作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

認(rèn)識(shí)橢圓形大班教案及反思篇一

認(rèn)識(shí)橢圓形,，感知橢圓形的基本特征。

教具：圓形,、橢圓形各一個(gè),，紙條一根。

學(xué)具：人手同等大小的圓形,、橢圓形各一個(gè),，紙條一根（與圓形的直徑等長(zhǎng)）；第一,、二組,，給橢圓形涂色；第三,、四組,，給最多的圓點(diǎn)打“x”第五、六組：看符號(hào)填圓點(diǎn),。

1,、認(rèn)識(shí)橢圓形,。

出示橢圓形，“它是不是圓形呢,？”（不是）“你從什么地方看出它不是圓形的呢,？”“我們一起來(lái)比一比?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較,，證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。）“那么這個(gè)圖形叫什么名字呢,？”（橢圓形）“橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外,，還有哪里和圓形不一樣呢？”（引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折,，并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾?，?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng)；然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折,，再次測(cè)量折印,，驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。

2,、小結(jié)橢圓形的特征,。

“橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)，上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng),?！?/p>

3、說(shuō)出日常生活中類(lèi)似橢圓形的物體,。

“你在家里,、里還看到哪些東西像橢圓形？”

1,、第一,、二組，給橢圓形涂色,。

“把橢圓形找出來(lái)涂上同一種顏色,。”

2,、第三,、四組，給最多的點(diǎn)子打“x”

3,、第五,、六組,，看符號(hào)填圓點(diǎn),。

展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè),。

認(rèn)識(shí)橢圓形大班教案及反思篇二

1、認(rèn)識(shí)橢圓形,、了解其特點(diǎn)能正確說(shuō)出圖形名稱(chēng)和相似物體,。

2、通過(guò)圖形的拼拆活動(dòng),、培養(yǎng)幼兒的觀察力和分析力,。

3、培養(yǎng)幼兒正確使用操作材料,、并遵守操作活動(dòng)規(guī)則,。

橡皮泥、各種圖形若干,、彩筆,、繩子、小棒,、小組操作圖,、橢圓形和圓形紙每人一份。

一,、參觀“圖形游樂(lè)園”的形式復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的圖形,，初步感知橢圓形的外形特征。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察“圖形游樂(lè)園”里有什么圖形,？

2、找一找“圖形游樂(lè)園”里來(lái)了什么樣的新朋友,？

3,、猜一猜新朋友叫什么？跟讀“橢圓形”

二,、比較橢圓形和圓形,，區(qū)別其不同點(diǎn)。

1,、幼兒自由選擇操作材料,、進(jìn)行比較橢圓形與圓形的不同。

a,、將橡皮泥捏成橢圓形和圓形進(jìn)行對(duì)比,。

b、取橢圓形和圓形用重疊的方法比較兩種圖形的不同,。

c,、折疊橢圓形和圓形探索其變化。

2,、請(qǐng)幼兒將橢圓形紙上下左右對(duì)折,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng),。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒活動(dòng),。

3,、讓幼兒講一講橢圓形和圓形有什么不同？

三,、采用“聽(tīng),、取、摸,、變,、折”的游戲法，認(rèn)識(shí)橢圓形,。

1,、請(qǐng)找出橢圓形，并說(shuō)：我拿的是橢圓形,。

2,、通過(guò)摸一摸、感受橢圓形的邊沒(méi)有角,、不扎手,。

3、請(qǐng)用繩子變出橢圓形,。

四,、啟發(fā)幼兒講一講周?chē)钪杏心切┪矬w是橢圓形的。

五,、小組活動(dòng)

第一組：以當(dāng)個(gè)“小小魔術(shù)師”的形式激發(fā)幼兒將橢圓形添畫(huà)成各種物體,。

第二組：給橢圓形涂色：將橢圓形找出來(lái)、涂上同一種顏色,。

第三組：用橢圓形和圓形拼圖案,。

第四組：看圖、數(shù)一數(shù)每種圖形各有多少個(gè),、然后把橫線(xiàn)上相應(yīng)的數(shù)字圈起來(lái),。

六、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,，表?yè)P(yáng)富有創(chuàng)造性的幼兒作品,。

認(rèn)識(shí)橢圓形大班教案及反思篇三

課改綱要的自主學(xué)習(xí)。

1.幼兒利用已有知識(shí)長(zhǎng)方形和正方形圓形來(lái)認(rèn)識(shí)梯形和橢圓形,。

2.幼兒通過(guò)比較,，認(rèn)識(shí)到各種圖形的不同及其用處，滿(mǎn)足了自己的好奇心。

3.幼兒利用圖形的變化和相互拼湊折疊做游戲及手工,，看到自己的銷(xiāo)售也靈巧,，真了不起。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣,。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

