作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

中班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)圓形》 中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圓形教案及反思篇一

1,、初步感知認(rèn)識(shí)橢圓形,，能將橢圓形與其它圖形進(jìn)行區(qū)分。

2,、能夠讓幼兒找到與橢圓形相似的物體,。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

音樂《認(rèn)識(shí)橢圓形》，紅色,、黃色橢圓形若干個(gè),、各種顏色的圖形若干、小組操作圖,、橢圓形和圓形卡片每人一份,。

今天我們?nèi)⒂^“圖形游樂園”，路上要經(jīng)過很多的圖形,，我們一邊走一邊讀出它們的名字吧,。幼兒聽音樂一邊走一邊復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的圖形,。

1、引導(dǎo)幼兒觀察“圖形游樂園”里有什么圖形,？

2,、找一找“圖形游樂園”里來了什么樣的新朋友？

3,、猜一猜新朋友叫什么,？跟讀“橢圓形”

4、點(diǎn)擊“環(huán)球動(dòng)漫城”圖標(biāo),，幼兒欣賞動(dòng)畫,。“我們剛才聽到的兒歌名字叫“認(rèn)識(shí)橢圓形”,，今天有三個(gè)小伙伴被帶入了橢圓形王國(guó),，我們一起來看一下吧！“

①魔鏡是什么形狀的呢,？

②他們踩著什么樣的圖形來到巧克力噴泉邊,？

①出示橢圓形，引導(dǎo)幼兒觀察其邊緣,。（光滑沒有棱角）

②出示大小,、顏色不同的橢圓形教具，這些都是橢圓形,。

①出示圓形和橢圓形,，通過重疊比較的方法發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁，呼啦圈演示,。

②通過比較橢圓形和圓形的兩條中心線不一樣長(zhǎng),。

③出示所有大小、顏色不同的圓形,、三角形,、正方形、長(zhǎng)方形,、橢圓形,，請(qǐng)幼兒從中找出橢圓形。并驗(yàn)證,。

1,、第一組幼兒給橢圓形涂色：將橢圓形找出來、涂上同一種顏色,。

2,、完成《迪多游戲樂園》第21頁(yè)“大象的晚餐”游戲。

尋找生活中見過的哪些東西是橢圓形的如：橢圓形的雞蛋,、鏡子,、包裝盒,、餅干等?！拔覀?nèi)ネ饷婵纯从袥]有橢圓形的東西好嗎,？跟客人教師再見！”

隨音樂退場(chǎng),。

本次活動(dòng)是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),，先出示不同的圖形，讓幼兒辨認(rèn)圖形特征,，整節(jié)課程,，思路清晰，設(shè)計(jì)完整,，氣氛活躍,。感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征,。提高觀察能力和比較能力,。引導(dǎo)幼兒說出日常生活中見到過的類似橢圓形的物體。孩子們?cè)诨顒?dòng)中收獲的不僅是對(duì)圓形和橢圓形,，更重要的他們懂得如何去區(qū)別它們之間的不一樣,。孩子能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行大膽想象并能說出相應(yīng)的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形再通過自己動(dòng)手拼圖,，更加進(jìn)一步掌握了圖形的特征,。

語言不夠親切，缺乏親和力,、幼兒動(dòng)手操作粘貼時(shí)間較長(zhǎng),、缺乏了鼓勵(lì)孩子的語言、看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品,，便非常的無措,，對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠、語言不精煉,，需要改進(jìn)的地方很多,、還要多加學(xué)習(xí)。

中班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)圓形》 中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圓形教案及反思篇二

1,、認(rèn)識(shí)橢圓形,，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)嘗試找一找日常生活中橢圓形的物體。

2,、通過對(duì)圓形和橢圓形進(jìn)行比較，探索橢圓形的基本特征,。

3,、能積極地參與操作活動(dòng),。

1、教具：橢圓形和圓形彩色紙片各一張,。

2,、學(xué)具：幼兒人手兩張圓形、橢圓形紙,。

幼兒用書地18頁(yè),，19頁(yè)，彩色筆若干,，各種幾何圖形以及膠棒,。

1、認(rèn)識(shí)橢圓形,。

教師分別出示圓形和橢圓形紙,，提問：這是什么圖形？他們有什么不一樣,？啟發(fā)幼兒觀察比較這兩個(gè)圖形,，并將圓形和橢圓形紙片重疊起來進(jìn)行比較，讓幼兒主動(dòng)地探索發(fā)現(xiàn)圓形和橢圓形的不同之處,。

