總結(jié)是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

一年級下語文教學總結(jié) 三年級上冊語文教學總結(jié)篇一

敬業(yè)是做教師的根本素質(zhì)，青年教育家魏書生說：“一位教師,，要做經(jīng)師,，要做人師。教書的同時始終育人,。做經(jīng)師,、做人師是學生切身利益的需要，是人民的需要,，是國家利益的需要,，是黨的利益的需要，是語文學科性質(zhì)的需要,，是提高語文成績本身的需要,。”“育人是語文教師份內(nèi)的事,?！边@些都是客觀存在的不容否定的道理。要做人師,，育人者,，這無疑需要人師，育人者,，要有更高尚的道德休養(yǎng)更淵博的語文知識,。為此我們組的全體教師十分重視人格修養(yǎng)和知識水平的提高。

在語文教學上,，既控制宏觀框架,，又進行微觀運作。我們組教師認真學大綱,，學《高考語文說明》,，按框架要求進行教學,，不做無用功。高中語文的宏觀框架,，具體分解來講,，包括知、情,、能,。按魏書生的思路，既要控制宏觀框架,，又要進行微觀運行,，這是素質(zhì)教育的目標，我們目標明確后在教學過程中通過微觀去實現(xiàn),。由于我組教師的素質(zhì)好,，業(yè)務(wù)能力強，方法得當,，因此我校學生的語文成績大面積提高,。

抓好常規(guī)課教學是提高教學質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學,。

1,、個人備課刻苦鉆研深挖教材。在此基礎(chǔ)上,，每周按學校要求每個年組按固定的時間集備一次,，集備時統(tǒng)一目標、重點,、難點,、關(guān)鍵。我們在備知識的同時,，還要備人,，因為備人是至關(guān)重要的，這就要求各位教師要掌握所教各個班級該學科的整體水平,，了解每個學生的實際水平,，做到對癥下藥，量體裁衣,，不斷增強備課力度,。

2、課堂教學,。我們努力貫徹“三主”原則,，尤其重視訓(xùn)練為主線這一環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學方法授課,，發(fā)揚教學民主,，讓學生在愉快的氣氛中掌握知識,。樹立大語文觀，全面進行大語文教學,，在教學過程中努力調(diào)動學生的積極性,，極大地激發(fā)學生的學習興趣，寓教于樂,，讓學生在歡樂的氣氛中學到知識,，提高能力。

3,、抓緊抓好批改,、輔導(dǎo)、搞好單元驗收,。

批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分,，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況,。我們語文組的一年級,、二年級的老師堅持每周批改一次作業(yè)。批改作業(yè)是語文組的重頭戲,，為了提高學生的作文水平,，我們組的教師堅持兩周批改一次小作文，一次大作文,，批改時全批全改,。由于批改的細致，對學生的作文水平了解的清楚,，因此講評作文時能做到有的放矢,，切實提高學生的寫作能力。

輔導(dǎo)是課堂教學的有效補充,，對個別學生在課上沒有聽懂的問題可以通過輔導(dǎo)解決,，另外也可以通過輔導(dǎo)融洽師生關(guān)系，“親其師才能信其道”,，營造一個和諧的學習氛圍是提高成績的關(guān)鍵,。我們組的教師對此深有體會，我們組的教師輔導(dǎo)認真負責,，除了正常的輔導(dǎo)外,，還經(jīng)常在下午自習時間或周六、周日的時間深入班級輔導(dǎo),，或在辦公室中為學生個別輔導(dǎo),，學生的自習時間便是我們語文組教師最忙碌的時間。由于堅持經(jīng)常輔導(dǎo),，語文成績的及格率很高,。

備課,、上課、輔導(dǎo)是教師傳授知識的重要環(huán)節(jié),，單元驗收也不容忽視,，因為通過單元驗收可以了解學生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題,，便極時解決,。我們組堅持搞單元驗收，同年組教師一起出題,，考試,、批卷。由于注重單元驗收,，讓學生在平時下功夫,，因此在聯(lián)校考試中我們語文組的成績總是名列前茅,。

教研活動搞的好壞直接關(guān)系到教師理論水平和教學水平的提高,，所以我們十分重視并努力搞好教研活動，做到有計劃,、有目的,、有針對性、有記錄,，我們的教研活動主要從以下幾個方面開展：

1,、學習外地的經(jīng)驗，取人之長,，補已之短,。每當市縣舉行公開課，我們都參加聽課,。聽課后我們便在一起評課,，學習先進經(jīng)驗，以便改進自己的教學,。

