心得感悟是指一種讀書(shū),、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。那么心得感悟怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面我給大家整理了一些心得感悟范文,，希望能夠幫助到大家,。

中學(xué)教師培訓(xùn)心得感悟簡(jiǎn)短一

恰同學(xué)少年,，作為一名新入職的教師,，多的是對(duì)教學(xué)與班級(jí)的各種理想化的想象,，心潮澎湃,、滿腔熱血,、躍躍欲試,，今天聽(tīng)了_主任對(duì)教師成長(zhǎng)型需要項(xiàng)目的介紹以及_老師、_老師,、_老師對(duì)自己教師成長(zhǎng)之路的分享,，那些初為人師的奮斗與掙扎，那些不為人知的努力與自我鞭策,，正如羅馬不是一天建成的,，他們的蛻變之路，給我們一些警示,、一盞明燈,、一雙仿佛在微笑的溫暖的手。

從“新”出發(fā),，要從心開(kāi)始,。“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也,。”幾位老師都反復(fù)提到一個(gè)問(wèn)題“你想成為一名什么樣的老師?”三年后,、十年后、十五年后,，“你的職業(yè)規(guī)劃是什么樣的?”不得不說(shuō),，在此之前，我還因?yàn)樽约菏切率纸處煴悴蛔杂X(jué)放松了對(duì)自己的要求,，總認(rèn)為第一年把班級(jí)帶好便是“成功”了,，“提高站位，梳理全方位育人的大局觀念”_老師課件上的這句話讓我不由提了一口氣,，志氣,、格局在一開(kāi)始就不能松懈，孔子曰：“取乎其上,，得乎其中;取乎其中,，得乎其下;取乎其下，則無(wú)所得矣,。”“新”不應(yīng)是不優(yōu)秀的借口,，而更應(yīng)胸懷壯志，擁有初生牛犢不怕虎的勇氣與迎難而上的無(wú)畏,。

從“新”出發(fā),，愿“欣”貫穿始終。“知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者,。”懷揣一顆教師夢(mèng)，更愿沉浸其中,，滿懷激情,，不斷體驗(yàn)到作為教師的幸福感,。感謝_老師分享的自己當(dāng)班主任的頭幾年被全心全意愛(ài)著的孩子“刺傷”心靈的幾個(gè)故事，心酸到只想“蒙著被子哭”,，是啊,，正如我們年幼時(shí)對(duì)老師有意無(wú)意的中傷，與孩子們相處,，在感受快樂(lè)之前可能還有無(wú)數(shù)心酸,，還有一道道溝溝坎坎需要含著眼淚跨越。我亦感恩在初入職場(chǎng)便遇上_中,，有集團(tuán)的平臺(tái)和太多新老教師的支持,，我相信從“新”到“欣”的路可以走得更堅(jiān)定,。

從“新”出發(fā),，“新”是新手教師的身份,，“新”是激情滿溢的初心，“新”更是新起點(diǎn),，零的開(kāi)始。從_主任的教師成長(zhǎng)型需要項(xiàng)目到三位老師的成長(zhǎng)之路,，起著巨大作用的是“讀書(shū)”二字,，_中歷來(lái)亦是每節(jié)課省五分鐘留給讀書(shū)，作為一名中文系畢業(yè)生,，本自認(rèn)為已讀書(shū)頗多,，但看到老師們列出的書(shū)單、看到走路也讀書(shū)的_中學(xué)子,，深感我讀書(shū)涉獵面之窄,、讀書(shū)精神之匱乏。_中是一個(gè)“你必須奔跑,，才能留在原地”的地方,，我焦灼著，面對(duì)這重重挑戰(zhàn)我是否能順利過(guò)關(guān);我焦慮著,，我努力與學(xué)習(xí)的地方還有很多很多方面;我也慶幸著,，我還有重新出發(fā)的機(jī)會(huì)。

