演講稿也叫演講詞,，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢,？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,，希望能夠幫助到大家,。
建設(shè)師德師風(fēng)演講稿篇一
今天，我演講的題目是：《有一種愛叫滋養(yǎng)》
你是我花圃中的一棵小芽,，長(zhǎng)大,。
邀一片陽光驅(qū)走你的寒冷，
掬一捧甘露潤(rùn)澤你的心靈,。
這,，是一位27年如一日，快樂著學(xué)生的快樂,，幸福著學(xué)生幸福的老師,，在自己的教育博客中寫下的一段隨筆。不是豪言壯語,，不是錚錚誓言,，卻如拂面的柳風(fēng)。她,，就是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的闕__副校長(zhǎng)――孩子們的天使,，家長(zhǎng)們的福音，實(shí)小人的驕傲,！
我執(zhí)著地相信：師德,，應(yīng)該從教師的言行開始；美育,，應(yīng)該從教師的儀容開始,；美好的理想、美好的情懷,、美好的言行和美好的氛圍,，應(yīng)該是學(xué)校作為精神家園的應(yīng)有之義。
她,，闕校長(zhǎng),，正是這樣一位使者！
她是學(xué)校主管教學(xué)的副校長(zhǎng),，她用知性影響著老師們走人格魅力引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)之路,。
2006年，她有幸接觸了朱__老師的“新教育”,，新教育倡導(dǎo)的學(xué)生“晨頌”,、“午讀”,、“暮省”閱讀方式，正是我們民族地區(qū)語文教學(xué)所缺失的部分,。于是,，她架起了老師和學(xué)生讀書的橋梁。
她告訴老師和學(xué)生：書是有生命和靈性的,，讀書是教師和學(xué)生的本分,，讀書的人居敬持志、切己體察,，讀出弦外之音,、象外之意，讀出字里行間的意蘊(yùn),。這樣會(huì)有陋室溢滿書香,，心中蕩漾書香的美境。
她組織教師讀書沙龍,，取名“文運(yùn)茶香”,，開展“我的讀書故事演講”，為的是讓老師們陋室溢滿書香,、心中蕩漾書香,；她組織語文教研組開展“學(xué)生讀書征文”、“經(jīng)典誦讀”,、“美文誦讀”活動(dòng),，為的是讓學(xué)生聞書香、品書香,、愛書香,。
為了讓師生有目的有計(jì)劃的讀書，她首先身體力行,，自己做到博覽群書：讀蘇霍姆林斯基,，讀陶行知，重溫大師教育的精髓,；讀李鎮(zhèn)西,，讀竇桂梅，聆聽時(shí)代教育的音,；讀沈從文，讀彭學(xué)明,，品味鄉(xiāng)土氣息的神韻,；讀論語，讀詩經(jīng),，感受中華五千年古國(guó)文化的魅力,。
博覽群書,，集眾家之長(zhǎng)，她渾身散發(fā)出濃濃的書香,；筆耕不止,，傾情吟唱，她用燃燒的激情,、細(xì)膩的筆觸,，寫下了動(dòng)人的詩篇一行行……
在她的博客中記載了這樣的話語：“真正的美好閱讀是來自心靈的洗禮，它使人生豐富多彩,、妙趣橫生,，使人生健康圓滿，它使我們心情變得溫暖而又柔軟,，純凈而又明媚”,。
她找到了影響老師和學(xué)生的美好意境。
帶著微笑,，揣著自信,，洋溢著詩情畫意，闕校長(zhǎng)走近了學(xué)生,，走進(jìn)了課堂,。
親其師，信其道,，闕老師成了孩子們最信任的人,。
晨頌，開啟了一天的黎明,，也成了學(xué)生們的最愛,。老師范讀、師生共讀,、學(xué)生領(lǐng)讀,、競(jìng)賽讀……朗朗的讀書聲，交匯成了一曲曲歡快明亮的天簌之音,。
午讀,，開啟了校園書香的寶匣，成了學(xué)生們的最快樂,。詩集,、童話、報(bào)紙,、名人傳記,、歷史故事……學(xué)生們自由地翱翔書海，品味書香,、品讀書韻,，讀書的身影構(gòu)建了校園風(fēng)景一道道,。
當(dāng)老師被每日的繁忙瑣碎折騰得疲憊不堪的時(shí)候，當(dāng)師生的靈性被洶涌而來的題海漸漸吞噬的時(shí)候,，闕校長(zhǎng)像一葉小渡船,，做閱讀的傳遞者，做書香的滋養(yǎng)人,。
教育是生命影響生命的的事業(yè),，教育是心靈感動(dòng)心靈的故事?！稊y手,，走向成熟――做幸福的教師》，這是闕老師記錄自己教育生活的一本專集,，宛如一條生命的河流,，清澈，溫婉而又微波蕩漾,。從2011年以來,，闕老師堅(jiān)持給孩子們寫文章――“和孩子們聊天”，用貼近學(xué)生的語言,，和他們聊生活,，談學(xué)習(xí)。
《土家山歌》《天開文運(yùn)》《我的留守婆婆》《學(xué)會(huì)書寫生活》《釣魚的回家吧》……近百篇聊天,，短的幾百字,，長(zhǎng)的幾千字，字字都是心血,，句句都是深愛?。?/p>
在孩子們眼里,，他們的闕老師是神圣的,、偉大的，她是好老師還是大作家,。別人的作品發(fā)表在報(bào)刊上,，闕老師的文章卻寫在孩子們的心里。他們最喜歡上的是闕老師的語文課,，最喜歡讀的是闕老師的《和孩子們聊天》,。那微笑的臉，那美妙的書聲告訴我們――用愛滋養(yǎng)的花兒最香,，用愛滋養(yǎng)的果實(shí)最甜,，用愛滋養(yǎng)的孩子最可愛！
闕老師向?qū)W生傳遞讀書幸福的同時(shí)，也不忘自己的同事,，她把組建的教師讀書會(huì)，取名“文運(yùn)茶香”,，希望老師能在感受豐厚民族文化的同時(shí),，養(yǎng)成一種清雅的讀書習(xí)慣，手捧書卷,，書韻茶香,，絲絲縷縷浸入心田。她向老師們推薦書目,，每月組織一次讀書交流活動(dòng),，每期開展一次“浸染書香，提升內(nèi)涵”教師讀書演講活動(dòng),。
一本薄薄的教科書在老師們的閱讀中不斷地變寬,、變大，變成了師生多彩的世界,。多少個(gè)清晨和黃昏,，她和老師們收集整理本土兒歌、童謠,，精選酉水詩詞,；多個(gè)節(jié)假日，她還在和老師們精選兒童書目,，引導(dǎo)孩子廣泛閱讀,。
校園里，書聲朗朗,，翰墨飄香,，升騰著新的希望?？?，一篇篇神思妙想的習(xí)作，一份份字體雋秀的答卷,，記下了我們闕老師癡情于教育的一幕幕,；一張張?zhí)鹛鸬男δ槪活w顆無邪的童心,，那是我們闕老師把自己融進(jìn)孩子心靈的動(dòng)人詩篇,。
