作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

身邊的科學(xué)教案反思篇一

這是人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地八的口語(yǔ)交際內(nèi)容,。以文段形式提出交際內(nèi)容和要求,。

本次口語(yǔ)交際是交流自己了解到的身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，本課教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)力求激起學(xué)生興趣,，樂于參與交際活動(dòng),。“以實(shí)驗(yàn)演示和多媒體課件來(lái)激發(fā)興趣,，創(chuàng)設(shè)情境”是本課設(shè)計(jì)的特色,。

師生互動(dòng)、生生互動(dòng),、討論交流

1,、能用普通話交流身邊的科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力,。

2,、學(xué)會(huì)認(rèn)真聽別人講，能與同學(xué)一起探討生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象,。

3,、學(xué)會(huì)查找資料的方法，培養(yǎng)收集,、處理信息的能力,。

4、培養(yǎng)學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)的習(xí)慣。

培養(yǎng)口頭表達(dá)和傾聽能力,，培養(yǎng)學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)習(xí)慣。

各小組分工合作,，解決難題,，匯報(bào)成果。

1,、自制多媒體課件,，準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)用的材料

2、提前一周布置學(xué)生了解,、收集相關(guān)資料,，整理記錄。

3,、學(xué)生自備小實(shí)驗(yàn)工具材料,。

課時(shí)安排：1課時(shí)

一、實(shí)驗(yàn)演示,，激發(fā)興趣

1,、（出示兩個(gè)雞蛋）同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)兩個(gè)蛋寶寶,，你們喜歡嗎,？那我們就一起來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧,。(出示幻燈片1)

2、分別旋轉(zhuǎn)這兩個(gè)雞蛋,，其中一個(gè)旋轉(zhuǎn),。另一個(gè)卻不轉(zhuǎn)。為什么會(huì)這樣的呢,？我們一起來(lái)解開這個(gè)謎吧,。

3、學(xué)生獨(dú)立思考,，或稍做討論,，得出結(jié)果。（熟雞蛋能旋轉(zhuǎn),，生雞蛋不能旋轉(zhuǎn)）

4,、師：對(duì)了。其實(shí)這是我們生活中身邊常見的現(xiàn)象,，只要你平時(shí)注意到,，一定知道原因的。（出示幻燈片2,、3）

設(shè)計(jì)意圖：以實(shí)驗(yàn)演示創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生直觀了解“科學(xué)”這一概念。而且旋轉(zhuǎn)雞蛋可以制造懸念,，激發(fā)學(xué)生探究興趣和愿望,，讓學(xué)生情緒高昂的走進(jìn)交際中。

二,、設(shè)置情境,，引導(dǎo)交際

1、情境設(shè)置,。（課件展示圖片）（出示幻燈片4,、5、6,、7,、8）

（1）剛煮熟的雞蛋放在冷水中浸，蛋殼容易剝,。

（2）用濕淋淋的手拔插頭,，危險(xiǎn)。

（3）操場(chǎng)上烈日炎炎,，穿深色衣服大汗淋漓,。

（4）炎熱天氣中，剛從冰箱拿出來(lái)的雪糕會(huì)冒白氣,。

（5）常吃糖和甜食的小朋友,，容易變胖,。

2、引導(dǎo)觀察課件圖片,，組織學(xué)生就圖片交流,，討論。

（1）同桌自由討論,。

（2）指名發(fā)言,，其他學(xué)生補(bǔ)充、評(píng)點(diǎn),。

設(shè)計(jì)意圖：提供案例,，給以啟發(fā)。聯(lián)系生活,，緊密結(jié)合學(xué)生的已知生活經(jīng)驗(yàn)和搜集的資料,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交際。使學(xué)生有話可說,，也易于表達(dá)和交流,。

