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班主任工作發(fā)言稿主題篇一

大家好,！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次與各位班主任交流工作經(jīng)驗的機(jī)會，對我而言,，與其說是交流,，其實更多是學(xué)習(xí)，因為我是班主任中工作年限最短的一位,，從我來到一中,，各位老師都給了我很大的關(guān)心和幫助，讓我能夠盡快地成長起來,，在此,，我要對他們說聲謝謝。在座的很多都是有著豐富經(jīng)驗的老班主任了,，在你們面前我不敢談什么經(jīng)驗,，我就自己擔(dān)任班主任工作以來，談一些粗淺的認(rèn)識和體會,，希望大家多提寶貴意見,。

我的治班方針：公正、公平,、民主

我的治班思想：腳踏實地,、循序漸進(jìn)、持之以恒

我的治班方法如下：

教師的職責(zé),，除了教書以外,，還有育人，而育人是班主任的首要職責(zé),，如何育人,？我認(rèn)為尊重學(xué)生是前提，我們要尊重學(xué)生的人格,、興趣,、愛好，了解學(xué)生的習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度,、方式等，然后逐步幫助學(xué)生樹立健全完善的人格,。不論是老師,，還是學(xué)生，都應(yīng)該是平等的,。作為班主任要努力學(xué)會欣賞學(xué)生,，學(xué)會傾聽學(xué)生的意見，接納他們的思想,，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅,。學(xué)生心中也有被尊重的渴望,，尊重應(yīng)該是建立良好師生關(guān)系的一個基礎(chǔ),。當(dāng)一個學(xué)生在被你認(rèn)同,、尊重后，他的行為表現(xiàn)會有很大改觀,，甚至?xí)畜@人的潛力與爆發(fā)力,。

其次，要關(guān)愛學(xué)生,。對學(xué)生在生活上給予關(guān)心和愛護(hù)，在精神上,，給予鼓勵和支持,。對于學(xué)習(xí)成績差，表現(xiàn)不太好,，生活有困難的學(xué)生,，要更加關(guān)愛，要經(jīng)常開導(dǎo),、鼓勵,、教育他們，不斷與他們談心,，這樣既了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,，又緩解了他們的精神壓力，還取得了他們的信任,。在學(xué)習(xí)上,，不歧視不放棄任何一名學(xué)生，不以成績好壞分優(yōu)劣,，充分尊重學(xué)生的人格,，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有度,，及時把握學(xué)生的思想動態(tài),，做好學(xué)生的思想工作。

再次,，要寬容學(xué)生,。是學(xué)生就會犯錯,，當(dāng)學(xué)生犯小錯時，我們要冷靜處理,；犯大錯時,，我們要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，與家長取得聯(lián)系,，達(dá)到學(xué)校家長齊抓共管的目的?，F(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女，驕生慣養(yǎng),，又處在青春期,，叛逆、情緒躁動,，容易迷茫走極端,。如果我們沒有一顆寬容的心，過分苛刻,，可能我們不經(jīng)意的一句話會傷了學(xué)生自尊,，進(jìn)而引發(fā)大的矛盾。當(dāng)學(xué)生犯錯時,，要從思想上予以正確的引導(dǎo),，而不是劈頭蓋臉不分青紅皂白的亂罵一通，更不能有過激的行為,。但寬容并不意味著縱容,，不是放任自流，該約束還必須的約束,。

最后,，用真誠打動學(xué)生，用耐心感化學(xué)生,。班主任要用真誠去縮短師生間的距離,。只有真心對待學(xué)生，才能達(dá)到師生間的相互信任,，學(xué)生才會把老師當(dāng)作知心朋友,，敞開心扉，傾訴他們的心里話,。老師才能及時了解學(xué)生的精神世界,，才能有的放矢地給以指導(dǎo)和幫助，使他們健康成長,。班主任不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助學(xué)生,，在生活上也要對學(xué)生噓寒問暖。

作為班主任還要用耐心去感化學(xué)生,，特別是對后進(jìn)生的教育,。因為后進(jìn)生意志薄弱,，自控力差，往往是今天好了,，明天又差了,，反反復(fù)復(fù)。這就需要班主任作耐心細(xì)致的工作,。當(dāng)然,，這里所指的耐心教育并不是消極等待，而是要做個有心人,，抓住時機(jī)為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件,。

作為班主任，要全面了解本班學(xué)生的基本情況,，男女生的人數(shù)比例,，學(xué)生的家庭地址，父母的姓名,，聯(lián)系方式,，工作情況，學(xué)生的特長,、興趣愛好,，是否獨(dú)生子女，家庭經(jīng)濟(jì)狀況,，個人的消費(fèi),、學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣等,。在工作實踐中，觀察了解逐步完善學(xué)生個人小檔案,，我們對班級和學(xué)生的了解可同時進(jìn)行,。

俗話說“無規(guī)矩不成方圓”，一個班級應(yīng)有健全的制度,，這有利于良好班風(fēng)的形成,。在學(xué)期開始，利用班會和早讀時間,，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等校規(guī)校紀(jì)方面的材料，從兩操,、衛(wèi)生,、紀(jì)律、學(xué)習(xí),、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成,，大型活動等方面都對學(xué)生提出了明確要求,，并根據(jù)學(xué)校規(guī)定制訂了本班的班級公約，從學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生、出勤,，好人好事等方面,，對學(xué)生的行為進(jìn)行考評，在學(xué)期末,，對考評結(jié)果進(jìn)行公布,，針對個別學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的獎罰措施。

要利用班會宣傳校園安全知識,，做好思想教育工作,，強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識，班中大小事務(wù)責(zé)任到人,，從愛護(hù)公物到室內(nèi)外衛(wèi)生的清掃,，都有明確分工，切實做到“人人有事做,，事事有人管”,，樹立“人人為我、我為人人”的服務(wù)意識,。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生,，作為班主任，要做的工作多而繁雜,。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,，帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校,，檢查作業(yè),，組織早讀等。各種集體活動,，班主任都得到場,。每天耗費(fèi)大量的時間和精力，很忙也很累,。所以作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委,。早自習(xí)由科代表負(fù)責(zé),、兩操由體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé),。生活委員把大掃除任務(wù)分工到人,，張貼上墻，負(fù)責(zé)檢查督促,。哪里不干凈,，找到當(dāng)事人立即整改。大掃除后及時總結(jié),，表揚(yáng)先進(jìn),，指出不足。要求學(xué)生踏踏實實地做好每一件小事,，不能浮躁,。當(dāng)然，班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo),。如今,，一個良好的班風(fēng)已經(jīng)基本形成。

班級常規(guī)管理是一個全體學(xué)生共同參與的過程,，只有把學(xué)生的積極性調(diào)動起來,，才能共同管理好班級。因此,，要盡可能讓每個學(xué)生都有機(jī)會服務(wù)同學(xué),，鍛煉自己，表現(xiàn)自己,。

1,、建立值周制度。每周推薦一名學(xué)生擔(dān)任“值周班主任”,，班中一般事務(wù),，由值周班主任全權(quán)負(fù)責(zé),，“值周班主任”要負(fù)責(zé)記載班級事務(wù),，督促班干部工作，讓學(xué)生管理學(xué)生,，這樣既激發(fā)了學(xué)生的主動性,，鍛煉了他們的能力，又讓學(xué)生親身體驗了班主任工作的瑣碎與辛苦,，以便日后加強(qiáng)對自我的管理與約束,。

2、開展豐富多彩的班團(tuán)活動

在學(xué)期初，班主任要根據(jù)學(xué)校的工作計劃,，有意識地讓學(xué)生設(shè)計適合本班的主題班會,，搞好每一次班團(tuán)活動，做到人人參與,，在參與中,，學(xué)生的自治能力將得到提高。（開展各種主題班會：如,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流,，保護(hù)環(huán)境，感恩勵志等）

班主任要做到“腿勤”,、“嘴勤”,、“眼勤”、“腦勤”

1,、“腿勤”就是要經(jīng)常走到班級中去,，多與學(xué)生接觸，在學(xué)生行為習(xí)慣還未養(yǎng)成時,，要多跟班進(jìn)行督促檢查,。（利用二晚前的時間到班里面與學(xué)生聊天，了解學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí)情況以及近期的思想動態(tài),；在周六晚上到學(xué)生宿舍檢查）

2、“嘴勤”要多找學(xué)生談心,，了解他們的內(nèi)心想法,，多與家長溝通，掌握學(xué)生在家的情況,，了解家庭背景,，這樣對學(xué)生的教育更有針對性，對班級大小事情,，多督促,、多指導(dǎo)。

3,、“眼勤”要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,，了解學(xué)生的動態(tài)，以便及時掌握第一手材料,。（如發(fā)現(xiàn)遲到找談話及時了解情況）

4,、“腦勤”勤動腦、勤思考,，如何處理矛盾,，怎樣解決問題，以便制定相應(yīng)的策略。

讓學(xué)生明白班集體應(yīng)該是個大家庭,，同學(xué)之間應(yīng)該親如兄弟姐妹,，每個人的言行舉止不僅關(guān)系到個人，更與班集的榮辱息息相關(guān),，不能給班級抹黑,。時刻謹(jǐn)記“班興我榮，班衰我恥”,。

班主任工作發(fā)言稿主題篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家下午好！

首先,，感謝學(xué)校為我們交流班主任工作經(jīng)驗提供了這個機(jī)會,，讓我們得以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。同時也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,，給我一個寶貴的機(jī)會在此向大家學(xué)習(xí)和分享。

班主任工作,，我只有兩年的經(jīng)歷,，與各位相比我就是一個學(xué)生，在坐的很多班主任都做得比我好,，都是我?guī)煾导墑e的老師,，在這里講話顯得夸夸其談和班門弄斧，在此發(fā)言,，讓我感到有些忐忑,。

對于我來說，擔(dān)任高一11班班主任的一年是摸著石頭過河的一年,，擔(dān)任高二5班班主任的一年是修正的一年,。本著學(xué)習(xí)的原則，借用這個難得的機(jī)會,，從年輕班主任的角度把我在這兩年里的得失（不敢講經(jīng)驗,，也談不上經(jīng)驗）和困惑，與大家進(jìn)行交流,，希望能得到老師們的指點(diǎn),。

當(dāng)班主任至今，我一直都在思考這么一個問題：在一個班級中,，班主任究竟應(yīng)該定位于一個什么角色,？

在當(dāng)班主任初期時,我認(rèn)為班主任就是一個班級的管理者,?；谶@樣一個想法，結(jié)果是事事操心，就像長城的一塊磚哪里需要哪里搬,。由于經(jīng)驗缺乏,，管理效果不佳，自己就買了幾本班級管理方面的書認(rèn)真學(xué)習(xí),，感觸很深,，收獲很大。現(xiàn)在回頭反思,，我認(rèn)為,，班主任應(yīng)該而且必須是一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者。管理者與領(lǐng)導(dǎo)者有著本質(zhì)的區(qū)別,。

那么,，什么是管理？什么又是領(lǐng)導(dǎo),？

管理——管制,、處理，它是管理者對被管理者外部施加的一種控制,。被管理者是被動的,、甚至是消極的。

領(lǐng)導(dǎo)——引領(lǐng),、導(dǎo)向,，它是一種領(lǐng)導(dǎo)者對追隨者無形的帶領(lǐng)和導(dǎo)向。追隨者是主動的,、積極的,。

管理者執(zhí)行，領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新,。

管理者維持,，領(lǐng)導(dǎo)者開發(fā)。

管理者控制,，領(lǐng)導(dǎo)者鼓舞,。

管理者模仿，領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)造,。

管理者關(guān)注短期,，領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注長期。

經(jīng)過這幾年對班主任角色定位的反思,，現(xiàn)在我認(rèn)為如果我們把班主任僅僅簡單地定位于“管理者”,，可能會導(dǎo)致只見“事”而不見“人”，只見樹木不見森林,。這樣班主任工作既累,，效果可能也不太理想,。如果我們把自己定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色，我們就應(yīng)不斷地通過自身的影響力,，帶領(lǐng)整個班級朝著遠(yuǎn)大的目標(biāo)奮進(jìn),。真正的領(lǐng)導(dǎo)者就是能夠影響別人，使別人追隨自己的人物,。所以,，我覺得面臨這么一個有70個學(xué)生組成的班集體，我們班主任應(yīng)把自身定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色,，通過我們自身的人格魅力,，通過我們無形的影響力，把學(xué)生吸引到我們周圍,，不斷地鼓勵他們,，從而不斷前進(jìn)。

班主任是班級的核心力量,，是班級的形象代言人,，班主任的工作風(fēng)格決定著班級的風(fēng)格，可以說班主任的形象就是班級的形象,，因此如何確定班級的形象就是如何樹立班主任形象的一個問題,。班主任，要想做好班級管理工作,，就必須要樹立好自身良好的外在形象,。我的一些做法是：

1、勤理發(fā),，勤洗頭,。頭發(fā)長了不精神，頭發(fā)不洗也不衛(wèi)生

2,、勤洗臉,。回到家就洗臉,。

3,、勤擦洗眼鏡。讓眼鏡明亮,，便于打開心靈的窗戶,。

4、勤擦皮鞋,。

5,、上課穿休閑裝。西裝革履一身正氣,，有老師的威嚴(yán),；休閑運(yùn)動,，有老師的平易敬人。

6,、每天兩次刷牙,。學(xué)生問問題時預(yù)防口氣,。

7,、剛買的新衣服，先在晚自習(xí)時穿進(jìn)教室,。

有個成語叫賞心悅目,，我就是通過對自己外在形象的整理，讓自己在學(xué)生面前能夠做到悅目,，進(jìn)而賞心,，給學(xué)生一個清爽有朝氣的班主任形象。當(dāng)然上述做法只是針對我個人的特點(diǎn)所做的一些事情,。

