光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃,。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

數學教研工作計劃總結 數學教研工作計劃上學期篇一

二,、 指導思想：

1,、深入推進和貫徹“二期課改”的精神，以新的教育思想和課程理念實施,，以學生發(fā)展為本,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式,。

2,、針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷,，精選習題,，建立題庫，努力把握中考方向,，積極探索高效復習途徑,，力求達到減負加壓增效。

三,、 教學目標：

1,、態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作,、討論的方式,，積極探索，改進學生的學習方式,，提高學習質量,，逐步形成正確地數學價值觀。

2、知識與技能：掌握到一元二次方程解應用題,，掌握可化為一元二次方程,、一元二次方程的有關方程的方法，掌握相似形的性質,、判定,。掌握銳角的三角比及解直角三角形的方法。

3,、過程與方法：

[1] 經歷“觀察----探索----猜測----證明”的學習過程,，體驗科學發(fā)現的一般規(guī)律。

[2] 通過探索,、學習,，使學生逐步學會正確、合理地進行運算,，逐步學會觀察,、分析、綜合,、抽象,，會用歸納、演繹,、類比進行簡單地推理,。

四、 學習時間及內容安排：

9月：反比例函數,。

10月：二次函數

11月：圓

12月：相似三角形,。

20xx年1月：期終考試。

五,、 學習資料：

《一課三練》,、《新課程怎樣學》。

六,、 考試備忘錄：

10月下旬期中考試;1月上旬期終考試,。

七、提高學科教育質量的主要措施：

1,、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據新課程標準,，擴充教材內容,，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導,，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習。

2,、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數學家,，數學史，介紹相應的數學趣題,，給出數學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣。

3,、引導學生積極參與知識的構建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂,，享受學習。引導學生寫小論文,，寫復習提綱,，使知識來源于學生的構造。

4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現象看本質,，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5,、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

7,、指導成立“課外興趣小組”的民間組織,，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的研究,，課外調查,，操作實踐，帶動班級學生學習數學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長,。

8、開展分層教學,，布置作業(yè)設置a,、b、c三類分層布置分別適合于差,、中,、好三類學生，課堂上的提問照顧好好,、中,、差三類學生，使他們都等到發(fā)展,。

9,、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎知識,，對差生，一些關鍵知識,，輔導差生過關,，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

10,、站在系統(tǒng)的高度,，使知識構筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度,，八方聯(lián)系,，渾然一體,，使學生學得輕松,，記得牢固,。

數學教研工作計劃總結 數學教研工作計劃上學期篇二

深入貫徹《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要》（試行）的精神，認真研究《數學課程標準》,努力貫徹市教育局教研室工作意見,，以新課程的實施為主旋律,，以提高新課程的實施水平為重點，強化改革意識,、創(chuàng)新意識,，搶抓機遇，加快推進課程改革,，促進學生持續(xù),、全面、和諧地發(fā)展,。,。結合學校科研課題“網絡環(huán)境中學生自主性學習”的研究課題,，進一步深入和落實教科研工作,。

1、認真學習課程標準,，研究不同版本教材的編寫意圖和內涵,，掌握新課改對學生和教師提出的新要求，充分認識到課改的長期性,、艱巨性,、復雜性。要善于學習,、善于思考,、勤于研究、勤于研究,、勤于總結,，確保課改實驗深入持久地開展下去。教研組規(guī)定單周三進行教研活動,，時間安排在下午兩節(jié)課后（4：00——4：45）,。要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席,。

2,、立足課堂教學實踐，把課改的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中,。課堂教學思想上要趨于以學生為本,，能力為中心,、活動為重點；過程上趨于開放和靈活,；組織形式上要趨于寬松民主,；評價上要趨于多元。課堂教學目標要重新定位,，要著眼于學生的發(fā)展,，除關注學生的一般能力外，更要關注學生能力的提高,，探索能力,、創(chuàng)新能力的發(fā)展，關注學生學習數學的興趣,、信心,、意志、毅力等,。要認識到數學是一種文化,，是學生了解社會的重要窗口，讓學生在數學學習活動中接受“數學文化”的熏陶,。教學方法的表現形式要有所突破,，課堂上學生自主表現的時間和空間要充足一些，教學的環(huán)境要寬松一些,。要上好課改實踐課,，分析研究，提高課改實施水平,。

3,、研究新課標、新教材,，優(yōu)化課程實施,。要通過比較，研究新老教材的變化,，正確處理繼承與創(chuàng)新的關系,。要讓全體教師以新的教學理念來指導教學，積極開展實踐,，探索體現新課程理念的教法和學法,。新一年級教師要用好上好新教材，要讓學生感到學習是有趣的,、快樂的,，真切地感到生活中處處有數學。其余年級老師也要在新理念的指導下創(chuàng)造性地使用教材,。要以發(fā)展為根本,，關注落實過程性目標,；以生活為依托，著力構建鮮活性的課堂,；以解決問題為主線,，建立探究性學習方式，著力培養(yǎng)學生的基礎性學習能力,。

4,、積極探索評價改革,，按照新課程標準的理念開展對課堂教學和學生學習評價改革的實踐與研究,。建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系,。要注重學習能力的評價,；注重學習過程的評價；注重面向學生現在和未來的評價,；注重對認知領域和情意領域的綜合評價,。可嘗試開展成長記錄等多種評價方式,，幫助學生對學習過程和結果進行評價評價,，促進評價的內化。

5,、以課程為抓手開展課題協(xié)作活動,，以“促進小學生數學學習方式轉變的研究”為主課題，創(chuàng)設合適的外部環(huán)境,，發(fā)揮學生的主體作用,，轉變教師的教學方式，使學習過程更多地成為學生發(fā)現問題,、提出為體,、分析問題、解決問題的過程,，讓學生獨特而富有個性地學習,。

6、加強課改過程管理,，制定好課改實施計劃,，明確課改目標、內容,、方法和研究課題,，加強集體備課，針對課改中的實際問題進行說課,、評課,、饌寫教學隨筆等多種形式的反思,，及時總結研究成果。

1,、切實做好“五認真”工作

“五認真”的每一環(huán)節(jié),，都要講究實效，要把備課作為教師個性化創(chuàng)造過程的真實記錄,，作為教師教學行為,、學生學習方式的“點子庫”，變備“課”為備“人”,，變備“形”為備“神”,。要精心備課，擴大學生課堂實踐的空間,，注重三維目標的落實,，注重整體結構的設計，注重設計學生的學,，注重形成個性化的設計方案,，使學習過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。

2,、加強對學習上有困難的學生的輔導,，要特別關愛他們，并制定行之有效的措施,，不歧視責罵他們,，不打擊他們，讓他們也有完成某項任務后產生的自我滿足感,，讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態(tài)下學習,，從而大面積提高教學質量，全面實施素質教育,。

3,、結合本校特色，進一步加強網絡教學的實踐和研究,，大膽嘗試“創(chuàng)新教育”,，努力提高利用網絡獲取教學信息和進行信息交流的能力。進一步開展課題研究,，推動教學手段的改革,。 本學期教科研組成員要結合本校運用現代媒體的特色，進一步開展在《網絡環(huán)境中學生自主學習的研究》課題研究,，圍繞“學習資源的開發(fā)”,、“情境氛圍的創(chuàng)設”、“學習評價的改革”、“學習方式的建立”等子課題扎實規(guī)范地開展研究,，深化課改的理性思考,，增強投身課改的自覺性。

開展五年以下教齡小學數學青年教師教學競技比賽,，擇優(yōu)參加下學期市級課改評優(yōu)活動,。關心培養(yǎng)新上崗的教師，新老教師之間要互相幫助,，取長補短,，同科之間要加強協(xié)作活動，青年教師要大膽嘗試,，勇于創(chuàng)新,，不斷實踐，善于總結,。青年教師一學期要求制作2只有質量的網絡教學資源備課,，搜集一個有一定質量的教學資料，完成2篇教學論文,，上好1堂實踐課，每周促進完成電子備課2節(jié),。選送優(yōu)秀教學案例,、論文、多媒體可見參加蘇州市級評比,，促進教師現代信息能力和理論水平的提高,。

1、要用好《小學生數學報》,，開展豐富多彩的小學數學課外活動,，提高學生數學素養(yǎng)。

2,、進一步加強數學興趣小組的輔導,，發(fā)展學生的個性和特長。

3,、組織參加江蘇省《小學生數學報》杯第三屆探索與應用能力競賽,，力爭多出成果。

二月份：

1,、小學數學教研組長會議暨人教修訂版八,、十、十二冊教材培訓,。

2,、一年級新課程任課教師全員培訓。

3.制定數學教學計劃,。

三月份：

1.傳達市教研組長會議精神,。

2,、省《小學生數學報》杯第三屆探索與應用能力五六年級預賽，三四年級決賽,。

四月份：

1,、省《小學生數學報》杯第三屆探索與應用能力五六年級決賽。

2,、選送論文參加蘇州市評比,。

3.完成校內第一篇論文。

五月份：

1,、五年以下教齡小學數學青年教師教學競技選拔賽,。

2.群體協(xié)作備課。

3,、參加市小學數學課件評比,。

六月份：

1.五年以下教齡小學數學青年教師教學競技初賽。

2.完成校內第二篇論文,。

3.優(yōu)秀見習教師考評,。

4、期末考試,。

數學教研工作計劃總結 數學教研工作計劃上學期篇三

一,、指導思想：

以“新課程理念下的應用題教學”為本期課堂教學研究與改革為切入口，加大教研教改力度,，吃透教材,，探索教法，規(guī)范數學主題系列教研活動,，加大對骨干教師和青年教師的培養(yǎng)指導力度,，深化教學改革，促進教師專業(yè)成長和學生的全面發(fā)展,、終身發(fā)展,，全面提高我校數學教學質量。

二,、教研理念：

《數學課程標準》提出 “人人學有價值的數學;人人都能獲得必要的數學知識;不同的人在數學上得到不同的發(fā)展”,，樹立“發(fā)展為本”的教育理念，幫助學生體驗數學和日常生活的密切聯(lián)系,。數學教學體現一個“實”字,，注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和空間觀念，激發(fā)學生學習數學的興趣和養(yǎng)成良好的思維習慣,。

三,、工作目標

針對本學期學校工作重點，我們制定以下目標：

1、規(guī)范常規(guī),，快樂課堂,。

2、深化課改,，優(yōu)化教學,。

3、重在培訓,，貴在交流,。

4、科學評價,，保證質量,。

四、具體措施：

一強化教學常規(guī),，優(yōu)化備課活動,。

1、備課要突出“三備”,。

⑴備教學目標的確定,。

深入領會數學課程標準精神，把握新教材的編寫意圖,，根據學生的特點,，確定數學目標。在目標的表述上,，能從情感態(tài)度與價值觀、過程與方法,、知識與能力諸方面有重點地提出明確適當的要求,。

