在日常學(xué)習、工作或生活中,,大家總少不了接觸作文或者范文吧,,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,,聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,大家一起來看看吧,。
弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計全集 弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計3到6歲篇一
1,、結(jié)合生活實際,,復(fù)習《弟子規(guī)》中的“入則孝出則悌”,;
2、學(xué)習“謹而信”中的四句話,,能夠誦讀,能夠明理,,能夠指導(dǎo)日常行為;
3,、將課堂延伸到早讀,延伸到課外,。
訓(xùn)練為主,做到參與面廣,;加強誦讀。
初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵,,培養(yǎng)學(xué)生對漢語言文字的熱愛,明白勤學(xué)好問,、有所作為,,人生才有意義的道理,。
提高學(xué)生的讀書興趣,,多讀經(jīng)典,多加積累。學(xué)習經(jīng)典中的積極之處,,好好做人做事。
一,、復(fù)習闖關(guān)
教師:同學(xué)們,我們學(xué)習《弟子規(guī)》有一段時間了,。我們打算分成兩組,采用競賽闖關(guān)形式復(fù)習一下前面學(xué)習的內(nèi)容,。
1、第一關(guān):我會背,。
2、第二關(guān):接龍輪背,。
2、第三關(guān):快速搶答
a,、做人要有愛心,應(yīng)該多親近那些道德高尚的人,;精力有余,,時間充足,應(yīng)該多讀書學(xué)習,。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語句:
b、古代的時候有個皇帝叫漢文帝,,他對待母親可孝敬了。母親生病三年,,他常常吃不下飯,睡不好覺。母親所服的湯藥,他都要親口嘗過后才放心讓母親服用,。這個故事在《弟子規(guī)》中是怎么說的呢?
c,、古人對待父母是如此孝順,當父母教導(dǎo)我們,、責備我們的時候,《弟子規(guī)》又告訴我們可以怎么做呢,?相應(yīng)的《弟子規(guī)》中的語句是:
d、子女要孝敬父母,,冬天要讓他們暖和,夏天要讓他們涼爽,;早上要恭恭敬敬地請安,晚上要伺候他們睡下,。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語句:
e、把財物看輕了,,相互之間的怨恨從哪里產(chǎn)生呢,?說話互相忍讓,,憤恨自然就消除了,。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語句:
f,、對待長輩要懂得禮貌,吃飯時要讓長輩先動筷,;落座時要讓長輩先入座,而走路時也要讓長輩在前,,晚輩在后。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語句:
g,、遇到長輩時,騎著馬就要下馬,,坐著車就要下車;長輩走過去時,,要在原地待上一會兒,待長輩走出百步后才可以離開,。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語句:
二,、引入新知,多種方式誦讀
1,、教師:《弟子規(guī)》與我們平時的生活禮儀有緊密的聯(lián)系,。今天我們要用弟子規(guī)來習禮儀(板書:習禮儀)。
2,、創(chuàng)設(shè)情境:大家一定看過《喜羊羊與灰太狼》,,你知道哪些人物呢,?(指生答)你最喜歡誰呢?(生答)今天,,就讓我們結(jié)合《弟子規(guī)》給喜羊羊評評星級吧,。
3,、惜時方面:
(1)教師描述:清晨,,鳥兒唱著歌兒,,空氣多么清新,,陽光多么溫暖,,新的一天開始了,喜羊羊早早地起床在誦讀《弟子規(guī)》了,,可懶羊羊還在睡懶覺,他這樣做對嗎,?那應(yīng)該怎樣做呢?(出示懶羊羊睡懶覺的圖)用《弟子規(guī)》中的話就是:出示“朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時”,。(師范讀)
師生對讀,指名對讀,。
教師:是啊,一日之計在于晨,,一生之計在于勤,。古代的時候,有不少關(guān)于珍惜時光的故事(列舉:聞雞起舞等2個故事,,出示視頻)
教師:同學(xué)們要珍惜時光,切莫“老大徒傷悲”,。
出示珍惜時間的名言。
4,、著裝方面:
(1)教師:吃完早飯,,喜羊羊穿戴整潔,,背著書包出發(fā)了,看他多精神,。路上遇到了衣冠不整的“邋遢大王”,你們喜歡和誰做朋友呢,?(指名說)
(2)教師:是啊,,《弟子規(guī)》中也說:
出示:“冠必正 紐必結(jié) 襪與履 俱緊切”
教師:這里四個字特別難讀,請個別學(xué)生來讀,,齊讀。
教師:你能和平時生活中的物品連連線嗎,?
