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最新幼兒園藝術(shù)教學(xué)工作總結(jié)與反思 幼兒園藝術(shù)教育活動總結(jié)(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-27 08:16:09
最新幼兒園藝術(shù)教學(xué)工作總結(jié)與反思 幼兒園藝術(shù)教育活動總結(jié)(五篇)
時(shí)間:2023-03-27 08:16:09     小編:zdfb

總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,,少犯錯(cuò)誤,,提高工作效益,因此,,讓我們寫一份總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,,僅供參考,大家一起來看看吧,。

幼兒園藝術(shù)教學(xué)工作總結(jié)與反思 幼兒園藝術(shù)教育活動總結(jié)篇一

一,、開展繪畫活動

提高幼兒繪畫的興趣,寓繪畫于游戲中,開展多種形式的繪畫活動,。興趣是學(xué)習(xí)動力,,如何提高幼兒對繪畫的興趣,發(fā)揮幼兒積極主動性,,是我教學(xué)的重點(diǎn),。我們都知道,孩子最喜歡玩,,喜歡游戲,。通過生動形象的語言,以游戲的形式開展教學(xué),,把繪畫寓于游戲中,,是我主要的教學(xué)方法。如在進(jìn)行蠟筆畫教學(xué)中我讓幼兒游戲的方式進(jìn)行構(gòu)圖,,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,、讓每幅畫有創(chuàng)意。在涂色方面,,指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相似色,、漸變色等多種涂色方法,鼓勵(lì)幼兒有自己的想法,。新鮮有趣的事物,,幼兒都樂于接受,為了提高幼兒某一方面的繪畫能力,,我注意開展一系列不同形式的繪畫活動,。線條繪畫是一個(gè)重要表現(xiàn)手段,以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對線的表現(xiàn)力,,我們由淺入深地開展了一系列的繪畫活動,,有《燈泡魚》《我洗澡了》《我釣魚了》等,讓幼兒隨意聯(lián)想線的裝飾,,用不同的線(直線,、曲線、波折線)自由組合起來裝飾動物,、花瓶,,以致整個(gè)畫面,在活動過程中,,幼兒發(fā)現(xiàn)了意想不到的效果,,獲得了成功的體驗(yàn),對線描畫的活動產(chǎn)生了濃厚興趣,。為進(jìn)一步提高幼兒對線的表現(xiàn)力,又用黑白配的方式強(qiáng)化了畫面效果,增強(qiáng)了幼兒繪畫的自信心,。學(xué)前班的幼兒對周圍的事物有了一定的認(rèn)識,,所以我們在組織繪畫活動中也非常注意主題的選擇?!断惭蜓蚝突姨恰贰秳e上鉤了》《雷雨來了》等繪畫素材都是孩子們喜歡的,。在活動中能表現(xiàn)自己的想法,有積極的創(chuàng)意,。

二,、采取不同的指導(dǎo)

給幼兒以繪畫的自信,根據(jù)不同的繪畫形式或內(nèi)容,,采取不同的指導(dǎo),。要正確地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫,首先應(yīng)了解幼兒繪畫的特點(diǎn),。幼兒繪畫活動是一種創(chuàng)造活動,,幼兒繪畫作品的魅力就在于其充滿豐富,甚至離奇的想象和獨(dú)特的表現(xiàn)手法,。幼兒的繪畫能力,,是靠本身的理解認(rèn)識和感受力來發(fā)展的。作為教師不可把自己對世界的認(rèn)識和感受強(qiáng)加于幼兒身上,,要求幼兒模仿,,這等于抹殺了幼兒所特有的靈氣,壓抑了幼兒的創(chuàng)造力,。我先了解一下幼兒是怎樣想的,,為什么要這樣畫,成人的作用在于鼓勵(lì),、幫助幼兒把自己所想的繪畫下來,。鼓勵(lì)是指導(dǎo)幼兒繪畫的首要方法。鼓勵(lì)的目的在于幫助幼兒樹立繪畫的自信心,,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境,。在繪畫教學(xué)中,我肯定幼兒的想法,,肯定幼兒繪畫的成果,,讓每個(gè)幼兒都能嘗試到成功的喜悅。

