當在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教師研修心得體會 小學(xué)教師研修內(nèi)容篇一
網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,，就和生物教研組的老師一起,，認真學(xué)習(xí)工作計劃和教務(wù)處工作計劃，明確了學(xué)習(xí)研修工作的目標和任務(wù),，結(jié)合本組工作的現(xiàn)狀和特點,，按照《初中生物教學(xué)大綱》的要求，制定了詳盡的在崗學(xué)習(xí)研修計劃,。學(xué)習(xí)中認真遵照教學(xué)大綱要求,，認真貫徹黨的教育方針，根據(jù)在崗學(xué)習(xí)研修要求,，堅持思想教育和技能教育相結(jié)合,，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的在崗學(xué)習(xí)研修工作,。
在研修工作中,，我認真地把研修精神和具體的教學(xué)工作結(jié)合起來，在生物課堂教學(xué)中有的放矢,，有重點有難點,，注意生物課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)學(xué)科特點,，充分發(fā)揚我們現(xiàn)階段進行課堂教學(xué)改革的精神,，結(jié)合本校的具體情況,，充分利用在研修中所學(xué)到的先進的教育理念，大張旗鼓的進行教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)改革,。教學(xué)中體現(xiàn)了時代精神,，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。注意適合學(xué)生的心理和生理特點,，注意循序漸進的知識講授和學(xué)科的趣昧性教學(xué),。
培訓(xùn)研修后，我向全校教師匯報了學(xué)習(xí)研修的成果,，一次是學(xué)習(xí)情況匯報,，介紹了研修的具體學(xué)習(xí)任務(wù)、內(nèi)容和要求,。一次是學(xué)習(xí)成果情況匯報,，讓老師們了解我在國培中的作品和培訓(xùn)期間完成的作業(yè)。其次,，我根據(jù)研修要求和學(xué)校安排,，主辦了公開教學(xué)三次，獨立設(shè)計了5個教學(xué)案例,，堅持每周寫2篇教學(xué)反思,，每月讀一部教育名著。
通過理論與實踐的培訓(xùn),，我覺得受益頗多,。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中，我看到了在實施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑,，學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法,，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識；從教授們的講座中,，我領(lǐng)略了初中生物最前沿的理論,，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識,、新技能,，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結(jié)構(gòu),。怎樣才能成為研究型的教師,，通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動也給了我很大的啟示。
我們深知,，安排一次學(xué)習(xí)研修不容易,，安排一次全國的骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)更不容易。為了珍惜這來之不易的機會,，我經(jīng)常自主到網(wǎng)上查看各種資料,，收集各種教學(xué)的先進理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法,。在網(wǎng)上進行教學(xué)經(jīng)驗交流和學(xué)術(shù)探討，使我成了自覺的學(xué)習(xí)者,、積極的參與者,。始終保持著對知識的渴求,，對事業(yè)的激情,，希望在今后的工作和學(xué)習(xí)中能不斷取得新成績。
小學(xué)教師研修心得體會 小學(xué)教師研修內(nèi)容篇二
參加初中生物的學(xué)習(xí)研修,，這既是教育發(fā)展形勢的新要求,，更是對教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì),、增強工作后勁的關(guān)愛和期待,。在這階時間的學(xué)習(xí)中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野,、增長了新知識,、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力。現(xiàn)就自己在崗研修的情況總結(jié)如下：
網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,，就和生物教研組的老師一起,，認真學(xué)習(xí)工作計劃和教務(wù)處工作計劃，明確了學(xué)習(xí)研修工作的目標和任務(wù),，結(jié)合本組工作的現(xiàn)狀和特點,，按照《初中生物教學(xué)大綱》的要求，制定了詳盡的在崗學(xué)習(xí)研修計劃,。學(xué)習(xí)中認真遵照教學(xué)大綱要求,，認真貫徹黨的教育方針，根據(jù)在崗學(xué)習(xí)研修要求,，堅持思想教育和技能教育相結(jié)合,，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的在崗學(xué)習(xí)研修工作,。
在研修工作中,，我認真地把研修精神和具體的教學(xué)工作結(jié)合起來，在生物課堂教學(xué)中有的放矢,，有重點有難點,，注意生物課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)學(xué)科特點,，充分發(fā)揚我們現(xiàn)階段進行課堂教學(xué)改革的精神,，結(jié)合本校的具體情況，充分利用在研修中所學(xué)到的先進的教育理念,，大張旗鼓的進行教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)改革,。教學(xué)中體現(xiàn)了時代精神,，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。注意適合學(xué)生的心理和生理特點,，注意循序漸進的知識講授和學(xué)科的趣昧性教學(xué),。
培訓(xùn)研修后，我向全校教師匯報了學(xué)習(xí)研修的成果,，一次是學(xué)習(xí)情況匯報,，介紹了研修的具體學(xué)習(xí)任務(wù)、內(nèi)容和要求,。一次是學(xué)習(xí)成果情況匯報,，讓老師們了解我在國培中的作品和培訓(xùn)期間完成的作業(yè)。其次,，我根據(jù)研修要求和學(xué)校安排,，主辦了公開教學(xué)三次，獨立設(shè)計了5個教學(xué)案例,，堅持每周寫2篇教學(xué)反思,，每月讀一部教育名著。