⑵備教學內容的拓展。

充分挖掘數學教學資源,，收集,、整理有關教學資料，豐富自己的知識積累,，重視教學內容的拓展,，深入、全面地把握教學內容,，以利于激發(fā)學生的學習興趣,，提高學生的學習水平及能力，要進行分層備課,，還要注重二次備課,。不要抄備課教案，備精華，備教案書上沒有的,。

⑶備學習方式的改變,。

新課標倡導“自主、合作,、交流”的學習方式,，備課中要體現教師如何引導、組織學生進行自我探究,，不斷感受和體驗獲取知識的快樂,，教學中要充分安排學生操作、實踐及自主學習的方法,。

2,、上課：

教師課前不僅要做好教具、學具及電教設備的準備,，還要有知識的準備(要了解教學內容與前后知識間的聯(lián)系),，課中要做到“三多”、“三好”,。即：學生間探索多,、交流多、練習多,，合作好,、氛圍好、效果好,。突出特色班級教學研究,，創(chuàng)辦特色班級教育模式、評估模式,。教研組配合教導處不定時聽推門檢查課,。

作業(yè)的設計要精細，不在乎多,，不僅要體現知識點的訓練,，還要有課后的延伸或實踐活動。批改要及時,、要細致,，書寫以及批改格式要規(guī)范。要及時反饋學生知識掌握情況,，做好輔導工作,。

4、明確集體備課職責,，加強年級備課的考核,。

年級組的每個成員都要對所教單元認真閱讀,，并翻看有關資料對本單元教學內容有個全面了解，以訓練重難點做到心中有數,。每課確定一位主備課人,，此人談個人教學構思，其余人員提出意見,，再形成書面內容,。

二倡導高效率學習，完成學校工作目標中的“確保地位”,。

1,、各年級組定期組織診斷性測試，檢測學生知識學習的達成度;配合教導處認真組織期中學習質量和期終學習質量檢和月質量抽測,。

2,、教學質量注重抓兩頭。優(yōu)等生重拓展,、重提高,，組織參加陪優(yōu)訓練。學困生重基礎,、重穩(wěn)定,，多鼓勵、多賞識,。通過學習,、陪優(yōu) 、游戲活動等激發(fā)其學習興趣,，樹立自信心,、樹立我能學好數學的信心，落實基礎知識訓練,。

五,、公開課活動安排

第二周：陳波 第四周：陳紅美

第六周：柳云書 第八周：張曉芳

第十周：邵少瑤 第十二周：周良松

數學教研工作計劃總結 數學教研工作計劃上學期篇四

初三數學教學計劃是整合升華學科知識、培養(yǎng)提高綜合能力的重要環(huán)節(jié),。復習教學工作的好壞，直接關系到中考的成功與否,。為保障畢業(yè)班復習教學取得良好成效,，奠定今年中考勝利的基礎，初三下學期數學教學計劃結合本年畢業(yè)班工作實際,，對初三復習教學工作提出如下意見,。

一、教學計劃指導思想

以科學發(fā)展觀為指導,，以復習課型模式研究,，提高課堂效益為重點,，面向全體學生，優(yōu)生優(yōu)培,，中等生提高,，困難生穩(wěn)中求進;依據課程標準，抓住重點,，初三下學期數學教學計劃突破難點,，強化薄弱環(huán)節(jié);加強教情、學情研究,，強化中考的研究,，大面積提高教學成績，促進初三復習教學工作又好又快發(fā)展,。

二,、主要工作及要求、措施

1.首先,，每位初三教師要充分認識復習教學的重要性,，初三下學期數學教學計劃發(fā)揚關鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴,，聚精會神,，專心致志，真真正正進入沖刺狀態(tài),，堅決奪取今年中考的全面勝利,。

2.其次，全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重,，服從安排,，初三下學期數學教學計劃聽從指揮，不管是級部的安排,，還是各備課組的布置,，都要扎扎實實貫徹執(zhí)行，將落實進行到底,。

3.第三,，全體教師要增強精誠合作的團隊意識，實實在在搞好團結,。團結出力量,，團結出成績。大事講原則,，小事講風格;有困難,、有問題，大家齊幫助,、共協(xié)商,，形成一個和諧,、融洽的工作氛圍。

4.各學科現已完成教學進度,，學期開始即轉入總復習階段,。總體時間安排是3月上旬—4月中旬45天左右為第一輪復習,，以課本知識的疏理,、歸納、總結為主;4月下旬—5月中旬30天左右,，以課外拓展為主,，5月下旬—6月中考前，主要是整合升華階段,，訓練應試能力與技巧,。

三、三輪復習的具體思路是：

一輪復習本著全面,、扎實,、系統(tǒng)、靈活的指導思想,，一是做到“四個堅持”,，即：堅持把復習的重點放在基礎知識上;堅持補弱糾偏，重在一輪;堅持改進課堂教學,，提高復習效率;堅持面向全體,，實現大面積豐收。二是落實“四個為主”,，即以基礎知識的復習為主,，以低中檔題目的訓練為主，以學科內綜合為主,，以小綜合訓練為主,。三是處理好“三個關系”，即：基礎和能力的關系(強化基礎,，提升能力),，揚長與補弱的關系，復習知識與做題的關系(做題的目的是回扣知識提升能力),。四是確保兩項常規(guī)的落實,，即教師的教學常規(guī)和學生學習常規(guī)的落實。

二輪復習本著“鞏固,、完善、綜合,、提高”的指導思想,，采取“專題復習加綜合訓練”的復習模式,，突出“五個強化”，即①強化時間觀念;②強化研究：重點研究考試說明,，“兩題”(綜合題和能力題),、“兩課”(復習課和講評課)、“兩生”(優(yōu)生和困難生),、“兩法”(教學方法和學習方法),、“兩情”(教情和學情);③強化訓練：立足“三個講好”，增強“五個針對性”,?！叭齻€講好”：講好專題、講好試卷,、講好練習;五個針對性：針對目標生講,、針對中考新模式指向講、針對二輪復習能力要求講,、針對反饋的問題講,、針對典型題目講;④強化應試技巧與規(guī)范化，最大限度降低非知識性丟分;⑤強化學生心理調控,，加強心理輔導,，使學生以一種積極的心態(tài)復習，以必勝的信念參加中考,。

三輪復習以“回扣,、模擬、完善,、調整”為指導思想,。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提綱化,、回扣基礎系統(tǒng)化,、回扣形式習題化、回扣時間具體化;抓模擬做到“四性要求”,，即試題體現基礎性,，考試體現模擬性，答題體現規(guī)范性,，講解體現系統(tǒng)性,。逐步達到完善知識體系，適應考試要求,、調整教與學的方向,、升華應試技能的目的。

四,、 教研組主要工作進程表如下：

三 月

1.通過教研組計劃;

2.制定個人教學計劃;

3.開展中考一輪復習研討會,。

四 月

1.九年級第一次模擬考試;

2.專題研討《如何進行中考前復習》;

3.作業(yè),、教案檢查。

五 月

1.組織部分老師外出學習;

2. 九年級第二次模擬考試;

3.召開教法研討會,。

4.積極開展小組合作學習以及提高學生的主體作用和主觀能動性,。

六 月

1.中考研討會;

2.中考;

3. 召開學法指導會。

4.觀議課

七 月

1.配合學校教研室,、教導處做好學期期末工作;

2.數學組工作總結,。

八 月

1.組織參加數學暑假培訓活動;

2.培訓后組織教師認真研究學生學習理論，探索高效學習方略,。

九 月

1.新學年數學教育教學工作會議;

2.制定新學期課堂教學計劃;

3.集體備課;

4.培養(yǎng)青年教師,，多次組織公開課。

十 月

1.針對課堂教學改革,，研究討論;

2.研討如何強化過程引導,，培養(yǎng)學生解題

能力。

3.召開教法研討會,。

4.積極開展小組合作學習以及提高學生的主體作用和主觀能動性,。

十 一 月

1.教師集中研討教學改革，交流課堂改革經驗;

2. 召開學法指導會,。

3.觀議課

十 二 月

1.九年級期末考試及試卷評改與教學質量分析;

2.配合學校教研室,、教導處做好學期期末工作;

3.上交教研組及個人工作總結。

數學教研工作計劃總結 數學教研工作計劃上學期篇五

新學期開始了,，為了進一步深化課堂改革,，貫徹生本課堂理念，打造陽光高效的數學課堂,，提高我校數學老師的課堂教學能力和水平,，促進教師成長，我校將一如既往地開展好數學教研活動,。

為繼續(xù)落實生本課堂改革,，把課堂真正做實，做優(yōu),，做出特色,，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩(wěn)步推進生本課堂改革,。圍繞學校教務處的活動,，改進教育方法，優(yōu)化教學模式,，逐步提升課堂教學效益,，提高各年級數學教學質量。

1、繼續(xù)發(fā)展上學期數學教學效果,，提高數學教學質量,，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量與上學期相比能有所提高,。

2、深化生本課堂數學教學模式,，結合生本理念,，打造出適合自己班級的生本教學模式，真正做到以生為本,。

（一）研究教材,。對教材的重點、難點,、考點了如指掌,，從整體上駕馭教材。要努力拓寬專業(yè)知識,，厚實專業(yè)功底,，增強把握新教材的能力，提高學科教學效益,。

（二）研究學生,。對學生的學習困難及學生克服困難應采取什么方法了如指掌，對所教的不同類型學生促進他們提高應采取什么方法了如指掌,，注重學生知識和能力的培養(yǎng),。

（三）研究課堂。上好常態(tài)課,。繼續(xù)深化生本課堂模式,，本學期要在原有的基礎上有所創(chuàng)新，有所提升,，要尊重學生人格,，平等對待每一個學生。

（四）研究課例,，更新觀念,，轉變教學方式。要靈活運用各種教學方式,，使課堂更有效更精彩,。要積極開展“課堂教學有效性”的探索，努力尋找和總結“有效提問”,、“有效活動”,、“有效合作”、“有效探究”等課堂教學方法和模式，努力鍛造精品課,，積累優(yōu)秀案例與反思,。

1、扎實做好常規(guī)教學工作：備課要充分,，目標要明確,；上課要認真，方法要靈活,；作業(yè)布置要突出重點,、適量，講求效果,，有收必改,，有練必評，有錯必糾,。

