總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。
一年級(jí)下語文教學(xué)總結(jié) 三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)總結(jié)篇一
1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),，提升教學(xué)品位,。在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極參加各級(jí)各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，更新觀念,，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。參加了省基礎(chǔ)教育新課程培訓(xùn),。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自身素質(zhì)得到了很大的提高，
2,、堅(jiān)持“教學(xué)六認(rèn)真”,，提高教學(xué)質(zhì)量。所任教的兩個(gè)班語文成績(jī)一直名列前茅,，輔導(dǎo)的學(xué)生在縣弘揚(yáng)民族精神征文比賽中獲二等獎(jiǎng),。
3、堅(jiān)持課改實(shí)踐,，提高課堂效率,。積極開展課堂教學(xué)改革，大膽創(chuàng)新,，勇于實(shí)踐,，努力探索符合素質(zhì)教育的途徑和方法。
4,、堅(jiān)持課題研究,，增強(qiáng)科研能力。現(xiàn)在正在進(jìn)行國家級(jí)課題《初中階段作文教學(xué)的開放性探索與研究》的課題研究工作,。
在教育工作中,，我堅(jiān)持“愛是教育的工具，愛是教育的基礎(chǔ)”,，只有教師從心里熱愛學(xué)生,，學(xué)生才能反過來“親其師，信其道”,，進(jìn)而“樂其業(yè)”,。我力求做到“在傳授知識(shí)時(shí)是老師---循循善誘；關(guān)心疾苦時(shí)是慈父----無微不至,；交往中是朋友----心心相?。环稿e(cuò)誤時(shí)是醫(yī)生---治病救人”,。用師愛去滋潤(rùn)學(xué)生的心田,，在教師與學(xué)生之間建立民主,、和諧、信任的新型的師生關(guān)系,。在教育工作中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，虛心向同行請(qǐng)教,。在班級(jí)管理工作中，我堅(jiān)持“以真摯的愛心感染人,；以優(yōu)良的環(huán)境培養(yǎng)人,；以良好的班風(fēng)凝聚人；以濃烈的學(xué)風(fēng)引導(dǎo)人”,。所帶班級(jí)在期中和期末都奪得了總評(píng)第一的好成績(jī),，年級(jí)前二十名我們班占了七名。在期中和期末都被學(xué)校評(píng)為“學(xué)習(xí)成績(jī)先進(jìn)班級(jí)”“常規(guī)管理先進(jìn)班級(jí)”,。
“沒有最好,，只有更好，我總能做得更好”這是我的心聲,；“教好書,，育好人”是我一生的追求?；厥准娂嬐?，喜看滿園桃李，我豪情滿懷,。我必將在教育大潮中云帆高掛,，勇立潮頭，為打造東關(guān)品牌而自強(qiáng)不息,，頑強(qiáng)拼搏,！
一年級(jí)下語文教學(xué)總結(jié) 三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)總結(jié)篇二
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)年又即將過去,。工作中，我堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,，有步驟地開展教學(xué)工作,。回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,，有得有失,，雖然取得一些成績(jī),，但還有許多不足之處，現(xiàn)將本學(xué)期工作小結(jié)如下：下面就本學(xué)期的工作做以下回顧總結(jié)：
遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,，認(rèn)真扎實(shí)地做好教學(xué)常規(guī)工作,，在落實(shí)常規(guī)中尋求突破。學(xué)期初制定教學(xué)計(jì)劃并按時(shí)上交,。平時(shí)能根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際制定教學(xué)目標(biāo),。我不遲到不早退，有事有病會(huì)按學(xué)校的規(guī)章辦理請(qǐng)假手續(xù),。決不因?yàn)樗绞碌⒄`工作的時(shí)間,。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。我堅(jiān)持提前2分鐘侯課,，下課不拖堂,。
在教學(xué)方面我能夠認(rèn)真鉆研教材，深入了解學(xué)生,，了解學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。這樣能使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性,，避免盲目性,。為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教學(xué)》,、《優(yōu)秀論文集》,、《教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽課,，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。把教材和學(xué)生實(shí)際很好地結(jié)合起來,，確定課堂上要講的主要內(nèi)容。
要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：
1,、課前準(zhǔn)備：備好課,。
2、認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。
3,、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。
5、課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7,、積極參與聽課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。
8,、熱愛學(xué)生,，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。
在教學(xué)上，我有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,。在教學(xué)中,，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè),，作業(yè)格式工整,、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。對(duì)個(gè)別的差生,，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè),，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如,，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間,，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃,，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。在課堂上，采用多提問,，多檢查,，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式,，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí),。
