每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對成功的總結(jié),，也可以是對失敗的反思,，更可以是對人生的思考和感悟。記錄心得體會(huì)對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

聽名師講座心得體會(huì)篇一

在現(xiàn)今的社會(huì)中,，教育一直被視為國家未來發(fā)展的重中之重。為此,，我們不斷探索優(yōu)秀的教育資源,，以期能夠培養(yǎng)和造就更多的精英人才。其中,，名師講座這種方式在教育領(lǐng)域中被普遍采取,。我有幸參加了一場由著名教育家主持的講座，此次經(jīng)歷對我產(chǎn)生了深刻的影響,，讓我懂得了教育的真諦,。

第二段：講座的簡介。

此次講座由一位教育界聲名顯赫的教育家主持,。其致力于探索教育現(xiàn)代化的發(fā)展方向,，提倡以“讓教學(xué)更有效、讓學(xué)習(xí)更輕松,、讓教育更有趣”為目標(biāo),。此次講座主題是“走向全球教育的未來趨勢與策略”，旨在從全球教育角度全面分析教育的現(xiàn)狀及趨勢,，為參會(huì)者提供更多深度研究的思路,。

第三段：名師的分享。

這位教育家在講座之初,，用自己的實(shí)際案例向我們展示了全球各地不同的教育實(shí)踐方式,，引人入勝。其后，他更是將關(guān)鍵點(diǎn)分成理論和實(shí)踐兩部分,，以生動(dòng)的故事和案例方式進(jìn)行講解,，使我們更加深入地了解了教育現(xiàn)象與趨勢背后深刻的本質(zhì)意義。

第四段：收獲與體會(huì),。

在演講過程中,，我不僅僅聽到了一個(gè)教育家的聲音，更感受到了純正,、深刻的教育思想。值得一提的是,，我將這位教育家的話套用在自己身上,，進(jìn)一步審視自己的教育實(shí)踐。我認(rèn)為每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)都不一樣,，但是知識(shí)分享和對知識(shí)的思考會(huì)讓我們在“零散的碎片”中看到更大的圖景,，從而進(jìn)一步感受學(xué)習(xí)與教育的真諦。我們不僅要學(xué)習(xí)知識(shí),，更要關(guān)注教育的本質(zhì),，關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)成長點(diǎn)，努力讓學(xué)生在社會(huì)發(fā)展中占領(lǐng)更有價(jià)值的位置,。

第五段：總結(jié),。

此次參加名師講座的經(jīng)歷，實(shí)在是讓我受益匪淺,。在聽完這位教育家的分享之后,，我更加深刻地理解到了教育的本質(zhì)意義，并更加認(rèn)真地對待自己職業(yè)生涯中的教育實(shí)踐,。學(xué)會(huì)反思自身的不足,，探索擁有價(jià)值的教育思想與方法，才能更好地促進(jìn)教育進(jìn)步與發(fā)展,。我相信,，只要我們不斷努力，就能在未來更好地融入全球教育的發(fā)展潮流之中,，為更多的家庭與學(xué)生提供卓越的教育資源和教育服務(wù),。

聽名師講座心得體會(huì)篇二

在以后的教學(xué)工作中，我將會(huì)以一名教學(xué)型和科研型并重的教師高度要求自己,，多看論文,，嘗試寫論文和做好科研的前期準(zhǔn)備，努力的把自己的課程上好,、上精,，爭取向著精品課程的方向前進(jìn)，同時(shí)，堅(jiān)持進(jìn)行教學(xué)反思,，努力提高自身素質(zhì),，在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié),，找出自己的不足,，明確了努力的方向。

本次培訓(xùn)的名師們的博聞廣識(shí),、先進(jìn)理念,，以及生動(dòng)講解、精彩紛呈的案例,，無不在我的腦海中留下了深刻的印象,，我收獲頗多。