教師:是啊,大家一定要注重服裝外貌的整齊清潔,,戴帽子要端正,衣服扣子要扣好,,襪子穿平整,鞋帶應(yīng)系緊,。這樣的學(xué)生人見人愛。
師示范讀,,生跟讀。
兩人一組表演讀,。
5、飲食方面:
(1)教師:快吃午飯了,,今天的午餐真豐富。喜羊羊吃得可真香,,可美羊羊卻有些不情愿,??此欀碱^,嘟著一張小嘴,。這個情景被喜羊羊看見了,喜羊羊告訴美羊羊弟子規(guī)中說過:
出示:“對飲食 勿揀擇 食適可 勿過則”
(2)教師:誰能說說這句話的意思,?
(3)教師:同學(xué)們拍手齊讀,。
6、行走方面:
(1)教師:上課鈴聲響了,,大家早就坐在教室里等待老師來上課,。老師拿著書本趕往教室的'時候,發(fā)生了這么一幕:(驚訝的圖片)發(fā)生什么了呢,?原來是老師拿著書本往教室里走,喜羊羊急急忙忙地跑過來,,撞到老師身上,,把老師的書本、眼鏡全撞掉了,。老師說:喜羊羊同學(xué),,你怎么這么莽撞,《弟子規(guī)》中怎么說的,?喜羊羊一時說不上來,誰來幫助他,?
出示:“步從容 立端正 揖深圓 拜恭敬”
(2)教師:同學(xué)們走路時步伐應(yīng)當從容穩(wěn)重,不慌不忙,;站立時要抬頭挺胸,精神飽滿,,不可以彎腰駝背,,垂頭喪氣。
(3)教師:同學(xué)們一起拍手讀,。(全體起立,,把手放在身后,注意“立端正”“讀緩慢”)
五,、小結(jié)
1,、喜羊羊一天的學(xué)習結(jié)束了,現(xiàn)在我們給他評評星級吧,。指生填寫表格,,并說說理由。
2,、其實,,這四句話是《弟子規(guī)》“三、謹而信”中節(jié)選的,,“謹”的其他內(nèi)容我們將在“經(jīng)典早讀課”上誦讀,。
六、師生配樂朗讀這節(jié)課的內(nèi)容,。
1,、師:弟子規(guī)都是三字一句,四句一組,,讀起來朗朗上口,,還押韻呢,就象我們小時候唱兒歌一樣非常好聽,,讓我們一起邊拍手邊念吧,!
2、過渡:哎,,讀著背著,,弟子規(guī)有沒有走到你的心里去?我們班的同學(xué)不僅學(xué)習了弟子規(guī),,在生活還要運用《弟子規(guī)》中的話來要求自己,,而且有的同學(xué)在誦讀中還有不少感觸,他們把自己對《弟子規(guī)》的理解運用到實際中。請同學(xué)們在小組內(nèi)交流一下,。指生答,,對學(xué)生的交流進行評價。
3,、師:同學(xué)們,,老師希望你們不僅把《弟子規(guī)》背好,在生活中還要按《弟子規(guī)》中說的那樣做,,做一個文明有禮的人,。希望,同學(xué)們在讀了《弟子規(guī)》后,,能夠自覺而快樂地去閱讀更多的經(jīng)典,,把禮儀之風,文明之風帶到校園的每個角落,。
弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計全集 弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計3到6歲篇二
1,、閱讀《弟子規(guī)》片斷,學(xué)習弟子規(guī)里介紹的知識,,了解其中的人文故事,,懂得恪守規(guī)范的道理。
2,、激發(fā)學(xué)生閱讀中華經(jīng)典的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的孝心和感悟經(jīng)典內(nèi)容的能力,。
3,、展示誦讀成果,增強學(xué)習經(jīng)典信心,。
1,、全班學(xué)生成扇形分成三個方陣,領(lǐng)頌6名學(xué)生,,每2人一組,,兩個組站在方陣之間,另一組站在中間方陣前面,。
2,、方陣學(xué)生手捧書有弟子規(guī)的文件夾,領(lǐng)頌學(xué)生不拿道具,,根據(jù)具體情境做適當表演,。
3、采取誦讀,、分組,、領(lǐng)頌、呼告,、唱讀,、男女,、混合等多種誦讀方式。
1,、開場白
(6齊)尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、各位嘉賓、敬愛的老師,、親愛的同學(xué)們:大家好,!
