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一年級(jí)下語文教學(xué)總結(jié)三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇一

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，全體師生的共同努力下,，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)及預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)。通過一學(xué)期的不斷努力,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),、寫字能力、朗讀能力與思維能力等都有很大的提高，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,。

本學(xué)期在師生的共同努力下,，語文教學(xué)取得了一定的成績(jī)。充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用,。讓學(xué)生在觀察,、猜測(cè)、探究,、討論,、交流等過程中，獲得所應(yīng)掌握的語文知識(shí),，使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的,、主動(dòng)地和富有個(gè)性的過程。我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,，認(rèn)真批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)。自制了許多拼音卡片,、生字卡片,，用于拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)。

1,、注重漢語拼音知識(shí)的掌握和抓好識(shí)字的教學(xué),。在教學(xué)過程中鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法識(shí)字,，提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字,、組詞的游戲,，促使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生的有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、抓好閱讀的教學(xué)。閱讀教學(xué)絕不單單是為了理解課文內(nèi)容,，其主要任務(wù)是培養(yǎng)提高學(xué)生的閱讀能力,。

4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定的關(guān)系,。如唱歌、猜謎語、朗誦比賽,、演課文內(nèi)容等,。

5、把好每個(gè)單元的知識(shí)檢測(cè)關(guān),，特別是后進(jìn)生,，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)輔導(dǎo),。

6,、抓好作業(yè)的批改，對(duì)學(xué)生的書寫要求整齊,、清晰,。

1、教學(xué)方法有待創(chuàng)新,，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠,。低年級(jí)學(xué)生注意力容易分散，還需要我不斷地改進(jìn)教學(xué)方法,，在運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行上課時(shí),，也要注意課堂秩序的維持。

2,、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠,。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jī)較好，但是班上有個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注幫助,。

一年級(jí)下語文教學(xué)總結(jié)三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇二

（一）、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

1,、低起點(diǎn)

入學(xué)時(shí),，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學(xué)生對(duì)做作業(yè)的畏難情緒,，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ),，我布置較少的作業(yè)；在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生做作業(yè),；并只提兩個(gè)小要求：做作業(yè)時(shí)一不講話,，二不玩，只要做到了,，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子,。要求低學(xué)生很容易就獲得了滿足感、成就感,。這個(gè)要求做到了,，再提新要求,。這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階，使其不斷進(jìn)步,。

2,、細(xì)要求

一年級(jí)學(xué)生，天真活潑,，以形象思維為主,，對(duì)抽象的詞語理解不夠，也把握不好尺度,。為此,，我對(duì)學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng),，要近,，要細(xì)，要小,，要實(shí),，讓學(xué)生一聽就懂，知道做法,，操作性強(qiáng),。如要求學(xué)生上課要專心聽講，那到底怎樣做是專心聽講呢,？我就編了一首兒歌“一二一,，坐整齊,，小手背到后面去,，安安靜靜不說話，老師請(qǐng)講話”,。有時(shí)學(xué)生上課開小差了,，做小動(dòng)作了，隨便講話等,，我一說兒歌前半句,，學(xué)生馬上接著說后半句，既復(fù)習(xí)了上課聽講常規(guī),，又有效地提醒,、督促了不守紀(jì)律的孩子。

3,、強(qiáng)訓(xùn)練

提出了一些細(xì)小的要求,，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，等于是空話一句,。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格,，要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為，我按學(xué)校的要求要說話要輕,，走路要輕,，不推別班的門，室內(nèi)不亂喊亂叫,，不隨便撕紙,，外出做操要走整齊，同學(xué)之間不踢不挖不咬,，天天跟蹤知道他自己意識(shí)到才罷休,。雖然剛開始時(shí)花時(shí)多，但這樣幾次三番強(qiáng)化訓(xùn)練,，行為要求已深入學(xué)生心田,，并化為自覺行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了,，效率也提高了,。

4、常評(píng)價(jià)

5,、勤引導(dǎo)

