無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小班科學認識夏裝 小班認識夏天活動反思篇一

夏天是一個炎熱的季節(jié)，也是一個景色宜人的季節(jié),。夏天有許多有趣的活動,，是小朋友最喜愛的季節(jié)。但小朋友對夏天和春天的季節(jié)特征認識較模糊,，于是在鞏固春天特征的基礎上讓幼兒認識夏天,，是教學中最有效的一種教學方法。我便抓住契機,，在幼兒原有的認識水平上,，應用對比的方法，使幼兒進一步了解夏天的主要特征,，知道夏天的一些有趣活動,，懂的如何注意夏季衛(wèi)生。

1,、通過感受美麗的春天,，知道夏天來到了。

2,、通過活動，使幼兒了解夏天的基本特征,，能區(qū)分春天與夏天,。

3,、通過游戲活動,，萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。

了解夏天的基本特征,。

能區(qū)分春天與夏天的明顯特征,。

1,、課件（春天、夏天主要特征）,。春姐姐夏姐姐頭飾,。春天夏天背景圖，若干幼兒操作材料,。

2,、布置樂園：愉快的夏日,。

一、教師戴頭飾扮春姐姐,，聽音樂《春天在那里》,，跟春姐姐做動作進入活動室。

二,、感受春天的美麗

出示課件,，引導幼兒鞏固認識春天的特征。

三,、引出課題,，了解夏天的基本特征

1、教師換頭飾由春姐姐變成夏姐姐,。

2,、導語：請幼兒告訴夏姐姐，春天完了是什么季節(jié),？

３,、出示課件，了解夏天的基本特征,。

４,、夏姐姐提問：

（1）夏天天氣比春天怎樣？春天穿什么衣服,？那么夏天小朋友們穿上什么衣服,？請小朋友都看一看自己身上穿什么衣服？

（2）夏天除了穿的衣服和春天不一樣,，還有什么地方和春天不一樣,。如：地上樹上有什么變化？

（3）春天吃的水果很少,，但夏天的水果多不多,？夏天我們經常吃到什么水果？（介紹水果名稱）

（4）夏天天氣非常炎熱,，我們的身上經常出汗,，我們要多喝水，勤洗澡,，洗頭,，做一名講衛(wèi)生的好寶寶。

（5）小朋友在夏天喜歡玩些什么,？（夏姐姐小結夏天有趣的活動）

5,、看課件，師幼共同鞏固夏季主要特征,，同時教育幼兒夏季衛(wèi)生常識,。

四,、組合畫《我們眼里的春天夏天》

1、幼兒自由組合畫面,。

2,、教師和小朋友一起將畫面創(chuàng)編成兒歌。

五,、游戲《愉快的夏日》

小朋友在夏天的樂園里愉快地玩耍,。

活動反思：通過活動，幼兒加深認識了春季的特征,，并充分地了解了夏季的主要特征,、人們在夏季的活動，以及夏季中我們要注意的一些衛(wèi)生常識,。對夏季的特征與春季的特征有了明顯的辨別,。孩子們暢所欲言，在歡快的活動中盡情的感受著不同的季節(jié)帶給他們的樂趣,，充分調動起了幼兒對大自然的熱愛之情,。

小班科學認識夏裝 小班認識夏天活動反思篇二

走在田山的小路上，看到了金黃黃的麥子,，一大片一大片的,，就像是汪洋的大海，被風一吹,，一浪接著一浪,，還不時的能夠看到割麥子的老農臉上蕩漾著幸福的微笑，雖然是頂著火紅的太陽,，可是卻看不出他們有絲毫的疲憊,，這是他們的收獲!通過此活動，考察了孩子們的觀察能力,，通過比較讓孩子們更加清楚的認識到了四季的特點!

1.通過本課教學,，使學生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣,、水文、植物動物的生活,、農業(yè)生產,、人的生活等。

2.培養(yǎng)學生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同),。

3.培養(yǎng)學生熱愛大自然的情趣;使學生體會到,，大自然是不斷變化的。

4.主動參與活動,，體驗活動的快樂及成功的喜悅,。

5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

1.課前觀察：當地的氣溫、天氣,、河湖,、池塘、植物生長情況,、動物的出沒,、農業(yè)生產、人的衣著等,，與春天相比有什么變化,。

2.掛圖或投影片──春天、夏天,。

(一)教學引入

1.提問：誰能說一說春天有什么特征?(可以用歌謠回答,。)

2.談話：現在是什么季節(jié)?

