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弟子規(guī)教學(xué)計劃小學(xué)篇一

多年來,，我國的中小學(xué)在對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育時,，往往緊跟形勢，德育教育中常常灌輸大而空的道理,，教育成果不明顯,。造成這一結(jié)果的原因是，缺乏貼近學(xué)生生活,，可以規(guī)范學(xué)生行為的讀本,。根據(jù)至圣先師孔子關(guān)于生活規(guī)范的教誨編寫而成的《弟子規(guī)》，具體闡述了為人子弟在家,、出外,、待人,、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的行為守則規(guī)范。該書全面講解了孝敬父母,、關(guān)愛兄弟,、尊敬長輩、修身養(yǎng)性,、為人處事等方面的基礎(chǔ),，三字一句，朗朗上口,，通俗易懂,，是啟蒙養(yǎng)正、防邪存誠的最佳讀物,。

我校開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動,，與國家倡導(dǎo)“八榮八恥”社會主義榮辱觀理念相一致，有利于加強和改進(jìn)學(xué)生的思想道德建設(shè),，有利于學(xué)生養(yǎng)成教育,。

學(xué)校作為一種特殊的育人場所，師生不能僅僅擁有“知識”,，更重要的是要有“文化”,。誦讀《弟子規(guī)》是熏陶學(xué)生思想、規(guī)范學(xué)生行為的一種好方法,。通過引導(dǎo)師生誦讀《弟子規(guī)》,，能夠使師生弘揚國學(xué)文化，傳承國學(xué)精髓,，接受圣賢智慧的教育,。《弟子規(guī)》是中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化,，是一把構(gòu)建幸福和諧人生的鑰匙,。誦讀《弟子規(guī)》可以使師生在思想和行為上都得到教育，有助于擁有健康美好的人生,，從而有助于和諧校園,、和諧班級的構(gòu)建。

（一）加強領(lǐng)導(dǎo),，制定計劃。

為了使學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動能扎扎實實地開展,，我們成立了以席占京校長為組長,，以德育副校長為副組長，以教導(dǎo)主任,、政教主任,、各年級組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)組,。經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)組的討論，制定本計劃,。

（二）學(xué)習(xí)對象

全體學(xué)生,、教師以及家長。

（三）宣傳動員

為了使師生充分認(rèn)識學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動的意義,，學(xué)校首先召開教師會,、班主任和語文教師會，使有關(guān)教師重視起來,。其次,，學(xué)校利用國旗下的講話、黑板報,、班級學(xué)習(xí)園地,、校訊通、家長會等平臺,，向?qū)W生和家長宣傳動員,，積極營造學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的良好氛圍。

（四）學(xué)習(xí)方式

1,、教師

“欲治其國者,，先齊其家；欲齊其家者,，先修其身”,，作為“學(xué)為人師，行為世范”的教師,，正已才能正人,。因此，在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的活動中,，教師不僅要率先學(xué)習(xí),，而且還要將其落實到行動中，從教育教學(xué)及生活的細(xì)節(jié),、小事做起,，本著“已所不欲，勿施于人”的做人理念,，做好學(xué)生的表率,，做到“教學(xué)相長”。學(xué)校對教師的學(xué)習(xí),，不限具體的時間,，不限定內(nèi)容，不限定進(jìn)度，但從學(xué)生對教師評教方面對教師進(jìn)行反饋,。

2,、學(xué)生

對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們堅持激發(fā)興趣,，貴在引導(dǎo),，以生為本，力求做到以下幾方面：

①讀：每天上午,、下午,、晚上預(yù)備前集體誦讀《弟子規(guī)》。

②背：要真正使學(xué)習(xí)起到潛移默化的作用,，對《弟子規(guī)》必須熟讀會背,。“舊書不厭百回讀,，熟讀深思子自知”,。

③寫：這里的寫有兩種方式，一是與學(xué)生的書法練習(xí)結(jié)合起來,，二是讓學(xué)生寫學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的讀書筆記和讀后感,。

④行：既然《弟子規(guī)》是啟蒙養(yǎng)生的好讀本，那么學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》就不能“紙上談兵”,，而必須落實在具體的行為行動中,。通過教師率先垂范，讓學(xué)生認(rèn)真踐行《弟子規(guī)》,，落實日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育,。