范圍小一點(diǎn),、內(nèi)容實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育,。對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴變化都記在心里,，當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步，有缺點(diǎn)錯(cuò)誤,，行為有偏差,，都及時(shí)和他們談心，肯定好的,，給以鼓勵(lì),；指出錯(cuò)誤，予以糾正,。

把微笑送給學(xué)生,。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,，智能得到發(fā)展,。面對(duì)一年級(jí)的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學(xué)生取得成功時(shí),，我會(huì)用微笑送去欣賞,；在學(xué)生遇到困難時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì),；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),，我會(huì)用微笑送去寬容,。

在班級(jí)管理中，成立了班委,，讓班委的同學(xué)參加班級(jí)的管理,，讓班委的同學(xué)參加紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理,，以后我還將使用讓每個(gè)學(xué)生都能參與班組不同層次的管理,，使得每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)輪流擔(dān)當(dāng)小組組長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)都有機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸,，與老師交流,、都有機(jī)會(huì)鍛煉自己多方面的能力，真正處理好管與放的關(guān)系,。

交流的氛圍,，在會(huì)上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長(zhǎng)的態(tài)度，向家長(zhǎng)介紹了孩子的學(xué)校情況,、學(xué)校對(duì)孩子的行為要求,，認(rèn)真疏導(dǎo)，細(xì)致說理,，耐心地同家長(zhǎng)分析了教育孩子的策略和方法,，要求家長(zhǎng)更應(yīng)注重孩子整體發(fā)展，努力贏得家長(zhǎng)的信任,、支持和配合,，共同探討教育好孩子的有效方法，取得了家長(zhǎng)的積極配合,，實(shí)效明顯,。

（一）每一次活動(dòng)前后應(yīng)作好思想動(dòng)員和總結(jié)；

不管是學(xué)校組織的各種比賽,，還是外出活動(dòng),，我應(yīng)在事前作好思想動(dòng)員,。使學(xué)生端正思想,，增強(qiáng)了堅(jiān)決克服困難的決心另外，每一次外出前,，都應(yīng)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛,；外出回來，再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)做的好的和做的不好的,，表揚(yáng)熱心助人的同學(xué),。

（二）應(yīng)動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì)，運(yùn)用多種途徑教育,。

從大的方面來說,，班級(jí)管理的各種規(guī)章制度,、實(shí)施辦法、參加學(xué)校,、年級(jí)的各種活動(dòng),、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì)；從小的方面講,，對(duì)學(xué)生的表揚(yáng),、批評(píng)、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋,。

（一）隨著孩子們一天天的長(zhǎng)大我一定要嚴(yán)肅孩子們的課堂紀(jì)律,。通過講故事、做游戲,，評(píng)紀(jì)律星,、創(chuàng)新星、才藝星等活動(dòng)讓孩子們活而不亂,，成為學(xué)習(xí),、生活的小主人。

（二）用耐心與愛心感來感化和教育孩子,，利用好學(xué)校這片沃土去指導(dǎo),、管理、服務(wù)與我們的幼苗,，讓他們能健康,、快樂地成長(zhǎng)。

總之,，教育是最具人性之美,、最具藝術(shù)性的工作，班主任要用耐心,、愛心去塑造學(xué)生美好的心靈,，因?yàn)槲覀兙褪敲赖膫鬟f者。我們深信,，在“一切為學(xué)生發(fā)展,，以學(xué)生為本”的教育觀念的指導(dǎo)下，在“亦師亦友”的氛圍中,，孩子會(huì)更健康,，更快樂地成長(zhǎng)。

一年級(jí)下語文教學(xué)總結(jié)三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇三

本學(xué)期我從事一年級(jí)二班班主任工作,。從一開始我就認(rèn)真分析了本班的情況,，制定了班務(wù)管理和學(xué)科教學(xué)方面的計(jì)劃。在這一學(xué)期的教學(xué)中,，也認(rèn)真切實(shí)地落實(shí)了這些規(guī)劃,。積極組織學(xué)生搞好了班級(jí)日常事務(wù)和使學(xué)科教學(xué)順利進(jìn)行,。文明禮儀習(xí)慣也得到了強(qiáng)化，學(xué)生品德意識(shí),、公德意識(shí)也明顯提高,。