①源遠流長的中華文明,如長江黃河流淌千年,,生生不息,;
②博大精深的中華經(jīng)典,如天上繁星奪目璀璨,,星光熠熠,。
③經(jīng)典啟迪智慧,國學(xué)浸潤人生,。
③我們把國學(xué)經(jīng)典引進課堂,,與高尚對話,與智慧碰撞,,經(jīng)受著民族文化的神圣洗禮,。
④打開歷史長卷,穿越千古塵埃,,首先向我們走來的就是先賢至圣的儒家文化,。
⑤儒家經(jīng)典中,最為朗朗上口的《弟子規(guī)》,,它是古代讀書人的日常行為規(guī)范與道德操守,。
⑥《弟子規(guī)》集傳統(tǒng)文化教育思想之精華,無不給人以精神的滋養(yǎng)與啟迪,。
男:我們誦讀《弟子規(guī)》,,感悟《弟子規(guī)》,踐行《弟子規(guī)》,。
女:它讓我們懂得許多做人的道理,。
男:“父母呼,應(yīng)勿緩,,父母命,,行勿懶?!弊屛覀冃⒕锤改?。
女:“兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中”讓我們友愛兄弟姐妹。
合:讓我們在學(xué)中做,:讓我們在做中學(xué),,把經(jīng)典誦讀融入每一天,,展翅高歌飛向未來。
①下面請欣賞八(十)班全體同學(xué)誦讀《弟子規(guī)》,。
2,、誦讀展示
(設(shè)計:略)
(6齊)“衣貴潔,不貴華,,上循分,,下稱家?!?/p>
(齊)教我們謹慎,。
(6齊)“凡出言,信為先,,詐與妄,,奚可焉?!?/p>
(齊)教我們誠信,。
(6齊)“凡是人,皆須愛,,天同覆,,地同載?!?/p>
(齊)教我們?nèi)蕫邸?/p>
(6齊)“同是人,,類不齊,流俗眾,,仁者希?!?/p>
(齊)教我們親仁,。
(6齊)“同是人,類不齊,,流俗眾,,仁者希?!?/p>
(齊)教我們親近仁德,。
(6齊)“不力行,但學(xué)文,,長浮華,,成何人。”
(齊)教我們努力學(xué)習
3,、結(jié)束語
①②:誦讀中華經(jīng)典,,讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。
③④:誦讀中華經(jīng)典,,讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>
⑤⑥:腹有詩書氣自華,,中華經(jīng)典使我們充實,中華經(jīng)典使我們明智,。
(齊)讓我們每個人都走進經(jīng)典國學(xué)的樂園,,頌中華千古詩文,揚圣賢之道,。
讓我們的校園充滿朝氣,,讓我們的心靈沐浴書香。謝謝大家,!
同學(xué)們,,這節(jié)課我們一起走近經(jīng)典,讀了《弟子規(guī)》“總述”,、“入則孝”“出則弟”,、“謹而信”等部分內(nèi)容。雖然只是部分,,但卻讓我們深深地感受到《弟子規(guī)》的圣賢之道,,《弟子規(guī)》可以說濃縮了中華民族五千年集體智慧的結(jié)晶。值得我們?nèi)タ?,去想,,去品味,去研究,,去銘記,,用它來?guī)范自己的言行,把它看做修身立命的根本,。
弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計全集 弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計3到6歲篇三
略
此部分是“入則孝,,出則悌”中的兩句話。從和長輩交談聲音低和見長輩要快步向前兩個方面培養(yǎng)學(xué)生行為習慣的,。這些內(nèi)容都和學(xué)生生活實際緊密相連,,因此教師在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生實際,聯(lián)系生活,,對這些內(nèi)容加深理解,,從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為禮儀習慣。
1.了解《弟子規(guī)》一書的作者及內(nèi)容,;
2.結(jié)合生活實際,,復(fù)習《弟子規(guī)》中的“總敘”,;
3.能夠誦讀,能夠明理,,能夠指導(dǎo)日常行為,;
4.在學(xué)習過程中,提煉學(xué)法:讀總敘——溫舊知——學(xué)新文——習禮儀——練筆力
(出示課件:音樂響起)
(一),、師生禮儀展示,,營造國學(xué)氛圍,心平氣和學(xué)國學(xué)(緩慢,,國學(xué)味道)
師:上課 生:起立,、鞠躬
師:請(還禮)
師:同學(xué)們,你們?yōu)槭裁炊x書,?
