總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

幼兒園藝術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 幼兒園藝術(shù)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一

本次評估內(nèi)容基本有一下幾項1,。積極參與藝術(shù)活動,，有自己比較喜歡的活動形式。2,。藝術(shù)活動中能與他人相互配合,，也能獨(dú)立完成。3,。樂于模仿自然界和生活環(huán)境有特此按的聲音,，并產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)系4。能用自己制作的美術(shù)作品不知黃精,、和美化生活,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，幼兒對藝術(shù)實(shí)施的內(nèi)容有了較深的認(rèn)識而且在技能技巧方面也有大提高,，而且還表現(xiàn)出了自己的特色,。保持幼兒對色彩的興趣和熱枕，啟發(fā)他們體驗色彩的美幼兒依美感選色表現(xiàn)他們天真爛漫的童心,，在教育中教師不應(yīng)將其作為幼兒的弱點(diǎn)或缺點(diǎn)加以克服糾正,，強(qiáng)制納入按固有賦色的軌道。在幼兒運(yùn)用色彩表達(dá)情感的方式雖然簡單和原始,，但并不錯誤,，相反，他產(chǎn)生的獨(dú)特的美感值得欣賞的,。教師同幼兒可一同嘗試探索運(yùn)用簡單的色彩配合的規(guī)律表現(xiàn)情感,，引導(dǎo)幼兒想要畫出帶勁，痛快地感覺,，可以用純一些,，互不相同，看起來區(qū)別不太大的顏色來畫,。想要表現(xiàn)輕輕的,，柔柔的感覺，就用那些不太純,，有些類似,，區(qū)別不太大的顏色來畫。這樣孩子可以實(shí)踐用對比和協(xié)調(diào)的手法表達(dá)感情,。對幼兒的作品有目的的評價,，確定幼兒的發(fā)展目標(biāo)“評價”是有目的的,，由方法的對幼兒的繪畫能力的發(fā)展進(jìn)行客觀的了解，為進(jìn)一步的教育與指導(dǎo)提供依據(jù),。幼兒會期待的評語,，和小朋友之間的評語，評價對幼兒起著一個很鼓勵的作用,。因此教師因認(rèn)真地對待這個過程,。這個過程中教師必須先了解每一個幼兒的當(dāng)前達(dá)到的水平，包括幼兒繪畫能力和繪畫活動中幼兒身心多方面的發(fā)展水平,。有了充分,，確切地了解之后教師應(yīng)對他們所得到的材行分析，找出形成當(dāng)前水平,，前后發(fā)展變化,，個體之間差異的原因。然后對這些做出反思,。

經(jīng)過對幼兒繪畫能力的評價和反思之后,，教師還需根據(jù)幼兒以往發(fā)展趨勢的了解和自己的教育知識與經(jīng)驗對幼兒今后的發(fā)展做出相應(yīng)的教育方法。首先,，我們在進(jìn)行音樂教育時，要有意識地去培養(yǎng)幼兒的語言能力,。在幼兒聽完一首歌曲或樂曲后,，教師應(yīng)及時鼓勵幼兒讀者講講自己的感受和對作品

的理解。這樣,，既增加了幼兒表達(dá)的機(jī)會,，又滿足了他們表達(dá)的愿望，提高了他們的語言能力孩子們有了一個學(xué)期畫線描畫的基礎(chǔ),，這個學(xué)期畫起來顯得輕車熟路,，

我引導(dǎo)他們想象各種各樣的點(diǎn)、線,、面,，鼓勵他們自己動手畫，并創(chuàng)造一切的機(jī)會讓孩子們畫,，動員家長為孩子準(zhǔn)備各種線描畫工具在家也畫,，一次次的作畫和練習(xí)，孩子們對線描畫的理解也越來越深,，畫畫的經(jīng)驗也越來越豐富了,，他們的技能技巧有了明顯的提高。我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的作畫環(huán)境,，鼓勵和引導(dǎo)他們想象出各種獨(dú)特的點(diǎn)、線、形來裝飾畫面,，在每次美術(shù)課的評價環(huán)節(jié),，我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進(jìn)行評價，一次次經(jīng)驗的積累,，他們的畫面越來越豐富,，繪畫技法也越來越細(xì)膩了我還鼓勵幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫，體驗創(chuàng)作的快樂,。