2,、堅持教學評估制度。

一年級下語文教學總結(jié) 三年級上冊語文教學總結(jié)篇二

剛剛過去的一年是我任職的第一年,，作為一名剛走上崗位的青年教師,，我深深知自己有許多非常不足與缺陷，如基本功不夠扎實,、教學經(jīng)驗尚淺等,。因此，我對教學工作要求非常嚴格，不敢有任何怠慢,，認真鉆研教材,，深入研究教法，虛心地向教學經(jīng)驗豐富的老教師學習,。經(jīng)過一學年的努力,，取得了較大的成績。這一年積極參加學校里的各項業(yè)務(wù)活動,，工作勤勤懇懇,，踏踏實實。積極做好各項工作,，積極要求進步,。團結(jié)同志，協(xié)調(diào)同事們之間的關(guān)系,，使自己的教學工作和其它工作都取得了突出成績,。認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，從不潦草從事,。包括新(來源范文大全）課和所有的習題課,，都寫教案，都認真作題研究教法,。在備課中不斷引入新的知識,、新的教學思想,、新的教學方法,。課堂上引進了許多教改思想和先進的教學方法。備課教案資料齊全,，備課認真,。本學期，我擔任了高一（3）班和高一（18）班兩個班的語文課,。能按“教學大綱”的要求,，認真鉆研教材，研究兩個班學生的實際情況,，確定較為適宜的教法,，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè),，比較順利地完成了教學任務(wù),。我自己對貫穿于新的“教學大綱”中的.語文教學思想有了進一步的認識，更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識,，對第一次使用的教材也能較的把握和處理了,。較為滿意的幾點：

學生是學習的主體。教材的精練、實用,、高效,，教師的智慧、才能,、努力,，教育環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過學生自覺主動的學習活動才能起作用,。在寫作教學方面,，將課堂作文 和反思以及課下周記結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務(wù),，又在某種程度上彌補了寫作訓(xùn)練的不足,，學生的寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有思想,、有情感,、有文采的好文章。

學生學習語文,，主要還是依靠教師對課本范文的講解,，因此，在對課本范文的教學過程中,，我認真做好教學中的每一步工作,，認真對待每一節(jié)課。備課深入細致,，教案書寫工整詳細,，能做到教材、資料,、學生齊備,，真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹,，揮灑自如,。由于高度的投入，飽滿的熱情,，加上啟發(fā)式的教學模式,，學生參與率高，課堂氣氛很活躍,，對課本范文的掌握度較高,。在此基礎(chǔ)上，我系統(tǒng)地搞好專題練習,，如語音題,、字詞改錯題,、修改病句題、古詩名句默寫題等,，有計劃地扎實了學生的語文基礎(chǔ)知識功底,。在處理教材的課文教學方面，充分認識到了本冊課本以文學鑒賞為主要教學任務(wù)的特點,，為配合教學,，先后給學生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題訓(xùn)練，取得了很好的效果,。

要使學生們成才,，必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此,，我經(jīng)常組織各種形式的活動提高學生各方面的素質(zhì)與能力,。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學生的朗誦能力；開展演講 活動,，閱讀《演講 與口才》,，培養(yǎng)學生的語言表達能力；讓學(來源范文大全）生上講臺表演加強學生的心理素質(zhì)等等,。舉行的詩歌朗誦會,、詩歌背誦比賽、趣味語文知識問答,、非常語文等活動都受到了學生的歡迎,。在詩歌朗誦會上，學生踴躍上臺,，深情朗誦自己精選的詩歌作品,，所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中,，學生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中,，讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后,，又外現(xiàn)為一種氣質(zhì),。其他活動也鍛煉了同學，使他們更加喜歡我的語文課,！

高中階段,，特別是理科班，語文明顯處于弱勢的地位,，學生課余用于學習語文的時間很少,。而語文教學不能單靠課堂教學，必須依托課外活動,。只有解決好這個問題,，語文教學質(zhì)量才有可能提高。按照“教學大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，較有效地組織了學生的課外閱讀活動,。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生,，要求他們制定可行的讀書計劃，利用零碎時間讀名著,，并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況,。我自費為班級購置了多本經(jīng)典名著，以期培養(yǎng)他們的閱讀習慣,，增長他們的見識,，陶冶他們的情操，養(yǎng)成熱愛文學的性格,！

教學成績優(yōu)異：3班和18班分別在同類班級中取得了不同程度地進步,。其中18班由入班平均分倒數(shù)第一上升為倒數(shù)第三，各分數(shù)段優(yōu)生數(shù)也取得了很大進步,。3在班平均分和優(yōu)生數(shù)方面也取得了長足的進步,，我本人也光榮地被評為優(yōu)秀教師，這也是對我這一年來努力的肯定,。