3.講述：這節(jié)課，我們來認識夏天有什么特征,。(板書課題,。)

(二)學習新課

1.比較圖中的夏天與春天有什么不同

(1)出示掛圖或投影片──春天、夏大

(2)分組觀察,、討論：夏天與春天有什么不同?

(3)匯報觀察,、討論結果：

認識夏天的一般特點，是為了使學生獲得關于夏天的基礎知識,，從而更好地認識當地夏天的特征,。

①空有什么不同?(夏天的天空多云。)

②樹木有什么不同?(夏天的樹葉茂密,，桃樹結出了桃子,。)

③田野里的莊稼有什么變化?(玉米長高，小麥成熟,，開始收割,。)

④河岸、河水有什么變化?(河岸長滿綠草;河水增多,，水中荷花開放,。)

⑤人的衣著有什么變化?(換了夏裝。)

⑥孩子們在戶外玩什么?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖,。)

(4)觀察課本第18和48頁的圖,。

(5)分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同?

(6)教師小結：夏天與春天的不同。(可參照下表中的內容進行小結,。)

2.比較當地的夏天與春天的不同

(1)講述：課前,，你們觀察了我們這個地方在這個季節(jié)的自然情況，下面來匯報一

(2)匯報觀察結果：

認識當天夏天的特征是本課的教學重點。

① 我們這個地方的夏天與春天有什么個同?

②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?

(以上兩個問題,，如果學生不能系統(tǒng)進行比較,，可以分別提出一些問題──天氣、河水,、樹木,、莊稼、鳥,、昆蟲,、農業(yè)生產等進行比較。)

(3)教師小結：各地夏天的一般特征是相似的,，但具體的特征(例如天氣熱的程度,、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟,、什么鳥飛來等)有所不同,，夏天到來的早晚、延續(xù)的時間長短也有所不同,。在我國,，一般來說，南方夏天到來的早,，延續(xù)的時間長,，天氣特別熱;北方夏天到來的較晚，延續(xù)的時間較短,，天氣也沒那么熱,。

這個問題的講解，有助于學生了解夏天的共性及地方性,，避免教學的局限性,。

(三)鞏固練習

1.講述：這節(jié)課，我們認識了夏天的特征,。

2.學習歌謠──夏天

此歌謠只能反映夏季的一般特點,，教師可以參照此歌謠，根據當地夏天的特點重新編寫,。這樣,，學生學起來更親切，更有意義,。

夏天天氣好炎熱,，

天氣多雨河水多。

柳葉茂盛桃子熟,，

野草開花滿山坡。

布谷鳥在樹上啼,，

蟬在樹上高聲歌,。

玉米長高麥收割,，

小孩游泳樂呵呵。

(四)布置作業(yè)

繼續(xù)觀察我們周圍的大自然,，隨著季節(jié)的推移有什么變化,。

夏天的特征：

(1)夏天天氣炎熱，有時會下暴雨,，天亮得早,，黑得晚，白天長,，夜晚短;

(2)夏天,，各種昆蟲，小動物都出來活動,，許多鳥開始脫羽毛,，有許多獸的毛也脫落了;

(3)夏天，植物生長十分茂盛;

(4)夏天是農民最忙的時期,，他們要進行三夏(夏收,、夏種、夏管)勞動;

(5)夏天,，人們穿淺色和單薄的衣服,，許多人都積極參加游泳活動。

小百科：夏天,，是一年的第二個季節(jié),，是四季之一。

小班科學認識夏裝 小班認識夏天活動反思篇三

1,、認識夏天主要特征,，感受夏天生活，學習自我保護,。

2,、感受和體驗生活中解熱的方法，獲得一些生活常識與經驗,。

1,、經常帶幼兒觀察夏天，感受夏天里人,、事物的特點,。

2、夏天掛圖,。

1,、認識夏天

（1）提出問題：夏天是什么樣的？

幼兒根據自己已有的生活經驗自由講說。

（2）出示掛圖,，讓幼兒觀察后再說,。

2、夏天的太陽

（1）通過感受讓幼兒知道夏天的太陽很厲害,，陽光特別強烈,，出門時要抹防曬霜，戴上帽子或打傘,。

（2）每天要曬太陽,，這樣能增進身體健康，但不能曬時間過長,，不然會曬傷皮膚,。

3、怎么使自己涼快起來

（1）讓幼兒根據已有經驗說說散熱的方法,。

（2）教師幫幼兒提升經驗,。

（3）天熱時要在通風、涼爽的地方休息,，以免中暑,，并注意多喝水。

小班科學認識夏裝 小班認識夏天活動反思篇四

1,、通過冷暖兩種色調對比,，學習用冷色來表現夏天的夜晚，從色彩入手,，培養(yǎng)孩子繪畫的表現力,。

2、嘗試用噴刷做畫的游戲方法繪出美麗的夜色,，感受色彩的變化美,，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

