總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,,少犯錯(cuò)誤,,提高工作效益,,因此,讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,,僅供參考,,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園藝術(shù)教學(xué)工作總結(jié)與反思 幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)總結(jié)篇一
一,、開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)
提高幼兒繪畫(huà)的興趣,,寓繪畫(huà)于游戲中,開(kāi)展多種形式的繪畫(huà)活動(dòng),。興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力,如何提高幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣,,發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性,,是我教學(xué)的重點(diǎn)。我們都知道,,孩子最喜歡玩,,喜歡游戲。通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言,,以游戲的形式開(kāi)展教學(xué),,把繪畫(huà)寓于游戲中,是我主要的教學(xué)方法,。如在進(jìn)行蠟筆畫(huà)教學(xué)中我讓幼兒游戲的方式進(jìn)行構(gòu)圖,,鼓勵(lì)幼兒大膽想象、讓每幅畫(huà)有創(chuàng)意,。在涂色方面,,指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相似色、漸變色等多種涂色方法,,鼓勵(lì)幼兒有自己的想法,。新鮮有趣的事物,幼兒都樂(lè)于接受,,為了提高幼兒某一方面的繪畫(huà)能力,,我注意開(kāi)展一系列不同形式的繪畫(huà)活動(dòng)。線條繪畫(huà)是一個(gè)重要表現(xiàn)手段,,以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對(duì)線的表現(xiàn)力,,我們由淺入深地開(kāi)展了一系列的繪畫(huà)活動(dòng),有《燈泡魚(yú)》《我洗澡了》《我釣魚(yú)了》等,,讓幼兒隨意聯(lián)想線的裝飾,,用不同的線(直線、曲線,、波折線)自由組合起來(lái)裝飾動(dòng)物,、花瓶,,以致整個(gè)畫(huà)面,在活動(dòng)過(guò)程中,,幼兒發(fā)現(xiàn)了意想不到的效果,,獲得了成功的體驗(yàn),對(duì)線描畫(huà)的活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚興趣,。為進(jìn)一步提高幼兒對(duì)線的表現(xiàn)力,,又用黑白配的方式強(qiáng)化了畫(huà)面效果,增強(qiáng)了幼兒繪畫(huà)的自信心,。學(xué)前班的幼兒對(duì)周?chē)氖挛镉辛艘欢ǖ恼J(rèn)識(shí),,所以我們?cè)诮M織繪畫(huà)活動(dòng)中也非常注意主題的選擇?!断惭蜓蚝突姨恰贰秳e上鉤了》《雷雨來(lái)了》等繪畫(huà)素材都是孩子們喜歡的,。在活動(dòng)中能表現(xiàn)自己的想法,有積極的創(chuàng)意,。
二,、采取不同的指導(dǎo)
給幼兒以繪畫(huà)的自信,根據(jù)不同的繪畫(huà)形式或內(nèi)容,,采取不同的指導(dǎo),。要正確地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà),首先應(yīng)了解幼兒繪畫(huà)的特點(diǎn),。幼兒繪畫(huà)活動(dòng)是一種創(chuàng)造活動(dòng),,幼兒繪畫(huà)作品的魅力就在于其充滿(mǎn)豐富,甚至離奇的想象和獨(dú)特的表現(xiàn)手法,。幼兒的繪畫(huà)能力,,是靠本身的理解認(rèn)識(shí)和感受力來(lái)發(fā)展的。作為教師不可把自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和感受強(qiáng)加于幼兒身上,,要求幼兒模仿,,這等于抹殺了幼兒所特有的靈氣,壓抑了幼兒的創(chuàng)造力,。我先了解一下幼兒是怎樣想的,,為什么要這樣畫(huà),成人的作用在于鼓勵(lì),、幫助幼兒把自己所想的繪畫(huà)下來(lái),。鼓勵(lì)是指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)的首要方法。鼓勵(lì)的目的在于幫助幼兒樹(shù)立繪畫(huà)的自信心,,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境,。在繪畫(huà)教學(xué)中,我肯定幼兒的想法,肯定幼兒繪畫(huà)的成果,,讓每個(gè)幼兒都能?chē)L試到成功的喜悅,。
