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最新小班語言教案水果歌說課稿(14篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-20 17:51:20
最新小班語言教案水果歌說課稿(14篇)
時(shí)間:2024-03-20 17:51:20     小編:zdfb

作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),,有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧。

小班語言教案水果歌說課稿篇一

1,、知道蘋果、梨,、葡萄等各種水果的顏色,,以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2,、培養(yǎng)幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的良好習(xí)慣,。

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),,根據(jù)畫面大膽想象,、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4,、通過觀察圖片,,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

1、梨,、蘋果,、葡萄、西瓜等水果的圖片(一張沒涂色,,一張涂有顏色),。

2、水果卡片(梨,、蘋果,、葡萄、西瓜)若干,。

一,、導(dǎo)入

師:"今天呀,我們班來了幾位小客人,,它們是誰呢,?現(xiàn)在,就請(qǐng)它們出來和大家見個(gè)面吧,。"

(一)教師逐一出示蘋果,、梨、葡萄,、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一張),,并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

(二)師:"仔細(xì)看看,,它們有顏色嗎,?"(沒有)

(三)請(qǐng)幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對(duì)了,,老師則將有顏色的一張拿過來,即紅紅的蘋果,。

(四)用同樣的方法,,請(qǐng)幼兒說說其它水果的`顏色,如說對(duì)了,,老師則將有顏色的一張水果的圖片拿過來,,即黃黃的梨子、紫紫的葡萄,、綠綠的西瓜,。

二、編兒歌《水果歌》

要求:老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌,。

(一)給蘋果編,。

老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,,兒歌就編好了,。

(二)給梨子編。

由老師編第一句:什么水果黃黃的,?啟發(fā)幼兒說出"梨子梨子黃黃的,。"

(三)給葡萄編。

"現(xiàn)在我們?cè)俳o葡萄編,。誰來編第一句,?"請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的,。

(四)請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍,。

什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的,。什么水果黃黃的,?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的,?葡萄葡萄紫紫的,。

(五)"小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編,。誰會(huì)把兩句連起來編出來,?"

請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的,。

(六)請(qǐng)幼兒集體試著把編的兒歌連起來念一遍,。

三、游戲:水果歌,。

請(qǐng)幼兒每人選一張水果卡片,,并練習(xí)兒歌。如老師問:"什么水果紅紅的,?"

手里拿蘋果卡片的幼兒則站起來說:"蘋果蘋果紅紅的,。"拿其它水果卡片的幼兒則不可以站起來。

四,、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,,并念給爸爸媽媽聽。

五,、延伸活動(dòng):

區(qū)域設(shè)置和日?;顒?dòng)組織在語言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片,引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》,。

附兒歌:《水果歌》

什么水果紅紅的,?

蘋果蘋果紅紅的,。

什么水果黃黃的?

梨子梨子黃黃的,。

什么水果紫紫的,?

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的,?

西瓜西瓜綠綠的,。

小班語言教案水果歌說課稿篇二

食物可以給幼兒帶來豐富的感官之旅,而水果對(duì)于孩子來說也并不陌生,。因此我就抓住這一良好的機(jī)會(huì),,結(jié)合季節(jié)特征,聯(lián)系實(shí)際生活,,選擇了這次活動(dòng),。活動(dòng)中讓幼兒在看看,、猜猜,、說說的氛圍中融入學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)傾聽習(xí)慣,,說話的興趣以及說話的能力,,正體現(xiàn)了《綱要》中提出的“語言是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的?!庇變簬退麆?chuàng)編水果,,從中學(xué)習(xí)兒歌,這種方式也易于他們接受,?;顒?dòng)中我采用開放式提問,以一問一答,、逐一遞進(jìn)的形式,,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水果的顏色,使幼兒加深對(duì)兒歌的印象,,為幼兒提供充分,、寬松的語言環(huán)境和講述的機(jī)會(huì),最后以游戲來貫穿整個(gè)活動(dòng),,讓幼兒感受參與兒歌的快樂,,從而來達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),。

1,、通過看看、猜猜,、說說的方法,,理解兒歌內(nèi)容,。

2、在老師的引導(dǎo)下,,能根據(jù)水果的不同顏色,,嘗試創(chuàng)編兒歌。

3,、初步體會(huì)問答式兒歌的結(jié)構(gòu),,感受參與兒歌的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備:蘋果,、梨子,、葡萄、西瓜等水果的圖片

一,、談話導(dǎo)入,,激發(fā)興趣今天,我們班來了一些小客人,,它們是誰呢,?你們想不想知道呀?(想)那我們一起來看看吧,!

a認(rèn)識(shí)水果教師逐一出示蘋果,、梨子、葡萄,、西瓜等水果的圖片(出示反面),,引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

b,、講述水果顏色

1,、哦!有蘋果,、梨子,、葡萄和西瓜,那你們知道它們都是什么顏色的嗎,?(引導(dǎo)幼兒說出不同水果顏色)

2,、我們先來說說蘋果是什么顏色的呢?請(qǐng)小朋友來告訴我,。(說對(duì)了,,老師將圖片翻過來,并概括:蘋果蘋果紅紅的)

3,、梨子呢,?梨子是什么顏色的?(幼兒個(gè)別講述,,老師概括:梨子梨子黃黃的)

4,、還有葡萄呢,,葡萄又是什么顏色的呢?(葡萄葡萄紫紫的.)

5,、還有西瓜呢,,西瓜又是什么顏色的呢?(西瓜西瓜綠綠的)

二,、創(chuàng)編《水果歌》今天,,我們還要來幫這些水果編好聽的兒歌呢!不過老師要先來考考小朋友,,老師來問,,你們來回答,好嗎,?