同時(shí)，在班級(jí)中開展互幫互學(xué)小組,，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng),，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí),，互想促進(jìn),，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí),，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生,，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生,，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差,，促進(jìn)雙贏效果,。例如，學(xué)期初,，我制定了幫教計(jì)劃，開展“伸出你的雙手,，幫助你的朋友”的互幫互學(xué)主題活動(dòng),。定期檢查，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的同學(xué),，及時(shí)表揚(yáng),，獎(jiǎng)勵(lì)。這樣,，就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，掀起學(xué)習(xí)熱潮。
課后作業(yè)是不可缺的一部分是反饋當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的最好方法,，因我將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。
這次考試，試卷覆蓋廣,，難度較大,，課本上的基礎(chǔ)知識(shí)少，能力方面的考查較多,，題量太大,，相對(duì)題量來說時(shí)間太短，平時(shí)寫字較慢并且認(rèn)真的同學(xué),，基本上都沒作完,，比如我們班的祁佳鑫、張雅婷等同學(xué),，平均有兩道沒做完,，因?yàn)闀r(shí)間太緊，我們讀題較快,，還有一部分學(xué)生沒經(jīng)大腦思考亂寫,，達(dá)標(biāo)率：98%。學(xué)生最高分102,，最低分40,。
看到成績(jī)差距這么大,，真說不清是什么感覺。不過,，當(dāng)時(shí)看到試題后,，我就為某些孩子擔(dān)心，因?yàn)檫@份試卷中有不少地方非常靈活,，感覺這份卷子應(yīng)該適合四,、五年級(jí)，我真想對(duì)擬題者說：你把二年級(jí)的學(xué)生是當(dāng)大學(xué)生來考的嗎,？孩子們應(yīng)知應(yīng)會(huì)的不考,，真不知道你的到向是什么？以后我們?cè)撛趺唇虒W(xué)生,，我感到很迷茫,。
總的來說，以后的教學(xué)方法要向形式多樣化看齊,，不能單純的教生字就是教生字,，要有趣味性、愉悅性,，讓課堂上的生動(dòng)有趣些,，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書，把課內(nèi)知識(shí)和課外實(shí)踐結(jié)合起來,，爭(zhēng)取使學(xué)生能增強(qiáng)各方面的應(yīng)對(duì)能力,，為日后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)中,，我通過三個(gè)渠道加強(qiáng)了學(xué)校與家庭,、社會(huì)之間的聯(lián)系，形成教育合力,，整體提高教育效能,。一是實(shí)行家校聯(lián)系制度，堅(jiān)持每天通過發(fā)短信的方式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，做到把學(xué)生在校的各方面情況向家長(zhǎng)通報(bào),，教師和家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)聯(lián)系，家校共同教育,。二是通過電話,、家校通保持與家長(zhǎng)的聯(lián)系，挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)其進(jìn)步,。三是認(rèn)真組織開好家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí),。教師經(jīng)常進(jìn)行即時(shí)家訪,，使家校教育達(dá)成共識(shí),。并通過家長(zhǎng)，爭(zhēng)取社會(huì)各方面對(duì)學(xué)校教育的支持,，形成教育合力,，共同教育好學(xué)生。
在教學(xué)工作中,，我還存在很多不足,，今后我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī),。
一年級(jí)下語文教學(xué)總結(jié) 三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)總結(jié)篇三
著激動(dòng)興奮的心情開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)半年多的時(shí)間了,，我和所有語文教師一樣豪情滿懷，展望未來,，我們揚(yáng)帆起航。
我教六年級(jí)2班的語文學(xué)科,，雖然很榮幸地教六年級(jí),，但是壓力也比較大。因?yàn)槲覀儼嗟膶W(xué)生大部分是農(nóng)村學(xué)生,，沒有從實(shí)驗(yàn)小學(xué)和z分流過來的學(xué)生,。如何讓學(xué)生能在一年的時(shí)間內(nèi)比上實(shí)驗(yàn)小學(xué)和z小學(xué)的學(xué)生，我一直在思考這個(gè)問題,。
針對(duì)班上的學(xué)生原來書寫不認(rèn)真,，讀書較少，積累貧乏這三個(gè)方面,，我這學(xué)期就下大力氣抓了每天10分鐘背誦,，20分鐘練字，30分鐘讀書,。首先我利用家長(zhǎng)會(huì)和所有能與家長(zhǎng)打交道的機(jī)會(huì),，大力宣揚(yáng)讀書的好處。倡議家長(zhǎng)和孩子們一起讀書,，每天督促孩子做這三件事,。
家長(zhǎng)會(huì)后的第二天，我居然看見學(xué)生手里就有了教研室要求必讀的書目,，我并沒有要求學(xué)生買,，但是家長(zhǎng)卻對(duì)這件事非常支持，這也是我沒有想到的,。而且很多家長(zhǎng)都一下就把三本必讀書目給孩子準(zhǔn)備好了,。我當(dāng)時(shí)很感動(dòng)，感動(dòng)這些家長(zhǎng)對(duì)讀書的重要性的認(rèn)識(shí),，感動(dòng)家長(zhǎng)們對(duì)我的教學(xué)工作的支持,。
