心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

聽名師講座心得體會篇一

最近,，我們學校邀請了著名的教育學者來為我們進行一次名師講座,。這位教育學者有著豐富的教學經(jīng)驗,，而且在教育領域中也有著良好的聲譽,，因此我們對這次講座的期望值非常高,。在這次講座中,，我不僅了解了許多實用的教學技巧,，更深入地認識到了教師在教學中具有的重要作用,。

第二段：感悟教育的本質(zhì),。

在講座中,，教育學者強調(diào)了教育的本質(zhì)——教育是一種關系。在教育中,，教師和學生之間建立了一種師生關系。教師作為學生的引路人,，必須傾聽學生的聲音，理解學生的需求和困難,，因人而異地進行差異化教育,。教師不能僅僅是教授知識,，還要將知識融入到生活中,。

第三段：發(fā)現(xiàn)教學方法,。

在學習中,，我最感興趣的是教育學者介紹的一些教學方法,。他提到了教育中的“三個黃金法則”,，即“教學目標,、知識體系和教學方式”之間要保持一致,。同時,，他還分享了許多具體的教學技巧,，例如通過問題引導學生探究，利用互聯(lián)網(wǎng)資源進行教學和開設小組討論等,。這些方法有助于提高課堂效率和學生的參與度,。

第四段：思考教學的意義,。

在講座結束后,，我不僅對教育有了更多的了解,，還對自己未來的職業(yè)生涯產(chǎn)生了一些思考,。我認識到,，作為一名教師,，除了要傳授知識外,，更要培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)新能力,。同時,，我還意識到,，教師應該以身作則,，以教育的高尚精神影響學生,。教師應該積極地了解學生的情況,，發(fā)揮自己的所擁有的優(yōu)點和特長,，幫助學生拓展眼界和實現(xiàn)自身的夢想,。

第五段：總結,。

通過這次講座,，我深刻地認識到了教育的重要性,。在教育學者的指導下,，我不僅對教育的本質(zhì)有了更深層次的理解,，還進一步了解到了教育中的一些實用技巧,。作為未來的教師,，我相信我將會在這些方法的指導下,，更好地為學生服務,，為教育事業(yè)做出自己的貢獻,。

聽名師講座心得體會篇二

第一段：介紹基礎名師講座的背景和意義（200字）,。

近年來,，隨著中國教育事業(yè)的快速發(fā)展,，基礎教育也變得越來越重要。作為培養(yǎng)未來人才的基石,，基礎教育需要優(yōu)秀的教師隊伍來指導和推動學生的發(fā)展。為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平,，各級教育部門紛紛舉辦基礎名師講座,，邀請來自全國各地的優(yōu)秀教師和教育專家進行分享和培訓,。這些講座不僅有助于培養(yǎng)教師的教學能力,，還可以為學生提供更高質(zhì)量的教育資源,，進一步提升基礎教育的水平,。

前不久,，我參加了一場主題為“課堂管理與教學策略”的基礎名師講座，受益匪淺,。在講座中，講師首先介紹了基礎教育中一些常見的問題,，如學生注意力不集中,、課堂紀律松散等,，并提出了解決問題的多種方法,。我深刻地認識到,，教師在課堂管理方面的重要性和責任,。同時,，講師還分享了一些實用的教學策略,，如如何激發(fā)學生的學習興趣,、如何因材施教等,。這些方法在實際教學中非常實用,，我在講座后便嘗試將其運用在課堂上,。通過調(diào)整自己的教學方式,，我發(fā)現(xiàn)學生成績和參與度都有了明顯的提升,。

第三段：與其他參會者的互動與學習（300字）,。

參加基礎名師講座的另一個亮點是與其他教師的互動與交流。在講座期間,，我結識了來自不同地區(qū)的許多教師,。我們不僅可以通過分享教學經(jīng)驗來互相學習,，還可以交流各自所在地的教育資源和特色,。這種交流不僅豐富了我們的教學思路，還加深了我們之間的友誼和合作意識,。回到學校后,，我將在教研組會議上與同事們分享我在講座中所學到的寶貴經(jīng)驗,，希望能夠為整個學校的教育教學工作貢獻自己的力量,。

第四段：對名師講座的倡導與期望（200字）。

基礎名師講座的舉辦為廣大教師提供了一個與名師零距離接觸和交流的機會,，是教育改革的一項重要舉措,。通過邀請各地優(yōu)秀教師和教育專家進行講座,，可以打破地域限制,，提高教師的整體素質(zhì)和教學水平,。我希望未來能有更多的基礎名師講座，涵蓋更多的教育領域,，引導更多教師在專業(yè)發(fā)展上得到支持和指導。同時,，我也希望能夠看到更多的教育部門和學校共同努力,，為教師提供更好的學習環(huán)境和發(fā)展機會,。

第五段：個人感想與總結（200字）。

通過參加基礎名師講座,，我深深意識到作為一名教師應該不斷學習和成長,。優(yōu)秀的教師是學生成長的引路人,，也是知識傳遞的重要媒介,。只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學技能,，才能更好地履行教育使命,。我會將講座中所學到的理念和方法運用于實際教學中,，幫助每一位學生都能發(fā)現(xiàn)自己的潛力和興趣,，并實現(xiàn)自己的人生價值,。同時，我也會不斷參加各類培訓和講座,，與優(yōu)秀的教育者保持聯(lián)系和交流，不斷提高自己的教學水平,，為學生成長做出更大的貢獻,。

聽名師講座心得體會篇三

在現(xiàn)代社會中，教育是十分重要的，而要提高教育工作者的教育水平也是十分必須的,。因此，近些年來越來越多的名師講座培訓活動被舉辦,。在這篇文章中,，我就分享一下我參加名師講座培訓的心得體會,。

第二段：活動背景,。

本次名師講座培訓活動主題為“智慧教育”，活動地點在當?shù)厥薪逃峙e行,。主講嘉賓為一位來自國內(nèi)著名教育機構的教育專家,，他在教育事業(yè)上有著豐富的經(jīng)驗和獨特的見解,。

第三段：活動內(nèi)容,。

在名師講座培訓活動上,，主講嘉賓為我們講解的是如何開展以學生為中心的教育,，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,。他告訴我們,，愿意接受新思維的教育者需要先從傳統(tǒng)的教學模式中解脫出來，關注學生的“真實需求”,，更重要的是建立“有效反饋機制”,，讓學生促進學習和自我調(diào)節(jié),。他還對對教師在課堂上如何引導學生進行討論以及如何給學生妥善的評分提出了具體的實踐細節(jié)和意見建議,。

第四段：收獲與體會,。

在名師講座培訓活動中，我不僅從專家那里了解了許多新的教學理念和方法，也認識到自己在教育工作上的許多不足之處,。此外,，由于講座中的實際案例以及主講人與我們的互動交流，我找到了很多表達自己觀點的途徑,。在此，我也想感謝教育部門和主講人的慷慨和解釋,，讓我們受益匪淺。

第五段：結語,。

總之,，名師講座培訓活動是有著極高實用價值和應用前景的。這些活動有助于我們提高教育水平,，增強學科的綜合效能，提高教育效果和效率,，進一步推進教育事業(yè)和改革,。因此,，我希望更多的教育工作者能夠積極參加名師講座培訓活動,，不斷提高自己的教育水平和素質(zhì),，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻,。

聽名師講座心得體會篇四

5月10—11號，全市幼兒教師在上司領導的組織安排下聽了南京特級教師的教課觀摩課,，使教師深受震驚，真實感覺到了"新課程,，新理念，新思路"帶來的新變化,。

剛接觸學前教育時,，我本來不過感覺照料少兒子是件簡單的事，只需有耐心,，愛心,，責任心,，再加上會一些基本技術就好。經(jīng)過專業(yè)入門課和朱家雄教授進一步對學前專業(yè)的論述,，我越覺察適當一個幼師是難的,，當一個優(yōu)異的幼師更是困難困苦的事情,。

孔起英老師深入淺出的解說，讓我理解學前教育改革是件艱巨的事,。要從傳統(tǒng)觀點轉(zhuǎn)到行為上來,。我們不單要有專業(yè)的理論知識,，更要將理論付諸實踐，更要著重幼兒活動的教育過程,。講座中最讓有所觸動的,，是要求幼師不單有基本知識，更重要的是,，要懂得自然知識,，人文科學知識,，并且將這些科學知識融入幼兒園教學中,。而不是簡單的將生活知識再做無用之功，浪費人力物力,，且讓少兒失掉了對世界的探究的好奇心,。這影響的不不過一代人而關乎著國家將來科技的發(fā)展,。

周潔老師對《在多元的游戲中玩唱歌曲》的解說中,，我深刻領會到教育的不單是孩子,，還有無數(shù)的'家長需要我們的幫助。因為在這浮躁的時代,，家長假如沒有正確教育孩子的方法,，孩子就成了煩躁時代的學習機器，成了最可悲的犧牲品,。因此指南不單是對老師提出要求并且還有我們的家長,，這就要求幼師要與家長交流，不可以拿指南來當指標來要求我們的孩子達標,。

關于老師對指南的解讀,，我領會到幼兒教課不可以小學化，不可以一味違反少兒的身心發(fā)展規(guī)律要求孩子理解數(shù)與數(shù)學,。畢竟發(fā)展都有漸漸累積的從量變到質(zhì)變的過程,。因此指南要求幼師與家長要學會充足的尊敬幼兒的好奇心和學習興趣。讓孩子直接感知,，實質(zhì)操作,，親自體驗,，在做中學,，玩中學,，生活中學,。

名師的講座讓我得益匪淺,，更讓我有深重的壓力，做好幼師是艱巨的,，要堅持努力學習!