尤其是《鴻門宴》同課異構(gòu)兩個(gè)課堂教學(xué)實(shí)錄：山東濟(jì)南外國語學(xué)校李新武的《鴻門宴》和蘇州高級中學(xué)杭堯堯的《鴻門宴》,。這兩節(jié)課屬于不同的課型,，前者是文本的理解分析課，后者是由文本延伸出去的問題來開展探究討論,，屬于閱讀評價(jià)延伸課,。兩個(gè)課堂實(shí)錄后面都有執(zhí)教者的解說。李新武老師在激發(fā)學(xué)生對文本內(nèi)容的興趣上,，大膽引進(jìn)新的學(xué)術(shù)觀點(diǎn),，即對劉邦的評價(jià)，來引發(fā)學(xué)生的關(guān)注,；在文言字詞的處理上,，重視語境的作用，由句段,、全篇來理解,、梳理字詞；在文章賞析上,，注意抓住情節(jié)矛盾和細(xì)節(jié)描寫來理解人物性格,。杭堯堯老師的課則是通過兩首評價(jià)項(xiàng)羽的古詩切入，由此導(dǎo)出一個(gè)核心問題：“鴻門赦漢”是劉項(xiàng)成敗的關(guān)鍵嗎,？再細(xì)化問題,，層層推進(jìn)，來引導(dǎo)學(xué)生正確看待必然和偶然的關(guān)系,。培訓(xùn)雖然快結(jié)束了,，可它帶給我們思維的碰撞還在繼續(xù)，專下面我就談?wù)勎业捏w會(huì)和感悟：

1,、信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征,。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，比如多媒體授課，微課等新時(shí)代教學(xué)形式,，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò),、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織,、運(yùn)用,；通過網(wǎng)絡(luò)潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

2,、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì),、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。

中國教育的不斷發(fā)展,，需要更多的高素質(zhì),、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時(shí),，信息社會(huì)呼喚信息人才,，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的能力,，就很難在激烈競爭的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展,。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng),。而這些人才培養(yǎng)的速度,、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定,。

3,、教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會(huì),，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍,、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,，教育信息則成為最活躍的因素,，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過程是一個(gè)教育者（主要是教師）對教育信息的整理,、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容,，一是打破，二是重建,。即打破傳統(tǒng)的,、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式,、方法,，建立起一整套全新的、科學(xué)的,、先進(jìn)的,、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。作為教師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對新知識(shí)的接受,，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,，久而久之，勢必造成教師知識(shí)的缺乏,。缺乏知識(shí)的教師,，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán),，用全新的,、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想,、理念,、方式、方法來武裝教育者的頭腦,，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來的教育思想和理念,，那么,，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。

一個(gè)優(yōu)秀的教師不但要上好課,，還要有一顆關(guān)愛學(xué)生的心,。因?yàn)榻逃且粋€(gè)人生對另一個(gè)人生的影響、啟迪和引領(lǐng),。單一傳遞知識(shí)的教師是不能進(jìn)入現(xiàn)代教師之門的,。教師要終生修專業(yè)、悟人生,、愛學(xué)生,。同時(shí)，教師要充分相信學(xué)生,，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程,，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng),。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢,？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。為此,，教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會(huì),，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個(gè)問題展開辯論,。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮,，參與的積極性也就會(huì)高起來,，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展,。

在以后的教學(xué)工作中，我將會(huì)以一名教學(xué)型和科研型并重的教師高度要求自己,，多看論文,，嘗試寫論文和做好科研的前期準(zhǔn)備，努力的把自己的課程上好,、上精,，爭取向著精品課程的方向前進(jìn)，同時(shí),，堅(jiān)持進(jìn)行教學(xué)反思,，努力提高自身素質(zhì)，在實(shí)踐中不斷反思,，不斷總結(jié),，找出自己的不足，明確了努力的方向,，制定了以下努力的目標(biāo)：

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),。

2、在教學(xué)上下功夫,，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

3、對差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。

4,、與學(xué)校教師共同學(xué)習(xí)，取別人之長,，補(bǔ)己之短,。

聽名師講座心得體會(huì)篇三

____年12月26日在杜橋小學(xué)我參加了畢業(yè)班教材解讀、復(fù)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告會(huì)活動(dòng),，這次報(bào)告會(huì)很成功,，我聆聽了專家張珍珍老師的精彩報(bào)告后，可謂是受益匪淺,。下面從以下幾個(gè)方面來說一下自己的感受：