1,、做畫工具牙刷,，廢塑料筐殘片剪成的噴刷用具每人一個，三色水粉（藍,、綠,、青）、剪紙若干份,，顏色卡幼兒人手一份,，教師示范用紙、錄音機,、磁帶各一,。

2,、課前讓幼兒認識剪影并觀察美麗的夏夜。

1,、引出課題：放音樂《夏夜》將幼兒帶到夜暮降臨,、萬物寂靜的特定環(huán)境中，提問：

①請小朋友聽一段音樂,，你在音樂中聽到了什么？這段音樂表現的是什么時候,？（如小蟋蟀叫,、月亮、星星出來了等,、晚上）

②夏天的夜晚是什么樣的,？（從周圍的環(huán)境和色彩兩個方面引導），（如月亮出來了,、藍藍的,、靜悄悄的、忙碌了一天的人們都已進入了夢鄉(xiāng),、花睡了,、寶寶睡著了、小星星也睡著了等等）,。

2,、同時出現冷暖色調的顏色卡，讓幼兒選擇適合做夜色的顏色,，然后按冷暖分開,，對比與思考，加深對冷暖色彩的理解和認識,。

紅色背景,，顏色鮮艷、熱烈,、使人興奮,、激動、高興,。

黃色背景,，暖和，明亮,，鮮艷奪目,。

綠色背景，安靜,、使人的眼睛舒服,、富有夢境,。

藍青色背景，冷,、寧靜,、安靜。

3,、我們來畫一幅美麗的夜色,，教師不完整示范，只講清噴刷做畫的方法以及需要注意的地方,，并且讓1—2名幼兒試試：

4,、繪畫游戲，教師給幼兒提供一些冷色,，要求幼兒噴刷美麗的夜色,。

①啟發(fā)幼兒考慮好畫面的整體布局，注意物體之間的前后關系,。

②在幼兒做畫過程中,，教師注意引導并提醒幼兒做畫時的衛(wèi)生習慣。

5,、感受：欣賞作品,，讓幼兒體驗美麗的夏夜，（夜深了,，寶寶已睡得很香了,，小朋友們互相看看，看誰的寶寶睡的最香,，輕輕走出活動室）

1,、從構思上，突出表現兩點,，審美性和游戲性

在這節(jié)課上,，采用我國傳統(tǒng)的民間剪紙藝術，如夏日的荷花,、酐然入睡的嬰兒,，手拿搖扇在躺椅上乘涼的的老爺爺和趴在地上打瞌睡的小貓兒，樹上一對相依相偎的小鳥,、夜色中的樓房建筑,、以及夜空中眨著眼睛的星星和月亮，構成了一幅完美的夜色剪影圖,，給幼兒以充分的視覺享受,。另外，在幼兒噴刷做畫過程中,，伴隨一曲《漁舟唱晚》,，古箏聲聲,，情色融融。在這里,，教師給幼兒創(chuàng)造了一個美的空間,，把幼兒帶到了美的意境中，這樣,，情景交融,，融情于景，給幼兒以美的享受,，培養(yǎng)了幼兒初步的審美能力,。

在噴畫中，采用游戲的形式,，幼兒手拿牙刷，在噴刷用具上做“下小雨了”的游戲,，一邊噴刷,，嘴里邊發(fā)出“沙、沙,、沙”的聲音,，孩子們或站著，或坐著,，不拘形式,，整個教學過程，孩子們沉醉在藝術酒吧中,，似工匠,，又象是藝術家，興趣非常的濃厚,，圓滿的完成了教學任務,。

2、在教學過程中打破傳統(tǒng)的教學模式：

①,、不完整示范的教學方法,。在教學過程中，教師不進行完整的示范,，只講明噴刷的方法和需要注意的地方,，而對教學中的精彩部分——“噴刷的效果”采用設埋伏的方法，給孩子留有想像的空間,，讓幼兒自己去發(fā)現剪影藝術的美,，當一幅幅美麗的夏夜圖展現在孩子們面前時，一聲聲的驚嘆聲,，把整個教學推向了高潮,。