幼兒對于藝術(shù)領(lǐng)域活動能表現(xiàn)出很大的興趣,，努力學(xué)習(xí)不同的表現(xiàn)方法。通過本次評估我們大致摸清了孩子們的發(fā)展情況,，相信通過這次活動,，我們能更好的讓每個幼兒在其藝術(shù)天性的引領(lǐng)下，按他們自己的能力水平,，在藝術(shù)活動中大膽,、自由地以自己的方式表達(dá)他們對周圍世界與生活中美好事物的感受，體驗自由表達(dá)與創(chuàng)造的樂趣,，從而實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育促進(jìn)幼兒形成健全人格的美育功能,。

幼兒園藝術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 幼兒園藝術(shù)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期我班美術(shù)繼續(xù)以線描畫為特色，圍饒這一特色,，我們開展了一系列的美術(shù)活動,，并取得了可喜成績。

這個學(xué)期我們主要是通過美術(shù)欣賞,、美術(shù)創(chuàng)作活動等方式豐富幼兒對線描畫的經(jīng)驗,，提高幼兒畫線描畫的技能技巧，以鼓勵孩子大膽畫為重點(diǎn),，營造良好的美術(shù)氛圍,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，幼兒對線描畫不但有了較深的認(rèn)識而且在技能技巧方面也有了較大的提高,，而且還畫出了自己的特色,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

孩子們有了一個學(xué)期畫線描畫的基礎(chǔ)，這個學(xué)期畫起來顯得輕車熟路,，我引導(dǎo)他們想象各種各樣的點(diǎn),、線、面,，鼓勵他們自己動手畫,，并創(chuàng)造一切的機(jī)會讓孩子們畫，動員家長為孩子準(zhǔn)備各種線描畫工具在家也畫,，一次次的作畫和練習(xí),，孩子們對線描畫的理解也越來越深,，畫畫的經(jīng)驗也越來越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高,。

我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的作畫環(huán)境，鼓勵和引導(dǎo)他們想象出各種獨(dú)特的點(diǎn),、線,、形來裝飾畫面，在每次美術(shù)課的評價環(huán)節(jié),，我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進(jìn)行評價,，一次次經(jīng)驗的積累，他們的畫面越來越豐富,，繪畫技法也越來越細(xì)膩了,。我還鼓勵幼兒用多種繪畫

工具和材料畫線描畫，體驗創(chuàng)作的快樂,。在全園的美術(shù)觀摩活動中,，各班的老師都驚嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。

有了畫線描畫的基礎(chǔ),，孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了,，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了，畫面也更豐富了：畫小朋友時,，他們會給他們穿上各種圖案的衣服,；畫房子、汽車,、輪船、大樹,、動物時也有了漂亮的圖案,，作品的質(zhì)量越來越高了。孩子們的小畫冊有了讓我們驚喜的內(nèi)容,，小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指,。

孩子們畫畫有了較大的進(jìn)步，但還存在一些不足,，主要表現(xiàn)在：

希望孩子們在藝術(shù)的世界里更加自由地翱翔,，接受美的熏陶，走上藝術(shù)的人生,。

幼兒園藝術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 幼兒園藝術(shù)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間緊張而充實(shí)的一學(xué)期又過去了，在這忙碌而愉快的工作氛圍,，我和各班老師團(tuán)結(jié)合作,、各盡其能,，在大家的共同努力下，本學(xué)期藝術(shù)教學(xué)工作取得了較好的成績,。讓才疏學(xué)淺,、經(jīng)驗貧乏的我頗為吃力，但本人勤懇好學(xué),，在工作中學(xué)中干,、干中學(xué)，慢慢摸索,、總結(jié)經(jīng)驗,。下面我把這學(xué)期的工作做一個總結(jié)。

本人遵守勞動紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同志,，熱愛集體，服從分配,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，能積極完成園里安排的各項工作。愛崗敬業(yè),，做到耐心,、愛心、公平,、尊重的對待每一個孩子,。

在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課,。為了上好課,，我備好每一節(jié)課。精心設(shè)計課程,，為幼兒創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。

音樂能激發(fā)人美好的情感,，陶冶人的性情,，幼兒園舞蹈對提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)其審美能力,，發(fā)展想象力,、創(chuàng)造力，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展有著重要作用,。本學(xué)期我利用大量的課余時間,，學(xué)習(xí)各種適合幼兒學(xué)習(xí)的律動舞蹈。為了豐富音樂課,，每節(jié)課時設(shè)計了一歌一舞,，讓幼兒在唱歌的同時會做簡單的肢體動作,。從而培養(yǎng)幼兒的四肢平衡協(xié)調(diào)能力，讓幼兒在跌倒時會自我保護(hù),。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)訓(xùn)練許多幼兒能伴隨著音樂手舞足蹈,，特別是每每播放《青蛙真?zhèn)ゴ蟆贰ⅰ度恍堋?、《我愛洗澡》等兒歌,，幼兒會情不自禁隨著音樂節(jié)奏扭動身體，跟著節(jié)拍開心的跳著,。