聽名師講座心得體會篇五

“趙xx是一個對教育很有感覺的人，她不斷追問一些在別人眼中‘習以為?！慕逃F(xiàn)象,，發(fā)現(xiàn)背后的問題,，并通過一步步的行動研究,，推動學校教育趨近科學,?！?/p>

趙桂霞這個名字對于我來說卻是陌生的，這些天有幸聆聽了她的講座,，被她細膩沉穩(wěn),、理性優(yōu)雅的氣質(zhì)所吸引,，被她潛心鉆研,，執(zhí)著追求的精神所感染,，敬慕欽佩之情油然生,。下面就讓我細數(shù)感動,，訴說敬意。

她,，善于觀察,，追根溯源的思維品質(zhì),，值得學習,。

她從首屆藝術節(jié)那個被媽媽生生拉下臺的男孩的成長中,，捕捉到活動對于孩子成長的重要性，從而帶領全校老師將學校所有的活動課程化,，并最終使“活動課程”個性化,。

廣文中學在課程創(chuàng)新中尊重個體的差異，尊重孩子的選擇,，贏得了孩子對校園生活的喜愛,。

她,，善于發(fā)現(xiàn),，打破常規(guī)的敏銳思想,，值得學習。

在許多校長的眼里已經(jīng)成為司空見慣的一些教育問題,，到了趙桂霞的眼里就成了應該破解的難題,，通過她的行動研究，總能找到解決問題的辦法,。學生的學習為什么會出現(xiàn)分化,？學生的學習難點形成的原因有哪些……因為對問題的敏感，在許許多多的學校里早已成為“常態(tài)”的一些現(xiàn)象,，到了她的眼里就成了“不正?！爆F(xiàn)象,。在她看來,，這樣的問題不解決,，教育就無法真正邁向理想的教育,。在一次次的追問中，她一步步地推動著學校教育趨近科學,。

她,，善于鉆研，身體力行的工作作風,，值得學習,。

在“學科課程”方面,，他們著重于學生知識和方法學習的“引橋”課程研究,，通過“引橋課程”,、“整合教材”、“梯級練習”對國家課程進行“生本化”的改造,，實現(xiàn)二度開發(fā),，使國家課程更加適合學生的認知規(guī)律和情感需求,，這樣更能激發(fā)學生的學習興趣,，從而夯實學生的發(fā)展根基,。

在“學校課程”方面,，廣文中學構建起包括“大家系列”,、“文化系列”,、“實踐與探究系列”等多個課程模塊組成的學校特色課程,，培養(yǎng)具有“大家風范,，人文素養(yǎng)，科學精神,，國際視野”的廣文學子。

在“活動課程”方面,，廣文中學構建起以“自主-體驗”為主要方式，包括“入校課程,、離校課程,、主題教育課程、綜合實踐課程,、班會課程,、國旗下講話,、節(jié)日活動、學生社團,、陽光60分,、演講與口才”在內(nèi)的十大活動課程體系,。她這種基于實際問題、貼緊工作過程的行動研究方法,，必將收到良好的效果,。

總之,，通過觀看《改造學校的命運》《課程》《如何構建自主課堂》《建設一所新學?！分黝}講座。收獲很多,，引發(fā)了我對構建課程的深入思考，在今后的校本課程開發(fā)工作中,，我們也要擁有一雙發(fā)現(xiàn)課程資源的眼睛,，善于觀察和發(fā)現(xiàn)課程建設中新問題；也要提高自己行動研究的能力,，為構建適合學生發(fā)展的課程體系奠定基礎,。

聽名師講座心得體會篇六

前不久,觀摩聆聽名師講座,名師神采飛揚,聽者亦有心得,。一千個讀者的心中有一千個哈姆雷特,。而面對著鮮活的教學對象，智慧的教師必然沒有相同的課堂,。

網(wǎng)絡的迅猛發(fā)展,，為我們提供了豐富的教學資源。大量的可學習資源,，使我們的備課效率更高了,。特別是名校名師的先進教育教學理念,、細致深刻的教材解讀和精巧的教學設計,，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水,，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學智慧。

然而,，任何一種資源,，我們都不能采取拿來主義思想,。因為任何一種思想,，都打上深深的個人思想的烙印,，都是那些教師們在特定的時間,，特定的教學環(huán)境下,，面對自己的教學對象所作的個性思考。它的思考也許會與喚起你的共鳴,，但這種共鳴不可能是教學實施時的成功之路,。由于地域,、語言習慣,、知識底蘊,、教學風格，甚至于教學條件的不同,，都可能使你的拿來的內(nèi)容在自己的班級無法實施,。從這些意義上來看,，再好的課堂也是無法克隆的。

無論名師大家,，還是我們身邊的同事學友,，觀摹課堂或多或少給予我們教益,。然而,，你想克隆獲得好評的課堂，結果只能是東施效顰,，徒增自己的茫然和難堪。究其因,，不是自己的學生沒有別的班級出色,，而是自己沒有對別人的經(jīng)驗總結消化,。

一旦讓別人的經(jīng)驗成為自己的營養(yǎng)了,，那么你必然能獲得豐收的喜悅。 比如,，讓學生獲得“特殊的稿費”,，以此激發(fā)其寫作的興趣，這是教學中新鮮的創(chuàng)意,。但稿費從哪里來,？你與學生的家長有時多少溝通,？稿費的引導是否會引起負面作用,？所以,，創(chuàng)意的實現(xiàn)得需要有一個過程。一是要針對班級學生的習作現(xiàn)狀,，他們的寫作熱情是否在消退？二是孩子在熱情消退的情形下,，與家長悄悄地溝通，將節(jié)省的零用錢交給老師,，用于對成功的作品進行獎勵。三是稿費刺激需要借助一個有效的展示平臺,，比如班級或?qū)W校的刊物,。四是不要放大稿費的物質(zhì)刺激,，而要將此作為提升學生精神境界,，提高精神需求的轉(zhuǎn)折點,。五是將“稿費”與平時的作文講評,、賞識和鼓勵相結合，讓全體學生建立信服感,，并能從中收獲到寫作的技巧,，發(fā)表的快樂，從而將寫作并發(fā)表作為自己崇高的精神追求,。

“你有一個蘋果,，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果,；你有一種思想,，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”?，F(xiàn)在倡導的同課異構教學科研策略,，教師在一定的教學思想、教學理論和學習理論的指導下,，在一定的教學環(huán)境下展開教學進程,，教學系統(tǒng)的四個要素（教師、學生,、教材和教學媒體）相互聯(lián)系,、相互作用，呈現(xiàn)出不同的`教學風格,。

充滿智慧的教師,，面對不同的教學對象，可以使同一種教學設計,，產(chǎn)生不同的教學的過程,，獲得不一樣的教學成果。現(xiàn)在的“同課異構”的教研方式，正是引發(fā)參與者智慧的碰撞,，長善救失,，取長補短，提高教育教學效果有效范式,。

這個學期,我在網(wǎng)上觀看了名師講堂,，領略了名師的風采，感受了他們對教育,、對生活那深情的愛 ,；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對學生身心發(fā)展以及數(shù)學教育了解之廣,、鉆研之深,。