我想沒有人對盯班的實際效果產(chǎn)生懷疑,，最簡單的方法往往是就有效的方法，盯班就是最實在,、最簡單,，最有效的方法。在高三奮斗的日子里我仍要千方

百計的多跟學(xué)生在一起,，把盯班進(jìn)行到底,。盯班既要有著眼點(diǎn)，又要有落腳點(diǎn),，對于盯班要把握住三個“關(guān)鍵”：

（1）盯班要盯關(guān)鍵時間,。一天中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間往往是最容易出現(xiàn)波動的關(guān)鍵時間,。也就是早上6：50——7：40的早自習(xí),、中午13：10——14：00的午自習(xí)，晚上18:00——18:00的晚輔自習(xí),、以及大課間活動等,。這些關(guān)鍵時間我們都盯上了，也就盯在點(diǎn)子上了,。

（2）盯班要盯關(guān)鍵學(xué)生,。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類，一類是尖子生,、臨界生,；一類是問題學(xué)生。抓好了尖子生,、臨界生,，我們的成績就得到保證了,；抓好了問題學(xué)生，我們的班級秩序就得到保障了,。對于以上兩類學(xué)生,，我們要時刻盯上、密切關(guān)注,。

（3）盯班要盯關(guān)鍵事,。凡是能夠直接影響班級秩序，產(chǎn)生惡劣影響的事件,，我們一定要重點(diǎn)盯上解決,。例如大聲吵鬧、破壞課堂自習(xí)秩序,，遲到,、曠課等，這些事件我們一定要提前設(shè)防,，出現(xiàn)之后立即解決,，防止他們影響班級的大局。

一堂課中,，在離下課2—3分鐘時學(xué)生就做不住,，如果老師有提前下課的習(xí)慣，那么可以說每節(jié)課的最后2-3分鐘學(xué)生就開始坐立不安,?？吹竭@一現(xiàn)象時，我的做法是按時上課按時下課,，這樣學(xué)生就形成不到下課,，不休息的習(xí)慣。

俗話說“嚴(yán)是愛,，寵是害,，不教不導(dǎo)要變壞?！蔽沂冀K認(rèn)為,，嚴(yán)格要求和管理學(xué)生既是對學(xué)生最大的尊重，又是最大的愛,，也是教師的天職,。我們要讓學(xué)生在老師的管理中逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因良好的行為習(xí)慣是人一生最大的資本,，我們一生都在享受它的利息,。

1、細(xì)致入微,，全面管理

作為一個班級管理者,，更應(yīng)該抓住小的苗頭以預(yù)防問題的發(fā)生,。在此，我想談一談班級細(xì)節(jié)管理問題,。何謂班級細(xì)節(jié)管理,？班級細(xì)節(jié)管理就是在管理班級時發(fā)現(xiàn)那些暗含玄機(jī)、事關(guān)成敗的小事與苗頭,，并對這些小事與苗頭進(jìn)行感知,、洞察、思考和處理,，從而維護(hù)班級正常發(fā)展的一種管理方式,。如果班主任能夠關(guān)注細(xì)節(jié),，并且及時妥善解決這些細(xì)節(jié)問題,，班級管理就可以避免許多失誤。要做到見微知著,，從細(xì)節(jié)中認(rèn)識學(xué)生,。古人云，閱人以微,，說的是看人要從細(xì)微之處去認(rèn)識,。

一個學(xué)生初到學(xué)校便主動與同學(xué)打招呼，說明他熱情好交際,；一個學(xué)生郁郁寡歡,、獨(dú)來獨(dú)往，一定有什么心事或者來自一個氣氛壓抑的家庭,；一個學(xué)生如果披衣散扣,、衣冠不整，說明是個懶散或者在生活上不拘小節(jié)的人,。任何事情的發(fā)生都有其先兆,，所謂“山雨欲來風(fēng)滿樓”，班主任要能見微知著,，才能因勢利導(dǎo),，管理好一個班集體。

除了細(xì)心了解寫生和觀察學(xué)生外還要明細(xì)班委職責(zé),，班干部的責(zé)任要明要細(xì),，讓班委各司其職，無縫隙管理,。班紀(jì)班規(guī)定的越有操作性,，就越能發(fā)揮干部的`作用。比如,；值日生,、教室大掃除都責(zé)任到人,；電燈，門窗的開關(guān)有專人伺候;教室墻壁和黑板報有專人管理,。甚至每天的自習(xí)課有固定的班干部值日,，對班上的各項事情專人負(fù)責(zé)。學(xué)生生活,，學(xué)習(xí)各個方面的情況都落實了責(zé)任,。發(fā)現(xiàn)問題干部依據(jù)班規(guī)落實處理。把班干部編制成一張細(xì)密的管理網(wǎng)絡(luò),。班主任的最大的一個任務(wù)就是把這只龐大的隊伍培養(yǎng)出來,。

記得高一剛剛當(dāng)班主任時，安排學(xué)生打掃衛(wèi)生,，特別是星期五的下午,，出現(xiàn)的狀況是：打掃不徹底或者根本沒有打掃。后來我認(rèn)真反思,，問題出在：吃大鍋飯,，同學(xué)之間互相推諉。從此以后我的做法是：具體分工,。兩人負(fù)責(zé)掃地送垃圾,；兩人負(fù)責(zé)拖地洗拖把；兩人負(fù)責(zé)抹瓷磚教室黑板的清洗,；一人負(fù)責(zé)教室物品的擺放同時負(fù)責(zé)關(guān)門窗關(guān)燈,。那個地方出問題，就追究誰的責(zé)任,。通過改變方式后就再也沒有出現(xiàn)上面的問題了,。

總之，我覺得全面管理,，班主任就是要管好所有的雞毛蒜皮的小事,。管好了小事，班上就不會出大事,。

2,、勤于管理，在“勤”字上下功夫

首先是“腿勤”,。面對自制力差的學(xué)生,，我做到的是勤到教室，尤其是午自習(xí)和晚輔的時間走進(jìn)教室,，與學(xué)生交流,，發(fā)現(xiàn)問題；勤到宿舍，看看衛(wèi)生情況,，了解學(xué)生的生活狀況,，真心關(guān)心他們的身體健康，尤其是對一些身體不舒服或成績較差的同學(xué)的關(guān)愛,，很容易讓學(xué)生感動,，因為他們處于青春期，心理敏感而脆弱,，老師及時的拉一把,，有利于幫助他們成人。對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，要有耐心,，能公正地對待他們，因為這部分學(xué)生容易產(chǎn)生自卑心理,，教師給予指導(dǎo)能增強(qiáng)他們的信心,。

其次是“手勤”,。即勤動手,，學(xué)生遇到問題感到無助時,，一個安撫的動作（拍拍學(xué)生的肩膀等）,；學(xué)生流淚時,，遞一張面紙，并不需要你說什么,。也許就是你的一個不經(jīng)意的動作可能會有意外的收獲,，因為我們工作的對象是有血有肉的、情感豐富的學(xué)生,。記得高一時,，班上的部分學(xué)生打掃衛(wèi)生時拿拖把經(jīng)常是一只手，每當(dāng)看到他們拖地不干凈時,，我就自己拿起拖把在學(xué)生面前拖起來,。在這樣是示范下學(xué)生掃地的不良習(xí)慣改善了很多。

第三是“口勤”,?？吹絾栴}要及時提出來，及時疏導(dǎo),，及時解決,。如果只是個別學(xué)生問題，應(yīng)當(dāng)單獨(dú)交流,，要及時談心,，不能拖，不能怕麻煩，特別是那些耐性不夠的學(xué)生,，經(jīng)常與他溝通談心,，可能會有意想不到的收獲；若是涉及整個班級,，應(yīng)當(dāng)利用班會,，面向全體學(xué)生解決。

3,、開好主題班會

剛接觸班主任工作是,，我第一次開班會說實在的心中總有一絲不安，應(yīng)為腦海中沒有思路,，沒有話語,，可以說語絕詞窮。為了一個充實的班會,，我對每一次班會都做到如下幾點(diǎn)：

（1）選好主題,。主題的選擇要依據(jù)學(xué)生和班級的實際情況，抓典型,，抓細(xì)節(jié),。比如開學(xué)第一周，儀容儀表的整頓班會能讓學(xué)生從形象上做一個高中學(xué)生,，從思想上認(rèn)識到高中紀(jì)律的嚴(yán)明,，而通常第一周也是儀容儀表整頓的黃金時期。第二周可以開一個“沒有規(guī)矩,，怎成方圓”的主題班會,，幫助學(xué)生加強(qiáng)對校規(guī)校紀(jì)的認(rèn)識，增強(qiáng)組織性與紀(jì)律性觀念,；第一次考試后,，可以召開勵志班會，肯定成績,，分析差距,，為班級營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

另外主題的切入口要小,，小——就是細(xì)節(jié),。這樣才有針對性，便于有的放矢,。我個人認(rèn)為,，沒必要搞一些大而無用，浮華不實的班會,。我們可以從學(xué)習(xí)生活中最微小的現(xiàn)象出發(fā),，抓住教育契機(jī),，借題發(fā)揮。比如班內(nèi)有人玩手機(jī),，可以“說說手機(jī)的利弊與自制力”,；有人談戀愛，可以“談?wù)劯星?，說說責(zé)任”,；有人亂扔垃圾，可以說一說“公德與私德”等等,。這樣從小事講到大道理,、從表象講到本質(zhì)讓學(xué)生充分認(rèn)識到：成功是優(yōu)點(diǎn)的發(fā)揮，失敗是缺點(diǎn)的積累,。只有克服缺點(diǎn),。

班主任工作發(fā)言稿主題篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

早上好,！在座的各位大多都是經(jīng)驗豐富,、成績卓著的老班主任，你們身上有太多值得我學(xué)習(xí)與請教的地方,。作為一名新手,，在班主任這個崗位上，我既沒有取得什么成績,，更無經(jīng)驗可言,。只能結(jié)合本人一學(xué)期來的工作談幾點(diǎn)體會與感受，不當(dāng)之處,，敬請指正,。

高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他,。只有愛孩子的人，才可以教育孩子,?！卑嘀魅沃挥袘阎鴩?yán)父、慈母和摯友的情感去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,、思想動態(tài)等，才能使師生真正達(dá)到情感共鳴,。有愛心才有資格教育孩子,，知道如何愛孩子才能成功地教育孩子。正如蘇霍姆林斯基所說：“教育技巧的全部奧妙在于如何愛學(xué)生,?！弊∷迣W(xué)生王虹,，夜間常有腿抽筋的現(xiàn)象，難受無比,。我了解到這一情況后,，立即找到她，詳細(xì)詢問了她出現(xiàn)此種現(xiàn)象有多長時間,，具體表現(xiàn)如何等,，并及時與其父母聯(lián)系，建議他們利用假期時間帶王虹去醫(yī)院認(rèn)真檢查,。此后,，每隔一兩天，我都熱心地問她最近怎樣,，感覺如何,，并將上網(wǎng)查詢的`一些資料提供給她。想不到,，這些平常的舉動,，卻讓她和她的父母非常感激。本學(xué)期報名之時,，她的父母還對此一再表示謝意,，讓我感到莫大的幸福。我深深覺得,，愛是為師之魂,，愛是幸福之源。

如果僅僅擁有愛心而不能了解學(xué)生,，那么這樣的愛是空洞的,，虛幻的。只有全面了解每個學(xué)生的性格,、脾氣,、愛好、需求與愿望等,，才能對癥下藥,，有針對性地開展工作，達(dá)到最佳教育效果,。為此,，我努力與學(xué)生接觸，經(jīng)常找學(xué)生談心,，注意對學(xué)生觀察,。我要求學(xué)生每周至少寫一篇周記，無內(nèi)容和字?jǐn)?shù)限制,，只強(qiáng)調(diào)一個“真”字,。他們將自己的經(jīng)歷,，感想，心情,，困難,，建議毫無隱瞞地付諸筆端，使我走進(jìn)了他們真實的內(nèi)心世界,，了解到了許多我并不知曉的情況,，收獲了不少建設(shè)性的意見。對于每個學(xué)生的每篇周記,，我必及時而又認(rèn)真地批閱,。實踐證明，這樣做不但克服了他們直接面對班主任時的害羞和畏懼心理,，而且拉進(jìn)了師生之間的距離,。此外，我還在班上設(shè)立了班級留言簿,，同樣也成為了學(xué)生傾吐心聲,，交流想法的園地。

班主任工作發(fā)言稿主題篇四

各位班主任：

大家好,！平時大家工作繁忙,，我們的瑣事也特別的多，很少有時間聽大家說說心理話,，與大家交流交流思想,，溝通溝通意見。

大家都知道,，學(xué)校的各項工作,，都要通過我們班主任去落實；班上六十多名學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí),、生活和安全，都讓我們班主任時刻牽掛,、勞心,；學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生的成長,，都離不開我們每一位班主任的努力。所以說,，在學(xué)校內(nèi),，班主任雖然職務(wù)最小，但是工作辛苦,，責(zé)任重大,。

不管是出自于哪種原因,，我們當(dāng)上了班主任，在工作面前,，我們沒有推三阻四,，沒有敷衍塞責(zé)，盡管有些工作做得還不盡人意,，但我認(rèn)為,，大家是具有擔(dān)當(dāng)精神的。

今天,，學(xué)校召開班主任工作會,，安排了三個議程：一是由我將前期工作情況作個簡單小結(jié)，二是由鄧主任將近期工作作布置,；三是江校長作重要講話,。

現(xiàn)在，我就將前期工作簡單地說一說,。

本期,，學(xué)校德育工作的重點(diǎn)是學(xué)生養(yǎng)成教育，要求各班主任在抓班級常規(guī)管理中,，結(jié)合《養(yǎng)成教育三字經(jīng)》，分步講解訓(xùn)練,，重細(xì)節(jié),，抓點(diǎn)滴，讓學(xué)生明確該怎樣做,，不該怎樣做,。特別是集合集會、出操,、課間午間休息時的規(guī)范性要求,。