不同的繪畫(huà)形式或內(nèi)容,相應(yīng)的指導(dǎo)方法也不同,,指導(dǎo)的重點(diǎn)也有所側(cè)重,。如在蠟筆畫(huà)的構(gòu)圖活動(dòng)中,我鼓勵(lì)幼兒把根據(jù)主題進(jìn)行構(gòu)圖,,然后根據(jù)自己的意愿進(jìn)行合理的添畫(huà),、想象,這樣幼兒的繪畫(huà)容易重點(diǎn)突出,,而且有自己的創(chuàng)意,,雜而不亂,從而提高幼兒的美術(shù)能力,,逐步提高了幼兒繪畫(huà)的技能技巧,。
三、重視幼兒作品的評(píng)價(jià)
在美術(shù)活動(dòng)中,,教師評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品中一個(gè)必不可少的教學(xué)內(nèi)容,教師對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)的態(tài)度,、標(biāo)準(zhǔn)往往直接影響幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和積極性,,影響幼兒對(duì)美術(shù)作品的態(tài)度,對(duì)美的鑒賞能力,。
對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)在兩面方面,,一方面:符合學(xué)前班幼兒的年齡特點(diǎn),富有童趣,。一幅好的幼兒作品充分體現(xiàn)幼兒的思想感情,,具有幼兒特有的思維特點(diǎn),這是評(píng)價(jià)幼兒作品的重要方面,;另一方面,,具有一定的藝術(shù)性,如線條有力,、連貫,,圖形、形象清晰完整,,畫(huà)面飽滿(mǎn),、均衡,色彩明顯,、飽滿(mǎn),,內(nèi)容豐富充實(shí)。在活動(dòng)中以這兩方面對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià),,幫助幼兒提高對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力,,提高幼兒對(duì)生活的繪畫(huà)表現(xiàn)力,。評(píng)價(jià)的組織形式是靈活多樣的,有展覽作品,;教師直接進(jìn)行評(píng)價(jià),;幼兒互相評(píng)價(jià);幼兒對(duì)自己的畫(huà)進(jìn)行自評(píng),;邊游戲邊評(píng)價(jià)等形式,。學(xué)前班幼兒有了一定的欣賞水平和評(píng)價(jià)能力,應(yīng)注意提高幼兒自評(píng)和互評(píng)的能力,,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力和社會(huì)交往能力,。教師評(píng)價(jià)幼兒作品的語(yǔ)言要正確恰當(dāng),生動(dòng),,以幫助幼兒樹(shù)立繪畫(huà)的自信心,,增強(qiáng)對(duì)繪畫(huà)的興趣及積極性。不同的美術(shù)活動(dòng)中,,活動(dòng)的評(píng)價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)該有所不同,,分析評(píng)價(jià)作品每次可選取不同的角度,問(wèn)題去分析,,注意每次活動(dòng)評(píng)價(jià)的不同與聯(lián)系,,讓幼兒在潛移默化、日積月累中,,不斷提高對(duì)美術(shù)作品的欣賞水平,,提高繪畫(huà)水平,實(shí)現(xiàn)美術(shù)活動(dòng)的教育目標(biāo),。
這學(xué)期學(xué)前班幼兒興趣班活動(dòng),,提高構(gòu)圖能力,學(xué)會(huì)了對(duì)自己的畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單的布局,,而且構(gòu)圖時(shí)能有自己的創(chuàng)意,,增強(qiáng)了幼兒對(duì)周?chē)畹睦斫狻⒏杏|能力,,還能獲取知識(shí),。在線條的運(yùn)用方面,線條流暢很多,,能運(yùn)用各種圖形進(jìn)行線描畫(huà),、黑白配。在顏色的運(yùn)用方面,,幼兒會(huì)根據(jù)畫(huà)面的需要進(jìn)行涂色,,能?chē)L試不同的涂色方法及背景色的表現(xiàn)形式。可以說(shuō)繪畫(huà)是幼兒一種獨(dú)特的語(yǔ)言表達(dá)方式,,在幼兒繪畫(huà)教學(xué)中,,教師是積極的指導(dǎo)者、支持者,,引領(lǐng)孩子用手中的小小畫(huà)筆,,描繪出一個(gè)個(gè)五彩的世界。