各種形狀的彩色紙片,，膠水，剪刀,。

1.開(kāi)始環(huán)節(jié)：讓幼兒分別展示三角形,，長(zhǎng)方形，正方形,，圓形讓老師看看,，找不準(zhǔn)的老師耐心幫助其認(rèn)一下。

2.基本環(huán)節(jié)：

（1）讓孩子拿出與老師手中形狀一樣圖形的紙片展示,，告訴幼兒這就是梯形,，因?yàn)閺膬蓚?cè)邊上可以斜爬上去，就像梯子一樣,，因此就叫梯形,。然后，老師用準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形重疊到相應(yīng)位置,，畫(huà)出兩條垂直線(xiàn),，使梯形變成長(zhǎng)方形和三角形。讓幼兒一目了然,，圖形能互相變換,。這個(gè)梯形能變成長(zhǎng)方形、正方形,，還有三角形,。請(qǐng)孩子們把手中的梯形折一折，畫(huà)一畫(huà),，看著變一變,。

（2）同樣方法教學(xué)橢圓形。讓孩子說(shuō)一說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的橢圓形的物品,，再讓孩子把圓形和橢圓形重疊在一起比一比,。

3.結(jié)束環(huán)節(jié)：

老師與幼兒一起用不同形狀的紙折物件或者拼圖案,。

4.延伸環(huán)節(jié)：

生活中除過(guò)有這些規(guī)則形狀外,，還有許多不規(guī)則、不知名的形狀，請(qǐng)你回家后幫老師找一找,。

1.備課反思：

梯形認(rèn)識(shí)太抽象,，就是扛一架梯子，孩子們也看不到是梯形,。所以,，只能有意畫(huà)成上窄下寬的梯子讓學(xué)生直觀,。

2.活動(dòng)過(guò)程反思；

（1）對(duì)不同形狀梯形應(yīng)該講到,，并且在講的過(guò)程中充分展示,，讓孩子不要對(duì)梯形定勢(shì),，以便充分了解梯形特點(diǎn),。如等腰梯形,、直角梯形,、倒置梯形,、立置梯形,。

（2）進(jìn)度不是主要的,，要讓各類(lèi)幼兒充分活動(dòng)起來(lái),，做好巡查和個(gè)別指導(dǎo)。

3.對(duì)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)：

基本達(dá)到目標(biāo),，再細(xì)些會(huì)更好,。

認(rèn)識(shí)橢圓形大班教案及反思篇四

在日常生活中，幾何圖形隨處可見(jiàn),。中班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)廣長(zhǎng)方形,、正方形:三角形、圓形等圖形,，有認(rèn)識(shí)新圖形的愿望和興趣,。橢圓形在生活中不像圓形、三角形,、方形那么多見(jiàn).不過(guò)幼兒對(duì)橢圓形還是有所了解的,。本次活動(dòng)幫助幼兒充分全面地認(rèn)識(shí)橢圓形，引導(dǎo)幼兒自主觀察,、比較,、操作,，進(jìn)一步感知橢圓形的特征以及橢形在生活中的應(yīng)用。

1.認(rèn)識(shí)橢圓形,，了解橢圓形的基本特征,。

2.能不受顏色、大小,、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)橢圓形,。

3.愿意運(yùn)用多種方法制作橢圓形，感知橢圓形的特點(diǎn),。

“幼兒學(xué)習(xí)材料”一操作材料,，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》.

一、請(qǐng)幼兒觀察蜻蜓掛圖,，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的幾何圖形,。

提問(wèn):蜻艇掛圖中有哪些圖形,？它們分別是什么樣子,？每種圖形有幾個(gè)？

二,、引導(dǎo)幼兒使用操作材料,，對(duì)比、感知橢圓形的特征,。

1.引導(dǎo)幼兒觀察橢圓形和圓形,，找出它們的相同點(diǎn):都沒(méi)有角。

2.請(qǐng)幼兒將圓形和橢圓形放在一起比較,，發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形長(zhǎng),。

3.啟發(fā)幼兒用對(duì)折法比較圓形和橢圓形的不同，進(jìn)一步感知橢圓形的特征指導(dǎo)幼兒將圓形分別沿兩條垂直的直徑對(duì)折,，將橢圓形分別沿長(zhǎng)軸,、短軸對(duì)折。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):圓形的兩條折印—樣,，橢圓形的兩條折印不一樣長(zhǎng),。