廣使用為教學方法的改革發(fā)展開辟了廣闊的天地。

學生的學習興趣,。我們都知道"興趣是最好的老師",，孔子也曾說過："知之者不如好之者，好之者不如樂之者,。"由此可見,，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習,，是調(diào)動學生學習積極性,，提高教學質(zhì)量的至關重要的條件，也是減輕學生過重負擔的根本措施,。學生有了學習興趣,，學習活動對他們來說就不是一種負擔，而是一種享受,，一種愉快的體驗,，學生會越學越愿學、越愛學,。

通過涂健老師對《管理是目的與任務》的學習,，使我充分認識到：管理是社會中存在的最普遍的社會現(xiàn)象。凡是有人群活動的地方或領域,，都存在與之相適應的管理,。

管理是在一定環(huán)境中、組織中的管理者,，通過實施計劃,、組織、領導和控制等職能,，有效地利用各種資源,，以達到組織目標的過程,。管理總是存在于一定的組織之中，組織是管理的載體,，是人類集體協(xié)作的產(chǎn)物,。管理的目的是實現(xiàn)組織的目標,。管理本身并不是目的,，管理是圍繞組織目標進行的，其最終目的是實現(xiàn)組織的目標,，管理沒有目標就是一種盲目的行動,。世界上不存在沒有目標的管理，也不可能實現(xiàn)無管理的目標,。即管理的目的是協(xié)助企業(yè)組織實現(xiàn)宗旨,，完成任務，達到目標,。管理的任務是設計和維持一個良好的工作環(huán)境,，使員工在這個環(huán)境里能積極主動、熱情高效并愉快地工作,，使組織有效地完成任務,。未來的社會更需要管理。未來社會共同勞動的規(guī)模日益擴大,，勞動分工協(xié)作更加精細,，社會化大生產(chǎn)日趨復雜，管理就更加重要了,。

所以,，無論有沒有時間，我們多多少少都應該學習一些管理知識,。以管理學的系統(tǒng)理論來武裝自己,，充實自己；以社會實踐與生活來解讀和詮釋管理學理論,。從而提高我們的管理質(zhì)量,、工作效率和生活水平，使我們的管理在社會實踐與生活中不斷鞏固和發(fā)展,。

聽名師講座心得體會篇七

20xx年12月22日下午,，我又一次聆聽了老師的講座。講座一開始,，我就被李老師溫暖的話感動了——他說把ppt背景設計藍色,，是為了緩解參訓老師的眼睛疲勞，因為白底黑字看時間久了眼睛容易累,。我之前聽過幾次李老師的議課,，每次都有不同的收獲,。所以今天趁著李老師為其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師培訓這個機會，我來蹭李老師的講座,，恰好他帶來的《如何提高觀課有效性》正是我所需要的,，真的是不虛此行啊,！

名師就是名師,！李老師不僅在我們學校上課時新課引入新穎，他今天的講座同樣讓人耳目一新,。他以欣賞兩首不同曲風的歌曲開始,，引出每個老師都有不同的閃光點，教學方式和風格不同,。接著,，李老師從時代不同，教師的責任不同,，教師角色轉(zhuǎn)變進行了闡述,，教師由最開始的教書匠到負責教學、再到現(xiàn)在的教育工作者的轉(zhuǎn)變,，說明了時代在變,，教師的責任也發(fā)生了改變。

在此之前,，我聽得最多的就是上課,、聽課和評課，今天李老師讓我們聽到了不一樣的內(nèi)容：作課,、觀課和議課,。這不但是對教育理念和教學態(tài)度的改變，同時也對教師提出了更高的要求,，不再是拿著課本就可以上課的時代了,。

關于有效，李老師從三個詞進行的講解：效果,、效用,、效率。李老師用圖片展示了生活中真實的事例,，充分說明了有效的重要性,。說到觀課和議課，已經(jīng)從教幾年的我真的很慚愧：因為我最怕的就是學校開展公開課之后的議課,。其實,，每次觀課的時候，我不知道要觀什么,、聽什么,、記什么,，所以，在后面的議課環(huán)節(jié),，我更是無從下手,，不知道講課老師的優(yōu)點和不足是什么，又怎么提建議,。

短短兩個小時,，并不能教會我如何觀課和議課，但由此我明白了一個深刻的道理：短短幾分鐘的議課,，其實是需要背后付出諸多努力的,，是需要認真鉆研教材,、合理分析學生,、學習課程標準、研究核心素養(yǎng)和其它教育教學理論的,。

以前參加的那些培訓,，我都是為了完成“任務”而已，所以每次聽講座的時候都是興致很濃,，結束之后就很快忘得一干二凈,。蛋今天聽過李老師的講座后，回家的路上,，我就一直在反思自己在這幾年的教學生涯中好像沒有太大的'長進,。李老師在講座結束時說的“欲窮千里目，更上一層樓,?！迸c我們共勉，我想他是在鼓勵我們年輕教師一定要堅持不懈地努力,，盡快提升自己,；我即使不能成為名師，也一定要讓我的孩子們在課堂上能夠快樂地學習,、健康地成長,。

聽名師講座心得體會篇八

近日，我參加了一場由基礎名師主講的講座,，由此我深刻體會到了名師的教學之道和思維方式的卓越之處,。在這次講座中，我收獲了許多新的知識和經(jīng)驗,，同時也深刻領悟到了學習的態(tài)度和方法的重要性,。在此，我將結合個人經(jīng)歷和思考,，總結分享這場講座給我的體會和啟示,。

講座的第一堂課是關于學習態(tài)度的講解,。基礎名師指出,，學習是一個持續(xù)不斷的過程,，需要我們保持積極的態(tài)度和強烈的學習欲望。他通過生動的案例和激動人心的故事,，向我們展示了當今社會優(yōu)秀人才的共同特點,，這就是他們對學習充滿了熱情和沒有止境的求知欲，他們把學習作為人生不變的追求和堅定去實現(xiàn)自己的目標,。這讓我意識到,，只有保持積極的態(tài)度并不斷地追求知識，才能真正實現(xiàn)我們自己的人生價值,。

在講座的第二堂課上,，基礎名師向我們介紹了學習方法的重要性。他強調(diào)了學習方法對于提高學習效率和掌握知識的重要作用,。他通過講解和實際操作,，向我們介紹了一些有效的學習方法，如自主學習,、合作學習,、記憶技巧等。從他的講解中,，我深刻領悟到,，學習不是一味地死記硬背，而是應該善于學會思考和總結,，善于運用各種學習方法,，通過合理的規(guī)劃和安排時間來提高學習效果。這讓我意識到,，只有掌握正確的學習方法,，才能事半功倍地提升自己的學習能力。

在講座的第三堂課上,，基礎名師向我們分享了他多年的教學經(jīng)驗和教學理念,。他強調(diào)了教師的角色不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的學習能力和綜合素質(zhì),。他認為,，教師應該注重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力和合作能力,，幫助學生養(yǎng)成主動學習,、獨立思考和解決問題的習慣。同時,，他還提到了學習的過程中應該注重培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力,，使學生不僅具備理論知識,，還能夠熟練運用所學知識來解決實際問題。這讓我深刻認識到,，作為學生,，我們應該注重學習的主動性和實踐性，希望自己在學習的過程中能積極嘗試解決問題,，不斷提高自己的創(chuàng)新能力和動手能力,。

在這次講座中，我也深刻感受到了基礎名師的敬業(yè)精神和對學術的熱愛,。每一堂課他都準備充分,，內(nèi)容精彩豐富，他耐心講解,，不厭其煩地回答學生的問題,。這讓我明白了教師的教學方式和態(tài)度對學生的影響是深遠的，名師的教學方式和學術熱愛不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣和潛力,，更能夠潛移默化地影響學生的整個學習過程,。我也深刻理解到，作為一名學生,，我們應該尊重和敬重老師的努力和辛勤付出，在學習中保持對知識的渴求和學術的熱愛,。

總之,，這次基礎名師的講座給我留下了深刻的印象，并給我提供了很多學習和發(fā)展的啟示,。我認識到學習的態(tài)度和方法對于提高學習效果至關重要,，教師的教學方式和態(tài)度對學生的影響是巨大的。我會在今后的學習中,，積極探索更多的學習方法,，主動參與到學習的過程中，充分發(fā)揮自己的學習能力和創(chuàng)新能力,。同時,，我也將始終保持對知識的欲望和追求，并尊重和敬愛老師的辛勤付出和學術熱愛,。我相信,，在不斷地學習和成長中，我一定能夠取得更好的成績和更高的成就,。