2,、各數學教師認真擬定好教學計劃。在教學中,，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng),，做好輔優(yōu)幫困的工作。

3,、加強自身業(yè)務學習：養(yǎng)成多看書,，看好書的習慣，多參加校內外的教學交流和觀摩等活動,，

3月份

1,、制定數學組教研活動計劃，各數學教師制定學科計劃

2,、主題教研：如何讓學生學會思考,，傾聽？

3,、課堂教學展示課

4,、集體備課

4月份

1、主題教研：教師怎樣把握課堂進與退的尺度,？

2,、集體備課

3、生本課堂學術報告評比

5月份

1,、主題教研：生本課堂中怎樣滿足不同學生的發(fā)展需求,？

2、課改名師“幫扶成果展示”

6月份

1,、主題教研：如何讓小組合作學習更有效,？

2、課改名師答辯

7月份

1、制定期末復習計劃,，認真組織期末復習考試工作

2,、各數學教師學科總結、期末教學質量分析,。

數學教研工作計劃總結 數學教研工作計劃上學期篇六

以學校和教導處工作要點為指導,，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革,，以促使學生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點,。以開發(fā)每一個學生潛能為目的，堅持實事求是,，從班級實際出發(fā),，發(fā)揮數學教學優(yōu)勢，不斷開拓創(chuàng)新,，積極推進素質教育,，努力提高全體學生的數學素質。

1,、規(guī)范教學常規(guī)管理,，優(yōu)化教研組活動。

2,、深入課堂教學研究,，打造高效課堂。

3,、加強師資隊伍建設,，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，提高青年教師的業(yè)務素質和教研能力,。

4,、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發(fā)學生學習數學的興趣,，增強數學在生活中的體驗,，促進學生個性和諧發(fā)展。

1,、開展以新課程,、新標準、新教法為課程的教學研究,。

2,、強化教學常規(guī)管理，提高常規(guī)課的教學質量。

3,、通過學校教研及區(qū)級教研活動,，促進數學教師整體素質的提高。

4,、繼續(xù)加強數學特色活動,。

（一）落實新課程標準，改革課堂教學,，促進師生發(fā)展,。

（二）強化常規(guī)管理，優(yōu)化備課,，提高教學質量,。

（三）通過多種渠道，加強師資隊伍建設,。

1,、本學期，結合各級教研活動,，開展“崗位練兵”活動,。

2、組織教師外出聽課,，并作好反饋工作,。

（四）繼續(xù)辦好數學特色活動。

1,、以班級為單位,，學有余力的學生參與，進行思維訓練和知識拓展（每日一題）,。

2,、繼續(xù)辦“數學小報”（每月一期）。

3,、布置數學環(huán)境,。

教室可以布置數學角，出數學黑板報,，以數學內容為主題,，可設：數學家故事、趣味題,、問題征解,、學習經驗、數學資料等欄目,。

二月份：

1,、制訂數學教學計劃及教研計劃,。

2、期初工作檢查,。（重點：備課及教學計劃）

三月份：

1,、區(qū)級“三定備課”活動。

2,、辦“數學小報”第一期,。

3、開始做“每日一題”,。

4,、著手準備教室數學角的布置。

四月份：

1,、區(qū)級”三定備課“活動,。

2、辦“數學小報”第二期,。

3,、觀看錄像課。

五月份：

1,、區(qū)級“三定備課”活動。

2,、“慶六一”數學競賽,。

3、辦“數學小報”第三期,。

4,、檢查各班“每日一題”進行情況。

六月份：

1,、出“數學小報”展,。

2、期末教學工作,。

數學教研工作計劃總結 數學教研工作計劃上學期篇七

一,、指導思想

以全面實施素質教育為中心，以“常規(guī)管理,、教學改革,、減負增效”為工作重點，以探索小學數學常態(tài)化課堂教學的優(yōu)質高效為目標,，進一步抓實教學常規(guī)管理;加強課堂教學研究;重視課題研究與學科工作的整合;探索提高教師專業(yè)素質的途徑;培養(yǎng)學生的自主學習能力;積極開展評價與考試的研究,。結合生活實際鍛煉學生的數學運用能力,培養(yǎng)全體學生的數學熱情。全面提高教師的業(yè)務水平和學生的綜合素質,切實通過課堂教學來實現基礎教育課程改革的目標,。繼續(xù)推進數學新課程改革的進程,，努力提高數學教學質量,。

二、教研主題

本學期,，我們教研的主題是“著眼課堂,，提升效率”。

課堂,，永遠是我們最主要的陣地;提升課堂效率,，是有效教學的最重要的保障;高質量輕負擔是我校的特色。因此,，我們仍然把提升課堂教學效率作為我們研究的主題,。相信，這也是一個說不完,、道不盡的主題,。

三、主要工作

(一)學習教育教學理論,，促進教學觀念更新,。

1、數學《課程標準》仍然是我們當前數學教學工作的指導思想,，每位數學教師要繼續(xù)認真研讀《數學課程標準》,，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握,。根據《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略,，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念,，改善教育教學行為,。

2、數學教研組組織教師閱讀教育理論專著,、讀數學教育教學期刊,，關注國內外數學教學研究中的重點、熱點問題,，做到有筆記,，有心得。

(二)抓實教學常規(guī)管理,，提高教師的業(yè)務水平,。

1、教學常規(guī)管理工作是學校教育教學工作順利進行的保障,。要組織教師認真學習安厚中心小學教學常規(guī)管理制度,，以明確工作要求，并在日后的工作中嚴格貫徹落實教學常規(guī),。

2,、加強教學常規(guī)調研檢查,。加大教學常規(guī)工作執(zhí)行情況的調研力度，以有效的調研促科學的管理,。充分發(fā)揮外校數學骨干教師的指導作用,。

3、要進一步加快信息技術學習進程,，不斷提升數學教師的信息素養(yǎng),，增強應用信息技術的意識和能力，推動數學學科教學與信息技術的整合,。

(三)加強考試與評價研究,，促進數學教學質量的提高。

1,、新學期,，要重視完善小學數學評價機制，在堅持“相對穩(wěn)定,，適度改革”的原則下,，對小學數學考試內容、考試形式及評價方式等方面進行有效的研究和改革,。

2,、本學期，結合讀書讀報,，加強對小學部分年級數學學習水平達標測試的指導和畢業(yè)班數學的復習指導,、命題指導和質量監(jiān)控。

(四)注重學生良好學習習慣的培養(yǎng),。

1、好習慣,益終生,。平時的作業(yè)習慣,、讀題習慣、驗證習慣等影響學習效果的非智力因素,不是臨考時想控制就能控制的,需要每一位數學教師一貫的關注,循序漸進的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測,。培養(yǎng)學生良好的學習習慣,我們應該站在對學生終身負責的高度來認識,大處著手,小處著眼,在日常的教學中反復抓,抓反復,通過嚴格的訓練,培養(yǎng)學生刻苦鉆研,、獨立思考,敢于質疑,認真細致、做事嚴謹等良好的學習習慣,。

2,、認真做好學生錯題集，課堂筆記和教師錯題集的建立和使用工作,，使之成為課程開發(fā)的有效資源,。

四、具體安排表

二月份：開學工作檢查

制定教研組工作計劃

各年級制定數學學科計劃

三月份： 教學常規(guī)實施情況調研(一)

各年級教師集體備課,、上課

四月份：青年教師看錄像課,，寫教學反思

骨干教師示范課,、教學管理人員聽課評課活動

五月份：教學常規(guī)實施情況調研(二)

各年級教師集體備課、上課

六月份：教學常規(guī)實施情況檢查

小學畢業(yè)班數學復習專題研討活動

數學教研工作計劃總結 數學教研工作計劃上學期篇八

一,、指導思想

本學期我校數學教研組將以課程改革為核心,，以課題研究為載體，以學生全面發(fā)展,、教師業(yè)務能力不斷提升為目標,，以提高課堂教學效率、教學質量,、減輕學生課業(yè)負擔為根本,，加大教學研討力度，堅持科學育人,，扎實有序地開展數學教科研工作?，F依據學校教學教研工作重點，現就本學期我組的數學教研工作安排如下：

二,、教研目標

1,、繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神,、良好的教風和教學研究的熱情,。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識,，形成濃厚的教研之風,、互學之風、創(chuàng)新之風,。

3,、在學習、實踐,、研討中更新教師的教學觀念,，探索，總結新課程的實踐經驗,，進一步提升本組教師的教科研能力,，組建一支適應新課標要求的數學教師隊伍。

4,、規(guī)范數學教學常規(guī),，教學質量再上新臺階。

5,、加強優(yōu)質課評比,，挖掘骨干教員。

三,、教研措施

(一)扎實有效落實課改精神,，以課改為核心開展教研活動

1,、認真學習課程標準，研究新課標,、新教材,。全體教師通過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學,，積極實踐,、探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律。立足于課堂教學實踐,，用好新教材,，通過反復探索、研究,、反思,、實踐，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中,。

2,、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中,，加強教材研討,、集體備課的研討，堅持推們聽課制度,，加強數學常規(guī)課的量化考核,，收集、整理資料,，并及時總結教改經驗,，確保課該工作落在實處。

(二)加強教學教研量化考核制度,，以制度保證教研活動的有效開展

1,、本學期我們將繼續(xù)實行互動聽課，要求教師要把握好教材的重,、難點和知識間的內在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材,。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案,，根據本校學生實際情況設計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與研討,，根據自己的教學風格進行個性化的修改,，課后及時寫好教學反思。

2,、優(yōu)化課堂教學,，強化質量意識,。本學期繼續(xù)將把優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學質量作為我組的重點工作,。注重課堂教學的過程管理,，繼續(xù)實行指定和不指定聽課，課后檢查教案,，點評交流制度,。

3、積極開展教研組活動,，以課題研究,、專題研討、經驗交流,、競賽等方式開展好教學研究工作,。

4、進一步規(guī)范學生作業(yè),，切實減輕學生的課業(yè)負擔,。

(三)開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業(yè)成長

1,、開展課堂教學展示活動,，使教學研討進課堂。

2,、開展聽課,、評課的研討活動，教師本學期聽課不少于20節(jié),，通過互相聽課,、評課，取長補短,，不斷提升自己的教科研能力,。

3、加強對青年教師的培養(yǎng),，為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,，為青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺,，通過優(yōu)質課比賽及“傳,、幫、帶”的方式,，一方面達到教學相長的目的,，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人。