成為一名優(yōu)秀的老師,，任重而道遠(yuǎn),，只有苦練“七十二變”，才能笑對(duì)“八十一難”,，我也滿懷希望著,，始終保存著從“新”出發(fā)的勇氣、從“心”開(kāi)始的志氣,、用“欣”貫穿的樂(lè)觀與激情,。

中學(xué)教師培訓(xùn)心得感悟簡(jiǎn)短二

教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè),，是一種用生命感動(dòng)生命,用心靈去澆灌心靈的職業(yè)，正如雅斯貝爾斯告訴我們的：“教育意味著一棵樹(shù)動(dòng)搖另一棵樹(shù),，一朵云推動(dòng)另一朵云,，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”教師工作的這一特殊性決定了教師心理素質(zhì)的重要性,。所以,，要讓學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)，首先教師要有良好的心理素質(zhì),，要提高學(xué)生的心理健康水平,，首先教師要有較高的心理健康水平。因此,，關(guān)注教師的心理健康同關(guān)注學(xué)生的心理健康具有同等的重要性,。

作為教師歸根到底還是一個(gè)普通的社會(huì)人、自然人,，也同樣會(huì)有不同程度的心理問(wèn)題,，但教師職業(yè)的特殊性又要求教師必須是心理健康的人。因?yàn)?，教師的一言一行在學(xué)生心目中將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響,。這就要求教師不僅要用高超的教學(xué)藝術(shù)去培養(yǎng)學(xué)生的智力，而且更重要的是要以高尚的師德和良好的心理素質(zhì)去感染和熏陶學(xué)生,，而高尚的師德和良好的心理素質(zhì)源于教師的心理健康,。讀了《教師心理健康》一書(shū)后,使我更加認(rèn)識(shí)到了教師心理健康的重要性。

教師是學(xué)校心理健康教育的推行者,、具體實(shí)施者,，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能,，還要有健全的人格和高尚的品德,。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，特別是對(duì)低年級(jí)學(xué)生更是如此,，在他們的心目中,，教師是智者——什么都懂;是能者——什么都會(huì);是圣者——不會(huì)犯錯(cuò);是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止,，言談風(fēng)度,，以及待人接物等，都會(huì)使學(xué)生受到深刻的影響,。人格健全的教師,，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快,，而人格不健全的教師,，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學(xué)生如坐針氈,，惶惑不安,。所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格,，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),，是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則,，新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度,，完善自己的人格，提升自己的人格魅力,。

通過(guò)讀了這本書(shū)后,使我更加明白了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn);學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí),，掌握心理調(diào)節(jié)的方法,，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，改善不良人格,，提高心理承受能力;調(diào)整情緒，保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題,、處理問(wèn)題,，建立起良好的人際關(guān)系;樂(lè)于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時(shí)間,，張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛(ài)好,，陶冶情操，只有這樣,，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去,。

總之，教學(xué)的目的就是教書(shū)育人,。為了讓學(xué)生形成健康的心理,，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力,。良好的性格,、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用,，真正作到為人師表,。

中學(xué)教師培訓(xùn)心得感悟簡(jiǎn)短三

x月酷暑，灼灼烈日，依舊阻擋不了_人銳意進(jìn)取的腳步,。在學(xué)校組織的連續(xù)幾天的密集培訓(xùn)之后,，讓我重新認(rèn)識(shí)了_中學(xué)，重新定位自己的教學(xué)生涯,。

何校長(zhǎng)的談話,，高屋建瓴，推心置腹,，語(yǔ)重心長(zhǎng),。他講到我們要辦一所深入民心的學(xué)校。誠(chéng)然,，教育不是高高在上的,，而是要“接地氣”的讓每一位學(xué)生學(xué)會(huì)真善美。一個(gè)只有分?jǐn)?shù)沒(méi)有情懷的學(xué)校注定是曇花一現(xiàn),。