學(xué)期一開始，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，讓他們明確校規(guī)校紀(jì),，班紀(jì)班規(guī)。要求每位同學(xué)學(xué)會(huì)《小學(xué)生守則》,，了解《守則》內(nèi)容,，成為他們行為的指南。同時(shí)在校時(shí)要思想表現(xiàn)好,，能自覺抵制不符合學(xué)校規(guī)定的行為,，為班級(jí)教育，教學(xué)開了好頭,。我經(jīng)常利用班會(huì)及課余時(shí)間教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律,。上課發(fā)現(xiàn)某個(gè)同學(xué)表現(xiàn)較好，及時(shí)表揚(yáng),，在班級(jí)中樹立榜樣,。發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，班里絕大多數(shù)同學(xué)表現(xiàn)較好,，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律觀念淡薄，還需要繼續(xù)加強(qiáng)教育,。

要求學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，講究衛(wèi)生，衣著整潔,，使小學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，要求學(xué)生語言文明，懂禮貌,，無論在什么地方見到老師都要問好,。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助,。平時(shí)要求學(xué)生堅(jiān)持做兩操,。會(huì)做廣播體操和眼保健操,，積極鍛煉,。衛(wèi)生采取定時(shí)定點(diǎn)定人的做法，堅(jiān)持檢查和督促,，使班級(jí)衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生顯著改善,。個(gè)人衛(wèi)生則教育學(xué)生養(yǎng)成勤洗手,、臉、衣服的好習(xí)慣,。通過以上做法,，各方面成效顯著。

開學(xué)初針對(duì)實(shí)際情況,，作了端正班風(fēng),，搞好學(xué)習(xí)的動(dòng)員講話，使學(xué)生知道現(xiàn)在我們要好好學(xué)習(xí)的重要性,，樹立遠(yuǎn)大的理想,，使他們認(rèn)識(shí)的二十一世紀(jì)的重?fù)?dān)要他們來挑，要他們從小就要學(xué)會(huì)禮貌待人,，要尊敬師長(zhǎng),，孝敬父母，熱愛勞動(dòng),。做一個(gè)有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的一代新人,。

在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)風(fēng)中，還狠抓了安全教育,，增強(qiáng)了安全意識(shí),。讓學(xué)生熟悉交通規(guī)則，熟記交通標(biāo)志,。上學(xué),，放學(xué)遵守交通規(guī)則。經(jīng)常利用班會(huì)進(jìn)行安全教育,，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,，注意人身安全，過馬路要左右看,，不要和車輛搶行,，不到河里玩水，課間不追逐打鬧,，以免出現(xiàn)不安全事故,，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。經(jīng)常給學(xué)生講解,，比較什么事危險(xiǎn)不能干,，什么事不道德.不誠(chéng)信，應(yīng)遠(yuǎn)離,。引導(dǎo)學(xué)生懂得安全重于一切的道理,。所以一學(xué)期平安無事故,。

老師要教育好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教學(xué)管理外,，還要做好校外的工作,，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的幫助,，才能把學(xué)生教育好,。特別是那些頑皮的學(xué)生，更需要家長(zhǎng)的幫助,，經(jīng)過教師和家長(zhǎng)的共同教育,，他們基本能遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí),。

要搞好一個(gè)班的工作,，就需要有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期在這方面做得不夠,，下學(xué)期要注重這方面的培養(yǎng),，使他們成為老師的小幫手，學(xué)生的榜樣,。

在本學(xué)期還針對(duì)兒童特點(diǎn),，開展了古詩文朗讀比賽，作業(yè)評(píng)比,，教育學(xué)生講誠(chéng)信,，在學(xué)生中不弄虛作假，采用多種形式使學(xué)生說實(shí)話,，做實(shí)事,。對(duì)學(xué)生中存在的思想學(xué)習(xí)不求上進(jìn)，得過且過,，放任自流的壞習(xí)慣進(jìn)行抵制,。在提高教學(xué)質(zhì)量方面起了很大作用。

