計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

數(shù)學教學計劃初中 三年級下冊數(shù)學教學計劃篇一

數(shù)學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫,、逐漸抽象概括,、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程,。20世紀中葉以來,，數(shù)學自身發(fā)生了巨大的變化，特別是與計算機的結(jié)合,，使得數(shù)學在研究領(lǐng)域,、研究方式和應用范圍等方面得到了空前的拓展。數(shù)學可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律,，并對現(xiàn)代社會中大量紛繁復雜的信息作出恰當?shù)倪x擇與判斷,，同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段,。數(shù)學作為一種普遍適用的技術(shù),，有助于人們收集,、整理、描述信息,，建立數(shù)學模型,，進而解決問題，直接為社會創(chuàng)造價值,。

義務(wù)教育階段的數(shù)學課程,，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

全班共有學生26人,，大部分學生對數(shù)學有上進心,，但接受能力還有待提高，學習態(tài)度還需不斷端正,。有部分學生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難,。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，以提高成績,。

1.“簡單的統(tǒng)計（一）”

通過學生比較熟悉的具體事例，介紹一些簡單的收集和整理數(shù)據(jù)的方法,，認識和制作一些簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,，初步知道統(tǒng)計工作的意義和作用。

2.長方體和正方體

長方體和正方體是最基本的立體幾何圖形的基礎(chǔ),。另外，長方體和正方體體積的計算,，也是學生形成體積的概念,，掌握體積的計量單位和計算各種幾何形體體積的基礎(chǔ)。

3.“約數(shù)和倍數(shù)”部分的調(diào)整,。

由于目前在實際教學中奎遜耐彩條的運用并不是很廣泛,，根據(jù)教學反饋的情況來看,，用圖解的方式也完全可以使學生理解分解質(zhì)因數(shù)的原理，奎遜耐彩條在此的作用并不十分顯著,。因此,，此次修訂把利用奎遜耐彩條來分解質(zhì)因數(shù)的有關(guān)內(nèi)容刪去了。但是在講約數(shù),、倍數(shù),、最大公約數(shù)等內(nèi)容時，仍保留奎遜耐彩條的形式,，幫助學生借助直觀進行理解,。

4.“分數(shù)的意義和性質(zhì)”部分的調(diào)整。

根據(jù)《大綱（試用修訂版）》的要求,，刪去“分數(shù)的加法和減法”單元中的“分數(shù),、小數(shù)加減混合運算”。但是,，我們認為分數(shù)和小數(shù)的互化仍是一個很重要的內(nèi)容,，需要讓學生掌握，故把這部分內(nèi)容移至本單元,。

5.“分數(shù)的加法和減法”部分的調(diào)整,。

（1）根據(jù)《大綱（試用修訂版）》的要求，刪去“同分母的帶分數(shù)加,、減法”,、“異分母的帶分數(shù)加、減法”,、“分數(shù),、小數(shù)加減混合運算”三部分內(nèi)容（“分數(shù)和小數(shù)的互化”移至上一單元），并對有關(guān)例題和練習題中的數(shù)據(jù)進行修改,。

（2）刪去“異分母分數(shù)加,、減法”中的“連加、連減”內(nèi)容及相關(guān)練習題,。

6.增加“數(shù)學實踐活動”,。

高年級的數(shù)學實踐活動逐步轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學生初步的課題研究能力。本冊教材中的兩個數(shù)學實踐活動就很好地體現(xiàn)了這一點,。

（1）你喜歡什么電視節(jié)目,？

這個活動通過讓學生了解周圍的人喜歡什么電視節(jié)目，初步體會到用收集,、整理信息的方式可以幫助我們了解某些具有傾向性的現(xiàn)象,，例如，男生比女生更喜歡體育節(jié)目,，家長比學生更喜歡新聞節(jié)目,，等等,。