三、分組合作,，自主交流

1,、小組交流（出示幻燈片9）

（1）組內(nèi)同學(xué)互相交流自己了解到的身邊的科學(xué)。

教師參與,、點(diǎn)撥,。（時(shí)間要充足）

（2）小組推薦準(zhǔn)備充分、介紹精彩的同學(xué)當(dāng)“科學(xué)小博士”,，向大家作介紹。

2,、明確匯報(bào)形式要求,。

課件提示匯報(bào)形式，如下：（出示幻燈片10）

★小小的實(shí)驗(yàn),，說明科學(xué)現(xiàn)象（可以找伙伴一起匯報(bào)）

★自己知道的科學(xué)知識(shí)告訴大家

★我們還發(fā)現(xiàn)……

3,、科學(xué)小博士選擇形式，充分展示交流,。師給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),。

設(shè)計(jì)意圖：安排個(gè)人講述、同桌交流,、小組交流,、班級(jí)匯報(bào)等形式，力求做到人人參與,，互相交流,。為避免性格內(nèi)向的學(xué)生總是處于“傾聽者”的角色,，缺少口語(yǔ)鍛煉的機(jī)會(huì)，教學(xué)中訓(xùn)練的形式采取或?qū)W生或同桌,，或小組,，或班級(jí)，組成一個(gè)臨時(shí)口語(yǔ)交際單位,，可雙人對(duì)話,、問答，或多人討論,、辯論,、評(píng)價(jià)等，并明確自主選擇,，分工合作,，把任務(wù)具體落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上。

四,、說寫結(jié)合,，記錄成果

★選一種你最感興趣的科學(xué)現(xiàn)象，寫下來(lái),。小組內(nèi)交流,，推薦寫得好的班上交流。（出示幻燈片11）

設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生交流展示“身邊的科學(xué)”后,，容易進(jìn)入情緒低谷,，認(rèn)為無(wú)話可說，這時(shí)候,，引導(dǎo)他們把剛才說的科學(xué)常識(shí)寫一段下來(lái),，可以再創(chuàng)學(xué)生興奮點(diǎn)，使課堂繼續(xù)進(jìn)行,。

五,、科學(xué)探究，不斷求知

1,、制定方案（出示幻燈片12）

每周閱讀有關(guān)科學(xué)常識(shí)的書,，從中了解身邊生活中的科學(xué)知識(shí)。出一份科學(xué)小報(bào),，兩周后在班上展示,。

2、小結(jié),。在我們生活中處處有科學(xué),，只要你用心去了解、去探究，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們身邊的科學(xué)知識(shí)可真不少,！

（出示幻燈片13）“學(xué)科學(xué),，用科學(xué)，我們從小愛科學(xué)”,。

設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是口語(yǔ)交際的延伸,，讓學(xué)生在口語(yǔ)交際之后繼續(xù)收集、處理信息,，養(yǎng)成學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)的習(xí)慣。

身邊的科學(xué)教案反思篇二

1,、讓幼兒了解手機(jī)的功能和用途,，學(xué)會(huì)在生活中觀察、發(fā)現(xiàn),。

2,、通過小組討論激發(fā)幼兒的研究性學(xué)習(xí)意識(shí)，啟動(dòng)幼兒主動(dòng)探究問 題的愿望,。

多媒體課件,、手機(jī)廣告的報(bào)紙、關(guān)于手機(jī)資料的書籍,、記錄紙,、筆

一、導(dǎo)入

1,、多媒體出示嘉興手機(jī)城群眾搶購(gòu)手機(jī)的畫面

2,、多媒體出示一群人在車上、家里談?wù)撽P(guān)于手機(jī)的話題

3,、投影出示關(guān)于手機(jī)廣告的報(bào)紙

提問：小朋友,，剛才我們看到一些錄象、投影都與什么有關(guān),？你對(duì)手機(jī)熟悉嗎,？ 你對(duì)手機(jī)又知道些什么？

·小組討論,。

·集體交流,。

------讓幼兒暢所欲言,。把對(duì)手機(jī)的一些了解由教師匯總（用表格形式）

二,、揭示本次活動(dòng)主題，布置任務(wù)