1,、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭不足,，還未完全進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，認(rèn)識(shí)模糊,，得過且過的思想很嚴(yán)重,。有的學(xué)生還不夠團(tuán)結(jié)。

2,、安全教育與防范措施還應(yīng)加強(qiáng)

由于是一年級(jí),，班級(jí)的學(xué)生多，年齡又小，很貪玩,，他們?cè)谕嫠r(shí)容易發(fā)生事故,，這一問題應(yīng)引起高度的重視,，力爭(zhēng)今后在這方面做得更好,。

針對(duì)以上的問題，搞好班級(jí)定位,，使管理和教學(xué)水平,，學(xué)生品德有明顯提高，主動(dòng)積極地開展自己的工作,，從自我發(fā)展,，學(xué)生發(fā)展，共同發(fā)展的高度去做好自己的本質(zhì)工作,！

一年級(jí)下語文教學(xué)總結(jié)三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇四

一,、在實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,。

我們的小學(xué)生大都是獨(dú)生子女,，深受家長(zhǎng)的關(guān)愛，以自我為中心的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，而21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，越來越多的人認(rèn)識(shí)到人與人的相容與合作是非常重要的。因此,，合作已成為一個(gè)國(guó)際化的重要課題,。在這樣的社會(huì)氛圍下，從小培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)就顯得尤為重要了,。綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課為培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)提供了很好的條件,。在活動(dòng)中，教師不僅是活動(dòng)過程的參與者,、組織者,、幫助者，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,。教師和學(xué)生之間需要建立一種新的民主關(guān)系,。如同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行葉子小調(diào)查時(shí)，老師在活動(dòng)前幫助學(xué)生分組合作,，每個(gè)班級(jí)分為8個(gè)大組,，每組都有兩位組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，分工并合作,。在活動(dòng)中,，同學(xué)們有的調(diào)查葉子的形狀、有的調(diào)查葉子的氣味、有的調(diào)查葉子的紋樣,。,。。不一會(huì)孩子們對(duì)葉子進(jìn)行了全面的調(diào)查,。

二,、在實(shí)踐中長(zhǎng)知識(shí)，體會(huì)勞動(dòng)的快樂,。

現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比較重,，平時(shí)難得參加體力勞動(dòng)。而綜合實(shí)踐活動(dòng)課就給學(xué)生提供了鍛煉的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生親歷勞動(dòng)的快樂,。當(dāng)孩子們來到校園的生態(tài)園時(shí)，仿佛是一群歡樂的小鳥,，一下子撲入大自然的懷抱,。在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們制作橡皮泥作品,，以小組為單位一起活動(dòng),，同學(xué)們心里個(gè)個(gè)樂開了花,，一起體驗(yàn)著橡皮泥帶來的快樂,。

三、在實(shí)踐中了解校園,，培養(yǎng)愛學(xué)校的感情,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課的另一個(gè)特點(diǎn)是，學(xué)習(xí)時(shí)間和空間的開放,，學(xué)習(xí)時(shí)空的突破,，向社會(huì)生活領(lǐng)域和自然環(huán)境延伸。因此,，我們時(shí)常要帶領(lǐng)學(xué)生去戶外活動(dòng),，調(diào)查。讓學(xué)生走出課堂,，走進(jìn)自然,，領(lǐng)略了美麗的自然風(fēng)光，開闊了視野,，豐富了知識(shí),。我們每天的大部分時(shí)間都在校園里學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，我們應(yīng)該為校園做點(diǎn)事,。主題六的活動(dòng)就是我為校園做點(diǎn)事,。有我為校園做點(diǎn)事活動(dòng)方案,、美化校園我行動(dòng)、我給樹木做名片,、制作校園提示牌等活動(dòng),，讓孩子們都動(dòng)起腦來，都有動(dòng)手美化校園的愿望和行動(dòng),。是啊,，靈感的火花來自生活，智慧的源泉來自生活,，情感的體驗(yàn)也來自生活,。綜合實(shí)踐活動(dòng)這門源于生活的課程,，讓它踏踏實(shí)實(shí)地為生活服務(wù)吧!

