體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。心得感悟?qū)τ谖覀兪欠浅Ｓ袔椭?，可是?yīng)該怎么寫心得感悟呢,？下面我給大家整理了一些心得感悟范文,，希望能夠幫助到大家,。
寒假讀書交流心得感悟篇一
喜歡讀書的人,，時(shí)把心思投入進(jìn)去,，身臨其境,。在書中他看到了雄偉壯麗的山川河流，看到了天真活潑的童年時(shí)代;在書中他同作者一同體會到成功的喜悅與失敗的悲傷,，一同欣賞優(yōu)美的歌曲……
當(dāng)我捧起《鋼鐵識怎樣煉成的》,，深深融入到里面時(shí)，我感到自己是多么的幸福,，因?yàn)槲覔碛薪】档纳眢w,，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運(yùn)低頭,，堅(jiān)強(qiáng)的毅志和頑強(qiáng)的精神,，深深地把我折服，讓我佩服,。我對今后的學(xué)習(xí),、生活充滿了希望。我更愛讀書了。
《伊索寓言》給我了諸多感受,，在黑暗處給予我啟發(fā),，這本書的每一段小小故事，都蘊(yùn)含著無限的哲理,、寓意,，處處閃耀著智慧的光芒。例如龜兔賽跑,，它就給我們了一個(gè)很大的啟示,，由兔子的松懈，到烏龜?shù)膱?jiān)持,，給我們了一個(gè)大道理,，說明了奮發(fā)進(jìn)取往往會勝過恃才自負(fù)。如果你想永遠(yuǎn)比別人快一點(diǎn),、聰明一點(diǎn),，那你得戒驕戒躁，如果比別人“笨”一點(diǎn)或是慢一點(diǎn)也沒關(guān)系,，你只要向?yàn)觚攲W(xué)習(xí)那種一刻不停始終堅(jiān)持到最后的堅(jiān)韌毅力和精神,。《烏鴉找水喝》的故事又讓我們明白了另外一個(gè)道理,，不管是在學(xué)習(xí)中還是生活中,，遇到了困難，不害怕不氣餒,，要勇于面對困難,，運(yùn)用你的智慧，只要你開動腦筋積極面對,，困難一定能迎刃而解,。
《魯賓遜漂流記》中的魯賓遜用自己的雙手創(chuàng)造了一個(gè)屬于他自己的王國，我們也可以用勤奮和智慧打開成功之門,。不論做什么事,，都不能喪失意志，不能怕苦,，要盡可能的發(fā)揮出你的才智,。因?yàn)椋晒φ莆赵谧约旱氖稚稀?/p>
讀書不僅可以使我們開闊視野,，增長知識，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力,，還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識,，提高我們的認(rèn)讀水平和作文能力，乃至對于各科學(xué)習(xí)，都有極大的幫助,。
在我認(rèn)為,，讀書是人生中的娛樂、消遣的方式,，它不但能給予人無窮無盡的知識,，而且可以給予人無限的樂趣并且培養(yǎng)人為人處事的的能力。
我想,，書籍是的良師益友,，精神的食糧，我們又有什么理由不好好讀書呢?
寒假讀書交流心得感悟篇二
說起讀書,，長了這么大,，還頭一次審視讀書。因?yàn)閺淖约寒?dāng)學(xué)生開始到身為人師,，我們都時(shí)刻與書為伴,，只不過我們太習(xí)以為常了，甚至沒能好好靜下心來,，去品味以下讀書的感覺和收獲,。
學(xué)生時(shí)代的讀書感覺，一個(gè)字“累”,，盡管自己沒有在高中畢業(yè)時(shí),，把所有的書都撕掉，燒掉,，但也毫不吝嗇的把它們裝進(jìn)口袋給賣掉了,，可以想象那時(shí)候的書對學(xué)生的壓抑。
走上工作崗位,，發(fā)現(xiàn)在學(xué)校學(xué)的知識已經(jīng)不能使自己從容的面對一個(gè)個(gè)活生生的求知面孔,，甚至無法控制他們靈活的四肢，使得課堂內(nèi)外,，散亂不已,。這時(shí)，一種再度學(xué)習(xí)的愿望油然而生!