闕老師的“和孩子們聊天”整理成了兩本專集，取名為《總有雨點(diǎn)打在身上》,。她相信這些文字總有一點(diǎn)兩點(diǎn)會(huì)滴落在某個(gè)孩子的身上,，融入孩子的心靈，成為潤(rùn)澤他人生的甘露,。學(xué)生們的《過社》《我愛土家山歌》等多篇詩作發(fā)表在《創(chuàng)作》等各級(jí)刊物上,。
付順忠老師在闕老師專集的序言中寫道：“正是因?yàn)樾闹杏袗?，她讓忙碌的日子充滿了快樂，瑣碎的記憶也散發(fā)著溫馨,。于是,，生命便似一株平凡的樹，攜一縷春風(fēng),，擁一片陽光,，吸幾滴春雨，便舒枝展葉,，蓬蓬勃勃,。”
因?yàn)闊釔?，所以用心,；因?yàn)槌砷L(zhǎng)，所以幸福,。老師的使命是什么,？教育之路怎么走？她給我們填寫了一份最滿意的答卷,。那就是,，用愛滋養(yǎng)，用心澆灌,。
最后讓我們?cè)俅位氐疥I老師的小詩里,，品嘗教育的幸福吧。
你是我花圃中的一朵小花,，
我喜歡陪著你悄悄地吐華,。
摘一朵白云拂去你的塵埃，
攜一縷彩霞化作你的色彩,。
你是我花圃中的一份希望,，
我靜靜地等待，
等待你
美麗地綻放,！
謝謝大家,。
建設(shè)師德師風(fēng)演講稿篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委,、老師：
大家好,！
今天我演講的題目是《我驕傲，我自豪——我是光榮的人民教師》
小的時(shí)候,，我為自己生長(zhǎng)在新中國(guó),，長(zhǎng)在紅旗下而驕傲，我滿懷豪情壯志，好好學(xué)習(xí),，天天向上,。長(zhǎng)大后，我為自己是炎黃子孫而驕傲,，黃帝立國(guó),、大禹治水、萬里長(zhǎng)城,、四大發(fā)明，使中華民族五千年的發(fā)展史絢爛而輝煌,。今天,，我為自己成為一名教師，干起了太陽下最光輝的職業(yè)而自豪,。
我愛教師這個(gè)職業(yè),，因?yàn)檫@里揮灑了我的汗水，耕耘著我的夢(mèng)想,！從一個(gè)剛剛涉世,、莽莽撞撞的大學(xué)畢業(yè)生，到現(xiàn)在的穩(wěn)重大方,，用愛心來培育祖國(guó)花朵的教師,。我找到了放飛自己夢(mèng)想的地方。因?yàn)檫@里有我學(xué)習(xí)的榜樣,，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無怨無悔,；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦,。正是他們引導(dǎo)著我航行的坐標(biāo),，他們的敬業(yè)精神，鼓舞和激勵(lì)我們朝著目標(biāo),，同舟共濟(jì),，奮勇向前。
我愛教師這個(gè)職業(yè),，因?yàn)榻處熓瞧椒驳?，不像農(nóng)民，種瓜得瓜,，種豆得豆,；不像商人，出賣商品,，收獲金錢,；不像科學(xué)家，能創(chuàng)造出驚人的杰作；不像服裝設(shè)計(jì)師,，能設(shè)計(jì)出新穎的奇服……我們只能在三尺講臺(tái)上,，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。雖說我們物質(zhì)上不富有,，但我們精神上是充實(shí)的,。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼,；有誰能像我們一樣,，天天面對(duì)的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛,，一顆顆透明的心,，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)！有誰能像我們一樣,，一舉手,，一投足，一絲美麗的微笑,，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一句關(guān)切的話語，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦,，就能帶給他們無限的歡樂,！
我愛教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)槟阒灰袗鄣母冻?，就?huì)有愛的回報(bào),。記得，我曾經(jīng)教過的一個(gè)學(xué)生,。那時(shí),，他的學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，還是我的課代表,，可是他是一個(gè)性格倔強(qiáng),、內(nèi)向的人。有一次,，他和數(shù)學(xué)老師鬧情緒,，只要是數(shù)學(xué)老師上課，他不僅不聽,，還上課搗亂,。我知道了這種情況，先是和他做了一次長(zhǎng)談,，從小學(xué)到初中,，從同學(xué)到老師從理想到現(xiàn)實(shí),，從自由到到紀(jì)律，最后說到了他和數(shù)學(xué)老師之間的關(guān)系,，直到他露出會(huì)心的微笑,。原來，有一次,，上課期間他向前面的同學(xué)借東西,，老師說他不遵守課堂紀(jì)律，他覺得委曲,。我對(duì)他說：“如果我們班上的同學(xué)都像你一樣,，隨意的向別人借東西，班上的紀(jì)律會(huì)成為什么樣子,？你為什么不先把學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好呢,？”他小聲說，我不想再向爸爸要錢了,，他掙錢太不容易了。他是一個(gè)非常懂事的孩子,，能體量大人的不易,，真是難得。第二天我買了一套三角板,、圓規(guī)送給了他,，并且還送給他幾個(gè)作業(yè)本。后來他主動(dòng)向數(shù)學(xué)教師承認(rèn)了錯(cuò)誤,。原來,，他父母離異，他跟著父親生活,，父親收入微薄,，生活十分困難。一至到他考上高中,，我在生活和學(xué)習(xí)方面都對(duì)他給予很大的關(guān)懷,。在畢業(yè)之前，他對(duì)我說：“謝謝你,，老師,。”現(xiàn)在他已經(jīng)是一名大學(xué)生了,，還時(shí)常給我寫信,。