9月到10月我們主要共讀《一百條裙子》,，11月到1月主要讀了《草房子》。讀完一本書,，我們都寫了讀后感,，有的家長(zhǎng)也寫了親子共讀小故事。孟雨的家長(zhǎng),，騰慧的家長(zhǎng)等,。我們還上了閱讀匯報(bào)課和展示課，制作了精美的讀書手抄報(bào),。我想在下半年的時(shí)間里,，還會(huì)和學(xué)生，家長(zhǎng)們一起讀書,，讓學(xué)生帶動(dòng)家庭,，都來熱愛讀書。我們語文老師教學(xué)也就輕松了,。
這半年的時(shí)間,，學(xué)生的進(jìn)步真的很大，這次期末考試,，學(xué)生優(yōu)秀率很高,。這也是對(duì)我的付出的一個(gè)肯定。除了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的習(xí)慣的培養(yǎng)與學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,，我努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。撰寫教學(xué)論文獲得市教研室一等獎(jiǎng)，課件市二等獎(jiǎng),，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行公開教學(xué),，在全市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得市二等獎(jiǎng)。
62班的孩子們,，我們有信心在新的一年里再接再厲,，相信我們共同的努力一定會(huì)換來春滿園的風(fēng)采！
一年級(jí)下語文教學(xué)總結(jié) 三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)總結(jié)篇四
本學(xué)期我結(jié)束了我的班主任生涯,，開始了單純的教學(xué)工作,，我覺得德育工作好像離我遠(yuǎn)了，當(dāng)我真正作為一名科任教師走進(jìn)課堂的時(shí)候,，我才明白,，教育和教學(xué)是分不開的，只要你還戰(zhàn)斗在教育教學(xué)第一線,，德育工作就一刻都不能放松的,。本學(xué)期我把自己所做的德育工作總結(jié)如下：
在一個(gè)學(xué)校中，班主任有著舉足輕重的地位,，管理班級(jí),，管理學(xué)生,，無需刻意去做太多的努力，學(xué)生害怕班主任,，學(xué)生喜歡班主任,，這是與班俱來的。從教八年來,，一直擔(dān)任班主任工作,，本學(xué)期開始專一的教學(xué)工作，不得不注重自身修養(yǎng)的提高,，靠個(gè)人魅力去感染學(xué)生,、親近學(xué)生，做好德育工作,，才能更好的開展教學(xué)工作,。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)師德規(guī)范,，結(jié)合學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,，并以教師職業(yè)道德規(guī)范和十不準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)生中樹立起良好的形象,。根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，把思想道德建設(shè)落實(shí)到實(shí)處,，在學(xué)習(xí)中提升自己的道德標(biāo)準(zhǔn),，深入貫徹《綱要》精神，模范履行社會(huì)公德,、職業(yè)道德,、家庭美德，不斷提高自己的全面道德修養(yǎng),。
2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改，提高對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)和教育理念,，并進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平,，使自己能更加適應(yīng)日益發(fā)展的教育形式，在所教的班級(jí)中進(jìn)行分組教學(xué),，開展教學(xué)新模式的嘗試,，辦學(xué)生喜歡的課堂，做學(xué)生喜歡的老師,。
3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)報(bào)刊上有關(guān)的評(píng)論員文章及英雄人物先進(jìn)人物的事跡，以加深自己對(duì)人生觀的進(jìn)一步理解,。學(xué)習(xí)報(bào)刊上有關(guān)國內(nèi)外形勢(shì)教育的文章,，及時(shí)了解和關(guān)注當(dāng)前國內(nèi)外形勢(shì)及我國各項(xiàng)改革的進(jìn)展情況,，明確任務(wù)、增強(qiáng)信心,、努力奮斗,、扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。
4,、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的教育法律法規(guī),，著重學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等法律法規(guī),，通過學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想,，進(jìn)一步明確自己的義務(wù)和法律責(zé)任，不斷提高對(duì)自己肩負(fù)特殊使命的認(rèn)識(shí),，更好的做學(xué)生的思想工作,。
在語文教材中，很多篇章,，或真實(shí)生動(dòng)地展現(xiàn)我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，或熱情謳歌我們民族的精神，或精彩地描繪美麗多嬌的祖國山河,，或深刻闡述生命意義,，因此，在具體的語文教學(xué)活動(dòng)中,，充分發(fā)揮語文教材優(yōu)勢(shì),，進(jìn)行德育滲透，讓德育與智商有機(jī)地結(jié)合在一起,，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí),，也得到思想品德熏陶，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，不斷提高自身素質(zhì),。
1、堅(jiān)持文道結(jié)合的原則,，讓學(xué)生獲得更具體,、形象的思想品德教育。
在教學(xué)中我通過介紹寫作背景,，指導(dǎo)朗讀,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，歸納總結(jié)等方式,，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容,，在掌握一定閱讀技巧的同時(shí)，更具體形象地獲得思想教育教學(xué)效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，不單掌握一定的語文學(xué)習(xí)技能,，而且在潛移默化中，逐漸確立正確的世界觀,、人生觀,。
2、激發(fā),、培養(yǎng)學(xué)生真摯情感,，使之成為積極向上的動(dòng)力。