在這個活動中，首先要使學生通過調(diào)查,，提高收集信息的能力,。其次，要讓學生學會對收集到的信息進行整理,，并從統(tǒng)計的結(jié)果中獲得盡可能多的信息,。第三，要讓學生在討論過程中提高數(shù)學交流的能力,。（2）數(shù)字與編碼

這個活動主要由三部分組成,。首先，讓學生通過調(diào)查了解郵政編碼的有關(guān)信息,。其次,，共同交流了解到的郵政編碼及生活中其他數(shù)字編碼的知識。最后,，以小組合作的方式探討給學校的每個學生編號的方法,。

通過以上活動，學生可以進一步認識數(shù)學在生活中的廣泛應用,，提高收集,、分析信息的能力。通過讓學生探討一種全新的編碼規(guī)則,，可以培養(yǎng)學生的實踐能力,、探索精神，以及簡單的課題研究能力,。

知識與技能

經(jīng)歷收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過 程,，掌握一些數(shù)據(jù)處理技能,；體驗事件發(fā) 生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性,，能計算一些簡單事件發(fā)生的可能性,。

數(shù)學思考

1、能對現(xiàn)實生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋,，會用數(shù),、字母和圖表描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。

2,、在探索物體的位置關(guān)系,、圖形的特征、圖形的變換以及設(shè)計圖案的過程中，進一步發(fā)展空間觀念,。

3、能根據(jù)解決問題的需要,，收集有用的信息,，進行歸納、類比與猜測,，發(fā)展初步的合情推理能力,。

4、在解決問題過程中,，能進行有條理的思考,，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。

解決問題

1,、能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,。

2、能探索出解決問題的有效方法,、并試圖尋找其他方法,。

3、能借助計算器解決問題,。

4,、在解決問題的活動中，初步學會與他人合作,。

5,、能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果,。

6,、具有回顧與分析解決問題過程的意識。

教師是學生數(shù)學活動的組織者,、引導者與合作者,。教師要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計適合學生發(fā)展的教學過程,。要關(guān)注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗,，得到相應的發(fā)展,；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段,，提高教學效益,。

（一）讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學

（二）鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流

數(shù)學學習過程充滿著觀察,、實驗,、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動,。教師要改變以例題,、示范、講解為主的教學方式,，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中,。

（三）加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化

估算在日常生活與數(shù)學學習中有著十分廣泛的應用,，培養(yǎng)學生的估算意識,，發(fā)展學生的估算能力，讓學生擁有良好的數(shù)感,，具有重要的價值,。

（四）重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力

本學段學生的知識、能力,、情感和態(tài)度與第一學段的學生相比都有了進一步的發(fā)展,，教師應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去,，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值,。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學過程,，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力,。

數(shù)學教學計劃初中 三年級下冊數(shù)學教學計劃篇二

在教學中努力推進九年義務(wù)教育，落實新課改,，體現(xiàn)新理念,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神 通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力。

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期,，學生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學。我班優(yōu)生稍少,，學生非?；钴S，有少數(shù)學生不求上進,，思維不緊跟老師,。有的學生思想單純愛玩,，缺乏自主學習的習慣，有部分同學基礎(chǔ)較差,，厭學無目標,。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺,，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。

本學期教學內(nèi)容共計五章,，知識的前后聯(lián)系，教材的教學目標,，重,、難點分析如下：

《義務(wù)教育教科書數(shù)學》八年級下冊包括二次根式，勾股定理,，平行四邊形,，一次函數(shù)，數(shù)據(jù)的分析等五章內(nèi)容,，學習內(nèi)容涉及到了《義務(wù)教育數(shù)學課程標準(20xx年版)》(以下簡稱《課程標準》)中“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”“綜合與實踐”全部四個領(lǐng)域,。其中對于“綜合與實踐”領(lǐng)域的內(nèi)容，本冊書在第十九章,、第二十章分別安排了一個課題學習,，并在每一章的最后安排了兩個數(shù)學活動，通過這些課題學習和數(shù)學活動落實“綜合與實踐”的要求,。