一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)七

一年級(jí)下語文教學(xué)總結(jié)三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇五

綜合實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要舉措,，我們的學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)階段，綜合實(shí)踐在他們眼中就是一張白紙,，我們年級(jí)采取的策略是：邊學(xué)習(xí),、邊研究、邊實(shí)踐,。本學(xué)期我們做了如下工作,。

一、實(shí)踐

首先,，成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究與實(shí)施小組,，制定了學(xué)習(xí)和研究計(jì)劃，并按計(jì)劃開展了多次學(xué)習(xí)與研討活動(dòng),，進(jìn)一步強(qiáng)化了課程理念,，明確了課程實(shí)施方向、組織形式,，尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)要觸摸時(shí)代脈搏，學(xué)習(xí)鮮活語文,，本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容是“我們旅游去” “巧手剪剪”兩個(gè)專題進(jìn)行研究,。學(xué)生進(jìn)行了六次小活動(dòng)，將最美的照片,、最美的畫和最喜歡的食物進(jìn)行了介紹,。用自己的小巧手進(jìn)行了剪報(bào)、識(shí)字小報(bào)和拼圖活動(dòng),，在動(dòng)手動(dòng)腦中拓寬了視野,，增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了能力,。

第三,，我們考慮到,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過程中，學(xué)生的一些實(shí)踐活動(dòng),，需要得到社會(huì),、家長(zhǎng)的支持與合作。為此,，我們通過多種途徑,，進(jìn)行了廣泛的宣傳，使社會(huì)及家長(zhǎng)也充分認(rèn)識(shí)到：在教育改革的大背景下,，為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升,，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程十分必要和及時(shí)，為此,，我們營(yíng)造了課程實(shí)施的良好社會(huì)氛圍,。在具體操作中，我們的家長(zhǎng)非常重視,，給孩子良好的引導(dǎo),。

二、思考

回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過程,，引起了我們的幾點(diǎn)思考：

1,、綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的選擇過程中，如果完全由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好而獨(dú)立自主地選擇并確定研究主題,，則會(huì)影響課程實(shí)施與管理的有序性,，影響學(xué)生研究的深度和教師指導(dǎo)的有效性;如果是教師為學(xué)生預(yù)先選擇并設(shè)定研究主題，則又將遏制學(xué)生自主能動(dòng)性的充分發(fā)揮,，從而影響學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性,。如何使兩者有機(jī)融合，相得益彰,，值得我們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐中進(jìn)一步探索,。

2、使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程明確區(qū)別于傳統(tǒng)的“興趣課”,、“自然課”,、“制作課”等，我們?nèi)绾问箤W(xué)生“綜合”運(yùn)用相關(guān)知識(shí),，加強(qiáng)“實(shí)踐”體驗(yàn),，真正使教師和學(xué)生“活動(dòng)”起來，將要作出進(jìn)一步的思考與實(shí)踐,。

3,、對(duì)于課程的管理與評(píng)價(jià)，如何做到科學(xué),、有效,、持續(xù),，需要我們的思考和實(shí)踐，逐步建立并完善關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理與評(píng)價(jià)體系,。

4,、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生全員參與面，特別是一些有困難的學(xué)生?如何把評(píng)價(jià)工作做得公正,、全面?操作起來簡(jiǎn)單可行?這都是我們今后要解決的問題,。

一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)二

一年級(jí)下語文教學(xué)總結(jié)三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇六

本學(xué)期，一年級(jí)綜合實(shí)踐課程以“創(chuàng)新,、實(shí)踐,、發(fā)展”為主線，以“學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”為目標(biāo)構(gòu)建知識(shí),，使學(xué)生通過綜合實(shí)踐活動(dòng),，獲得健全的,、創(chuàng)造的人格發(fā)展,。