1,、幫蘋果編 什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒說出第二句:蘋果蘋果紅紅的,。

2,、幫梨子編 什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出第二句:梨子梨子黃黃的,。

3,、幫葡萄編 那什么水果紫紫的?啟發(fā)幼兒說出第二句:葡萄葡萄紫紫的,。

4,、幫西瓜編

(1)恩,小朋友們都很聰明,,我們已經(jīng)幫哪些水果編了兒歌啦,?(蘋果、梨子,、葡萄)

(2)那還有哪個(gè)水果,,我們沒幫它編?(西瓜)西瓜又是什么顏色的,?(綠綠的)

(3)我們一起來幫西瓜編一編兒歌:西瓜西瓜綠綠的5,、“你問我答”游戲

(1)兒歌真好聽!現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲,,名字叫“你問我答”,,老師請(qǐng)一個(gè)女寶寶來提問,請(qǐng)一個(gè)男寶寶來回答,,好嗎,?(個(gè)別游戲)

(2)好玩嗎?那我們?cè)賮硗嬉淮?,這次請(qǐng)男寶寶來提問了,,請(qǐng)女寶寶來回答。

6,、完整講述兒歌,,鞏固兒歌內(nèi)容剛剛我們幫水果們編了兒歌,好聽嗎,?(好聽)這個(gè)兒歌的名字就叫做《水果歌》叫什么?(水果歌),,那我們一起再來說一說這首兒歌吧(集體講述)

三、延伸活動(dòng)

1,、小朋友們知道還有什么水果是紅紅的,?(番茄、草莓……)

2,、還有什么水果是黃黃的呢,?(橘子、香蕉……)

四,、結(jié)束活動(dòng)今天回家后,,小朋友們可以找一找家里有哪些水果?幫這些水果也編一編兒歌,,然后和自己的爸爸媽媽說一說,。

小班語言教案水果歌說課稿篇三

1、觀察香蕉,、蘋果等水果的顏色,,以水果的顏色為題材學(xué)習(xí)兒歌。

2,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,,學(xué)說普通話。

1,、水果掛飾(香蕉,、蘋果、葡萄,、西瓜)若干,。

2、兒歌錄音,、課件

一,、導(dǎo)入

今天老師帶了幾位小客人到我們小(2)班來做客,,現(xiàn)在老師把他們請(qǐng)出來和我們?。?)班的小朋友見見面。

出示四個(gè)有顏色的水果寶寶,,小朋友,,你們知道他們叫什么名字嗎,?那再請(qǐng)你看一下他們都是什么顏色的呢?(老師教你用一句好聽的話來說)

我們小3班的小朋友真能干,,一下子就認(rèn)出了這幾位小客人,,那接下來老師就要和我們小朋友一起看了水果的顏色來學(xué)習(xí)一首《水果歌》

二、學(xué)習(xí)兒歌《水果歌》

那請(qǐng)我們小朋友用小眼睛看看用小耳朵仔細(xì)聽聽兒歌里說了些什么,?

聽錄音(配合課件)

(引導(dǎo)幼兒完整說出蘋果蘋果紅紅的,、香蕉香蕉黃黃的……)

剛才我們聽了兒歌,還看了圖片,,接下來老師就請(qǐng)我們小朋友看著圖片用好聽的.聲音來回答老師的問題,。(師生對(duì)念)

你們回答的真棒,我們?cè)俑浺魴C(jī)一起來念一遍兒歌,。

我們小3班的小朋友真聰明,,不但認(rèn)識(shí)了水果寶寶還學(xué)念了《水果歌》。

三,、游戲:水果歌

老師看到果園里的許多水果都熟了,,你們想不想和老師一起去摘水果呀,讓我們一起去摘水果吧,。(請(qǐng)小朋友摘一種自己喜歡的水果戴起來回到小椅子上)

先請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一下你摘的是什么水果,,當(dāng)老師問到什么顏色的水果時(shí),什么顏色的水果就要邊回答變站起來,。

小班語言教案水果歌說課稿篇四

1,、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌,。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,,學(xué)說普通話,。

3、培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛勞動(dòng)的品質(zhì),。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

1,、梨子,、蘋果,、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色),。

2,、紅、黃,、綠,、紫四色星星各一顆。

《水果歌》

一,、開始部分

律動(dòng)《秋天來了》

二、基本部分

(一)導(dǎo)入

1,、“今天呀,,老師帶來了幾位小客人。是誰呢,?現(xiàn)在,,就請(qǐng)它們出來和大家見見面?!?/p>

2,、教師逐一出示蘋果、梨子,、葡萄,、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果,。

3,、“仔細(xì)看看,它們有顏色嗎,?”(沒有)

4,、請(qǐng)幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對(duì)了,,老師則將圖片翻過來,,即紅紅的蘋果。

5,、用同樣的方法,,請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色,如說對(duì)了,,老師則將該水果的圖片翻過來,,即黃梨子、紫葡萄,、綠西瓜,。

(二)編兒歌《水果歌》

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

1、給蘋果編,。

老師先編一句:什么水果紅紅的,?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,,兒歌就編好了,。

2、給梨子編,。

由老師編第一句:什么水果黃黃的,?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?!?/p>

3,、給葡萄編。

“現(xiàn)在我們給葡萄編,。誰來編第一句,?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的,。

4,、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的,?蘋果蘋果紅紅的,。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的,。什么水果紫紫的,?葡萄葡萄紫紫的。

5,、“小朋友們編的兒歌真好聽?,F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰會(huì)把兩句一下子編出來,?”

請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的,?西瓜西瓜綠綠的。

6,、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍,。

7、老師和幼兒一起讀兒歌:老師問,,幼兒答,。

(三)“芝麻開門”闖關(guān)游戲

請(qǐng)四位幼兒扮演門,并在額頭分別貼上紅黃綠紫顏色的星星,。另外四位幼兒每人手拿一種水果圖片,,先找到相應(yīng)顏色的門,然后進(jìn)行問答練習(xí)。如貼有紅色彩紙的幼兒問:“什么水果紅紅的,?”拿蘋果圖片的幼兒則舉起圖片說:“蘋果蘋果紅紅的,。”然后“門”打開,。

三,、結(jié)束部分

鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽,。

附兒歌:

水果歌

什么水果紅紅的,?

蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的,?

梨子梨子黃黃的,。

什么水果紫紫的?

葡萄葡萄紫紫的,。

什么水果綠綠的,?