生:為天地立心,,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),,為萬事開太平,,為中華之崛起而讀書。
(二),、復(fù)習原作《弟子規(guī)》總敘
師:同學(xué)們,,我們學(xué)習《弟子規(guī)》有一段時間了?!兜茏右?guī)》的作者是清朝的李毓秀,。全文分為五個部分。我們已經(jīng)學(xué)習了“一,、總敘”“二,、入則孝出則弟”。首先,,讓我們來讀總敘,。(板書:讀總敘)
弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝悌 次謹信
泛愛眾 而親仁 有余力 則學(xué)文
(三)、復(fù)習“入則孝出則悌”的內(nèi)容
1.孔子說:溫故而知新,,接下來,,我們復(fù)習“入則孝出則悌”。
師:“入則孝出則弟”教育我們?nèi)绾螌Υ改感珠L,。古人可孝敬父母了,有王祥臥冰求鯉,、黃香溫席的故事,。今天,請小朋友再聽一個賢孝故事:古代的時候有個皇帝叫漢文帝,,他對待母親可孝敬了,。母親生病三年,,他常常吃不下飯,睡不好覺,。母親所服的湯藥,,他都要親口嘗過后才放心讓母親服用。這個故事在《弟子規(guī)》中是怎么說的呢,?(板書:溫舊知)
親有疾,,藥先嘗,晝夜侍,,不離床,。
喪三年,常悲咽,,居處變,,酒肉絕。
喪盡禮,,祭盡誠,,事死者,如事生,。
2.教師:古人對待父母是如此孝順,,當父母教導(dǎo)我們、責備我們的時候,,《弟子規(guī)》又告訴我們可以怎么做呢,?老師從你們的小眼睛里看到了答案。
父母呼,,應(yīng)勿緩,;父母命,行勿懶,;
父母教,,須敬聽;父母責,,須順承,。
師生分角色讀:讓我們演讀一遍,老師讀父母,,你們讀小朋友,。
(四)、引入新知,,多種方式誦讀
1.師:《弟子規(guī)》讓我們懂得了不少禮儀之道,。今天,我們繼續(xù)學(xué)習新知識
(板書:學(xué)新文)
2.出示:《弟子規(guī)》
尊長前 聲要低 低不聞 卻非宜
進必趨 退必遲 問起對 視勿移
師:先請同學(xué)們跟著老師讀一遍,。(老師示范讀,,學(xué)生跟讀,。)
學(xué)生自己指著書本讀一遍。不認識的字可以拼讀拼音,。
(同學(xué)們邊讀邊指,,讀到哪就指到哪,看誰讀得好,,指得準)
(五),、理解含義(從和長輩交談聲音要低和見長輩要快步向前兩個面)
(六)、小結(jié)
在長輩面前講話,,聲音要低,,但回答的音量大小讓人聽不清楚,也是不恰當?shù)?,和顏悅色,、柔和清楚最好。這是提醒我們時時要注意別人的感受,。如果發(fā)覺孩子有哪些過失及表現(xiàn)不妥的地方,,當下就要指導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀亲詈玫摹?/p>
有事要到長輩面前,應(yīng)快步向前,,等到告退時,,必須稍慢一些才合乎禮節(jié)。當長輩問話時,,應(yīng)專注聆聽,,眼睛不可東張西望、左顧右盼,。如果與人相處都能遵守這些基本的禮節(jié),,回饋給我們的就是所有人都愿意幫助你、喜歡你,。
(七),、板書設(shè)計
聲:指說話聲。 聞:聽到,。
趨:快步向前,。 視:視線。