總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧。

高三物理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 三年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一

這個(gè)為政的道理亦可以作為為師的準(zhǔn)則,。教育從來不僅僅是”解其惑“，更重要的是使學(xué)生”成其人“,，所以教師的榜樣示范作用不可忽視,。既然我已經(jīng)從事這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)該負(fù)責(zé),，堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的引導(dǎo)作用,，盡力希望學(xué)生無論成績(jī)好壞，至少在做人方面不被人詬病,?！惫湃擞性啤叭詹蛔x書，言語(yǔ)無味,，面目可憎”,，為使自身的修養(yǎng)能夠得到提高，課余時(shí)間也應(yīng)該閱讀大量的書籍,，但是這學(xué)期的閱讀量卻少之又少,，我應(yīng)該進(jìn)行反省，以期更好地完善自身,。

本學(xué)期我擔(dān)任高一語(yǔ)文教學(xué)工作,。對(duì)于一名教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的,。

從語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)上來說，雖然在大學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)了這方面的知識(shí),，但是真正落實(shí)到實(shí)踐上還是頗具難度,。如何做到以學(xué)生的需要為主呢？如何采用多種引導(dǎo)方式引導(dǎo)學(xué)生活躍思維呢,？如何做到有效課堂呢,？種種問題不斷涌現(xiàn)，在詢問了我的師傅,，觀察其他語(yǔ)文老師的課堂之后,，我朦朦朧朧中有以下幾點(diǎn)感受：

1、自身的語(yǔ)文素養(yǎng)不夠,，教學(xué)不夠自主,。語(yǔ)文的教學(xué)首要是教師自我的感悟與理解，這需要一定的語(yǔ)文功底。我對(duì)于一些課文的理解還太過膚淺與片面,，總是依賴過去殘留的古板的知識(shí)印象以及隨處可見的教學(xué)參考書和網(wǎng)絡(luò)資源,，自己很少靜下心來去細(xì)讀課文，獲得個(gè)人獨(dú)特的閱讀經(jīng)驗(yàn),。試問自身都是一知半解該如何教好學(xué)生,，又試問拿別人嚼過的殘羹冷炙來教學(xué)生，學(xué)生能從中吸取多少營(yíng)養(yǎng),？

2,、教學(xué)思維定式。我總是習(xí)慣于自己掌控整個(gè)課堂流程,，生怕不能完成課堂教學(xué)任務(wù),。但是仔細(xì)想想，學(xué)生到底能從我們?nèi)諒?fù)一日的課堂中學(xué)到多少,，能夠養(yǎng)成對(duì)文本的閱讀習(xí)慣,，能夠養(yǎng)成對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的熱愛嗎？

從師生關(guān)系上來說,，初進(jìn)課堂,，我對(duì)師生之間的關(guān)系處理方面也倍感困惑，尤其是一些對(duì)語(yǔ)文學(xué)科不感興趣甚至反感的學(xué)生,，我應(yīng)該如何對(duì)待,？在不斷觀察其他老師的處理方式，以及和一些老師進(jìn)行交流以后,，我開始模仿,，但是效果不盡如人意，在這方面,，我自覺也是任重道遠(yuǎn),，理應(yīng)早日形成自己的一套辦法。

雖然總的來說,，我并不滿意本學(xué)期的工作狀況,，但是也不能夠忽略自己為融入工作所做出的努力。新的學(xué)期即將到來,，而我的教學(xué)生涯剛開了個(gè)頭,，仍需繼續(xù)加倍努力，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,。

高三物理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 三年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二

圍繞“關(guān)注學(xué)情,，關(guān)注差異”的理念及相關(guān)工作目標(biāo)，本學(xué)期學(xué)校教學(xué)處攻堅(jiān)課堂變革,，積極推進(jìn)各學(xué)科教學(xué)實(shí)踐研究,，初步構(gòu)建了課堂學(xué)習(xí)規(guī)則,、課堂觀察指標(biāo)，以引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念及行為,?；谡n標(biāo)，針對(duì)差異,，開展單元作業(yè)設(shè)計(jì),、單元命題設(shè)計(jì)質(zhì)量，落實(shí)等第制評(píng)價(jià),，保障教學(xué)質(zhì)量。下面就課堂教學(xué)研究,、等第制落實(shí),、教學(xué)五環(huán)節(jié)基礎(chǔ)優(yōu)化管理作如下小結(jié)。

（一）依托區(qū)域創(chuàng)智課堂建設(shè)平臺(tái),，提升學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力,。