一,、爭做一個(gè)智慧的人，懂得堅(jiān)持,，會(huì)反思,，有多層次的思維方式,，從而提高教育效率。

聽了張珍珍老師的講座后,，我發(fā)現(xiàn)張老師是一個(gè)十足細(xì)致的人,，她認(rèn)真總結(jié)和概括三年來的小學(xué)畢業(yè)班試卷，仔細(xì)研讀自己孩子的畢業(yè)試卷,，分析和解讀教材,，進(jìn)而設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)計(jì)劃，對學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)輔導(dǎo),。從她身上,，我學(xué)會(huì)了作為教師要不斷積累總結(jié)，將靈感轉(zhuǎn)化成一種經(jīng)驗(yàn),，做一名真正的智慧教師,。

看到張老師自己出的試卷，我發(fā)現(xiàn)自己根本沒有認(rèn)真做很多事情,，更別提通過研讀教材和畢業(yè)班試卷然后自己出卷考查學(xué)生了,。張老師很有心，把自己的總結(jié)和分析,，在試卷中體現(xiàn)出來了,。從本次學(xué)習(xí)后我也要做個(gè)有心人，及時(shí)收集資料以提高教學(xué)質(zhì)量,。

學(xué)生在聽力部分的聽問句選答句這一類型的題目上失分很多,，另外學(xué)生在筆試部分的連詞成句、閱讀理解,、單項(xiàng)選擇以及新出的題型完形填空中失分更是相當(dāng)慘重的,，尤其是連詞成句。一直以來,，對于學(xué)生的這一錯(cuò)誤我都手足無措，無可奈何,。聽了張老師的講座后,，我的條理清晰多了，首先,，在對待學(xué)生的錯(cuò)誤的態(tài)度上應(yīng)是：理智,、冷靜、淡定,。其次,，在孩子身上找原因，在自己身上找原因,，最后再找出對策,，相信孩子都是聰明的',，會(huì)學(xué)好的。

通過這次聽講座,，觀念得到了更新,，學(xué)得一些有用的方法，在今后的教學(xué)及管理工作中,，我會(huì)把專家的理論與自己的教育實(shí)踐相結(jié)合,，生成自己的見解，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育,。我力爭使自己的工作再上新臺(tái)階,，再登新高度。

聽名師講座心得體會(huì)篇“一帶一路”不是狹義上的中歐班列,，而是全方位,、深層次的交流合作，高鐵項(xiàng)目也是鐵路建設(shè)的重點(diǎn)項(xiàng)目之一,。例如,，雅萬鐵路合作項(xiàng)目的成功簽署，標(biāo)志著作為“一帶一路”建設(shè)一項(xiàng)早期重要成果進(jìn)入全面實(shí)施階段,。高鐵,，作為中國的一張新“名片”，得到越來越多國家的認(rèn)可和引進(jìn),，也是因?yàn)橹袊哞F的經(jīng)濟(jì)效益讓世界很大國家“眼紅”,。在時(shí)間就是金錢的21世紀(jì)，中國高鐵“朋友圈”讓很多不可能變成可能,，一個(gè)個(gè)“中國式奇跡”得以成功實(shí)現(xiàn),。中國高鐵不斷拓展國外項(xiàng)目，更多的是讓“中國式奇跡”能夠遍地開花,，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)全球化蓬勃發(fā)展,。“一帶一路”是中國面向世界的誠意,，鐵路建設(shè)讓合作有了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),。鐵路設(shè)施的日益完善，逐漸形成規(guī)模效應(yīng),，經(jīng)濟(jì)效益不斷傳來捷報(bào),。這并不是結(jié)束，而是開始,。我們有理由相信,，“一帶一路”將沿線國家團(tuán)結(jié)在一起，進(jìn)入新的篇章,。