通過理論與實踐的培訓(xùn),，我覺得受益頗多,。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中，我看到了在實施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑,，學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法,，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識；從教授們的講座中,，我領(lǐng)略了初中生物最前沿的理論,，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識,、新技能,，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結(jié)構(gòu),。怎樣才能成為研究型的教師,，通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動也給了我很大的啟示。
我們深知,，安排一次學(xué)習(xí)研修不容易,，安排一次全國的骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)更不容易。為了珍惜這來之不易的機會,，我經(jīng)常自主到網(wǎng)上查看各種資料,，收集各種教學(xué)的先進理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法。在網(wǎng)上進行教學(xué)經(jīng)驗交流和學(xué)術(shù)探討，使我成了自覺的學(xué)習(xí)者,、積極的參與者,。始終保持著對知識的渴求，對事業(yè)的激情,，希望在今后的工作和學(xué)習(xí)中能不斷取得新成績,。
小學(xué)教師研修心得體會 小學(xué)教師研修內(nèi)容篇三
這次國學(xué)遠程培訓(xùn)為我們體育教師創(chuàng)造了一個很好的學(xué)習(xí)仙會，也是我們農(nóng)村體育教師學(xué)習(xí),、交流的一個很好的平臺,，今年我有幸參加國學(xué)遠程培訓(xùn)，受益匪淺,，如一縷春風吹進我的心田,，對我的大腦也是一次全新的洗禮,。參加此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，是一種榮譽，更是一種責任,，同時也感到壓力,。學(xué)習(xí)期間,專家的精彩講座，使得我有機會和專家們進行面對面,，零距離的交流,。研修班學(xué)員之間互動交流，也讓我有所受益,，現(xiàn)在回想,，收獲頗多，在這我就此次國學(xué)培訓(xùn)中的點滴體會與收獲和大家一起分享,。
回顧國學(xué)遠程研修培訓(xùn)這段日子,，活著艱辛，但倍感喜悅和欣慰,。一路走下來,，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗,；從初上網(wǎng)時的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家,、各位老師授課、指導(dǎo)的風采……,，這一切讓我們的收獲變的燦爛無比,。
學(xué)習(xí)的日子里，我們一起觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課例,，讓我們更加貼近了課堂,；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細節(jié)應(yīng)該拋棄。觀看視頻后是做作業(yè),，那是我們自由發(fā)揮,、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實際,，根據(jù)專家的引領(lǐng),，利用課余時間，無論身心多么疲憊,，我們?nèi)w學(xué)員都能認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論,、交流，閱讀文章,，發(fā)表評論,。我們的指導(dǎo)教師韓剛老師更是不辭辛勞的對我們的作
業(yè)進行點評，每天都忙碌到深夜,，他的敬業(yè)精神令我們終生難忘,。每天上午八點左右迎著從窗簾縫隙里透出第一縷陽光，打開電腦,，開始享受我們每日的精神大餐——課程簡報,，關(guān)注著上面是否發(fā)表了自己的文章。接著觀看教授的講座,，領(lǐng)會其中的觀點,，通過課堂實錄感受教學(xué)實踐的過程……就這么忙碌著，眼睛花了,，肩膀痛了,，可是我們的心里是充實的，甜蜜的,。因為我們分享著智慧,，和大家互動著、交流著,，得到了大家的鼓勵,，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福，享受成長的喜悅,。這是激情燃燒的日子,，是精彩無限的日子，這些日子永遠定格在我們的記憶中,，給我們的人生增添更多的色彩,。在研修中我還不斷反思自己在體育教學(xué)中存在的問題，也真正領(lǐng)略到了培訓(xùn)的精彩：既有理論的高屋建筑,，也有實踐的品鑒入微,；既有專家的專業(yè)引領(lǐng)，也有同伴的經(jīng)驗互助……在學(xué)習(xí)中明白了這樣一種理念：體育課堂需要解決人們的實際問題；學(xué)習(xí)不是以學(xué)科為中心,，而是以問題為中心,。討論、辯論等參與方式,，促進了交流與分享,。借用一位研修同行的話“如今在視頻案例解說中、在作業(yè)點評中,、在qq群組中,、在論壇討論中比比皆是，到處可圈可點,，到處讓你如獲至寶,、眼界大開，心胸為之豁然,?！闭麄€培訓(xùn)過程清晰流暢，引人入勝,，美不勝收,，總是讓人戀戀不舍，流連忘返,。研修的活動環(huán)環(huán)相扣，不看視頻,，就無法有針對性的交流,，不交流就不能很好的完成作業(yè)。通過這一個個環(huán)節(jié),，把每天的學(xué)習(xí)任務(wù)落到實處,。在這個活動中，你沒有理由不學(xué)習(xí),、不研究,、不討論、不進步,。
國學(xué)遠程研修培訓(xùn),，點燃了我們教育理想的火把，催我們前行,，激勵我們在體育教育這塊沃土生根發(fā)芽,。國學(xué)遠程研修給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機。國學(xué)遠程研修是傳承文明的紐帶,，遠程研修是我們的良師益友,，遠程研修是我們進步的基石，遠程研修是幫助我們走出困境之門的鑰匙。我真的非常感謝遠程研修,。雖然有些累,，但我們很多收獲。痛并快樂著,！
1,、互動性是國學(xué)遠程研修這種學(xué)習(xí)方式的重要特點、也是重要優(yōu)勢之一,。過去的教師進修,、學(xué)習(xí)，大都是聽專家,、聽老師講,，參訓(xùn)老師很少有主動提出問題、參與討論的機會,。而國學(xué)遠程研修卻為老師們提出問題,、討論問題提供了廣闊的空間。