一、活動(dòng)主題的選擇,。

1,、我引導(dǎo)學(xué)生從“勞技教育”“環(huán)保教育”“人與自然”等側(cè)面提煉主題。讓學(xué)生在“勞動(dòng)中學(xué)勞動(dòng)”,，樹立勞動(dòng)觀念,，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技巧;讓學(xué)生“在考察中學(xué)環(huán)保”,，樹立環(huán)保意識(shí),，參與環(huán)保實(shí)踐。讓學(xué)生“在自然中學(xué)自然”,，豐富科學(xué)知識(shí),，經(jīng)歷探究過程。如：研究性主題“美化班級(jí)設(shè)計(jì)”,，他們就圍繞這個(gè)主題,，通過實(shí)踐活動(dòng)、布置班級(jí),、動(dòng)腦活動(dòng),，了解班級(jí)布置不易,也就熱愛班級(jí)了，起到一舉兩得之功效!

2,、社會(huì)生活是個(gè)大舞臺(tái),，更是一本取之不盡,、用之不完的“活”教材，它為我們的教學(xué)提供了活生生的現(xiàn)實(shí),，也為學(xué)生的活動(dòng)貢獻(xiàn)出了比教科書更詳盡,、更感性、更生動(dòng),、更富有人情味的環(huán)境,。因此，我要讓學(xué)生從社會(huì)中選定感興趣的主題,，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì),，體驗(yàn)社會(huì)角色;熱愛生活，關(guān)注生活問題;并學(xué)會(huì)健康愉悅地,、自由而負(fù)責(zé)任地,、智慧而有創(chuàng)意地生活。如：開展的“我的成長(zhǎng)”活動(dòng)主題,，進(jìn)行了深入的研究,。讓學(xué)生了解自己姓名的由來和其中蘊(yùn)涵的父母的殷切期望，體會(huì)父母對(duì)自己深深的關(guān)愛,。從而使學(xué)生從小養(yǎng)成孝敬父母的好習(xí)慣,。

二、活動(dòng)開展方法的嘗試

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同,，綜合實(shí)踐活動(dòng)也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異,，采用多樣的探究方式和活動(dòng)手段，刺激學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官,，讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法,。從參與研究的對(duì)象來看，可以采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式,、小組合作探究的方式,、從研究采取的手段來看，可以采用活動(dòng)設(shè)計(jì),、調(diào)查研究,、參觀訪問、實(shí)驗(yàn)演示,、表演交流,、總結(jié)、答辯,、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng),。如：“美化班級(jí)布置”就是綜合運(yùn)用了各種方法手段;學(xué)生經(jīng)過對(duì)過去教育布置的回顧,和家庭的一些有益的做法,提高了學(xué)生和生活在自己周圍的人的護(hù)班意識(shí)。學(xué)生在喜聞樂見,、形式多樣的活動(dòng)中進(jìn)行有效的活動(dòng),。

1,、親身參與實(shí)踐，注重親歷,、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

2,、獲得對(duì)自然,、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),，形成親近自然,、關(guān)愛自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感,。

3,、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,，學(xué)會(huì)認(rèn)知,、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,。

5,、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考,，標(biāo)新立異,，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路,、新方法，并積極主動(dòng)地去探索,，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生獲得親身參與探索活動(dòng)的體驗(yàn);培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)自然,、社會(huì),、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛,，對(duì)社會(huì),，對(duì)自我的責(zé)任感;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用，初步形成發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的能力,，養(yǎng)成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),，最終達(dá)到學(xué)生的個(gè)性健全發(fā)展,。

總之，本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,，豐富了學(xué)生課余生活的內(nèi)容,,。把綜合實(shí)踐課落到了實(shí)處——培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

一年級(jí)下語文教學(xué)總結(jié)三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇七

1,、轉(zhuǎn)變教師職能,，強(qiáng)化指導(dǎo)性。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為一種實(shí)踐性課程,，要求以學(xué)生活動(dòng)為中心,。教師在學(xué)生的活動(dòng)過程中起著指導(dǎo)的作用。綜合實(shí)踐活動(dòng)不是教師“教”出來的,，而是學(xué)生“做”出來的,，因而，教師與學(xué)生的關(guān)系是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系,。教師的主要作用就在于指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過程,。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過程中，我們要求指導(dǎo)教師的基本職責(zé)就是指導(dǎo),、引導(dǎo),、組織、管理與評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng),。要求教師的指導(dǎo)需要以尊重學(xué)生的興趣,、愛好和需要為前提。指導(dǎo)不等于規(guī)定,，不等于統(tǒng)一要求,。

