我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習,、工作生活狀態(tài),。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

教師聽名師講座心得體會篇一

“簡簡單單教語文,，完完全全為學生，扎扎實實促發(fā)展,，以簡化的教學環(huán)節(jié),，簡單的教學方法，實現(xiàn)省時高效的教學效果”這樣的教學理念在本次課堂教學活動中再次得以體現(xiàn),。讓我深深地感受到名師的語文課堂就是我們身邊的課堂,，沒有過多地追求形式，沒有刻意去運用多媒體,，沒有過度追求課堂的熱鬧,。在每節(jié)課堂里，教師給學生思考的空間,，讓學生安靜下來,，智慧飛揚，教師語言具有藝術(shù)的魅力。

他們精彩的導語,，無痕的過渡,，真誠的評價，貫穿始終,，無一不是欣賞,、贊美、鼓勵學生的話語,，讓人覺得自然,、流暢、舒服,、輕松,。從名師們的授課中，深受啟發(fā),，歸納總結(jié)起來,，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1、眾位名師的課,，展示了教育教學改革的新視點,，這次聽的幾節(jié)課，在她們的教學中體現(xiàn)了以學生為主體,，充分調(diào)動了學生的學習積極性和主動性,，使學生的思維得到了健康發(fā)展。建立了和諧,、民主的師生關(guān)系,，讓學生真正成為了課堂上的主人。

2,、他們以不同的教學方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學的風貌,，在她們的教學中不僅充分展示了教學內(nèi)容的顯性因素，而且發(fā)掘了隱性情感因素,。他們能恰到好處的把教學內(nèi)容隱含的情感,，通過自己的加工提煉，以情生情,。

3,、把閱讀教學看成是對話的過程，引導學生掌握閱讀的方法,，把“點撥”,、“啟發(fā)”、“引導”,、“激勵”留給自己,，把“閱讀”、“體會”、“品味”,、“感悟”還給了學生,。同時，在她們的教學中肯定性評價體現(xiàn)出尊重,、鼓勵的原則,，在新課標的條件下我們作為一名教育工作者，確實該對課堂教學中的“評價”問題重新認識,。

4,、從他們的授課中，可看出,，她們都是以學生的發(fā)展為主，設(shè)計每個教學環(huán)節(jié),，從而使學生在輕松愉快的學習氛圍中達到“思維活躍流暢,、創(chuàng)新精神涌動”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學,，把素質(zhì)教育真正落實實處,。

聽名師講課，如同與大師對話,。聽完他們的課后,，我也在思考這樣的問題：為什么他們的課能講得這樣好？他們成功的秘訣在哪里,？俗話說：“臺上一分鐘,，臺下十年功”，“冰凍三尺,，非一日之寒”,，他們授課內(nèi)容之所以能夠如此豐富，首先在于平時注意知識的積累,。如果沒有平時知識的積累,，就不可能從多角度、多層次把問題闡述得這樣全面透徹,。其次,，他們的成功得益于其“勤于思考”的精神。最后,，他們的成功還在于其對教學認真的態(tài)度,，在于其持之以恒的認真與留心，在于其不斷努力向前的勇氣,。

總之,，這次的聽課學習，我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中,，本著吃透教材,，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學習,，博采眾長，充分利用一切學習機會,，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng),。不斷地站在不同的高度上審視自己,，要求自己，完善自己,。

教師聽名師講座心得體會篇二

飛揚,聽者亦有心得,。一千個讀者的心中有一千個哈姆雷特。而面對著鮮活的教學對象,，智慧的教師必然沒有相同的課堂,。

網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展,，為我們提供了豐富的教學資源。大量的可學習資源,，使我們的備課效率更高了。特別是名校名師的先進教育教學理念,、細致深刻的教材解讀和精巧的教學設(shè)計,，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學智慧,。