依托區(qū)域創(chuàng)智課堂建設(shè)平臺(tái)，借助區(qū)“課程領(lǐng)導(dǎo)力”項(xiàng)目推進(jìn)的契機(jī),，緊扣辦學(xué)理念及育人目標(biāo),，學(xué)校深入開展“關(guān)注學(xué)情，關(guān)注差異”的課堂教學(xué)研究,，努力構(gòu)建“尊重差異,、自主合作”的課堂文化。學(xué)校秉持“評(píng)價(jià)先行”的原則,，聚焦關(guān)注差異,，以“溫度、效度,、難易度”3個(gè)維度修訂《課堂評(píng)價(jià)表》,，引領(lǐng)教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與行為。并通過3層級(jí)5文本的課程文本編制,，學(xué)校深入思考辦學(xué)理念及育人目標(biāo),、課程建設(shè)理念、課堂教學(xué)理念之間的關(guān)聯(lián),，將學(xué)校課程建設(shè)的目標(biāo)聚焦在學(xué)生“創(chuàng)新能力”的培育,，構(gòu)建起從塑形課堂理念、優(yōu)化課堂環(huán)境,，鍛造課堂行動(dòng),、確立課堂研究制度四個(gè)方面著力新路徑。實(shí)踐中,，學(xué)校采用以點(diǎn)帶面,，分層推進(jìn)的方式進(jìn)入課堂,。本學(xué)期，課堂教學(xué)研究進(jìn)入全學(xué)科,，全面鋪開階段,。教學(xué)處先后組織教師進(jìn)行相關(guān)校本培訓(xùn)4次，開展研究課的自主申報(bào)與聽課評(píng)課43節(jié),。各學(xué)科聚焦學(xué)科核心問題,，摸索研究的切入點(diǎn)，開發(fā)針對(duì)差異的驅(qū)動(dòng)性任務(wù)設(shè)計(jì),，并組織教師開展案例式教學(xué)反思,，積累相關(guān)教學(xué)策略。在項(xiàng)目建設(shè)過程中,，學(xué)校編制的《課程文本》獲得2018年度該項(xiàng)目學(xué)校課程文本編制一等獎(jiǎng),。

（二）借助創(chuàng)智云平臺(tái)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，提升課堂教學(xué)效益,。

在英語(yǔ)學(xué)科中,，學(xué)校以“借助信息技術(shù)提升綜合語(yǔ)用能力的課堂教學(xué)策略研究”為研究主題，深入開展基于課標(biāo)的差異性課堂教學(xué)研究,，旨在借助新技術(shù)提升課堂教學(xué)有效性,。首先，梳理理念,，厘清研究方向,。學(xué)科團(tuán)隊(duì)就研究主題與學(xué)校辦學(xué)理念及課程理念之間的邏輯關(guān)系進(jìn)行了梳理，進(jìn)一步校準(zhǔn)了研究方向,。其次,，通過行動(dòng)研究模式，將理論和實(shí)踐相結(jié)合,，積極探索技術(shù)支持下的差異性教學(xué)策略,。通過云課堂平臺(tái)的電子書、投票,、即時(shí)投票等功能,，最大程度提升課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)際效益，解決傳統(tǒng)課堂上難以突破的問題,。本學(xué)期完成云平臺(tái)公開300余節(jié),，其中3節(jié)推優(yōu)課，1節(jié)獲獎(jiǎng),。

（三）創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),，投入學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)導(dǎo)向下的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。

作為“學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)導(dǎo)向下的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”區(qū)級(jí)試點(diǎn)校,，學(xué)?？萍冀M以科學(xué)與技術(shù)教材中的“單元小項(xiàng)目”為主要研究?jī)?nèi)容,，開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)研討。先后實(shí)踐了“讓機(jī)器人動(dòng)起來”等項(xiàng)目研究,，并在區(qū)教研活動(dòng)中進(jìn)行教學(xué)展示,，且就這一研究?jī)?nèi)容撰寫了案例，參與了市級(jí)學(xué)習(xí)型基礎(chǔ)素養(yǎng)的案例交流和評(píng)選,，獲得了三等獎(jiǎng),。該項(xiàng)目研究，為學(xué)校后續(xù)開展跨學(xué)科建設(shè)打下了基礎(chǔ),。

（四）基于課標(biāo),，落實(shí)等第制評(píng)價(jià)

首先，依據(jù)市教委基于課標(biāo)精神,，學(xué)校規(guī)范落實(shí)等第制評(píng)價(jià),，落實(shí)一二年級(jí)無書面回家作業(yè)，嚴(yán)格落實(shí)兩課兩操,，合理安排4+1體育課。

其次,，加強(qiáng)作業(yè),、命題的質(zhì)量管理。教學(xué)處修訂了《備課檢查量表》,、《作業(yè)檢查量表》,，把握分層練習(xí)的難易度，落實(shí)高階思維能力訓(xùn)練,，設(shè)計(jì)完成了三至五年級(jí)第一學(xué)期（語(yǔ)數(shù)英學(xué)科）校本作業(yè),。學(xué)校組織各年級(jí)相關(guān)學(xué)科教師共同為“學(xué)困生”量身定制補(bǔ)缺補(bǔ)差方案，建立“學(xué)困生”個(gè)別化輔導(dǎo)的日常檢查及反饋機(jī)制,。同時(shí),，修訂學(xué)校《等第制評(píng)價(jià)方案》,，改進(jìn)中高年級(jí)等第制評(píng)價(jià)中等第換算的合理性,，在低年級(jí)期末綜合評(píng)價(jià)中增加等第制與評(píng)語(yǔ)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。

1,、課堂學(xué)習(xí)規(guī)則的創(chuàng)設(shè)需進(jìn)一步與年段特點(diǎn)融合,，并積累相關(guān)案例，形成經(jīng)驗(yàn),。