不同的繪畫形式或內(nèi)容,,相應(yīng)的指導(dǎo)方法也不同,,指導(dǎo)的重點(diǎn)也有所側(cè)重。如在蠟筆畫的構(gòu)圖活動中,,我鼓勵(lì)幼兒把根據(jù)主題進(jìn)行構(gòu)圖,,然后根據(jù)自己的意愿進(jìn)行合理的添畫、想象,這樣幼兒的繪畫容易重點(diǎn)突出,,而且有自己的創(chuàng)意,,雜而不亂,從而提高幼兒的美術(shù)能力,,逐步提高了幼兒繪畫的技能技巧,。

三、重視幼兒作品的評價(jià)

在美術(shù)活動中,,教師評價(jià)幼兒的美術(shù)作品中一個(gè)必不可少的教學(xué)內(nèi)容,,教師對幼兒作品評價(jià)的態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)往往直接影響幼兒參與美術(shù)活動的興趣和積極性,,影響幼兒對美術(shù)作品的態(tài)度,,對美的鑒賞能力。

對幼兒作品的評價(jià)主要體現(xiàn)在兩面方面,,一方面:符合學(xué)前班幼兒的年齡特點(diǎn),,富有童趣。一幅好的幼兒作品充分體現(xiàn)幼兒的思想感情,,具有幼兒特有的思維特點(diǎn),,這是評價(jià)幼兒作品的重要方面;另一方面,,具有一定的藝術(shù)性,,如線條有力、連貫,,圖形,、形象清晰完整,畫面飽滿,、均衡,,色彩明顯、飽滿,,內(nèi)容豐富充實(shí),。在活動中以這兩方面對幼兒作品進(jìn)行評價(jià),幫助幼兒提高對美術(shù)作品的欣賞能力,,提高幼兒對生活的繪畫表現(xiàn)力,。評價(jià)的組織形式是靈活多樣的,,有展覽作品,;教師直接進(jìn)行評價(jià);幼兒互相評價(jià),;幼兒對自己的畫進(jìn)行自評,;邊游戲邊評價(jià)等形式,。學(xué)前班幼兒有了一定的欣賞水平和評價(jià)能力,,應(yīng)注意提高幼兒自評和互評的能力,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)力和社會交往能力,。教師評價(jià)幼兒作品的語言要正確恰當(dāng),,生動,,以幫助幼兒樹立繪畫的自信心,,增強(qiáng)對繪畫的興趣及積極性。不同的美術(shù)活動中,,活動的評價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)該有所不同,,分析評價(jià)作品每次可選取不同的角度,問題去分析,,注意每次活動評價(jià)的不同與聯(lián)系,,讓幼兒在潛移默化、日積月累中,,不斷提高對美術(shù)作品的欣賞水平,,提高繪畫水平,實(shí)現(xiàn)美術(shù)活動的教育目標(biāo),。

這學(xué)期學(xué)前班幼兒興趣班活動,,提高構(gòu)圖能力,學(xué)會了對自己的畫面進(jìn)行簡單的布局,,而且構(gòu)圖時(shí)能有自己的創(chuàng)意,,增強(qiáng)了幼兒對周圍生活的理解、感觸能力,,還能獲取知識,。在線條的運(yùn)用方面,線條流暢很多,,能運(yùn)用各種圖形進(jìn)行線描畫,、黑白配。在顏色的運(yùn)用方面,,幼兒會根據(jù)畫面的需要進(jìn)行涂色,,能嘗試不同的涂色方法及背景色的表現(xiàn)形式??梢哉f繪畫是幼兒一種獨(dú)特的語言表達(dá)方式,,在幼兒繪畫教學(xué)中,教師是積極的指導(dǎo)者,、支持者,,引領(lǐng)孩子用手中的小小畫筆,描繪出一個(gè)個(gè)五彩的世界,。