2,、分享性是國學(xué)遠程研修這種學(xué)習(xí)方式的又一個重要特點,、重要優(yōu)勢。我們基于同行老師提出的如何解決體育教學(xué)中的難點這一重要問題,，同行們提供了各自的教學(xué)設(shè)計方案,，這些方案可為全縣同行所分享。
我說過,，國學(xué)遠程研修的最大魅力是形成了一個“學(xué)習(xí)場”,，構(gòu)成這個“場”的有兩個方面：一是“現(xiàn)實場”，即團隊學(xué)習(xí),；二是“虛擬場”,，即網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。國學(xué)遠程研修需要“現(xiàn)實場”與“虛擬場”相互促進,。良好的“現(xiàn)實場”的形成需要兩個方面的條件,，一是老師所在學(xué)校的重視、組織與服務(wù),；二是學(xué)科同伴老師的團結(jié)與互助,。開闊的視野，靈活的教法,，精彩的實踐,，真實的反思，無不讓我們感受到體育來源于生活
的深刻道理和與孩子一起成長的新課程理念,。不僅給我們以嶄新的觀點,，更給以我們以深刻的啟迪,。其實，教學(xué)智慧就是在這樣的反思中不斷積淀起來的,。
“交流,、感悟、反思,、提升”這幾個詞是我通過此次學(xué)習(xí)對教師專業(yè)成長的重新認識,。我將以這次研修學(xué)習(xí)為新的起點，積極主動地從教育專著中,，從專家的報告中,，從同事的實踐中汲取營養(yǎng)，明確自己的教育理想和追求,，逐步確立起自己的教育教學(xué)理念,，掌握系統(tǒng)的教育科研方法，努力提高自己的工作實效,，力爭做到“反思昨天---在反思中揚長,；審視今天---在審視中甄別；前瞻明天---在前瞻中創(chuàng)新”,，時刻把體育教育實踐與思考相結(jié)合,，在思考中工作，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作,。勤于反思，養(yǎng)成樂于動筆的好習(xí)慣,。工作中,，及時有效反思自己的教育教學(xué)工作，總結(jié)研究成果,；積極參與各級各類教育教學(xué)研究活動，上好更高層次的體育課,，為早日成為一定范圍內(nèi)的合格的體育教師而不斷努力,，為推動我們學(xué)校的體育工作不斷發(fā)展做新的貢獻。
小學(xué)教師研修心得體會 小學(xué)教師研修內(nèi)容篇四
校本研修就是以學(xué)校為本的教學(xué)研究,、自主學(xué)習(xí)與培訓(xùn),。它以課程實施過程中教師所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主體,，理論和專業(yè)人員共同參與,。它強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究，既注重解決實際問題,，又注重經(jīng)驗的總結(jié),、理論的提升,、規(guī)律的探索，其目的是促進教師的專業(yè)發(fā)展,。一名優(yōu)秀的教師只有不斷地學(xué)習(xí),、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學(xué)習(xí)的能力,。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒,。我在校本研修學(xué)習(xí)中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合,，既讓教研與教育教學(xué)相互促進,，又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程,，談點體會：
1,、教研從課堂上來。在我看來,，教學(xué)即教研,，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題,，我認為課堂教學(xué)不是簡單操作,，而是運用藝術(shù)，充滿智慧的過程,。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時的觀察,、分析、判斷,、思考,。換句話說，也就是要靠教研來獲得,。所以,，教學(xué)過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式,，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，讓教研更具實效,。我體會到：學(xué)會教學(xué)即教研,，其最大的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負擔的前提下,，增加了教研的機會和時間,，讓課堂教學(xué)更具實效。
2,、聽課評課,。每周堅持至少聽1——2節(jié)課,，同時作好聽評課記錄，課后及時與授課老師進行反饋,。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺,，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足,?？吹絼e人精彩或不足，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理,，自己總是設(shè)身處地的想著,，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗老師在上課堂的把握，而當自己站在講臺上的時候就會思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細節(jié),。在聽課的過程中需要敏銳的眼光,，敏銳的眼光可以發(fā)現(xiàn)別人有的而自己沒有的優(yōu)點，也可以發(fā)現(xiàn)自己有的而別人沒有的優(yōu)點,，便于課后相互交流,，促使雙方都得到進步。
3,、上好公開課,。公開課是提高專業(yè)水平的最有效的途徑，因為只有你真正經(jīng)歷課堂教學(xué)的磨練,，才能發(fā)現(xiàn)許多預(yù)設(shè)的完美是與你的課堂沒有交集的,，從而更能深刻地讓自己習(xí)得經(jīng)驗教訓(xùn)，成長起來,。公開課的剖析是促進專業(yè)成長的良藥,，"當局者迷旁觀者清"，當眾多聽課的老師對你的課堂提出各種各樣的意見或建議時,，你會感覺有很多的失落,，但也會有更大的欣慰，因為你會從中得到改進的方法,。我的公開課是經(jīng)歷著這樣的過程的,。但我沒有因為要承受失落而放棄，而是想獲得欣慰而堅持,。
4、及時反思,。"學(xué)而不思則罔",，我每上完一次公開課，都會靜下心來對自己的課堂來一次深刻的反思,，從教學(xué)手段,，教學(xué)方法,，課堂調(diào)控，師生互動,，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進行反思,，并認真地做好記錄，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗來儲存,。