先是看影像資料,，聽一聽他們的育人技巧,。后來發(fā)現(xiàn)，看影像資料局限性太強(qiáng),。變改為看書,。隨時(shí)隨地都能翻閱，不受時(shí)間和空間的限制,，看的書自然就多了起來,。最初一個(gè)月兩本,，發(fā)展到一個(gè)月4本，讀書筆記也用了一個(gè)又一個(gè),。有時(shí)候,，我還把自己的心得體會寫在日記里，不時(shí)被女兒翻閱,，她也有了寫讀書筆記和寫日記的習(xí)慣,。
自從看書以來，對書中的理論知識不太感興趣,，甚至感覺作者有羅列無用的東西以充當(dāng)作品的內(nèi)容之嫌,。對讀書者來說，學(xué)不到任何東西,。這可能就是人們?yōu)槭裁磳ΜF(xiàn)在的書有這么一種看法“現(xiàn)在不管是不是個(gè)人兒都能寫書!”
對人類影響力的《論語》,，我看完之后，方感覺出書人競?cè)绱说牟回?fù)責(zé)任,，同樣的一句話,，競在書中出現(xiàn)兩次，并且命名在不同的章節(jié)中,，賦予了完全不同的兩個(gè)意思,。看來盡信書,，則不如無書,。
讀書中，我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)戲劇性的時(shí)刻：生病輸液時(shí),，是我們讀書的時(shí)刻,。靜靜的躺在病床上，認(rèn)真的讀著每一句話,，慢慢的去品味書中的道理和智慧,。的缺陷就是無法把精彩的部分、哲理性的話語記錄下來,。等你有時(shí)間在去記時(shí),，也許找不著了，這時(shí)候是最可惜的了,。
書,，還是要繼續(xù)讀下去的，吸取精華,，去其糟粕,。在有書讀的日子里，我們生活的很充實(shí),。讀過很多書之后,，我們會發(fā)現(xiàn)眼神中充滿了定力,。我們不會在無所適從的面對變換無窮的世界，我們因此會從容的度過每一個(gè)精彩的時(shí)刻!
寒假讀書交流心得感悟篇三
從小到大直到現(xiàn)在工作為止可以說是在書的陪伴下渡過的,，書成了我形影不離的朋友。尤其是現(xiàn)在每天都做著與書有關(guān)的事情,，更應(yīng)該潛心研究書本知識教給求知若渴的孩子們,，我成了孩子們心中無所不知的“大王”。隨著新世紀(jì)教育理念的轉(zhuǎn)變,，教師也步入了高速發(fā)展的“高鐵時(shí)代”,，為了適應(yīng)時(shí)代的要求，為了不讓自己落伍,，更為了祖國的未來我們有責(zé)任,，也有義務(wù)讓書與我們一同而行。書,，我心中的“神”啊,。
讀書很甜。一本好的書,，是一個(gè)足以讓你“為伊消得人憔悴”,，或在大樹之下，或在藤椅之上;或坐或躺,，或行或臥;或高唱,，或低吟;或一杯清茗，或一燭月光;或一點(diǎn)清陰,，或一抹夕陽;或數(shù)株芭蕉,，或一帶遠(yuǎn)山。心態(tài)自由,，興味十足,，反復(fù)摩挲中，生出一般熱情,，凝成一絲淡定,。讀書的佳境，如同愛情一樣,，是兩心投契,，是以身相許，是默然沉浸,，是靜靜融合,，來不得半點(diǎn)強(qiáng)求與逼迫。
讀書,讓我與屈原為伴,，共和《離騷》,。只是奈何不了汩羅江流水湯湯,，混沌不清，淹沒了岸邊的綠地,，沖走了汀洲上的萋萋芳草,。盡管“靈修浩蕩，不察民心”,，但是你奔跑在心中的那片綠地里,，依舊追尋著那最圣潔的芳草。
讀書讓我與張岱邂逅在“天與云與山與水,，上下一白”的湖心亭雪景中,，飲熱酒，暢談人生,，癡人相對,，兩顧卻無言。雖是寒冬季節(jié),，可是如此唯美的景致足以裝飾我心中的那片綠地,。因?yàn)檠┑募冋妫屝闹械木G地變的如一張毫無雜質(zhì)的地毯,，溫暖了我的心靈,。無奈那個(gè)時(shí)年已經(jīng)過去，物非人亦非,。
讀書猶如讓我聽清風(fēng)微拂,，看柳絮紛飛……心里一片寧靜，仿佛置身于夢中,，不肯醒來,，不敢醒來。生怕汽車的鳴笛,，煙塵的污染,，紛紛擾擾，破壞這古樸寧靜的分分秒秒,。
讀書讓我悠然,，幽然，憂憂然,。當(dāng)時(shí)間的風(fēng)吹過汩羅江岸的芳草,，拂過蘇軾游赤壁的水波，吹落了李清照的黃花,，飄飛了湖心亭的那場雪;當(dāng)現(xiàn)代文明將這原有的純潔,、詩意唯美漸漸腐蝕，如同一陣寒冷的秋風(fēng)荒蕪了原有的綠意,，心靈枯萎凋零了,，人亦比黃花瘦了,，心中的那片綠地亦瘦了。我的耳邊不斷地響起荷爾德林詩意地棲息的呼喚,，我著迷地追尋一股清涼的風(fēng)吹綠彼岸,，吹遍田野?？墒?，有時(shí)候，有時(shí)候我們卻天可奈何花落去,，在心中綠地獨(dú)徘徊，彷徨又惆悵,。
初中時(shí)讀過一則佛經(jīng)故事,故事中的老和尚,每天堅(jiān)持掃地,，從山門掃到山下，掃地的時(shí)候,，經(jīng)常唱一首偈語：掃地掃地掃心地,，心地不掃空掃地;人人都把心地掃，人生何處不凈地,。當(dāng)時(shí)讀這則故事,，只是覺得好玩，后來隨著年齡的增長,，對這則故事也有了自己的禪機(jī),。其實(shí)，在喧囂的社會中,，選擇讀書,，何嘗不是清掃心地的過程?！拔〞猩?，艷于西子;唯文有華，秀于百卉”,。