德育部對班主任朝會課、集合集會和出操的到崗情況,，作了記載,，也對各班教室布置、衛(wèi)生責(zé)任區(qū)域打掃和保持等情況不定時地進(jìn)行了檢查,。這些雖不是班主任工作的全部,，但從側(cè)面可以反映出一個班主任的工作態(tài)度和工作成績。前期工作,，還存在以下問題：

亂丟垃圾的現(xiàn)象又開始出現(xiàn),，當(dāng)然有些不純粹是學(xué)生丟的。我們個別老師亂扔面巾紙,、零食袋等現(xiàn)象也存在,。

朝讀課時,，有講題的，有做試卷的,，有讓學(xué)生背書的,，還有對學(xué)生不聞不問的。學(xué)生在教室讀沒讀書,，是不是認(rèn)真讀書,，個別老師從不過問，任其自由發(fā)展,。

主要反映在出操方面,。個別班主任，有時不到場,；部分同志到了場,，也不去履行管理的職責(zé)，而是三三兩兩在學(xué)生隊列旁講小話,，學(xué)生在隊列中說小話,、做小動作或隨心所欲地亂舞一通，也熟視無睹,，充耳不聞,。大家想一想，長此以往,，自己在學(xué)生中的威信是不是就會蕩然無存,，學(xué)生就不會“親其師”，更不會“信其道”了,。

一個簡單的例子,，就可以說明。就說辦黑板報這個事兒,，檢查第二期時,，有7個班沒有更換。

記得在一次班主任工作理念培訓(xùn)中,，談到班主任的兩項重要任務(wù),，一是培養(yǎng)學(xué)生的愛心，二是培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,。如果我們沒有責(zé)任心,，怎么能培養(yǎng)出學(xué)生的責(zé)任心。還說到一個觀點(diǎn),，“不作為,，有時也是一種犯罪?！痹囅?，如果我們不作為，勢必會誤了許多孩子,，誤了多個家庭,，甚至誤了整個民族，這不是犯罪是什么,？

老子在《道德經(jīng)》里寫道：“知人者智,，自知者明”，我們也常說,，明人不用指點(diǎn),，響鼓不用重錘。我們作為老師,，特別是班主任老師,，應(yīng)該以身作則，為人師表,，為學(xué)生的品德定好向,。孔子說：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！痹趯W(xué)校里，我們接觸學(xué)生的時間最長,，開展教育的活動最多,，對學(xué)生的影響最大，我們就是一面鏡子,、一本書,。因此，規(guī)范學(xué)生的行為,，首先要規(guī)范自己的行為,；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自己的素質(zhì),，在教育工作中,，真正做到為人師表。

班主任工作發(fā)言稿主題篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

按照徐校長的安排,，這天我就先來獻(xiàn)獻(xiàn)丑吧！但是，這天我不是要談什么經(jīng)驗,，我只是想在那里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯?，也順便談?wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚伞榱松髦仄鹨?，我還是認(rèn)認(rèn)真真理了一下,，班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥，請大家原諒,。

這天我要講的題目是：用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生,。

各位老師，此刻我們各個班可能都差不多,，優(yōu)生少差生多,，問題學(xué)生個性突出，危險學(xué)生總有那么幾個,，他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī),。

針對這些狀況，我確定了各個時段的工作重點(diǎn)：即在一年級,，我首先抓學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),，強(qiáng)調(diào)立正稍息等一些基本規(guī)矩，采取抓后頭帶其他的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),；在二年級,，我是全力控制學(xué)生惡性分化，抓學(xué)生跛科問題,；到三年級,，我是很抓培優(yōu)穩(wěn)差工作，投入真情轉(zhuǎn)化問題學(xué)生,，杜絕班上出現(xiàn)危險學(xué)生,。

我最崇尚的教育理念是：借情寓理轉(zhuǎn)化學(xué)生。我教育學(xué)生是：重視南風(fēng)效應(yīng),，攻心不攻城,，班內(nèi)事情自我處理。

我作班主任一般從喚醒,、感化,、轉(zhuǎn)化等方面開展工作：

我教育學(xué)生是先說情再育人，師刀令牌該耍的時候就耍出來,。即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校,，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系，讓他們真正感到我的真誠,，真正感到我是為他們好,，我教育他們那是很在乎他們，是關(guān)心他們，不聽話當(dāng)然磕(ke)不平,，我是他們成長的引路人,，聽我的話只有好處，學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無益的,，我們作事要講求良心,，尊重他人是人的美德，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地理解我的觀點(diǎn),。對于有缺點(diǎn)和錯誤的學(xué)生，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦,，傷害他們的自尊心,，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。即便我偶爾火氣很大,，也能夠壓住自我,，不與危險學(xué)生發(fā)生摩擦，以免自我的絕招難以施展,。

在教育個別特殊學(xué)生時,，我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰，有意識地冷淡一下他,，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味,，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會教育他，給他講道理,，并個性地告訴他老師不管他有哪些危害,。比如說此刻我班有個男生，平常自由散漫,，自習(xí)課要講話,。我找他談話時，我說：“很多同學(xué)都說你娃很聰明,，有時你就是自控力太差,，管不住自我，所以學(xué)習(xí)提高不快,。你違反課堂紀(jì)律,，和你好的同學(xué)都有意見，他們就是不好說你,。我感覺我平時對你那么好,，你結(jié)果還不給我面子，我怎樣想呀,！廖老師平常把你看得多大多大,，你卻搞得我很難受！哦，你是不是感覺在那里讀書很老火約,？如果真是那樣的話,，干脆試一試，今后我就不管你,，你自我管自我,？如果你真的感覺太累，你能夠休息幾天,，我對其他同學(xué)或老師就說你生病了好吧,，也難得廖老師一概啰嗦你?！蔽业脑掃€沒說完,，他就說：“廖老師我明白了，我的確是沒有管好自我,，對不起你,，我錯了，廖老師你原諒我一回,，我今后必須能夠改正,，你相信我吧。此刻你不管我,，我怎樣辦嘛,？別個都說你管得嚴(yán)，我還是在我們班上安逸些,！”透過這番談話,，我就順?biāo)浦鄣卦徚怂４丝趟蛔兞?，從此,，他硬是怕我不管他，變得聽話起來,。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù),，每次在我看見他時，都用鼓勵的目光

去看他,，找機(jī)會關(guān)心他,，使他真正得到老師的溫暖。

所以我們老師只要和學(xué)生先建立必須的師生友情,，對學(xué)生多點(diǎn)寬容,、多點(diǎn)尊重，多點(diǎn)理解,，站在他們的立場上分析問題,，與他們真誠交流,，他們必須是會聽老師話的。各位老師,，此刻學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師,，最畏懼請學(xué)生家長。如果這兩樣都不怕了,，他們就很容易變成危險學(xué)生,，讓老師無法管理，那是早,、晚都要出大事的,。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學(xué)生，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活,。這就是所謂的“心誠則靈”,，“嫩枝易彎也易直”吧。

有這樣一句話：“說你行,，你就行，不行也行,；說你不行,，你就不行，行也不行”,，這就是此刻炒得比較熱的“情商”問題,。因為就這樣一個“行”字，消除了學(xué)生的恐懼感,，縮小了師生之間的心里差距,；就這樣一個“行”字，激發(fā)了學(xué)生的求知欲,，讓學(xué)生真正看到自我的閃光點(diǎn),，找回自信；就這樣一個“行”字,，喚起學(xué)生對生命的熱愛,，看到人世間的完美；就這樣一個“行”字,，找到了學(xué)生對學(xué)習(xí)的快樂感覺,，真正品嘗到師愛的甜頭。當(dāng)然,，這需要我們作長時間的鋪墊工作,。就學(xué)生來說，老師越是信任他,，他學(xué)習(xí)就越勤奮,，自信心就越強(qiáng),，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力。在我們班,，我把每個同學(xué)都看成我的朋友,，和他們都有必須的師生友情，我從來不用鄙視的目光看待他們,。對于差生,，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示,，讓他們覺得老師喜歡他,，認(rèn)為他行，他有潛力,，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來,。我經(jīng)常給我的學(xué)生講：零分不可怕，怕的是不總結(jié),。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流,，很樂意幫我作事。我檢驗過多次,，此刻這個班跟前幾屆一樣,，沒有老師照常也能上自習(xí)課，沒有老師同樣也有同學(xué)管紀(jì)律,。我們班此刻有個姓陳的同學(xué),，他學(xué)習(xí)成績比較差，很調(diào)皮,，但體育成績比較好,。我和他談心時，我說：“此刻中考體育也有30分,，你體育好,，考試要占起手，如果你今后考上大學(xué),，那你絕對是很吃香的,，你明白嗎，此刻好多單位都喜歡藝體人才,，那時候還有很多人要巴結(jié)你,。”之后我又把他以后的各種出路進(jìn)行了分析,，讓他真正看到期望,，說他只要把精力多放點(diǎn)在學(xué)習(xí)上，他必須很出色,。經(jīng)過我多次長時間的耐心教育,，他最后轉(zhuǎn)變過來,，學(xué)習(xí)認(rèn)真了。從此,，每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時,，我總是想辦法去激勵他，關(guān)心他,，幫他想辦法把差的地方補(bǔ)起來,。我相信他今后能夠變好，原因很簡單：那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期盼的目光在看他,，在關(guān)心他,，我們對他的一舉一動很在乎。我把這種作法叫住“閃光激將法”,。

還有一件事對我感觸很大,，就是上學(xué)期有一天要上早自習(xí)的時候，有兩個同學(xué)走到下方壩子里突然跑起來,，邊跑邊說：“喂快點(diǎn),，老柳站起那里！”我仔細(xì)一看,，柳老師站在他們教室門口,，難怪學(xué)生要跑。這說明老師的表率和督促作用的確很重要,，這說明我們以前的作法沒有錯：學(xué)生上課我們上班，學(xué)生休息我們再回家,，多與學(xué)生交流要少出很多事,。說良心話打時間上的“緊跟戰(zhàn)”那是沒有辦法的辦法，也許真的我們此刻有點(diǎn)傻（men）,，干傻(ha)事情,，老牛拉破車，把自我套起了,?？窗桑壳靶?nèi)外大環(huán)境就是這樣不理想,，很多學(xué)生不聽招呼,。有時我也怨這怨那，我們賣聲氣,、吸,、站講臺、看學(xué)生,，實在太累了,，學(xué)生還不理解我們,。我們每個月雖然多拿了一點(diǎn)班主任津貼，但也要憋到干很多的事情,。

記得我剛參加工作時,，我母親作為一個老教師對我說的那些話很有道理，她說：“要當(dāng)老師,，你就要想到清苦和勞累,，就要想到追求的是精神享受，當(dāng)學(xué)生有出息的時候,，我們才能得到一點(diǎn)安慰,。那個都曉得歲月不居，天道酬勤,，付出終有回報,，但我們老師圖得到啥子回報嘛！有時想煩一點(diǎn),，我們就像一個撐船工一樣,，學(xué)生坐在我們船上，我們先和他們搞好關(guān)系,，不要他們在船上“亂版”,，我們安全地把他們送到河對岸就行了。說實在的,，我們當(dāng)老師只要能夠作到四不四避免,，啥子都好辦了：不放任避免更多學(xué)生調(diào)皮，不軟弱避免更多學(xué)生惡習(xí),，不高壓避免更多學(xué)生叛離,，不威逼避免更多學(xué)生問題?！?/p>

各位老師事實的確如此：我們只要先建立必須的師生友情,，多點(diǎn)信任，多點(diǎn)幫忙,，多點(diǎn)落實,，真正起到表率作用，學(xué)生們就會跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn),，著名教育家馬卡連柯說得好：“老師個人的榜樣，乃是青年心靈開花結(jié)果的陽光”,，所以真誠的師愛是能夠感化學(xué)生的,。

我和我們在座的各位老師一樣,，喜歡與學(xué)生交流和談心,。也主張此刻多管一點(diǎn)今后就會少管一點(diǎn),，我們此刻制定必要的班規(guī)對學(xué)生今后的成長很有好處。針對學(xué)生實際，我給予他們耐心、細(xì)致的幫忙,，幫忙他們解除煩惱,，期望他們把精力用在學(xué)習(xí)上,。我透過身教和言教對他們進(jìn)行全方位的教育,，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力,，讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵?，讓他們真正感到作了錯事太對太不起他們的老師。我經(jīng)常還與學(xué)生家長聯(lián)系,，就是要讓家長們明白,，我們對他們的子女是真的很關(guān)心，是真的很用心，是真的為他們的子女操碎了心,，我們老師盡了自我最大的努力。但這些話不是要我們直接對他們家長說出來,，而是要用實際行動真誠地表現(xiàn)出來,，讓那些家長自覺地配合我們工作，支持我們工作,，讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們,，敬佩我們。

工作中,，我還十分重視“破窗子理論”,，因為小洞不補(bǔ)必然大爛這是事實。今年3月《家教與成材》雜志刊登趙春《小錯不遷就,，大錯不追究》的文章,，說小錯遷就是害人，大錯再糾是害死人,，包容不等于縱容,，這是質(zhì)的差異。一個班沒有問題不正常,，但不能經(jīng)常出問題,，關(guān)鍵是看我們怎樣處理問題,，怎樣作到防微杜漸,，防患于未然,。我當(dāng)班主任犧牲了很多休息和玩耍時間去觀察和了解學(xué)生,，觀察和了解他們的負(fù)面東西,，以增強(qiáng)自我教育的針對性,，及時糾正學(xué)生的小錯誤,，提高自我的教育潛力。難怪有人說：初中初中,，培養(yǎng)習(xí)慣不放松,；枝葉茂盛靠養(yǎng)料，“二媽”管教太重要,；多用嚴(yán)細(xì)和情理,，過程結(jié)果自然好。從這些順口溜能夠看出來,，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活,，班媽媽的作用實在太重要了。顯然我們只有作艱苦不懈的努力,，才可能成為病人喜歡的醫(yī)生,，才可能成為家長認(rèn)可的老師！