我相信：只要我們能在教學中關(guān)心學生,，尊重學生，愛護學生,，和學生關(guān)系密切融洽,，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結(jié)合,。我們就能落實還學生為學習的主體的偉大構(gòu)想,。在新的學年里，我將繼續(xù)(來源范文大全）探索討論式教學法,，積極主動地采用創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)學生討論,、思維的方法，訓(xùn)練學生的學習能力,，訓(xùn)練學生協(xié)助學習的能力和學習的主動性,。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,。教學是無止境的,，在以后的語文教學工作中，我將不斷學習,，更新教育觀念,，注重教育科研，努力提高教育教學質(zhì)量,，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次,。

高一語文組楊xx

20xx年6月1

一年級下語文教學總結(jié) 三年級上冊語文教學總結(jié)篇三

一年來,，認真學習貫徹黨的十六大精神，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實教育局,、學校工作部署，以重實際,，抓實事,，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以新課程改革為契機,，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃,，落實教學常規(guī),，落實教學改革措施，大力推進素質(zhì)教育,，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高,，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：

1、堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習,，緊緊圍繞學習新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學觀念,。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識,，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。

2,、通過學習新的《課程標準》,，使自己逐步領(lǐng)會到"一切為了人的發(fā)展"的教學理念。樹立了學生主體觀,，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學生人格,，尊重學生觀點,，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處,。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果,。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一年來,，在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律,，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學,，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1,、備課深入細致,。平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握難重點。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

2,、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學為主線，注重講練結(jié)合,。在教學中注意抓住重點,，突破難點。

3,、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題,。聽公開課多次,，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4,、在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

（二）調(diào)動學生的積極性,。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律。有意識地以學生為主體,，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲、比賽等教學手段,，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學"為"我要學",，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學效率。

（三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,，應(yīng)該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學習上后進的學生,，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學生的整體成績,。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1,、用發(fā)展的觀點看學生,。

應(yīng)當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2,、因勢利導(dǎo),，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優(yōu),、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子,，厭惡、責罵只能適得其反,，他們應(yīng)該享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3,、真正做到曉之以理,，動之以情。首先做到"真誠"二字,，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲",。其次做到"接受",，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責等,，信任他們，鼓勵他們自由討論,。最后做到"理解"二字,，即通過學生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點,，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上,，效果還是明顯的。

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,，對學生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循"嚴要求，高標準"的指導(dǎo)方針,。

1,、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育,，衛(wèi)生,、紀律、安全等經(jīng)常講,，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等,。

2,、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度,，對學生各方面做出了嚴格要求,，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。

3,、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育,，激發(fā)學習興趣,，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法,，學好各門功課,，并掌握學生的課業(yè)負擔量。

4,、關(guān)心學生身體健康,，注意保護視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動,，積極參加學校組織的各項活動,，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣。

5,、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,，互通情況，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等,。

通過以上工作,，本班學生紀律、學習,、生活習慣,、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學工作打好了基礎(chǔ),。

總之,，一年來,，干了一些工作,，也取得了一些成績，但成績只能代表過去,，工作中也存在著一些不足,，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等,，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足,，揚長避短,，爭取更大的成績。

20xx——20xx學年度,，本人擔任初一年（3）班語文教學工作,。本人堅持認真?zhèn)湔n，上課,，聽課,，評課，及時批改作業(yè),，講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務(wù)。下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓(xùn)。

1,，課前準備：備好課,。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想,，基本概念,，每句話，每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣，需要,，方法,，習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,，如何安排每節(jié)課的活動。

2,，課堂上的情況：組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

3,，要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的學生愛動,，好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去,，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭等。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,，想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

4,，積極參與科組活動，虛心向同行學習,，博采眾長,，提高教學水平。

5,，認真學習新課標要求,，勇于從事語文教學的新嘗試。

總之,，在本學年的各科教學工作中,，我都力爭嚴格要求自己,，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表,，語言健康得體,，舉止文明禮貌，以身作則,，注重身教,。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為母校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力量！

一年級下語文教學總結(jié) 三年級上冊語文教學總結(jié)篇四

在強手如林的湖濱中學,，能夠獲得“創(chuàng)建巾幗示范崗組織獎”,，實在深感榮幸。這是我們初二年語文備課組五位女教師共同努力的成果,，更是學校領(lǐng)導(dǎo)對我們備課組工作的肯定與鼓勵,。作為備課組長，我以我組員較高的個人素質(zhì)為傲,，也為全組的齊心協(xié)力共同進步引以為豪,，而更令我備感欣慰的是一年來，我們備課組已逐漸形成了“工作上合作,、成績上競爭,、生活上互助、學習上交流”的良好的工作氛圍,，而在此氛圍也孕育出備課組“以作文教學為核心,、張揚學生個性、快樂寫作”的教學特色,。這些使我們更有理由憧憬,，趁著湖濱中學的教改春風。如此的天時,、地利,、人和，我們初二語文備課組將會取得更好的成績,，而以下的總結(jié)和回顧應(yīng)是為下一年的工作打下夯實的基礎(chǔ),。