我愛教師這個(gè)職業(yè)，當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí),，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上,，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子,，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕,！由于緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬,，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞,?！罢挛业某岚颍徒o你飛翔,?！倍嗖哦嗨嚒⒆類鄢璧膹埫讈喞蠋熡蒙忈屃怂钕矚g的這句歌詞,，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門,。地震中這樣的老師還有很多很多，請(qǐng)大家記住他們,，記住這些在地震來臨時(shí),，把生的希望留給學(xué)生、留給孩子的人民教師們,。
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,，時(shí)刻襯托著鮮花的美麗,。用勤勞收獲喜悅，用智慧創(chuàng)造奇跡,。在我們廣大教師的共同努力下,，教育事業(yè)的明天會(huì)更加美好！我驕傲,，我自豪,，因?yàn)槲沂枪鈽s的人民教師！
我的演講完畢,，謝謝大家!
建設(shè)師德師風(fēng)演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：
大家下午好！
我是來自__的__,，很榮幸能有機(jī)會(huì)參加這一次的“師德師風(fēng)演講”比賽,！
屈指算來，做老師也已經(jīng)六年多了,，不敢說對(duì)師德師風(fēng)有很深的理解,，這里只談?wù)勎疫@樣一個(gè)來自一線普通教師的一些體會(huì)與大家探討,。
記得在才開始做老師不久有一次跟學(xué)生探討職業(yè)道德和服務(wù)意識(shí)的時(shí)候，有個(gè)學(xué)生突然問我“老師,，那我們交學(xué)費(fèi),，你給我們上課，那是不是你也應(yīng)該有點(diǎn)服務(wù)意識(shí),，讓我們過得舒服一點(diǎn)?。俊蔽耶?dāng)時(shí)還真被這個(gè)突如其來的問題問倒了,，不過后來我自己經(jīng)過仔細(xì)思考,，覺得教師與學(xué)生之間絕對(duì)不是服務(wù)者與被服務(wù)者的關(guān)系，我們教書育人是為祖國(guó)的建設(shè)輸送合格人才的,，而不是服務(wù)學(xué)生,，滿足學(xué)生的各種要求，甚至討好學(xué)生的,，所以從這個(gè)角度來講,，我們這些為人師者應(yīng)該有一種由衷的自豪感和責(zé)任感，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都和祖國(guó)未來的建設(shè)有著千絲萬縷的聯(lián)系,。
認(rèn)識(shí)清楚了這一點(diǎn),，在感受到自豪感的同時(shí)，也倍感身上的責(zé)任之重大,，所以一直以來我都在摸索和學(xué)習(xí)如何才能不負(fù)祖國(guó)和人民的重托把學(xué)生教好。
我雖然畢業(yè)于師范大學(xué),，但因?yàn)楸究撇皇亲x師范的,，對(duì)教學(xué)可以說一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒有，原以為上課很簡(jiǎn)單——不就是把自己掌握的知識(shí)介紹給暫時(shí)還沒有掌握的人嘛,！但上了第一次課之后我發(fā)現(xiàn),，沒有激情的陳述只能讓學(xué)生覺得云山霧水不知所云。為了學(xué)習(xí)如何講好課,，我開始到處找名師講座,，觀模他們的教學(xué)錄像。不過網(wǎng)絡(luò)上管理和文科類的講座較多,，理工科的講座少之又少,，盡管這些講授方法并不能完全借鑒到我的課堂上來，但通過學(xué)習(xí)我仍然覺得受益匪淺,，之后學(xué)生聽課的反應(yīng)也較之前好了很多,。
這之后有很長(zhǎng)一段時(shí)間我儼然以為自己是個(gè)好老師了，但情況自教授專業(yè)課的時(shí)候發(fā)生了改變,，因?yàn)槲宜淌诘睦砉ふn程有些內(nèi)容比較抽象,、比較晦澀難懂,，這時(shí)候我之前在那些視頻講座里面所學(xué)到的旁征博引的方法不再奏效了，我也著實(shí)苦惱了好長(zhǎng)一段時(shí)間,，不過幸運(yùn)地是這個(gè)時(shí)期我剛好在華南師大就讀博士研究生,，于是在科研之余我經(jīng)常跑去聽華師的老師是怎樣去教授理工課程的，通過學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)其實(shí)理工科的課程應(yīng)該以引導(dǎo)和啟發(fā)思考為主,，而不能只是簡(jiǎn)單的講授,，這樣學(xué)生才學(xué)的有興趣，更關(guān)鍵地是這樣的教法才能幫助學(xué)生進(jìn)行深入思考,，真正領(lǐng)會(huì)理論的精髓,。
在整個(gè)這么多開始目的性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)過程中，越學(xué)越覺得自己知之甚少,，越學(xué)越覺得其實(shí)真的要講好一門課就必定需要多方面的基礎(chǔ),，而且基礎(chǔ)越全面越好，因?yàn)橹挥羞@樣才能引導(dǎo)學(xué)生觸類旁通,，不是死學(xué)和學(xué)死知識(shí),，而是能夠掌握舉一反三地方法，而這才是教育的根本,。而且教育方法中從來就有言傳身教的說法,，意思是說受教育者會(huì)學(xué)習(xí)和效仿教育者，所以當(dāng)我自己在不斷深入學(xué)習(xí)和廣泛學(xué)習(xí)的同時(shí)也可以帶動(dòng)愛學(xué)習(xí)好學(xué)習(xí)的同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論,，形成一個(gè)良好的氛圍,。
正如我們的校訓(xùn)所說的那樣“學(xué)而后知不足”，知不足而后自省,，而后自強(qiáng),、創(chuàng)新、追求卓越,。大學(xué)不僅僅是學(xué)生學(xué)知識(shí)的一個(gè)圣殿,，更是老師長(zhǎng)本領(lǐng)的殿堂，而那些深刻理解了“學(xué)而知不足”的老師和學(xué)生必將成為大學(xué)的脊梁,！
我的演講完畢,，謝謝大家!