然而,，任何一種資源,，我們都不能采取拿來主義思想。因為任何一種思想,，都打上深深的個人思想的烙印,，都是那些教師們在特定的時間,，特定的教學環(huán)境下,，面對自己的教學對象所作的個性思考,。它的思考也許會與喚起你的共鳴，但這種共鳴不可能是教學實施時的成功之路,。由于地域,、語言習慣、知識底蘊,、教學風格,，甚至于教學條件的不同，都可能使你的拿來的內(nèi)容在自己的班級無法實施,。從這些意義上來看,，再好的課堂也是無法克隆的。無論名師大家,，還是我們身邊的同事學友,，觀摹課堂或多或少給予我們教益。然而,，你想克隆獲得好評的課堂,，結(jié)果只能是東施效顰，徒增自己的茫然和難堪,。究其因，不是自己的學生沒有別的班級出色,，而是自己沒有對別人的經(jīng)驗總結(jié)消化,。

一旦讓別人的經(jīng)驗成為自己的營養(yǎng)了，那么你必然能獲得豐收的喜悅,。

比如,，讓學生獲得“特殊的稿費”，以此激發(fā)其寫作的興趣,，這是教學中新鮮的創(chuàng)意,。但稿費從哪里來？你與學生的家長有時多少溝通,？稿費的引導是否會引起負面作用,？所以，創(chuàng)意的實現(xiàn)得需要有一個過程,。一是要針對班級學生的習作現(xiàn)狀,，他們的寫作熱情是否在消退？二是孩子在熱情消退的情形下,，與家長悄悄地溝通,，將節(jié)省的零用錢交給老師，用于對成功的作品進行獎勵,。三是稿費刺激需要借助一個有效的展示平臺,，比如班級或?qū)W校的刊物,。四是不要放大稿費的物質(zhì)刺激，而要將此作為提升學生精神境界,，提高精神需求的轉(zhuǎn)折點,。五是將“稿費”與平時的作文講評、賞識和鼓勵相結(jié)合,，讓全體學生建立信服感,，并能從中收獲到寫作的技巧，發(fā)表的快樂,，從而將寫作并發(fā)表作為自己崇高的精神追求,。

“你有一個蘋果，我有一個蘋果,，交換后每人還是一個蘋果,；你有一種思想，我有一種思想,，交換后每人有兩種思想”?，F(xiàn)在倡導的同課異構(gòu)教學科研策略，教師在一定的教學思想,、教學理論和學習理論的指導下,，在一定的教學環(huán)境下展開教學進程，教學系統(tǒng)的四個要素（教師,、學生,、教材和教學媒體）相互聯(lián)系、相互作用,，呈現(xiàn)出不同的教學風格,。

充滿智慧的教師，面對不同的教學對象,，可以使同一種教學設(shè)計,，產(chǎn)生不同的教學的過程，獲得不一樣的教學成果?，F(xiàn)在的“同課異構(gòu)”的教研方式,，正是引發(fā)參與者智慧的碰撞，長善救失,，取長補短,，提高教育教學效果有效范式。

教師聽名師講座心得體會篇三

9月26日,，有幸在教師進修學校聽到了李xx老師的講座---做幸福的教師,。這個主題對我們來說已經(jīng)很熟悉，從中央上倡導做一個有幸福感的人,，再到xx市教育局提倡提升做一個幸福的教師,，都在倡導“幸?！薄?/p>

作為一位年輕教師,，每次聽到“幸?！倍郑偢杏X離那個感覺還有好遠,。從教四年來,，從一年級包班到作為英語專業(yè)的我兼帶語文和兩個年級的英語老師，還有沉重的班主任工作,，我就知道“幸?！笔且环N奢求，我們只能疲于應(yīng)付各種各樣作業(yè),、教案,、安全記錄等、學校各種檔案和材料的整理,，當然還有最后的成績比較,。

我想許多在山上的老師多少會有我這樣或那樣的問題，我也能夠理解這種情況實屬無奈,，畢竟山上教師緊缺,。也許更多的抱怨也只是給自己增添更多的煩惱。不過這次聽了李xx老師的講座后,，心理面還是感觸很多,，體悟很多。

