總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園藝術(shù)教學(xué)工作總結(jié)與反思 幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)總結(jié)篇一

一,、開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)

提高幼兒繪畫(huà)的興趣,，寓繪畫(huà)于游戲中，開(kāi)展多種形式的繪畫(huà)活動(dòng),。興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力，如何提高幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣,，發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性,，是我教學(xué)的重點(diǎn)。我們都知道,，孩子最喜歡玩,，喜歡游戲。通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言,，以游戲的形式開(kāi)展教學(xué),，把繪畫(huà)寓于游戲中，是我主要的教學(xué)方法,。如在進(jìn)行蠟筆畫(huà)教學(xué)中我讓幼兒游戲的方式進(jìn)行構(gòu)圖,，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、讓每幅畫(huà)有創(chuàng)意,。在涂色方面,，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相似色、漸變色等多種涂色方法,，鼓勵(lì)幼兒有自己的想法,。新鮮有趣的事物，幼兒都樂(lè)于接受,，為了提高幼兒某一方面的繪畫(huà)能力,，我注意開(kāi)展一系列不同形式的繪畫(huà)活動(dòng)。線條繪畫(huà)是一個(gè)重要表現(xiàn)手段,，以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對(duì)線的表現(xiàn)力,，我們由淺入深地開(kāi)展了一系列的繪畫(huà)活動(dòng)，有《燈泡魚(yú)》《我洗澡了》《我釣魚(yú)了》等,，讓幼兒隨意聯(lián)想線的裝飾,，用不同的線（直線、曲線,、波折線）自由組合起來(lái)裝飾動(dòng)物,、花瓶,，以致整個(gè)畫(huà)面，在活動(dòng)過(guò)程中,，幼兒發(fā)現(xiàn)了意想不到的效果,，獲得了成功的體驗(yàn)，對(duì)線描畫(huà)的活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚興趣,。為進(jìn)一步提高幼兒對(duì)線的表現(xiàn)力,，又用黑白配的方式強(qiáng)化了畫(huà)面效果，增強(qiáng)了幼兒繪畫(huà)的自信心,。學(xué)前班的幼兒對(duì)周?chē)氖挛镉辛艘欢ǖ恼J(rèn)識(shí),，所以我們?cè)诮M織繪畫(huà)活動(dòng)中也非常注意主題的選擇?！断惭蜓蚝突姨恰贰秳e上鉤了》《雷雨來(lái)了》等繪畫(huà)素材都是孩子們喜歡的,。在活動(dòng)中能表現(xiàn)自己的想法，有積極的創(chuàng)意,。

二,、采取不同的指導(dǎo)

給幼兒以繪畫(huà)的自信，根據(jù)不同的繪畫(huà)形式或內(nèi)容,，采取不同的指導(dǎo),。要正確地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，首先應(yīng)了解幼兒繪畫(huà)的特點(diǎn),。幼兒繪畫(huà)活動(dòng)是一種創(chuàng)造活動(dòng),，幼兒繪畫(huà)作品的魅力就在于其充滿(mǎn)豐富，甚至離奇的想象和獨(dú)特的表現(xiàn)手法,。幼兒的繪畫(huà)能力,，是靠本身的理解認(rèn)識(shí)和感受力來(lái)發(fā)展的。作為教師不可把自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和感受強(qiáng)加于幼兒身上,，要求幼兒模仿,，這等于抹殺了幼兒所特有的靈氣，壓抑了幼兒的創(chuàng)造力,。我先了解一下幼兒是怎樣想的,，為什么要這樣畫(huà)，成人的作用在于鼓勵(lì),、幫助幼兒把自己所想的繪畫(huà)下來(lái),。鼓勵(lì)是指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)的首要方法。鼓勵(lì)的目的在于幫助幼兒樹(shù)立繪畫(huà)的自信心,，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境,。在繪畫(huà)教學(xué)中，我肯定幼兒的想法，肯定幼兒繪畫(huà)的成果,，讓每個(gè)幼兒都能?chē)L試到成功的喜悅,。