建設(shè)師德師風(fēng)演講稿篇四
大家好！
小時(shí)候,，我以為你很美麗,，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時(shí)候,，我以為你很神氣,，說上一句話來驚天動(dòng)地?！备杪暭な幹业那啻簹q月,，那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè),，希冀成為歌中那美麗的角色。于是,，懷揣著滿腔熱情和赤誠(chéng),，來一中登上三尺講臺(tái)，圓我的教師夢(mèng),。工作不滿三年,，在我們的一中，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力,，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn),。正象歌里所唱，“長(zhǎng)大后,，我就成了你,，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你,；長(zhǎng)大后,，我就成了你，才知道那塊黑板,，寫下的是奉獻(xiàn),，擦去的是名利?！?/p>
身為教授的當(dāng)代作家賈平凹有一幅對(duì)聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著我：百無聊賴何為教,，一事無成怎做授。21世紀(jì),，新時(shí)代教師的寄托是什么,？精神支柱何在？在我看來,，兩字回答足矣，那便是看似輕實(shí)則重的“師德”,。
如果說,，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝,；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯,，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助,；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放,；師德是渡船,，搭送著求知者駛向成功的彼岸,；師德是彩虹，是驛站,，是理想之火,，生命之光，是教師的人格魅力,，是教育的全部生命,。
我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師,？這是師德的實(shí)質(zhì),。在物欲橫飛金錢至上的今天，越來越多的人對(duì)金錢趨之若騖,。人們總以一種功利目的看問題,、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡,，原本就與世風(fēng)格格不入,。
有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡,，出去辦事遭人冷淡,，就象蠟燭，一生半明半暗,。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土,，凡事講究利益，對(duì)付出片面地衡量回報(bào),，當(dāng)學(xué)生不滿其意時(shí),，浮躁草率地敷衍應(yīng)付，甚至粗暴極端地蠻橫處理,。這怎與“教師”這神圣字眼相符合,，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊,！
也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受,，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課,，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí),，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望,；當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理,，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素；曾經(jīng),，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去,，甚至有說不出的惱火、傷心,。但幾乎與此同時(shí),，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，又一次次地溫暖我的心田,。一次,，早讀課前，我和往常一樣到辦公室做準(zhǔn)備工作,，兩位女生緩緩走上來,，遞給我一張紙條，上面寫著：老師,，對(duì)不起,，我不應(yīng)該不認(rèn)真晚讀的，可我不是故意的,。末尾還附了三個(gè)字"無名氏"和一張精美的笑臉的小貼圖,。走進(jìn)教師，我笑著向他招手,，他走到我面前帶著歉意說：“昨晚晚讀課我不僅沒有完成晚讀任務(wù),，還和其他同學(xué)講話，實(shí)在不應(yīng)該,。我知道,，昨天是你的生日。下課后同學(xué)們都說我看你把老師氣得臉都紅了,，紅得象蘋果,。我向你道歉?！币粫r(shí)間,，一股暖融融的東西在我心中流淌，一種欣慰,？一種感動(dòng),？說不清楚。我微笑著說：“老師早忘了昨天是我出生的那個(gè)日子,。可你還記得,，說明你是一個(gè)很重情誼的好學(xué)生,。可你知道嗎,？我們的生日也就是我們母親的受苦日,，我們是媽媽的孩子,，我們不要辜負(fù)媽媽對(duì)我們的期望？當(dāng)然老師應(yīng)該感謝你,，因?yàn)槟汴P(guān)心我,。老師也知道，學(xué)習(xí)路上的攔路虎不容易對(duì)付,，可你要多給自己一些積極的暗示,，暗暗地鼓勵(lì)自己，相信自己能戰(zhàn)勝它,，好嗎,？”霎時(shí)間，我分明看到他眼中的希望和欣喜,，他離開時(shí),，那眼神象是把我當(dāng)作他一個(gè)親切的朋友，再后來的課上我感覺他聽得更專注了,。