②在冷暖色彩的對比思考中,，教師則從幼兒身邊的東西，如對暖色調的理解,，教師從你看到紅色想到了什么來啟發(fā)引導幼兒,，如太陽，紅綢子,、小紅花等等,，然后從太陽和太陽光帶給人的感覺，如紅綢子表現的是節(jié)日的熱鬧場面,，給人的感覺很熱烈,，使人興奮和激動，太陽光則很亮,、很刺眼,，來加深對暖色的理解。綠,、藍,、青色則是草地、大海,、冰雪,、夜空、湖泊的顏色,，從它們帶給人的感覺來啟發(fā)引導幼兒,，加深對冷色的認識。

②,、在課后不進行作品評析,，讓幼兒自由欣賞作品，去感受和體驗美麗的夏夜,。幼兒三個一群,，五個一簇，象是在欣賞藝術作品,，又象是在觀賞美景,，有身臨其境之美。

④,、在為幼兒選擇操作材料時,，教師沒有根據個人的情趣和愛好去限制孩子的想法，而是給幼兒多種剪紙材料,，讓他們自由布局,，給他們提供充分的自我表現的機會，這樣,，有利于激發(fā)幼兒的表現欲和創(chuàng)作欲望,。

小班科學認識夏裝 小班認識夏天活動反思篇五

1,、感知夏天，了解夏天的景物特點,，以及夏天天氣變化,。

2、能夠比較形象的繪畫"夏天",，色彩搭配得當,，自由發(fā) 揮想象。

3,、喜歡夏天 ,，感受夏天帶來的快樂。

關于夏天的圖片,，夏天來了背景音樂,、水彩筆（每人一份）幼兒創(chuàng)作的圖畫、鉛筆,。

幼兒自由發(fā)揮想象進行繪畫,。

1、教師提問幼兒："小朋友們,，你們知道現在是什么季節(jié)嗎？"幼兒集體回答,。教師問："那你們知道春天過去了,，什么季節(jié)會來嗎？"幼兒回答,，引出夏天,。

2、教師問幼兒喜歡夏天嗎,，幼兒回答喜歡或不喜歡,，教師根據情況回答。說："那么今天老師就給小朋友們說一說夏天,。"你們聽-- 夏天來了" 開始播放幻燈片,。

3、教師配合《夏天來了》背景音樂及圖片,，講述夏天,，介 紹夏天"花兒開了，藍藍的天空,，又大又甜的西瓜,，歡樂的沙灘玩耍，可愛的熊貓寶貝,。."

4,、教師講述完畢,，問幼兒："小朋友們，你們眼中的夏天是什么樣的呢,？"

提出要求：

（1）請幼兒發(fā)揮想象畫出自己眼中的夏天,。

（2）保管好自己的水彩筆，圖畫時注意保持清潔,。

（3）幼兒自由發(fā)揮,，教師巡回指導。

提醒：

涂顏色時候用筆力度均勻,，色彩均勻,，合理。

5,、結束活動,，經過教師指導，完成作品后,，教師將幼兒的畫貼在教室展示墻上,。

活動延伸：

上一堂手工課，準備彩紙,，教幼兒剪蜻蜓,、蝴蝶，貼在教師事先準備好的夏天展示墻上,，裝飾班級,。

小班科學認識夏裝 小班認識夏天活動反思篇六

1、通過活動,，幼兒知道夏天天氣很熱,，人們想出各種辦法使自己涼快起來。

2,、在游戲活動中發(fā)展幼兒的語言能力,，如：看圖說一句完整話。

夏天使人涼快的小圖片若干,。

啟發(fā)提問——引導講述——游戲

一,、啟發(fā)提問：

夏天天氣真熱啊，有什么辦法使自己涼快呢,？

二,、老師引導幼兒講述：

1。夏天我們要穿裙子,，短褲,，還要穿什么？

2。剛才有的小朋友說,，天熱了可以扇扇子,，開電扇，還可以用什么辦法使自己涼快,？

3,。晚上睡覺和冬天有什么不同？（睡席子）

4,。天熱了,，吃什么可以涼快？

5,。天熱了每天還要干什么,？

6。天熱了,，你們最喜歡玩什么,？

三、游戲：

幼兒摸一張卡片,，如：卡片上上一只電扇,，便說：夏天開電扇很涼快。

反思：天氣熱了,，幼兒有生活經驗,。活動中幼兒說的比較多,。

發(fā)現問題：幼兒

提到可以游泳可以涼快,。幼兒都說自己會游泳邊做動作，可是具我了解幼兒是不會游泳的,。我覺得這是與幼兒的知識水平有關，他們的想象與現實混淆?，F在正直夏天,，馬上要放暑假，非常有必要對幼兒進行安全教育,，,。