第16章“二次根式”主要討論如何對數(shù)和字母開平方而得到的特殊式子——二次根式的加,、減、乘,、除運算,。通過本章學習，學生將建立起比較完善的代數(shù)式及其運算的知識結(jié)構(gòu),，并為勾股定理,、一元二次方程、二次函數(shù)等內(nèi)容的學習做好準備,。

第17章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理,，包括它們的發(fā)現(xiàn)、證明和應用,。

第18章“平行四邊形”主要研究一般平行四邊形的概念,、性質(zhì)和判定,，還研究了矩形、菱形和正方形等幾種特殊的平行四邊形,。

第19章是“一次函數(shù)”,，其主要內(nèi)容包括：常量與變量的意義，函數(shù)的概念,，函數(shù)的三種表示法,，一次函數(shù)的概念、圖象,、性質(zhì)和應用舉例,，一次函數(shù)與二元一次方程等內(nèi)容的關(guān)系，以及以建立一次函數(shù)模型來選擇最優(yōu)方案為素材的課題學習,。

第20章“數(shù)據(jù)的分析”主要研究平均數(shù)(主要是加權(quán)平均數(shù)),、中位數(shù)、眾數(shù)以及方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況,，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想,。本學期全書共需約62課時,，具體分配如下：

第十六章 二次根式 約9課時

第十七章 勾股定理 約9課時

第十八章 平行四邊形 約15課時

第十九章 一次函數(shù) 約17課時

第二十章 數(shù)據(jù)的分析 約12課時

1、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真作為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習,。

2、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3,、引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂，享受學習,。引導學生寫學后總結(jié),，寫復習提綱，使知識來源于學生的構(gòu)造,。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

7,、開展分層教學,，布置作業(yè)設(shè)置a、b,、c三類分層布置分別適合于差,、中,、好三類學生，課堂上的提問照顧好好,、中,、差三類學生，使他們都等到發(fā)展,。

8,、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識,，對差生，一些關(guān)鍵知識,，輔導差生過關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

9,、 培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好習慣,。這些習慣包括①認真做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認真檢查;②預習的習慣;③認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習慣;④認真做好課前準備的習慣;⑤在書上作精要筆記的習慣;⑥妥善保管書籍資料和學習用品的習慣;⑦認真閱讀數(shù)學教材的習慣,。

以上即是數(shù)學網(wǎng)為大家整理的20xx年八年級數(shù)學下學期教學工作計劃,，大家還滿意嗎?希望對大家有所幫助!

數(shù)學教學計劃初中 三年級下冊數(shù)學教學計劃篇三

205班49人，206班46人,。學生經(jīng)過一年多的培養(yǎng)以逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣,，上課時能積極思考，積極發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成,。大部分同學能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法，能熟練的運用乘法口訣計算并解決簡單的問題,。

存在問題：個別學生還沒達到計算正確,、迅速；一部分學生在答題時比較粗心,、馬虎,；個別學生在課堂上比較被動，不敢大膽表現(xiàn),；有幾個學生常不能按時完成作業(yè),，比較拖拉。

1,、了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析,。

2,、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱,，乘法和除法的關(guān)系,；能夠熟練地用乘法口訣求商。

3,、認識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀,、寫以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

4、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，會口算整百,、整千數(shù)加,、減法，會進行幾百,、幾十加,、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計,。

5,、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號,。

6會辨認銳角,、鈍角；初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

7、認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克。

8.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

為實現(xiàn)本學期的教學目標，根據(jù)本班學生的具體情況,，在今后的教學中我將采取以下具體措施：

1,、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，多鼓勵學生運用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題,。激發(fā)學生學習興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識。

2,、努力創(chuàng)設(shè)各種情景讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學,。從學生年齡特點出發(fā)，多采取一些游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,；根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學,。

3,、注重數(shù)學思想方法的滲透。根據(jù)學科特點,，結(jié)合具體的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關(guān)思想的滲透,。