“閉門即是深山,，讀書隨處凈土”。這句名言即是讀書人千錘百煉得出的歷史感悟,，也是讀書人內(nèi)心深處的吶喊,。東晉詩人陶淵明曾在詩中說：結(jié)廬在人境，而無車馬喧,。問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏,。只要自己的內(nèi)心遠(yuǎn)離江湖的是是非非，又何必管塵世間車水馬龍之門,。日子久了,，心中的那份幽靜便如天街小雨,，慢慢酥倒你的一顆曾經(jīng)浮躁的心。然而如果你的內(nèi)心馬蹄聲聲,，劍氣如虹,，即使身在萬籟俱寂的深山，也得不到半點(diǎn)的清靜,，又何談讀幾頁書,，清掃自己的心地，使之成為凈地呢?
“閱世長松下,，讀書秋樹根”,。當(dāng)然，這里的書是歷經(jīng)的開卷有益的好書,。好書隱藏著巨大的秘密!道本無言,，文以顯道。通過讀書,，浮躁的內(nèi)心能在喧囂的紅塵中打開一扇靈魂的窗,，讓靈魂的潔凈展現(xiàn)在的碧藍(lán)如洗的天空之下。讓心靈借助文字讀書這一“火把”的光亮,，我們可以穿越那遙遠(yuǎn)的歷史,，窺見芳草鮮美落英繽紛黃發(fā)垂髫怡然自樂的桃花源，進(jìn)入另一個(gè)干凈的靈魂家園,。
夜晚,，一盞孤燈在案，一杯清茶幽香,，從書海中取一瓢啜飲,，端詳著那些內(nèi)心歡喜的文字，隱隱能感受到其中的祥和與寧靜,，一盞心杯似水平,。心中漸漸明朗，疲憊漸漸消散,，心境的枝枝丫丫毛毛草草,，都被梳理得清明柔順，心平,，氣和,，神清，意朗!閉門即是深山,，讀書隨處凈土”,。
希望在黨的教育方針的指引下，新世紀(jì)的教師在讀書浪潮的號召下，與書為伴,，和書交友,，讓書沐浴我們成長，讓書滋潤我們這片土地,，讓祖國的未來開放出最美的花朵,。
寒假讀書交流心得感悟篇四
也許對于我來說，最開心的就是迎來了寒假,。為什么我會這么開心呢?如果你覺得是因?yàn)榉偶俚脑?，那么你就錯(cuò)了。我真正開心的原因是因?yàn)?，在寒假我能夠閱讀很多很多的課外書,。我是一個(gè)十分喜歡閱讀的人，我的生活里如果沒有書的話,，我會覺得非常無聊,，非常沒有動力。所以,，書籍對于我而言，是我的快樂源泉,，也是我精神的支柱,。
在寒假放假前，語文老師就叮囑我們寒假回去多看一些書,，以及要寫幾篇讀書體會,。這對于特別喜歡看書的我來說，簡直是一件天大的好事,。我興奮極了,，放假之后，便讓媽媽帶我去書店里買書,，還沒開始買書我就在書店內(nèi)認(rèn)真的看起書來,，甚至忘記了時(shí)間，后面是媽媽的提醒,，我才意識到自己已經(jīng)看了幾個(gè)小時(shí)的書了,。書籍這種東西對于我來說，充滿著無限的誘惑和無盡的好奇,，也許也是因?yàn)槲覞夂竦暮闷嫘?，才讓我如此的熱愛看書。之后我買了好些課外書帶了回去,，只要一有空我就會翻開一本書,，孜孜不倦的閱讀起來。
老師布置的這個(gè)作業(yè),，是我最喜歡的一個(gè)作業(yè),。因?yàn)樗俏业囊粋€(gè)愛好,，我愿意花很多的時(shí)間在上面，不管怎樣都感覺不到累,。整個(gè)寒假下來,，我看了不少的書，有一些作文書,，也有一些名人名著,。四大名著我早已經(jīng)看完，也許是家里有一間書房的原因,，我很喜歡呆在里面一整天,，這讓我的性格也變得內(nèi)向沉穩(wěn)一些。但是能夠有這樣的機(jī)會進(jìn)行閱讀,，是我的夢想,。家里書很多，爸爸是一個(gè)很喜歡看書的人,，每個(gè)炎熱的午后,，我會和爸爸一起在書房里，同一個(gè)時(shí)間翻開一本書,，然后一直閱讀下去,，直到媽媽來叫我們吃晚飯為止。
這是我童年里最美好的回憶,，也是我最快樂的時(shí)間,，閱讀能夠讓我變得自信，變得快樂,。我也從這些書本中學(xué)到了很多的知識,，讀一本書，就好像是乘坐一趟列車,，閱遍河山,。一路上的風(fēng)景截然不同，有時(shí)激動人心,，有時(shí)沉默不語,。這樣的感受，讓我的精神世界變得尤其的豐富,。緊接著我也開始熱愛寫作,，寫作和看書從古至今都是無法分開的。而我的夢想,，就是成為一名作家,，寫出優(yōu)美地文字，提供給別人欣賞。
整個(gè)寒假,，我不知道讀了多少本書,，這兩個(gè)月的時(shí)間，讓我有了一定的成長,，閱讀速度變得更加快,，寫作水平也得到一定的提升。感謝書籍,，讓我的生活變得不豐富,，讓我的人生變得與眾不同，變得更加璀璨奪目,。
寒假讀書交流心得感悟篇五
讀書破萬卷,，下筆如有神。讀書使人除鄙見,，開茅塞,，獲新知，變聰慧,。因?yàn)闀杏兄鴱V闊的世界,，書中有著不朽的精神。所以書籍永遠(yuǎn)是新的,。
對于我們教師而言,，要學(xué)的東西太多了。教給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)該有一桶水。但一桶水如不再添,，也有用盡的時(shí)候,。因此，教師不僅要有一桶水,，而且要有“一潭水”,。書本是的老師，讀書是的樂趣,。讀書還要講究方法,，有方法才有成功的路徑。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識,，而是掌握學(xué)習(xí)的方法,，為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?老師沒有掌握學(xué)習(xí)方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異,，他仍然是一個(gè)失敗的學(xué)習(xí)者,。學(xué)習(xí)型社會提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會中的個(gè)體學(xué)習(xí)，可以針對自身的切實(shí)需求,，選擇和決定學(xué)習(xí)什么,、怎樣學(xué)習(xí)等等。