在德育過程中,，動(dòng)之以情,，既是曉之理的繼續(xù)，更是持之以恒,、導(dǎo)之以行的基礎(chǔ),，因而使受教育者獲得真摯情感，仍是教育成功的關(guān)鍵,，是提高德育滲透效果的保證,。語文學(xué)科那些文質(zhì)兼美的文學(xué)作品，是一塊塊的情感天地,，我通過富有情感的教學(xué),，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生真摯的情感,，使學(xué)生更深刻地感受文章蘊(yùn)含的真,、善、美,，從而充分利用教材的情感因素，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,，激發(fā),、培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛自然,、愛生活的真摯情感,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不單掌握一定的語文知識(shí)技能，而且得到思想品德熏陶,，不斷提高自己的道德情操,，逐漸脫離低級(jí)趣味。
3,、深挖教材中德育因素,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生品德熏陶
教材中德育的內(nèi)容，不可能像學(xué)科知識(shí)那樣處處明顯,，它往往是內(nèi)在的,、深層的,，個(gè)別隱蔽的，思想教育是滲透在學(xué)科知識(shí)的方方面面,，與學(xué)科知識(shí)融二為一的,，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中進(jìn)行德育滲透，不能僅停留在那些表面的內(nèi)容上,，而應(yīng)當(dāng)是深入挖掘教材內(nèi)在的德育因素,。語文學(xué)科的德育，材料雖然豐富,，同樣需要我們多方面深入挖掘,，以提高德育滲透的成效，在語文教學(xué)活動(dòng)中,，我通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞文中字,、詞、句,，理解句中句式的作用及其變換,，掌握文中修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用,，使學(xué)生能意識(shí)到祖國語言無可比擬的表現(xiàn)力,，體會(huì)到祖國語言質(zhì)美意深，簡(jiǎn)練如金的妙處,，能感受到祖國語言的豐富多姿,，包羅萬象。
4,、把德育滲透到各種形式的語文活動(dòng)
開展形式多樣的語文活動(dòng),，是對(duì)語文課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是學(xué)生增強(qiáng)素質(zhì)的另一途徑,。利用課余時(shí)間組織學(xué)生開展各種語文活動(dòng),，如詩歌朗誦比賽，成語,、古詩比賽,，收集簡(jiǎn)報(bào)，做手抄報(bào),，開討論會(huì),，講演等，豐富學(xué)生語文知識(shí),、技能,，提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生在潛移默化中得到思想熏陶，激發(fā)他們積極向上的情感,，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，讓學(xué)生感受到集體協(xié)作的重要性。
作為科任教師仿佛離學(xué)生的生活遠(yuǎn)了,，當(dāng)班主任的時(shí)候,，覺得自己就像是一個(gè)嘮嘮叨叨的母親，學(xué)生的吃喝拉撒睡沒有管不到的,，那叫一個(gè)辛苦,。班主任與學(xué)生生活在一起，做學(xué)生的朋友,，是一件很容易的事情,，可是，作為科任教師,，想走近學(xué)生的生活似乎有些難度,，我只是說有難度，這并不表示不能夠做到,，我的具體做法如下：
1,、了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,。
作為一天只有一節(jié)課的科任教師,，如果只是用四十分鐘來教學(xué)，那就是一位失敗的教師,，你的影響力一定要能夠占用學(xué)生更多的時(shí)間,，那才是教學(xué)。認(rèn)識(shí)班級(jí)的每一位學(xué)生,，能準(zhǔn)確的叫他們的名字,，對(duì)他們的生活環(huán)境要略知一二，了解他們的性格特征,，知道他們的愛好等等,，這些都是我們應(yīng)該做到的。我會(huì)加一些學(xué)生的網(wǎng)號(hào),，瀏覽他們的空間，看他們的心路歷程,，并在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給他們留言,，或是開導(dǎo)，或是鼓勵(lì),，或是贊揚(yáng),。
2、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng),。
心理學(xué)家威廉,。詹姆斯有句名言：人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)。高中生看似已經(jīng)長(zhǎng)大,，思想?yún)R報(bào)專題其實(shí),，他們的人生觀、價(jià)值觀并不成熟,，和小孩子一樣需要?jiǎng)e人的肯定,。作為科任教師，在平時(shí)教學(xué)中我細(xì)心地觀察,，捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，并及時(shí)地肯定表揚(yáng)，即使是小小的進(jìn)步,，也要及時(shí)鼓勵(lì),，以此激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。
一味地批評(píng),，只會(huì)讓學(xué)生越來越反感,，不樂意接受，不如利用學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，好好表揚(yáng)一番,，讓其感受到表揚(yáng)帶來的喜悅，讓學(xué)生更有信心改掉身上的其他壞習(xí)慣和不良行為,。
3,、不吝惜伸出援助之手。
學(xué)生和班主任是很親近,，但是也懼怕,，他們有很多話不敢和班主任說，卻愿意和科任教師說,，我們應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)會(huì),，不吝惜伸出援助之手。現(xiàn)在的人都有一張能言善辯的嘴,，卻少了一對(duì)善于聆聽的耳朵,，我們就做這樣一雙耳朵，聽聽學(xué)生內(nèi)心的聲音,，幫助他們找回自我,，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
4,、利用課外輔導(dǎo)進(jìn)行德育滲透,。
課外輔導(dǎo)開展培優(yōu)扶差,，批改作業(yè)，指導(dǎo)練筆等等,，這是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充,，深化、鞏固,，也是語文教學(xué)進(jìn)行德育滲透的另一途徑,。課堂教學(xué)是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的一種教學(xué)活動(dòng)，對(duì)知識(shí)分析,、理解及德育滲透難免要受時(shí)間,、空間的限制，影響教育教學(xué)效果的提高,，而課外輔導(dǎo),，相對(duì)限制少，使教師更容易因材施教,，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn),、知識(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行少數(shù)或個(gè)別的輔導(dǎo)，這樣教育教學(xué)更有針對(duì)性,，更具體,、形象。不僅提高教學(xué)的效率,，而且教育效果也得到增強(qiáng),，也許一次作文的面批，就能燃起一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)作火花,，也許一次閱讀的講解,，就能激發(fā)一個(gè)學(xué)生的閱讀欲望。