“最近在看什么書？”在我們備課組,。這是最常用的問候語,。我們知道,，要成為一個優(yōu)秀的語文教師，廣泛的閱讀是與時俱進,、及時把握教改脈搏的唯一方法,，而知識淵博更是老師贏得學生尊重的重要因素之一。因此不論是專業(yè)刊物或是文學藝術(shù),，我們備課成員都廣泛閱讀,、理念不斷更新?lián)Q代。理念付諸于實踐,，從實踐中提煉理論,，教學成為一種良性循環(huán)，也使得備課組成員的寫作得心應(yīng)手,，在校論文年會,、市論文匯編以至中語會論文研討會中，均有佳作入選,、獲獎,。例如黃蓉蓉老師在中語會、市論文匯編,、校征文年會中,，共有四篇論文分獲一、二等獎,，呂麗芳老師,、黃新惠老師也有論文獲二、三等獎,，僅以去年的論文年會為例，四篇二等獎中就有兩篇屬于本備課組,。善于學習新的教學手段,，并能較快的適應(yīng)現(xiàn)代化教學也是我們備課組成員的特點。xx年的校創(chuàng)新教學比賽,，我們備課組五個成員有四個成員參加了比賽,，每個成員都使用了多媒體教學手段，且每個人都能做到熟練運用,。在日常教學中,，據(jù)我了解，我們備課組也是語文組中使用多媒體頻率最高的備課組,。因此,，悅讀、勤寫,、好學,，使得我們備課組成員素質(zhì)普遍較高,，為提高教學質(zhì)量提供了良好的先決條件。

不做重復(fù)性勞動,，提高工作效率,，這在我們備課組早就達成共識。在合作問題上,，我們形成體制：①課堂教學資料共享,。例如黃蓉蓉老師教《三峽》、楊春華老師的《鄉(xiāng)愁》課件,、黃新惠,；老師收集的《蘇州園林》、張雅涓老師的廣告資料等等,，備課組成員只要對資料擁有者說明上課時間,，對方就必會隨時奉獻。②單元練習包干制,。學期伊始,，備課組會議訂好每個單元考卷、練習的出題者,。定好時,，人、量,。每個成員屆時都會認真完成,。③大考復(fù)習主題制。大考復(fù)習以知識塊狀進行,，每一塊狀為一主題,，而沒一主題也定好時、人,、量,。一年下來，備課組成員均感到：“合作,，使我如此快樂,。”合作,，使我們的工作達到事半功倍的效果,。

合作，使我們有更多的時間,、精力去研究學生,，提高學生的成績。而事實上,，本備課組成員均為爭強好勝之“徒”,，例如校創(chuàng)新教學大賽,，語文組有7個老師參加比賽，本備課組就有四位老師參加,。激烈的競爭使得每一個備課組成員都快馬加鞭,、絲毫不敢懈怠。

“嗨,，你有什么絕招,？”“我最近天天讓他們享用美文盛筵?！贝祟惡翢o保密意識的對話在我們備課組也經(jīng)常聽得到,。因為經(jīng)常交流，所以我們能夠取長補短,，相互學習,，提高教學水平。只要哪個老師有了新招,，備課組成員都會爭做實驗,，回過頭來，再來交流心得,。

“解決了作文教學,，能等于解決了語文教學問題?！眰湔n組成員深刻認識到作文教學的重要性,，因此把做文章教學作為備課組的教學中心，共申報了兩個教改課題：一是市級的“快樂作文”教改課題,，一是國家級的“個性化作文”教改課題,。兩個課題事實上是同根同源，目的皆于讓學生張揚個性,、快樂寫作,。課題確立以來，初見成果,，已有學生多篇文章見諸報刊。學生作文水平也有普遍提高,。

“路滿滿其修遠兮”,，教學之路任重而道遠，我們備課組成員將會繼續(xù)努力,，做出更好成績,。

一年級下語文教學總結(jié) 三年級上冊語文教學總結(jié)篇五

一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，這學期,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心向同伴學習,，經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了點滴成績。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握重難點,。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。同時注重課堂教學效果,，針對學生特點,，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學為主線，注重講練結(jié)合,。在教學中注意抓住重點,，突破難點。由于準備充分,，教學效果明顯,，學生易于接受。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