2,、各學(xué)科研究課堂教學(xué)研究需梳理關(guān)鍵問題，找準(zhǔn)切入點(diǎn),。

3,、加強(qiáng)對(duì)教師學(xué)情分析的進(jìn)一步指導(dǎo),。

高三物理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 三年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三

根據(jù)學(xué)校職高部教育教學(xué)工作安排，本學(xué)期我擔(dān)任職高的手工與制作,、職業(yè)適應(yīng)這兩門課程,。回顧這一學(xué)期的教育教學(xué)工作,，我能認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,，但在教學(xué)過程中還存在一些問題，現(xiàn)就一學(xué)期的教育教育工作總結(jié)如下：

1,、認(rèn)真鉆研,、求實(shí)創(chuàng)新

本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí),、創(chuàng)新”,，一方面積極地參加各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中新的理念,、好的方法,，結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計(jì),，努力讓我的教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高教學(xué)質(zhì)量,。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合班級(jí),、學(xué)生實(shí)際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,。

2,、生活化教學(xué)，彰顯教育效果

智障孩子在學(xué)習(xí)枯燥的知識(shí)時(shí),，教師如若一味填鴨式教學(xué),，學(xué)生聽了不出一分鐘就會(huì)昏昏欲睡。為了能讓學(xué)生更簡(jiǎn)易理解教學(xué)內(nèi)容,，上課時(shí),，我總是將生活中的正、反事例揉在知識(shí)點(diǎn)里講,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)判研對(duì)錯(cuò),，再積累新的生活經(jīng)驗(yàn),。這種生活化教學(xué)學(xué)生聽著有趣、學(xué)著易懂,，還能學(xué)以致用,，教學(xué)效果明顯。

3,、小組教學(xué),，提升學(xué)習(xí)效率

在手工與制作課程教學(xué)中，我將動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)生命為小組組長(zhǎng),，在每一小組中安插了b,、c類學(xué)生，分成三個(gè)學(xué)習(xí)小組,。在制作過程中,，引導(dǎo)組長(zhǎng)充分發(fā)揮組員特長(zhǎng)：辨色、撕,、貼,，鼓勵(lì)每位組員充分動(dòng)起來，這即培養(yǎng)了小組團(tuán)結(jié)合作精神,，又提升小組手工制作的完成效率,。

1、備課方面對(duì)學(xué)生了解不夠全面,，對(duì)于學(xué)生原有的知識(shí)技能、興趣,、需要,、方法、習(xí)慣等認(rèn)識(shí)不足,，在有些時(shí)候未能及時(shí)的采取相應(yīng)的措施,。

2、教學(xué)能力要還有待提高,。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,。

高三物理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 三年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四

眨眼間，一個(gè)新的學(xué)期又已結(jié)束,。本學(xué)期與我們預(yù)備組的黃老師搭班,，黃老師是一位特別有愛、特別細(xì)心,、特別認(rèn)真的教師,，從她身上，我學(xué)到了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。她對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度與她自身的閃光點(diǎn),，是我學(xué)習(xí)的榜樣，同時(shí),，也是我鞭策自己努力奮斗的力量,！

本學(xué)期的工作重點(diǎn)是加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,?；仡櫛緦W(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲頗多,。這學(xué)期剛開學(xué)時(shí),，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，并將指南精神貫穿于一日活動(dòng)之中,，通過指南精神指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)幼兒自立,、自理,，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí),，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

本學(xué)期我擔(dān)任的是本班和預(yù)備（2）班的《語(yǔ)言表達(dá)》、《啟蒙閱讀》,、《健康生活》和《寫字描紅》這四個(gè)教學(xué)活動(dòng),。幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng),，思維敏捷,、敢想敢說等特點(diǎn)。學(xué)前班幼兒求知欲旺盛，知識(shí)面在不斷的開闊,，吸收新的知識(shí)也快,。在教育教學(xué)中，采用探索在前,，講解在后的教學(xué)形式,，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，特別是在《語(yǔ)言表達(dá)》方面,，幼兒們都大膽積極主動(dòng)地用自己的語(yǔ)言表達(dá)出自己的想法,。有時(shí)候我也會(huì)讓幼兒互相檢查寫字作業(yè)，這樣,，幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會(huì),，積極性也調(diào)動(dòng)了起來。特做以下幾點(diǎn)介紹：

1,、在教育教學(xué)活動(dòng)中,，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料,。根據(jù)班上幼兒的年齡特征,，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過程中,，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性,。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的,、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。

2,、在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中,。

3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的.主導(dǎo)地位,，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng),，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教,，因人施教,。

總結(jié)本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中,，我們的工作又向前進(jìn)了一大步,，不僅幼兒們的各方面得到發(fā)展，我們也和他們一起進(jìn)步了,，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，增長(zhǎng)許多的知識(shí),。在欣喜之余，我們也在反思不足,，如：如何更好地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,；課堂幼兒動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)不夠；活動(dòng)中教師的觀察注重全面性,，個(gè)別性,、深入性不夠；創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱,，幼兒的自主性差,；個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依賴性強(qiáng),；個(gè)別幼兒不夠大方,、較膽小等，在今后的工作中,，我們將根據(jù)以上存在的不足,，認(rèn)真的反思調(diào)整，汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,。力爭(zhēng)更好！

高三物理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 三年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五

