體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。那么我們寫心得感悟要注意的內(nèi)容有什么呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得感悟吧，我們一起來看一看吧,。

教師培訓(xùn)心得及感悟簡(jiǎn)短篇一

一,、更新教學(xué)觀念，確立主體地位

教師必須更新觀念,，端正教學(xué)思想,，明確素質(zhì)教育的要求。從而確立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,，轉(zhuǎn)變學(xué)生是“收音機(jī)”,、“容器”、“觀眾”或配合教師演“教案劇”的配角的傳統(tǒng)觀念,?！敖獭蓖耆菫榱恕皩W(xué)”，“教”要服從于“學(xué)”,，學(xué)生才能成為真正的主角,、主人，教師應(yīng)善于運(yùn)用各種教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),，讓自己的“啟”達(dá)到學(xué)生的“發(fā)”,，讓學(xué)生理解知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，運(yùn)用已有的知識(shí)去分析,、思考,、理解、掌握,、新知,。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者,。教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng),。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處與一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時(shí)，教師要"解放學(xué)生的雙手,，解放學(xué)生的大腦,，解放學(xué)生的眼睛，解放學(xué)生的嘴巴,，解放學(xué)生的空間",，給他們想、做,、說的機(jī)會(huì),，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思考,，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說,。這樣,，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來,，參與度也會(huì)大大提高,，個(gè)體才能得到發(fā)展。

二,、學(xué)會(huì)賞識(shí)別人，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格

小學(xué)生心中的世界,，是個(gè)真,、善、美為主體的純真世界，他們對(duì)社會(huì)上不良行為和不良風(fēng)氣的影響往往難以辨別,，甚至于盲從,。習(xí)作或日記是他們心靈的窗戶，友愛,、憎惡是其真情流露,。教師應(yīng)善于從中發(fā)現(xiàn)苗頭，引導(dǎo)教育,，防微杜漸,。教育學(xué)生從小要樹立遠(yuǎn)大的理想，明確學(xué)習(xí)的目的,，關(guān)心和體貼父母,，做力所能及的家務(wù)事，從勞動(dòng)中獲取更多的知識(shí),。

三,、和學(xué)生一起探究學(xué)習(xí)

教學(xué)中要善于和學(xué)生一起探究，不要怕丟面子,。有學(xué)生問我貓是怎樣睡覺的,，我還真不知道，于是我叫他查找資料,，請(qǐng)教家里養(yǎng)貓的同學(xué),，我也去找，我不能留給學(xué)生一個(gè)“?”,。后來他果然找到了并告訴了我,，我仍裝做不知，看著學(xué)生好為我?guī)煹臉幼?，我體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的樂趣,。

四、和學(xué)生一起享受成功的喜悅

學(xué)生的成功,，也就是教師的成功,。在教學(xué)中，我先學(xué)生之憂而憂,，后學(xué)生之樂而樂,。學(xué)生在課堂上會(huì)思考，會(huì)提問,，我感到欣喜;學(xué)生能自己主動(dòng)閱讀,，寫筆記。我為他高興;學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲獎(jiǎng),，我為他歡呼;我學(xué)著做一個(gè)伯樂,，為學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步喝彩;我試著和他們一起體驗(yàn)學(xué)習(xí)的壓力,，成功的喜悅。

在新課程自由,、嶄新的天空下,，教師和學(xué)生都面臨著改變，要改變學(xué)習(xí)的方式,，改變思維的方式,。為此，我愿意學(xué)習(xí),，汲取,，探索，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),，在探索中成長(zhǎng),，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。

教師培訓(xùn)心得及感悟簡(jiǎn)短篇二

通過短短的三天時(shí)間的培訓(xùn),，我收獲很大,，更加堅(jiān)定了我從事的文學(xué)理論教學(xué)工作的決心和信心。而且親耳聆聽了我所敬重的學(xué)者王一川,、陳雪虎教授的講座,，真是覺得受益匪淺。下面我就這幾天的培訓(xùn),、討論課程的心得,、體會(huì)與老師和同學(xué)作一點(diǎn)交流。

當(dāng)我在學(xué)校就讀文藝學(xué)專業(yè)的時(shí)候,，我非?？鞓罚?yàn)橛刑嗟睦蠋熃o了我精神上的引導(dǎo),，有的老師的課漏掉一句我都會(huì)覺得是一種遺憾,，更別提逃課、打磕睡了,，所以我堅(jiān)信,，這門學(xué)科根本不存在枯燥與不枯燥的問題，關(guān)鍵在于老師的講授水平如何,，這也是我的一個(gè)老師給我的忠告,。通過一堂堂讓人難忘，甚至有的時(shí)候是激情澎湃的課,，讓我領(lǐng)略到了理論的魅力,，我會(huì)為每一次思想的火花碰撞驚喜不已。雖然如此,，但是有的同學(xué)還是會(huì)覺得理論過于艱深,、難懂,，沒有一點(diǎn)興趣。我想,，這是正常現(xiàn)象,，我們不能在課堂上牢牢抓住每一個(gè)學(xué)生的心,。我們不能強(qiáng)迫每一個(gè)人都對(duì)這一個(gè)學(xué)科感興趣。但是,，這不是意味著老師就要放棄課堂,。