1、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

2,、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,，我在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。

通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，我也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

1,、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀,，以提高他們的語感。

我班的學生聽，說的能力相對較弱,，有的學生回答問題語言不連貫,，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,，所以我對學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,，而且要能學普通話。經(jīng)過這學期,，他們雖然還不是很好,，但也了明顯的進步。

2,、選擇美文,，讓學生感悟理解。

課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。

為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度,。為此,，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章。寫作訓(xùn)練是每周一次日記,，經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練,，他們進步還真不小。

在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。本學期,，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課,，并通過參與研討和集體備課等活動,，使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗。

一年級下語文教學總結(jié) 三年級上冊語文教學總結(jié)篇六

本學期我繼續(xù)擔任九（1）班的語文教學工作,，感覺身上的擔子很重,。已是畢業(yè)班，教學任務(wù)自然較繁重,。由于活動占用課時較多,，授課時間很倉促，學生學習積極性普遍不高,，經(jīng)過不斷努力最后還是完成了教育教學工作任務(wù)?，F(xiàn)將自己在教學方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、關(guān)注了解學生,，與學生建立良好融洽的師生關(guān)系,。

我們的教學工作面臨的是一群適逢青春期的中學生，他們是學習的主體,，也是提高成績的主體,。他們有了自己的獨立思想意識。要想真正提高教學質(zhì)量,，我覺得應(yīng)該充分調(diào)動學生的學習積極性,，讓他們從被動地學變成主動地學，在快樂地學習當中發(fā)揮他們的智慧潛能,。首先應(yīng)多了解學生與其談心,，幫助學生緩解考試壓力。畢業(yè)班學生學習任務(wù)重,，他們面臨著升學,，家長期盼的壓力，也有來自于自身的考試焦慮,。還有青春期的迷茫,。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果,。作為語文科任教師,，我注重與學生進行談心溝通幫助他們樹立學習信心,，找到努力的目標。

二,、緊抓課堂教學這塊學習陣地,，積極探索有效教學

能嚴格組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，認真鉆研教材研讀《考試大綱》結(jié)合本校學生實際上好每一堂課,。我們九上書本一共編排了六個單元，重點是詩歌單元,、小說單元,、文言文單元教學，難點是議論文教學,。教完還要教學下學期文言文單元,，因此內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強,，在課堂上我注意創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,。例如教學詩歌時我就自己下載播放配樂朗讀或相關(guān)音樂,，通過這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛。精心設(shè)計問題,，以問題來帶動對文章內(nèi)容主旨的探討學習,。課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣,。布置好作業(yè),，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學生的負擔,。

三,、如何與差生打交道

1、要有耐心,。我對差生,，那種厭惡感在慢慢減少，要有耐心,，就像面對生活,，沒有耐心，一天也過不去,。首先得要學會包容,，適量的容忍他們的語言和行為，你裝得下他們,，時間長了,，他們就會慢慢被感化,，進而投入到學習中來；

2,、你要真心對他們好,，像對待自己的弟妹或者子女，講道理給他聽,，他知道你的苦心,，最起碼他不會跟你胡來；

3,、不能一味的縱容,，如果你做老好先生，什么都好好好,，到最后，你的課堂絕對會第一個完蛋,，所以適當?shù)臅r候,，我們要“擒賊先擒王”，把這個學生先搞定,，敢于和他們直面,，語言上不要過分的刺激他，不要有歧視的神態(tài),，適當給他一些語言上的打擊是必要的也是必須的,，如果把什么都當作體罰，膽戰(zhàn)心驚,，倒反而違背了教育規(guī)律,。

4、學習上不要放棄他們,，給他們發(fā)揮的空間,，督促他們作業(yè)，加強交流,，真誠的和藹的對他們,，肯定會有好的回報。與學生的關(guān)系搞好,，不信他們成績上不來,，學生喜歡你，他沒理由不學你的學科,，再大的學生,，他的心理仍然孩子化，他們有的還沒理智到一邊跟你冷戰(zhàn),，私下里卻又把你的學科學得好到讓你吐血的程度,，可能性小得可憐,，所以這種情況就需要找其他老師介入，充當調(diào)合者,。

四,、積極參與教研活動，學習有關(guān)教育理論

堅持聽課,、評課,，學習其他教師的好的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式,。與組內(nèi)老師積極討論其他學校課程改革好的經(jīng)驗,，并試著拿一些適合學生教學方法來用。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù),，也取得了一定的成績,，但在教學工作中仍然有缺陷。例如,，課堂語言不夠有激情等,，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,。