三、引導(dǎo)幼兒尋找閣片中的橢圓形和生活中類(lèi)似橢圓形的物體,，正確辨認(rèn)橢圓形,。

1.出示熊貓掛圖，請(qǐng)幼兒排除顏色,、大小擺放位置的干擾找出熊貓身上的橢圓形,。

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)家里或幼兒園里像橢圓形的物體如橢圓形的鏡子、橢圓形的商標(biāo)等,。

四,、請(qǐng)幼兒分組操作，進(jìn)一步鞏固對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí)。

1.請(qǐng)幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第23頁(yè),，找岀橢圓形,，涂上漂亮的顏色。

2.請(qǐng)幼兒使用操作材料,，沿著虛線(xiàn)畫(huà)出橢圓形,，然后用剪刀剪下來(lái)。

認(rèn)識(shí)橢圓形大班教案及反思篇五

1,、復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形,、正方形、圓形和三角形

2,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣

3,、在圓形比較中認(rèn)識(shí)橢圓形及其特征

1、幼兒每人每種圖形卡片各一套

2,、各種圖形娃娃一個(gè)

3,、幼兒每人圓形和橢圓形卡片各一套

4、畫(huà)冊(cè)

5,、熊貓手偶一個(gè)

一,、 喂餅干游戲：

小朋友們好！我是熊貓貝貝,，今天我有件事想請(qǐng)小朋友幫忙,，有幾個(gè)圖形娃娃它們餓了，想讓小朋友喂它圖形餅干吃,，好嗎,？但是它們有個(gè)要求，只吃和自己嘴巴形狀一樣的圖形餅干,，如果放錯(cuò)餅干他們就會(huì)哭得,，你們可要記清呀！

二,、 認(rèn)識(shí)橢圓形

謝謝小朋友幫了我這個(gè)忙,，我給你們帶來(lái)了一件禮物，你們看（出示橢圓形卡片）

1,、 提問(wèn)：

（1）,、你們認(rèn)識(shí)這個(gè)圖形嗎？

(2),、它和你們認(rèn)識(shí)的圖形中哪個(gè)圖形形狀相似,？

2、 圓形和橢圓形進(jìn)行比較

（每位幼兒兩張圓形和橢圓形的卡片）讓幼兒比較圓形和橢圓形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：

相同點(diǎn)：他們的便都是圓滑的,，沒(méi)有棱角,。

不同點(diǎn)：圓形從圓心到邊上轉(zhuǎn)一圈都一樣長(zhǎng),。

橢圓形從圓心到邊上轉(zhuǎn)一圈不一樣長(zhǎng)。

3,、 尋找橢圓形

教師出示不同形狀,，讓幼兒找出哪個(gè)是橢圓形，（讓幼兒說(shuō)出橢圓形的顏色）,。

4,、 尋找生活中見(jiàn)過(guò)的哪些東西是橢圓形的（看圖片）

三、涂橢圓形作品

小朋友真棒,，又認(rèn)識(shí)了橢圓形,，現(xiàn)在我還送給你們禮物，你們看是什么,？（氣球）但是氣球沒(méi)有顏色,，請(qǐng)你們用彩筆裝飾一下氣球好嗎？

四,、 巡回指導(dǎo)幼兒作品

認(rèn)識(shí)橢圓形大班教案及反思篇六

1,、認(rèn)識(shí)橢圓形，感知橢圓形的基本特征,。

2,、引導(dǎo)幼兒分辨出橢圓形的物品,。

3,、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形和橢圓形的不同之處。

1,、圓形,、橢圓形各一個(gè)

2、紙條一根,。

3,、學(xué)具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè),，紙條一根（與圓形的直徑等長(zhǎng)）

4,、第一、二組,，給橢圓形涂色

5,、第三、四組,，給最多的圓點(diǎn)打“xx”

6,、第五、六組：看符號(hào)填圓點(diǎn),。

1,、集體活動(dòng),，教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形。

（1）教師出示橢圓形,，小朋友請(qǐng)看看它是不是圓形呢,？

（2）你從什么地方看出它不是圓形的呢？

（3）我們一起來(lái)比一比,。教師引導(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較,，證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。

（4）那么這個(gè)圖形叫什么名字呢,？

（5）橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外,，還有哪里和圓形不一樣呢？引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折,，并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾?，?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng)，然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折,，再次測(cè)量折印,，驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒小結(jié)橢圓形的特征,。

（1）橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)，上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng),。

（2）說(shuō)一說(shuō)我們?nèi)粘Ｉ钪蓄?lèi)似橢圓形的物體,。

（3）你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形呢,？

3,、小組活動(dòng)