幼兒園藝術(shù)教學(xué)工作總結(jié)與反思 幼兒園藝術(shù)教育活動總結(jié)篇二

我園在促進(jìn)幼兒體,、智,、德、美全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,,始終突出藝術(shù)教育和藝術(shù)培養(yǎng),,將藝術(shù)教育元素滲透到平時(shí)的教學(xué)中,從孩子入園的第一天起,,就注意培養(yǎng)孩子的審美情趣和對藝術(shù)的感知能力,,在長期的教學(xué)活動中形成了自己一套獨(dú)特的適應(yīng)幼兒發(fā)育成長的藝術(shù)教育和藝術(shù)培養(yǎng)方式、方法,,如小班的孩子就開始訓(xùn)練對音樂強(qiáng)弱的分辨,,小班到中班的孩子就訓(xùn)練表情的運(yùn)用,而大班起的孩子就注意培養(yǎng)孩子藝術(shù)的創(chuàng)造力,,使孩子在幼兒園里不僅學(xué)到好的行為,、語言習(xí)慣,而且,,還在幼小的心靈里播種下"藝術(shù)"的種子,,為孩子塑造美好的人格情操打下了很好的基礎(chǔ)。現(xiàn)將一年來的藝術(shù)工作總結(jié)如下:

一,、通過環(huán)境創(chuàng)設(shè),,營造濃厚的藝術(shù)教育氛圍

《綱要》中指出:"環(huán)境是幼兒園重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。"因此,我們在教研實(shí)踐中,,注重為幼兒營造濃郁的藝術(shù)氛圍,。首先,全園根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行了墻飾布置,,將校園布置得富有情趣,,有孩子們剪的、畫的,,有老師們貼的,、掛的,有主題為"海洋世界",、有"我的奧運(yùn)夢想",、有"花仙子"、"我的腳印",、"不老松"等等,,還有利用廢舊包裝紙、太空棉,、蛋糕碟等布置的主題"甜蜜蜜",,使孩子走進(jìn)幼兒園就置身于藝術(shù)的氛圍之中,,讓他們接受潛移默化地影響,對孩子進(jìn)行美的熏陶,。其次,,班級還創(chuàng)設(shè)了藝術(shù)活動區(qū)角,如:繪畫區(qū),、音樂角,、小小舞臺、小劇院,、手工區(qū),、泥塑坊等。并根據(jù)幼兒的興趣隨時(shí)調(diào)整各個(gè)區(qū)角的投放材料,,供幼兒自由創(chuàng)作。

二,、以"趣"入手,,引發(fā)幼兒參與藝術(shù)活動的欲望

興趣是幼兒最好的老師,是孩子們不斷地探究世界的不竭源泉,,是開展各種活動的前提和保障,。所以我們從孩子的興趣著手,激發(fā)他們積極主動參加藝術(shù)教育活動的欲望,。小班的孩子剛剛?cè)雸@,,環(huán)境、同伴都是陌生的,,難免哭鬧,,老師在創(chuàng)設(shè)《早上好》的音樂活動時(shí),沒有單純的教唱,,而是在孩子來園時(shí)有意識的哼唱,,拉拉他的手,讓孩子不由自主的感受歌曲的旋律,,等孩子了解,、熟悉后再引導(dǎo)他們互相問好,替換歌詞演唱,。六一排練時(shí),,大一班為了排一出"我為軍艦換新裝"的舞蹈,老師找出海軍軍營的影象資料,,學(xué)習(xí)海軍的操練姿勢和旗語,,引起孩子們的興趣,回到幼兒園后還讓孩子們用"圖畫"進(jìn)行"復(fù)習(xí)",,并開展學(xué)做"解放軍"的活動,,培養(yǎng)孩子們勇敢,、吃苦的精神。當(dāng)孩子們在舞臺上表演時(shí),,平時(shí)的生活積累已不知不覺融入他們的舞蹈動作中,。