經(jīng)過(guò)幾天的培訓(xùn),，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)校開(kāi)設(shè)了四十多門(mén)選修課，涉及語(yǔ)文,、美術(shù),、音樂(lè)、技術(shù)等多方面內(nèi)容,，學(xué)校帶領(lǐng)我們新進(jìn)教師參觀了選修課教室,，有靈活生動(dòng)的戲劇表演，有豐富有趣的手工陶藝,，甚至還有設(shè)備齊全的廚藝課程,，對(duì)于從縣一中上來(lái)的我來(lái)說(shuō)，如非親眼所見(jiàn),，絕不相信,。令人震驚。_中學(xué)真正做到了素質(zhì)教育,。

心存敬畏,，行有所止。敬畏是一種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度,，常懷敬畏之心,，方守道德底線。人,，要敬畏的有很多,，我們應(yīng)敬畏_中學(xué)，敬畏學(xué)生,。如果一位老師總是得意忘形,，沉浸在過(guò)去的輝煌成就中忘乎所以,，不把學(xué)校放在眼里，不把學(xué)生放在心里,，最終結(jié)果只能是被拋棄,。因此，我們應(yīng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，嚴(yán)格要求自己,，如x校長(zhǎng)講話中談到我們要做有理想、有道德,、有學(xué)識(shí),、有仁愛(ài)之心的“四有”新人。

作為一名年輕的教師,，盡管有三年的教學(xué)經(jīng)歷,，卻仍然沒(méi)有領(lǐng)悟教育的真正境界，x校長(zhǎng)的話如春風(fēng)化雨,，令人醍醐灌頂,。學(xué)校猶如水，師生猶如魚(yú),，其行動(dòng)像游泳一樣,，大魚(yú)前導(dǎo)，小魚(yú)尾隨,，是從游,。從游既見(jiàn)，其濡染觀摩之效,，自不求而至,，不為而成。“大魚(yú)帶小魚(yú)”應(yīng)當(dāng)是一種理想的教育方式,。

非常榮幸聆聽(tīng)了幾位校領(lǐng)導(dǎo)的講話，讓我逐漸清晰今后的教學(xué)之路,，我們的命運(yùn)與_中學(xué)的命運(yùn)息息相關(guān),，緊緊相連。作為一名_人,，任重而道遠(yuǎn),。我們應(yīng)秉承前輩樂(lè)于奉獻(xiàn)的人梯精神，精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)精神,，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的治學(xué)精神,，敢為人先的創(chuàng)新精神。

黑格爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)民族有一群仰望星空的人,，他們才有希望,。”同樣，一個(gè)學(xué)校要有一群仰望星空，腳踏實(shí)地的教師,，學(xué)校才有希望,。在今后的日子里，定當(dāng)嚴(yán)格要求,，腳踏實(shí)地,，探索創(chuàng)新，與各位前輩們并肩作戰(zhàn),，篳路藍(lán)縷,，再啟山林!

中學(xué)教師培訓(xùn)心得感悟簡(jiǎn)短四

前不久，我參加了初中科學(xué)教師32學(xué)時(shí)集中培訓(xùn),，聆聽(tīng)了專業(yè)老師的講座,，觀摩了幾節(jié)科學(xué)課，我受益匪淺,。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，還使我明白了應(yīng)該樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí),，不斷更新觀念,，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),。通過(guò)學(xué)習(xí),，我有以下感受:

一、對(duì)科學(xué)課程的基木理念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)科學(xué)課的內(nèi)容繁多,，涉及到物理,、化學(xué)、生物,、天文,、地理等各個(gè)方面的知識(shí)，對(duì)教師的知識(shí)要求很高,，因此教師要及時(shí)補(bǔ)充知識(shí)儲(chǔ)備,，同時(shí)要學(xué)會(huì)科學(xué)探究的技能，具備科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀,。

首先,，科學(xué)課堂要而向全體學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。學(xué)生對(duì)周圍的事情具有較強(qiáng)好奇心和積極的探究欲,，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與的過(guò)程。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引領(lǐng)者和親密的伙伴,，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)必須建立在滿足學(xué)生需要,、興趣和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重,，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,。

其次，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑,?？茖W(xué)課堂要向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)，使他們?cè)谙窨茖W(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中,，掌提一些基本的探究方法,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力,，獲取科學(xué)知識(shí),。