5,、教研從生活中來。事實上,，教研的資源在教師的生活中無處不在,，無時不在。只要我們做有心人,，善于發(fā)現(xiàn),，勤于思考，教研可以隨時隨地進行,。比如,，當我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時,，我們就該想到：現(xiàn)實教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚,，一味賞識學(xué)生，正是當前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象,。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片"好好好"的贊揚聲中,，看不到自己的缺點，特別是留守學(xué)生,，助長了他們驕傲自滿的情緒,。
6、教師要勤于動筆,，撰寫教研論文,。有人說得好，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家,。這句話說得好,，是啊,！教師口口聲聲要求學(xué)生認真寫作文,，寫出好作文，然而教師都不以身作則,，帶頭寫出優(yōu)美的文字,，那又怎么能讓學(xué)生信服呢？認識到這一點,，現(xiàn)在通過研修學(xué)習(xí),，我又開始愛上看書寫文章了,。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見，我都在盡力地書寫,，書寫的不僅是自己的人生,，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂。在研修的過程中,，我們接受別人的建議,，反思自己的做法，積累了一點經(jīng)驗,，雖然淺薄,，雖然不成熟，但能用一點筆墨把自己的觀點記錄下來也算是一項成果,，我結(jié)合自己在校本研修實踐中的經(jīng)驗,，融合在培訓(xùn)院學(xué)得的理論知識和跟班學(xué)得的綜合知識，寫了兩篇研修論文,，分別是《小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀》和《小學(xué)語文閱讀教學(xué)方法探究》,。
7、在線研修,。在線研修是最方便最快捷的研修學(xué)習(xí)方式,，在一個平臺上，我們可以跨越時空交流經(jīng)驗,，獲取知識,，交流環(huán)境輕松自在，我很喜歡這樣的研修方式,。在校本研修階段,，第五期提高班的在線研修也搞得如火如荼，我每次都積極地參加交流研討,，不管是自己認同的觀點還是不認同的觀點都發(fā)表了自己的看法,，也得到了其他熱心人士的跟帖，非常之興奮,，在在線研討的平臺上,，我不僅能表達自己的心聲，更大的好處是吸取了其他老師很多有用的經(jīng)驗,。為了記錄自己的成長過程,，我在研修過程中也認真地記錄了我的具體情況，把自己的學(xué)習(xí)心得寫成日志傳上去,，其中有教學(xué)后記,，讀后感，教學(xué)論文，雜文小記,，詩歌，集體活動過程等內(nèi)容,。
8,、團隊共進。校本研修是集集體和個人的智慧的修行之旅,，要做到帶動一方的教育,，一個人的力量是微不足道的，只有集思廣益,，群策群力才能達到一定的目的,。我們的隊伍不是很龐大，但大家是同心協(xié)力的,，每次的集體活動都不可缺一,，我當然不會拉隊伍的后腿，在團隊活動中,，我從不遲到或早退,，與組員認真商討每次的活動方案，并主動承擔組里難度大的任務(wù),，每項任務(wù)的落實都很得力,，我作為主講的兩次校外公開課都得到了所有組員的幫助，集體備課,，集體評課中進行了智慧的碰撞,，給我明亮的火花，這火花不能照亮天和地,，但能照亮一間教室,，一個課堂，也照亮我的心,，能在這個集體中找到靈感,，收集智慧，是我的幸運,。
9,、校本研修伴我人生成長。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題,，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉,。教師的成長是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長,。
總之,，通過這次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)研討活動，不但更新了我的教學(xué)思想，開闊了我的視野,；還改變了我以往陳舊的教學(xué)方法,。我將以集中學(xué)習(xí)研討活動為契機，深入開展教研教改活動,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，學(xué)習(xí)新課改的新理念新方法，以全新的姿態(tài)投入到新時期的教學(xué)工作中去,，為祖國的教育事業(yè)增光添彩,。
小學(xué)教師研修心得體會 小學(xué)教師研修內(nèi)容篇五
我是來自教學(xué)一線的中學(xué)語文教師，長期繁重的教學(xué)任務(wù)和升學(xué)的壓力使得我們?nèi)狈逃?、教學(xué)中的問題進行比較系統(tǒng)的思考和研究,，因此感到工作中壓力巨大、困惑諸多,，迫切需要較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)充電,；自從我市實施初中新課程，由于新課標比原教學(xué)大綱有較大的變動,，對應(yīng)教材也有很多的新增內(nèi)容及很大的變化,，因此如何正確理解課標的理念，如何在整體把握初中數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,，理解教材的編寫意圖,，處理新舊教材的關(guān)系，如何用新課標的理念實施教學(xué),，如何以新理念評價學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,、學(xué)習(xí)過程等等，這些都是擺在我面前具有挑戰(zhàn)性的課題,。
通過這些天的學(xué)習(xí),，我們感到研修學(xué)習(xí)活動確實是對我已有的思想、知識和經(jīng)驗一次科學(xué)的洗禮,，它洗掉了我們思想中許多不適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的舊觀念,，為我的知識寶庫輸送了新鮮的血液，為我在今后得的教學(xué)中進一步實施新課改搭建了最前沿的平臺,；同時還使我在教育教學(xué)及教學(xué)管理上得到很大提高,，既開闊了視野又學(xué)到了許多先進教育教學(xué)理念；同時也使我對研修學(xué)習(xí)這種新型的學(xué)習(xí)模式有了更深的了解,，時代呼喚高質(zhì)量的教育,，在知識競爭日益激烈的今天，教師的挑戰(zhàn)也日益增強,，只有與時俱進才能走在知識的前沿,。
在培訓(xùn)期間,，我始終懷著飽滿的熱情，積極學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,，并進行課堂教學(xué)實踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,，吸取精華,。能積極主動思索，真心探討,。這段時間的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對于我來說是值得珍惜的充電機會,。面對初見端倪的知識經(jīng)濟,，如何實施素質(zhì)教育，如何進一步提高教學(xué)及管理水平,，提高教學(xué)科研能力,，是擺在我們每個人面前最現(xiàn)實的問題。現(xiàn)在研修學(xué)校給我們提供了這個再學(xué)習(xí),、再提高的機會,，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí),，取長補短,，共同提高。