聽名師講座心得體會篇九

曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹,，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩,。最重要的是,，名師啟發(fā)了我們,，名師的課堂是個有魅力的地方。

以前,，只能在網(wǎng)上看名師的一些專著,、案例教案，可這次能有幸進入課堂親身體驗,，真有“百聞不如一見”之感嘆,。課堂中，我們領略到了名師的風采,，感受了他們對學生,、對教育、對生活那深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他們對學生身心發(fā)展以及語文教育了解之廣,、鉆研之深,，讓我受益匪淺。

對照名師,，我深深地感悟到在21世紀要做一名合格的老師,，尤其是要做一名優(yōu)秀的老師，這段路還很漫長,。我認為學習名師關鍵要從以下幾方面入手：

一,、敬業(yè)

只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會樂于獻身教育事業(yè),，精心哺育一代新人,。一個對所教學科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解,，就會富有感情地去教授每一堂課,，從而使學生產(chǎn)生相應的情感體驗，更深刻地感受與理解教材,。

一個對學生充滿愛的老師,，才會對學生誨人不倦，潤物無聲,，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛,。同時，渾身洋溢著精,、氣,、神的教師，會給人以精力充沛,、心胸豁達,、充滿活力的感覺。

在面對困難、挫折,、失意時,，教師應保持樂觀開朗的態(tài)度，既可以激勵自己,，又可以給學生以榜樣示范,，像孔子那樣以積極飽滿的情緒去從事教育。

教師的活潑開朗的性格,，又將會感染到我們的學生,。

二、學習

學習對于一個教師的成長具有十分重要的意義,。

這些名師從走上講臺的那一天起,，一刻也沒有放松過學習。

一要系統(tǒng)掌握教法要素,。成熟的教法是在一定教學思想指導下建立起來的,，比較穩(wěn)定的教學活動的基本程序和方法。

二要強化教學技能訓練,。

教學基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能,。努力熟悉上課技能，掌握聽課,、評課技能,，研習反思技能。唯有通過自身有效的實踐訓練,才能輕車熟路,，游刃有余,。正是由于有厚實而廣博的知識基礎，他們才能在教學中深入淺出,，揮灑自如。

三,、創(chuàng)新

個人功底深淺不一,，教學風格各異,，面對的學生不同,，同樣的教學內(nèi)容，不同的人教，課堂效果也不會一樣,。不顧客觀實際情況，只一味簡單的模仿,，甚至直接生搬硬套,，依樣畫葫蘆，即便畫得再像,，也僅僅是形似而已。

教學有法但無定法，學習名師,，關鍵在于走到名師課堂的背后,，深入思考，于細微精到處體察揣摩其中的奧妙，結合自身的教育教學實際和優(yōu)勢,，活學活用而不是全部拿來,，學會揚棄，并在長期的教學實踐中不斷嘗試,，不斷積累經(jīng)驗,，熟能生巧，走出一條出于教學新路,。這就算學到了名師課堂的“真經(jīng)”,，除此之外，別無他途,。

四,、觀念

在傳統(tǒng)教學中，教師高高在上,，在現(xiàn)代社會里,，必須教育民主化，教師與學生是平等的,，教師有尊嚴,，學生也有尊嚴，每一個學生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴,。

教師要發(fā)自內(nèi)心的愛學生,，努力發(fā)現(xiàn)學生多方面的優(yōu)點，欣賞學生的每一點進步，學生只有感受到老師的愛與尊重,，方能愉快地學習,，健康的成長,。在信息時代,，教師很多方面的知識都可能不如學生，那么必須放下架子，與學生建立相互學習的伙伴朋友關系,，真誠地向?qū)W生學習,，教學相長，共同進步,。

通過學習名師,，我切實感受到什么是真正的尊重學生，不是虛情假意,，而是真情的自然流露，教師要從學生角度出發(fā),，揣磨學生學習心理,，學生化的語言更利于學生接受。與其說名師是一位老師,，倒不如說名師是一本書,，一本只有認真思考、認真實踐后才能讀懂的書,。

五,、用好教學資源

網(wǎng)絡的迅猛發(fā)展，為我們提供了豐富的教學資源,。

大量的可學習 資源,，使我們的備課效率更高了。特別是名校名師的先進教育教學理 念,、細致深刻的教材解讀和精巧的教學設計,，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學智慧,。 然而,，任何一種資源，我們都不能采取拿來主義思想,。因為任何 一種思想,，都打上深深的個人思想的烙印，都是那些教師們在特定的時間,，特定的教學環(huán)境下,，面對自己的教學對象所作的個性思考。

它 的思考也許會與喚起你的共鳴,， 但這種共鳴不可能是教學實施時的成 功之路,。由于地域、語言習慣,、知識底蘊,、教學風格，甚至于教學條件的不同，都可能使你的拿來的內(nèi)容在自己的班級無法實施,。從這些 意義上來看,，再好的課堂也是無法克隆的。 無論名師大家,，還是我們身邊的同事學友,，觀摹課堂或多或少給予我們教益。

然而,， 你想克隆獲得好評的課堂,， 結果只能是東施效顰，

徒增自己的茫然和難堪,。 究其因,， 不是自己的學生沒有別的班級出色， 而是自己沒有對別人的經(jīng)驗總結消化,。 一旦讓別人的經(jīng)驗成為自己的營養(yǎng)了,，那么你必然能獲得豐收的喜悅。

六,、敬業(yè),、樂業(yè)

從各位老師的教學經(jīng)歷中，我們不難看到：只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師,，才會樂于獻身教育事業(yè),，精心哺育一代新人。一個對所教學科充滿愛的教師,，就會加深對教材的理解,，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學生產(chǎn)生相應的情感體驗,，更深刻地感受與理解教材,。

一個對學生充滿愛的老師，才會對學生誨人不倦,，潤物無聲,，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。因此,，敬業(yè)和樂業(yè)是我們做好一切工作必備的要素,，也是教育事業(yè)對我們每一位教師提出的要求。

以人為鏡,，能夠體察自己的優(yōu)點和缺點,，通過聽課，豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法,，聽課,、聽名師講座是教師的必修課，是教師成長的一個捷徑，聽課已經(jīng)結束了,，但是我的工作還在繼續(xù),，我的努力不能停止，我將不斷反思,，更上一層樓,。

偉大的科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！边@就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣,，就會主動去求知、去探索,、去實踐,，并在求知、探索,、實踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗，所以古今中外的教育家無不重視興趣在智力開發(fā)中的作用,。

今天我打開xx河區(qū)教育信息網(wǎng),，參加xx河區(qū)“班主任網(wǎng)絡培訓”，有幸聆聽了任xx老師講座,，她在講座開頭就提出“興趣是最好的老師”,，也是我感受最深的問題。她在講座中講了錢學森先生的故事,。錢學森先生是航天之父,，雖然去世了，但是我們從他的成長經(jīng)歷中可以有所收獲,。

錢學森在少年時代是個貪玩,、淘氣的孩子，他的父母就給他找了一個勘探學者,，讓他去挖石頭,，找石頭，他對地質(zhì)學產(chǎn)生了興趣;后來又讓他跟一個生物學者學習,，他對生物學也產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

從他的父母對孩子的培養(yǎng)中，我們不難看出培養(yǎng)孩子,，首先最主要的是培養(yǎng)孩子的興趣,，這就需要我們要有一個偉大的父母，有一個偉大的教師,，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)孩子的慧眼,。要在孩子的培養(yǎng)上，要看孩子長大后需要什么，要有他的興趣來決定,。任xx老師說：“一個孩子沒有興趣,，長大后肯定很平庸”。

錢學森雖然沒有成為地質(zhì)學家,、生物學家,，但是他的成功就是興趣給他帶來的，是興趣是他走向了成功,。

看看我們今天的教育,，家長、社會,、學校只培訓的是社會認同的`學生,，高學歷的學生。

因為有了高學歷,，才有好的職業(yè),，沒有高學歷，就沒有好的幸福人生,。

在教育發(fā)展的今天,，作為父母、作為一個一線的教育工作者,、班主任,，值得我們深思，怎樣去解決這個問題,，怎樣打破人們認同的這種教育方式,，需要我們不斷的探索教育規(guī)律，必須有一套教育藝術,，要不斷的用自己的慧眼去關注學生,、發(fā)現(xiàn)學生，學著看穿他們的心靈,，用心靈,，用眼神來傳遞彼此心里的話。