在知識經(jīng)濟(jì)大潮中,，作為一名人民教師,，應(yīng)該找準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的價(jià)值空間,。教書的生活雖然清貧,，但一本好書使我愛不釋手，一首好詩讓我如癡如醉,，一篇美文使我百讀不厭,。只有樂學(xué)的教師，才能成為樂教的教師;只有教者樂學(xué),，才能變成為教者樂教,，教師樂學(xué)，才能會讓學(xué)生在快樂中生活,，在愉快中學(xué)習(xí),。一天喜讀書不難，一輩子愛讀書不易,。任何人實(shí)現(xiàn)夢想,，但首先必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢想的信念。有信念自有毅力,，有毅力才能成功,。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者,。教師只有成為學(xué)生,，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來指導(dǎo)教育過程,。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。
教學(xué)不再是簡單的知識灌輸?shù)倪^程,，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)學(xué)生主體和教師主體的關(guān)系,。學(xué)生將不再是知識的接收器，而是自主知識的收獲者,。面對知識更新周期日益縮短的時(shí)代,，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,，不斷更新,，積淀學(xué)養(yǎng),。一個(gè)教師，不在于他教了多少年書,，而在于他用心讀了多少書和教了多少書,。用心教書，用心育人,。
師要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型先行者,，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。不但具有無私奉獻(xiàn)的師魂,，誠實(shí)正直的師德,，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能,，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng),，而且還應(yīng)具有開拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣,，甘愿奉獻(xiàn),，自強(qiáng)不息的骨氣。教師要以振興中華為己任,，以春蠶的精神,、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng),、綠葉的品格和孺子牛的志向,，奮力拼搏，無私奉獻(xiàn),。
讀書的生活是精彩的,、幸福的，教師更要把讀書當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用,，時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來支撐自己的教育教學(xué)工作,。在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)，不斷充實(shí),、不斷進(jìn)步,。
寒假讀書交流心得感悟篇六
個(gè)人的一生中之所以能不斷提高,，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的,，所謂活到老學(xué)到老。莊子說,，吾生也有涯,，而知也無涯。知識是沒有窮盡的,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地,。反之,，沒有知識的不斷補(bǔ)充和積累，人便會落后于時(shí)代,。歌德說過,，誰落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦,。特別是在現(xiàn)今知識爆炸的年代里,，不能接觸新的知識便會被時(shí)代所淘汰。
對于我們公職人員學(xué)習(xí)新的知識來面對新的挑戰(zhàn),，更是不可忽視的,。它能提供我們精神動力和智力支持。正如高爾基所說,，沒有任何力量比知識更強(qiáng)大,，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。