我校從自身情況出發(fā),，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn),，按規(guī)定開齊開足課程，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)要求,。在開學(xué)初就堅(jiān)決杜絕隨意停課調(diào)課以及教師征訂教輔資料現(xiàn)象的發(fā)生。

1,、構(gòu)建“集備——聽課——評(píng)課——反思”為一體的研修模式

（1）利用單周二下午集體備課的形式,，由學(xué)科組長(zhǎng)牽頭，確定備課主題,，在年級(jí)組內(nèi)進(jìn)行集體備課,，一周內(nèi)同課異構(gòu)，組內(nèi)老師相互聽課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

（2）雙周二下午校本教研時(shí)針對(duì)上周所聽課進(jìn)行組內(nèi)評(píng)課，最后以反思案例的形式總結(jié)自己的收獲,。

2,、師徒結(jié)對(duì)

開學(xué)初，為每位青年教師安排骨干教師做師傅，提出目標(biāo)和要求,，簽訂師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書,，做好“傳、幫,、帶”工作,。指導(dǎo)教師教案公開，課堂公開,，以便于青年教師及時(shí)聽課學(xué)習(xí),，青年教師要寫詳案，分課時(shí)備課,，教案要征求指導(dǎo)教師的意見,。被指導(dǎo)的青年教師每周至少聽指導(dǎo)教師的課1節(jié)，指導(dǎo)教師聽被指導(dǎo)教師的課每學(xué)期不少于8節(jié),，切實(shí)做好備課,、聽課、說課,、評(píng)課四個(gè)環(huán)節(jié),。

3、加強(qiáng)青年教師專業(yè)理論的學(xué)習(xí)

（1）成立教師圖書角,，鼓勵(lì)教師研讀教育教學(xué)理論書籍,，并寫讀書心得。

（2）每周二下午校本研修時(shí)間學(xué)科組長(zhǎng)分步解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，青年教師記好筆記,，寫好心得。

（3）學(xué)習(xí)研究杜蘊(yùn)珍老師的教學(xué)成果,。在小教科和教育中心教研室的帶領(lǐng)下,，組織青年教師通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐研究,、經(jīng)驗(yàn)交流等方式進(jìn)行落實(shí),。

（4）鼓勵(lì)督促青年教師及時(shí)參加南開區(qū)教研中心的教研活動(dòng)，完成教研員布置的教研作業(yè),，利用一切可能的機(jī)會(huì),，向教研員推薦有潛力的青年骨干，積極搭建成長(zhǎng)平臺(tái),。我校新秀王欣老師在教研活動(dòng)中做期末命題思路介紹,。

（5）重視教師的反思行為,。經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng),。35歲以下教師堅(jiān)持每周兩次以上的反思積累，通過不斷的反思實(shí)踐，使自己從“教書匠”逐步成長(zhǎng)為教學(xué)的“研究者”,。

4,、舉辦了“青年教師”成長(zhǎng)課活動(dòng)

12月份，我校組織12名新入職青年教師參加“青年教師成長(zhǎng)課”活動(dòng),，各位教師積極虛心向師傅以及同學(xué)科教師請(qǐng)教,，真正地磨課、研課,，經(jīng)過公平,、公開地聽課、評(píng)課,，評(píng)選出優(yōu)秀,。

1、追求教學(xué)管理精細(xì)化,。重新修訂二分鐘鈴常規(guī)檢查要求,、巡課要求以及課堂常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)等制度，規(guī)范備課,、作業(yè)檢查,。

2、為進(jìn)一步了解教師平時(shí)教學(xué)情況,，采取不定年級(jí),、不定時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)科單項(xiàng)抽測(cè)。具體內(nèi)容：口算,、計(jì)算,、概念、應(yīng)用題,、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),、閱讀、作文,、英語(yǔ)單詞等,。

3、認(rèn)真組織好每次學(xué)校性的各項(xiàng)測(cè)試,，教導(dǎo)處組織出題,、考試、閱卷,。各班級(jí)及時(shí)做好質(zhì)量分析,，分析問題，進(jìn)一步落實(shí)改進(jìn)措施

4,、狠抓六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量,。認(rèn)真分析六年級(jí)學(xué)科和學(xué)生的現(xiàn)狀,，引導(dǎo)相關(guān)教師進(jìn)一步明確教學(xué)中存在的問題，采取針對(duì)性的應(yīng)對(duì)舉措,；及時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì),，加強(qiáng)家校聯(lián)系溝通，做好宣傳工作,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合支持,。

高三物理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 三年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇六

回首這個(gè)學(xué)期，總體感覺時(shí)間過得很快,，每一天都在忙碌中度過的,，雖然忙碌的過程中有很多遺憾，但是還是感覺有一點(diǎn)點(diǎn)收獲,。下面我就來談一下我這學(xué)期工作存在的一些問題,，以及自認(rèn)為取得的成績(jī)。

1,、教學(xué)基本功這一塊,，我覺得自己還是沒有突破，尤其是在字的書寫上,，我發(fā)現(xiàn)這學(xué)期我的心態(tài)變得浮躁,，尤其是在寫字時(shí)，不能靜下心來一筆一畫的去寫,，寫著寫著就沒有了耐心,。有時(shí)自己也在反思，我總是強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生去認(rèn)真的書寫,，但是做為老師的我,，我自己卻做不到，不知是年齡問題還是心態(tài)亦或性格問題,。