2,、在幼兒探索的基礎(chǔ)上,，教師引導(dǎo)幼兒分別對(duì)圓形和橢圓形進(jìn)行上下對(duì)折和左右,，并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾。?yàn)證圓形的兩條折印一樣長(zhǎng),；而橢圓形的折印不一樣長(zhǎng),。也可讓幼兒將橢圓形和圓形紙片折一折,，比一比，再讓幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn),，探索圓形和橢圓形的特征,。

3、教師小結(jié)：圓形無論圖和對(duì)折多一樣長(zhǎng),，橢圓形則不一樣長(zhǎng),，并且，圓形無論怎么折都可以重合,，而橢圓形只有上下折和左右折可以重合,。

4、啟發(fā)幼兒想一想,，找一找,，在家里、在幼兒園、在其他地方,，哪些地方像橢圓形,。

1、觀察蝴蝶和花,，說說：他們是由哪些圖形組成的,？這些圖形有什么？引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記記錄圖形的數(shù)量,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字和圓點(diǎn)的數(shù)量，啟發(fā)幼兒添畫圓點(diǎn),，使點(diǎn)子和數(shù)字一樣多,。

3、觀察畫面,，說說：畫面上有什么,？是由哪些形狀組成的？啟發(fā)幼兒找出橢圓形,，并給橢圓形涂上喜歡的顏色,。

4、啟發(fā)幼兒用各種幾何圖形拼圖,，并貼在方框中,。

中班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)圓形》 中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圓形教案及反思篇三

認(rèn)識(shí)橢圓形，感知橢圓形的基本特征,。

圓形,、橢圓形各一個(gè)，紙條一根,。

人手同等大小的圓形,、橢圓形各一個(gè)，紙條一根（與圓形的直徑等長(zhǎng)）,；第一,、二組，給橢圓形涂色,；第三,、四組，給最多的圓點(diǎn)打"*"第五,、六組：看符號(hào)填圓點(diǎn),。

出示橢圓形，"它是不是圓形呢,？"（不是）"你從什么地方看出它不是圓形的呢,？""我們一起來比一比。"（引導(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng),。）"那么這個(gè)圖形叫什么名字呢,？"（橢圓形）"橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外,，還有哪里和圓形不一樣呢,？"（引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折，并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾?，?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng),；然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折，再次測(cè)量折印,，驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng),。

2、小結(jié)橢圓形的特征,。

"橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng),，上下對(duì)折和左右對(duì)折出來的折印不一樣長(zhǎng)。"3,、說出日常生活中類似橢圓形的.物體,。

"你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形,？"

"把橢圓形找出來涂上同一種顏色,。"2、第三,、四組,，給最多的點(diǎn)子打"*"3、第五,、六組,，看符號(hào)填圓點(diǎn)。

中班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)圓形》 中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圓形教案及反思篇四

1.能說出橢圓形的名稱,感知橢圓形的基本特征,。

2.不受橢圓形大小,、擺放位置等的干擾,尋找生活中與橢圓形相似的物體。

（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)圓形,。

（二）材料投放:直徑為15厘米的圓形,、短軸為15厘米的橢圓形卡片人手一份。

一,、出示橢圓形卡片,初步感知橢圓形的主要特征

（一）引導(dǎo)語:圖形王國(guó)來了一個(gè)新朋友,(出示橢圓形卡片)看,它像什么?引導(dǎo)幼兒對(duì)橢圓形的外形特征進(jìn)行描述:兩頭都是弧線,像個(gè)蛋,。

（二）師幼共同小結(jié)，并給圖形命名:沒有角,由一條彎彎的它的名字叫橢圓形感知圓形和橢圓形的不一樣的圓圈,，它的名字叫橢圓形,。

二、比較、感知橢圓形和圓形的不同,。

（一）引導(dǎo)語:每個(gè)小朋友拿一張圓形卡片和一張橢圓形卡片,比一比,看看有什么發(fā)現(xiàn)的辦法發(fā)現(xiàn)橢圓的兩頭比圓形長(zhǎng)一些,。