事實上,，我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步,，學(xué)習(xí)上有所提高，情感上有所滿足就行了,。真正讓他們明白雖然目前自我不是最好的自我,，但與以前的自我相比有進(jìn)步就行，新竹高于舊竹枝這是規(guī)律,。自尊心人皆有之,，渴望得到尊重是人內(nèi)在要求，學(xué)生自然也不例外,，一般年級越高的學(xué)生在這方面就表現(xiàn)得越突出,。還有，我最不喜歡把自我的不足和缺點(diǎn)過多地暴露給學(xué)生,，讓學(xué)生構(gòu)成消極心理,，產(chǎn)生消極情緒，影響老師自身形象,，對自我工作不利,，我把這個作法叫住“包裝威信”。我感覺這種作法效果的確好,，在我的印象中,，也許是我的運(yùn)氣好,，我教的很多屆學(xué)生他們都比較聽話，不管是兇的還是調(diào)皮的,，他們都喜歡做樣貌,，也愿意做樣貌，愿意把很多事情告訴我,，說良心話我當(dāng)這么多屆班主任,，他們沒有一個被處分，我感覺還是與我和他們真誠相處分不開的,。所以我們要與學(xué)生以心換心，讓學(xué)生明白老師善良的心,，只要師生之間有了必須的師生友情,，那什么事情都好辦了。著名教育家陶行知說得好：在實踐中去尊重學(xué)生,，讓每個學(xué)生都抬起頭來走路,。所以說我們老師只要真誠真情，是完全能夠用師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生的,。

總之,，當(dāng)班主任20多年，我認(rèn)為作到“四心”是關(guān)鍵：自我工作盡心,；家長對我放心,；科任們有信心；學(xué)生能夠安心,。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài),，先建立真誠的師生友情，把自我該作的事情作好,，學(xué)生自然也會想辦法把他們該作的事情作好,。人是有感情的，學(xué)生是有良知的,，他們與社會上有些人不一樣,，只要我們舍得花時間花心血，我們完全能夠用真誠的師愛喚醒學(xué)生,，感化學(xué)生,，轉(zhuǎn)化學(xué)生，使問題學(xué)生問題更少,，到達(dá)先說情再育人的理想境界,。

好，這天就說到那里,，說得不對的地方,，請大家批評指正,，多謝大家。

班主任工作發(fā)言稿主題篇六

各位校長,、班主任老師：

大家好,！

今天，我們召開這個班主任安全管理經(jīng)驗交流會,，說實了既是一次培訓(xùn)會,，又是一次研討會，目的就是要研究分析我校目前班級安全管理的現(xiàn)狀,，探索出班級安全管理的更好的途徑和方法,，最大限度的發(fā)揮好班主任在學(xué)校安全管理中的重要作用，努力實現(xiàn)創(chuàng)建市級平安和諧校園的奮斗目標(biāo),。近幾年來,，我校的安全工作在大家的共同努力下，取得了顯著的成效,，為我校教育教學(xué)工作的正常開展起到了保駕護(hù)航的作用,。在這里由衷的謝謝大家。剛才,，我們聽了三位班主任老師的班級安全管理經(jīng)驗匯報,，他們在班級安全管理中的一些做法值得大家學(xué)習(xí)、借鑒,。大家都知道,，如今的學(xué)校安全工作已提高到史無前有的高度，已經(jīng)是學(xué)校工作的重要組成部分,，安全工作已成為學(xué)校一切工作的前提,、保障。只有學(xué)生安全,，學(xué)校才會和諧,，學(xué)校也才會發(fā)展。學(xué)校出了安全事故,，我們的所有工作都是徒勞,，弄不好還會被追究責(zé)任。所以我們的班主任安全管理至關(guān)重要,。我認(rèn)為決定班主任工作好壞的決定性因素不在你的水平有多高,，能力有多強(qiáng)，而在于你的工作態(tài)度,，工作責(zé)任心上,。態(tài)度決定一切。只要具有好的態(tài)度,，強(qiáng)烈的責(zé)任心,，恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒?，就能做好班主任安全管理工作。下面,，我圍繞工作態(tài)度,、責(zé)任心、工作方法與大家交流三個方面的問題,，說的不對的地方敬請大家批評指正：

肯定的講班主任的工作是艱辛的,，是平凡的，但也是光榮的,，也是偉大的,。沒當(dāng)過班主任的老師是不完整的老師。班級是學(xué)校的組成部分,，班主任是班級管理的最高長官,。我們學(xué)校要安全，首先學(xué)校的每個班級必須安全,，班級不安全，學(xué)校何談安全,？這就是說沒有班級的安全就沒有學(xué)校的安全,。從這一角度講，班主任是確保學(xué)校安全的重要角色,。另外,，班主任是連接學(xué)生，學(xué)校,，教師和家長之間的橋梁和紐帶,，在學(xué)校工作中，扮演著前臺主角的作用,。因此,，班主任的工作舉足輕重，至關(guān)重要,。如果沒有班主任,，班級管理就是一句空話，學(xué)校教育教學(xué)工作就沒有實施的基礎(chǔ),。學(xué)生沒有具體的管理就是一盤散沙,。再一個，在學(xué)生心目中,，班主任是首席教師,，是尊嚴(yán)，也是依賴,；是導(dǎo)師,，也是朋友,；是楷模，也是引路者,。學(xué)生可能不聽家長的,，但他最聽班主任的話。要做好班主任工作的卻非常操心受累,。但學(xué)生日后走向社會,，班主任是他記憶中最深的人，是他終生難忘的人,。（評職晉級）因此,，班主任工作又是最光榮、最偉大的,！要從這個層面認(rèn)識這份工作,，真正樹起做好班主任的決心與信心，以此來決定我們的工作態(tài)度,。真正做到班級安全管理一絲不茍,，對學(xué)生要嚴(yán)于教育勤于管理。不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的工作辦法,，永不懈怠的做好班級安全管理工作,。

大家都知道，班主任是班級安全管理的第一責(zé)任人,，對本班的安全管理負(fù)總責(zé),。哪個班級出現(xiàn)安全事故，其班主任難辭其咎,，負(fù)有不可推卸的責(zé)任,。責(zé)任追究是殘酷的。我們必須算好三個帳,。經(jīng)濟(jì)賬,、良心賬、政治賬,。班主任在學(xué)校安全管理工作中起著重要作用,。所以我們要從保障學(xué)生生命安全、身體健全的角度,，本著對自己,、對家長、對學(xué)校高度負(fù)責(zé)的精神,，一絲不茍,、全心全意、細(xì)致入微的做好班級的安全管理工作。安全工作要想全做細(xì),，真正把安全工作放在一切工作的首位來抓,，并且要做好各種記載。真正做到：“放在心上,，講在口上,，寫在紙上，落實在行動上,！”

班主任安全管理職責(zé),。有三：教育、管理,、保護(hù),。其最主要的是教育和管理。（詳見班級管理細(xì)則）

班主任主要對學(xué)生進(jìn)行安全教育和管理,，教育和管理也需要講究一定的方法,，這里介紹幾種常用的方法，僅供參考：

1,、抓隊伍,。就是班主任抓班干部，班干部抓小組長和路隊長,，一級抓一級,、一級向一級負(fù)責(zé)的網(wǎng)狀管理方法,。

2,、正面引導(dǎo)法,，就是通過班會、安全教育課,、每日提醒等形式，組織學(xué)習(xí)《守則》,、《規(guī)范》,、《制度》等，向?qū)W生告知學(xué)校,、班級在安全方面的規(guī)定和要求,，不斷增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。

3,、快樂教育法,，把安全教育的內(nèi)容，編寫成兒歌,、順口溜,、快板、三字經(jīng)等形式。教給學(xué)生,，讓學(xué)生入耳,、入腦、入心,，從而變成學(xué)生的自覺行動,。或通過有趣的故事會,、演講會,、少先隊活動等形式，寓教于樂,，從而達(dá)到教育目的,。

4、警示教育法：平時注意收集各種安全案例,，及時通報給學(xué)生,，以達(dá)到警示教育的目的。

5,、監(jiān)督舉報法：班級制定安全隱患監(jiān)督舉報制度,，讓學(xué)生之間互相監(jiān)督，及時向老師或班干部舉報本班違反安全管理規(guī)定的人和事,。班上對舉報者給予表揚(yáng)獎勵,。

6、眼線管理法：對學(xué)生在校外的行為,。如：是否下河洗澡,；是否違反交規(guī)，在車行道上追逐打鬧,；是否在野外玩火等,，通過暗中的眼線，得到情報,，及時進(jìn)行批評教育,，杜絕不安全事故的發(fā)生。

7,、重點(diǎn)措施法,。就是對違反安全管理規(guī)定要求,，屢教不改的,，班上通過班會課，進(jìn)行典型分析,，同學(xué)幫助等,，使其改正,。

8、預(yù)防教育法,。是為了預(yù)防某些方面的安全隱患,，而事先進(jìn)行的一些有目的性、針對性的教育措施,。

大家一定還有不少很好的方法,，要不斷的積累和完善，要相互借鑒,，相互交流,，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，共同提高,。

總之，我們學(xué)校的班主任隊伍是一支征善戰(zhàn),、敢打敢拼值得信賴的隊伍,，是一支歷經(jīng)考驗、功勞卓著的隊伍,，相信本次會后,，我校的班級安全管理工作更有起色，更有成效,。我深信,，把每一件簡單的事情做好就是不簡單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡,。我更堅信,，我們在座各位，都能把班主任工作這件在外人看似簡單而又平凡的事情做得不簡單,、不平凡,！

謝謝大家！

班主任工作發(fā)言稿主題篇七

大家好,！今天,，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹,，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐,，因為在座的都是比我工作經(jīng)驗豐富的老班主任，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法,。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科,，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德、智,、體,、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,，形成良好的個性品質(zhì),。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。我的發(fā)言概括為“合作,，欣賞,，溝通，引導(dǎo)”,。

1,、合作

一個班級的管理，靠的是班主任和科任老師齊抓共管,，需要班干部的積極配合,，這就是我說的“合作”。我們班的各科老師都很負(fù)責(zé)任,，課堂紀(jì)律,，自習(xí)紀(jì)律，作業(yè)等等這些管理中的主要問題,，老師都能各負(fù)其責(zé),，解決了我管理中的一大部分問題，我只需做一些班主任的常規(guī)管理,。從開學(xué)到現(xiàn)在,，沒有哪一科老師把他課堂上，自習(xí)上或作業(yè)中的問題交給班主任來處理,。所以我是幸運(yùn)的,，我也很感謝這些老師。班干部認(rèn)真負(fù)責(zé),，都能恪盡職守,，是我得力的助手，堪稱左膀右臂,，及時的反映班里的各種情況和學(xué)生的各項動態(tài),，使我能準(zhǔn)確的掌握班里的實際情況。

2,、欣賞

我所說的欣賞指善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn),，不要吝嗇自己的表揚(yáng)。人都喜歡被表揚(yáng),。優(yōu)等生需要表揚(yáng),，學(xué)困生更需要表揚(yáng),。其實學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、去挖掘,。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，由衷的去贊賞學(xué)生,，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),，揚(yáng)長避短，從而向好的方面發(fā)展,。

3,、溝通

我所說的溝通指做好思想工作，要疏不要堵,。學(xué)生犯了錯誤,，調(diào)查清楚再做處理。不夸大,，不遷就,，就事論事。學(xué)生反映化學(xué)作業(yè)交不上來,，我找來學(xué)生調(diào)查,，學(xué)生都說不會做題，沒有化學(xué)自習(xí),，老師不在跟前學(xué)生時間長了難免會淡化對化學(xué)的學(xué)習(xí),。我了解了情況后，和化學(xué)老師將自習(xí)做了調(diào)整,，收效較好,。

4、引導(dǎo)

絕大部分學(xué)生不知道怎樣學(xué)習(xí),，老師如果只知道指責(zé)批評是無濟(jì)于事的,，應(yīng)該告訴學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)，多灌輸一些學(xué)習(xí)意識,，引導(dǎo)學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí),，怎樣去生活。告訴學(xué)生你該干什么而不僅僅是你不該干什么,，告訴學(xué)生該怎樣做而不僅僅是這樣做不對,。

總之,，班主任工作是一項復(fù)雜的工作,，你只有從點(diǎn)滴做起,，從小事做起，因勢利導(dǎo),，做到潤物細(xì)無聲,，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去,。以上是個人點(diǎn)滴見解,，談不上經(jīng)驗，這些方法對其他的班不一定適應(yīng),，望大家批評指正,。

各位同仁，我們每天都生活在忙碌中,，在忙碌中生活,，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康,，工作愉快,！謝謝大家。

班主任工作發(fā)言稿主題篇八

班主任是班級管理的靈魂和核心,，既是教育者,、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人,，也是聯(lián)系協(xié)調(diào)各方面教育力量的紐帶和橋梁,。班主任承擔(dān)著教育引導(dǎo)、班級管理,、組織活動,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)和協(xié)調(diào)教育等方面的工作。班主任是學(xué)校教師隊伍的重要組成部分,，在貫徹教育方針,，推進(jìn)素質(zhì)教育，對未成年人進(jìn)行思想道德教育方面發(fā)揮骨干作用,。因此,，在新學(xué)年工作計劃里提出的“抓好三支隊伍”，必須強(qiáng)化班主任隊伍的建設(shè),，切實提高班級管理水平,。班主任是學(xué)校實施教育教學(xué)計劃的重要力量，在協(xié)調(diào),、整合學(xué)校,、家庭、社會教育力量方面發(fā)揮橋梁和紐帶作用,。學(xué)校應(yīng)該充分調(diào)動并發(fā)揮班主任的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，使這種橋梁和紐帶的作用能發(fā)揮得淋漓盡致，也只有班主任的靈魂和核心作用得到了發(fā)揮,，作為學(xué)校進(jìn)行教育的基本單位——班級的“三風(fēng)”建設(shè)就能取得成效,，從而也必將促進(jìn)整個學(xué)校的“三風(fēng)”建設(shè)再上新臺階。為了做好班主任工作,，我代表學(xué)校對xx年的班主任工作提出以下幾點(diǎn)要求：