也許大家都曾遇到過類似的事情,，身為新時(shí)代的青年教師，與這些少男少女相處,，你會(huì)漸漸感覺到他們的獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性,，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽,；也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn),，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)很想與你接近,，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注,，企盼著你的關(guān)愛，在意你的關(guān)懷,。如若身為教師的你忽略了這一點(diǎn),，縱然你有高深的學(xué)識(shí)，耀眼的才華,，你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉,。化解這一叉的奧妙,，便是“師德”中的一個(gè)字,，愛。
教書育人是愛的事業(yè),，教師的愛與眾不同,，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛,。母愛容易出現(xiàn)溺寵,，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn),。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合,，是理智的科學(xué)的愛，是主動(dòng)積極的愛,。精誠(chéng)所致,，金石為開。我們的愛不會(huì)付之東流,，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái),，它面對(duì)的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,，那里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng),、充實(shí)。
當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候,，當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開思想促膝談心的時(shí)候,，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候,，我和許多老師一樣,，體會(huì)到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂,。擁有這些,，我并不艷羨萬貫錢財(cái)，因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財(cái)富,。
一燈如豆,，四壁青輝。在物欲橫飛的年代,，我甘愿守住一方凈土,，安于三尺講臺(tái)，用愛寫好“師德”,。
建設(shè)師德師風(fēng)演講稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家好,！
首先,，我想請(qǐng)問大家什么是愛？愛是對(duì)父母的一片孝心,，愛是對(duì)愛人的一片癡心,，愛是對(duì)子女的一顆父母心,。對(duì)于我們這群教師來說，愛還有一種意義,，那就是對(duì)待學(xué)生，要用百般的愛心去呵護(hù)他們的成長(zhǎng),?？梢哉f，愛是純潔真摯的感情,，愛是教育的生命,，愛是教育的基本，讓我們用愛對(duì)待學(xué)生,。
我是一名普通的教師,，為人師表已經(jīng)有將近十個(gè)年頭，十年的風(fēng)風(fēng)雨雨,，我送走了一批又一批的學(xué)生，迎來了一批又一批的新學(xué)生。多年來,，我在自己的崗位上默默耕耘,，教導(dǎo)過很多的學(xué)生，他們有不同的樣貌,，不同的性格,，有不同的能力，不同的背景,。對(duì)待他們,，我都用同樣的愛心，真誠(chéng)的去照顧他們,，去教育他們,。
__同學(xué)是我教過的學(xué)生當(dāng)中特殊的一員，因?yàn)槊\(yùn)的捉弄,，使得他有先天性的心臟病,。可能是因?yàn)橛胁〉脑?，這個(gè)學(xué)生很不喜歡跟同學(xué)交流,，往往都是一個(gè)人安靜的呆著，因此讓班上很多的同學(xué)都不去接觸他,，把他當(dāng)成異類,，同學(xué)也根本就不知道他有心臟病。有一次,，一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生三番五次的故意去惹他,，__同學(xué)終于受不了,，大吼了一聲，結(jié)果心臟病發(fā)作,，當(dāng)時(shí)她的臉色很蒼白,，嘴唇發(fā)紫，這嚇壞了同學(xué)們,，也嚇壞了我,，但是在這樣的情況之下，我知道,，如果我不冷靜下來,，后果將不堪設(shè)想，于是,，我很快的就逼迫自己冷靜,，我一面聯(lián)系孩子的家長(zhǎng)，一面打了醫(yī)院的急救電 話,，并把孩子扶到教室,，讓她平躺著休息。不一會(huì)學(xué)生家長(zhǎng)趕來了,，醫(yī)院的急救車也趕來了,，把孩子及時(shí)的送到了醫(yī)院，經(jīng)過及時(shí)有效的治療孩子轉(zhuǎn)危為安了,。從此以后,，__同學(xué)就成了我們班的“重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象”，在班會(huì)的時(shí)候,，我教導(dǎo)所有的同學(xué)要給他更多的關(guān)心與照顧,，要與他多玩玩，同學(xué)們很聽話也很配合,，仿佛接下了重要的工作一般,，下課的時(shí)候，有人陪她上廁所,，還有人輪班跟他玩,，陪她聊天，一小段時(shí)間下來,，__同學(xué)有了幾個(gè)新的朋友,，性格也變得開朗了很多，看著這樣的情節(jié),，我很開心,，也很為自己自豪，因?yàn)槭俏肄D(zhuǎn)變了一個(gè)學(xué)生,，是我的愛心讓__同學(xué)在集體里快樂的學(xué)習(xí),，快樂的成長(zhǎng)著,。
俗話說：“人上一百，種種色色,?！