作為“一帶一路”中“五通”的重要基礎(chǔ)和耀眼名片,，中國鐵路一直在加快“走出去”的步伐,，近年來，鐵路企業(yè)不斷改善運(yùn)輸經(jīng)營理念,，提高運(yùn)輸效率,，整合運(yùn)輸資源，夯實(shí)國內(nèi)的鐵路運(yùn)輸業(yè)務(wù),，并積極拓展國際鐵路聯(lián)運(yùn)業(yè)務(wù),，致力于將中國鐵路打造成現(xiàn)代化運(yùn)輸企業(yè)。在“一帶一路”的促使下,，中國鐵路在國際聯(lián)運(yùn)業(yè)務(wù)上不斷做出拓展,，至五月，中國鐵路依托新要大陸橋和西伯利亞大陸橋,，已經(jīng)形成了西,、中、東三條中歐鐵路運(yùn)輸通道,，中國鐵路已經(jīng)構(gòu)建了中歐班列運(yùn)行線51條,，國內(nèi)開行的城市更是達(dá)到了28個(gè)，能夠到達(dá)歐洲11個(gè)國家29個(gè)城市,。根據(jù)中國鐵路總公司的統(tǒng)計(jì)顯示,，截止5月，中歐班列開行量較去年同期增加了612列,，增長158%,。中國鐵路將成為中國在“一帶一路”上的重要基石，也將成為中國在“一帶一路”上璀璨的明珠之一,。

聽名師講座心得體會(huì)篇四

最近,，我參加了一場由學(xué)校組織的名師講座，在聽完講座之后,，我受益匪淺,，心中也有了更深的感悟，下面我將分享我的心得體會(huì),。

第二段：主題敘述,。

講座的主題是“如何提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)方法”，名師詳細(xì)講述了如何制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，如何管理時(shí)間和規(guī)劃任務(wù)，如何運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法來提高學(xué)習(xí)效率等等,。

第三段：學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定,。

在講座中，名師強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性,，她說：“好的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以讓你更好地管理和利用時(shí)間,，提高學(xué)習(xí)效率,。”于是我開始意識(shí)到,，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃非常重要,。名師還說，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃要考慮目標(biāo),、時(shí)間,、內(nèi)容和方法等因素，要合理規(guī)劃自己的時(shí)間,，定期復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn),，及時(shí)總結(jié)，這些都有助于提高學(xué)習(xí)效率,。

第四段：學(xué)習(xí)方法的改進(jìn),。

名師在講座中介紹了不同的學(xué)習(xí)方法，包括閱讀,、筆記,、討論、實(shí)踐等等,，引導(dǎo)我們?nèi)ふ疫m合自己的學(xué)習(xí)方法,，以滿足自身的學(xué)習(xí)需求。她提到要多做筆記,，幫助我們更好地進(jìn)行知識(shí)的消化,，而且在涂鴉、畫思維導(dǎo)圖的過程中,，也具有促進(jìn)記憶,、拓展思路的作用。

第五段：總結(jié),。

通過這次名師講座,，我不僅獲得了許多學(xué)習(xí)方法和技巧，也鍛煉了自己的學(xué)習(xí)意識(shí),。我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不是一成不變的,，我們需要不斷地改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和任務(wù),。學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),，不僅是學(xué)生必須具備的技能，也是一個(gè)人終身成長的關(guān)鍵,。

結(jié)尾：

細(xì)心的你可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了,，我在這篇文章的開頭就說了我要分享我的心得體會(huì)，在這里我要再次說一遍：通過參加名師講座，我學(xué)到了制定好的學(xué)習(xí)計(jì)劃對于提高學(xué)習(xí)效率的重要性,、尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法和不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法,，這些都讓我對學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