班級學(xué)習(xí)管理管什么,？班主任工作做什么？無非是了解班主任工作的任務(wù),，這就需要我們擠時間勤學(xué)習(xí),，熟悉班級的常規(guī)管理的基本原則。掌握班級常規(guī)管理的內(nèi)容與要求,。而作為班主任我個人以為：了解研究學(xué)生是前提,，思想道德教育是根本，班級集體建設(shè)是目標(biāo),，組織各類活動是載體,，協(xié)調(diào)處理好各種關(guān)系是合力，塑造自身形象是人格,。這些都是班主任的方法的問題,，相信我們班主任心中都有數(shù)的。

塑造自身形象是人格,。教師人格·人格教育·班主任：人格——人的素質(zhì)的核心,。人格的內(nèi)涵說到底是個人的道德修養(yǎng)(社會公德，職業(yè)道德,，家庭美德),；班主任要在對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育過程中，堅持貼近實際,、貼近生活,、貼近學(xué)生特點(diǎn)，遵循思想品德形成的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和接受能力,，從他們的思想實際和生活實際出發(fā),，采取喜聞樂見的形式，寓教于樂,，循序漸進(jìn),。當(dāng)然在班主任的工作實踐中能鍛煉工作藝術(shù)，錘煉自己的人格魅力,。

小學(xué)階段是學(xué)生良好行為習(xí)慣,、道德品質(zhì)、世界觀、人生觀和價值觀逐步萌芽,、形成,、發(fā)展的關(guān)鍵時期，這些甚至?xí)绊懰麄円簧?，關(guān)系著他們一生的成功與幸福！班主任必須用教育者的高度責(zé)任感,，抱著對社會負(fù)責(zé),，對祖國負(fù)責(zé)，對學(xué)生一生負(fù)責(zé)的精神,，用正確的,、積極的世界觀、人生觀,、價值觀教育和引導(dǎo)學(xué)生,，促進(jìn)他們身心健康成長！班主任的人格,、性格,、道德、學(xué)問,、態(tài)度,、言行等等，對學(xué)生的個性發(fā)展,、品德行為的形成和發(fā)展起著潛移默化的薰陶作用,，得時時做學(xué)生的表率，用自己人格去影響學(xué)生,，為學(xué)生樹立立身做人的榜樣,，教學(xué)生以真知、新知,，做學(xué)生成才的引路人,。

班主任的教育引導(dǎo)首要是思想的引領(lǐng)，這是重中之重,，思想是解決一切問題的根本,，是一切情感與言行的歸因，只有解決了思想上的問題后才讓一個人發(fā)揮出巨大的潛能,。其次是正面教育,，激勵為主。再次是從實際出發(fā),，實事求是,，因材施教，落實到行為,。四是教育引導(dǎo)工作要堅持日?；?、細(xì)微化、周期化,。做到“五到位”：晨午檢,、兩操、路隊,、紀(jì)律,、衛(wèi)生。五是逐步培養(yǎng)學(xué)生自我教育和自我管理的能力,。在教育中要指導(dǎo)學(xué)生逐步了解自身的生理,、心理特點(diǎn)，學(xué)會正確認(rèn)識,、評價自己,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高自我管理,、自我調(diào)節(jié)能力和抗挫折能力,。

了解研究學(xué)生是前提，這正如俄國教育家烏申斯基指出：“如果教育家希望從一切方面去教育人,，那么就必須首先從一切方面去了解人,。”而目前在校的學(xué)生狀況分析,，他們具有新的一些特點(diǎn)，也正因為如此對這些未成年人進(jìn)行思想道德建設(shè)的主要任務(wù)是極其繁重的,，必須從增強(qiáng)愛國主義情感做起,，弘揚(yáng)和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神；從確立遠(yuǎn)大志向做起,，樹立和培育正確的理想信念,；從規(guī)范行為習(xí)慣做起，強(qiáng)化養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為,；從提高基本素質(zhì)做起,，促進(jìn)未成年人的全面發(fā)展。

班集體它是由一個班全體學(xué)生的方方面面組成的,，包括班級文化、班風(fēng)氛圍,，班集體是教育、教學(xué),、發(fā)展的機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體,，而這些班主任的管理尤為重要。一個優(yōu)秀的班主任可以通過努力改變一個差班的面貌,，使其成為一個優(yōu)秀的班級,，而一個差的、不稱職的班主任可以將一個優(yōu)秀的班級變?yōu)椴畹陌嗉?，正如搞好一所學(xué)校必須要有一個優(yōu)秀的校長和一個優(yōu)秀的教師群體一樣,。一個集體的感召力是十分巨大的,，班主任教育影響學(xué)生，必須很好地利用“班集體”這個工具,。一個班集體應(yīng)該有一定的管理制度和管理手段,，一定的方法和措施，既要遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,，又要講究管理工作的技巧和策略,。

班集體建設(shè)是目標(biāo)。而這個目標(biāo)就是通過我們的努力——讓班集體煥發(fā)出生命活力,。挖掘和豐富班級文化的內(nèi)涵：班級文化,它反映的是班級這個特定的社會組織的價值觀念和行為準(zhǔn)則,，是一種滲透在班級一切活動中的東西。班級文化是一種班級師生所認(rèn)同的群體意識和行為規(guī)范它是以班級為主要活動空間,，以師生為主體,，以班級物質(zhì)環(huán)境、價值觀念和心理傾向等為主要特征的群體文化,。規(guī)范和構(gòu)建班級文化的結(jié)構(gòu)：班級物質(zhì)文化——班級文化的表層面,。物質(zhì)文化：班級的人文環(huán)境布置；行為文化：班級的系列文化活動,；制度文化：班級的各項規(guī)章制度,；精神文化：班級的學(xué)風(fēng)班風(fēng)培育。遵循班級文化建設(shè)的基本原則：堅持“一個都不能少”——廣泛的參與性,；做到“一點(diǎn)小事都不放過”——深入的實效性,。積極開展班級的`群體教育——班級活動，著力做好班級活動設(shè)計,，內(nèi)容選擇要堅持做到——要選擇與創(chuàng)新貼近實際,、貼近學(xué)生生活的教育活動內(nèi)容；在繽紛多彩的學(xué)校生活中去發(fā)現(xiàn)挖掘活動素材；從學(xué)生的家庭生活中去尋找組織活動素材,；從學(xué)生個人的成長經(jīng)歷中去尋找組織活動素材,；從廣闊的社會生活實踐中發(fā)現(xiàn)提煉活動素材。并對班級活動過程,、效果加以評估,，以形成學(xué)生活動過程的三級自我管理制度。

引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)學(xué)習(xí)的價值觀,，明白人為什么要學(xué),，學(xué)習(xí)的意義是什么。明白學(xué)習(xí)是有用的,，實現(xiàn)我們的人生價值,，學(xué)習(xí)是有趣的，探究知識過程有無窮的樂趣,，學(xué)習(xí)是有效的可以明朗心中無數(shù)的困惑,，解決生活中的實際問題。同時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如閱讀自學(xué)習(xí)慣,，總結(jié)歸納習(xí)慣，觀察思考習(xí)慣,，大膽交流習(xí)慣,，自我反思習(xí)慣等等，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基矗

協(xié)調(diào)處理好各種關(guān)系是合力,。作為班主任協(xié)調(diào)關(guān)系是一門藝術(shù),，這里包括協(xié)調(diào)與學(xué)生關(guān)系藝術(shù)；協(xié)調(diào)與任課教師關(guān)系藝術(shù),，主動與任課教師交流情況,；溝通信息，尊重任課教師,，樹立任課教師威信,；創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，實現(xiàn)師生的良性互動,；協(xié)調(diào)各種關(guān)系,，形成“群體效應(yīng)”。協(xié)調(diào)與學(xué)生家長關(guān)系藝術(shù),，轉(zhuǎn)變觀念,，聯(lián)系家長經(jīng)常化,；和諧關(guān)系,，尊重家長要人性化要尊重不同類型學(xué)生家長的人格,；對不同地位的學(xué)生家長要一視同仁，切忌向?qū)W生家長告狀,；平等溝通,，教育學(xué)生的合作化；協(xié)調(diào)與家長關(guān)系的技巧主要有家訪,、家長會,，建立與家長的多種聯(lián)系；建立健全家長委員會,，辦好家長學(xué)校,。協(xié)調(diào)與學(xué)校管理部門關(guān)系藝術(shù)，學(xué)校黨支部,、校長室,、少先隊、教導(dǎo)處,、德領(lǐng)組,、年級組等。也就是說班主任要發(fā)揮搭好橋：第一,、搭好自己與學(xué)生之間的橋,；第二,、搭好自己與其他科任教師之間的橋,；第三、搭好自己與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的橋,；第四,、搭好自己與家長之間的橋；第五,、搭好自己與社會的橋,。即搭好“五座橋”。

1.加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育和安全管理,，確保學(xué)生在校園內(nèi)安全,、健康地生活和學(xué)習(xí)。安全無小事,，件件是大事,，在學(xué)校，校長是安全第一責(zé)任人,，在班級,，班主任就是第一責(zé)任人。我們要牢固樹立“健康安全第一,，責(zé)任重于泰山”的思想,，不斷提高安全意識和自我防范,、自護(hù)自救能力，強(qiáng)化管理,，落實責(zé)任,，讓每一位學(xué)生都能知道怎樣做是安全的，怎樣做是不安全的,，對安全防范了然于心,，并落實在平時的各項活動中。各學(xué)科教師要結(jié)合自己的課程在教學(xué)活動中滲透安全教育內(nèi)容,，要明確“教育教學(xué)質(zhì)量重要,，但師生安全必須第一”。只有警鐘長鳴,，常抓不懈,，才能夠?qū)踩鹿式档偷阶畹拖薅龋苊飧黝愂鹿实陌l(fā)生,。

2.做好家訪工作,，全面了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,，特別是困難家庭的學(xué)生和對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的了解要全面細(xì)致,，了解學(xué)生的家庭背景對學(xué)校教育產(chǎn)生的影響，這樣,，你的教育才能有的放矢,，教學(xué)才能得心應(yīng)手。

3.指導(dǎo)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法,、思維習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、善學(xué)的能力,。

4.認(rèn)真搞好疾病防控,，落實好晨、午檢工作,，做到“四早”,，即：早發(fā)現(xiàn)，早報告,，早隔離,，早治療。

5.做好班主任“五項”月評和先進(jìn)班集體的創(chuàng)建工作,，落實好班級德育量化評估,。

教育有法，教無定法,?？傊?，作為一個優(yōu)秀的班主任，必須積極進(jìn)取,，不斷學(xué)習(xí),，具備淵博的知識，銳利的洞察力,，充滿愛心,，愛校如家、愛生如子,，在開展教育教學(xué)活動中靈活運(yùn)用各種教育教學(xué)手段和方法處理班級中出現(xiàn)的各種問題,。只有這樣的班主任在學(xué)生中才能真正樹立自己的形象，在創(chuàng)建班集體的過程才能中得心應(yīng)手,、游刃有余,，才能更好地配合學(xué)校開展班級工作，完成各項工作任務(wù),。

班主任工作發(fā)言稿主題篇九

本學(xué)期我擔(dān)任七（1）班班主任,，為了更好的管理好班級，查找自己的不足之處,，尋找與兄弟班級的差距,，汲取同仁們在班級管理方面的成功做法，我將本班情況做如下概括：

本班共有32名學(xué)生,，男生17人,，女生15人，經(jīng)過前半學(xué)期的努力,，學(xué)生在生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、文明禮貌,、上都有了很大的變化，涌現(xiàn)出了以劉洋洋,、王小念,、張家熙、王武洲等這樣的尖子生,，為后進(jìn)生的學(xué)習(xí)樹立了榜樣,，在良好學(xué)風(fēng)養(yǎng)成上起到了帶頭模范作用。

1,、作為剛?cè)胄２痪玫钠吣昙墝W(xué)生,，作息時間不規(guī)律、良好習(xí)慣還未養(yǎng)成,、認(rèn)知理解能力有限,、衛(wèi)生習(xí)慣差,，經(jīng)常遲到，上課注意力不集中,，課間喜歡大吵大鬧,，課間操不認(rèn)真，排面不整齊,，步子亂等現(xiàn)象,，更有甚者，喜歡亂翻別人的東西,，生活自理能力太差,，不論大小事宜，班主任必須親力親為,。

2,、由于種種原因，學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱,，兩級分化嚴(yán)重,，學(xué)習(xí)內(nèi)容欠賬太多，有個別學(xué)生10以內(nèi)的加減法還不能脫口而出,，抄作業(yè)現(xiàn)象時有發(fā)生,。

3、由于部分學(xué)生是單親,、離異,、留守兒童，家庭監(jiān)管不力,，缺乏關(guān)愛,，自信心不足，性格孤僻,，沉默寡言,，學(xué)習(xí)積極性不高，不求上進(jìn),，受社會不良習(xí)氣影響,，攀比心理強(qiáng)，沉溺于手機(jī)上網(wǎng)聊天,，早戀,、打架斗毆時有發(fā)生。

4,、個別后進(jìn)生自由散漫,，破罐子破摔，沒有集體意識,，還有頂撞老師現(xiàn)象,，態(tài)度及其蠻橫,，喜歡用不上學(xué)、輟學(xué),、玩失蹤來威脅老師,，老師迫于壓力，只好好言相勸,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，完善班級各項管理制度,，制度要走在事情的前面,，防患于未然，召開安全教育主題班會,，保管好自己的財物,、相互監(jiān)督，鼓勵舉報壞人壞事,，自己能做的事情,，不必勞煩家人、同學(xué)及老師,，養(yǎng)成良好的.作息就寢習(xí)慣,，早睡早起，勞逸結(jié)合,。利用大課間充分發(fā)揮文體委員及班干部的作用,，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感以及班級凝聚力。

2,、對學(xué)生實行分層教育教學(xué),，讓優(yōu)等生講題，學(xué)生自己動手做,，充分發(fā)揮小組長的帶頭模范作用,，將課堂還給學(xué)生，教師針對學(xué)生存在的共性問題集中講授,，學(xué)會換位思考,，多站在學(xué)生的角度思考問題，充分利用課余時間給學(xué)生補(bǔ)課,，在確保合格率的前提下，使處于及格邊緣的學(xué)生能盡快步入到合格的行列,。

3,、多深入學(xué)生中間，課堂是學(xué)生的好老師,，下課后是學(xué)生的好朋友,，多關(guān)心后進(jìn)生,，上課經(jīng)常提問，多鼓勵,，使后進(jìn)生能感受到班級的溫暖,，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，家校共建,，爭取獲得家長的理解與認(rèn)可,，密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)生生活動態(tài)，對于能避免的沖突（學(xué)生之間,、學(xué)生與家長）,，盡快將矛盾消滅在萌芽狀態(tài)，處理好師生關(guān)系,，多找學(xué)生談心,，了解學(xué)生內(nèi)心深處的真實想法，“曉之以理,，動之以情”,，讓學(xué)生形成正確的是非觀和人生觀。

班主任工作發(fā)言稿主題篇十

尊敬的各位老師：

大家好!

