當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié),?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!
高一第二學(xué)期物理教學(xué)工作總結(jié) 高一物理第一學(xué)期工作總結(jié)篇一
第一. 每名教師都養(yǎng)成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣,。
教學(xué)反思包括教學(xué)前，教學(xué)中,，教學(xué)后,。實(shí)際上我們也是針對(duì)教學(xué)觀念,，教學(xué)行為和教學(xué)效果進(jìn)行反思。通過(guò)個(gè)人反思,、間周一次的備課組研究,，我們每一位教師不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為,，提高教學(xué)工作的自主性和目的性,，克服被動(dòng)性、盲目性,，提升教學(xué)水平,。
第二. 教師之間進(jìn)行團(tuán)結(jié)互助。
在開展校本教研的活動(dòng)中,，我們加強(qiáng)教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗(yàn),，
互相學(xué)習(xí),，彼此支持，共同成長(zhǎng),。我們通過(guò)組內(nèi)互相聽課,，包括同一年級(jí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,；跨年級(jí),，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在開展備課組教研活動(dòng)中,，大家互相查缺補(bǔ)漏,，信息交換，經(jīng)驗(yàn)共享,，專題討論,，使每個(gè)教師的專業(yè)水平在互補(bǔ)共生，互助合作中成長(zhǎng),。
第三. 進(jìn)行集體備課集體聽課
集體備課,、集體聽課和集體評(píng)價(jià)是我們這學(xué)期高一年級(jí)物
理教研活動(dòng)的主要方式之一。其長(zhǎng)處在于,，教師有了互相切磋教學(xué)問(wèn)題的伙伴,，教師之間可以分享備課資料和課堂教學(xué)技巧，可以共同分析教學(xué)情況,，共同磋商教學(xué)改進(jìn)策略,，以加強(qiáng)教師對(duì)自我教學(xué)的關(guān)注和改進(jìn)，同時(shí)也可以學(xué)習(xí)同伴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。
第四. 積極開展新老教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)
本學(xué)期,，我們積極響應(yīng)學(xué)校開展的青藍(lán)工程并參與其中,。主要是指指教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)成績(jī)突出的優(yōu)秀教師,，指導(dǎo)新任教師或教學(xué)能力需要提升的教師,，發(fā)揮傳、幫,、帶的作用,，使其盡快適應(yīng)角色和環(huán)境的要求。學(xué)校各類骨干教師要在同伴互助中通過(guò) “老帶青”,、“結(jié)對(duì)子”等教師之間日常的互相合作形式發(fā)揮積極作用,，防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無(wú)助的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)共同提高的目的,。
三.注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
高一第二學(xué)期物理教學(xué)工作總結(jié) 高一物理第一學(xué)期工作總結(jié)篇二
本學(xué)期中,，我們高一備課組的全體教師，通過(guò)集中學(xué)習(xí)和自學(xué)的方式,，學(xué)習(xí)新課改的教學(xué)理論,，力求強(qiáng)大的理論為指導(dǎo)，把新課改的理念應(yīng)用到教學(xué)工作中,，進(jìn)行課堂有效教學(xué),，提高教學(xué)成績(jī)。
第一. 全體學(xué)習(xí),，集中討論
在這學(xué)期,，領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中給全體教師做了很多課堂有效教學(xué)的講座，我們每一位教師,，都能認(rèn)真學(xué)習(xí),，并且回來(lái)后，利用教研活動(dòng)時(shí)間,，進(jìn)行討論,。并且能夠根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,，力求提高課堂學(xué)習(xí)效率,。
第二. 以理論為導(dǎo)向,，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐
通過(guò)集體討論學(xué)習(xí),，在這學(xué)期，我們備課組的全體教師,，在一起討論了并解決了很多問(wèn)題,。總結(jié)收益大的有：教師怎么樣指導(dǎo),，立足于課堂教學(xué),，克服“教師講,、學(xué)生聽”的傳統(tǒng)習(xí)慣方式？
怎樣突破教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn),，以問(wèn)題來(lái)引發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)和行為,？怎樣合理恰當(dāng)?shù)卮_定教學(xué)目標(biāo)？怎么樣合理設(shè)計(jì)課堂提問(wèn),？怎樣處理導(dǎo)與學(xué)的關(guān)系,？通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)討論，很多教師都注意改變課堂不做無(wú)效提問(wèn),，精心設(shè)計(jì)每一堂課,，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，以新課改的理念指導(dǎo),，進(jìn)行有效教學(xué)。通過(guò)理論學(xué)習(xí),，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念,、全新的框架、明晰的目標(biāo),。我們每一位高一物理教師,，還自已大量閱讀教育書籍，切實(shí)改變教育觀念,，以此來(lái)指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，力求把每一項(xiàng)工作都做得更好,。?