不同的繪畫(huà)形式或內(nèi)容，相應(yīng)的指導(dǎo)方法也不同,，指導(dǎo)的重點(diǎn)也有所側(cè)重,。如在蠟筆畫(huà)的構(gòu)圖活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒把根據(jù)主題進(jìn)行構(gòu)圖,，然后根據(jù)自己的意愿進(jìn)行合理的添畫(huà),、想象，這樣幼兒的繪畫(huà)容易重點(diǎn)突出,，而且有自己的創(chuàng)意,，雜而不亂，從而提高幼兒的美術(shù)能力,，逐步提高了幼兒繪畫(huà)的技能技巧,。

三、重視幼兒作品的評(píng)價(jià)

在美術(shù)活動(dòng)中,，教師評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品中一個(gè)必不可少的教學(xué)內(nèi)容，教師對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)的態(tài)度,、標(biāo)準(zhǔn)往往直接影響幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和積極性,，影響幼兒對(duì)美術(shù)作品的態(tài)度，對(duì)美的鑒賞能力,。

對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)在兩面方面,，一方面：符合學(xué)前班幼兒的年齡特點(diǎn)，富有童趣,。一幅好的幼兒作品充分體現(xiàn)幼兒的思想感情,，具有幼兒特有的思維特點(diǎn)，這是評(píng)價(jià)幼兒作品的重要方面,；另一方面,，具有一定的藝術(shù)性，如線條有力,、連貫,，圖形、形象清晰完整,，畫(huà)面飽滿(mǎn),、均衡，色彩明顯,、飽滿(mǎn),，內(nèi)容豐富充實(shí)。在活動(dòng)中以這兩方面對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià),，幫助幼兒提高對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力,，提高幼兒對(duì)生活的繪畫(huà)表現(xiàn)力,。評(píng)價(jià)的組織形式是靈活多樣的，有展覽作品,；教師直接進(jìn)行評(píng)價(jià),；幼兒互相評(píng)價(jià)；幼兒對(duì)自己的畫(huà)進(jìn)行自評(píng),；邊游戲邊評(píng)價(jià)等形式,。學(xué)前班幼兒有了一定的欣賞水平和評(píng)價(jià)能力，應(yīng)注意提高幼兒自評(píng)和互評(píng)的能力,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力和社會(huì)交往能力,。教師評(píng)價(jià)幼兒作品的語(yǔ)言要正確恰當(dāng)，生動(dòng),，以幫助幼兒樹(shù)立繪畫(huà)的自信心,，增強(qiáng)對(duì)繪畫(huà)的興趣及積極性。不同的美術(shù)活動(dòng)中,，活動(dòng)的評(píng)價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)該有所不同,，分析評(píng)價(jià)作品每次可選取不同的角度，問(wèn)題去分析,，注意每次活動(dòng)評(píng)價(jià)的不同與聯(lián)系,，讓幼兒在潛移默化、日積月累中,，不斷提高對(duì)美術(shù)作品的欣賞水平,，提高繪畫(huà)水平，實(shí)現(xiàn)美術(shù)活動(dòng)的教育目標(biāo),。

這學(xué)期學(xué)前班幼兒興趣班活動(dòng),，提高構(gòu)圖能力，學(xué)會(huì)了對(duì)自己的畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單的布局,，而且構(gòu)圖時(shí)能有自己的創(chuàng)意,，增強(qiáng)了幼兒對(duì)周?chē)畹睦斫狻⒏杏|能力,，還能獲取知識(shí),。在線條的運(yùn)用方面，線條流暢很多,，能運(yùn)用各種圖形進(jìn)行線描畫(huà),、黑白配。在顏色的運(yùn)用方面,，幼兒會(huì)根據(jù)畫(huà)面的需要進(jìn)行涂色,，能?chē)L試不同的涂色方法及背景色的表現(xiàn)形式。可以說(shuō)繪畫(huà)是幼兒一種獨(dú)特的語(yǔ)言表達(dá)方式,，在幼兒繪畫(huà)教學(xué)中,，教師是積極的指導(dǎo)者、支持者,，引領(lǐng)孩子用手中的小小畫(huà)筆,，描繪出一個(gè)個(gè)五彩的世界。

幼兒園藝術(shù)教學(xué)工作總結(jié)與反思 幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)總結(jié)篇二