反思；在以往的活動中,，我們的目標是不變的,，但是在二期課改理念的背景下，我們要舍得放棄,，給孩子當前最需要的,，作到隨時有教育，心中有孩子。

小班科學認識夏裝 小班認識夏天活動反思篇七

1,、通過日常生活中看看,、講講，讓幼兒了解夏季服裝的特征,，感受夏季服裝的美,。

2、利用不同的廢用材料設計制作夏季服裝,，培養(yǎng)幼兒的動手能力和審美觀,，體驗成功的樂趣。

1,、關于兒童服裝的錄像,。

2、適合幼兒穿的春夏秋冬服裝,、衣架許多,。

3、幼兒制作服裝的'各種材料：報紙,、垃圾袋,、皺紙、一次性臺布,、即時貼等,，各種飾品若干。

4,、音樂磁帶

師：小朋友,，現在是什么季節(jié)？（夏天）小朋友們喜歡夏天嗎,？夏天的衣服有什么特點,？請小朋友們帶著老師的問題看一段錄像。

師：小朋友,，今天宋老師給你們帶來了許多衣服,。可是這些衣服有冬天的,、有春秋的,，你們能不能幫宋老師把夏天的衣服找出來？請你們每人找一件夏天的衣服,。

師：現在請小朋友來介紹一下你找到的夏天衣服,。說一說，你找到的是什么衣服,？為什么說這件衣服是夏天的衣服,？

師設疑：我今天身上穿的長袖衣服是不是夏天衣服,？請幼兒討論并說出理由。

師：我這件衣服雖然是長袖的,，但是它很薄,，穿在身上也很涼爽的，也是夏天衣服,。

教師小結：夏季的衣服都有一個特點就是都是薄薄的,、輕輕的，穿在身上很涼爽的,，也很漂亮的,。

師：這么涼快又好看的夏天衣服，你們想不想也來設計一件,？（想）那現在請小朋友們討論一下,，應該怎樣設計才能又快又漂亮的完成？幼兒討論,，交流,。

師：小朋友們想出來很多辦法，都很好?，F在請你們去找好朋友,，三人一組一起去做夏天衣服。老師在桌子上準備了各種材料,，你們需要什么自己去挑選,。我看哪一組把夏天衣服做的又快又漂亮。

幼兒設計制作,。教師巡回指導,。

請幼兒代表介紹自己組設計的夏季服裝。師：請每組選一個代表介紹一下自己設計的夏天衣服,。

師：你們設計制作的夏天衣服都很漂亮,，你們想不想展示一下？（想）好,，那咱們就來個時裝表演吧,。

讓幼兒將自己設計的衣服穿上，播放磁帶,，感受熱鬧的氛圍,。幼兒表演,。

音樂停,，師：小朋友們表演的太棒了，回家的時候和你們的爸爸媽媽一起設計一件漂亮的夏天服裝好嗎,？今天的夏季時裝表演成功結束,。

小班科學認識夏裝 小班認識夏天活動反思篇八

1.萌發(fā)對自然現象的探索興趣。

2.提高觀察能力和講述能力。

3.了解夏季的基本特征以及人們的活動,。

了解夏天的基本特征,。

掌握夏天里人、動物,、植物的變化以及各種活動,。

掛圖兩幅，西瓜一個,。

室外活動,，感受夏天。

指導語：“小朋友夏天到了,，我們站在院子里,，你身上有什么感覺?”(引導幼兒感受夏天天氣的特點：很熱)

1.室外觀察尋找夏天植物的特征。

指導語：“小朋友都感覺非常熱,，我們去看看夏天里的小花,、小草、大樹是什么樣的吧!”