4、認真研究,、創(chuàng)造性地使用教材,。認真?zhèn)湔n、上課,，向課堂教學要質(zhì)量,。

5、因材施教,，加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導相結(jié)合、數(shù)學學習與其他學科學習相結(jié)合的方式，多角度,、多層面的對學困生進行有引導,。

6、定期進行測試（單元測驗以及月考,，段考）,，及時總結(jié)反饋。

7,、利用好多媒體教學手段,，讓現(xiàn)代科學技術(shù)為數(shù)學教學服務(wù)，使數(shù)學教學更生動形象,，符合低年級兒童的年齡需求,。

8、加強家庭教育與學校教育,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

數(shù)學教學計劃初中 三年級下冊數(shù)學教學計劃篇四

1、學生情況：

從上學期的教學觀察與測試結(jié)果看,，這班學生的學習態(tài)度較端正,，學習習慣較差，跟不上教學進度的多,。受應試教育觀念的影響,，師生習慣于接受性學習，自主,、合作,、探究的風氣尚未形成。作業(yè)習慣抄襲,，勤思好問的少,。從抽查的情況看，學生對要理解記憶的知識掌握得不夠好,，讀題,、理解題意的能力弱,，綜合分析題目信息,，確定解題思路、方法的經(jīng)驗不足,，答題書寫隨意,，格式不規(guī)范。綜合評估本班教學成績明顯低于去年班級,。為此新學期的數(shù)學教學要積極嘗試自主,、合作、探究學習,，注意培養(yǎng)學生的學習興趣和習慣品質(zhì),，努力提高綜合成績,，盡量縮小與去年學生差距,。

2,、教材情況：

本學期是本年級學生初中學習階段的第二學期,。新授課程主要有相交線與平行線,、平面直角坐標系,、三角形,、二元一次方程組,、不等式與不等式組,、實數(shù)?，F(xiàn)行教材,、教學大綱要求學生從身邊的實際問題出發(fā)，乘坐“觀察”,、“思考”,、“探究”、“討論”,、“歸納”之舟,，去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧妙,，用學到的本領(lǐng)去解決“復習鞏固”,、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題,。教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上,，應適度引用新例，把初中數(shù)學各單元的知識明晰化,、條理化,、規(guī)律化，激勵學生自主,、合作,、探究學習，培養(yǎng)學習興趣和習慣品質(zhì),。

本學期的數(shù)學教學要從學生的實際問題出發(fā),，積極引導學生“觀察”、“思考”,、“探究”,、“討論”、“歸納”數(shù)學問題,，要鼓勵學生去探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧妙，用學到的本領(lǐng)去解決“復習鞏固”、“綜合運用”,、“拓展探索”等不同層次的問題,。教學中既要注意知識的覆蓋面，關(guān)注中考的重點,、熱點和難點,，又要突出數(shù)學知識在社會、科技中的運用,，讓學生在學習,、練習中熟記知識要點、考試內(nèi)容,，掌握應試技巧和數(shù)學思想方法,，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力,。在期末考試中力爭生均分70分左右,，合格率60%以上，并將低分率控制到10%以下,，綜合成績鎮(zhèn)前五,。

1、認真鉆研教材,，積極捕捉課改信息,，盡力倡導自主、合作,、探究學習,，努力培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質(zhì)。

2,、把握學生思想動態(tài),，及時與學生溝通，搞好師生關(guān)系,。

3,、充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點,，訓練考點,、熱點，強化記憶,，形成能力,，提高成績,。

4,、改進教學方法，用掛圖，實物創(chuàng)設(shè)情景進行教學,，力求課堂的多樣化,、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動,、生生互動的機會,。