一,、讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題,，從而少犯錯(cuò)誤，少走彎路
牛頓說過他能取得如此巨大的成就,，是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶h(yuǎn),。科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí),，我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西,。書籍對于整個(gè)人類的關(guān)系，好比記憶對于個(gè)人的關(guān)系,。書籍記錄了人類的歷史,，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識和經(jīng)驗(yàn),。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論,，才能在一個(gè)更高的高度上來看問題，不再犯同樣的錯(cuò)誤,，并有一個(gè)較高的起點(diǎn),。書本是前人智慧的結(jié)晶，是他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn),。通過對他們的學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)對自己有用的東西。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來不斷的完善自己,，大大的促進(jìn)了個(gè)人的成長,。在很大程度上可以這樣說，人類社會的延續(xù)和發(fā)展,，也是這樣來實(shí)現(xiàn)的,。試想,，如果每個(gè)人都是從頭開始，那么,，無論多么偉大的人,，做出多么大的貢獻(xiàn)，人類社會最終還是在原地踏步,。由此更可見讀書的重要性了,。
二、讀書開闊人的視野
書本中的知識可謂是包羅萬象,，他能拓寬我們的視野,，讓我們的知識更全面。從而能夠更深刻的思考問題,，事物都是廣泛聯(lián)系的,，現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性，如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息,，必然會有礙于自身的發(fā)展,，掌握更多方面的知識，才能使未來的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低,。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢,，以便能更好的分析股票走勢一樣。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ),，才能有所成就,。記得一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴趶?fù)旦做講演時(shí)就曾說過，現(xiàn)代科學(xué)已沒有明顯的界限,，你必須對相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行,。在這方面，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范,，他雖然只上過中學(xué),，但由于他發(fā)奮讀書，十九歲時(shí)就能用十二種語言說話和寫文章,，在參加工作實(shí)踐后,，他也沒有間斷過學(xué)習(xí)和研究,，從而被馬克思稱為一部真正的百科全書,。廣博淵深的知識,，對恩格斯指導(dǎo)國際共產(chǎn)主義運(yùn)動和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。
從它的經(jīng)歷中,，我們可以體會到知識的力量,，更能體會到書本做為人類掌握知識力量的有力武器的巨大作用,。
三,、讀書有助于我們樹立正確的人生觀
人生來無善亦無惡,，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長過程中,，有一位良師益友就能起到很積極的作用,，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個(gè)好的導(dǎo)師,，它能教你如何做人,，做一個(gè)于己于社會都有用的人。書籍能安慰我們的心靈,，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光,。書籍將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂和思想,，從而使我們?nèi)肷裢?，靈魂升華。所以我們要倡導(dǎo)并支持讀書,，讀萬卷書行萬里路,，做一個(gè)稱職的黨員干部，以帶動各項(xiàng)事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展!