⑤評：通過形式多樣的評比活動，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)活動的興趣,，使學(xué)習(xí)活動開展得更廣泛,，更深入、更持久,。我們擬開展的活動有：手抄報,、展覽、朗讀比賽,、背誦比賽,，主題班會等。我們還要把學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的情況作為對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評定的一項重要內(nèi)容,。

3,、家長

一方面，學(xué)生日常行為規(guī)范和良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成離不開家長的教育引導(dǎo),，另一方面,，家長的行為舉止和理念對學(xué)生也有著重要的影響。

①我們要求班主任通過家訪、家長會,、校訊通等途徑，指導(dǎo)家長用高尚的人格,、良好的言行做好孩子的表率,，做好孩子的“第一任老師”。

②我們要求家長及時將孩子學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的情況,，以及孩子學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》后的行為變化情況及時向班主任進(jìn)行反饋,。

學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》任重而道遠(yuǎn)，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗,，努力積淀書香校園,，努力構(gòu)建和諧校園。

弟子規(guī)教學(xué)計劃小學(xué)篇二

為了繼承和發(fā)揚中華民族的燦爛文化,，讓小學(xué)生從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取豐富的營養(yǎng),，實現(xiàn)人的全面發(fā)展，開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,、踐行《弟子規(guī)》活動非常有必要,。為使一二年級誦讀活動扎實有效地推進(jìn)，切實提高其實效性,，特制定方案如下：

１,、誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)文。

２,、培養(yǎng)學(xué)生立身處世謹(jǐn)言慎行,、言而有信，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

把《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)與“傳統(tǒng)文化”的學(xué)習(xí)結(jié)合在一起,，結(jié)合學(xué)生的生活實際，把《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)融入到學(xué)生的日常生活中,，起到規(guī)范學(xué)生日常行為的作用,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1,、堅持讀背

“弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝悌次謹(jǐn)信泛愛眾而親仁有余力則學(xué)文”,。每天早上或晚上，要求全班學(xué)生集體誦讀《弟子規(guī)》,。學(xué)校把《弟子規(guī)》引進(jìn)課堂,，要求班主任帶領(lǐng)誦讀，語文教師要把弟子規(guī)教育融入本學(xué)科的教學(xué)中去,。朗誦是背誦和理解的基礎(chǔ),，通過誦讀，讓學(xué)生理解，讓《弟子規(guī)》的精華滲透到思想中去,，變成一種自覺行為,。為了讓學(xué)生更好地理解，弄懂經(jīng)文的意思,，將進(jìn)行一系列的模擬情景教學(xué),，把課堂模擬成家、公園,、餐桌,、公共場所等地方，讓學(xué)生通過角色的扮演明白禮儀的要求,，讓文明禮儀更好地在生活中踐行,。

2、教師引領(lǐng)

針對一二年級學(xué)生的年齡特點,，在教學(xué)過程中多以故事形式進(jìn)行講解經(jīng)文的意思,，老師的語言要顯淺易懂，讓學(xué)生通過聽故事受到啟發(fā)教育,，弄明道理,。語文老師要理論聯(lián)系實際，如：讀《弟子規(guī)》中“親愛我,，孝何難,；親憎我，孝方賢”,，可以結(jié)合古代舜孝敬父母的故事和閔子騫受到后母的虐待,，仍堅持盡孝的故事等等。這樣,，既有理論又佐以生動,，有益的傳說、故事,，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的感性認(rèn)識和趣味性,。

3、感悟經(jīng)典

經(jīng)典世界相對現(xiàn)在生活來說是靜止的,，是灰色的,，但是只要學(xué)生以自己的生命活力去充實，以自己的生活理解去解讀,、力行,，經(jīng)典就會真正浸潤心靈。

聯(lián)系社會,、生活實際,，要求二年級學(xué)生收集有關(guān)事例說明展開討論,、辯論，從中感悟,，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足,，從而反省自己的行為，達(dá)到自己教育自己的目的,。

4,、抓住契機進(jìn)行教育

踐行《弟子規(guī)》，對照《弟子規(guī)》生活力行表,，反思自己的不足，作為今后努力的方向,。如：早晨起床,，自己疊被子。,；主動刷牙洗臉,。；自己穿好衣服,。,；進(jìn)了學(xué)校，見長輩或老師主動問好,，見同學(xué)也相互問好,；保護(hù)好自己的人身安全，與同學(xué)不打鬧,，不到危險的地方玩耍,。