總而言之,，德育滲透的形式,、途徑多種多樣，作為一名科任教師,，應(yīng)當(dāng)立足于課堂教學(xué),，延伸到課下教育，積極探索,，在教學(xué)中認(rèn)真,、積極地進(jìn)行德育滲透，讓自己傳授的知識(shí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，做人的準(zhǔn)則,，培養(yǎng)出更多的品學(xué)兼優(yōu)、具有健康人格的社會(huì)小公民,。
一年級(jí)下語文教學(xué)總結(jié) 三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)總結(jié)篇五
20xx年又是一個(gè)多事之秋,，這一半年又悄無聲息地溜走了?；仡欉@半年在xxx學(xué)校的教學(xué)情況,，心里頗有點(diǎn)兒汗顏，因?yàn)檫@學(xué)期我沒有做出什么更有價(jià)值的事來,，只是埋頭教書,，把課本的知識(shí)教給學(xué)生就好了，也沒有在其他方面有更多的突破,。但是在教學(xué)上我自己也有一些自己的感想,。總結(jié)如下,，以做來年的借鑒,。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生易接受。我教的兩個(gè)班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生，差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,，使教學(xué)有序地進(jìn)行,。參加學(xué)校組織的課改和灌溉新的教學(xué)理念的培訓(xùn)之后，依照教學(xué)大綱,，教材,，學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規(guī)律,，制定學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，規(guī)劃好階段計(jì)劃,，課時(shí)計(jì)劃,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的"備教法的同時(shí)要備學(xué)生"。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。
教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對(duì)我說："備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。"我明白到備課的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。在備課之前,，對(duì)所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉，有時(shí)看上它三遍五遍,，參考多方面的資料,，上網(wǎng)或上圖書館，認(rèn)真深入鉆研教材,，遷移教材,；備課不僅要備教材，而且要備教法,，備教學(xué)手段,。因此，在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上,，積極配合搞好同年級(jí)老師的小組集體備課,。備課雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。因此我在講課的時(shí)候，不是照本宣科地講授,，而是認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了,。有時(shí)準(zhǔn)備好的錄象帶,，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果十分理想,。與此可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。
上課時(shí),，本著"傳道，授業(yè),，解惑"的原則,，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理,，清晰,，準(zhǔn)確，生動(dòng),。備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí),。使每堂課學(xué)生有所獲,，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力,，發(fā)展智慧,，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教態(tài)自然,，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部,，堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，我每天都保持充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí)，我總是研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難,；在課堂上，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,。在課堂上，根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問題,，樹立學(xué)生的自信心,，讓各層次的學(xué)生都得到提高。
語文是一門工具學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。因此,，上課就盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。
因?yàn)檎Z文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,，絕對(duì)不能忽視。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過急,，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,，成績(jī)有望搞提高,；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí),。從平時(shí)的課堂反應(yīng),，課后交流，周記記錄中掌握各個(gè)學(xué)生的心理狀況,，抓住他們的特點(diǎn)和個(gè)性,，有的放矢地與其進(jìn)行交流，及時(shí)給予關(guān)懷和關(guān)愛,。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的`優(yōu)點(diǎn),，并給予表揚(yáng)；積極發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),，及時(shí)給予鼓勵(lì),，樹立他們的自信心。只要堅(jiān)持對(duì)這些同學(xué)的輔導(dǎo),，他們的基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會(huì)更好。
語文是語言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力,。