5、精講多練,，在教學新知識的同時,，注重舊知識的復習，使所學知識系統(tǒng)化,，條理化,，讓學生在練習、測試中鞏固提高,，減少遺忘,。

6、開辟第二課堂,，在不加重學生負擔的前提下,，積極引導學生閱讀課外書，促進學生自主,、合作,，探究學習，培養(yǎng)興趣,，提高能力,。

7、加強培優(yōu)補中促差生的個別輔導,，因材施教,，培養(yǎng)學生的個性特長。特別要多鼓勵后進生,，提高他們的學習興趣,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣：

（1）課前預習習慣；

（2）積極思考,，主動發(fā)言習慣,；

（3）自主作業(yè)習慣；

（4）課后復習習慣,。

初一下學期數(shù)學教學工作計劃

8,、改進階段考試形式，改進評價方法,，注重學習過程的評價,，対基礎(chǔ)知識技能“推遲判斷”，讓學生有再次考試的機會,，成功的喜悅,，重視學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力的評價,。

三月份：（1－5周,，約30課時）相交線與平行線、平面直角坐標系,、三角形結(jié)束新課,。并進行階段測試。結(jié)束新課月考,。

四月份：（6－10周,，約25課時）二元一次方程組結(jié)束新課。并進行階段測試,。期中考試初定在5月1日前后,。

五月份：（11－15周，約25課時）不等式與不等式組結(jié)束新課,。并進行階段測試,。結(jié)束新課月考，初定在6月2日前后,。

六月份：（16－19周,，約20課時）實數(shù)結(jié)束新課，進入綜合復習,，并進行階段測試,。結(jié)束新課測試，初定在1月8日前后

七月份：（20－21周,，約10課時）自主復習與答疑,，考前指導。

數(shù)學教學計劃初中 三年級下冊數(shù)學教學計劃篇五

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：倍數(shù)與因數(shù),，圖形的面積,，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法,，可能性的大小,，綜合應用等。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù),、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法,。因數(shù)與倍數(shù),，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識,，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2,、5,、3的倍數(shù)的特征,，質(zhì)數(shù)和合數(shù),。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎(chǔ)上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法,，結(jié)合約分教學最大公因數(shù),，結(jié)合通分教學最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了平面圖形面積大小的比較,，平行四邊形、三角形與梯形的底和高的認識及相應面積的計算,。以及組合圖形面積的計算及一些有趣的簡單不規(guī)則圖形面積的計算,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,，探索并體會平行四邊形、三角形與梯形的特征,、圖形之間的關(guān)系,，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形,、三角形與梯形面積公式促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習用分數(shù)表示可能性的大小,，運用所學知識設(shè)計方案,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的.實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

1. 經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動,，認識自然數(shù)和整數(shù),，認識倍數(shù)和因數(shù)，能找出10以內(nèi)某個自然數(shù)在100以內(nèi)的全部倍數(shù),，能找出100某個自然數(shù)的所有因數(shù),。知道質(zhì)數(shù)和合數(shù),，能判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)或合數(shù)。

2.經(jīng)歷2,，5,，3的倍數(shù)的特征的探究過程，知道2,，5,，3的倍數(shù)的特征，能判斷一個數(shù)是不是2,，5,，3的倍數(shù)。了解奇數(shù)和偶數(shù),，能判斷一個非零自然數(shù)是奇數(shù)或偶數(shù),。

3.通過比較圖形面積的大小，知道比較面積大小方法的多樣化,。

4.通過具體情境和實際操作,，認識平行四邊形、三角形與梯形的底和高,，并能畫出圖形的高,。

5.通過動手操作、實驗觀察等方法,，探索平行四邊形,、三角形與梯形面積的計算方法，并能運用計算的方法解決生活中一些簡單的實際問題,。

6.理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),，會進行整數(shù),、小數(shù)的互化。

7.能找出10以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù),，會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù),，能夠比較熟練地進行約分和通分。

8. 理解分數(shù)加,、減法的意義,，掌握分數(shù)加、減法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加,、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加,、減法的簡單實際問題,。