聽名師講座心得體會(huì)篇五

雖然李xx老師講的我們在上《教學(xué)論》時(shí)也差不多都學(xué)過,，但還是覺得收獲不小,。她給了我們一些很好的教學(xué)建議：

1、注意學(xué)科知識(shí)與生活主題相結(jié)合,。應(yīng)以“三貼近”為主,，教學(xué)中所舉例子應(yīng)貼近生活、貼近學(xué)生,、貼近實(shí)際,。她以高一經(jīng)濟(jì)生活《影響價(jià)格變動(dòng)的因素》一文的導(dǎo)入為例，一個(gè)老師用的是“白菜價(jià)格的變動(dòng)”,，另一個(gè)用“肯德基”的例子,。“白菜”比較貼切于家庭主婦,，而肯德基更貼近于學(xué)生生活,。不過我理解是，如果是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的話會(huì)相反,。

2,、堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，采用靈活的教學(xué)策略,。在教學(xué)中,，所舉之例應(yīng)以正例為主，因?yàn)橹袑W(xué)生的判別能力比較弱,。像如301昆明暴力恐怖事件,，李老師認(rèn)為不應(yīng)該向?qū)W生提。以正例為主我是非常贊同的,，就像現(xiàn)在社會(huì)上仍存在腐敗,，但我們更應(yīng)該看到黨中央反腐的決心與努力。陽光照在一棵樹上,，應(yīng)該看到沐浴在陽光下的那棵樹,，而不是背光的樹影，教師若沒有一顆陽光的心,，整日自怨自艾,、抱怨社會(huì)的不公與黑暗，那么,，他就不會(huì)教出陽光的學(xué)生,。但是,，說到昆明暴力恐怖事件，我認(rèn)為在《政治生活》關(guān)于“民主與專政”的時(shí)候,，解釋專政時(shí)還是可以用的。

3,、強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié),，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)情景,，并引導(dǎo)學(xué)生參與,。

4、創(chuàng)造性的使用教材,。像竇桂梅在《為生命奠基》中所講的,，要“超越教材”：用教材而不是教教材。靈活運(yùn)用教材,，不受教材約束,。實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展、增加或刪除,。即立足于教材又不拘泥教材,。李老師給我們舉了《文化生活》中《源遠(yuǎn)流長的中華文化》一課為例，舉例我們不需拘泥于課本的`目順序及內(nèi)容順序,。

5,、創(chuàng)造性的開發(fā)和使用課程資源。如文字與音像資源,、人力資源,、實(shí)物資源、信息化資源,、實(shí)踐活動(dòng)資源,、身邊、國內(nèi),、國際資源等,。

末了，李老師建議我們要做一個(gè)有文化的教師,，做影響學(xué)生生命成長的“重要他人”：

1,、要不斷進(jìn)行教學(xué)反思：教學(xué)反思，是指教師對教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí),、再思考,，并以此來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平,。教學(xué)反思一直以來是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段,，教育上有成就的大家一直非常重視之。現(xiàn)在很多教師會(huì)從自己的教育實(shí)踐中來反觀自己的得失，通過教育案例,、教育故事,、或教育心得等來提高教學(xué)反思的質(zhì)量。

2,、要相信學(xué)生：學(xué)生的能力不是我們教會(huì)的,、講會(huì)的，也不是他們自己聽會(huì)的,、看會(huì)的,，而是在這些種種實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)、參與,、總結(jié)中生長起來的,。

3、要敬畏學(xué)生：“敬畏”是對一切神圣事物的態(tài)度,。敬”是嚴(yán)肅,，認(rèn)真，免犯錯(cuò)誤,；“畏”指“慎,，謹(jǐn)慎，不懈怠”,。

聽名師講座心得體會(huì)篇六

近日,，我有幸參加了一次由知名教育家主持的名師講座培訓(xùn)。此次培訓(xùn)讓我獲益匪淺,，對我的教學(xué)思路和教學(xué)方法產(chǎn)生了很大的啟示和幫助,。在這篇文章中，我將分享一下我對這次講座培訓(xùn)的心得和體會(huì),。

