人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

學(xué)生辯論賽通訊稿篇一

本場比賽建工學(xué)院的同學(xué)作為正方,，他們的觀點(diǎn)是"大學(xué)應(yīng)該破格錄取見義勇為的青年",。反方管理學(xué)院的同學(xué)則持相反觀點(diǎn)，他們的論點(diǎn)是"大學(xué)不應(yīng)該破格錄取見義勇為的青年",。來自藥學(xué)院的張維老師,，精儀學(xué)院的文莉老師，自動(dòng)化學(xué)院的何林老師以及社外學(xué)院的王用源老師也做為評(píng)委嘉賓來到了辯論賽現(xiàn)場,。

經(jīng)過多場的角逐,，進(jìn)入八強(qiáng)的這兩支隊(duì)伍都顯得十分有經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)出了很高的水平,。從開篇立論開始,，現(xiàn)場就彌滿著陣陣的火藥味，也預(yù)示著這將是一場精彩激烈,，難分高下的比賽,。正方一辯首先進(jìn)行陳詞，他們對(duì)辯題闡述了自己的觀點(diǎn)：大學(xué)破格錄取見義勇為的青年是起著對(duì)社會(huì)的一種導(dǎo)向作用,，提倡并贊揚(yáng)這種精神,。此外，選擇人才應(yīng)從多方面考慮，不僅應(yīng)該錄取那些在學(xué)習(xí)上優(yōu)秀的學(xué)生,，也應(yīng)錄取那些道德水平高尚的同學(xué),。反方則認(rèn)為從個(gè)人發(fā)展的角度上來講，見義勇為的同學(xué)不一定具備進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的能力與基礎(chǔ),，進(jìn)入大學(xué)對(duì)于他們來講或許是一種過高的要求,，將會(huì)給個(gè)人帶來壓力。另外,，目前因見義勇為而被錄取的同學(xué)都存在著一定程度的炒作,，而這就導(dǎo)致錄取過程不具公平性，許多見義勇為的青年并不能進(jìn)入大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí),，從而將會(huì)引發(fā)一系列的社會(huì)問題,。

在盤問階段，比賽的激烈程度再次升級(jí),。雙方同學(xué)清晰的思路及良好的口才令在場所有觀眾折服,。反方提出了對(duì)未來暗箱操縱問題的擔(dān)憂，而正方則答道正義與良知是不存在交易的問題的在這個(gè)環(huán)節(jié),，雙方辯手層層深入,，提出了許多尖銳的問題，漸漸將辯論會(huì)推向高潮,。

之后的反駁階段與對(duì)辯階段精彩紛呈,，正方兩方都犀利的指出對(duì)方的問題所在，同時(shí)也將本方觀點(diǎn)再次強(qiáng)調(diào),。接下來的自由辯論階段再次上演思維對(duì)決,，富有攻擊性的提問，巧妙的躲閃回?fù)?，侃侃而談的翩翩風(fēng)度都給在場觀從留下了深刻的印象,。正方提出大學(xué)破格錄取見義勇為的青年是利大于弊的，之后雙方就"破格"的標(biāo)準(zhǔn)及"清華大學(xué)破格錄取張亞超是否是個(gè)例"的問題展開了爭論,，反方提道：破格錄取一旦成為風(fēng)氣,，會(huì)出現(xiàn)暗箱操縱的問題，見義勇為的精神也會(huì)被破壞,，張亞超之所以被錄取正是因?yàn)樗诟呖记笆冀K是全校第一,，而并不意味著所有人具備進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的能力與資格。正方同學(xué)則強(qiáng)調(diào)了破格錄取并不等于無條件錄取,，而張亞超作為一個(gè)社會(huì)的敏感人物,，恰恰起到了弘揚(yáng)見義勇為精神的作用。值得一提的是,，兩支隊(duì)伍的八位同學(xué)在自由辯論過程中都分別進(jìn)行了反擊與提問,，展現(xiàn)出了較好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

在最后的嘉賓提問及結(jié)辯環(huán)節(jié)，正反兩方的同學(xué)在論述過程中各有千秋,，難辯雌雄,。正方同學(xué)的慷慨激昂的結(jié)辯陳詞贏得現(xiàn)場觀眾的陣陣掌聲，而反方同學(xué)邏輯清晰,，氣勢高昂，也讓在場的每一個(gè)人都感受到了辯論的風(fēng)采所在,。最終,，在正方四辯極富感召力的"時(shí)代呼喚英雄，我們需要借此來弘揚(yáng)我國的傳統(tǒng)美德"的宣講下,，這場扣人心弦的辯論賽結(jié)束了,。

最終，經(jīng)過評(píng)委老師的評(píng)議,，反方管理學(xué)院代表隊(duì)以微弱劣勢憾負(fù)正方建工學(xué)院,，反方一辯張琳同學(xué)榮獲本場比賽最佳辯手稱號(hào)。