痹谖宜鶐н^的班級(jí)里，有三類學(xué)生,，分別是差生,、中等生、優(yōu)等生,，我相信，在各位老師的班級(jí)里也有這樣的情況,。在很多的時(shí)候,，我看到有的老師，因?yàn)椴畹壬?xí)慣差,、成績(jī)差,，就放棄了對(duì)他們的培養(yǎng)，又因?yàn)閮?yōu)等生守紀(jì)律,、成績(jī)好,，就喜歡他們，著重培養(yǎng)他們,，又因?yàn)橹械壬钠降瓱o奇,、成績(jī)穩(wěn)定而對(duì)于中等生也任由發(fā)展，其實(shí)這樣是很不好的,，因?yàn)槲蚁嘈?，只要老師們付出愛心，差生也有一天?huì)變成優(yōu)等生,。對(duì)待我班級(jí)的這三類學(xué)生,，我的做法就是“寬愛”差生，“嚴(yán)愛”優(yōu)等生,，“博愛”中等生,，作為一名老師與班主任，我會(huì)熱愛班上的每一個(gè)學(xué)生,，雖然一碗水端平并不容易,，但我堅(jiān)決要求自己一定要做到。因?yàn)椤昂谩睂W(xué)生是“愛”出來的,，“差”學(xué)生是“嫌”出來的,。在我們班，對(duì)學(xué)習(xí)紀(jì)律都差的孩子,，我會(huì)格外的關(guān)注他們,，會(huì)投入更多的時(shí)間與精力,。對(duì)待他們，他們的考試屢次成績(jī)不理想,，我不指責(zé)他們,，不認(rèn)為他們是在托板上的后退，我會(huì)給予他們鼓勵(lì),，指出他們應(yīng)該注意的地方,。只要發(fā)現(xiàn)他們哪怕是一分的進(jìn)步，我就極力表揚(yáng),，放大他們的優(yōu)點(diǎn),，鼓勵(lì)他們看到自己進(jìn)步的同時(shí)更要樹立自信心，為他們創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì),。對(duì)待中等生,，我很樂意讓他們發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，讓他們成為班上活躍的一部分,，讓他們感覺自己被老師看重,。對(duì)待優(yōu)等生，我要求他們不僅學(xué)習(xí)優(yōu),，做人也要優(yōu),。并告誡他們所謂的優(yōu)良差，都是因人而異,，不要因?yàn)樽约耗骋环矫姹葎e人強(qiáng),，就驕傲自大，要學(xué)會(huì)協(xié)作,，取他人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短?？上驳氖?，因?yàn)槲覐膩聿粠в猩坨R看人，班上的同學(xué)很團(tuán)結(jié),，這三類學(xué)生沒有分幫分派,，差生主動(dòng)向成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教，好學(xué)生會(huì)耐心講到他會(huì)為止,，同學(xué)之間的關(guān)系非常融洽,。之所以有這樣的成果，我相信,，與我付出的愛是分不開的,，因?yàn)閻郏屛覠o形中解決了因住宿生活而帶來的學(xué)生集體觀念淡薄,、心理脆弱,、自控能力差等諸多問題,，因?yàn)閻郏恳晃缓⒆拥某ㄩ_心胸,，茁壯成長(zhǎng),。
各位老師們，請(qǐng)拿出你們更多的愛,，給予學(xué)生更多的寬容與理解,。因?yàn)閻郏菐煹聨燂L(fēng)必不可少的一部分,，因?yàn)閻?，可以溫暖學(xué)生即將冷卻的心，因?yàn)閻?，可以點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之火,，因?yàn)閻郏瑢W(xué)生的未來一定是一片光明,。
我的演講完畢，謝謝大家,！
建設(shè)師德師風(fēng)演講稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好,！我叫__,，是__師院一名普通的音樂教師。此時(shí),，站在這兒,，心中很是忐忑，因?yàn)樽鳛榻逃龖?zhàn)線上的一員新兵,，在師德師風(fēng),、教書育人方面還談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，也沒有什么建樹,，但我自豪此生與教師結(jié)緣,，與音樂相伴。在我眼里,，教師是一種職業(yè),，也是一種使命，更是一份執(zhí)著的堅(jiān)守,。而音樂無論是高山流水,，還是絲竹之聲，都能撥動(dòng)人的心弦,，給人以美的感受,、美的熏陶,、美的教育。因此我立志在花團(tuán)錦簇的校園里,，當(dāng)好一名載桃培李,、滋蘭潤(rùn)蕙的園丁，用青春譜寫人生的華章,。
古人云：“樂者,，德之華也?！币魳纷怨啪捅灰暈榈轮馊A,，在傳統(tǒng)禮樂文化體系中占有舉足輕重的地位。我國(guó)歷史悠久的民族音樂,，更是在塑造民族性格中發(fā)揮了巨大作用,。因此，我愛音樂,，不僅愛它動(dòng)人的旋律,，深邃的意境，也愛其蘊(yùn)含的哲理和啟迪靈魂,、美化生活,、教化天下的藝術(shù)功能。同樣,，我愛教師,，是因?yàn)椤皫熣撸詡鞯?、授業(yè),、解惑也?！币幻麅?yōu)秀的教師,，不僅要學(xué)問精通，還必須是道德的楷模,。所謂“學(xué)高為師,，身正為范”、“學(xué)為人師,、行為世范”,，這不僅是對(duì)教師道德價(jià)值由衷的贊美，更是深厚的期望,。我愛教師,，不僅愛其職業(yè)的光環(huán)，崇高的地位，更愛其神圣的使命,，肩上的責(zé)任,。我愿意奉獻(xiàn)，用知識(shí)和心血去澆灌初綻的花朵,；我一定堅(jiān)持,，用責(zé)任和使命去培養(yǎng)民族的脊梁。
還記得初為人師的我第一次登上三尺講臺(tái)時(shí),，內(nèi)心充滿了激動(dòng)和自豪,，但是面對(duì)連簡(jiǎn)譜都不認(rèn)識(shí)的學(xué)生，面對(duì)學(xué)院目前還比較簡(jiǎn)陋的教學(xué)環(huán)境,，我承認(rèn),，我曾有些許的懷疑和后悔。但是,，教師的職責(zé)強(qiáng)烈的警醒著我,，越是這樣的學(xué)生，越是在這樣的條件下,，不就越是需要教師來教會(huì)他們求知,，教會(huì)他們做人，使他們成為社會(huì)有用的人才嗎,？