1,、師：小朋友,，剛才大家都說到你對(duì)手機(jī)的一些了解，但關(guān)于手機(jī)的知識(shí)還有很多，例如：發(fā)展史,、機(jī)型,、品種、使用注意點(diǎn)等等,，今天開始我們就一起來(lái)研究關(guān)于手機(jī)的問題,。

2、發(fā)放填寫關(guān)于幼兒想了解手機(jī)的哪些知識(shí)的表格

3,、集體匯總,，確立研究小組預(yù)設(shè)成立四個(gè)小組。

4,、幼兒共同討論,、尋找合作伙伴——進(jìn)行問題的解決

5、展示幼兒活動(dòng)的成果

三,、教師總結(jié)：本次幼兒活動(dòng)情況,。

大班科學(xué)教案：有趣的影子

一、活動(dòng)目的：

1,、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn),。

2、初步了解影子的作用,，引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣,。

3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng),，激發(fā)幼兒的探索興趣,，求知欲望。

二,、活動(dòng)材料：

1,、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤,。

2,、白紙、手電筒,、膠水若干,，記錄紙人手一份。

3,、無(wú)影燈圖片若干張,。

三、活動(dòng)過程：

1 以談話活動(dòng)“我知道的影子”,，引起幼兒探索欲望,。

師：你知道影子是什么樣的嗎,？

師：今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣,，你可以選擇喜歡的材料玩一玩,、畫一畫，看看你有什么發(fā)現(xiàn),？

2,、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系,。

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么,？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）

師：（整理記錄）當(dāng)光線位置變化了，影子會(huì)變,；當(dāng)物體位置變化了,，影子同樣會(huì)變。

（示圖一）當(dāng)光線位置較高時(shí),，影子就短,。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

（示圖二）當(dāng)光線低斜時(shí),，影子就長(zhǎng),。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

3,、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn),，玩“影子棋盤”。

玩法：幼兒兩人一組,，分別選擇紅方,、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤標(biāo)志上,，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù),，比一比誰(shuí)的星最多。

4,、影子在日常生活各種運(yùn)用,。

師：影子在我們的生活中無(wú)處不在，它對(duì)人們的生活有什么作用,？我們什么時(shí)候不需要影子,？

5、延伸活動(dòng)：踩影子,。

6,、親子活動(dòng)：制作影子鐘

四、注意事項(xiàng)