西瓜西瓜綠綠的.,。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,,我認(rèn)為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高,,在創(chuàng)編過程中,,我問:“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果,,但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來,。可是我只是強(qiáng)調(diào)要把水果的名稱說兩遍,,再說出顏色才是完整的一句,,并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個(gè)蘋果模型,,出示一個(gè)幼兒會(huì)說:“蘋果?!痹俪鍪玖硪粋€(gè)幼兒會(huì)說:“蘋果、”然后讓他們說出顏色,,兒歌就編的比較完整了,。孩子們也能通過提示準(zhǔn)確的說出相對(duì)完整的語句來,,而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚,活動(dòng)效果會(huì)好很多。

在游戲過程中,,孩子們都非常的積極,我問:“什么水果紅紅的,?”拿蘋果的幼兒都能站起來,但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說:“蘋果蘋果紅紅的,?!本科湓蜻€是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的過程中,,幼兒還未掌握這一句,。可見,,在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。

小班語言教案水果歌說課稿篇五

1,、知識(shí)與能力目標(biāo):

(1)能用普通話說出梨子,、蘋果、西瓜,、葡萄的名稱。

(2)能以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌,,學(xué)說普通話。

2,、過程與方法的目標(biāo):游戲教學(xué)法、引導(dǎo)法,、談話法、實(shí)際操作法

3,、情感目標(biāo):能用普通話大膽地和別人交流

1,、蘋果、梨子,、葡萄、西瓜等圖片(包括涂色和沒有涂色的)

2,、雪花插片(制作四種水果)

3、紅,、黃、綠,、紫四種顏色的彩筆。

4,、紅、黃,、綠,、紫四件衣服,。

1,、談話導(dǎo)入:

(1)教師:今天呀,我們班來了幾個(gè)可愛的水果寶寶,。是誰呢,?現(xiàn)在,,就請(qǐng)它們出來和大家見見面吧,。

(2)幻燈片出示貼有蘋果、梨子,、西瓜,、葡萄的水果圖片(沒涂顏色的一面),,并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果,。

2、學(xué)習(xí)兒歌

(1)學(xué)習(xí)四種顏色:"這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開心,,因?yàn)樗麄儧]有漂亮的衣服,不過沒關(guān)系,,老師這有4種漂亮顏色的衣服,我們一起來看一看是什么顏色的,。

(2)出示4種顏色,讓幼兒說一說,,引導(dǎo)他們學(xué)說"紅紅的""黃黃的""綠綠的""紫紫的.",。

(3)讓幼兒在四種水果中找一找,,哪個(gè)水果是紅紅的(蘋果),,并用好聽的話來說一說(蘋果蘋果紅紅的)。

(4)什么水果黃黃的,?幼兒找一找,說一說,,并把梨子圖片貼到兒歌中。

(5)什么水果綠綠的,?什么水果紫紫的?請(qǐng)幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中,,并把這兩句話連起來說一說,。

(6)告訴兒歌名字,完整念一遍,。

3、練習(xí)

(1)(老師問,,幼兒答)現(xiàn)在老師想考考我們班的小朋友,我來問,,你們來回答我好嗎?

(2)實(shí)際操作:用雪花片制作這四種水果,。再練習(xí)說:蘋果蘋果紅紅的。

(3)涂色游戲:每個(gè)小朋友發(fā)四種顏色的彩筆和四種水果,,并讓他們涂色。涂好之后相對(duì)應(yīng)的粘在那四件衣服上,。

小班語言教案水果歌說課稿篇六

1、觀察梨子,、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌,。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,,學(xué)說普通話,。

3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,,發(fā)展連貫表述的能力,。

1,、梨子、蘋果,、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,,反面涂有顏色)。

2,、水果手偶(梨子,、蘋果、葡萄,、西瓜)若干。

一,、導(dǎo)入

“今天呀,我們班來了幾位小客人,。是誰呢?現(xiàn)在,就請(qǐng)它們出來和大家見見面,。”

1,、教師逐一出示蘋果、梨子,、葡萄,、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),,并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果,。

2,、“仔細(xì)看看,,它們有顏色嗎?”(沒有)

3、請(qǐng)幼兒說蘋果是什么顏色的,,說對(duì)了,老師將圖片翻過來,,即紅紅的蘋果,。

4、用同樣的方法,,請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色,如說對(duì)了,,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子,、紫葡萄、綠西瓜,。

二,、編兒歌《水果歌》

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

1,、給蘋果編。

老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的,。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,,兒歌就編好了。

2,、給梨子編。

由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的,。”

3,、給葡萄編。

“現(xiàn)在我們給葡萄編,。誰來編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

4,、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍,。

什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的,。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的,。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5,、“小朋友編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們給西瓜編,。誰會(huì)把兩句一下子編出來?”

請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

6,、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

7,、表演兒歌。

三、游戲: 請(qǐng)幼兒戴上水果手偶,,練習(xí)兒歌。如老師問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果手偶的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的,。”戴其它手偶的幼兒則不可以站起來,。

四,、延伸活動(dòng):讓幼兒動(dòng)腦筋想一想還有哪些水果是紅色的?黃色的?紫色的?綠色的?都可以把它們編進(jìn)兒歌里,。

附兒歌 水果歌

什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的,。

什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的,。

什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的,。

水果是幼兒常吃的東西,,我們應(yīng)該將幼兒無意識(shí)的觀察與教師有意識(shí)的引導(dǎo)結(jié)合起來,走出教室進(jìn)一步鞏固水果的.名稱,,通過蘋果樹,杏樹,,葡萄和西瓜圖,關(guān)注幼兒生活,,才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。我是這樣做的: 我讓幼兒集中在圖片前,,觀察這里有什么水果,,并請(qǐng)小朋友用這是……,。的居室結(jié)構(gòu)說出水果的名稱及顏色,,以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問,;這是什么,是什么顏色,。引導(dǎo)孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的,教師提問,,什么水果紅紅的?幼兒,;蘋果蘋果紅紅的??梢杂谜Z言和圖片進(jìn)行引導(dǎo)。通過說兒歌,,讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色,。,孩子們特別的認(rèn)真,,也特別的興奮,對(duì)水果歌充滿了好奇感,,整個(gè)活動(dòng)的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動(dòng)以水果貫穿,,即讓幼兒在活動(dòng)中認(rèn)真聽敢于表達(dá),在游戲中體驗(yàn)兒歌韻律美,,在游戲中體驗(yàn)快樂。