在前幾次的班主任會上,，我聆聽了很多班主任的工作心得,，收獲頗豐，心靈上觸動很大,。近期我一直在思考,，當(dāng)班主任已有十年有余，我有什么心得?有什么獨(dú)到的做法?在我絞盡腦汁不得要領(lǐng)正在迷惘困惑之時,，張主任找我讓我發(fā)言,，做班主任工作經(jīng)驗交流，這真是“怕啥來啥”,。既然真要趕鴨子上架,，那我就班門弄斧，說一說我在班主任工作上的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識,。

做班主任工作,，首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩就要把握一個“嚴(yán)”字,?！皬膰?yán)治班，從嚴(yán)治學(xué),?！苯Y(jié)合校規(guī)校級，嚴(yán)格要求學(xué)生。文理分科之后,，年級在《八項規(guī)定》的基礎(chǔ)上,，又制定了《〈八項規(guī)定〉之補(bǔ)充規(guī)定》，對上課上自習(xí)的常見問題加大了管理和懲罰力度,。我借年級之東風(fēng)在班里又進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),，畢竟文理分科之后統(tǒng)一嚴(yán)格要求是非常必要的。同時又制定了《班級公約》,，讓學(xué)生明確什么時候應(yīng)該干什么，怎么干,。說話做事要看場合,，合時宜,。比如說，鈴聲就是命令,，準(zhǔn)備鈴一響,，就要回位兒，拿出書本,，做好上課的準(zhǔn)備工作;正式上課鈴一響,，必須保持安靜。

一個班級必須要有鐵的紀(jì)律,，一切行動聽指揮,，步調(diào)一致才能創(chuàng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班主任一定要堅守原則,，一定要按照學(xué)校的規(guī)章制度辦事,，千萬別感情用事。遇到調(diào)皮搗蛋的學(xué)生犯錯誤氣就不打一處來,，碰到學(xué)習(xí)好的學(xué)生犯點(diǎn)錯誤就視而不見,，這樣的工作是做不好的，紀(jì)律面前人人平等,，作為班主任一定要一視同仁,，一碗水端平。

上周我班男生303宿舍6床因說話被扣分,，我還沒找6床,，303的8位帥哥就組團(tuán)到我辦公室主動承認(rèn)錯誤，我說我只找6床,，大家說,，這是不公平的，檢查的只記了6床,，但說話的不止6床,，我們都有錯。從這件事情上可以看出我班的.學(xué)生是有擔(dān)當(dāng)?shù)?，學(xué)生犯點(diǎn)錯誤并不可怕,，可怕的是他們對待錯誤的態(tài)度。就這件事,，我在班里既對他們不按時休息進(jìn)行了批評又表揚(yáng)了他們宿舍的團(tuán)結(jié)精神和認(rèn)錯態(tài)度,，當(dāng)然還得再次強(qiáng)調(diào)宿舍紀(jì)律啊!

對學(xué)生嚴(yán)格要求并不是冷冰冰地對待學(xué)生，該嚴(yán)的時候就嚴(yán),，該關(guān)愛的時候就真心對待,。捧著一顆心來，不帶半棵草去,，在學(xué)習(xí)生活上像對待自己的孩子一樣,。英國教育家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光?！狈彩墙逃狈鄣牡胤?，無論學(xué)生的品格還是智慧，都不可能充分和自由的發(fā)展,。我們不應(yīng)只盯著學(xué)生的成績,，而應(yīng)全方位多角度的關(guān)愛培養(yǎng)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生不舒服時,，我噓寒問暖,，端水送藥;當(dāng)學(xué)生成績不如意事時,，我給他講學(xué)習(xí)方法，鼓勵他;當(dāng)學(xué)生與家長發(fā)生矛盾時,，我給他們從中調(diào)解,。這些雖然都是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶都是深刻的,。我堅信,，愛是一種傳遞，當(dāng)老師真誠的付出愛時，收獲的必定是學(xué)生更多的愛,。

今年期末考試結(jié)束后,，學(xué)生提出聚餐，我欣然同意并盛邀出席,。結(jié)束后,，全體男生要求送我回家，我說和住校生一起回去就可以了,，其他的同學(xué)就不要送了,，但他們不同意。大家可以想象一下,，一位中年婦女帶領(lǐng)著10多位小伙子行走在城市的街頭那是怎樣的一種感覺,。他們不僅一路把我送回到二中還要送回家屬院，最后送到家門口,。我讓他們進(jìn)屋坐坐,，他們不進(jìn)，只提了一個要求,，說：“老師抱抱好嗎?”我說好的,，我和每一位孩子來了一個熱情的擁抱。老師們,，我們當(dāng)班主任的,，天天隨星來伴月去，每月15元的班主任費(fèi),，圖的什么?我想一個個的擁抱就是回答,，過年過節(jié)一聲聲親切的問候就是回報，當(dāng)孩子們在學(xué)習(xí)工作上又取得新的成績時報喜的電話就是回饋!

三,、多措并舉思想引領(lǐng)

教育家陶行知先生說：“千教萬教教人學(xué)做人,，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！蔽艺J(rèn)為,，在高考的指揮棒下，我們的確要重視學(xué)生的成績,，但千萬不要忽略了學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng),。人生是一場長跑而不是短跑，只重知識而不重品德教育和思想教育是可怕的,。如果說我對學(xué)生有偏愛的話,，我就更偏愛那些思想品質(zhì)好的學(xué)生，因此,，我把教學(xué)生做人放在第一位,。在引領(lǐng)學(xué)生的思想品質(zhì)方面我采取了下列措施：

1,、充分利用班會，加強(qiáng)思想教育,。班會是班主任思想教育的主陣地,，一定要高度重視，不可敷衍應(yīng)付,。

2,、重視班級文化建設(shè),，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。學(xué)習(xí)標(biāo)語、光榮榜,、我們的風(fēng)采,、夢想起航、優(yōu)秀學(xué)生的成功之道等文化建設(shè),，時時刻刻提醒學(xué)生要奮進(jìn),，要講方法，要不忘記心中的目標(biāo),。

3,、善于借力。周所長和陳閩老師的借力說對我的影響非常大,，現(xiàn)在我也在嘗試?yán)矛F(xiàn)代的資源加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo),。最近我利用晚飯空的10分鐘左右的時間放了北大才女劉媛媛的演講《寒門貴子》和《年輕人能為社會做些什么》還有清華學(xué)子梁植的《我的偶像》等。這些視頻很簡短,，不會占用學(xué)生的多少時間,，但它們卻在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力、社會責(zé)任感等方面起到很好的教育作用,，甚至這種作用是不可估量的,。有時，我也會選一些好的文章給學(xué)生讀,，像《花開不敗》《你憑什么上北大》等,，對學(xué)生的影響也很大。

4,、充分利用學(xué)科優(yōu)勢,。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，在語文課上我不僅進(jìn)行知識的灌輸,，還充分利用教材中的古今中外的優(yōu)秀人物進(jìn)行思想教育,，精神引領(lǐng)。我班有個系列作品集“小眼看名人”,，如《我看屈原》《我看杜甫》等,。

5,、重視與家長的溝通和交流。我們和家長有一個共同的話題,，那就是把孩子培養(yǎng)成一個健康成長,、將來有用的人。為完成共同的目標(biāo)和任務(wù),，我們必須重視和家長的溝通和交流,，可以面對面的，也可以用短息,、微信,、qq等。

有人說,，做一名班主任很平凡,，但我們的事業(yè)很崇高;也有人說，做一名班主任很辛苦,，但辛苦中我們體會到更多人生的快樂,。最近微信上有一篇文章說，在單位里你是棵草,，但在家里你就是天,。對這個觀點(diǎn)我不很贊同，但從某種角度也在暗示我們在繁忙的工作中也要注意身體,，畢竟身體是革命的本錢,。所以，我要說,，我們要做一名智慧的班主任,，忙并快樂著，付出并保重著,。最后我祝愿大家身體健康,，工作愉快!

班主任工作發(fā)言稿主題篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好,！

今天我發(fā)言的題目是《用心教育,，靜待花開》。送走了初三的畢業(yè)生,，再次接觸這群初一的孩子,，感覺他們好小、好天真,、好活潑,，一到下課，他們就像小鳥一樣嘰嘰喳喳地飛來飛去,。面對這樣一群沒有規(guī)矩,、懵懂無知的學(xué)生,，看到他們上課不懂得遵守紀(jì)律、不會自覺學(xué)習(xí),，甚至連自己的學(xué)習(xí)用品都收拾不整齊的時候,，我頓時感到手足無措。那一刻,，我對自己說：靜下來,，一切都會好。然后第一節(jié)班會課上的時候我就告訴孩子們六個字：入即靜,，坐則學(xué),，并要求他們進(jìn)入教室就要安靜下來，坐到座位上就要開始學(xué)習(xí),。一個學(xué)期下來,，在全體師生的努力之下，學(xué)生的行為習(xí)慣有了很大的改觀,，學(xué)習(xí)自覺性有了明顯提高。同學(xué)團(tuán)結(jié),，師生和睦,，我看到了一個和諧向上的班集體。下面我就談?wù)勎移綍r的幾點(diǎn)做法：

1,、勤觀察,、勤思考一有時間就到班里去，到學(xué)生中去,，觀察學(xué)生的行為,，思考其背后的原因。只有這樣才能真正了解班級的基本情況,、掌握學(xué)生思想動態(tài),、及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù),。

2,、勤談話、勤交流這屆學(xué)生大部分都是住宿生,，因此,，我經(jīng)常利用課余時間與他們交談，了解他們學(xué)習(xí),、生活等情況,，還經(jīng)常到宿舍查看他們的紀(jì)律、衛(wèi)生狀況,。如此一來,，既改善了班主任與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，又順利的推進(jìn)了班級工作,。在與學(xué)生勤談話的同時,，要勤與科任老師溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。

3,、勤記錄、勤鼓勵我平時經(jīng)常記錄學(xué)生在各項活動中的點(diǎn)滴榮譽(yù),，讓他們在別人的贊美中更加優(yōu)秀,、更加自信。在跟班過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”時,，勤鼓勵,、勤表揚(yáng)，這樣學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)就能充分展現(xiàn)出來,。眾多的班主任工作,，離不開落實。平時我比較注重把每項工作都積極落到實處,。因為唯有落實到位,、落實到學(xué)生心中，才能影響,、改變他們的思想和行為,，我們的工作才有意義、有價值,。

沒有懲罰的教育是不完整的,，我們要做的是獎罰分明，嚴(yán)而有度,。在這里,，我想說一說我們班的`班長。我們班的班長是一個聰明帥氣,、陽光大方的男孩子,。無論是智商還是情商都比較通透。開學(xué)初,，他毛遂自薦當(dāng)了班長,，管理班級方面很積極，深得老師們喜歡,。但是在班級工作過程中,，我發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)不踏實、毛毛躁躁,、愛管閑事,、遇事從不在自己身上找問題,。為此我多次找他談話，教育他要有責(zé)任,、有擔(dān)當(dāng),。前段時間他在宿舍受傷了，跟我說是同學(xué)不小心碰的,，于是帶他看病,、包扎…，一陣手忙腳亂后,，終于處理完畢,。本以為這件事情就這樣過去了，但是當(dāng)天下午另一個當(dāng)事人跟我說,，是班長在宿舍說臟話,，先動手，才引發(fā)沖突繼而受傷的,。于是我問那個同學(xué)：“那我問你的時候,，你怎么不說？”,，他說：“是班長讓我這么跟你說的,，他跟我說，這樣老師就不會批評我們,。但是我覺得不應(yīng)該說謊，所以找你承認(rèn)錯誤”,。我當(dāng)時聽了特別生氣,，就把班長叫到跟前詢問情況，一開始,，他仍然沒有說實情,，問了半天才承認(rèn)是他的問題。作為班長,，他不但沒有起到榜樣作用,，反而挑起事端，慫恿同學(xué)說謊,。于是我暫停了他的班長職務(wù),，一番苦口婆心的教育之后，他也認(rèn)識到了自己的問題,，并做出了檢討,，還確定了期中考試目標(biāo)。我當(dāng)即決定,，只要他達(dá)到了目標(biāo)就恢復(fù)他的班長職務(wù),，當(dāng)時恰逢期中考試,，我找他談心，提起約定,，他信心滿滿,。我想：如果目標(biāo)達(dá)到了，正好“官復(fù)原職”,，如果沒有達(dá)到,，再借此機(jī)會進(jìn)行鼓勵教育。相信經(jīng)過這件事,，他會明白,，學(xué)習(xí)成績不是衡量一個學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會做人才是最重要的,。除此之外,，在班級管理的時候，不僅要關(guān)注優(yōu)等生,，對于特殊學(xué)生更是要多關(guān)愛,、勤溝通，一視同仁,。瘦小的李同學(xué)因為老師和同學(xué)們的關(guān)心愛護(hù),，上課不再緊鎖雙眉，古詩默寫錯別字也少了很多,。三天不犯錯就渾身癢癢的張同學(xué)也因為我和各學(xué)科老師的不斷鼓勵,，變得越來越積極向上。這幾天還得到了各學(xué)科老師的一致好評,。