（二）引導(dǎo)幼兒分別將兩個(gè)圖形上下對(duì)折,再左右對(duì)折,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)折痕的長(zhǎng)短不一樣。

（三）小結(jié):橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng),上下對(duì)折和左右對(duì)折出來的折痕不一樣長(zhǎng),。

三,、幼兒分組活動(dòng)，鞏固對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí),。

（一）第一組：提供操作材料《找橢圓形》,，引導(dǎo)幼兒看看圖形組合里有哪些是橢圓形,數(shù)一數(shù)并用圓點(diǎn)記錄。

（二）第二組:提供操作材料《圖形連連看》,引導(dǎo)幼兒找一找圖片中哪些是橢圓形,、哪些是圓形,將它們和對(duì)應(yīng)的圖形標(biāo)志連起來,。

（三）第三組:玩“橢圓形變變”,引導(dǎo)幼兒任選一張橢圓形的圖片,放在畫紙上,用水筆進(jìn)行添畫。

區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)投放圓形,、橢圓形,、半圓形、四邊形等圖片,，引導(dǎo)幼兒添畫,。

生活活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)室、幼兒園里找到與橢圓形相似的物體,，引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中有趣的圖形和圖形組合,。

中班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)圓形》 中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圓形教案及反思篇五

1、通過游戲的方式,，幼兒認(rèn)識(shí)圓形（圓面和圓圈）

2,、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力

圓鏡，圓盤子,，臉盆,；圓形紙片若干，大,、中,、小圓圈各1只，幼兒每人一套大,、中,、小圓

一、實(shí)物演示

1,、（出示圓鏡）這是什么,？這面鏡子是什么形狀的？

2,、（出示圓盤）這是什么,？這只盤子是什么形狀的,？盤子的口實(shí)什么形狀的？

出示臉盆（提問同上）

3,、教師：小朋友,，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動(dòng)腦筋想一想,，平時(shí)看到過哪些東西是圓形的,？（幼兒自由發(fā)言）

教師小結(jié)：圓形的東西很多，在家里,，在馬路上,，在幼兒園里,，在許多地方我們都能看到,。

二、圖片演示

1,、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片,。

教師：這里有許多漂亮的紙片，又紅的,，藍(lán)的,，綠的，黃的,，小朋友看看他們都是什么形狀的,？這些圓形有大的，有小的,，還有最小的呢,。（教師用手逐一指出）你們看看這些圓形像什么？

2,、出示圖片：黑地板上貼有兩個(gè)圓圈,，紅的大，黃的小,。問：這里有幾個(gè)圓,？那個(gè)大？那個(gè)??？（再出示最小的1個(gè)綠色的圓）現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓/？哪一個(gè)是最小的圓,？（和幼兒一起說出大圓,，小圓，最小的圓,。）

教師：小朋友說得真好,，這是大圓,，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓,，我們叫她小圓寶寶,。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶,。（幼兒復(fù)述一遍）

教師：大圓媽媽說話了,，她說：“小圓小圓，我的好寶寶,，我們來做游戲好嗎,？請(qǐng)到我的身邊來，并排站好,?！毙A就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好,。

圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀,，請(qǐng)你也打我的身邊來，并排站好,。請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?，F(xiàn)在，3個(gè)院都靠在一起了,。

教師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶,，你再過來一點(diǎn)，讓我們手拉手,，一起跳舞吧,！最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧！請(qǐng)一位幼兒幫忙?，F(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了,。

教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來,，坐到媽媽身上來,。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里,。圓媽媽又說,，最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來吧！最小的圓寶寶也滾呀滾,，全部滾進(jìn)大圓里了,。

教師：圓媽媽心里真高興，她說：小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽懷中來吧,，媽媽抱你睡覺,。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了,。小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請(qǐng)你到我懷中來,，讓我來抱你睡覺,。那個(gè)小朋友會(huì)幫小圓寶寶的忙。好,，現(xiàn)在大圓抱著小圓,，小圓抱著最小的圓，3個(gè)圓真高興,。

三,、幼兒操作練習(xí)。

幼兒每人一套學(xué)具,，4只大小不同的彩色圓圈

教師：小朋友,，你們沒人有幾個(gè)圓？請(qǐng)你和他們一起做游戲好嗎,？（幼兒自己拼放,、游戲）