2、突出學(xué)生主體,，強(qiáng)化能動(dòng)性,。

學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主體，一方面是指學(xué)生是課程的直接實(shí)施者,，另一方面是指發(fā)揮學(xué)生在課程實(shí)施中的能動(dòng)性,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不完全是設(shè)計(jì)者預(yù)設(shè)的發(fā)展路徑，學(xué)生也不是完全地通過對(duì)成人生活方式的復(fù)制來成長(zhǎng)的,。因此,，在教學(xué)中，我們不把課程及其教材看作是學(xué)生必須毫無保留地完全接受的對(duì)象,，而應(yīng)發(fā)揮學(xué)生對(duì)課程的批判能力和建構(gòu)能力的作用,。綜合實(shí)踐活動(dòng)它不是“可教的”課程,，而是“可做的”課程,，是實(shí)踐性課程。作為一種實(shí)踐性的課程,，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體。為了要突出學(xué)生主體,，我們?cè)诨顒?dòng)中努力發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,，發(fā)揮學(xué)生作為活動(dòng)主體應(yīng)有的地位和作用。從活動(dòng)主題或課題的提出,，到活動(dòng)方案的制定,、再到活動(dòng)實(shí)施，以及活動(dòng)的總結(jié),、交流與評(píng)價(jià),，都盡可能讓學(xué)生自主活動(dòng)，我們的教師則有效地針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或引導(dǎo),。

3、注重學(xué)科整合,，強(qiáng)化綜合性,。

我們提出了“生活化的教育”強(qiáng)調(diào)課堂內(nèi)外的溝通、融合,，倡導(dǎo)課堂教學(xué)與學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)整合,。要求每位教師要樹立“大學(xué)科”觀、“大課堂”觀的思想,，教材不再是教學(xué)的全部,，課堂不再是學(xué)習(xí)的唯一場(chǎng)所。通過實(shí)踐活動(dòng)溝通了課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬孩子們的學(xué)習(xí)渠道,。使“生活化,、活動(dòng)化”的課堂得到拓展與延伸。

4,、精選教學(xué)資源，尊重興趣性,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一種學(xué)生本位課程,，從學(xué)生出發(fā)是體現(xiàn)學(xué)生本位課程的基本要求。它要求我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的準(zhǔn)備階段,、開展過程,、總結(jié)與交流等環(huán)節(jié)都應(yīng)該尊重學(xué)生的實(shí)際，關(guān)注他們的興趣,、愛好和需要,。我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是根據(jù)學(xué)生自己提出的感興趣的問題或主題編制的,。但事實(shí)上由于學(xué)生往往缺乏提出活動(dòng)主題或問題的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)施的準(zhǔn)備階段我們往往采用教師提出活動(dòng)主題供學(xué)生選擇,，這也許是變通之策,。但我們要求教師在提出活動(dòng)主題之前也應(yīng)該對(duì)學(xué)生所關(guān)注的問題、他們的興趣,、愛好和需要進(jìn)行調(diào)查,，以便由教師提出的活動(dòng)主題或問題滿足了學(xué)生的興趣和愛好。如以《保護(hù)環(huán)境,，愛我家園》為主題的社會(huì)調(diào)查,，讓學(xué)生更加了解了火燒坪的變化及生態(tài)環(huán)境的改變，強(qiáng)化了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)及熱愛家鄉(xiāng)的熱情,。

“綜合實(shí)踐活動(dòng)”作為活動(dòng)課程的一種特殊發(fā)展形態(tài),，在我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中備受關(guān)注，但是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的現(xiàn)實(shí)復(fù)雜性大量存在,，可以說困難重重,，在實(shí)施過程中，我們也迷茫,、憂慮和擔(dān)心,，但是我們堅(jiān)信，在大家的共同努力下,，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)將做得更好,。

一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)五