初見李老師,。她細語如絲，談吐溫柔,，不急不躁,。我想也許這才是一個好老師應(yīng)該有的涵養(yǎng)。再想想我自己,，有時候脾氣急躁,，時不時的還要沖學生發(fā)火，自己跟自己較勁,，這樣幸福感就降低了,。在李老師的講座中，她特別提到,，作為一個老師要有積極的心態(tài),，而不能自怨自艾。她給我我們一個公式：積極的心態(tài)=接受現(xiàn)實+愉悅自我+心存感激+追求卓越,。細細想來,，自己為什么感覺到不幸福真正是自己的心態(tài)吧,。在第一項接受現(xiàn)實就沒能做好，后面的就更不用說了,。如果讓我回想我自己的三年從教經(jīng)驗,，我不能說我是一個優(yōu)秀的老師，并不是說我不認真對待工作,，不好好上課,，沒有考出好成績，而是我慢慢的開始懷疑我自己,，是不是真的不適合這項工作,？是不是每次發(fā)火都傷害了孩子們幼小的心靈？每次回想起自己為了學生學不會,，把他們留下來補課直到會為止,，每次他們犯了錯誤，都會耐心的勸導,，但收獲甚微的時候,，我就開始懷疑我自己。此刻回想起來,，李老師在臺上娓娓道來,，說她和學生之間發(fā)生的種種趣事，還有學生對她的種種不舍,，作為一個聽眾,，我也感覺自己是幸福的。能夠被學生們需要,，被學生喜愛,，這不就是作為教師的幸福嗎？

最讓我難忘的是李老師在講座中給我們呈現(xiàn)了她洋洋灑灑幾萬字的教育隨筆,，我真的被震撼到了,，不僅僅是震撼，更是敬佩,。她是一個真正懂得給自己充電的好老師,。我們常說，教師要有一桶水,，甚至是長流水,，在這里我看到了?？粗龝苌铣尸F(xiàn)的都是一些專業(yè)書籍,、和孩子們共度的書、還有各種經(jīng)典名著,，我真的自愧不如,。作為一個青年教師,，我還沒有做到放平心態(tài)，經(jīng)常給自己充電,，不能做到遇到困難,，平心靜氣的面對。這樣的心態(tài)怎么能讓我擁有幸福的未來呢,？

聽完李老師的講座,，我感覺作為老師，應(yīng)該有積極的心態(tài),，更應(yīng)該有自己的追求和夢想,。在以后的教學路上，我要向李老師一樣,，用正能量去感染我的學生,，用溫暖去感染自己的生活！

教師聽名師講座心得體會篇四

作為一名教研員,，我有幸赴北京參加為期一周的學習培訓,。聆聽了中國科學院附屬實驗學校執(zhí)行校長邢筱萍校長的講座。

不需揚鞭自奮蹄是教師成長的內(nèi)在動力,。作為教師要不斷更新充實自己的知識,。博學多才對一位教師來說太重要了。邢老師作為校長,，知識淵博,，對待工作的認真，對老師的幫助,，對學生的熱愛,，尤其是對學生的'鼓勵和支持給人留下了深刻的印象。

迎難而上不斷創(chuàng)新是推動工作的不二法寶,。她的不斷創(chuàng)新的精神激勵著我們,。給我印象最深的是，學生見到老師不能主動問好,，她親自站在校門口等毎位學生，讓每個學生感受到校長的熱情和溫暖,，無時無刻不在感動每一個學生,；

在成人禮上和每一位同學的擁抱，時刻感染著學生,。

持之以恒引領(lǐng)打造校園文化,，是增強學校核心競爭力的重要法寶。

校長輪流給學生勵志演講,。她說,，老師的一句表揚會對學生終身發(fā)展產(chǎn)生影響,。老師一定要學會表楊，對于孩子來說就是一種激勵,，長期以來就形成一種文化,，走進學生的心靈。給孩子一種溫暖的感覺,，積極的影響,。走進師生的心靈。她說學校文化不僅是寫在墻上,，印在紙上,，更多是彌散在校園的空氣中，在師生中口耳相傳中,，在校園生活的故事與人物的精神澆灌與浸潤中,，學校文化建設(shè)的核心是人，我們的教育理念一定要以人為本的教育,。