三、引導(dǎo)孩子傾聽,、觀察,、討論、表現(xiàn),,提高孩子的審美能力,。

引導(dǎo)孩子注意傾聽、觀察,,教師富于感染力的講解,,形象的動作提示,啟發(fā)性地提問,、討論等是藝術(shù)活動中常見的方法,,教師再根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容靈活運(yùn)用。如在欣賞樂曲《森林的早晨》,,教師先播放一,、二遍樂曲錄音,讓孩子完整地感知樂曲的旋律,,然后采用分段欣賞和討論的方法,,老師提示:"這段音樂聽起來有什么感覺?你們聽到了什么,?想到了什么,?"孩子自由發(fā)表見解:"這段音樂中有鳥叫的聲音,像是早晨,,小鳥醒來了……",、"這段音樂聽起來低沉、慢吞吞的,,好象是大象一搖一擺地走過來了"……通過感知,、想象和表達(dá),對整個(gè)樂曲有了完整的理解,??傊處熒朴诎l(fā)掘其教育價(jià)值,,采用適宜的方法,,收到了良好的教育效果。

四,、提供幼兒發(fā)展的平臺及藝術(shù)創(chuàng)造的自由空間

在藝術(shù)活動過程中,,教師的支持,、鼓勵(lì),尊重兒童的想象力,、創(chuàng)造力是非常重要的,。因此我們教師不斷調(diào)整自己的角色地位,在集體活動中,,教師是組織者,、指導(dǎo)者;每年的六一兒童節(jié),,除托班外,,小、中,、大班都表演了多姿多彩的文藝節(jié)目,,每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會。在繪畫時(shí),,給孩子營造寬松的活動氣氛,,讓孩子展開想象的翅膀,畫自己想畫的,,做自己想做的,說自己想說的,,從不過分強(qiáng)調(diào)寫實(shí)和表現(xiàn)技巧,,孩子把樹上的蘋果畫得較大,五顏六色,,看起來既不成比例,,也不逼真,這是他們的特點(diǎn),,他們關(guān)注的是成熟的果實(shí),,而不注重整體,再加上自己的想象,,教師首先肯定和鼓勵(lì)孩子大膽想象和表現(xiàn)的愿望,,盡量啟發(fā)他們表達(dá)自己作品的構(gòu)思并耐心傾聽,善于發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步和獨(dú)特之處,,從而增強(qiáng)自信心,,萌發(fā)孩子自由創(chuàng)作的愿望。在今年的"少兒畫苑"美術(shù)作品比賽中,,我園的"奧運(yùn)賽場"等十三幅作品分別獲得一,、二、三等獎,,取得了良好的成績,。

總之,,在藝術(shù)教育活動中,只要采用恰當(dāng)?shù)姆椒?,給孩子提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,,鼓勵(lì)他們用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,,尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造,,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方法,教師再加以適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo),,就會收到意想不到的效果,。

幼兒園藝術(shù)教學(xué)工作總結(jié)與反思 幼兒園藝術(shù)教育活動總結(jié)篇三

本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任了大五班的美術(shù)教學(xué),,我根據(jù)自身從事美術(shù)教育的一些經(jīng)驗(yàn),,和自己平時(shí)翻閱資料積累的知識,我初步的總結(jié)了一些幼兒美術(shù)教育的一些方法:

一,、培養(yǎng)幼兒觀察力,,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美。

我們首先應(yīng)該教會幼兒觀察,,不教會幼兒觀察就無法適應(yīng)千變?nèi)f化的世界,,就無法進(jìn)行審美教育,也只有幼兒親自觀察事物,,掌握對象的主要特征,,才能對它們有一個(gè)較完整、生動,、形象的了解,。教師還應(yīng)重視幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累,感受美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)的多樣性,,更好地培養(yǎng)他們的審美能力,。

二、為幼兒提供一個(gè)寬松愉快的創(chuàng)作環(huán)境,。

心理學(xué)家皮亞杰強(qiáng)調(diào):“兒童是在周圍環(huán)境的影響下,,通過主體與環(huán)境的交互作用而獲得心理上的發(fā)展”。在幼兒園的美術(shù)教育實(shí)踐中,,教師應(yīng)為幼兒提供寬松愉快的創(chuàng)作環(huán)境,。美術(shù)活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)加強(qiáng)游戲性,以培養(yǎng)幼兒在美術(shù)活動中的興趣,,減少繪畫過程中的枯燥感和挫敗感,,讓繪畫真正成為一種幼兒喜愛的游戲,讓游戲成為幼兒不可缺少的生活。例如,,布置一些幼兒喜歡的游戲情境,,放一些幼兒感興趣的玩具,多種美工材料,,以及幼兒喜愛的美術(shù)作品和布置幼兒作品展示墻等等,。