為了活動(dòng)的效果,，活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋,。

五、知識(shí)背景材料：

影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子,。

當(dāng)光線低斜時(shí),，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線,。

當(dāng)光線位置較高時(shí),，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線,。

身邊的科學(xué)教案反思篇三

1,、 用顯微鏡能看到肉眼不能看到的微小生物。

2,、 在水中生活著很多形態(tài)各異的微生物,。

3、 微生物通常都有特殊的構(gòu)造和功能,，以適應(yīng)周圍的環(huán)境,。

4、 微生物具有生物的特征,，如：對(duì)環(huán)境有一定的需求,、對(duì)外界的刺激有反應(yīng)、能繁殖等,。

1,、 在顯微鏡下觀察水中活著的微生物，用圖文方式記錄它們的形態(tài)和行為特征,。

2,、 發(fā)現(xiàn)微生物的生物特征。

3,、 對(duì)照資料識(shí)別微生物的種類,。

1、 發(fā)展對(duì)微生物進(jìn)行研究的興趣,。

2,、 培養(yǎng)微生物具有多樣性和復(fù)雜性的意識(shí)。

運(yùn)用顯微鏡觀察認(rèn)識(shí)一些水中的微生物,。

記錄并識(shí)別水中的微生物,。

分組實(shí)驗(yàn)器材：顯微鏡、水中的微生物如草履蟲,、眼蟲等,。滴管、載玻片,、蓋玻片,、脫脂棉,。

教師演示器材：介紹微生物的圖片或

1、故事導(dǎo)入：羅伯特·胡克最早在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)了生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu),，而列文·虎克用他自制的顯微鏡發(fā)現(xiàn)了曾經(jīng)不為人知的奇妙的微生物世界,，他在他的觀察記錄里這樣描繪：“大量難以相信的各種不同的、極小的‘狄爾肯’……它們活動(dòng)相當(dāng)優(yōu)美,，它們來(lái)回地轉(zhuǎn)動(dòng),，也向前和向一旁轉(zhuǎn)動(dòng)……” “一個(gè)粗糙沙粒中有100萬(wàn)個(gè)這種小東西；而在一滴水中,，‘狄爾肯’不僅能夠生長(zhǎng)良好,，而且能活躍地繁殖——能夠寄生大約270多萬(wàn)個(gè)‘狄爾肯”。 “狄爾肯”（拉丁文中“細(xì)小活潑的物體”的意思）就是后來(lái)人們常說的微生物,。1675年,，雨水成了列文虎克的觀察對(duì)象，他描述到：“我用4天的時(shí)間,，觀察了雨水中的小生物,，我很感興趣的是，這些小生物遠(yuǎn)比直接用肉眼所看到的東西要小到萬(wàn)分之一……這些小生物在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,，頭部會(huì)伸出兩只小角,，并不斷地活動(dòng)……如果把這些小生物放在蛆的旁邊，它就好像是一匹高頭大馬旁邊的一只小小的蜜蜂……”,。雨水中的小生物其實(shí)就是原生動(dòng)物,。1683年，牙垢成了列文虎克關(guān)注的對(duì)象,，他發(fā)現(xiàn)人口腔中竟然躲藏著許多“小動(dòng)物”,，它們像蛇一樣用優(yōu)美的彎曲姿勢(shì)運(yùn)動(dòng)。他驚嘆地記錄道：“在人的口腔的牙垢中生活的動(dòng)物,，比整個(gè)荷蘭王國(guó)的.居民還要多,。”這就是人類第一次觀察到細(xì)菌時(shí)發(fā)出的感嘆,。

今天我們借助顯微鏡來(lái)觀察和認(rèn)識(shí)一些水中的微生物,。

2、制作裝片

1)準(zhǔn)備好一塊載玻片

2)在玻片中央放少量脫脂棉纖維

3)在池塘水或培養(yǎng)液中取一滴水滴在棉纖維上

4)輕輕蓋上蓋玻片

5)用吸水紙吸去多余水分

3,、搜索觀察顯微鏡下的微生物

1) 將裝片放到載物臺(tái)上將要觀察的中心部分對(duì)準(zhǔn)通光孔中央

2) 調(diào)整好鏡筒的高度,，使視野里出現(xiàn)較清楚的物體影像

3) 移動(dòng)裝片，搜索裝片上的生物

4) 找到生物后繼續(xù)調(diào)整鏡頭高度使鏡頭下的生物圖像更清晰

5) 初步辨別是否是生物（動(dòng)物會(huì)動(dòng),，生物一般都有較規(guī)則,、完整的個(gè)體）

a)畫下觀察到的微生物

兩個(gè)學(xué)生一組，將觀察到的微生物畫在科學(xué)記錄本或18頁(yè)上,。

b)辨別認(rèn)識(shí)微生物

對(duì)照18頁(yè),，22－24頁(yè)的資料,，辨認(rèn)所觀察到的是什么生物。如果與資料提供的生物不相符,，課外再找資料查證,。老師也可在課前對(duì)培養(yǎng)液中的微生物進(jìn)行觀察，并事先尋找相關(guān)的資料與圖片提供給學(xué)生作為參考,。