(1)請幼兒觀察各種植物,，說說自己的發(fā)現,。(如：大樹的樹葉比較多，有些葉子被太陽曬干了,，小草,、小花也被曬干了等)

(2)請幼兒摸摸自己的頭上、身上有什么東西冒出來,。(引導幼兒知道夏天活動后,，人們會出汗)

2.室內觀察圖片，了解動物乘涼的方法,。

指導語：“夏天這么熱,，你們知道小動物是怎樣乘涼的嗎?我們一起回教室看看吧!”

(1)天氣這么熱，松鼠是怎樣乘涼的?大象怎樣讓自己涼快呢?袋鼠有什么涼快的好辦法?

(2)根據幼兒興趣,，介紹其他動物的乘涼方法,。

3.尋找夏天的物品。

指導語：“夏天到了,，老師該使用哪些物品呢?請你們幫我找找吧!”(幼兒用書)

指導語：“小朋友夏天最喜歡吃什么水果?”請幼兒一起說說西瓜等水果,，活動自然結束。

小班科學認識夏裝 小班認識夏天活動反思篇九

1,、知道切分音,，學習切分音的唱法，并掌握節(jié)奏,；

2,、能記憶歌詞內容,，基本歌曲；

3,、喜歡歌唱活動,，能用動作大膽表現歌曲內容。

1,、已錄好的音樂《夏天的雷雨》

2,、歌曲內容圖譜一份（每句一張，共8張）,，問答標志兩個3,、雷雨示意圖一份，切分音節(jié)奏型圖譜一張,。

師：“小朋友們看,，這是什么呀？”（引導幼兒觀看閃電,、下雨,、烏云等等）“我們一起來聽一首歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案,?！薄罢J真聽，等等請你們告訴我都聽到了什么,？”（導入下一個環(huán)節(jié)）

師有感情地唱一遍歌曲,，并提問。

師：“你們剛才聽到了什么,？”（引導幼兒回答）

（1）根據幼兒的回答,，出示此句歌詞的圖譜，并解釋圖標代表含義師：“你們還聽到了什么,？”

（2）播放音樂,，再次記憶歌詞師：“小朋友，你們有沒有什么新發(fā)現,？聽到不一樣的歌詞了嗎,？”

（3）幼兒再次聽音樂，重組圖譜順序,，幫助記憶歌詞順序師：“你們有沒有發(fā)現一個秘密,？”（引導幼兒發(fā)現歌曲特點：問答式，第一段是提問,，第二段是回答） 我們用‘,？’來表示提問‘小嘴巴’表示回答，一起聽聽,，提了幾個問題,，先問什么？后問什么,？最后問什么,？都是怎么回答的？（邊引導幼兒回答邊重組圖譜順序）“最后回答是什么,？我們剛才看到的是什么,？”（點題“夏天的雷雨”）

（4）看圖譜演唱歌曲，鞏固記憶歌詞順序師：“我們一起看圖譜唱一遍,！再認知聽聽,，還有什么秘密時我們沒有發(fā)現的？”（引導幼兒發(fā)現切分音節(jié)奏型）“你們有沒有每次提問和回答的開頭,，節(jié)奏都是一樣的,，我們以前很少遇到的?！保▽胂乱粋€環(huán)節(jié)）

（1）出示節(jié)奏型圖譜,，認識切分音師：“是什么樣的節(jié)奏？”（師范唱,，引導幼兒發(fā)現節(jié)奏規(guī)律）“什么樣的節(jié)奏呀,？我們一起邊唱邊用手拍出來?！保ㄒ龑в變簩W習切分音的唱法,，掌握正確的節(jié)奏）

（2）分組演唱，一問一答,，表現歌曲特點,。

師：“我們請男生來問，女生來答,?！?/p>

（1）、分析閃電,、打雷,、落雨的特點，通過不同的動作加以表現師：“閃電要一閃閃,，可以怎么做,？打雷轟隆隆地響呢？大雨落下來可以怎么表示落呢,？”（引導幼兒創(chuàng)編,，發(fā)現好的請其上前示范，不會的時候教師示范動作,，并引導幼兒跟著練習）“老師發(fā)現某某小朋友做得很棒,，我們跟他一起來一遍,。”

“你們看,，老師的這個動作怎么樣,？像不像閃電在發(fā)光？”

（2）,、幼兒表演,，體驗愉快師：“我們一起跟著音樂動起來！”