三、提高幼兒的作畫能力,。

適當(dāng)?shù)亟逃變赫莆彰佬g(shù)表現(xiàn)所必需的美術(shù)知識和技能,,并采用多種形式,提高幼兒的作畫能力,。采用多種形式,,如涂色、粘貼,、印畫,、泥塑、折紙,、雕刻,、編織等加強(qiáng)幼兒的興趣感,不斷地提高幼兒的作畫能力,。在美術(shù)教學(xué)過程中,,除了組織孩子根據(jù)自己的畫編小故事,教師還可以結(jié)合各學(xué)科教育活動開展美術(shù)活動,,注意引導(dǎo)幼兒靈活運(yùn)用在不同學(xué)科中獲得的知識,。

總之,美術(shù)教育是一道亮麗的風(fēng)景線,,通過美術(shù)教育這個(gè)工具,使美術(shù)成為有效促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展的教育手段,,促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提高,,增強(qiáng)幼兒發(fā)現(xiàn)和感受美的能力,使他們將來的生活豐富多彩,、充滿樂趣,。

幼兒園藝術(shù)教學(xué)工作總結(jié)與反思 幼兒園藝術(shù)教育活動總結(jié)篇四

情況分析:我班有幼兒35名,其中男生19名,,女生16名,,由于我們小班幼兒年齡教小,在生理,、心理,、技能掌握方面存在較大的困難。在教學(xué)過程中,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),、心理特點(diǎn),,因材施教,以分組教學(xué)為主的教學(xué)方法,,來引導(dǎo)幼兒對學(xué)習(xí)音樂的興趣,。

音樂是門聽覺藝術(shù),幼兒對聲音的強(qiáng)弱快慢,,高低等抽象概念是不理解的,,只有把音樂融于幼兒的生活和游戲活動中,幼兒才能輕松愉快的學(xué)習(xí),,音樂是一門表演藝術(shù),,要使幼兒感受各種表演手段,所表達(dá)的內(nèi)容,,單靠聽覺是難以完成的,,它必須讓幼兒在實(shí)踐中直接體現(xiàn),感知音樂的力度,、速度,、節(jié)奏音色。

幼兒時(shí)期是對幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育的關(guān)鍵時(shí)期,,對我們小班的幼兒來講,,引起幼兒對音樂的興趣是尤為重要的,所以在這個(gè)學(xué)期中,,我圍繞了如何引起幼兒對音樂的興趣,,努力的為幼兒創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,讓幼兒在舒適,、優(yōu)美的環(huán)境中愉快的,、積極的參加音樂的教學(xué)活動,對幼兒進(jìn)行早期的藝術(shù)熏陶培養(yǎng),,如何激發(fā)幼兒對音樂的興趣,,我是從以下幾個(gè)方面著手的:

一、在音樂欣賞中,,激發(fā)幼兒的興趣

它能使人快樂,,也能安撫人的心靈,如何引起幼兒對音樂的興趣,,首先得選擇好的音樂,,讓幼兒來聽,在聽的過程中,,感受音樂的美,,所以在剛開始的時(shí)候我們教室里總能聽到一些節(jié)奏感明顯,,旋律優(yōu)美的曲子,讓幼兒在一日的活動在音樂的伴隨下進(jìn)行,,在他們進(jìn)行游戲時(shí),,我會放一些輕快的音樂,讓幼兒感受活動時(shí)特別快樂,,在他們午餐時(shí),,我會播放一些較為舒暢的音樂,讓幼兒愉快的進(jìn)餐,,在優(yōu)美,、安靜的搖籃曲的陪伴下,他們會很自然的進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng),。這些都是讓幼兒在不知不覺中感受到音樂的美,。其次,要讓幼兒了解音樂美的因素,。例如:在欣賞《鐘表店》的過程中,,這是一首經(jīng)過縮短后的欣賞音樂,邊欣賞小朋友們便會跟老師一起跟著音樂,,用各種不同的鐘擺運(yùn)動模仿動作表演,,讓他們了解在a段音樂中的節(jié)奏是均勻的,而且非常愉快,,用各種不同的鐘表店工人的舒展,、柔和的動作感知、了解音樂的優(yōu)美,、舒緩的性質(zhì),。其實(shí)在聽的過程中,幼兒已經(jīng)投入到這音樂中去了,,被音樂所吸引,、感染。并對這音樂有了大概的了解,,這些對引起幼兒對音樂的興趣也是不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié),。