學(xué)生辯論賽通訊稿篇二

20xx年11月27日晚7點(diǎn)由經(jīng)管系學(xué)生會(huì)宣傳部舉行的辯論賽決賽拉開了帷幕,，此次的辯題圍繞著理和情的問題而展開,，正方07級(jí)會(huì)計(jì)班的`辯題為“情先于理”，而反方08級(jí)市營班的辯題為“理先于情”,，在熱烈的掌聲中比賽開始了,，經(jīng)過激烈的辯論，最后正方07會(huì)計(jì)班獲得了冠軍,。

此次雙方辯手都充分發(fā)揮自己的才能,，全力捍衛(wèi)自己的觀點(diǎn)。正方從三個(gè)方面論證自己的觀點(diǎn),。

（一）情是理產(chǎn)生的基礎(chǔ),。

（二）理是從情中總結(jié)出來的，情先于理,。

（三）人本是感性之人,。而反方則從四個(gè)方面論述。

（一）全面理解“理”的定義,，理是唯一的,，是客觀的，而情是主觀的是一分為二的,。

（二）先不只是時(shí)間上的先,，而是矛盾產(chǎn)生后誰占主導(dǎo)。

（三）情兼于物而生,，情對(duì)事物的發(fā)展不起支配作用,，而理則是判斷事物對(duì)錯(cuò)的準(zhǔn)則。

（四）理具有盲目性，自發(fā)性和可變性,，我們只能用理來做準(zhǔn)定,。雙方觀點(diǎn)鮮明，論證有理,，銜接流暢,，在一翻唇槍舌劍你來我往之后最終07級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)獲勝。此次辯論賽最佳辯手由08市營班的曾娟獲得,。

最后由學(xué)生辦盧老師做總結(jié)并給獲獎(jiǎng)同學(xué)頒獎(jiǎng),，盧老師對(duì)雙方的表現(xiàn)都予以肯定。這次的辯論賽豐富了大家的課余生活,，充分的體現(xiàn)了大家的表達(dá)能力和睦應(yīng)變能力以及同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)精神,。

學(xué)生辯論賽通訊稿篇三

這是勇者的爭奪，這是智者的比拼,，這是巔峰的對(duì)決,。

20xx年11月21日，辯論賽決賽如期而至,，經(jīng)過兩輪的比拼后,，自動(dòng)化1班和自動(dòng)化2班脫穎而出，開始了這場擂主的爭霸,。晚6：30分,，伴隨著主持人精彩的開場白，比賽正式開始了,。

正方是自動(dòng)化1班的四名選手：,、，他們的論點(diǎn)是人格更重要,，反方是自動(dòng)化2班的四位選手：,、，他們的論點(diǎn)是知識(shí)更重要,。

正方以強(qiáng)有力的論據(jù)證明他們的論點(diǎn),，他們認(rèn)為，素質(zhì)教育的要求是擁有正確的人生觀,，價(jià)值觀,，大學(xué)是塑造人格的最好時(shí)期，沒有健全的人格,，怎么為社會(huì)造福,。一個(gè)有知識(shí)，沒有人格的人就是危險(xiǎn)品,。對(duì)于樹立正確的人格為我們社會(huì)所需要,，只有品格端正的人,，才能有更好的擔(dān)當(dāng)。

反方就不是怎么認(rèn)為的了,，在他們看來,，大學(xué)生既然是學(xué)生，就必須以知識(shí)作為自己的保障,，積累更多的知識(shí),，推動(dòng)人民的進(jìn)步，從而推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展,，從而反作用與塑造人格,。知識(shí)是人類的食糧，擁有知識(shí),，我們就擁有了文化的武裝,，有了這些武裝,，我們能建設(shè)好一個(gè)基礎(chǔ),，所以知識(shí)更重要。

這兩支隊(duì)伍從初賽走到今天的決賽現(xiàn)場,，他們付出了很多,，但最終還是要決定出今天的優(yōu)勝隊(duì)伍，經(jīng)過評(píng)判團(tuán)的認(rèn)定,，最后,，自動(dòng)化1班的二辯葉志鋼獲得了最佳辯手的稱號(hào)，而反方代表隊(duì)獲得了優(yōu)勝隊(duì)的榮譽(yù),。

至此為止,，我們的新生杯辯論賽就全部結(jié)束了，從第一場到最后一場,，我們面對(duì)了太多的競爭,，一場又一場的比賽，朋友和對(duì)手,，風(fēng)風(fēng)雨雨,，經(jīng)歷了很多，也終于落下了帷幕,。我們或許從對(duì)手變成了朋友,，這就是比賽的意義，我們?cè)诒荣愔猩A了友誼,，提升了自我價(jià)值,。美好的比賽，我們共同見證……