她創(chuàng)新的每天幾分鐘的多元文化欣賞專輯很給力,。每天課前幾分鐘賞析，美術(shù)專輯,、國歌專輯,、搖藍曲專輯、奧運專輯,、教師節(jié)專輯,、學生作品專輯等等幾十部，這些都是學生和老師共同創(chuàng)作的,，學生們從中獲得了自信,，大家很自豪。多元文化欣賞課程取得了好的效果,，老師們從制作中獲得成功的喜悅,。學生從欣賞中獲得了豐富的知識。

xx老師的報告同樣精彩,。她列舉自己的一節(jié)政治創(chuàng)新課,，講得滔滔不絕，我們聽得津津有味,。從她身上,，讓我看到了知識的力量，感受到超前的思想,。她的智慧樹成長過程,，讓我看到她作為班主任的認真和嚴謹，真令人感動和敬佩。

冉冉晨霧重,，暉暉冬日微,。在這初冬時節(jié)，我很榮幸參加了xx縣教科局組織的“核心素養(yǎng)背景下學校創(chuàng)新管理與課程改革高級研修班”,。今天早上我們有幸聆聽了北京市原中關(guān)村中心校長邢筱萍校長的《加強學校文化建設(shè),，促進學校內(nèi)涵發(fā)展》的主題報告，我深深地被邢校長干練,、直爽,、磊落的性格所打動，為她的敬業(yè)和奉獻精神所感染,，為更為她的智慧和魄力所折服,。

良好的校園文化猶如一個有形而莊重的心理“磁場”在無形中統(tǒng)攝師生的靈魂，具有“春風化雨,，潤物無聲”的教育魅力,。xx二中自建校以來我們各屆領(lǐng)導班子勵精圖治、克難進取,，在學校文化建設(shè)方面取得了卓越的成就,，尤其是新一屆領(lǐng)導班子組建以來更是注重校園文化建設(shè)，用文化引領(lǐng)發(fā)展,，力求打造文化名校,。牛頓說過，只有站在巨人的肩膀上,，你才能看得更高更遠,。通過聆聽邢校長有關(guān)校園文化建設(shè)的主題報告，我們再次反思我們在學校文化建設(shè)中的問題和不足,，我們發(fā)現(xiàn)我們在校園文化建設(shè)中還有還有很遠的路要走,。

校園文化建設(shè)，我們還可以做地更“活”,。

邢校長在報告中指出,，學校文化不僅僅是寫在墻上，印在紙上,，掛在嘴上,，是彌散在校園的空氣中、在師生的口耳相傳中,、在校園生活的故事與人物的精神澆灌與浸潤中,。我們二中的學校教學樓大廳有晨起自勉文、勵志故事,、夜幕省思文。樓道有大學風貌和校訓、區(qū)域文化介紹,、xx名人,、家鄉(xiāng)風光圖等，目的是讓學生在潛移默化中接受家鄉(xiāng)文化熏陶,，感受名校風采,，喚醒學生熱愛家鄉(xiāng)立志成才的文化自信。這種濃郁的校園氣氛能夠時時激勵,，處處激發(fā)學生,。但讓這些勵志故事在師生中口耳相傳，讓xx名人走進學生的心中,，讓名校風貌和校訓激勵學生的內(nèi)心,，讓精神澆灌直達師生靈魂的深處，我們還有一段路要走,。