9.能把分數(shù)化成有限小數(shù),，也能把有限小數(shù)化成分數(shù)。

10.在自主探索的活動中,，理解計算組合圖形面積的多種方法,。

11.能根據(jù)各種組合圖形的條件，有效地選擇計算方法并進行正確的解答,。能估計一些簡單不規(guī)則圖形面積的大小,。

12.通過學習，學生知道能用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性的大小,，能按指定的可能性大小的條件,，設(shè)計相關(guān)的方案,。

13. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

14. 體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

15. 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

16. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

因數(shù)與倍數(shù),，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法,，圖形的面積,。

五年四班共有學生58人，其中男生36人,，女生22人 ,。大部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣,，空間觀念較強,。上課時都能積極思考，能夠主動,、創(chuàng)造性的進行學習,。但個別學生能力較差,，計算和應用題都存在困難。還有的學生學習態(tài)度不端正,，不能按時完成作業(yè),。從上學期的知識質(zhì)量驗收的情況看，學生的成績存在明顯的兩極分化,，后進生的面還是比較大,，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時,，繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)以及加強后進生的輔導工作,，以全面提高本班的整體成績。

1,、體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

2、加強學習目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學生的主體作用，端正個別學生的學習態(tài)度,。

3,、注重學生的動手實踐與自主探索活動，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4,、發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣,。

5,、加強個別輔導，提高后進生的學習成績,。給他們更多的關(guān)心與愛心,，作業(yè)適當降低要求。

6,、多創(chuàng)設(shè)學習情景,，大膽放手讓學生自學，解疑問難,，發(fā)展學生的個性特長,。

7、對待這個年齡段的學生，教師在課堂上將延緩評價,、認真傾聽,、及時鼓勵等作為教學的基本行為。應采取循序漸進的方式,，不斷滲透和引導,，才能促進學生逐步形成獨立思考、勇于提問,、認真傾聽他人意見,、樂于表達自己想法等良好的學習習慣。

8,、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系,，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受,、體驗,、理解數(shù)學知識。用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

數(shù)學教學計劃初中 三年級下冊數(shù)學教學計劃篇六

二年級的學生在經(jīng)過一年的學習后,，課堂常規(guī),、行為習慣,、基本知識技能有了一定的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解,。學生的動手操作能力,、語言表達能力和合作意識的培養(yǎng)都經(jīng)過了一定的訓練，但大部分學生對一年級學習的計算很不熟練,，計算的速度很慢,。因此，在這一學期的教學中一方面要注意加強學生計算能力的培養(yǎng),，更多的是關(guān)注學生的學習興趣和學習習慣的培養(yǎng)上,，要讓每個學生都得到發(fā)展。

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加,、減法的筆算,，認識長度單位厘米和米，初步認識角,，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

1,、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米,；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識,。

2,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性,。

3、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度,；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角,；初步學會畫線段、角和直角,。

4,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀,；初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象,。

6,、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

1,、從整體上把握教學目標。根據(jù)課程標準,，結(jié)合具體的教學內(nèi)容準確把握教學的深度,，防止加重學生的學習負擔。

2、體現(xiàn)學生的主體性,，注重學法滲透,。教師要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習,。

3,、注意培養(yǎng)學生的語言表達能力和邏輯思維能力。重視讓學生體驗知識的形成過程,。

4,、注重培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力。努力將學生所學的數(shù)學知識與學生的生活和學習中的實際問題聯(lián)系起來,。激發(fā)起學生對數(shù)學的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識。

5,、注意適當滲透一些數(shù)學的思想和方法,，以利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。

6,、注意教學的開放性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排,，突出了思考過程,，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題,。

7、精心設(shè)計教案,，注重多媒體的應用，使學生學得愉快,，學得輕松,，覺得扎實。

8,、滲透德育,，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神,。

數(shù)學教學計劃初中 三年級下冊數(shù)學教學計劃篇七

人教版實驗教材數(shù)學第一冊 p32 第四單元第一課時---- 認識物體 ,。

通過觀察、操作,，使學生初步認識長方體,、正方體、圓柱、球,。知道它們的名稱,，初步感知其特征，會辨認這幾種物體,。

1 ,、培養(yǎng)學生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念,。

2 ,、通過數(shù)學活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學進行交流,，合作探究和創(chuàng)新的意識,。