幼兒園藝術(shù)教學(xué)工作總結(jié)與反思 幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)總結(jié)篇二
我園在促進(jìn)幼兒體,、智,、德、美全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,,始終突出藝術(shù)教育和藝術(shù)培養(yǎng),,將藝術(shù)教育元素滲透到平時(shí)的教學(xué)中,從孩子入園的第一天起,,就注意培養(yǎng)孩子的審美情趣和對(duì)藝術(shù)的感知能力,,在長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中形成了自己一套獨(dú)特的適應(yīng)幼兒發(fā)育成長(zhǎng)的藝術(shù)教育和藝術(shù)培養(yǎng)方式、方法,,如小班的孩子就開(kāi)始訓(xùn)練對(duì)音樂(lè)強(qiáng)弱的分辨,,小班到中班的孩子就訓(xùn)練表情的運(yùn)用,而大班起的孩子就注意培養(yǎng)孩子藝術(shù)的創(chuàng)造力,,使孩子在幼兒園里不僅學(xué)到好的行為,、語(yǔ)言習(xí)慣,而且,,還在幼小的心靈里播種下"藝術(shù)"的種子,為孩子塑造美好的人格情操打下了很好的基礎(chǔ)?,F(xiàn)將一年來(lái)的藝術(shù)工作總結(jié)如下:
一,、通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè),營(yíng)造濃厚的藝術(shù)教育氛圍
《綱要》中指出:"環(huán)境是幼兒園重要的教育資源,,應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。"因此,,我們?cè)诮萄袑?shí)踐中,,注重為幼兒營(yíng)造濃郁的藝術(shù)氛圍。首先,,全園根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行了墻飾布置,,將校園布置得富有情趣,有孩子們剪的,、畫(huà)的,,有老師們貼的、掛的,有主題為"海洋世界",、有"我的奧運(yùn)夢(mèng)想",、有"花仙子"、"我的腳印",、"不老松"等等,,還有利用廢舊包裝紙、太空棉,、蛋糕碟等布置的主題"甜蜜蜜",,使孩子走進(jìn)幼兒園就置身于藝術(shù)的氛圍之中,讓他們接受潛移默化地影響,,對(duì)孩子進(jìn)行美的熏陶,。其次,班級(jí)還創(chuàng)設(shè)了藝術(shù)活動(dòng)區(qū)角,,如:繪畫(huà)區(qū),、音樂(lè)角、小小舞臺(tái),、小劇院,、手工區(qū)、泥塑坊等,。并根據(jù)幼兒的興趣隨時(shí)調(diào)整各個(gè)區(qū)角的投放材料,,供幼兒自由創(chuàng)作。
二,、以"趣"入手,,引發(fā)幼兒參與藝術(shù)活動(dòng)的欲望
興趣是幼兒最好的老師,是孩子們不斷地探究世界的不竭源泉,,是開(kāi)展各種活動(dòng)的前提和保障,。所以我們從孩子的興趣著手,激發(fā)他們積極主動(dòng)參加藝術(shù)教育活動(dòng)的欲望,。小班的孩子剛剛?cè)雸@,,環(huán)境、同伴都是陌生的,,難免哭鬧,,老師在創(chuàng)設(shè)《早上好》的音樂(lè)活動(dòng)時(shí),沒(méi)有單純的教唱,,而是在孩子來(lái)園時(shí)有意識(shí)的哼唱,,拉拉他的手,讓孩子不由自主的感受歌曲的旋律,,等孩子了解,、熟悉后再引導(dǎo)他們互相問(wèn)好,,替換歌詞演唱。六一排練時(shí),,大一班為了排一出"我為軍艦換新裝"的舞蹈,,老師找出海軍軍營(yíng)的影象資料,學(xué)習(xí)海軍的操練姿勢(shì)和旗語(yǔ),,引起孩子們的興趣,,回到幼兒園后還讓孩子們用"圖畫(huà)"進(jìn)行"復(fù)習(xí)",并開(kāi)展學(xué)做"解放軍"的活動(dòng),,培養(yǎng)孩子們勇敢,、吃苦的精神。當(dāng)孩子們?cè)谖枧_(tái)上表演時(shí),,平時(shí)的生活積累已不知不覺(jué)融入他們的舞蹈動(dòng)作中,。
三、引導(dǎo)孩子傾聽(tīng),、觀察,、討論、表現(xiàn),,提高孩子的審美能力,。
引導(dǎo)孩子注意傾聽(tīng)、觀察,,教師富于感染力的講解,,形象的動(dòng)作提示,啟發(fā)性地提問(wèn),、討論等是藝術(shù)活動(dòng)中常見(jiàn)的方法,,教師再根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容靈活運(yùn)用。如在欣賞樂(lè)曲《森林的早晨》,,教師先播放一,、二遍樂(lè)曲錄音,讓孩子完整地感知樂(lè)曲的旋律,,然后采用分段欣賞和討論的方法,老師提示:"這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué),?你們聽(tīng)到了什么,?想到了什么?"孩子自由發(fā)表見(jiàn)解:"這段音樂(lè)中有鳥(niǎo)叫的聲音,,像是早晨,,小鳥(niǎo)醒來(lái)了……"、"這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)低沉,、慢吞吞的,,好象是大象一搖一擺地走過(guò)來(lái)了"……通過(guò)感知,、想象和表達(dá),對(duì)整個(gè)樂(lè)曲有了完整的理解,??傊處熒朴诎l(fā)掘其教育價(jià)值,,采用適宜的方法,,收到了良好的教育效果。