本學(xué)期每個班級每周美術(shù)課時為2節(jié),，上課一周后我發(fā)現(xiàn)各個班級的.繪畫能力普遍較弱，有些幼兒握筆,、運(yùn)筆的基本方法都未掌握,，給繪畫增加了一定的強(qiáng)度?；谶@情況我采取了一定的措施,，在課時上把一周的課時調(diào)到一起，利用充裕的時間指導(dǎo)幼兒正確的運(yùn)筆方式,，以及各種繪畫技巧,。對于行為能力差的幼兒我給予鼓勵與幫助，細(xì)心,、耐心的輔導(dǎo),。在一系列的努力下，個別幼兒進(jìn)步顯著,。

幼兒園藝術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 幼兒園藝術(shù)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四

一次自主性游戲時,，我為做手工的孩子準(zhǔn)備了各種顏色的皺紋紙條。他們對紙條非常感興趣,，有的干脆拿著紙條跳起了舞,。于是藝術(shù)活動——“快樂的舞會”就應(yīng)運(yùn)而生了。在這次活動中,，我將手工材料(棉繩)與繪畫材料(水粉、顏料)有機(jī)結(jié)合,，讓幼兒在與材料的互動中產(chǎn)生創(chuàng)造的靈感,，感受線條、色彩的變化,。整個活動過程由“玩”字貫穿始終,，通過舞會情景的創(chuàng)設(shè)、工具材料的變化和對色彩的認(rèn)識等多種因素的整合,，試圖讓幼兒在玩玩畫畫中體會藝術(shù)活動的樂趣,?；顒恿鞒?/p>

導(dǎo)人活動：歡迎彩條娃娃參加舞會→韻律活動：我和彩條娃娃跳個舞→示范操作：創(chuàng)編繩子娃娃跳舞的動作一創(chuàng)作活動：讓繩子娃娃在紙上跳舞→評價活動：欣賞繩子娃娃跳的舞→結(jié)束部分：我為繩子娃娃開舞會。

活動目標(biāo)

1.在感受色彩美的基礎(chǔ)上,，選用自己喜歡的顏色作畫,。

2.能大膽地使用線條、色彩,，進(jìn)行初步的創(chuàng)造,。

3.樂于參加玩繩活動，體驗藝術(shù)活動的快樂,。

活動重,、難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：在感受色彩美的基礎(chǔ)上，選用自己喜歡的顏色作畫,。

活動難點(diǎn)：能大膽地使用線條,、色彩進(jìn)行初步的創(chuàng)造。

活動準(zhǔn)備

1.棉繩若干(粗細(xì)不同),。

2.各色水粉顏料(紅,、藍(lán)、綠,、黃,、紫色)、調(diào)色盆若干,。

3.各色皺紋紙(紅,、藍(lán)、綠,、黃,、紫色)分別混合裝在大的塑料框里。

4.舒緩,、輕柔的音樂,。

5.投影儀一臺。

活動過程

1.我和彩條娃娃跳個舞,。

(1)歡迎彩條娃娃參加舞會

師：小朋友,，我們今天來開個舞會吧!老師請來了許多小客人，我們來歡迎歡迎他們吧!

評析：情景的設(shè)置,，能使幼兒很快進(jìn)入狀態(tài),，激發(fā)活動的興趣。

師：他們是誰呢?(出示紅色的彩條娃娃,。)

師：這個彩條娃娃穿的是什么顏色的衣服呀?它是怎么來的?

幼a：它穿的是紅色的衣服,，它是游來的。

幼b：它穿的是紅色的衣服,，它是飛來的,。

幼c：它是被風(fēng)吹來的,。

師：那我們一起來學(xué)一學(xué)。

依次出示綠,、黃,、藍(lán)、紫色的彩條娃娃,。它們分別是扭著來的,，轉(zhuǎn)著圈來的，跳著來的,。教師每出示一種,，幼兒回答完后都可以學(xué)一學(xué)彩條娃娃的動作。

評析：這一環(huán)節(jié)活潑有趣,，孩子們的注意力被牢牢地吸引住了,。他們仔細(xì)觀察彩條娃娃的顏色和“舞姿”，認(rèn)真模仿它們的動作,，非常開心,。