這里我說的“合”,，是合作、合力的意思,。記得這樣一句話：如果你在班主任工作中忽略了家長這一力量,，那你永遠(yuǎn)是一條腿走路。由此可見,，家長和老師共同教育孩子是最便捷的教育途徑,。畢竟教育的是她們自己的孩子，而老師是唯一一個和孩子沒有血緣關(guān)系而又希望孩子成才的人,。只要家長能認(rèn)識到這一點(diǎn),，我們就可以借助家長的力量做好教育工作。記得上次舉辦清明詩會的時候,，我們班的節(jié)目從內(nèi)容選擇,，到背景音樂、視頻的剪輯，再到學(xué)生的服裝,、化妝等等,。所有的工作都是高鈺涵媽媽組織家長們一起完成的。家長的支持配合是對我們工作的肯定和認(rèn)可,，家長對工作的參與,，是以自身為榜樣給孩子樹立學(xué)習(xí)的典范。試問,，有這樣的家長供我們借力,，何愁我們的教育沒有成效？

“形散神不散”是散文的特點(diǎn),，也是班主任工作的特點(diǎn),。班主任工作千頭萬緒，無法一一道盡,，確實很“散”,，但其“神”是“不散”的，那就是時刻關(guān)注學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì),，使每個學(xué)生成長為最好的自己！最后我想說：靜待花開,，需要我們在付出努力之后,，依然保持一顆寧靜的心，不急不躁,，耐心等待,，教育亦是如此。讓我們在教育之路上探索前行,，不疾不徐,，種植風(fēng)景，收獲幸福,。

我的分享到此結(jié)束，謝謝大家,！

班主任工作發(fā)言稿主題篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師，大家好,！

今天,，有幸參加班主任交流會,，我很高興，因為我可以向在座的各位班主任學(xué)習(xí)，但也有一種莫名的壓力,，原因是我當(dāng)了近十年的班主任工作,，成績都很平平。現(xiàn)在，我就把我的一些體會和看法說出來與大家一起分享,，希望各位班主任給予我指導(dǎo)。

作為班主任,，要善于洞察學(xué)生的心靈,，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)，體會他們的內(nèi)心要求,。給學(xué)生一個走近你的理由,，喜歡你的理由。剛接手一個新班時,，如果能在很短時間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字,，對學(xué)生來說，就是很高興的事,。這樣,，既能證明他們在老師心目中的位置，又能說明老師在工作上,，對學(xué)生的態(tài)度上是認(rèn)真負(fù)責(zé)的`,。無形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習(xí)的信心,。比如,，多和學(xué)生談心，拉家常,，談學(xué)習(xí),，做游戲等等。

多聽聽學(xué)生的意見,，想學(xué)生所想,，掌握學(xué)生需要什么？喜歡什么,？反感什么,？因為師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多，既提高了學(xué)生的主動參與意識,，也增強(qiáng)了學(xué)生對班主任的信任感,。學(xué)生們的感知世界遠(yuǎn)比我們想象的開闊得多，他們思想活躍,，想象力豐富,，需要表達(dá)和交流，尤其需要來自師長的疏導(dǎo)和勸慰,，控制他們的思想發(fā)展無疑于想要捆住鮮花的綻放,，總把自己的理念強(qiáng)加于學(xué)生身上的做法形同犯罪。在班里給予學(xué)生充分的表達(dá)意見和建議的機(jī)會，是一項善舉,，它將惠及一顆顆綠意盈盈的心靈,，免得他們成為一塊塊石頭。在班務(wù)工作的每個環(huán)節(jié)上,，班主任都應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的選擇,。

學(xué)生需要老師的真情，老師的真心實意才會感動學(xué)生,，才會潛移默化的影響學(xué)生,。一個人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來，在班級體活動中,，班主任要有意識地通過表情動作來表達(dá)自己對學(xué)生的情感,，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。老師一次真誠的鼓勵,，一個包含真情的目光,，一句真心的問候都會給學(xué)生以溫暖的感覺，就會讓學(xué)生敞開心扉來和你交流,。

首先,，我認(rèn)為個人魅力體現(xiàn)在言談舉止上，教師樸素而得體的穿著打扮,，會給學(xué)生留下很深的印象,，這是學(xué)生喜歡你，接納你的基礎(chǔ),。其次,，教師要有淵博的知識，仔細(xì)而耐心的講解,，適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，都是個人魅力的展示。著名教育家莫洛說過：“教師應(yīng)該通過優(yōu)美的肢體語言去吸引學(xué)生,，并最大限度的用知識和智慧去教育好學(xué)生,，以達(dá)到教育的最高境界?！?/p>

公平,、民主、公正不容易做到,，所以才有我們多公平公正的不懈的追求。在班上,，不管是差生還是成績好的學(xué)生,，只要違反紀(jì)律都要一律平等。班主任決不能帶著個人的偏見，情感去處理問題,，要不就會犯拉攏了一個學(xué)生,，卻傷害了幾個學(xué)生的錯誤。

總之,，教育是一個人影響另一個人的事業(yè),，班主任工作甚至可以影響到學(xué)生的一生，我將為此而不斷上下而求索,，在以后的日子里,，我將和我的學(xué)生一道，為營造一個健康,、團(tuán)結(jié),、溫馨、和諧的班集體而努力,！

班主任工作發(fā)言稿主題篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

按照徐校長的安排,，今天我就先來獻(xiàn)獻(xiàn)丑吧!不過,，今天我不是要談什么經(jīng)驗，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯?，也順便談?wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚?。為了慎重起見，我還是認(rèn)認(rèn)真真理了一下,，班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥,，請大家原諒。

今天我要講的題目是：用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生,。

各位老師,，現(xiàn)在我們各個班可能都差不多，優(yōu)生少差生多,，問題學(xué)生特別突出,，危險學(xué)生總有那么幾個，他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī),。

針對這些情況,，我確定了各個時段的工作重點(diǎn)：即在一年級，我首先抓學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),，強(qiáng)調(diào)立正稍息等一些基本規(guī)矩,，采取抓后頭帶其他的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù);在二年級，我是全力控制學(xué)生惡性分化,，抓學(xué)生跛科問題;到三年級,，我是很抓培優(yōu)穩(wěn)差工作,，投入真情轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，杜絕班上出現(xiàn)危險學(xué)生,。

我最崇尚的教育理念是：借情寓理轉(zhuǎn)化學(xué)生,。我教育學(xué)生是：重視南風(fēng)效應(yīng)，攻心不攻城,，班內(nèi)事情自己處理,。

我作班主任一般從喚醒、感化,、轉(zhuǎn)化等方面開展工作：

我教育學(xué)生是先說情再育人,，師刀令牌該耍的時候就耍出來。即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校,，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系,，讓他們真正感到我的真誠，真正感到我是為他們好,，我教育他們那是很在乎他們,，是關(guān)心他們，不聽話當(dāng)然磕(ke)不平,，我是他們成長的引路人,，聽我的話只有好處，學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無益的,，我們作事要講求良心,，尊重他人是人的美德，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點(diǎn),。對于有缺點(diǎn)和錯誤的學(xué)生,，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦，傷害他們的自尊心,，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作,。即便我偶爾火氣很大，也能夠壓住自己,，不與危險學(xué)生發(fā)生摩擦,，以免自己的絕招難以施展。

在教育個別特殊學(xué)生時,，我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰,，有意識地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味,，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會教育他,，給他講道理，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害,。比如說現(xiàn)在我班有個男生,，平常自由散漫,，自習(xí)課要講話。我找他談話時,，我說：“很多同學(xué)都說你娃很聰明，有時你就是自控力太差,，管不住自己,，所以學(xué)習(xí)提高不快。你違反課堂紀(jì)律,，和你好的同學(xué)都有意見,，他們就是不好說你。我感覺我平時對你那么好,，你結(jié)果還不給我面子,，我怎么想呀!廖老師平常把你看得多大多大，你卻搞得我很難受!哦,，你是不是感覺在這里讀書很老火約?如果真是那樣的話,，干脆試一試，今后我就不管你,，你自己管自己?如果你真的感覺太累,，你可以休息幾天，我對其他同學(xué)或老師就說你生病了好吧,，也難得廖老師一概啰嗦你,。”我的話還沒說完,，他就說：“廖老師我知道了,，我的確是沒有管好自己，對不起你,，我錯了,，廖老師你原諒我一回，我今后一定能夠改正,，你相信我吧?，F(xiàn)在你不管我，我怎么辦嘛?別個都說你管得嚴(yán),，我還是在我們班上安逸些!”通過這番談話,，我就順?biāo)浦鄣卦徚怂，F(xiàn)在他果然變了,，從此,，他硬是怕我不管他，變得聽話起來,。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù),，每次在我看見他時,，都用鼓勵的目光去看他，找機(jī)會關(guān)心他,，使他真正得到老師的溫暖,。

所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情，對學(xué)生多點(diǎn)寬容,、多點(diǎn)尊重,，多點(diǎn)理解，站在他們的立場上分析問題,，與他們真誠交流,，他們一定是會聽老師話的。各位老師,，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師,，最畏懼請學(xué)生家長。如果這兩樣都不怕了,，他們就很容易變成危險學(xué)生,，讓老師無法管理，那是早,、晚都要出大事的,。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學(xué)生，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活,。這就是所謂的“心誠則靈”,，“嫩枝易彎也易直”吧。

有這樣一句話：“說你行,，你就行,，不行也行;說你不行，你就不行,，行也不行”,，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問題。因為就這樣一個“行”字,，消除了學(xué)生的恐懼感,，縮小了師生之間的心里差距;就這樣一個“行”字，激發(fā)了學(xué)生的求知欲,，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn),，找回自信;就這樣一個“行”字，喚起學(xué)生對生命的熱愛,，看到人世間的美好;就這樣一個“行”字,，找到了學(xué)生對學(xué)習(xí)的快樂感覺，真正品嘗到師愛的甜頭,。當(dāng)然,，這需要我們作長時間的鋪墊工作,。就學(xué)生來說，老師越是信任他,，他學(xué)習(xí)就越勤奮,，自信心就越強(qiáng)，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力,。在我們班,，我把每個同學(xué)都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情,，我從來不用鄙視的目光看待他們。對于差生,，不管是在談心還是閑聊,，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他,，認(rèn)為他行,，他有潛力，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來,。我經(jīng)常給我的學(xué)生講：零分不可怕,，怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流,，很樂意幫我作事,。我檢驗過多次，現(xiàn)在這個班跟前幾屆一樣,，沒有老師照常也能上自習(xí)課,，沒有老師同樣也有同學(xué)管紀(jì)律。我們班現(xiàn)在有個姓陳的同學(xué),，他學(xué)習(xí)成績比較差,，很調(diào)皮，但體育成績比較好,。我和他談心時,，我說：“現(xiàn)在中考體育也有30分，你體育好,，考試要占起手,，如果你今后考上大學(xué)，那你絕對是很吃香的,，你知道嗎,，現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才，那時候還有很多人要巴結(jié)你,?！苯又矣职阉院蟮母鞣N出路進(jìn)行了分析,，讓他真正看到希望，說他只要把精力多放點(diǎn)在學(xué)習(xí)上,，他一定很出色,。經(jīng)過我多次長時間的耐心教育，他終于轉(zhuǎn)變過來,，學(xué)習(xí)認(rèn)真了,。從此，每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時,，我總是想辦法去激勵他,，關(guān)心他，幫他想辦法把差的地方補(bǔ)起來,。我相信他今后能夠變好,，原因很簡單：那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他，在關(guān)心他,，我們對他的一舉一動很在乎,。我把這種作法叫住“閃光激將法”。

還有一件事對我感觸很大,，就是上學(xué)期有一天要上早自習(xí)的時候,，有兩個同學(xué)走到下面壩子里突然跑起來，邊跑邊說：“喂快點(diǎn),，老柳站起那里!”我仔細(xì)一看,，柳老師站在他們教室門口，難怪學(xué)生要跑,。這說明老師的表率和督促作用的確很重要,，這說明我們以前的作法沒有錯：學(xué)生上課我們上班，學(xué)生休息我們再回家,，多與學(xué)生交流要少出很多事,。說良心話打時間上的“緊跟戰(zhàn)”那是沒有辦法的辦法，也許真的我們現(xiàn)在有點(diǎn)傻(men),，干傻(ha)事情,，老牛拉破車，把自己套起了,?？窗桑壳靶?nèi)外大環(huán)境就是這樣不理想,，很多學(xué)生不聽招呼,。有時我也怨這怨那，我們賣聲氣、吸白粉,、站講臺,、看學(xué)生，實在太累了,，學(xué)生還不理解我們,。我們每個月雖然多拿了一點(diǎn)班主任津貼，但也要憋到干很多的事情,。

記得我剛參加工作時,，我母親作為一個老教師對我說的那些話很有道理，她說：“要當(dāng)老師,，你就要想到清苦和勞累,，就要想到追求的`是精神享受，當(dāng)學(xué)生有出息的時候,，我們才能得到一點(diǎn)安慰,。那個都曉得歲月不居，天道酬勤,，付出終有回報，但我們老師圖得到啥子回報嘛!有時想煩一點(diǎn),，我們就像一個撐船工一樣,，學(xué)生坐在我們船上，我們先和他們搞好關(guān)系,，不要他們在船上“亂版”,，我們安全地把他們送到河對岸就行了。說實在的,，我們當(dāng)老師只要能夠作到四不四避免,，啥子都好辦了：不放任避免更多學(xué)生調(diào)皮，不軟弱避免更多學(xué)生惡習(xí),，不高壓避免更多學(xué)生叛離,，不威逼避免更多學(xué)生問題?！?/p>