我園在促進(jìn)幼兒體,、智,、德、美全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,，始終突出藝術(shù)教育和藝術(shù)培養(yǎng),，將藝術(shù)教育元素滲透到平時(shí)的教學(xué)中，從孩子入園的第一天起,，就注意培養(yǎng)孩子的審美情趣和對(duì)藝術(shù)的感知能力,，在長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中形成了自己一套獨(dú)特的適應(yīng)幼兒發(fā)育成長(zhǎng)的藝術(shù)教育和藝術(shù)培養(yǎng)方式、方法,，如小班的孩子就開(kāi)始訓(xùn)練對(duì)音樂(lè)強(qiáng)弱的分辨,，小班到中班的孩子就訓(xùn)練表情的運(yùn)用，而大班起的孩子就注意培養(yǎng)孩子藝術(shù)的創(chuàng)造力,，使孩子在幼兒園里不僅學(xué)到好的行為,、語(yǔ)言習(xí)慣，而且,，還在幼小的心靈里播種下"藝術(shù)"的種子，為孩子塑造美好的人格情操打下了很好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將一年來(lái)的藝術(shù)工作總結(jié)如下：

一,、通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，營(yíng)造濃厚的藝術(shù)教育氛圍

《綱要》中指出："環(huán)境是幼兒園重要的教育資源,，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。"因此,，我們?cè)诮萄袑?shí)踐中,，注重為幼兒營(yíng)造濃郁的藝術(shù)氛圍。首先,，全園根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行了墻飾布置,，將校園布置得富有情趣，有孩子們剪的,、畫(huà)的,，有老師們貼的、掛的，有主題為"海洋世界",、有"我的奧運(yùn)夢(mèng)想",、有"花仙子"、"我的腳印",、"不老松"等等,，還有利用廢舊包裝紙、太空棉,、蛋糕碟等布置的主題"甜蜜蜜",，使孩子走進(jìn)幼兒園就置身于藝術(shù)的氛圍之中，讓他們接受潛移默化地影響,，對(duì)孩子進(jìn)行美的熏陶,。其次，班級(jí)還創(chuàng)設(shè)了藝術(shù)活動(dòng)區(qū)角,，如：繪畫(huà)區(qū),、音樂(lè)角、小小舞臺(tái),、小劇院,、手工區(qū)、泥塑坊等,。并根據(jù)幼兒的興趣隨時(shí)調(diào)整各個(gè)區(qū)角的投放材料,，供幼兒自由創(chuàng)作。

二,、以"趣"入手,，引發(fā)幼兒參與藝術(shù)活動(dòng)的欲望

興趣是幼兒最好的老師，是孩子們不斷地探究世界的不竭源泉,，是開(kāi)展各種活動(dòng)的前提和保障,。所以我們從孩子的興趣著手，激發(fā)他們積極主動(dòng)參加藝術(shù)教育活動(dòng)的欲望,。小班的孩子剛剛?cè)雸@,，環(huán)境、同伴都是陌生的,，難免哭鬧,，老師在創(chuàng)設(shè)《早上好》的音樂(lè)活動(dòng)時(shí)，沒(méi)有單純的教唱,，而是在孩子來(lái)園時(shí)有意識(shí)的哼唱,，拉拉他的手，讓孩子不由自主的感受歌曲的旋律,，等孩子了解,、熟悉后再引導(dǎo)他們互相問(wèn)好,，替換歌詞演唱。六一排練時(shí),，大一班為了排一出"我為軍艦換新裝"的舞蹈,，老師找出海軍軍營(yíng)的影象資料，學(xué)習(xí)海軍的操練姿勢(shì)和旗語(yǔ),，引起孩子們的興趣,，回到幼兒園后還讓孩子們用"圖畫(huà)"進(jìn)行"復(fù)習(xí)"，并開(kāi)展學(xué)做"解放軍"的活動(dòng),，培養(yǎng)孩子們勇敢,、吃苦的精神。當(dāng)孩子們?cè)谖枧_(tái)上表演時(shí),，平時(shí)的生活積累已不知不覺(jué)融入他們的舞蹈動(dòng)作中,。