小班語言教案水果歌說課稿篇七

水果歌

《水果歌》這首兒歌以幼兒都熟悉的水果為題材,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中觀察并根據(jù)蘋果,、西瓜、葡萄和梨子這四種水果的顏色,,創(chuàng)編一個(gè)句子,讓幼兒了解問答式兒歌的節(jié)奏,,并能按節(jié)奏回答句子。根據(jù)《綱要》教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的原則之一:“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活,,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”,因此,,幼兒對(duì)于這首簡短的兒歌,,比較容易掌握,,并能將學(xué)到的知識(shí)“××水果紅紅的”××水果紫紫的”“等運(yùn)用到實(shí)際生活中,。

1,、觀察梨子,、蘋果等水果的顏色,,以水果的顏色為題材創(chuàng)編歌曲,。

2,、在游戲中培養(yǎng)幼兒的`反應(yīng)能力。

3,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,。

學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌,。

培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力,。

梨子,、蘋果、葡萄,、西瓜等水果的圖片(正面沒涂顏色,反面有涂顏色),、水果掛飾(梨子,、蘋果、葡萄,、西瓜)若干

一、談話導(dǎo)入

1,、師:你們喜歡吃水果嗎?你們都吃過哪些水果,?(幼兒回答)

2,、師:今天老師就帶來了幾位水果客人,我們趕快來看看它們是誰吧,。

二,、編兒歌《水果歌》

1,、(出示沒有涂顏色的蘋果圖片)

2,、師:這是誰?蘋果是什么顏色的,?(幼:紅色)

3、師:你們都同意蘋果是紅紅的嗎,?那我們趕快來看看那吧。(教師將蘋果翻過來)

哇,,蘋果真的是紅紅的啊,!蘋果蘋果紅紅的。

4,、師:什么水果紅紅的,?(引導(dǎo)幼兒說出蘋果蘋果紅紅的)

5、(教師出示沒有顏色的葡萄)同上進(jìn)行創(chuàng)編

6,、(教師出示沒有顏色的西瓜)同上進(jìn)行創(chuàng)編

7,、小朋友們真厲害,都會(huì)自己看著圖片進(jìn)行創(chuàng)編了哦,。那我來個(gè)更厲害的,比比哪個(gè)小朋友的小腦袋動(dòng)的最快,。

8、師:什么水果黃黃的,?(請(qǐng)幼兒舉手進(jìn)行回答)并引導(dǎo)幼兒用xxxx黃黃的句式回答

9,、師,、今天老師請(qǐng)來了黃黃的梨子,。

10、師,、小朋友們真厲害,會(huì)看著這些圖片創(chuàng)編一首這么好聽的兒歌,。老師啊給這首好聽的兒歌取了個(gè)名字,,叫《水果歌》。接下來我們一邊拍手一邊把這首好聽的兒歌連起來念一遍,。

三,、游戲:水果歌

1,、師:剛剛我們念的這首《水果歌》還可以變成一個(gè)好玩的游戲,。你們想玩嗎?

2,、師:這個(gè)好玩的《水果歌》游戲是給聰明、能干,、會(huì)聽口令的小朋友玩的。你們是這樣的小朋友嗎,?

3、師:等下老師會(huì)發(fā)給你們每人一個(gè)水果圖片掛在脖子上,。游戲開始后,,老師會(huì)提問,。如果老師說:“什么水果紅紅的,?”那脖子上掛蘋果的小朋友就要馬上站起來拍手說“蘋果蘋果紅紅的”,。脖子上不是掛蘋果的小朋友要不要站起來?(幼:不要)

4,、游戲進(jìn)行數(shù)遍。

四,、延伸活動(dòng)

生活中還有很多的水果,我們也可以把它編進(jìn)這首好聽的《水果歌》里,。請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起編一編,玩一玩,。

設(shè)計(jì)意圖:

通過談話引起幼兒的興趣

激發(fā)幼兒的生活已有經(jīng)驗(yàn),為下面的創(chuàng)編做好鋪墊

用開放式的提問進(jìn)一步激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)

幫助幼兒鞏固,、加深對(duì)兒歌結(jié)構(gòu)的整體印象

以趣味性的游戲幫助幼兒進(jìn)一步加深對(duì)兒歌結(jié)構(gòu)的整體印象,并訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力

讓幼兒了解更多水果的顏色,,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)舉一反三,。

小班語言教案水果歌說課稿篇八

現(xiàn)階段進(jìn)入了主題《我喜歡》,,秋天是個(gè)豐收的季節(jié),,紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨……小朋友喜歡吃又喜歡看,,這方面的生活經(jīng)驗(yàn)很多。此活動(dòng)讓幼兒看一看,、說一說,、畫一畫,,學(xué)習(xí)水果歌并初步嘗試創(chuàng)編兒歌,,并大膽能在集體面前表現(xiàn)自己,。

1.觀察梨子,、蘋果等水果的顏色,,初步嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,,學(xué)說普通話。

1.沒有涂色的梨子,、蘋果、葡萄,、西瓜。

2.水果掛飾(梨子,、蘋果、葡萄,、西瓜)若干,。

3.圖譜,。

1?!敖裉炖蠋熃o你們來變個(gè)魔術(shù),你們想不想看,?”“想看!但是老師有個(gè)小小的要求:你們要一起說一,、二、三,!變!”