? ? ? 二.積極進(jìn)行校本教研活動(dòng)
高一第二學(xué)期物理教學(xué)工作總結(jié) 高一物理第一學(xué)期工作總結(jié)篇三
為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,，提高辦學(xué)層次，提高教師的專業(yè)技術(shù)水平,，學(xué)校開展了校本教研活動(dòng),，我們高一物理組的全體教師，積極參與其中,，并取得了較好的收益,。
第一. 每名教師都養(yǎng)成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。
教學(xué)反思包括教學(xué)前,，教學(xué)中,，教學(xué)后。實(shí)際上我們也是針對(duì)教學(xué)觀念,，教學(xué)行為和教學(xué)效果進(jìn)行反思,。通過(guò)個(gè)人反思、間周一次的備課組研究，我們每一位教師不斷更新教學(xué)觀念,，改善教學(xué)行為,，提高教學(xué)工作的自主性和目的性，克服被動(dòng)性,、盲目性,，提升教學(xué)水平。
第二. 教師之間進(jìn)行團(tuán)結(jié)互助,。
在開展校本教研的活動(dòng)中,，我們加強(qiáng)教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作,，共同分享經(jīng)驗(yàn),，
互相學(xué)習(xí)，彼此支持,，共同成長(zhǎng),。我們通過(guò)組內(nèi)互相聽課，包括同一年級(jí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,；跨年級(jí)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。在開展備課組教研活動(dòng)中,，大家互相查缺補(bǔ)漏，信息交換,，經(jīng)驗(yàn)共享,，專題討論，使每個(gè)教師的專業(yè)水平在互補(bǔ)共生,，互助合作中成長(zhǎng),。
第三. 進(jìn)行集體備課集體聽課
集體備課、集體聽課和集體評(píng)價(jià)是我們這學(xué)期高一年級(jí)物
理教研活動(dòng)的主要方式之一,。其長(zhǎng)處在于,，教師有了互相切磋教學(xué)問(wèn)題的伙伴，教師之間可以分享備課資料和課堂教學(xué)技巧,，可以共同分析教學(xué)情況,，共同磋商教學(xué)改進(jìn)策略，以加強(qiáng)教師對(duì)自我教學(xué)的關(guān)注和改進(jìn),，同時(shí)也可以學(xué)習(xí)同伴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。
第四. 積極開展新老教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)
本學(xué)期，我們積極響應(yīng)學(xué)校開展的青藍(lán)工程并參與其中,。主要是指指教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,、教學(xué)成績(jī)突出的優(yōu)秀教師,，指導(dǎo)新任教師或教學(xué)能力需要提升的教師,，發(fā)揮傳,、幫、帶的作用,，使其盡快適應(yīng)角色和環(huán)境的要求,。學(xué)校各類骨干教師要在同伴互助中通過(guò) “老帶青”、“結(jié)對(duì)子”等教師之間日常的互相合作形式發(fā)揮積極作用,，防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無(wú)助的現(xiàn)象,，實(shí)現(xiàn)共同提高的目的。
三.注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