二、在音樂教學(xué)中引起幼兒的興趣

在小班的音樂教學(xué)中,,一些抽象的音樂知識對幼兒來說好象在聽一些故事,只知其表不知其內(nèi),,如何使一些枯燥無味的音樂知識變得具體形象,,讓幼兒易懂易記,我經(jīng)常以一些小故事來引導(dǎo)他們,。比如:在進(jìn)行音階的練習(xí)時(shí),,我會先讓幼兒聽故事,在很遠(yuǎn)的地方有一座漂亮的房子,房子前有一排臺階,,有一只小花貓經(jīng)常去玩,,著臺階很奇妙,共有七步,,每踩一步都會發(fā)出一個(gè)好聽的聲音,,那就是1234567,上到頂上的時(shí)候,,小花貓覺得很有趣,,又從上面走下來,7654321,,小花貓會用這些聲音唱歌,,所以小花貓?zhí)貏e喜歡,從低到高,,再從上面下來,。講完故事后,我讓幼兒扮演小花貓上下樓梯,,從低到高,,從高到低,讓他們在富有情趣的練習(xí)中逐漸掌握不同的音樂,,依照這樣的思路,,每當(dāng)碰到新的難懂的樂理知識時(shí),我都會編出一些比喻恰當(dāng)?shù)墓适?,讓幼兒容易接受,,而且他們也會感到這樣的學(xué)習(xí)音樂很有興趣,既可以學(xué)小花貓上下樓梯,,又可以學(xué)到新的知識,。

三、在音樂游戲中,,引起幼兒對音樂的興趣

在小班的音樂教學(xué)中,,由于小班幼兒年齡較小,所以他們比較適合在音樂游戲中來學(xué)習(xí)音樂,,在這個(gè)學(xué)期中,,我們就接觸到了音樂游戲。例如:我們在學(xué)習(xí)音樂游戲《辦家家》的過程中,,我先讓幼兒回家去看爸爸媽媽是如何來理家 的,,著重看爸爸媽媽是如何做飯的,怎樣炒菜的,,在幼兒了解了這些做飯,、炒菜的經(jīng)驗(yàn)后,,我們就學(xué)習(xí)《扮家家》的歌曲,然后就根據(jù)歌詞,,我們玩了扮家家的音樂游戲,,讓他們圍著圍裙,抱著娃娃做媽媽,,很神氣的拿著鏟子做爸爸,,隨著音樂節(jié)奏進(jìn)行炒菜,他們真的象能干的爸爸媽媽,,炒好小菜還會大叫一聲"開飯嘍"然后再喂娃娃吃飯,,這些對幼兒學(xué)習(xí)這首歌,幫助幼兒記憶歌曲中的歌詞都有很大的幫助,,而且幼兒的興趣也很高,。

幼兒園藝術(shù)教學(xué)工作總結(jié)與反思 幼兒園藝術(shù)教育活動總結(jié)篇五

第一,興趣是否很高,,愿意畫,。

幾乎每一位幼兒對畫畫都有著強(qiáng)烈的興趣,他們總是忘我地創(chuàng)作著,,用畫筆畫出他們眼中的世界,,或主觀或夸張,極富有新穎性相獨(dú)創(chuàng)性,,他們的畫雖然稚拙,,卻也妙趣橫生。