2.變魔術(shù)的同時(shí)引導(dǎo)幼兒說出變出的是什么水果,?水果的顏色,。

1.給蘋果編,。老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的,。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,,兒歌就編好了,。

2.給梨子編,。由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的,。”

3.給葡萄編?!艾F(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句,?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的,?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

4.請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍,。什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的,。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的,。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的,。

5.“小朋友們編的兒歌真好聽?,F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰會(huì)把兩句一下子編出來,?”請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的,。

6.請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌看著圖譜連起來念一遍。

請(qǐng)幼兒到前面選擇自己喜歡的水果戴上,,練習(xí)兒歌,。如老師問:“什么水果紅紅的,?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:蘋果蘋果紅紅的?!贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。

引導(dǎo)幼兒說出還有什么水果紅紅的,?草莓草莓紅紅的!什么水果黃黃的.,?香蕉香蕉黃黃的!鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,,并念給爸爸媽媽聽。

1.區(qū)域設(shè)置和日?;顒?dòng)組織在語言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片,引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》,。

2。與家長溝通計(jì)劃可請(qǐng)家長帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果,,了解其顏色,并將其編進(jìn)兒歌,,建議家長邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,體驗(yàn)成功的快樂,,增進(jìn)孩子之間的友誼。

水果歌

什么水果紅紅的,? 蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的,? 梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的,? 葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的,? 西瓜西瓜綠綠的,。

小班語言教案水果歌說課稿篇九

1,、知道用紅紅的、綠綠的等詞語表示蘋果,、西瓜等水果顏色,初步熟悉兒歌,。

2、能夠仔細(xì)傾聽并大膽用完整的語句簡單創(chuàng)編兒歌,。

3、體驗(yàn)讀兒歌的樂趣,,樂意在眾人面前大膽發(fā)言。

4,、體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn),。

重點(diǎn):知道用紅紅的、綠綠的類型的詞語表示蘋果,、西瓜等水果顏色,能夠大膽的表達(dá),。

難點(diǎn):通過活動(dòng)可以簡單創(chuàng)編兒歌,能用完整句讀兒歌,。

物質(zhì)準(zhǔn)備:蘋果、香蕉,、葡萄、西瓜一面無顏色和一面有顏色的圖片,,四種顏色的圓形卡片,,四種顏色的問號(hào)圖片各一張

一、談話導(dǎo)入,,激發(fā)幼兒興趣。

1,、――果園里的寶寶聽說小班的小朋友會(huì)給它們編兒歌,,今天它們來到小班做客,,我們請(qǐng)水果寶寶們出來吧,?(取出蘋果,、葡萄,、香蕉等水果無顏色的圖片,,說出是什么水果,并引導(dǎo)幼兒說發(fā)現(xiàn)水果沒有顏色,。)

2,、拿出紅、黃,、綠,、紫四種顏色圖片引導(dǎo)幼兒說出顏色。

3,、請(qǐng)幼兒拿顏色卡片放在水果圖片旁邊,給水果穿上有顏色的衣服,。

二、編兒歌《水果歌》

1,、給蘋果、香蕉,、葡萄、西瓜編兒歌翻出有顏色一面的蘋果圖片,,分別引導(dǎo)幼兒用好聽的詞語說出:蘋果蘋果紅紅的,香蕉香蕉黃黃的`,,西瓜西瓜綠綠的,葡萄葡萄紫紫的,。

2,、加深印象,說出完整句子,。

教師完整讀一遍,,引導(dǎo)幼兒自己完整讀一遍。

3,、創(chuàng)編"什么水果××的"教師拿出問號(hào)圖片,,以"問號(hào)寶寶也來做客"的故事引出問題,,,讓幼兒了解"問號(hào)"表達(dá)的意思,。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并根據(jù)問號(hào)顏色說出"什么水果××的"――為什么它叫問號(hào)寶寶,,它可以做什么呢,?

――紅色的問號(hào)寶寶問了蘋果寶寶"什么水果××的"。

三,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)完整、連貫的讀兒歌并創(chuàng)編歌名

1,、教師完整、有節(jié)奏的讀一遍兒歌,。

2、教師借助黑板圖片引導(dǎo)幼兒完整連貫,、有節(jié)奏的讀兒歌,。

3、引導(dǎo)幼兒給兒歌起名《水果歌》

4,、幼兒借助圖片自己完整有節(jié)奏的讀一遍兒歌

四,、游戲互動(dòng),鞏固經(jīng)驗(yàn)

1,、請(qǐng)每個(gè)幼兒拿自己喜歡水果貼,,貼在胸前。

2,、教師說規(guī)則:當(dāng)教師拿著圖片用兒歌提問"什么水果××的",胸前貼有相應(yīng)顏色水果的幼兒用兒歌后一句站起來回答,。

給水果寶寶上顏色

這是一首非常有趣的歌曲,,歌詞很簡單,,但同一個(gè)字的旋律卻很長,這就給孩子準(zhǔn)確唱出帶來了一定的困難,。不過孩子們的興趣還是在的,都很樂意學(xué)唱歌曲,。在唱的過程中,有的孩子忍不住要笑,,我就索性讓他們先笑完了再唱,告訴他們唱的時(shí)候笑唱出來就不好聽了,。我們還接下去創(chuàng)編了橘子、草莓,、楊桃等水果歌,,每個(gè)孩子都唱的很投入,,這是一個(gè)很開心的音樂活動(dòng),。

小班語言教案水果歌說課稿篇十

生活中,在孩子接觸到各種水果時(shí),,漂亮的顏色、可愛的形狀都會(huì)給孩子留下深刻的印象,。每天吃水果的時(shí)候,我們都會(huì)讓孩子們感知水果的名稱,、形狀,、顏色等特征,孩子們對(duì)水果的顏色很感興趣,會(huì)說“蘋果紅紅的”,、“梨子黃黃的”,、“西瓜綠綠的”,老師也會(huì)將水果藏起來問孩子:“什么水果紅紅的,?”,,孩子們會(huì)說:“蘋果紅紅的。”這一問一答本身就很有兒歌的韻味,,我想不如以此開展一個(gè)創(chuàng)編兒歌的活動(dòng),讓孩子體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣,,既可以鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),又能提高孩子大膽的說話能力和初步的創(chuàng)編能力,。

1.知道兒歌的名稱,理解兒歌內(nèi)容,,并且初步學(xué)會(huì)兒歌。

2.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,,會(huì)說普通話,。

圖譜,半圓形的座位,,人手一張水果圖片,。

1、知道水果的顏色,,并用合適的詞說出來。

2,、知道自己拿到的水果是什么顏色,并用兒歌里的句子說一說,。

談話法,提問法,,多媒體輔助。

活動(dòng)過程:

一.導(dǎo)入

出示水果圖片,,引導(dǎo)幼兒說說熟悉的水果。

教師:前幾天我們認(rèn)識(shí)許多的水果了,,小朋友來說說看你最喜歡吃什么水果,,它是什么顏色的?(幼兒自由發(fā)言)

(設(shè)計(jì)意圖:通過讓幼兒觀察圖片,,激發(fā)幼兒的自身生活經(jīng)驗(yàn),,說說自己喜歡的水果是什么顏色,初步揭示主題,。)

二.提出問題,。

1,、玩猜謎游戲,。

師:原來你們認(rèn)識(shí)這么多水果呀,,現(xiàn)在我開考考你們,我們來玩猜謎游戲,。

2出示圖譜,。

①.什么水果紅紅的.(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出蘋果,請(qǐng)一幼兒回答)

教師:什么水果紅紅的,蘋果蘋果紅紅的.(引導(dǎo)幼兒把話說完整)

②. 什么水果綠綠的.(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出西瓜,請(qǐng)一幼兒回答)

出示西瓜圖片.

教師:什么水果綠綠的,西瓜西瓜綠綠的.(表揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒)想一想,,夏天我們最愛吃的',圓圓的甜甜的――西瓜

③. 出示葡萄圖片.

什么水果紫紫的.(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出葡萄,請(qǐng)一幼兒回答)

教師:什么水果紫紫的,葡萄葡萄紫紫的.

④. 出示香蕉圖片.

什么水果黃黃的.(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出香蕉,請(qǐng)一幼兒回答)

教師:什么水果黃黃的,香蕉香蕉黃黃的.

3.教師:說了這么多的水果,我們把他們都連起來就變成一首好聽的兒歌了.

(啟發(fā)幼兒能夠看圖片,跟著老師一起把它完整的念一念)

(設(shè)計(jì)意圖:幼兒通過猜謎游戲,,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,,知道蘋果是紅紅的,,西瓜是綠綠的,葡萄是紫紫的,,香蕉是黃黃的,。并通過猜謎游戲和觀察圖譜,,理解兒歌內(nèi)容和特征,,能初步熟悉兒歌的句型并進(jìn)行學(xué)習(xí),感受兒歌帶來的樂趣,,發(fā)展幼兒觀察和語言表達(dá)能力。)

三.給兒歌取名字.

教師:小朋友說的都很棒.可是這首兒歌好像好沒有名字,我們一起來給它想個(gè)名字.(幼兒思考,自由討論)

教師:老師也給它起了一個(gè)好聽的名字,叫做<<水果歌>>.跟老師讀兩遍,<<水果歌>>.現(xiàn)在跟著老師一起把這首兒歌來完整的念一念(念兩遍).

小結(jié):水果水分多,營養(yǎng)也多,所以小朋友要多吃水果才能身體健康,。

(設(shè)計(jì)意圖:幼兒學(xué)習(xí)兒歌后,教師與幼兒一起探討兒歌的名字,,對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),知道水果有益我們的身體健康,應(yīng)多吃水果,。通過完整的念兒歌來培養(yǎng)幼兒大膽地在同伴面前表演的信心。)

四.創(chuàng)編兒歌,。

1、幼兒將凳子下面的水果圖片拿出來,,并仔細(xì)觀察圖片,。

鼓勵(lì)幼兒把其他水果編進(jìn)兒歌,,進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。

師:小朋友,,你拿到的是什么水果?怎么用兒歌里的話來說呢,?和你身邊的好朋友試一試。

幼兒自由討論,。

2,、請(qǐng)幼兒示范,。

師:你拿的是什么水果,?它是什么顏色?你會(huì)用兒歌里的話來說嗎,?

鼓勵(lì)幼兒將水果放在圖譜中,并嘗試創(chuàng)編兒歌,。

師:看,現(xiàn)在又變成了一首新的兒歌拉,。

3.教師:這首兒歌真有趣呀,,我們?cè)偃フ艺疫€有什么水果能編進(jìn)兒歌里好嗎,?

4.活動(dòng)結(jié)束,。

小班語言教案水果歌說課稿篇十一

1,、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌,。

2,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,,學(xué)說普通話。

3,、理解兒歌內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,,有良好的傾聽習(xí)慣。

4,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

1,、梨子,、蘋果,、葡萄,、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色),。

2,、水果掛飾(梨子,、蘋果,、葡萄、西瓜)若干,。

一,、導(dǎo)入

“今天呀,我們班來了幾位小客人,。是誰呢?現(xiàn)在,就請(qǐng)它們出來和大家見見面,?!?/p>

1、教師逐一出示蘋果,、梨子、葡萄,、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),,并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

2,、“仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”(沒有)

3,、請(qǐng)幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對(duì)了,,老師則將圖片翻過來,,即紅紅的蘋果,。

4,、用同樣的方法,,請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色,如說對(duì)了,,老師則將該水果的圖片翻過來,,即黃梨子、紫葡萄,、綠西瓜。

二,、編兒歌《水果歌》

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

1,、給蘋果編,。

老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,,兒歌就編好了。

2、給梨子編,。

由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?!?/p>

3,、給葡萄編,。

“現(xiàn)在我們給葡萄編,。誰來編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的

幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

4,、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的,。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的,。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5,、“小朋友們編的兒歌真好聽?,F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰會(huì)把兩句一下子編出來?”