情感目標：使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

1 .形狀為長方體,、正方體,、圓柱、球的生活用品和學習用品以及放置這些用品的用具(方便袋),。

2 .多媒體課件,、圖形卡片。

初步認識長方體,、正方體,、圓柱和球的實物，初步建立空間觀念,，能夠辨認和區(qū)別這些物體,。

建立長方體和正方體的空間觀念，比較它們的不同特征,，并能正確辨認,。

(上課前，教師將全班學生分成 4 個學習小組,，每個小組由 4 - 5 名學生組成,。教師在每個小組的桌子上放上一個方便袋，每個方便袋里都放了各種形狀的物品,。這些物品分別是球,、茶葉筒、積木塊,、魔方以及各種形狀的包裝盒等,。每個小組物品相同。)

導語：同學們,，我們每個小組都有一個裝滿東西的袋子,，這是老師特意為大家準備的禮物,。你們想知道里面裝的是什么東西嗎?這些東西是什么樣的呢?

1 .看一看( 引導學生初步觀察 )。請每個小組的同學仔細看一看袋子里究竟有些什么東西,。(每個小組的學生都把袋子中的物品倒在桌子上,，然后認真地觀察桌子上的物品。)

2 .說一說( 引導學生交流,、討論 ),。同學們看過這些物品后，請你在自己的小組中向其他同學說一說你們的禮物是什么,，他們的形狀分別是怎樣的,。( 各小組進行交流討論初步感知各種圖形的特征。)

3 .提要求( 引導學生進行辨別和操作 ,。)桌子上的所有物品中,，有沒有形狀相同的物品呢?老師現(xiàn)在請你們每個小組的同學共同合作，把形狀相同的物品放在一塊兒,。(各小組的學生將桌子上的物品進行分類,，將外形相同的物品放在一起。這樣,，每個小組的桌子上出現(xiàn)幾堆不同形態(tài)的物品,。)

1 .分──揭示概念。

a. 分一分：按教師提的要求,，學生分組活動,，教師巡視。

b. 匯報,。( 每小組派一名代表向全班匯報討論結(jié)果,。 )

老師：誰能說一說你們是怎么分的，它們的形狀是怎樣呢?

學生：

老師：他們是這樣分的,，和你們一樣嗎? (其它學生進行補充) ,。

(通過從各小組匯報的情況來看，不管每個小組分的對不對?老師先不讓大家回答這個問題,。而是請同學們再仔細看看桌子上的所有物品,，然后來回答這個問題。)

c. 揭示概念,。

教師：每種形狀的物體它們都有個共同的名字，你知道是什么嗎?

學生：

老師按學生所說在電腦中出示物體名稱：長方體,、正方體,、圓柱、球,。

【評析：對于袋子里的禮物,，學生并不莫生,，但像這樣的分類生活中遇到的并不多。如果讓學生獨立分類,，還有些困難,，教師這里采用小組合作的方式，先組內(nèi)分,，再以小組為單位匯報分的結(jié)果,，這樣既使學生在交流中得到互補，又培養(yǎng)了學生的合作意識和能力,，同時又體驗了合作成功的喜悅,。】

2 .摸──感知特點,。

a. 感知球和圓柱

①活動：請同學們仔細看一看,，再摸一摸、滾一滾你手中的球和圓柱,，把你的感覺先和組里的同學說一說,。

②匯報。

師：誰能用最大的聲音告訴大家,，你現(xiàn)在覺得球和圓柱分別是什么樣子?你是怎么感覺到的?