4、微生物和我們

請(qǐng)學(xué)生思考討論以下問題：

c)除了水中有微生物,，哪些地方也有微生物,？

d)它們是如何生存的？

e)微生物對(duì)我們的生活有什么影響,？

板書設(shè)計(jì)：

水中的微生物

（張貼顯微鏡下觀察到的微生物的圖片）

身邊的科學(xué)教案反思篇四

1,、讓幼兒了解手機(jī)的功能和用途，學(xué)會(huì)在生活中觀察,、發(fā)現(xiàn),。

2、通過小組討論激發(fā)幼兒的研究性學(xué)習(xí)意識(shí),，啟動(dòng)幼兒主動(dòng)探究問 題的愿望,。

多媒體課件、手機(jī)廣告的報(bào)紙,、關(guān)于手機(jī)資料的書籍,、記錄紙、筆

一,、導(dǎo)入

1,、多媒體出示嘉興手機(jī)城群眾搶購(gòu)手機(jī)的畫面

2、多媒體出示一群人在車上,、家里談?wù)撽P(guān)于手機(jī)的話題

3,、投影出示關(guān)于手機(jī)廣告的報(bào)紙

提問：小朋友，剛才我們看到一些錄象,、投影都與什么有關(guān),？；你對(duì)手機(jī)熟悉嗎,？ 你對(duì)手機(jī)又知道些什么,？

·小組討論。

·集體交流,。

———讓幼兒暢所欲言,。把對(duì)手機(jī)的一些了解由教師匯總（用表格形式）

二、揭示本次活動(dòng)主題,，布置任務(wù)

1,、師：小朋友,，剛才大家都說到你對(duì)手機(jī)的一些了解，但關(guān)于手機(jī)的知識(shí)還有很多,，例如：發(fā)展史,、機(jī)型、品種,、使用注意點(diǎn)等等,，今天開始我們就一起來(lái)研究關(guān)于手機(jī)的問題。

2,、發(fā)放填寫關(guān)于幼兒想了解手機(jī)的哪些知識(shí)的表格

3,、集體匯總，確立研究小組預(yù)設(shè)成立四個(gè)小組,。

4,、幼兒共同討論、尋找合作伙伴——進(jìn)行問題的解決

5,、展示幼兒活動(dòng)的成果

三,、教師總結(jié)：本次幼兒活動(dòng)情況。

手機(jī)是現(xiàn)在日常生活中隨處可見的,，而且手機(jī)的樣子和功能吸引了很多很多的孩子,。他們非常喜歡、愛不釋手,，因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),。滿足每個(gè)不同幼兒的合理需要。激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望,，引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑的主動(dòng)活動(dòng),，重視幼兒自身的實(shí)踐過程，使他們充分感受到學(xué)習(xí),、探索以及與人合作,、交流的樂趣。

身邊的科學(xué)教案反思篇五

幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心,，對(duì)周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng),，因此，新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”,。日常生活中，幼兒已接觸很多工具（鉛筆,、橡皮,、水果刀等）對(duì)它們十分感興趣，但幼兒對(duì)工具的認(rèn)識(shí)僅是一些感性經(jīng)驗(yàn)，對(duì)工具的具體用途,、種類還不是很了解,。本次活動(dòng)我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段,，讓孩子在自主活動(dòng)中增添一些科學(xué)知識(shí),。

1、通過交流展示各種工具,，初步感受工具的種類很多,。

2、在觀察操作嘗試中感知工具的作用很大,，發(fā)展綜合能力,。

3、能積極參與活動(dòng),，在活動(dòng)中體驗(yàn)觀察和探索的樂趣,。

1,、課前幼兒收集各種工具,。老師和幼兒到室外尋找特殊的工具。

2,、卷筆刀,、削蘋果機(jī)，刨子,，開瓶器,。以及相對(duì)應(yīng)的輔助用品。

1,、師：“前幾天老師和大家一起收集了各種各樣的工具,，今天讓我們就來(lái)試試這些工具，看看它們有什么用,?！?（幼兒分別操作工具，提醒幼兒注意安全）

1,、師：“剛剛小朋友都使用這些工具,，請(qǐng)你來(lái)說說你使用了什么工具？做了什么事情,？

2,、幼兒講述使用過程和方法。

3,、教師小結(jié)：這些工具有的是在生活中經(jīng)常用到的,，有的是在學(xué)習(xí)中用到的。

4,、師：“桌子上還有一些工具請(qǐng)你看一看,，玩一玩,，它有什么用？” 5,、分類并認(rèn)識(shí)字卡,。

師：“現(xiàn)在請(qǐng)大家把這些工具，按照不同的用途幫它們分分類,?！保ㄓ變翰僮鳎?/p>

師：“你為什么把這些工具都放一起？”（引導(dǎo)幼兒說出它們的共同特點(diǎn)）出示字卡：學(xué)習(xí)工具,、生活工具,、交通工具、通訊工具,。