回顧培訓(xùn)歷程的足跡,，發(fā)現(xiàn)自己的教育理論觀念得到了洗禮,，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，對于師德的理解有了新感悟,，現(xiàn)在就將我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)一下,。
學(xué)校能否實現(xiàn)自主發(fā)展，提高辦學(xué)效能,，關(guān)鍵是學(xué)校自我管理體系的確立與發(fā)展,。學(xué)校應(yīng)該從自身所具備的條件，學(xué)校的文化特點,，學(xué)校所在地域的實際需要等因素出發(fā),，創(chuàng)建起具有校本特色的管理體系，它是現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的核心,。高水平的現(xiàn)代校長也必將在的建設(shè)過程中逐步成長和成熟起來的,。
課堂教學(xué)是師生共同組成的雙邊活動，它是一個由師與生,、教與學(xué)彼此控制的系統(tǒng),。注重言傳口授,，教師滔滔講說，學(xué)生默默聆聽,。常使學(xué)生處于一種被壓抑狀態(tài)的這種缺乏生機,，僵化死板的教學(xué)方法已經(jīng)不適用了。如不迅速扭轉(zhuǎn),，課堂上不能形成雙向交流的閉合回路,，那就會使教師失去調(diào)控，違背教學(xué)初衷,，根本談不上讓學(xué)生"養(yǎng)成讀書習(xí)慣",，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力。為此在學(xué)習(xí)中,，感想很深,，體會很多，有了一定的收獲,，受益匪淺,。
1、教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,。新課程注重過程與方法,，注重學(xué)生的感受、體驗和經(jīng)歷,。不僅教師的觀念發(fā)生了變化,，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,。自己也體會到，要轉(zhuǎn)變觀念,，解放學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)會生活，引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導(dǎo)學(xué)生,，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價值觀。教師應(yīng)具備全新的教育觀念,，合理的知識結(jié)構(gòu),，熟練的教學(xué)監(jiān)控能力，熟練的課堂教學(xué)管理藝術(shù),。聽了專家的精彩的講解,，我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中，學(xué)會了更好地設(shè)計教學(xué),，選適當?shù)慕虒W(xué)模式,，如何上好各種類型的課,，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。追求課堂教學(xué)的藝術(shù)通過講解與交談,，我體會到,，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù),。
2,、課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變。新的課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體,，提高教學(xué)的質(zhì)量,。同時要講究藝性，盡量上好每一節(jié)課,。另外要加強說課和評課,，提高自己的教育。教學(xué)水平和能力,。在這一階段里，我努力學(xué)習(xí),，不斷地充實自己,，煅煉自己，對課堂教學(xué)有了很深的體會和思考,?？傊ㄟ^學(xué)習(xí)和培訓(xùn),、實踐和反思,，我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念，提高了課堂教學(xué)和教科研水平,。但我深知,，自己還有好多的不足之處，在今后的工作中,，要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論,，用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的實踐，使教育教學(xué)行為符合教育規(guī)律,，符合學(xué)生的發(fā)展,，同時，要注意積累,、學(xué)習(xí),、研究，不斷提高自己的素質(zhì),，大面積遠程研修個人總結(jié)新一輪的課程改革,，無論是教育理念,、教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方式、教學(xué)過程等方面都發(fā)生了很大的變化,，老師作為這場改革的體驗者,，探索者，同時也是課程改革的實施者,，任重而道遠,。
如果說學(xué)生的"學(xué)"是內(nèi)因，那么教師的"教"就是外因,，外因要通過內(nèi)因起作用,。因此，在改進課堂教學(xué)中,，教師必須重視教會學(xué)生"怎樣學(xué)習(xí)"目前多數(shù)是從方法到方法的單一指導(dǎo),，這是遠遠不夠的。真正的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)該是教與學(xué)同步進行,。也就是說,，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教師要不失時機地給學(xué)生以學(xué)法指導(dǎo),。這樣針對性強,，有典型意義，學(xué)生一學(xué)就會用,，立竿見影,。研訓(xùn)告訴我，在教學(xué)過程中,，教法與學(xué)法有同一性,，雙方的目標指向同一認識過程，完成同一個任務(wù),。實際上,，教法和學(xué)法很大程度上是一個問題的兩個方面。因此,，我們要善于將教法與學(xué)法辯證地統(tǒng)一起來,，并及時地迅速地獲得轉(zhuǎn)化。下面我就以學(xué)生的學(xué)習(xí)過程為例,，對教法與學(xué)法必須同步進行再作一番闡述,。