我就細(xì)心觀察每位學(xué)生,，因材施教，大膽改變那種高談闊論的所謂大師教學(xué)的范式,，和學(xué)生們建立起平等,、友好的師生關(guān)系,。讓學(xué)生們喜歡上我,，喜歡上視唱練耳這門學(xué)科,。在課間與學(xué)生的聊天中，從無數(shù)個(gè)童心未泯,、青春活躍的眼神中,，我感受到他們對(duì)知識(shí)的渴求,、成才的渴望和對(duì)未來的幻想，也感受到了他們對(duì)我的信任和友好,，感受到了做教師的幸福與快樂。
在我任教的班上有個(gè)男生,，平時(shí)上課時(shí)悶聲不吭，檢查回課時(shí)經(jīng)常無法完成,，我開始生氣,，埋怨他，別的同學(xué)都能理解的內(nèi)容為什么他不能消化,，最后我著實(shí)的對(duì)他感到失望，好一段時(shí)間不再有心思對(duì)他進(jìn)行檢查指導(dǎo),。也許是他發(fā)覺了老師對(duì)他的冷漠而自覺勤奮起來，也許是他突然間頓悟了,，在之后的一次回課中,，我驚奇的發(fā)現(xiàn)他破天荒地把一條視唱旋律唱得那么標(biāo)準(zhǔn)，我欣喜地給了他打了一個(gè)分,，并且當(dāng)著全班同學(xué)表揚(yáng)了他,。課后他對(duì)我說：“老師，那天你表揚(yáng)我,，我一晚上沒睡著?！蓖钦J(rèn)真的樣子,，我心里真不是個(gè)滋味,，原來我曾經(jīng)那么吝嗇我對(duì)他的表揚(yáng),，在不經(jīng)意間竟傷到他年輕氣盛的心。我懊惱自己對(duì)于師長(zhǎng)這一身份的不盡職,，我悔恨自己差點(diǎn)兒放棄了這么個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,。打那以后，我就經(jīng)常鼓勵(lì)他,，給他講許多音樂家勤學(xué)苦練的故事，而每次他都象打了氣的皮球一樣活蹦亂跳,。上課時(shí)認(rèn)真級(jí)擊拍、用心練唱,，還經(jīng)常向我提出問題,。看著他由一名后進(jìn)生逐漸成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀學(xué)生,，我心里不知有多高興，那份成就感無以言表,。這使我深深地體會(huì)到教師的言行對(duì)于學(xué)生的影響該是多么重要??！花朵需要陽光的哺育，孩子需要母親的呵護(hù),，學(xué)生更需要得到教師的信任和尊重,。
在我身邊有許多平凡而又敬業(yè)的教師，他們沒有顯赫的地位,，也沒有可觀的收入，卻兢兢業(yè)業(yè)一心撲在教育事業(yè)上,，平日里我注意觀察他們的言行，奉他們?yōu)榭,！?/p>
在13級(jí)定向生班里，有位叫吳鳳娥的班主任,。她溫暖的笑容給了我深刻而又美好的印象，我想一個(gè)總是這么帶著溫馨笑容的人,，一定擁有一個(gè)溫馨的家。由于學(xué)院對(duì)定向生實(shí)行軍事化管理,，在對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格的同時(shí)，也意味著班主任的工作會(huì)更加辛苦,。特別是每天晚上查寢或者班級(jí)活動(dòng)，通常要忙到深夜11點(diǎn)多鐘,。有時(shí)連我這個(gè)小年輕都會(huì)抱怨怎么大學(xué)老師還這么辛苦，可是娥姐卻永遠(yuǎn)是微笑著說沒關(guān)系,，老師嘛,。那時(shí)我便更加確信娥姐一定有一個(gè)溫馨的家在支撐著她。當(dāng)她辛苦了一天回家推開門時(shí),，孩子便會(huì)高興地拍手迎上門來叫著“媽媽回來啦，媽媽回來啦”,；丈夫則會(huì)從沙發(fā)上起身親切的說“水熱了，快洗洗早點(diǎn)休息,，站一天該累了”,。這樣的畫面讓我無比的羨慕,，娥姐一定是一個(gè)幸福的女人,！可是一次偶然的機(jī)會(huì)讓我了解到現(xiàn)實(shí)生活中的她并非我所想象的那樣,。娥姐的確擁有一個(gè)溫暖的家，可是這個(gè)家卻遠(yuǎn)在鳳凰鄉(xiāng)下,，當(dāng)她辛苦了一天回到自己狹小的休息室,，并沒有孩子歡騰的笑聲，沒有丈夫溫柔的問候,，只有空蕩蕩的房間和孤獨(dú)的身影,。可心中裝滿了學(xué)生的娥姐,，總是把自己的苦和累深深的壓在心底，全身心的投入到教育教學(xué)之中,，把自己對(duì)家的眷念留給了班級(jí)；把對(duì)孩子和親人的愛都獻(xiàn)給了學(xué)生,，用她那溫暖的笑陪伴他們度過無數(shù)個(gè)春夏秋冬,。
我羨慕娥姐,，我更敬佩娥姐,！每當(dāng)我看到她的一個(gè)個(gè)學(xué)生獲得成績(jī)和進(jìn)步,、高高地?fù)]著榮譽(yù)證書氣喘吁吁地跑到她面前報(bào)喜,、讓她高興得說不出話來時(shí),，我卻比她先流出了激動(dòng)的眼淚,。在娥姐那兒,，讓我真真切切的感受到了人民教師用無私奉獻(xiàn)帶給自己的無限欣慰和自豪。
雖然我是一名年輕的音樂教師,，但也深深懂得音樂在陶冶學(xué)生情操方面所具有的的美學(xué)力量,，因而在他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)，用音樂渲染他們成功的喜悅,；在他們失意時(shí),，用音樂幫助他們找回迷失的自我；在他們遇到艱難時(shí),，用音樂激發(fā)他們奮發(fā)向上的斗志；而當(dāng)他們處于寂寞時(shí),，用音樂撫慰他們孤獨(dú)彷徨的心！
我熱愛,，所以我選擇了音樂；我熱愛,，所以我選擇了教師,！熱愛不只是演說中的自白,，而是心中涌動(dòng)的追求,。因?yàn)闊釔?，我選擇在跳動(dòng)的琴弦上演奏催人奮進(jìn)的生命樂章,；因?yàn)闊釔郏詧?zhí)著于菁菁校園放飛璀璨人生的美好理想,。雖然，我要執(zhí)著面對(duì)的不只是鳥語花香的桃園風(fēng)景,，而是艱巨漫長(zhǎng)的辛勤耕耘,，但是，因?yàn)闊釔?，我將在三尺講臺(tái)演繹智慧世界，塑造美好心靈,，為學(xué)生鋪砌錦繡前程，鑄就燦爛輝煌,；用青春和奉獻(xiàn)譜寫最美的人生樂章,！
謝謝大家！