并且要關注每一個學生,。因為所有的人沒有高低之分,，都是平等的。我們要教育學生“天生我才必有用”,。

要幫助學生樹立信心,，要了解學生需要什么，就教什么,，學什么,。

通過聽任xx老師的講座,，我受益匪淺，思想上有很大的觸動,。作為父母,、作為教師，要從培養(yǎng)學生興趣入手,。外力的強迫永遠教導不出人才,，一個人想學好一方面的知識，絕對都是內(nèi)因起著主導的作用,。正如愛因斯坦的名言：“興趣是最好的老師,。”

古人亦云：“知之者不如好之者,，好知者不如樂之者,。”興趣對學習有著神奇的內(nèi)驅(qū)動作用,，能變無效為有效,，化低效為高效。在教學過程中注重學生學習興趣的培養(yǎng),，讓學生真正把“要我學”變成“我要學”,。

同時還要么注重學習方法的指導。我們教育的目的是什么?是“授人以魚”還是“還是授人以漁”?讓學生掌握好的學習會讓孩子受益終生,，因此，在教學中,，我要避免單純知識性的教學,，還要注重學生學習方法的指導，培養(yǎng)孩子具備自學的好習慣,。

任老師的講座讓我感受到了為人師表的重要,，真正領悟到了為人師應該具備的心懷和情操，更加感受到自己離一個優(yōu)秀班主任之間的差距,。在今后的工作中,，要大量的閱讀與教育教學有關的書籍，拓展知識面,，開闊視野,，積累更多的教育教學經(jīng)驗，不斷提高教育技能,。只有不斷的吸取營養(yǎng),，只有不斷的讓自己進步，及時的進行“充電”,，才能提高個人素質(zhì)和修養(yǎng),，掌握更多科學的教育方法和管理方法,，將教育教學工作做好。

聽名師講座心得體會篇十

第一段：引言（100字）,。

最近,，我有幸參加了一場關于教師培訓的名師講座，講座主題是如何成為一名優(yōu)秀的教師,。這次講座給予了我很多啟發(fā)和思考,，讓我明白了一個優(yōu)秀的教師不僅僅是一個傳授知識的人，更是一個引導和激勵學生發(fā)展的人,。在這篇文章中,，我將分享幾個我在這次講座中得到的心得體會。

第二段：教師角色的轉(zhuǎn)變（200字）,。

在講座中,，名師強調(diào)了教師角色的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)上,，教師被認為是知識的傳授者和學生的導師,，但現(xiàn)在教師需要成為學生之間的連接者和管理者。優(yōu)秀的教師要具備很多技能,，如溝通能力,、團隊合作能力和領導能力等。教師不僅要培養(yǎng)學生的學術能力,，還要培養(yǎng)他們的品德和價值觀,。這種轉(zhuǎn)變要求教師具備更新的教育理念和方法，不斷學習和進步,。

第三段：激勵學生的重要性（300字）,。

在講座中，名師強調(diào)了激勵學生的重要性,。優(yōu)秀的教師應該能夠激發(fā)學生的學習興趣并激勵他們?nèi)プ非蟾叩哪繕?。名師分享了一些成功案例，講述了他們?nèi)绾瓮ㄟ^激勵學生來提高他們的學習成績和學習動力,。在這個過程中,，教師要注重與學生建立良好的關系，關心學生的需求和問題,，并給予他們適當?shù)膸椭椭笇?。激勵學生需要教師有一定的人際交往能力和教育智慧，同時也需要教師對學生有足夠的了解和關注,。

第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力（300字）,。

在現(xiàn)代社會，創(chuàng)新思維和實踐能力是非常重要的,。名師在講座中強調(diào)了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力的重要性,。教師應該鼓勵學生在學習中探索,、自主和創(chuàng)造，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問題的能力,。實踐是培養(yǎng)學生能力的重要途徑,，教師可以設計一些實踐性的任務和項目來幫助學生應用所學知識，并培養(yǎng)他們的實踐能力和合作精神,。培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力需要教師具備一定的教學設計和指導能力,，同時也需要教師具備創(chuàng)新精神和實踐經(jīng)驗。

第五段：結語（200字）,。

通過這次名師講座,，我深刻認識到成為一名優(yōu)秀的教師所需要具備的素質(zhì)和能力。教師不僅要轉(zhuǎn)變自己的角色,，更要注重激勵學生,、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。只有不斷學習和進步,，教師才能在培養(yǎng)學生中發(fā)揮更大的作用,。作為一名教育從業(yè)者，我將倍加珍惜這次機會,，努力提升自己的教育水平,，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

結尾：以上是關于“教師名師講座心得體會”的五段式文章,。這次講座對我來說是一次深刻的教育啟示,，在我成為一名優(yōu)秀教師的道路上將起到積極的推動作用。我將努力學習,，并將這些心得和體會融入到我的教學實踐中,，希望能夠成為一個對學生有影響力的、有愛心的教育工作者,！

聽名師講座心得體會篇十一

近日，本人有幸參加了一場古琴名師講座,。該講座是由一位享有很高聲譽的古琴大師親自主講,。本次講座旨在傳承中國文化，讓更多的人了解古琴的魅力和內(nèi)涵,。在這次講座中,，我受益匪淺，深深的感受到了古琴的魅力所在,。

在這次講座中,，古琴大師詳細講解了古琴的歷史與演奏技巧。他通過生動的例子和精美的演奏,，讓我們更好地理解了古琴所要表達的情感和內(nèi)涵,。他說：“古琴不僅是一種樂器,，更是一種精神文化的載體?！彼米约旱奈淖趾鸵舴淀懶撵`的堂皇之門,，使人們在內(nèi)心深處領悟到了古琴這一文化瑰寶的博大精深。

第三段：古琴之美震撼人心,。

在古琴大師的演奏中,，我被那美妙的音樂所折服，仿佛置身于一個身臨其境的宇宙中,。在他的指尖間,，琴弦化生出一種恒久不變的音律，以靈動的旋律在聽者心中涌現(xiàn)出一陣溫婉的治愈力量,，引發(fā)出無盡的向往和思念,。聽著他的演奏，我不由自主地想起了從前的歷史長河,，那段波瀾壯闊的歲月,，那些留印在時光里的溫馨瞬間。古琴的音樂永遠是那么動聽,、悠揚,、意境深遠，它讓人在瞬間豁然開朗,，如煙波浩渺般自由翱翔,。

第四段：古琴之學汲取知識。

本次講座不僅是一場音樂盛宴,，而且更是一堂生動的文化課,。古琴大師為我們展開了一場關于古琴的專題課程。我們傾聽了許多古琴演奏技巧以及對古琴這一文化遺產(chǎn)的深刻理解,。在學習的過程中,，我們體會到了古琴文化博大精深的內(nèi)涵，更加明確了自己在學習古琴過程中需要注意的技巧和學習方法,。

第五段：文化之傳承弘揚中國文化,。

作為一位中國人，應當為自己擁有如此深厚文化底蘊而驕傲?，F(xiàn)代人追逐物質(zhì),，卻遺忘了文化的力量，而古琴作為中國文化的代表之一,，其內(nèi)涵和魅力更加應得到人們廣泛的傳承與弘揚,。通過本次講座，我深刻地感受到了古琴這一文化遺產(chǎn)的價值和意義,，也更加清晰了傳承古琴文化這一事業(yè)的重要性,，相信只要我們弘揚文化,，以古琴為載體，將會有更多的人加入到這個偉大的事業(yè)中,，讓古琴這一種瑰寶的文化傳承,，在新的歷史時期得以昌盛發(fā)展。

總結：

總之,，本次古琴名師講座帶給了我深刻而又難以忘懷的感受,。在古琴大師的演奏中，我感受到了古琴音樂溫婉悠揚的美感,；在授課環(huán)節(jié)中,，我學習到了許多有關古琴的技巧和文化內(nèi)涵。而最重要的是,，在這次講座中,，我深刻地認識到了古琴文化傳承的重要性。對于我而言,，今后學習古琴也將成為一件長期的事業(yè),，我希望將來可以將自己所學到的知識和能力傳播下去，讓更多的人愛上古琴,，愛上中國文化,。

聽名師講座心得體會篇十二

3月10日、11日兩天,，我赴太原師范學院聆聽了來自北京,、杭州等地的5位名師的展示課。

聽完之后,，我思考許久,，下面是思考之后的總結：

牛獻禮老師給我們展示了《認識長方體》這一課，在這一課中牛老師教給學生的不僅僅是長方體的特征,，更重要的'是教會了學生如何從數(shù)學的角度去認識長方體,，探究長方體的基本特征。

牛老師教給學生的是如何從實物到圖形,，如何從直觀發(fā)展到抽象,，是思維能力的提升!作為數(shù)學老師，我們就應該像牛老師一樣去引導學生發(fā)展思維,，提高數(shù)學素養(yǎng)。

看似簡單的教材,，如果認真研究,，就會發(fā)現(xiàn)教材的每個例題都有其深層內(nèi)涵，甚至每個習題的設計都是有一定意圖的,。作為教師,，我們只有深入理解教材,，才能把復雜的知識教的簡單，把簡單的知識教的厚重,。

在深入理解教材的基礎上,，我們可以根據(jù)實際情況將一些習題進行改編：可以將靜態(tài)畫面變成動態(tài)畫面，將全直觀變成半直觀,，將單個的知識點進行聯(lián)系等,。

牛獻禮、劉德武等5位名師的課堂和講座,，不是聽過就行了,，而是值得我們?nèi)ニ伎肌⑷W習,，因為那里面會給我們帶來更多的啟發(fā)!