學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，大體上可分五個相互聯(lián)系的階段：（１）定向,。這是學(xué)習(xí)過程的開始,，在這一階段里，學(xué)生將要弄清學(xué)什么,、達到什么目的等內(nèi)容,；（２）感知,。這一階段學(xué)生要從紛繁復(fù)雜的事物中去分清主次，把對象從背景中分離出來,，把新的事物與舊的印象盡快聯(lián)系起來,；（３）思考。在感知的基礎(chǔ)上將學(xué)到的內(nèi)容進行比較,、分析,、綜合，形成科學(xué)的概念和知識體系,；將知識綜合后排成序列,，把獲得的知識納入已有的知識系統(tǒng)之中；（4）應(yīng)用,。在鞏固已學(xué)知識的基礎(chǔ)上,，將學(xué)到的知識應(yīng)用到新的學(xué)習(xí)中去，或練習(xí),，或?qū)嶒?，或測試；（5）評價,。對自己的學(xué)習(xí)作出評定,，并根據(jù)評定情況去有效地調(diào)整學(xué)習(xí)方法。如果課堂教學(xué)將上述五個階段滲透到各個環(huán)節(jié)之中,，那么教師就不僅僅是"傳道、授業(yè),、解惑",，更重要的是指導(dǎo)學(xué)生"開竅有術(shù)"，使他們得到一把學(xué)習(xí)的金鑰匙,。第三,、四步"討論"和"答疑"，是信息傳遞的主要過程,。其中師生都是信息源,，又都是接受器。它們必須通過學(xué)生自己的綜合,、歸納,、比較而完成；第五,、六步"自測"和"自結(jié)",，是課堂信息傳遞的終極部分，它的任務(wù)與學(xué)習(xí)過程中的"歸納",、"應(yīng)用"和"評價"相同,，是接受到的信息的反饋與強化,。通過對照，不難看出這樣一個事實：教學(xué)與指導(dǎo)學(xué)法完全可以同步進行,，并且只有"同步",，才能真正突出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。
我在原來雖然取得了一些小小的成績,，但是還是有很多問題值得我深思,。
首先，不愛學(xué)習(xí),，不花時間學(xué)習(xí),。這是當前最大的問題所在。
其次,，不愛積累和動筆,。對待任務(wù)得過且過，不追求質(zhì)量,，對自己的要求不高,。對待工作對待教學(xué)有些得過且過。缺乏工作的積極性和主動性,。通過這次學(xué)習(xí),，我回到自己的學(xué)校后，將把感悟,、體會和教育教學(xué)方法應(yīng)用到教學(xué)中去,，我并將學(xué)到的理念和教育教
學(xué)方法傳授給每位教師，改變農(nóng)村教育的陳舊模式,，努力創(chuàng)造現(xiàn)代教育環(huán)境,，促進學(xué)生全面素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的提高，盡自的力量逐步改善農(nóng)村學(xué)校和城市學(xué)校的差距,；同時還讓我認識到在以后的工作和學(xué)習(xí)中,，1、堅持讀書,，讀好書,。做好讀書計劃，時刻提醒自己堅持讀書,。2,、多花心思在教學(xué)上，做教學(xué)的有心人,。把獲得的點滴經(jīng)驗及時地做好記錄,。
最后，加強學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，并學(xué)以致用,。1,、積極改革課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快,。提高教學(xué)效率減輕學(xué)生的課業(yè)負擔,。2、主動承擔教學(xué)研究課,。不斷磨練自己的教學(xué)能力,。3、積極參加課題研究,，在課題中提高自己的教育科研能力,。4、堅持寫教育反思,，不斷積累自己的教育經(jīng)驗,。
小學(xué)教師研修心得體會 小學(xué)教師研修內(nèi)容篇六
通過這次中學(xué)美術(shù)教師研修的學(xué)習(xí)，各位專家的精辟解析,、優(yōu)秀教師的課例,，讓我在無比嘆服的同時深受鼓舞和教育。對這一專業(yè)有了更深刻的理解,，使我更加熱愛教育事業(yè),。這次研修使我受益匪淺。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的一些體會,。
一,、要加強自身專業(yè)水平，更新專業(yè)知識,。美術(shù)教師的專業(yè)技能水平是直接影響課堂教學(xué)效果的主要因素之一,，也是教師本人能否在學(xué)生心目中樹立良好形象的關(guān)鍵。
二,、美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能傳授者，還要做美術(shù)文化的傳播者,。
美術(shù)學(xué)科具有知識面廣,，綜合性強等特點，它與社會科學(xué),，人文科學(xué),，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系。把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面,，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類,，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感,，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系,，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù),。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng),，不僅是一名美術(shù)人,，還應(yīng)該是一名文化人。
三,、美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)自然風景,、民間文化特色，開發(fā)有本地特色的課程資源,。
在此次培訓(xùn)中授課的專家們對我們寄予殷切期望,，我將結(jié)合本地本校特色，開發(fā)具有地方特色,，民間特色的美術(shù)課程資源,。我們美術(shù)教師應(yīng)靜下心來，深入生活,，潛心研究,，拿出有地方特色，有個人風格的課出來,。
通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),，不但豐富了我們的美術(shù)教材教法知識，更新了教育教學(xué)新理念,，也讓我認識到了自身的差距和不足,，找到了今后教學(xué)和專業(yè)發(fā)展的目標。我將會不斷的學(xué)習(xí),，多體會感受所學(xué)的知識,，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì),，在我的課堂上開啟學(xué)生美好的心靈,，讓學(xué)生得到藝術(shù)的審美享受。
小學(xué)教師研修心得體會 小學(xué)教師研修內(nèi)容篇七
六天的遠程研修,，緊張而忙碌,，尤其是在新園開園前的日子里，與開園前的很多準備工作有點時間上的沖突,。不過,，總是堅持著，認真收看了各個視頻,，然后認真思考,，聯(lián)系實際，完成了各項作業(yè)，收獲頗多,。
一直想通過學(xué)習(xí)提高自己,，一直想多聆聽收看專家的視頻講座，一直想到一些優(yōu)秀的單位看看,，現(xiàn)在,，終于能足不出戶就能學(xué)習(xí)了，心情是高興的,。雖然不是實地學(xué)習(xí),，雖然不是現(xiàn)場聆聽，但“望梅止渴”,，也是一種慰藉和幸福!