總之,，在這一學(xué)期的教學(xué)過程中，我盡力地做好每項(xiàng)工作,。其中學(xué)到的東西固然不少,。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，在以后的教學(xué)工作中,，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī),。
一年級(jí)下語文教學(xué)總結(jié) 三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)總結(jié)篇六
教學(xué)本課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，采用多種教學(xué)手段等帶領(lǐng)學(xué)生愉快地進(jìn)入情境，從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,。
1,、注重講讀訓(xùn)練，達(dá)到從感悟到積累
本節(jié)課的設(shè)計(jì)緊扣新課程的觀念,，我注重創(chuàng)設(shè)寬松和諧的自主學(xué)習(xí)氛圍,。在教學(xué)中，我予以學(xué)生充分讀書的時(shí)間和空間,，采用錄音讀,、師范讀、自由讀,、同桌對(duì)背,，小組背,、男女生對(duì)背,、集體背誦等多種形式，還通過富有激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語言,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，使他們水到渠成，熟讀成誦,，達(dá)到對(duì)語言的感知,，感悟和積累。
2,、創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)說話能力
在本課教學(xué)中，我注重了從生活現(xiàn)象入手,，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的感性的情景進(jìn)行教學(xué),。不僅有效利用了生活資源，在課堂上營造了濃厚的生活氛圍，而且把學(xué)習(xí)語文與認(rèn)識(shí)事物相聯(lián)系結(jié)合起來,。在此基礎(chǔ)上,，我讓學(xué)生發(fā)揮想象的空間，采用小組合作的方式,，讓孩子們說一說,，議一議：為什么要給春天畫個(gè)彩色的太陽？
1,、由于低年級(jí)學(xué)生年齡小,，在拓展練習(xí)這一環(huán)節(jié)時(shí)課堂紀(jì)律較亂，誤了一些時(shí)間,，以后要在組織教學(xué)工作要努力,。
2、教學(xué)時(shí)對(duì)過程的評(píng)價(jià)太少,，特別是小組的合作學(xué)習(xí),，而且評(píng)價(jià)的方式也太單一，如果在學(xué)生談議的時(shí)候適當(dāng)?shù)卦黾右恍W(xué)生的互評(píng),，小組之間的互評(píng)的話,，效果會(huì)更好，我想這樣不僅評(píng)價(jià)方式多樣化,，而且促使學(xué)生的主體性,、能動(dòng)性、創(chuàng)造性充分發(fā)揮,。
一年級(jí)下語文教學(xué)總結(jié) 三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)總結(jié)篇七
又一個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束了,。本學(xué)期，本人堅(jiān)決執(zhí)行教育教學(xué)的有關(guān)方針,，扎扎實(shí)實(shí)地作好初一語文的教學(xué)工作,，取得了一些經(jīng)驗(yàn)。
隨著教育的改革,，素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn),，初中教學(xué)大綱的修訂，作文在教學(xué)的重要性已越來越突出,。但長(zhǎng)期以來,，作文的教法及效果都差強(qiáng)人意。初一這樣教,，初二這樣教,，初三還是這樣教。每?jī)芍軐懸黄?，教師批改,、評(píng)講,，發(fā)下去學(xué)生看一眼分?jǐn)?shù)丟到垃圾桶去。如何改進(jìn)才真正有效,？結(jié)合語文科組的課題《加強(qiáng)作文序列化訓(xùn)練,，提高寫作素質(zhì)》和初一新的教學(xué)大綱及新教材，我詳細(xì)制定的初一語文的作文教學(xué)方案,，即以記敘文為主的分步驟,、分重點(diǎn)的專項(xiàng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。
首先解決寫作來源問題———生活是寫作的源泉,，寫真實(shí),、寫生活，才能有東西寫,，也才能寫得好,，寫得動(dòng)人——于是進(jìn)行了以“真情實(shí)感較動(dòng)人”為主題的選材指導(dǎo)與訓(xùn)練。
其次解決寫作技巧問題———現(xiàn)在升中考中特別要求作文中要有適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論,，同時(shí)要有至少一個(gè)細(xì)致的場(chǎng)面描寫———于是又重點(diǎn)進(jìn)行了“如何抒情議論論好”,、“場(chǎng)面描寫較生動(dòng)”兩個(gè)專題的訓(xùn)練。中要想和高分,，除了以上因素外,，還有一個(gè)決定性因素———立意。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞,。于是以“立意深刻得高分”的訓(xùn)練也進(jìn)行了幾節(jié)課,。每次訓(xùn)練的步聚大體相同：講解要求———出示片段范例———片段練習(xí)寫作———片段修改練習(xí)———全文欣賞———全文寫作———講評(píng)———部分修正。其間穿插學(xué)生的師生,、生生的交流和指正,。為了防止“寫”與“不寫”一個(gè)樣，我特別抓好較后一關(guān),，這也是作文訓(xùn)練中較容易忽視其實(shí)是應(yīng)有收效的一步,。如果這部分人真正掌握了,，那么全班人才是真正掌握了,，作文訓(xùn)練其實(shí)也正是為這幫人服務(wù)的。因?yàn)闀?huì)寫的根本不用你教的。第三是抓基本功的訓(xùn)練。綜觀歷次語文考試,，作文失分較嚴(yán)重的都是基本功問題,，平實(shí)參加有關(guān)的語文改卷也深有體會(huì)。因此,，對(duì)學(xué)生的書寫能力，對(duì)一般的敘事能力，以及語言,、修辭等堅(jiān)持長(zhǎng)期不懈地一周五天地檢查督促輔導(dǎo),。在一10班，每天讓學(xué)生堅(jiān)持寫100字以上的書法,，并抽時(shí)間進(jìn)行堂上指導(dǎo),，使學(xué)生真正有所進(jìn)步，對(duì)不認(rèn)真的給于批評(píng)教育,。讓學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀文句語段摘抄,，每周抽一節(jié)課的5分鐘左右檢查背誦情況。而對(duì)一（6）班就采用模仿的方式,，讓學(xué)生抄一些優(yōu)秀范文進(jìn)行學(xué)習(xí),。兩個(gè)班都堅(jiān)持課前三分鐘演講。經(jīng)過以上種種努力,，學(xué)生的作文水平確實(shí)有較大的長(zhǎng)進(jìn),，作文的一般技巧與書寫的能力都大有改觀。絕大部分學(xué)生作文都有500字,，90%的同學(xué)告別了涂改的壞習(xí)慣,。我一直堅(jiān)持多寫少改詳評(píng)的方針。一10班每周一篇作文,，用一節(jié)課進(jìn)行寫作指導(dǎo),，一節(jié)課用于講評(píng)。學(xué)生很歡迎,。