四,、提供幼兒發(fā)展的平臺(tái)及藝術(shù)創(chuàng)造的自由空間
在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程中,,教師的支持、鼓勵(lì),,尊重兒童的想象力,、創(chuàng)造力是非常重要的。因此我們教師不斷調(diào)整自己的角色地位,,在集體活動(dòng)中,,教師是組織者、指導(dǎo)者,;每年的六一兒童節(jié),,除托班外,小,、中,、大班都表演了多姿多彩的文藝節(jié)目,每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。在繪畫(huà)時(shí),,給孩子營(yíng)造寬松的活動(dòng)氣氛,讓孩子展開(kāi)想象的翅膀,,畫(huà)自己想畫(huà)的,,做自己想做的,說(shuō)自己想說(shuō)的,,從不過(guò)分強(qiáng)調(diào)寫(xiě)實(shí)和表現(xiàn)技巧,,孩子把樹(shù)上的蘋(píng)果畫(huà)得較大,,五顏六色,,看起來(lái)既不成比例,也不逼真,,這是他們的特點(diǎn),,他們關(guān)注的是成熟的果實(shí),,而不注重整體,再加上自己的想象,,教師首先肯定和鼓勵(lì)孩子大膽想象和表現(xiàn)的愿望,,盡量啟發(fā)他們表達(dá)自己作品的構(gòu)思并耐心傾聽(tīng),,善于發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步和獨(dú)特之處,從而增強(qiáng)自信心,,萌發(fā)孩子自由創(chuàng)作的愿望,。在今年的"少兒畫(huà)苑"美術(shù)作品比賽中,我園的"奧運(yùn)賽場(chǎng)"等十三幅作品分別獲得一,、二,、三等獎(jiǎng),取得了良好的成績(jī),。
總之,,在藝術(shù)教育活動(dòng)中,只要采用恰當(dāng)?shù)姆椒?,給孩子提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),,鼓勵(lì)他們用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,,尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造,,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方法,教師再加以適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo),,就會(huì)收到意想不到的效果,。
幼兒園藝術(shù)教學(xué)工作總結(jié)與反思 幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)總結(jié)篇三
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任了大五班的美術(shù)教學(xué),,我根據(jù)自身從事美術(shù)教育的一些經(jīng)驗(yàn),,和自己平時(shí)翻閱資料積累的知識(shí),我初步的總結(jié)了一些幼兒美術(shù)教育的一些方法:
一,、培養(yǎng)幼兒觀察力,,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美。
我們首先應(yīng)該教會(huì)幼兒觀察,,不教會(huì)幼兒觀察就無(wú)法適應(yīng)千變?nèi)f化的世界,,就無(wú)法進(jìn)行審美教育,也只有幼兒親自觀察事物,,掌握對(duì)象的主要特征,,才能對(duì)它們有一個(gè)較完整、生動(dòng),、形象的了解,。教師還應(yīng)重視幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累,感受美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)的多樣性,,更好地培養(yǎng)他們的審美能力,。
二,、為幼兒提供一個(gè)寬松愉快的創(chuàng)作環(huán)境,。