（1）、第一,、二組,，給橢圓形涂色。把橢圓形找出來(lái)涂上同一種顏色,。

（2）,、第三、四組,，給最多的點(diǎn)子打“xx”

（3）,、第五、六組,，看符號(hào)填圓點(diǎn),。

（4）、活動(dòng)評(píng)價(jià)

教師展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè),，點(diǎn)評(píng)進(jìn)行鼓勵(lì),。

認(rèn)識(shí)橢圓形大班教案及反思篇七

1.初步認(rèn)識(shí)橢圓形,。

2.能夠用語(yǔ)言表達(dá)橢圓形的基本特征。

材料準(zhǔn)備：ppt,、熊媽媽,、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片,、圓形,、操作冊(cè)

1.以講故事的形式引入活動(dòng)。

引導(dǎo)語(yǔ)：“有一天,，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街,。它們看到一家店里掛了好多的鏡子，就走了進(jìn)去,。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問(wèn)：“媽媽?zhuān)@面鏡子真奇怪,！”

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形的基本特征,。

（1）出示橢圓形的鏡子圖片,，請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮。

（2）出示圓形,，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方,。

3.小結(jié)橢圓形的特征，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)橢圓形的基本特征,。

（1）橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng),。

（2）上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。

4,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出日常生活中類(lèi)似橢圓形的物體,。

5.分發(fā)操作冊(cè),，幼兒探索操作：

（1）引導(dǎo)按照顏色進(jìn)行分類(lèi),。

（2）引導(dǎo)幼兒按照大小進(jìn)行排序。

（3）以游戲的形式幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)橢圓形,。

6.幼兒操作,，老師巡視指導(dǎo)并重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒動(dòng)手操作。

7,、老師對(duì)本次活動(dòng)的操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià),。

認(rèn)識(shí)橢圓形大班教案及反思篇八

1、能說(shuō)出橢圓形的名稱(chēng),，運(yùn)用多種方法感知橢圓形的基本特征,。

2、能從生活中找出與橢圓形相似的物體,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：師幼共同收集生活中各種的圖形實(shí)物,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：貼有‘各種圖形’的展板,、教學(xué)課件、人手一份圓形與橢圓形卡片,、一根小吸管,、夾板。

師：今天我們來(lái)到圖形王國(guó)里,，我們一起來(lái)看一看,，都有什么圖形？

師：圖形王國(guó)里又來(lái)了一位新朋友,，看,！這是什么圖形？（橢圓形）它像什么,？

我們還請(qǐng)來(lái)了它的好朋友圓形,，請(qǐng)小朋友用手摸一摸圓形和橢圓形的邊，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么,？

1,、通過(guò)兩圖形重疊比較的方法，發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁,。

師：小朋友把圓形和橢圓形卡片重疊在一起,，比一比，有什么不一樣,？

幼兒操作比較,，發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁。

2,、通過(guò)測(cè)量圓形和橢圓形的兩條中心線(xiàn)折痕,，發(fā)現(xiàn)圓形兩條中心線(xiàn)折痕一樣長(zhǎng)，橢圓形兩條中心線(xiàn)折痕不一樣長(zhǎng),。