一方面利用計(jì)算機(jī)的輔助作文教學(xué),，創(chuàng)造生動(dòng)直觀的寫作氛圍。另一方面探索閱讀教學(xué)上現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用,。上《月亮上的足跡》這篇課文,，我上互聯(lián)網(wǎng)上搜集到了豐富的圖像和視頻資料，結(jié)果上課效果比平時(shí)好過幾倍,。但是要想讓每個(gè)教師都上網(wǎng)為一節(jié)課去找資料是不現(xiàn)實(shí)的,，于是資源庫是應(yīng)該具備的。在制作資源庫的過程中,，我體會(huì)到資料的搜集和整理是一個(gè)長(zhǎng)期的,，零星的的工程，是要堅(jiān)持不懈進(jìn)行的,，同時(shí)自己應(yīng)該做有心人,，通過購買，自制和改編來豐富自己的庫容,。其實(shí)現(xiàn)在的資源是極少的,，絕大部分是要靠自己制作和改編的。現(xiàn)在我的資源庫已經(jīng)完成初版,，下一學(xué)期即可投入使用,。
本學(xué)期論文獲市3等,。本文的寫作純屬一個(gè)偶然的靈感，是一次聽課時(shí)的奇想,，后來我把它同我的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來,，完成了一篇論文。
1,、教學(xué)設(shè)計(jì),，課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏“運(yùn)籌幃幄”“決勝千里”的總體調(diào)控能力,，主要是因?yàn)殚啔v尚淺,，經(jīng)驗(yàn)不足，這一點(diǎn)還須向黃艮蓉學(xué)習(xí),。
2,、閱讀教學(xué)的課外遷移能力沒有得到根本解決。尤其在普通班,，絕大部分的中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消化不了,，更不用說課外閱讀了。因?yàn)檎n外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測(cè)試,，如何提高學(xué)生（尤其是中下生）的整體綜合素質(zhì),，我暫沒有找到很好的辦法。優(yōu)生綜合素質(zhì)高,，較容易出效果,，而中下生的問題愛亟待解決。
3,、制作教學(xué)資源庫的進(jìn)度過慢,，內(nèi)容還欠豐富，還有一些課文的錄像資料難以找到,，盡管已達(dá)８ｇ,，但尚需要進(jìn)一步擴(kuò)充，以滿足老師們的日常需求．
1,、多向名師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他上課的技巧，學(xué)習(xí)他輔導(dǎo)競(jìng)賽的方法,，同時(shí)學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法,。
2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)報(bào)刊雜志的有關(guān)理論文章,，進(jìn)一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
3,、繼續(xù)摸索,、實(shí)驗(yàn),，尋求更好的教學(xué)方法。（重點(diǎn)是閱讀教學(xué)方面）
4,、購置電腦電視錄制設(shè)備,，自已錄制相關(guān)錄像節(jié)目，豐富教學(xué)資源庫的內(nèi)容．
一年級(jí)下語文教學(xué)總結(jié) 三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)總結(jié)篇八
有幸擔(dān)任語文備課組組長(zhǎng),，一方面,，深感有一種壓力，另一方面也產(chǎn)生一股動(dòng)力,。我非常清醒地認(rèn)識(shí)到：教師的勞動(dòng)既是個(gè)體的創(chuàng)造性努力,，需要發(fā)揮個(gè)人的才智，熟練地駕馭教材,，調(diào)動(dòng)學(xué)生;又是集體力量的合作,，需要群策群力，共同探討新形勢(shì)下,，課程改策的新理念,，探索課堂教學(xué)的新途徑。在擔(dān)任語文備課組組長(zhǎng)期間,，我以學(xué)校的大局為重,，從一個(gè)老師的事業(yè)心和責(zé)任感出發(fā)，盡力充實(shí)提高自己,，盡心組織和帶動(dòng)全組教師開展備課組活動(dòng),。
做為一名語文教師，基本功是教學(xué)的重要基石,，而備課組長(zhǎng)不但要有扎實(shí)強(qiáng)硬的教學(xué)功底,，更要在工作中不斷學(xué)習(xí)和反思。因此,，作為備課組長(zhǎng),，自己必須要做學(xué)習(xí)型、反思型的教師,要向書本學(xué)習(xí),，廣泛地閱讀,。做到人無我有，人有我新,，與時(shí)俱進(jìn),。有了理論指導(dǎo)和理論依據(jù)，備課組的活動(dòng)就不會(huì)具有盲目性和隨意性,，也為我日后的創(chuàng)作和教科研研究打下了良好的基礎(chǔ),。我自訂《小學(xué)語文教學(xué)》一書，并經(jīng)常借閱教學(xué)專著,、教育教學(xué)報(bào)刊,、文學(xué)書籍等,，不斷更新教育觀念，提升教育智慧,，完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高教育素養(yǎng)。
每學(xué)期自學(xué)讀書筆記達(dá)到5000字,，并撰寫讀書心得,。還注意收集教育教學(xué)新信息，收集后先自學(xué),、自悟,，結(jié)合自身教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐，不斷擴(kuò)大教育信息量,，力求教學(xué)上扎實(shí),、求新。還向身邊的教師學(xué)習(xí),，向?qū)＜覍W(xué)習(xí),。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得學(xué)習(xí)的地方,，總結(jié)他人的失敗,，其實(shí)也是一種很好的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中反思,，在實(shí)踐中反思,，在反思中領(lǐng)悟，在反思中提高,。因?yàn)橹挥凶约菏紫瘸蔀閷W(xué)習(xí)型,、反思型的教師，才能更好的帶動(dòng)全組教師的學(xué)習(xí)和反思,，引領(lǐng)大家由“職業(yè)型教師”向“研究型教師”轉(zhuǎn)變,。
作為語文教師和語文備課組組長(zhǎng)，每學(xué)期我都主動(dòng)上研討課,，針對(duì)教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真實(shí)問題,、確立研究主題，通過 “磨課”活動(dòng)來反思教學(xué),、尋找差距,，提高課堂教學(xué)能力，提升自己的專業(yè)水平,，并將各階段的資料,、教后記、聽后感、反饋梳理,、調(diào)整意見等收集起來,，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，撰寫教學(xué)案例,，既促進(jìn)了自身的專業(yè)成長(zhǎng)，又引領(lǐng)其他教師共同發(fā)展,。