各位老師事實的確如此：我們只要先建立一定的師生友情,，多點(diǎn)信任，多點(diǎn)幫助,，多點(diǎn)落實,，真正起到表率作用，學(xué)生們就會跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn),，著名教育家馬卡連柯說得好：“老師個人的榜樣,，乃是青年心靈開花結(jié)果的陽光”，所以真誠的師愛是可以感化學(xué)生的。

我和我們在座的各位老師一樣,，喜歡與學(xué)生交流和談心,。也主張現(xiàn)在多管一點(diǎn)今后就會少管一點(diǎn)，我們現(xiàn)在制定必要的班規(guī)對學(xué)生今后的成長很有好處,。針對學(xué)生實際,，我給予他們耐心、細(xì)致的幫助,，幫助他們解除煩惱,，希望他們把精力用在學(xué)習(xí)上。我通過身教和言教對他們進(jìn)行全方位的教育,，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力,，讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵啵屗麄冋嬲械阶髁隋e事太對太不起他們的老師,。我經(jīng)常還與學(xué)生家長聯(lián)系,，就是要讓家長們知道，我們對他們的子女是真的很關(guān)心,，是真的很用心,，是真的為他們的子女操碎了心，我們老師盡了自己最大的努力,。但這些話不是要我們直接對他們家長說出來,，而是要用實際行動真誠地表現(xiàn)出來，讓那些家長自覺地配合我們工作,，支持我們工作,，讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們，敬佩我們,。

工作中,，我還非常重視“破窗子理論”，因為小洞不補(bǔ)必然大爛這是事實,。今年3月《家教與成材》雜志刊登趙春《小錯不遷就,，大錯不追究》的文章，說小錯遷就是害人,，大錯再糾是害死人,，包容不等于縱容，這是質(zhì)的差異,。一個班沒有問題不正常,，但不能經(jīng)常出問題，關(guān)鍵是看我們怎樣處理問題,，怎樣作到防微杜漸,，防患于未然,。我當(dāng)班主任犧牲了很多休息和玩耍時間去觀察和了解學(xué)生，觀察和了解他們的負(fù)面東西,，以增強(qiáng)自己教育的針對性,，及時糾正學(xué)生的小錯誤，提高自己的教育能力,。難怪有人說：初中初中,，培養(yǎng)習(xí)慣不放松;枝葉茂盛靠養(yǎng)料，“二媽”管教太重要;多用嚴(yán)細(xì)和情理,，過程結(jié)果自然好,。從這些順口溜可以看出來，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活,，班媽媽的作用實在太重要了,。顯然我們只有作艱苦不懈的努力，才可能成為病人喜歡的醫(yī)生,，才可能成為家長認(rèn)可的老師!

事實上,，我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步，學(xué)習(xí)上有所提高,，情感上有所滿足就行了,。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己，但與以前的自己相比有進(jìn)步就行,，新竹高于舊竹枝這是規(guī)律,。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內(nèi)在要求,，學(xué)生自然也不例外，一般年級越高的學(xué)生在這方面就表現(xiàn)得越突出,。還有,，我最不喜歡把自己的不足和缺點(diǎn)過多地暴露給學(xué)生，讓學(xué)生形成消極心理,，產(chǎn)生消極情緒,，影響老師自身形象，對自己工作不利,，我把這個作法叫住“包裝威信”,。我感覺這種作法效果的確好，在我的印象中,，也許是我的運(yùn)氣好,，我教的很多屆學(xué)生他們都比較聽話,，不管是兇的還是調(diào)皮的，他們都喜歡做樣子，也愿意做樣子,，愿意把很多事情告訴我，說良心話我當(dāng)這么多屆班主任,，他們沒有一個被處分,，我感覺還是與我和他們真誠相處分不開的,。所以我們要與學(xué)生以心換心,，讓學(xué)生明白老師善良的心,，只要師生之間有了一定的師生友情,，那什么事情都好辦了。著名教育家陶行知說得好：在實踐中去尊重學(xué)生，讓每個學(xué)生都抬起頭來走路,。所以說我們老師只要真誠真情，是完全可以用師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生的。

總之,，當(dāng)班主任20多年,，我認(rèn)為作到“四心”是關(guān)鍵：自己工作盡心;家長對我放心;科任們有信心;學(xué)生能夠安心,。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài)，先建立真誠的師生友情,，把自己該作的事情作好,，學(xué)生自然也會想辦法把他們該作的事情作好。人是有感情的,，學(xué)生是有良知的,，他們與社會上有些人不同,，只要我們舍得花時間花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學(xué)生,，感化學(xué)生,，轉(zhuǎn)化學(xué)生，使問題學(xué)生問題更少,，達(dá)到先說情再育人的理想境界,。

好，今天就說到這里,，說得不對的地方，請大家批評指正,，謝謝大家。

班主任工作發(fā)言稿主題篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁,，大家晚上好：

首先恭祝大家新年快樂,！虎年吉祥,！

很幸運(yùn)從大學(xué)畢業(yè)出來就能加入石安中學(xué)這個如此溫暖的大家庭,。這里有團(tuán)結(jié)務(wù)實和關(guān)心教師的領(lǐng)導(dǎo)班子，更有著勤奮工作,、積極向上,、互幫互助的教師隊伍,。能成為石安中學(xué)的一名教師，我非常榮幸。

同時也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們年輕老師搭建了這么一個學(xué)習(xí)和交流的平臺,。在過去的幾個月里,，作為一名新教師,，在校領(lǐng)導(dǎo)的信任與鼓勵下，在各位老師的幫助支持下，讓我成長,、進(jìn)步、收獲了不少,。有過成功,，有過失敗,，成功也好失敗也罷，都是一步一個腳印腳踏實地走過來的,，都將成為我教師生涯中的一筆財富,。但無論怎樣，我都會踏踏實實的工作,，實實在在的做人,。說是教學(xué)經(jīng)驗交流，我覺得教學(xué)經(jīng)驗是談不上的,，只是談一談我從教以來教學(xué)的一些體會,，與大家分享，如有不當(dāng)之處,，敬請批評指正,。

1、在我心中,，對學(xué)校時常懷有一顆感恩之心,。我們每個新教師都清楚，在就業(yè)形勢極為嚴(yán)峻的今天,，是石安中學(xué)給予了我們一片施展才華抱負(fù)的天地,，我們沒有理由不努力工作。我非常熱愛并珍惜石安中學(xué)的這份工作。同時我也認(rèn)識到了我們新教師成長的迫切性與必要性,，我時常告誡自己：“靜下心來生活,，靜下心來工作”

2、作為老師,，要為人師表,，所謂“己不正，焉能正人”,。作為我們新分教師,，更是要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，不斷規(guī)范自己的教學(xué)行為,，在學(xué)生面前樹立好的榜樣,，時刻帶著笑容上課，帶著笑容與學(xué)生交流,。用實際行動去感染學(xué)生,，打動學(xué)生。對學(xué)生要有一顆關(guān)愛之心,。同時要注意關(guān)愛學(xué)生的方式與方法,。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)，多激勵,。切不可做言語的巨人,，行動的矮子。說話算數(shù),，在學(xué)生面前樹立威信,。

3、在教學(xué)方面,，我嚴(yán)格要求自己,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改、tingvoa綱說明,。認(rèn)真把握備課關(guān),，盡可能多地查閱資料。同時堅持多聽課,。說真的我每聽一節(jié)課都有一種啟示,，都有收獲，包括教學(xué)的方法,，教案設(shè)計,，課堂組織，學(xué)生調(diào)動,，練習(xí)安排,，作業(yè)的布置等,。聽完課后在自己教案已經(jīng)打好框架的基礎(chǔ)上，進(jìn)行修改后再進(jìn)入新課學(xué)習(xí),。同時我也注意到了教學(xué)反饋的重要性,，每一節(jié)課下來我都認(rèn)真寫好教后反思，以便在下一個班的教學(xué)過程中改進(jìn)或下一節(jié)課補(bǔ)充,、完善,。我還發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)——“教學(xué)貴在落實”。

4,、對自己要有一顆負(fù)責(zé)之心,。懈耽不思進(jìn)取就是對自己的不負(fù)責(zé)，對自己的不負(fù)責(zé)就是對學(xué)生最大的不負(fù)責(zé),。我始終認(rèn)為，人應(yīng)該趁著年輕多做些事情,，趁著你還有激情,，趁著你還有闖勁，趁著你還有精力,。多花時間搞工作,，做好學(xué)校安排的每一項臨時工作，把握住每一次鍛煉的機(jī)會,。在教學(xué)方面,，經(jīng)驗談不上，我只想送給大家八個字“抓住機(jī)遇”“永不言棄”,。

同時我也認(rèn)識到了新教師最大的難處在于,，感覺需要學(xué)習(xí)的東西太多，可是又不知從何下手,，感覺一切都趨向于未知數(shù),。好在學(xué)校十分重視新崗教師的成長與培養(yǎng)，拜師讓我受益匪淺,。在此衷心感謝指導(dǎo)教師張小輝老師無私的關(guān)心幫助與耐心指導(dǎo),，同時也十分感謝范老師以及數(shù)學(xué)組其他老師在平時教學(xué)中的指點(diǎn)。

期末考試離我們越來越近,，而教學(xué)業(yè)績又是擺在我們教師面前一個永恒的話題,，就像朱主任在年級會上說的，“教師用什么來捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán),，那就是教學(xué)業(yè)績”,，在教學(xué)班額如此大、教學(xué)任務(wù)如此重的情況下,，我們又如何把教學(xué)業(yè)績抓上去呢,，這就需要我們特別注意復(fù)習(xí)的方式與技巧,。作為新教師，這方面的經(jīng)驗是很欠缺的,，不過還好涂老師和王老師兩位班主任老師給予了我很大的幫助,，他們幫我分析班上的情況，讓我發(fā)現(xiàn)在期末考試這段很少的時間里,，要取得成績就得講究策略,，主抓b、c優(yōu)之間的學(xué)生,。

下面是我對期末復(fù)習(xí)的一些打算與心得,，與同仁們交流，望各位同仁不吝賜教,。多提意見,。

1、認(rèn)真分析近幾年的期末考試試卷,，包括試卷中的?？键c(diǎn)，難度比例等,，以便在復(fù)習(xí)中有的放矢,，對于常考,、常出錯的地方,，要做好記號，復(fù)習(xí)的時候進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。

2,、制定好期末復(fù)習(xí)計劃，我準(zhǔn)備先進(jìn)行知識點(diǎn)的系統(tǒng)復(fù)習(xí),，對于?？键c(diǎn)進(jìn)行針對性練習(xí)，力爭讓學(xué)生都能熟練掌握,，復(fù)習(xí)完后給學(xué)生理出一個本冊書的知識框架圖,，讓學(xué)生不再感覺知識點(diǎn)的零亂無章。把教科書由厚變保然后進(jìn)行摸底檢測,，每次檢測認(rèn)真分析學(xué)生的試卷,，然后再進(jìn)行補(bǔ)充強(qiáng)化復(fù)習(xí)。期末復(fù)習(xí)的時間是有限的,，合理分配各章的復(fù)習(xí)時間,，是取得成功的一大關(guān)鍵，所以我覺得還要認(rèn)真分析各班學(xué)生各部分知識的掌握情況,。

3,、多聽課,，向有經(jīng)驗的教師多請教期末復(fù)習(xí)策略、技巧,。精心準(zhǔn)備每一節(jié)復(fù)習(xí)課,，尤其是對例題和練習(xí)的選擇一定要有針對性，并且要有梯度,。重復(fù)機(jī)械化的練習(xí)只會讓學(xué)生感到厭倦,，浪費(fèi)了時間，取不到好的教學(xué)效果,。多注意典型例題的復(fù)習(xí)與鞏固,，利用好學(xué)案上典型例題后面的針對性練習(xí)，復(fù)習(xí)課重在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí),，教師要及時發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)個別學(xué)生,。

4、 注意加強(qiáng)題型歸類訓(xùn)練

考查同一知識點(diǎn),，可以從不同的角度,，采用不同的數(shù)學(xué)模型，作出多種不同的命題,，復(fù)習(xí)時要善于將習(xí)題歸類,，集中精力解決同類問題中的本質(zhì)問題,，總結(jié)出解決這一類問題的方法和規(guī)律,。如下面的應(yīng)用題：

題目1：甲乙兩人同時從相距1000米的兩地相對而行，甲騎自行車每分鐘行80米,，乙騎摩托車每分鐘行200米,，問經(jīng)過幾分鐘，甲乙兩人相遇?

題目2：從東城到西城,，汽車需8小時,，拖拉機(jī)需12小時，兩車同時從兩地相向而行,，幾小時可以相遇,？

題目3：一項工程，甲隊單獨(dú)做需8小時可以完成,，乙隊單獨(dú)做需10天,，兩隊合作需幾天完成?

通過解答可知上述應(yīng)用題，雖然題目表達(dá)方式不同,，有的看似工程問題,，有的看似行程問題，但本質(zhì)基本相同,，數(shù)量關(guān)系,，解答方法基本一樣,。通過這樣的歸類訓(xùn)練，做有心人,，加強(qiáng)方法的積累和歸納,，分析異同，把知識從一個角度遷移到另一個角度,，提高舉一反三,、觸類旁通的能力。

5,、注意一題多變與一題多解的訓(xùn)練和鞏固

為最大限度地減輕復(fù)習(xí)的負(fù)擔(dān),，從題海戰(zhàn)術(shù)中解脫出來，必須優(yōu)化復(fù)習(xí)過程,，提高復(fù)習(xí)效率,，一個行之有效的重要途徑就是要在復(fù)習(xí)時通過解答各類題目，鞏固和運(yùn)用有關(guān)知識技能,，提高解題能力,。

6、加強(qiáng)同學(xué)之間的合作與交流

在復(fù)習(xí)時,，加強(qiáng)同學(xué)之間的合作與交流是十分重要的,，十個指頭有長短；三人行,，必有我?guī)?；尺有所短，寸有所長,。

以上就是我的發(fā)言,，謝謝大家！