請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的,。

6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍,。

7,、集體再念一遍,可邊念邊動(dòng)作,。

三、游戲:水果歌,。

請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾,,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的,。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來,。

四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,,并念給爸爸媽媽聽。

五,、延伸活動(dòng):

1,、區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織

在語言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片,,引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》,。

2、與家長溝通計(jì)劃

可請(qǐng)家長帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果,,了解其顏色,并將其編進(jìn)兒歌,,建議家長邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,,體驗(yàn)成功的快樂,增進(jìn)孩子之間的友誼,。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我分為三個(gè)部分:

一、導(dǎo)入,。我是以告訴幼兒今天班上來了幾位水果小客人為線索引出教學(xué)活動(dòng)的主角――四種水果。我一一出示圖片(沒有涂色的一面),引導(dǎo)幼兒說出這是什么水果?然后讓幼兒觀察這幾張圖片有顏色嗎?再請(qǐng)幼兒說說這幾種水果分別是什么顏色的。待幼兒回到對(duì)了,。我在把圖片(涂有顏色)翻過來;

二、引導(dǎo)幼兒編兒歌,。我先告訴幼兒接下來我們要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。我先說一句:“什么水果紅紅的?”再讓幼兒回答第二句:“蘋果蘋果紅紅的,。”告訴幼兒把老師說的第一句和小朋友說的第二句連起來,,兒歌就編好了。接下來用相同的方法為剩下的三種水果編兒歌,。再請(qǐng)幼兒試著把剛才編的兒歌連起來念一遍?!笆裁此t紅的,,蘋果蘋果紅紅的;什么水果黃黃的,梨子梨子黃黃的;什么水果綠綠的,,西瓜西瓜綠綠的;什么水果紫紫的,葡萄葡萄紫紫的,?!?/p>

三、游戲,。發(fā)個(gè)每個(gè)幼兒不同的水果模型,鞏固幼兒剛學(xué)的兒歌,。我問幼兒:“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的?!逼渌N水果也用相同的方法來做游戲,。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠,。幼兒們的積極性很高,在創(chuàng)編過程中,,我問:“什么水果紅紅的`?”幼兒們能夠回答出是蘋果,,但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來??墒俏抑皇菑?qiáng)調(diào)要把水果的名稱說兩遍,,再說出顏色才是完整的一句,并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌,。如果我一手拿一個(gè)蘋果模型,出示一個(gè)幼兒會(huì)說:“蘋果,?!痹俪鍪玖硪粋€(gè)幼兒會(huì)說:“蘋果、”然后讓他們說出顏色,,兒歌就編的比較完整了,。孩子們也能通過提示準(zhǔn)確的說出相對(duì)完整的語句來,而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚,,活動(dòng)效果會(huì)好很多。

在游戲過程中,,孩子們都非常的積極,我問:“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來,,但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說:“蘋果蘋果紅紅的?!本科湓蜻€是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的過程中,幼兒還未掌握這一句,。可見,,在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。

小百科:水果,,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí),。水果不但含有豐富的營養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化,。

小班語言教案水果歌說課稿篇十二

水果歌小班語言

1、初步了解兒歌的問答句式結(jié)構(gòu),,嘗試大膽的、有節(jié)奏的朗誦兒歌,。

2、根據(jù)水果的顏色,,嘗試仿編兒歌。

3,、體驗(yàn)游戲的快樂。

重點(diǎn):理解兒歌的問答句式結(jié)構(gòu),。

難點(diǎn):在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。

1,、蘋果、梨子,、葡萄和西瓜四種水果的圖片(正面沒涂色,,反面涂有顏色);

2,、兒歌圖譜、水果圖片

3,、水果精靈一個(gè),。

一、導(dǎo)入部分:情境引入,,激發(fā)幼兒的興趣,。

1、水果王國的精靈帶著四個(gè)水果寶寶來和小朋友做好朋友,。

2,、請(qǐng)幼兒猜猜水果的顏色。

師:寶貝們,,水果精靈會(huì)變魔術(shù)的,你們看看這是什么,?(出示蘋果)

幼:蘋果師:那蘋果是什么顏色的?

幼:紅色的

師:寶貝們,,你們注意看哦,,水果精靈準(zhǔn)備變魔術(shù)了,。變變,變,!把有顏色的紅蘋果翻過來。

二,、基本部分

(一)、借助圖譜,,初步了解兒歌的問答結(jié)構(gòu)。

1,、依次出示兒歌圖譜,逐句學(xué)習(xí)兒歌,。

(1)什么水果紅紅的?依次出示第一到第四句兒歌的圖譜,。

2、完整的朗誦兒歌,。

(1)教師示范朗誦,,讓幼兒完整的感受兒歌的韻律美,。

(2)幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏的,、完整的朗誦兒歌。

(3)教師與幼兒相互問答,,引導(dǎo)幼兒說出重疊詞師:寶貝們,老師說“什么水果紅紅的,?”你們應(yīng)該怎么回答呀?

(4)教師引導(dǎo)幼兒分男女組問答,。

師:寶貝們,,請(qǐng)女孩子來問,“什么水果紅紅的,?”,請(qǐng)男孩子來回答“蘋果蘋果紅紅的”,,第二個(gè)再反過來問答,。

(二),、玩游戲《水果歌》,鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解,,讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。

1,、讓幼兒自由選取喜歡的水果。

師:寶貝們,,請(qǐng)你們輕輕的走上來選你們喜歡的水果,,如果你喜歡的水果被選完了,,我們可以選其他的水果,不能搶其他小朋友的,,我們的水果寶寶都想和寶貝們做游戲知道嗎?去吧,。

2,、以游戲的.形式朗誦兒歌。

師:寶貝們都拿到水果了吧,?我們來玩一個(gè)游戲,等下老師和你們一起念兒歌,,念到“什么水果紅紅的”請(qǐng)拿著紅紅蘋果的寶貝站著不動(dòng),拿著其他顏色水果的寶貝們蹲下,。如果寶貝們做得好的話,,就可以得到水果精靈的神秘禮物哦,!寶貝們準(zhǔn)備好了,,就可以到老師身邊來了,水果精靈和寶貝們一起玩游戲,。

師:好啦!寶貝們,,水果寶寶們玩累了,寶貝們也累了,,請(qǐng)寶貝們輕輕地把水果寶寶送回家休息,,然后寶貝們也輕輕地走回位置上休息,。

(三)、仿編兒歌,。

1、引導(dǎo)幼兒說出自己見過的水果及其顏色,。

(1)除了蘋果,,還有什么水果是紅紅的,?

(2)除了梨子,,還有什么水果是黃黃的?