這學(xué)期積極組織備課組內(nèi)開展《肩負(fù)增效 提高課堂教學(xué)實(shí)效》的小專題研究活動(dòng),，通過中心發(fā)言人的發(fā)言、同學(xué)科教師集體議課,、個(gè)人上課,、互相聽課、評(píng)課等一系列活動(dòng),，相互學(xué)習(xí),、交流，努力提高自己的教學(xué)水平,，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，充分開發(fā)學(xué)生的潛能和塑造健全的人格，力求使課堂教學(xué)形成“新,、精,、活、實(shí)”的特色,。我本人積極參加校課題組“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，提高課堂效率”、 “自修-反思式校本培訓(xùn)模式推廣”的研究活動(dòng),。
作為備課組長(zhǎng)要站在教學(xué)前沿,，及時(shí)了解教育發(fā)展的新動(dòng)向，進(jìn)一步掌握教育規(guī)律,，提高對(duì)教育理論的認(rèn)識(shí),，還能對(duì)自己教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行經(jīng)常性反思，從中學(xué)到新的教學(xué)方法和教學(xué)策略,，指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng),，從每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)入手，大膽進(jìn)行改革創(chuàng)新,。教無定法,，學(xué)無定法，教學(xué)上的一些做法,，不可能一成不變,，我們需要在變化揚(yáng)棄中，使我們的教學(xué)日趨完善，讓備課組的活動(dòng)更加有活力,?！稖\談探究式學(xué)習(xí)方式的實(shí)效性》論文，獲市二等獎(jiǎng),。
備課組長(zhǎng)要做個(gè)有心人,，要靠智慧點(diǎn)燃智慧，引領(lǐng)教師主動(dòng)地參與,。因此,，我在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，注意觀察,、收集,、總結(jié)、思考教師教和學(xué)生學(xué)習(xí)中的普遍性問題,，在備課組活動(dòng)過程進(jìn)行交流,、探討。每到開學(xué)初,，以學(xué)校教研計(jì)劃為指導(dǎo),，以提高語文課堂效率為目標(biāo)，結(jié)合《新課標(biāo)》制定了切實(shí)可行的備課組活動(dòng)計(jì)劃,，從內(nèi)容的確定,、人員的安排、活動(dòng)形式的組織進(jìn)行周密的安排布置,，確保計(jì)劃得以落實(shí),。
學(xué)校重新修訂了《鋼城八小小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》，制度中對(duì)教師的備課,、上課,、批改作業(yè)、輔導(dǎo)都做了詳細(xì)的要求,，認(rèn)真組織老師們學(xué)習(xí),，并堅(jiān)持每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)的全面檢查,，做好記載,，并及時(shí)反饋檢查情況，使老師們明確了目標(biāo),，工作有了方向,，平時(shí)的教育教學(xué)中，老師們也會(huì)自覺,、主動(dòng)做好各項(xiàng)常規(guī)工作,。
作為備課組組長(zhǎng)我能嚴(yán)格要求自己,，規(guī)范自己的言行，處處起表率作用,，團(tuán)結(jié)同志,，助人為樂，以身作責(zé),，從不為個(gè)人利益斤斤計(jì)較,，協(xié)調(diào)組員間的關(guān)系。不放棄任何一個(gè)和老師交流機(jī)會(huì)：充分利用晨研時(shí)間,，和小備課組的老師認(rèn)真探討每一節(jié)課的教法,、預(yù)設(shè)問題;利用下課時(shí)間,、中午休息時(shí)間,，聊教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題。如：開學(xué)初,，區(qū)教研活動(dòng)對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)有一定的要求,，我和幾位老師探討“如何減負(fù)增效布置作業(yè)”。我們的共識(shí)是：“減”與“加”應(yīng)是辨證統(tǒng)一的,。在減輕孩子過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí),，如何使孩子充實(shí)、活潑地成長(zhǎng),，主動(dòng),、和諧地發(fā)展。
1,、根據(jù)需要分層布置作業(yè),，
2、作業(yè)設(shè)計(jì)要精,、要有代表性,，3、適量的課外閱讀,，多讀書,，讀好書，以讀書樹理想,、以讀書增智慧,、以讀書塑人格，努力提高孩子的人文素養(yǎng),。
積極的搞好集體備課,。只有發(fā)揮集體的智慧，才能綻放美麗的花朵,。只有取長(zhǎng)補(bǔ)短,，才能共同進(jìn)步。要想取得成功，必須依靠集體的力量,，單打獨(dú)斗是很難取得成績(jī)的,，所以在工作中我們各抒己見，共同商討教學(xué)進(jìn)度,，教學(xué)內(nèi)容,，以及如何開展教學(xué)工作。我認(rèn)真組織每周二下午的備課組活動(dòng),，集中安排老師們探討新課程實(shí)施中遇到的問題和困難,，交流教學(xué)心得，讓新課程走進(jìn)教師的心,，進(jìn)入課堂,。本學(xué)期通過閱讀教學(xué)的專題研究，人人參與同一篇課文的備課,，集思廣益,，采取有效的教學(xué)方法提高課堂效率。
這些研討和交流促使教師在聽,、說,、評(píng)、議的過程中不斷學(xué)習(xí),，不斷反思,，不斷提高，不斷進(jìn)步,。每一節(jié)課都是老師經(jīng)過充分的準(zhǔn)備,，以及課前多次的磨課而精彩地呈現(xiàn)在我們面前。放學(xué)后,，老師們放棄了自己的課余時(shí)間來到會(huì)議室進(jìn)行評(píng)課,。評(píng)課時(shí)每位聽課老師積極發(fā)言，不走過場(chǎng),，既分析課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，又提出自己的看法，真正做到了互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。這種集體備課、磨課,、研討的教研形式,，廣泛得到了教師的認(rèn)同，一致認(rèn)為每聽一堂課,，都能得到一個(gè)共識(shí),，強(qiáng)化一個(gè)意識(shí),。
一分耕耘，一分收獲,。擔(dān)任備課組長(zhǎng)要考慮別人不曾想到的問題,，要做別人不曾做的事，但是我也有很多收獲,，使我從同伴的教學(xué)中學(xué)到了自己不曾想到的好的教學(xué)方法,，也使我也在教學(xué)研究創(chuàng)新的道路上逐漸地成熟起來，形成了自己在語文教學(xué)中的個(gè)性特色,。在今后的日子里我將一如既往擔(dān)好備課組長(zhǎng)這個(gè)重?fù)?dān),，和所有語文教師一同在課程改革中探索追求,讓學(xué)校的語文教學(xué)綻放出更加鮮艷的花朵。