2,、因?yàn)檫@套教材是新版的，很多課文都是新添的,，有些課文雖然不是新的,，但是因?yàn)榻虒W(xué)理念不同，教學(xué)側(cè)重點(diǎn)不同,，因此選擇的教學(xué)方法就不同,，教學(xué)的切入點(diǎn)不同。所以我在準(zhǔn)備每一節(jié)課的時(shí)候,，我還是離不開教學(xué)參考書,。我先是讀了幾遍課文，待自己對(duì)課文的內(nèi)容有了一定的理解后再看教參,。和教參相比,，我發(fā)現(xiàn)我的理解有很多的偏頗,，我甚至懷疑自己的理解能力是不是有些問題。還是自己讀書讀得太少呢,。

3、對(duì)教材挖掘不透,，因此教學(xué)選擇的切入點(diǎn)不是很好,，浪費(fèi)了很多時(shí)間，教學(xué)沒有實(shí)效,。我一直也在思考一個(gè)問題：學(xué)生的自學(xué)能力如何去培養(yǎng),，布置他們?nèi)ヮA(yù)習(xí)，如果不去檢查,，那么學(xué)生本來學(xué)習(xí)就沒有主動(dòng)性,，他們一定不會(huì)預(yù)習(xí)。但是選擇在哪個(gè)時(shí)間段去檢查,，以什么樣的方式去檢查,，這個(gè)問題還是需要我去仔細(xì)研究的，好好琢磨的,。

4,、教學(xué)語(yǔ)言這一塊，我感覺到我自己的語(yǔ)言比較干癟,，而且說起話來,，語(yǔ)調(diào)也不是很平穩(wěn)，語(yǔ)速很快,，一點(diǎn)也沒有語(yǔ)文老師的味道,，不夠文雅，缺少文學(xué)素養(yǎng),。有時(shí)候,，當(dāng)我自己能意識(shí)到這一缺點(diǎn)時(shí)，我能放慢自己的語(yǔ)速,，讓自己變得溫柔些,，有些時(shí)候就忘記控制自己，語(yǔ)速飛快,，自省對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)太重要了,。

5、上課時(shí)出現(xiàn)了思維短路的時(shí)候比較多,。以前也有思維短路的時(shí)候,，但是現(xiàn)在出現(xiàn)的頻率比較高，而且有時(shí)自己也感覺到自己說話缺乏內(nèi)在的邏輯性,，給學(xué)生的理解帶來了混亂,。也許是因?yàn)樽约簜湔n備得不充分,，也許是因?yàn)樽约河行├狭恕?/p>

6、在教學(xué)的過程中,，有情緒化的傾向,，容易激動(dòng)，然后就進(jìn)行拓展延伸,，有時(shí)候覺得自己可能說得太多了,，是不是超出學(xué)生的理解范圍，把握不好度,，而且有時(shí)候覺得自己拓展與課本內(nèi)容聯(lián)系不大,，也許并不利于學(xué)生的理解文本，我對(duì)主題挖掘得還是不夠深入,。講課有些隨意,。

7、我的板書很差勁,，寫得很亂,，一點(diǎn)也不規(guī)范，隨意性很強(qiáng),。人最痛苦的事,，莫不過于看到自己的缺點(diǎn)而又無能為力去改變。板書不合格這是語(yǔ)文老師的一大硬傷,，當(dāng)務(wù)之急,，我就是要努力去改變，去突破,。有一句話說得非常好,，“在做可能的事情時(shí)，也要想辦法去做不可能的事,?！边@樣一個(gè)人才會(huì)有所突破。

1,、開始嘗試自己做課件,，根據(jù)自己對(duì)文本的解讀，能夠獨(dú)立得設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，并且有些時(shí)候,，感覺收獲很大，印象最深的就是我在教《背影》這節(jié)課,，這篇課文也不知講了多少遍,，但是感覺沒有感動(dòng)自己，更不用說感動(dòng)別人,，就有一種隔靴搔癢的感覺,。沒有讓學(xué)生達(dá)到一種情感的洗禮,，在學(xué)這課之前，我反復(fù)的閱讀文本,，深入的挖掘,，我改變以往直奔主題的做法，我先引導(dǎo)學(xué)生先從文中標(biāo)題入手,，讓學(xué)生思考“在什么時(shí)候出現(xiàn)的背影,，做什么事情的背影”，這是誰的背影,，在描寫這個(gè)背影之前，還對(duì)這個(gè)人物進(jìn)行哪些方面的描寫,，通過這些描寫你覺得這是一位什么樣的父親,，作者集中描寫這次背影，要表達(dá)什么的樣感情,，這了更全面去了體現(xiàn)這種感覺,，作者還進(jìn)行幾次背影的描寫來對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充？讀完這描寫,，你能與老師和同學(xué)們分享一下,，你受到的最大的震撼是什么？通過這些問題的設(shè)置,、分析,、探究，為學(xué)生深入解讀父親買橘子的背影,，做了大量的鋪墊,，終于在分析這一塊時(shí)，學(xué)生的情感與作者產(chǎn)生了共鳴,，進(jìn)行了一次很好的情感的洗禮,。然后我借次機(jī)會(huì)把一些相關(guān)材料提供給學(xué)生，讓學(xué)生近一步理解作者與父子之間的感情,。我覺得這節(jié)課是我教《背影》以來,，最成功的一次，因?yàn)橥ㄟ^我的引導(dǎo)終于讓學(xué)生理解父親對(duì)我們的愛,，讓我們懷感恩之情,，珍惜父母之情，這節(jié)課我覺得我實(shí)現(xiàn)了我的預(yù)期目標(biāo),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次很好的情感教育,、價(jià)值觀教育。沒有思考就沒有改變,，沒有改變就沒有突破,。