二年級同學(xué)要求制作《弟子規(guī)》錦句卡：摘錄自己喜歡的《弟子規(guī)》中的語句，制作《弟子規(guī)》錦句卡,。時刻以警醒自己,。

5、家校合力,，共同學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》

學(xué)生的行為規(guī)范教育離不開家庭氛圍,、家長的'配合。在教育的過程中要爭取家長的配合,，讓家長起到示范,、樹榜樣作用，督促孩子規(guī)范自己的行為,，從而形成良好的習(xí)慣,。

弟子規(guī)教學(xué)計劃小學(xué)篇三

中學(xué)德育特色教育活動——“國學(xué)經(jīng)典誦讀”自2009年開展以來，受到教師,、家長,、學(xué)生的讓熱烈歡迎,，其成效也得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表揚。新學(xué)期,、新起點,，為了能更好地有序地開展教學(xué)，特制定國學(xué)教學(xué)計劃：

本學(xué)期八年級學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容為《弟子規(guī)》,，它是一部極有影響的蒙學(xué)讀本,，該文列舉出為人子弟在家、出外,、待人接物及求學(xué)應(yīng)遵循的禮儀與規(guī)范,，特別講求家庭教育與生活教育，既有文采,，又非常實用,，因而受到人們的重視。它以三字一句,、兩句一韻,，其內(nèi)容、其思想都比較適合七年級的學(xué)生誦讀,。

《弟子規(guī)》校本教材的編寫,，主要包括原文、譯文,、解讀,、注音等內(nèi)容。它只是提供一個供學(xué)生學(xué)習(xí)的簡單母本,，內(nèi)容的充實關(guān)鍵在于授課教師,，學(xué)校也應(yīng)加強國學(xué)誦讀系列活動開展，讓《弟子規(guī)》深入到學(xué)生的日常行為中,。

國學(xué)教學(xué)的重點之一是,，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦《弟子規(guī)》倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容,；國學(xué)教學(xué)的重點之二是,，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中（尊敬長輩,、孝敬父母,、友愛兄弟等），注重教育學(xué)生學(xué)以致用,，要用實際行動體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，加強學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚中華傳統(tǒng)美德,。

國學(xué)教學(xué)的難點是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容,；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文,，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字,，學(xué)生不容易理解,，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點，如果這些難點得到突破,，將會不斷增強學(xué)生的文化素養(yǎng),。

1、教學(xué)形式多樣化,。時而教師講解,、時而學(xué)生講故事、時而讀書,、講歇后語,、比賽等。

2,、充分發(fā)揮學(xué)校電教室作用，本學(xué)期課堂上除了教師講解,，更多可

以利用中央電視10套播出的電視節(jié)目《百家講壇》中復(fù)旦大學(xué)錢文忠教授《解讀弟子規(guī)》視頻節(jié)目,。此外，德育網(wǎng)中大量的中華道德動畫故事也是課堂教學(xué)的重要補充,。

3,、注重面向全體和個別差異。集體,、小組,、個人展示等交錯進(jìn)行，使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高,。

4,、本學(xué)期將舉行國學(xué)背誦小能手、國學(xué)書法小能手,、國學(xué)踐行小明星評比活動,，將以班為單位，給學(xué)生提供展示自己的機會,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對國學(xué)的興趣,。

弟子規(guī)教學(xué)計劃小學(xué)篇四

學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能和思想狀況分析：

本班大部分學(xué)生活潑好動,，純潔善良,，好奇心強，求知欲強,。但是由于年齡小,，自制能力差,。受識字少的限制，上課注意力容易不集中,，經(jīng)常走神,。如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對傳統(tǒng)文化課的畏懼感,，從而激發(fā)對傳統(tǒng)文化課的喜愛,。還應(yīng)從培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣入手，使他們覺得《弟子規(guī)》是一門趣味性很濃的學(xué)科,，使他們喜歡傳統(tǒng)文化,。

1、知識與技能：

通過學(xué)習(xí),，學(xué)生可以了解《弟子規(guī)》的基本內(nèi)容和特點,，感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，從而認(rèn)識傳統(tǒng)文化的博大精深,。2,、過程與方法：

引領(lǐng)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)文化精髓進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠拓寬學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,、情感領(lǐng)域和實踐領(lǐng)域,，為他們的健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)，逐步提高他們的人文素養(yǎng),，全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng),。3、情感態(tài)度與價值觀：