校園文化建設(shè),，我們還可以做地更“細”。

邢校長在報告中指出學生文化建設(shè)要堅持以學生的發(fā)展為本,，引導學生樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀，弘揚民族精神,，豐富學生的文化底蘊,，指導學生學會做人、學會學習,、學會生活,、學會相處。中關(guān)村學校學生文化建設(shè)從個性化班牌,、班服,、班刊、班徽的設(shè)計制作,、到高中人生規(guī)劃教育,，學生自主教育、學校紅十字會,、以及各個校園社團和校園文化藝術(shù)節(jié)的開展,，給每一個學生搭建展示才華的舞臺，讓學生在快樂的活動中發(fā)展自己的個性特長,。

xx二中在發(fā)展過程中也有自己的特色活動而且很多活動開創(chuàng)了xx高中教育活動的先河,。如高三成人禮增強了學生的責任和擔當意識、百日誓師大會幫助學生確立了目標,、中秋燭光晚會讓學生學會了感恩,、優(yōu)秀本科學生畢業(yè)生返校的勵志演講讓學生找到了自信、清明節(jié)為烈士掃墓激發(fā)了學生的愛國熱情、重陽節(jié)到敬老院慰問孤寡老人培養(yǎng)了學生敬老愛老的美德……但在校園文化建設(shè)精細化方面,，我們還有一段路要走,。

校園文化建設(shè)，我們還可以做地更“新”,。

邢校長指出,，時代在發(fā)展，社會在進步,，我們的學生在一天天變化,，我們的校園文化也應(yīng)當在傳承中不斷創(chuàng)新，緊跟時代潮流,。如中關(guān)村學校環(huán)境文化建設(shè)中增設(shè)了科技長廊,、航天星空走廊，整合學校周邊的有利資源開展了走進社會大課堂,，創(chuàng)新了文化教育形式,，開設(shè)“多元文化欣賞”課程。我們xx歷史悠久,、文化璀璨,。軒轅黃帝曾在此掃地為壇、縱橫家張儀從這里出發(fā),、漢武大帝在此留下千古絕唱《秋風辭》,、“三王三鳳三故里”有多少人文經(jīng)典我們值得挖掘。我們二中在環(huán)境文化建設(shè)方面挖掘了家鄉(xiāng)文化,、家鄉(xiāng)名人,、家鄉(xiāng)風光，在學生文化建設(shè)方面根據(jù)實際開展了中秋燭光晚會,、殘疾學校幫扶等具有創(chuàng)新特色的校園文化,，但相較中關(guān)村中學我們在校園文化創(chuàng)新方面做的還遠遠不夠。

教育永無止境,，我們二中人將帶上愛和初心,，發(fā)揚邢校長的“愛拼才會贏”的精神，用文化引領(lǐng)發(fā)展,，相信二中的教育事業(yè)在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,，在重視高中教育的政府的關(guān)心下，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下,，辦學目標更明確,，辦學條件更優(yōu)越，教學質(zhì)量將更進一步,，今日的xx二中一定會成為明日的特色名校,。

教師聽名師講座心得體會篇五

今天,，聽過z老師的講座之后，感受最深的就是兩個字“反思”,，這也是王老師講課的重點所在,，貫穿于培訓的整個過程當中。培訓的過程中,，浮現(xiàn)在腦海的多是共鳴，課后細細想來,，更多的是收獲,、是自省，即是“自我反思”,。

聽到不少教師說到“興趣是學生最好的老師”,。我們在教學中常常發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象，不論是哪個階段的學生,，也不論是哪門功課的學習,，對課程表現(xiàn)出濃厚興趣的學生，考試成績往往是名列前茅,。這類學生在課堂的聽課過程中,，往往也比較積極，善于去積極的思考問題,，積極的回答問題,，最終會形成一個良性的循環(huán)。這很大程度是學習興趣在起關(guān)鍵的作用,，當然我們也不排除有的學生沒有很強烈的興趣,，單單憑借自制力去努力、去刻苦取得好成績,，這樣的學生畢竟是少數(shù),。這就要求我們平時多去思考，用什么方法去激發(fā)學生自身的學習興趣,，怎么去提高課堂中學生的積極性,，多觀察、多傾聽,、多了解學生是怎么想的,，是如何做的。只有我們真正的深入探索,、深入研究,、深入思考，就會總結(jié)出自己的教學經(jīng)驗,，總結(jié)出適合自己班級的教學方法,，會不斷的提升班級整體的學習積極性,。