數學教研工作計劃總結 數學教研工作計劃上學期篇九

以新課程改革為中心，以課堂教學改革為抓手,，以全面推進素質教育為重點,，以學校教育教學工作計劃為依據，把握教育新常態(tài),，以新課程理念為指引,，立足教學工作實際，進一步突出教研工作的研究,、指導,、管理、服務功能,，精細常規(guī)管理,，推進學科建設，優(yōu)化課堂教學,，加強課程實施質量監(jiān)控,，科學提高教學質量，努力開創(chuàng)我校數學教育教學工作的新局面,。

1,、構建具有學校特色的教科研模式，全面提升教師參與教科研的意識與能力,，為實現學校教科研工作的新突破奠定良好的師資隊伍基礎,。

2、加強骨干教師的培養(yǎng),，鍛造一支和諧發(fā)展的高素質的數學教師團隊,。

3、積極參加市教研室和學校開展的各項教學活動,，并以增強科組教研的針對性和實效性,，力爭在活動中取得優(yōu)異成績，為學校爭得榮譽

4,、加強教材,、教法、學法的研究,，探索有效,、高效的課堂教學模式，力求快速,、持續(xù)提高學校數學教學質量,。

5、做好珠心算教學實驗的研究工作,，迎接省珠算教學比賽,。

（1）抓實備課。備課要提前一周,，精心備好每一課,，在年級組集體備課基礎上突出備課的個性化，以適應不同教師,、不同班級學生的特點,。數學集體備課不能走過場，要突出對每一個單元教學目標的把握,、重難點的突破,，個性化備課要適應班級學生的特點，不同層次學生練習的設計,。

（2）抓活課堂,。采取一系列行之有效的舉措，讓“以生為本,、以學為主,、全面發(fā)展”的觀念和學生“自主、合作,、探究”的學習方式落實到每一節(jié)課和每個學生,。

（3）抓精練習。每天各科作業(yè)除了量的要求適度外,，特別注重質的要求,。課堂練習強調訓練出題規(guī)范化、有針對性,、分層要求,。定期搞錯題過關，精心組織每次檢測,，測前抓命題,，測中抓考風，測后抓分析,。

（4）抓勤輔導,。數學教師在完成教學任務的同時，一手抓優(yōu)等生的培養(yǎng),，是他們成為班級中的領頭雁,，成為老師的好幫手；另一方面要抓好“學困生”的輔導,。為此,，每位教師要建立“培優(yōu)輔差”記錄。

（5）抓好習慣,。重視學生良好習慣的養(yǎng)成教育：聽課習慣,、發(fā)言習慣、思考習慣、解題習慣,、作業(yè)習慣,、復習習慣、預習習慣,、反思習慣等,。教師教給方法、時時督促,、從嚴要求,，確保好習慣養(yǎng)成，讓孩子受益終身,！

（1）通過教師培訓,、開展教科研活動，強化教師的教育理論與專業(yè)知識的學習,，提高教師參與教科研的意識與能力,。充分發(fā)揮骨干教師和教研科組的能動性，使其成為引領教師參與教科研活動的促進者和主陣地,。

（2）規(guī)范日常工作,，加強教學常規(guī)工作的管理?？平M通過強化檢查和巡查,，及時發(fā)現教室在數學教學中出現的問題，在及時反饋給本人的同時提出整改意見,。

（3）大力開展教科研活動,，形成良好的教科研氛圍。學?？蒲型ㄟ^校本研究,、課題研究、對外交流與合作等多種形式,，豐富教科研的內容與形式,，做到與時俱進。及時總結經驗教訓,，不斷提高教科研的針對性,、實效性。

（4）本學期的科組活動時間和備課組活動時間都是每兩周一次,，科組活動的形式主要是：理論學習,，觀課、議課,、示范課,、觀摩課,、展示課，學習交流等,。備課組活動的形式主要以研討本年級教學內容重點和難點的突破,，解決教學過程中遇到的各種問題為主。

學科活動是學科教學的延伸和拓展,，是提升學生學科素養(yǎng)的有效途徑。近年來我校各學科組根據學科特點和學生年齡特點,，精心思考,，周密安排，帶領學生開展豐富多彩的學科活動,，通過活動,，激發(fā)學習興趣，豐富學科體驗,，強化學科感悟,，提升學科素養(yǎng)。

（1）每日一題夯實根基,。堅持每日一題訓練,，形成學校常態(tài)化提優(yōu)舉措，并結合每日一題訓練,，舉行學科小競賽活躍學生思維,，創(chuàng)建學校提優(yōu)訓練題庫。為學有余力的學生提供展示的舞臺,，以比賽促進教師對每日一題訓練的重視,，激發(fā)學生學習興趣。

（2）“數學周”活動提供展示的舞臺,。在數學周安排：數學廣播,、數學論文評比、數學小明星選拔,、數學知識競賽等,。通過各種活動，創(chuàng)設充滿數學學習樂趣的校園,，在豐富學生校園文化生活的同時,，激發(fā)學生對數學的熱愛。

（3）學科競賽豐富多樣,，提升學生數學素養(yǎng),。低年級口算比賽、中高年級計算比賽,、聰明題比賽,、小論文評比,、數學報紙作比賽等。通過小型多樣的比賽,，以賽促教,、以賽促練。全面提升學生數學素養(yǎng),。

（4）珠算教學再創(chuàng)佳績,。加強一到三年級珠算教學的監(jiān)控，尤其是三年級學生的珠算學習的管理,，做好充分準備,，選拔優(yōu)秀三年級珠算選手參加省珠心算比賽。

數學教研工作計劃總結 數學教研工作計劃上學期篇十

以提高課堂教學效率為中心,，以提高教學質量提高為目標,，以精細化管理為手段，以道德課堂推進為載體,，促進學生全面發(fā)展,，促進教師的專業(yè)發(fā)展，促進教學質量再創(chuàng)新高,，特擬定此工作計劃,。

(一)學科教學現狀分析：

數學教研組有20個教學班，由20位數學教師組成,。數學教研組工作有一定特色,，教研教學工作力度有所加強，并取得初步成效,，新課程的實施,，它給我們小學數學帶來了新的教學理念和教學方式。近幾年來,，很多教師的教育觀念,、教學方式以及學生的學習方式、思維方法都發(fā)生了可喜的變化,，但是也有一些困惑阻礙著我們小學數學健康和諧地發(fā)展,。

1、學生計算能力不強.新課程實施以來,，我們總覺得現在的學生計算能力不強,，很簡單的計算也要出錯。也許,，我們還在以以往的標準來衡量現在的學生,，《課程標準》早已不在要求學生“迅速而準確地計算”，而是要求學生掌握必要的運算能力,，這樣顯然對學生運算能力的要求降低了,。由于要求降低了,，數學教材上計算題目也明顯少了，很多數學老師在實際教學中就對計算教學不怎么重視了;另外《課程標準》提倡算法多樣,，開放式思維,，我們的老師在課堂上就一味強調、分析,、引導多種方法計算,，這對于一些接受能力強的學生是“喝足了”，但對于一些接受能力弱的學生一下子“這種方法”,，一下子“另一種方法”,，最后“一點兒也喝不到”。雖然《課程標準》對計算的要求是降低了,，對計算的方法是開放了，但并不是對計算沒有要求了,，還是要求學生掌握必要的運算能力,，況且數學是永遠也離不開計算的。

2.學生數學練習量減少,。新課程實施以來,，我們一直在強調提高課堂效率、減輕學生負擔,，我們所使用的教材上面的練習題比起老教材也相對減少了,，供學生練習用的也只有《課堂作業(yè)》一本練習本。因此不管是主觀上,、還是客觀上都影響著現在學生數學的練習量,。我們都知道，數學知識沒有經過一定量的練習學生是很難鞏固的,。3.,、教師對教材的處理能力不強。使用新課程教材,，對我們老師的要求更高了,，主要有一下幾個原因：1、每個知識在教材上的呈現比較簡單,。2,、知識點的分布也比較分散。3,、有些知識點還是在練習題中出現的,。4、有些知識點原本在中學才有的,，而如今在小學就出現了,。4,、《課程標準》還要求學生學生活中的數學、在生活中學數學這些都要求我們老師對教材進行必要的處理,。而我們農村教師對教材的處理能力并不怎么好,，甚至有些老師還沒有形成要對教材進行處理的意識。部分老師還是按照教材的呈現步驟按部就班的進行教學,，以致有時課上了一半內容就上完了,，接下來就沒事可做可教了。針對以上情況我們制定了本學期工作目標和和各年級教學任務,。

(二),、各年級教學任務：

1、結合本學科認真實施新課程標準,，用新課改精神和理念指導教學,，提高課堂教學效率，減輕學生課業(yè)負擔,。

2,、加大教研教改力度，鼓勵每個教師進行教學,、測評,、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革，積極撰寫各級各類論文,。

3,、督促教師學習新課程標準理論和新教法的研討，學習現代教育信息技術,，大力提高理論水平和教學能力,，培養(yǎng)自身綜合素質，爭做科研型教師,。

4,、積極搞好數學輔導訓練，設計補充一些層次性作業(yè),，安排一些數學實踐性作業(yè),。力爭不同層次的學生各有收獲，其思維和實踐能力有長足的發(fā)展,。

5,、狠抓教學常規(guī)，提高教學質量,，促進本組教育教學成績再上新臺階,。三、主要工作與措施

1加強常規(guī)管理,，提高教師的業(yè)務水平,。

(1)繼續(xù)深入新課程理念的學習,，用新的理念來指導自己的實際工作。組織本組成員深鉆教材,，認真?zhèn)湔n,，探尋學生的認知規(guī)律。要求合理安排教學過程,、教學時間,，盡力上好每節(jié)課，逐步提高課堂教學效率,向四十分鐘要質量,。

(2)組織年級組集體備課,，充分發(fā)揮集體的作用。

(3)按時按量寫好教學反思,，并適時組織教學經驗的交流,。

(4)重視學生基本知識和基本技能的培養(yǎng)，深化教育教學改革,。鼓勵教師采用多媒體輔助課堂教學,，增強學生學習教學的興趣。

(5)合理布置課外作業(yè),，共同探討學生作業(yè)的布置及批改的新方法,，在減輕學生課業(yè)負擔的同時也適當減輕教師的工作負擔,。在教學中重視學生良好心理素質以及審美情趣的培養(yǎng),，同時做好培優(yōu)、穩(wěn)中,、補差的工作,，逐步提高班級平均分、及格率和優(yōu)秀率,。