(3)除了葡萄,,還有什么水果是紫紫的,?

(4)除了西瓜,,還有什么水果是綠色的?

2,、反饋幼兒說出的水果,并引導(dǎo)幼兒將水果編入兒歌,。

師:寶貝們,,你們真棒,,知道這么多相同顏色的水果,,那請(qǐng)寶貝們把這些水果放到我們的兒歌里去,讓我們一起來讀一讀好嗎,?

三、結(jié)束部分:水果精靈帶小朋友到戶外做游戲,。

師:寶貝們,我們一起和水果精靈到外面去玩游戲吧,!

附:兒歌《水果歌》

什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的,。

什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的,。

什么水果紫紫的,?葡萄葡萄紫紫的,。

什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的,。

小班語言教案水果歌說課稿篇十三

1、引導(dǎo)幼兒觀察梨子,、蘋果等水果的顏色,,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌,。

2、培養(yǎng)幼兒在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,,學(xué)說普通話。

材料準(zhǔn)備:梨子,、蘋果,、葡萄,、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色),;水果掛飾(梨子,、蘋果,、葡萄、西瓜)若干,。

1、導(dǎo)入

師:今天呀,,我們班來了幾位小客人。是誰呢,?現(xiàn)在,,就請(qǐng)它們出來和大家見見面,。

(1)教師逐一出示蘋果、梨子,、葡萄、西瓜等水果圖片(出示沒涂顏色的一面),,并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果,。

師:仔細(xì)看看,它們有顏色嗎,?

幼:沒有,。

(2)請(qǐng)幼兒說說蘋果是什么顏色的,,說對(duì)了,老師則將圖片翻過來,。

(3)用同樣的方法,請(qǐng)幼兒說說其他水果的顏色,,如果說對(duì)了,老師則將該水果的圖片翻過來,。

分析:形象的圖片激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幼兒的學(xué)習(xí)積極性非常高,。在導(dǎo)入的時(shí)候,,讓孩子說水果是什么顏色的,最好就用“紅紅的”“黃黃的”“紫紫的”“綠綠的”來形容,,為后面學(xué)習(xí)兒歌做鋪墊。

2,、學(xué)編兒歌

教師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

(1)給蘋果編,。

教師先編一句:什么水果紅紅的,?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。讓幼兒把教師編的和小朋友編的連起來,,兒歌就編好了,。

(2)給梨子編,。

由教師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出:梨子梨子黃黃的,。

(3)給葡萄編。

師:現(xiàn)在我們給葡萄編,。誰來編第一句,?請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的,。

(4)請(qǐng)幼兒把剛才編的`兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的,?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的,?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的,?葡萄葡萄紫紫的,。

(5)小朋友們編的兒歌真好聽?,F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰能把兩句一起編出來,?請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的,。

(6)請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍,。

(7)集體再念一遍,,可邊念邊做動(dòng)作。

分析:剛開始,,教師通過啟發(fā)引導(dǎo)幼兒給蘋果和梨子編第二句兒歌。在給葡萄編兒歌時(shí),,教師可以完全放手讓孩子自己編,以驗(yàn)證教學(xué)效果,,因?yàn)榍懊娼處熞呀?jīng)引導(dǎo)孩子給蘋果編,,給梨子編,,給葡萄編的時(shí)候孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了。教師可以讓孩子把自己編的兒歌念給旁邊的小朋友聽,。

3,、師幼一起做游戲

請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾,,練習(xí)兒歌,。如老師(或個(gè)別幼兒)問:什么水果紅紅的?戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:蘋果蘋果紅紅的,。戴其他掛飾的幼兒則不可以站起來。

4,、鼓勵(lì)幼兒回家后把其他水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽

分析:游戲時(shí),,教師分完圖片以后可以讓孩子自由說一說,,課堂氣氛可以更活躍一些,。

小班語言教案水果歌說課稿篇十四

1.知道梨子、蘋果等各種水果的顏色,,以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的良好習(xí)慣,。

1.梨子,、蘋果,、葡萄、西瓜等水果的圖片(一張沒涂色,,一張涂有顏色)。

2.水果卡片(梨子,、蘋果,、葡萄,、西瓜)若干。

一.導(dǎo)入師:"今天呀,,我們班來了幾位小客人。是誰呢,?現(xiàn)在,,就請(qǐng)它們出來和大家見見面。"1.教師逐一出示蘋果,、梨子、葡萄,、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一張),并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果,。

2."仔細(xì)看看,,它們有顏色嗎,?"(沒有)3.請(qǐng)幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對(duì)了,,老師則將有顏色的一張拿過來,即紅紅的蘋果,。

4.用同樣的方法,,請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色,,如說對(duì)了,老師則將有顏色的一張水果的圖片拿過來,,即黃黃的梨子、紫紫的葡萄,、綠綠的`西瓜,。

二.編兒歌《水果歌》

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌,。

1.給蘋果編。

老師先編一句:什么水果紅紅的,?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的,。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,,兒歌就編好了。

2.給梨子編,。

由老師編第一句:什么水果黃黃的,?啟發(fā)幼兒說出"梨子梨子黃黃的。"3.給葡萄編,。

"現(xiàn)在我們?cè)俳o葡萄編,。誰來編第一句,?"請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的,。

4.請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的,?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的,?梨子梨子黃黃的,。什么水果紫紫的,?葡萄葡萄紫紫的。

5."小朋友們編的兒歌真好聽?,F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編,。誰會(huì)把兩句連起來編出來,?"請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的,。

6.請(qǐng)幼兒集體試著把編的兒歌連起來念一遍。

三.游戲:水果歌,。

請(qǐng)幼兒每人選一張水果卡片,,并練習(xí)兒歌,。如老師問:"什么水果紅紅的?"手里拿蘋果卡片的幼兒則站起來說:"蘋果蘋果紅紅的,。"拿其它水果卡片的幼兒則不可以站起來,。

四.鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,,并念給爸爸媽媽聽,。

五.延伸活動(dòng):

區(qū)域設(shè)置和日?;顒?dòng)組織在語言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片,引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》,。

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