曾經(jīng)歷了第一天“獨上高樓,，望盡天涯路”的絕望和無奈，在堅持中終于有了“山重水復(fù)疑無路,，柳暗花明又一村”的希望和欣喜,，更有了后幾天的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的苦苦追求與學(xué)習(xí),。白天因準備新園各項工作,、處理雜事耽誤了時間，就晚上補上——常常是到深夜仍樂此不?！獙W(xué)習(xí)被指導(dǎo)老師和專家推薦的文章,，留下自己的有真情實感的評論;查看自己的作業(yè)被同行瀏覽情況，查看作業(yè)后面指導(dǎo)老師和同行留下的評論,，努力做到有評論必回復(fù),，達到交流切磋的目的;看看本組老師們的作業(yè)情況，便于在第二天觀看視頻前后進行鼓勵表揚,。
在學(xué)習(xí)中,，也記下了自己的一些感想和收獲：
1、理論,，有時是很枯燥的,，但靜下心來學(xué)進去，卻也是別有洞天,，感覺優(yōu)秀的理論確實會指導(dǎo)我們的實踐,，如建構(gòu)主義，如現(xiàn)實主義,，如“最近發(fā)展區(qū)”。
2,、在王軍教授的報告里,，通俗細致的給我們做了講解。師德，一個關(guān)系到人生幸福的的大問題!每一個人都是在別人評價里,，認識自己的,。要經(jīng)常積極標定每一孩子。希望他怎樣就怎樣標定這個孩子!通過觀看《湯普森和泰迪的故事》,，讓我們意識到對孩子積極地標定將會給孩子帶來不一樣的人生!
3,、很多所謂的先進的外國專家理論，其實就隱含在我們傳統(tǒng)的教育智慧中,，就蘊含在我們的生活里,，這需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，去體悟,。比如維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”就是“跳一跳夠到果子”,，就像我們上樓，把現(xiàn)有發(fā)展水平當成第一節(jié)臺階,，把第二節(jié)臺階當成可能發(fā)展水平,。當邁上第二節(jié)臺階時，原來的可能發(fā)展水平就是現(xiàn)有發(fā)展水平了,，第三節(jié)臺階就成了可能發(fā)展水平了,。仔細想想，就是時時給人希望,，讓人充滿激情而已,。
4、聆聽華愛華專家對《3—6歲兒童發(fā)展指南》的解讀,，尤其是在觀看關(guān)于區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)與組織的視頻中,，使我受益匪淺，感觸最深!
5,、馬老師在處理豆豆和周周的矛盾時,，耐心的與孩子們溝通：傾聽孩子(了解了事情的緣由)——等待孩子(當豆豆和周周不愿講時，她等待孩子,，讓她們自己考慮是不是想解決問題)——移情(問孩子“你試過了嗎?”“你要不要試一試?”)——角色扮演(編排了“大發(fā)雷霆”的情境表演)——彼此原諒(互相擁抱),。這樣的解決方式，讓孩子學(xué)會了在今后如何處理自己的情緒,，我想這就是“未來的價值”,。幼兒園課程是幼兒園所設(shè)科目，是幼兒園教育活動的計劃或方案,，是幼兒在幼兒園所獲得有意義的經(jīng)驗,。課程的重點是通過活動幫助和促進幼兒探究、體驗他們的周圍世界,，強調(diào)照顧到幼兒的個體需要,。馬老師的做法不正體現(xiàn)出幼兒園課程的真諦所在嗎?
6,、學(xué)習(xí)總是有用的，不只是對幼兒園,，不只是對孩子有用,，你學(xué)到的知識，對自己的家庭,，對自己的孩子和親人,，都是有用的…………
六天的研修，聽了不少,，感悟也不少,，在匆忙的學(xué)習(xí)中，在欣賞名園做法的眼花繚亂里,，我知道,，無論學(xué)習(xí)多少，無論感悟多少,，其實都應(yīng)落實在自己的工作實際中,，落實在自己的幼兒園里，真正促進每個孩子健康快樂地成長,，全面發(fā)展,，這才是最重要的。于是我想到“眾里尋他千百度,，驀然回首,，那人卻在燈火闌珊處”，這真是一個美好的境界!