(6)相互學習,，共同提高。認真完成各自的聽課任務,，每學期聽課的次數教師不少于20節(jié),，教研組長不少于25節(jié)。

(7)督促和幫助組內人員上好組內研究課,、接待課或比賽課,。

(8)組織老師們認真評析所上的每一節(jié)研究課，使上課老師有不同程度的收獲,。

2,、繼續(xù)加強教研教改，做到課題研究落實到位,。

(1)保證集中學習的時間,。規(guī)定兩周一次業(yè)務學習,，學習時間為周三下午第三節(jié)，根據活動內容,，采取分散學習與集中學習將結合的形式,。教研組長負責記錄考勤及活動情況。

(2)要求教研組成員多學習理論知識,，多進行探討實踐,，多做實驗總結。本學期力爭做一個課題,，進行申報,，鼓勵教師積極參與相應課題的論文征集或交流教學經驗的活動。

(3)加強信息技術的學習,，提高獲取信息的能力,，促進信息技術與數學學科的合理整合。

(4)增強教研組的凝聚力,，加大集體說課的力度,，讓教研組成員在“團結、奮進,、創(chuàng)新,、實干”的氛圍中開展工作。鼓勵教師創(chuàng)新教學模式,，倡導做反思型教師,，從認真反思每天的教育教學工作的點滴做起，逐步養(yǎng)成思考的習慣,，原則上每周一篇教學反思,，并及時發(fā)在自己的博客上。

數學教研工作計劃總結 數學教研工作計劃上學期篇十一

認真貫徹城區(qū)教研室和學校的工作要點,，在學校教導處,、科研處工作計劃的指導下，依托sdp項目(學校發(fā)展計劃),、 eepo有效教育實驗,，南寧市c類課題《小學體驗式課堂教學模式的探究》的研究活動，圍轉變教研理念,，改進教研方法,，以eepo有效課堂教學模式為主線，以提高數學教學質量為重點,，深入常態(tài)課堂,，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務,，扎實有效開展教研活動,，促進教師、學生共同發(fā)展,。努力提高數學教學質量,。

本學期繼續(xù)落實eepo有效課堂教學的研究，加強對學生學習方式的訓練,，努力追求有效,，高效的課堂，要從學生的真實需要出發(fā),，從教材內容的特點出發(fā),，落實學生必須掌握的知識和技能，注重提高課堂教學效率,。優(yōu)化集體備課制度,，發(fā)揮集體的作用。繼續(xù)加大對小學數學教師的備課,、上課,，作業(yè)布置與批改，課外輔導,，考試與評價,，課后反思等基本內容的教學常規(guī)管理。

(一)做好常規(guī)性的工作,、規(guī)范教師的業(yè)務水平,。

1、備課：要求教師備課時除了自我備課外,，還要積極參加集體備課,，教案內容包括：教學課題,、教學目標,、重點難點、教學方法,、教具,、教學過程、板書設計,、作業(yè)布置,，教學后記等，教研組將定期對其進行檢查,。

2,、上課：上課時要圍繞目標組織教學，講授要精當、精練,，突出學生主體地位,，關注學生的學習狀態(tài)和個體差異，提倡“自主學習,、合作探究”的學習方式,。教師要做好課前準備工作，在教學中要明確目標,，講透知識點,，訓練要扎實有效，同時要及時反饋教學效果,。

3,、作業(yè)的布置、批改：作業(yè)布置要適量,，作業(yè)形式要多樣化,，作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當,。批改要正確,、及時，字跡要端正,，書寫格式要規(guī)范,。

4、輔導：繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作,。教師要盡量組織好學困生的輔導工作,，幫助他們查漏補缺，爭取進步,。

5,、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節(jié)數不少于15節(jié)，要邊聽邊思,，及時評價,。

(二)扎實開展教研活動，努力提高教研效率,。

1,、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式,，在加強教研組的建設的同時,，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合,、經驗交流與教學反思相結合,，提高理論學習的針對性與實效性,。

2、結合我校本學期的校本培訓,，圍繞課題研究與學習資源,，以提高教師參與活動的積極性、主動性,，并要求教師認真準備,、積極發(fā)言，切實提高教學效率,，繼續(xù)深化我校數學教研之風,。

3、積極開展《小學體驗式課堂教學模式探究》課題研究活動,，并做好相資料的收集,。

4、開展“師徒結對”活動,，充分發(fā)揮老教師的引領作用,，重點培養(yǎng)陳美心和梁玫玫兩位青年教師。

5,、加強eepo教研團隊建設,，積極參加eepo課堂教學競賽活動。

三月份：

1,、檢查教師教案,。

2、各教師制定教學工作計劃和提優(yōu)補差方案,。

3,、教研組長制定教研組工作計劃。

4,、參加“名師八桂行”全國小學課堂教學觀摩研討活動,。

四月份：

1、三位教師上研究課,。

2,、組建eepo教研團隊。

3,、組織教師參加南寧市優(yōu)秀論文,、課例評比活動,。

4,、檢查學生的作業(yè)。

五月份：

1,、兩位老師上研究課,。

2、組織教師學習《eepo有效教學方式》相關理論。

3,、檢查各教師對學生學習方式的訓練情況,。

六月份：

1、參加eepo團隊展示活動,。

2,、做好期末復習工作。

3,、檢查教師教案,。

七月份：

1、學生期末測試,。

2,、批改試卷，填寫各種表冊,。

數學教研工作計劃總結 數學教研工作計劃上學期篇十二

一,、指導思想

認真貫徹教育局和學校的工作要點，在學校教導處工作計劃的指導下,，圍繞“一切為了學生的發(fā)展”的辦學理念,，以更新觀念為前提，以育人為歸宿,，以提高師資整體素質為核心,，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念,，改進教研方法,，以有效課堂教學模式為主線，以提高數學教學質量為重點,，教研活動繼續(xù)以理論學習為先導,，案例分析為載體，以問題為核心,，深入常態(tài)課堂,，跟蹤質量，認真搞好教學研究,、教學指導和教學服務,，扎實有效開展教研活動，促進教師,、學生共同發(fā)展,。努力提高數學教學質量。

二,、主要工作思路：

本學期繼續(xù)加強學習《數學課程標準》和《數學課程標準解讀》等有著課程改革的材料和相關理論文章,，增強課程改革的意識和自覺性,，做到理論與教學實踐相結合。課堂是落實課程改革的主陣地,，努力追求真實,、有效，高效的課堂,，要從學生的真實需要出發(fā),，從教材內容的特點出發(fā)，落實學生必須掌握的知識和技能,，努力鍛造課改精品課,，注重提高課堂教學的水準。發(fā)揮集體的作用,。繼續(xù)加大對數學教師的備課,、上課，作業(yè)布置與批改,，課外輔導,，考試與評價，課后反思等基本內容的教學常規(guī)管理,。

三,、主要工作

（一）加強數學教學的四個常規(guī)工作

1、備課,。教師備課遵循“研討～個性備課～教后反思”的模式,。在備課前，教師先對某一單元的教材,、教法等進行研討,，以便教師準確把握教材，采取適當教法,，融合集體智慧,；然后每位教師結合自身實際，結合班級學生實際,，進行備課,。各教師再根據自己執(zhí)教情況記下自己的教學反思。

2,、上課,。各數學教師在課前應熟悉教案，上課中注重動態(tài)生成,，及時調整教學策略,，努力提高課堂教學效率。嚴格執(zhí)行課堂常規(guī),。

3,、作業(yè),。數學作業(yè)布置要有針對性,，份量,、難易要適中，作業(yè)布置應有明確要求,，批改及時規(guī)范,，倡導使用激勵性評語，激發(fā)學生學習的自信心,。作業(yè)批改中尤其要加強對學生訂正后的反饋,，且注重批改的格式，同時對學生強調作業(yè)書寫的格式,。教研組每一個月將抽查學生的作業(yè)進行檢查,。

4、輔導,。教師應針對學生的不同程度,，因人制宜地進行輔導。課外輔導要有計劃,，輔導形式要多樣化,，要通過各種途徑和方式，了解學生在家的自學情況,，爭取家長,、社會密切配合。要繼續(xù)做好“輔優(yōu)補差”工作,，各教師可以利用早上,、中午等課余時間，努力使輔優(yōu)補差工作落到實處,，全面提高學科教學質量,。

（二）認真開展數學教研活動，進一步發(fā)揮教研組功能

1,、按照學校教導處要求,，本學期教研組將開展“同課異構”的教學活動。確保數學教研活動有序,、有效地開展,，進一步提升教師的新課改理念及業(yè)務能力。力求做到研究專題化,、活動制度化,、學習理論與開展教學實踐相結合。建立正常的以聽課,、說課,、評課為主要形式的常規(guī)教研活動,，加強評課環(huán)節(jié)，提高教研水平,。

2,、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課,、上課,、學習心得、教學隨感,、教學論文等環(huán)節(jié),。

（三）加強學習評價，及時反饋,，提高教學質量,。

1、學習評價

關注課堂學生學習表現,、及時對課堂作業(yè)進行面批,、及時反饋。抓好單元知識抽測,，及時做好教學行為改進,、查漏補缺工作。對學生學習做綜合性,、發(fā)展性評價,。

2、數學競賽,。

以第一學段學生開展數學口算測試,、第二學段學生開展數學能力競賽，創(chuàng)設良好的競爭氛圍,。

3,、期末檢測

組織期末教學質量檢測，嚴格把好教學質量關,。

四,、具體工作安排：

二月份：

1、根據各班實際,，制定本學期數學教學計劃

2,、制定教研組工作計劃

3、第一次教學常規(guī)檢查（教學計劃及教學進度表）

三,、四,、五月份：

1、第二次教學常規(guī)檢查

2、小數低段“同課異構”集體備課,、聽課,、評課活動。

3,、小數高段“同課異構”集體備課,、聽課、評課活動,。

4,、讀書交流會

六,、七月份：

1,、制定期末復習計劃。

2,、“我愛學習”期末評價

4,、第三次教學常規(guī)檢查（備課本教研活動培訓手冊作業(yè)本）

5、上交教研工作總結

6,、上交優(yōu)秀教學設計及課件

數學教研工作計劃總結 數學教研工作計劃上學期篇十三

一,、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育理論和新的課程標準,，積極投身課程改革,，堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育,，以更新觀念為前提,，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心,，以提高課堂教學效率為重點,。轉變教研理念，改進教研方法,，優(yōu)化教研模式,，積極探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作新體系。

二,、主要工作與措施

(一)發(fā)揮教研群體作用

積極開展學校教研組活動,，做到教研活動經常化,、專題化和系列化,。做到教研與科研相結合，新的理念與課堂教學相結合,，培訓青年教師與教研活動相結合,。

1、教研活動經常化,。根據教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施,，教研活動的重點應該放在課堂教學。