認(rèn)識傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，吸收傳統(tǒng)文化的智慧,，初步感悟、了解傳統(tǒng)文化的精神,、審美理想,、審美情趣等，感受中華民族的文化魅力,，增強民族自信心和自豪感,。

1、本學(xué)期教學(xué)重點情況分析：

強化朗讀,、背誦傳統(tǒng)文化的精華,，能鍛煉和提高學(xué)生的記憶力，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典的感悟能力,。2,、本學(xué)期教學(xué)難點情況分析：

遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)愛國主義感情,、社會主義道德品質(zhì),，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值,。

3、教材內(nèi)容具體情況分析：（注重各部分之間相互聯(lián)系）

《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》,，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作,。其內(nèi)容采用《論語》學(xué)而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟,，謹(jǐn)而信,，泛愛眾，而親仁,，行有余力,，則以學(xué)文”的文義，具體列舉出為人子弟,、在家,、出外、待人接物,、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范,。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》,?！兜茏右?guī)》這本書，影響之大,，讀誦之廣，僅次于《三字經(jīng)》,。

教材遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律,，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì),，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值,。對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用,。在教學(xué)中應(yīng)多鼓勵學(xué)生在課外查找資料,，對課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補充，進(jìn)一步討論交流,。

1,、充分利用課程資源，使學(xué)生直接感受傳統(tǒng)文化的魅力,，接受傳統(tǒng)文化的熏陶感染,。

2、充分展示圖片,，作品等教學(xué)手段,，教師加以示范,。認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會課標(biāo)精神,，制定切實可行的教學(xué)計劃,。3、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平組織學(xué)習(xí)活動ヒ注意培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣使學(xué)生從小養(yǎng)成喜歡讀書,、認(rèn)真書寫、勤于思考,、踴躍發(fā)言等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4、充分發(fā)揮教師的主體作用,，尊重學(xué)生的主體地位,，傳統(tǒng)文化教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。教師應(yīng)積極發(fā)揮主導(dǎo)作用,，充分尊重學(xué)生的主體地位,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。

5、重視情感,、態(tài)度,、價值觀的正確導(dǎo)向，通過傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容的熏陶感染,、潛移默化,，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,。

6,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣性。通過活動性學(xué)習(xí)ナ寡生在誦讀,、感悟,、討論、交流的過程中不斷提高對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣,。通過開展豐富多彩的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)活動ト縭歌朗誦,、書法比賽、藝術(shù)節(jié)等コ浞指惺苤謝傳統(tǒng)文化的魅力,。

弟子規(guī)教學(xué)計劃小學(xué)篇五

弟子規(guī)原名《訓(xùn)蒙文》,，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語》學(xué)而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟,，謹(jǐn)而信,，泛愛眾，而親仁,，行有余力,，則以學(xué)文”的文義，具體列舉出為人子弟,、在家,、出外、待人接物,、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范,。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》,?！兜茏右?guī)》是一本教我們做人的一些基礎(chǔ)規(guī)范，這本書,，影響之大,，讀誦之廣，僅次于《三字經(jīng)》,。

1,、教育學(xué)生孝敬父母、體諒父母,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的愛心，愛長輩,，愛老師,，愛同學(xué)，互相關(guān)心,，互相幫助。

3,、提高學(xué)生辨別是非的能力,。

4、教育學(xué)生誠實,、守信,。

5、指導(dǎo)學(xué)生的生活習(xí)慣,，行為規(guī)范,。

《弟子規(guī)》總敘、入則孝、出則弟,、謹(jǐn),、信。

重點：能夠流利背誦,。

難點：理解含義,，并能在生活實踐中應(yīng)用。

每周安排兩節(jié)誦讀時間,，平均每節(jié)課學(xué)習(xí)八句,。利用中午課前預(yù)備時間復(fù)習(xí)鞏固。

1,、借用生動的故事來打動學(xué)生的心,。

2、聯(lián)系生活實際,，讓學(xué)生在討論中真正理解含義,。

3、舉例子,，讓學(xué)生深入理解含義,。

4、鼓勵學(xué)生在生活中實踐,。

第一周：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》“總敘”,。

第二至六周學(xué)習(xí)“入則孝”。

第七至九周學(xué)習(xí)“出則弟”,。

第十至十四周學(xué)習(xí)“謹(jǐn)”,。

第十五至十八周學(xué)習(xí)“信”。