名師講座是集結(jié)了教育界多位優(yōu)秀人士的其中一個(gè)重要形式,。作為一個(gè)教育工作者，我們需要對自己的教學(xué)及教育模式有一個(gè)相對正確的認(rèn)識(shí),，這也是我們需要借鑒其他行業(yè)經(jīng)驗(yàn)來提升自身教育理念與方法的先決條件之一,。名師們通常會(huì)在講座上分享他們的優(yōu)秀教育思想及實(shí)踐，而這些思想與行動(dòng),，往往是他們經(jīng)過長期實(shí)踐得出的有價(jià)值的,、可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)，這些對提升我們的教育思路和教學(xué)水平有著非常重要的作用,。

二,、印象深刻的感悟。

在這次名師講座中,，我印象最為深刻的就是教育家們強(qiáng)調(diào)了“引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的重要性,。與傳統(tǒng)的“灌輸式”教育方式不同,，這種教學(xué)方式著重鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，讓學(xué)生自由探索,，自主學(xué)習(xí),，發(fā)揮自身的較強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，在學(xué)習(xí)中“自行領(lǐng)悟”,。這種教學(xué)方法對于提高學(xué)生對知識(shí)的掌握及調(diào)動(dòng)他們的積極性具有重要意義,。

三、有助于啟示我們新的教學(xué)方法,。

作為一名教師，一定要不斷學(xué)習(xí)及吸收最新的教學(xué)理念和科技方法,，以更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,。此次的講座中，教育家們根據(jù)當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀與未來的發(fā)展趨勢分享了他們對新型教學(xué)方法的看法,。課堂互動(dòng)與課外拓展相結(jié)合,，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高教學(xué)效率,。我們可以在自己的教學(xué)實(shí)踐中借鑒這些方法,，并補(bǔ)充自己的實(shí)踐逐步改進(jìn)教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果,。

四,、名師與我們的距離不遠(yuǎn)。

在這次名師講座中,，我有機(jī)會(huì)與教育家們進(jìn)行交流與溝通,，發(fā)現(xiàn)他們有著同樣的人性和真誠。實(shí)際上,，名師們與我們并沒有多遠(yuǎn)的距離,，只要我們有興趣，并且投入熱情去學(xué)習(xí),，就可以提高我們的教學(xué)水平,，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)價(jià)值。

五,、延續(xù)學(xué)習(xí),，不斷提高。

每一次的名師講座都是對我們的教育生涯的一次提高,，但是,，教育是一門需要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索的學(xué)科,，要想保持自身的教育價(jià)值和專業(yè)水平,，必須與時(shí)俱進(jìn),，不斷學(xué)習(xí)最新的教育思想和教學(xué)方法。只有持續(xù)不斷地學(xué)習(xí),，并結(jié)合自身的教育實(shí)踐,，才能取得更好的教育教學(xué)效果。

總體來說,，此次名師講座培訓(xùn)讓我對自己的教育思路和方法有了更深層次的認(rèn)識(shí)和探索,。未來，我將會(huì)更加努力,，擁抱挑戰(zhàn),，探索新方法，提升自身的教學(xué)水平,，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

聽名師講座心得體會(huì)篇七

前些天，有幸到xx國際學(xué)校聽了一場王教授的精彩講座,，我感覺自己收獲頗多,。

首先談?wù)勱P(guān)注學(xué)生。

這一問題在小學(xué)低年級階段表現(xiàn)得尤為突出,。七八歲年齡,，正是愛說愛笑愛表現(xiàn)的小孩兒，上課時(shí)總想讓老師檢查自己的作業(yè)或挑自己回答等等,。特別是一些調(diào)皮的男孩兒,，看似頑劣不已，實(shí)則想引起老師的注意,，也許是我們忽略了他,。

王教授談到課堂上一定要關(guān)注到每一個(gè)孩子，這實(shí)際也是我們課改理念的一條,。關(guān)注到每一個(gè)孩子,，關(guān)注到孩子的每一節(jié)課，關(guān)注到孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,，這是一個(gè)漫長又值得期待的過程,。