2,、教研活動專題化,。針對教研組的具體問題，善于發(fā)現數學教學實際中的薄弱環(huán)節(jié),，研討在實際教學中的解決辦法,，集思廣益、交流探討,，促使廣大參與教師有所收獲,。

3、教研活動系列化,。開展活動要有系列,，如圍繞某個專題組織理論學習，明確目標開課研討,，并進行下一輪開課的集體研討,。集體備課要確保實效，注意發(fā)揮每個教師的智慧,，也唯有此,，才能使更多的教師有參與的機會、鍛煉的機會,，真正把教研活動與提高課堂教學效率結合起來,，與解決實際問題結合起來，與教師成長結合起來,。

(二)繼續(xù)認真學習《數學課程標準》,，切實轉變教學理念。

本學期第八輪課程改革在我市全面實行已進入第三個學期,，國標本蘇教版教材的實驗也已進入二年級,，應該看到，不論是起始年級,，還是其它年級的數學老師,，在教學觀念上已有一定變化，但也應認識到,，教學理念的切實轉變,，基本理念的真正確立，不是一朝一夕就能解決的,。所以,，本學期仍然要加強教師的培訓，學習《數學課程標準》，進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標：

1,、數學課程理念：突出體現基礎性,、普及性和發(fā)展性。

2,、數學學科理念：數學有助于學生終身學習的愿望和能力的發(fā)展,。

3、數學學習理念：動手實踐,、自主探索和合作交流是學生學習數學的重要方式,。觀察、實驗,、猜測,、驗證、推理與交流是學生學習數學的主要形式,。

4,、數學教學活動理念：在數學教學活動中,，學生是學習的主人,，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者,。

5,、數學評價理念：要關注學習結果，更要關注學習過程;關注學習水平,，更要關注學習中的情感與態(tài)度;幫助學生認識自我,，建立信心。

6,、現代信息技術理念：運用它們,，使學生有更多精力投入到現實的、探索性的數學活動中去,。

在進行“數與代數”,、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”及“實踐與綜合應用”四方面內容學習時,，強調學生的數學活動,，并注意發(fā)展學生的數感、符號感,、空間感,、統(tǒng)計觀念，以及應用意識與推理能力,。教師教學時必須認識到,，在組織學生活動時，不僅要關注知識、技能等顯性目標的達成,，更應關注以上這些隱性目標的實現,，把著眼的重點放在學生的可持續(xù)發(fā)展上。

(三)提高教研實效,，營造濃厚的教研氛圍,。

1、探索評價新方式,，努力構建新體系

構建科學合理的數學教學評價機制是課程改革成功的關鍵,，也是教學改革導向的指揮棒，同時,，這也是教學改革的難點之一,。

當前應把過程性評價和發(fā)展性評價作為評價體系的突破口，力求落實新課程標準的評價理念,。教師在評價學生的學習時,，既可讓學生開展自評和互評，也可以讓家長和社區(qū)有關人員參與評價過程,，而不僅僅局限于教師對學生的評價,，評價手段和形式應多樣化，既可用書面考試,、口頭表達,、實踐操作、活動報告等方式,，也可用課堂觀察,、課后訪談、作業(yè)分析,、建立學生成長記錄等方式,。

評價的策略可概括為“注重過程、促進發(fā)展,、強調多元”注重過程,，就是把學生的學習看作一個系統(tǒng)，注重在學習過程中加強對學生學習質量的評價和監(jiān)控,，并及時對學生學習情況提出努力方向,、改進措施，改變只關注一張試卷評價學生學習優(yōu)劣的不良傾向,。

促進發(fā)展,，就是確立一切評價都是為了促進每一個學生發(fā)展的理念,，把學生的學習過程看作是一個發(fā)展的過程,，逐步完善的過程,，自我激勵、自我提高,、相互促進,、共同進步的過程,。

強調多元,，就是避免單一的評價方式和手段，力求做到五個結合：師生自評與師生多元評價結合,，評語評價與等級評價相結合,，個體評價與集體評價相結合，差異性評價與共同發(fā)展性評價相結合,，靜態(tài)評價與動態(tài)評價相結合,。

對教師的課堂教學評價，應轉變理念,，突破一切限制,，關注一個核心，即你的課堂教學是否體現新課程標準的理念,，有效促進學生發(fā)展,。

對學生考查，應有利于切實發(fā)展學生數感,、符號感,、空間觀念、統(tǒng)計觀念,、應用意識和推理能力,，增進學生對運算意義的理解，應重視口算,，加強估算，鼓勵算法多樣化,，避免繁雜的運算和對應用題進行機械的程式化的敘述“算理”,。

2、抓好課堂教學改革,，努力體現新理念,。

課堂應該是學生煥發(fā)活力的地方，也有人說是學生出錯的地方,。所以,，要以學生為主體，著力創(chuàng)設讓學生動手實踐,、自主探索,、合作交流的數學模式，讓學生主動積極進行觀察,、實驗,、猜測,、驗證、推理,、交流等數學活動,，感悟知識、經歷過程,、領會知識,，使學生真正成為學習的主人，鼓勵學生從數學的角度發(fā)現問題,、提出問題,、理解問題、解決問題,、體會解決問題的一些基本策略,，體驗策略的多樣性，發(fā)展實踐能力,、探索意識與創(chuàng)新意識,。

數學教研工作計劃總結 數學教研工作計劃上學期篇十四

一、指導思想：

以學校和教導處工作要點為指導,，以《數學課程標準》為依據,，深化教學改革，以促使學生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展為出發(fā)點。課堂中以學生的發(fā)展為本,，活動為主線,，創(chuàng)新為主旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,，充分體現新課程,、新標準、新教法,，以提高教學質量為目標,，加強教學管理，規(guī)范教學行為,，加強教學質量的調研與監(jiān)控,，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質,。

二,、工作目標：

1、規(guī)范教學常規(guī)管理,，優(yōu)化教研組活動,，提高現代教育技術技能,。

2、深入課堂教學研究,，確保課堂教學學生知識鞏固率100%,。

3、加強師資隊伍建設,，認真學習領會新標準,，積極開展新教材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,，加強與兄弟學校教學的交流與協(xié)作,，提高青年教師的業(yè)務素質和教研能力。

4,、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動,，激發(fā)學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗,，促進學生個性和諧發(fā)展,。

5、全校學生數學期末考查及格率達一,、二年級95%以上,，三、四年級90%以上,，五,、六年級90%以上，全校優(yōu)生率高于40%,。

三,、工作重點：

1、開展以新課程,、新標準,、新教法為課程的教學研究。

2,、強化教學常規(guī)管理，提高常規(guī)課的教學質量,。

3,、切實作好“培優(yōu)補差”工作，建立優(yōu)秀生與后進生的檔案,。

4,、通過城區(qū)“小教辦”和學校教研等活動，促進數學教師整體素質的提高,。

四,、工作措施：

(一)落實新課程標準,，改革課堂教學，促進師生發(fā)展,。

1,、認真學習新標準，嚴格執(zhí)行新標準的指導思想,。本學期主要任務：以會“理解新教材,、處理新教材、教好新教材”為研究目標,，落實新標準在教學中的運用,，加強新老教師的合作，提高我校教師的專業(yè)成長,。

2,、開展課堂教學的研究，轉換教師角色,，樹立以學生為本的思想,，尊重學生，建立平等民主的師生關系,，營造積極,、健康、和諧,、寬松的教學氛圍,，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式,，擴大學生信息交流面,，在課堂教學中學生信息交流面要達100%，培養(yǎng)學生具有學習數學的興趣,，樹立學好數學的信心,，增強學生的創(chuàng)新意識。

(二)強化常規(guī)管理,，優(yōu)化備課,，提高教學質量。

1,、備課：本學期繼續(xù)推行備出優(yōu)質課,，實用課。教師共同探討新課程,、新標準,、新教法的教學模式。嚴格杜絕“只帶一本書進教室”,，重視個人的二次備課,，完善教案的各環(huán)節(jié),。組織定期檢查教案。

2,、上課：教師要做好課前準備工作,，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標,，講透知識點,，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配,，要及時檢測教學效果,。

3、作業(yè)的布置,、批改,。作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當,。批改要正確,、及時，字跡要端正,，符號要規(guī)范,，并有批改記錄。

4,、輔導：繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作,。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，注重“情商”的教育,，做到措施得力,，成果顯著。

5,、考核：改進評估方法,，對學生進行多方位評價。以新標準規(guī)定的教學目的和基本要求為依據,，評估的方法和手段要多樣化,。除筆試外，還要通過課堂提問,、觀摩,、談話、學生作業(yè)等方式,，評價學生的學習態(tài)度、學習習慣等非智力因素,，培養(yǎng)學生學習數學的興趣,。教師要要善于利用評價所提供的大量信息,，適時調整和改善教學過程。

6,、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節(jié)數不少于10節(jié),，要邊聽邊思，及時評注,。

(三)加強質量監(jiān)測,，及時反饋，提高教學質量,。

1,、單元檢測。抓好單元知識檢測,，嚴格考核,，及時做好檢測分析、查漏補缺工作,。

2,、數學競賽。以年級為單位開展數學知識單項競賽,，創(chuàng)設良好的競爭氛圍,。

3、期末檢測,。組織期末考試,，期中考試，嚴格把好教學質量關,。

(四)通過多種渠道,，加強師資隊伍建設。

1,、本學期,，結合各級教研活動，35周歲以下老師至少上一節(jié)優(yōu)質公開教學,。

2,、組織教師外出聽課，并作好反饋工作,。

3,、加強校際間的教學交流，提升學校知名度,。

五,、具體安排

九月份：

1、制訂數學教學計劃及教研計劃。

2,、學習新課程標準,。

3、期初工作檢查,。(重點：備課)

4,、開展教師幫扶結對子。

5,、第一階段教學檢測,。

十月份：

1、教學常規(guī)檢查,。

2,、視頻課堂教學學習。

3,、畢業(yè)班教學工作座談,。

十一月份：

1、與燈塔小學開展教學研討活動,。

2,、教學效果檢測。

3,、教學開放周,。

4、座談開放周課堂教學實例,。

5,、常規(guī)教學檢查。

十二月份：

1,、中高年級數學競賽,。

2、視頻課堂教學學習,。

3,、迎接教學常規(guī)考評檢查。

4,、教學效果檢測,。

元月份：

1、期末教學工作檢查,。

2,、期末考試、閱卷工作,。

數學教研工作計劃總結 數學教研工作計劃上學期篇十五

新的學年開始了,，本期工作在“提高教學質量”這一中心的核心引領下,，以創(chuàng)教學管理特色為突破口，進一步搞好新課程培訓和實踐活動,，為課程改革的一切服務,，展現數學科教學成績，再創(chuàng)教學新業(yè)績,。為使各項工作能順利有效地開展，并取得較大的突破,，特擬定此工作計劃,。