三、引導(dǎo)孩子傾聽(tīng),、觀察,、討論、表現(xiàn),，提高孩子的審美能力,。

引導(dǎo)孩子注意傾聽(tīng)、觀察,，教師富于感染力的講解,，形象的動(dòng)作提示，啟發(fā)性地提問(wèn),、討論等是藝術(shù)活動(dòng)中常見(jiàn)的方法,，教師再根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容靈活運(yùn)用。如在欣賞樂(lè)曲《森林的早晨》,，教師先播放一,、二遍樂(lè)曲錄音，讓孩子完整地感知樂(lè)曲的旋律,，然后采用分段欣賞和討論的方法，老師提示："這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué),？你們聽(tīng)到了什么,？想到了什么？"孩子自由發(fā)表見(jiàn)解："這段音樂(lè)中有鳥(niǎo)叫的聲音,，像是早晨,，小鳥(niǎo)醒來(lái)了……"、"這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)低沉,、慢吞吞的,，好象是大象一搖一擺地走過(guò)來(lái)了"……通過(guò)感知,、想象和表達(dá)，對(duì)整個(gè)樂(lè)曲有了完整的理解,?？傊處熒朴诎l(fā)掘其教育價(jià)值,，采用適宜的方法,，收到了良好的教育效果。

四,、提供幼兒發(fā)展的平臺(tái)及藝術(shù)創(chuàng)造的自由空間

在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程中,，教師的支持、鼓勵(lì),，尊重兒童的想象力,、創(chuàng)造力是非常重要的。因此我們教師不斷調(diào)整自己的角色地位,，在集體活動(dòng)中,，教師是組織者、指導(dǎo)者,；每年的六一兒童節(jié),，除托班外，小,、中,、大班都表演了多姿多彩的文藝節(jié)目，每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。在繪畫(huà)時(shí),，給孩子營(yíng)造寬松的活動(dòng)氣氛，讓孩子展開(kāi)想象的翅膀,，畫(huà)自己想畫(huà)的,，做自己想做的，說(shuō)自己想說(shuō)的,，從不過(guò)分強(qiáng)調(diào)寫(xiě)實(shí)和表現(xiàn)技巧,，孩子把樹(shù)上的蘋(píng)果畫(huà)得較大,，五顏六色,，看起來(lái)既不成比例，也不逼真,，這是他們的特點(diǎn),，他們關(guān)注的是成熟的果實(shí),，而不注重整體，再加上自己的想象,，教師首先肯定和鼓勵(lì)孩子大膽想象和表現(xiàn)的愿望,，盡量啟發(fā)他們表達(dá)自己作品的構(gòu)思并耐心傾聽(tīng),，善于發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步和獨(dú)特之處，從而增強(qiáng)自信心,，萌發(fā)孩子自由創(chuàng)作的愿望,。在今年的"少兒畫(huà)苑"美術(shù)作品比賽中，我園的"奧運(yùn)賽場(chǎng)"等十三幅作品分別獲得一,、二,、三等獎(jiǎng)，取得了良好的成績(jī),。

總之,，在藝術(shù)教育活動(dòng)中，只要采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，給孩子提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)他們用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,，尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方法，教師再加以適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo),，就會(huì)收到意想不到的效果,。

幼兒園藝術(shù)教學(xué)工作總結(jié)與反思 幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)總結(jié)篇三

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任了大五班的美術(shù)教學(xué),，我根據(jù)自身從事美術(shù)教育的一些經(jīng)驗(yàn),，和自己平時(shí)翻閱資料積累的知識(shí)，我初步的總結(jié)了一些幼兒美術(shù)教育的一些方法：

一,、培養(yǎng)幼兒觀察力,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美。

我們首先應(yīng)該教會(huì)幼兒觀察,，不教會(huì)幼兒觀察就無(wú)法適應(yīng)千變?nèi)f化的世界,，就無(wú)法進(jìn)行審美教育，也只有幼兒親自觀察事物,，掌握對(duì)象的主要特征,，才能對(duì)它們有一個(gè)較完整、生動(dòng),、形象的了解,。教師還應(yīng)重視幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累，感受美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)的多樣性,，更好地培養(yǎng)他們的審美能力,。

二,、為幼兒提供一個(gè)寬松愉快的創(chuàng)作環(huán)境,。

心理學(xué)家皮亞杰強(qiáng)調(diào)：“兒童是在周?chē)h(huán)境的影響下,，通過(guò)主體與環(huán)境的交互作用而獲得心理上的發(fā)展”。在幼兒園的美術(shù)教育實(shí)踐中,，教師應(yīng)為幼兒提供寬松愉快的創(chuàng)作環(huán)境,。美術(shù)活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)加強(qiáng)游戲性，以培養(yǎng)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的興趣,，減少繪畫(huà)過(guò)程中的枯燥感和挫敗感,，讓繪畫(huà)真正成為一種幼兒喜愛(ài)的游戲，讓游戲成為幼兒不可缺少的生活,。例如,，布置一些幼兒喜歡的游戲情境，放一些幼兒感興趣的玩具,，多種美工材料,，以及幼兒喜愛(ài)的美術(shù)作品和布置幼兒作品展示墻等等。