我們班里有個(gè)個(gè)子低低的小女孩兒，剛接班時(shí),，我時(shí)?？吹剿险n愁眉苦臉的樣子，下課又開開心心的,。了解得知,，她的學(xué)習(xí)成績極差，數(shù)學(xué)多次得“個(gè)位數(shù)”,，認(rèn)識(shí)的字也不多,，語文課本根本讀不下來,。這算是一個(gè)老大難問題了。怎么辦,？只能是想辦法激發(fā)她對學(xué)習(xí)的興趣了,。課上我有意無意到她身邊的次數(shù)多了起來，數(shù)學(xué)上像計(jì)算之類的題目,，她雖慢了一些也是能做對的,。我尋找著一切可利用的契機(jī)來關(guān)注她，鼓勵(lì)她,，讓她感到溫暖,，增強(qiáng)自信心，并努力縮小我們師生間心靈的距離,，使她產(chǎn)生“向師性”,。

再者，沉下心來學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)也很重要,。

一個(gè)班，如果每節(jié)課都熱熱鬧鬧的,，活動(dòng)特別多,，那么這個(gè)班的成績不會(huì)怎么好,。因?yàn)閷W(xué)生在這樣的課堂上,，沒有機(jī)會(huì)去真正學(xué)習(xí)，注意力,、記憶力全在那些“合作,、交流”上了,。針對這個(gè)問題，王教授講到要嚴(yán)抓書本中的基礎(chǔ)知識(shí),，提高課堂效率,，每節(jié)課對學(xué)生的知識(shí)掌握進(jìn)行小檢測，做到堂堂清,，天天清,，這一點(diǎn)真的是我們教學(xué)中的重中之重。

成績的提高在于課堂,，而課堂的有效組織在于教師,。引導(dǎo)學(xué)生向課堂要質(zhì)量，這仍是我在教學(xué)中的努力方向,。

聽名師講座心得體會(huì)篇八

隨著社會(huì)的發(fā)展和競爭的加劇,，教育培訓(xùn)逐漸成為人們提高自身素質(zhì)和能力的重要途徑。近期,，我有幸參加了一場名師講座培訓(xùn),，收獲頗豐,。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)習(xí)到了許多實(shí)用的教學(xué)技巧,，還對教育的意義和教育改革思考了更深層次的問題,。下面，我將分五個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)闡述我的體會(huì)和感受,。

第一,，名師的聚焦與切割讓我受益匪淺。在這次培訓(xùn)中,，名師針對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)以及常見的錯(cuò)誤和缺陷進(jìn)行了深入的解析,，并給出了多種解決方法。在具體的課程中,，名師注重細(xì)節(jié)處理,，從范文分析、詞匯梳理,、模擬演練等方面給我們指出一個(gè)個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié),，讓我們在教學(xué)中更加突出問題和解決問題。思考和實(shí)踐,，讓我們更加深刻地理解并運(yùn)用講座內(nèi)容,。

第二，名師的經(jīng)典案例深入人心,。本次培訓(xùn)完全采用案例教學(xué)的方式進(jìn)行,，通過知識(shí)、實(shí)例,、主題等多種方式輔導(dǎo)我們的學(xué)習(xí),，讓我們在不斷地思考和解決實(shí)際問題的過程中不斷突破自身，提高自身的綜合素質(zhì),。同時(shí),，通過案例教學(xué)引導(dǎo)我們轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和思維習(xí)慣，使我們更能擔(dān)當(dāng)起成為一名優(yōu)秀的教師的責(zé)任,。

第三,，名師的情感交流讓我受益匪淺。本次培訓(xùn)完全采用互動(dòng)式教學(xué),，無論是課上還是課下,，名師都非常關(guān)心我們的學(xué)情和身體情況，同時(shí)也非常關(guān)心我們的情感體驗(yàn),，也就是教學(xué)感受,。名師在課堂上不斷地將自己的心境、認(rèn)識(shí)和感受等信息與我們分享,，大家在聽到名師的聲音和看到名師的動(dòng)作時(shí),，都感受到了一種情感的交流,，這種交流在我們?nèi)蘸蠼虒W(xué)生活中會(huì)成為我們不可替代的心理有效支持。