心理學(xué)家皮亞杰強(qiáng)調(diào):“兒童是在周?chē)h(huán)境的影響下,,通過(guò)主體與環(huán)境的交互作用而獲得心理上的發(fā)展”。在幼兒園的美術(shù)教育實(shí)踐中,,教師應(yīng)為幼兒提供寬松愉快的創(chuàng)作環(huán)境,。美術(shù)活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)加強(qiáng)游戲性,以培養(yǎng)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的興趣,,減少繪畫(huà)過(guò)程中的枯燥感和挫敗感,,讓繪畫(huà)真正成為一種幼兒喜愛(ài)的游戲,讓游戲成為幼兒不可缺少的生活,。例如,,布置一些幼兒喜歡的游戲情境,放一些幼兒感興趣的玩具,,多種美工材料,,以及幼兒喜愛(ài)的美術(shù)作品和布置幼兒作品展示墻等等。
三,、提高幼兒的作畫(huà)能力,。
適當(dāng)?shù)亟逃變赫莆彰佬g(shù)表現(xiàn)所必需的美術(shù)知識(shí)和技能,并采用多種形式,,提高幼兒的作畫(huà)能力,。采用多種形式,如涂色,、粘貼,、印畫(huà)、泥塑,、折紙,、雕刻、編織等加強(qiáng)幼兒的興趣感,,不斷地提高幼兒的作畫(huà)能力,。在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中,除了組織孩子根據(jù)自己的畫(huà)編小故事,,教師還可以結(jié)合各學(xué)科教育活動(dòng)開(kāi)展美術(shù)活動(dòng),,注意引導(dǎo)幼兒靈活運(yùn)用在不同學(xué)科中獲得的知識(shí)。
總之,,美術(shù)教育是一道亮麗的風(fēng)景線,,通過(guò)美術(shù)教育這個(gè)工具,使美術(shù)成為有效促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展的教育手段,,促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提高,,增強(qiáng)幼兒發(fā)現(xiàn)和感受美的能力,使他們將來(lái)的生活豐富多彩,、充滿(mǎn)樂(lè)趣,。
幼兒園藝術(shù)教學(xué)工作總結(jié)與反思 幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)總結(jié)篇四
情況分析:我班有幼兒35名,,其中男生19名,女生16名,,由于我們小班幼兒年齡教小,,在生理、心理,、技能掌握方面存在較大的困難,。在教學(xué)過(guò)程中,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),、心理特點(diǎn),,因材施教,以分組教學(xué)為主的教學(xué)方法,,來(lái)引導(dǎo)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,。
音樂(lè)是門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),幼兒對(duì)聲音的強(qiáng)弱快慢,,高低等抽象概念是不理解的,,只有把音樂(lè)融于幼兒的生活和游戲活動(dòng)中,幼兒才能輕松愉快的學(xué)習(xí),,音樂(lè)是一門(mén)表演藝術(shù),,要使幼兒感受各種表演手段,所表達(dá)的內(nèi)容,,單靠聽(tīng)覺(jué)是難以完成的,,它必須讓幼兒在實(shí)踐中直接體現(xiàn),感知音樂(lè)的力度,、速度,、節(jié)奏音色。
幼兒時(shí)期是對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育的關(guān)鍵時(shí)期,,對(duì)我們小班的幼兒來(lái)講,,引起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣是尤為重要的,所以在這個(gè)學(xué)期中,,我圍繞了如何引起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,,努力的為幼兒創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,讓幼兒在舒適,、優(yōu)美的環(huán)境中愉快的,、積極的參加音樂(lè)的教學(xué)活動(dòng),對(duì)幼兒進(jìn)行早期的藝術(shù)熏陶培養(yǎng),,如何激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,,我是從以下幾個(gè)方面著手的:
一、在音樂(lè)欣賞中,激發(fā)幼兒的興趣