二、教學(xué)觀念有所改變,，教學(xué)思想有所更新,。

通過(guò)聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的講話，幾位優(yōu)秀教師的講座和報(bào)告,，我深深的認(rèn)識(shí)到,，初中科學(xué)改學(xué)工作是多么的重要，要想把初中科學(xué)課教好,，作為教師首先就要改變觀念,。

1、教學(xué)觀念的改變,。以前我們總認(rèn)為教師是的象征,，學(xué)生要絕對(duì)的服從，特別是教學(xué)中,，學(xué)生完全處于被動(dòng)狀態(tài),，是容納知識(shí)的容器。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深深地認(rèn)識(shí)到而科學(xué)課程是要面向全體學(xué)生的，是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的,。因此,，我們要改變教師的角色，成為學(xué)生的朋友,。

2,、教學(xué)方法的改變,。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段，科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果,，也能使師生關(guān)系更加融洽,。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索為主,，相対面言是適合科學(xué)課程的，要在實(shí)驗(yàn)中注重知識(shí)的自主生成,，向不是一味的講解,。自主的探究可以通過(guò)學(xué)生自己提出問(wèn)題自己想辦法去動(dòng)手實(shí)踐，解決問(wèn)題,，得出結(jié)論,，并從中體驗(yàn)到成功喜樂(lè)。

三,、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,。

“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過(guò)程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求,。開(kāi)展有效的科學(xué)探究活動(dòng),，讓學(xué)生掌握探究的基本方法，用科學(xué)思維方式獲取知識(shí),，這是科學(xué)探究過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑,。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式,。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑,。科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上,，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì),。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對(duì)未來(lái)的預(yù)期與前瞻的意識(shí)。在科學(xué)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，充分發(fā)揮這種意識(shí)的作用,，使孩子在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣,，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力,，獲取科學(xué)知識(shí)，形成尊重事實(shí),、善于質(zhì)疑的科學(xué)精神,。

四、科學(xué)課程應(yīng)具有開(kāi)放性,。

科學(xué)課堂上教帥要給學(xué)生提供選擇的機(jī)會(huì)和創(chuàng)造的空間,，要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校,、家庭、社會(huì),、大自然,、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)加強(qiáng)科學(xué)與其他學(xué)科之間的滲透與整合,，上課的同時(shí)注重對(duì)學(xué)生的人文教育,，讓學(xué)生把課堂上學(xué)到的知識(shí)可以用于實(shí)際生活。

五,、科學(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

實(shí)驗(yàn)是科學(xué)課的核心，在平時(shí)要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī),。如有條不紊的開(kāi)展實(shí)驗(yàn),，進(jìn)行明確的小組分工，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，及時(shí)地記錄觀察到的現(xiàn)象,，并能長(zhǎng)期堅(jiān)持觀察記錄、能聽(tīng)別人的發(fā)言,，能提出自己的見(jiàn)解等,。

培調(diào)是短暫的、但收獲是充實(shí)的,。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了當(dāng)前開(kāi)展的初中科學(xué)教育,，使我對(duì)初中科學(xué)的教學(xué)工作有了明確的方向。培訓(xùn)活動(dòng)也給了我一個(gè)鍛煉的舞臺(tái),，充分挖掘自身的潛力,、不斷地消化和吸收培訓(xùn)內(nèi)容，為課堂教學(xué)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),。我今后將帶著新課程理念,、新課程方法走進(jìn)課堂，同時(shí)也意味者帶著新課程理念,、新課程方法影響周圍的其他教師,。雖然我有時(shí)也會(huì)充滿困難、挫折或困惑,，但是在實(shí)踐中我會(huì)有更多的新經(jīng)驗(yàn),、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍。俗話說(shuō):給學(xué)生一杯水,，我們就要有一桶水,，而我們此行，正如一快干燥的海綿撲入浩瀚的知識(shí)海洋一樣，準(zhǔn)備把自己吸的飽飽的,，然后如春雨潤(rùn)物般滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心靈，因此,、我希望師資培訓(xùn)中心能給我們長(zhǎng)年提供含有豐富營(yíng)養(yǎng)元素的取之不盡,、用之不竭的源源不斷的長(zhǎng)流水。當(dāng)我們覺(jué)得知識(shí)匱乏之時(shí),，我們還會(huì)如饑似渴的踏進(jìn)這里,，繼續(xù)充實(shí)自己，修煉自己,，提高自己,。