三,、提高幼兒的作畫(huà)能力,。

適當(dāng)?shù)亟逃變赫莆彰佬g(shù)表現(xiàn)所必需的美術(shù)知識(shí)和技能，并采用多種形式,，提高幼兒的作畫(huà)能力,。采用多種形式，如涂色,、粘貼,、印畫(huà)、泥塑,、折紙,、雕刻、編織等加強(qiáng)幼兒的興趣感,，不斷地提高幼兒的作畫(huà)能力,。在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，除了組織孩子根據(jù)自己的畫(huà)編小故事,，教師還可以結(jié)合各學(xué)科教育活動(dòng)開(kāi)展美術(shù)活動(dòng),，注意引導(dǎo)幼兒靈活運(yùn)用在不同學(xué)科中獲得的知識(shí)。

總之,，美術(shù)教育是一道亮麗的風(fēng)景線,，通過(guò)美術(shù)教育這個(gè)工具，使美術(shù)成為有效促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展的教育手段,，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提高,，增強(qiáng)幼兒發(fā)現(xiàn)和感受美的能力，使他們將來(lái)的生活豐富多彩,、充滿(mǎn)樂(lè)趣,。

幼兒園藝術(shù)教學(xué)工作總結(jié)與反思 幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)總結(jié)篇四

情況分析：我班有幼兒35名,，其中男生19名，女生16名,，由于我們小班幼兒年齡教小,，在生理、心理,、技能掌握方面存在較大的困難,。在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),、心理特點(diǎn),，因材施教，以分組教學(xué)為主的教學(xué)方法,，來(lái)引導(dǎo)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,。

音樂(lè)是門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，幼兒對(duì)聲音的強(qiáng)弱快慢,，高低等抽象概念是不理解的,，只有把音樂(lè)融于幼兒的生活和游戲活動(dòng)中，幼兒才能輕松愉快的學(xué)習(xí),，音樂(lè)是一門(mén)表演藝術(shù),，要使幼兒感受各種表演手段，所表達(dá)的內(nèi)容,，單靠聽(tīng)覺(jué)是難以完成的,，它必須讓幼兒在實(shí)踐中直接體現(xiàn)，感知音樂(lè)的力度,、速度,、節(jié)奏音色。

幼兒時(shí)期是對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育的關(guān)鍵時(shí)期,，對(duì)我們小班的幼兒來(lái)講,，引起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣是尤為重要的，所以在這個(gè)學(xué)期中,，我圍繞了如何引起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,，努力的為幼兒創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，讓幼兒在舒適,、優(yōu)美的環(huán)境中愉快的,、積極的參加音樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行早期的藝術(shù)熏陶培養(yǎng),，如何激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,，我是從以下幾個(gè)方面著手的：

一、在音樂(lè)欣賞中，激發(fā)幼兒的興趣

它能使人快樂(lè),，也能安撫人的心靈,，如何引起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，首先得選擇好的音樂(lè),，讓幼兒來(lái)聽(tīng)，在聽(tīng)的過(guò)程中,，感受音樂(lè)的美,，所以在剛開(kāi)始的時(shí)候我們教室里總能聽(tīng)到一些節(jié)奏感明顯，旋律優(yōu)美的曲子,，讓幼兒在一日的活動(dòng)在音樂(lè)的伴隨下進(jìn)行,，在他們進(jìn)行游戲時(shí)，我會(huì)放一些輕快的音樂(lè),，讓幼兒感受活動(dòng)時(shí)特別快樂(lè),，在他們午餐時(shí)，我會(huì)播放一些較為舒暢的音樂(lè),，讓幼兒愉快的進(jìn)餐,，在優(yōu)美、安靜的搖籃曲的陪伴下,，他們會(huì)很自然的進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng),。這些都是讓幼兒在不知不覺(jué)中感受到音樂(lè)的美。其次,，要讓幼兒了解音樂(lè)美的因素,。例如：在欣賞《鐘表店》的過(guò)程中，這是一首經(jīng)過(guò)縮短后的欣賞音樂(lè),，邊欣賞小朋友們便會(huì)跟老師一起跟著音樂(lè),，用各種不同的鐘擺運(yùn)動(dòng)模仿動(dòng)作表演，讓他們了解在a段音樂(lè)中的節(jié)奏是均勻的,，而且非常愉快,，用各種不同的鐘表店工人的舒展、柔和的動(dòng)作感知,、了解音樂(lè)的優(yōu)美,、舒緩的性質(zhì)。其實(shí)在聽(tīng)的過(guò)程中,，幼兒已經(jīng)投入到這音樂(lè)中去了,，被音樂(lè)所吸引、感染,。并對(duì)這音樂(lè)有了大概的了解,，這些對(duì)引起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣也是不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。