它能使人快樂(lè),,也能安撫人的心靈,,如何引起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,首先得選擇好的音樂(lè),,讓幼兒來(lái)聽(tīng),在聽(tīng)的過(guò)程中,,感受音樂(lè)的美,,所以在剛開(kāi)始的時(shí)候我們教室里總能聽(tīng)到一些節(jié)奏感明顯,旋律優(yōu)美的曲子,,讓幼兒在一日的活動(dòng)在音樂(lè)的伴隨下進(jìn)行,,在他們進(jìn)行游戲時(shí),我會(huì)放一些輕快的音樂(lè),,讓幼兒感受活動(dòng)時(shí)特別快樂(lè),,在他們午餐時(shí),我會(huì)播放一些較為舒暢的音樂(lè),,讓幼兒愉快的進(jìn)餐,,在優(yōu)美、安靜的搖籃曲的陪伴下,,他們會(huì)很自然的進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng),。這些都是讓幼兒在不知不覺(jué)中感受到音樂(lè)的美。其次,,要讓幼兒了解音樂(lè)美的因素,。例如:在欣賞《鐘表店》的過(guò)程中,這是一首經(jīng)過(guò)縮短后的欣賞音樂(lè),,邊欣賞小朋友們便會(huì)跟老師一起跟著音樂(lè),,用各種不同的鐘擺運(yùn)動(dòng)模仿動(dòng)作表演,讓他們了解在a段音樂(lè)中的節(jié)奏是均勻的,,而且非常愉快,,用各種不同的鐘表店工人的舒展、柔和的動(dòng)作感知,、了解音樂(lè)的優(yōu)美,、舒緩的性質(zhì)。其實(shí)在聽(tīng)的過(guò)程中,,幼兒已經(jīng)投入到這音樂(lè)中去了,,被音樂(lè)所吸引、感染,。并對(duì)這音樂(lè)有了大概的了解,,這些對(duì)引起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣也是不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。
二、在音樂(lè)教學(xué)中引起幼兒的興趣
在小班的音樂(lè)教學(xué)中,,一些抽象的音樂(lè)知識(shí)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)好象在聽(tīng)一些故事,,只知其表不知其內(nèi),如何使一些枯燥無(wú)味的音樂(lè)知識(shí)變得具體形象,,讓幼兒易懂易記,,我經(jīng)常以一些小故事來(lái)引導(dǎo)他們。比如:在進(jìn)行音階的練習(xí)時(shí),,我會(huì)先讓幼兒聽(tīng)故事,,在很遠(yuǎn)的地方有一座漂亮的房子,房子前有一排臺(tái)階,,有一只小花貓經(jīng)常去玩,,著臺(tái)階很奇妙,共有七步,,每踩一步都會(huì)發(fā)出一個(gè)好聽(tīng)的聲音,,那就是1234567,上到頂上的時(shí)候,,小花貓覺(jué)得很有趣,,又從上面走下來(lái),,7654321,,小花貓會(huì)用這些聲音唱歌,所以小花貓?zhí)貏e喜歡,,從低到高,,再?gòu)纳厦嫦聛?lái),。講完故事后,我讓幼兒扮演小花貓上下樓梯,,從低到高,,從高到低,讓他們?cè)诟挥星槿さ木毩?xí)中逐漸掌握不同的音樂(lè),,依照這樣的思路,,每當(dāng)碰到新的難懂的樂(lè)理知識(shí)時(shí),我都會(huì)編出一些比喻恰當(dāng)?shù)墓适?,讓幼兒容易接受,,而且他們也?huì)感到這樣的學(xué)習(xí)音樂(lè)很有興趣,既可以學(xué)小花貓上下樓梯,,又可以學(xué)到新的知識(shí),。
三、在音樂(lè)游戲中,,引起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣
在小班的音樂(lè)教學(xué)中,,由于小班幼兒年齡較小,,所以他們比較適合在音樂(lè)游戲中來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè),在這個(gè)學(xué)期中,,我們就接觸到了音樂(lè)游戲,。例如:我們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《辦家家》的過(guò)程中,我先讓幼兒回家去看爸爸媽媽是如何來(lái)理家 的,,著重看爸爸媽媽是如何做飯的,,怎樣炒菜的,在幼兒了解了這些做飯,、炒菜的經(jīng)驗(yàn)后,,我們就學(xué)習(xí)《扮家家》的歌曲,然后就根據(jù)歌詞,,我們玩了扮家家的音樂(lè)游戲,讓他們圍著圍裙,,抱著娃娃做媽媽?zhuān)苌駳獾哪弥P子做爸爸,,隨著音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行炒菜,他們真的象能干的爸爸媽媽?zhuān)春眯〔诉€會(huì)大叫一聲"開(kāi)飯嘍"然后再喂娃娃吃飯,,這些對(duì)幼兒學(xué)習(xí)這首歌,,幫助幼兒記憶歌曲中的歌詞都有很大的幫助,而且幼兒的興趣也很高,。
幼兒園藝術(shù)教學(xué)工作總結(jié)與反思 幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)總結(jié)篇五
第一,,興趣是否很高,愿意畫(huà),。