在我上學(xué)和現(xiàn)在工作期間，我一直都有一個(gè)困惑,，就是我們的文學(xué)理論究竟是什么?或者說其邊界究竟在哪里?因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)一個(gè)讓人迷惑的現(xiàn)象是：有的老師把文學(xué)理論僅僅局限在對(duì)文學(xué)著作的理論研究上;而有的老師則無限擴(kuò)大其疆界,，幾乎囊括了所有文化現(xiàn)象研究，成為了一個(gè)泛學(xué)科理論,，而且這成為了當(dāng)前的熱點(diǎn)時(shí)尚;而有的老師則將文學(xué)理論課上成了哲學(xué)課,，雖然理論的穿透力很強(qiáng)，但是卻造成了和文學(xué)的脫節(jié),，讓學(xué)生無所適從,，甚至被學(xué)生戲稱為“玄學(xué)”課。

我想,，如果要解決以上困惑,，那么首先就要搞清楚的是：什么是“文學(xué)”?因?yàn)殡S著時(shí)代發(fā)展，以往的種種對(duì)文學(xué)的定義都顯得不太適應(yīng)了,。這次培訓(xùn)課,，王一川老師的講解讓我有了一個(gè)對(duì)學(xué)科的清醒認(rèn)識(shí)。文學(xué)理論的邊界“由文學(xué)的開放特性決定,。文學(xué)是對(duì)于人生體驗(yàn)的語言表達(dá),，而由語言所表達(dá)的人生體驗(yàn)往往千姿百態(tài)、千變?nèi)f化,，涉及人生的幾乎方方面面,。人生體驗(yàn)的圍欄有多大，文學(xué)的圍欄也就有多大,，文學(xué)理論的圍欄也就有多大,。談?wù)撚嘘P(guān)人生體驗(yàn)的文學(xué)，就不得不思索人生體驗(yàn)本身,，尤其是這種體驗(yàn)在語言中的表達(dá),。”

而且兩位老師的講課都是從一些具體的文學(xué)現(xiàn)象著手,，甚至是一首小詩入手,，但是卻融匯了很多理論,，將文學(xué)作品中的某一章節(jié)或者某一詩節(jié)分析得意味無窮。這種既有趣又“有理”的講授方式讓我體會(huì)良多,。

下面我就教學(xué)過程中遇到的具體問題發(fā)表一點(diǎn)淺見,。

一、針對(duì)學(xué)生覺得理論難的問題：

首先,，要激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣,。閱讀經(jīng)典文學(xué)名著，結(jié)合具體案例,，把一部作品,、一個(gè)文學(xué)現(xiàn)象講深、講透,，讓同學(xué)把理論能和文學(xué),、甚至他的活生生的生活都聯(lián)系起來，而不是提到理論就像政治課一樣,。

其次,，要激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)理論(以及哲學(xué))的興趣。學(xué)習(xí)之初,，給學(xué)生開出一個(gè)閱讀書目,，并建議學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的作家的作品集中閱讀，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的理論興趣以及理論深度,。而且在集中閱讀的過程之中增強(qiáng)學(xué)術(shù)敏感度,，以及擴(kuò)展知識(shí)延展面。

第三,，教師上課切忌龐雜的知識(shí)點(diǎn)的羅列,，而是要突出理論的思想穿透力。這就要求老師要知識(shí)面廣博,，且具有較高的理論水平,。

第四，要盡可能地讓學(xué)生接觸到最新的學(xué)術(shù)前沿,，而非翻炒冷飯,。讓學(xué)生和最鮮活的理論相聯(lián)系，這樣可以使他和學(xué)術(shù)圈產(chǎn)生親近感,。

第五,，鼓勵(lì)學(xué)生多寫理論方面的文章?？梢圆捎猛跻淮ń淌诘膶懽x書報(bào)告的方法,，在班上展開討論、辯論甚至爭(zhēng)論,。這一方面培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)術(shù)規(guī)范,，另一方面培養(yǎng)了學(xué)生的理論素養(yǎng),。而且在論爭(zhēng)當(dāng)中最容易激發(fā)興趣，推進(jìn)深度,。

二,、學(xué)生冷落文學(xué)更注重影視怎么辦?

因?yàn)檫@是一個(gè)讀圖時(shí)代，出現(xiàn)這樣的問題是不可避免的,，影視的強(qiáng)大力量本雅明早在《機(jī)械復(fù)制時(shí)代的藝術(shù)作品》當(dāng)中就注意到并且表現(xiàn)出了一種隱隱的擔(dān)憂了,。那么針對(duì)這個(gè)不能回避的問題，我們應(yīng)該怎么辦?我想也許可以從以下幾個(gè)方面著手：

1,、不要將文學(xué)抬到一個(gè)神壇的高度，將影視踩在腳下,，一副高高在上,、拒人于千里之外的模樣，這樣會(huì)加深學(xué)生與文學(xué)的疏離感,。

2,、也不要將文學(xué)和影視完全混同，甚至故意去迎合,，因?yàn)閮烧呔哂泻艽蟮牟町愋浴?/p>

3,、要把文學(xué)和影視結(jié)合起來。其實(shí)影視劇本也算是一種特殊的文本,，而且很多影視作品的文學(xué)性也比較強(qiáng),。影視也可以作為一種我們解讀文學(xué)、理論的一種方式,。甚至我們還可以用某種理論去解讀一部影視作品,。比如《駭客帝國(guó)》與波德里亞的理論的關(guān)系。

最后,，我想給兩位老師提兩點(diǎn)小小的建議,。

第一、希望在老師上課之前能把課件先發(fā)給我們,，讓我們能夠不用那么慌張地去作筆記,，而因此錯(cuò)過了老師精彩的講授。

第二,、希望老師的示范課不用上那么多,，一兩節(jié)就夠了，而是多講一些對(duì)于我們這個(gè)學(xué)科的重難點(diǎn)的安排,，教材的選擇把握以及理論前沿的探討等等,。