寒假讀書交流心得感悟篇七
最近讀了《賞識你的學(xué)生》一書,，讀后感受頗多,。全書用許多生動的案例詮釋了“期待效應(yīng)”試驗(yàn)、“需要層次”理論,、“多元智能理論”等教育理論知識,，闡釋了實(shí)施“賞識”教育的重要性、可行性,，通過一個(gè)個(gè)令人扼腕嘆息的教育故事,，喊出了教師要善待每一個(gè)生命的教育理念。
一,、讓人人都享受一份關(guān)愛
德育需要一種寬松,、寬容和溫馨的環(huán)境，對學(xué)生偶然的錯(cuò)誤和閃失,，不要過分求全責(zé)備,，因?yàn)榻處熍紶栆矔斜畴x道德的言行。學(xué)生在形成良好品行的過程中,，尤其需要教師的關(guān)愛,。愛，是一種重視,，一種呵護(hù),。我們要站在珍視每個(gè)生命價(jià)值的高度去關(guān)愛每個(gè)生命個(gè)體的成長，像呵護(hù)荷葉上的露珠一樣,，去保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)展權(quán),。我們要重視每個(gè)個(gè)體的存在,，每個(gè)人都是同樣重要的。所有的人都應(yīng)該得到發(fā)展,，不管是優(yōu)秀的,，還是發(fā)展有困難的，甚至是家庭特殊的,，要不帶任何功利的
心理學(xué)家威廉?杰姆士說：人性最深層的需要就是渴望得到別人的欣賞和贊美,。因此，當(dāng)教師能夠以“賞識”的言行對待學(xué)生,，就會激勵(lì)起學(xué)生無窮的勇氣,，喚醒他深埋的潛能，鼓舞他向著成功之路大踏步前進(jìn),。而要讓教師擁有“賞識”這一法寶,，根本就是要激發(fā)起教師的愛，讓教師出于愛來工作,，而不僅僅把教育當(dāng)成一個(gè)職業(yè)或是一種謀生的手段,。“疼愛自己的孩子是本能,，熱愛別人的孩子是神圣!”沒有愛就沒有教育,。教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待孩子,，欣賞孩子每一個(gè)幼稚的想法和行為,。教育中傾注了愛，教師就會以寬容之心對待孩子,，理解孩子身上存在的不足,。教育中傾注了愛，教師就會理解,、接受,、運(yùn)用“賞識”這一有效的教育手段，在教育的花園中耕耘
二,、讓人人都享有一次機(jī)會
“以人為本”,，“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”是新的課程理念。每一個(gè)學(xué)生的潛力是巨大的,，而發(fā)展?jié)撃艿慕痂€匙就是自信心,。學(xué)生在形成良好的品行過程中，尤其是后進(jìn)生特別需要教師的鼓勵(lì)和表揚(yáng),。鼓勵(lì)和表揚(yáng)的力量大于批評和處分的力量,。學(xué)生在校接受教師的表揚(yáng)和贊揚(yáng)中，他會自覺地放大自己的優(yōu)點(diǎn)，對自己表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自信,，極力使自己變得優(yōu)秀,，一些不良的品行也會在不知不覺中消除。針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行賞識,。“賞識”這個(gè)詞,，《現(xiàn)代漢語詞典》給出的解釋是：認(rèn)識到別人的才能或作品的價(jià)值而予以重視或贊揚(yáng),。這就告訴我們每一個(gè)教育者都必須首先認(rèn)識到學(xué)生的才能，然后再予以重視和贊揚(yáng),，要有針對性,。也就是說并非“拉到籃里就是菜”，胡亂指著學(xué)生的某一言或某一行大加贊揚(yáng),、夸獎(jiǎng)之能事,，而是針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行賞識。賞識是一門藝術(shù),、一門學(xué)問,，是教師的一門必修課。教師要通過不斷的鉆研,、深入的學(xué)習(xí),，掌握賞識這一有效手段，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),、合適的場合發(fā)揮其的作用,。