二、在音樂(lè)教學(xué)中引起幼兒的興趣

在小班的音樂(lè)教學(xué)中,，一些抽象的音樂(lè)知識(shí)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)好象在聽(tīng)一些故事,，只知其表不知其內(nèi)，如何使一些枯燥無(wú)味的音樂(lè)知識(shí)變得具體形象,，讓幼兒易懂易記,，我經(jīng)常以一些小故事來(lái)引導(dǎo)他們。比如：在進(jìn)行音階的練習(xí)時(shí),，我會(huì)先讓幼兒聽(tīng)故事,，在很遠(yuǎn)的地方有一座漂亮的房子，房子前有一排臺(tái)階,，有一只小花貓經(jīng)常去玩,，著臺(tái)階很奇妙，共有七步,，每踩一步都會(huì)發(fā)出一個(gè)好聽(tīng)的聲音,，那就是1234567，上到頂上的時(shí)候,，小花貓覺(jué)得很有趣,，又從上面走下來(lái),，7654321,，小花貓會(huì)用這些聲音唱歌，所以小花貓?zhí)貏e喜歡,，從低到高,，再?gòu)纳厦嫦聛?lái),。講完故事后，我讓幼兒扮演小花貓上下樓梯,，從低到高,，從高到低，讓他們?cè)诟挥星槿さ木毩?xí)中逐漸掌握不同的音樂(lè),，依照這樣的思路,，每當(dāng)碰到新的難懂的樂(lè)理知識(shí)時(shí)，我都會(huì)編出一些比喻恰當(dāng)?shù)墓适?，讓幼兒容易接受,，而且他們也?huì)感到這樣的學(xué)習(xí)音樂(lè)很有興趣，既可以學(xué)小花貓上下樓梯,，又可以學(xué)到新的知識(shí),。

三、在音樂(lè)游戲中,，引起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣

在小班的音樂(lè)教學(xué)中,，由于小班幼兒年齡較小,，所以他們比較適合在音樂(lè)游戲中來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)，在這個(gè)學(xué)期中,，我們就接觸到了音樂(lè)游戲,。例如：我們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《辦家家》的過(guò)程中，我先讓幼兒回家去看爸爸媽媽是如何來(lái)理家 的,，著重看爸爸媽媽是如何做飯的,，怎樣炒菜的，在幼兒了解了這些做飯,、炒菜的經(jīng)驗(yàn)后,，我們就學(xué)習(xí)《扮家家》的歌曲，然后就根據(jù)歌詞,，我們玩了扮家家的音樂(lè)游戲，讓他們圍著圍裙,，抱著娃娃做媽媽?zhuān)苌駳獾哪弥P子做爸爸,，隨著音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行炒菜，他們真的象能干的爸爸媽媽?zhuān)春眯〔诉€會(huì)大叫一聲"開(kāi)飯嘍"然后再喂娃娃吃飯,，這些對(duì)幼兒學(xué)習(xí)這首歌,，幫助幼兒記憶歌曲中的歌詞都有很大的幫助，而且幼兒的興趣也很高,。

幼兒園藝術(shù)教學(xué)工作總結(jié)與反思 幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)總結(jié)篇五

第一,，興趣是否很高，愿意畫(huà),。

幾乎每一位幼兒對(duì)畫(huà)畫(huà)都有著強(qiáng)烈的興趣,，他們總是忘我地創(chuàng)作著，用畫(huà)筆畫(huà)出他們眼中的世界,，或主觀或夸張,，極富有新穎性相獨(dú)創(chuàng)性，他們的畫(huà)雖然稚拙,，卻也妙趣橫生,。