感謝培訓(xùn)班我提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,，我要讓它長(zhǎng)流，我將會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子,，并將振奮精神激勵(lì)自己在科學(xué)教育天地中走得更寬,、更遠(yuǎn)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)工作中做得更好,。

中學(xué)教師培訓(xùn)心得感悟簡(jiǎn)短五

我參加了中學(xué)教師全員培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn),，我對(duì)數(shù)學(xué)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,。這次中學(xué)教師全員培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，獲得了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：通過(guò)對(duì)六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，我了解作為一名數(shù)學(xué)教師不盡要在一線努力教學(xué),，與此同時(shí)要不斷地去學(xué)習(xí)和總結(jié),。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生,，并關(guān)愛(ài)他們,，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。教育不僅是教,，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程,。一味地向?qū)W生灌輸書(shū)本知識(shí)只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學(xué)水平。在培訓(xùn)期間,，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《統(tǒng)計(jì)與概率,、綜合與實(shí)踐內(nèi)容分析與建議》,。其中的頻率估計(jì)概率這一內(nèi)容中。指出在第三學(xué)段中,，課程標(biāo)準(zhǔn)還提出了“知道通過(guò)大量地重復(fù)試驗(yàn),，可以用頻率來(lái)估計(jì)概率”的要求。實(shí)際上,，隨機(jī)現(xiàn)象表面看無(wú)規(guī)律可循,，出現(xiàn)哪一個(gè)結(jié)果事先無(wú)法預(yù)料，但當(dāng)我們做大量重復(fù)試驗(yàn)時(shí),，試驗(yàn)的每一個(gè)結(jié)果都會(huì)呈現(xiàn)出其頻率的穩(wěn)定性,。學(xué)生將在具體的試驗(yàn)活動(dòng)中，對(duì)頻率與概率之間的這種關(guān)系進(jìn)行體會(huì),，知道大量重復(fù)試驗(yàn)時(shí)頻率可作為事件發(fā)生概率的估計(jì)值,。為此，可以設(shè)計(jì)下面的活動(dòng),?！景咐?】

(1)每人擲一枚均勻的硬幣10次，分別記錄下正面朝上和反面朝上的次數(shù);

(2)將全班數(shù)據(jù)逐次進(jìn)行匯總,，并完成它的頻率統(tǒng)計(jì)圖(用線連接各點(diǎn));(3)下表是歷史上數(shù)學(xué)家所做的擲硬幣的試驗(yàn)數(shù)據(jù),，這些數(shù)據(jù)支持你的發(fā)現(xiàn)嗎?表7-3歷史上數(shù)學(xué)家所做的擲硬幣的試驗(yàn)數(shù)據(jù)試驗(yàn)投擲次數(shù)正面出現(xiàn)次數(shù)正面出現(xiàn)的頻率數(shù)布豐404020480.5069德摩根409220480.5005費(fèi)勒1000049790.4979皮爾遜1200060190.5016皮爾遜24000120120.5005羅曼諾夫斯基80640396990.4923

在這里，能讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),，更了解到我們的數(shù)學(xué)家在這以前是做了多么多的工作啊!只要我們有他們那樣的學(xué)習(xí)精神,，就一樣會(huì)成就自己的夢(mèng)想!這也是我們作為老師應(yīng)該給學(xué)生去溉輸?shù)摹?/p>

光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友,。所以關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德,，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華,。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，不能以偏見(jiàn),、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,，引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀,、上進(jìn)的方向發(fā)展,。除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨椋€應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí),、適當(dāng),、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

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