三、賞識不是萬能的,，但可以接近萬能,。
《賞識你的學(xué)生》中無數(shù)的成功者的經(jīng)歷都告訴我們：外因并不是決定因素，內(nèi)因才決定了事物的最終走向,。學(xué)生的成長應(yīng)該是學(xué)生自己的事,，只有調(diào)動和依靠學(xué)生自身積極因素才能真正做到。美國作家巴德?舒爾伯格七八歲時(shí)寫了第一首詩,，母親對他的評價(jià)是“精彩極了”,，父親的評價(jià)恰恰相反：糟糕透了。從母親的“賞識”聲中,，他得到了愛的力量,，那成了他今后靈感和創(chuàng)作的源泉;從父親的批評聲中，他得到了警告的力量,，于是不時(shí)提醒自己“小心,、注意、總結(jié)、提高”,。在這兩種力量的鼓勵(lì)下,，他終于成為一個(gè)的作家。透過這個(gè)事例,，我們可以認(rèn)識到,，賞識是很多促進(jìn)學(xué)生成長的催化劑中的極為有效的一種，它能夠激勵(lì),、喚醒,、鼓舞學(xué)生內(nèi)在的積極因素，從而使很多的不可能成為可能,。
很多時(shí)候,，我們怨天尤人，埋怨學(xué)生不夠聰明,，埋怨好心得不到好報(bào),，靜下心來，想想平日里那些毫不起眼的孩子,，那些盡惹我生氣的寶貝,，原來也都有可愛的一面。猛然醒悟：其實(shí),，每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),，只是有時(shí)匆忙的步履，泥濘的心情遮掩了我們的雙眼;繁瑣的工作,，忙亂的頭緒,，鈍化了我們的敏銳;成績的鐐銬，升學(xué)的壓力擾亂了我們的心智,，所以我們看到的,，更多的是學(xué)生的缺點(diǎn)，而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈,。他們需要老師的關(guān)心和認(rèn)可,，需要老師的呵護(hù)和鼓勵(lì)，即使因?yàn)闊o心犯了錯(cuò)誤,，也需要我們的老師溫和地指出,，他們需要的是引導(dǎo)而不是指責(zé)，是真誠而不是偽善,。他們是成長中的孩子,，需要盡情地沐浴陽光，吸吮雨露,，需要風(fēng)雪的磨練,，鮮花的簇?fù)怼Ｋ麄兪亲顬槊舾械囊粋€(gè)群體，能準(zhǔn)確地識別老師對他們的幫助是出于關(guān)愛還是僅僅是功利的表現(xiàn),。所以教育應(yīng)該是牽手,，是澄明，是溫情,，是質(zhì)樸,，是師生間的彼此信任，相互尊重,，互相理解,。所以要學(xué)會賞識你的學(xué)生，先學(xué)會從心底去愛他們,。
賞識學(xué)生,，把他們當(dāng)作自己的孩子來看待,，挖掘他們的閃光點(diǎn),，理解學(xué)生、相信學(xué)生,，不斷地鼓勵(lì)表揚(yáng)他們,，我想我們也一定會得到皮格馬利翁效應(yīng)的。美國心理學(xué)家詹姆斯說過這樣的話：“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識的渴望,?！睙o論年齡大小，地位高低,，人們都希望得到別人的不同,，都不會拒絕別人的贊揚(yáng)，來自別人的贊揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì),，都會令被表揚(yáng)者產(chǎn)生愉悅的情緒體驗(yàn),，那么學(xué)生也一定會朝著你引導(dǎo)的方向前進(jìn)的。