第四,，名師的批判性思考讓我收獲豐厚,。在本次培訓(xùn)期間，名師對教育的現(xiàn)狀和趨勢進(jìn)行了深入探討和分析,，并針對當(dāng)前教育面臨的挑戰(zhàn)和問題提出了建議和思考,。從教學(xué)核心任務(wù)到學(xué)生心理健康，從學(xué)科內(nèi)涵到教學(xué)方法,，名師都進(jìn)行了批判性思考和深入探討,，這種思考和探討對我們今后的發(fā)展和前進(jìn)具有深遠(yuǎn)的啟迪和引領(lǐng)。

第五,，名師的激勵(lì)讓我更加自信和勇敢,。在這次培訓(xùn)中，名師在課程最后總結(jié)環(huán)節(jié)中,，提出了對我們的期望,，并以個(gè)人進(jìn)步和發(fā)展為主題鼓舞了我們的信心。同時(shí)還通過激勵(lì),、啟示,、點(diǎn)幾、成功經(jīng)驗(yàn)等方式引領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和提高自己的動(dòng)機(jī),，這種激勵(lì)給我們帶來了巨大的鼓舞和激勵(lì),，讓我們更加自信和勇敢地面對未來的挑戰(zhàn),。

總之,，在這次培訓(xùn)中，我收獲了知識(shí)和技能,，也收獲了更多的心靈啟示和思維模式的更新,。我相信，在未來的教育實(shí)踐中,，我們會(huì)將這些收獲和學(xué)習(xí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)過程中,，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，成為一名優(yōu)秀的教師,。

聽名師講座心得體會(huì)篇九

9月2日上午,，學(xué)校組織全體教師到多媒體教室聽名師講座，這對于我們教師來說是個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。通過聽名師講課能給我們帶來更直接更有效的幫助,，他們詳細(xì)地講述了他們從教多年的心得與體會(huì)以及對教育教學(xué)的觀念，我們從中學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也受到了啟發(fā),，對新課改有了新的認(rèn)識(shí),。給我們今后的教學(xué)工作指明了方向。

新的理念體現(xiàn)先進(jìn)的教育教學(xué)思想,。不同的教學(xué)理念,，會(huì)帶來不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，取得不同的學(xué)習(xí)效果,。教師的教育觀念決定著教師的行為,，教師教育觀念轉(zhuǎn)變是有效地進(jìn)行課堂教學(xué)的關(guān)鍵。教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，向?qū)W生提供充分的學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì),，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的學(xué)科知識(shí)與技能。充分尊重學(xué)生的主體地位,，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,，使每一位學(xué)生都能全面和諧地發(fā)展。

二,、必須深刻透徹的理解教材,。

對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材,，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好。深刻透徹的理解教材是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,，把教材鉆研得越深,，課上起來就越簡單、越得心應(yīng)手,。只有這樣,，教師對每一節(jié)課的..設(shè)計(jì)才有獨(dú)到之處，不因循守舊,，拓寬思路,，努力把課講出新意，并在某些方面有所突破,，引起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,。

教學(xué)方法是為了完成一定的教學(xué)任務(wù),教師和學(xué)生在共同活動(dòng)中采用的手段。它對于實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)有重要的意義,，教學(xué)方法使用得當(dāng),可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獲得最佳效果,。在教學(xué)中由于同一班級學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和個(gè)性各不相同，教學(xué)方法也不能一樣,，要因材施教,。近年來，多媒體計(jì)算機(jī)又進(jìn)入課堂，為我們的教學(xué)提供了方便,，運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),，能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生形成鮮明的表象,，啟迪學(xué)生的思維,，擴(kuò)大信息量，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。只有找到有效的教學(xué)方法,，才能提高教學(xué)效率。

總之,，通過收看名師講座,，使我受益匪淺，它更新了我的教育觀念,，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)了我的教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助,。今后我將努力加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，提高課堂教學(xué)效率。前不久,觀摩聆聽名師講座,名師神采飛揚(yáng),聽者亦有心得,。一千個(gè)讀者的心中有一千個(gè)哈姆雷特,。而面對著鮮活的教學(xué)對象，智慧的教師必然沒有相同的課堂,。