生 : ( 學生先觀察,，然后用手摸一摸并滾一滾桌上的球，親自感知球的特性,。)

生 : ( 學生用手摸一摸細長的圓柱,，再摸一摸、比一比粗短的圓柱,，發(fā)現(xiàn)它們也是上下一樣粗,，兩頭也是平平的圓面。這樣,，學生很自然地能辨認什么是圓柱了,。)

③學生把球和圓柱放在袋子里。

④教師舉反例,，粉筆是圓柱嗎?為什么?

b. 感知正方體和長方體

①活動：請同學們再仔細看一看,，摸一摸、滾一滾你手中的正方體,、長方體,，又有什么發(fā)現(xiàn)呢 ?

②匯報。

( 學生每匯報完一種 物體的 特征,，老師：請不是拿這種物體的小朋友,，趕快找一個看一看，摸一摸,，你有沒有這樣的感覺,。)

c. 師總結(jié)：

師：你們的觀察能力真強,，說的真不錯。

①正方體是四四方方的,，是無法自由滾動的,，它有 6 個平平的面，而且每個面的大小都是一樣的,。

②長方體是長長方方的,，也是無法自由滾動的。同正方體一樣,，它也有 6 個平平的面,，但是，與正方體不同的是,，長方體相對的面的大小是一樣的,。

( 3 )現(xiàn)在請同學們把所有的實物重新放在袋子里面。

3. 辨認物體

a . 摸一摸,。( 引導學生進行操作練習課本第 33 頁第 2 題 ,。)同學們，你們愿意和老師一起做游戲嗎?游戲是這樣的：老師說出圖形的名稱,，請同學從桌上里摸出相應形狀的物品,。

b . 出示課題。

今天我們一起認識了物體 (板書：認識物體) 它們的形狀是圓柱,、球,、正方體、長方體,。

【空間觀念的建立,，必須有學生的親身體驗做基礎(chǔ)，這里教師設(shè)計了一系列的操作活動：看,、摸,、比、想,、滾等,。使學生在活動中體驗，在體驗中感悟抽象的幾何圖形,，自然過渡,，水到渠成?！?/p>

4 . 辨認立體圖形

①選圖形,。教師出示畫有長方體、正方體,、圓柱和球的圖形的圖片 ( 大小不同 ) ,，學生把它們貼在對應的名稱下面。

②數(shù)圖形,。( 課本第 36 頁第 2 題 ,。)，數(shù)一數(shù)制造叮當分別用了多少個長方體,、正方體,、圓柱、球,。

- ③選圖形,。( 課本第 37 頁第 5 題 。),，動手畫一畫,，用哪個物體可以畫出左邊的圖形?請把它圈起來。

5 .聯(lián)系實際,。

說一說在你身邊哪些物體的形狀是今天所學的四種圖形呢?

【評析：讓學生說說身邊哪些物體是以上這些形狀的,，鼓勵學生積極開動腦筋，盡量多說出一些物體,，可以先說出在教室里可以看到的物體,，比如，鋼筆盒,，圓柱形鋼筆,、橡皮等，再通過想象說一說平時生活中有哪些物體是以上這幾類,，使學生慢慢學會發(fā)散地思考問題,。】

1 ,、 搭學具活動：看看你們組的學具,，說說準備搭個什么?然后再分分工，由誰來搭,，誰來傳遞,，誰來匯報。討論好了,，就用你們的聰明,、智慧和靈巧的雙手開始工作吧! (學生分組活動，教師巡視)

2 ,、匯報,。

【練習的設(shè)計頗具匠心，既加深了對各類物體特征的認識,，又培養(yǎng)了學生動手做,，用腦想的能力,，在活動中還學會了合作與創(chuàng)新，起到了一石二鳥的效果,?！?/p>

【師：同學們，你們現(xiàn)在都是小設(shè)計師了,，真棒!可是在你們搭學具的過 程中 老師發(fā)現(xiàn)了一些小問題,，不知怎么辦?你們 能幫 老師解決嗎?(出示練習題)】