小學(xué)教師研修心得體會 小學(xué)教師研修內(nèi)容篇八
校本研修就是以學(xué)校為本的教學(xué)研究,、自主學(xué)習(xí)與培訓(xùn),。它以課程實施過程中教師所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主體,，理論和專業(yè)人員共同參與,。它強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究，既注重解決實際問題,，又注重經(jīng)驗的總結(jié),、理論的提升、規(guī)律的探索,，其目的是促進教師的專業(yè)發(fā)展,。一名優(yōu)秀的教師只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料,，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學(xué)習(xí)的能力,。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學(xué)習(xí)中,，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合,，既讓教研與教育教學(xué)相互促進,，又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程,，談點體會：
1、教研從課堂上來,。在我看來,，教學(xué)即教研，讓教研的時間從課堂上來,。解決教研時間問題,，我認為課堂教學(xué)不是簡單操作，而是運用藝術(shù),，充滿智慧的過程,。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時的觀察、分析,、判斷,、思考。換句話說,，也就是要靠教研來獲得,。所以，教學(xué)過程本身也是教研過程,。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式,，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，讓教研更具實效,。我體會到：學(xué)會教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點在于,，在不增加自己額外負擔的前提下,，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學(xué)更具實效,。
2,、聽課評課。每周堅持至少聽1——2節(jié)課,，同時作好聽評課記錄,，課后及時與授課老師進行反饋。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺,，吸取別人課堂的精彩,，彌補自己的不足?？吹絼e人精彩或不足,，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理,，自己總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗老師在上課堂的把握,，而當自己站在講臺上的時候就會思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細節(jié),。在聽課的過程中需要敏銳的眼光，敏銳的眼光可以發(fā)現(xiàn)別人有的而自己沒有的優(yōu)點,，也可以發(fā)現(xiàn)自己有的而別人沒有的優(yōu)點,，便于課后相互交流，促使雙方都得到進步,。
3,、上好公開課。公開課是提高專業(yè)水平的最有效的途徑,，因為只有你真正經(jīng)歷課堂教學(xué)的磨練,，才能發(fā)現(xiàn)許多預(yù)設(shè)的完美是與你的課堂沒有交集的，從而更能深刻地讓自己習(xí)得經(jīng)驗教訓(xùn),，成長起來,。公開課的剖析是促進專業(yè)成長的良藥，"當局者迷旁觀者清",，當眾多聽課的老師對你的課堂提出各種各樣的意見或建議時,，你會感覺有很多的失落，但也會有更大的欣慰,，因為你會從中得到改進的方法,。我的公開課是經(jīng)歷著這樣的過程的。但我沒有因為要承受失落而放棄,，而是想獲得欣慰而堅持,。
4、及時反思,。"學(xué)而不思則罔",，我每上完一次公開課，都會靜下心來對自己的課堂來一次深刻的反思,，從教學(xué)手段,，教學(xué)方法，課堂調(diào)控,，師生互動,，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進行反思，并認真地做好記錄,，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗來儲存,。
5、教研從生活中來,。事實上,，教研的資源在教師的生活中無處不在,，無時不在。只要我們做有心人,，善于發(fā)現(xiàn),，勤于思考，教研可以隨時隨地進行,。比如,，當我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時,，我們就該想到：現(xiàn)實教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚，一味賞識學(xué)生,，正是當前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象,。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片"好好好"的贊揚聲中，看不到自己的缺點,，特別是留守學(xué)生,，助長了他們驕傲自滿的情緒。
6,、教師要勤于動筆,，撰寫教研論文。有人說得好,，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家,。這句話說得好，是??！教師口口聲聲要求學(xué)生認真寫作文，寫出好作文,，然而教師都不以身作則,，帶頭寫出優(yōu)美的文字，那又怎么能讓學(xué)生信服呢,？認識到這一點,，現(xiàn)在通過研修學(xué)習(xí)，我又開始愛上看書寫文章了,。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見,，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生,，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂,。在研修的過程中，我們接受別人的建議,，反思自己的做法,，積累了一點經(jīng)驗,，雖然淺薄，雖然不成熟,，但能用一點筆墨把自己的觀點記錄下來也算是一項成果,，我結(jié)合自己在校本研修實踐中的經(jīng)驗，融合在培訓(xùn)院學(xué)得的理論知識和跟班學(xué)得的綜合知識,，寫了兩篇研修論文,，分別是《小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀》和《小學(xué)語文閱讀教學(xué)方法探究》。
7,、在線研修,。在線研修是最方便最快捷的研修學(xué)習(xí)方式，在一個平臺上,，我們可以跨越時空交流經(jīng)驗,，獲取知識，交流環(huán)境輕松自在,，我很喜歡這樣的研修方式,。在校本研修階段，第五期提高班的在線研修也搞得如火如荼,，我每次都積極地參加交流研討,，不管是自己認同的觀點還是不認同的觀點都發(fā)表了自己的看法，也得到了其他熱心人士的跟帖,，非常之興奮,，在在線研討的平臺上，我不僅能表達自己的心聲,，更大的好處是吸取了其他老師很多有用的經(jīng)驗,。為了記錄自己的成長過程，我在研修過程中也認真地記錄了我的具體情況,，把自己的學(xué)習(xí)心得寫成日志傳上去,，其中有教學(xué)后記，讀后感,，教學(xué)論文,，雜文小記，詩歌,，集體活動過程等內(nèi)容,。
8、團隊共進,。校本研修是集集體和個人的智慧的修行之旅,，要做到帶動一方的教育，一個人的力量是微不足道的，只有集思廣益,，群策群力才能達到一定的目的,。我們的隊伍不是很龐大，但大家是同心協(xié)力的,，每次的集體活動都不可缺一,，我當然不會拉隊伍的后腿，在團隊活動中,，我從不遲到或早退,，與組員認真商討每次的活動方案，并主動承擔組里難度大的任務(wù),，每項任務(wù)的落實都很得力,，我作為主講的兩次校外公開課都得到了所有組員的幫助，集體備課,，集體評課中進行了智慧的碰撞,，給我明亮的火花，這火花不能照亮天和地,，但能照亮一間教室，一個課堂,，也照亮我的心,，能在這個集體中找到靈感，收集智慧,，是我的幸運,。
9、校本研修伴我人生成長,。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題,，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長是學(xué)校得以生存的支柱,，我從中感受成長,。
總之，通過這次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)研討活動,，不但更新了我的教學(xué)思想,，開闊了我的視野；還改變了我以往陳舊的教學(xué)方法,。我將以集中學(xué)習(xí)研討活動為契機,，深入開展教研教改活動，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，學(xué)習(xí)新課改的新理念新方法,，以全新的姿態(tài)投入到新時期的教學(xué)工作中去，為祖國的教育事業(yè)增光添彩。