聽名師講座心得體會篇十三

第一段：介紹講座背景和主題（200字）,。

教師名師講座是一項重要的教育活動，旨在提升教師的教學水平和素質(zhì),。本次講座的主題是“創(chuàng)新教學理念與方法”,，邀請了多位業(yè)內(nèi)知名的教育專家和教學能手進行分享。作為一名教師,，我一直希望能夠通過這樣的講座來學習與成長,。

第二段：概括講座內(nèi)容（300字）。

這次講座的內(nèi)容非常豐富,，涉及到了很多教學方面的內(nèi)容,。第一位講者從教學理念出發(fā)，強調(diào)了培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的重要性,。他分享了一些既能提高學生學習興趣,，又能拓寬他們思維的教學方法。第二位講者則重點介紹了如何注重培養(yǎng)學生的實踐能力,。他認為學生應該通過實際操作來深入理解知識,，并將課堂上學到的知識應用到實際生活中。此外,，還有一位講者分享了如何利用現(xiàn)代科技手段來提升教學效果,，并介紹了一些可供教師使用的教育軟件。

第三段：自己的收獲與體會（300字）,。

通過參加這次講座,，我對教學理念和方法有了更深入的了解。我從中學到了很多實用的教學技巧和方法,，也提高了自身的教學水平,。比如，我在第一位講者的分享中了解到了一些有趣的教學游戲和互動方法，我決定在我的課堂上試一試,，以激發(fā)學生的學習興趣,。第二位講者的實踐教學理念給了我很多啟示，我決定在今后的教學中注重讓學生親身參與實踐,，幫助他們更好地理解和應用知識,。第三位講者介紹的教育軟件也給了我很多啟發(fā)，我決定研究并嘗試在課堂上使用這些軟件,，以提升教學效果,。

第四段：展望應用（200字）。

我深刻認識到,，教師的成長是一個不斷學習和積累的過程,。我將把這次講座中學到的知識和技巧應用到我的實際教學中。我會根據(jù)自己的課堂特點和學生的需求,，有針對性地使用講座中介紹的教學方法和軟件,。我相信，通過這些創(chuàng)新的教學方法和現(xiàn)代科技手段,，我能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣,，提高他們的學習效果。

第五段：總結講座的價值（200字）,。

這次名師講座讓我受益匪淺,，它提醒了我，作為一名教師,，不能停止學習的步伐,。只有不斷更新自己的教學理念和方法，才能更好地適應和引導學生的學習需求,。我也向身邊的教師推薦參加類似的講座,，因為它能夠幫助教師提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，并有助于教學上的創(chuàng)新,。

聽名師講座心得體會篇十四

今天聽完《于丹講座》,，第一感覺就是氣勢澎湃。一提起女子,，大家立刻會想起柔弱的,、嬌滴滴的西施；哭哭啼啼的,、柔美的林黛玉……,。從古到今，沒有幾個女子被形容為強悍的`,、胸懷大志的,、保家衛(wèi)國的,，我所知道的只有劉胡蘭、秋瑾,、江姐和花木蘭。今天我又結識了一位——于丹,。雖然不是很了解于丹,，但一接觸，便知道她是我的偶像,，從她抑揚頓挫的語氣和雄壯的語言中,，我斷定她必將強悍、必將充滿激情,、必將胸懷大志,、必將保家衛(wèi)國、必將成大器,。她那豪言壯語的演講,，讓人熱血沸騰、激情萬分,。

于丹——您是一本讓我愛不釋手的百科全書,。

聽名師講座心得體會篇十五

xx年10月23日至26日，在學校領導的組織帶領下,，我們一行30多人有幸赴西安電子科技大學參加了“名師之路”之“西安國際兒童閱讀教育論壇”全國小學語文研討會,。會上，專家們科學,、巧妙且富有創(chuàng)意的教學設計,，簡單、務實,、高效的教學活動,，切適、有效的課堂激勵評價,，深厚的教學素養(yǎng)自然地展示于課堂,，使所有在場教師享受其中，受益匪淺。三天的“名師之路”小學語文老師課堂教學觀摩會是短暫的,，而留給我們的思索卻很深很長,。本次教研活動主要由活躍在小學語文教學一線的知名教師群體，他們作為展示教師,，負責展示課，以供聽課教師觀摩學習,。而我們也從這些大師的課堂上看到了課改的又一次華麗轉(zhuǎn)身,，看到了語文“洗盡鉛華見本色”的自然美，生態(tài)美。

根據(jù)此次的西安觀摩之行所取得的收獲,，用來改進自身教學現(xiàn)狀是非常及時可行得,，對于教學多年的我而言現(xiàn)在的教學應該是朝如何掌握小學語文教學的方法和教學策略，從而增強個人執(zhí)教能力這個方向去實踐努力,。此次去西安“取經(jīng)”,，收獲是豐碩的，對于培訓的步驟和內(nèi)容也正是我們這些年輕教師所或缺的,，下面我就來談談我對于本次觀摩后的感受體會：

在新課標下語文教師該如何成長這個疑惑聽了陳延軍老師,。

的講座，給了我撥云見日的感覺,，為我打開了一扇探索的窗,。使我明白了，以學生為榮的老師是最幸福的,，教師是教學中的客體,，把課堂還給學生。薛老師在講座《閱讀教學內(nèi)容的研制策略》中指出通背教材是對學生慧根,、德性的雙重戕害,，他的慷慨言辭告訴我們要在浩瀚無垠的書海中，在良莠不齊的書城里,，去選擇那些適合兒童,，為兒童所需要、所喜愛的書籍,。

朗讀是活的,，是賦予作品生命。從某種意義上講,，朗讀比講解更重要,。所以也有人說：“朗讀法是語文教學的安身立命之法?！?/p>

可是怎樣的朗讀才最有效?這是我們年輕教師常常困惑的,。

聆聽了幾位大師的課，正可謂是“清水出芙蓉,，天然出雕,。

飾?！庇绕涫鞘Y軍晶老師的《文成公主進藏》,，環(huán)節(jié)設計非常簡單，教學伊始蔣老師從幾個關鍵的地名詞入手引導：“文成公主進藏的路線”即課文的主要內(nèi)容,。該環(huán)節(jié)設計起到了簡單扎實得鋪墊作用,，再讓學生帶問題正確,、流利地朗讀課文。在讀中引導感悟理解“文成公主進藏遇到哪些困難,，又是如何克服的?”環(huán)節(jié)設計雖簡約但扎實,，在輕松自然教學環(huán)境中扎實有效地訓練好學生的語言,同時又培養(yǎng)學生的語文思維能力、語文品質(zhì),。他們的課堂中的語文教學,，已走向平實與質(zhì)樸，扎實和簡單,。

教師是一堂課的組織者，要改變學生的學習狀態(tài),，教師必須把學生看作學習的主體,，教學的一切活動都必須以調(diào)動學生的主體性、積極性為圓心,，以引導學生主動探索,、積極思維為半徑“畫”好一節(jié)課。這就要求教師不再是純粹的知識傳遞者的角色了,，而是學生學習和探究的啟發(fā)者,、合作者、促進者和參與者,，是課堂教學中的“中間著”,，教師只需要把教材介紹給學生，讓學生與文本直接對話交流,，自讀自悟,。專家的教學課堂告訴我們教學不僅僅是一種告訴傳遞，更多的是一種體驗,、探究和感悟,，因此，我們要給孩子一個“開放的課堂”,。讓孩子在學習中學會展示自己,，讓語文走進生活，在生活中學習語文,。

這次西安觀摩學習的時間雖短暫,，收益卻很多。但打鐵還得自身硬,，只有自己不斷地學習,，與時俱進，練就過硬的基本功,，不斷的提升自己的整體素質(zhì)和語文素養(yǎng),，才能適應語文教學新的發(fā)展需要!