2,、這學(xué)期還有一個(gè)最大的收獲就是能夠讀一些書，除了精讀一些報(bào)刊雜志外,，還能讀一些專業(yè)方面的書籍,。涉獵一些歷史、哲學(xué),、文學(xué)方面的知識(shí),。而且能夠?qū)懸稽c(diǎn)書評(píng)?？戳艘恍╇娪?，也能寫一點(diǎn)影評(píng)，自我感覺,，這半年了,，隨著自己閱讀量加大，自己的寫作水平有點(diǎn)提高,。思考問題有一定的深度,。語(yǔ)言表達(dá)有一定的邏輯性。

總言之,，唯有思考,，唯有閱讀，唯有反思,，唯有實(shí)踐,，才會(huì)突破。戰(zhàn)勝自己征服自己很難,，但只要不放棄,，總會(huì)有所收獲的！期待下一年,，努力改變自己,，爭(zhēng)取讓自己有更大的收獲！

高三物理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 三年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期,，國(guó)家在深化改革中進(jìn)入新常態(tài),，隨著教育改革的深入和素質(zhì)教育的推進(jìn)，學(xué)校教育教學(xué)的新常態(tài)逐漸顯現(xiàn),，認(rèn)識(shí),，適應(yīng)和發(fā)展新常態(tài)是本學(xué)期學(xué)校全體同仁面對(duì)的新問題。一學(xué)期來,，我們以“兩翼齊飛”的辦學(xué)思路為指針,，尊重教育規(guī)律，以學(xué)生為本，立足課堂,，注重實(shí)踐教育,，全力推行新課標(biāo)課堂教學(xué)模式，推進(jìn)了校本課程開發(fā)和開設(shè),，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力做了大量工作,。下面我就主管的工作總結(jié)如下：

1、教務(wù)處在扁平化管理中,，發(fā)揮立體主導(dǎo)作用,，對(duì)三個(gè)年級(jí)和兩個(gè)教研室的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行指導(dǎo)，督促和檢查,，并配合年級(jí)組開展了學(xué)科競(jìng)賽,，知識(shí)講座和演講等活動(dòng)。配合音,、體,、美、健康教研室對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了體育素質(zhì)健康測(cè)試,，并接受了國(guó)家教育部的抽查,。

2,、本學(xué)期教務(wù)處對(duì)教研組的工作提出了新的要求,，九個(gè)教研組和兩個(gè)室在教研活動(dòng)中都創(chuàng)新的開展了工作，從開學(xué)初的說教材活動(dòng),，到教研組活動(dòng)中對(duì)新課堂教學(xué)模式的探究和實(shí)施,，都進(jìn)入了教學(xué)新常態(tài)。繼續(xù)利用點(diǎn)課平臺(tái)監(jiān)督推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，此項(xiàng)活動(dòng)教師參與度廣,，點(diǎn)評(píng)過程中讓大家受益。各教研組長(zhǎng)能夠以身作則,，堅(jiān)持抓好集體備課,，保證備課的實(shí)效。

3,、教務(wù)處要求高一學(xué)年把學(xué)生的學(xué)分評(píng)價(jià)納入教師對(duì)學(xué)生平時(shí)課堂表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)之中,，充分體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的權(quán)利，取得了很好的效果,，尤其是期末階段的教學(xué),。

4、成功的組織了三個(gè)年級(jí)六次考試及質(zhì)量分析會(huì),，尤其是高三年級(jí)的分班分學(xué)科的質(zhì)量分析,，針對(duì)性強(qiáng)，效果好，高三年級(jí)組織的很到位,。

1,、本學(xué)期科研處以“科研利教，科研興?！睘樽谥?，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行學(xué)校課題研究，各位教師的課題都是基于課堂教學(xué)問題和教學(xué)實(shí)踐的研究,，針對(duì)性和實(shí)效性強(qiáng),，從學(xué)期末教師博客上的90多篇課題總結(jié)可以看出，我們的教師邊教學(xué),，邊探索,，邊總結(jié)，把自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)曬出來供大家借鑒和分享,，例如：高一的陳志強(qiáng)老師班的小組建設(shè),，高二林勝軍老師班的小組教學(xué)，高三理一團(tuán)隊(duì)和特長(zhǎng)班的小組教學(xué)都是值得老師們借鑒的,。我校在特色化和多樣化教育教學(xué)方面必須研究和探索出適合我們教情和學(xué)情的方法和規(guī)律,，而且不同的教學(xué)層次，不同的教學(xué)方法和規(guī)律,。