（1）師：我們用吸管測(cè)量橢圓形和圓形的紅色折痕和黑色折痕,，發(fā)現(xiàn)了什么？

教師提出測(cè)量要求：先測(cè)量圓形的紅線(xiàn)和黑線(xiàn),，再測(cè)量橢圓形,。

（2）幼兒動(dòng)手操作，教師個(gè)別指導(dǎo),。

（3）操作后提問(wèn)：你在測(cè)量圓形和橢圓形折痕中,，發(fā)現(xiàn)了什么？

（4）教師小結(jié)：圓形的兩條中心線(xiàn)折痕都是一樣長(zhǎng),；

橢圓形的兩條中心線(xiàn)折痕不一樣長(zhǎng)（一條折痕長(zhǎng),、一條折痕短）。

總結(jié)橢圓形的主要特征：沒(méi)有角,、只有邊,，弧線(xiàn)圍成鴨蛋圈,，圓圓扁扁的。

1,、從課件中找出像橢圓形的物體,。

師：小紅家里也藏著很多像橢圓形的物體，我們來(lái)找找,！

2,、從各種生活實(shí)物中找出像橢圓形的物體。

師：請(qǐng)小朋友找找桌面上“哪個(gè)東西的什么地方像橢圓形”,，找到后跟同伴和客人老師說(shuō)一說(shuō),。

師：我們到教室外面繼續(xù)找找還有哪些東西像橢圓形吧！

1,、區(qū)域活動(dòng)：

數(shù)學(xué)區(qū)：找橢圓形（提供幾何圓形裝飾卡,，讓幼兒找出橢圓形，并進(jìn)行裝飾涂色）

美工區(qū)：橢圓形添畫(huà)（提供橢圓形的基本圖案,，讓幼兒自由添畫(huà)）

益智區(qū)：圖形棋（投放圖形棋,，讓幼兒通過(guò)下圖形棋熟悉各種圖形）

2、家庭活動(dòng)：回家繼續(xù)尋找生活中像橢圓形的物品,。

認(rèn)識(shí)橢圓形大班教案及反思篇九

1,、認(rèn)識(shí)橢圓形，掌握橢圓形的名稱(chēng),。

2,、能夠分辨出橢圓形物品。

3,、分辨橢圓形的基礎(chǔ)上能夠勾畫(huà)出圖形,。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1、熊貓大圖一張,、習(xí)題圖人手一張

2,、黑色水彩筆、鉛筆,、三角形，圓形,、各種橢圓形物品圖及物品

3,、軟（鉛）絲

認(rèn)識(shí)掌握橢圓形。

能分辨橢圓形物體,。

1,、變魔術(shù)引出——橢圓形

“小朋友,，你們猜猜今天張老師又帶來(lái)了什么？‘百變絲’它非常厲害,，快來(lái)看看,！

教師提問(wèn)：“這是什么形狀？（圓形）在變變變,，使百變絲變成橢圓形,，問(wèn)現(xiàn)在是什么圖？

小結(jié)：長(zhǎng)長(zhǎng)的.圓,、扁扁的圓,。我們都叫它橢圓形。

2,、 交流觀察復(fù)習(xí)圖形

（1）教師依次出示其他圖形,，讓幼兒說(shuō)出是什么形狀？（我們學(xué)過(guò)了：正方形,、圓形,、三角形、這個(gè)是橢圓形）

（2）觀察橢圓形圖片,。

（3）在相同的筐子力找到相同的物品,。

游戲給圖形寶寶找家（依次出示各圖形的箱子）

——把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內(nèi)。

——教師做確認(rèn),。

3,、畫(huà)一畫(huà)

（1）再一堆物品中找出橢圓形并劃?rùn)M線(xiàn)（鉛筆）

（2）教師巡回指導(dǎo)

（3）畫(huà)熊貓（自己做）

——你們知道這是什么？你們看看跟電視中有什么不一樣,？（沒(méi)涂色）熊貓那些地方時(shí)橢圓形,？請(qǐng)吧橢圓形部分涂黑。

和圓形比較,。

這節(jié)認(rèn)識(shí)橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了,、覺(jué)得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形,、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備,、通過(guò)本班孩子的特點(diǎn)來(lái)安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來(lái)上,、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索,。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問(wèn)上有點(diǎn)差錯(cuò),、老是提問(wèn)的不夠準(zhǔn)確,。有的問(wèn)題太過(guò)成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過(guò)程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,，老師把握程度不夠,。這是我應(yīng)該注意的地方。

這節(jié)活動(dòng)我們班小朋友很配合我,，整個(gè)活動(dòng)氛圍都很不錯(cuò),、設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺(jué)得在教具上準(zhǔn)備充分對(duì)于正堂活動(dòng)的推動(dòng)很大作用,、看著孩子在觀察探索中摸出規(guī)律我很高興,、孩子們自身也在其中去認(rèn)知、感知,。

其實(shí)準(zhǔn)備東西倒不難,，最難得莫過(guò)于去引導(dǎo)孩子、讓孩子跟你的流程走,、我每次就會(huì)害怕去提問(wèn),、害怕出錯(cuò)、有點(diǎn)可笑了,、還好這節(jié)活動(dòng)很順利,、我才舒口氣、我是很想改變下自己有些教學(xué)方法,。

這節(jié)活動(dòng)除了這樣上還可以用其它方法去進(jìn)行可以制作今天學(xué)的圖型,、讓孩子在班中找圖形等等········我在教學(xué)上還得要繼續(xù)積累更多的經(jīng)驗(yàn)。讓自己的教學(xué)水平更加成熟,。

在認(rèn)識(shí)圓形的基礎(chǔ)上延伸認(rèn)識(shí)橢圓形,，讓幼兒在玩的過(guò)程中逐漸對(duì)橢圓形產(chǎn)生興趣、整個(gè)活動(dòng)輕松愉快,、幼兒能夠很容易的掌握內(nèi)容,、很有意義。讓幼兒能在生活中找出有關(guān)橢圓形物品及能分辨與圓形,。