但幼兒運(yùn)腕用指的能力差，加上知識(shí)面窄,，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不深刻,，看問(wèn)題比較片面，思維方法非常幼稚,，所畫(huà)物體不成比例,，多為象征性的，粗枝大葉的略釁作畫(huà),，他們畫(huà)的人常常是大大的頭小小的身體,，有的干脆就用一條直線代表一只手臂或一條腿，這些都是正常現(xiàn)象,，他們畫(huà)的不準(zhǔn)不像是自然的,，這也更能顯示出幼兒所特有的興趣、風(fēng)格,。

教師要保護(hù)好幼兒的這種繪畫(huà)興趣和特點(diǎn),，與幼兒一起分享他們創(chuàng)作的快樂(lè)，尊重他們,，以表?yè)P(yáng)為主,，局部矯正為輔，不能以成人的好壞標(biāo)準(zhǔn)刻板地評(píng)價(jià)幼兒的作品,，更不能橫加指責(zé)和隨意改動(dòng)他們的作品,。

而應(yīng)用"童心"去想幼兒所想，看幼兒所看,，感幼兒所感,，絕不能以線條整齊不整齊，造型象不象,，是不是和老師的范例一樣來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的繪畫(huà)作品,，而應(yīng)更多地看到作品的內(nèi)容及情趣。

第二,，運(yùn)筆是否大膽流暢,，不縮手。

大膽流暢的運(yùn)筆,，體現(xiàn)出一個(gè)孩子的自信心,。孩子存在著個(gè)體差異，教師要做個(gè)有心人,，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的細(xì)微進(jìn)步,，并用言語(yǔ)、動(dòng)作對(duì)他們的進(jìn)步表示肯定,，讓孩子在這小小的成功中逐步樹(shù)立自信心,。

第三，想像力是否獨(dú)特,，超越了現(xiàn)實(shí),。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)："想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的,，而想像力概括著世界上的一切,，推動(dòng)人類(lèi)的進(jìn)步，是知識(shí)的源泉,。

因此,，教育如果不能培養(yǎng)孩子自己開(kāi)拓生活的原動(dòng)力,，它就失去了意義。

我們的繪畫(huà)作品的作者是三至六歲的幼兒,，如果讓幼兒一味的臨摹或在記憶中臨摹別人設(shè)計(jì)的形象,，那樣會(huì)促進(jìn)幼兒惰性心理的產(chǎn)生，關(guān)閉想像的閥門(mén),，使孩子走入誤區(qū),。

在指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，我們經(jīng)?？吹?，幼兒很少想應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣,，他們常常是隨意涂抹,，添加組合，全憑自己的想當(dāng)然,，這是自然的,，有時(shí)他們想和滿(mǎn)天的小星星一塊跳舞，給火辣辣的太陽(yáng)編一頂大大的太陽(yáng)帽,，幫可憐的丑小鴨找到他的媽媽?zhuān)o……

在此,，教師在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí),，應(yīng)更多地表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)造力和想像力,，培養(yǎng)幼兒的求異思維。

第四,，色彩是否艷麗,，不受約束。

兒童畫(huà)不同于成人畫(huà),，它滿(mǎn)含著兒童對(duì)周?chē)挛锾煺娑殖錆M(mǎn)熱情的感受,，反映了他們幼稚而又大膽的想法。

色彩對(duì)幼兒是非常奇妙和具有吸引力的,，幼兒的色彩畫(huà)不受物體固有色限制,，他們不懂得色彩的冷暖，畫(huà)中充滿(mǎn)著色彩的對(duì)比和夸張的表現(xiàn),，根據(jù)自己的喜好隨意地用鮮艷,、強(qiáng)烈的色彩抒發(fā)感情，將畫(huà)面渲染得五彩續(xù)紛,。

一棵大樹(shù),，他們會(huì)用上所有的顏色進(jìn)行涂染，一座小房子經(jīng)過(guò)他們的加工會(huì)變的五顏六色,。

教師在評(píng)價(jià)幼兒繪畫(huà)作品時(shí),，要尊重幼兒繪畫(huà)特點(diǎn),，善于對(duì)不同幼兒的繪畫(huà)作品給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)不輕視和忽略任何一位孩子的作品，準(zhǔn)確找出其中優(yōu)點(diǎn)和成功之處,，引導(dǎo)幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)逐漸走向完美,。