６,、再次分類及鞏固。

７,、教師出示有字卡的簍子,，請(qǐng)幼兒再次分類。

師：“桌上還有一些工具我請(qǐng)幾位小朋友來(lái)介紹一下它們的名稱和用途,，并將它們分分類,。（個(gè)別幼兒講述、操作）

８,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些特殊工具

師：“老師這還有兩樣工具我們一起來(lái)看看它們是什么,？”引導(dǎo)幼兒說出農(nóng)作工具并認(rèn)識(shí)字卡。

９,、小結(jié)：我們今天認(rèn)識(shí)了很多的工具它們有學(xué)習(xí)工具,、生活工具、交通工具,、通訊工具,、農(nóng)作工具。還知道了他們各自的用途,。 三,、總結(jié)認(rèn)知激發(fā)探索。

出示鋸子,，提問幼兒這是什么,？是誰(shuí)發(fā)明的？是怎樣發(fā)明的,？

教育幼兒要愛觀察,，愛探索，長(zhǎng)大發(fā)明各種有用的工具。

身邊的科學(xué)教案反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、保護(hù)身邊環(huán)境從自身做起,，從身邊小事做起，了解垃圾的危害,。

2,、減少垃圾的產(chǎn)生，提高幼兒從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,。

3,、使幼兒知道保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé),。

活動(dòng)過程：

海娃哥哥年紀(jì)小,，站在山坡來(lái)放哨，

爸爸叫他送情報(bào),，情報(bào)緊急很重要,。

雞毛信，不一般,，三根雞毛插上面,。

海娃娃送信快快走，趕著羊群過山口,。

站在山口看一看,，搶糧的鬼子在搗蛋,。

遇見鬼子把他搜查遍,，什么東西也沒見。

海娃娃送信真勇敢,，闖過一關(guān)又一關(guān),。

翻山越嶺不怕累,，把信交給了游擊隊(duì),。

海娃送信立大功,，人人夸他小英雄。

1,、 教師導(dǎo)入：

師：小朋友,，上課前老師先請(qǐng)你們來(lái)看一段錄像。在看的時(shí)候看哪個(gè)小朋友最認(rèn)真表現(xiàn)得最好,能回答上老師的問題,。

師：從這段錄像中你們都看到了什么,？用自己的話說一說吧!

幼：“有很多垃圾”、“公路的兩側(cè)有垃圾,，很臭?！薄靶『永锩嬗欣埠艹簟薄八?、飲料瓶、雪糕袋,、塑料袋,、糖果紙……”

師：“這些垃圾污染了我們生存的環(huán)境,，我們?cè)鯓幼霾拍鼙Ｗo(hù)身邊的環(huán)境呢,？（幼兒自由的說）

師：小朋友們說的真好,。

師：小朋友們想一想,，如果每個(gè)人每天都制造許多垃圾,，那將會(huì)是什么樣呢？

幼：“垃圾會(huì)讓干凈的水變得很臟,。”“小河被垃圾污染了,，小魚和小蝦就會(huì)死掉,。”“路的兩側(cè)有垃圾污染環(huán)境,，人就會(huì)很容易生病?！薄扒f家被污染了就不能生長(zhǎng)?！?/p>

（一）,、幼兒看圖片

師：“我們?nèi)祟惷刻於紩?huì)制造大量的垃圾，這么多的垃圾怎樣處理呢,？”

師：這些垃圾會(huì)通過掩埋,、焚燒等方式進(jìn)行分解。如：食物,、一些自然垃圾（如落葉）,，掩埋一段時(shí)間就會(huì)腐爛；但有些垃圾是很難分解的,，（如：塑料和玻璃做成的東西,其中有一些是可以進(jìn)行二次回收再利用的.)