(2)韻律活動：我和彩條娃娃跳個舞

師：小朋友，你喜歡哪種顏色的彩條娃娃呀?(幼兒自由表述)那就請你和你喜歡的彩條娃娃跳個舞吧!你想怎么跳就怎么跳,。(放音樂,，師生手拿彩條一起跳舞。)

2.我和繩子娃娃來跳舞,。

(1)創(chuàng)編繩子娃娃跳舞的動作,。

師：剛才，我們和自己喜歡的彩條娃娃跳了舞,，高興嗎?看,，又有誰來參加我們的舞會了?(師出示棉繩。)

幼a：是線,。

幼b：是繩子,。

師：對了，原來是繩子娃娃來了,。繩子娃娃看到小朋友和彩條娃娃跳舞,，可羨慕了，也想來跳舞了!我們來看看繩子娃娃是怎么跳舞的,。師邊演示邊說：我們先給繩子娃娃穿上漂亮的衣服,，然后請它來跳舞。現(xiàn)在我給它穿上了什么顏色的衣服?

師在投影儀上演示繩子娃娃跳舞,，邊演示邊念兒歌：繩子娃娃扭一扭，扭一扭;繩子娃娃轉(zhuǎn)個圈,，轉(zhuǎn)個圈;繩子娃娃踢踢腿,，踢踢腿,。

師：繩子娃娃還可以怎樣跳舞?

幼a：它還可以跳起來。

幼b：它還會彎彎腰,。

(請個別幼兒上來演示,，教師把幼兒說的總結(jié)成兒歌：繩子娃娃彎彎腰，彎彎腰;繩子娃娃走一走,，走一走,，等等。)

(2)讓繩子娃娃在紙上跳舞,。(幼兒創(chuàng)作時放舒緩,、輕柔的背景音樂。)

評析：幼兒已具備了比較充足的已有經(jīng)驗,，創(chuàng)作時就輕松而愉快,。對孩子來說，這樣的繪畫活動是一種享受,。

幼兒繪畫時可以自由選擇活動的地點(diǎn)和繪畫的顏色,，創(chuàng)造性地作畫。

評析：這里能讓孩子自然地將已有的動作經(jīng)驗遷移到繪畫活動中來,，體現(xiàn)了整合的理念,。

(3)欣賞繩子娃娃跳的舞。

評析：作品欣賞部分體現(xiàn)了評價手段的多樣化：除了語言的交流,，教師還注意運(yùn)用眼神,、身體動作等多種形式對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。

師：先畫好的小朋友可以和旁邊的小朋友介紹一下,，說說你的繩子娃娃穿的是什么顏色的衣服,，它是怎么跳舞的?

幼兒自由講述。

評析：幼兒介紹自己的作品,，避免了單純功利性的評價,，使幼兒體驗成功的喜悅。師：剛才大家已經(jīng)向旁邊的小朋友介紹了自己的繩子娃娃是怎樣跳舞的,，現(xiàn)在請你們看看哪個小朋友的繩子娃娃跳得好,，你就把這個紅蘋果娃娃貼在他(她)的畫上。

師：你喜歡誰的彩條娃娃跳的舞,，你覺得它像什么?

幼a：我喜歡自己的彩條娃娃跳的舞,。

幼b：我喜歡沈朱偉的彩條娃娃跳的舞。我覺得看上去像很多蛇繞在一起,。幼c：我覺得丁丁的那個像蜘蛛網(wǎng),。

幼d：我覺得王韻蝶的像很多樹抱在一起。

評析：這一環(huán)節(jié)將幼兒之間的相互欣賞與師幼共同點(diǎn)評有機(jī)結(jié)合，讓幼兒充分感受每一幅作品體現(xiàn)出的美感,，加深了幼兒對線條畫的感受,，更為幼兒提供了想象的空間。

3.結(jié)束部分：我為繩子娃娃開舞會,。

師：小朋友,，你們今天玩得開心嗎?那就讓我們一起來跳個舞吧。

師生一起聽音樂跳舞,。

評析：在快樂的舞會中結(jié)束活動,，愉快而自然。

活動評價

《綱要》中指出：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感,、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,，分享他們創(chuàng)造的快樂?！北净顒映浞煮w現(xiàn)了幼兒美術(shù)活動的游戲性特點(diǎn),。從活動的過程看，幼兒在跳跳玩玩說說中投入活動,，完全把活動當(dāng)成了一次有趣的游戲,。從活動的效果看，幼兒的作品色彩鮮艷,、線條流暢,，最重要的是幼兒從中感受到了成功的喜悅和創(chuàng)造的快樂。