建設(shè)師德師風(fēng)演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：
大家下午好！
與春天同行 ,，想起這句話,，是在前不久一個(gè)晴好的周末,。那天,，天空格外的藍(lán),，暖暖的陽光灑滿小城的每一個(gè)角落,。難得的空閑時(shí)刻,，我?guī)е⒆釉谌侵薰珗@散步，剛走到十二生肖附近時(shí),，老遠(yuǎn)就聽見幾個(gè)孩子的叫聲：“杜老師，您好,！快到這兒來玩！”循聲望去,，原來是四（3）班和（4）班的幾個(gè)學(xué)生在玩大象滑梯,。看見我走過去,，他們蝴蝶般擁了上來，輕松地聊起了學(xué)習(xí)生活,，還給我講起了小趣事,。對(duì)于他們提到一些小煩惱小困惑，我都一一給他們開導(dǎo),。此刻，這些純真可愛的孩子,，把我當(dāng)成了值得信賴的朋友,，暢所欲言,，無拘無束,。不知不覺半小時(shí)過去了，他們要回家了,。臨走時(shí),，幾個(gè)學(xué)生還叮囑我要穿厚些，別感冒,，并說下次還約我玩呢,。
是啊，孩子的心是玲瓏剔透的水晶,，美麗,，純凈，一塵不染,。因?yàn)槲覑壑麄儯彩斋@著來自他們的快樂,。我知道，這個(gè)寒冷的冬天,，有了孩子們相伴，我就是一個(gè)在春天播種的農(nóng)人,，辛苦著，卻也幸福著,，因?yàn)槲蚁嘈艕鄣姆N子一定會(huì)發(fā)芽、開花,，結(jié)出豐碩的果實(shí),！
還記得剛上師范時(shí),，老師對(duì)我們說,，“教師是人類靈魂的工程師”，“是太陽底下最光輝的職業(yè)”,。那時(shí)候，我對(duì)做教師充滿了五彩斑斕的幻想,。然而，真正走上工作崗位后,，我才覺得那些贊美的言辭過于華麗，教書育人是多么地不易,。從教七年來，我曾為工作的艱辛和瑣碎迷惘過,，曾為付出與收獲的反差沮喪過，也曾為可憐的待遇埋怨過,，那是我教育生涯中最灰暗的時(shí)期,。
后來,，終于有一天，一本名著《愛的教育》深深觸動(dòng)了我的心靈，讓我領(lǐng)略到了人性的光輝,。再后來，觀看了李鎮(zhèn)西的講座《以心靈贏得心靈》,，我再一次被李老師至真至純的師愛所打動(dòng),。我開始思考：我們的工作除了平淡,、枯燥之外，還有哪些美好的東西,？我們?cè)谡樟羷e人的同時(shí)，是不是也照亮了自己前行的道路,？于是，我的心態(tài)漸漸變得平和樂觀,，我以同事為良師,，以學(xué)生為益友，關(guān)愛理解,，尊重欣賞,，快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸福,，我在獲得點(diǎn)滴成功的同時(shí)，盡情享受著心靈的春風(fēng)細(xì)雨,！
羅丹說過,，生活中不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,。其實(shí),，我們的工作不只是枯燥乏味,，還有許多細(xì)小而美好的片斷，就像一粒粒晶瑩剔透的珍珠,，串聯(lián)著無數(shù)溫暖和感動(dòng),。或許這份感動(dòng),，源自孩子們一張?zhí)鹈赖男δ?，一聲輕輕的問候，一點(diǎn)細(xì)微的進(jìn)步,；這份溫暖,，就是領(lǐng)導(dǎo)和同事的一次善意的提醒，一句真誠(chéng)的關(guān)懷,，一聲由衷的祝?！溽嘣诮逃奶镆袄铮屛覀儩M懷希望,，滿載陽光,，用愛和感恩之心去感受身邊的一切。
想起蘇州大學(xué)著名教授朱永新的一句話：過一種幸福完整的教育生活,。我想，這種幸福應(yīng)該是每位教師一生追求的教育理想,。我清楚地明白，作為一名剛剛進(jìn)入南小的老師,，我是名副其實(shí)的“新手”，與各位同行相比,，那些曾經(jīng)的成績(jī)和榮耀是那么微不足道，我的教育人生又站在了一個(gè)新的起點(diǎn)上,。
三個(gè)多月來，學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在感染著我,，每天都有感人的情景撥動(dòng)我的心弦,。我剛進(jìn)學(xué)校時(shí)，由于環(huán)境陌生,，教學(xué)不熟,，不少同事熱情地給我關(guān)心和指導(dǎo)，在大家親人般的幫助下,，我很快適應(yīng)了生活，融入了這個(gè)大家庭,，這份感動(dòng)是難以言喻的,。
我常?？吹剑簧倮蠋熞孕榧?，以家為校，午飯時(shí)間還在伏案?jìng)湔n,、批改作業(yè)，有的老師將教材和作業(yè)帶回家去繼續(xù)工作,；有的老師心系學(xué)生，為了等待家長(zhǎng)接送孩子,，有時(shí)一等就是一個(gè)小時(shí)，連自己孩子的生活都無暇顧及,，卻從不抱怨……特別是在甲流侵襲的特殊時(shí)期，班主任,、值周教師和領(lǐng)導(dǎo)每天冒著嚴(yán)寒，堅(jiān)守在校門口檢查學(xué)生的體溫,，詢問他們的身體狀況，關(guān)心他們的生活細(xì)節(jié),，有的老師還為缺課的學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，真正把學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子；
最讓人感動(dòng)的是,，冬天到來的時(shí)候,，五十多歲的何忠明老師及時(shí)給老師們送來了溫暖,，他每周一從家里把燃煤用小爐子提到學(xué)校給大伙兒生火,，我們辦公室位置最高,，總是優(yōu)先享受到這火一樣的熱情，并且,，他還主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)校體操隊(duì)的訓(xùn)練，豐富了學(xué)生的課余生活,。真是細(xì)微之處見真情，一言一行暖人心啊,。像這樣令人感動(dòng)的事每天都在發(fā)生,，他們給了我奮進(jìn)的力量。于是,，從第一天起，我就以他們?yōu)榘駱?，用心做教學(xué)，真心愛孩子,，逐漸贏得了學(xué)生的喜愛和信賴,。我相信,，伴隨著孩子們的成長(zhǎng),，我的教育夢(mèng)想也會(huì)不斷豐盈,，長(zhǎng)出快樂的翅膀,！
我的演講完畢,，謝謝大家!