（二）如何利用垃圾

1,、師：小朋友都知道垃圾可以回收，那究竟什么垃圾可以回收呢,？

幼：”廢紙可以回收,。”“喝完的飲料罐可以回收,?！?/p>

師：我們?cè)鯓涌梢宰儚U為寶呢？

“可以用回收的紙盒進(jìn)行手工制作,，做很多好玩的玩具,。還有很多的垃圾可以加工利用，因此減少了對(duì)環(huán)境的污染,?！?/p>

（三)、師：知道垃圾有這么多的危害,，那我們應(yīng)該如何去做呢,？

“我們應(yīng)從身邊的小事做起,，不要亂扔紙屑、水果皮,、飲料瓶,、塑料袋、糖果紙……”

師：你們知道垃圾嚴(yán)重的影響著我們周邊的環(huán)境,，除了老師,，爸爸媽媽和小朋友一起保護(hù)環(huán)境外，還有什么辦法,，可以讓更多的人一起參與保護(hù)環(huán)境的大行動(dòng)中呢,？

“我們可以去告訴身邊的叔叔，阿姨和小朋友一起保護(hù)環(huán)境,?！?/p>

1、教幼兒學(xué)背兒歌：

《亂扔垃圾可不好》

小猴子,，蹦蹦跳,，爬上大樹摘香蕉；

吃完香蕉皮亂扔，不講衛(wèi)生真糟糕。

小花貓,，喵喵叫，吃完小魚胡子翹,，

魚刺扔進(jìn)垃圾筒，講究衛(wèi)生妙妙妙,。

我們所有小朋友,，良好習(xí)慣要記牢，

清潔衛(wèi)生人人愛,，亂扔垃圾可不好,。

小朋友，通過這節(jié)課讓我們知道了保護(hù)環(huán)境對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾?我希望小朋友們從我做起,，互相監(jiān)督,，共同愛護(hù)我們的家園，把我們的家園變成萬(wàn)物吐綠,、百花飄香的大花園而共同努力吧!

身邊的科學(xué)教案反思篇七

1.激發(fā)幼兒對(duì)身邊一次性物品的關(guān)注,，進(jìn)一步培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

2.初步培養(yǎng)幼兒調(diào)查和辯論能力,。

3.引導(dǎo)幼兒了解一次性物品與人們生活的關(guān)系,，嘗試用一次性物品進(jìn)行小制作。

物質(zhì)：一次性物品若干。

幼兒園環(huán)境布置

一,、導(dǎo)入

說一說自己知道的一次性物品有哪些,。

二,、展開

1.展示一次性物品,，說說它的名稱和作用。

2.展開辯論,，了解一次性物品與人們生活的關(guān)系,。

（1）引導(dǎo)幼兒標(biāo)明自己對(duì)一次性物品的態(tài)度。

提問：我們身邊有許多一次性物品,，你是喜歡還是不喜歡他們呢,？

（2）引導(dǎo)幼兒對(duì)“是否喜歡一次性物品，為什么,？”展開辯論,。

（3）評(píng)價(jià)幼兒辯論情況。

（4）小結(jié)：凡事都有兩面性,，一次性物品方便,、衛(wèi)生，有許多好處,；

但是使用后會(huì)造成浪費(fèi),，并形成污染，對(duì)人的健康也不好,。

3. 讓一次性物品變廢為寶,。

提問：我們應(yīng)當(dāng)怎樣正確使用一次性物品？

（應(yīng)當(dāng)盡量減少使用,，使用后可以用來(lái)裝東西,，做手工等。）

三,、結(jié)束

展示一次性物品的手工制作,，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)用一次性物品進(jìn)行造型。