聽名師講座心得體會篇十六

近日,，我有幸參加了一場古琴名師講座，讓我受益匪淺,。我對這位名師的講解和分享深感欽佩和感動,，并從中獲得了很多心得和啟示。在此,，我想分享我的感受和體會,。

首先，我感受到了名師的深厚造詣和豐富的知識儲備,。他對于古琴的演奏和音樂的理解深入透徹,，又結合其豐富的教學經(jīng)驗和心得，讓我們從古琴的歷史技巧,、演奏方法,、音樂形式等多個方面得到了極大的啟發(fā)。他講的每個技巧和方法都非常細致,、有條理,、易懂易學，讓我們對于古琴這門古老的藝術形式有了更深刻的認識和理解,。

其次,，名師通過他的講述和演奏，讓我感受到了古琴所蘊含的深刻文化內(nèi)涵和精神價值,。他提到古琴演奏具有“意境鑒賞”的特點,，而這種境界的達成，除了高超的演奏技巧,，更需要一種深厚的文化底蘊和審美情趣,。正如名師所說：“不了解文化就不可能真正的體會古琴演奏的內(nèi)蘊?！惫徘俨粌H是一種樂器,，更是一種載體，傳承著漢字文化,、儒風文化和道德經(jīng)文化的精髓,，其中更蘊含著中國傳統(tǒng)文化的哲學情懷、審美取向,、人文關懷等多種精神內(nèi)涵,，值得我們?nèi)ド钊肫肺逗腕w悟。

再次,，名師的言語和演奏不僅是技藝和內(nèi)涵的傳授,，更是對于古琴藝術的感悟和獨特見解的表達。他從古琴的構造,、演奏技巧入手,，發(fā)揮了自己的才華和創(chuàng)造力,，結合對于音樂藝術的理解，對于古琴進行了深入的探究和演繹,。例如,，在講解古琴選材時，他強調(diào)了聲音的品質(zhì)和空間的氛圍對于古琴演奏的影響,，提到了“聲在空中,，空在聲中”的感受，讓人深為感嘆,。他還將古琴和其他藝術形式進行了對比,，如將古琴與書法、園林相聯(lián)系,，闡釋了它們之間的相互補充和相互照應,。這些獨到的見解和深刻的思考，讓古琴的魅力更加體現(xiàn)出來,。

最后，名師的講座對我產(chǎn)生了深深的啟發(fā)和鼓舞,。他的精湛技藝和豐富知識讓我感到自己還有很多需要學習和探究的地方,，在古琴的演奏和文化的理解上，我想深入追求和鉆研,，不斷提升自己的修養(yǎng)和境界,。同時，在聽完名師的講座后,，我也更加意識到了古琴這一藝術形式的重要性和珍貴性,，它是中華文化的瑰寶，也是我們傳承文化,、弘揚精神的重要載體,。

總之，名師講座是一次難以忘懷的藝術盛宴,，讓我對于古琴這門藝術形式有了更深刻的認識和理解,，更懂得了其中的內(nèi)涵和價值，更有動力去探究和學習,。我相信,，在未來的學習和演奏中，這些心得和體會會給我?guī)砀迂S盈的收獲和成就,。

聽名師講座心得體會篇十七

作為一名教研員,，我有幸赴北京參加為期一周的學習培訓。聆聽了中國科學院附屬實驗學校執(zhí)行校長邢筱萍校長的講座,。

不需揚鞭自奮蹄是教師成長的內(nèi)在動力,。作為教師要不斷更新充實自己的知識,。博學多才對一位教師來說太重要了。邢老師作為校長,，知識淵博,，對待工作的認真，對老師的幫助,，對學生的熱愛,，尤其是對學生的鼓勵和支持給人留下了深刻的印象。

在成人禮上和每一位同學的擁抱,，時刻感染著學生,。

持之以恒引領打造校園文化，是增強學校核心競爭力的重要法寶,。

校長輪流給學生勵志演講,。她說，老師的一句表揚會對學生終身發(fā)展產(chǎn)生影響,。老師一定要學會表楊,，對于孩子來說就是一種激勵，長期以來就形成一種文化,，走進學生的心靈,。給孩子一種溫暖的感覺，積極的影響,。走進師生的心靈,。她說學校文化不僅是寫在墻上，印在紙上,，更多是彌散在校園的空氣中,，在師生中口耳相傳中，在校園生活的故事與人物的精神澆灌與浸潤中,，學校文化建設的核心是人,，我們的教育理念一定要以人為本的教育。

她創(chuàng)新的每天幾分鐘的多元文化欣賞專輯很給力,。每天課前幾分鐘賞析,，美術專輯、國歌專輯,、搖藍曲專輯,、奧運專輯、教師節(jié)專輯,、學生作品專輯等等幾十部,，這些都是學生和老師共同創(chuàng)作的，學生們從中獲得了自信,，大家很自豪,。多元文化欣賞課程取得了好的效果,，老師們從制作中獲得成功的喜悅。學生從欣賞中獲得了豐富的知識,。

xx老師的報告同樣精彩,。她列舉自己的一節(jié)政治創(chuàng)新課，講得滔滔不絕,，我們聽得津津有味,。從她身上，讓我看到了知識的力量,，感受到超前的思想,。她的智慧樹成長過程，讓我看到她作為班主任的認真和嚴謹,，真令人感動和敬佩,。

冉冉晨霧重，暉暉冬日微,。在這初冬時節(jié),，我很榮幸參加了xx縣教科局組織的“核心素養(yǎng)背景下學校創(chuàng)新管理與課程改革高級研修班”。今天早上我們有幸聆聽了北京市原中關村中心校長邢筱萍校長的《加強學校文化建設,，促進學校內(nèi)涵發(fā)展》的主題報告,，我深深地被邢校長干練、直爽,、磊落的性格所打動,，為她的敬業(yè)和奉獻精神所感染,，為更為她的智慧和魄力所折服,。

良好的校園文化猶如一個有形而莊重的心理“磁場”在無形中統(tǒng)攝師生的靈魂，具有“春風化雨,，潤物無聲”的教育魅力,。xx二中自建校以來我們各屆領導班子勵精圖治、克難進取,，在學校文化建設方面取得了卓越的成就,，尤其是新一屆領導班子組建以來更是注重校園文化建設，用文化引領發(fā)展,，力求打造文化名校,。牛頓說過，只有站在巨人的肩膀上,，你才能看得更高更遠,。通過聆聽邢校長有關校園文化建設的主題報告，我們再次反思我們在學校文化建設中的問題和不足,，我們發(fā)現(xiàn)我們在校園文化建設中還有還有很遠的路要走,。

校園文化建設,，我們還可以做地更“活”。

邢校長在報告中指出,，學校文化不僅僅是寫在墻上,，印在紙上，掛在嘴上,，是彌散在校園的空氣中,、在師生的口耳相傳中、在校園生活的故事與人物的精神澆灌與浸潤中,。我們二中的學校教學樓大廳有晨起自勉文,、勵志故事、夜幕省思文,。樓道有大學風貌和校訓,、區(qū)域文化介紹、xx名人,、家鄉(xiāng)風光圖等,，目的是讓學生在潛移默化中接受家鄉(xiāng)文化熏陶，感受名校風采,，喚醒學生熱愛家鄉(xiāng)立志成才的文化自信,。這種濃郁的校園氣氛能夠時時激勵，處處激發(fā)學生,。但讓這些勵志故事在師生中口耳相傳,，讓xx名人走進學生的心中，讓名校風貌和校訓激勵學生的內(nèi)心,，讓精神澆灌直達師生靈魂的深處,，我們還有一段路要走。

