,,找出幾位同學所存在的問題,。

3、學習歌曲

a:師示范演唱歌曲

b:生跟琴視唱歌曲

c:完整演唱歌曲d:及時糾正

(1)這首歌曲中帶附點的節(jié)奏型(板書),,學生容易唱成不帶附點的節(jié)奏型,,這樣對歌曲的藝術形象很有影響,因此,,引導學生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術表現(xiàn)力的優(yōu)劣,,指導學生將附點音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。

(2)歌中一字多音的地方,,學生常唱的軟弱無力,、缺乏感染力。

如:“祖國”“家鄉(xiāng)”“人民”

(3)歌曲中學生的節(jié)奏掌握

如:“英雄的人民站起來了,?!?/p>

“我們愛和平,我們愛家鄉(xiāng),?!?/p>

三段都存在演唱第一個字時的八分休止符,每個字對準那一個音符一定要看清,、聽清,、唱清。

(4)要正確掌握歌曲的速度

復習演唱,,并練習歌曲中存在的容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏,,為學習歌曲做鋪墊。

進入情境

這是一首大家都很熟悉的歌曲,但同學們根據(jù)原來的欣賞自己學習后避免不了存在很多問題,,現(xiàn)在請同學們虛心欣賞跟隨老師認真學習,。

認真糾正和練習容易唱錯的地方

附點節(jié)奏的`掌握休止符節(jié)奏的掌握

速度的掌握

(e):處理歌曲的感情

第二樂段:節(jié)奏舒展平穩(wěn),旋律優(yōu)美流暢,,因而形成一種浩浩蕩蕩,、昂首挺胸、闊步前進的氣勢,。

五,、鞏固訓練

2、給學生做合唱錄音,,找出缺點以后在練習過程中多注意

六,、音樂知識

1、二段體:a+b例:《游擊隊歌》

2,、三段體:a+b+a或a+b+c例:《歌唱祖國》a+b+a

七,、布置練習作業(yè),總結(jié)下課,!

學生討論歌曲,,并分析其情緒,并結(jié)合到歌曲當,,歌曲情緒的處理

演唱鞏固練習學習音樂知識

(八)小結(jié),。

幼兒園音樂教案歌唱祖國篇八

十月一日國慶節(jié),祖國媽媽的生日,,為了幫助幼兒了解祖國媽媽的生日,,激發(fā)幼兒愛祖國的情感,我們?yōu)橛變涸O計了這節(jié)活動課《歌唱祖國》,,讓幼兒更深的了解祖國,,進一步激發(fā)幼兒的愛國熱情。

1,、有感情的朗誦詩歌,,理解詩歌的內(nèi)容和所表達的意思。

2,、仿照詩歌的結(jié)構,,仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感,。

3、豐富詞匯:開放,、張開,、歡暢。

【活動準備】

1、動物圖片若干有:青蛙,、羊,、蝴蝶、蜜蜂等,;頭飾:花朵,、鳥、魚的頭飾,。

2,、掛圖,磁帶,。

1,、談話引出課題:

小朋友今天是十月一日,你知道十月一日是什么節(jié)日嗎,?(國慶節(jié)),,對,十月一日是祖國媽媽的生日,。我們是怎樣給祖國媽媽過生日的,?(唱歌、跳舞)今天我們一起給祖國媽媽過生日,,一起歌頌我們的祖國,。

2、教師用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦詩歌,,配上音樂,,增加詩歌的感染力。

3,、出示掛圖,,引導幼兒觀察畫面,理解詩歌內(nèi)容,。教師提問,,要求幼兒用詩歌的語言回答:

(1)花兒愛什么?它怎樣愛,?(學習詞匯:開放)

(2)鳥兒愛什么,?它怎樣愛?(學習詞匯:張開)

(3)魚兒愛什么,?它怎樣游,?(學習詞匯:歡暢)

(4)小朋友們愛什么?怎樣愛,?

4,、教師和幼兒一起朗誦詩歌,,指導幼兒有感情的朗誦。

5,、幼兒帶頭飾分組朗誦詩歌,。

6、在熟練朗誦詩歌的基礎上,,指導幼兒仿編詩歌,。

(1)教師仿編詩歌:

出示蜜蜂圖片,小朋友這是誰,?(蜜蜂)蜜蜂最喜歡什么,?(花朵)蜜蜂喜歡在花朵上面做什么呢?(采花蜜)所以老師編的詩歌就是:蜜蜂愛花朵,,天天采蜜忙,。

(2)出示動物圖片,讓幼兒利用動物圖片,,大膽的仿編詩歌,。

(3)鼓勵幼兒大膽想象,脫離圖片單獨想象仿編詩歌,。

7,、教師總結(jié)幼兒仿編的詩歌,念給孩子,,讓孩子們體會到創(chuàng)作的快樂:

蜜蜂愛花朵,,天天采蜜忙,

羊兒愛草地,,草兒香又香,。

青蛙愛池塘,保護莊稼忙,,

蝴蝶愛鮮花,,花叢中舞蹈。

孩子們和老師一起完整的說一遍詩歌,。

把仿編的詩歌粘貼在區(qū)角活動中,,讓幼兒隨時朗誦。

附:詩歌 歌唱祖國

花兒愛太陽,,朵朵齊開放,。

鳥兒愛藍天,張開金翅膀,。

魚兒愛江河,,游得多歡暢。

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