2,、語(yǔ)文組課題教師在孫xx組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，不斷探究實(shí)踐,，充實(shí)課題,，研究成果顯著，但愿明年語(yǔ)文組的省級(jí)重點(diǎn)課題能夠順利結(jié)題,。

3,、本學(xué)期科研處和教務(wù)處密切配合繼續(xù)發(fā)揮名師工作室的名師輻射和指導(dǎo)作用，對(duì)點(diǎn)課進(jìn)行聽評(píng)課指導(dǎo),，使我校的新課標(biāo)課堂教學(xué)模式為學(xué)生和教學(xué)服務(wù),。

4、科研處注重對(duì)教師的基本功培訓(xùn),，分期,，分批對(duì)50歲以下的教師進(jìn)行粉筆字練習(xí)，每人平均至少三次,，確實(shí)讓老師們提高了認(rèn)識(shí),，注重自己基本功的提。

1本學(xué)期我們非常高興的是學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備更新到位,，煥然一新的實(shí)驗(yàn)設(shè)備讓老師興奮,，讓學(xué)生受益，各種實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃鳊R，做全,，這是我們課改以來一直期待的,。

2、實(shí)驗(yàn)室更新到位之時(shí),，我對(duì)全體實(shí)驗(yàn)室教師和實(shí)驗(yàn)員進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的培訓(xùn),，并提出相關(guān)要求，對(duì)于新的實(shí)驗(yàn)室的管理和實(shí)驗(yàn)操作要求實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)員盡快熟悉和掌握運(yùn)用,，要求他們認(rèn)真履行崗位職責(zé),，做好本職工作。

3,、實(shí)驗(yàn)員和實(shí)驗(yàn)教師密切配合,，保質(zhì)保量的完成了三個(gè)學(xué)年的演示和操作的實(shí)驗(yàn)課程，做到有記錄,，有實(shí)驗(yàn)報(bào)告,。

4、本學(xué)期開完成了實(shí)驗(yàn)室和專業(yè)教室和畫院教學(xué)用具的臺(tái)賬,，按照要求做好基本設(shè)施,，舊的器材和新器材的三部分記錄，學(xué)期末進(jìn)行了檢查,。

本學(xué)期教務(wù)處根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的需要,，在充分征求教師意見的建議的前提下，繼續(xù)在校本課程開發(fā)和開設(shè)上加大力度,，既有三科校本必修課“生活教育”,，“生命教育”和“生涯教育”,；又有校本選修課12門,，“聲樂教育”，“體育訓(xùn)練”,，“健美操”,，“名畫賞析”，“合唱技巧指導(dǎo)”,，“形體課”,，“播音與主持”，“科技創(chuàng)新與實(shí)踐”,，“物理與生活”,，“生物解題技巧”，“生物科學(xué)與社會(huì)”和“英語(yǔ)聽說課”,。一些課程的開設(shè)滿足了高考特長(zhǎng)生的需求,，我們做到了高一學(xué)年每一個(gè)學(xué)生都有校本必修和選修課上。

高一學(xué)年為了實(shí)現(xiàn)“讓每個(gè)學(xué)生都綻放精彩”這一目標(biāo)，本學(xué)期重點(diǎn)圍繞兩各方面開展組內(nèi)工作,。

一是德育活動(dòng)教育,。從開學(xué)初的組織性，紀(jì)律性教育的軍訓(xùn),，到班歌大賽,；從入校教育大會(huì)，到家長(zhǎng)學(xué)校第一課,；從紅歌唱響校園,，到雪墻工程；從跑操比賽,，到道德大講堂,；從創(chuàng)文活動(dòng)，到感動(dòng)班級(jí)人物,；從舍務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化管理,，到每日的排隊(duì)用餐，每一項(xiàng)活動(dòng)對(duì)學(xué)生都是既有形又無形的影響和熏陶,，學(xué)生的思想和心靈得到凈化和提升,。每一項(xiàng)活動(dòng)都凝聚著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，部門主任和年級(jí)班主任的智慧及辛苦付出,。

二是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,。課堂教學(xué)的改變貫穿整個(gè)學(xué)期，學(xué)生和教師在摸索中適應(yīng),，在適應(yīng)中前行,。從開學(xué)初的初高中知識(shí)銜接的第一課，到高中學(xué)法講座,；從學(xué)習(xí)小組建設(shè),，到課堂模式的探究；從14科的國(guó)家課程,，到15科的小本課程,；從導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)，到作業(yè)的批閱,；從晚自習(xí)的效果管理,，到每個(gè)學(xué)生的行為規(guī)范；從學(xué)科的小測(cè)試,，到學(xué)期的模塊考試,；讓每一個(gè)學(xué)生都接受了他們必要和需要的學(xué)習(xí)，讓每個(gè)孩子都取得了進(jìn)步,，這里凝聚了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全組教師的時(shí)間和汗水,。

更多的光榮屬于高一的12位班主任,，他們是學(xué)校最可愛的人，他們懂得堅(jiān)持最重要,。

1,、新常態(tài)下的教育教學(xué)工作確實(shí)有挑戰(zhàn)性，一些教師的觀念陳舊,，起步很慢,，轉(zhuǎn)變需要過程，如何適應(yīng)和發(fā)展新常態(tài)我們大家思考和面對(duì)的問題,。