學生高矮胖瘦各有不同，脾氣性格各不一樣,，每個人都有自己的行為處事的方式,，有自己觀察思考問題的角度，即使是小學生,。每個人的家庭環(huán)境不同,，父母教育孩子的方法各有差別，灌輸?shù)膬r值觀念也千差萬別,，所以我們在課堂教學的過程中,，不能搞一刀切，要關(guān)注每一個孩子的脾氣性格,，盡量去尋找一套適合每個孩子的溝通方式,，讓他們感覺到老師實實在在的關(guān)心和愛護，給每一個孩子創(chuàng)造一份良好的學習環(huán)境,。除了自己努力去觀察,、去發(fā)現(xiàn)、去思考外,，更多的是我們更應(yīng)該去與每一個孩子的家長溝通,，去深入的了解學生的真實的性格、真實的想法,、真實的自我,。這不是僅僅從家長、從孩子的表面就能得出結(jié)論,，更多的是需要我們?nèi)フJ真的思考,，從學生的每個動作、每個細節(jié),、每次作業(yè)中去總結(jié),、反思，需要深入到每個孩子的日常生活中,，需要我們的信心,、決心和耐心，認真的讀懂每一個孩子,，去做每一個孩子的好老師,。

千篇一律的東西，人們往往會逐漸厭煩,，“熟視無睹”“審美疲勞”就是說的這個道理,，小孩子更是如此。教學中我們要不斷的去創(chuàng)新自己的教學方法,，去探究小孩子到底是關(guān)注的什么東西,、對什么比較感興趣,、對什么特別上心，這是我們在平時的教學過程中應(yīng)該多加注意的方面,。就小孩子自身來說,，對一件事情的關(guān)注時間不會持續(xù)很久，更不會對同樣的事情持續(xù)的抱有興趣,，這就要求我們怎樣才能讓孩子們保持對學習的積極性和主動性,，提高課堂教學的效果。在這里還要強調(diào)的是思考,，是對課堂教學方式方法的反思,，以及思考過后的結(jié)論。經(jīng)常性的思考會使我們對某一方有深入的研究,，會持續(xù)的關(guān)注，往往也會形成自己獨到的見解,。這個過程可能會有長有短,，期間可能會遇到很多的困難和挫折，也可能會得出錯誤的結(jié)論,，這也是正常的現(xiàn)象,。但我們不能因為過程的艱苦就放棄對教育方式的創(chuàng)新和改進，更應(yīng)該去努力探求,，去擁有屬于自己特質(zhì)的教育方法,。

十年樹木，百年樹人,，老師對學生的影響力是無遠弗屆的,。我們教學中不僅僅是“傳道、授業(yè),、解惑”,，更要去教授孩子們?nèi)フJ識問題、思考問題,、解決問題的能力,，去激發(fā)學生探求真理、發(fā)現(xiàn)真理,、認識世界的潛質(zhì),。這并不是老師從幾本教科書中就能教授出來的，也不是照本宣科就會有效果的,，更多的是需要教師自身綜合素質(zhì)的提升和潛移默化的影響,。這就要求我們平時除了要把課本知識看通透之外，多數(shù)的時間是去學習,、去充電,、去提高,，只有讓知識和智慧充滿頭腦，才會對孩子學習,、對孩子的未來的人生產(chǎn)生積極的影響,。我們要做到的是“安全的課堂、快樂的課堂,、溫馨的課堂,、和諧的課堂、靈動的課堂,、智慧的課堂,、創(chuàng)新的課堂、高效的課堂”,，這不僅僅是目標,、是我們的教學目的，更是要求,、是責任,，這是z老師積極提倡的，也是我們在以后的工作中努力追求的,。