但幼兒運(yùn)腕用指的能力差,,加上知識面窄,,對事物的認(rèn)識不深刻,看問題比較片面,,思維方法非常幼稚,,所畫物體不成比例,多為象征性的,,粗枝大葉的略釁作畫,,他們畫的人常常是大大的頭小小的身體,有的干脆就用一條直線代表一只手臂或一條腿,,這些都是正?,F(xiàn)象,他們畫的不準(zhǔn)不像是自然的,,這也更能顯示出幼兒所特有的興趣,、風(fēng)格。

教師要保護(hù)好幼兒的這種繪畫興趣和特點(diǎn),,與幼兒一起分享他們創(chuàng)作的快樂,,尊重他們,以表揚(yáng)為主,,局部矯正為輔,,不能以成人的好壞標(biāo)準(zhǔn)刻板地評價(jià)幼兒的作品,更不能橫加指責(zé)和隨意改動他們的作品,。

而應(yīng)用"童心"去想幼兒所想,,看幼兒所看,感幼兒所感,,絕不能以線條整齊不整齊,,造型象不象,是不是和老師的范例一樣來評價(jià)幼兒的繪畫作品,,而應(yīng)更多地看到作品的內(nèi)容及情趣,。

第二,運(yùn)筆是否大膽流暢,,不縮手,。

大膽流暢的運(yùn)筆,體現(xiàn)出一個(gè)孩子的自信心,。孩子存在著個(gè)體差異,,教師要做個(gè)有心人,要善于發(fā)現(xiàn)孩子的細(xì)微進(jìn)步,,并用言語,、動作對他們的進(jìn)步表示肯定,讓孩子在這小小的成功中逐步樹立自信心,。

第三,,想像力是否獨(dú)特,超越了現(xiàn)實(shí),。

愛因斯坦說過:"想像力比知識更重要,,因?yàn)橹R是有限的,而想像力概括著世界上的一切,,推動人類的進(jìn)步,,是知識的源泉。

因此,,教育如果不能培養(yǎng)孩子自己開拓生活的原動力,,它就失去了意義。

我們的繪畫作品的作者是三至六歲的幼兒,,如果讓幼兒一味的臨摹或在記憶中臨摹別人設(shè)計(jì)的形象,,那樣會促進(jìn)幼兒惰性心理的產(chǎn)生,關(guān)閉想像的閥門,,使孩子走入誤區(qū),。

在指導(dǎo)幼兒繪畫過程中,,我們經(jīng)常看到,,幼兒很少想應(yīng)該怎樣,,不應(yīng)該怎樣,他們常常是隨意涂抹,,添加組合,,全憑自己的想當(dāng)然,這是自然的,,有時(shí)他們想和滿天的小星星一塊跳舞,,給火辣辣的太陽編一頂大大的太陽帽,幫可憐的丑小鴨找到他的媽媽,,給……

在此,,教師在評價(jià)幼兒作品時(shí),應(yīng)更多地表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)造力和想像力,,培養(yǎng)幼兒的求異思維,。

第四,色彩是否艷麗,,不受約束,。

兒童畫不同于成人畫,它滿含著兒童對周圍事物天真而又充滿熱情的感受,,反映了他們幼稚而又大膽的想法,。

色彩對幼兒是非常奇妙和具有吸引力的,幼兒的色彩畫不受物體固有色限制,,他們不懂得色彩的冷暖,,畫中充滿著色彩的對比和夸張的表現(xiàn),根據(jù)自己的喜好隨意地用鮮艷,、強(qiáng)烈的色彩抒發(fā)感情,,將畫面渲染得五彩續(xù)紛。

一棵大樹,,他們會用上所有的顏色進(jìn)行涂染,,一座小房子經(jīng)過他們的加工會變的五顏六色。

教師在評價(jià)幼兒繪畫作品時(shí),,要尊重幼兒繪畫特點(diǎn),,善于對不同幼兒的繪畫作品給予恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)不輕視和忽略任何一位孩子的作品,準(zhǔn)確找出其中優(yōu)點(diǎn)和成功之處,,引導(dǎo)幼兒的繪畫表現(xiàn)逐漸走向完美,。

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