2,、教務(wù)處的常規(guī)工作需要進(jìn)一步扎實(shí)有效的開展，各環(huán)節(jié)的工作要講究細(xì)致性和連續(xù)性,，注重過程性的監(jiān)督和評(píng)價(jià),。

3、對(duì)教師的培訓(xùn)力度必須進(jìn)一步加強(qiáng),，讓教師認(rèn)可教育改革,，適應(yīng)新課堂模式，發(fā)輝自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)需要平臺(tái)和媒介的推動(dòng),。

4,、本學(xué)期活動(dòng)多，為了做好創(chuàng)文明城工作,，高一,，高二學(xué)年耽誤一些沒有時(shí)間彌補(bǔ)的課程，教學(xué)受到很大的沖擊,，期末時(shí)教師草草收?qǐng)?，學(xué)生成績(jī)不夠理想，這是很遺憾的事,。

一學(xué)期工作結(jié)束,，這學(xué)期的工作似乎可以以云計(jì)算了，多到無縫休整的感覺,，其中既有驚喜,，又有緊張,，既有成就感,，又有遺憾，任何的教育都是讓人充滿希望和幻想的,，因?yàn)楹⒆佑形磥?，這也是教育人前進(jìn)的動(dòng)力。

高三物理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 三年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇八

一年里,，最怕的就是期末的時(shí)候,，因?yàn)橛值搅藢懣偨Y(jié)的時(shí)候了,。害怕的主要有兩點(diǎn)：一怕沒什么好寫，二怕什么沒寫好,?？傆X得自己心中有愧。不管如何,，善于總結(jié),，才能發(fā)現(xiàn)。所以還是老規(guī)矩,，從幾個(gè)方面稍稍總結(jié)一下,，點(diǎn)到即止。

陶行知先生曾經(jīng)說過：“千教萬教,，教人求真,；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人育人”,。所以,，作為人民教師，除了教書以外,，更要育人,。因此在德這一方面，我一直以來都把它放在首位,。在平時(shí)的工作,、生活中，我處處為學(xué)生樹立良好的榜樣,，不管是外出還是在校,，都嚴(yán)格要求自己和班上的小朋友，不能亂扔垃圾,，不能出口成臟,，要樂于助人，關(guān)心他人,。由于班上的部分學(xué)生是由原來的（1）班調(diào)整過來的,，所以他們的行為規(guī)范有一些與原來的班上的同學(xué)存在一些差距，這學(xué)期通過“瘋子榜”的形式來進(jìn)行約束,，并加強(qiáng)班集體榮譽(yù)感的培養(yǎng),。我想，品德教育,，不管什么時(shí)候,，老師都要以身作則，帶好頭,，并要有意識(shí)地去抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行教育的,。

能己及人,！這一學(xué)期，通過開展校本培訓(xùn),，我在全校進(jìn)行了google協(xié)作平臺(tái)的使用培訓(xùn),，把自己對(duì)google協(xié)作平臺(tái)的一些使用心得與同事們進(jìn)行了分享，以此提高我校老師信息技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用的能力,。平時(shí)的工作中也能積極幫助各位同事解決一些信息技術(shù)方面的問題,，并把問題的解決方法進(jìn)行了講解?？赡苡捎谒麄兊男畔⒓夹g(shù)水平還存在一個(gè)比較低的階段,，加上平時(shí)對(duì)于這些問題接觸得少，因此有時(shí)候,，遇到相同的問題他們還是不能自己進(jìn)行解決,。所以,，下一學(xué)年的工作中,，在提高自己動(dòng)手技能的同時(shí)，也努力提高同事們這方面解決問題的能力,，做到能己及人,。

勤能補(bǔ)拙,！這一至理，我是一直信奉的,！所以這一學(xué)年以來一直勤勤懇懇地工作,，做到不遲到，不早退,，不曠工,。由于平時(shí)瑣碎的工作較多，很多時(shí)候,，學(xué)生的作業(yè)在上班時(shí)間不能批改完畢,，只好利用晚上的時(shí)間來進(jìn)行批改。出現(xiàn)這種情況的原因有很多,，主要是自己沒有處理好自己的時(shí)間安排和工作安排,，這除了用勤以外，還是需要提高自己的工作效率,，把作業(yè)和備課都在上班時(shí)間完成才是正道,。所以在下一學(xué)期，主要任務(wù)是合理安排個(gè)人的工作時(shí)間,，做好計(jì)劃,，并盡可能按計(jì)劃辦事，努力提高工作效率,。

在成績(jī)這一方面,，這學(xué)期的教學(xué)成績(jī)不太理想。期末考試不及格人數(shù)太多,，反映出自己學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作沒有做好,。究其原因，我想主要有以下：

一,、由于課本采用的是新課標(biāo)人教版,，作為一名新老師，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握還不是很恰當(dāng),，所以沒有很好地處理好教材,。

二、由于部分學(xué)困生是這學(xué)期才接觸,，對(duì)于他們的情況了解得不夠深入,，在轉(zhuǎn)化工作上也沒有很好地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，所以效果不明顯,。

三,、沒有很好地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，導(dǎo)致部分工作沒有得到有效的落實(shí),。