總結：今天我們學習了一首歌曲,，歌名叫《夏天的雷雨》,。雷雨在夏天最常見，可是不一定夏天才有,。雷雨的時間雖然短,，面積也不大，可是雨量很大,。莊稼最喜歡它,。在咱們悶熱得喘不過氣來的時候，田里的莊稼它們又熱又渴,，都垂下了腦袋,，希望痛痛快快沖一回涼，喝一個夠,。但雷雨的雨量過于集中,，在山區(qū)和河谷地帶，雷雨會造成山洪暴發(fā),，沖毀公路鐵路,、橋梁、農田,、村莊,，甚至淹死人畜。閃電有時會擊斃人畜,，引起火災,。下雷雨時，小朋友們要特別注意安全,，不能躲到大樹底下,。

1、引導幼兒用各種材料來表現閃電,、雷聲,、雨聲的特征。

2、鼓勵幼兒大膽講述自己的選擇是否合適,？為什么,？

小班科學認識夏裝 小班認識夏天活動反思篇十

：

1、讓幼兒了解夏天天氣的炎熱

2,、讓幼兒知道夏天該如何避暑

1,、有關于夏天的圖片

2、空調,、電風扇、扇子等避暑的工具

一,、 說說夏天

1,、 小朋友們，現在的天氣怎么樣??？

2、 那你們知道為什么天氣會這么熱嗎,？（夏天來到了）

3,、 小朋友說夏天到了，你們是從什么地方看出來的??？

4、 幼兒討論是從什么地方看出來現在是夏天的,。教師可在旁邊提示,，比如:穿著、飲食,、用的方面來討論,。

5、 恩,，小朋友說的真棒,，老師今天也帶來了幾張夏天的圖片，我們一起來看一看吧,。

二,、出示圖片

1、 教師出示夏天的幾張圖片,，請幼兒觀察,。

2、 小朋友們,，圖片上他們都在干什么?。空l來說一說呢,。

3,、 哦,，小朋友們，我們知道夏天到了可以干什么?。ㄓ斡?、吃冰淇淋、穿漂亮的衣服,、吹空調等等）

4,、 小朋友你們說一說夏天的太陽照在身上怎么樣啊?那我們很熱是時候會怎么樣呢?

5、 那小朋友們,，你們喜歡夏天嗎?為什么?。?/p>

6,、 幼兒說說喜歡夏天和不喜歡夏天的各種理由,。

7、 夏天的下雨的時候,，天上會有什么響聲?。磕沁€有什么在河里面叫??？那樹枝上面叫知了、知了,、知了的是什么東西?。?/p>

8,、 恩,，小朋友真棒你們都知道這些，那老師想問你們你們害怕打雷嗎,？（恩,，你們真勇敢）

三談談避暑

1、 小朋友們,，夏天很熱,，我們應該怎么辦呢？該如何去避暑呢,？你們想一想,。

2、 幼兒想想該如何去避暑

3,、 小朋友們,，你們想好了嗎？我們該如何去避暑呢，誰來說一說,。

4,、 在幼兒回答的基礎上老師加問，用了,、吃了,、這些東西過后，你們感覺怎么樣??？

5、 老師今天也給你們帶來了避暑的工具,，你們來看一看,。

6、 教師出示各種避暑工具,，讓幼兒一一認識這些工具,。

7,、 小朋友們,，你們現在熱不熱啊,？那你們想不想也來涼快涼快?。?/p>

四,、幼兒避暑

1,、教師打開教室里的空調、電風扇

2,、小朋友,，現在老師請你們來避暑，老師這有空調,、電風扇,、扇子你們可以選擇自己喜歡的工具來避暑。

3,、幼兒自由選擇避暑工具來避暑,，同時感受避暑工具所帶來的涼快。

4,、在幼兒體驗避暑工具的過程中,，教師可以提醒幼兒換換不同的避暑工具來體驗一下。教師也可以適當的問個別幼兒一些問題,，如：小朋友,，你用了這些避暑工具后感覺怎么樣啊？

5,、好,，現在請小朋友輕輕的回到自己小椅子上，老師問你們,，你們用了這些避暑工具感覺怎么樣啊?

五,、結束部分

1、我們小朋友知道了用空調,、電風扇,、扇子可以避暑、還有游泳,、吃涼的東西也可以避暑,，老師告訴你們，我們小朋友不能吹空調,、電風扇時間太長,，那樣會容易感冒的。

2,、也不能吃太多涼的東西,，那樣會容易拉肚子的。

3,、小朋友們,，我們回家把老師今天說給你們的話說給自己的家人聽，好不好,，讓他們也注意這些小常識,，好不好？