幾乎每一位幼兒對(duì)畫(huà)畫(huà)都有著強(qiáng)烈的興趣,,他們總是忘我地創(chuàng)作著,用畫(huà)筆畫(huà)出他們眼中的世界,,或主觀或夸張,,極富有新穎性相獨(dú)創(chuàng)性,他們的畫(huà)雖然稚拙,,卻也妙趣橫生,。
但幼兒運(yùn)腕用指的能力差,加上知識(shí)面窄,,對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不深刻,,看問(wèn)題比較片面,思維方法非常幼稚,,所畫(huà)物體不成比例,,多為象征性的,粗枝大葉的略釁作畫(huà),,他們畫(huà)的人常常是大大的頭小小的身體,,有的干脆就用一條直線代表一只手臂或一條腿,這些都是正常現(xiàn)象,,他們畫(huà)的不準(zhǔn)不像是自然的,,這也更能顯示出幼兒所特有的興趣、風(fēng)格,。
教師要保護(hù)好幼兒的這種繪畫(huà)興趣和特點(diǎn),,與幼兒一起分享他們創(chuàng)作的快樂(lè),尊重他們,,以表?yè)P(yáng)為主,,局部矯正為輔,不能以成人的好壞標(biāo)準(zhǔn)刻板地評(píng)價(jià)幼兒的作品,,更不能橫加指責(zé)和隨意改動(dòng)他們的作品,。
而應(yīng)用"童心"去想幼兒所想,看幼兒所看,,感幼兒所感,,絕不能以線條整齊不整齊,造型象不象,,是不是和老師的范例一樣來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的繪畫(huà)作品,,而應(yīng)更多地看到作品的內(nèi)容及情趣。
第二,,運(yùn)筆是否大膽流暢,,不縮手。
大膽流暢的運(yùn)筆,,體現(xiàn)出一個(gè)孩子的自信心,。孩子存在著個(gè)體差異,教師要做個(gè)有心人,,要善于發(fā)現(xiàn)孩子的細(xì)微進(jìn)步,,并用言語(yǔ)、動(dòng)作對(duì)他們的進(jìn)步表示肯定,,讓孩子在這小小的成功中逐步樹(shù)立自信心,。
第三,想像力是否獨(dú)特,,超越了現(xiàn)實(shí),。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):"想像力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,,而想像力概括著世界上的一切,,推動(dòng)人類(lèi)的進(jìn)步,是知識(shí)的源泉,。
因此,,教育如果不能培養(yǎng)孩子自己開(kāi)拓生活的原動(dòng)力,,它就失去了意義。
我們的繪畫(huà)作品的作者是三至六歲的幼兒,,如果讓幼兒一味的臨摹或在記憶中臨摹別人設(shè)計(jì)的形象,,那樣會(huì)促進(jìn)幼兒惰性心理的產(chǎn)生,關(guān)閉想像的閥門(mén),,使孩子走入誤區(qū),。
在指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)過(guò)程中,我們經(jīng)??吹?,幼兒很少想應(yīng)該怎樣,不應(yīng)該怎樣,,他們常常是隨意涂抹,,添加組合,全憑自己的想當(dāng)然,,這是自然的,,有時(shí)他們想和滿(mǎn)天的小星星一塊跳舞,給火辣辣的太陽(yáng)編一頂大大的太陽(yáng)帽,,幫可憐的丑小鴨找到他的媽媽?zhuān)o……
在此,,教師在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí),,應(yīng)更多地表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)造力和想像力,,培養(yǎng)幼兒的求異思維。
第四,,色彩是否艷麗,,不受約束。
兒童畫(huà)不同于成人畫(huà),,它滿(mǎn)含著兒童對(duì)周?chē)挛锾煺娑殖錆M(mǎn)熱情的感受,,反映了他們幼稚而又大膽的想法。
色彩對(duì)幼兒是非常奇妙和具有吸引力的,,幼兒的色彩畫(huà)不受物體固有色限制,,他們不懂得色彩的冷暖,畫(huà)中充滿(mǎn)著色彩的對(duì)比和夸張的表現(xiàn),,根據(jù)自己的喜好隨意地用鮮艷,、強(qiáng)烈的色彩抒發(fā)感情,將畫(huà)面渲染得五彩續(xù)紛,。
一棵大樹(shù),,他們會(huì)用上所有的顏色進(jìn)行涂染,一座小房子經(jīng)過(guò)他們的加工會(huì)變的五顏六色,。
教師在評(píng)價(jià)幼兒繪畫(huà)作品時(shí),,要尊重幼兒繪畫(huà)特點(diǎn),,善于對(duì)不同幼兒的繪畫(huà)作品給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)不輕視和忽略任何一位孩子的作品,準(zhǔn)確找出其中優(yōu)點(diǎn)和成功之處,,引導(dǎo)幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)逐漸走向完美,。