數學教研組有29個教學班，由29位數學教師組成,。數學教研組工作有一定特色,，教研教學工作力度有所加強，并取得初步成效,。新課程的實施,，它給我們小學數學帶來了新的教學理念和教學方式。近幾年來,，很多教師的教育觀念,、教學方式以及學生的學習方式、思維方法都發(fā)生了可喜的變化,，但是也有一些困惑阻礙著我們小學數學健康和諧地發(fā)展,。

1、學生計算能力不強,、新課程實施以來,，我們總覺得現在的學生計算能力不強，很簡單的計算也要出錯,。也許,，我們還在以以往的標準來衡量現在的學生，《課程標準》早已不在要求學生“迅速而準確地計算”,，而是要求學生掌握必要的運算能力,，這樣顯然對學生運算能力的要求降低了。由于要求降低了,，數學教材上計算題目也明顯少了,，很多數學老師在實際教學中就對計算教學不怎么重視了；另外《課程標準》提倡算法多樣,，開放式思維,，我們的老師在課堂上就一味強調、分析,、引導多種方法計算,，這對于一些接受能力強的學生是“喝足了”，但對于一些接受能力弱的學生一下子“這種方法”，一下子“另一種方法”,，最后“一點兒也喝不到”,。雖然《課程標準》對計算的要求是降低了，對計算的方法是開放了,，但并不是對計算沒有要求了,，還是要求學生掌握必要的運算能力，況且數學是永遠也離不開計算的,。

2,、學生數學練習量減少。新課程實施以來,，我們一直在強調提高課堂效率,、減輕學生負擔，我們所使用的教材上面的練習題比起老教材也相對減少了,，供學生練習用的也只有《課堂作業(yè)》一本練習本,。因此不管是主觀上、還是客觀上都影響著現在學生數學的練習量,。我們都知道,，數學知識沒有經過一定量的練習學生是很難鞏固的。

3,、教師對教材的處理能力不強,。使用新課程教材，對我們老師的要求更高了,，主要有一下幾個原因：每個知識在教材上的呈現比較簡單,。知識點的分布也比較分散。有些知識點還是在練習題中出現的,。有些知識點原本在中學才有的,，而如今在小學就出現了。

4,、《課程標準》還要求學生學生活中的數學,、在生活中學數學這些都要求我們老師對教材進行必要的處理。而我們農村教師對教材的處理能力并不怎么好,，甚至有些老師還沒有形成要對教材進行處理的意識,。部分老師還是按照教材的呈現步驟按部就班的進行教學，以致有時課上了一半內容就上完了,，接下來就沒事可做可教了,。針對以上情況我們制定了本學期工作目標和和各年級教學任務。

1,、結合本學科認真實施新課程標準,，用新課改精神和理念指導教學,，提高課堂教學效率，減輕學生課業(yè)負擔,。

2,、加大教研教改力度，鼓勵每個教師進行教學,、測評,、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革，積極撰寫各級各類論文,。

3,、督促教師學習新課程標準理論和新教法的研討，學習現代教育信息技術,，大力提高理論水平和教學能力，培養(yǎng)自身綜合素質,，爭做科研型教師,。

4、積極搞好數學輔導訓練,，設計補充一些層次性作業(yè),，安排一些數學實踐性作業(yè)。力爭不同層次的學生各有收獲,，其思維和實踐能力有長足的發(fā)展,。

5、狠抓教學常規(guī),，提高教學質量,，促進本組教育教學成績再上新臺階。

1,、加強常規(guī)管理,，提高教師的業(yè)務水平。

（1）繼續(xù)深入新課程理念的學習,，用新的理念來指導自己的實際工作,。組織本組成員深鉆教材，認真?zhèn)湔n,，探尋學生的認知規(guī)律,。要求合理安排教學過程、教學時間,，盡力上好每節(jié)課,，逐步提高課堂教學效率，向四十分鐘要質量,。

（2）組織年級組集體備課,，充分發(fā)揮集體的作用,。

（3）按時按量寫好教學反思，并適時組織教學經驗的交流,。

（4）重視學生基本知識和基本技能的培養(yǎng),，深化教育教學改革。鼓勵教師采用多媒體輔助課堂教學,，增強學生學習教學的興趣,。

（5）合理布置課外作業(yè)，共同探討學生作業(yè)的布置及批改的新方法,，在減輕學生課業(yè)負擔的同時也適當減輕教師的工作負擔,。在教學中重視學生良好心理素質以及審美情趣的培養(yǎng)，同時做好培優(yōu),、穩(wěn)中,、補差的工作，逐步提高班級平均分,、及格率和優(yōu)秀率,。

（6）相互學習，共同提高,。認真完成各自的聽課任務,，每學期聽課的次數不少于16節(jié)。

（7）督促和幫助組內人員上好組內研究課,。

（8）組織老師們認真評析所上的每一節(jié)研究課,，使上課老師有不同程度的收獲。

2,、繼續(xù)加強教研教改,，做到課題研究落實到位。

（1）保證集中學習的時間,。規(guī)定兩周一次業(yè)務學習,，學習時間為周三上午第二節(jié)課后，根據活動內容,，采取分散學習與集中學習將結合的形式,。教研組長負責記錄考勤及活動情況。

（2）要求教研組成員多學習理論知識,，多進行探討實踐,，多做實驗總結。并結合課題,，鼓勵教師積極參與相應課題的論文征集或交流教學經驗的活動,。

（3）加強信息技術的學習，提高獲取信息的能力,，促進信息技術與數學學科的合理整合,。

（4）增強教研組的凝聚力,，加大集體說課的力度，讓教研組成員在“團結,、奮進,、創(chuàng)新、實干”的氛圍中開展工作,。鼓勵教師創(chuàng)新教學模式,，倡導做反思型教師，從認真反思每天的教育教學工作的點滴做起,，逐步養(yǎng)成思考的習慣,，原則上每周一篇教學反思，并爭取在學校報刊上發(fā)表,。

數學教研工作計劃總結 數學教研工作計劃上學期篇十六

一,、指導思想

認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教導處教學工作計劃要點為指導,，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念,，穩(wěn)步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題,，轉變教育理念，改進教育方法,，優(yōu)化教學模式,，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數學教學質量,。

二,、目標任務

1、繼續(xù)發(fā)展上學期數學教學效果,，提高數學教學質量,，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量與上學期相比能有所提高,。

2,、探討建立陽光數學課堂教學模式，著力變革教師的教學方式,，提高教師的課堂教學水平和學生的學習效果,。

3、積極開展“雙備雙上”,、課題研究教研活動,，按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

三,、主要措施

1,、扎實做好常規(guī)教學工作：備課要充分,，目標要明確;上課要認真，方法要靈活;作業(yè)布置要突出重點,、適量,，講求效果，有收必改,，有練必評,，有錯必糾。

2,、各數學教師認真擬定好教學計劃,。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng),，做好輔優(yōu)幫困的工作,。

3、加強自身業(yè)務學習：養(yǎng)成多看書,，看好書的習慣,，多參加校內外的教學交流和觀摩等活動，

4,、進一步加強教研工作：

(1)認真開展“雙備雙上”,，切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題,，活動中有記錄,，活動后有分析。

(2)全體數學教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為,，每位老師上一節(jié)公開課,，課后要進行反思，并寫出教學體會,。教研組要及時整理材料,，結合本學期研究情況，整理出公開課的經驗,、成果,。

(3)學習陽光課堂的相關教育教學理念，建構完善陽光數學課堂的教學模式,，展示陽光教育的精品課堂,。

5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

學生良好的學習習慣的養(yǎng)成,，是實現素質教育不可忽視的基本內容,。重視學生學習習慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成嚴肅,、認真的治學態(tài)度和克服困難的精神,，形成有計劃,、有條理的工作作風。

四,、各月活動安排：

九月

1,、小結上學期數學組工作情況，制定本學期教學計劃,。

2,、學習陽光課堂和新一輪教育改革的有關理念。

3,、開展集體備課活動,。

十月

1、開展“雙備雙上”教學研究活動,。

2,、檢查教師備課、學生作業(yè),。

3,、開展公開課教學研究活動。

十一月

1,、檢查教師備課,、學生作業(yè)。

2,、教師交流教學經驗,。

十二月

1、各年級制訂期末復習計劃,。

2、組織一至六年級期末測試及教學質量分析,。

3,、教師撰寫教育教學論文和各類小結、心得,。

4,、做好教研組工作總結。

數學教研工作計劃總結 數學教研工作計劃上學期篇十七

第二學期開始了,，**小學數學教研組團隊將一如既往地做好教學常規(guī)工作,。本學期數學教研活動以“立足課堂，注重實效”為宗旨,，圍繞學校教育教學的工作重點,，把提高教育教學質量放在首位，嚴格執(zhí)行“新課程標準”,。以課程改革為核心,，以課題研究為載體,，以學生全面發(fā)展、教師業(yè)務能力不斷提升為目標,，以提高課堂教學效率,、教學質量、減輕學生課業(yè)負擔為根本,，加大教學研討力度,，采用多種措施，多種教研形式,，扎實有序地開展數學教研活動,。

結合今年學校推出的教研活動新政策，本學期,，我們要加大數學集體備課的力度,，以年級組為單位，定時,、定期進行集體備課,。活動先從解讀教材開始,，活動要有計劃,、有主題，有實效,，要有詳細的記錄,。規(guī)范教研活動制度，包括簽到和請假,。集體備課要有研討及研討后改進措施,。這樣的新舉措為教師學習、交流,、提高創(chuàng)設一個良好的研討氛圍,，提供一個和諧的研討平臺。采用靈活多樣的方式,，把集體學習與自主學習相結合,，不斷更新觀念，改善教育教學行為,，進一步提高組內數學教師的數學教學業(yè)務水平,。

本學期，四十周歲以下的數學老師人人要進行一次磨課活動,，每位符合年齡要求的老師,，選好一個教學課題，找好一個磨課領路人，利用適當的時間,，備好課,，改教案，突出體現新課程理念和自己的教學特色,，并能結合自己的教科研課題,。通過多次的試教活動完成磨課任務，提升自己的業(yè)務能力,。最后,，將磨好的課作為四月下旬的校評課選優(yōu)課。要求每個磨課組要定時,、定地,、定人，組織好聽課,、評課活動,，認真做好活動記錄。針對開課教師的教學實際提出有針對性地課堂教學改進意見,，上課教師寫好教后反思,。