校園文化建設,，我們還可以做地更“細”,。

邢校長在報告中指出學生文化建設要堅持以學生的發(fā)展為本，引導學生樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀,，弘揚民族精神，豐富學生的文化底蘊,，指導學生學會做人,、學會學習、學會生活,、學會相處,。中關村學校學生文化建設從個性化班牌、班服、班刊,、班徽的設計制作,、到高中人生規(guī)劃教育，學生自主教育,、學校紅十字會,、以及各個校園社團和校園文化藝術節(jié)的開展，給每一個學生搭建展示才華的舞臺,，讓學生在快樂的活動中發(fā)展自己的個性特長,。

xx二中在發(fā)展過程中也有自己的特色活動而且很多活動開創(chuàng)了xx高中教育活動的先河。如高三成人禮增強了學生的責任和擔當意識,、百日誓師大會幫助學生確立了目標,、中秋燭光晚會讓學生學會了感恩、優(yōu)秀本科學生畢業(yè)生返校的勵志演講讓學生找到了自信,、清明節(jié)為烈士掃墓激發(fā)了學生的愛國熱情,、重陽節(jié)到敬老院慰問孤寡老人培養(yǎng)了學生敬老愛老的美德……但在校園文化建設精細化方面，我們還有一段路要走,。

校園文化建設,，我們還可以做地更“新”。

邢校長指出,，時代在發(fā)展,，社會在進步，我們的.學生在一天天變化,，我們的校園文化也應當在傳承中不斷創(chuàng)新,，緊跟時代潮流。如中關村學校環(huán)境文化建設中增設了科技長廊,、航天星空走廊,，整合學校周邊的有利資源開展了走進社會大課堂，創(chuàng)新了文化教育形式,，開設“多元文化欣賞”課程,。我們xx歷史悠久,、文化璀璨,。軒轅黃帝曾在此掃地為壇、縱橫家張儀從這里出發(fā),、漢武大帝在此留下千古絕唱《秋風辭》,、“三王三鳳三故里”有多少人文經(jīng)典我們值得挖掘。我們二中在環(huán)境文化建設方面挖掘了家鄉(xiāng)文化,、家鄉(xiāng)名人,、家鄉(xiāng)風光，在學生文化建設方面根據(jù)實際開展了中秋燭光晚會、殘疾學校幫扶等具有創(chuàng)新特色的校園文化,，但相較中關村中學我們在校園文化創(chuàng)新方面做的還遠遠不夠,。

教育永無止境，我們二中人將帶上愛和初心,，發(fā)揚邢校長的“愛拼才會贏”的精神,，用文化引領發(fā)展，相信二中的教育事業(yè)在校領導的正確領導下,，在重視高中教育的政府的關心下,，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下，辦學目標更明確,，辦學條件更優(yōu)越,，教學質(zhì)量將更進一步，今日的xx二中一定會成為明日的特色名校,。

聽名師講座心得體會篇十八

古琴是中國傳統(tǒng)音樂中的重要部分,，也被譽為“樂器之王”。在不少年輕人眼中,，古琴可能顯得有些遠古和陌生,，但事實上它對于珍視中華傳統(tǒng)文化的人來說，卻具有無窮的魅力和長久的歷史價值,。近日,，我有幸參加了一場名師講座，得以一窺古琴文化的內(nèi)涵并對自己的人生觀有了新的認識,。

講座當中,，名師首先向我們介紹了古琴的歷史淵源。原來,，古琴作為最早的彈撥樂器之一,，已經(jīng)有2500多年的歷史。而且,，因為它是利用木材制成,，隨著經(jīng)年累月的沉淀，琴面會變得越來越光滑,，琴音也隨之漸變代碼成深,。這種經(jīng)驗累積的過程，似乎也可以使我們想到人的成長,。古琴的音質(zhì),、音律，反映了中國審美思維的樂感,，體現(xiàn)出中國文化的精髓,。正如古人所說：“琴起則人和,，琴下則人跳?！边@種本質(zhì)上蘊含的思想理念值得后人深入挖掘,。

講座中，名師講解了古琴音樂的原理,，探究了琴音的特點,。我在這個過程當中領悟到，古琴音樂是一種帶有哲學意味的音樂語言,。琴聲緩緩地從琴音中飄蕩出來,，愈聽愈有意境。而彈琴時,，我們需要不斷平衡音量,，輕柔掃弦則可表現(xiàn)出婉轉(zhuǎn)悠長的柔美，而稍微大些力度淡出卻反而更能凸顯出音樂的力度感,。琴聲交匯互動之間,，展現(xiàn)出中國文化的博大精深。實際上,，古琴音樂還有一種雅俗共賞的特點,。既可以在清幽的環(huán)境中品味琴音素雅的美感，也可以在合理的環(huán)境下暢玩琴音的艷麗之處,。

同時,，講座當中，大家還學到了古琴演奏的一些基本技巧和心得,。要想芬芳四溢地演奏出古琴,，糅合文化底蘊和彈奏技巧顯得尤為重要。就像是一面鏡子要放平才顯出它的真正顏色一樣,，古琴演奏前需要注意因平衡的姿態(tài),，用整個身體來完成需要的音變，盡量減少手指移動的次數(shù),，掌握整個演奏過程中不斷改變音效的變化,。琴音漸次推敲、反復練習,這些都是培養(yǎng)演奏技巧所必備的因素,。

在整個講座過程當中,，除了理論的介紹、演奏的技巧強調(diào),，名師也和我們分享了她在古琴文化中的體會,。她說：在琴房里,，就像浸泡在優(yōu)雅的海洋中,，任由琴音繚繞身旁感受著其中的豐富意涵。同時，在彈琴的同時,，名師還逐漸明白了到底什么是真正的人生,。這不僅僅是作為一位藝術家的心靈寄托,更是一種道德教育和價值觀的培養(yǎng)。通過演奏古琴,，我們可以感受到一種內(nèi)心的平和和愉悅,，以及中國文化傳承的厚重感，這也是古琴價值的體現(xiàn),。

通過參加古琴名師講座,，我有了新的感悟和認識。一種音樂,，一種文化,，可以有這樣廣闊的應用領域，可以在不同的時間,、處境和文化背景中涵養(yǎng),、散播著美感，它是不可忽視的人類文化瑰寶,。對于我們每一個珍視生命的年輕人,，學習古琴文化的精髓也是很重要的，穩(wěn)妥地提升自己的審美素養(yǎng),，保有一顆平和,、優(yōu)美而有理性的心。正如名師所說的那樣：“古琴音樂是一種精神追求的方式,，非常珍貴,，我們要從中好好品味?！?/p>

聽名師講座心得體會篇十九

5月10—11號,，全市幼兒教師在上級領導的組織安排下聽了南京特級教師的教學觀摩課，使教師深受震撼,，真正感受到了"新課程,，新理念，新思路"帶來的新變化,。

剛接觸學前教育時,，我原本只是覺得照顧小孩子是件簡單的事，只要有耐心,，愛心,，責任心，再加上會一些基本技能就好,。經(jīng)過專業(yè)入門課和朱家雄教授進一步對學前專業(yè)的闡述,，我越發(fā)覺得當一個幼師是難的,，當一個優(yōu)秀的幼師更是艱難困苦的事情。

孔起英老師深入淺出的講解,，讓我明白學前教育改革是件艱巨的事,。要從傳統(tǒng)觀念轉(zhuǎn)到行為上來。我們不僅要有專業(yè)的理論知識,，更要將理論付諸實踐,，更要注重幼兒活動的教育過程。

講座中最讓有所觸動的是要求幼師不僅有基本知識更重要的是要懂得自然知識,，人文科學知識,，并且將這些科學知識融入幼兒園教學中。而不是簡單的將生活常識再做無用之功,，浪費人力物力,，且讓兒童失去了對世界的探索的好奇心。這影響的不只是一代人而關乎著國家未來科技的發(fā)展,。

周潔老師對《在多元的游戲中玩唱歌曲》的講解中,，我深刻體會到教育的不僅是孩子，還有無數(shù)的家長需要我們的幫助,。因為在這浮躁的時代,，家長如果沒有正確教育孩子的方法，孩子就成了浮躁時代的學習機器,，成了最可悲的犧牲品,。所以指南不僅是對老師提出要求而且還有我們的.家長，這就要求幼師要與家長溝通,，不能拿指南來當指標來要求我們的孩子達標,。

對于老師對指南的解讀，我體會到幼兒教學不能小學化,，不能一味違背兒童的身心發(fā)展規(guī)律要求孩子理解數(shù)與數(shù)學,。畢竟發(fā)展都有逐漸積累的從量變到質(zhì)變的過程。所以指南要求幼師與家長要學會充分的尊重幼兒的好奇心和學習興趣,。讓孩子直接感知,，實際操作，親身體驗,，在做中學,，玩中學，生活中學,。

名師的講座讓我受益匪淺,，更讓我有沉重的壓力，做好幼師是艱巨的,，要堅持努力學習!