1、做好常規(guī)“六認真工作”,。首先提高教師對“六認真”工作重要性的意識,。使“六認真”工作真正為學生的學習而服務，真正為提高課堂教學效率而存在,，而不是應付檢查,。當然我們繼續(xù)要通過自查、互查,、抽查,，及時發(fā)現整改工作中的不足，促使大家做得更規(guī)范,，使“六認真”向“六有效”轉化,。

2、補差提優(yōu)工作常態(tài)化,。

（1）首先要從學生的心理入手，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，激發(fā)學生學好數學的興趣和信心,，讓學生喜歡數學課，愛上數學課,。

（2）再者要打造有魅力的課堂,，給學生有溫度的教育。對學生的教育教學要細心、有耐心,、有恒心,、有愛心、有童心,。讓學生喜歡上你的課,。

（3）其次輔導要得法，要根據學生的實際情況,，為學生精心設計分層作業(yè),，切不可眉毛胡子一把抓，務必體現面向全體學生,。

總而言之,，要努力改變傳統(tǒng)的課堂教學方法，把知識傳授變?yōu)閷W習興趣的培養(yǎng),、學習習慣的養(yǎng)成,、學習能力的提高。要放下曾經的“威嚴”,，展示老師的隨和與大度,，多看到學生的亮點，多鼓勵,、表揚學生,。縮短與學生之間的距離,，讓學生喜歡數學,，讓學生在數學課堂上“像呼吸一樣的自然”。面向全體學生,，要關注每一位學生的學習和進步,，尤其要重視差生的轉化工作，對學習困難的學生要采取低起點,、嚴要求,、多鼓勵的方法，培養(yǎng)其良好的非智力因素,，揚起其進步的風帆,。同時要抓好“培優(yōu)”工作，抓好尖子生的拔尖工作,。

2月份

1,、制定教研組活動計劃

2、各教師制定學科教學計劃

3,、理論學習：數學新課程標準

4,、“六認真”期初檢查,，并及時反饋

3月份

1、四十周歲以下的教師開展“磨課”研討活動

2,、“六認真”月查并反饋

3,、理論學習

4、集體備課（解讀教材）

4月份

1,、四十周歲以下的教師開展“磨課”活動

2,、學生競賽活動

3、四十周歲以下的老師校評課選優(yōu)活動

4,、教師命卷比賽

5月份

1,、集體備課

2、“六認真”常規(guī)檢查并反饋

3,、數學教師基本功競賽：新課標知識

6月份

1,、制定復習計劃，組織復習

2,、經驗交流：如何做好提優(yōu)補差工作

3,、教研組工作總結

數學教研工作計劃總結 數學教研工作計劃上學期篇十八

一、指導思想

本學期,，我們四年級數學教研組緊緊圍繞學校工作計劃內容,，樹立新的教育教學理念，加強教學研究,，立足課堂教學,，積極開展教學研究活動，樹立良好的教風,、學風,、研風，不斷提高數學課堂教學質量,。

二,、工作目標

1、加強數學課堂教學研究,，轉變教學理念,，積極提高課堂教學效率，努力培養(yǎng)四年級學生良好的數學學習習慣,，全面培養(yǎng)和提高學生的數學綜合素養(yǎng),。

2、注重四年級學生興趣的培養(yǎng),，提高學生的積極性,。

3、加強教育教學理論的學習,，認真學習領會先進的教學理念和方法，努力提高本組教師的業(yè)務綜合素質。

三,、具體工作措施

1,、認真學習《新課程標準》，切實轉變教學理念,。

認真學習《課程標準》,，確立課改的理念和策略，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變,，真正確立以“為了每一個孩子的發(fā)展”為中心,。

2、強化常規(guī)管理,，優(yōu)化集體備課,，每月一次在四年級數學辦公室或線上集體備課，探究優(yōu)質課堂模式,，提高教學質量,。

要精心備課，擴大學生課堂實踐的空間,，注重三維目標的落實,，注重整體結構的設計，注重形成個性化的設計方案,，使學習過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程,。

要做到“深”備課，做到不備課不進課堂;“實”上課,，注重學生獲得知識的過程;“精”作業(yè),，有針對性的訓練強化,及時反饋;“活”教法,以靈活多變的方法進行教學。認真落實好集體備課制度,，積極配合的工作,，做好新備課的嘗試與探究，集體備好課后再延伸到上課,、評課,、課后反思等活動，使集體備課不再停留于“備”上,，而且真正為數學課堂服務,，體現其有效性。

3,、繼續(xù)加強常規(guī)教育,，規(guī)范行為，培養(yǎng)良好的學習習慣,，包括正確書寫和保持作業(yè)本整潔的習慣,，自覺驗算和良好的思維習慣,，獨立完成作業(yè)和檢查作業(yè)的習慣等，尤其是注重學生專心聽講的習慣,。

教師應創(chuàng)造條件,，充分利用一切機會，使學生在課堂教學中能夠精力集中,、專心聽講,、勇于鉆研、肯于動腦,、大膽發(fā)言并逐步養(yǎng)成習慣,。首先教師在教學中要做到：合理分配教學時間，采用多種多樣的教學方法用生動形象的語言,，形象化的直觀教學來吸引學生的注意力,。從學生的實際出發(fā)，抓住學生學習中的難點,，深入淺出,，使學生都能聽得懂。注意調動和保持學生學習的積極性,，不講刺激學生的語言,，教態(tài)要和藹可親。專心聽講是學生在數學課上接受信息,、獲取知識的基本保證,。一方面教師在講課時要注意突出重點，善于捕捉學生的注意,，善于巧妙提問,，啟發(fā)思維，引起興趣,。另一方面要加強思想教育和進行常規(guī)訓練,，注意提出明確的專心聽講的具體要求，逐條落實,。

4,、開展形式多樣的數學活動。

要讓學生“人人學有價值的數學”,、“人人都獲得必需的數學”,、“不同的人在數學上得到不同的發(fā)展”。

(1)開展有意義的數學活動,，如：作業(yè)明星評比,、最佳合作小組、數學小明星評比等,。

(2)結合本冊教學內容,，組織學生進行有針對性的聽算,、口算等專項訓練。如開展我是小小神算手等口算比賽等!

5,、及時反思,，改進教學。在完成自己的教學任務后,，及時依據新的教學理念對自己的教學工作進行認真的分析與反思，并與組內成員交流探討,、梳理教學思路,。

6、認真,、及時地安排好本年級的測試,，組織好閱卷工作，對結果進行統(tǒng)計分析,。

7,、認真閱讀教育教學雜志、上網瀏覽,，積極參與教研中心組織的課例研討活動和網上問題交流,。養(yǎng)成學習習慣，不斷提高自身素質,。

8,、開展業(yè)務學習活動，在全組形成教研之風,、互學之風,、創(chuàng)新教育之風，共同提高教育教學水平,。

以上是本組的初步計劃和設想,，具體的實施還將以學校的安排及時調整，我們全組成員將以飽滿的工作熱情投入新學期的工作中,，扎實完成工作任務,。

數學教研工作計劃總結 數學教研工作計劃上學期篇十九

認真貫徹教育局和學校的工作要點，在學校工作計劃的指導下,，圍繞“一切為了學生的發(fā)展”的辦學理念,，以更新觀念為前提，以育人為歸宿,，以提高師資整體素質為核心,，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念,，改進教研方法,，以有效課堂教學模式為主線,，以提高數學教學質量為重點，教研活動繼續(xù)以理論學習為先導,，案例分析為載體,，以問題為核心，深入常態(tài)課堂,，跟蹤質量,，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務,，扎實有效開展教研活動,，促進教師、學生共同發(fā)展,。努力提高數學教學質量,。

本學期繼續(xù)加強學習《數學課程標準》和《數學課程標準解讀》等有著課程改革的材料和相關理論文章，增強課程改革的意識和自覺性,，做到理論與教學實踐相結合,。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實,、有效,，高效的課堂，要從學生的真實需要出發(fā),，從教材內容的特點出發(fā),，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課,，注重提高課堂教學的水準,。發(fā)揮集體的作用。繼續(xù)加大對數學教師的備課,、上課,，作業(yè)布置與批改，課外輔導,，考試與評價,，課后反思等基本內容的教學常規(guī)管理。

(一)加強數學教學的五個常規(guī)工作

1,、備課,。教師備課遵循“研討～個性備課～教后反思”的模式。在備課前,，教師先對某一單元的教材,、教法等進行研討，以便教師準確把握教材， 采取適當教法,，融合集體智慧;然后每位教師結合自身實際,，結合班級學生實際，進行備課,。各教師再根據自己執(zhí)教情況記下自己的教學反思,。

2、上課,。各數學教師在課前應熟悉教案,，上課中注重動態(tài)生成，及時調整教學策略,，努力提高課堂教學效率,。嚴格執(zhí)行課堂常規(guī)。

3,、作業(yè)。數學作業(yè)布置要有針對性,，份量,、難易要適中，作業(yè)布置應有明確要求,，批改及時規(guī)范,，激發(fā)學生學習的自信心。作業(yè)批改中尤其要加強對學生訂正后的反饋,，且注重批改的格式,，同時對學生強調作業(yè)書寫的格式。,。

4,、輔導。教師應針對學生的不同程度,，因人制宜地進行輔導,。課外輔導要有計劃，輔導形式要多樣化,，要通過各種途徑和方式,，了解學生在家的自學情況，爭取家長,、社會密切配合,。要做好 “輔優(yōu)補差”工作，各教師可以利用早上,、中午等課余時間,，努力使輔優(yōu)補差工作落到實處，全面提高學科教學質量,。

5,、考試,。認真進行質量分析，總結教學經驗與教訓,，討論有效的改進措施,。

(二)認真開展數學教研活動，進一步發(fā)揮教研組功能

1,、按照學校教導處要求,，以“三定”(定時間、定地點,、定人員)方式,，確保數學教研活動有序、有效地開展,，進一步提升教師的新課改理念及業(yè)務能力,。力求做到研究專題化、活動制度化,、學習理論與開展教學實踐相結合,。建立正常的以聽課、說課,、評課為主要形式的常規(guī)教研活動,，加強評課環(huán)節(jié)，提高教研水平,。

2,、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課,、上課,、學習心得、教學論文等環(huán)節(jié),。本學期教研組將開展多種形式的公開教學活動,。